承 诺 书 - 北京交通大学-远程与继续教育学院

承 诺 书 - 北京交通大学-远程与继续教育学院（通用6篇）

篇1：承 诺 书 - 北京交通大学-远程与继续教育学院

北京交通大学远程与继续教育学院

学生手册

北京交通大学--远程与继续教育学院简介

北京交通大学远程与继续教育学院是 2002年

3月经校党委批准成立的一所新学院。学院既是代表学校对成人高等教育行使管理职能的机构，又是独立办学的实体。她包括了原成人教育学院（继续教育学院）、原网络教育学院、原电力技术开发培训中心和铁道部TMIS培训中心。

成立新学院是学校体制改革的重大举措，将普通全日制以外的各类高等教育办学方式集中归口管理，实现了资源共享、优势互补、协调发展的目的，这对学校成人高等教育的发展具有深远意义。

远程与继续教育学院用现代远程教育技术对传统的函授教育、高等教育自学考试和继续教育进行了全新的改造，同时也借鉴函授教育几十年的管理经验规范网络教育，进一步推动了教学改革，提高了教学质量。远程与继续教育学院保持并发扬了原成人教育的特色与传统，在加强学校与铁路、交通、电力等系统以及地方企业的广泛联系方面日益起到桥梁与纽带作用。

远程与继续教育学院采用了新的运行机制，按市场经济规律运作与发展，从而为学院的发展注入了活力。到 2003年3月，学历教育在校生规模已达35000人，学生遍及全国各个省、市、自治区和香港特别行政区。

面对新的形势，全院职工以“思想要有新解放，事业要有新发展”为指导思想，坚持学院“面向企业”和“建设学习型学院”的定位；全面实施“质量工程”、“学以致用工程”，逐步实施各种成人高等教育形式的“立交桥互通工程”，为社会、为企业培养出更多高素质的应用型人才。

北京交通大学远程与继续教育学院现代远程教育业余制学生学籍管理办法（试行）

（院发教字［2003］8号）

为保证我校现代远程教育的教学质量，建立正常的教学秩序，严格学籍管理，根据教育部有关文件精神以及《北京交通大学本科生学籍管理办法》，结合现代远程教育业余学习的特点，特制定本学籍管理办法。

一、学制

第一条 现代远程教育学历教育实行学分制，学制采用弹性学制。

1.高中起点本科：学制5—7年。2.高中起点专科：学制3—5年。3.专科起点本科：学制3—5年。

第二条 具有特殊情况的学生，经远程与继续教育学院主管院长批准，学习期限可以适当延长。

二、入学与注册

第三条 凡按照招生规定录取的新生，应按学校要求缴纳本学费和其他费用，然后持《录取通知书》及其他有效身份证件和缴费凭证，按照规定的日期到学校或教学中心办理入学手续。因故不能按期报到者，应事先以书面形式经教学中心向学校请假，并附有关证明，请假一般不得超过两周。未经请假或请假逾期者，取消入学资格。

第四条 新生在办理入学手续时应填写有关表格，办理注册手续，取得我校现代远程教育学生学籍。学校在对新生进行资格审查。凡属于弄虚作假，徇私舞弊取得入学资格者，不论何时发现一经查实，由学校批准，取消入学资格或取消其学籍。

第五条 新生入学后，对因工作需要不能马上参加学习的学生，本人提出申请，经远程与继续教育学院批准可以保留入学资格一年。保留入学资格的学生应于保留入学资格期满前两个月，提出重新入学的申请，经批准后重新办理入学手续。无故不申请办理入学手续者，取消其重新入学资格。

第六条 在籍学生（休学除外）每学期开学时按规定日期凭学生证到学校或教学中心办理注册手续，缴纳有关费用。因故不能按期注册时，必须履行请假手续。未经请假或请假未被批准，逾期两周不办理注册手续者，按退学处理，由远程与继续教育学院注销其学籍。

三、课程选修与重修

第七条 学生入学后，须仔细了解本专业教学计划的内容和要求。必修课必须学习，限选课、选修课可根据自己的实际情况选修。对采用学分制的教学班级，不采用选课方式。

第八条 对于考试成绩不及格且重考也不及格而未取得学分的必修课（包括实践环节）需缴费重修；对于考试成绩不及格且重考也不及格未取得学分的选修课（限选课、任选课），学生可以缴费重修或改修其他同类课程，如果学生对成绩不满意，也可以申请缴费重修。重修需填写重修申请表。第九条 为了管理的规范和有序，学生选课时应注意以下问题：

1.根据所学专业教学计划的要求和学校、教学中心公布的开课计划，前一学期期末填写下学期选课申请表。2.所选课程的授课时间不得相互冲突。

3.学生选课时要充分考虑自身的学习条件，应保证有足够的时间、精力完成所选课程的学习。4.学生选课前应了解所选课程的内容及先修课程的要求，修完先修课，方可选修本课程。5.每学期开学后两周内学校给予一次退、补选机会，退、补选结束后即认为课程已选定，不得任意改选其他课程和退选。

第十条 学生所修任选课的学分，超过教学计划规定的学分数时，超出部分仍如实记为选修课的学分，但不能替代限选课和必修课的学分。

四、课程免修与免听

第十一条 如果在读学生某门公共基础课或专业基础课已在其他学校（此类学校需经我校认定）考试通过，且与我校专业计划规定的教学内容、学时相当，该学生可以申请该门课程免修。专业课一般不能免修。通过大学英语四级考试或公共英语三级考试以上等级的考试，英语可以免修。

第十二条 免修申请办法：学生向所在教学中心提出免修申请，填写《免修申请表》，并提交已修课程的成绩证明，由教学中心汇总交学院审核，经远程与继续教育学院批准后，由学院教务部门记入学生成绩档案。通过大学英语四级或公共英语三级以上等级的考试其英语成绩按85分计，其他课程成绩按原成绩计。

第十三条 学生对某门课程通过自学已掌握其内容，可以免听，但作业和实验必须完成，测试和考试必须参加。

第十四条 免听申请办法：学生向所在教学中心提出免听申请，由教学中心批准。

五、课程考核与成绩记载

第十五条 学生应当完成所选课程的作业。完成作业不足教师布置作业的三分之二者，不得参加该课考试。学生平时成绩应按一定比例（一般不超过20%）记入期末总评成绩。

第十六条 学生每学期所修课程（包括实验、课程设计、实习、毕业设计等实践教学环节）都必须按要求参加考核，考试成绩记入本人学籍档案，课程成绩合格即获得该门课程学分。期末课程总评成绩（包括期末考试成绩、作业等平时成绩及实践性教学环节成绩）均采取百分制记分，60分及格，及格以上方可取得该门课程学分。

第十七条 学生缓考、缺考和考试作弊的处理办法：

1.学生因病不能按时参加考试时，必须在课程考试前持县级以上医院证明以书面形式经教学中心向远程与继续教育学院请假，申请缓考；学生因工作需要或某种特殊原因不能参加考试时，必须持单位证明或其他证明材料经教学中心向远程与继续教育学院请假，申请缓考。独立组织教学的，学生请假由教学中心批准并报远程与继续教育学院备案。被批准缓考的课程，不再缴费重修，可参加该课程的下一次考试。缓考需填写缓考申请表。2.凡擅自缺考，该课程成绩记“0”分，可以参加重考。重考合格，成绩计为“60”分。3.考试作弊者该课程成绩记“0”分且注明“作弊”字样。考试作弊者其学位授予可根据《北京交通大学 远程与继续教育学院关于授予成人高等教育本科毕业生学士学位工作细则 》执行，并根据《北京交通大学远程与继续教育学院考生违纪处分条例》给予相应的纪律处分。

第十八条 重考及缓考：

1.重考学生包括课程不及格的学生、缓考学生及缺考学生。2.课程考试不及格学生及缺考学生重考合格成绩的记录为“60”分。

3.缓考学生成绩按正常考试成绩记录，如考试不及格或未参加考试，只能缴费重修。4.考试作弊者不得参加重考。学生必须做出书面检查并提交重修申请，经批准后可缴费重修。

六、毕业论文

第十九条 学生修满规定学分的90%后，方可申请做毕业论文。第二十条 学生完成毕业论文后，学校统一组织答辩。

第二十一条 毕业论文的规范要求按《北京交通大学远程与继续教育学院毕业设计（论文）规范》执行，不及格的学生不得毕业，需重新撰写论文，但必须在规定的修业年限内完成

七、转学与转专业

第二十二条 现代远程教育学生原则上应按录取专业坚持学习，但根据社会对人才需求情况的变化以及少数学生在某一方面发展的特殊潜资，学校允许部分学生调整专业。第二十三条 具备下列条件之一者，可允许转专业：

1.学生确有拟转入某专业的特长或在原专业学习确有困难者（患有某种疾病或生理缺陷，经学校指定的医疗单位证明）； 2.工作单位因工作需要要求其转入其他专业。

第二十四条 学生转专业需向所在教学中心提出书面申请并出具相关证明材料，填写转专业申请表。所在教学中心领导签署意见，远程与继续教育学院审批，并办理相应手续。被批准转专业并已办理手续者，不得申请转回。

第二十五条 所学专业与拟转入专业相差悬殊的，相关科目需进行考试。需要考试者按考试科目缴纳考试费。第二十六条 学生转专业后须修满转入专业培养计划规定的学分方可毕业。转专业以前已取得的必修课学分，如果相应课程同于或高于转入专业培养计划规定的课程层次，则转专业后学分仍然有效，若低于转入专业相应课程的层次要求则学分无效，必须重修。因转专业需要延长学习期限者，应由学生本人申请，经教学中心同意，远程与继续教育学院批准。第二十七条 学生在校期间，只能转专业一次。第二十八条 学生有下列情况之一者，应准予转学：

1.学生确有某方面特长，而本校无相应专业； 2.学生确实有某种困难，不转学则无法继续学习者。

第二十九条 本校学生要求转学需本人申请（并自己联系转入校），经教学中心领导同意，远程与继续教育学院批准。具体手续由转入学校按有关规定办理。

第三十条 其他学校学生要求转入本校学习需本人申请，经原学校同意，教学中心同意，报远程与继续教育学院审批后方可正式办理注册手续。

八、休学与复学

第三十一条 学生有下列情况之一者，应予以休学：

1.因病经指定医院诊断，须停课治疗或修养在两个月及以上者； 2.一学期请假（包括病、事假）缺课累计超过两个月及以上者； 3.因工作需要，不能坚持正常学习者：

4.因某种特殊原因，由本人申请或学校认为必须休学者。

第三十二条 学生休学，由其所在教学中心填写休学审批表，教学中心领导签署意见，并附学生本人申请、医院证明或工作单位证明等材料报远程与继续教育学院审批。

第三十三条 学生休学一般以一年为限。因病未能痊愈的，经远程与继续教育学院批准可以连续休学两年，累计不得超过两年。休学期间，学生不用注册。第三十四条 休学学生复学按下列规定办理：

1.学生休学期满前一个月按规定向教学中心提出书面复学申请并附县级以上医院诊断证明或工作单位证明。经远程与继续教育学院批准后，方可办理复学手续。2.复学后，学生应按注册规定办理注册手续。

九、退学、除名和开除学籍

第三十五条 学生有下列情况之一者，应予以退学： 1.不能坚持学习，本人申请退学者；

2.不论何种原因（不含休学、保留学籍、转专业等），学生在校学习时间累积超过规定的最长学习年限者； 3.已修课程50%以上不能通过考试，需重修者；

4.经医院诊断患有精神病、癫痫病或其他不能留校学习的疾病。

第三十六条 学生有下列情况之一者，应予以除名：

1.休学期满无故逾期一个月，不办理复学者； 2.不按时缴纳学费，不按时办理注册手续者； 3.符合学生管理规定中应予除名的其他条件者。

第三十七条 学生有下列情况之一者，应予以开除学籍：

1.考试作弊情节严重者： 2.严重违反校纪校规者；

3.符合学生管理规定中应予开除的其他条件者。

第三十八条 办理正式退学手续的学生，其学历证件按本办法的有关规定发放。除名和开除学籍的学生不发放任何学历证明。

第三十九条 学生退学、除名和开除学籍，由教学中心提出书面意见，并附有关材料，报远程与继续教育学院审核。退学和除名由远程与继续教育学院批准，开除学籍由学校批准。第四十条 退学、除名和开除学籍的学生不得申请复学。

十、毕业、结业

第四十一条 具有正式学籍的学生，在规定的时间内修满规定的学分的准予毕业，并获得国家承认学历的北京交通大学（网络教育）毕业证书。

第四十二条 符合学位授予条件的可获得北京交通大学授予的成人学士学位证书。（详见《北京交通大学 远程与继续教育学院关于授予成人高等教育本科毕业生学士学位工作细则》。）第四十三条 退学的学生按结业处理，发给结业证书。

第四十四条 学生在校期间不得以任何理由改变姓名。毕业时，毕业证书上填写的姓名要求与新生登记表上的姓名完全一致。

十一、附则 第四十五条 在校内插班就读学生的学籍管理按照校内的有关规定执行。第四十六条 本办法经北京交通大学主管校长批准后，自公布之日起执行。第四十七条 本办法解释权在北京交通大学远程与继续教育学院。

2003年3月31日

注： 以上各项管理办法根据教育部有关文件精神及北京交通大学有关规定制定。如果上述文件或规定变更，则本手册的相应条目也做变更。

北京交通大学远程与继续教育学院学生退费管理办法（试行）

（院发行字［2002］14号）

为规范我院学生退费工作，维护学院及学生合法利益，参照北京市教委京教高［ 2002］28号文件精神，结合我院情况，特制定本办法。

一、学生入学后，因故要求退学退费的，须向学院提出书面申请，阐明理由，出具有关退学退费材料和凭证。

二、学院办理退费，按以下标准执行：

1.因学院刊登、散发虚假广告(简章)或其他违反教育法律、法规的行为或院方造成的其他原因，学生要求退学退费的，学院须退还学生所缴纳的全部费用； 2.学院开学前或学生出具武装部门的应征入伍通知书提出退学退费申请的，学院扣除报名费后，应退还学生所缴纳的其余学费、杂费(扣除一次性用品费用后，以下同)； 3.学院开学后，学生因重大疾病、意外伤亡、家庭特殊困难等正当理由提出退学退费申请的，学院按学生的实际学习时间扣除相应的学费、杂费及报名费后应退还学生所缴纳的其余学费、杂费。4.一般情况下，学院开学7天以内，学生提出退学退费申请的，学院扣除学生本学期学费、杂费的10%及报名费后，应退还学生所交纳的其余学费、杂费；学院开学8－15天以内，学生提出退学退费申请的，学院扣除学生本学期学费、杂费的30%及报名费后，应退还学生所缴纳的其余学费、杂费；学院开学16－30天，学生提出退学退费申请的，学校扣除学生本学期学费、杂费的50%及报名费后，应退还学生所缴纳的其余学费、杂费；学院开学30天以后，一般不再办理本学期退费手续。5.学生在校期间因触犯国家法律、法规等原因被学院作开除学籍处分的，学费一般不予退还。

三、在招生简章中或在招生咨询时向学生(或家长)公示本办法，并严格执行。

四、学院办理学生退费必须开具正式凭据。

五、本办法自公布之日起执行。

2002年12月5日

注： 以上各项管理办法根据教育部有关文件精神及北京交通大学有关规定制定。如果上述文件或规定变更，则本手册的相应条目也做变更。

北京交通大学远程与继续教育学院优秀毕业生评选办法

（院发教字［2003］24号）

为鼓励学生树立刻苦学习、培养优良学风，在德、智、体各方面全面发展，特制定优秀毕业生评选办法。

一、优秀毕业生每届评选一次，在毕业前进行。

二、评选原则：

(一)侯选人数应占本专业毕业总人数的5%左右。(二)侯选人应具备以下条件：

1.模范遵守国家法律和学校的规章制度；

2.总成绩排序在本专业前列，且各门成绩原则上不低于70分。

3.如在公开刊物上发表与所学专业有关的论文或参加科研课题，学习成绩可适当放宽要求。

三、评选程序：

(一)学院教学部根据上述条件，分专业推选优秀毕业生候选人，并征求教学中心(函授站)意见。(二)教学中心(函授站)根据候选人在学期间表现和所在单位对其工作和学以致用方面的反映，进行筛选和增补，确定提名人选并填写《优秀毕业生提名表》后，交到学院教学部。(三)学院教学部将各教学中心(函授站)的《优秀毕业生提名表》汇总后，经院务会议讨论，确定优秀毕业生名单，报请主管校长审批。

四、对当选的优秀毕业生，在毕业典礼上予以表彰和奖励，并记入个档案。

2003年3月31日

注： 以上各项管理办法根据教育部有关文件精神及北京交通大学有关规定制定。如果上述文件或规定变更，则本手册的相应条目也做变更。

北京交通大学远程与继续教育学院考场规则

（院发教字［2002］15号）

第一条 考生应根据远程与继续教育学院的安排，到指定的考点参加考试，并严格遵守考场规则。因特殊原因，非本教学中心的学生如要求在本教学中心考试，应事前申请，经原教学中心同意，并开具委托代考通知单，经主考批准，监考人员检验准考证、学生证或其它有效身份证明及委托代考通知单后方可进入考场参加考试。

第二条 考生参加第一门课程考试应提前十五分钟进入考场（监考人员宣读《考场规则》并分发试卷），参加其余课程考试应提前十分钟进入考场（监考人员分发试卷）。考生进入考场后须按规定座位入座。第三条 考生进入考场，必须携带本人学生证，入座后将其证件放在课桌左上角，以备监考人员检验。凡无身份证明者，一律不准参加考试。

第四条 考生进入考场，只准带本门课程考试必需的文具，如钢笔、铅笔、圆珠笔、圆规、三角板、计算器（只能有计算功能，不能有存储功能）等，其他物品放在监考人员指定的位置。

第五条 分发试卷后，考生首先在试卷上写明所在考点、年级、专业及本人学号、姓名。如遇试卷分发错误及试卷上缺题、字迹不清等问题，可举手询问。但对试题的疑难问题不得向监考人员询问。考试开始后不得随意离座，如确因身体原因需暂离考场，必须事先经主考批准，并报监考人员备案，离开考场时须有监考人员陪同，除此之外，一律不准离开考场。

第六条 考生迟到三十分钟不得入场，分发试卷后三十分钟内不准离开考场。试卷答完后必须将试卷交给监考人员或放在指定地点，方准离开考场，不准将试卷携出考场，凡拒绝交卷或将试卷带出考场者，考卷一律按“0”分计，并按学校有关规定严肃处理。

第七条 答卷必用兰色或黑色钢笔、圆珠笔书写，并要求字迹工整、清楚。

第八条 考场内必须保持肃静，不准影响他人答卷，不准吸烟、喝水、吃东西，不准互相借用计算器等文具，考试前必须关闭一切通讯工具。不准将试卷、草稿纸、计算器等物放在间隔座位上，违者按作弊处理。

第九条 考生必须严格遵守考场纪律，服从监考人员的指挥，考生在考场内不准交头接耳、左顾右盼、不准夹带、抄袭或交换试卷、不准冒名代考，以及其他违反闭卷考试原则的行为出现。对违犯者，按考试作弊论处。对扰乱考场秩序影响他人答卷者，该课程本次考试成绩按零分计，并取消该课程下一次补考机会，对情节严重者将给予记过及以上处分直至开除学籍，并通知学生所在单位。第十条 考生交卷后，须立即远离考场，不准在考场附近大声交谈。

2002年11月21日

注： 以上各项管理办法根据教育部有关文件精神及北京交通大学有关规定制定。如果上述文件或规定变更，则本手册的相应条目也做变更。

北京交通大学远程与继续教育学院毕业设计（论文）规范

（院发教字［2003］14号）

一、毕业设计(论文)的性质、目的和任务

毕业设计(论文)是在学生完成专业教学计划的学习后，全面检验学生综合运用所学知识，分析和解决实际问题能力的重要教学环节。

其目的是通过这一较为完整的实践教学过程，充分发挥学生的主动性和创造性，对几年的学习做一个总结。

毕业设计(论文)的任务是：通过毕业设计(论文)题目的选择、资料的查阅、外文资料的翻译、研究方案的制定、具体研究的过程、研究成果的总结、论文的撰写和答辩中的语言表述等教学过程，全面提高学生的理论水平和工程素质，培养学生的独立工作能力，为其今后的工作和继续学习打下良好的基础。

二、毕业设计(论文)的选题

1.选题必须符合专业培养目标和教学要求，尽可能使学生能够综合运用所学知识，受到较全面的训练。

2.根据学生所学专业，本着学以致用的原则，鼓励学生选择与生产、科研任务相结合的题目，切实解决生产实际中存在的问题。

3.题目类型应多样化，可根据专业特点及指导教师与学生的不同条件选择。题目应来自生产、科研和实验室建设的实际任务，可以是科研课题、工程设计、理论分析、实验研究、设备调试、专题论述等形式。各种类型题目要注意有适当比例。

4.题目的难度和工作量要适合学生的知识、能力、相应的实际条件和毕业设计所规定的时间。既要具有一定的水平，又要使学生在规定的期限内经过努力能按时完成，并获得结果。

5.选题应考虑到学生综合能力的培养和训练，给学生以充分发挥和施展才华的空间。原则上一个学生一个题目，大课题也可分成若干子课题，由若干学生分担完成，但每个学生要对整个课题有个全面的了解，且要明确每个学生应独立完成的任务，各有侧重，并有一定的工作量，不得让几个学生合搞完全相同且无法分工完成的题目。

6.学生选题可通过下面程序进行：学院公布选题目录，学生可根据自己的特点或所从事的生产实际，选择适当题目，或自荐论文题目，按要求填写在《毕业设计(论文)选题申报表》上。《毕业设计(论文)选题申报表》汇总后，由有关专业学院教务科根据学生志愿和教师意见，确定学生的毕业设计题目，报主管院长审定批准后向学生公布并报远程与继续教育学院备案。

三、毕业设计(论文)的指导

1.学院应选派教学水平较高，并有一定实践经验的讲师或工程师及以上技术职称的教师或工程技术人员担任毕业设计(论文)的指导工作。

2.指导教师应认真、及时地下达毕业设计(论文)任务书。任务书的内容包括课题的内容、基本要求、重点研究的问题，主要技术指标及其他要说明的问题(如进度要求，应达到的技术经济指标、推荐方案、参考资料等)。

3.指导教师要指导学生独立工作，既不包办代替，也不放任自流。经常检查进度，发现问题，及时解决。

四、毕业设计(论文)的检查

学生接到毕业设计(论文)任务书后即可进入毕业设计阶段。其间，指导教师要进行三次关键性的检查。

1.开题检查 

学生根据毕业设计(论文)任务书的要求，经过调研，在充分理解工作目的的基础上，应在2—3周内写出开题报告，交指导教师检查，检查学生是否己充分理解课题的内容和要求；工作计划是否切实可行；是否具有课题所要求的试验条件等。开题检查不合格者，必须在2周内重新完成。

开题报告的要点如下：

1)文献综述：学生根据任务书的要求进行资料的搜集，查阅有关文献、参考书及资料，进行文献综述，说明本课题的重点、难点和特色。

2)选题的目的和意义：要求学生阐明选择该课题做毕业设计的目的、结果、思路、必要的理论基础，包括该领域国内外研究现状与发展趋势的综述，可行性论证。同时，要明确该课题的边界，拟达到的目标及该课题的现实意义。

3)研究方案：学生应根据任务书的要求及文献综述中所说明的重点、难点，确定为实现设计的目的拟将采用的研究方法、技术手段和实施方案。

4)进度计划：学生应将设计任务进行科学的分解，将分阶段完成的任务进行合理的时间分配，制订出较为现实的进度计划，确定出每个阶段的阶段成果，以便于指导教师的指导与检查。2.中期检查

中期检查在毕业设计进行到一定阶段时进行。检查学生毕业设计的进度和质量，题目是否恰当，并针对学生的问题做相应的指导。检查结果应记录在案，作为论文最终评判考核的依据之一。3.结题验收 

结题验收在试验或设计工作完成后，论文正式书写前进行，检查要点为：

1)学生的工作态度是否认真，行为是否规范；

2)学生的设计图纸是否合格，实验数据是否完备可靠；

3)学生的试验演示操作、试验结果或计算机程序运行结果；

4)学生是否按毕业设计(论文)任务书的要求完成全部工作。

结题验收不合格的学生不允许书写论文，限期整改。

结题验收后，正式抄写(或打印)论文。交指导教师评阅。

五、毕业论文的规范要求

1.毕业论文的组成

毕业论文由封面、毕业设计(论文)成绩评议、毕业设计(论文)任务书、毕业设计(论文)开题报告、中期检查、结题验收、中文摘要、英文摘要、目录、正文、参考文献、附录等十二部分组成。

封面 由学校统一印制，按要求填写。论文题目一般不超过 25个字，要简练准确，可分二行书写；

任务书 由导师填写，装订于指定位置，教师签字后生效；

开题报告 由学生认真书写，经指导教师签字后的开题报告有效；

摘要 中文摘要字数应在400字左右，包括论文题目、论文摘要、关键词(3至5个)，英文摘要与中文摘要内容要相对应；

目录 按三级标题编写，要求层次清晰，且要与正文标题一致，主要包括摘要、正文主要层次标题、参考文献、附录等；

正文 论文正文包括绪论(或前言、概述等)、论文主体、结论。工科论文要求符合科技论文格式，正文文字应在15000字以上(专科生的论文应在12000字以上)；

参考文献 必须是学生本人真正阅读过的，以近期发表的杂志类文献为主，图书类文献不能过多，且要与论文工作直接相关。

附录 含外文复印件及外文译文(外文原文应是论文的参考文献且不少于5000字符)、有关图纸、计算机源程序，如果安排有毕业实习，需提供毕业实习报告等。2.毕业论文的书写

1)论文要用统一的毕业论文用纸用中文打印或手写。手写每页20行，每行20—22字，用黑或蓝黑墨水工整书写；打印正文用宋或楷体小四号字，版面上空2.5cm，下空2cm，左右空2cm(靠装订线一侧增加0.5cm空白用于装订)。对字体和字号的要求如下：题目用一号(分两行书写时用小一号)黑体字；第一层次(章)题序和标题用小二号黑体字，题序和标题之间空两字，不加标点，下同；第二层次(节)题序和标题用小三号黑体字；第三层次(条)题序和标题用四号黑体字；第四层次(款)题序和标题用小四号黑体字；第五层次(项)以下标题和题序与第四层次同。

2)论文中涉及到的全部附图，不论计算机绘制还是手工绘制，都应规范化，符号符合国颁标准，手工绘制要用绘图笔，图号标注无误。

六、毕业设计(论文)的答辩

1.相关专业学院要组织成立毕业设计(论文)答辩委员会。答辩委员会由5名以上具有高级职称的教师组成，由教学院长担任学院答辩委员会主任。各系设分委会，下设若干答辩小组。答辩小组由不少于5名具有讲师及以上职称的教师组成，但其中至少须有两名具有高级职称。需聘请校外人员担任答辩委员会成员时应由主管院长批准。

2.学生在规定时间内完成毕业设计(论文)后，首先交指导教师详细评阅，写出评阅意见，向院答辩委员会提出能否参加答辩的意见。学生必须在答辩前3天将毕业论文全部材料和指导教师评阅意见交系答辩分委会。由答辩分委会把材料转给合适的教师审阅，该教师阅后要写出评阅教师意见给出成绩。

对未按时完成毕业设计(论文)任务或毕业设计(论文)质量太差的学生，答辩委员会(或分委会)可做出不准其答辩的决定。不能参加答辩学生的毕业设计(论文)成绩按不及格处理。

3.每个学生的答辩时间为30分钟，其中答辩学生自述时间为15分钟，回答提问时间15分钟。

答辩学生要自述该设计的主要特点、分析和计算的主要依据与结论、设计中的体会和改进意见。在自述中要出示有关报告、图表、数据或实物。重在考核学生的组织与表述能力。

自述后，答辩小组成员应围绕毕业设计课题内容进行提问。要求答辩学生回答。重在考核学生分析、解决实际问题的能力，以及对基础理论、基本知识和基本技能的掌握程度。

4.本科毕业生要求全部参加答辩；专科毕业生采取导师推荐、自荐和抽查相结合的方式，具体办法另行规定。

七、毕业设计(论文)的成绩评定

1.答辩委员会(或分委会)根据学生完成毕业设计(论文)的质量、答辩情况以及指导教师评阅意见、评阅教师意见，在答辩后二天内评出成绩，经主管教学院长审核签字后送交远程与继续教育学院，向学生公布。

2.毕业设计(论文)的成绩按优、良、中、及格、不及格五个等级评定。评分比例一般为优10—15%、良35—40%、中30%、及格、不及格的20%为上限。为全面训练学生的工程实践能力和业务素质，在工程型、实验研究优秀论文的评定中，要求在结论之前列出一章或一节，专门进行经济性论证、成本估算、环保分析或资源分析等，否则不能评为优秀论文。

3.毕业设计(论文)的评估标准可从以下几方面衡量：

1)完成毕业设计(论文)任务书要求的情况，以及反映出学生掌握本专业的基本理论、基本知识和基本技能的程度。

2)毕业设计(论文)中资料的收集和处理情况，所用实验手段和步骤或调查研究的方法。

3)毕业设计(论文)中，阐明或论证问题时表明学生所具有的独立思考、钻研分析问题的能力，以及综合运用所学知识解决实际问题的能力和程度。实验或上机操作的动手能力及程度。

4)论文的意义及学术水平，论述的正确性、条理性和论文的规范性，以及语言、书写、图表的水平。

5)实验数据是否完整、确切、图纸是否规范。

6)答辩中回答问题的正确性、思维敏捷程度、知识面宽度及整个设计的创新程度。

7)设计及答辩中反映出学生的学习态度、学风严谨程度及遵守纪律的情况等。

4.毕业设计(论文)成绩不及格的学生不能按期毕业，须随下一年级重做。重做毕业设计(论文)的学生须重新交纳毕业设计工作费，重做的毕业设计(论文)题目由指导教师确定。

2003年3月31日

注： 以上各项管理办法根据教育部有关文件精神及北京交通大学有关规定制定。如果上述文件或规定变更，则本手册的相应条目也做变更。

北京交通大学远程与继续教育学院

关于授予成人高等教育本科毕业生学士学位工作细则

（院发教字［2005］4号）

为贯彻执行国务院学位委员会《关于授予成人高等教育本科毕业生学士学位暂行规定》文件精神，切实做好我校成人高等教育本科毕业生学士学位的授予工作，特制定本细则。

一、授予范围

第一条 根据《中华人民共和国学位条例》，我校授予学位的学科门类有：管理学、工学、理学、文学、法学、经济学。

第二条 经国家教育部批准，国家承认学历的函授、夜大学、网络教育的本科毕业生。

二、授予条件

第三条 凡具备下列条件的可授予学位：

1.拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，坚持四项基本原则，品行端正。

2.较好地掌握本专业的基础理论、基本技能和专门知识，并具有从事科学研究工作或担负专门技术工作的初步能力。3.在学期间本专业规定的课程总平均成绩达到 70 分，毕业论文成绩（毕业设计或其他毕业实践环节）均达到良及以上。4.参加规定的学位课程的复试，且复试成绩符合要求。

5.对于毕业设计优秀或在校期间有科学技术创新成果者，成绩可适当放宽。第四条 符合第三条 1、2 两项，参加研究生入学考试达到录取分数线者可授予学士学位。第五条 有下列情况之一者，不授予学士学位：

1.学生毕业时未能取得毕业证书者；

2.在学习期间，违反校规校纪，受“记过”及以上处分，毕业前尚未撤消者； 3.在学习期间，累计补考门次达到五门次及以上者。

四、工作程序

第六条 学士学位的申请、审批、颁证工作，按下列程序进行：

1.毕业生本人申请。申请学士学位的毕业生，须于毕业前两个月内向远程与继续教育学院提出书面申请填写《学士学位申请表》，填好后交至所属函授站或教学中心，函授站或教学中心汇总后于毕业前将申请表交到远程与继续教育学院教学部。2.远程与继续教育学院根据学士学位授予条件，对申请者在学习期间的学业情况、政治思想表现等方面逐一进行审核，提出符合学士学位授予条件的申请者名单，报校学位评定委员会。3.校学位评定委员会对学士学位申请者进一步审核，签署是否授予学位意见。

4.远程与继续教育学院根据校学位评定委员会审核结果，对同意授予学士学位者颁发由国务院学位委员会办公室统一印制的成人高等教育本科毕业生《学士学位证书》。

第七条 已毕业的学生除加试的学位课外，其他条件都符合申请学位的资格，毕业时未授予学士学位或未提出申请者，毕业后一年之内可再申请一次，申请时间及加试课程时间与应届毕业生相同，如两次加试都未合格或毕业后一年内未提出申请学位者，以后一律不予补授。

第八条 申报学士学位是一项严肃的工作，在申报过程中不得营私舞弊、弄虚作假，违者将取消学位申请资格，已授予学位者，学院将宣布其学位证作废。

2003年3月31日

注： 以上各项管理办法根据教育部有关文件精神及北京交通大学有关规定制定。如果上述文件或规定变更，则本手册的相应条目也做变更。

篇2：承 诺 书 - 北京交通大学-远程与继续教育学院

关于自学考试毕业设计(论文)

若干问题的规定

一、毕业设计（论文）的目的和任务

毕业设计（论文）是全面检验学员综合运用所学知识、分析和解决实际问题能力的重要教学环节。

其目的是通过这一实践教学过程，帮助学生巩固所学知识，培养独立分析、解决实际问题的能力，全面提高学员的专业综合素质。其任务是：通过毕业设计（论文）教学过程（包括题目的选择、资料的查阅、资料的查阅、研究方案的制定、具体研究的过程、研究成果的总结、论文的撰写和答辩中的表述等）全面提高学员的专业理论水平和素质，培养学员独立解决现场实际问题的工作能力，为进一步搞好本职工作和今后继续学习打下良好的基础。

二、毕业设计（论文）的选题

⒈ 选题应符合专业培养目标和教学要求，使学员能够综合运用所学知识，受到比较全面的训练。

⒉ 紧密结合学员的本职工作，选择与生产、科研任务相结合的题目，切实解决生产实际中存在的问题。

⒊ 题目类型可根据专业特点及指导教师与学员的不同条件选择。可以是科研课题、工程设计、理论分析、实验研究、设备调试、专题

1论述等形式。

⒋选择原则上一个学员一个题目，大课题也可分成若干个子课题，由若干学员分担完成，但每个学员要对整个课题有全面的了解，且要明确每名学员应独立完成的任务，各有侧重，并有一定的工作量。几个学员不得合搞完全相同且无法分工完成的题目。

⒌ 学员选题按下列程序进行：学校公布选题目录，学生可根据自己的实际情况，选择适当题目，或自荐论文题目。

三、毕业设计（论文）的指导

⒈助学单位协助学员聘请教学水平较高、有一定实践经验的讲师或工程师及以上技术职称的教师或工程技术人员担任毕业设计（论文）的指导工作。学员自找的指导教师在征得本单位人事部门同意后（人事部门出具相应的书面证明）向北京交通大学远程与继续教育学院申报备案。

⒉ 指导教师应认真、及时地帮助学生确定毕业设计（论文）题目。

⒊ 指导教师要指导学员独立独立完成毕业设计（撰写论文）工作，既不要包办代替，也不能放任自流。要经常检查进度，发现问题及时解决。

四、毕业设计（论文）的检查

学员接到毕业设计（论文）任务书后即可进入毕业设计（撰写论文）阶段。其间，指导教师要进行三次关键性的检查。

⒈开题检查

学员根据毕业设计（论文）任务书的要求，经过调研，在充分理解工作目的的基础上，写出开题报告，交指导教师检查：检查学员是否已充分理解课题的内容和要求；工作计划是否切实可行；是否具有课题所要求的试验条件等。

开题报告的要点如下：

1）文献综述：学员根据任务书的要求进行资料的搜集，查阅有关文献，参考书及资料，进行文献综述，说明本课题的重点、难点和特色。

2)选题的目的和意义：要求学员阐明选择该课题做毕业设计（论文）的目的、结果、思路、必要的理论基础，包括该领域国内外研究现状与发展趋势的综述，可行性论证。同时，要明确该课题的边界，拟达到的目标及该课题的现实意义。

3）研究方案：学员根据任务书的要求及文献综述中所说明的重点、难点，确定为实现设计的目的拟将采用的研究方法、技术手段和实施方案。

4）进度计划：学员应将设计任务进行科学分解，将分阶段完成的任务进行合理的时间分配，制订出较为现实的进度计划，确定出每个阶段的阶段成果，以便于指导教师的指导与检查。

⒉中期检查

中期检查在毕业设计进行到一定阶段时进行。检查学员毕业设计的进度和质量、题目是否恰当，并针对演技和问题做相应的指导。检查结果应记录在案，作为论文最终评判考核的依据之一。

⒊结题验收

结题验收在试验或设计工作完成后、论文正式书写完前进行，检查要点为：

1）学员的工作态度是否认真，行为是否规范；

2）学员的设计图纸是否合格，实验数据是否完备可靠；

3）学员的试验演示操作、试验结果或计算机程序运行结果；

4）学员是否按毕业设计（论文）任务书的要求完成全部工作。结题验收不合格的学员不允许书写论文，限期整改。

五、毕业设计（论文）的答辩

⒈专业答辩委员会由5名具有高级职称的教师和现场专家组成。⒉学员在规定时间内完成毕业设计（论文）后，首先交指导教师评阅并写出评阅意见，提出能否参加答辩的意见；然后由助学单位汇总，会同北京交通大学远程与继续教育学院安排答辩时间。学员必须在答辩前30天将毕业论文全部材料和指导教师评阅意见交助学单位，然后由助学单位汇总交远程与继续教育学院。由远程与继续教育学院半学员的毕业设计（论文）转给答辩委员会的教师审阅，评阅后评阅教师要写出意见并给出初评成绩。

⒊ 每个学员的答辩时间为20分钟，其中答辩学生自述时间为10分钟，回答提问时间10分钟。

答辩学员要自述该设计（论文）的主要特点、分析和计算的主要依据与结论、设计中的体会和改进意见。在自述中要出示有关报告、图表、数据或实物。

自述后，专业答辩委员会成员围绕毕业设计课题内容进行提问，参加答辩学员回答。考核学员分析问题、解决实际问题的能力，以及对基本知识和基本技能的掌握程度。

六、毕业设计（论文）的成绩评定

1、答辩委员会根据学员完成毕业设计（论文）的质量、答辩情况以及指导教师评阅意见在答辩后评出成绩。

2、毕业设计（论文）的成绩按优秀、良好、中等、及格、不及格五个等级评定。

3、毕业设计（论文）的评定依据：

1）学员完成毕业设计（论文）任务书要求的情况和掌握本专业的基本理论、基本知识和基本技能的程度。

2）毕业设计（论文）中资料的收集和处理情况，所用的实验手段和步骤或调查研究的方法。

3）毕业设计（论文）中，阐明或论证问题时表明学生所具备的独立思考、钻研分析问题的能力，以及综合运用所学知识解决实际问题的能力和程度。实验或上机操作的动手能力及程度。

4）论文的意义及学术水平，论述的正确性、条理性和论文的规范性，以及语言、书写、图表的水平。

5）实验数据是否完整、确切、图纸是否规范。

6）答辩中回答问题的正确性、思维敏捷程度、知识面宽度及整个设计（论文）的创新程度。

7）学员是否独立完成毕业设计（论文）任务及答辩中反映出学

员的学习态度、学风严谨程度及尊守纪律的情况等。

⒋ 毕业设计（论文）成绩不及格的学员不能毕业，必须重做。重做毕业设计（论文）的学员须重新交纳有关费用，重做的毕业设计（论文）题目由指导教师确定。

北京交通大学远程与继续教育学院

篇3：承 诺 书 - 北京交通大学-远程与继续教育学院

一、何谓学生党员承诺公示制

学生党员承诺公示制是把党员的义务和承诺有机结合起来, 把保持党员先进性的要求与兑现承诺和落实责任统一起来, 要求学生党员结合自身实际, 根据所在组织的同学在思想、学习、生活方面存在的问题, 本着量力而行、尽力而为的原则, 对照党员八项义务, 做出在政治思想、业务学习和生活方面的承诺。学生党员将所作的承诺形成书面计划书, 内容包括:承诺内容, 完成时间, 完成形式, 预期效果, 并以书面形式上报给学生党支部。学生党支部认真审定学生党员承诺计划书, 并上报党总支。党总支通过召开全系学生党员大会和制作学生党员承诺公示橱窗向全院师生公布学生党员的承诺内容, 学期、学年末, 系党总支对学生党员的履诺情况进行检查考核, 考核结果作为学生党员评优的一项重要指标。

二、学生党员承诺公示制的理论依据与现实必要性

(一) 学生党员承诺公示制的理论依据

唯物辩证法认为, 事物的变化发展是内因和外因共同作用的结果, 内因是事物变化发展的根据, 外因是事物变化发展的条件, 外因通过内因起作用。事物的产生、发展、灭亡, 都是内因和外因共同作用的结果。学生党员承诺公示制是学生党员将内在思想、意识、情感、动机、意愿外化为承诺的事项, 这是学生党员成长的内因。学生党员在作出承诺后, 其所处的组织环境即同学和老师的监督是影响其成长的外因。

恩格斯说:“历史是这样创造的:最终的结果总是从许多单个的意志的相互冲突中产生出来的, 而其中每一个意志, 又是由于许多特殊的生活条件, 才成为它所成为的那样。这样就有无数互相交错的力量, 有无数个力的平形四边形, 由此就产生出一个合力, 因为任何一个人的愿望……每个意志都对合力有所贡献, 因而是包括在这个合力里面的。”

学生党员的群体特征决定他们是这个合力的重要组成部分, 是推动社会发展的生力军。提高学生党员的主体性, 培养大批合格的中国特色社会主义事业的建设者和接班人, 这是高校教育工作者所面临的一个重要课题。传统思想政治教育忽视了受教育者的需要, 存在着受教育者主体性缺失的问题, 以致学生党员自我教育很难实现。因此, 在学生党员教育管理中, 要满足学生党员的合理需要, 加强学生党员的主体性建设, 而学生党员承诺公示制是确立学生党员主体性地位的有效途径。

(二) 学生党员承诺公示制的现实必要性

在经济全球化和网络文化背景下, 人的思想及各个领域都发生了翻天覆地的变化, 导致少数学生党员理想信念淡化, 先进性意识薄弱, 组织纪律观念缺乏, 学业上不思进取, 行为上自由散漫, 不能发挥先锋模范作用;高校党组织的工作重心放在培养积极分子和发展党员上, 教育的内容和方法脱离党员的思想和学习的实际, 缺乏针对性和实效性。学生党员承诺公示制是以学生党员主体性为前提, 挖掘学生党员的先进性的内在特质, 把先进思想、素质、行动展示给所在组织及其成员, 并影响和带动其所在组织及其成员。这对于调动学生党员的积极性、主动性和创造性, 增强党组织的创造力、凝聚力和战斗力, 发挥党支部的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用具有重要意义。

三、北京联合大学商务学院学生党建承诺公示制的探索与实践

(一) 学生党员承诺公示制的实施步骤

1. 科学定诺。

科学定诺是让每名党员明确奋斗目标。首先, 学期初党组织根据事先的调查进行承诺分类, 学生党员要根据分类列出自己的目标。比如, 学习成绩位于班级前1/3、单科突破90分;生活方面, 不乘坐电梯、搞好宿舍个人卫生等。其次, 党组织要求学生党员收集本班同学在思想、学习、生活方面的困难与问题, 并汇总成问题群, 然后向全体党员公布, 让他们本着量力而行、尽力而为的原则, 提出解决方案, 撰写承诺计划书, 内容包括:承诺内容、完成时间、完成形式、预期效果, 并上报学生党支部。最后, 学生党支部对上交的承诺计划书进行认真审批, 审核的重点放在内容是否涉及征求到的意见, 是否符合自身实际, 是否体现了党员先进性的要求。对不符合要求的承诺书, 党支部要提出意见并要求学生党员进行修改或重写承诺计划书。

2. 践行承诺。

学生党支部将已审批的承诺计划书上报党总支, 党总支通过召开全系党员大会和制作学生党员承诺公示橱窗向全院师生公布;党员签订承诺书, 通过召开班会向全班同学宣读承诺书;学院网站上开设学生党员承诺公示栏, 多渠道、多途径在全院师生中宣传学生党员承诺公示制。

履行承诺是将承诺内容转化为学生党员的实际行动, 促使学生党员在思想、学习、工作、生活各方面保持先进性。第一, 为学生党员建立履诺档案, 并由学生党支部定期记录党员的履诺情况。第二, 要求学生党员根据自己的履诺内容制定兑现时间表, 如在规定时间内没实现承诺, 要向党支部说明原因。第三, 在学院建立学生党员承诺监督信箱, 对学生党员履行承诺进行监督。

3. 验收承诺。

在承诺发布一段时间后, 组织学生党员召开履诺交流会, 汇报履诺的进展情况, 指导帮助学生履行承诺。学期末, 学生党员要向所在班及党支部进行学期述诺, 本班同学及支部其他的学生党员对其兑诺情况进行打分, 如打分不合格, 就要在本系进行通报, 并不能参加本学期的评优活动。每学年结束后, 学生党员所在党支部及所在班要对其进行履诺情况进行学年考核, 优秀者优先参加各种评优活动, 不合格者不能参加评优活动。

(二) 学生党员承诺公示制实施中存在的问题及对策

1.承诺的盲目性和从众性。

在科学定诺阶段, 有一些学生党员不能客观地结合自身的实际来提出承诺, 提出的目标过高、过大。比如, 有的学生党员英语不是很好, 刚刚过了四级, 自己还没有准备好就承诺要过六级;有的出于从众心理, 看大家都进行了承诺, 自己如果不搞, 觉得面子上过不去, 也跟着大家作出承诺。

2.承诺的内容抽象空洞。

有些学生党员承诺事项针对性不强, 缺乏个性特点, 内容空泛, 没有具体的承诺目标和措施, 不便于进行监督和考核。特别是在组织审诺环节, 学生党支部书记由于政策理论水平有限, 无法兼顾承诺的科学性与可操作性, 这给老师审核学生党员的承诺计划带来很大工作量。

针对以上问题, 提出如下对策:

一是加强分类指导, 确保承诺内容的有效性。每个学生党员由于自身的能力、素质的不同, 其所作出的承诺应有所不同。对于综合素质较高、学习能力较强的学生党员, 要鼓励其作出层次较高的承诺。对于那些素质和能力一般的学生党员, 要求其加强自身建设, 提高其综合素质和能力。

二是加强督查, 规范管理。承诺的关键在于履诺, 我们要将学生党员承诺公示制作为一项重要工作列入每年的党建工作计划。在加强面上指导和协调的同时, 学生工作者要定期深入到学生党支部进行督促检查, 了解工作进展情况, 督促各支部按时完成承诺事项。

三是加强学生党支部书记的培训。支部书记要具备良好的思想政治素质、业务素质和工作能力, 才能胜任学生党员承诺公示制的工作。因此, 我们要加强对学生党支部书记的培训, 一方面要使他们明确学生党员承诺公示制的目标和任务, 在思想意识上重视这项工作, 另一方面要对他们进行先进性教育, 使他们明确党员先进性的标准, 从而能够胜任审诺工作。

参考文献

[1]周德荣, 赵小亮.高校学生党建工作的新模式.高等教育与学术研究, 2008.5.

篇4：承 诺 书 - 北京交通大学-远程与继续教育学院

中图分类号：G726 文献标识码：A

21世纪以来，完善终生教育体系，建立学习型社会，满足人们更广泛的学习需求和全面实现受教育的权利已成为教育改革、发展的新趋势。同时也在推动着继续教育正在由教育体系的边缘走向中心，并担当起为社会培养各类急需人才的重要任务。这些变化既是对继续教育工作的成就肯定，同时也为继续教育的进一步发展提出了新课题。为此，有必要认真回顾高校继续教育的发展历程，总结高校继续教育改革发展的历史经验，研究高校继续教育面临的新挑战，以推动高校继续教育健康发展。

一、高校继续教育的发端

作为教育部直属的国家重点综合大学，北京大学举办继续教育有着悠久的历史与传统。早在1918年，著名的教育家蔡元培校长就首开了中国普通高等学校举办继续教育的历史先河，开办了“校役夜校”和“平民夜校”，为在北京大学工作的工友及社会贫民百姓提供了进入大学的学习机会，同时蔡元培先生还倡导举办了“新闻学研究班”，一代伟人毛泽东同志就是新闻学研究班的结业学生。在蔡元培先生的启迪和支持下，以邓中夏等为核心的北大进步学生还组建了“平民学校”和“平民教育讲演团”等教育团体，以“增进平民知识、唤起平民之自觉心”为宗旨，开展了大量的继续教育工作，积极推动了北京大学服务于民众、服务于社会的继续教育工作……这些，都为北京大学成人教育、继续教育传统的形成和事业的发展奠定了坚实的思想和实践基础，2006年，北京大学为弘扬蔡元培老校长“劳工神圣”的真谛与精神，秉承“传承平等理念、成就平民梦想”的办学宗旨，重新开办了“北大平民学校”，目前这一继续教育项目得到了学校领导的高度重视以及北京大学师生的大力支持，已逐步成为北京大学务工人员心中的知识圣殿和精神家园。

二、建国以来北京大学继续教育事业发展

建国后，在50年代初期，北京大学开办的中国人民银行系统的干部研修班、防化兵部化学专业进修班和少数民族干部东方语文研修班等，为国民经济的迅速恢复培养了一批急需的高级管理人才和科技发展骨干。50年代中期，中央关于“向科学进军”的号召又一次激发了人们学习科技文化知识的热情。与此相适应，北京大学经教育部批准，于1956年开办了函授教育，到1966年“文革”开始时止，气象学和图书馆学专业函授共向社会输送了1700多名函授毕（结）业生。同时还以接受进修、培训等方式为国家培养了大批急需的管理干部和科技人才。

1978年十一届三中全会以后，因“文革”而停滞的继续教育工作得到了恢复，伴随国家改革、开放事业的发展和现代化进程的加快，北京大学也积极推进了继续教育的改革，使继续教育出现了“教育改革向纵深发展，层次不断向上提高，管理不断加强，教学方式手段不断创新，质量不断提高”的新局面，同时也使其稳步的迈入规范化、制度化、现代化的发展轨道。1980年北京大学恢复了函授教育，1981年开办了干部专修科，1984年根据教育部的要求为高校教师进修开办了助教进修班，1986年教育部批准北京大学开始接受国内访问学者并举办骨干教师进修班。学校对继续教育的发展也给予了高度关注，并将其改革发展的目标、措施列入了学校“七五”事业发展规划。为了加强继续教育的管理，北京大学适时制定了学校开办成人学历教育、非学历教育的管理办法，学籍管理规定、接受进修教师的管理办法和函授站的管理办法等一系列管理规定，稳定了办学秩序，促进了继续教育迈上规范化、制度化的发展轨道。这些规章制度和加强管理的措施都是开创性的，得到了教育部主管部门的肯定并向其他高校推广，从而也为全国的继续教育规范化建设做出了贡献。

1992北京大学进一步明确了继续教育在学校教育事业中的地位和作用，提出了“本科生打基础，研究生上水平，继续教育添活力”，三者协调发展，功能各有侧重的教育发展结构模式。同时“为学校教育改革作先导”的客观要求也推动了北京大学继续教育工作迈上了一个新的台阶。北京大学继续教育在1996年全国函授、夜大学教育评估中也获得了“双优秀”的好成绩。1998年后，学校投入了资金建设了集卫星直播、计算机网络传输系统相结合的教育信息传播平台，适时开展了现代化远程教育试点工作。同时还大力调整了继续教育的层次、科类和形式结构，改革了原有的管理体制和运行机制，修订了一系列的规章制度，完善了各项管理工作程序，发展了高层次的大学后继续教育，推动了继续教育沿着可持续的科学发展轨道向前迈进。这一时期继续教育设有昌平、圆明园两个校区，在全国24个省、市、自治区建有函授站28个，现代远程教育学习中心30个。在校学习的函授、夜大学、成人脱产班、现代远程教育学历继续教育学生30000多少人。国内访问学者、进修教师、各类研修班、培训班等非学历继续教育每年培训40000多人次。这些毕、结业生经过北大培养后，都在各自的岗位上发挥了应有的作用，绝大多数人成为行业系统、单位的骨干，许多人还成为本系统、单位高级的管理人员、高级技术人员或技术骨干、学科带头人，还有许多人因成绩显著或在科技工作中创出新成果而被授予有突出贡献专家的称号并受到有关部门的奖励和表彰。继续教育毕、结业生在社会实践中创造出的经济、社会价值和新成果，进一步彰显了北京大学继续教育质量和水平，也为学校赢得了良好的社会声誉。

1999年，在北京大学第十一次党代会以及“985”规划中，学校将继续教育的发展列入创建世界一流大学的发展规划之中，并明确了北京大学进入21世纪继续教育新的指导思想是“控制规模，调整结构，提升层次，提高质量，重点发展高层次的大学后继续教育，积极、稳步发展现代远程教育，努力为建设与世界一流大学相称的继续教育新体制奠定必要的基础”。根据该指导思想，北京大学将继续教育的战略定位为：高水平、高层次、高质量、高效益，并且要有学科综合与渗透的特点，要有国际化的特点；必须要创名牌，有特色，绝不能流于一般。在确立指导思想和战略定位的基础上，北京大学又将继续教育的发展目标具体确定为：发挥北京大学名校、名师、名课对社会的影响和作用，依托北京大学的学科综合优势以及与国际知名大学广泛联系的优势，广泛吸纳社会资源，积极发展高层次继续教育，努力把北京大学的继续教育办成高校师资和高级公务人员、高级商务人员和高级技术人员的重要培训基地，创建具有北京大学特色的继续教育品牌。正是有了这样具体的指导思想、战略定位和发展目标，2000年以来，学校继续教育才进入了快速发展轨道，基本实现了由学历继续教育向非学历继续教育的重点转移，继续教育的辐射范围与影响力持续提升，其显著标志是，主动适应全民学习、终身学习的社会发展需求，面向社会、行业、企业开展了各种形式的非学历继续教育，学科领域涵盖了经济、金融、法律、教育、医学、管理、哲学、艺术、语言和自然科学理论、技术、工程等众多学科方面；依托中组部确定的“首批全国干部教育培训高校基地”和教育部确定的“高等学校继续教育示范基地”，打造了中央和国家机关司局级干部选学、教育部机关和直属单位干部选学等领导干部继续教育项目，同时主动服务地方发展，为地方基层干部提供了大量更具针对性和实效性的继续教育服务；积极探索企业继续教育思路与模式，服务企业改革和发展，面向企业中、高层领导干部，在领导力、战略思维、职业素养、综合能力等方面为企业发展提供智力支持；2013年被人力资源和社会保障部确定为“国家级专业技术人员继续教育基地”后，学校依托软件工程、集成电路、生物医药、数学精算、地质矿物、教育技术等领域的学科优势，为国家培养了一大批有创新能力和实践能力的实用型、复合型高端技术人才。据统计，近五年来，全校有近40个办学单位举办各类非学历继续教育，每年申报立项非学历继续教育项目都在1200个左右，年均培训学员在60000余人，辐射全国所有省区，并已经逐步形成了十多个具有品牌效应和社会影响力的精品项目。其中，“中央和国家机关司局级领导干部选学工作”项目和“中小学教师国家级培训计划”项目具有相当的代表性，成为特色继续教育品牌项目，集中体现了北京大学继续教育改革创新和“高层次、高水平、高质量”的高校继续教育特色，稳步拓展了高校继续教育服务社会的宽阔渠道。在“十三五规划”中，北京大学对学校未来继续教育发展提出了更明确要求，即“坚持走高层次、高水平、高质量的继续教育发展之路。充分挖掘、整合北大学科、师资等方面的资源优势，建设以高端非学历继续教育为主的继续教育体系，实现规模、结构、质量、效益的均衡发展。积极适应国家人才战略总体规划，打造协同平台，培育品牌优势，完善质量体系，打造核心竞争力，构建与社会主义市场经济体制相适应、有利于科学发展的继续教育人才培养体制机制，推动继续教育朝着有利于扩大北京大学的社会影响、有利于促进学科建设、有利于支持学校整体发展的方向健康发展，争创建成具有北京大学特色的世界一流的继续教育体系”。

三、高校继续教育面临的新挑战

回顾北京大学继续教育的发展历程，不难看出，学校对继续教育工作是始终给与高度重视的。从上个世纪80年代中期，学校制订“七五”事业发展规划开始的历次发展规划，以及“211工程”“985”规划和近期的“北京大学综合改革方案”“十三五规划”等都把继续教育改革发展目标列入其中。特别是在“985”规划的制定过程中，学校从创建世界一流大学长远目标的高度出发，统揽全局，高瞻远瞩，客观地分析了学校面临的形势与任务，对继续教育作出了符合其发展规律的科学规划，有效地指导了学校继续教育在新世纪的科学发展。

但是，当我们回顾继续教育发展历程，展望继续教育的未来发展时，我们也不难看到，随着时代的进步、形势的发展和社会对人才需求情况的不断变化，高校继续教育将面临许多新的新问题和挑战。这些问题主集中在以下几个方面，而且在各高校中具有普遍性。

（一）继续教育工作的重要意义尚未成为师生员工的共识

在实际工作中，一些单位没有把继续教育当作学校教育事业的重要组成部分予以重视，只是把它看成是创收的手段，成为单位的“钱袋子”。这一定程度上影响了学校关于改革、发展继续教育指导思想的贯彻执行，也加剧了继续教育在学校事业中的边缘化倾向，与国家完善终身教育体系、建立学习型社会对继续教育的要求极不相称。

（二）高校继续教育的投入有待加强，教育质量、水平有待提高

制约其发展的最大因素是教学场地和生活、住宿条件及信息化教学手段。如何盘活校内外、国内外可利用的资源，增强高校继续教育的活力，加强硬件方面投入，改善办学条件和环境，使继续教育与其他教育事业形成水乳交融，协调发展的新局面，仍是高校继续教育管理方面面临的新课题。

（三）管理体制、机制方面的问题

坚持统一归口管理原则，理顺管理体制、运行机制，建立一个管得住、放得开、运转灵活、应变能力强的体制、体系，激发各方面的积极性、创造性，大力发展高层次的继续教育，仍是需要深入研究的问题。

（四）主动适应社会经济发展，研发适应需求的课程体系和资源建设能力不足

一般来说，高等教育结构不是随意确定的，它要受许多社会因素的制约。例如社会意识形态、政治制度、生产力发展水平、文化传统等。但从一定程度上来说，继续教育结构体系主要受社会需求变化的影响较大。经济结构尤其经济产业结构的调整直接或间接地影响着继续教育结构及其改革发展方向的调整。同时，继续教育也给予经济结构的调整以巨大影响，并促进着经济结构的不断发展与完善。因此，主动分析社会进步、经济发展和产业结构调整对高校继续教育提出的新需求和施加的各种影响，推动继续教育的改革和科学发展，有利于继续教育更好地适应社会的发展需要，有利于更好地培养适应社会发展要求的不同规格、不同层次的复合型和技能型急需人才。

总之，这些问题，有的是形势、情况变化后提出的新挑战，有的是发展中遇到的新问题，也有一些是尚未解决好的老问题。面对新的形势和社会变化的新情况，必须树立改革的观念和创新的精神，主动抓住机遇，以解决好这些问题，促进高校继续教育的不断发展和进步。要从日益增长的社会和个体的教育需求出发，通过深化高校继续教育体制改革，调动一切可利用的教育资源，探索和培育继续教育新的增长点，不断提高继续教育的质量水平和社会影响力，并通过办学手段和方式的创新来优化教育结构，调整学科布局、改革和完善专业及课程设置，开发和利用教育要素的潜在优势，提高教育资源的利用效率，以实现提高教育质量、增强办学效益的目的，构建成可持续、科学发展的高校继续教育新模式。

参考文献

[1]张学敏.教育经济学[M].重庆：西南师范大学出版社，2004.

[2]李志远，朱建文.成人教育经济论[M].长春：吉林大学出版社，2005.

[3]谭崇台.发展经济学[M].上海：上海人民出版社，1989年.

[4]秦宝庭.教育与经济增长[M].南昌：江西教育出版社，1992年.

篇5：承 诺 书 - 北京交通大学-远程与继续教育学院

重新申请毕业设计（论文）的管理规定

各学习中心：

为进一步规范北京交通大学远程与继续教育学院本科生重新申请毕业设计（论文）工作，根据“本科生毕业设计（论文）规范”文件，制定此规定。

重新申请毕业设计（论文）的学生，在完成前期各项申请工作程序后，进入毕业设计（论文）环节，规定如下：

一、毕业设计（论文）的指导工作

1.学习中心按照“本科生毕业设计（论文）规范”文件的要求，选派合格的指导教师进行设计（论文）的指导。

2.选派的毕业设计（论文）指导教师，要严格按照“毕业设计指南流程”进行指导。

3.重新申请毕业设计（论文）的学生与正常批次毕业的学生一样，按照学院规定的毕业设计流程执行。

二、毕业设计（论文）答辩的要求

1.毕业答辩的程序，与正常批次毕业的答辩程序一样，按照“本科生毕业设计（论文）规范”文件的要求执行。

2.毕业答辩的形式为，通过远程视频会议系统，参加学院组织的视频答辩。

三、毕业设计（论文）的成绩管理

学生的毕业设计（论文）以综合成绩作为最终成绩。

四、本规定自北京交通大学远程与继续教育学院2011春季学生开始执行。

篇6：承 诺 书 - 北京交通大学-远程与继续教育学院

2007秋土木工程专业毕业设计论文参考题目

毕业设计或毕业论文写作既是本科教育的一项必要训练环节，也是对学生本科期间所学知识及其应用能力的一次综合检验，务必引起同学们的重视。这里提供的论文题目可作为学生直接选题，也可在教师指导下自行拟题。

一、总体要求

1、题目要明确、精炼，语句通顺且相对完整，选题不要太泛、过广。

2、内容体系层次分明，逻辑性强。不管具体体系如何，基本上应按如下层次和逻辑关系展开：①提出问题（立题的背景，国内外研究现状、研究的理论与现实意义）→②分析问题（事物发展现状、存在的问题剖析）→③解决问题（解决问题的方法、措施、对策等）。

3、观点明确，论述有理有据，语句通顺。

4、紧扣主题展开写作，无必要或无关紧要的东西不写。

5、要严格按继续教育学院规定的规范写作论文。①内容齐全：如中英文摘要、关键词、目录、前言、正文、结论、参考文献、致谢等；②页面设置符合规范；③章节设计符合规范；④字体设置符合规范；⑤图表设计符合规范。

二、理论性论文具体要求

原则上不鼓励写纯理论性的论文。如选择了写该类论文，要注意：

1、要有自己鲜明的观点，不能人云亦云。

2、要有自己的创新性工作，如某一理论的修正、某一方法的改进、某些学术观点的系统整合、某些新事物或新现象的解析等。

3、一般应有案例分析，以支持自己的观点。

三、应用性论文具体要求

鼓励写作该类论文，要注意：

1、能应用自己所掌握的管理知识、基本理论与方法，针对某一具体现象或问题展开分析研究。

2、研究的问题具有比较强的针对性，提倡“小题大做”，而不是“大题小做”。

3、分析问题多以事实说话，建议多采用数据、统计图表展示事实现状、存在的问题，展示分析的过程及分析结果。

4、要明确提出解决问题的方法、方案、措施或对策等。

四、专科论文具体要求

专科论文以撰写毕业报告为主，可结合自身工作实践，应用自己所掌握的专业知识进行针对性的撰写，或以某项具体工作与理论阐述结合分析。

建筑施工与管理专业参考选题

1、浅谈工程投标报价策略与方法的运用

2、如何加强工程竣工结算的审查

3、建筑工程施工阶段的工程造价管理初探

4、浅议工程量清单计价方式与招投标

5、浅谈建筑工程承包项目施工合同信息管理

6、论加强施工项目的成本核算

7、浅谈现代企业人力资源的战略管理

8、浅谈建筑企业的会计人员基本职业道德

9、民营企业融资问题及对策

10、对当前监理工作的几点思考

11、论民用建筑商住楼的实用价值

12、提高建筑工程项目成本管理水平的关键

13、浅议施工项目成本的控制

14、ABC分类法在建筑企业存货管理中的应用

15、如何加强建筑施工安全保障

16、浅谈建筑项目质量管理

17、工程投标报价的常用技巧

18、质量监理在施工中的程序和重要性

19、中小企业吸引人才机制的改善

20、浅谈建筑工程工程量清单计量规范实施的影响及对策

21、浅谈项目施工进度管理

22、工程造价资料的积累与应用

23、如何做好监理员

24、浅谈建筑企业如何控制成本提高经济效益

25、浅谈工程量清单计价法

26、浅析民营中小型建筑企业资金吃紧的成因

27、浅谈如何有效地进行工程造价管理

28、工程施工阶段监理中存在的问题及对策探讨

29、现代建筑企业下的激励机制

30、建筑施工企业如何在工程施工阶段进行成本控制

31、浅析施工单位施工现场成本管理

32、建设项目设计阶段的造价管理与对策

33、关于加强材料成本控制的几点思考

34、浅谈施工企业人力资源管理制度

35、民营企业工程造价管理应采取的对策

2.选题类型

（1）工程设计型

参考选题

建筑工程课群组：

结构类型：

混合结构、钢筋混凝土结构、钢结构；多层框架、单层工业厂房；

房屋类型：

写字楼、中小型宾馆、办公楼、中小学、幼儿园、俱乐部等；单层工业厂房； 结构设计及施工组织设计；

道路、桥梁课群组

桥梁：钢筋混凝土、预应力混凝土简支、梁桥、承式桥台；

道路：直线、曲线、环合曲线线路，纵面、横面、平面设计；城市立交线型； 结构设计及施工组织设计

（2）施工技术型

参考选题

①高层建筑施工组织设计；

②大型深基础施工方案和施工组织设计；

③高层滑模施工方案和施工组织设计；

（3）建筑管理型

参考选题

①建设项目管理、质量、投资进度控制；

②国际工程招标、投标；

③合同与索赔；

④房地产投资分析、风险分析。

（4）专题研究型

专题研究型题目原则上要求来源于工程实践，通过调查研究、科学试验、文件检索等方法，采用合理的统计、计算手段，分析工程实践中出现的问题，提出解决问题的对策。学生可以本专业所学知识为基础，结合本身工作实际的选择这种类型题目。

（5）软件开发型

随着计算机技术在土木工程诸方面的广泛应用，如：结构分析程序设计、有限元程序设计、计算机辅助设计(CAD)、计算机辅助工程(CAE)、计算机教学辅助(CAI)、信息管理自动化、地理信息系统(GIS)、全球定位系统(GPS)等。学生可以选择以本专业所学知识为基础，结合本身工作实际的软件开发类型题目。

房屋建筑工程专业毕业论文题目

1、建筑施工中各专业的成功协作的方略。

2、工程总承包大型施工企业发展的必然趋势。

3．管理信息系统在工程项目成本管理中的运用。

4．公路土方路基施工方法简介。

5．高强预应力混凝土管桩液压法的施工。

6．泡沫混凝土在建筑工程中的应用。

7．复合土钉墙在软土地基中应用。

8．水工混凝土建筑物渗漏处理措施。

9．预应力混凝土轨枕的裂缝及结构耐久性。

10．钻孔灌注桩及人工挖孔桩施工技术。

11．混凝土裂缝的预防与处理。

12．智能建筑建设中应注意的一些问题。

13．高强预应力混凝土管桩液压法的施工。

14．如何科学地编制施工计划。

15．组图]桥梁工程安全性与耐久性——展望设计理念进展。

16．沙漠高速公路的施工工艺。

17．预防水泥混凝土路面断板的几项措施。

18．石安高速公路灌缝施工工艺与成本分析。

19．木质纤维在SMA中的性能评价。

20．沥青抗剥落剂的应用。

土木工程：

1、高边坡的稳定性评价

2、×××大厦桩基础设计

3、×××滑坡稳定性评价

4、×××道路绿色边坡设计与施工浅析

5、后压浆技术在×××地基施工中的应用

6、×××大厦基坑支护设计

7、×××大楼设计高边坡的稳定性评价×××大厦桩基础设计×××滑坡稳定性评价×××道路绿色边坡设计与施工浅析 5 后压浆技术在×××地基施工中的应用 6 ×××大厦基坑支护设计×××大楼设计