校产管理职责

校产管理职责（精选8篇）

篇1：校产管理职责

一、自觉遵守教师职业道德规范与幼儿园各项规章制度。全面负责幼儿园有关人事、校产方面的管理工作，确保人事月报年报及时、准确、无漏、无误、校产账账相符、账物相符。

二、认真参加每次局有关人事及校产管理的培训活动与工作会议，及时传达最新精神，负责落实相关工作。

三、认真学习，不断丰富并提高有关人事管理、校产管理方面的知识与经验，提升工作质量，确保两类工作在各级巡察评比中获好成绩。

四、负责全园教工基础工资、考核工资的核准造单及四金方面的申请、协调等相关工作。

五、全面负责幼儿园书报、各类刊物及音像资料的订阅、收发、归档、借阅、催还与销毁保管工作，确保“来去”账目清晰无误，为教工的使用及时提供服务。

六、负责阅览室与亲子书屋各类书报、刊物的陈列、收整、更换与保管工作。

七、负责师生员工外出考察、体察、保险方面的人员统计、报名、协调等相关工作。

八、负责幼儿园人事档案的填报、整理、归档工作，协助行政做好文字、教书等归档的装订、归档等。

篇2：校产管理职责

1、坚持原则，不循私情，廉洁奉公，忠于职守。

2、对全校物品负有管理责任，全面参与物品的申购、验收入库、保管、调拨、清查、报废、赔偿等各个环节。

3、对全校进出物品的品名、规格、价格、入库时间、数量、去向、经办人、责任人等进行详细登记，建立总帐，做到心中有数。

4、直接负责对固定资产、办公用品、教学用品的管理。

5、指导、监督用物部门的日常管理，熟悉库管管理业务和存贮状况。

6、制定落实财产管理的库房保存、清查盘点。

7、收集物品购销合同、使用说明书、发票复印件、维修卡等，建立好固定资产档案。

8、财产如有丢失或损坏须追查责任、照价赔偿。

9、不断加强业务学习，实行微机化管理。

学校仓库管理及校产入库管理制度

一、学校仓库由保管员专人管理，其他人员不得随意进入，领货人员凭签批出库单领货，由保管员按出库单付货。

二、保管员对仓库货物要做到：货物归类，上架存放，标牌明码，经常检查，防止变质。熟悉货物，记住用途，明确规格，杜绝差错。

三、严格货物进出库手续。入库一律凭入库单办理，出库一律按出库单办理，货物进出库，保管员要与办理出人库人员当面交清。

四、做好仓库货物明细帐。保管员要及时整理出入库凭证，按时记帐，做到日清月结，帐物相符，并按月向总务主任汇报，做到仓库明细帐与仓库实物相符。

五、水管类物资出库，一律先交旧品，后发新品，特殊情况按出库单要求收旧发新。

六、仓库回收的旧水管类、电器类和包装用品，由总务处定期组织维修，其废品统一处理。

七、保管员对所管仓库物资要坚持每月盘点一次，一学期彻底盘点一次，并将盘点情况及时向总务处作书面汇报。

八、保管员平时对所缺物资，要及时向总务处作书面报告，以便集中购买。

九、通常情况下，仓库所缺物资，水电工类由学校水电工统计数量、五金、木工类由木工统计数量报告总务处，经批准后由专人购买。

十、保管员对仓库物资要严格管理，门窗要及时关锁，防止各类事故发生，财产如有丢失或损坏须追查责任、照价赔偿。

十一、仓库内不准存放私人物资。

学校材料、低值易耗品管理制度

材料、低值易耗品管理是后勤工作的一个重要组成部分，为防止物资积压、受潮、霉变，并做到帐、卡、物一致，使有限物资发挥更大的作用，特作以下规定：

一、材料、低值易耗品采购规定

1、为了能保证教学和教研工作顺利进行，对常用的物资做到及时供应，仓库对常用物资、市场紧俏的物资，应提出适当的储备量，经领导批准后，落实采购任务。

2、对已经批准列入较大的工程项目用的各种物资，因涉及量大、规格复杂，应定出预算计划，落实经费渠道，经有关领导批准后进行采购。

3、各部门所需材料原则上由采购员统一购置，如因工作急需，专业性强，须自行采购，经校领导批准后才能采购，否则不予报销。提货后将实物和各种单据凭证送仓库保管员验收，办理好登记库、领用手续后，才能取回使用。

4、购买物资尽量到正规单位购买，并取得正规发票，严禁购买伪劣商品。

二、材料、低值易耗品的验收入库、领用、发放、库存盘点、清查的有关规定

1、物资进库，保管员必须凭审批条、进库单及发票进行验收，并核对品名、规格、数量、金额后方可签收，并按照物资分类编号，做好登记帐、卡，及时整理，搬上货架。如发现差错采购员应及时与供货单位取得联系，退货或补齐，确保学校利益不受侵害。

2、仓库帐务必须填写物资的品名、规格、数量、金额等，认真核对清楚，防止差错，并努力改善服务态度，提高服务质量。

3、仓库必须对每月的进货单、领料单及时登帐，经常做好各类物资库存量金额的核对工作，做到帐、卡（或库管员库存帐）、物一致。及时做好各种月报表和各部门领用物资数量、金额核算清单和汇总表。

4、仓库每学期盘点清查一次，仓库保管员做好一年一度的年终盘点清查工作。对长期不用物资或自然损耗的物资提出处理意见，报有关领导审核批准，及时妥善处理，减少库存。财产如有丢失或损坏须追查责任、照价赔偿。

学校校产管理制度

一、对师生员工加强爱护公物的教育，树立以爱护公物为荣，破坏公物为耻的好风尚，保持勤俭节约，艰苦奋斗的优良传统。

二、所有校产都要登记入帐。帐簿一式三份，总务处、财务科、管理人员各执一份，部分校产因支援外单位、变卖、损坏、报废的，都要按规定手续办理，防止任意废弃或不合理的低价处理和变相私分。

三、确定专人保管，总务处对保管人员明确保管责任制，务必做好防潮、防腐、防火、防盗等工作，确保安全，经常保养。教学办公用品发放按规定审批手续办理。

四、实行使用管理责任制。建立班级和个人使用保管责任制，开学初，总务处将桌椅、教学用具交给班主任和任教老师。学期结束时经验收后交还。教室、宿舍、门窗、玻璃也由使用单位负责管理，各处室实行包干使用，做到公物公用，厉行节约。

五、定期进行检查评比。各班明确专人，按时关锁门窗，班干部经常检查班级的公物，学校管理人员定期全面检查校产校具使用、管理情况，公布检查结果。期末学校进行评比，对管理认真负责、成绩显著的人或使用单位给予奖励。对管理失职导致损失者，对破坏公物屡教不改的，除按规定令其赔偿外，还要按情节给予纪律处分。

六、坚持定期或不定期的盘点和维修，总务处定期组织管理人员和其它有关人员对校产进行盘点、检查，了解使用保管情况，并向校长提出损耗和报废情况。大批量维修工作一般安排在寒、暑假进行，急需修理的则及时修理。

七、严格执行赔偿制度：

1、期中、期末，总务处、班主任对教室集中检查一次，对因责任事故损坏的桌、椅、凳、门窗、玻璃等要按规定赔偿。

2、师生员工所借公物如有损坏和遗失，按有关规定赔偿。

3、教师退休、工作人员调出，所借所用公物要如数收回，不得带走或转让他人，缺少、损坏的要按价赔偿。

学校公物损坏赔偿管理制度

为了加强公物管理，保证设施完好，给全校师生提供一个良好的教育教学和生活环境，特制定如下制度：

一、维修赔款金额：

1、每张课桌根据损坏的程度，损坏较轻的赔款5-20元，严重的不低于30元；

2、每张椅、凳损坏较轻的赔款5-10元，损坏重的不低于15元；

3、每支灯管赔款5元，灯架40元（自然损坏除外）；

4、电器开关每只赔款5元；

5、教室门挂锁每把5元、班牌每个20元

6、木门每扇80元，铝合金窗玻璃每块30元；

7、铝合金窗框轻度损坏30元，重的赔款60元；

二、赔偿的方法：

根据总务处定期检查和维修情况，汇总后交政教处在班主任津贴中扣款，再由总务处派员及时维修。

三、对故意破坏，损坏情节严重的，由有关部门确定，按赔偿金额3-5倍罚款，对班级集体在全校通报批评，个人按照学校有关规定给予处分。

四、盗窃公物，根据情节交由保卫部门或公安机关处理。

学校教学楼公物、水电管理制度

一、对教学楼公共设施及时进行循环检查，认真做好记录，如实汇报情况，及时提供维修的信息，及时归拢散失的课桌椅。

二、加强教学楼水电管理，按照学校的规定时间供水供电，定期检查水电使用情况，对长流水、长明灯、随意破坏教学楼设备设施、人离开教室不及时关电的班级和个人，按照学校有关规定通报处罚。

三、维护教学楼各种管理制度实施，严禁在大厅内乱张贴，在楼顶上玩耍，在室内，走廊上打球溜冰，严禁撬门砸锁

四、在双休日、节假日和学校重大活动期间，做好教学楼的安全工作，防漏水、防触电、防止人为破坏。

微机室管理员（教师）岗位职责

1、微机室管理员（教师）必须严格执行微机室管理规划。

2、微机管理人员（教师）应不断学习，提高业务水平，耐心辅导学生上机学习、协助其它学科教师开展计算机辅助教学。

3、机器运行时，应随时巡视机器运行情况，注意电源电压、室温变化情况。

4、微机管理人员（教师）要指导学生按规定使用设备，机器发生故障时，应及时查明故障原因，确系故障损坏的，要追究责任，严格执行赔偿制度。

5、微机管理人员（教师）应做好上机学习卡、上机学习日志、维修登记册的填写和整理归档工作，离开机房时应切断电源。切忌设备在无人看守情况下通电。

6、微机管理人员（教师）应做好设备的保养维护工作，做好防尘工作。

7、不私自拆散机器设备，机器设备发生故障应及时报告、登记和维修，保证设备完好率。

8、离开机房时，应关好门窗，作好防火、防盗等安全工作、9、不经批准，所有设施不得外借。财产如有丢失或损坏须追查责任、照价赔偿。

10、认真、及时、准确完成微机年报统计工作。

实验实训室管理员岗位职责

一、必须树立全心全意为教学服务、为师生服务的思想，爱岗敬业，热爱本职工作，努力钻研大纲、教材，熟悉教学设备、仪器、工具、材料性能，认真做好管理工作。

二、实验设备仪器、材料、工具必须认真管理，编号登帐，分类分层陈列，购入仪器、药品及时上帐、入库，要做到帐、卡、仪器、材料、工具、资金六相符。

三、经常保持实验室、实验桌、仪器、陈列柜、上下水道、水龙头等设备完好，坚守岗位，科学管理和维护好现有仪器，使仪器设备保持最佳状态。

四、熟悉本职工作各项业务，掌握各种教学设备、工具、材料、仪器的构造、性能、使用、管理、保养、操作技术。

五、协助任课教师做好学期实验计划，做好各项实验前的准备，组织安排好学生实验，保证实验顺利、安全、准确进行，创造最佳实验效果环境。

六、发扬自力更生，勤俭办学的精神，采取修、改、代等办法，弥补仪器材料、工具短缺和不足，尽可能多开实验、更好地为教学服务。

七、准确统计实验实训次数，每学期末汇报一次实验开出率，认真搞好总结，帮助教师不断改进和提高实验课效果。

八、切实做好防火、防爆、防腐、防潮、防漏水、防盗等工作。

篇3：重视过程管理,做好校产管理工作

一、领导重视,为过程管理工作提供有力支撑

提高认识,统一思想。这是加强校产管理的首要任务。要想把校产管理工作做好,首先必须让学校的“一把手”重视,我校历任校长对此项工作非常重视,也给予了大力支持。专门成立了以校长任组长、总务主任任副组长、德育主任、教导主任等为成员的固定资产管理工作领导小组。成立了以总务主任为组长的固定资产管理工作小组,选用了责任心强的教师兼任或专任部门管理员,学校自上而下,形成了一种合力。校长经常深入到部门管理员中间,询问在校产管理过程容易出现什么问题,如何解决,需要什么帮助等。其次,学校按照“统一领导,分工管理,层层负责,合理调配,管用结合,物尽其用”的原则,建立了校长、总务主任、资产管理工作小组、各科室负责人和资产管理员、班主任、班级公物管理员等若干层次的责任制,上一级管理好下一级,一级带动一级。做到了人人都管物,物物有人管。

二、考评机制,为过程管理工作提供制度保障

学校在制定考评细则时,对于校产管理考评细则专门进行讨论,分门别类地逐项进行探讨,我们进行了充分的调研,根据学校的总体考评机制,最后确定校产管理员学期考评在总体考评的基础上,根据检查情况,在特殊贡献里面酌情加2~5分,这可是实实在在的2~5分,可能比你平时累积的20分、50分都多,因为平时累积的考评分数是占比例的。从另一个角度来看,这也是对校产管理员工作的充分承认与肯定。此外,我们还制定了每个月通报对各个班级、各教研组、各办公室(包括校长室、主任室等)的校产检查情况,作为年终先进班级、优秀班主任、优秀教研组等评选的重要条件之一;每学期每个级部都评选出班级优秀公物管理员,评选出级部公物管理先进班级;对出现校产管理重大失误的,年终评优选先实行一票否决。

三、检查机制,为过程管理工作提供可靠依据

学校对于校产管理的检查每个月都有抽查与普查相结合,检查的内容有:微机账与手工账相符情况、手工账账目记录规范情况、账物相符情况、一物一卡、物品摆放情况、借还记录情况、维修记录情况、卫生情况等,此外,我们的校产检查采取多部门联动机制,从大方面来说:总务处负总责指导与检查各部门管理员的工作;教导处负责管理与检查各个功能室(实验室、仪器室、活动室、图书室)等;德育处负责管理与检查医务室、心理咨询室、班级等;从小的方面来说:班级有班主任和班级公物管理员参与管理检查、办公室有级部组长和教研组长参与管理检查,责任到班级、教研组,然后班级、教研组再责任到人,这样从各个层面都可以随时进行检查,发现问题及时与我们沟通,确保校产管理沟通信息的畅通,现在我们学校已经形成了全员参与、全员管理的局面。每个月我们学校简报中都有校产检查方面的信息。

四、培训机制,为过程管理工作提供坚实基础

业务技能培训是提高管理员素质的重要手段。业务素质与管理员的进取精神是相互促进的,强烈的进取精神可以促使管理员努力工作,取得良好的业绩,提高业务素质;较高的业务素质能够使管理员有更多的成功机会,带来心理上的满足,这种满足感能够促使管理员努力争取更大的成功。因此,我们十分重视对管理员的业务与技术培训,在提高业务素质的同时,还能培养其进取精神。

我校原来部门管理员的微机账都在一个人手里,部门管理员只需要做好手工账就可以了,这样就造成了责任不明确,出现问题容易互相推脱责任,为了解决这个问题,我们将微机账的登录权全部下放给部门管理员,并且联系软件开发商将第二类(教学仪器和标本模型)、第九类(文体设备)的微机账目分类分开,这样加强了部门管理员的责任意识,同时促进了部门管理员学习校产管理的相关内容,除了积极参加上级部门组织的校产培训外,根据日常管理工作中出现的问题,每个学期都要进行集中培训与个别辅导,集中培训也不是说面面俱到,我们针对在检查中发现的问题进行集中培训,对于个别问题,则采用个别辅导的形式。在给管理员培训之前,我们首先需要给自己充电,遇到不懂的就请教我区校产管理软件操作的高手,再有不懂的,就通过QQ与校产软件开发人员取得联系,请教他们,在别的微机中练习,在这个学习的过程中,不断提高自己的业务水平,让自己成为行家里手,只有这样,我们才能够培训管理员;在培训的过程中,我们除了讲解示范存在问题的解决方法,还在软件中实际操作一遍,这样可以让管理员印象深刻,取得事半功倍的效果。目前,我们要求部门管理员要逐步达到放弃手工账,能够熟练使用微机账,且与总管理员的账相符。我们每个月都要进行对账(总管理员与会计、总管理员与部门管理员),从而达成精细化管理的目标,这已经成为我们常态化管理的一个节点,有时部门管理员主动地和总管理员对账。

此外,我们也特别重视对班级公物管理员的培训工作,让他们了解班级公物管理的重要性,学会如何管理班级公物,充分发挥班级公物管理员的作用,这样就很大程度地减少了第八类(办公家具)部门管理员的工作量以及管理难度,让第八类管理员抽出更多的时间对各处室进行物资管理。

篇4：浅谈聋校班主任管理职责

一、聋生个性特点与行为习惯的养成

聋生由于生理上的缺陷，从小就处在一个没有语言刺激的寂静世界里，获取的信息很少，语言的形成與发展受到制约，思维与认知能力也受到影响。首先，不少聋生有孤僻、自卑、固执、自私、疑心重等毛病，这些问题可以随着缺陷的补偿和语言的发展逐步得到解决；其次，聋生听不见，就容易主观、片面、多疑，他们接受外来信息较少，社会经验少，分辨是非能力差，易跟随别人的意志而转移。这些都将影响到行为习惯的养成。值得庆幸的是，聋生在生理上除听觉障碍外，发育都是正常的，他们积极、上进，求知欲强，对任何事物都好奇，爱模仿，少保守。

二、养成良好日常行为习惯的重要性

我国的教育家叶圣陶先生曾说过：“所谓能力，不是一会儿就能从无到有的，能力要在习惯中才能养成。”这就是说只有到了习惯成自然的地步，才算有了能力。可见，良好的行为习惯在形成品德、培养能力、提高素质中占着多么重要的地位。习惯是一种长期形成的思维方式、处事态度。习惯有好的，也有坏的。行为习惯好的人，一辈子受用；行为习惯坏的人，一辈子吃亏，害人害己。习惯好的人，逐步可培养成对社会有用的人才。行为习惯要从小抓起，习惯好是身体好、学习好、思想好的基础。这对于双耳失聪的聋生来说也同样有着不可低估的作用。聋童语言发展受影响，听觉受到了严重的损害。成年后最终要走向社会、参与社会生活、成为自食其力的劳动者和为社会创造财富的贡献者，而他们在儿童和青少年时期所养成的行为习惯直接影响到将来。

三、培养聋生良好的行为习惯

（一） 传授正确的行为规范和知识

聋童因受生理的影响，掌握知识主要是通过视觉来完成的。在教学过程中，我常常采用多媒体，通过图片、行为演示、实地观察等直观形象的方法，将书本上的道德知识转化为活生生的教育实践活动。这样就充分发挥了聋童的视觉优势，有助于他们深入领会道德知识的含义，富于动感，又有趣味性，让他们在具体情景中掌握知识、形成概念。

（二）重视实践体验，帮助学生树立坚定的信念

聋生掌握了正确的行为规范知识后，就要让学生在实践中运用，使学到的知识逐渐稳定，并能自觉地用这些知识去指导自己的行为，从而形成信念。

班主任批评做错事的学生时都有这样的体会：学生只知道这种行为好或不好，而说不出错的理由，殊不知这都是因聋生生活经验贫乏，对所发生的事情只能进行表面的评价。因而，我做个“多心人”，平时特别留心学生的行为，把有代表性的事情编成小故事带进课堂，让学生结合学校的相关规定，在班主任的指导下使学生明辨是非。

四、养成良好的行为习惯

学生有了正确的行为规范认识之后，不一定能形成良好的行为。要使聋童良好的行为经常化、自动化，就要培养他们的行为习惯。作为班主任必须做到“爱心、细心、恒心”。

爱心：对待每位学生都一样，不要有歧视的色彩在里面。

细心：教育要深入细致，针对不同的学生制定出不同的学习、训练计划。做到因时而练、因人而练、因事而练。因时而练：即抓住有利时机，在学生可以接受或易于接受的时候进行行为规范训练；因人而练：即掌握学生的个性特点，设计出不同的训练方案；因事而练：即就事论事，学会仔细观察发生在学生身边的小事，根据实际情况，及时有效地进行行为规范的训练。

恒心：持之以恒、坚持不懈在行为规范训练过程中最重要。行为习惯的教育不可能一蹴而就，只有通过长期的、不懈的努力才有可能实现。加强平时的训练非常重要，一遍不行，两遍，两遍不行，就来第三遍，直到达到要求为止。如，毛毛同学刚来我班时，上课纪律差，于是我一次又一次地教育他、指导他，使他能很快地适应学校生活。

五、强化养成教育

在聋校的德育工作中。往往会出现这样一种情况，就是当我们自认为已采取了非常正确的教育方式和方法，并且下了相当大的功夫后，聋生的德育状况仍得不到根本的好转，为此，应分析聋生错误产生的原因：一方面，聋生的思想意识。学校教育虽然是德育的主渠道，但社会上一些不良因素的干扰，聋生无法避免。我们只能通过成功的教育活动，引导聋生择善而从，通过健康人格的塑造，引导他们的发展方向。另一方面，聋生的不良言行往往是始于偶然，只是他们的不良言行开始未能及时得到纠正，这样，经过反复多次后，使聋生的个人欲望和行动之间建立起稳固的精神联系，其错误言行就极难改正，这是聋生形成不良道德行为和习惯的关键所在。

总之，班主任所从事的职业是教育人、塑造人的事业，对特殊教育班主任而言，培养残疾学生形成良好行为习惯的过程是一项繁琐而又细致的工作。良好行为习惯的培养也是聋校德育工作的重要内容，选择适当的教育、训练方法，才有可能收到满意的教育效果。只要我们采用科学的方法，持之以恒地开展德育工作，怀着“一切为了聋生，为了聋生的一切”的态度，奉献出自己特殊的爱，就一定能培养聋生良好的行为习惯，从而塑造出聋生健全高尚的人格。

篇5：校产管理职责

一、分党校的设置

根据学校学生入党积极分子培养和党员发展工作需要，按照学院（中心）学生规模和近年来入党积极分子培养规模，原则每学期确定为学生入党积极分子选进党校培训人数80人以上的党总支单独成立分党校，80人以下的学院可合并成立分党校。综合近年来学生入党积极分子培养的情况，以下学院党总支单独成立分党校：

第一分党校：金融学院党总支分党校

第二分党校：会计学院党总支分党校

第三分党校：工商管理学院党总支分党校

第四分党校：保险学院党总支分党校

第五分党校：财税学院党总支分党校

第六分党校：国际商学院党总支分党校

第七分党校：经济信息工程学院党总支分党校

第八分党校：人文（通识教育）学院党总支分党校

以下学院（中心）合并成立分党校：

公共管理学院党总支、社会工作发展研究中心直属党支部合并成立第九分党校；法学院党总支、马克思主义学院党总支合并成立第十分党校；经济学院党总支、经济数学学院党总支、中国西部经济研究中心党总支合并成立第十一分党校；统计学院党总支、证券与期货学院党总支、经贸外语学院党总支合并成立第十二分党校；成人教育学院党总支、高级工商管理教育中心直属党支部、经济与管理研究院直属党支部合并成立第十三分党校。

二、分党校的主要任务

1．按照各党总支党建工作规划，结合各党总支、直属党支部党员教育培养工作计划，制定分党校工作计划、教学计划。

2．按照学校党校的课程安排，组织分党校所属学院（中心）学生入党积极分子培训工作，对学生入党积极分子进行系统的党的基本理论、党的基本路线和党的基本知识等方面的教育和培训；结合学院（中心）的工作，分别举办学生预备党员、学生党员骨干、学生党支部委员、毕业生党员等各类培训班，开展有针对性的党员培训教育，提高学员对党的认识和个人的思想政治素质及党建工作业务素质。

3．负责分党校各类培训班的管理工作。分党校应做好培训学员的入学资格审查，建立学员学籍管理，对各类培训班培训名单、培训成绩等应及时报学校党校备案。不同期次、不同类别培训班应确定学生辅导员担任的班主任，严格管理和考勤工作。

4．积极组织开展党校建设的调查研究工作。针对学生入党积极分子培养和党员的培养工作，深入开展研究，总结经验，不断创新工作方式方法。

5．完成学校党校安排的其他工作。

教职工入党积极分子的党校培训培养工作由学校党校负责组织，同时学校党校将根据需要，举办党务工作者培训班、学生党支部书记培训班等各类培训班，提高党校教育培训的实效。

三、分党校教学管理

1.各分党校的教学必须坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，深入贯彻落实科学发展观，突出马克思主义在当代中国的新发展，切实结合新形势下学生党建工作的新情况，组织开展党校教育工作，做到理论联系实际，把理论培训与学生实际需求有机结合起来，把学习党的理论知识与自觉提高党性修养紧密结合起来。

2．分党校每年开班2期，分春秋两季，春季集中在4-5月份，秋季集中在10-11月份。分党校每期学生入党积极分子培训班由学校党校统一确定约3-5讲基础理论课程；各分党校可在此基础上，根据本学院（中心）工作需要和党建工作计划，举办专

题讲座、热点问题分析、专题辅导等教学活动，也可根据入党积极分子培养需要组织开展社会实践等，一般安排1-3个教学环节。

3．分党校校长原则上由各党总支书记担任，合并成立的分党校由相关总支（直属党支部）商量确定分党校校长，并根据不同类别培训班，确定1-2名党建工作经验丰富的辅导员教师担任培训班主任，负责分党校日常教学培训和学员管理等工作。

4．学校建立由思想政治理论课教师、各党总支书记、副书记以及有丰富经验的党务工作干部、学生辅导员等组成的党校教师库，学校党校确定的基础理论课由学校党校确定的教师承担教学任务，各分党校根据各自的教学安排与承担基础理论课教学的教师衔接具体教学时间、地点；其它讲座和活动由各党总支书记、副书记、辅导员等作为兼职教师承担。所有开设课程的课时津贴由学校党校统一支付。

5．党校课程主要以课堂专题讲授形式为主，辅以音像材料、讨论交流等形式,每个专题教学时间不得少于120分钟，任课教师应认真备课，并按照教学要求制作相应的课件，丰富教学内容，不断改进教学形式，提高教学质量。

6.全校各分党校学员结业考试采取闭卷考试的形式，由学校党校统一命题、统一制卷、统一组织、统一评卷，卷面成绩以百分制记。结业考试监考工作由学校党校和各分党校共同参与。考试合格的，由学校党校统一颁发结业证书。

7．各分党校的教学计划、学员名单、分组情况、具体课表应在开班前一周报学校党校备案，学校党校应加强检查和指导。

四、切实加强领导，确保分党校工作顺利开展

实行分党校制度是贯彻落实《中共西南财经大学委员会进一步加强和改进基层党组织建设意见》及《中共西南财经大学委员会关于学习贯彻<中国共产党普通高等学校基层组织工作条例>的实施意见》要求，提高入党积极分子和党员教育培养质量，构建与内部管理综合改革相适应的党组织管理体制和工作机制的重要内容，各党总支应认真按照本办法的相关规定，切实加强领导，各党总支主要负责人要亲自负责分党校的建设工作，并明确各项工作责任人，确保分党校的工作顺利、有效开展。

学校党委各职能部门应结合本职工作，对各分党校给予指导和帮助，并结合学校党的建设工作，积极主动地参与到分党校的教育培训工作中，不得无故推辞或拒绝分党校提出的合理要求。如发生无故推辞或拒绝分党校提出的合理要求的，学校党委将给予严肃处理。

中共西南财经大学委员会

篇6：校卫队的职责

为加强学生校卫队的工作领导和管理，明确学生校卫队的工作职能，严谨、有序的开展工作，特制定本细则。

1、学生校卫队是在大队领导下，以中队为单位开展安全检查、巡逻、收集信息、进行法制宣传、团结学生、协助所在系（二级院）的领导和老师，做好学校的安全稳定工作。

2、每两周由中队长带领本中队队员，对所在系（二级院）及所住的寝室进行一次安全检查，并将检查结果报告大队部。

3、每天晚间，在同学离开教室后，检查一遍门窗是否关好、锁好，电灯是否关闭，室内有无人员等。在确保没有问题的情况下，方可离开教室。

4、每天晚间，宿舍关灯闭寝前，中队长组织队员检查本系（二级院）的学生是否全部归寝。对未归寝的学生要查明原因，并将情况报大队值班室。同时，管理和督促本系、分院的学生按时就寝。对在宿舍内滋事生非、酒后闹事者要及时制止，并报大队值班室。

5、随时检查本系（二级院）的学生对个人的贵重物品，如手机、随身听及现金等物品存放保管情况。严禁乱仍乱放（如随意放在寝室的床上或教室的课桌里，而室内无人看管）。

6、及时向同学传达学院关于安全稳定工作方面的各类信息，在同学中间积极开展法制宣传教育活动，增强同学们的法律意识和安全防范意识，提高同学们的自防自治能力。

7、及时调解、疏导同学间各种可能激化为治安问题的矛盾和纠纷。做到及时发现，及时调解，及时报告。

8、各中队要做好辖区内消防器材、设施的管理工作。每周组织队员检查一次有无损坏和丢失情况；每月擦拭、整理一次。如发现有损坏或丢失的，要立即报告大队；对发现有人破坏的，要立即送交学院警卫处处理。

9、定期组织护卫队员在校园内进行安全保卫巡逻检查，各中队应根据大队的工作安排，按时参加巡逻检查，包括夜间查寝工作。

10、协助学院做好校园公共秩序的管理工作。在特殊时期，做好校园内，各中队根据大队的安排，按时上岗值勤，清理整顿校园及周边秩序。

11、协助学校做好院内大型活动的安全保卫工作；做好突发事件的预防，控制和处置工作；加强校园内的安全检查，堵塞漏洞，预防和减少各类案件发生。

篇7：驾校岗位职责汽校岗位职责(改)

1、主持学校全面工作，团结、依靠广大教职员工科学治校，促使教职员工全心全意为学员服务，确保培训质量和培训目标的实现。

2、领导制订学校的发展规划和阶段性计划，并认真组织实施、检查和总结。

3、根据学校规模、设备，学校管理的组织机构，聘请教职工，建立合格健全的规章制度。

4、领导教练队伍建设工作，使教练员的政治思想、职业道德、业务水平不断提高，充分调动他们的主动性、积极性和创造性。

5、加强对学校财务工作的领导，督促财务做到按计划提留，实行计划开支，贯彻勤俭办校的原则，逐步改善职工的工资及福利待遇。

6、定期检查办公室及各职能科室的工作，对其工作的好坏做到奖罚分明，作风民主，公正廉洁。副校长岗位职责

1、根据校长授意，组织协调各部门的工作，负责处理学校的日常事务工作。

2、最少两月一次检查全校各科办对其职责落实情况，检查结果要作记录，为年终评比积累资料。对检查中发现在问题要及时研究加以解决，对有代表性的问题或难以解决的问题要书面向校长汇报。

3、负责接待各单位前来联系的公务人员，做好来信、来访、来电的处理工作。

4、负责会议记录，收集数据做好总结上报工作。

5、办理校领导交办的其他工作。理论教员负责人岗位职责

1、具体负责学员理论教学工作，以认真负责的态度做好本职工作。按照学员理论培训教学大纲和教学计划的要求，认真编写教案。

2、编制教学进度表、课程表、维护正常教学秩序。

3、掌握教学进度，及时总结教学经验，改进教学方法，不断提高教学质量。

4、积极参加优质课、优质教案评选活动。

5、每期理论考试学员合格率须达80%以上，低于80%者，减2分。每高一个百分点奖3分。

6、重视理论知识更新，不断提高自身理论水平。

7、办理校领导交办的其他工作。

驾驶操作训练负责人岗位职责

1、校长做好术课训练管理工作，带动全体教练尽责、尽力搞好本职工作。

2、审核各教练员的信息反馈工作。

3、按时检查教练员培训教案，并提出意见。

4、根据培训进程，作好队段预测实施组织工作，收集书面资料。

5、负责开展教练员术课研讨工作，集思广益，根据实际情况提出切实可行的教练方案。

6、会同安全管理员、教练员、学员定时进行安全教育活动，对事故原因进行剖析，并提出整改意见。

7、制定每期的教学计划，并组织实施，每期组织一次模拟测验，归纳后进行指评，提出整改意见，将提高培训质量作为本岗位的重点工作。安全管理岗位职责

1、定期组织全体驾驶人员的安全技术教育和安全活动，落实驾驶员安全活动。

2、定期组织全体驾驶人员的安全技术教育和安全活动，落实安全生产例会。

3、针对季节性特点，对学校的安全形势进行检查，落实安全监督、检查。

4、定期组织车管人员、维修人员检查教练车性能，落实车辆安全技术管理。

5、负责统计教练员每日安全行车里程，定期登记归档、上报，落实安全公里管理。

6、定期组织教员分析安全形势、总结，评比先进行车人员，落实行车安全奖励。教练员岗位职责

1、服从领导，人为师表。每个教练应当做到思想上是学员的指导员，生活上是学员的管理员，技术上是学员的教练员，真正做到“上车严，下车爱”。

2、认真贯彻执行教学计划，不断提高教学质量。严格要求，严格训练，抓住重点，精讲多练，讲练结合，以练为主，辅以正确的示范，因人因地施教。

3、自觉遵守学校各项制度，认真填写教练日记并及时上交。准时出车，及时返场，做到确实按教学计划规定的路线和场地施教，途中不无故停车办私事，以保证学员的休息时间。

4、严格遵守交通法规，做到安全行车，安全教练，严格遵守操作规章，不得将车交给学员单独驾驶，杜绝行车事故、教练事故的发生，确保安全。

5、认真保养车辆，言传身教，使学员进一步认识到保养车辆的重要性，在遇到一般常见故障时，抓住机会施教。在自己无法排除的情况下，及时保修，保修后由教练员自己检验接收。教练车辆做到车况好、车容整洁、装备齐全、安全可靠。

6、努力节约油、材料，合理用油，控制油耗。教练车除教学用车外，其余用车须经领导批准。车上设备、随车工具、水桶等物须妥善保管。

7、遵守上级有关廉政规定，严格区分师生之间的正常友谊交往和受贿索耍的界限，做到廉洁奉公、清正自律。结业考试岗位职责

1、教练员必须提高对结业教试重要性的认识，切忌敷衍失责。

2、每次结业考试前，必须由驾校领导和总教练对学员进行集中动员，明确考试项目，提出具体要求考试完毕，结业考试员分车讲评。

3、结业考试员必须对结业考试，必须如实反映学员的考试情况，在统一表格上登记，对不合格学员给予补考。

4、国家考试以前结业考试，必须如实反映学员的实际水平，如基本达到考核要求的，参加国家考核，如不合要求的，不予参加考试。

5、教练员必须坚持实事求是的作风，真实反映自己的观点、看法，认真配合考官完成考试。计算机管理岗位职责

1、按照学校有关管理制度，负责拟订公司具体计算机管理实施细则。

2、负责管理学校的电脑测试室，制定统一计算机使用操作程序的规范。

3、主持或协助、指导综合或专业性信息系统的总体设计、功能划分，软件开发运行、验收全过程的监督、管理工作。

4、能够开发中小型管理软件，追踪计算机科技动态，提出软硬升级换代的建议方案，在批准后组织实施。

5、负责及时提高学校计算机运行，满足学员测试要求。

6、负责制作学校计算机与国际互联网、网址注册、网页设计和制作、网上信息广告发布，以及教练员上网管理监控等方案。

7、负责对学校教练员进行计算机知识和操作技能的培训，提高教练员计算机水平和普及面。

8、负责各计算机资料的管理，包括登记、分类、存贮、备份、转录，不得泄漏学校机密，不得擅自修改、拷贝或让无关人员阅读。

9、密切关注计算机病毒发展动态，提出切实可行的预防措施，谨防外带磁盘的网络上的病毒侵袭。

10、协助有关人员做好计算机易耗品领用登记，保管和使用工作，提出采购建议。

11、做好电脑测试室的清洁管理工作，确保良好运行环境的上机者身心健康。

12、办理校领导交办的其他工作。财务管理岗位职责

1、严格遵守国家财政制度，认真执行上级有关财政文件，自觉维护财政纪律，坚决与一切贪污盗窃和损害国家、集体利益的行为作斗争。一经发现及时向校长汇报，并提出相应措施。

2、坚持勤俭办校方针，以校养校，反对讲排扬，反对浪费，合理使用资金，按学校规定标准报销费用，按规定手续办事。

3、财务账目要日清月结，按月份分好账务、账册、报表，做到准确无差错。

4、做好预算工作，定期向校长汇报财务收转情况，编制财务分析报告，提出增收节支的建议，多创经济效益。

5、结合实际情况，不断总结经验，堵塞财务管理的漏洞，不断搞高财务管理水平，杜绝财务差错。

6、加强学习，廉洁奉公，严守国家法律、法令，遵守学校规章制度。

7、办理校领导交办的其他工作。档案管理岗位职责

1、宣传贯彻《档案法》及党和国家有关档案工作的方针、政策和规定，热爱档案工作，努力学习档案专业知识，不断提高业务水平。

2、建立健全档案工作制度，规划草拟本学校档案工作计划和管理制度，并认真贯彻执行。

3、按规定做好文书档案的工作和平时的归档工作。

4、集中统一管理本学校全部档案，做好各类档案及有关资料收集、整理、鉴定、统计工作。

5、熟悉本学校档案，积极开展档案的利用工作，热情接待查档人员，按规定办理借阅手续，注意掌握利用效果的收集，编制必要的检索工具。

6、认真做好档案管理工作，维护档案的完整、安全。

7、做好档案的“八防”工作，即防盗、防光、防高温、防火、防潮、防尘、防鼠、防虫。

8、完成领导和上级档案部门交办的有关档案业务工作。诚信承诺制度

1、按教学大纲规定的教学顺序、内容、时间培训、保证培训质量。

2、训练中保证学员的安全操作，防止人员伤害。

3、文明教学，尊重学员的人格，不侮辱，歧视学员。

4、如实填写驾驶培训记录 和教学日志，不弄虚作假。

5、允许学员选择教练员或调换教练员。

6、允许学员选择培训时间。

7、提高工作效率，为学员提供优质服务。

8、保证教练车技术状况良好，车容车貌整洁。

9、廉洁施教，严禁收取学员的钱物或参加学员宴请。

10、保证通勤班车出车率，安全正点接送学员。教学管理制度

1、学校严格按照教学大纲规定的内容、时间和顺序组织教学。

2、坚持领导查课制度。分管教学的领导每季度要查课一次，教研室领导每月查一次，检查教学大纲落实情况，查课后要认真填写查课记录。

3、教员不得擅自调课，确需调课的，调整内容在一个教学单元内由教务处领导批准，调整内容在两个单元以上的由分管的领导批准。

4、教员实行备课试讲制度。教员按照教学大纲编写教案，新聘教员必须进行试讲，合格后上岗执教。

5、学员补课的规定。学员缺课时由任课教员补课，达不到规定学时的不准参加结业考试，不得报考驾驶证。教练员管理制度

1、学校聘用新教员必须符合交通部颁布的《机动车驾驶培训机构资质条件》有关教练员的要求。

2、学校聘用新教员采取社会招聘，民主推荐和定向培训等形式。

3、聘用教练员应按下列程序：

（1）申请人向学校提出书面申请。

（2）学校对人事处、教研室对申请人面试和测试。（3）对申请人进行培训或组织申请人参加有关部门组织的培训。

（4）参加省道路运输管理机构统一组织的教练员考试。

（5）申请人考试合格后由人事部门负责办理聘用合同。学员管理制度

1、学员必须按教学大纲完成培训学时。

2、学员不得私自发动和单独驾驶车辆。

3、学员要遵守安全操作规程。

4、不得酒后驾车。

5、实事求是填写培训记录和教学日志。

6、不得穿高跟鞋、拖鞋参加操作训练。

7、学员在学习期间不准宴请学校人员，也不准向其送礼。

8、学员应积极反映学校在教学、服务和廉教等方面存在的问题。结业考试制度

一、凡是参加机动车驾驶员培训的学员都必须参加结业考试。

二、结业考试科目和内容，结业考试分为三个科目，科目一为（第一阶段）道路交通安全法规及相并知识，科目二为（第二阶段）场内驾驶（桩考），科目三（第三和第四阶段）道路驾驶（场内道路和实际道路驾驶）。

三、考试日期和方式

1、科目一考试使用计算机无纸化考试。

2、科目二以单车为单位由学校一名结业考核人员施考。

3、科目三以单车为单位由学校两名结业考核人员施考。

四、监考

1、科目一考核时由理论教员监考。

2、科目二、三考试时由教练员或训练组长及教练员监考。

3、分管教学的领导要不定期监考。

五、考试成绩评定

考度成绩评定，按公安部71号部令评分标准提高二个百分点。

六、补考

1、考试不及格的允许当场补考一次，补考仍不合格的终止考试。

2、下次补考应在三日后教练员提出，并做出补考计划，重新安排考试。

七、学员结业考试成绩由结业考核人员填写在学员申请表上，并录入计算机。

八、结业考核人员应具有汽车相应专业中专主以上学历或汽车相关专业初级以上技术职称，从事教练工作5年以上，且具有八年以上安全驾驶经历，经学校考试合格后持证上岗。

九、学校设两名结业考核人员，结业考核人员可以兼任。

十、结业考核人员每季度将考试情况反馈给教研室。教研室根据考试中暴露出来的问题来改进教学方法，提高培训质量。

十一、教务处根据学员考试成绩及时放学员结业证。培训预约制度

一、学校根据学员需要开展培训预约工作，体现“以人为本，学员至上”的理念，制定本制度。

二、培训预约方法和时间

学校设立多种形式的培训预约，包括学员来校预约、电话预约、电子出件预约、传真预约。学员应提前三天预约。

三、学员可以预约培训日期、培训学时、教练员、教练车和训练场地等。

四、预约登记

学员预约后，预约培训管理人员对电话预约的应复查学员登记内容，无误后即时登记，并通知相关部门和人员做好培训准备。

五、培训预约的撤销

学员预约培训后，可在参加培训以前24小时变更或撤销预约登记。预约培训管理人员接到学员变更和撤销预约培训后应做好相应工作。

六、培训预约的有关规定

学校尽量满足学员预约的要求，不能满足预约要求的应向学员说明情况或商请学员改变预约内容，学员预约培训学时，理论课每天不超过4小时，驾驶操作训练不超过6小时，凡是参加预约培训的学习，按参加培训的学时交费，但不得小于教学大纲所规定的学时。

责任倒查制度

一、责任倒查制度，也叫培训质量事故责任倒查制度，是指学员取得驾驶证三年内发生道路交通死亡事故后，学校按照培训的相反顺序对学员参加培训的各个环节进行调查，并划分责任。

二、责任倒查方法和要求

1、学校发现或得知学员在取证后3年内发生道路交通死亡事故后，应组织倒查小组开展倒查工作。

2、责任倒查小组由校长直接领导，组成人员包括总教练员、训练队长、教研究室主任和安全员。

3、责任倒查实行回避制度。该学员的教员、考核人员及其他密切接触人员不参加倒查工作。

4、检查入手（学）手续，包括体检表、学员登记表填写情况。

三、责任倒查程序和内容

1、检查报考驾驶证情况。包括到公安部门报考各种科目的日期及手续，是否凭驾驶培训记录报考驾驶证。

2、检查结业考试情况。包括是否按规定参加结 业考试，参加几个科目考试，各科目考试日期、考试成绩、每个考试科目的考核人员和监考人员。

3、检查培训情况。包括是否按规定参加培训，各种科目的培训学时，培训周期，教学日志和驾驶培训记录的填写。

4、检查入手（学）手续，包括体检表、学员登记表填写情况。

5、责任倒查要写出责任倒查报告，报告中要写明责任倒查工作的基本情况，学校有无责任，责任的程度，对责任人的处理整改措施，并将责任报告分别送交通和公安管理部门。

四、责任的划分

1、按当事人有无过失划分，可分为重大责任、一般责任、无责任。重大责任是指当事人有故意或放任行为造成的责任；一般责任是指当事人因疏忽大意或过于自信造成的责任；无责任是指学员发生重大交通死亡事故与学校培训无关。

2、按当事人在过失中所起的作用划分，可分为直接责任、间接责任、领导责任。直接责任是指负责对学员资格审核员，对学员培训和考试的人员，办理报考驾驶证人员人员所承担的责任；间接责任是指参加与审核、培训、考试和办理报考驾驶人员所承担的责任。领导责任是指负责招生、培训、考试和办理报考驾驶证工作的部门领导及学校分管领导所承担的责任。

五、对责任人的处理

1、行政处分

（1）对负有直接责任人的处理。直接责任人员有重大的责任的给予留校察看或开除处分，并调离岗位，负有一般责任的给予警告或记过处理。

（2）对负有间接责任人的处理。间接责任人员有重大责任的，给予记过处分或留校察看，负有一般责任的给予警告或记过处分。

（3）对负领导责任人的处理。领导责任人负有重大责任的，给予记过或降职处理，负有一般的责任的给予警告或记过处理。

2、经济处分

（1）学校在给予责任人行政处分的同时，并按学校有关规定进行经济处分。

（2）如有关部门责令学员交通事故中的赔偿，责任人应负担学校承担赔偿的30%。（3）如责任人负触犯刑律的，由司法部门追究弄事责任。学员投诉制度

1、未按教学大纲规定的内容和时间培训的；

2、学校在填写培训记录、教学日志弄虚作假的；

3、学校乱收费的；

4、学校没有履行对学员承诺的；

5、教练员索要钱物或参加宴请的；

6、教练员讽刺、挖苦、打骂学员的；

7、教练员无故停止学员训练的；

8、要求学员履行非法义务的。安全管理制度

1、各种形式的安全教育；

2、负责安全工作的日常管理；

3、处理训练事故；

4、组织实施安全方案。

教练车管理制度

1、教练车必须达到牌证齐全，技术性能良好，并有交通部门规定的统一教练车标识。

2、未经批准，不准挪用教练车进行客货运输。

3、与培训无关的人员不准乘坐教练车。

4、教练车必须在规定的路线进行训练。

设备管理制度

1、设备包括多媒体计算机、投影仪、电教板、模型、挂图、实物、模拟器、理论教室和教练场等。

2、教学设施设备的采购

（1）年初由教学保障处负责根据需要和实际情

况编制《教学设备设备采购计划》，报学校批准后，列入当年财务预期算。（2）教学保障处负责教学设施设备的采购，一次采购金额在十万以上或单位在三万以上的设施设备，应采取集体讨论或招标形式购买。

（3）临时采购教学设施设备，且金额不超过二万元的，是分管教学保障的领导批准，超过二万元的由主管领导批准。（4）对易损件的采购实行定点采购。计算机教学管理制度

1、学校实行以计算机教学为主，教练员指导为辅，学员以各种形式积极参加学校的教学模式。

2、交通安全法规、相关知识和驾驶操作训练的理论部分，实行计算机多媒体教学。

3、学校建立多媒体教室，教室配备计算机、投影仪、屏幕、音响等多媒体教学实施，并保证正常使用。

4、多媒体教学软件的内容应符合全国统一的教学大纲，并且有集文字、图片、声音、动画、视频为一体的功能，并根据管理部门的要求和教学需要及时进行升级和更新。

5、采取多种形式进行多媒体数学，充分利用投影仪、单机、局域网或互联网实施教学。

6、结业考试采用计算机无纸化考试。

7、计算机教学实行学时制，学员的累计学时在达到教学大纲要求后方可参加结业考试。收费管理制度

1、公示制，并严格执行物价部门核定的收费项目和标准。

2、在学校报名处、学校广告、学校网站公布收费标准，做到亮证收费，明码实价。

3、收费项目的标准变动时应及时更换公示板上的内容。

4、学校为其他部门代收取费用时，要注明被代理的单位及收费依据。学校档案管理制度

1、档案室对每年归档案材料应按永久、长期、短期分别编号存放、排列整齐、并编制必要的检索工具，为翻检利用创造条件，达到调卷迅速、准确。

2、为确保档案室的安全、严禁火种带入库房。

3、库房要保持清洁，必须符合防水、防光、防蛀、防潮、防尘“六防“要求。

4、档案室对库存档案应定期检查，对工作中的缺点和问题及时采取措施补救。

5、本校档案主要供本校各部门查阅利用，本阅里需办借阅登记手续。

6、外单位查阅的本校档案，须持单位介绍信及工作证，并办理借阅登记手续，注明利用目的和范围、查阅者身份证。查阅时只能查阅有关材料，如需摘录、复印、须经档案人员同意，分管领导批准。

7、借阅档案者应遵守保密制度，不阅无关材料，如需摘录、复印、须经档案人员同意，分管领导批准。

8、借阅者要爱护档案，不得在案卷上涂改、划圈、划线条、做记号，更不准拆卷、抽页，如有损坏要追究其责任。

9、贯彻执行党和国家档案要求的方针、政策及法规，完成上级行政部门、学校布置的有关档案工作的任务。

篇8：常规校产管理中存在的问题及对策

(一) 校产添置的家底不清, 账实不符的现象突出

重购轻管的现象突出, 多年来高职院校在资产管理方面一直是一个薄弱环节, 管理基础工作不够规范, 资产流程控制体系尚不完善, 家底不清、账实不符、资产流失等现象存在。而且基本上都是静态数、账面数, 实际资产变动没有得到准确反映, 一方面, 一些资产实际已经报废、损失或完全没有使用价值, 却未作账面处理。另一方面, 存在大量的账外资产, 没有及时入账。由于账外资产长期游离于有效监管范围之外, 导致资产添置更加随意, 比着买凭经验购置较突出。

(二) 校产配置的平均主义, 导致闲置浪费, 效率低下

每年初, 学校各使用单位、部门根据自身的工作任务需要, 提出年度采购项目计划及经费预算, 由学校归口管理部门进行审核, 报归口部门汇总审批即可。有些部门为了追求与兄弟院校齐头并进, 让一些尚能使用的校产处于闲置状态, 或者为购买新设备, 对一些正在使用的设备不愿花钱去进行正常的维护和保养, 甚至破坏性地使用, 造成了这些校产的加速老化和提前报废。资产使用率不高是很多高校存在的另一个严重问题, 许多单位存在着大量闲置资产, 大大降低了资产的使用效率。原因是与各单位对资源配置不科学、管理不善、使用行为约束软弱有直接关系。

(三) 校产使用的考评与激励存在问题

和所有事业单位一样, 高职院校资产管理由于对资产的规定在实际操作中缺少统一的规定, 致使资产处理缺乏有效的管理制度, 这就在一定程度上弱化了资产管理部门对资产的组织、协调、监督职能。其结果只能是:一方面, 在某些管理上会出现交叉;另一方面, 在有些管理环节上又会出现空白或管理脱节现象;同时, 管理的力量也不到位。我校在推行二级管理过程中, 学院二级单位虽设有资产管理员, 专人负责管理本部门的所有资产, 但大多数二级管理员是由办公室人员兼职, 由于精力和能力的原因, 管理工作常常难以保证。

这种管理直接地表现在实际工作中的结果是:资产清查年年查、年年查不清;由于学院内部各有关部门协调性不够, 真正占有、使用的部门资产管理要么不到位, 要么为了小集体利益在资产购置及改造中争项目、争经费, 贪大求全、购进随意、重复建设, 重资金、轻资产, 重购置、轻管理, 以至于资产使用效率低下;在项目建设和项目报废上缺乏详细而科学的论证, 想上就上, 想撤就撤, 出了问题, 是大家都有责任, 变成大家都没责任, 固定资产报废了、毁损了谁也不心疼。直接造成了资产流失, 资产清查时出现帐物不符, 或有帐无物, 家底难以查清。

(四) 校产管理与校企合作改革的适应问题

半工半读是现代职业教育一种学习制度, 是工学结合、校企合作的一种人才培养模式, 其基本形式是学校与企业等用人单位合作培养学生, 学生通过工学交替完成学业。很多职业学校把紧职业教育改革方向, 不断更新人才培养模式和教学内容, 突出能力培养。大力推行产教结合和校企结合, 积极开展“订单式”培养, 为以就业、实用技术为导向的职业教育改革方向探索新的办学模式和人才培养新途径。推进校企合作培养高技能人才工作必须在政府的引导和扶持下进行。要通过构建院校与企业间联合培养平台, 通过校企合作、产教结合、半工半读, 探索建立职业教育、产业发展、促进就业三者紧密结合的高技能人才培养模式, 以适应与产业发展之急需。

我国高职院校实践基地的主要形式有二种:第一, 校内实践基地。校内实践基地承担了实践教学的大部分任务, 是学生在校期间实践能力和职业素质养成的主要场所。校内实践基地建设除了学校和政府财政的支持外, 还得到部分企业的参加与支持。校内实践教学基地要求教学面向企业培养人才、设置课程, 做到“贴近生产、贴近技术、贴近工艺”, 注重与企业、行业协会共建实训室, 通过与企业、行业的联合来达到使工业训练中心更为接近真实的生产环境, 利于学生进行“真刀真枪”的实训。第二, 校外实践教学基地。校外实践教学基地, 即要求学生到企业或行业单位进行顶岗实习, 企业成为学校的一个教学和实训场所, 其中也包括企业在校内投资建立的实训工作场所。这种校外实训基地不同于前面所阐述的校内实训基地, 校内实训基地主要指是由学校来建立的, 在校内举办的校外实践基地是由企业、行业来出资创办的。由校外企业创办校外实训基地, 并且由企业设置专人负责学生的实训工作, 这使得学生在企业的实习中, 不仅学到了专业技能, 同时还熟悉了管理和学会了为人处事, 为学生今后的结业拓宽了渠道。

二、解决上述问题的对策

针对以上的种种问题, 笔者认为, 为了规范和加强校产管理, 维护校产的安全和完整, 合理配置校产, 提高校产的使用效益, 要切实做好以下六个方面的工作。

(一) 理顺管理原则

即资产管理与预算管理相结合、资产管理与财务管理相结合、实物管理与价值管理相结合。

(二) 理顺管理体制

即各级财政部门、主管部门和各高校各司其责、各负其责。各级财政部门是政府负责各高校校产管理的职能部门, 对各高校校产实施综合管理。主管部门负责对本部门所属高校的校产实施监督管理。各高校对本单位占有、使用的校产实施具体管理。

(三) 规范配置程序

对有规定配备标准的资产, 要求按照标准进行配备, 对没有规定配备标准的资产, 要求从实际需要出发, 从严控制, 合理配备。能通过调剂解决的, 原则上不允许重新购置。

(四) 强化使用管理

对各高校中超标配置、低效运转或者长期闲置的校产, 部门之间有权调剂使用或者处置。同时对部门校产出租、出借及利用校产对外投资、担保等行为应规定严格的控制和审批程序。

(五) 加强处置管理

为了解决处置无序、资产流失的问题, 各高校处置校产应当严格履行审批手续, 未经批准不得处置。同时要求各高校处置校产应当按照公开、公正、公平的原则进行, 应当采取拍卖、招投标的方式进行。

(六) 完善收入管理

一些单位管理不善, 损坏和丢失现象时有发生, 资产流失的渠道更为复杂, 如低价出售、无偿出借、无偿担保等。各高校对外投资收益以及利用校产出租和担保等取得的收入应当纳入单位预算, 统一核算, 统一管理。

总之, 随着高职院校体制改革, 招生规模不断扩大, 学院的各类资产急剧增加。如何管好、用好各类资产资源是摆在我们面前一个现实而迫切的问题。做好这项工作, 不仅可以保障高职院校资产的安全、完整, 推动学校资产的合理配置, 而且可以加强对经营性资产的监督以实现保值增值, 更好地服务于高职院校教学、科研发展的总目标。

参考文献