有关老师的诗歌：老师像什么?

2024-05-04

有关老师的诗歌：老师像什么?（精选13篇）

篇1：有关老师的诗歌：老师像什么?

我觉得

老师像充电器，

在我们手机没电时，

可以帮手机充电。

对，对对，

我觉得对!

篇2：有关老师的诗歌：老师像什么?

老师像矿泉水，

在我们口渴时，

可以帮我们解渴。

对，对对，

篇3：美术老师该像什么

那堂课，是美术作品欣赏课，我给出了一些美术术语“古典、现代、具象、抽象、风格、流派、构图、透视、色调、空间、层次、明暗、线条、笔触、疏密、对称……”，让孩子们记住，在欣赏美术作品的时候，要多关注这几个方面。

于是学生注意到了“用细腻精致的笔触，生动地再现生活中的美。”“在褐色的基调上去寻求一些层次的变化。”“画家通过两排树木高低不一，疏密有致的组合和排列，创造出了一个透视感极强的空间。观者被树木和小路引向画面的深处，从而产生一种身临其境的感觉。”“《睡莲》技巧成熟老练，笔法纵横不羁，油彩涂抹厚薄自由，构图奔放，有着浓郁的诗意和音乐感。”

我继续要求：“大家要用类似这样的描述性的语言来表达自己对作品的认识或者感悟。”

这时，有学生发出了感叹：“老师，你真像语文老师啊！”

一瞬间，我想了很多。

美术欣赏，艺术课堂，难道不能用这些美丽的文字，诗意语言只是语文课的专利吗？美术与文学一样都归属于艺术领域，诗画结合在中国最合理不过了！

那么，既然有这样的评价，我还真要反躬自问一下，我为什么这么做的？这是源于中国文人赏画的传统审美观念吗？还是我的内心对优美文字的喜爱使然？

现在想来这些关于“我”这个美术教师个人学养问题都还是次要的，而对于我们的学生来说，欣赏，看得出而说不出不算会审美。美术欣赏本就属于欣赏评述领域，看到了，感受到了，还要会评价和表述才算更好。

于是，文学基础好的孩子就占了优势，语言丰富，表述清楚，立刻就得到我积极的肯定，自信写在他们的脸上；而本就颠三倒四的孩子，正好我可以帮助他们理一理，然后按照一定的描述规则，围绕美术常识组织好语言来表达自己的见解，直到可以举一反三。如此这般，美术欣赏水平将得到提高。

我又寻思：美术欣赏用诗意的语言使审美得以表达。美术观察呢？如果带着作诗般的心境去做，那么又会如何呢？

那节课，我的开场白是这样的：“昨晚放学时，天空微微下着小雨，那场景正如“天街小雨润如酥……”。”我这一句话还没念完，同学们立即朗朗地接完了全首诗。那一刻我相信学生和我心情应当都是美美的，因为我觉得当时他们的眼睛是亮亮的！

接着我又递进一步，说：“那么，你们今天早上感受到校园里那些植物在接受雨的滋润之后的蓬勃生命了吗？我看到了操场砖红色跑道上落了一地的梧桐细雨，绿色的，绒绒的，仿佛一层薄薄地毯。树呢，上个星期我带着八年级同学们观察时还是光秃秃的，只见枝桠不见叶子的姿态很美的样子，今天我就满眼都是柔柔的绿意了！这个绿在砖红色的教学楼墙面的映衬下，和我们小时候唱的歌‘四周环绕着绿树红墙……’是一个意境。这就是我眼中的校园，你们看到了吗？如果还没有，下课后去看看吧！”

在我们的课堂上，如此与学生交流，是不是语文老师们经常做的？相信学生们又会说，没有想到美术老师会这样指导观察，像语文老师一样，但怎么着又似乎像生物老师了呢，昨天生物老师就让我们观察树来着。

到底我像什么老师？美术老师该像什么老师？到底怎么做美术老师？感慨之余，我认真地进行了思考，良久。

首先，“美术老师像语文老师。”初听到学生这样的评价，我既惊讶又惊喜。惊讶的是学生这样评价我，惊喜的是孩子们用质朴的语言表达了对我的一种肯定。

其次，美术老师何止是语文老师？一个学科有一个学科的个性，学生是一个整体，教育是一个整体，每一个学科都有为教育这个整体服务的共同目标。从这个层面上来说，美术老师像语文老师无可厚非，是一种境界。曾经，我为上《华夏意匠——北京四合院》这课的黄静老师的深厚文学底蕴所折服。但就教育发展而言，只像语文老师是不够的，这起码可以有以下几层意思：

美术教学不仅要靠语言，还要逻辑推理，所以美术老师也要像数学老师、物理老师一样有数理思维。

不同学科之间都具有教育的共通性，从这个方面来看，我们也可以像音乐老师、体育老师。

介绍美术作品，赏析经典，是美术教师教学的重要任务，而经典的内容却无所不包，自然人文、天文地理……所以，又可以像历史老师、地理老师，甚至可以像生物老师一样指导学生观察。

此外，作为教学中渗透的教育内容，我们更可以像品德课老师、班主任老师。比如美术课上，谈环肥燕瘦，说不同时代的审美，那么现代人似乎以瘦为美，作为老师一定不能强化这种意识，而要说“我们这个时代，审美是多元的，胖也好，瘦也好，只要身心健康，无论胖瘦都很美！”这是重要的教育内容。

最终，我还是认为，美术老师就是美术老师。做好分内的事情，教会学生欣赏评述、造型表现、设计应用、综合探索的方法以及相关能力。美术老师就应该做好美术老师，可以像其他老师但不能代替其他老师，其他老师呢也可以像美术老师但不能代替美术老师，这正如这个专科的医生不能代替另一个专科医生，全科医生不能代替专科医生一样。

因为教育的共通性和整体性，因为美术的综合性，所以，美术教师就应该做好美术老师，尽可能融合各科教学能为美术所用的东西，打造符合美术本体的符合教师自身气质的个性化教学。作为艺术教育工作者，审美意识的传播者，内心是否丰富很重要，融会贯通也很重要，那么，就多些学习吧，不断充实自己，让自己有影响力，让自己内外兼修，给人美感。我深信，只有如此这般，我们才能做好美术老师！

篇4：有关老师的诗歌：老师像什么?

到死丝方尽，

有人说像蜡烛，

不，不不!

篇5：我的老师像什么

亲爱得老师，我们同在一个课堂上，从来我都把你深深仰望您像什么呢。

一块黑板，三尺讲台，您站着，站在您奉献智慧，传播知识的讲台上，一双眼睛望着您，一个个微笑向您绽放，40分钟，您站在我们身后关心我们，我看着您，您站着是一颗好大好大的树，我们在您的绿荫里茁壮成长。

您弯着腰，耐心教导我们，时而看着我们的眼睛，时而问句懂不懂，您的手按在我们的桌上，身子微微向前倾，直到我们露出笑容，点头说懂，您才会露出满意的笑容，我望着您，您弯下腰是一座好长好长的桥，我在您的石板上轻轻踏过，将会越走越有远。

老师在黑板上写着，粉笔点在黑板上的声音，就像雨点聚在这儿，好像要把整个世界的爱全部融进去，突然粉笔断了半截粉笔掉在地上，留下一点白色的印记，像是一滴痛苦的眼泪，您手撑着膝盖，低下头，弯下腰，曲着腿，捡起被截成俩半的粉笔，继续书写漂亮的字体，我注视着您，您蹲下身子是一块好坚硬好坚硬的石头，成为我们的垫脚石，让我们看得更远，您又像一架人梯，让我们站得更高。

篇6：教师节诗歌——《老师像……》

老师的话儿像春雨滋润我的心。

老师用知识的雨露浇灌我们成长。

温柔的春雨，就是老师对我们的抚爱。

老师的言传身教，像春雨润物细无声。

老师甘当绿叶，把我们当红花托起。

老师是一片绿叶，乐于默默奉献。

绿叶的绿色象征着老师青春常在。

当我们像鲜花盛开时，永远忘不了绿叶的恩情。

老师像大树，头顶蓝天，脚踩大地，默默地为社会造福。

老师是大树，为世界带来一片春色。

老师播撒希望的种子，把我们培育成一片树林。

小树长成栋梁材，不忘园丁培育恩。

是啊，老师的热情像太阳，老师的教诲像春雨，

老师的风格像绿叶，老师的事业像大树，我们的老师就是好!

《老师像……》鉴赏

篇7：老师像什么一样比喻句

把点点滴滴的知识撒在我们的心里。

老师像辛勤的园丁，培育着祖国的花朵。

老师像蜡烛，燃烧自己，照亮别人。

篇8：老师像什么比喻句27句

1、教师就像一支烛，为后辈献出了所有的热和光！

2、教师像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自我。

3、教师像红烛，燃烧自我，照亮我们。

4、教师像什么教师像园丁，把幼小的我门培育成一个懂得知识的大数。

5、教师就像冬日里的一缕阳光温暖寒冷的大地一样关心着我们。

6、教师像一把金钥匙，把无知的我们领进知识的宝库。

7、教师像人类灵魂的工程师，传授丰富的知识。

8、教师像蜡烛，无私的燃烧自我，奉献他人。

9、教师像什么教师像春雨，把点点滴滴的知识撒在我们的心里。

10、教师像灯塔，照亮了知识的路程。

11、您像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自我。这无私的奉献，令人永志不忘。您讲课的语言，悦耳像叮咚的山泉，亲切似潺潺的小溪，激越如奔泻的江流。

12、您像一支红烛，为后辈献出了所有的热和光!

13、教师像一把火炬，时刻把光明洒向人间，让自我的生命燃烧不止。

14、教师像春雨，把点点滴滴的知识撒在我们的心里。

15、教师就像冬日里的一缕阳光温暖寒冷的大地一样关心着我们。

16、教师像我们的妈妈，天天陪伴在我们生边，告诉我们一些丰富多采的知识。

17、教师像梯子，帮忙我们登上知识的高峰。

18、教师像什么教师像红烛，照亮了知识的路程。

19、教师像大树，头顶蓝天，脚踩大地，默默地为社会造福。

20、教师像辛勤的园丁，把幼小的我们培育成一棵懂得知识的大树。

21、教师像一棵茁壮的大树，把我们哺育成知识的新苗。

22、教师像什么教师像我们的妈妈，天天陪伴在我们生边，告诉我们一些丰富多采的知识。

23、教师像什么教师像一把金钥匙，把无知的我们领进知识的宝库。

24、教师像园丁，辛勤的栽种祖国的花朵。

25、教师像桥梁，架起了我们与知识的相见。

26、教师像春蚕，默默无闻，无私无畏。

27、教师像人类灵魂的工程师，传授丰富的知识。

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篇9：有关赞颂老师奉献精神的现代诗歌

世界因而残暴。

我们歌颂九月，

因为这是您永恒的节日。

我们牢记九月，

由于这是咱们真挚的表白。

九月，是只情满四溢的杯子，

我们用双手高高地举起

一片真诚的祝愿声中，

请您干杯。

九月的乐章已经奏响，

请接收我们九月的献礼吧，

篇10：不像老师的老师高中作文

我的语文老师黎老师是从二年级开始接手我们班的。开学前的那个暑假我正在看杨红樱的《开甲壳虫的女校长》，于是对老师有很多的期待，也有一些想象：短发、带着黑框眼镜，严厉。

开学典礼上，有一个穿着粉嫩裙子的大姐姐模样的人走上讲台，微笑着说：“我叫黎虹豆，我是你们的语文老师。”啊?这个老师也太年轻、太“卡哇伊”了，她个子娇小，长发披肩，大眼睛，就像漫画中走出来的的邻家女孩，哪里有老师的威严?想到我们班上那几个淘气包，我真是为老师捏了把汗。

果然，第一节课，同学们就给了她一个下马威。上课的时候，有同学在讲话、有的在扔纸团、还有的故意站起来在教室里走来走去……刚开始的时候黎老师还是轻言细语请他们遵守纪律，没想到那些同学充耳不闻，继续我行我素。黎老师涨红了脸，提高嗓门大喝一声，完全不是初识时温柔的.模样。那几个男生呆住了，悻悻地回到了座位。课后我去办公室交作业，看到黎老师眼眶红红的。

第二次见到黎老师红了眼圈是在课堂上。当时她在读一个同学的作文。好像是写的妈妈，因为作文是真情流露，黎老师被感动了，读着读着声音就哽咽了。

还有一次是学校的足球比赛。当时她和我们一起当啦啦队。一开始我们班落后，后来很艰难地扳平，最后终于赢得了胜利。我们全班同学兴奋地嗷嗷大叫，跳着蹦着欢呼着，好多女孩子都激动得哭了，黎老师竟然也像个孩子一样哭了。

其实，黎老师很多时候不太像个老师。比如她抽屉里总是给我们准备了很多吃的，谁要是谎称肚子饿了去讨，总是能够得逞;中午她总是和我们一起午餐，还带了妈妈做的豆腐乳来与大家一起分享;如果我们想用一下她的电脑，她也不恼，还告诉我们如何用电脑查资料;我们很多同学还加了她为qq好友，有什么心里话也特别愿意跟她说……甚至课间我们也都喜欢往她办公室里跑，和她聊天，帮她收收作业什么的。

不像老师的黎老师个子小小，但她的身体里似乎藏着超级能量。学习上她对我们的要求很严格。比如从二年级开始就要求我们背诵小古文。为了防止我们偷懒，还要求在线提交音频作业。而她会听每一个人的录音，并一对一地点评。按一个学生5分钟计算，我们班上有41个同学，光这一件事她就得额外花上几个小时。我读得好的时候，会听到老师热情的赞扬，我的心就像一池春水被风儿温柔地吹过，泛起丝丝涟漪，整个人变得自信满满，巴不得多读两篇给老师听听。可是有一次我忘记了，都睡了一觉才想起来录音作业，于是赶紧睡眼惺忪哑着嗓子录了按下发送键。结果几分钟之后便听到了神清气爽的她点评我录音的声音!要知道那个时候已经是凌晨两点了，而她一大早又会比我们更早地精神抖擞地出现在教室来带领我们早读!

篇11：像太阳的老师作文

胡杨老师是我一年级的语文老师、班主任。胡老师个子偏高眼睛大而明亮。胡老师的头发长长的，在太阳的照耀下，会变成闪闪发光的金色，靠近闻闻，还会有一股令人舒心的香气味扑面而来。

胡老师爱笑，笑起来眼睛眯得像个小月亮，里面却有一个颇有孩子气的太阳;胡老师上课方式独特新颖，课堂气氛活跃，让我们深刻的记住了这个活泼有趣的太阳;胡老师宽容大度，给犯错的学生改正的机会，将我们笼罩在她散发出的和蔼温柔的光环内……

胡老师关心学生，把学生当做自己的`孩子，是个慈祥的太阳妈妈。记得一年级的一天，我因为没吃早餐到了第四课可胃疼。胡老师急切地询问过情况后，便立刻打电话给我妈妈。她的额角上甚至都冒出了一层密密麻麻的汗珠。我撑到了放学，妈妈却还是迟迟未来。老师立即抱着我上了医院。

刚进医院，我便冷的打了个寒战。老师见状，连忙脱下她的外套给我披上。医生说我是胃痉挛，要挂水。一听到挂水，我就吓得直哭起来。老师柔声安慰我道：“别哭，扎针才不疼呢!我们是最勇敢的孩子对不对?”我强忍着泪水点了点头。可是到扎针时，我还是胆小的将头深深地埋在老师怀里。奇怪，那次扎针我并没有感到疼。在我输液时，老师将我托付给护士，出去给我买了午饭。我输液快结束时，妈妈才匆匆赶来。妈妈不停地向胡老师道谢，胡老师笑着说这是她应该做的。

我看见了她双眸里浓浓的爱意。