玉湖中学优质辅导课

玉湖中学优质辅导课（精选3篇）

篇1：玉湖中学优质辅导课

玉湖中学：指导教师争创“优质辅导课”

师徒喜结对教学争创优

熊炎传

为了使课内比教学活动收到实效，教师在活动中教学水平得到提高，玉湖中学在活动中采取师徒结对的方法达到了教师共同进步的目的。特别是学校开展的指导教师争创 “优质辅导课”活动，把这次的比教学活动推到了新的高度。

指导教师争创“优质辅导课”，意即指导教师先听指导对象的原生态课，然后再对指导对象进行细心的辅导，最后拿出来进行比武的课要成为优质课，做到指导有实效。这一项活动的开展，为玉湖中学的课内比教学活动锦上添花，掀起了指导教师争创“优质辅导课”的高潮，这些优质辅导课也成为学科教学的经典，成为全体教师争相学业习的示范课。如刘正艳和肖艳老师指导陈志老师上的一节作文指导课《让真情的翅膀自由飞翔》，让全体教师叹为观止，其作文教学 “四步曲”模式：回悟文本----提炼方法----仿写造型----研磨升华，成为全组推行的作文指导模式；龙亚捷老师指导的罗先菊老师的英语课，就让全体英语教师耳目一新，他们感叹罗先菊老师教学过程的严谨、师生对话的和谐、师生情绪的高涨；如张华彪老师指导刘文平老师的一节化学课《分子和原子》，让全体教师感受到化学课堂原来也可以如此精彩；曾令梅老师指导的张涛老师的一节政治课《老师伴我成长》，让全体教师如沐春风，枯燥无味的政治课堂原来也可以上得如此活泼有趣，尤其张涛老师是一个刚参加工作的新教师，这种娴熟的课堂也让有些教书育人多年的教师汗颜。

篇2：玉湖中学优质辅导课

——玉湖中学就期中考试的教学工作总结

玉湖中学侯代华

11月11日，玉湖中学的学校领导和学科组长集中在四楼会议室召开了期中考试总结质量分析会议。教务处邓军主任就11月1—5日进行的期中考试分别从考试组织、试题难易、学生情况、成绩反馈、存在问题等方面进行了深入细致的分析。

这次考试组织严谨，秩序井然，责任明确，是一场真实而严肃的考试。考试试题是由县教研室统一命制的，难易适中。学生整体成绩良好，但各年级也存在一些学科问题，七年级数学、八年级语文、九年级数学、化学等学科平均分相对较差，低分多，高分少。出现这种情况，一方面学生基础参差不齐，部分学生考试态度不够端正，表现为只做选择题，书写潦草等。另一方面老师要在扶差培优工作中下功夫，利用优生带动差生，并要求每位老师深刻反思，改进教学方法，利用课堂时间提高教学效率，做到严中有乐，乐中有严。会上还表扬了在这次考试中的优胜学科组以及对此次考试反思深刻的老师，做到奖惩分明，更激励着老师们往更高的目标前进。

主管教学的熊炎传校长做最后的总结，肯定此次考试考风端正，成绩真实地反应出前段时间老师的教及学生的学的情况。希望老师们继续发扬优势，改进不足。同时提出几点要求：

1、各位老师要按计划抓紧授课进度；

2、班主任和科任老师努力严整班风，实抓课堂效率；

3、要以鼓励性为主，调理学生学习的热情；

4、结合实际做好宣传，让学生对考试有紧迫感、责任感；

5、以“课内比教学”为契机，做到教学互长；

6、利用教研组的力量集思广义，努力提高学生成绩。

篇3：县教研室玉湖中学视导工作小记

通

报

11月22日，县教研室教研员在刘善华主任的率领下、在镇中学学校校长彭卓林、教研员毛祖华的陪同下对玉湖中学的教学工作进行了视导。

在活动中，县教研室教研员根据学校课程表，随机深入课堂推门听课，（听了数学、英语、品德与社会、物理、美术、化学等学科），现场调研课堂教学现状，同时县教研室还随机抽查了教师的备课、作业批改、学生笔记，查看了学校“课内比教学”的活动资料，与学生座谈、与学科教师座谈、与上课教师交流。

下午在学校会议室，县教研室就检查的情况与学校进行了交流。会上校长李琼汇报了学校的教学工作情况，县教研室领导对教师的敬业精神、创新意识、合作意识，对“课内比教学”中的指导教师争创的“优质辅导课”、骨干教师的示范课，课本备课“满天星”的做法（主要表现在政、史、地、生、语等学科），给予了高度评价，对学校的教学管理、教师专业成长、学校文化建设等诸方面给予了充分肯定，教研室领导同时也指出了存在的问题：一是上课方面，教师的教法有待改进，教师讲得过多，学生活动过少，特别是小组活动过少，教师板书过多，教学方法单一，与高效课堂的要求存在差距。二是备课方面，课型单一，基本为新授课的备课，缺少单元复习课、习题课（尤其是归类练习的备课）、总结课的备课。三是教学反思方面，教师的教学反思太少，尤其是考试过后，有些教师要么缺少分析，要么分析不够深入。教研室领导也对学校的工作提出了指导性的建议：一是希望学校进一步加强教学改革，在教学中运用更好的教学模式；二是希望学校形成人人争创优质课的书面；三是希望学校进一步发扬团结协作的传统，人人参与课题研究，特别是要积极参与小课题的研究；四是希望期中考试中，地位靠后的学科，要进一步分析主观原因，进一步提升教学质量，期望学校的质量大旗永远靓丽。

各位教师，希望大家针对教研室指出的问题有则改之，无则加勉，针对提出的意见和建议，进一步配合学校做好自己的本职工作和学校安排的其他的工作。

教导处、教科室