管理制度1（精选10篇）
篇1：管理制度1
安全检查和隐患排查管理制度
1、目的
为保证本公司安全生产和安全目标的实现，确保安全标准化的有效实施，特制定本制度。
2、职责
2.1 总经理负责组织公司综合检查，落实重大生产事故隐患的整改，领导并监督专业科室、车间安全检查工作。
2.2安全科负责公司安全检查的综合管理，指导车间进行各项安全检查，负责危险化学品、防护用品等专项检查和事故隐患的整改，督促其它专业科室的专项检查。
2.3各专业科室负责组织本专业的安全检查和隐患的整改落实。
2.4生产车间负责组织本车间的各项安全检查，制定本车间的安全检查表，负责审定班组或岗位的安全检查表，对查出的事故隐患要认真组织整改，并跟踪整改成果。
2.5生产班组负责组织本班组的各项安全检查，制定本班组或岗位的安全检查表，对查出的事故隐患要认真组织整改，并跟踪整改效果。
2.6各级检查人员监督检查企业各项安全管理制度和规程的执行情况，制止违章指挥和违章作业行为，发现危险征兆或不安全因素，提出防范和整改意见并跟踪整改效果。
3、检查程序
3.1安全检查分为综合检查，专业检查、季节性检查、节假日检查和日常检查。3.2建立由公司总经理负责和有关职能人员参加的安全检查组织，做到边检查，边整改，及时总结和推广先进经验。
3.3安全检查活动要求有明确的目的、要求，内容和具体计划，并制订《安全检查表》，并按检查表的内容逐项检查。
3.3综合性检查应由相应级别的负责人负责组织，以落实岗位安全责任制为重点，各专业共同参与的全面安全检查。厂级综合性安全检查每季度不少于一次，车间级综合性安全检查每月不少于1次。3.4专业检查分别由各专业部门的负责人组织本系统人员进行，主要是对锅炉、压力容器、危险物品、电气装置、机械设备、构建筑物、安全装置、防火防爆、防尘防毒、监测仪器等进行专业检查。专业检查每半年不少于一次。
3.5季节性检查由各业务部门的负责人组织本系统相关人员进行，是根据各季节特点对防火防爆、防雨防汛、防雷电、防暑降温、防风及防冻保暖工作等进行预防性季节检查。
3.6日常检查分岗位操作人员巡回检查和管理人员日常检查。岗位操作人员应认真履行岗位安全生产责任制，进行交接班检查和班中巡回检查，各级管理人员应在各自的业务范围内进行日常检查。
3.7节假日检查主要是对节假日前安全、保卫、消防、生产物资准备、备用设备、应急预案等方面进行的检查。
4、安全检查要求
4.1综合检查先由各单位按安全检查表的要求进行检查，上报。参加综合检查的人员将检查出的不安全问题及其整改意见整理后交安全管理部门汇总。4.2专业检查由各专业部门组织本科室人员进行，将查出的不安全问题及整改意见通知有关单位整改，并记录在专业安全检查隐患整改台账上。
4.3季节性检查由安全科根据气候特点及上级指示，组织本公司专业人员对防火、防爆、防雨防洪、防雷电、防暑降温、防风、防冻及有针对性的专项检查，参加季节性检查的人员将检查出的不安全问题及其整改意见整理后交安全管理部门汇总。季节性检查通常与综合性检查同时进行。
5、隐患整改管理
5.1各级检查组织和人员，对查出的隐患应分析原因，并落实整改措施。5.2对严重威胁安全生产但有整改条件的隐患项目，应下达《隐患整改通知书》，做到“四定”（即定项目、定时间、定人员、定资金）、“四不准”（凡班组能整改的不推给工段、凡工段能整改的不推给车间、凡车间能整改的不推给公司、凡公司能整改的不推给上级主管部门）限期整改。
5.3对当前物质技术条件暂时不具备整改的重大隐患，必须报安全生产监督管理部门和相关政府部门，并采取应急的防范措施，并纳入主要工作计划，限期解决，如不能解决时，将对重大隐患涉及的生产车间停产整顿。5.4各级检查组织和人员都应将检查出的隐患和整改情况报告上一级主管部门，对确定的重大隐患项目建立档案，档案内容应包括：
1）评价报告与技术结论； 2）评审意见；
3）隐患治理方案，包括资金概预算情况等； 4）治理时间表和责任人； 5）竣工验收报告。
5.5岗位巡回检查及交接班检查，由岗位人员按岗位安全检查表进行检查，并将查出的不安全问题及其整改情况填写交接班记录。班组隐患整改时间一般不超过24小时。
5.6书面下达《事故隐患整改通知书》的隐患，由安全科负责登记，追踪整改、复查，并说明隐患存在地点、存在原因、整改措施、整改落实责任人、所需整改资金、整改完成时间。负责整改的单位要在规定的期限完成整改，并将隐患整改实施情况报告，报安全科备查。
5.7专业部门下达整改的隐患，由各专业部门负责登记，追踪整改、复查，负责整改的单位要按专业部门的要求完成整改。各种检查的主管部门每半年一次应对各级组织和人员检查出的问题和整改情况定期进行检查。5.8车间下达整改的隐患，由各工段负责登记、追踪整改、复查。
5.9班组整改有困难的隐患要立即向车间报告，车间主任接受报告后应立即组织整改，整改时间一般不超过3天。车间整改有困难的隐患要立即向专业主管部门报告，主管部门接受报告后要立即研究解决，重大事故隐患要立即向安全科及公司领导报告并采取应急防范措施。
5.10对重大隐患下达的《事故隐患整改通知书》，负责单位按表格内容要求整改，由安全科追踪隐患的整改。
篇2：管理制度1
近年来，为进一步规范专项资金使用分配管理，我省针对存在的突出问题，创新构建了以“1+1+8”（即一个总办法、一个管理平台、八个配套办法）为框架，多维度、全方位的专项资金管理制度体系，推进专项资金规范、透明、高效使用。
以一个总办法为基础，构建专项资金管理制度框架
制定并以省政府名义印发实施《广东省省级财政专项资金管理办法》，从专项资金的设立、分配、审批、拨付、使用、监督、绩效评价、信息公开等八个方面进行全链条规范，以加强省级专项资金管理提供制度规范和保障。一是设立“三个载体”覆盖专项资金管理全过程。即：在专项资金设立环节建立专项资金目录；在专项资金预算编制和分配环节建立专项资金项目库；在信息公开环节建立专项资金信息公开统一平台。二是实行“三个明确”落实专项资金管理职责。即：明确专项资金设立、分配计划和省级预备费按不同额度的审批权限；明确专项资金管理中财政部门、主管部门、审计部门和纪检监察等部门的职责分工；明确专项资金设立、调整、申报、审批、分配、使用等各个环节流程。三是实施“三项制度”管理专项资金审批。即：建立专项资金主管部门专项资金审批内部制衡制度；对涉及多个部门工作职能的专项资金实施横向并联审批制度；实行安排总体计划及具体实施项目复式审批制度。四是建立“三个机制”监督专项资金运行。即：建立绩效考核机制；建立规范的专项资金调整或撤销机制；建立责任追究机制。五是实行“八个公开”提高专项资金信息透明度。对专项资金的管理办法、申报指南、申报情况、分配方式和分配程序、分配结果、绩效评价、监督检查和审计结果以及接受和处理投诉情况等信息向社会全面公开。
以一个平台为总揽，实现专项资金网络化管理和透明化运行
依托广东省政府网上办事大厅，建立省级财政专项资金管理平台，规范省级财政专项资金管理，提高专项资金管理的公开性、透明度和信息化、网络化水平。一是启动全新网络化管理。采用先进的网络信息技术和行政管理理念，构建功能完善、高效快捷、安全可靠的管理网络，使用用户涵盖省、市、县各级财政部门、业务主管部门、项目申报单位（企业）以及社会公众，架设起专项资金管理部门与专项资金扶持对象及社会公众之间的网络化沟通桥梁，在省级财政专项资金申报、审批、分配、公开、监督等各环节实行全过程网络化管理。二是实现全方位信息公开。纳入平台管理的省级财政专项资金除涉及保密要求不予公开的信息外，包括专项资金管理办法、申报指南、申报情况、分配程序和方式、分配结果等信息均通过管理平台主动公开。三是推进项目选取全覆盖。平台于2014年4月9日正式上网运行，分两批将280多项省级财政专项资金纳入平台统一管理，涵盖经济发展、教育、文化、社会保障和就业、医疗卫生等各个行业、领域，关系到社会各界及人民群众的切身利益。
以八个配套办法进行细化完善，健全专项资金管理制度体系
篇3：解读“1+1+1”项目管理方案
首先, 项目型企业对单个项目的管理是一项目为核心的, 因此项目管理处于核心地位, 项目管理的龙头是计划体系。因此我们也把项目管理简化为计划管理。其他大家都清楚的, 项目管理核心在于项目管理的三角形:时间、成本和质量。
每一个管理过程都是项目执行的流程。在一个偏重项目型运作的企业里面, 把项目管理流程标准化、固化, 是可以大幅度提高管理的规范化和效率的。因此我们强调在有大量项目运作的企业里, 需要有流程管理的支撑, 以确保项目运作流程的规范化、标准化, 提高效率。
正所谓“流程管道、知识活水”, 有了流程标准化的支撑之后, 对流程的改进、以及对最佳实践的沉淀、推广和应用。是帮助管理精细化的基础。流程是对的, 但不能确保每一个节点的做法是最佳的。因此知识积累、沉淀和优化是确保不断优化的基础。
所以三者结合起来, 就形成了一个“项目管理为核心, 流程管理为运作基础, 知识管理持续改进和保障”的项目型组织核心业务运作平台。
需要补充的是, “1+1+1”是一个偏重技术的解决方案。
“1+1+1”项目管理解决方案的实质就是三句话:以项目计划为龙头, 以工作流程为协同, 以知识渗透为灵魂, 简单地说, 就是要用正确的、规范的的方法实施和管理项目。所谓正确的方法, 就是要认识并掌握项目过程中所涉及到的各种理论知识和实践知识, 这种掌握是通过企业和项目团队的知识管理来实现的, 任何一种项目型组织, 要高效率地做好项目管理和实施工作, 都需要应用大量的管理和实践知识, 其中包括一般管理知识、行业知识、政策法律知识以及项目环境等方面的知识, 这就需要项目组织采用知识管理的方法论, 在项目环境中使大家拥有并且应用这些知识。而所谓规范的方法, 就是项目组成员对于如何完成一项工作能够达成统一的认识和采取一致的行动, 任何人不能任意自作主张改变工作的程序和内容, 造成工作中发生大量的混乱和冲突, 这个方面只有通过建立基于部门和岗位职责的流程管理体系才能达到。有了正确的方法和恰当的项目工作流程, 再加上项目管理的方法论 (包括项目管理知识体系以及组织多项目管理、项目组合管理等方法论) , 项目型组织才能在企业战略指引下, 实现持续、良性的增长。
项目管理反映是动态的过程。知识管理反应的是一种历史的积淀。
在项目企业里面, 知识的结构化表现形式。
所谓方法论, 可以理解为项目模版, 是一系列项目相关联的管理最佳实践的组合, 是一个新项目启动的最佳参照系。任何一个项目经理可能都希望出现这样的一种情形:刚接手一个项目, 非常希望有一个立即能够使用的项目计划、项目标准模版、项目预算、项目常见风险及处理、项目常见问题及处理等等, 而不是从头开始, 手忙脚乱。
篇4：仓位管理的秘密（1）
未来几年，中国商界“一言不合就举牌”甚至“一声不吭也举牌”的精彩故事会层出不穷，将有越来越多像万科这样的优质上市公司被大资金悄悄相中、纳入囊中。大浪淘沙，市场上的好东西当然有，识货的人自然也不缺，关键是下手的时机要巧妙。经济减速怎么了？房地产走到拐点了又如何？我们不应再感慨当下众多投资标的那“鸡肋”般的收益率了，“临渊羡鱼，不如退而结网”，先学学恒大的思维能力吧，有钱不去拿地盖楼，转而去收购同行的股票，这至少能说明即便是接着玩儿房地产，套路也该变换一下了。
什么事都有个支点，找到它我们就可以做到事半功倍。比如在指数方面，作为牛熊分界的250日均线依然在向下运行着（见图-2），艰难时刻你我都得忍，没辙。好在个股有此伏彼起的交易机会，只要耐心潜伏下去，终将会有斩获的（见图-3、图-4，说明：不是荐股）。本专栏中我们举过的例子已经太多了，在此我想请读者思考关于仓位的问题：牛股其实没什么神奇的——它们在拉升之初都会有迹象，会有即将形成涨势的初始阶段。如果有方法、有工具可以锁定所有蓄势待涨的股票，那么一个投资人（包括机构投资者）应该如何分配手中的资金呢？总体的仓位又该是多少才对呢？我的理解是：第一，做投资做的就是概率；第二，如果上述条件均具备，你应该在所有发出买入信号的股票上同时建仓，整体仓位是100%！之后，你只需不断卖掉不涨的股票，把资金换到发出买入信号的股票中去；至于上涨的，一路持有！
（作者为成功航线投资者教育培训机构校长）
篇5：管理制度1
为加强学校保安管理，明确保安岗位职责，规范保安员日常工作和请假、奖惩等事项，特制定本制度。
一、基本要求
1.上班期间必须穿着制服，严格做好个人卫生，不蓄发、不蓄胡，时刻保持良好形象。
2.上班期间对待师生、家长、来宾要热情有礼，耐心解答家长、来客提出的问题，及时反馈家长、来客提出的意见和建议。
3.熟悉本园教师的基本情况，包括姓名、所带班级、相貌特征及教师常规出入本园时间等，熟悉本园各大小设施等情况。
4.要与社区保安员及辖区民警保持密切联系，要熟悉园领导电话，公安报警电话。紧急状况下能快速反应，及时报告园领导，并向派出所请求支援。派出所报警电话：110 5.要认真填写《值班记录》、《来访登记》、《保安巡查登记》、《视频观察记录》等表格，要求字迹清楚，项目内容全面准确。
6.对待工作要有高度的责任感，认真做好园领导交给的各项任务，严守规章制度，遵守基本的职业道德，将师生安全和园产安全摆在首位。
二、主要岗位职责
1.负责幼儿园的安全保卫工作，做到定岗定时执勤，不迟到早退，在执勤中，不得擅自离开岗位，擅自离岗扣50元/次，如因擅自离岗而造成严重安全事故的，追究相关责任；在岗期间不得做与工作无关的事，保证校园二十四小时全天候值班。（备注：夜晚8：30之后，所有外出教 职工的要在做好出入登记，登记好外出、回园时间及事由；周日至周四晚上，住宿教职工必需在10：30分
之前回园，周五至周六在11：00之前回园，如未按规定回园的，及时上报给园领导并做好相关登记记录。）.认真落实防火、防盗措施，维护校园治安秩序。夜间要保持电话畅通，及时接听园办公电话，如遇匪情、火灾、报警等突发事件，第一时间上报园领导，同时要坚守岗位，把好大门关，协同其他保安员共同作战。
3.来园离园时间开放大门通行，到校园门口协助接送幼儿；正常教学时间段关闭大门，严禁离岗时不锁大门。
4.本园家长需凭幼儿园发放的接送卡接送幼儿，未带接送卡的家长需填写接送记录，严禁无卡不填记录的陌生人接送幼儿。
5.值班期间负责协助监督教职工考勤情况；接听值班电话并做好记录；邮件、报纸、杂志的收发工作。
6.保持保安室整洁；保持操场、门面、大楼外观整洁，及时清扫垃圾和落叶，保持美观（包括条幅、宣传画、通知、玩具等的摆放）7.对进出幼儿园的物品需进行检查。8.积极服从和配合园领导安排的临时工作。
三、来访登记制度
1.周一至周五8：30-18：00，除本园教职工与幼儿外之任何人（包括家长），均不得在任何时段进入幼儿园。
2.对外来人员（教职员工的客人、领导、亲友，各类访客、装修作业等人员）必须先登记有效证件（认真核对证件和持有人是否相符）、问清楚所访问师生的姓名或办公室等，经电话确认后，由被访问联系人到值班室签字确认，方可一同进入，或由保安员保安引领来访者到相应工作联系人处。
3.工作时间内家长送来幼儿园日常用品，做好登记并准确送至所在班级请老师
签收，或通知幼儿所在班级教师下楼领取、签收。
4.对于不在正常时间段接幼儿需做好接领幼儿登记，严防孩子走失。
5.对待来访者应礼貌待人，使用普通话交谈，具体要求见《来访人员接待制度》
四、安全巡查制度
1.教学时间段经常巡查校园各楼层情况，上下午各巡查校园周边一次。值班期间除巡视外应在保安室办公。
2.夜间1:00及4:00巡查两次，重点检查教室及办公室财产、消防设施、水电开关等安全情况，发现安全隐患及时处置并向园领导报告，做好检查记录。小憩应建立在按时完成巡逻任务的前提下，听到监控器报警，应及时查看。3.门岗、保安员应协助夜间对各教室门、窗、水、电的安全抽查工作，并做好记录。
4.全天24小时开放视频监控系统，如有异常因及时通知园领导。
5.根据上级有关规定，节假日所有校园场所不对外开放，禁止任何非本园人员入内。
6.密切关注夜间天气变化，树立防风、防雨、防雷的安全防范意识。蔡边幼儿园
篇6：管理制度1
【C】
1、设置专职人力资源管理部门，职责明确。
2、有人事管理制度与程序并能够根据有关部门要求及时更新。
3、人事制度完整健全，通过多种渠道公布，方便职工查询。
【B】符合“C”并
1、相关人员对本部门、本岗位的履职要求知晓率≥80%。
2、建立健全全院聘用制度和岗位管理制度。
【A】符合“B”并
篇7：管理制度1
各科室：
为了保证医疗质量，保障患者生命安全，使患者从进院开始就能够得到客观科学的评估，医生能够做出详细科学的治疗计划，当病情变化的时候能够及时调整修改治疗方案，使患者得到科学有效的治疗，根据卫计委有关文件精神要求，结合我院实际情况，特制定本制度，现印发给你们，请遵照执行。
附件：1.XXX人民医院患者病情评估管理制度 2.患者病情评估制度与操作规程
XXX人民医院
2017年12月26日
附件1 XXX人民医院患者病情评估管理制度
一、通过对患者评估全面把握患者基本的现状和诊疗服务的需求，为制定适宜于患者的诊疗方案提供依据和支持。
二、对患者进行评估是科室医师、护士的职责，是重要的质量管理监控环节，为制定诊疗方案和会诊、讨论提供支持。
三、执行评估工作的医护人员为具备在本院注册的执业医师和护士。
四、科室根据专业特点制定患者评估的项目、重点范围、评估标准与内容、时限要求、记录文件格式、评估操作规范与程序。
五、医师对接诊的每位患者都应进行病情评估。重点加强手术前、麻醉前、急危重患者的病情评估、危重病人营养评估、再住院病人评估、手术后评估、出院前评估。
六、医师对门诊病人进行评估时要严格掌握住院标准，严格按照患者的病情作为制定下一步治疗的依据，严禁将需住院治疗的病人进行门诊观察治疗。
七、病人入院后，主管医师应对病人全面情况进行评估，包括病情轻重、急缓、营养状况等做出正确的评估，做出正确的诊断，参照疾病诊治标准，制定出经济、合理、有效的治疗方案并告知患者或者其委托人。
八、对病人在入院后发生特殊情况的，应及时向上级医生请示，再请科主任共同再次评估。必要时可申请会诊，再集体评估。
九、病人在入院经评估后，本院不能治疗或治疗效果不能肯定的，应及时与家属沟通，协商在本院或者转院治疗，并做好必要的知情告知。
十、麻醉科、手术室实行患者病情评估制度，对手术科室的病人进行风险判断，要求手术科室在术前小结、术前讨论中予以评估，及时调整诊疗方案。
十一、手术前实行患者病情评估，术前主管医师应对病人按照手术风险评估表内容逐项评估。
十二、对于急危重症患者实行患者病情评估，根据患者病情变化采取定期评估、随机评估两种形式，及时调整治疗方案。
十三、临床医生除了对患者的病情进行正确科学的评估，还应该对患者的心理状况作出正确客观的评估，全面衡量患者的心理状况，对有可能需要作心理辅导的患者进行必要的登记并作记录，随时请心理学专业医生给予必要的心理支援。
十四、所有的评估结果应告知患者或其病情委托人，病人不能知晓或无法知晓的，必须告知病人委托的家属或其直系亲属。
十五、医院职能部门定期实施检查、考核、评价和监管患者评估工作，对考核结果定期分析，及时反馈，落实整改，保证医疗质量。
附件2 患者病情评估制度与操作规程
一、评估的目的
保障患者从入院及出院全程诊疗中，能够得到医务人员客观科学的病情评估，医务人员能够依据评估结果做出及时科学的诊疗和护理计划。
二、病情评估定义
患者病情评估是指通过询问病史、体格检查、临床实验室检查、医技部门辅助检查等途径，对患者的心理、生理、病情严重程度、全身状况支持能力等做出综合评估，用于指导对患者的诊疗活动。
三、病情评估的范围
患者病情评估的范围是所有门诊、住院患者，重点是新入院患者、手术患者、危重患者、住院时间≥30天的患者、15天内再次住院患者、非计划再手术患者及特殊治疗患者。
四、评估人及资质
由有资质的医师、护士及经医院授权的其他岗位的卫生专业技术人员对患者进行病情评估。
五、评估时限
普通患者病情综合评估应在入院24小时内完成,急诊患者应在1小时内完成，ICU患者应在15分钟内完成，特殊情况除外；对患者的病情评估除固定的时间环节外，必须根据病情变化采用定期或随时评估两种形式相结合，以保障患者安全。
六、评估重点环节
1、门诊病人评估：综合评估门诊患者病情，准确掌握收住院标准，严禁将需要住院治疗的病人安排在门（急）诊观察。若医生判定病人需要住院治疗患者提出拒绝，必须履行知情告知可能面临的风险，应在门诊病历中记录，并由患
者或家属签字。
2、对新入院患者进行首次病情评估，主管医师应对病人全面情况进行评估，包括病情轻重、急缓、营养状况等做出正确的评估，做出正确的诊断，参照疾病诊治标准，制定出安全、合理、有效、经济的治疗方案并告知患者或者其委托人。
3、首次上级医师查房应对病人进行病情评估，并对住院医师的病情评估、诊疗方案的适宜性进行核准。
4、手术病人术前、麻醉前、术后的病情评估，手术患者在术前应完成病史、体格检查、影像与实验室资料等综合评估；在麻醉前应对临床诊断、拟施行的手术、麻醉方式与麻醉的风险、利弊进行综合评估；在术后适当时间，依照患者术后病情再评估。
5、住院病人病情发生变化时、实施危重症抢救后。
6、对应用新的诊疗技术的诊疗效果。
7、病情的阶段小结，如住院时间≥30天的患者病情评估，对患者长期住院的原因进行评估。
8、非计划再手术患者，对患者再次手术的原因进行评估。
9、出院前的病情评估，包括一般患者正常出院前一天、自动出院、出院当天，对患者现状、治疗效果、出院后注意事项等进行评估。
七、医师对患者的病情评估程序
1、医师对患者的病情评估主要通过询问病史、体格检查和相关辅助检查等手段进行。
2、按照相关制度，在规定时限内完成首次病程记录、入院记录等病历书写。新入院患者应在首次病程记录、上级医师第一次查房中进行患者病情评估并规范记录。
3、手术（或介入诊疗）患者还应在术前依照《手术风险评估制度》进行术前评估，在术前完成病史、体格检查、影像与实验室资料等综合评估。
4、患者在入院后发生病重、病危等特殊情况的，主管医师应及时向上级医师请示，并再次评估，必要时可申请科内或院内会诊集体评估。
5、住院时间≥30天的患者、15天内再次住院患者、非计划再手术患者，主管医师应按照相应的评估要求进行病情评估，重点针对患者长期住院、再次入院的原因、再次手术原因进行评估。
6、患者入院经正确评估后，本院不能治疗或治疗效果不能肯定的，应及时与家属沟通，协商在本院或者转院治疗，并做好必要的知情告知。
7、对出院患者要进行出院前评估，完成出院记录，评估内容包括：患者现状、治疗效果、随访事项、饮食注意事项、康复注意事项及尚未解决的问题等。
8、入院48小时主治医师查房和72小时副主任医师（或主任医师）查房时要对患者病情进行动态评估，并将病情评估结果记录于病程记录中，记录中标明“病情评估”字样。
9、患者入院超过一周后，必须由上级医师再次、及时对患者病情评估，并在查房病程记录中进行记录。
10、当患者病情发生变化，更改重要医嘱及患者实行重大操作（如气管切开、呼吸机辅助呼吸、气管插管等）、手术前及手术后第一日均要对患者进行病情评估，并在病程记录中完整记录。
11、转科病历必须在转出、转入记录中记录对患者的病情评估，转入病历视为新入院病历，转入后主治医师和副主任医师以上人员必须在48小时或72小时内要对患者病情再次评估并记录于病程记录中。
八、护士对患者的病情评估
（一）初次评估：
1、责任护士在患者入院后2小时内完成初次评估并记
录，主要内容包括：①生理状态；②心理状态；③费用支付及经济状况；④营养状况；⑤自理能力和活动耐受力；⑥患者安全；⑦家庭支持；⑧教育需求；⑨疼痛和症状管理；⑩出院后照顾者和居住情况。
2、鼓励患者/家属参与治疗护理计划的制定和实施，并提供必要的教育及帮助。
（二）再次评估
1、护士至少每班对危重、手术前一天、手术当天、术后三天内患者进行评估、记录，主要内容：①按医嘱定期测量生命体征；②生理状态；③心理状态；④营养状况；⑤自理能力和活动耐受力；⑥患者安全；⑦家庭支持；⑧教育需求；⑨疼痛和症状管理；⑩治疗依从性。
2、在下列情况下，需对患者及时评估及记录；评估重点内容按医嘱及病情需要决定。①判断患者对药物、治疗及护理的反应；②病情变化；③创伤性检查；④镇静/麻醉前后
九、评估人员的职责
1、在科主任（护士长）指导下，对患者进行检查、诊断、治疗，书写医嘱和病历。
2、随时掌握患者的病情变化，并根据病情变化及疾病诊疗流程，适时的对患者进行病情评估。
3、在对患者进行病情评估的过程中，应采取有效措施，保护患者隐私。
4、评估结果应告知患者或其委托人，患者不能知晓或无法知晓的，必须告知患者委托的家属或其直系亲属。
5、积极参加患者病情评估专业教育、培训工作，掌握专门的病情评估知识和技能，定期参与考核，持续改进评估质量。
十、评估的记录
患者的评估结果均要记录在病历中，用于指导对患者的
诊疗活动，依据患者病情变化和再评估结果调整诊疗方案。
十一、教育监督考核机制
1、对于具备患者病情评估资质的临床医师、护士及其他岗位卫生技术人员，由医务科、护理部每年组织1-2次患者病情评估培训和教育，提高评估工作质量。
2、本制度执行情况将纳入到医院医疗质量管理考核体系中，与评优选先、职称晋升和奖金挂钩。
3、医务科、护理部、质控科等职能部门对患者病情评估工作开展情况进行不定期监督检查，检查过程中发现的问题及时反馈给相关科室，并限期整改。
篇8：“1+1管理”成就品牌班组
强化“三基”需要催生班组管理创新
安庆石化2003年实行了扁平化垂直管理改革, 一线班组层面生产操作人员流动较大, 班组生产操作骨干通过竞聘走向管理岗位的人很多, 班组面临新手多、操作技能差、整体操作技能出现严重滑坡等新问题, 特别是文化教育背景和技能等级参差不齐, 严重制约了班组成员间的合作发展。比如当初的丙烯腈四班, 班组共有11人, 包括中专学历2人、中技学历3人、高中学历3人、初中学历3人。按技能等级鉴定来分, 则是高级工1人、中级工3人、初级工7人, 这样的人员组合无论是从文化层次上讲, 还是从专业技能上来说都不算高, 应付生产过程中的突发情况时, 班组总显得捉襟见肘。安庆石化丙烯腈装置作为典型的化工装置, 整个生产过程涉及气体压缩与输送、化学吸收和物理吸收、萃取精馏、多效蒸发、急冷、压缩制冷、焚烧等多种化工单元操作, 核心操作为流化床合成反应, 另外涉及包括离心泵、螺杆泵、水环式真空泵、磁力泵、屏蔽泵、活塞泵、轴流泵、液下泵等多种动力设备。整个生产操作技术复杂度高, 联合控制点多, 同时由于丙烯腈装置从原料到产品涉及多种高毒类、易燃易爆化学品, 同时操作过程具有高温高压变化、有害作业部位面广、作业危险点多、作业防护措施要求高等特点, 需要岗位操作人员不仅具备丰富的化工原理、化工机械、仪表自动化等理论知识, 还要求员工对各种介质物理化学特性要了如指掌, 有较高的安全意识和安全技能作支撑, 才能满足安全生产的要求。一方面是现代化化工生产对先进管理方式的迫切需求, 一方面是对班组管理、班组人员综合技能的严重制约, 两者之间的矛盾使强化“三基”, 即基层建设、基础管理、基本功训练工作显得尤为重要。
基于班组现状和装置安稳生产的需要, 丙烯腈四班着手狠抓“三基”工作, 积极探索有效的班组管理途径, 在班组管理方面坚持从大处着眼、小处着手。班组管理的对象是人, 人的关系理顺了, 班组的管理任务就完成了大半。“以情动人, 打造和谐团队, 增强班组的凝聚力”是丙烯腈四班班组建设的一大特色。有一名青工, 家庭关系出现裂痕, 四五年都不同他父亲讲一句话, 平时在班组工作总是心不在焉, 后来在大家的耐心帮助下, 找到机会与父亲消除了误解, 修复了多年的亲情问题, 随后他的工作态度也发生了明显转变, 成为班组工作的主力军。平时, 班组长与员工保持紧密的联系, 哪家有事需要帮忙, 班组都会集体出现, 帮助其克服困难, 让每位员工都感受到集体的温暖。这样就提高了员工的团队意识, 增强了班组的凝聚力。
仅有班组人员之间和谐的关系还不行, 还需要有规范的管理标准, 这样才能使持续提升班组管理特别是现场管理水平成为班组全体成员的共识, 也才能将企业发展战略目标通过一定的形式落实到班组。2003年, 班组把“争先创优”作为大家共同的奋斗目标, 为此出台了《员工绩效行态管理》细则。通过采取有效激励方式, 引入动态竞争机制, 把生产管理任务分解分派到岗位, 落实到人, 做到“人人肩上有担子、人人手中有指标、人人心中有目标”, 把班组约束管理和员工个人发展有机结合在一起, 建立精神激励和物质奖励连动机制, 促进班组每个岗位、每名员工主动参与管理, 积极分担生产任务和成本控制的压力。通过绩效管理, 对班组员工的工作进行评价, 使每个员工都处于一种“自知者明, 自胜者强”的状态。用“时时对标, 事事总结, 不断改善”来代替“以罚代管”的传统绩效管理模式, 有效地推动班组管理水平提高, 实现班组与员工共同发展。
持续改进过程成熟班组管理理念
从管理方法的创新过渡到成熟管理理念的形成, 离不开对管理方法的提炼与总结。丙烯腈四班在推行《员工绩效行态管理》细则过程中, 积极实行绩效透明制度, 即对工作结果及时公布, 同时对形成结果过程中表现出来的态度、价值观、行为等进行公开评价, 使每一位员工清楚地知道自己每天的实际工作业绩, 存在哪些问题, 应该如何改进, 从而明确每天的努力方向, 不断持续改进。
几年来, 丙烯腈四班围绕狠抓“三基”工作, 自我加压, 苦练内功, 通过摸索, 从无意识到有意识, 在进一步稳定职工思想、规范班组制度、活跃班组文化等过程中, 对班组管理方法进行有效的提炼和归纳。结合推行《员工守则》和班组建设公约, 将现代管理手段融入传统管理思想, 大胆引入创新思维, 按照“PDCA”螺旋上升的管理流程, 形成了新的班组建设管理体系, 总结推出“1+1管理”的班组管理模式。所谓“1+1管理”, 就是从技术技能和现实表现两个方面对班组职工进行日常考核与管理。“1+1管理”中的第一个“1”是技术技能, 分为“流程关、操作技能关、异常事故处理关”, 共3关。每一关均结合现场与理论对员工进行考核, 以3个月为一个考核阶段。通过考核, 班组给予奖励, 对于没有通过的员工给予经济处罚。第二个“1”是指现实表现, 即是否有良好的工作态度和工作责任心, 工作中是否积极主动, 以产量、质量、设备、工艺、物耗、文明、安全等7大项为考核内容, 由班委会成员按月根据量化指标, 综合评定。作为班组“1+1管理”的有效支撑, 班组结合实际, 根据企业10项制度要求, 成立了班组管理机构——班组民主管理会, 明确了具体分工和责任。建立并完善了包括班组建设管理暂行办法、班组透明化管理制度、班组例会管理制度 (包括班前例会、班后例会、班组周总结会、月总结会、班组政治学习会) 、班组长轮值管理制度、班组精神家园建设管理制度、班组学习与分享管理制度、设备管理制度、现场6S管理制度、安全、工艺劳动纪律考核制度等班组管理基本制度, 使班组基础管理的内容广泛而全面。
在实施“1+1管理”过程中, 丙烯腈四班坚持闭环管理、纵横对标、不断优化、发现问题四不放过4个基本原则, 保证了“1+1管理”的效果。闭环管理原则就是凡事要善始善终, 按照PDCA循环的要求, 保证工作质量螺旋上升。纵横对标原则就是纵向与自己的过去比, 横向与平行班组先进水平比, 比不足、找差距。不断优化原则就是在纵横对标的基础上根据木桶理论, 找出管理薄弱项和短板, 并及时整改, 提高班组管理水平。发现问题“四不放过”的原则要求做到找不出问题的真正原因决不放过, 找不到具体责任人决不放过, 问题得不到根治决不放过, 问题因果没有在班组全员中形成共识决不放过。根椐班员个人能力把班组人员划分成3个推进小组:HSE管理小组、基础资料管理小组、民主生活管理小组, 推动全员参与管理。通过班委会研究, 将班组工作进一步细化到人员管理、现场管理、日常事务管理、工作任务管理、班组建设管理和改善创新管理等6个方面, 具体分工到3个推进小组, 由推进小组按要求负责落实, 确保班组“1+1管理”工作落到实处。
筑牢安全基石夯实班组管理基础
安全生产是班组一切工作的重中之重。“1+1管理”中特别强调包含异常事故处理的HSE管理内容。班组组建之初, 丙烯腈四班就严格按照“全员、全天候、全过程、全方位”的原则, 结合班组实际, 主动开展了“安全大家谈”“四比三争”“争当每月之星”等活动, 取得了突出效果。“安全大家谈”主要让每位员工对当月发生在自己身边的突发事件, 谈谈自己的想法, 并比照自己的过去做法, 想想以后如果遇到类似的情况该如何处理;“四比三争”是指比谁发现的事故隐患最多、比谁提的安全合理化建议最多、比谁掌握安全操作技能进步得最快、比谁参加各项安全活动最积极。争当“安全之星”“青年安全卫士”“安全技术标兵”。“争当每月之星”活动是建立在班组开展“四比三争”“今天安全我负责”活动基础上的另一项活动。它以“班组安全员轮值”为依托, 以当月安全管理最佳成绩为考评标准, 每月评选出1名星级安全员, 班组给予一定的奖励, 有效地提高了班组全体成员参与班组安全生产管理的积极性, 也使班组人员的安全意识有了普遍提高。在此基础上, 为全面提高班组职工的安全技能, 班长龚荣庭积极做好传帮带工作。作为班组的技术尖子, 龚荣庭不但有过硬的操作技术, 而且事故应急处理的能力也很强。凭借对生产装置的熟悉和精湛的操作技术, 他每次应对装置生产中的突发事件都能做出正确的判断和及时的处理。这几年, 龚荣庭在每次处理突发事故后, 都要对事故产生的原因及正确处理事故的方法进行认真总结, 特别是对处理过程中的不足和缺憾等进行详细分析, 提出今后处理同类安全隐患的有效对策, 并分类汇编成册, 义务提供给班组其他成员, 让大家熟练掌握应急事故处理的每个环节, 以此提高班组的事故处理能力。在龚荣庭的影响和带领下, 班组人员的安全技能大幅提高, 先后及时发现和处理了氨压控阀失灵、氢氰酸、丙烯腈漏点等数起重大安全生产隐患, 多次受到了作业部的表彰和总厂、分公司的通令嘉奖, 筑牢了班组安全墙、织就了班组安全网。
几年来, 班组在认真执行HSE管理制度的同时, 结合班组日常安全管理工作的需要, 根据生产现场不同区域, 制定了《重点部位日检工作表》和《事故预案记录本》。在现场处理设备交付检修的时候, 坚持采取外操操作、主操检查、班长确认的3级把关过程, 确认安全后签字, 再交付检修, 严把安全关。《事故预案记录本》则将日常生产中易发生或可能发生的事故汇编成册, 然后通过“自编、自导、自演”的方式, 结合安全教育主题, 精心设计方案, 利用班中和班后时间组织员工进行现场模拟演练和课桌演练, 演练完毕后, 由班长进行讲评, 指出存在问题, 大家分享交流心得。正因为班组始终开展班组安全管理工作, 才在紧要关头避免了事故的发生。2008年夏天的一天, 生产装置突遇晃电险情, 许多重要设备停止运行, 生产难以为继, 班组迅速启动紧急事故预案。由于平时训练有素, 面对突如其来的险情, 大家赶到现场, 以最快的速度恢复生产稳定, 避免了装置的非计划停车, 为装置的“安稳优”生产提供了强有力的保证。
自主管理追求成就品牌班组目标
在推行“1+1管理”过程中, 丙烯腈四班积极倡导“人人都是管理者”的理念, 坚持自主管理, 使班组每一位成员每天、每周、每月、长期自主地参与班组日常管理。2003年随着班组的组建和《员工绩效行态管理》细则的出台, 班组就严格按照“全员、全天候、全过程、全方位”的原则, 主动开展了“安全大家谈”“四比三争”“争当安全之星”等活动, 班组职工积极参与, 取得了突出效果。
自主管理的过程, 也是班组不断成长的过程, 通过制定具有挑战性和吸引力的阶段性目标, 激励班组自觉加压, 不断创新, 持续提升建设水平, 一步一个脚印, 向更高的目标迈进。
围绕班组阶段性目标的设计, 结合班组实际情况, 从激发员工树立正确的价值取向入手, 确定了班组建设4个阶段性创建目标:合格班组、信得过班组、免检班组、自主管理班组。围绕4个创建目标, 丙烯腈四班通过坚持不懈地实施“1+1管理”, 把上一阶段性目标作为下一阶段性目标的必要准备和基础, 使作业部各项任务、指标在班组得到有效落实, 保证了既定目标的逐步实现。
篇9：管理制度1
为推动广州市成为更加开放的城市，从2002年至今，广州市人事局每年组织一批公务员赴国外进行行政管理培训。形式是国内培训1个月，国外培训个月，创新了“1+1”的培训模式。自2004年始，培训学习的课堂从英国的伍斯特大学移植到有“国际政治家摇篮”之称的美国乔治城大学进行。项目也成为了国家外国专家局的重点培训项目之一。
市政园林局工程处罗广寨处长、广州市公积金莫争春参加培训后，结合实际，运用所学，做出了成绩。
罗广寨：为“花城”锦上添花
广州市市政园林局工程处处长罗广寨借鉴美国的先进管理经验，组织建立了市污水治理系统专家委员会和技术审查流程，以及市政园林局设计文件审核办法和市政园林局专家库，为广州市污水冶理工作提供了决策支持。他还把在美国的所见所闻浓缩成一个个想法，带领年轻的团队先后组织了近200项市政路桥工程，打造了广州市全新的市政工程建设管理形象：
在长达42.6公里的城市道路快捷系统工程建设中，罗广寨锐意创新，力求高起点规划、高水平设计，高质量建设，实现了群落式生态绿化、下沉式路面取代高架桥等八大技术创新。组织了市区人行地道装饰工程，为市民营造出安全、舒适的通行环境；在大型道路工程中采用了交通疏解仿真技术的运用，解决了长期以来市政道路工程施工给市民出行造成不便的难题；借鉴美国及其他国家的城市绿化经验，在市、局各级领导的指导和支持下，为“花城”美誉做了扎实的工作，使广州市成为全国人行天桥、高架桥、立交桥绿化最多的城市之一。
严格规范了工程管理制度。罗广寨主管市政园林局招标办工作，组织制定和完善了一系列的管理办法和招标、合同范本，率先实行招标预公开制度，积极探讨新的评标定标办法。因为制度创新，严格监管，使这一容易出问题的领域实现了2年多的零有效投诉，为建设阳光市政工程奠定了基础，树立了该局良好的招投标管理形象，受到了省、市纪委的好评。为应对高校办学规模不断扩大的趋势，广州市于2003年初实施广州大学城的规划和建设。
莫争春：推动公积金中心改革
广州市公积金中心的英争春，回国后在改善中心的服务质量，提高服务水平方面做了积极的探索，在她的建议和推动下，中心进行了3项改革：
一是全力推进住房公积金信息系统升级改造，建设实时信息管理系统。目前新系统中部分备份线路的连接、系统硬件设备和软件的采购、安装、调试等系列工作已经完成，归集、贷款管理子系统可分别于今年下半年上线试运行。
二是大力改善对外业务办公环境，在交通便利的市中心购置了业务场地，拟打造成综合业务办理大卮方便群众办事。目前场地已进入设计装修阶段。
篇10：管理制度1
为进一步做好社区教育工作，使社区教育工作纳入规范化管理。为此拟定赤岗社区教育档案管理制度。
一、建立健全社区教育各类档案，目的主要为区各级领导分析、总结、部署全区社区教育工作作出决策提供准确、可靠的依据。
二、社区教育档案资料由专人管理，档案管理人员要认真学习档案管理知识，不断提高管理水平，逐步实现管理的标准化、规范化、科学化、现代化，为社区教育工作提供可靠资料。
三、全面系统地建立、健全区、街道和社区居委会社区教育档案。档案按类以时间为序建立，定期分析、筛选、整理、立卷、归档、建档。每年年底，档案管理人员将收集的文件、资料等进行归档按区社区教育工作委员会下发的社区教育档案整卷目录规范整理归档，保持档案的完整性和连续性，做到“有规可循，有目可查”，便于保管和利用。每年年底，组织有关人员对全社区的社区教育档案进行检查。
四、社区教育档案主要内容如下：
（1）组织管理：有关文件、计划总结、机构网络。
（2）制度保障：工作制度、机构制度、考核制度、档案制度、监督制度、奖惩制度、经费投入。
（3）队伍建设：管理队伍、辅导员队伍、师资队伍、志愿者队伍、队伍培训。
（4）教育培训：计划措施、在职培训、学历教育、早期教育、青少年教育、老年教育、特殊群体培训、计生培训、其他教育培训。
（5）学习型组织建设：创建方案，创建学习型家庭、单位、企业名单，创建结果。
（6）成果与特色：社区教育成果、科研成果、创新与特色。
五、档案人员应按档案资料收集范围及时收集各种档案资料，并将筛选后的资料分类、装订、编制目录，进袋入档。档案袋、档案卷的规格要符合上级有关部门统一要求。
六、卷宗必须注意保存的期限，按“暂存”“短期”“长期”三类由负责人根据实际需要决定保存期限。