快乐六一日记-日记

快乐六一日记-日记（共19篇）

篇1：快乐六一日记-日记

今天，我们过了一次“六一”。我今天来学校之前，吃完早饭又想背书包，我妈妈说：“今天是‘六一’，不用背了”。我听了妈妈的话就没背。到了学校，我看见全班同学已经排好队了，我赶紧排到我们队列里。然后，老师叫我们去打扮，我听了急忙找地方躲起来，可是已经太晚了，老师已把我拉出来。我打扮好的时候，见我们班的同学都在笑我，我很奇怪，照了照镜子，啊我突然大喊一声，老师已经把我打扮成了“假女孩”。我看了这张脸的时候，也忍不住要笑出来，等我刚想笑的时候，突然队伍要开始走了，我赶紧站回我的位子，开始行走。

到了村里的活动中心，校长和一些评委就开始说一大摞话，然后做了团体操。该表演节目的时候，表演了好几个，我最爱看那个“赵本山的节目”，可是由于我浪费了一些时间，这个节目早就完了。

这次“六一”儿童节，我过得既高兴又有点遗憾。遗憾的是我没有看到我喜欢的节目，不过我还是很开心。

篇2：快乐六一日记-日记

在六一儿童节当天，同学们都早早的来到了学校，每个人都兴历的不得了。在上午，我们班举行了“才艺表演“，班上的同学们有的唱歌，有的跳舞，有的演奏乐器。我也是其中一个表演者，我的节目有两个，一个是吹奏长笛，一个和陈焕文、李嘉慧、孟宁馨一起合唱。第一个节目是张婉婷和刘诗彤的魔术表演，她先是拿了一个透明的小盒子，瓶子里有一个骰子。只见她先用手遮住瓶子，然后又把瓶子使劲摇摇。然后，又停下来，把手拿开，只见那瓶子里的大骰子变成了许多小骰子。这可真是神奇呀!到底是怎么回事呢?在表演完之后刘诗彤告诉我们其实那个大骰子是空心的，而那些小骰子就在大骰子的里面。当魔术师一摇动瓶子的时候，瓶盖上的吸铁石就会吸住大骰子，这样小骰子就显露出来啦。就这样我们的才艺表演在欢乐中结束了。

到了下午，我们学校又举行了游园活动。我们每个人都只有六张游园票，每个游戏项目要用一张游园票。我先玩了夹弹子，当我一到夹弹子游戏边的时候，整个场面都让我们震惊了—那里排队竟然一直排到教室外!最后，我等待了将近半个小时才到我。之后，我又分别玩了画鼻子、画笑脸和颠乒乓球。我依次获得的奖品是：2个橡皮、一枝铅笔和一袋饼干。游园游戏结束后，我们就在班级里看电影，大家都笑的不亦乐乎。

篇3：快乐六一日记-日记

新课程实施以来, 笔者努力进行学生“数学日记”的实践和研究。在数学教学基础上, 对学生加以指导, 取得初步的效果。

一、快乐表达形式多样

1. 口头说日记。

低年级学生由于刚刚进入学校学习, 他们的口头表达能力稍强于书面表达能力, 因此, 在一年级提倡口头说日记简便易行, 目的是让学生初步感知数学日记, 培养他们用数学的眼光观察周围的事物、用数学的思维思考遇到的小问题, 笔者将其称为对数学的第一感觉。在教学内容结束后, 笔者会请学生说说这节课的收获, 此后会请学生回家后和家长交流学习内容并把在家中的小发现说给家长听 (家长可以帮助记录) 。教学之余, 经常和学生进行口头交流, 有时还会代为记录, 结果发现学生都很愿意把他们发现的或是看到的有关数学的内容, 津津有味地说给家长听或是找机会说给老师听, 这些正是一份份口头日记。下面是学生的几篇口头日记:

(1) 今天回家, 妈妈买了8个苹果和5个梨, 我算了算一共是13个水果。妈妈夸我会算术了。

(2) 我回到家总是把鞋用右手放到鞋架上, 可是上学时总是用靠近鞋架的左手拿鞋, 这有点像老师上课讲的两人握手的道理。

这一篇篇口头日记洋溢着童真、童趣, 给数学教学带来了一丝新绿, 道出了孩子们心灵的絮语, 真令人回味无穷。这些口头日记的语言虽然很简单, 但学生慢慢以数学的眼光发现生活中的数学问题, 用数学的头脑去思考问题, 学会细致地观察现实生活, 这是难能可贵的。

2. 动笔写日记。

数学本身就是一个巨大的数学课堂, 生活中客观存在着大量极有价值的数学现象。过去, 我们没有重视指导学生用数学的思想方法去观察、去思考, 学生很难把数学知识和生活经验联系起来, 使本身抽象的数学变得更加枯燥无味。指导学生运用数学知识写生活日记, 把生活中的数学问题用日记的形式记录下来, 使学生体会到生活中处处有数学, 从而把数学“生活化”、生活“问题化”, 培养了学生的应用意识, 促使学生主动地用数学的眼光去观察生活, 去思考生活问题。同时, 也给学生提供了一个用自己的语言表达数学思想方法和情感平台, 发展学生的数学交流能力。

二、快乐生活内容多样

由于学生的生活环境、知识视野、思维角度的不同, 写出了内容多样的日记, 反映了学生数学课外生活的丰富多彩, 根据内容可以分成5类:

1. 观察生活——发现类:

是指学生在自己的生活中, 留心找到的直观、形象的数学知识。如《买鞋》中写到:今天, 妈妈带我去东安超商。妈妈给我买了一双30元的鞋, 递给了收银员阿姨100元, 找回了70元, 我们高兴的回家了。

2. 学以致用——应用类:

是指把课堂中学过的数学知识用到生活中, 解决了具体问题。如《买东西》中写到:今天, 我和妈妈去买东西。我们先到书店买了两本书, 花了14元, 又去文具店买了一本日记本, 花了1.5元。妈妈说:“今天你一共花了多少元?”我算了一下说:“15.5元, 也就是15元5角。”妈妈夸我真聪明。

3. 动脑想想——思考类:

是指经过认真思考发现数学问题中技巧或钻研智力题的过程。如《中奖了》中写到:今天, 爸爸买来一瓶饮料, 打开一看, 瓶盖里写着“再来一瓶”。我高兴地喊起来:“中奖了!中奖了!爸爸快带我兑奖去。”我和爸爸从大东方购物中心兑回来了一瓶。在回家的路上, 我跟爸爸说:“咱们花了2.2元买了一瓶饮料, 现在又中了一瓶, 那么每瓶就相当于花了1.1元, 真便宜呀!”我希望天天都能中奖。

4. 奇思妙想——想象类:

是指学生发挥数学想象力, 编织符合儿童年龄特点的包含数学信息儿歌或童话故事。如《我的天天屋》中写到:我盖了一座天天屋。我的天天屋里有一, 一个魔方站在屋顶。我的天天屋里有二, 两只小狗在屋里坐。我的天天屋里有三, 三条小鱼在水里游。天天屋里数字真多!1+2+3=6, 我喜欢我的天天屋!

5. 真情实感——情感类:

是指学生在写日记中表露出来的对数学的喜爱之情。如《找规律》中写到:星期五上数学课的时侯, 老师讲了找规律。一位同学发言说:“春、夏、秋、冬四季总是这个顺序一年一年过下去。”又有一位同学说“从白天到黑夜, 再白天到黑夜, 这样一天一天过下去。”大自然真神奇呀!我喜欢大自然更喜欢奇妙的数学。

三、快乐记录促发展

数学日记为学生创设了一个表达数学认知过程、思想方法和情感态度价值观的平静的港湾, 有利于学生放开思绪自主建构自己所理解的数学, 让不同学生学习不同的数学, 不同的学生在数学上获得不同的发展。从学生的日记中, 可以看出学生已经走进了生活, 感悟到数学是现实的、有用的, 体现了一定深度的数学发现、数学应用和数学思考的水平, 增强了学习数学的兴趣。

总之, 学生的日记写得一天天好起来, 但是还存在一些问题, 比如内容不够丰富, 数学发现、应用、想象的内容如买东西、编童话故事居多, 数学思考、情感类偏少。笔者认为, 体现学生的思考力和情感态度的日记是最具有价值的, 最能体现学生数学素养, 也是学生最难达到的一个层次。今后要加强指导, 鼓励学生面对实际问题积极思考, 然后运用自己的数学知识, 解决问题, 把发现问题、解决问题的过程如实地记载, 特别是自己思考的方向, 思考的细节, 成功的感想都能写出来, 那就更好了。

篇4：快乐日记 快乐生活

晴

今天早上，妈妈让我叠被子，我痛快地答应了。我先把被子展开铺平，一边折三分之一，另一边再折三分之一，两头向中间各折四分之一，再对折一次，一个被子就叠好了。接着，我又叠了爸爸和妈妈的被子。

我觉得我会干的事又增加了一件，这一岁没白长。

2012年3月15日 星期日 晴

下午妈妈带我去玉黛湖玩。一进儿童乐园，就看见各种各样的游玩设备，我选了一个最喜欢的赛车游戏，投进两枚游戏币，“3……2……1”比赛开始，我手握方向盘，脚一踩油门，车就向前跑去，在弯道时我经常左碰右撞，一会儿车就停下来了。第二次比赛，我熟练了一些，成绩进步了不少。休息了一会儿，我又玩了一个别的游戏，然后就高高兴兴地回家了。

玩游戏可以使人快乐，但要注意休息，有节制，不能影响学习、影响健康。

2012年3月17日 星期二

阴

这几天，我很想吃汤圆，放学后我就和妈妈去逛商店，商店里的汤圆各种各样数不胜数，我们买了两袋八宝汤圆。

回家后，妈妈开始给我煮汤圆吃。先把水烧开，再把汤圆倒进水里，三分钟后就熟了。汤圆盛到碗里，一个个像珍珠，白白的，软软的，粘粘的。我轻轻地咬了一口，馅就漏出来了，有芝麻、果仁等，吃到嘴里香香的，太好吃了，我一下子就吃了6个，肚子吃得饱饱饱的。

2012年3月21日星期六 阴

今天早上，吃完早饭我就和妈妈去逛商店。尽管现在不是产水果的季节，商店里的水果照样很多，有鲜红的苹果、黄澄澄的库尔勒梨，这梨是从新疆运来的，又叫人参果，有拳头那么大，吃起来甜甜的，水分很多，还有雪莲果，它的老家是南美洲，外皮是棕色的，很像地瓜，此外还有海南运来的西瓜、香蕉和菠萝。

我们买了一些柿子、香蕉和苹果就回家了。

山东省淄博市临淄区梧台小学二（2）班

点评：

日记就是生活，当生活丰富多彩了，日记中的精彩镜头也多了起来。

品读着小学生的一篇篇日记，小作者带我们走进了孩子丰富多彩的生活：干家务、体验游戏乐趣、吃汤圆等等，小作者用一双善于观察与发现的眼睛记录下了快乐、充实的童年生活，

篇5：快乐六一日记

今天，我一大早起来，把美味的早餐吃完，就出门了。路边的花儿在向我们点头，屋檐上小鸟唱出了动听的歌，柳树姐姐也随着歌声翩翩起舞。

来到学校，同学们都穿着节日的盛装，脸上都洋溢着欢乐的笑容。教学楼上一排排小鸟唱着婉转的歌，好像在欢迎我们的到来。同学们排着整齐的队伍走了出来，他们一个个面颊红润，精神抖擞。一切准备就绪，六一文艺汇演开始了。你瞧!四(3)班的小演员们在舞台上随着音乐翩翩起舞，舞姿多么优美，像小精灵一样。三(3)班同学宁政文打快板绘声绘色，惹得大家哈哈大笑……

下一个节目舞蹈《动感篮球》，由四年级男生演出，这是我最喜欢的一个节目。他们弯着腰，篮球在他们的手下前后左右不停地拍着，犹如灵活的小猫在你身边。当他们走下舞台的那一刹那，台下响起了暴雨般的掌声，当然其他班表演的也很精彩。最后一个节目情景剧《忆峥嵘岁月展少年雄风》是由五年级的同学演出，那有力的歌声让我深有感悟：我们的祖国就是一个大家庭，而我们每一个人在这个和谐的大家庭里快乐的成长。

篇6：快乐的六一日记

我光荣地当选为三好学生。当广播里叫到我的名字的时候，我的心里十分激动。看着手中的奖状，我心里想：我必须要好好学习，做老师的好帮手，同学们的好榜样。

之后，我们又参加了快乐的游园活动。在公园里看着大家快乐的样貌，我想到了妈妈说过的福利院的孩子，我真想带着礼物跟他们一齐过六一儿童节，把快乐传递给他们。

篇7：快乐的六一节日记

一进到戏水乐园，我先跑去温水池里泡了泡。温水池里是由浅到深，一抬头还能看见大屏幕上演的动画片呢!我可以在池水里用手和脚拍水花，真开心啊!

忽然，我看见旁边蓝色的转圈大滑桶又高又滑。于是就对妈妈说：“我想去玩滑桶了”。妈妈说：“好吧”。我们就跑去玩大滑桶。我和妈妈走了好几圈的楼梯才到达大滑桶的顶端。轮到我时，我做好了准备，躺在桶子里往下一蹭。我滑的过程中很晕，到了最底下的时候，我就被好多水迷住了眼睛。太刺激了，太好玩了，还想玩。

最后，我去玩了大型水上项目。我先玩了水上漂流，飘呀飘了好长时间，很自在。然后，我又玩了坐在大游泳圈上顺着转圈大滑梯往下滑的项目。最后，我又顺着大直桶子往下滑。玩了好几遍，我都玩疯了，最终还是在妈妈的催促声中恋恋不舍的回家了。

篇8：快乐农妇的日记(五)

插秧机作业效果好

5月20日晴

篇9：快乐写日记

日记，从古代的专门记事发展到现在成为可以自由应用记叙描写说明议论和抒情多种表达方式的应用文体。

所以，要想写好日记，必须围绕以下特点进行写作：

首先，日记要用第一人称写作，一篇日记无论篇幅长短，事情多少，都是由“我”的思想和活动贯穿起来的。

其次，每一篇日记的内容都是发生在同一天的事情。因此，事情发生的时间：是早晨还是上午，下午还是晚上；在什么地点，人物是谁都得交待清楚。虽然在叙述的过程中，可以采取多种表达方式：如抒情、描写等。

第三，日记的写作比较自由，首先，文体自由：可叙可议，可歌可赋，可即兴记事，可浮想抒情，长短不论，结构随便；其次，选材自由：上至国家大事，下至家庭琐事，情出喜怒哀乐，意至经验教训，凡值得一记的都可以写。鲁迅先生说：“写日记不要摆架子，因为是给自己看的，否则,反而看出自己的真面目来，我想这是日记的正宗嫡派。”

总之，日记的内容应该生动活泼，丰富多彩，形式上要多样灵活，不拘一格。

下面的两篇日记是两位小作者用两种不同的文体和不同的表达方式写出各自的见闻感受和思想变化。

第一篇《失之东隅,收之桑榆》写的是学校举行拔河比赛，班级荣获冠军，冠军的获得，让“我”有了诸多感慨，即决不轻言放弃的决心，始终如一的团队精神，“不到长城非好汉”的气魄，坚定的信念，坚忍不拔的意志，笑到最后的”力量”。并由此上升到对人生的感悟。读完全文，我们的感慨更甚：小作者年级不高，经历不多，却有这么深刻的见解，而且能以自己较好的文字底蕴，用夹叙夹议的方式进行写作，同时引用名人名言开头，精练的语句叙事，精辟的语言阐述，得出了精彩的结论：永不言败，你将会得到“失之东隅,收之桑榆”的惊喜！这样的文章读来能不让人耳目一新，信念倍增吗？

例文：失之东隅,收之桑榆

6月15日 晴

结束比赛的哨声吹响前，只要奋力拼搏，永不言败，任何奇迹都可能发生。团结就是力量，坚持就是胜利，狭路相逢勇者胜！——有感于拔河比赛

不记得哪位先哲曾说过：“天才与傻瓜只有一步之差”刚刚结束的拔河比赛中，我们班荣获冠军，而且每次局面都是在“绝境”中扭转过来的，因为我们的队员能够始终如一地坚持集体团队精神，他们有“不到长城非好汉”的气魄，有“此时不搏更待何时”的精神……；他们能够在不利的局面下仍然信心满怀，抓住最后一刻，拼死一博，用尽最后的力量去创造辉煌，他们有最坚强的信念与理智……

与一二八班的交锋中，我们险些失利。第三局，也就是决定胜负的一局，对方明显占了优势，快赢了,红色的布条渐渐移向对方……；那一刻，我们都屏住呼吸，心里默默祈祷着，盼望着“奇迹”的出现……；那一刻，对于我们的队员，赛的是什么？实力？不！是心理，一旦考虑过多，患得患失，或因形势有利而沾沾自喜，或因希望渺茫而灰心丧气，都必然影响比赛的结果。令人叹服的是，在这千钧一发之际，我们的队员以惊人的镇静，坚守住自己的阵地。退，退了！每一步都挪得艰难，挪得漫长，挪得坚定，终于在一声一声的“加油”中转败为胜。我们的拔河比赛赢了，不，不是拔河，而是信念，是坚强，是坚忍不拔的意志，是笑到最后的“力量”啊！

纵观此次拔河赛，可谓险象环生，多少次的转败为胜，让我懂得拥有一种精神，保持一颗恒心，坚定一份信念是何等的重要。

拔河赛如此，人生何尝不是？

面对人生的各种挑战，始终保持一份信心与一种平常心态，不必多看结果，只求做一个出色的自己，否则“欲速则不达”。

更为重要的是，不论眼前形势对你有多不利，记住，不到最后一刻绝不轻言放弃，.因为你并不知道那是否会是“塞翁失马”之福，亦或是“失之东隅，收之桑榆”的迟来的惊喜。

永不言败，不要过早地说放弃，请抓住最后，也一定要笑到最后，你将会得到“失之东隅，收之桑榆”的惊喜！

第二篇日记以散文的形式写了“我”刚上初中时积极向上，结果遭来非议，导致了“我”意志消沉，成绩下降。是语文老师及时发现我的问题，与“我”谈人生，谈理想，,解决了“我”的思想问题，并给予我学习上的帮助鼓励。文章结尾一段话很感人：每个人都有一颗“心”，而我的心一半是父母给的，它使我有了脉搏生命；另一半是老师给的，特别是您，它使我有了理想和追求，这是小作者情感的自然流露，它让浓浓师生情表达的酣畅淋漓。

例文：自从您当了我的老师

6月18日 晴

当你身陷困境难以自拔的时候，如果有人理解你,支持你，那么，你会真正地领会“雪中送炭”的内涵，自从您----高老师当上我的老师，我深深地体会到了这一点。

刚入初中的时候，我见到老师打招呼，遇到同学有困难，竭尽全力……，结果惹来种种非议：什么“出风头”，想讨老师一个好印象……一句句讥讽的话语，一个个翻着“白眼”，使我惊愕了，稚气未脱的十三四岁的中学生，思想竟如此复杂！我刚上中学的那股热情一下烟消云散了，我气愤，我苦闷，我彷徨。无奈中，我的意志消沉，学习成绩下降，学校的各项活动也不积极参加了，惟恐别人讥讽我。在我茫然不知所措的时候，是您——高老师出现在我的面前，与我谈人生，谈理想，特意给我讲毛泽东的故事，将大将军威灵顿从困境中走出战胜拿破仑的故事。使我懂得了如何做一名有理想，有抱负的中学生。

高老师，自从您当我的老师，我的作文水平日益提高。记得一次作文评讲时，您拿我的作文评析说：“这篇中心突出,选材新颖，构思巧妙。”您还夸我才思敏捷，最后还鼓励我要多观察，多读书，多思索，勤练笔。高老师，您知道吗？我当时是多么的激动啊！这是我上中学来第一次受到表扬。从此，按照您的指点，我勤读多览，使写作水平更上一层楼。

高老师，从您当我的老师，使我身处困境不迷茫，懂得了追求和向往，使我在学习中有了动力，学习成绩不断提高。

每个人都有一颗心，而我的心一半是父母给的，它使我有了脉搏生命；另一半是老师给的，特别是您，它使我有了理想和追求。

日记作为生活的记录，只要很好的掌握其特点，不但可以精彩地记录自己的生活，更会时刻地激励自己，让你的人生更加灿烂辉煌。

篇10：快乐的六一日记

快乐的六一日记1

我过了一个开心的“六一”儿童节。“六一”前两天，我们一（3）班上台表演喜羊羊的合唱节目，大家尽情的欢唱，真开心啊！六一那天妈妈帮我准备了可口的点心招待我的同学们。谢谢老师，谢谢妈妈，你们辛苦了！这是我最好的六一儿童节礼物。我一定会越来越懂事的。不过，真希望天天都能过上儿童节呀。

快乐的六一日记2

盼望着，盼望着，终于盼到了“六一”儿童节这天，我们兴高采烈地来到教学楼前的舞台下，全校的人坐在台下，真是人山人海。

节目开始了，舞台上的小演员翩翩起舞。我最喜欢的节目是《江南style》，小演员们个个跳得可带劲了，观众的目光都集中在她们身上。

老师们个个忙得满头大汗，这次“六一”是我印象最深刻的节日啊。

今年的六一真快乐！

快乐的六一日记3

六一节那天，我一进校门就看见同学们都穿着五颜六色的裙子，可好看了！演节目的同学们也都到了。我也是一名小演员，虽然我来得晚了一些，但还没有耽误。我一进电教室看见同学们都在化妆，化的都很漂亮！我看得眼花缭乱，老师叫我都没有听见，老师大声喊第二遍，我才知道是在叫我。老师也给我化了漂亮的妆。

开始表演节目了，大家表演的都很认真。有很多节目，比如：有唱歌的、跳舞的、还有体操表演……我们的节目更精彩，观看的家长很多，幼儿园的小朋友都参加了我们的演出。

今天我们小朋友太开心了！

快乐的六一日记4

六月一日是儿童节，天气晴朗，烈日当空。爸爸开车带我和妈妈兴高采烈地回奶奶家。田野里，成熟的麦子在阳光的照耀下闪着金黄的光芒。路边的树都撑起了绿色小伞，给小花、小草带来了一片阴凉。我们先到了奶奶家，见到了赫赫、奶奶和爷爷。

不一会儿。姑姑带着旦旦哥哥也回来了。我们和赫赫玩皮球、开小汽车，可开心了。回家的时候，小姑送给我了一个粉色的公主笔袋，爸爸妈妈给我买了一条绿色的新连衣裙和一双芭比的新凉鞋。我收到礼物后，心里特别开心。六一儿童节过得真快乐！

快乐的六一日记5

今年的“六一”节，我非常开心，因为这是我第一次在学校过儿童节。

学校过儿童节可有意思啦！有许多活动室，许多我喜欢的活动内容，高年级的大哥哥、大姐姐是这些活动的主创人，他们为了让全校同学“六一”过的快乐，动足了脑筋，而且还准备了许多礼品。

“六一”过去了，但这个“六一”节的快乐却给我留下了太美好的回忆。我想对学校的老师，和大哥哥大姐姐说：“谢谢你们，你们辛苦了。”

快乐的六一日记6

在我梦幻般的想象中，“六一”儿童节就像是一座美丽的城堡，孩子们在这里插上洁白的翅膀，自由翱翔在蓝天里。这是我们的家，我们在这里种植蔬菜，住在树上的小木屋里，过着梦幻的日子

可在这快乐之前，是多少人们和战士们的鲜血和汗水，才有我们现在这幸福的日子啊。我们要珍惜着来之不易的幸福时光，不让祖先的辛苦白费，要做受人敬仰的有自尊颜面的.人。

快乐的六一日记7

今天，学校为了庆祝六一儿童节，召开了优秀班级和三好学生的表彰大会。

我光荣地当选为三好学生。当广播里叫到我的名字的时候，我的心里非常激动。看着手中的奖状，我心里想：我一定要好好学习，做老师的好帮手，同学们的好榜样。

后来，咱们又参加了快乐的游园活动。在公园里看着大家快乐的样子，我想到了妈妈说过的福利院的孩子，我真想带着礼物跟他们一起过六一儿童节，把快乐传递给他们。

我要让属于自己的节日过得既快乐又有意义。

快乐的六一日记8

六一的早上，我们穿上漂亮的衣服来到学校，老师先带着我们到后操场观看高年级的表演，然后六年级的哥哥姐姐带我们去其它班玩游戏，只看见一个哥哥举着牌子，牌子上有准备好的词语，前面的同学指手划脚，按牌子上的词语去表演，其他人去猜，猜中就可以领奖。

轮到我了，我和张瑞佳一组，我看见他手中好象拿着个杯子，似乎在向嘴里倒“水”，一会又不住的用手在嘴前扇一扇，嘴里还发出噗噗的声音……我想，这肯定是喝热水，烫嘴了，哈哈，真被我猜中了。

这个六一可真难忘啊。

快乐的六一日记9

昨天是六一儿童节，是小朋友的节日，是我最开心的一天。

妈妈带我去西山公园，那里有专门为小朋友准备的活动：有会飞的小鱼，有才艺表演的小舞台，还有儿童游乐场。

我在里面玩了一圈，在公园出口处，一辆正在工作的铲车吸引了我，它在司机叔叔的操作下，一会儿铲起一大堆碎石装到卡车上，一会儿推平卡车上堆积的土石，真是个大力士。我一直对各种机器好奇，这次可是大饱眼福了！

我的“六一”，我快乐！

快乐的六一日记10

5月30日，我们高新一小开展了一个活动，主题是：“庆六一。”

清晨的阳光迎接着我们的到来，在操场上，动听的歌声传遍了校园的每一个角落，优雅的舞姿使我们活跃起来。一年级的礼仪操动作高难，二年级的武术操英姿飒爽，三、四年级的花辊表演精彩无比，五年级的军体拳虎虎生威。校园里处处都充满了活力，欢呼声好像永远也停不下来。

“庆六一”活动在我们的欢呼声中结束了，这意味着我们又长大了一岁。可是，真正的六一节还没有来，好期待接下来的三天小长假，可以尽情地去玩耍了！

快乐的六一日记11

六月是花的海洋，六月是绚丽多彩的季节，六月是小朋友的季节。 一年一度的“六一“儿童节即将来临，我们班的老师和同学们正在为迎接这一天准备一些丰富多彩的文艺节目。比如有全体大合唱、有个人独 唱，还有乐器独奏等等。每一个文艺节目都有它独特的表演特色。如全体大合唱要求每位同学都要唱好，如果有同学唱错了，就会影响到大家的表演好坏。这个节目让我知道了团结就是力量。又比如老鹰捉小鸡的游戏，让我知道了不管在什么时候都要学会自己怎样才能保护自己。还有我最喜欢的活动是猜谜的游戏。因为这个活动能让我们的知识更加丰富。 祝天下所有的小朋友节日快乐!

快乐的六一日记12

今天是“六一”儿童节，其他小朋友都高高兴兴的去上学，参加学校组织的活动。

可是我只能躺在床上等太公来接我去看病。我心里正难过的时候，爸爸打电话来说：“等你看好病我带你去买一个智力玩具。”我想： 原来爸爸的关爱是最大的快乐啊！很高心。

快乐的六一日记13

今天是我的节日，那就是欢快的六一。我们在操场上和“雅善园”举行了第一届“超市节”活动，有天堂鸟超市，百合花超市，还有好多好多其他超市。我们班是“铃兰超市”，卖的是各种各样的小盆栽。卖出了好多好多小盆栽，我带的“十二卷”也成功地卖了出去。

我去别的超市逛游逛游，食堂的小店里买了一支枪型钢笔。在另外一个超市里买了一把“竞赛软弹枪”，而且还是精英版的呢！还买了一个恐龙蛋。买完这些之后，我就回了教室。老师发给我们一支钢笔，两个圣女果，一包咪咪，还有一瓶冰红茶。我用恐龙蛋和钢笔换了两个激光手指套。就这样，我满载而归！

这就是我的六一，快乐的六一！

快乐的六一日记14

今天是“六一”儿童节，我不打算出去玩儿。我和妈妈计划把昨天没听写完的生字听写完，下午再洗洗澡，剩下的时间就由我自己来安排。可是，我幼儿园时的好朋友打电话约我一起出去玩儿。 我们开车来到“五一”水库，远远望去，水库中的水碧绿碧绿的就像一块大玉石。再往前走走，河道越来越窄，直到变成一条小溪。当我们下车后，前边有一个人工围起来的水潭，水潭中有很多小朋友 在划船，我和好朋友也租了一条船划了起来，一会儿他划桨一会儿我划桨，还不时地和岸边的家长打着水仗，有趣极了！

这真是一个让人留恋的“六一”儿童节！

快乐的六一日记15

“六一”儿童节是我们的节日，那天早上，学校为一年级小朋友举行入队仪式，五年级大哥哥们给一年级小朋友戴上鲜艳的红领巾，他们乐的心里像吃了蜜。

下午，我们各班举行了联欢会，我还是我们班的小主持人呢！我们班的节目可精彩了，同学们的葫芦丝、笛子、小提琴的演奏，悦耳动听。他们跳的舞蹈动感宝贝、印度舞更是优美。每一个节目表演完，教室里立即就传来一阵阵掌声。

篇11：六一快乐日记400字

同学们的心情格外的好，因为同学们迎来了期盼已久的六。一儿童节。下午三时许，学校的庆六。一大会正式开场，来到会场，只见那儿已坐满了人，我好不容易找了个坐位坐下来。

大会开始，首先是蔡校长致词，他祝我们节日快乐，同时希望我们努力学习，将来为祖国增光，为民族添彩，话音未落，同学们不约而同的拍起手来。

接着是颁奖仪式，我们的语文老师宣布过名单之后，由主任颁发荣誉证书，我荣幸得了三等奖，美术和书法各一等奖，拿到证书之后，我心里无比荣幸。

最后，激动人心的时刻到了，该演出了，主持人手持画简风彩的主持节目，让我印象最深的节目是徐威和陈鑫为我们表演的二胡齐奏《赛马》，只见他们身穿金黄色的背心，信步走上台，坐在小椅子上，熟练的拉了起来，这婉转而又雄壮的歌声像把我们带进了奇妙的音乐世界，和音符交朋友，享受到听的音乐……

篇12：六一儿童节日记：快乐的六一

当一张红色的游园活动券发到我的手上时，我立即“嗖”的一声，跑出了教室，开始游园。我在所有的游园活动中了、最喜欢的就是“你做我猜”了。“请进!”随着四(九)班的小工作人员的话音，我和老同学朱焱琪开始了“你做我猜”。“可以在地上打的，这是什么东西?”她问道。我想了想，便回答：“足球。”旁边的工作人员说：“不对。”那是什么呢?我绞尽脑汁地想，这时，一直在后面不动声色的老师对朱焱琪说“你可以再提示一下他字数之类的。”朱焱琪便提示：“三个字。”三个字?三个字......这时我灵光一闪想到了一个答案：保龄球。难道是保龄球?我便慎重地说：“保龄球。”“恭喜你答对了，奖品送给你们，两块橡皮 !”工作人员一边说，一边使出两块橡皮。哦，第一样奖品到手了。

还有一样活动，特别让人激动。在四(十)班的摸球游戏中，当还剩下最后一样奖品时，连四(十)班干部的工作人员都觉得那最后的奖品可能发不出了。因为盒子里十个球中只有一个黄球有奖，然而，当我的朋友钱瑜去摸的时候，只见她把手伸进球盒里，很淡定把球摸了出来，只见黄光一闪，她竟然摸到了黄球，旁边的工作人员惊讶得嘴巴张成了“O”形，而钱瑜她却露出满意的笑容。

篇13：六一快乐!舞二代“萌娃”来抢镜

人气超高的公主甜心

芭比有一个霸气的名字:侯叶美萱。当然, 作为侯寅山和叶薇的宝贝女儿, 这个6岁的小姑娘跟她的小名芭比一样, 绝对是个集万千宠爱于一身的小公主。“人缘不要太好哦!”妈妈说起芭比的故事几乎要笑出声:“在幼儿园受到好多小朋友的青睐, 她经常回家后问我, 这个小朋友喜欢我, 那个小朋友也喜欢我, 我到底应该嫁给谁啊?”瞧瞧!这受欢迎程度, 是不是也快赶上爸爸侯寅山在赛场上的人气了!

或许是受到爸爸妈妈工作环境的影响, 芭比特别喜欢舞蹈。“她1岁多的时候就常常看爸爸的比赛视频, 我们也经常带她去现场观看舞蹈赛事, 我们发现芭比对音乐舞蹈特别感兴趣。”妈妈说, 只要有鼓点之类的声音响起, 芭比就会随着节拍动起来。“她很小的时候, 有一次爷爷在厨房剁饺子馅, 芭比听到菜刀剁菜板的铛铛声, 小脑袋就开始点头打节奏, 模样特别可爱!”不仅如此, 芭比还非常以爸爸为骄傲, 有一次看完爸爸的比赛回到家, 芭比就兴奋地拉着爸爸妈妈一起跳舞, 还非让爸爸拉着自己的一只脚做一个造型, 一开始爸爸妈妈都有些摸不着头脑, 不知道小芭比到底想做什么, 后来恍然大悟:“原来她是想模仿侯寅山/田甜的那个招牌动作!”

这个小绅士, 爱笑真诚又独立

来自香港的昆昆今年3岁, 性格活泼的他有着同年龄小朋友里少见的与人沟通交流的“超能力”。“2岁时昆昆进入到幼儿园小班, 别的孩子上学都是哭闹着要爸爸妈妈, 昆昆却只需要妈妈亲一下就可以了。”妈妈黄绮雯特别高兴昆昆能够拥有如此独立又懂事的性格:“自理能力非常强, 可以自己点早餐。”昆昆真诚又善良的性格, 让他非常愿意跟人交流和相处, 平常与人沟通起来也大方得体有礼貌, 一副十足的小绅士做派。

虽然爸爸妈妈平常工作非常忙碌, 经常出差, 不能时刻陪伴昆昆左右, 但住在外婆家的坤坤却很少让爸爸妈妈操心。目前, 昆昆一边学习英语, 一边还上着妈妈给他报名的芭蕾舞课和表演课。也许是受到爸爸妈妈基因的影响, 昆昆非常喜欢跳舞, 学习时也能够很快地掌握动作要领, 妈妈也表示今后只要是昆昆真正喜欢的兴趣爱好, 一定都会全力支持!

可爱的昆昆绝对有一种神奇的“魔力”, 让身边的人都非常爱他, 但是对于爸爸妈妈来说, 他们心中却有着一些难以言说的甜蜜“负担”:“每次我们回家, 昆昆都会非常开心, 因为平常工作太忙陪他的时间不太多, 所以晚上睡觉的时候, 昆昆也一定要紧紧抱住妈妈, 小声说着:爸爸妈妈, 我真的好爱你们啊!”

鑫鑫

听着拉丁舞曲出生的恰恰小可爱

鑫鑫的妈妈李烨是一家拉丁舞俱乐部的负责人, 李烨在怀着鑫鑫那会还在坚持上课, 天天围着拉丁舞教室打转。“所以说鑫鑫是听着拉丁舞曲出生的, 真是一点也不为过!”妈妈说起自己的宝贝儿子简直不要太幸福, 别看小鑫鑫现在刚刚快满2岁, 他可是会跟着爸爸妈妈一起数“恰恰恰”节奏的小可爱哦!“可能是在妈妈肚子里的时候就经常听恰恰舞曲, 现在只要一给他放恰恰的音乐他就来劲, 兴奋得手舞足蹈。”

人见人爱的鑫鑫绝对是个颜值超高的小正太, 他跟爸爸一样都非常喜欢汽车, 并且还是《汽车总动员》这部动画片的超级粉丝。“他拥有这个电影里所有角色的小汽车玩具, 最喜欢的就是闪电麦昆!”妈妈骄傲地介绍说, 别看鑫鑫年纪小, 他可是在还不到1岁的时候就跟着爸爸妈妈到处旅行的“小旅行家”呢!“已经去过深圳、珠海、香港、澳门、大理、台北、清迈等城市, 接下来的行程是马来西亚、新加坡、常州和上海。”总之, 爸爸妈妈不论是去工作还是旅行都会带上鑫鑫, 带着他认识外面的大千世界。羡慕鑫鑫吗?人家可是小小年纪就开始环游世界了!

淼淼

跟爸爸一样逗趣的开心果

3岁半的淼淼有着跟爸爸陆宁一样活泼又逗趣的性格, “但是遇到陌生人, 她还是会比较害羞。”妈妈张丁方说起宝贝女儿来更多的是欣慰:“因为我们平常工作都很忙, 淼淼多数时间是跟着奶奶生活, 她是个非常懂事的小姑娘, 她周四回家, 这时只见淼淼眼珠子一转, 笑着抱着妈妈说:跟其他小朋友在一起玩儿的时候, 也非常懂得迁让他人。”有一次, 淼淼问即将出门工作的妈妈什么时候才能回来, 妈妈告诉“明天不就是周四了吗!”

篇14：让日记快乐起来

其实写日记是一件非常快乐的事。首先写日记有以下几个好处：一是可以更好地锻炼你的听说读写等能力；二是自己和自己可以进行对话，自己心里有什么想法，高兴的事，伤心的事，都可以通过日记写下来；三是可以对发生过的事情进行总结，从而达到扬长避短的效果；四是天天坚持写日记有帮助于锻炼意志，养成良好的学习习惯。其次日记的内容非常丰富，意义很大。它像一部卡通片，能够记载自己五彩缤纷的生活；它像一面镜子，通过它可以看到自己的成功、失败、进步、落后、欢乐和悲伤；它又像一本连环画，在上面能够寻找到自己一步步成长的足迹。日记可写的东西很多，既可以记录下从书刊、报纸、网上浏览到的各种知识；也可以是现实生活中的事物和见闻。长期坚持下去，能扩大视野，积累丰富的资料，从而提高你的作文水平。

同学们，把写日记当做与最好的朋友交谈吧！你可以向它诉苦，可以向它报喜，和它一起分担忧愁，和它一起分享快乐。等你长大后，当你重翻童年的日记回首往事时，那该是一件多么快乐的事啊！

篇15：二年级日记快乐的六一

“六一”儿童节到了，这是儿童的乐园！在这天，大人给自己的孩子买了许多的玩具，超市里可热闹了。

在学校里举办了很多有意思的活动。有些同学穿上了美丽的服装，那是演出的孩子。听着那全校的欢乐声，比自己吃了八十块糖还甜！

抬头望去，天格外的蓝，云格外的白，可能是孩子们的欢笑声让蓝天和白云感到快乐。

篇16：快乐六一日记200字

今天阳光明媚，同学们兴高采烈来到学校，因为今天是六一，我们的节日，学校有文艺表演。

表演开始了，有弟子规、拉丁舞、老师表演喜羊羊与灰太狼、《青蛙卖泥塘》……

表演中我印象最深刻的是《青蛙卖泥塘》节目，小演员们表演投入，表情丰富，活灵活现，让人有身临其境的感觉。

篇17：快乐六一三年级日记

出人意料的是，一些爱心人士也来参加了我们学校的文艺汇演活动。他们不仅为我们学校的学生带来了节日的祝福，还特别为我们学校的贫困学生带来了一份特殊的节日礼物——爱心助学金，让贫困学生在节日里感受到了社会大家庭的温暖。

除此之外，令我感兴趣的自然是文艺汇演中的那些精彩的节目。幼儿园的小朋友也来凑热闹了!她们那天真活泼的舞蹈，给这次文艺汇演增添了不少的乐趣。一年级小朋友的T台秀表演，活泼可爱，令人忍俊不禁。四年级学生的相声，逗得观众不时哈哈大笑。六年级学生的独唱，声情并茂，动作欢快，给人一种活泼奔放的感觉。七年级学生的葫芦丝吹奏，悦耳动听，给人一种美的享受……最后，演出活动在观众热烈的.掌声中画上了圆满的句号。

篇18：快乐六一日记-日记

活动目标:自主选择合作同伴,学会小组商量并根据小组的实际情况选择节目进行表演。体验合作带来的快乐。

1会正确评价自己与他人,大胆表达自己的想法。2在活动中感受“六一”儿童节的快乐,体验我的节日我做主的乐趣。3能在同伴面前大胆展现自己,增强自信心。

活动一:海选主持人

活动过程:1每天5名幼儿,利用每天午睡整理的时间每人讲一个故事。2幼儿首轮评选,每人评选出3名认为讲故事比较好的同伴。3说出自己所推选的同伴的理由,并共同讨论评选标准。4通过对评选结果的记录,从幼儿推选出的同伴中评选出10名幼儿进行决赛。5最终评选出2名幼儿担任主持人。

活动二:繁忙的排练

活动过程:1选择同伴。孩子们自由选择,每4人为一组。2确定节目。孩子们分小组商量要表演的节目。3确定节目单。孩子们将确定的节目名报给老师,遇到重复的、后来申报的小组再次商议,重新确定节目。4排练节目。每天10∶00以后的游戏时间,孩子们自己在教室和走廊内选择地点排练节目,遇到困难小组商议解决,不能解决的咨询教师寻求帮助。

活动三:精彩的演出

活动过程:1表演前准备。活动前幼儿将表演需要的道具准备好。2教师和幼儿共同确定节目表演顺序。主要让幼儿自己决定,教师根据节目的形式适当调整。3活动表演。在“六一”当天幼儿按照事先定好的节目顺序进行表演。4最佳节目评选。

活动后感想:

(1)给孩子们平等的机会,他们会有最佳的表现。从孩子们积极参与的劲头,我看出他们每个人都很想成为主持人,不管是平时大方爱表现的孩子,还是平时不善言语的孩子,面对机会都会尽力争取。每个人在讲述时都那么绘声绘色,每一个孩子都那么专心地聆听。这一群6岁的孩子,当机会展现在他们面前时,他们共同选择了紧紧抓住,不管成功与否,每个人都在努力。

(2)在评选中学会评价。要进行“主持人”的评选工作了,首先是确定评选标准。孩子们经过简单商议确定评选标准为“口齿清楚,讲述生动,配上动作,声音响亮”。这个标准是孩子们第一次自己确立的标准,他们是经过了每一个人的讲述后确立的共同标准,在评选中他们也自觉根据标准进行了首次完全自主的评选。孩子们用他们单纯的眼睛审视周围的一切,通过两轮的评选他们对同伴与自己在集体中的位置有着极为准确的判断。评选工作很顺利,最终2名孩子被大家推选为主持人。我尊重孩子们的选择,相信他们的判断,也期待着2位主持人能有出色的表现。

(3)做静静地守候者,让孩子自主支配自己的活动。孩子们4人为一个表演小组,在各自的空间排练,我所做的事就是用我的眼睛去看,用我的心去感受。每一组的孩子都全身心投入,我惊叹于他们的分工合作,他们能根据自己的特长分配自己在节目中的角色。他们有的根据歌词在编舞蹈动作,有的在练习唱歌,有的在练习儿歌……每张小脸上都洋溢着幸福的笑容,每个人都在全身心的投入。而那时的我只要静静地守候在一旁就够了。

(4)善用挫折,让孩子们学会解决问题。孩子们在活动中并不是都很顺利,有的小组表演节目久久不能确定,影响了排练进度;有的小组需要的道具不知道该怎么准备;还有的小组合作的还不是太好。面对这些问题我采取尽量不介入,让他们自己寻找解决问题的办法。所有这些问题我看到了,孩子们感觉到了,但是没有一个人提出要老师帮助解决。他们在磨合中学会合作,在失败中学会前进。虽然他们遇到了一些挫折,当他们很好地解决了,我认为这比表演节目更为重要。

(5)孩子的需要使家长甘愿付出,家园合作水到渠成。从这个活动中我看到了家长工作的另一种局面,只要教师所设计的活动能让幼儿发自内心的自觉参与,让他们觉得参加活动是自己的需要,那么,在孩子们需要的背后家长会给予全力支持,此时的家园合作就会水到渠成。这样的合作也体现在孩子们的活动准备上。因为对于每个家长来说,孩子的需要就是家长的动力,而这个动力可以使我们的家园合作向着全新的方向前进。

篇19：日记相伴，快乐成长

我爱写日记，乐于写日记，可以说我对日记已经达到了一种痴迷的境界。每每在忙完一天的学习之后，总会打开那本充满温馨记忆的日记本，提起那支饱含感情的笔，将自己一天的见闻与感受记录下来，让自己的思绪神采飞扬。

刚接触日记时，我只是完任务一般地记一些流水账，而如今经过时间的打磨后，我不会再那么幼稚，现在的日记更多的是记录自己的真实感受。

在考试失利的时候，我会写日记，尽情地挥洒自己内心的抑郁；在伤心的时候，我会写日记，尽情地释放自己内心的痛楚；在获得荣誉时，我也会记日记，尽情地抒发自己内心的喜悦……

常写日记，培养了我的恒心和毅力。人贵有恒，无论做任何事，都要有恒心和毅力，这是人的一生中很重要的一种素质。写日记是一天都不能间断的，这也就促使着我坚持每日一记，久而久之，就形成了一种习惯。当自己每每遇到挫折时，就会想到写日记时的情景，于是，便在心底里告诫自己：这点挫折算得了什么。意志也随之坚定起来，继而便咬住牙坚持，不放弃。

常写日记，提高了我的文学素养，加深了我的文学功底，让我能写得一手好文章。写日记，是一种很好的练笔，我改正了提笔忘字的坏毛病，同时，我的写作水平大幅度提高，还很幸运地在《青少年日记》和学校创办的《心语》《白龙山》报刊上发表了多篇日记与习作。

写日记，不是信笔涂鸦，下笔之前，一定对一天的生活梳理一番，什么要写，什么不值得写，总是要有取舍的。定下了写什么，还要有一个构思的问题，先写什么，再写什么，要心中有数。由于常写日记，我的思维得到了锻炼，变得敏锐；情感得以丰富，变得细腻。

常写日记，让我学会了反思生活和人生。一个人活着，不善于思考是不会进步的，我们不能让过去的生活就这么白白的过去，而是要认真地思考与总结，汲取经验和教训，更好的面对现实，走向未来！

日记情思萦绕心间，甜蜜着我幼稚的心灵，丰富着我细腻的情感。与日记在一起的时刻，总是快乐的。它已经成为我生命中不可缺失的一部分，是我一生中最宝贵的财富。

我愿与日记相伴，快乐成长！