数学一年级下册试卷

数学一年级下册试卷（共14篇）

篇1：数学一年级下册试卷

一年级数学阶段性检测试卷 一、填一填(33分，第10题分，其余每空1分)1、写数。

（）（）（）2、爷爷的年龄比55大，比60小，而且是一个单数，爷爷的年龄可能是（）岁或（）岁。

3、86里面有（）个一和（）个十，它在（）的后面。

4、79比（）大1，比（）小1。

5、和80相邻的整十数有（）和（）。

6、50＋46的得数是（）十多。

7、＞95＞ ＜75＜ ＋50＝58 8、可以拼成的图形有（）、（）和（）。

9、55、（）、59、61、（）、65、67 10、写三个十位上是9的数，把它们从大到小排一排（）。

11、7+（）＝47 66－（）＝（）12、在○里填上“>”、“<”或“=”。

○ 45 81 ○ 80 75 ○ 77 63＋30 ○ 63＋3 87－70 ○ 87－7 二、口算：(20分)81＋5＝ 17＋10＝ 68－5＝ 14－6＋11＝ 12－8＝ 63＋30＝ 5＋43＝ 8＋61－40＝ 14－9＝ 77－70＝ 15－7＝ 57－6＋5＝ 21＋5＝ 40＋30＝ 30＋45＝ 11－9＋3＝ 三、数一数：(5分)有（）个 有（）个 有（）个 有（）个 有（）个 四、看图写算式：（6分）26颗 ？颗 1.吃了10颗 □○□=□（颗）?块 17块 2.□○□=□（块）五、填表：（6分）电冰箱 洗衣机 电视机 原有 56台（）台 46台 卖出 30台 20台（）台 还剩（）台 18台 5台 六、猜一猜（6分）30 80 90 我出的数比 你小得多 1.女鞋比男鞋贵一些 98元 54元 48元 2.50元 七、解决问题：（24分）1.还有多少本书？ 借走30本书 原来有34本书 2.我跳了40下。

我跳的和你同样多。

小兔和小猪一共跳了多少下？ 3.4.=（）共94个 5.大班有45人，中班有50人。

①大班和中班一共有多少人？ =（）②给大班和中班每人发一个，够不够？请在正确答案的括号里画“√”。

够 不够

篇2：数学一年级下册试卷

一、直接写出得数(20分)

17 C 8 = 11C 3 = 20 + 5 = 60 + 22 C2 =

41 + 20 = 7 + 60 = 68 C 5 = 78 C 50 + 30 =

89 C 9 = 6 + 8 = 16-9 = 65 C60+ 80 =

90 C 10= 50 + 38 = 54 C 40 = 78 C 8 C 30 =

29 + 40 = 15 C 8 = 30 + 60 = 32+ 50 C40 =

二、填空(36分)

1、(6分)

( )个十和( )个一，合起来是( )

2、按规律填数(5分)

9070

485254

3、50里面有( )个十，46里面有( )个十和( )个一。

个位上是2，十位上是8的数是( )。

4、比70小1的数是( )，70比( )小1。

最大的`两位数是( )。最小的两位数是( )。

5、(1)根据计数器先写出得数，

(2)在计数器上先画出算珠，再比较大小。(3分) 再比较大小。(3分)

7、选择合适的数填在圈里。(6分)

48 76 45 64 49 83

十位上是4的数 单数 比50大的数

三、数一数，填一填。(10分)

( )个

四、在正确答案下面画“√”(8分)

(1)用两个 可以拼成下面哪个图形?

(2) 的价钱比30元少一些。一个书包多少元?

10元29元32元

(3) 草莓80个

苹果可能有多少个?

20个65个90个

(4)小明有连环画37本，故事书比连环画多一些，故事书有多少本?

33本41本78本

五、解决实际问题(6分+20分)

1、?个

15个 ?个

2、

白兔有20只，黑兔有多少只?

3、

原来有多少本书?

4、

已经栽了多少棵树?

5、

篇3：数学一年级下册试卷

一、从宏观层面看教材的变化

1. 教材外观与字数的变化

像《数学》(一年级上册)一样,《数学》(一年级下册)的开本也由实验教材的32开本统一变成了审定教材的16开本。封面左上角的标志也由“教育部审定2012”替代了“经全国中小学教材审定委员会2011年初审通过”,实验教材封面上的“义务教育课程标准实验教科书”一行字在审定教材的封面上并没有出现。书变大了许多,但审定教材《数学》(一年级下册)的页数并没有减少,与实验教材《数学》(一年级下册)一样都是106页。再仔细一看字数,实验教材《数学》(一年级下册)的总字数为73 000,而审定教材《数学》(一年级下册)的总字数为140 000,多了将近一倍,可以宏观地判定它的具体内容将会发生很大的改变。

2. 教材中“编者的话”的变化

《数学》(一年级下册)中“编者的话”有两个方面的变化,一个方面的变化是提出了“数学就在你身旁,数学伴随你成长”,暗喻了数学教育的两个重要观点,其一,数学与人们的生活是密切相关的,其二,数学的文化观,即数学对于小学生的成长起着重要的促进作用。另一方面的变化就是所介绍的内容随着教材内容的改变而做出了调整。

3. 教材中目录的变化

目录中列出的单元也有一些变化,可概括为两个方面:一个方面的变化是删减,删减掉了实验教材中的第1单元“位置”和第7单元“认识时间”,其中“位置”单元的“减”只是把它前移到了一年级上册中;第二个方面的变化是增加与整合,审定教材中新增了第3单元“分类与整理”,其实质是实验教材一年级上册中第5单元“分类”的后移并且进一步与一年级下册中第9单元“统计”的整合。实验教材一年级下册的第3单元“图形的拼组”也整合为审定教材中的一年级下册第1单元“认识图形(二)”。其他单元在次序略作调整的基础上保持了原有的名称。

4. 教材各个单元结尾的变化

审定教材各个单元结尾都新增了“成长小档案”,向学生提出了“本单元结束了,你想说些什么?”这样的问题,意在引导学生从小养成反思、总结的习惯,这也是体现审定教材教育价值得到提升的一个方面,因为良好学习习惯的养成与掌握知识、技能、思想方法同等重要,甚至是更为重要,因为不良习惯的矫正是很困难的事情,而认识与理解方面的问题则随着学生年龄的增长、认识水平的提高、理解能力的增强而得到改善。

二、教材微观层面的变化及其教育价值的提升

1. 第一单元内容的变化及其教育价值的提升

第一单元“认识图形(二)”是由实验教材上册第四单元“认识物体与图形”的后半部分“认识长方形、正方形、三角形、圆”与实验教材下册的第三单元“图形的拼组”整合而成,其中“认识长方形、正方形、三角形、圆”保留了原有风格。即使这样,也有其积极意义,可以理解为是根据一年级小学生的认知水平做的调整,虽然只是延后了半年,也降低了小学生学习的难度。而后半部分“图形的拼组”的编写发生了较大的改变,把侧重点放在了平面图形的拼组上,保留了拼组长方形、正方形、平行四边形、三角形、正六边形的内容,舍去了拼组圆的内容和一些过度生活化的内容,补充了利用七巧板拼组平面图形的内容,增加了教学内容的趣味性,配合这一内容,还在这一单元后面增添了一个介绍拓展性知识的数学小园地———“你知道吗?”而在实验教材中二年级才开始编入数学小园地“你知道吗?”这就把借助于这类拓展性知识开展的数学教学活动整整提前了一个学期。

2. 第二单元内容的变化及其教育价值的提升

第二单元“20以内的退位减法”中,各部分内容的变化是一些细节的变化。第一个变化是“导入情境图”的变化,但还能看到实验教材中“导入情境图”的影子。第二个变化是有几个部分增加了小标题,方便了学生的学习,也方便他们进行复习整理。第三个变化是例题进行了简单的数字替换,但保留了原有风格。第四个变化是增加了第四部分“十几减5、4、3、2”及第六部分“已知一个数比另一个数多几,求这个数”。这一单元的最后一部分“复习与整理”中“20以内退位减法表”由“给予式”变成了“探究式”,意义更为积极。

3. 第三单元内容的变化及其教育价值的提升

第三单元由原来实验教材的“图形的拼组”变成了“分类与整理”。在2001年之前出版的小学数学教材中是没有专门介绍“分类”内容的,2001年出版的实验教材《数学》(一年级上册)第一次专门把“分类”列为一个单元。但是,“分类”作为一个汉语词汇,在许多汉语词典中都查不到,因此很多人说不清楚“分类”的含义。如果把“分类”看作一个数学专有名词,根据对小学数学教师所做的一个调查,有49.12%的被调查者不清楚“分类”是一个数学概念,且所有的被调查者都不能具体说出“分类”的数学定义。因此,“分类”内容对于教与学两个方面都是一个挑战。另一方面,从儿童心理发展的层面讲,分类能力也是体现儿童思维发展水平的一个重要指标。也就是说“分类”的教学有难度,但对于儿童的心智发展很重要。这些因素促使审定教材将“分类”内容安排到了一年级下册中,并增加了与分类相对应的整理过程和对分类结果的思考,渗透了统计的思想,教学目标更高了,教育价值得到了进一步的提升。

4. 第四单元内容的变化及其教育价值的提升

第四单元“100以内数的认识”的编排作了微调,将实验教材中单列的“读数、写数”部分合并到了“数数、数的组成”题目之下。同时保留了“数的顺序、比较大小”和“整十数加一位数、相应的减法”两个标题。具体内容也作了作了许多细微的调整。

第一部分“数数、数的组成”中,情境图有一个小小变化,图中参与对话的人物形象与位置发生了改变。“数数”由实验教材的“三种方式从一数到几十或几十几”“三种方式从一数到一百”“从几十几数到几十几”等三个教学环节变成了两个,删除了第三个环节,而在“做一做”中又出现了“从几十几数到几十几”的问题,对于这样改编的目的有点不太好理解,或许编者认为在前面两个教学环节的基础之上,“从几十几数到几十几”的问题学生已经可以自主探究了。这一部分还强调了“二十九再添一是三十、九十九再添一是一百”,渗透了自然数序数理论中“后继数”的概念,也为“凑整”作了一定的铺垫。实验教材中“数的组成”只有“几十几的认识”一个环节,审定教材则增加了“几十的认识”作为铺垫,使学生更易于掌握。在“读数、写数”环节新增了一个承上启下的“数纽扣”活动,一方面复习了“从一数到几十或几十几”的知识,另一方面也渗透了统计的思想和“凑整”的思想。教材中的计数器也由原来的都是“个、十、百”三个数位改变为由“个、十”到“个、十、百”的一个变化过程,更加符合一年级小学生的认知规律。教材还增加了个位与十位数字相同的两位数33的写与读,弥补了实验教材的一个不足。

第二部分中的“数的顺序”环节,增加了一个“做一做”,有助于丰富小学生对于数的各种顺序的感知。在“比较大小”中,与实验教材所不同的是,审定教材借书中小学生之口对“十位上数字不同的两个两位数”和“十位上数字相同的两个两位数”比大小的方法作了提示,并增加了借助媒介进行间接比较的内容。另外还增加了一个串珠子的问题,似乎与“数的顺序、比较大小”关联度不高,却是对所学“数数、数的组成”知识的巩固和对第三部分“整十数加一位数、相应的减法”做的铺垫。

5. 第六单元内容的变化及其教育价值的提升

审定教材与实验教材的第五单元内容相同,都是“认识人民币”,这部分内容没有太大的实质性变化。所以我们直接来研究第六单元“100以内的加法和减法(一)”的变化。

在第一部分“整十数加、减整十数”的编排上,保留了原来的基本框架,但把直接给出10+20的计算结果改成了借助于学具小棒、计数器探究算理。

第二部分“两位数加一位数、整十数”的编排也保留了原来的基本框架,只是增加了反映计算过程的示意图,更有利于小学生对算法的理解与运用。

第三部分“两位数减一位数、整十数”的内容有三个改变,一个改变就是同样增加了反映计算过程的示意图,另一个改变是学具由单独的小棒换成了小棒和计数器,更易于彰显数位的重要性,第三个改变是将原来的单纯复习巩固内容变成了“连减”的不同算法,提升了思维的强度。

6.“找规律”内容的变化及其教育价值的提升

经过调整,“找规律”成为审定教材的最后一个单元。这一单元分为五个部分,前三个部分与实验教材没有实质的改变。而第四部分的“找规律填数”问题是新增的,有利于对“数的组成”这一知识的巩固。第五部分是新增的“串珠子”问题,也是“生活中的数学”,可以帮助小学生更加深刻地理解“规律”。

篇4：小学数学二年级下册综合试卷

300 + 400 =32 =880－800 =

50 =30 + 90 =70 =

80 + 50 =620 － 20 =50 + 500 =

1000－ 700 = 41 = 30 =

40 =5 + 38 = 150－90 =

140 －70 = 82－4 =24 =

二、用竖式计算

48 =69 =57 =

35 + 254 = 636－276 = 387 + 378 =

503－196 =297 + 66 + 343 =

三、用竖式计算并验算

408 + 297 =414－87 =

四、填空

1.计数器上表示的数是（ ），如果在个位上再拨上 1 粒珠，这时的数是（ ）。

2.四百零八写作（ ），六百六十写作（ ）。

3.○○○○○○

△△△△△△△△△△△△

△的个数是○的（）倍，△的个数是的（）倍，○的个数是的（）倍。

4.在○ 里填上“>”“<”或“=”。

10 个一百○一千760○706

20 毫米○1 分米

5.给三角尺上的直角标上记号。

三角尺上的另两个角是锐角还是钝角？（）

6.在括号里填上合适的长度单位。

（1）课桌的高度大约是8（）。

（2）右边线段的长是35（）。

（3）小玲的身高是138（）。

7.先把下面的数按不同要求分类，再把表格填写完整。

五、选择正确的答案，在它后面的□里画“√”

1.（1）416 + 388 的和大约是几百？

700 □ 800 □900 □

（2）592－209 的差大约是几百？

400 □300 □200 □

2.小军从家去学校往西北方向走，他从学校回家往什么方向走？

东北 □东南 □ 西南 □

3.从自己家到学校，小红走的路比小芳多得多，比小英多一些。谁家离学校最近？

小红家 □小芳家 □ 小英家 □

六、解决实际问题

1.每支8元，50 元最多能买几支这样的钢笔？还剩多少元？

2.四个小朋友拍皮球，小明说：“我拍了36下。”小军说：“我比小芳多拍2下。”小芳说：“我拍了9下。”小丽说：“我拍的下数是小芳的2倍。”

（1）小军拍了多少下？

（2）小丽拍了多少下？

（3）小明拍的下数是小芳的几倍？

篇5：一年级下册数学期末试卷

一、口算。(16分)

56+30= 100-54= 89-72= 35-17=50-30= 6+52= 55+3= 58-9=

25-19= 35+20= 67-34= 77+23=

90-9= 4+65= 85-7= 33-26=

二、我会做。(25分)

1、3个一和8个十组成的数是( )，10个十组成的数是( )。

2、56的十位上是( )，表示( )个( );个位上是( )，表示( )个( )。

3、比59多1的数是( )，比80少1的数是( )。

4、填上“m” 或“cm” 。

铅笔长约17____ 楼房高9____ 橡皮擦厚2____

5、1元用了8角还剩( )角;5元9角加上7元8角一共是( )元( )角。

6、22 25 ____ ____ 34____ ____ ____

□△ □△△ ____ ____ ____ ____

三、比较大小。(11分)

1、在○里填上“>”、“<”或“=”，在□里填上数字。(9%)

79+19○75+9 43-20○20+3 51+9○91-15

50角○5元 9角9分○1元 98厘米○1米

59+□=78 □-45=20 □+34>43

2、按照从小到大的.顺序排列。(2%)

37 54 19 8 100 59 76 67 95

________________________________________________

四、我会算。(18分)

45+38= 36-17= 68-29=

100-47-28= 78-39+26= 29+35+14=

五、我来画一画，涂一涂。(10分)

1、 画一条5厘米长的线段。

2、涂一涂。

六、生活中的数学。(20分)

1、请你猜一猜，认为对的画“○”。

小明有连环画34本，故事书比连环画多得多，故事书有多少本?

25 40 68

2、走，购物去。

25元 15元 3元 18元

① 买一块泡泡糖和一个文具盒要花多少钱列式计算。?

___________________________________

② 买哪二样东西最少钱? 列式计算。

_____________________________

③买一个文具盒、一本练习本和一盒巧克力多少钱?列式计算。

_________________________________

篇6：小学一年级数学下册期中试卷

一、 填空题。

1. 看图填空。

( )个十是( ) ( )个十和( )个一是( ) ( )个百是( )

2. (1) 十位上是5,个位上是0,这个数是( )。

(2) 百位上是1,十位和个位上都是0,这个数是( )。

3. 一个数从右边起第一位是( )位,第二位是( )位,第三位是( )位。

4. 在○里填“>”、“<”或“=”。

28○27 81○91 91○89

40+7○55-5 69-9○40+20

100-60○48-8 30+3○20+20

5.(1)和37相邻的两个数是( )和( )。

(2)69和71中间的数是( )。

(3)10个十是( )，70里面有( )个十。

(4)比99多1的数是( )，比77少20的数是( )。

(5)79前面的一个数是( )，后面的一个数是( )。

6. 按数的顺序填写。

二、计算。

34+4= 49-6= 98-80=

30+53= 27+20= 65-50=

78-40= 57-50= 80-60=

87-40= 56+30= 47-40=

87-4= 56-3= 47-4=

31+5= 57+20= 3+46=

31+50= 57-2= 30=46=

三、想一想，解决下面的问题。

1.看图列式计算。

(1)跳舞和弹钢琴的一共有多少人?

□○□=□(人)

(2)跳舞的比唱歌的少多少人?

□○□=□(人)

(3)你还能提出哪些问题?

?

□○□=□(人)

2.瞧，我知道!

3.在你认为合适的`答案下面画“√”

(1)

大猴子可能摘了多少个桃子?

96 42 35

(2)明明做了90道口算，兰兰做的比他少得多，兰兰可能做了多少道?

52道 80朵 100道

四、附加题。(不计分)

1.用 三张卡片中的两张组成两位数，最大的数是( )，最小的数是( )。

2. 数数下面图形各有多少个小方块?

( )个 ( )个 ( )个

3.画出盒子里串的珠子。

(1)

篇7：一年级的下册数学期末试卷

一、认真计算，细心检查

1.直接写出得数

76，29，47，65，60，30，55，53，39，38，50，77

2.用竖式计算

69，95，23，11，80，68

二、认真思考，准能填好

1、70﹤100，34﹥32;

2、69，79;

3、5，9;

4、35，70、5;

5、十位上是6的数：65、60;个位上是6的数：46、56，比60大的数：65;

6、9+32，47-4，43+6

三、仔细推敲，慎重选择

1、23朵;2、48节;3、40座

四、看到下面这么多图形，你想把它们分类统计出来吗?

1、5，5，4，2;2、(1)圆;(2)三角形，长方形;(3)略;

五、走进生活，解决问题

1、38，65，45;

2、58-26=32

3、(1)45-30=15;(2)45+30=75，(3)8

4、28+5=33

篇8：数学一年级下册试卷

一、深度解读教材, 设计学情前测

教材内容是教学设计的“原材料”。我们不仅要读懂、读透教材, 还要了解编者的意图, 知识的结构体系。《认识人民币》是一年级下册第五单元的内容, 这里笔者以认识“1元及1元以下的人民币”为例。它看起来是一个独立的知识, 但一方面要有认识100以内数的经验为铺垫, 另一方面与生活息息相关, 要唤醒学生零碎的生活经验, 通过数学活动, 构建知识体系。

对于小学一年级的学生来说, 认知的发展水平并不是零。学生的起点在哪儿?通过学情前测这个方法可以迅速准确地找到学生现有的逻辑起点和现实起点, 找到学生学习的最近发展区。真正做到从学生出发, 想学生所想, 教学生所需。

学情前测是研究学生在学习新知前的学情。它可以帮助教师更合理地设计教学预案, 提供依据的课前测试。常用的学情前测方法有谈话法、调查法、习题检测法等等。

前测试题是授课前利用十几分钟让学生独立完成。在汇总学情前测后, 了解学生对知识的了解程度。再结合教材内容, 进行教学预设。在教学设计时重点关注学生前测中出现的问题。

二、分析前测情况, 把准教学起点

从具体数据可以看出学生对人民币并不陌生, 在生活中或多或少接触过人民币, 都有用人民币购物的经验, 但是78%的学生对人民币认识不全面, 对于人民币的单位大致了解有元、角, 对分很陌生, 对于元和角的进率, 76%的学生都能回答正确, 而角到分之间的进率只有50%的学生知道, 对于几元几角换算成几角学生困难较多, 需在教学中加强巩固换算的练习。100%的学生有过购物的经验, 但是经验并不多, 可见学生已经具备了一些相关的知识和技能, 且对购物兴趣浓厚, 跃跃欲试。对于10元以内的人民币用得比较多, 知道要找零, 但对于计算较大面值的人民币找零有点困难。

面对这样的现实状况, 教学预设中将从学生的实际生活经验出发, 可通过卡通小熊去商店购物的情境, 引起学生的共鸣, 展开教学内容。放手让学生自己观察人民币, 用自己的语言介绍上面的数字、单位等, 让学生在自己的视角下观察介绍, 进一步认识人民币。通过这样的教学, 一方面唤醒了学生的已有经验, 体会到数学与生活的联系;另一方面, 学生在熟悉的、感兴趣的现实情境中探索梳理知识, 学习兴趣浓厚。

三、指向有效教学, 创造性地学习

怎样学得更好更优, 这是指向课堂教学的发展性目标。小学生的数学学习是在教师的引导下, 经过观察、思考、探究习得数学知识, 形成数学技能, 发展数学思想方法, 积累数学经验的过程。

在教学预设的过程中要选择合适的方法。根据教学内容的特点和学生的思维特征, 巧妙预设独立思考、合作探究等不同方法。让学生有不同选择的机会, 在思考和交流中获得发展。这个发展的过程是学生学习数学的必由之路, 也是培养创造性学习能力的重要途径。基于学情前测的情况, 在预设中笔者大胆地设计了“模拟购物”的环节:

谈话:小朋友们想亲自去买吗?文具柜台的商品可真丰富啊, 我们带上1元钱出发啦!

1元钱你想买什么呢? (2人回答) 谁愿意来当营业员来告诉她呢?

提问营业员:你要找回多少钱?你是怎样想的?

四人小组活动, 组长当营业员。

小组汇报:说说你买了什么东西, 用了多少钱, 找了多少钱。

从演示到放手再到汇报, 让学生在模拟购物的情境中体会人民币的使用, 学会换算、找零。处理好扶和放的关系, 一开始的“扶”是引导学生如何操作, “放”是引导学生打开思路, 进行个性化的购物体验, 发挥创造潜能, 最后在汇报反馈学习情况时, 如果学生出现学习困难, 教师要加以调控。学生在购物体验的过程中, 对“人民币”有了更深刻的认识, 对知识的学习也做了开放性的总结。在这个个性化、趣味化的数学活动中, 学生积累了数学经验, 感悟了数学在生活中的应用。

教学预设仅仅只是课前的设计而已, 它与真实的课堂场景不可能完全一致。因此, 要走进学生的思维, 我们所做的学情前测必须尽可能地预设学生想法的多种可能性, 这样才能游刃有余地把握课堂, 指向有效教学, 真正使学生得到发展, 学到有价值的数学。

摘要：奥苏泊尔曾说:“影响学生学习新知的唯一最重要的因素, 就是学习者已经知道了什么, 要探明这一点, 并应据此进行教学。”因此, 我们只有通过针对性的学情前测与分析, 才能真正看清学生的学习起点, 设计出符合本班学生实际的教学预案, 以实现有效、高效的课堂。

关键词：学情前测,小学数学,教学预设

参考文献

[1]魏芳.充分预设, 促进学生自主发展[J].教育研究与评论, 2012 (8)

[2]许瑜.教学设计:为创造性学习奠基[J].教育研究与评论, 2012 (8) .

篇9：小学数学六年级下册综合试卷

2.40＝ 8400＝3.5＋5.3＝7－2.7＝

5＝18＋＋＝1－＋＝

二、计算（能简便计算的要用简便方法计算）

三、解方程

0.8x－ 0.4＝ 1.2x－＝ ＝

四、填空

1.在直线下面的括号里填上适当的数。

2. 9个亿和900个万组成的数是（），改写成用“亿”作单位的数是（），省略“亿”位后面的尾数是（）。

3.去年2月，张叔叔把1000元存入银行，存期一年，年利率4.14%。到期时应得利息（）元，缴纳5%的利息税后，实得利息（）元。

4. 3∶4＝（）∶12＝ ＝（）%

5.下图表示一辆汽车在公路上行驶的时间与路程的关系，这辆汽车行驶的时间与路程成（ ）比例。照这样计算，5.5小时行驶（）千米。

6.在○ 里填上“>”或“<”。

0.444 ○○7.9580 ○ 320

7.把下图所示的长方形铁皮卷成一个深2分米的圆柱形铁桶的侧面，铁桶的底面直径大约是（）分米，加上底面后，铁桶的容积是（）升。（铁皮的厚度忽略不计）

8.300立方分米＝（）立方米 2公顷＝（ ）平方米

45秒＝（ ）分 1.8吨＝（）千克

9.下图中轮船在灯塔的（ ）偏（ ）（ ）€胺较颍?）千米处。

10.右图是一个等腰三角形，它的一个底角是（）度，面积是（）平方厘米。

五、选择正确的答案，在它右边的□里画“√”

1.10个百分之一是多少？

千分之一 □百分之一 □

十分之一 □

2.把一根长2米的绳子剪成相等的6段，每段的长是这根绳子的几分之几？

□□ □

3.有男、女生各3人，任选1人去浇花，选到男生的结果怎么样？

一定选到男生 □

选到男生的可能性比女生小 □

选到男生的可能性和女生相等 □

4.从右面看虚线左边的物体，看到的形状是右边的哪一个图形？

5.红旗面数是黄旗的，红旗面数和两种彩旗总数的比是几比几？

5 : 4 □ 5 : 9 □9 : 5 □

6.涂色部分的面积大约占圆面积的百分之几？

40% □ 25% □12.5% □

六、画图

1.把图中的长方形绕A点顺时针旋转90点的位置用数对表示是（ ， ）。

2.按边长2∶1的比画出三角形缩小后的图形。缩小后的三角形的面积是原来面积的 。

3.如果1个小方格表示1平方厘米，在方格纸上设计一个面积是10平方厘米的轴对称图形，并画出对称轴。

七、解决实际问题

1.小明打算16天看完一本故事书，平均每天看15页。现在要10天看完，平均每天应看多少页？

2.一套衣服56元，裤子的价钱是上衣的60%。上衣和裤子各多少元？

3.甲地到乙地的公路长250千米，一辆客车和一辆货车同时从甲地开往乙地，客车每小时行100千米，货车每小时行80千米。客车到达乙地时，货车离乙地还有多少千米？

4.一个圆锥形零件，底面半径3厘米，高5厘米。每立方厘米铁块重7.8克，这个零件重多少克？

5.下面是某旅游景点去年接待游客情况统计图。

（1）根据图中的数据，把统计表填写完整。

（2）平均每月接待游客多少万人？

（3）最多时一个季度接待游客的人数比最少时多百分之几？

篇10：一年级下册数学期末试卷分析

本张试卷主要考查学生的口算能力和对钟表知识的掌握程度。两个班优秀率均为96.15%。口算是孩子最容易出错的题目，不是不会，往往是由于不熟练、粗心、马虎造成的。这就需要在教学中加强训练，每天坚持练习，减少失分，高要求学生口算时一题不错。钟表失分主要还是不用直尺画线，书写不规范，在以后教学中把书写习惯当重点来抓，使学生养成良好的学习习惯。

试卷内容分析：本次期末卷知识覆盖面广，内容丰富、形式多样，题量适中，题型非常的新颖；从试题难易程度看，试卷注重基础知识的掌握在此基础上不乏适当的拓展。能够考察学生的综合能力和灵活运用知识的能力。

三、改进的措施：

1．加强学生学习习惯的养成教育，改正粗心的毛病，学会自己检查作业。

2.在今后教学中抓稳基础知，让每位学生都学扎实、弄明白。减少基础题的错误。

3.在课堂教学中认真落实到每一堂课，落实到每一个解决具体问题的过程中，帮助孩子根据题目的结构和信息选用合理的方法，提高解题的正确率。注重培养学生的倾听意识和读题意识，养成良好的解题审题的习惯。

4.在今后的练习设计中，题型新颖些，让学生觉得数学是有趣的，增加问题的真实性和情境化，切实提高学生运用知识解决问题的能力。

5．加强对后进生的辅导，开展一帮一、一对一的活动。平时多关心他们，上课对他们多提问，课后加强对他们的辅导。

篇11：数学一年级下册试卷

一、考试情况分析：

本张试卷共5道大题，题量合适，第一题是卷面书写，大部分学生书写认真。第二题为计算，考察的是学生对100以内数的认识的掌握情况，从答题情况来看，学生对知识的掌握较单元测试有所提高。第三题为填空，学生答的一般，个别出错的是因为不细心。第四题为操作平台，考察的图形的认识，学生答的非常差，答对的不多，主要原因是学生数图形时，不会数组合的图形。第五题为解决问题。答的不好，对多一些，少一些，理解的不是很好。其中第2小题是学生失分最多的一题，主要原因是没读好题，对题的理解能力差，主要原因还是题意理解不好。

二、提高措施：

1、在平时的习惯培养中渗透细心的重要性，培养学生良好的读题、书写习惯。

2、在平时的练习中多让学生接触各种题型，加强文字叙述填空题的训练，重点训练学生的读题和理解。

3、巩固左右的区分，分清什么时候区分前后，什么时候区分左右。

4、用不同题型对学生进行解决问题的训练。尤其对学生掌握较差的题型加大训练力度。

三、重点讲评：

第四题：

1、长方形有（11）个，正方形有（5）条边。

篇12：苏教版一年级数学下册试卷

17-8= 11-3= 24+5= 60+22-2= 41+20= 7+62= 68-5= 78-50+30= 89-7= 6+8= 16-9= 65-60+80= 90-40= 50+38= 54-40= 78-5-30= 29+40= 15-8= 30+60= 32+50-40=

二、填空。

1、46里面有( )个一和( )个十。

2、一个数，个位上是3，十位上是7，这个数是( )。

3、一个一个地数，60前面一个数是( )，后面一个数是( )。

4、100里面有( )个十。7个十是( )。

5、在里填上“ >”“< ”或 “=”。

2+57()57 65-20()45 89-9()89

6、在80、36、63、54、37中，单数是( )和( )，比60小的双数是( )和( )。

7、与39相邻的两个数是( )和()。

8、70比( )小1，比( )大1。

9、89添上1是( )个十，是( )。

10、小明和小红看同一本故事书。一个星期后，小明还剩36页没有看，小红还剩下20页没有看。( )看的页数多。

三、在()里填上“<”“>”或“=”。

篇13：数学一年级下册试卷

1. 下列四个数的绝对值比2大的是().

A.-3 B.0 C.1 D.2

2.在平面直角坐标系中, 点P的坐标为 (-4, 6) , 则点P在 () .

A.第一象限B.第二象限C.第三象限D.第四象限

3.在△ABC中, ∠B=40°, ∠C=80°, 则∠A的度数为 () .

A.30°B.40°C.50°D.60°

4.如右图, 在△ABC中, D、E分别是边AB、AC的中点, 已知BC=10, 则DE的长为 () .

A.3 B.4

C.5 D.6

5.化简的结果是 () .

6.今年5月的一天某市普降大雨, 基本解除了农田旱情.以下是各县 (市、区) 的降水量分布情况 (单位:mm) , 这组数据的中位数, 众数, 极差分别是 () .

A.29.4, 29.4, 2.5 B.29.4, 29.4, 7.1

C.27, 29.4, 7 D.28.8, 28, 2.5

7.下列图象中, 以方程y-2x-2=0的解为坐标的点组成的图象是 () .

8.如果三角形的两边分别为3和5, 那么这个三角形的周长可能是 () .

A.15 B.16 C.8 D.7

9.下列成语所描述的事件是必然发生的是 () .

A.水中捞月B.拔苗助长C.守株待免D.瓮中捉鳖

10.如图, 在△ABC中, BC=4, 以点A为圆心, 2为半径的⊙A与BC相切于点D, 交AB于E, 交AC于F, 点P是⊙A上一点, 且∠EPF=40°, 则图中阴影部分的面积是 () .

二、填空题（本题共有10小题，每小题3分，共30分）

1 1. 在函数中，自变量x的取值范围是_________.

1 2. 在一个不透明的袋中装有2个绿球、3个红球和5个黄球，它们除了颜色外都相同，从中随机摸出一个球，摸到红球的概率是_________.

1 3. 分解因式x (x+4)+4的结果是_________.

1 4. 北京2008年第29届奥运会火炬接力活动历时130天，传递总里程13.7万千米，传递总里程用科学记数法表示_________为.

1 5. 如图，在矩形ABCD中，对角线AC、BD交于点O，已知∠AOD=120°，AB=2.5，则AC的长为_________.

16.已知圆锥的底面半径为2cm，母线长为4cm，则圆锥的侧面积为_________cm2.

17.抛物线y=2x2-4x+3的顶点坐标是_________.

18.如图，已知点F的坐标为(3, 0)，点A、B分别是某函数图象与x轴、y轴的交点，点P是此图象上的一动点.设点P的横坐标为x, PF的长为d，且d与x之间·满·足关系：，给出以下四个结论： (1) AF=2; (2) BF=5; (3) OA=5; (4) OB=3.其中正确结论的序号是.

19.在梯形中ABCD, AD∥BC, AB=DC=3，沿对角线BD翻折梯形ABCD，若点A恰好落在下底BC的中点E处，则梯形的周长为_________.

20.已知m≥2, n≥2，且m, n均为正整数，如果将mn进行如下方式的“分解”，那么下列三个叙述：

(1)在25的“分解”中最大的数是11.

(2)在43的“分解”中最小的数是13.

(3)若m3的“分解”中最小的数是23，则m等于5.

其中正确的是_________.

三、解答题（本题共有8小题，共90分.解答应写出文字说明、证明过程或演算步骤.）

21. (本题5分) 解不等式组:

22.(本题6分)解方程：x2-6x-2=0.

23.(本题12分)5·12汶川地震后，怀化市立即组织医护工作人员赶赴四川灾区参加伤员抢救工作.拟派30名医护人员，携带20件行李(药品、器械)，租用甲、乙两种型号的汽车共8辆，日夜兼程赶赴灾区.经了解，甲种汽车每辆最多能载4人和3件行李，乙种汽车每辆最多能载2人和8件行李.

(1)请你设计所有可能的租车方案，使所派医护人员与所携行李全部到达灾区;

(2)如果甲、乙两种汽车的租车费用每辆分别为8000元、6000元，请你选择最省钱的租车方案.

24.(本题12分)如图，六边形ABCDEF内接于半径为r(常数)的⊙O，其中AD为直径，且AB=CD=DE=FA.

(1)当∠BAD=75°时，求B∠C的长;

(2)求证：BC∥AD∥FE;

(3)设AB=x，求六边形ABCDEF的周长L关于x的函数关系式, 并指出x为何值时, L取得最大值.

25.(本题12分)甲、乙两名同学做摸牌游戏.他们在桌上放了一副扑克牌中的4张牌，牌面分别是J, Q, K, K.游戏规则是：将牌面全部朝下，从这4张牌中随机取1张牌记下结果放回，洗匀后再随机取1张牌，若两次取出的牌中都没有K，则甲获胜，否则乙获胜.你认为甲、乙两人谁获胜的可能性大?用列表或画树状图的方法说明理由.

26.(本题11分)已知一次函数y=ax+b的图象与反比例函数的图象交于A (2, 2), B (-1, m) ，求一次函数的解析式.

27.(本题15分)甲、乙两同学玩“托球赛跑”游戏，商定：用球拍托着乒乓球从起跑线l起跑，绕过P点跑回到起跑线(如图所示)，途中乒乓球掉下时须捡起并回到掉球处继续赛跑，用时少者胜.结果，甲同学由于心急，掉了球，浪费了6秒钟，乙同学则顺利跑完全程.事后，甲同学说：“我俩所用的全部时间的和为50秒.”乙同学说：“捡球过程不算在内时，甲的速度是我的1.2倍.”根据图文信息回答哪位同学获胜.

28.(本题16分)如图，平行四边形ABCD中，AB=5, BC=10, BC边上的高AM=4, E为BC边上的一个动点(不与B、C重合).过E作直线AB的垂线，垂足为F.FE与DC的延长线相交于点G，连接DE, DF.

(1)求证：△BEF∽△CEG.

(2)当点E在线段BC上运动时，△BEF和△CEG的周长之间有什么关系?并说明你的理由.

(3)设BE=x，△DEF的面积为y，请你求出y和x之间的函数关系式，并求出当x为何值时，y有最大值，最大值是多少?

参考答案

一、选择题

二、填空题

11.x≥2 12. (或0.3) 13. (x+2) 2 14.1.37×105千米15.5

16.8π17. (1, 1) 18. (1) (2) (3) 19.15 20. (2)

三、解答题

21.解:解不等式2x+5≤3 (x+2) , 得x≥-1.

解不等式, 得x<3.

所以, 原不等式组的解集是-1≤x<3.

22.解法一:a=1, b=-6, c=-2.

∵b2-4ac= (-6) 2-4×1× (-2) =44>0,

即x=3±

所以, 原方程的解为

解法二:配方, 得 (x-3) 2=11.

即

所以, 原方程的解为

23.解: (1) 设租用甲种汽车x辆, 则租用乙种汽车 (8-x) 辆.

由题意, 得

解之, 得7≤x≤

即共有两种租车方案:

第一种是租用甲种汽车7辆, 乙种汽车1辆;

第二种是全部租用甲种汽车8辆.

(2) 第一种租车方案的费用为7×8000+1×6000=62000元, 第二种租车方案的费用为8×8000=64000元, 所以第一种租车方案最省钱.

24. (1) 连接OB、OC, 由∠BAD=75°, OA=OB知∠AOB=30°.

∵AB=CD, ∴∠COD=∠AOB=30°, ∴∠BOC=120°,

故的长为

(2) 连接BD, ∵AB=CD, ∴∠ADB=∠CBD, ∴BC∥AD,

同理EF∥AD, 从而BC∥AD∥FE.

(3) 过点B作BM⊥AD于M, 由 (2) 知四边形ABCD为等腰梯形, 从而BC=AD-2AM=2r-2AM.

∵AD为直径, ∴∠ABD=90°, 易得△BAM∽△DAB.

∴当x=r时, L取得最大值6r.

25.解:乙获胜的可能性大.

进行一次游戏所有可能出现的结果如下表:

从上表可以看出, 一次游戏可能出现的结果共有16种, 而且每种结果出现的可能性相等, 其中两次取出的牌中都没有K的有 (J, J) , (J, Q) , (Q, J) , (Q, Q) 等4种结果.

∵P (两次取出的牌中都没有

∴P (甲获胜) =, P (乙获胜) =

∵, ∴乙获胜的可能性大.

26.解:因为B (-1, m) 在y=上, 所以m=-4.所以点B的坐标为 (-1, -4) .

又A、B两点在一次函数的图象上,

所以

所以所求的一次函数为y=2x-2.

27.解一:设乙同学的速度为x米/秒, 则甲同学的速度为1.2x米/秒,

解得x=2.5.

经检验, x=2.5是方程的解, 且符合题意.

∴甲同学所用的时间为

乙同学所用的时间为:

∵26>24, ∴乙同学获胜.

解二:设甲同学所用的时间为x秒, 乙同学所用的时间为y秒,

根据题意, 得

解得

经检验, x=26, y=24是方程组的解, 且符合题意.

∵x>y, ∴乙同学获胜.

28. (1) ∵四边形ABCD是平行四边形, ∴AB∥DG.

∴∠B=∠GCE, ∠G=∠BFE,

∴△BEF∽△CEG.

(2) △BEF与△CEG的周长之和为定值.

理由一:

过点C作FG的平行线交直线BA的延长线于H,

∵GF⊥AB, 所以四边形FHCG为矩形.∴FH=CG, FG=CH.

因此, △BEF与△CEG的周长之和等于BC+CH+BH,

由BC=10, AB=5, AM=4, 可得CH=8, BH=6.

所以BC+CH+BH=24, 即△BEF与△CEG的周长之和为定值.

理由二:

由AB=5, AM=4, 可知

在Rt△BEF与Rt△GCE中, 有:

∴△BEF的周长是5BE, △ECG的周长是CE.

篇14：小学数学一年级下册期中自测题

1. 8个十和6个一合起来是(),10个十是()。

2. 53里面有( )个十和( )个一。

3.一个数的个位上是7,十位上是2,这个数是()。

4. 99是( )位数,与它相邻的两个数是()和()。

5.至少要( )个才能拼成一个正方体。

6.在12、9、39、41、36、80中,最大的数是(),最小的数是(),比39大得多的数是(),比39小一些的数是()。

7.

8. 5元=( )角7角9分=( )分

9.80元=( )元( )角

1元-6角=( )角=()分

1元2角+8角=()角=()元

二、计算园(15+8=23分)

1.

2.赛一赛。

三、百花园(25分)

1.送回家。(8分)

3538-85880+5 66-659

13-69733+70 1元99分

2元9角2.90元 1元3角-4角1元

2.填填画画。(12分)

(1)蜻蜓在桃子的( )面,蚂蚁在桃子的( )面。

(2)小草在蚂蚁的( )面,花在蚂蚁的( )面。

(3)把 左边的圈起来,给桃子右边的 画个“√”。

3.修补墙壁。(5分)

四、生活园(28分)

1.看图列式计算。(8分)

2.啄木鸟今天可能捉了几条虫?(在正确答案的下面画“√”。3分)

3.我国在北京奥运会中,我国运动员取得优异成绩。(5分)

举重队获得了几枚金牌?

4.

(1)买一盆比买一便宜多少元?

(2)

(3)你还能提出哪些问题?

五、智慧园(做对加10分)