姜老师

2024-04-22

姜老师（精选8篇）

篇1：姜老师

姜老师传

姜老师是个样貌平凡但极具内在魅力的人。

仍记得初一第一次语文课，在我充满期待的眼神中，姜老师抱着语文书迈着轻快的步子走进了教室。她身穿黑衣黑裤，圆圆的脸上毫无特色，只有大眼格外有神，未染色的头发并不长，扎成很低的马尾，前面还有几缕白发。这与我心中期待的长发飘飘，一袭白裙，充满文艺气质的老师形成了巨大的落差，我不由得有几分失望，我想姜老师只是一个朴素温和的普通老师吧。

然而很快，姜老师就让我大跌眼镜。这位看上去温和的老师其实脾气火爆，而且对我们要求极其严格，一言不合就开始罚抄。因此如果有一节课大家都正襟危坐，睁大双眼，竖起耳朵听课，无一人敢说话乱动更无人敢睡觉，那么毫无疑问，这一定是语文课。如果有一门作业大家都十分认真对待，不敢少做，连一点偷工减料的非分之想都不敢有，而且一到学校就立马交到组长那里，这一定是语文作业。班主任邓老师曾经这么规定过：“以后七点半课代表检查作业，看看有没有没写的。当然语文除外，语文可以不用检查。”连家长都深知姜老师的严格。每当深夜我们在灯下写作业或背书时，家长会说：“早点休息吧，实在写不出就算了。”但当他们得知这是语文作业时，家长立马改口：“那就写吧，语文作业再难也要写出来，再晚也要背出来。可不能偷懒。”邓老师也经常开玩笑叹息：“天大地大都大不过语文，到底谁才是你们老大啊，是姜老师吧。”接着又看看课表说：“哦，下节课是姜老大的课，我得赶紧走了。”

其实，我们在语文课上能高度集中注意力，除了慑于姜老师的严厉，更重要的是姜老师的活泼，让语文课非常有吸引力。

记得有一次作文课姜老师给我们指导作文。她给我们举例：“比如你们写我。”姜老师一脸得意地用大拇指指着自己“你们可以先写姜老师的`粗心大意，开头就可以说，‘瞧，姜老师又闹笑话了’，然后写姜老师弄错课件，以此来突出姜老师的粗心大意这一缺点。”然后姜老师稍作停顿了一下，接着说“但是接下来，你们要话锋一转，写‘虽然姜老师粗心大意，但是我们还是很喜欢她的’”，姜老师说着，还特别可爱地比了一个剪刀手。全班大笑。“还有，记得前面的缺点要略写，不要把缺点全都详写，倒是优点只有可怜的一小段。谁要是敢那么写的话，嘿嘿”，姜老师一边说着，一边举起“小拳拳”“威胁”我们。全班再次大笑。

姜老师也会有温柔的一面。一次，我拿着考到不理想的语文试卷鼓起勇气走进姜老师办公室，说出了我存在的问题，姜老师很认真地听我的问题，然后抬起头伸出手把我的碎发搭到耳后，给出了我建议。

现在谁也不会对姜老师有一丝失望，虽然姜老师不会带给我们初见的“眼前一亮”，但她用她的人格魅力引领我们学习语文。一位充满文艺气质的语文老师，哪里比得上在语文学习的路上用灵魂引领我们，对我们严格要求，脾气丰富多变又活泼开朗的姜老师呢?

篇2：姜老师

乌图布拉格中心学校姜丽华

教育的三境界

第一个境界是教知识。题海战，反复训练，不管什么题目，先让学生做几遍，混个脸熟。

第二个境界是教方法。教方法的老师就比较高明了，不是就题讲题，而是通过题目讲方法，所谓“授人以鱼不如授人以渔”。

第三个境界是教心态，或者说教状态，心态或是状态，反映出来的就是学生的精神面貌。不要做纯技术专家

快乐的法则——改变自己

法则一：如果你喜欢一件事，那就享受它吧。

法则二：如果你不喜欢一件事，那就避免它吧。

法则三：如果你不喜欢一件事又无法避免它，那就改变它吧。

法则四：如果你不喜欢一件事情，无法避免它，又无法改变它，那就接受它吧。

法则五：当你改变对一件事情的观点，你就可以接受它。

“趣解”班主任

“班——主任”。自然而亲切，信任与亲情。

共同的姓“班”，相同的名“主任”。你有千万个同名同姓的兄弟姐妹，你也有千万个孩

子。

“班主——任”。“任”：任务、责任，任重道远。

“班主”：勤与心。“任”：教书育人、无私奉献、舍我其谁。读懂了“任”，你才会是一

位称职的“班主”。

“班主人”。先做班主人，再做班主任。

班级是家，学生是孩子，你才是主人。要有主人翁精神，有难共当，有福共享。

班主任是一座丰富的宝藏，等待着有心人去挖掘；班主任像一本简单的“三字经”，读它的人都会有不同的收获，只有真正读出它的不同含义，才会左右逢源，趣味无穷。

班主任工作艺术风格的分类

情感型：充满激情，敢说敢干，敢怒敢爱，“宽”、“严”得当。

理智型：一板一眼，有条不紊，善于发现，长于说理，自控能力强，从不感情用事。

灵活型：性格开朗，思维活跃，反应敏捷，语言幽默，方法灵活。

严谨型：思维缜密，举止严肃，言必信，行必果，有板有眼，有条不紊，不容懈怠。

学者型：学识渊博，博学好记，教态风范，方法稳重，重视身教，少有空话。

活动型：长于交际，活动面广，组织力强，乐于实践，政治敏锐，关注热点。

家庭型班主任

婆婆型：十年媳妇熬成婆，小媳妇难过婆婆关。

（师生如婆媳，横挑鼻子竖挑眼。）

爷爷型：天伦之乐无长幼，爹娘亲不如隔代亲。

（师生如爷孙，袒护宽容成放纵。）

妈妈型：舐犊之情难割舍，养育恩重于管教心。

（师生如母子，事无巨细全包办。）

舅舅型：相处本是娘家亲，点灯笼只为求方便。

（师生如舅甥，不闻不问任自流。）

爸爸型：一家之主担重任，养不教乃成父之过。

（师生如父子，时时事事高标准。）

哥哥型：兄友弟恭全家乐，心向往之于劲同使。

（师生如兄弟，平等宽厚得张扬。）

主张 “6+4=10”，各取一分，加自己四分融为一体。

班主任的五个层次

第一个层次：“凭个人好恶管理班级”——“艺术家式”管理。

第二个层次：“从头管到脚”——“总理式”管理。

第三个层次：“称兄道弟，平等待生。”——“朋友式”管理。

第四个层次：“放手让学生自主管理”——“辅导员式”管理。

第五个层次：“教师带领学生共同奋斗”——“领导式”管理。

优秀班主任经验

班主任在，学生能做好，是一个基本合格的班主任；

班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任；

班主任在，学生仍不能做好，则是一个失败的班主任。

换一种思路做班主任

1、班主任的地位

班主任，天下最小的主任，却拥有天下最大的世界，因为它承载着众多孩子的心灵梦想；它经营着最大的事业，因为它在青少年的心里播洒真善美的种子；它承担着最大的任务，因为它给每个孩子以希望，给每个家庭以希望，给民族和世界以希望。

2、旅游导游与班级管理

随团游还是自己游？传统意义上的班级管理，班主任是权威，发号施令者；学生是服从者，被动接受者。带来的班级管理模式是：注重管，疏于理；注重人治，少德治、少规则；注重急功近利，少长远眼光。

3、积极的心态和思维

中国创造学会副会长秦骏伦说：“任何成功最初就是一个思路，任何失败最初也是一个思路。思路决定出路，观念决定行动，可怕的落后就是我们观念的落后。我们许多企业日复一日地在重复经营与管理上的错误，是因为我们已经习惯了这些„错误的观念与方法‟”。故事：秀才赶考梦墙头种菜；雨天带笠伞；同床相背。解梦者叹：“墙头菜白种。雨天笠伞多此一举。同床相背好事难圆。定不中。”秀泄气欲返，店家得知：“恭喜，墙头菜乃高中（种）；雨天笠伞有备无患；同床相背翻身有望。定中！”秀才信言竟中榜眼。

想法决定行动，行动决定结果。乐观、豁达，不悲观失望，做班主任要有乐观的心态，积极的思维；做班主任要有独立的人格，不人云亦云，不唯书，不唯上，只唯实。

4、角色定位，恰到好处

传统意义上的班主任角色常是“消防员”、“警察”、“保姆式”、“母亲式”等，它们都有一个共同特点，过于强调班主任的主观意志，忽视学生的主体地位。

换个角度，向其他行业学习

①向医生学习：分清原因，对症下药

②向推销员、导游学习，口才表演，学会忽悠。

③向歌星学习：关注后排，激励后进。

④向“父亲式”学习，恩威并施，学会放手。

⑤向农民学习，生态朴素，自然教育。

⑥向（……）学习？

5、定位新角色

①学会尊重，甚至“服从”。以学生的立场设计教育的契机，让学生的智慧成为班主任教育的智慧和资源。

②讲究原则，遵从规则。国有国法，家有家规，班级应该也有自己的班规，又称班级公约。③寓教于乐，学会玩乐。班主任不仅是教书与管理，更应是懂得玩乐懂得享受生活的有高雅情趣的人。

④学会分析，果断行事。不要说而不教。无效无用无意义的说教太多只会让引起学生的反感。⑤丰富学识，学讲故事。一个故事就是一个发人深省的道理。小故事，大智慧，浓缩是精华。⑥善用网络，助我成长。网络宛如春风般，悄悄地改变着我们的行走、思考、生活方式。

6、教育需要坚守

世界上最难的事就是“认真”二字，一旦真正认真坚持下去的话，就没什么比脚更长的路，比人更高的峰。

重要的是立足于现实，以读养思，以思统读，以行促思，做读、思、写、行合一的优秀班主任。

师爱要提，但智慧即使不比师爱重要，但至少同等重要。批评也需要研究意识。不要套用已有的经验或理论去指导班主任工作。

班主任要象家长一样，去关心学生的生活和学习；班主任要象春风一样，去温暖学生的心；班主任要象路标一样，为学生们指明前进的方向；班主任要象舵手一样，指出同学的错误，纠正前进的方向。

学生需要有真爱心的班主任

1、真心实意地关心爱护学生, 体贴理解学生；

2、平等地对待学生, 每天能用微笑面对学生；

3、能督促学生抓紧时间；

4、经常给学生鼓励, 不打击、不训斥学生；

5、不说套话, 布置工作有重点；

6、善于发现学生的心理变化, 给予学生心理指导；

7、能把学生的意见反映到学校领导那里去；

8、能融入学生之中, 有号召力、凝聚力, 能带动班级活跃气氛；

9、能如实公布班级的每一点进步和退步；

10、博学多才, 幽默风趣, 性格好, 易相处；

11、经常对学生进行学习方法指导, 减轻学生学习心理负担；

12、小事糊涂, 大事清楚, 该管的管好, 不该管的不管；

13、经常开展有益于学生才能发挥的活动；

14、教会学生怎样才能做好, 而不是一味讲道理；

15、经常和学生聊一些社会动态方面的信息, 开阔学生的视野；

16、不拿扣分来约束学生。

2011年3月

浅谈怎样成为一名合格的小学班主任？

乌图布拉格中心学校姜丽华班主任是实施学校教育教学工作计划的骨干力量。对学校全面贯彻国家的教育方针和培养目标，全面执行学校教育工作计划，推进素质教育起着保证作用。是班级集体的组织者、管理者、是学生健康成长的引路人。是学生集体最有权威的教育者和组织者，是学校联系学生的纽带。班主任工作的水平关系着学校的各项工作，关系着学生的教育质量。如何才能做一名合格的专业的班主任呢？

一身正为范、为人师表

好的小学班主任，首先应是一名好的任课老师。身教重于言传，班主任的一言一行都应该成为学生学习的楷模。因此，班主任要不断完善自我，时刻保持自己的形象，不能有丝毫的松懈。所谓“身教”，就是以身作则，为人师表，用自身高尚的道德素养影响学生，在潜移默化中美化学生的心灵，造就学生良好的道德品质。“榜样的力量是无穷的”，尤其是对小学生而言，由于他们仍处于懵懂不会判断的年龄，故对教师的所作所为会有意无意地进行模仿。如果教师道德修养欠佳，则将使学生因失望而陷入道德迷惘，或使学生因盲目效仿而趋于道德堕落。反之，如果教师具有高尚的道德品质，则将使学生在敬佩中得到熏陶，在模仿中提高修养。所以，我们的言谈举止对学生有一种无声的强大教育力量。用自己的实际行动，伴之以生动透彻的说理，才能产生感染、陶冶学生情感的力量。

二勤奋博学、做学生学习的楷模

随着教育体制改革的逐步深入，班主任除能完成自己的教学任务外，还要不断完善自身业务，全面发展自己。因为在现代教育实践中，学生知识结构体系越来越庞大，思想更加活跃，与此相适应的是行为方式更具有不定型性，新情况层出不穷，班主任的工作能力更显得迫切和重要。班主任若能凭借自己雄厚的专业知识，灵活有效的教学方法，最大限度地满足学生求知的欲望，本身就是一种无形的感召力。

当然，这就要求班主任要有深厚的社会和自然科学功底，有广博的文化和艺术素养，有终身学习和不断创新的能力。班主任要做学生学习的楷模，要用自己的实际行动去引导学生热爱学习，总之，班主任良好的个人形象，优秀的自身素质，是开展工作的先决条件。

三、尊重和爱护学生，实施正确有效的班级管理职能

班主任是班级的领导者、教育者和组织者。班主任的职责，赋予了其监督、驾驭、评价他人的独特地位，也练就了其对所管班级“明察秋毫”、“见微知著”的“火眼金睛”。班主任总是以审视的目光，解读着来自管理对象的信息。所以，在管理班级的职能方面，更应该用心，实施正确有效的班级管理方法。

1．要了解学生，尊重学生。

教育学生的前提是了解学生，了解学生的前提是尊重学生。要把每一个学生都教好，教师要有包容一切的同情心和博大的胸怀。每个学生都是一个独立完整的人，他们渴望理解，渴望老师的信任、尊重和关怀，教师的一言一行都会对学生产生潜移默化的影响，有时教师的一句话甚至一个鼓励的、信任的眼神可以唤起一个学生对人生的自信和希望。反之，教师的恶言恶语、一个厌恶的眼神，都可能会使学生走上歧途。

2．以表扬、鼓励为主，但要兼有惩罚措施。

在常规管理中，应以表扬、鼓励为主，借以调动同学们积极上进的热情，对一贯表现突出的，特别是进步较大的同学都要给予大力表扬，树立榜样，起带头作用。但同时也要有相应的惩罚措施，当然不能是体罚，主要是进行思想教育。

3．允许犯错误，但思想上必须有正确的认识，有改正错误的决心。

对于一些自控能力较差的学生，要允许他们犯错误，不应过分急躁。但必需让他们认识

到自己的错误，认识到自己的错误对集体造成的伤害，并愿意改正错误。当然，这些同学改正错误是需要一个过程的，在这中间还是要以提醒、督促、帮助、鼓励为主。同时，可以发动小组长、班干部、周围同学、任课教师和家长一起共同帮助他们，形成教育合力。

四、协调好师生之间、任课老师及家长的关系

小学阶段的班主任老师，要全面了解学生情况，取得各方面配合就必须学会处理好与学生的关系、与任课老师的关系和与家长的关系，以保证班级管理工作信息畅通，团结协作，得心应手并取得成效。

1、协调好与学生的关系

每个鲜明独特的学生，都需要班主任与之相互适应，相互协调。协调要建立在真诚、尊重、理解、平等的基础上，以诚相待，师生间才会心理相融充分沟通，促进教学相长，班级才会形成团队的向心力和凝聚力。班主任协调自己与学生间关系的办法多种多样，个别谈话，分类交流，文体活动，评语书信等等。在一些突发事件中班主任一定要心平气和，沉着冷静，通过协调要让学生在内心感受到班主任老师不仅仅是知识的化身，更是他们难忘的良师益友。

2、协调好与任课教师的关系

如果说一个班级就像一架钢琴，那么这架钢琴只有班主任和任课教师紧密配合，才能弹奏出优雅美妙的乐曲。所以，协调好与任课教师的关系，取得任课教师的支持，是班主任做好班级工作，提高教学质量的重要一环。班主任要赢得任课教师的支持，自己先要支持任课教师的工作。要尊重任课教师，积极协助任课教师在学生中树立威信。班主任与任课教师就班级学生的日常情况，经常主动沟通，既可加深了解，增进友谊，又可取得共识，统一对学生的要求，形成互相支持，密切配合的教师集体。

3、协调家长的关系

（1.班主任及任课老师对所有家长都要有礼有节。家长不管职务高低，不管工人农民，不管子女学习成绩好坏、表现优劣，都要以礼相待，充分尊重家长。对待家长，尤其是后进生家长，千万不可像批评学生一样“妙语如珠”，切不可七嘴八舌地数落，伤害家长的自尊，忽略了实际效果。

（2.班主任要重视家长会。发挥班级家长委员会的作用。充分利用家长来教育家长，家长可以通过相互之间的交流经验，相互座谈，共同为教育好孩子献计献策。班主任重在策划，为家长们牵线搭桥，提供教育和受教育的机会。家长会内容不应只局限于期中期末考试成绩的分析。因家长职业、素质、水平等相差各异，家长会应更多地指导家长如何正确教育孩子。

（3.班主任要创造条件，积极家访。家访是与家长协调关系的重要途径。尽管电话联系方便快捷，即使是农村，电话手机也很普遍，但电话联系其作用永远替代不了老师的登门家访。在目前家访愈来愈少的情形下，班主任的家访更应做好充分准备，每次家访的目的，谈什么，怎样谈，效果会如何等都要预先周密考虑好，不可盲目或应付差事。

五、结束语

作为一名小学班主任，担负的责任很大，应本着“为了孩子的明天”这个目标对学生进行合理的引导、培养。在工作中不断总结经验，多与学校领导、教师，学生家长进行沟通、交流，从学生的角度出发，更好的引导学生，让每位学生都能拥有自己美好的明天。

篇3：鄂西特产来凤凤头姜

凤头姜块根肥脆, 白嫩的块根紧连成扇形, 顶上还有点点红蒂, 像传说中凤凰的头, 因此得名“凤头姜”, 又名“来凤姜”, 是湖北省恩施土家族苗族自治州来凤县民间经过长期选育稳定下来的地方优良生姜品种。

来凤属中亚热带大陆性季风温润型山地气候, 温暖湿润, 四季分明, 雨量充沛, 加上土地肥沃, 被老百姓誉为“一碗泥巴一碗饭”的好地方。全县除盛产水稻等粮食作物外, 非常适合生姜种植。

来凤的生姜不仅块大肉嫩, 而且产量很高, 有数百年的种植历史。早在清朝中期, 来凤县城就有生姜专卖市场。每年中秋节前后, 生姜大量上市, 因此, 来凤的“仔姜炖仔鸭”和“糟姜”很早就成为鄂西名菜。每年一到农历腊月, 来凤县农民纷纷挑担上四川、下湖南卖生姜。

凤头姜无筋脆嫩、富硒多汁、辛辣适中、味美可口、开胃生津、风味独特、醇香浓郁持久, 为姜中独具特色之佳品, 在全国生姜品种中独树一帜, 因而是东南亚市场青睐的畅销品。1998年, 凤头姜获得农业部“绿色食品”证书。

凤头姜富含多种维生素、氨基酸、蛋白质、脂肪、胡萝卜素、糖、姜油酮、酚、醇以及人体必需的铁、锌、钙、硒等微量元素。

传统食用效果和科学研究表明, 凤头姜不仅是一种调味品、保健品, 而且在医学上占有特殊地位, 它含的姜醇、姜烯、姜辣素、淀粉等, 对人体健康很有益处。因此, 适量食用凤头姜, 能起到增进食欲、健脾胃、温中止呕、止咳祛痰、提神活血等作用。还可提取姜油酮、姜油、香精等医药化工用品。姜油酮治疗关节炎具有显著疗效。

在2008年, 来凤凤头姜获得地理标志产品保护认证。2011年, 来凤凤头姜被评为“湖北十大名菜 (加工菜) ”。

篇4：姜大明“织网”

《财经国家周刊》记者近期跟随国土资源部赴多地调研，并梳理一年多来姜大明在各种会议场合的讲话发现，以节约集约用地为主线，以加强信息化为手段，以夯实执法督察为保障，姜大明正在补齐短板、发挥优势，织就一张国土资源管理的大网。

“大明来了后赶上了两件事，一个是审计，一个是巡视。审计和巡视既涉事又涉人，好多事情要处理好，必须更加慎重一些。等这些整改基本到位后，我估计下一步大明就会开始出一些新的动作了。”一位国土部内部人士对《财经国家周刊》记者表示，姜大明表面上看似比较稳，但实际上有很多想法。

在这位内部人士看来，具有丰富地方执政经验的姜大明，对地方情况更为熟悉，“估计接下来会出台一些操作性更强的国土资源管理新规”。

节地为核心

民以食为天，粮以地为本。在众多国土部门人士看来，自履新国土部以来，姜大明最鲜明的执政特色就是对节约集约用地极度重视。

2013年6月25日，在履新后的第一个全国“土地日”，他就鲜明地提出了以资源节约集约利用统领国土资源工作。至今年6月，姜大明签署了国土部第61号令，发布了《节约集约利用土地规定》，这是中国首部专门就土地节约集约利用进行规范和引导的部门规章。

为了落实上述规定，今年9月，在姜大明的要求下，国土部又制定下发了《关于推进土地节约集约利用的指导意见》。内部人士认为，姜大明强调要将节约集约用地精神贯彻落实到各级国土资源管理部门的具体工作中。

《财经国家周刊》记者获悉，与以往不同的是，姜大明对于形成社会公众的节约集约用地理念十分看重，就在上述指导意见发布后，国土部派出多路调研组，意在发现和宣传地方节约集约用地典型和特色做法，形成全社会的节约集约用地氛围。

《财经国家周刊》记者在国庆假期后跟随国土部到福建省进行了节约集约用地的专题调研。在走访中，记者发现晋江市的手机移动执法、石狮市的旧厂房文创园改造、长泰县的低丘缓坡开发利用，在促进节约集约用地方面都颇有成效。

“习近平总书记强调要大力节约集约利用资源，李克强总理指出要把节约优先放在更加突出的位置。”综合国家宏观战略背景，国土部规划司司长董祚继同时分析，当前土地节约集约利用已提升到关系经济社会发展全局的战略高度，影响之大、要求之高前所未有。

《财经国家周刊》记者同时获悉，在姜大明的推动下，新一周期（2014?2016）节约集约模范县（市）创建活动日前已经正式启动。姜大明要求推动资源节约集约利用理念进校园、进社区、进企业、进农村、进家庭，形成全社会共识。

信息化为手段

在实施“节地新政”的同时，姜大明还非常注重国土资源管理的信息化工作建设。他的目标是推动建设“国土资源云”，即以国土资源“一张图”数据库和“政务办公、综合监管、公共服务”三大平台为基础，充分利用云计算、大数据等先进理念和技术方法，实现整个国土资源系统工作相关数据的互联互通以及信息共享。

姜大明在多次会议场合强调了国土资源信息化建设的重要性。

在今年4月17日召开国土部第10次部长办公会上，姜大明要求，在“十二五”后两年，要加强国土资源信息化工作的统筹，完善信息化顶层设计，加快构建覆盖全国的“国土资源云”。

在今年9月25日召开的第26次部长办公会上，国土部审议并原则通过了“国土资源云”建设总体框架，解决当前信息化发展中统筹力度不足、应用分散、重复建设、安全保障程度低、共享困难等问题。

记者发现，在担任山东省省长期间，姜大明就推动了“数字山东”建设，对信息化建设有着一定的理解。姜大明2013年在广州调研国土资源信息化建设时曾指出，当前处于大数据时代，数据信息对经济、社会、民生产生巨大的作用，土地房屋要实现科学管理，信息化支撑是基础，可支撑保资源、保发展、保权益“三赢”。

在前述国土部内部人士看来，地方执政经验有利于姜大明推动国土信息化“全国一盘棋”，化解“信息孤岛”现象，开创以信息化建设助推节约集约用地的工作新格局。

执法督察为保障

姜大明另一个鲜明的管理特色就是高度重视执法督察。

《财经国家周刊》记者获悉，与过往就事論事的碎片化执法督察不同，姜大明履新国家土地总督察后，要求探索一套行之有效的督察办法，提高公众的参与度，做到问题发现快、找得准，确实形成整改成效。

“卫星天上看、人员地上查，还有群众举报，可以说违法违规用地的发现不难，难就难在整改。”国家土地督察局北京局一位负责人告诉《财经国家周刊》记者，在姜大明的要求下，北京局研究编制了公开督察试点方案，目前正在审批当中。

公开督察就是要强调社会公众的参与度，让地方领导干部和用地单位不敢违法。待方案审批通过后，将在内蒙古等地开展公开督察试点。

同时，《财经国家周刊》记者获悉，10月25号，国土部执法监察局选定在晋江市召开全国国土资源执法监察工作现场会，大力推广晋江的手机移动执法。

晋江市国土资源局局长张健龙告诉《财经国家周刊》记者，所谓手机移动执法，是指巡查人员用手机现场采集疑似违法用地图像，并用3G网络即刻上传至监测指挥系统，系统自动快速调用“一张图”数据进行核查。

晋江市国土资源局副局长颜志平表示，手机移动执法与视频监控有机结合，起到了违法违规用地“发现在初始、解决在萌芽”的作用，对于保障土地节约集约利用有很大功效。

篇5：生活即老师姜越

生活真是一位好老师！

在我小时候的一天，妈妈让我去买鸡蛋，我付了钱，大爷给了我一兜子鸡蛋，我太小，力气没有那么大，左膝盖碰一下，右膝盖踢一下，等拿回家，结果可想而知了。

这是我第一次买鸡蛋。

当我准备敲门的时候，我打开袋子，十五个鸡蛋，四个淌出清和黄，五个好的，六个裂的。我咽了一口唾沫，知道这次好挨揍了。我怀着忐忑不安的心情敲了门，当妈妈接过鸡蛋时，我的心都跳到嗓子眼了，妈妈打开塑料袋，笑了笑，我却打了一个寒战，妈妈挑了好的鸡蛋放到盒子了，又给我十元，说：“ 你想没想过，鸡蛋是易碎的东西。当你拿一个东西时，你要考虑这个东西该怎么正确对待。好，你去再买一些吧！”

我又去了大爷那，这次，我右手托着，左手提着，生怕给打碎了。这次，我成功了！妈妈表扬了我。我从这次买鸡蛋，受到了很大的启发！

“世上无难事，只怕有心人”。只要你认真干了，那就会成功！如果你做事三心二意，那么你将一事无成！

让我们体验生活，感受生活吧！生活，其实是最好的老师!

篇6：给姜天权老师的致辞

---会计3班李海华

有这样一位园丁，不管何时何地，始终心系着他的学生；有这样一位园丁，不管风吹雨打，始终坚守着他的岗位；有这样一位园丁，即使皓首黄发，始终热爱着他的工作。恪守职业道德，关爱身边学生，他的贡献，他为这个学校所做的一切，已经很好地诠释了教师这一神圣的职业。他，就是我们敬爱的“优秀教师”——姜天权老师。在他的课堂上，他用着自己特别的授课方式，让求知的课堂上充满着活跃的气氛，使学生知道主动学习，主动提问的乐趣，很好地实现了师生互动，每节课下来，同学们都在知识的海洋中收获满满。在课后之余，我们还会发现，办公室里依然可以看到姜老师在耐心地为同学们一一排除在学习上不懂的疑难，有时晚修也会来我们班看看我们的自习情况，只要同学有不懂的问题，他哪怕要牺牲他的休息时间，他也要让同学学懂学透那个问题。这位神圣的教师，这位辛勤的园丁，始终把祖国未来的栋梁放在心中的首位。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”姜天权老师，在此我们把最崇高的敬意和最真挚的祝贺给予你。

篇7：姜老师我不想离开您作文

九月一日开学了!我们迈着欢快的步子，高高兴兴地走进校门。刚进教室，只听有的同学说：“我听说我们换班主任了!”顿时，老师那和蔼可亲的面孔就出现在我的脑海里：一头秀发披在肩上，总穿着一身白色运动服，两颗宝石般的眼睛炯炯有神。

到了下午，六班的班主任来到我们班里，我才知道，语文老师被调到一年级了，我在上课时都无精打采。第二天，新老师在检查作业，我不经意往下瞟了一眼，那一个熟悉的.身影立刻在我的脑海中出现了。别的同学也在窗户旁边看着姜老师，刹那间，窗户边被围得水泄不通。正好下课铃响了，刘云龙大喊一声：“下课了!”我们都往下跑，新老师说：“我没说下课你们就跑呀!”就这样，老师让我们静坐了五分钟。姜老师带着小朋友们回教室了。