示范项目申请报告

示范项目申请报告（通用6篇）

篇1：示范项目申请报告

潜山市教育局：

龙潭乡中心学校位于国家级风景名胜区天柱山北麓，皖河之滨，始建于1967年，50年来一直秉承“为学生的终身幸福奠基，为学生的全面发展育人”的办学宗旨，为社会输送了大批优秀人才和社会精英。近年来，我校在市教育行政部门大力支持下，始终坚持以构建“精神文明校园”为目标，积极开展精神文明创建工作，我们始终把精神文明建设工作放在重要位置来抓，努力开创学校精神文明建设的新局面。我校全体师生在上级领导的关心下，在校长的带领下，脚踏实地迈好坚实的每一步，激励、激发师生爱校如家，人人争做文明人，班班争创文明班，共同创建文明学校。现将近年来我校开展精神文明建设活动情况汇报如下：

一、基本情况

我校始建于1967年，是一所农村寄宿制学校。学校占地面积15000平米，建筑面积5000平米。本学期有在校生110人，在编教师24名，学历全部达标。学校绿化面积平米。学校布局合理，环境优雅，文化氛围浓郁，是一所布局规范的花园式学校。学校坚持科学发展，以办人民满意的教育为目标，贯彻落实教育方针，树立正确的教育观、人才观，全面实施素质教育，全面提高教育教学质量。

二、具体情况

（1）加强领导，完善制度，注重人文管理。

1、健全组织，提高管理效能。

为了加强精神文明建设工作的领导，我校成立了精神文明建设领导小组，由校长任组长，副校长为副组长，班子其他成员任组员。同时，我们实行科学的目标管理，工作渠道畅通，形成监控机制。学校各职能部门分工明确，各司其职，各负其责，形成校园精神文明建设的合力。

2、完善规章制度，形成激励机制。

我校制订并完善了升降国旗、师德学习、班主任工作，安全卫生工作、文明班级评比等一系列制度。学校每学年度召开一次师德学习会，树立典型，表扬先进，促进后进。

3、以人为本，注重人文管理。

我校在坚持依法治校的同时，注重人文管理，在日常工作生活中，为教职工营造“温暖之家”的氛围。我校改善办公条件，添置必要办公设备，使管理刚柔相济，相得益彰，调动了教职工的工作热情，安心扎根工作。

（2）加强师德师风建设，提高教师的职业道德水平。

不断加强对师德师风的学习，我校教师树立了先进的教育理念，自觉遵循教育教学规律，积极推进教育创新，全面实施素质教育，不断提高教育教学质量，牢固树立了育人为本，德育为先的思想。全面关心学生成长，热爱学生，尊重学生，公平公正对待学生，严格要求学生，做到因材施教，循循善诱，形成了相互激励，教学相长的师生关系，促进了学生的全面发展。教师做到以身作则、言传身教、为人师表，以自己良好的思想和道德风范去影响和培养学生。学校能加强师生法制安全教育，重视德育，强化文化知识与技能教育。学校能坚持每周一的升旗仪式，并进行国旗下的演讲，平时通过课堂教学及各种渠道向学生渗透德育。积极开通校园广播，坚持开展班队会活动，关注留守儿童和贫困儿童。开展各种文体活动，尤其利用七彩小屋对留守儿童进行心理素质、身体素质、艺术素质的教育和培训。

学校能制定各种教学制度，加强教学管理，切实提高育人水平。能根据教育部课程设置方案和学校的实际情况，开全课程，开足课时，重点突出体音美教学，基本保证学生每天1小时以上的阳光体育活动时间。教育教学力求做到面向全体学生，因材施教。课堂教学力求做到以教师为主导，学生为主体，教师愉快的教，学生轻松的学，切实提高了课堂效率，减轻了学生负担。在教育教学及管理过程中，学校始终坚持“问题就是课题，研究就是成果”的理念。教改方面，以“六六”备课模式和“六六”课堂教学模式为主题，努力探索提高教育教学质量的规律、途径和方法。教研方面，不断开展课题研究活动，已有省级立项课题《小学语文反思型课堂教学模式实践研究》结题、县级课题《运用汉字造字特点加强学生汉字正确书写研究》《数学课堂教学中“一题多变”的训练策略研究》《微型日记对小学高年级学生写作水平的影响研究》《农村小学生责任意识的培养实践研究》五个课题已开题研究。学校重视学生的成长，关注教师专业发展，能建立人性化的师生考评方案和评价机制，并做到公平、公正和透明考核。

（3）加强德育工作，把精神文明建设工作渗透到各项工作之中。

我校的德育工作以精神文明教育为基点，以行为规范教育为起点，以爱国主义为主要内容来加强未成年人的思想道德建设。

1、深入开展行为规范养成教育，追求教育实效，以“行规教育”促进校园精神文明建设。

（1）深化行为规范教育，加强管理引导，通过学生组织，开展学生管理，教育活动，达到一个最佳的教育效果。

（2）加强了对学生的文明礼仪教育，尊敬老师，尊敬长辈，礼貌待人，从小养成宽容、厚道、正直的品质。同时让学生学会说“请”、“对不起”、“没关系”、“谢谢”、“老师好”、“你早”等礼貌用语。

（3）广泛持久开展学生校园生活卫生习惯教育，不随地丢纸屑、垃圾，不在墙上乱涂乱画，同时要做到着装简朴整洁，勤剪指甲，从小培养良好的卫生习惯。

（4）通过加强遵纪守法教育，学生能严格遵守课堂常规和课间秩序，不在校园内追逐吵闹，不围观客人。

（5）加强学生爱护学校公物教育，对校园花草树木进行有效的保护。

（6）坚持不懈开展行为规范自查活动，我校高标准严格要求自己，经过几年的努力，我校学生基本养成了良好的行为习惯，同时也促进了校园精神文明建设。

2、让精神文明深入人心。我校学生来自不同的家庭，不同的生活背景，不同的文化风俗，构成了我校的多元文化。但让人担忧的是弱势群体的孩子除了缺乏足够的自信心之外，行为习惯相对比较差，对于这些孩子的养成教育与赏识教育以及给予他们阳光般的温暖尤为重要。本学期，我们关爱孩子、理解孩子、激励孩子，使他们成为言行文明、性格活泼、充满自信、合群合作的一代新人。教师则是追求富有人性的、充满青春活力和民主博爱精神的教育境界，塑造教师阳光人格。

（1）开展“周考评优秀班级”的评选活动，我们把“周考评优秀班级”评选活动作为继续深化“行规”教育、创建和谐文明校园的新载体、新形式来抓。“周考评优秀班级”的评选涉及常规竞赛（包括学习、礼仪、卫生、纪律等等）、行为规范检查、仪表仪容检查、好人好事、文明礼仪监督等内容。

（2）开辟公开表扬栏。以不断地激励孩子，让弱势群体的孩子更有信心，同时在表扬的过程中强化行为规范养成教育，全面提高自身素质，促进校园精神文明建设。由于学生的浓厚兴趣让校园到处充满阳光，到处盛开精神文明之花。

（3）鼓励教师以阳光的心态、阳光的思维、阳光的信念投入教育教学工作。让每个教师张扬个性，带着“自信、开放、特色、创新”走入课堂、走进学生，让每个教师都具有开放开朗、热情活泼、诚实率真、民主尊重、仁慈友爱、富有理性、善于自省的品质。

让校园的每一个角落都充满和谐、文明、阳光。

（4）我们倡导领导与老师、教师与学生之间互相理解、互相帮助、互相支持、互相赏识、互相交流、互相关爱，将人文精神之阳光撒播到每个人的心田。我们倡导阳光课堂充满温暖之光：关爱每一个学生，课堂无忽略、无角落、无放弃。阳光课堂充满创造之光：激活学生生命的活力，彰显学生的个性特色，创造学生生命的精彩。同时针对我校民工子弟多，学习底子弱的特点，我们提出了“无忽略，无角落，无放弃”的阳光课堂。我们倡导“和谐、融洽、健康、敬业”的办公室文化，让办公室有了阳光而显得美丽生机。

3、加大力度开展爱国主义教育。通过弘扬和培育民族精神月的系列活动，对学生进行爱国主义教育。激发同学们热爱祖国，奋发读书的热情，增强了师生的爱国热忱。

4、开展校园文化活动，培养学校人文精神。

我校通过开展丰富多彩的校园文化活动，创设了文明向上的校园氛围。营造了积极向上、清新高雅、健康文明的校园文化氛围，促使全体师生以书相约，和书为友，养成良好的读书习惯，拓展知识面，提高审美情趣和人文底蕴，使人人快乐读书，让校园充满书香，让大家在读书中成长。让每一个学生都有自己所喜爱的运动项目，让每一个有专长的学生都来展示自己的风采，让每一个学生都能感受到运动的快乐，从而丰富学生校园生活，给孩子一个阳光童年，促进校园精神文明建设。让学校的文明之风、人文精神和家长们共享。

5、认真实施《国家学生体质健康标准》，坚持上好“两课”、做好“两操”，并按照“阳光体育运动”和《国家体育锻炼标准》给予学生充足的`体育活动时间，确保学生每天的活动时间在1小时以上，学生的体质明显增强。

校园文化活动凝聚了广大师生的智慧和才华，展现了广大师生的精神风貌和文化情趣，把校园文化推向了一个新的高度。文化活动也促使同学们更好的认识校园生活、热爱校园生活、珍惜校园生活，并在富有文化气息的校园生活中茁壮成长。

（4）优化育人环境，综合治理有成效。

近年来，我校特别注重育人环境的优化，走进校园，一种浓郁的“绿色”氛围向您袭来。在这样的绿色校园环境中学习、生活本身就是最好的育人，最好的文明熏陶。本学年，我校又完成了教师办公楼维修和学生操场的改扩建工程，并对学校厕所进行了改建。在完善学校硬件设施的同时，我校力求营造以人为本的校园环境，将绿化、美化校园作为重点内容，为教师、学生提供了一个良好的工作、学习环境。

平安校园建设扎实有效，机构健全，责任明确，学校建有各类应急预案和安全保卫工作制度，有校领导专门分管安全工作，定期进行安全检查，发现安全隐患及时整改，平时注意加强对学生安全知识的教育、法制教育、三防建设，周边环境治理工作取得成效。

以上是我校创建省级文明校园的做法和存在的问题。成绩激励我们继续前行，问题让我们感到责任重大。面对今天的现状，我们将满怀信心，在上级教育主管部门的正确领导下，决心战胜和克服前进路上的各种艰难险阻，为办好人民满意的教育而不懈努力，以圆当地孩子的“快乐梦”，教师的“名师梦”学校的“教育梦”。

我校经过认真自查，自我考评，认为已达到省级文明校园的各项指标要求。敬请市教育局的各位领导各位专家对我校的工作予以评估。

申请学校：xxx

申请日期：20xx年xx月xx日

篇2：示范项目申请报告

我校以立德树人为根本，以学生为中心，加强师德建设，围绕领导班子建设、思想道德教育、活动阵地建设、教师队伍建设、校园文化建设、整洁优美环境等方面积极开展工作。

为进一步健全工作机制，提高师生公民道德、职业道德、文明修养和民主法治观念，提高校园文化生活质量，使校园文化内容健康、丰富多彩，提高校园文明程度，使校园秩序良好、环境优美，育人环境进一步改善。我校严格对照《中学文明校园标准》进行自查，认为我校已符合县级“文明校园”的标准，为此特提出创建县级文明校园的申请。

一、学校基本情况及校园文化建设

郭庙镇中心学校始建于1976年，位于郭庙集东环乡路南侧。学校辖区约25000人，服务于五个行政村。学校占地约40亩，拥有一栋4层16个教室的教学楼，一栋5层20个功能室的乡村少年宫，2座分别为3层、4层的办公楼以及食堂、宿舍楼各一幢。目前共13个教学班，在校学生610人。学校拥有一支师德好、业务精、作风正的教师队伍。教职工36人，本科学历34人，专任教师合格率100％。

学校积累多年的办学经验，形成了一套富有特色的管理模式。在教育教学过程中，学校以办“让家长放心、学生成才、人民满意的教育”为宗旨，以和雅教育为平台，以培养“雅言、雅行、雅思、雅量、雅趣、雅致”为目标，大力兴教，努力潜行。我们的办学理念是“和雅共育”，办学目标为“和雅育人，育和雅人”，校训是“臻和臻雅，日进月长”。学校追求“品正才高，人和德美”的校风，倡导“爱生乐教，儒雅善学”的教风，形成了“自主合作，文雅乐学”良好学风。在教育教学管理中，我们坚持以人为本、依法治校，实行科学民主管理，努力打造特色学校。近年来，我校的教育教学质量逐年稳步提高，为地方经济社会发展培养了大量有用人才，做出了积极的贡献。

二、近几年来的校园文明建设成果

1、队伍建设科学合理，学校管理严谨规范

为了开展“学习型学校”的创建活动，我校开展了学习型、服务型、创新型党组织的建设活动，号召党员教师在学校各项工作中起到模范带头作用。为了提升党员的整体素质，党支部严格落实党建工作责任制和“三会一课”等制度，通过提升领导班子队伍素质，引领带动全体师生的思想素质和业务素养的提升。学校管理实行民主集中制，重大问题在校务会议上讨论决定。学校设立有民主理财小组，所有财务都有小组讨论决策。另外，我校积极贯彻《义务教育学校管理标准》，按照国家要求制定并健全了各项教育教学管理制度。为了实现“科研兴校，名师强校”的目标，我校积极开展校本教研并大力开展对外教研交流活动，采取“走出去，请进来”的办法，向着打造一批“本土教育家”的目标进军。

2、德育特色主题鲜明，活动内涵丰富深远

为落实以人为本、以德树人的教育目标，我校持续开展了一系列社会主义核心价值观进校园、进课堂、进头脑的活动，通过举办征文、演讲比赛、校园广播、主题黑板报、主题班会等多种形式的德育活动，引导全体学生从小立志向、有梦想、爱学习、爱劳动、爱祖国。在平时教育教学中以及其他活动中，我们要求全体教职工要落实《中小学生守则》和《中小学日常行为规范》，加强学生行为规范的养成教育，文明礼仪教育和学生心理健康教育，在不断提升学生智育水平的同时培养学生的阳光心态和健康人格。

3、活动阵地多点开花，陶冶情操花样年华

我们学校设置有各类宣传栏共12块，分成少年宫、教师活动、学生活动、班级专栏、学校财务、党建工作、安全工作等，根据学习时段、季节特色、主题月等标准及时更换内容，为了减少开支，节约公共经费，我们主要采取“师生齐动手，共享金点子”的方式来进行布置。除此之外，我们还充分利用教室走廊、墙壁、校园文化墙，开展《中小学生行为规范》、安全出行、党的十九大等宣传教育。通过这些平台和载体，来陶冶孩子情操，美化孩子心灵，启迪学生智慧。除此之外，学校还利用郭庙镇乡村学校少年宫的优势，利用课余时间，定期开展各种活动。近两年来，少年宫开设有舞蹈室、音乐室、摄影室、书法室、绘画室、乒乓球室、科技室等多个功能室，扎实开展丰富多彩的实践活动，这些活动既丰富了学生生活，又锻炼了身体技能，还培养了学生乐观向上的心态。郭庙镇乡村学校少年宫被评为阜阳市首届示范少年宫！

4、重视教师队伍建设，师德师风常抓不懈

师德师风建设是教师队伍建设的根本，每学期开学，我们都要跟教师签订承诺书，让教师从心理上自我约束，形成自觉力。平时更是注重师德师风管理，通过建立制度约束、群众检举、学生反映、领导监察等方式，来严格规范教师行为。如果发现教师有违规行为，学校绝不姑息迁就，一定会一查到底，惩处到位。每学年，我校都要求教师做好成长规划，并在规定时当前隐藏内容免费查看间内检验成长效果。学校每学期举办班主任论坛，骨干教师送教下乡、名师授课等教育教学活动，结合以老带新，以强带弱的结对方式，来不断促进教师专业成长，力争达到“教师队伍优益求优，师德师风气正行平”的长远目标。

5、校园文化氛围浓厚，春风化雨育人无声

近年来，我校大力加强文化建设，，学校确立了“和雅”文化教育理念，通过全体教职工的努力，逐渐形成了我们的特色文化，文化上墙、编印宣传册和小课本，成为显性的师生耳熟能详的文化载体，让和雅文化入脑入心。除此之外，学校的音乐教师张珍妮还创作了校歌，深受全体师生的欢迎。学校校徽精巧美观，寓意深远，是我们学校内蕴深厚、蓬勃发展的象征。接下来，学校还要好好利用计算机室，充分发挥网络资源作用，在教师和学生层面积极开展形式多样、内容丰富的文化活动，例如电脑卡片制作，绘画比赛等等，让学校文化空间进一步拓展，让学生的健康成长多一份保障。

除此之外，我校团委积极开展了“主题教育月”系列活动，并努力使这些活动落到实处，抓出实效，形成特色。如，1月份为“家庭美德”教育活动月，3月份为“学雷锋”教育活动月，4月份为“防溺水”教育活动月，6月份为“心理健康”教育活动月，7月份为“党在我心中”教育活动月，9月份为“弘扬和培育民族精神月”和“行为规范教育月”，10月份为“爱国教育”活动月，11月份为“法制教育”活动月，12月份为“校园文化艺术节活动月”等等。主题鲜明，内容丰富，措施落实，效果明显，为打造和雅、和谐、和乐的校园文化奠定了坚实的基础。

6、校园环境整洁优美，综合治理平安无虞

我们学校规划合理，布局有序。学校以和雅大道为主线，分成教学区和生活区。教学区自北向南依次分布着教学楼、实验办公楼、中心校办公楼，教学区集中有序，学生活动自由舒适。生活区在和雅大道东自北向南依次是花园、食堂、学生宿舍。学校最南端是建成并投入使用的运动场，300米环形新材料跑道，标线醒目美观。跑道环绕内的足球场绿草茵茵，两端足球门遥遥相望，是学生们锻炼身体、自由奔跑的好地方。

美丽的校园需要安全的保障，综合治理工作一直是我校的强项。在上级的正确领导下，办公室随冲主任亲抓实干，带领副校长刘兴高、校综治办主任张国利，逐渐把我校打造成“安全堡垒”。在平时工作中，我校建章立制，依法治校，努力实施科学管理，强化校园环境综合治理，全面落实综合治理的各项措施，净化校园周边治安环境。加强法制宣传教育，有针对性地对教职员工进行多方位、深层次的普法和安全防范教育，常敲安全防范警钟，增强了全体师生的法制观念和安全防范意识。学校不断强化对学生的道路交通安全法律和法规教育以及实验安全和用电安全教育，从而不断增强了师生守法用法的观念，引导学生争做学法、懂法、守法、用法的和雅少年。多年来，我校从未发生过一起安全治安事故，连续被评为“阜阳市平安校园”“太和县依法治校先进单位”，还分别在20、20两次通过全国“零犯罪”学校的验收，成为全县安全综治工作的模范单位。

综上所述，我们对照了县级文明校园的评估标准，认为已基本具备申报县级文明校园的条件，特此呈报，请予考核。

申请学校：xxx

篇3：示范项目申请报告

1 高效养殖技术推广项目概况

项目于在2014年6月份—2015年7月份在祁连县央隆乡曲库村、央隆乡托勒村2个生态畜牧业专业合作社组建藏羊2群。由青海大学农牧学院负责制订项目技术方案和工作计划,饲草料研制、试验、示范和分析测试以及项目总结和验收等工作;海北州牧科所负责项目组织协调和技术培训与指导工作;祁连县科技农牧扶贫开发局负责示范点的建立和项目组织管理工作,祁连县畜牧兽医工作站和项目乡镇畜牧兽医站负责现场技术指导与服务及数据的收集工作。

2 高效养殖技术推广项目技术来源和目标任务

2.1 技术来源和内容

项目配套技术来源于青海大学农牧学院“高寒牧区牦牛藏羊高效养殖综合配套技术”,技术内容包括:高寒草地放牧藏羊高效养殖综合配套技术,母羊关键繁育期高效养殖综合配套技术,羔羊早期断奶、舍饲培育配套技术。

2.2 示范规模

在央隆乡曲库村和托勒村2个生态畜牧业专业合作社组建示范母羊群2群,示范母羊共1 000只,培育羔羊900只。

2.3 高效养殖技术推广项目技术指标

1)示范群羔羊初生重平均增加500 g,2月龄羔羊断奶重增加4 kg以上,妊娠期和哺乳期母羊失重减少6 kg左右,母羊成活率提高2%;2)示范群羔羊哺乳期缩短2个月;与传统相比,羔羊繁殖成活率提高到90%;3)示范群6月龄羔羊平均体重达到35 kg,较传统养殖增加17 kg;4)羔羊实现当年产羔、当年出栏,减轻天然草场载畜量。

3 藏羊高效养殖技术

3.1 藏母羊繁育期关键养殖技术

示范羊群母羊均为符合藏羊选育标准的适龄母羊,羊群规模为500只。在7月份左右根据牧草生长和母羊膘情采取同期发情、集中配种方法,公母比例为1∶25。

妊娠前期放牧饲养3个月,使母羊保持中等膘情;妊娠后期的2个月采用放牧结合补饲饲养。母羊于分娩前45 d开始补饲,上午放牧前补饲燕麦青干草0.25 kg/只,下午归牧后补饲精料补充料0.1 kg/只;每天放牧5 h,饮水2次。哺乳期:哺乳期为2个月,采用放牧结合补饲的饲养方式,早晨出牧前补饲燕麦青干草0.25 kg/只,下午归牧后补饲精饲料0.25 kg/只;每天放牧5 h,饮水2次;羔羊断奶后母羊放牧饲养。

3.2 羔生产技术

3.2.1 羔羊哺乳期补饲技术

羔羊随母羊放牧饲养,10日龄开始补饲燕麦青干草,2周以后逐渐饲喂全株燕麦青干草;20日龄开始补饲羔羊代乳料,每只每天补饲50 g,以后每7 d增加50 g,补饲至60日龄断奶。

3.2.2 羔羊早期断奶技术

羔羊断奶时间为60日龄,断奶体重须达到12 kg以上。羔羊分批断奶,将羔羊群中达到断奶年龄和体重要求的羔羊与母羊直接分离,待2周后将其余羔羊断奶,2批断奶羔羊合群饲养。羔羊断奶后的1周全舍饲饲养,每天每只羔羊饲喂精料补充料0.2 kg,青干草自由采食,自由饮水;1周以后,采用全舍饲或半舍饲饲养方式,利用羔羊精料补充料进行4个月的强度育肥。

3.2.3 羔羊饲养管理技术

羔羊采取全舍饲或半舍饲的养殖方式,补饲料为羔羊精料补充料和青干草;羔羊饲养2个月时,将羊群中通过出生鉴定和断奶鉴定挑选出的后备母羔转移到成年母羊群中,其余羔羊继续饲养,饲养期为4个月。

羔羊半舍饲饲养时,有条件补饲青干草时前1个月日喂精料补充料3次,燕麦青干草1次,放牧2 h;后3个月日喂精料补充料2次,燕麦青干草1次,放牧3 h;无条件补饲青干草时,前1个月日喂精料补充料3次,放牧3 h;后3个月日喂精料补充料2次,放牧5 h。

4 高效养殖技术推广项目技术指标完成情况

4.1 母羊繁育期高效养殖综合配套技术示范推广

见表1。

由表1可见,2个生态畜牧业合作社共生产羔羊980只,2月龄羔羊成活967只,母羊繁殖成活率达96.75%。

4.2 肥羔生产综合配套技术示范推广

见表2。

由表2可见,祁连县央隆乡2个生态畜牧业合作社中进行了羔生产综合配套技术示范,共组织2月龄早期断奶羔羊967只,羔羊经过4个月舍饲半舍饲养殖,6月龄成活羔羊927只,羔羊成活率达95.86%,羔羊6月龄活体重达37.78 kg。

5 高效养殖技术推广项目技术创新点

项目针对牧区冬春季节天然草场营养供给不平衡的现状,开展了放牧条件下生产母畜规范化生产技术示范,为转变草地畜牧业生产方式提供了技术支撑,对提高草地畜牧业生产效益,促进高原生态畜牧业建设具有重要指导意义。

项目通过改善饲养管理条件,对母牛和母羊妊娠期和哺乳期进行合理化的放牧与补饲,羔羊初生重较传统放牧饲养提高0.60 kg;羔羊早期断奶和强度育肥6月龄体重达到37.78 kg,经济效益显著。

6 高效养殖技术推广项目技术成效

6.1 项目指标完成情况

项目在2个生态畜牧业合作社实施完成,组建母羊2群,共1 000只,经过1年的实施,示范群母羊妊娠期和哺乳期平均失重2.45 kg,较普通群(8.85 kg)减少6.40 kg;示范群共生产羔羊967只,成活羔羊927只,母羊繁殖成活率达96.75%,较普通群(86.30%)提高10.45%;示范群母羊损亡为零,较普通群(3.6%)下降了3.6%;羔羊初生重和2月龄断奶重较普通群平均增加0.13 kg和3.2 kg。项目示范带动牧户200余户,培训技术人员和牧民100余人,发放技术资料90余册。

6.2 经济效益

示范母羊1 000只为核算单位,繁殖成活率由项目实施前的90.50%增长到项目实施后的96.75%,提高6.25%;6月龄羔羊活体重平均达到37.78 kg,较传统养殖增加17.78 kg;母羊损亡减少36只,下降了3.6%。以此为计算依据,1 000只母羊总收入约14.6万元,总成本约8.5万元,示范母羊纯收入共计6.1万元,经济效益十分显著。

6.3 社会效益

羔羊育肥出售加快了畜群周转,减轻了草场压力,缓解了畜草矛盾,促进了草场的有效利用和保护,有利于改善目前超载过牧、草场退化的现状;通过生产母畜妊娠后期补饲,母畜在天然草场采食时间可缩短3~4 h,节约了牧草;仔畜通过早期断奶、舍饲培育缩短了放牧和饲养时间,羔羊由原来的8~10月龄出栏缩短为6个月出栏,在一定时间内减轻了草场载畜量;通过项目的实施,母羊组群规模由原来的200只增加到500只,这在分户饲养模式下是无法实现的,为全县合作社模式下开展高效养殖技术推广积累了经验,提高了科技转化利用效率和养殖水平,为解决“减畜、增收”矛盾,保护草原生态提供了有效途径。

6.4 生态效益

项目实施转变了放牧藏母羊养殖方式,藏母羊枯草期放牧时间缩短3~5 h/d;羔羊舍饲饲养、当年出栏,有效减少了草场载畜量,缓解草场压力,具有显著的经济、社会和生态效益。

7 存在的问题

篇4：生态循环农业示范化项目

潍坊锦爵环保科技有限公司建于2008年，是一家专业从事生物质能开发、环境保护和新能源项目，以及生态有机种植，投资的高新技术企业，公司主营：研发生产销售，环境保护专用设备；生产，销售塑料包装箱及容器，生态有机种植技术的推广。

公司自成立以来坚持以质量为本，以优质服务为宗旨。公司现有技术人员11人，员工50多人，成功承建了各种大、中、小型沼气池，大型养殖场沼气项目建了多项。公司在技术上不断的革新，沼气设备品种齐全，工艺设计，安装调试与一体的专业制造安装型企业，公司生产拼装罐，双模储气柜，搅拌机，水封器，沼气脱硫塔，沼气锅炉，固液分离机，沼气压力罐，气水分离器及全套沼气应用设备，公司新增有机肥设备生产，有机微量元素提取，应用，生态农业种植一条龙生态循环农业畜牧业产业链，具有生态循环农业建设的宝贵经验。

公司引进先进技术，共有几十个品种，上百种规格可供用户选择。产品以工艺精湛、性能稳定、质量优良享誉国内外市场。产品已广泛应用于养殖，石油，造纸，化肥，焦化，粮食加工，酒厂，柠檬酸，污水处理等行业。公司设有专门的销售机构，建立了完善的销售服务网络，配有专职的售后服务人员，目前产品供应已遍及全国。

我公司还专业生产、销售软体水囊制品、软体沼气池、软体油囊制品，欢迎新老客户前来洽谈、合作！

公司将以可靠的质量，优良的服务，与您真诚合作，共谋发展，共创祖国的蓝天碧水！

二、编制原则与编制依据

2.1编制原则

2.1.1资源化原则

畜禽粪污，秸秆，餐厨垃圾以及生活垃圾是一种有价值的宝贵资源，充分利用该资源是污染防治的重要原则。粪污，垃圾经处理后，可以产出再生能源（沼气、电能）、有机肥（固态、液态），具有较好的经济价值。

2.1.2生态化原则

遵循循环经济指导思想，依据物质循环、能量流动的生态学基本原理，强化种养平衡，促进种植业与养殖业结合，实现生态系统的良性循环。

2.1.3综合效益原则

兼顾环境效益、社会效益、经济效益，将治理污染与资源开发有机结合起来，使粪污以及垃圾治理工程产出大于投入，提高污水处理工程与生态种植的综合效益。

2.1.4可靠性原则

遵循技术先进、工艺成熟、质量可靠的原则，在设计中采用国内外先进的处理工艺、设备和施工技术，使工程达到国际先进水平。

2.1.5管理简便原则

合理处理人工操作和自动控制的关系，对不便人工操作，且人工成本较高的工艺，采用自动化技术，提高系统运行管理水平。

2.2编制依据

2.2.1相关国家法律、法规和政策

（1）《中华人民共和国环境保护法》

（2）《中华人民共和国水污染防治法》

（3）《中华人民共和国水污染防治法实施细则》

（4）《中华人民共和国可再生能源法》

（5）《中华人民共和国畜牧法》

（6）《畜禽养殖污染物防治管理办法》

（7）《中华人民共和国农业技术推广法》

（8）《中华人民共和国电力法》

（9）《中华人民共和国节约能源法》

（10）《中华人民共和国循环经济法》

（11）《资源综合利用条例》

（12）《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十一个五年规划的建议》

（13）《中共中央国务院关于积极发展现代农业扎实推进社会主义新农村建设的若干意见》

（14）《全国生态环境保护纲要》

（15）《可再生能源发电价格和费用分摊管理试行办法》

（16）《关于发展生物能源和生物化工财税扶持政策的实施意见》

（17）《可再生能源发展专项资金管理暂行办法》

（18）《“十一五”资源综合利用指导意见》

（19）《国家鼓励的资源综合利用认定管理办法》

2.2.2相关规范与标准

（1）《沼气工程技术规范》（NY/T1220-2006）

（2）

《室外排水设计规范》（GB50014-2006）

（3）《给水排水设计手册》

（4）《环境工程设计手册》（水污染防治卷）

（5）《建筑设计防火规范》（GB50016-2006）

（6）《中、小型集约化养殖场建设的国家标准》（GBT17824.1-1999）

（7）《有机认证标准一畜牧生产》

（8）《畜禽养殖业污染物排放标准》（GB18596-2001）

（9）《建筑结构荷载规范》（GB50009-2001）

（10）《钢结构设计规范》（GB50017-2003）

（11）《混凝土结构设计规范》（GB50010-2002）

（12）《建筑抗震设计规范》（GB50011-2001）

（13）《建筑地基基础设计规范》（GB50007-2002）

（14）《工业与民用建筑供配电系统设计规范》（GB50052-19）

（15）《砌体结构设计规范》（GB50003-2001）

（16）《城镇燃气输配工程施工及验收规范》（CJJ33-89）

三、工程模式

综合分析可利用资源量、沼气和发电量、能源供需平衡条件、种养平衡条件、建设用地以及当地社会经济发展状况（交通运输、劳动力供给、水电设施等），该能源环境项目具备建设“能源生态型”项目条件。因此，项目设计类型确定为：能源生态型。

能源生态型的基本目标：

以生物质能转化技术为核心，将粪污，秸秆，餐厨以及生活垃圾资源充分转化为再生能源；

资源转化的同步产品沼渣、沼液，加工为有机肥（固、液态），回用种植业；

系统稳定实现污染物零排放，并同时供给生态农业的有机肥料。

四、工程技术方案

4.1工艺技术方案选择原则

1）减量化原则

养牛场实行干清粪工艺，将冲洗用水等减少到最低限度，从而减少治理经费，达到把污染源控制在最低限度的目的。

2）无害化原则

选用先进工艺技术，所有污水、粪便，垃圾必须采用封闭式的厌氧发酵工艺，无毒无味运行，经过一段时间的厌氧发酵，可去除污水中的COD约80%左右，病毒菌杀灭率96%以上，消除蚊蝇孳生地和寄生虫生长的寄生体。

3）资源化原则

有害粪污，秸秆，垃圾经过治理，达到变废为宝的目的。污染物治理后可作为果树、蔬菜的有机肥或深加工成有机复合肥。污水、粪水治理经过厌氧发酵所产生的沼液中富含溶解氮、磷、钾的黄腐酸，浓缩后可制成植物叶面有机喷施肥并兼具杀虫功效，降低农药使用，从根本上达到原生态有机质。

4）生态化原则

选用先进处理工艺治理后，将沼渣和沼液分别制成固体有机复合肥和液体有机复合肥，固体有机肥可作为农作物的底肥或追肥，液体有机复合肥可作为叶面肥或滴灌施肥，形成“养殖-能（沼气）-肥料-种植-养殖”生态模式。整个工程是一个可持续发展的生态环保能源工程，注重资源综合开发利用和生态平衡，利用现代科学技术，通过人工设计生态工程，协调发展与环境之间、资源利用与保护之间的关系，形成生态与经济两个良性循环。

4.2工艺技术流程

4.2.1各类典型的厌氧工艺性能概述

（1）完全混合厌氧工艺（CSTR）

传统的完全混合厌氧工艺（CSTR）是借助消化池内厌氧活性污泥来净化有机污染物。有机污染物进入池内，经过搅拌与池内原有的厌氧活性污泥充分接触后，通过厌氧微生物的吸附、吸收和生物降解，使废水中的有机污染物转化为沼气。CSTR反应器的特点是适用于高悬浮物、高浓度（高温）废液，因此对于处理畜禽养殖粪污非常适合。其运行稳定性好，产气率较高。沼渣沼液COD浓度和TS浓度含量高，一般不经固液分离即可直接用于农田施肥，是典型的能源生态型沼气工程工艺。反应池设排泥管可将多余的污泥和下沉在底部的惰性物质定期排除。

（2）厌氧接触工艺反应器

厌氧接触工艺反应器是完全混合式的，是在连续搅拌完全混合式厌氧消化反应器（CSTR）的基础上进行了改进的一种较高效率的厌氧反应器。反应器排出的混合液首先在沉淀池中进行固液分离，污水由沉淀池上部排出，沉淀池下部的污泥被回流至厌氧消化池内。这样的工艺既保证污泥不会流失，又可提高厌氧消化池内的污泥浓度，从而提高了反应器的有机负荷率和处理效率，与普通厌氧消化池相比，可大大缩短水力停留时间。目前，全混合式的厌氧接触反应器已被广泛应用于ss浓度较高的废水处理中。其不足之处在于，厌氧污泥经沉淀池再回流，温度变化较大，影响了厌氧处理效率的提高，同时，厌氧罐内的热能损失也较大。

（3）上流式厌氧污泥床反应器（UASB）

待处理的废水被引入UASB反应器的底部，向上流过由絮状或颗粒状厌氧污泥的污泥床。随着污水与污泥相接触而发生厌氧反应，产生沼气引起污泥床的扰动。在污泥床产生的沼气有一部分附着在污泥颗粒上，自由气泡和附着在污泥颗粒上的气泡上升至反应器的上部。污泥颗粒上升撞击到三相分离器挡板的下部，这引起附着的气泡释放；脱气的污泥颗粒沉淀回到污泥层的表面。自由状态下的沼气和由污泥颗粒释放的气体被收集在三相分离器锥顶部的集气室内。液体中包含一些剩余的固体物和生物颗粒进入到三相分离器的沉淀区内，剩余固体物和生物颗粒从液体中分离并通过三相分离器的锥板间隙回到污泥层。

UASB反应器的特点在于可维持较高的污泥浓度，很长的污泥泥龄（30天以上），较高的进水容积负荷率，从而大大提高了厌氧反应器单位体积的处理能力。但是对于SS含量很高的污水，由于三相分离器泥、气、水分离能力的限制，不可避免地造成出水中含泥量很高，整个系统的投资费用也较大。

（4）升流式厌氧固体床反应器（USR）

USR工艺流程是先对各类畜禽粪便及其它有机物进行预处理，除去大颗粒和粗纤维物质（进料TS浓度3～5%）后，进入USR反应器，USR反应器采用上流式污泥床原理，不使用机械搅拌，产气率视温度不同在0.4～1.2之间。沼渣沼液COD浓度含量很高，不适宜好氧处理达标排放，一般用于农田施肥进行生态化处理，是典型的能源生态型沼气工程工艺。采用USRI艺产生的沼气如进行热电联产（CHP），热能输出部分可满足20℃左右原料的升温要求，在我国北方地区的冬季，自身热量无法满足运行要求，需要使用锅炉或其它能量进行加热。

4.3工艺流程图

五、项目总结

5.1本方案对养殖场生产过程中产生的废弃物、废水，餐厅剩余餐厨来及，植物废弃秸秆，生活垃圾进行有效处理和综合利用。开发生物能源，回收有机物质，治理环境，净化环境，回收能源，综合利用，走生态农业产业化发展道路。

5.2总体处理模式

本项目拟采用能源污水处理模式，能有效地使废弃物资源化，增加产出，实现区域循环经济。

篇5：示范专申请报告

关于申请山西省中等职业教育 数控技术应用示范专业的报告

省教育厅：

根据晋教职[2006] 号文件通知精神，对照《山西省中等职业教育示范专业评估指标体系》，我院在认真学习文件内涵，把握条件、标准的基础上，对我院数控技术应用专业的整体水平进行了认真的自评。现将我院数控技术应用专业的总体情况报告如下：

一、学院概况

我院隶属于省教育厅，是山西省规模较大的一所高等职业技术学院。学院位于太原市坞城路115号，与山西大学、财经大学毗邻，交通便利，环境优美。学校占地面积250余亩，总建筑面积11万多平米。各类教学、服务设施齐全，拥有较为完善的教学大楼、设施齐全的实验大楼、藏书量丰富的图书馆，完全可以满足在校学生的教学和生活需要，随着学院办学条件的提升，内部管理水平的提高，我院在校生的规模已达到了4000余人。

二、专业概述

自1989年我院申办机电技术应用专业以来，2002年又针对山西数控人才紧缺的实际，积极响应国家“制造业和服务业紧缺人才培养培训工程”，经过充分调查、论证，及时申办了数控技术应用专业，现已连续招生多年，在校生学历教育人数达520人，已为社会输送机电技术应用人才700余人、数控人才200余人，98%的学生都取得了相应的职业资格证

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书，毕业生一次性就业率高达95%以上。同时，我院在还积极为社会、企业培训机电、数控人员达350余人。

三、专业教师队伍

为保证教学质量，学院非常重视师资队伍建设。首先，相继多次派教师和实验员赴青岛和天津培训数控技术。其次，安排专业教师到榆次经纬厂和大众机械厂等相关的企业进行实践锻炼和研修，现已形成了一支以21名专业教师、5名高级工以上技师相结合的高水平师资队伍，基本满足了教学、实训的需要，为数控专业理论和实训教学提供了根本保证。许多教师还主编和参编了《数控车床》、《金属工艺学》等多本教材，在省级以上刊物发表论文30余篇。在2004年山西省六厅局组织的“晋机杯”数控技能的大赛中，我校选派三名选手参赛，均取得较好的名次，其中关锐钟同志取得了职工组“加工中心”第一名的好成绩，获得了由省劳动保障厅授予的“三晋技术能手”荣誉称号，同时还获得了山西省“五一”劳动奖章的光荣称号。随后，他们代表省队参加了“全国第一届数控技能大赛”。我院青年教师关锐钟还取得了全国数控技能大赛加工中心操作第四名的优异成绩，并获得了“全国技术能手”的光荣称号，破格晋升为“技师”职称，为我省代表队获得了“最佳组织奖”荣誉，也为我院获得了“突出贡献奖”的殊荣；2006年我院选派7名教师、9名学生参加第二届全国数控技能大赛山西选拔赛，关锐钟同志获得教师组加工中心第一名的好成绩，王洪、花锋分别获得数控铣床第三名、第八名的好成绩；学生组周国勤、李栓鱼、卫海婵分别获得加工中心第二名、第三名、第四名的好成绩，周鹏、武亚坤、张东东分别获得数控铣

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床第三名、第六名、第八名的好成绩，并获得了学生组加工中心和数控铣床团体第二、职工租数控铣床团体第三的好成绩。随后我院青年教师关锐钟同志，以第二届全国数控技能大赛山西赛区教师组加工中心操作第一名的成绩，入围全国决赛，并以娴熟的专业知识、过硬的操作技术、良好的心理素质，继2003年获得第一届全国数控技能大赛加工中心操作教师组第四名之后，再一夺次得了第二届全国数控技能大赛加工中心操作教师组第四名，取得了优异成绩，破格晋升为“高级技师”职称，成为本次大赛山西代表队唯一获得前五名成绩的优秀选手，为我省争得了“优秀组织奖”，为学院争得了“优秀选手选送单位”等荣誉。提高了我院的知名度。

四、专业教学设施

1、数控基地情况

我院数控技术实训基地，是我院面对世界产业向中国转移和农村1.5亿剩余劳动力向城市转移所带来的技能型人才严重短缺的实际，积极响应国家教育部等六部委开始启动的“职业院校制造业和现代服务业技能型紧缺人才培养培训工程”，结合我省机电行业对数控紧缺人才的需求，采取多渠道筹措资金，本着政府支持一部分、学校筹集一部分的办法，从2002年7月开始筹建，分两期建设的全省规模最大、与生产企业结合最为紧密的数控人才培养培训基地，是我院的主干专业数控技术应用专业的技能实训教学场所，有综合实践教学功能和模拟仿真生产实际的实训教学条件，具备组织开展主要工种职业资格证书培训、考试的条件和能力。

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基地一期投资500多万元，二期投资近1000万元，其中仅设备投资就达800多万元。并与榆次航天液压制造有限公司合作，把基地建在了有着良好机械加工环境的榆次工业园区，占地100余亩，总建筑面积30000多平米，拥有建筑面积达2600平方米的标准化数控车间1个（其中普通机床30台，生产型大型数控设备17台，教学型数控设备8台），还建有可容纳2000余人的学生宿舍楼四栋、办公楼、教学大楼两栋以及配套的教室、计算机房、多媒体讲课区和学生食堂等，形成了“前校后厂、校企合一”的办学模式，实训基地拥有国内领先的先进技术设备，有专门进行数控技术产品加工的各种技术软件，建设有局域网。基地的建设不仅能承担高职高专学历教育的基本技术技能实训，为提高我院数控、机电类相关专业学生的实践动手能力和综合职业能力提供了可靠的实习、实训保证。同时,也为周边职业院校学生的实习、实训以及为企业培训数控技能人才提供了优质的可共享资源，并且为我院基地与企业进行生产合作提供了良好的条件。

目前，学院数控技术实训基地完全可以承担数控技术应用、机电技术应用、机械加工技术等专业的理论教学以及实验、实训、实习和数控工艺员的培训等任务；能够承担各级各类职业技能的培训任务；能够完成数控设备的操作、装调、维修等实训任务。同时还可以承接一定的外加工业务。

2、数控实训基地的运行情况

近年来，我院主动适应社会经济发展要求，始终坚持“以服务为宗旨、以就业为导向”的办学指导思想，不断深化“以能力为本位”的教育教学改革和教材、课程改革，全面推进学院的管理体制和用人机制改

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革；坚持“产学结合、优势互补、互利共赢、共同发展”的精神，不断加大与所服务企业的合作力度；坚持办人民满意的职业教育的精神，不断加大为学生成材、就业服务的力度，取得了良好的办学效益。学院规模急剧扩大，办学条件显著改善，办学实力显著增强，学生一次就业率95%以上，学院取得了快速发展。

尤其在数控基地的建设和运行过程中，为缓解我省数控人才紧缺的现实，我院始终本着面向应往届初、高中毕业生的学历教育、面向具有同等学历人员的学历教育、面向企业在职职工的岗位培训，并积极为农村富余劳动力和下岗失业人员提供培训机会的精神，从2002年开始招收数控技术专业的学生，初中生源已达到520人。尽管发展较快，但从未来三年山西省对数控技术人才需求的情况来看，我们的规模远达不到市场要求。

同时，我院还采取联合办学的形式与各县有优势的职业中学变竞争为合作，联合招收“３＋２”农村学生（即三年在县职业中学完成基础课程，最后两年回学院进行专业学习），先后与襄原职中、侯马职中、新绛职教中心等签定了联合办学协议，合作学生数近千人。取得了良好的社会效益。学院每年在加大对校内实训基地建设投入的同时，还建有5个相对稳定的数控教学基地，为学生的教学与实训提供了可靠的保证。

3、为提高教师的业务水平和学生的专业兴趣，我院每年都在不断加大图书资料的投入，现专业资料达10000余册，专业期刊达13余种。

4、学院建有容量较为充足的校园网，使学院三个校区完全能达到资源共享和进行网上办公，建有10个教学机房，计算机总量达1000余台，建有30个多媒体教室和拥有100余台计算机的电子阅览室，使教师的教

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学方法得到了明显的改善，教学质量在稳步提高。

五、教学改革观念新、力度大、效果好

现代制造技术日新月异的发展表明，职业院校要真正走出一条产、学、研结合的办学之路，必须靠自身强大的实力作保证。为了体现职业教育特点，强化学生的技能培养，我院针对数控专业学生的成才特点，紧紧围绕“厚德、强能、求精、创新”的八字方针教育培养学生。

认真制定了实训教学计划和教学大纲，把数控技术专业定位在培养数控设备编程、操作、维护的应用技能型人才目标上。以数控技术工程实际能力的培养为重点，把数控车床、数控铣床、加工中心的培训作为实训的主要环节，确立了“数控为龙头、CAD/CAM作主线”的教学改革新思路。用数控实训培养学生编程操作能力，用CAD/CAM技术开发学生设计与制造的创新能力，使学生综合素质得到了全面提高，并通过以下几个方面进行了教学改革与创新。

1、改变教学模式。在教学过程中，彻底改变原来学校和课堂教学为主、实训教学为辅的传统人才培养模式；采用了“半工半读、工学交替”、边讲边练、先讲后练、先练后讲等灵活多样的教学方式，形成了“实践、理论、再实践”的教学模式，收到了良好的教学效果。

2、形成了相对合理的人才培养流程。本着“精讲多练、学以致用”的办学宗旨，加强了对学生实训过程中的教学与考核，主要体现在以下过程：（1）、普通机床的认识与实践。主要完成普通车床、铣床等结构、原理以及操作；（2）、数控机床的认识与实践。主要熟悉数控车床、铣床、加工中心的结构、原理，零件的装卡、对刀以及操作与简单编程；（3）、数控编程学习。主要学会手工和电脑编程；（4）、数控生产实训。完成学

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生从学徒到生产的过程；（5）、综合训练。完成由图纸、编程、装卡、对刀、加工及检验的过程。以上每一个环节都实行单个考核、循环实训，最终把学生分为三个层次：操作型（蓝领）、编程型、综合型（银领）。然后再对三个层次的同学做分别强化。

3、根据“目标反推法”，进行课程体系的不断完善。依据人才培养目标决定开设什么课，先开什么，后开什么，形成相对合理的人才培养课程体系；同时为了充分利用教师和设备资源，采用了同年级不同班级开设不同的课程。

4、重组课程，强化效果。目前，在数控应用技术的专业课程中，缺乏模块化的专业系列教材，内容交叉重复，技能训练内容偏少，与生产实际衔接不够，不能满足专业教育及实训的需要。对此，我校专业教师通过教材重组、自编讲义的方式予以解决，并且正在参加专业教材的编写工作。按照“理论必备，技能强化”的原则和“零距离上岗”的培养目标来组织安排教学工作。

课程体系改革是专业教学改革的核心。在课程体系改革中，我们根据专业培养目标的培养规格的要求，构建了包括了基本素质平台、公共技术平台、专业方向平台、专业拓展平台和专业技能平台五大平台的理论教学体系和实践教学体系，五个体系交叉渗透，相辅相成，每一个体系又由若干模块组成。基本素质平台由文化素质基础模块和信息工具模块组成；公共技术平台由机械模块和控制模块组成；专业方向平台由数控应用技术专业模块、CAD/CAM技术模块组成；专业拓展平台由专业拓宽模块和创新创业模块组成；专业技能平台由基本技能实训模块、专业技 10

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能实训模块、综合技能实训模块组成。每个模块包括若干课程，这些课程能够涵养相应职业资格证书要求的所有知识和技能。如果岗位群需要变化，更换某一模块就可以实现快速适应。

根据“实际、实用、实践”的原则，“以数控技术为龙头，以CAD/CAM为主线”，重组、整合课程和教学内容，改革、创新教学形式和方法，突出学生的技术应用能力训练与职业素质培养。在课程开发上，采用“精简、压缩、增加、综合”的方法，精简重复交叉的内容，压缩不必要的内容，增加与专业能力培养密切相关且应用广泛的课程，把培养某项综合能力所需的课程内容按照知识点和技能点加以筛选整合，形成新课程。在教学内容上，用实际问题作为引导，即从实际入手，先学习有关技术的应用知识，然后学习比较抽象的理论，并注重理论在解决实际问题中的应用，对重要的专业理论都在明确的实践背景下加以介绍。在教学形式和方法上，尽量采用多媒体教学，提高课堂容量，尽可能在实验室或实训场所组织教学，实行理论教学与实验、实习、实训相结合的一体化教学方式，全面培养学生的技术应用能力和职业综合能力。

5、为了加强数控人才的培养力度，激发教师和学生的积极性，每年开展一次校内数控技能大赛，使一部分优秀教师和学生脱颖而出。

6、实行多证制。学生毕业后，除取得毕业证外，大部分还可以取得英语等级证、数控中级工证书及CAD/CAM证书，为将来的就业打下基础。

六、校企结合，共同发展

我院与榆次航天液压有限公司合作将数控实训基地建在了有着良好机械加工环境的榆次工业园区，不仅为学生实习、实训提供了方便，也 11

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为学生就业提供了便捷、宽广的就业空间，有的学生一毕业就可在工业园区就业。同时，也使我院基地与企业开展合作加工创造了更多的机会。

学院先后与榆次航天液压有限公司、山西大众机械厂、太原元昊有限责任公司等企业签定了“培养订单”，一方面使人才岗位目标更具体，培养计划更有针对性，从而增强了毕业生在企业中的岗位适应性和实践技能水平；另一方面，也有利于企业家、工程师参与学院的专业改造、培训教材与课程改革和人才需求预测等，既保证了我院人才质量的提高，又为企业提供了人力资源培训服务。从去年以来，我们充分利用学院的智力资源和设备资源，与榆次航天液压有限公司合作开发了新产品“叶片泵”，目前已通过试产投产；承担了省外贸、太谷利明机械厂的产品设计和加工任务；承担了晋西科技学校数控专业学生的培训任务，实现了资源共享。在这个过程中，既锻炼了教师队伍和学生队伍，又缓解了数控教学运行成本较高的矛盾，取得了良好的办学效益和经济效益。目前，数控实训基地正在进行新技术、新产品、新工艺的开发项目，努力成为科技成果转化基地，进一步为企业开展技术服务、技术咨询和科技信息交流工作。

七、管理改革力度大、成本低、效益好、示范作用强

“没有不好的职工，只有不好的机制”，为了不断激发全院师生工作、学习的积极性，不断增强学院的办学活力，我院积极实施全员聘任制，并且制定了完善的考核制度，在教师中实行了高职低聘、低职高聘，形成了“庸者下、平者让、能者上”竞争激励机制，极大的增强了广大教师的工作积极性和主人翁意识，教学质量得到了明显的提高。随着学院办学规模的不断扩大，数控专业建设步伐的加快，为保证足够的师资力

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量，我们还积极采取调入、聘任、引进等多中手段充实数控师资队伍，为数控专业建设提供了良好的人力资源保证。这些都为我院数控基地的低成本运行和发挥最大效益提供了有效的保证。

我院数控技术应用专业现有在校生520人，学生毕业时获得双证比例达98%，近两届的就业率达95%，专业对口率80%以上，部分同学已经在生产实践中脱颖而出，受到了企业领导的好评。

我院数控基地建设，从一开始就站在了一个较高的视角和起点上，瞄准建一流基地、育一流人才、创一流业绩的精神，在完全满足学院数控与相关专业实习、实训任务的同时，还积极为其他院校的同类专业提供实训服务，为企业提供生产加工和职工培训服务，取得了显著的成绩，赢得了社会各界的一致认同和好评，为其他院校的基地建设提供了有益的建设经验，起到了较好的示范作用。

经对照《山西省中等职业教育示范专业评估指标体系》认真自评，我们认为：我院数控技术应用专业完全符合《山西省中等职业教育示范专业条件》，32个三级条目中共有29个“A”，3个“B”，自评结果为“优秀”。通过自评，我院数控技术应用专业建设思路更加清晰，管理更加规范，发展目标更加明确，教学质量也一定会更加提高。我们相信,通过积极努力,一定能够真正把我院数控技术应用专业建成全省一流专业，为山西和周边省份培养、培训更多高质量的数控技术紧缺人才提供最优良的条件保障和培训服务

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篇6：示范智能车间申请报告

示范智能车间申请报告

车 间 名 称 申 报 单 位（盖 章）联 系 人 及 手 机 申

报

日

期

所在市（县、市）经信委（盖章）所在市（县、市）财政局（盖章）

江苏省经济和信息化委员

制

一、企业情况概述

（一）申报单位概况：成立时间、发展历程、资本性质、组织结构、财务状况、经营情况等；

（二）技术水平：研发队伍、科研成果、知识产权、提供技术支持和服务的能力和条件等情况；

（三）行业优势：在相关行业、区域以及智能制造方面已具备的技术优势、服务优势，已有的智能制造基础和取得的经济、社会效益。

二、智能车间情况概述

（一）企业建设智能车间的目的和意义

（二）企业建设智能车间的目标和任务

（三）当前国内外同行业智能车间建设情况

（四）车间智能化改造实施前后社会、经济、环境效益对比，在提升智能制造水平、提高产品质量、促进安全生产、实现绿色发展等方面取得的经济和社会效益分析；（着重介绍，尽可能列出数据、图片或视频资料）

（五）智能车间对引领行业转型升级的示范点、创新点；

三、智能车间具体情况介绍

（一）智能装备应用情况。车间内应用的自动化生产线、机器人等自动化、智能化生产、试验、检测等设备情况，包括台套（产线）数、占车间设备台套（产线）数比例以及设备的具体功能及性能指标等。

（二）车间设备联网情况。车间采用现场总线、以太网、物联网和分布式控制系统等信息技术和控制系统，建立车间级工业互联网的情况，车间内生产设备联网数，占智能化、自动化设备总量的比例。请提供车间信息通信系统与网络结构图，对架构进行说明；提供实现系统、装备、零部件以及人员之间信息互联互通和有效集成的方案；详细描述企业信息安全保障的情况。

（三）生产过程实时调度情况。生产设备运行状态实时监控、故障报警和诊断分析情况，生产任务指挥调度、车间作业计划生成情况。请提供制造执行系统的架构，描述与生产直接相关的子系统的功能；描述制造执行系统（MES）与企业资源计划管理系统（ERP）集成的技术方案。

（四）物料配送自动化情况。生产过程采用二维码、条形码、电子标签、移动扫描终端等自动识别技术设施的情况。请提供物流信息化系统的整体架构图；物流设施及设备的清单；描述物流系统的自动化、柔性化和网络化特征。请描述电子单证、无线射频识别等物联网技术的应用情况。请提供物流信息链软硬件系统架构图、信息集成图；描述多种运输方式的联动方式及效果；提供物流过程可视化、可追溯管理的实施方案；描述定制化增值服务的类别和相应的实施方案。

（五）产品信息可追溯情况。产品质量在线自动检测、报警和诊断分析情况；在原辅料供应、生产管理、仓储物流等环节采用智能化技术设备实时记录产品信息情况。

（六）车间环境智能监控情况。车间环境（热感、烟感、温度、湿度、有害气体、粉尘等）智能监测、调节、处理系统情况。车间部署的互联网、局域网、物联网、以太网和现场总线等网络环境情况。车间内网络与信息系统安全管理制度、技术防护措施以及应急响应恢复能力建设情况，为确保车间安全可控而组织开展信息安全风险评估、安全加固等工作情况，有信息安全风险评估报告的请附报告摘要。

（七）资源能源消耗智能监控情况。能源综合管理监测系统建立情况，请提供能源综合监测系统架构图、主要功能描述。企业生产与能耗预测模型构建情况及应用效果，生产与能耗预测模型构成及应用效果。重点环节节能优化模型构建情况及应用效果。能源供给、调配、转换、使用等重点环节的节能优化模型构成及应用效果。

（八）设计开发与生产联动协同情况。请描述三维计算机辅助设计（CAD）、计算机辅助工艺规划（CAPP）、可靠性评价、设计和工艺路线仿真等先进技术应用情况。

（九）售后服务实现智能化。面向用户的远程服务平台建立情况，请提供云服务平台的系统架构，包括技术架构、逻辑架构等，详细功能；说明企业的信息系统与该平台对接方式。请描述车间基于云平台提供的具体增值服务，以及各种增值服务的业务流程和实施方案。请描述车间基于云平台所提供的推送服务，以及实现推送服务的业务流程和实施方案。

四、相关附件

（一）企业营业执照复印件；

（二）企业上年经会计师事务所审计的财务审计报告原件复印件，包括审计报告正文（含会计师事务所盖章和注册会计师签字）、财务报表（资产负债表、利润表或损益表、现金流量表）、报表附注；

（三）车间内智能设备、控制系统、软件的购置发票清单及发票复印件；（发票清单格式附后）