校行政值日工作职责

2024-04-13

校行政值日工作职责（共12篇）

篇1：校行政值日工作职责

莲塘x中干部行政值日职责

行政值日职责的落实与否直接关系到学校校园安全，师生安全以及维护正常教育教学秩序。为了规范干部行政值日，特制订“莲塘x中干部行政值日职责”。值日干部必须做到：

1、早上7:30之前到校考勤，关注学生进校、在校活动安全，督促包干区卫生打扫；

2、早自习巡视各年级各班早读情况，了解班级纪律、卫生情况如何。（至少巡视一次，值日干部可以分年级包干）；

3、督查、检查升旗仪式、学生课间操，关注班主任、体育教师出勤情况、学生站队的纪律等情况并且进行登记，协同体育教师做好学生有序离场、上、下楼道安全。出现楼道拥挤、堵塞等现象要及时处置、疏导；

4、中午自习巡视各班自习情况，了解班级纪律、卫生情况如何。（至少巡视一次并且按时考勤。）。

5、下午放学时按时考勤并且关注校门口学生放学时安全情况，出现拥堵、安全等情况及时处理。

6、值日当天必须在校内巡视，关注学生课间安全，发现问题及时处理，防止恶性事件的发生。如有特殊情况，应立即向学校报告。

7、遇有重大活动，做好各部门的协调配合工作，维护学校正常教育教学秩序。

8、“行政值日登记情况表”及时交政教处。

莲塘x中 2014-10-7

篇2：校行政值日工作职责

2．值日行政检查各班两操情况，广播操包括进出场秩序，做操质量，班主任到位等情况。

3．值日行政中午检查教室食堂就餐情况，包括排队纪律、用餐纪律、餐盘摆放等。

4．配合值日组长做好各班综合楼进出情况检查。

5．下午检查活动课情况，并做好相应记录。

篇3：校行政值日工作职责

一、法制化:剔除高校学生工作软肋的利器

据笔者在高校学习与工作十余年的观察来看, 目前我国高校的法制化现状是不能令人满意的。存在着不少的问题。

1.学生工作主体法制观念淡薄。一部分辅导员、班主任的法律知识贫乏, 不了解、不熟悉与学生工作相关的法律、法规。 (4) 学生工作者如果不能做到知法、懂法, 并依法行政, 就会损害青年学生的合法权益, 甚至会由一个管理者变成承担相应法律责任的被告。

2.学生工作规章制度建设不健全。建章立制是规范学校管理行为的重要手段。学生工作是一门科学, 是一项复杂的系统工程, 制度建设尤为重要。只有搞好规章制度建设, 才能使学生管理工作有章可循、有“法” (5) 可依。据笔者调查, 绝大数高校也制定了如《学生行为准则》、《学生管理规定》、《学生生活管理规定》等等文件。但是, 很多文件都是“头痛医头, 脚痛医脚”, 缺乏系统性、规范性、科学性, 具有很强个人意志性、分散性、随意性;规章制度建设没有核心理念的统领, 甚至有不同文件对同一性质事件与行为的规定出现“掐架”的现象;文件之间效力等级的划分标准单一, 仅仅凭文件出台机构的行政级别简单理解为文件的效力等级等问题。

3.学生工作开展过程中侵权违法现象突出。一方面, 学生工作主体自身的权利受到侵犯。这种侵权现象有的表现为, 学生工作主体作为普通的劳动者, 其休息权、受教育权、获得正当报酬权等得不到保障。不少高校学工部门以及学生主体所在学院领导, 往往将这种侵权现象解释为“奉献、付出”。笔者认为, 学生工作需要奉献, 但是一定不能牺牲自己正当合法权益为代价, 一定不能将用学生工作的奉献精神来美化侵权违法现象。只有充分尊重学生工作主体的法律权益, 才能调动这一群体的工作热情与积极性, 才能让广大青年辅导员、班主任更好为大学生奉献与付出。另一方面, 学生工作过程中, 辅导员、班主任等学生工作主体也在不经意侵犯学生的权利。如学生个人信息外漏导致学生隐私权受到侵害、处理突发事件时偏离法律程序导致学生合法权利被侵犯、对大学生进行教育的过程中采取辱骂、甚至体罚等侵犯人格权、人身权的违法事件在高校也时有发生。

4.学生工作中法制教育环节薄弱。这表现在:当前高校的大学生法制理论教育教条化、理论化, 针对性不强, 学生的法律意识缺失, 这直接导致了部分学生没有树立法制的权威性, 不懂得如何维权, 继而转向对权力的膜拜。 (6) 在大学生成长教育中, 部分学生工作主体简单地把大学生作为管理对象来对待, 大学生成为其行政权力的承受者。通常情况下, 辅导员、班主任在从事学生工作的过程中, 习惯性地把行政指令、训诫、学校政策规定等压在学生身上, 缺少了对学生的法制教育, 也很少教育学生如何通过正当途径来进行权利救济。这跟大多数高校很少制定学生维权的规章制度有直接的关联。笔者以为, 在大力推进依法治校的进程中, 必须有完备的学生维权申诉制度、复议制度存在, 有了制度的保障, 在从事学生工作过程中, 才能更好地贯彻对大学生的法制教育, 否则只有空洞的法制宣传教育而缺乏程序上的权力保障, 学生就会丧失对法制的信心, 维权更是一句口号。

二、法制化:保证高校学生工作服务大学生健康成长的必要举措

高校学生工作的终极目标是促进和引导大学生健康成长。这一目标的实现与学生工作主体实施教育行政管理权力是同步的。高校学生工作只有依法行政, 才能保证青年大学生的健康成长。高校学生工作依法行政的前提则是有法可依, 因此加强依法治校, 大力推进学生工作法制化, 是当前高校学生工作当务之急。

1.高校学生工作法制化是实施素质教育的基本要求。素质教育的根本目标是造就“四有”新人。针对青年学生的特点, 高校实施素质教育的内容主要是加强政治理论素质、思想道德素质、科学文化素质和身心素质的培养。在高校, 学生工作部门是一个代表学校对青年学生进行思想政治教育和行政管理的职能机构, 是学校推进素质教育的重要部门。学生工作部门建立完善的法制化工作渠道以后, 便能将对青年学生的素质教育纳入到制度化的轨道上去, 这样不但能提高工作的科学性与规范性, 而且工作的效率和透明度都会提升。素质教育从此就不会仅仅停留在口号与宣传层面, 有了法制的保障, 实施素质教育便是高校学生工作的规定“动作”、“必修课”, 学生工作部门必须严格按照规章制度的要求贯彻落实素质教育的具体要求。因此, 高校学生依法行政是对青年学生实施素质教育的有力保障。

2.高校学生工作法制化是抵御西方精神文化垃圾与丑恶现象入侵的必要手段。随着改革开放的进一步深入, 西方社会的精神垃圾、丑恶现象乘虚而入, 严重侵害着青少年的身心健康。 (7) 高校的青年学生也不可能在真空中生长, 帮会组织、校园暴力已经成为大学校园里潜在的一股黑色的暗流。对出现在校园里的这股暗流, 学校不仅要高度警觉, 认识到问题的严重性, 而且还要防微杜渐, 依法严格行政管理。

3.高校学生工作法制化是减轻学校“讼累”有效途径。近些年来, 社会上屡屡出现一些高校依据校规校纪对日常管理中严重违纪的学生予以行政处分, 而被违纪学生起诉至法庭的事件。比较典型的是发生在2000年的“湖南外语外贸大学处理违纪学生被判侵权案”。

三、法制化:高校学生工作走向科学与规范的必由之路

高校学生工作千头万绪, 如果没有科学规范的制度作为保障, 工作很容易陷入到杂乱无序的混乱状态中去。针对学生工作中存在的问题, 笔者以为唯有走法制化的路径, 才能使高校学生工作走向新的局面。为达到此目标, 笔者以为可以从以下方面努力:

1.加强对教育法律、法规的学习和宣传力度, 在校园内形成学法、知法、懂法、遵法的良好氛围。教育法律、法规是国家教育方法、教育目的的具体体现, 是国家教育方针政策的集中反映。依法治校最基本的要求是必须在各项工作中不折不挠地严格遵守教育法律、法规, 全面贯彻落实教育方针政策。自1980年我国首部教育法律《中华人民共和国学位条例》制定颁布以来, 全国人大及其常委会先后颁布了义务教育法、教师法、教育法、职业教育法和高等教育法等教育法律, 以及未成年人保护法, 预防未成人犯罪等与教育相关的法律;各地也出台了大量的地方性教育法规。我国已经形成了以教育法为骨干, 内容较为完备, 结构较为合理的具有中国特色的教育法律体系。高校要有组织、有计划、有重点地进行普及教育。首先, 学校要成立普法领导小组, 全面负责;要制定普法规划, 并认真实施;要精选人员组成普法讲师团进行巡回辅导;要建立校内法制宣传阵地, 营造氛围;要建立学法日制度, 规范学习机制;要购置或汇编普法手册, 保证有材料可学;要建立考试制度, 巩固学习效果。其次, 要组织开展多种形式的法制教育活动, 加强实践锻炼, 促进行为养成。如演讲赛、报告会, 模拟法庭和警民共建活动等。

2.加强高校学生工作主体的法制教育, 打造一支懂法、知法、并能自觉运用法律手段进行管理教育的高素质学生工作干部队伍。高校学生工作主体的法律素质直接决定了学生工作的法制化程度。笔者以为, 首先, 应当组织辅导员、班主任学习《高等教育法》、《行政法》、《行政诉讼法》以及一般的民事、刑事法律, 对所在高校的一系列校纪校规都要了然于胸, 打下坚实的法律基础。其次, 高校学生工作主体要自觉抵制封建宗法思想的影响, 加强学习, 树立现代公民意识, 权利意识, 不迷信权威、盲目服从, 在学生工作中严格按照法律、法规和校纪校规来办。第三, 纠正“政策本位”思想的影响, 处理好党何国家政策与国家法律法规、学校校纪校规的关系。不能用政策取代法律, 在政策与法律发生冲突时, 要坚持法律的权威性。 (8)

3.健全规章制度, 完善工作机制, 在高校学生工作中积极推进依法行政的进程。建章立制是规范学校管理行为的重要手段。只有搞好规章制度建设, 才能使学生管理工作有章可循。在制定规章的过程中, 要注意坚持以下几点:第一, 合法性。制定出来的规章制度不得与国家的法律、法规相冲突, 尤其是不得与上位法相抵触。在国家现行的法律框架内, 制度高校内部的规章制度。第二, 合理性。制定出来的规章制度紧密结合学校实际, 符合高等教育发展的时代趋势, 符合素质教育的基本要求。只有这样的规章制度才能解决实际问题, 才能具有适用性。第三, 民主科学性。在规章制订过程中, 要民主科学, 走群众路线, 集思广益, 严格论证。第四, 可救济性。建立健全对学生工作部门及其工作人员执法违法的追究制度和赔偿制度。制订规章制度的过程中, 除了要对实体权利义务进行明确的规定外, 在程序上, 要建立权利损害的救济程序。第五, 系统性。规章制度的制定不能“头痛医头脚痛医脚”, 要确立基本原则与宗旨, 统帅分散的条文;各个文件之间要形成合理的逻辑关系, 在体系上, 相互衔接, 互相印证和支持。

总体而言, 在对大学生学生实施素质教育、管理过程中的一些新情况、新问题层出不穷, 高校学生工作部门需要在实践中继续深入地进行研究和探索, 以进一步完善学生工作的各项规章制度;要充分认识到高校学生工作法制化是维护教育法律权威的关键所在, 针对学生工作领域的热点难点问题加强依法行政的力度, 积极推进高校学生工作法制化的进程。

摘要：学生工作部门是高校对青年大学生进行教育、管理和服务的重要职能机构。大学生和高校学生工作部门的法制意识亟需大力强化, 是高校推进素质教育和依法治校的根本要求。

关键词：依法行政,法制化,学生工作,科学,规范

参考文献

[1]杨科, 唐百峰.高校学生管理工作的法制化构建浅探[J].沧桑.2006年01期。

[2]孟蕴华.论大学生管理的法制化与人性化[J].河南广播电视大学学报.2006年01期

[3]龙在飞, 彭远威.新形势下高校学生工作管理法制化的思考[J].十堰职业技术学院学报.2006年03期

[4]赵越.基于高校学生管理法制化的构建及认识[J].科技咨询导报.2007年06期

[5]黄卫华.高校学生管理法制化刍议[J].行政与法.2007年04期

[6]张红鑫.高校学生管理工作法制化体系的构建[J].中国集体经济 (下半月) .2007年07期

[7]宣刚.学生权利本位——高校学生管理法制化的精神内核[J].韶关学院学报.2008年07期

[8]董春胜.高校学生管理法制化[J].黑龙江高教研究.2005年02期

篇4：幼儿园值日生工作随想

幼儿园值日生工作有独特的意义，能培养幼儿的责任意识和服务意识，对培养幼儿的责任意识和服务意识有重要作用，养成与同伴友好合作、并进一步发展交往的能力，同时让幼儿养成良好的习惯和品质。

幼儿园值日生工作中还存在许多问题，首先值日生工作有随着时间的推移幼儿热情度卜降的现象，对自己缺乏约束。值日生工作里有很多是为同伴服务的，为同伴做事，玩的机会就减少，时间长了，值日生成了贪玩幼儿的累赘，自然幼儿值日的热情度卜降。其次值日生工作教育目的性不强，教师在开展值日生工作时，只求幼儿会做，对值日生教育和培养幼儿哪些能力，发展幼儿哪些品质，有哪些事可让幼儿做，哪些事不可让幼儿做都弄不清楚，失去对值日生的教育，只要求协助老师做完就行。甚至出现有的幼儿做得多，有的做得少，有的事情有人做，有的没人做等等现象。我们教师应通过具体方法有效开展值日生工作，让幼儿养成良好的习惯和品质。

我们大大班实行轮流值日的制度。我班是这样做的：把孩了的生活照片全部收集好，用夹了夹成一叠。每天轮三个幼儿，按孩了生活照片的叠放顺序依次轮，在值日前一天放学时在班上宣布第二天将值日的幼儿姓名，让幼儿有充分的准备，并把值日生的照片挂在教室门口，让家长知道自己的孩了是值日生，这时幼儿也很自豪。这样每位幼儿承担值日生工作的机会是均等的，不会出现有的幼儿做得多，有的孩了做得少，也初步培养了幼儿乐意为他人服务的意识，为每个幼儿提供锻炼能力、展示自我的机会与条件。孩子也会在一个长期的、不断内化的过程中逐渐养成了责任心，促进他们更健康、快乐、自信地成长。我班的值日工作就如我班幼儿说的，当老师的“小助于”、当我们班的“小老师”“小警察”“小交警”等等。于是我班就有了带红袖套的“小助于”“小老师”“小警察”“小交警”。在就餐时，“小助于”协助老师发放小碗、小盆，饭后协助老师擦桌椅、摆凳了，在整个劳动过程中幼儿学会了怎样使用抹布正确擦桌椅；在做早操时，“小老师们”给同伴们带操，音乐响起，小老师可得意了，左蹦右跳的，活像一个小大人；上卜楼梯或入厕时，“小交警”们更忙，指挥同伴们上下楼梯靠右行，入厕、喝水要排队等，从中知道一些交通常识，并学会简单的管理同伴，受益匪浅；在一日生活中，“小警察”更忙碌，同伴打架的、有采花草树木的、有喝水不排队的、有破坏财物的、有在厕所不文明的等等，总之有干坏事的，“小警察”们就及时告之老师并同老师一起解决和制止问题的发生。在处理问题中，幼儿学会一些与同伴相处的技巧和方法，从而大大提高了自己的交往能力。通过值日生工作，让孩了懂得做事情要认真，一定要自始至终坚持完成一件事情。

我们对值日生的工作情况每天一小评价，一周一大评价。就劳动态度、服务质量等进行评价，对表现好的值日生随即奖励“小星星”“小笑脸”。目的是为了帮助幼儿正确理解当值日生的意义、职责，不断提高值日生的工作质量，能较好的帮助幼儿明辨是非，端正值日生工作态度，提高做值日生工作的热情。

我国教育家陈鹤勤先生说：“凡是孩了自己能做的事，让他自己去做。”俗话说，言教不如身教，幼儿自已经历过的并从中习得的知识经验是一生最宝贵的财富。值日生工作在成人眼里虽不起眼，但对幼儿来说对幼儿个性品质的形成和发展有着不可替代的作用，它能有效地培养孩了的责任感和为他人、集体服务的意识，且培养孩了的劳动观念和良好劳动习惯，掌握劳动技能，从而提高生活自理能力，同时培养孩了社交能力、合作精神和自信心。

幼儿园值日生教育，不仪使幼儿掌握了一些生活、劳动技能，而且培养了幼儿良好的个性和品质，为幼儿入小学，走上社会及今后的学习、生活打卜了坚实的基础。为此，我们幼儿园教师要重视值日生工作，通过值日生工作让我们的孩了更加能干。

篇5：行政值日具体职责

上课期间巡视各班上课情况

课间操巡查各班出操情况，检查班主任到岗情况

11:35——12:10巡视学生就餐情况，检查值日教师到岗情况

12:50——13:10巡视校园，巡视教学楼，检查值日教师到岗情况

上课期间巡视各班上课情况

16:50——17:30巡视学生就餐情况，检查值日教师到岗情况

18:00——19:40巡查晚自习情况，检查值日教师到岗情况

20:45——22:00巡查寝室点名、就寝情况，检查值日教师到岗情况

6:30——7:00检查、管理学生起床、出操情况，检查值日教师到岗情况

7:10——7:40巡查校园，检查文明岗情况，检查学生进校礼仪、仪表

仪态，巡视学生就餐情况，检查值日教师到岗情况

1、行政值日还应协调处理突发事件，包括学生违纪、学生生病、学生意外等情况。周日行政值班要及时了解住宿学生返校信息，并及时将情况反馈给相关班主任。

2、行政值日应根据值日教师的检查登记和自己的巡查为每日每个班级的情况进行打分，并进行情况说明，对值日中发现的问题和值日教师到岗情况进行记录。

篇6：企业行政值日职责

2、组织公司相关会议，做好会议纪要，跟进会议决议落实;

3、负责各类文件、信函的撰写，做好文件及档案管理;

4、办公设施、设备，办公环境等行政事务;

5、协调各部门之间的工作，起到承上启下的作用。

篇7：校行政值日工作职责

一、民众新徽学校教师办公室管理细则

为了给教师营造一个舒适、安静的环境，也为了便于学校管理，特制定本细则，如下：

1、教师办公室是教师处理教育教学业务的公共场所，每一位教师都有保持办公室文明、整洁、舒适的义务。教师办公室的日常管理工作由办公室负责人全面协调，其他教师协助。

2、办公室随时保持整洁卫生，教师办公桌椅、门窗每周擦洗一次，确保无泥迹、墨迹、灰尘、地面无废纸杂物，保持室内空气清新。办公桌椅要摆放整齐，办公桌上只准摆放教学相关物品，物品的摆放要有条理，私人物品一律放入抽屉内。作业本要摆放整齐。废旧物品要及时处理。办公室内不脱鞋晾脚，不光膀露背。

3、明确办公室教师值日制度，每一位值日教师要积极履行职责，认真做好办公室的打扫和整理工作。

4、办公室内除张贴牌外，墙壁上不应有其他张贴物。

5、教师个人衣物、钱包要放在抽屉内，尽量不要搭在椅背上或放在桌子上。

二、民众新徽学校办公室值日教师工作职责

1.负责清晨清扫地板，并全天保持办公室的卫生，做到地面任何时候都无碎纸及其他污物、泥泞、垃圾，门窗干净整洁。

2.负责根据天气情况，及时开关窗，预防台风、暴雨对办公室内办公用品、电脑等的破坏。

3.每晚负责倒净纸篓、污水桶。把笤帚、拖把挂好。

4.保持办公室内的电脑桌、主机、键盘、显示器整洁。

5.保持办公室墙上画面整洁，无尘土。

6.纯净水饮用完后，由各办公室负责人拿空瓶到保管室换水，保证教师饮水不误。

7.负责发现需要维修之处，及时到总务报修。

8.负责办公室的节约用电，根据气温需要开闭电扇，下班关灯。电扇、饮水机及电脑要拔掉电源线，并关好门窗后方可离开。如果不能最后离开，须明确委托给办公室内最后离开的老师代为履责。

9.如果因病或工作需要外出而无法履行值日职责时，值日教师可以自主互调。

10.认真履行交接班手续，保证各项工作有序进行。

11.值日情况接受学校办公室的检查，如有执行不到位者经提醒后需整改。

12．各办公室负责人每天早上从门卫室领取《中山日报》一份，不定期从教务处领取部分杂志，放置办公室报架上供教师阅读。

13．办公室值日工作纳入教师绩效办公室部门考核。

篇8：校行政值日工作职责

1 高校行政管理现状考察

1.1 行政管理组织结构不合理

长期以来, 学校管理机构的设置基本上参照政府的行政模式, 并实行与政府相同或相似的运行机制。这种行政管理模式导致机构臃肿、重叠, 管理层级过多, 职能部门管理幅度过小, 容易形成多头领导, 在一定程度上降低了管理效率。另外, 校级管理层的权力过分集中, 造成院、系的自主权过小, 这是产生官僚主义、行政效率不高的重要根源。

1.2 服务职能观念淡薄

高校行政管理人员的角色定位应是服务型职能岗位, 应具有为教学科研服务、为院系及基层服务的意识。由于受长期的计划经济管理体制的影响, 目前行政人员服务意识相当淡薄, 工作效率低, 态度傲慢, 机关成为“衙门”, 唯领导是从, 在一定程度上造成教师与行政管理部门的对立情绪, 造成工作不和谐。

1.3 高校内部行政管理权利泛化

自改革开放以来, 我国高等教育的改革已经取得了巨大的进展, 但是高校内部仍然存在学术权利与行政权利失衡的现象。由于行政权利几乎主宰着学校的一切事物, 致使在高校中, 行政权利对学术权利过多介入, 排斥学术权利对学术事务的决策。行政化的管理和无处不在的行政权利, 强化了官本位, 相对弱化了教师和科研人员的学术地位。尊重学术权利和学术自由, 是高校提升整体竞争力的前提条件。

1.4 管理技术落后

管理技术和工具是提高行政效率的一种物质基础, 在现代管理中, 技术作用不能忽视。目前大多数高校仍然采用传统的工作方式, 各行政部门之间的联系仍满足于人工或半自动化的信息收集、处理和应用, 已很不适应当今高校的统计信息工作量大、工作面宽、时间短、任务急的要求, 皆影响了管理工作的质量和效率, 进而阻碍了学校的改革和发展。

1.5 管理人员缺乏专业素质

高校不仅需要有一支高水平的师资队伍, 还要有一支高素质的行政管理队伍。然而从目前高校行政管理人员队伍的专业素质来看, 大多数来自非管理专业, 教育管理专业毕业的人员少之又少, 很多都是“半路出家”, 一般都没有经过系统高等教育基础理论和现代高校管理知识的学习, 有部分人员不具备适应现代行政管理岗位所必需的知识结构, 办事主观臆断, 影响了管理水平的提升。

2 高校行政管理创新的必要性

目前, 高等教育实现了由精英教育阶段向大众化教育阶段的转变。学生数量的急剧增多, 导致学生日常管理工作难度增加;教职工规模的不断扩大, 使师资的整体专业水平和综合素质有待于进一步提高。内外环境的日益复杂、各种关系的纵横交错, 使许多高校的办学难度陡然增加, 对高校的行政管理工作也提出了更高的要求。同时, 随着市场经济的确立、商品经济的发展、社会资源配置方式的转变以及政府对大学管理权力的下放, 大学成为自力更生、自谋发展的相对独立主体。由于国家对高等教育的直接和间接投入无法跟上学校发展的步伐, 大学不得不计算投入与产出的比例, 使有限的办学资金增值、增效、增益。

3 新时期高校行政管理创新问题的探究

3.1 创新体制, 构建简政高效的服务型行政管理体系

3.1.1 树立高校行政管理的服务意识。

行政管理既有管理的职能, 又兼有服务的职能。服务是行政管理工作人员活动的根本和最终的目的, 对于各级行政领导和行政工作人员, 服务还意味着为他们所领导或分管的这部分人员创造各种条件, 调动其积极性使他们发挥作用, 为本部门被领导的人服务是为人民服务总概念的组成部分, 也是行政领导的特点之一, 从这个意义上说, 领导就是服务, 而不是管人, 这才是行政管理的正确含义。要用服务的观念来要求和检查每一位行政工作人员, 在行政管理中要牢固树立职权、责任、服务三位一体的概念。

3.1.2 以教学科研为中心, 摒弃行政本位。

高校最根本的任务和目的是为社会各行各业培养合格的社会主义建设者和接班人。体现在工作中, 必须坚持以教学科研为中心, 摒弃行政本位的旧观念, 树立起教学为优、教学为先的管理理念, 努力做到行政围着教师转、教师围着学生转。因此, 在资源配置上必须向教学科研倾斜。对学术自由和学术自治要给予政策、时间、资源上的支持, 提高学术权力在权力机构中的地位, 增强专家、学者在学术管理活动中的话语权, 充分发挥各专门委员会和专家在高校管理中的作用。

3.2 推进高校行政管理队伍的专业化建设

向管理要质量, 向管理要效益, 向管理要人才, 建设一支高素质的专业化行政管理队伍, 已是高校行政管理发展的必然要求。没有严格规范的专业化行政管理, 就不可能有行政管理水平的提高, 创新与服务也就成为一句空话。高校管理队伍专业化主要指专业管理素养高、精干、高效、相对稳定的职业化的高校管理队伍。它既不等于纯粹的知识化, 也不等于纯粹的管理文凭化, 其要点是高校管理者管理行为的专业化。我国高校管理队伍要实现专业化, 就意味着高校管理队伍应当成为像法官、律师、医生那样的专业性较强的社会人才群体, 成为教育管理这一领域的专家, 成为专家型的高校管理者。高校管理队伍专业化是高校管理职业专业化的基础和前提, 是实现高校行政管理现代化的根本保证。

3.3 改善行政管理环境, 促进行政管理的科学化、现代化

高效行政管理必须紧跟时代的步伐, 加大行政管理投入的力度, 尽快落实信息化管理工作, 努力改善管理环境, 进一步推进学校信息化进程, 用先进的管理手段为学校的教育和科研服务, 全面提高行政管理的效率和质量, 促进高校行政管理的科学化、现代化。为全面、及时、准确地了解国内外各种情况和动态发展, 掌握大量对决策有重要参考价值的高质量信息, 应建立全面、完善的信息网络系统;加强对信息的甄别工作, 确保信息的真实性, 建立科学、高效的信息分析系统;坚持“以人为本”的思想, 充分利用高校自身的人才资源优势和硬件上的条件, 积极促进高校校园网的建设和开通, 使高校行政管理工作的信息网工程得以启动, 建立“以人为本”的信息服务系统。

参考文献

[1]周东.新时期高校行政管理工作的现状及改革思路[J]才智, 2009, (14) .

篇9：校行政值日工作职责

记者注意到，此次公布的山东大学新一届学术委员会委员有23人，主任由中科院院士、山大物理与微电子学院王克明教授担任。其他委员均由院士、终身教授、一级教授及各学科带头人担任。

对于校长退出学术委员会，山东大学校长徐显明觉得很自然。他说，校长退出校学术委员会只是在高校去行政化的路上走出了第一步。目前，山东大学正在起草大学章程，以规范大学的重大事项决策权、行政执行权、监督权和学术公共权力等4种权力间的界限与关系，依法治校。

徐显明说：“学术委员会所行使的学术公共权力，本质是判断；校长所行使的行政执行权，本质是处理。学术判断追求的是接近真理，行政管理的追求是公共利益与公共秩序。这两者有本质上的不同。学术判断应由最懂得学术规律的人做出，而校长并不是最佳人选。”

徐显明说，国内很多大学的校长从杰出的学术带头人中选拔，甚至有“校长院士化”的倾向。院士当上校长后，往往没有把主要精力放在管理上，而是把心思放在了实验室里。部分人无形中还会将学术资源更多地向自己的领域倾斜，无法做到管理上的公平。

杭州力推中小学“减负” 作业太多考試太难可举报

据《钱江晚报》消息日前，杭州市教育局向杭州市政府提交了《杭州市中长期教育改革和发展规划纲要(2010～2020年)》（下简称《纲要》），对杭州未来发展教育提出一系列新想法。其中，关于中小学“减负”，课业负担过重可举报尤为引人关注。

该《纲要》提出，对中小学要严格执行课时计划和课程标准，控制作业量和考试难度；建立市、县两级中小学生体质健康情况通报制度以及中小学生课业负担监测、举报、公告和问责制度；建立学校教学活动安排公示制度、课业负担征求意见制度。

《纲要》还提出，学校、家庭、社会协作联动，打造“家校进步共同体”，严格规范社会补习机构和教辅市场。

《纲要》明确，到2020年，义务教育段学校平均班级学额控制在小学30人以内、初中35人以内，全市义务教育基本实现小班化；高中段学校平均班级学额控制在40人以内，全市基本实现高中小班化，10%的普通高中学校跻身全国一流名校行列。

同时，大学的学分制，也将走入普通高中。杭州将开展普通高中教育选择性试验。实施学分制，推进选课走班，引导学生选择适合个人兴趣爱好和未来发展需要的课程。引进国际通用课程；建立学生发展指导制度，对学生的理想、心理、学业等方面开展指导。

另外，杭州将鼓励大学特别是市属高等院校向高中开放课程、实验室等教学资源，提供给那些学有余力的高中生。还要探索建立高中和大学以及海外教育机构的有效合作机制，让学生能有更宽广的视野。

课堂上班主任“推销”短信套餐家长“自愿”缴费

据《安徽商报》消息近日，池州市贵池区池口小学的上千名学生，在课堂上收到了老师下发的一份商家的宣传单，让学生购买指定的当地一家通讯运营商的短信收费服务，价格在100元上下。该校很多学生家长为此被“自愿”购买了该项服务。日前，池州市贵池区教育局表示，他们已经接到了家长的投诉，并已责令池口小学迅速整改，向学生退还收取的所有钱款。

班主任“推销”短信套餐

池州市池口小学一名学生家长告诉记者，他的孩子在池州市贵池区池口小学读书，3月25日，孩子的班主任在课堂上给每位学生发了一份池州一家通讯公司的宣传单，让每个学生选择其中一项短信收费项目，主要用于向学生家长报告，孩子当天几点上学放学，以及当天的作业任务。这位家长说，宣传单上具体有三种交款方式供家长们任选一款：1、年交144元，送一部“小”手机；2、年交120元，享受短信服务；3、年优惠价72元，但家长手机号必须是这家通讯公司的。

家长质疑学校在搞创收

这位家长还说，他迟交了两天，班主任于是在班上要求学生们支持她的工作。这位家长算了一笔账，一年除去3个月假期和双休日及法定假日，学生在校的天数约为180天，每条短信一角钱，以每天发送短信5条计算(上学放学4条，布置的家庭作业一条)，只需90元，而家长们普遍选择了一年收费120元的项目，这样有30元的费用被创收了。

贵池教育局督促整改

篇10：校行政值日工作职责

秋季第二周行政值日工作总结

（2017年9月3日——9月9日）

新学年（期）开学的第二周过去了，过去的一周总体上来说，开学上课秩序秩序井然，教师们工作积极，同学们表现良好，体现了我们博雅教师良好的精神风貌，现将过去的第二周工作情况总结如下：

一、常规管理工作亮点：

1、全体教师按时上班，坚守岗位，确保校园安全，大多数课间值日巡查的教师能坚守岗位；班主任不迟到，大多数班主任能在7：00时左右签到上班，提前到班开始了新的一天的工作。低段组（一二年级组）的新教师准备充分、上班早到、跟班到位，班级管理在开学第一天起，在短短的一个星期，就让一年级的小学生很快进入正规。班务工作和班级管理做得特别突出的有：石家凤、潘虹钊等新教师，她们在很短的时间内适应了自己的角色转换，还有关丽秋、谭雅月、卢秋娟、黎智君、毛诗萌、刘吉琼、黄婉婷等教师不仅把自己工作努力做好，还热情关心帮助新教师。中段组（三至六年级组）的曾雅聪、龙金焕、黄金英、程瑞荣、罗俊丽、任时雄等班主任工作积极主动，全力抓好学生的行为习惯教育。高段组（初中组）的全体班主任在年级组长王强老师的带领下相互支持、理解、配合，为学校的发展，充分利用现有的条件，把学生住宿资源用到了最佳机制。如：肖依琳、李建军、刘永优、但文灿等班主任的工作突出。

2、入学教育，新学年（期）的开学，学校、班级常规管理涉及到各项事务繁杂，加之新生的入学有一个适应过程，尤其是一年级新生多、年龄小，各班班主任都能按照学校的统一要求，加强了学生入学的常规系列管理教育；卫生管理，由于各班级卫生观念强、督促检查到位，全校大多数班级真正做到了窗明地净、一尘不染。部分学生都把集体荣誉放在首位，每天的室内外卫生清扫得非常干净，校园内各角落卫生干净整洁，很少发现纸屑杂物，这是同学们环境意识增强和“弯腰精神”的体现，也是全校师生和学校清洁工阿姨辛勤工作的结果；纪律方面，早读纪律比较好，各个班级的大多数学生早上一进到教室在老师的组织下都能够自主有序地认真进行早读，自觉看书、读书，负责早读老师跟班及时，有的班主任老师甚至提前10分钟到班组织学生早读。

3、在校园值日巡查方面，无论是新老值日的教师们，他们的工作都表现得兢兢业业，全力保障学生上下学和在校活动的安全。值日的新教师：何秋雯、巫春凤、李昊、曾维、陈济永、李月、陈健锋、张健华、彭庆佳教师虚心好学，积极请教，迅速进入工作状态，特别是曾维、李昊等教师不仅早到，工作积极主动，努力把个人的能力发挥到极致。二、一周主要活动： 1、9月4日（星期一）上午8:20时，全校师生集中操场举行“狮山博雅学校2017年秋季开学典礼”，李小毅校长在新学期致辞中，按照集团工作要求，号召全校师生们积极行动起来，为创建“佛山市优质学校”工作目标，为博雅国际教育的发展，擦亮博雅品牌，打造博雅精品而努力奋斗；下午2:20时，招生办继续组织学生训练坐校车，其中，学校3/7/8/13/15号线路的校车因校巴证办理没有按时到位，暂时不能接送学生，仍然由家长接送学生上下学。2、9月5日（星期二）上午，狮山镇教育局大圃教育办公室的领导对我校的开学工作进行全面大检查，通过听汇报、查资料、看校园环境和师生面貌、访师生及家长，了解了我校开学工作准备充分，教育教学管理规范，校园安全卫生工作落实到位，教师精神风貌佳，学生行为习惯好，为博雅的发展夯实了基石，受到了相关领导的好评；下午，教导处戴元江主任助理赴狮山镇教育局报送我校“关于申报南海区民办教育发展专项资金相关材料”。3、9月6日（星期三），上午8:20时，全体行政集中校长室开会，研究部署今年我校庆祝第33个“教师节”活动和表彰事宜；我校接受博雅国际教育集团2017年秋季中小学开学工作大检查，上午9:30时，由集团董事长李明珍女士和董事长助理李瑞康先生带领集团相关领导一行6人，通过“听、查、看、访”的方式进行检查，对我校的开学工作“工作计划、课程作息、招生数据、食品卫生、传染病防控、校园安全、校车管理、开学安全第一课、心理健康教育、体罚学生、有赏补课、卖教辅资料”等方面作了大量工作给予肯定，也指出了校园暑期维修和兴建项目方面不足和存在的问题，要加快整改、高标准落实完善；为保障中小学校园的师生的安全，学校法制禁毒校长、狮山大圃派出所李善波警官一行4人来我校，专题检查我校校园管理的安全设施和设备的使用情况，对校园周边环境进行了全面检查；中午，李小毅校长前往狮山镇教育局参加“我校关于住宿收费一事，学生家长投诉的情况调查”；晚上6:40时，学校德育处组织七八九年级住宿学生召开“宿舍‘安全纪律管理’、‘文明卫生管理’“ 和 ”‘住宿生管理制度、管理流程’”专题教育大会。4、9月7日（星期四）上午10:00时，由佛山市南海区卫生、安监等部门组织的“校园设施设备的卫生安全质量检测专业技术人员”来我校，对学校现有的课室（面积、课桌椅、黑板、灯光、空气质量），卫生间（男女卫生间面积、蹲位、小便池、通风通气），自来水，饮水机等设备的使用标准和质量进行了全面检测，并对检测班级的学生高矮进行了测试，询问了解了我校学生总人数和男女生各自人数，这次校园设施设备检测是对全南海区110多所（九年义务教育）中小学进行的一次专项检查，相关资料信息将专业公司进行分析，然后教育主管部门将按照相关标准进行整改落实；下午2:30时，“2017年秋季大圃尚学共生体”暨大圃片区教研组名师工作会在兴贤小学举行，教导处戴元江副主任带领我校廖秀平、张兴轮、林贤、吕敏、孙敏、潘思路等教研（年级）组长一行前往参加。5、9月8日（星期五）上午9:40时，全校师生集中操场举行“狮山博雅学校2017年庆祝第33个教师节暨表彰大会”，李小毅校长在大会上祝辞，教师代表和学生代表发言，向工作在教育第一线的老师们表示崇高的敬意，对上学评为区级、镇级、校级的26位教师给予了表彰，敬献了鲜花、颁发了证书和合影留念；10:20时，在校长室召开第三周行政工作会议，由李小毅校长对开学工作进行了总结，根据当前还存在的不足，按照“规范办学、规范管理”提出了近段工作要求，抓紧落实整改；中午，食品安监部门来我校对饭堂食品卫生及食品安全管理进行检查；中午学生就餐，天气下大雨，影响了一二年级小学生饭后不能返回教室，全体教职工不怕个人衣服被雨水淋湿，想办法筹集雨伞、调集车辆组织护送学生返回课室，也影响了中高年级学生就餐秩序，由于大家全力组织调控学生排队进出就餐，避免了学生滑倒、碰撞等安全事故发生；下午放学后5:20时，全体教师集中在三楼会议室召开例会，会议主题是“2017年秋季开学工作总结暨教师工作经验分享会”，会议由班级管理李建军、教学管理但文灿、新教师谈心得石家凤等3位教师对个人教育教学经验和心得体会与全体教师们进行了分享，最后李小毅校长从“校本培训”要坚持等五大方面进行了开学工作总结，对存在问题要加强整改落实；晚上6:20时，全体教职工在饭堂聚餐，同时进行由学校工会组织的“2017年“教师节”抽奖活动”。

开学了，和暑假说声再见，和懒散说声拜拜；和学校说声回归，和学习说声重逢；和知识说声你好，和自己说声加油。愿你开学心情好，成绩步步高！九月是丰收播种的季节，全体博雅人在充实而快乐的工作学习当中，各方面都取得了较好的成绩。好的方面要继续保持，但是我们必须不断找到自己的不足，在追求完美的道路上寻找新的目标。

三、存在不足之处：

1、集会的时候，各班入场和退场的线路、队列行走的秩序不是很好，有的学生边走边说话，集会时不安静。希望班主任、体育教师引起重视，加强教育，并参与指导。年级组长、值日老师加强检查的力度。

2、小学部中午用餐上下楼时，老师有点担忧：有些学生下楼时候，有推搡的现象，有的速度很快，有的不靠右行，等现象影响秩序，有安全隐患，也有乱倒乱扔饭菜的现象，请加强安全上下楼梯楼道，文明就餐的教育。楼梯口最多两人同行，不要拥挤，与前后的同学保持距离上。请同学做事多设身处地地为他人想想。

3、早餐排队队列不成形，有班级不排队，有班级的队形不规范……学生没有养成自觉排队有序的习惯，学生各种不守纪律、不讲文明的表现随处可见。望班主任、值日老师加强和规范管理。

4、严格走读学生（家长接送学生）的管理，加强对走读学生中午休息段的教育和管理，每天午休时，有不少走读学生在校门口游玩，没有在家里休息，班主任要按照学校《关于走读生（家长接送生）的规定》对学生进行教育，家长必须按照学生上学和放学时段接送学生，放晚学超过5:30的学生，请班主任通知家长，学校要收取学生的托管费（本周103班学生李俊嘉的家长已向学校缴纳了托管费，每生每月150元，保证在晚6:00时左右接学生回家，），避免发生安全事故。为了学生的安全，请班主任务必加强教育和管理，值日老师严格巡查记录制度。

四、温馨提示：

1、广东的九、十月份是登革热等传染病流行爆发季节，为了预防各种传染病，我们班主任每天早上，要做的第一件事就是开窗通风。请大家做好广东秋季流行性疾病和传染病的预防，并认真落实做好学生的晨检（午检）及疾病预防和消毒工作。

2、请班主任（特别是低段班级）要强化学生日常行为的训练，如：上学放学行走路线、课间活动上下楼梯路线（上卫生间：一年级9个班在一楼；二年级9个班在二楼，除204、205班从东头楼道上下，其他班级201、202、203、206、207、208、209从主楼梯下到二楼）、就餐（进出饭堂、洗碗、集合排队），体育课教师对学生的上下楼道要反复训练，做到“静齐快”，教育学生做到“三个管住好”（即“管住好嘴、管住好手、管住好脚”）。加强学生课间楼道走廊行走的安全教育，安全通道不得停留，更不得把楼道当作游戏游玩的场所，全体教师要细心、耐心关注学生行为习惯的规范训练。作为一个教师不要吝啬自己的微笑，用自己最真诚的微笑面对我们的同事和我们的学生。

各位亲们，过去的一周不会复返。让我们一起珍惜今天，把今天的每一件事做得比昨天更好！大家要明白：只要把每一天的常规工作反反复复的认真做好，做精做细，才能成为一名合格、优秀的教师！

篇11：我当校值日作文550字六年级

这一周，老师要选27名同学任命校值日。在点名时，老师竟点到了我，以前我多羡慕当校值日的同学啊!他们早上可以在校门口向老师问好，可以检查同学，还能夹个文件夹在校园里神气的走来走去。这次竟轮到了我!

早上，爸爸把正在梦乡里的我叫起床，我一望窗外，天还黑着呢。于是，我问爸爸：“天还没亮，怎么这么早叫我?”爸爸说：“你不是要当校值日吗?”我恍然大悟，三下两下穿好校服，冲进洗漱间，胡乱抹了脸，背上书包冲下楼去。在车上，我以最快的.速度吞下一根油条，喝了一杯豆浆，到达学校，我发现一个人也没有，就在爸爸的车上又美美地睡了一觉，直到天亮了一点才进校门。

我来到教室，放下书包，拿出文件夹和“同行”们一起下楼去站岗了。可是我站了十分钟就浑身上下直打哆嗦，凉风呼呼的吹，我太冷了，有一点想放弃了，可又一想：当校值日应该坚强一点。于是，我深吸了一口气，再吐出去，暖暖手，然后接着站岗……。

上午，该检查眼保健操了，我被分配到二年级三班。刚开始，我站在二。三班教室门口徘徊，因为我怕他们嘲笑我。但为了完成任务，我鼓足勇气进了教室。见乱成一团的二。三班，我很生气，竟用文件夹一拍讲台大吼：“怎么搞得，为什么不做眼操，扣分了!”这一吼，教室安静下来，同学们开始做操了。我也大起来胆了。

中午，我到二。三班检查手指甲，几个同学指甲太长了，我就给他们一天时间把指甲剪干净，又请二。三班的老师在一天后帮我检查他们的指甲。