数学六年级下册第一单元的测试卷

数学六年级下册第一单元的测试卷（通用16篇）

篇1：数学六年级下册第一单元的测试卷

数学六年级下册第一单元的测试卷

一、填空(26分)

1、0.23%读作( ) 百分之一点五写作( )

2、16%化成分数是( ) 化成百分数是( )

3、数学六年级下册第一单元测试卷：15%中有( )个1% 32个1% 是( )

4、桃的价钱是苹果的85%，把( )的价钱看做单位1，桃的价钱比苹果的`价钱少( )%。

5、六年级植树800棵，有40棵没活，成活率是( )。

6、= 0.25 = = 4:( ) = ( )%

7、240米的60%是( )米， ( )米的60%是240米。

8、15吨的 相当于50吨的( )% , 50千克增加20%后是( )千克。

9、把5千克糖平均分4份，每份占总重量的( )%, 每份重( )千克。

10、某厂计划5天完成一批零件，实际提前1天完成任务，实际效率提高( )%。

11、重百商场黄金周营业额为万元，按照规定应按5%纳税，重百商场应纳税( )万元。

12、牛的头数比羊的头数多25%，羊的头数比牛的头数少( )%

13、一桶油20升，现减少到16升，减少了( )%

14、一个圆环外圆面积是400平方米，内圆面积是外圆的75%，环形面积是( )平方米。

15、小明将爸爸给的压岁钱500元存入银行整存整取2年，年利率4.68%，到期时税后利息( )元，本金和税后利息共( )元。

二、判断题(5分)

1、王师傅生产98个零件，全部合格，合格率是98%。 ( )

2、千克=29%千克。 ( )

3、一件商品先提价10%，再降价10%，这时价钱与原价相等。( )

4、甲乙两数的比是5:4，乙是甲的80%。 ( )

5、甲数比乙数多40%，则乙数比甲数少40%。 ( )

三、选择题(5分)

1、计划修50千米公路，已修35千米，还剩( )%没修。

A 87.5 B 75 C 30 D 20

2、甲数的50%与乙数的 相等(甲数、乙数均不为0)则甲数( )乙数

A B C = D无法确定

3、45分是1小时的( )

A 45% B 45%小时 C 75% D 75%小时

4、汽车制造厂元月份制造300辆，超过计划60辆，超产( )

A 125% B 25% C 50% D 20%

5、果园里有苹果树120棵，比梨树少25%，梨树有多少棵?列式是( )

A 120(1-25%) B 120(1-25%) C 120(1+25%)

四、计算题(31分)

1、直接写出得数(10分)

5%10= 56%-39%= 1+0.5%= 11%=

= 1-98%= 15%75%= 3+150%=

( + )2 = (0.3)2 =

2、计算(15分)

(1- ) 8( + )+

+25% [ -( - )]

3、解方程(6分)

① 65%X+25%X=2.7 ② 1-20%X= ③ ( -X)=

五、填表(5分)

分数 1

小数 0.2

百分数 45% 12.5%

六、将下列各数按从大到小的顺序排列(4分)

67.8% 、0.6 、、0.677

排列顺序为：( )( )( )

七、解决问题(24分)

1、一件商品原价120元，现按七五折销售，现价多少元?

2、甲仓库货物比乙仓库货物少50吨，甲仓库货物是乙仓库货物的60%，甲、乙仓库各有多少吨货物?

3、一本书，浩浩第一天读全书的30%，第二天读全书的50%，已知第一天比第二天少读20页，这本书多少页?

4、工程师李平三月份工资6000元，按现行个人税法规定，超过3500元部分按照20%缴纳个人所得税，李平实际这个月收入多少元?

5、某产品经过技术革新后，现在每件产品成本36元，比原来降低12元，降低了百分之几?

6、有一池水，第一天排出60立方米，第二天排出的是第一天的25%，第二天排出的比第三天多50%，第三天排出多少立方米?

篇2：数学六年级下册第一单元的测试卷

一、填空

1、72是8的（ ）倍

2、4的6倍是（ ）倍

3、每份有3个，有这样的9份，再加上9个，一共（ ）个

4、78只鸽子，飞来了16只，又飞走了8只，还剩（ ）只

5、一个数是89 ，加上（ ）是98

6、把24个桃子平均放在三个盘子里，每盘放（ ）个

二、选择题

1、丁丁和爸爸，妈妈给小李送白菜，如果坐公共汽车，每人3元，如果打车去，往返16元，选择那种交通工具合算（ ）

a.公共汽车

b.打车

2、采蘑菇的小姑娘，采了4筐蘑菇，每筐2千克，小兔采了5千克，他们一共采了（ ）千克蘑菇

a.4x 2+5

b.4 x5+2

c.4+2+5

三、直接写得数

28－20－1=

40+20+30=

43+20=

36－49=

46－（25+10）=

53+6=

90+10－67=

17－42=

67－（24+23）=

四、列式计算

1、34加19的和再减去47得多少？

_____________________________________

2、6和9的积再减去39得多少？

_____________________________________

3、76减去43的差，再减去19得多少？

_____________________________________

五、应用题

1、采蘑菇的小姑娘，采了4筐蘑菇，每筐2千克，小兔采的.蘑菇是小姑娘的5倍，他们一共采了多少千克的蘑菇？

_____________________________________

2、猫妈妈给宝宝们买铅笔，先买了6支，花了24元，又买了3支，一共花了多少元钱？猫妈妈带了50元钱够吗？还剩多少钱？

_____________________________________

3、货架上一共有74瓶可乐，小红买了22瓶，小丽买了36瓶，还剩多少瓶？

_____________________________________

4、秋天到了，小朋友们要做数叶标本。第一组做了26个标本，第二组做的比第一组少7个，第三组做的是前两个小组的和，第三组做了多少个？

_____________________________________

5、如果一瓶矿泉水要8钱，我一天喝2瓶，爸爸妈妈一共要喝5瓶，我们家一天要喝多少钱的水？

篇3：数学六年级下册第一单元的测试卷

情感对于学生良好品德的形成起着重要作用, 列宁曾指出:“没有人的感情, 就从来没有、也不可能有对真理的追求。”众所周知, 一个好的节目主持人能将台下的观众牢牢地吸引, 让台下成千上万的观众随着主持人情绪的变化或悲、或哀、或怒、或喜。一首好听的乐曲, 只要前奏一响, 就能拨动听众的心弦, 可谓是“转轴拨弦三两声, 未成曲调先有情”。新课程改革的课堂教学亦是如此, 创设引人入胜的课堂情境, 既能牢牢地吸引住学生, 又能激发学生的探究欲望, 为整个课堂的和谐发展做好铺垫, 犹如磁铁般牢牢地吸引住学生, 让学生“心随我动”, 创设不同的情景去感染学生、打动学生的心灵, 让学生如饮甘泉、如品香茗, 流连忘返。从而形成真正意义上的情感共鸣, 使教育入情、入理、入耳、入心, 达到提高课堂效率的目的。

一、对案例教学法的认识

1. 了解概念。

案例教学法是指教师根据教学目的和内容的需要, 用列举案例的方法激发学生的学习兴趣, 引导学生积极思考、认真分析、努力探究的一种教学方法。它通过具体、生动的案例, 把真实典型的问题展现在学生面前, 为课堂创设一个良好宽松的教学情景, 让学生设身处地地去思考、去分析、去讨论问题, 从而获得顿悟, 达成教学目的。这对于培养学生的创造能力及分析、解决问题的能力能起到立竿见影的效果。

2. 复习效果好。

品德与社会复习课偏重于说理论事, 内容抽象枯燥, 难以调动学生学习的积极性。如果教师在课堂上适时地运用案例教学法, 为学生提供生动、逼真的正反案例, 给学生造成身临其境的感觉, 加深感性认识, 就能有效调动学生的学习积极性。若教师再巧妙地进行分组自由讨论, 让学生大胆交流, 给学生较大的自由度和较多的展示机会, 让学生在没有压力和顾忌的良好心态下进行学习和探索, 直接参与对案例的分析、讨论和评价, 这就为锻炼、提高他们的语言表达能力、分析问题和解决问题的能力创造了条件。

3. 案例教学法的主要类型:

典型性案例教学、趣味性案例教学、生活性案例教学。

二、案例教学法在品德与社会复习课中的应用

1. 在复习中需要为学生树立行为典范的内容时, 使用典型性案例。

“榜样的力量是无穷的”, 当教育学生在思想和言行上都要着眼社会大众、服务大众时, 这就需要使用典型性案例, 为学生树立行为楷模。

案例:在复习好女孩好男孩时, 可以设计找出自己崇拜的男性杰出人士和女性杰出人士。

他, 有矫健的身影;他, 有猎豹一般的速度;他, 有一个响亮的名字———刘翔。他比别人付出了更多的努力, 比别人挥洒了更多的汗水。有人问他为什么, 他只说了两个字———中国。面对困难他不屑一顾, 面对挫折他从不低头, 他的速度突飞猛进, 很快就成为国家队里的“飞人”。

讨论:从刘翔的故事中, 你懂得了什么?作为一名小学生, 从现在开始, 你应该怎么做?

运用典型性案例比枯燥地要求学生要认真学习, 要努力为社会作贡献, 其效果要好得多。但教师在使用典型性案例教学时, 最好少用或不用揭露社会阴暗面、丑恶面的案例, 避免负面影响, 做到选用案例坚持正面教育为主, 反面教育为辅的原则。

2. 在复习比较抽象的内容时, 使用趣味性案例。

篇4：小学数学六年级下册综合试卷

2.40＝ 8400＝3.5＋5.3＝7－2.7＝

5＝18＋＋＝1－＋＝

二、计算（能简便计算的要用简便方法计算）

三、解方程

0.8x－ 0.4＝ 1.2x－＝ ＝

四、填空

1.在直线下面的括号里填上适当的数。

2. 9个亿和900个万组成的数是（），改写成用“亿”作单位的数是（），省略“亿”位后面的尾数是（）。

3.去年2月，张叔叔把1000元存入银行，存期一年，年利率4.14%。到期时应得利息（）元，缴纳5%的利息税后，实得利息（）元。

4. 3∶4＝（）∶12＝ ＝（）%

5.下图表示一辆汽车在公路上行驶的时间与路程的关系，这辆汽车行驶的时间与路程成（ ）比例。照这样计算，5.5小时行驶（）千米。

6.在○ 里填上“>”或“<”。

0.444 ○○7.9580 ○ 320

7.把下图所示的长方形铁皮卷成一个深2分米的圆柱形铁桶的侧面，铁桶的底面直径大约是（）分米，加上底面后，铁桶的容积是（）升。（铁皮的厚度忽略不计）

8.300立方分米＝（）立方米 2公顷＝（ ）平方米

45秒＝（ ）分 1.8吨＝（）千克

9.下图中轮船在灯塔的（ ）偏（ ）（ ）€胺较颍?）千米处。

10.右图是一个等腰三角形，它的一个底角是（）度，面积是（）平方厘米。

五、选择正确的答案，在它右边的□里画“√”

1.10个百分之一是多少？

千分之一 □百分之一 □

十分之一 □

2.把一根长2米的绳子剪成相等的6段，每段的长是这根绳子的几分之几？

□□ □

3.有男、女生各3人，任选1人去浇花，选到男生的结果怎么样？

一定选到男生 □

选到男生的可能性比女生小 □

选到男生的可能性和女生相等 □

4.从右面看虚线左边的物体，看到的形状是右边的哪一个图形？

5.红旗面数是黄旗的，红旗面数和两种彩旗总数的比是几比几？

5 : 4 □ 5 : 9 □9 : 5 □

6.涂色部分的面积大约占圆面积的百分之几？

40% □ 25% □12.5% □

六、画图

1.把图中的长方形绕A点顺时针旋转90点的位置用数对表示是（ ， ）。

2.按边长2∶1的比画出三角形缩小后的图形。缩小后的三角形的面积是原来面积的 。

3.如果1个小方格表示1平方厘米，在方格纸上设计一个面积是10平方厘米的轴对称图形，并画出对称轴。

七、解决实际问题

1.小明打算16天看完一本故事书，平均每天看15页。现在要10天看完，平均每天应看多少页？

2.一套衣服56元，裤子的价钱是上衣的60%。上衣和裤子各多少元？

3.甲地到乙地的公路长250千米，一辆客车和一辆货车同时从甲地开往乙地，客车每小时行100千米，货车每小时行80千米。客车到达乙地时，货车离乙地还有多少千米？

4.一个圆锥形零件，底面半径3厘米，高5厘米。每立方厘米铁块重7.8克，这个零件重多少克？

5.下面是某旅游景点去年接待游客情况统计图。

（1）根据图中的数据，把统计表填写完整。

（2）平均每月接待游客多少万人？

（3）最多时一个季度接待游客的人数比最少时多百分之几？

篇5：数学六年级下册第一单元的测试卷

()uó()j()()í()()iàn

海螺 白皑皑 山涧 马蹄 翡翠 溅起

2、用多音字分别组成词语。(6分)

yǐn()bó()juǎn()

饮 泊 卷

yìn()pō()juàn()

3、读拼音，写汉字。(10分)

dòng tíng wān yán cā shāng Pān dēng kǒng xì

tún bù kuò sàn píng zhàng é jiǎo zhè jiāng4、比一比，再分别组词。(4分)

梢()秦()蜓()暇()

稍()泰()蜒()瑕()

5、按要求写成语。(7分)

1补充成语。

水平如()连()不断 形()万千 奇峰()列

2根据意思写成语。

a、比喻声势雄壮浩大。()

b、从地面突然高起。()

c、各种颜色错杂繁复，非常好看。()

6、给下列句子中加点的字选择正确的解释。(6分)

端：1端正，不歪斜 2东西的一头 3手平正地拿着 4事情的开头 5仔细地看

a、石钟乳和石笋形状变化多端。()

b、他端详着这幅画，陷入了沉思。()

c、他端来一把椅子，让我坐下慢慢说。()

异：1不同的 2分开 3另外的，别的 4特别的 5奇怪

a、石钟乳和石笋颜色各异。()

b、奇花异草不容易养活。()

c、这是一道奇异的亮光。()

二、句子练习。

1、用打比方的方法把句子写具体、写完整。(2分)

1、没有一丝风，海面像。

2、海浪卷起的泡沫像。

2、找出句子中的毛病，用符号在原句上改一改。(2分)

1、小红把房间打扫得干干净净、整整齐齐。

2、我们班的同学基本上全部去郊游了。

3、我会默写。(9分)

1、日出江花红胜火。

2、漓江的水真静啊，静得;漓江的水真清啊，清得;漓江的水真绿啊，绿得。

3、随着山势，时而，时而，时而，时而，也时时。

4、，长河落日圆。

5、几行红叶树。

6、春江潮水。

7、，带雨云埋一半山。

8、天远大。

9、《望洞庭》的三四行诗：。

三、阅读

1、默写古诗《独坐敬亭山》，并填空。(2分)。。

1、这首诗的作者是()代诗人()。(1分)

2、诗中()、()两字把读者引入“静寂”的境界。(1分)

3、诗中“厌”的意思是()。诗的第三、四行运用了()的修辞手法。(2分)

4、“ ”是这首诗的诗眼。全诗表达了诗人()的情感。(2分)

2、读短文，完成练习。

A、课内阅读：

这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树

红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是“。”

1、把短文补充完整。(1分)

2、“这样的山”指的是，“这样的水”指的是。

“连绵不断的画卷”还指、、和。(2分)

3、这一自然段在全文中的作用是。(1分)

B、课外阅读：

我的故乡在广西，我爱故乡的漓江。

春天，原野上的春色，把漓江打扮得更加美丽。绵绵细雨，增加了漓江的水量，催开了两岸鲜艳的野花。随着气候转暖，来漓江旅游的人越来越多。漓江像一条友谊的带子，把祖国人民和世界人民连在一起。

夏天，漓江的水更清了。人们有的在江中游泳，有的在江上划船，有的玩水球……漓江洗去了人们一天的疲劳，使人们感到轻松愉快。

秋天，桂花开了，漓江两岸飘着醉人的花香。我们学习过后，荡着小船在江上游玩，那两岸青峰分明立在我们面前，同学们兴奋地抢着划桨……

冬天，漓江因为旱季到来而变浅了，但水还是那么清，山还是那么绿，江畔的柑橘已挂满了累累果实，人们正在紧张地收获。

漓江的四季都很美：我喝着漓江的水长大，我一定把漓江建设的得更加美好。

1、在文中找出下列词语的近义词：(1分)

装扮 劳累 建造

2、短文按 顺序，写了 漓江的美，表达了作者 的感情。(2分)

3、用“ ”画出一句比喻句，作者把 比做。

说明。(2分)

4、用“ ”画出一句组排比句，并照样子写一句排比句。(3分)

5、给短文拟一个标题。(1分)

四、习作(30分)

篇6：三年级数学下册第二单元的测试卷

一、你会填吗?(每小题2分，共20分)

1、( )÷6=20 240÷( )=80

( )÷8=0 210÷3=( )

2、( )÷7=121……1

3、300是5 的( )倍;220的4倍是( )。

4、除数是一位数的笔算除法，要从被除数的( )算起。

5、0除以( )都得0。

6、816÷4的商是位数，855÷( )的商是二位数。

7、643÷3的商是( )位数，商是( )，余数是( )。

8、6□8÷3的商的中间是0，□里最小是()，最大是()。

9、估算下面各题的结果。

39÷8 37÷6 238÷6 418÷5

9、小军一个星期大约可以看67页的作文书，小军大约每天看( )页书。

10、如果□96÷6的商是2位数，那么□里可以填( )。

二、选一选。(每小题1分，共5分)

1、在一个除法里，余数是8，除数最小是( )。

A、7 B、8 C、9

2、618÷( )，如果商是三位数，括号里最大应填( )。

A、5 B、6 C、7

3、一个数的7倍是826，这个数是( )

A、5782 B、118 C、833

4、估算29×8的`结果是( )

A、240 B、232 C、37

5、三位数除以一位数，商是( )位数。

A、2 B、3 C、2或3

三、判断对错。(每小题1分，共5分)

1、被除数的末尾有0，那么它的商末尾一定有0。 ( )

2、三位数除以一位数，商一定是两位数。 ( )

3、在有余数的除法里，余数是3，除数一定是4。 ( )

4、820里有8个百2个十，也可以说有82个十。 ( )

5、有余数除法的验算方法是：商×除数+余数=被除数。( )

四、计算

(1)下面计算对吗?把不对的在下面改正过来。(每题3分，共9分)

1 2 1 9 2 3

4)4 0 8 4)7 6 0 2 )5 6

4 4 4

8 3 6 6

8 3 6 6

0 0 0

改正： 改正： 改正：

(2)、口算。(每小题0.2分，共8分)

(3)、笔算下列各题。【带◎的题目要进行验算】(要求验算的每题4分，其它的每题2分，共24分)

38÷2= 138÷3= ◎435÷7=

验算：

440÷9=323÷4= ◎406÷2=

验算

756÷7=840÷3= ◎504÷3=

验算：

五、解决问题。(29分)

1、一个修路队3天修了615米的路，平均每天修多少米? (4分)

关系式： ( ) =平均每天修的米数 (2分)

列式计算：

2、畜牧场养了564只羊，其中4只是白羊，其余的羊都是杂色的，杂色羊有多少只?杂色羊的只数是白羊的多少倍? (6分)

3、学校组织同学们进行春游活动，三年级全级共有325个学生参加，租8辆车够吗? (4分)

4、体育用品店卖出的乒乓球每盒装6个，上午卖出了385个乒乓球，下午卖出了233个乒乓球，这一天卖出的乒乓球一共有多少个?是多少盒? (6分)

篇7：数学六年级下册第一单元的测试卷

tān huàn shì nòng qiáo cuì shàn shí

()()()()

jué bié xiāo yān lún kuò qí qū

()()()()

2、比一比，再组词。(16分)

瞪()邦()瘫()豌()

澄()绑()难()腕()

兢()榄()憔()崎()

赫()览()瞧()倚()

3、读读下列词语，体会所表达的心情，再试着写几个。(4分)

战战兢兢()()()()

4、生活中不能缺少朋友，自古至今表达友谊的诗句有很多，请你把知道的写出来。(4分)(2个)

如：桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

—— 李白《赠汪伦》

二、阅读理解

(一)、课内阅读(9分)

1.“母亲喜欢花，可自从我瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了。”(选自《秋天的怀念》从这句话中你体会到了什么?(3 分)

2.“…… 刚过了圣诞节，他果然搁下了家里的许多事情，和我忙活起木头房子来。为了这木头房子，父亲陆续花了四个月的辛苦劳动，它实在是一个孩子所能得到的最好的礼物了。” 这段话中传达出了什么?如果你是这个孩子，你想对“父亲”说些什么?(6 分)

(二)课外阅读(21分)

第六个是自己

几年前，一家锻铸造厂生产任务不足，面临亏损困境，厂里进行减员分流，把减员指示分到各车间、班组，要求以“末位淘汰制”的方式来压缩员工。

仓库有6位员工，是清一色40多岁的女工，她们平时团结一心，工作十分出色，历来被评为先进班组。但这6人中也分到一个减员指标，要按照末位淘汰制办法，由员工互相打分，按分数从高到低排列，前5个留下，第6个被淘汰掉。

组长参加车间的动员会议回来，苦思良久，觉得太残酷，不忍向员工开口。但员工们却早已知道，大家说，总有一个人要走，大家投票吧，每人提一个，谁得票多谁就走。

于是组长发给每人一张白纸，让大家写上将被淘汰的“末位”，也就是要走的那第6个人的名字。当组长将6张纸一一打开来，看见的却分别是6个不同的名字，原来，每个员工都写上了自己的名字，第6个是自己。于是，仓库的这“末位”一直到规定截止的日期仍迟迟不能出来。与此同时，厂部却收到了这6位职工的辞职报告。这6位员工都办理了辞职报告。

然而这6位员工并没有各奔东西，在辞职后的第二天，大家又聚在一起，共谋出路。她们思来想去，大家都没有其他特长，但作为家庭主妇，买菜烧饭却是每天的功课，大家决定从自己最熟悉的工作入手，办一家小吃店。

就像原先在厂里工作时那样，齐心合力，不计较，肯吃苦，小吃店越办越火，规模越来越大，后来有一天，竟兼并了原来那家濒临倒闭的厂子。几年过去了，已经发展成一家餐饮连锁集团。

说到当初为什么“第6个”是自己，这6位女工说，无非是想证明，改革并非总是体现为人与人之间的无情竞争。

有时候，退让，或许也是一种更积极的进取。

(1)、写出下列词语的近义词：(3分)

良久()齐心合力()濒临()

(2)、课文中所说的“末位淘汰制”指什么?为什么这个车间的“末位淘汰制”没有成功?(6分)

(3)、为什么大家要一起辞职?(4分)

(4)、辞职后的第二天，大家又聚在一起，她们会说些什么?请用一两句话写出她们说话的主要意思：(4分)

(5)、请用短文中的事例说说你对短文最后一句话的理解。(4分)

篇8：八年级下册第一单元整合教学策略

整合策略:

1、把单元内的阅读、写作、口语交际、综合性学习各项内容进行整合。

2、将练习与课文教学、综合性学习进行整合。因为练习是围绕课文内容和单元要求而设计的, 它对课堂教学起一定的引导作用。

3、把课内和课外打通, 对课内外学习内容进行有机整合。

4、把学生的学习经验和学习需要与文本内容进行整合, 使学习内容更适合学生的需要。

整合设计:

第一环节:确定本单元的学习内容, 制定活动计划

第一块:了解单元内容

1.让学生浏览目录、课文, 讨论:本单元的课文有哪些异同之处?课文与课文之间又有哪些互相联系的地方?

2.哪些内容给你留下的印象最深刻, 哪些内容是你最感兴趣的?请同学们随便谈谈。

第二块:制订活动方案, 组建兴趣小组

针对这些你感兴趣的内容, 确定自己的学习目标、单元活动方案。同和你有相同志趣的同学组成自己的专题研究小组

第二环节:单元特点说明

本单元所选的课文, 有的是回忆录, 有的是传记, 讲述的是作者一段难忘的人生历程, 它们会让我们体悟到人生奋斗的意义, 感受到人间的关爱与温情。学习这些文章, 会对学生语文素养的提高起到促进作用。学习这些课文, 要融入自己的生活体验, 感悟课文的思想内涵, 进而了解社会人生;要继续了解叙事性作品的文体特征, 还要注意品味含义丰富的语句。

环节三: 第一、二课时设计

1.完成整合设计第一环节内容

2.讲授第一课《藤野先生》第一课时

3.引导学生课时拓展:A推荐阅读:课后题四中的第二小题B.回忆自己的学习生活, 选取给你印象最深的老师, 记述你们之间难忘的事, 为教师节献礼。

4.引导学生单元拓展:感人至深, 令人难忘的又何止师生情, 还有令人动容的母子情, 平淡中透出炽烈的父子情, 热情似火的君子之交的朋友之情……推荐阅读, 指导写作, 情感体验。

第四环节:教学本单元其他课文

师生共同完成《我的母亲》《我的第一本书》《列夫·托尔斯泰》《再塑生命》的学习, 可视情况选择学习方法, 或自主学习, 或讨论探究。我秉持“以篇为范例, 授之以渔”的原则进行课文教学。比如《藤野先生》是一篇精读课文, 其重点在于训练学生阅读的能力和赏析语言的能力, 学习本文围绕中心人物组织素材的构思。在课内教会学生学法后, 初步把握其所表达的思想感情, 同时, 让学生利用教师所教方法快速学习其他篇目。本单元我设计“我读我秀”活动课, 让学生以小组形式完成对《我的母亲》《我的第一本书》《列夫·托尔斯泰》《再塑生命》的阅读和学习, 然后在课内向同学们推荐自己最敬佩的一位人物、感受最强烈的一句话, 并以小组推荐代表的形式进行“我最喜爱的一个片段”朗诵比赛, 并进行全班评比和颁奖, 以此为给学生创造口头表达的机会。课后, 再让学生以小组为单位, 制作一份A 4纸大小的手抄报, 内容包括读后感、学习体会, 并要求做到图文并茂。有了这些实践的机会, 学生的学习热情空前高涨起来, 学习兴趣变得浓厚了。

第四环节:综合性学习:献给目母亲的歌

学习目标:通过广泛阅读, 及生活中对母爱的感受, 领略不同风格的母爱, 感受不同表达方式的母爱, 培养学生多侧面认识母亲、体会母爱, 培养学生热爱、孝敬母亲的思想感情, 健康美好的伦理亲情, 引导他们感受爱, 理解爱, 奉献爱;通过活动进一步培养学生用多种方式, 恰当地向母亲表达感情, 理性地思考、体验“爱”的内涵。以及得体地表达感情、有条理地陈述心得的口语交际能力, 培养学生将叙事与抒情有机结合的文字表达能力。

环节五:综合性学习作业布置

读:文学作品中的母爱

A动物界的母爱

B人间的母爱真情

写:我与母亲”为话题的作文展示

做:为母亲制作感恩卡, 回家为母亲做一件力所能及的家务

篇9：数学六年级下册第一单元的测试卷

一、算一算。(42分)

1、直接写得数。(10分)

2709 = 620+60= 185= 844=

530+470= 7218= 6015= 430-170=

12062= 45+36-45+36=

2、用简便方法计算下列各题。(12分)

29+65+71+35 1252584

4(725)3 498-154-46

3、脱式计算。(12分)

560+40-3015 [296+(84-12)] 5

17(35+4806) 270[18(51-46)]

4、列式计算。(8分)

(1)30与25的积，减去120与6的商，差是多少?

(2)620减去50与8的积，所得的差除以11，商是多少?

二、填一填。(20分)

1、把10025=4，6+4=10，1210=120这三道算式合并成一道综合算式是( )。

2、如果把算式852+152198改变运算顺序，改变成先算除法，再算加法，最后算乘法，那么算式应该是( )。

3、在○内填上<、>或=。

(1) 5+252○(5+25)2 (2) 20+12+603○20+(12+60)3

(3)966-3○96(6-3) (4)90(3+62)○90[(3+6)2]

4、30与60的和，除以25与10的差，商是多少?正确列式为( )。

5、王师傅把一根木头锯成5段需要4分钟，现在要把它锯成10段，需要( )分钟。

6、被除数、除数、商、余数的和是143，已知商是3，余数是20，则被除数是( )，除数是( )。

三、选一选。(把正确的序号填在括号里，8分)

1、一个因数扩大10倍，要使积不变，另一个因数( )。

(1)扩大10倍 (2)缩小10倍 (3)不变

2、最后一步算除法的算式是( )。

(1)90-2542 (2)(90-25)42 (3)90-[25(42)]

3、(60+402) 2的正确结果是( )。

(1)25 (2)100 (3)160

4、下列说法正确的是( )。

(1)在一道有括号的算式里，应先算中括号里的，再算小括号里的。

(2)在只有加减运算的`混合运算中，要从左往右依次计算。

(3)200-9874 的运算顺序是从左往右计算。

四、解决问题。(30分)

1、学校食堂到白云亭蔬菜批发市场买了一些青菜和萝卜，见下表：

	每筐千克数	筐数
青菜	20	18
萝卜	30	10

问：这些蔬菜一共多少千克?

2、板桥小学四年级有女生120人，男生人数是女生的2倍少105人。四年级共有学生多少人?

3、用容量为250毫升的杯子装满水倒入一个水桶中，到了24次还没倒满，这个水桶的容量至少是多少升?

4、一间教室的长是8米，宽是6米。用边长4分米的方砖铺地，至少需要多少块方砖?

5、一个双层书架共有720本书，如果从下层拿出20本给上层，两层书一样多，原来两层各有多少本书?

五、动脑筋乐园。(附加10分)

1、巧填+、-、、、( )使等式成立。

4 4 4 4=1 4 4 4 4=5

4 4 4 4=2 4 4 4 4=9

4 4 4 4=3 4 4 4 4=15

2、添上括号，使下面的算式都成立。

68+124-1=52

篇10：数学六年级下册第一单元的测试卷

一、找规律填空。

1． (  )， (  )，68，(  )，  (  )

2． 5，7，9，(  )，(  )，(  )，17，19

3．

二．找规律涂一涂，画一画。

三、按图形的.排列规律接着画。

四、找规律填数。

五、自己涂出有规律的颜色。

探究拓展能力强化训练与应用综合能力的养成

1．(探究题)哪一行的规律与其他三得不一样，画“X”。

(1)3，4，5，6 (  )  (2)2，5，7，9(  )

7，8，9，10(  )   1，3，5，7(  )

1，3，2，3 (  )   2，4，6，8(  )

1，2，3，4 (  )   5，7，9，1l(  )

2．(挑战题)按规律接着画。

3．(拓展题)在六组横格中涂画出不同规律的图案。

答案:

第八单元单元测试

一、1．提示：要按从大到小(或从小到大)填，也可

按双数填，只要有规律即可。

四、1．3339452．777267

五、涂色后能很明显的看出涂色规律即可。

探究拓展能力强化训练与应用综合能力的养成

1．(1)l323(X)

篇11：数学六年级下册第一单元的测试卷

填一填

1.水库水位上升0.05米记作( )，下降0.02米记作( )。

2.繁荣商场本月盈利10万元记作( )，上个月亏损1万元记作( )。

3.煤矿的升降机从地面上升3米记作( )，从地面下降2米记作( )，在地面上不升也不降记作( )。

4.把-3.5，2.8，，，-706，+8011按从小的到大的顺序排列：

5.有A，B两个国家，A国的人口增长率为2.5%，B国的人口增长率为-1.5%。下面两个图中，( )图比较正确地反映了着两国的人口变化情况。

6.下面表示-0.5的点是( )，表示+1.5的点是( )，表示-6.5的点是( )，表示+4.5的点是( )，表示-4.5的点是( )，表示-4.5的点是( )。

7.数学竞赛成绩75以上为优秀，老师将某一小组的三名同学的成绩以75为标准简记为+10、-5、0分，这三名同学的成绩分别是( )分，( )分和( )分。新课标第一网

二、判一判

1.一个数，不是正数就是负数。 ( )

2.-5小于-3。 ( )

3.如果盈利1000元记作+1000，那么亏损400元记作-400. ( )

4.温度0℃表示没有温度。 ( )

5.如果将1米设为标准0米，高1.20记作+0.20米，那么-0.05所表示

的高度是0.95 ( )

三.选一选

1.数轴上，- 在- 的( )边。

A.左 B.右 C.北 D.无法确定

2.一种饼干包装上标着：净重(250±5克)。表示这种饼干的标准质量是250克，实际每袋最少不少于( )。

A，255克 B.250克 C.245克 D.260克www.xkb1.com

3.一个点从数轴上的“0”开始，先向右移动4个单位长度，再向左移动6个单位长度，这时点所对的数是( )。

A.4 B.2 C.-10 D.-2

4.有下列各数：-3，0，+5，-3 ，+3.1，- ，，+.其中负数有( )。

A.3个 B.4个 C.5个 D.6个

5.某一天中午12时的气温为5℃，傍晚6时的气温比中午时降低了6℃，则傍晚的气温是( )。

A.-6℃ B.-1℃ C.6℃ D.11℃

四，做一做

1. 写出点A,B,C,D,E,F表示的数。

2.在数轴上表示下列各数。

-4，2.5，3，- ， ，-

3.在○里填上“>”“<”或“=”。

-60○0.05 -19○-11 0○

- ○ -0.8○ -0.04○-

五，解决问题

1. 下面是明明家3月份收入与支出记录。

父母领工资5680元;

妈妈收到稿费180元;

看望爷爷奶奶用了500元;

缴水费电费145元;

家庭日常开支1200元。

(1) 根据明明家的3月份收入和支出的.记录，用正、负填下表。

明明家3月份收入和支出情况记录表

项目 父母工资 看望老人 培训班学费 稿费 水电费 日常开销

收支/元

2. 图中每格表示10米，小龙开始的位置在0米处，规定向东走为“+”。 新课标 第一网

(1)如果小龙的位置在+30米处，说明他是向( )走了( )米。

(2)如果小龙的位置在-40米处，说明他是向( )走了( )米。

(3)如果小龙先向东走了20米，又向西走了50米，那么这时小龙的位置在( )处。

(4)如果小龙先向西走了40米，又向东走了50米，那么这时小龙的位置在( )处。

3.亮亮，兰兰，林林，玲玲，阳阳5人的身高如下：

150厘米，130厘米，140厘米，145厘米，135厘米。

(1)这5名同学的平均身高是( )厘米。

(2)以平均身高为标准，兰兰矮10厘米，记作为-10厘米。请写出另外4名同学的身高情况

姓名 亮亮 兰兰 林林 玲玲 阳阳

身高 1.50米 1.30米 1.40米 1.45米 1.35米

篇12：数学六年级下册第一单元的测试卷

美丽的中国有一碧千里的草原, 草原上牛羊成群, 牧民骑在马背上, 挥舞着鞭子, 放声歌唱:“蓝蓝的天上白云飘, 白云下面马儿跑……”

老舍笔下的草原指的是内蒙古呼伦贝尔草原。这里是内蒙古草原风光最为绚丽 的地方, 拥有1亿多亩草场, 2亿多亩森林, 500多个湖泊, 3000多条河流。辽阔无边的 大草原像是一块天然织就的绿色巨毯, 步行其上, 那种柔软而富于弹性的感觉非常美妙。而绿草与蓝天相接处, 牛羊相互追逐, 牧人举鞭歌唱, 处处都是“风吹草低见牛羊”的景致。将它誉为世界上最美、最大、最没有污染的几大 草原之一, 真是当之无愧。在呼伦贝尔草原旅游, 可以骑马乘驼畅游草海, 可以坐“勒勒车”环湖漫游, 可以临湖垂钓, 入林狩 (shòu) 猎, 尽享草原风光。

( 选自《百度知道 : 蒙古草原的资料》)

篇13：数学六年级下册第一单元的测试卷

一、口算我最棒

480―101＝ 598＋99＝ 210÷35＝

18×ll＝ 125×37×8＝ 396―28―22＝

43＋189＋57＝ 27×16＋73×16＝

62×（100＋l）＝ （35＋49）÷7＝

二、仔细想，认真填

1．用字母a、b、c表示下面运算定律：

（l）加法交换律（ ）；

（2）乘法分配律（ ）；

（3）乘法交换律（ ）；

（4）加法结合律（ ）；

（5）乘法结合律（ ）。

2．45×（20×39）＝（45×20）×39

这是应用了（ ）律。

3．用简便方法计算376＋592＋24，要先算（ ），

这样计算是根据（ ）律。

4.根据运算定律，在□里填上适当的.数。

（1）a+（30+8）＝（□+□）+8

（2）□十82＝□十18

（3）45×□＝32×□

（4）25×（4+8）＝□×□十□×□

三、对号入座（把正确的答案的序号填在括号里）

1．49×25×4＝49×（25×4）这是根据（ ）。

A． 乘法交换律B．乘法分配律C．乘法结合律

2．986－297的简便算法是（ ）。

A．986-300-3 B．986-300＋3

C．986-200-97 D．986－（300＋3）

3．32＋29＋68＋41＝32＋68＋（29＋41）这是根据（ ）。

A．加法交换律B．加法结合律C．加法交换律和结合律

4．下面算式中（ ）运用了乘法分配律。

A．42×（18＋12）＝424×30B．a×b＋a×C＝a×（b＋C） C．4×a×5＝a×（4×5）

四、把“＞、＜、＝”填在合适的○里

496－120－230○496－（12＋230）

192＋（95－75）○192＋95－75

198×8×l0○198×8＋10 720÷36÷2○720÷（36÷2）

18×4÷2○18×（4＋2） 280－70＋30○280－（70＋30）

70×3＋5○70×（3＋5） （65＋13）×4○65×4＋13

五、用线段连一连

326×50×8 109×（498+2）

498×109+2×109 72÷36

220×18 200×18+20×18

42+99+68+1 （42+68）+（99+1）

72×9×4 326×（50×8）

六、怎样简便就怎样算；

44×25 591＋482＋118 99×I26

125×15×8 986+1999 473+79-63

4600÷25÷4 136×101-136

七、列式计算

1、甲数是6，乙数是8，它们的和的25倍是多少？

2、303个201减去303，差是多少？

八、解决问题（20分）

1、一件上衣173元，一条裤子127元，买39套这样的上衣和裤子需要多少钱？

姓名 小芳 小红 小明 小东 小莉

体重（千克） 23 32 28 30 27

2、上表中5名同学的平均体重是多少千克？

3、学校买来5盒羽毛球，每盒12个，共用240元，平均每个羽毛球多少元钱？

4、月月3分钟跳绳522下，莉莉3分钟跳了504下，平均每分钟月月比莉莉多跳多少下？

聪明的会计师（简便运算）

篇14：六年级语文下册期中的测试卷

六年级语文下册期中检测卷：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

2、看拼音写词语。(10分)

guangàiméiguīzhànlánbǎndèng

()()()()

dùjuānnàhǎngūfùtángláng

()()()()

màntiānfēiwǔ

()

3、根据音节写上正确的字。(6分)

fēng山()()火()树()浪

lǜ考()过()()化纪()

kuò辽()()大()号轮()

4、用“”画出带点字的正确音节。(3分)

①湖泊(po,bó)泊位(po,bó)

②困难(nàn,nán)灾难(nàn,nán)

③出没(mò,méi)没有(mò,méi)

5、为加点字造句正确的解释。(填序号)(4分)

饱：A、吃足了B、满足C、充足、充分D、丰满

①大海像饱饮了酒似的。()

②一饱眼福。()

③颗粒饱满。()

④饱经风霜。()

6、补充词语。(5分)

如火如()雪照()()神清()()

塞外边()火眼()()明察()()

二、积累与运用。(30分)

1、按要求写四字词语。(6分)

①以“春”字开头的()、()、()

②含有反义词的()、()、()

2、根据课文内容填写。(4分)

烟台的海，是一()，是一道广阔的()，是一座壮丽的()。

请用带点的字造句。

……是……是……是……

3、通过近期的学习，我们认识了以下人物。(6分)

①()的伯诺德夫人一家。

②()的聂将军。

③()的孙悟空，()的猪八戒，()的唐僧;()的白骨夫人。

4、《螳螂捕蝉》是一篇()故事，流传的成语是()，它揭示的深刻含义是()(6分)

5、按要求进行。(8分)

(1)写一句自己喜欢的歇后语。

(2)小鸟在树上叫。(改为拟人句)

(3)爸爸说：“我今晚要开会，九点才回来”。(改为转述句)

(4)这是蓄谋已久的挑衅行为。(改为反问句)

三、阅读短文，完成练习。(16分)

一碗馄饨

那天，她跟妈妈又吵架了，一气之下，她转身向外跑去。

她走了很长时间，看到前面有个面摊，这才感觉到肚子饿了。可是，她摸遍

了身上的口袋，连一个硬币也没有。

面摊的主人是一个看上去很和蔼的老婆婆，她看到她站在那里，就问：“孩子，你是不是要吃面”?“可是，可是我忘了带钱。”她有些不好意思地回答。“没关系，我请你吃。”

老婆婆端来一碗馄饨和一碟小菜。她满怀感激，刚吃了几口，眼泪就掉了下来，纷纷落在碗里。“你怎么了”?老婆婆关切地问。“我没事，我只是很感激”!她忙擦泪水，对面摊主人老婆婆说，“我们又不认识，而你却对我这么好，愿意煮馄饨给我吃。可是我妈妈，我跟她吵架，她竟然把我赶出来，还叫我不要再回去”!

老婆婆听了，平静地说道：“孩子，你怎么会这么想呢?你想想看，我只不过煮了一碗馄饨给你吃，你就这么感激我，那你妈妈煮了十多年的饭给你吃，你怎么会不感激她呢?你怎么还要跟她吵架”?

女孩愣住了。

女孩匆匆吃完了馄饨，开始往家走去。当她走到家附近时，一眼就看到疲惫不堪的母亲正在路口四处张望……母亲看到她，脸上立即露出了喜色：“你这淘气包，赶快过来吧!饭早就做好了，你再不回来吃，菜都要凉了”!

这时，女孩的眼泪又开始掉了下来!

有时候，我们会对别人给予的关心“感激不尽”，为什么对自己的亲人一辈子的恩情“视而不见”。

1、读完短文，解释下列词语的意思。(2分)

视而不见：

2、文中女孩一共掉了两次泪，请说说每一次流泪的原因。(4分)

第一次流泪：

第一次流泪：

3、听了老婆婆的话“女孩愣住了”，愣住了之后她难免会有一番心理活动，请你发挥想象写出小姑娘此时的心理活动。(4分)

4、在小女孩的眼中这是一位什么样的老婆婆?(3分)

5、联系生活实际，谈谈你对最后一个自然段的理解。(3分)

四、习作。(24分)

平时，由于你学会了一种知识，或者把握了一种技能;或者做了一件好事;或者有了进步;也许还有其它的原因……都会使你全家为你的成长感到高兴。请从中选择一件事以《全家为我而高兴》为题目写一篇记叙文。

要求：

1、用具体的事例说明全家人为什么为你而高兴，要有真情实感;

篇15：三年级语文下册第四单元的测试卷

一、看拼音写词语。(8分)

qūzhúzǎochénqǐézhēnchá

()()()()

qíyìlímíngbīnbīnyóulǐ

()()()

二、比一比，再组词。(12分)

羞()园()峰()

差()圆()锋()

湖()悦()影()

蝴()说()景()

三、在括号里填上适当的词语。(9分)

()的世界()的炊烟()的彩裙

()的脸蛋()的小河()的早晨

()的大树()的舞姿()的画

四、照样子改写句子。(4分)

例：野兔用巧计踢死了老鹰。

老鹰被野兔用巧计踢死了。

1.太阳晒干了晾在竹竿上的衣服。

2.老师捡回了我扔掉的铅笔头。

五、造句。(6分)

1.尽管……可是……

2.……像……一样……

六、用修改符号修改下面这段话。(5分)

院子里，一只色彩的蝴蝶飞来，停一朵朵的小花上。我清清地走过去，刚一举手，就几下扇动翅膀，飞走了。

七、默写《乡村四月》。(5分)

八、按课文内容填空。(12分)

1.岛上最漂亮的是，嘴是的，头部有，又叫。

2.李叔叔向我们介绍了几种奇异的植物，它们分别是哈哈树、、、和。

3.的彩蝶舞姿轻盈，的`蜂儿歌声嘤嘤;的小河舒展着腰肢，的炊烟袅袅地上升。

九、阅读短文，完成练习。(12分)

一个星期天的上午，三年级同学在操场周围栽树。早晨七点钟，同学们就陆续来到学校。开始干活了，大家分成三人一小组，有的挖坑，有的搬树苗，有的浇水，有的填土，干劲可真大啊!经过两小时的劳动，一共栽了二百多棵小树。同学们用自己的双手绿化环境，美化校园，心里感到有说不出的愉快。

1.这段话共有__句。哪一句具体写了同学们在种树?在文中用“”划出。(2分)

2.这段话主要写。(3分)

3.填空。(4分)

同学们分成三人一小组，有的，有的，有的，有的，干劲可真大啊!

4.同学们为什么心里感到有说不出的愉快?(3分)

十、写作练习。(25分)

篇16：数学六年级下册第一单元的测试卷

一、教材分析

(一) 明确单元核心内容

本单元为北京版五年级下册第一单元 (见图1) 。课题为W hat are you doing?单元话题为学校、家庭日常生活和业余活动。单元的功能和结构为谈论某 (些) 人正在做某事或正在发生的事情:What are you /they doing? I am... We /They are...What is he she /Baobao doing? He /She is ...What am I doing?You are...单元的文化为介绍中国特有的日常活动, 如practicing Kun Fu, playing hide-and-seek, 公园里老人们集体dancing等, 具体到各个课时, 又有各个课时的文化渗透, 如, Lesson 1:大家认可的一种语言学习方法Reading aloud, listening to English songs;Lesson 2:美国人对篮球的喜好, Kung Fu一种词汇现象, 是由音译而来;Lesson 3:渗透爱家庭、敬老人的价值观。

本单元的学习和教育价值是在丰富的对话交流语境中, 学生懂得交流和分享学习心得体会, 珍惜与家人共度的美好时光, 树立爱家庭敬老人的价值观, 了解中西方文化的异同。如美国人对篮球的喜好, 中国人对传统Kung Fu的热爱等。

(二) 多角度解读课时任务

本单元有四个课时, 前三个课时是新授课, 第四课时是复习课。下面具体谈谈新授课时自身的特点和各课时之间的联系。

1. 整体看:聚焦核心内容, 课时各有侧重

本单元三个新授课都围绕询问并回答或谈论某 (些) 人正在做的事情的日常交际用语这一核心内容展开。但各课时的教学任务各有侧重 (见图2) 。Lesson 1 侧重于What are you doing?I am...;Lesson 2 侧重于What is he/she doing?He/ She is ...;Lesson 3 侧重于What are they doing? They are...根据教学侧重点的不同, 创设的情景也不同:Lesson 1 是Mike遇到Guoguo, 知道她正在大声朗读、练习英语, 遇到Lingling, 知道她正在听英文歌曲, Mike希望自己的汉语能像Lingling说英语那样好;Lesson 2 是在Mike的家里, Mike的父母谈论Mike和Kevin正在做的事情;Lesson 3 是Maomao给Lingling看自己家庭成员的照片并谈论照片中大家正在做的事情。

这些场景与话题贴近学生生活实际, 不仅对正在发生的事情有所谈论, 对基于照片的生活回顾也有所涉及。

2. 横向看:课时之间联系紧密, 教学内容层层推进

虽然课时之间各有侧重, 但所学语言却彼此植入, 循环往复, 层层递进。如, Lesson 1 的重点功能句型是What are you doing? 但对话中和Let’s do .中What is she doing? What am I doing? 都出现了 (见图3) ;Lesson 2 的重点功能句型是What is he/she doing? 但同时复现了What are you doing? (见图4) ;Lesson 3 的重点功能句型是What are they doing? 但出现了What are you doing? We are...You are... (见图5) 。

这说明了功能用语在本单元的复现率比较高, 体现语言在多种场景中表达的灵活性。

3. 纵向看:单一课时的各板块相辅相成

单元中每个课时都分别有四个教学板块, 板块的内容、功能和达标要求从纵向看有一定的层次性和递进性。板块间相辅相成, 共同服务于课时目标的达成。请看表1:

词句学习板块 (见图6~8) 为例加以说明:4.独立看:各教学板块自成体系, 以各课时的

在教学实施中教师应遵循词不离句、句不离景的原则, 处理好词汇与句型的关系。

5.立体看:板块教学内容有难易、有轻重, 以第一课Listen and say部分为例加以说明 (见图9) :

二、学情分析

(一) 重点交际用语

学生在三年级的北师大版教材中曾接触和学习过不同人称的现在进行时的表达法 (见图10) 。对be doing的句式结构有所了解。但后续学习中, 由于复现率较低, 人称的正确区分和be doing在实际情景中的灵活应用仍存在着一定的问题。

教学建议:教师可以通过三个课时不同人称的专项学习, 设计多种语言实践活动, 增加语言复现率, 引导学生熟练表达。

(二) 词汇和短语

本单元涉及的12 个动词及动词短语也是教学的重点, 词汇量不多, 而且都是以现在分词的形式呈现, 为语言的应用提供了最直接的表达方式, 降低了语言使用的难度。其中动词及动词短语有:drawing a picture, watching a basketball game, fishing, dancing, playing以及practicing myEnglish, chattingwith my friends, practicingKung Fu, putting candleson the cake.画线的词汇学生都学习接触过, 难度不大。

教学建议:教师在词汇教学的过程中, 语义部分采取短语整体呈现的方式, 引导学生整体理解和记忆;语音部分重点关注和具体指导学生首次接触的词汇, 如practicing, chatting, putting等, 尤其是-ing在词尾中的正确发音如practicing;并注重创设相应的语言情景引导学生语用。在词汇教学策略方面还可以引导学生归类记忆, 如practicing my English, practicing Kung Fu;making handwork, making models;playing, playing the piano等, 并进行适度地同类动词短语归纳或拓展。

(三) 情景语言

语言是情景的产物, 根据场景变化和人物真实情感的表达, 本单元也出现了一些情景语言, 如“Lingling speaks English very well. I wish I could speak Chinese very well. Sure you will. You are having a good time.”等。这些句子由于受情景的限制, 出现的频度不高, 即使出现, 教师也是弱处理, 所以应该是理解和朗读的难点。建议教师应给予适当的处理, 丰富学生对对话的理解, 树立语言表达得体性的意识。

三、确定单元和课时教学目标

(一) 单元目标

1. 能询问、回答或表述自己或他人正在做的事情并发表简单的看法。

2. 能听懂、认读practicing my English, drawing a picture, chatting with my friends, making handwork, watching a basketball game, playing the piano, making models, practicing Kung Fu, fishing, putting candles on the cake, dancing, playing hide-and-seek等动词及短语, 并能在相应情景中运用。

3. 能根据字母组合qu在单词中发音为/kw/的规律拼读单词。

4. 能理解并朗读Listen and say板块中的对话内容。

5. 能读懂Now I can read板块中转述主课文的语段, 并尝试复述。

6. 能善于观察、勤于学习他人有效的学习策略, 养成自己的业余爱好, 懂得与他人分享美好的生活记忆。

(二) 课时目标

LESSON 1

1. 能够听懂并朗读Listen and say中的对话内容;能运用“What are you doing? I’m ...”的交际用语询问对方或回答自己正在做的事情。

2. 能听懂、会说、认读practicing my English, chatting with my friends, drawing a picture, making handwork等动词短语, 并能在实际情景中运用。

3. 能在教师的帮助下小组内或同伴间完成Let’s do中的游戏活动。

4. 能认识到他人的长处并善于借鉴学习他人科学有效的学习方法。

LESSON 2

1. 能够听懂并朗读Listen and say中的对话内容;能运用“What is Mike /he /she doing? He/She is ...”的交际用语询问并回答他人正在做的事情。

2. 能听懂、会说、认读watching a basketball game, playing the piano, making models, practicing Kung Fu等动词短语, 并能在实际情景中运用。

3. 能在教师的帮助下小组内完成Let’s do中的游戏活动。

4. 能利用业余时间从事自己感兴趣的活动, 并懂得与家人交流和分享, 获得家人之间相互关心、相互尊重的美好情感体验。

LESSON 3

1. 能够听懂并朗读Listen and say中的对话内容;能运用“What aretheydoing? Theyare ..”的交际用语询问并回答他人正在做的事情。

2. 能听懂、会说、认读putting candles on the cake, dancing, fishing, playing hide-and-seek等动词及短语, 并能在实际情景中运用。

3. 能在教师的帮助下小组内或同伴间完成Let’s do中的游戏活动。

4. 能借助图片、照片、录像等方式与朋友回顾并分享自己的生活经历, 体验生活的美好。

LESSON 4

1. 能在真实的情景中恰当运用本单元关于谈论某 (些) 人正在做某事的日常交际用语。

2. 能够听懂、认读、书写本单元出现的部分动词及动词短语, 并能在相应情景中运用。

3. 能够根据字母组合qu在单词中发音为/kw/的规律拼读单词。

4. 能读懂Now I can read板块中转述主课文的语段, 并尝试复述。

5.能在完成听说读写的各项任务活动中, 发展自己的综合语言技能。

四、具体实施建议

鉴于以上分析, 笔者提出如下教学建议:

(一) 强调单元整体备课, 重点把握课时任务, 有的放矢

课时的任务要相对集中, 指向性强, 重点突出, 之后适度拓展。

(二) 强调整体备课, 把握环节任务, 轻重有责

课时中的四个板块不能平均用力, 重点板块要舍得花时间、花精力去设计, 非重点板块要简单处理。

(三) 强调学生理解, 学得明白

笔者在听课的过程中多次遇到这种现象:教师在前面用课件、用图片, 又比划、又绘声绘色地讲得很卖力气, 但当询问学生书中的句子是什么意思时, 他们却不知道或一知半解。由此可见, 理解成了阻滞课堂教学实效性的第一大问题。因此, 建议教师在理解教学上面多下工夫, 找准理解点, 并找到有效帮助学生理解的方法。例如:在进行短语putting candles on the cake的教学时, 教师不仅要教学这个短语在书中的呈现方式, 配有相应的图片、视频或动作模拟, 理解其义, 甚至详细到与making a cake的区分, 还应该涉及两点:1.putting是put的现在分词形式, 是双写了词尾t加ing组成的, 意图是引导学生了解动词是有词形变化的, 是以多种形式存在于句中的;2.教师提炼短语:put...on...把……放在……上。鼓励学生替换说出新的短语, 如put a book on the table, put my hand on my head等, 使学生树立短语意识, 做到举一反三。

(四) 强调活动设计, 有量更有质

1. 激活原有认知, 鼓励积极参与, 减少机械性的操练活动, 增加意义性应用活动。

2. 建构知识体系, 弥补知识不足, 找准生长点。

3. 增加教学活动的挑战性, 获得成功感。

参考文献

胡壮麟.2013.义务教育教科书·英语 (一年级起点) 五年级下册[T].北京:北京出版社.