快乐的下雪日记（精选17篇）
篇1：快乐的下雪日记
“下雪了，下雪了!”随着一声大叫，我们都不约而同地转向窗外，此时我们已顾不得手中的午餐，纷纷向外面跑去，形成一道特别的风景线。
接着我们在顾老师的号召下，排着整齐的队伍下了教学楼，一到楼底，我们便飞快地奔向操场。我们十分兴奋，这是今年寒假前第一场雪啊!我接着一朵雪花，仔细一瞧，看见她一共有六条边，上面有很多分叉;我又接住另一朵雪花一瞧，本以为她们是一摸一样的，可又是那么不一样，我想起妈妈曾经对我们讲过天下没有两朵完全相同的雪花，不完全相信，又接住几朵雪花，仔细观察，居然都不相同，不禁感叹大自然的神奇造物。
我想尝尝雪花是什么味道的，便张开大嘴在操场上飞奔，很多男生跟我一起在操场上你追我逐起来，热闹的气氛排除了冬日的寒气。尽管雪花平淡无味，但我们依旧玩得十分开心。雪好像知道我们的心思下得更大了，这时有几个女生也禁不住诱惑，加入到我们中来。
一会儿，房子上、树上、操场上都积满了厚厚的一层雪，整个校园想是铺上一层亮丽的银纱。同学们更加兴奋了，我们在操场上尽情地跑着、嘻戏着。不远处几个女生在堆雪人，顾不得冻得发紫的双手，无限投入的创作自己心中的作品。
在这次下雪中，我知道了世上没有两片雪花是完全相同的，雪是无味的，但却给我们带来无限的快乐，奶奶告诉我大雪会杀死来年的害虫，一定是个丰收年。
篇2：快乐的下雪日记
第二天，我走出家门，发现周围一片雪白，葱郁的小树上盖着雪，高高的屋顶上盖着雪，后面的小山上也盖着雪。刚来到学校门口，就发现了一个小雪人，小雪人长着胖嘟嘟的、雪白雪白的身体，红红的胡萝卜鼻子格外显眼，黑溜溜的芝麻眼珠骨碌碌地转着，那张红色的盖世大嘴好像是用草莓果酱涂成的，现在还飘着淡淡的草莓味呢!
到了学校，发现学校的操场里到处是堆雪人、打雪仗的人群，我也想去凑个热闹，谁叫这次是十年以来最大的雪呢!我跑到操场上，从一颗小树上拿下一块雪，捏成团，开始在操场里寻找目标，过了一会儿，目标倒是没找着，手倒是冻得瑟瑟发抖，好不不容易找到朱温柔，也没瞄准，直接扔了过去，结果扔到了到了她十米以外的距离。这倒没给她造成什么威胁，她却捡起我刚刚扔给她的雪球，捏成团，向我扔去，她这突如其来的雪球，使我措手不及，一下子就被
朱温柔打中了，我也不甘示弱，拿起雪球“砰”的一声砸到了她······就这样，我们度过了一个难得的下雪的早晨。
篇3：快乐农妇的日记(五)
插秧机作业效果好
5月20日晴
篇4：下雪天，真快乐！
阅读发现
1.在下雪天，彼得做了哪些事？
2.明明彼得把雪球放进了口袋里，为什么上床前再摸的时候，雪球却不见了呢？
3.第二天吃完早餐，彼得和朋友在深深的雪地里会干些什么呢？
快乐活动室
1.读读下面这段诗，你能接着写下去吗？
如果我是一片雪花，
我飘落到什么地方去呢？
飘到小河里，
变成一滴水，
和小鱼小虾游戏。
如呆我是一片雪花，
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2.读读这本书的结尾：“吃完早餐，他去找住在对面的朋友，他們一起跑进深深的雪地里。”你能展开想象，把彼得和朋友在雪地里玩耍的情景画下来，再配上几句话吗？
图画书中的定作秘密
小朋友们，你们喜欢下雪天吗？那你们在下雪天里会做些什么事呢？是堆雪人，打雪仗，还是在雪地里奔跑？今天，给小朋友们介绍的这本《下雪天》，讲的是一位叫彼得的小男孩在下雪天里出门玩耍的经过，他用树枝拍雪，做了两个雪人，还在口袋里藏了一个雪球，无比地快乐。
秘密一：简单的故事。小朋友们，当你读完这本书，你一定会把书中的彼得和你自己联系起来，因为彼得的经历和我们下雪天的快乐是如此的相似。这样的故事看上去就是那么简单，书的一开始这样写道：“一个冬天的早晨，彼得醒来，望着窗外，昨天夜里下了一场雪。他一眼望去，到处都被雪盖住了。”这样一个开头，让读者知道了时间、地点、事件，简洁明了。接着作者描写了彼得在下雪天里所做的每件事：在雪地里踩脚印、用树枝拍雪、堆雪人等等，每件事都没有很具体的描写，但就是这样简单的故事，却又让我们读到了彼得的天真、好奇、幽默和创意。
秘密二：生动的细节。刚才我们一起回顾了这个简单的故事，如果作者只是记录下这个故事，那读起来似乎有些平淡，我想这本书也不会荣获凯迪克金奖。当我们再读故事的时候，一定会注意到这几个细节：彼得在雪地上嘎喳嘎喳走的时候，一下子脚趾朝外走一下子又朝内走，让我们仿佛看到了一个调皮的彼得；在描写彼得堆雪人的时候，写他做了一个微笑的雪人和一个天使，我想彼得的内心一定是很温暖的，所以他的雪人也充满温情；最有趣的是他在口袋里藏了一个雪球，上床前竟然发现不见了，那雪球去哪里了呢？这样的细节又让我们看到了彼得的天真。就是这些细节的描写，才让这本书如此受欢迎。
冬天来了 沈羽宸
窗外，西北风呼呼地刮着，冬爷爷不知不觉地来到了我们身边！
冬天来了，窗外下起了鹅毛大雪。雪花纷飞，一夜之间，大地就像铺上了一层厚厚的白地毯一般，整个世界白茫茫的一片。屋檐上挂起了许多冰柱子，草地上铺上了一层薄薄的冰被，大树先生冻得直发抖，真是地冻天寒！
冬天来了，小动物们都去哪儿了呢？小燕子早就在秋天飞到南方去了，蚂蚁们正在窝里悠闲地品尝着美食呢，青蛙、蛇、乌龟早就在洞里呼呼大睡了！
冬天，也是小朋友们最欢乐的季节。望着窗外美丽的雪景，大家都迫不及待地穿上棉衣、戴上手套，出去堆雪人、打雪仗，一个个雪球在空中飞舞着，到处都是孩子们的欢声笑语。
冬天，虽然是个寒冷的季节，但是却能带给人们无尽的欢乐，使人内心感到温暖，这真是一个美妙的季节！
篇5：与下雪的日记
开始还伴着一阵小雨，不久，大片的雪花从天空中从容不迫地飘落下来。一朵朵晶莹的六瓣花撒在脸上，我被这融化的雪冻得颤抖了一下，我意识到，冬天来临了。
这雪是多么的纯洁妩媚，那片片轻如纱、薄如翼的雪精灵不辞辛苦地描绘出一幅幅壮丽的画卷。街上的树啊，房屋啊，道路啊，都被裹得严严实实的，你找不到翩翩起舞的`花蝴蝶，也看不到艳丽娇美的五彩花，看到的、感受到的只是那一片白茫茫的世界。
穿着厚厚的外衣，突然想起堆雪人来。孩子们伸出双手，堆出可爱的雪娃娃。它们笑眯眯的，抖擞着精神，穿上漂亮的花衣服。雪娃娃们高兴极了，正想引吭高歌，可又怕打破了这冰雪世界的宁静，于是笑着，咧着嘴，默默地陪伴着孩子们，看着他们快乐地嬉戏，为他们带去新年的祝福。瞧，雪地上留下了一串脚印通向远方，越来越模糊，但是那笑声却经久不息地回荡着。
篇6：下雪的优秀日记
早上，我推开门一看，外面白茫茫的一片，房子上、树上、地上都盖满了厚厚的雪，变成了雪的世界。
上学的路上，司机老伯开车很慢，因为路面很滑，有好几个骑电动车的大人都摔倒了，非常危险。
田野里，小麦盖上了一层厚厚的被子，明年肯定是个丰收的季节。
篇7：下雪的优秀日记
“下雪啦，下雪啦。”只听见校园里的欢呼声，原来，是外面下雪了。
我到消息以后，就从餐厅里出来了，他们说的是真的，真的下起了小雪来，我找天那你张嘴，许多粒雪就落进了我的嘴里，真凉啊，这时20xx年的第一场雪，本以为学只能下这么一点呢，可是，我错了，下午第一节课下课，我往窗外望了望，怪胎，存车地方的上面，为什么一片白茫茫的呢？我就去了校园里“啊——”我被眼前的一幕惊呆了，整校园里都盖上了一层白子，我就去了一趟厕所，等到我一摸头，头发湿的就像我刚洗了头，真湿啊。我在草丛中弄了许多雪，揉成一个大团子，变成一个雪球，真好玩啊。忽然，我感觉到手很冷，就把雪球跑进了草丛中，然后立刻搓了搓手，第三节课下课后，雪以前更多、更厚了，我踩到雪上，就能听见嘎巴嘎巴的声音了，老样子，有揉一个雪球，已经习惯了，不再冷了，就拿在手上玩，真好玩啊。我把雪球放在嘴边，“哈”的一声，雪球立刻融化了一点。下了第四节课，我们在外面站队，弄了一头雪。
下雪真好玩啊。
篇8：快乐的下雪日记
一、以日记为窗口,了解学生独特个性
了解每一个学生的独特个性,是管理好班级的基础。每个学生都是一个独立的个体,都有自己独特的个性。40多个孩子组成了一个班集体,作为班主任要想管理好这样一个班级,最好能充分了解每一个孩子,知道哪些孩子直爽豁达,哪些孩子倔强顽固,哪些孩子顽皮好动爱惹事……这样才能避免采用简单粗暴的管理方法。班主任要秉持“因材施教”的理念,只有充分了解学生,教育时才能有针对性地采取措施,进行“施教”,进行管理。仅仅靠课上的交流和课后的观察,对学生的了解毕竟还是很有限的,而且他们在不断地成长。日记恰恰弥补了我的这一盲点,透过日记这个窗口,我渐渐了解了每一个孩子的性格特点、行为习惯、兴趣爱好,甚至情绪变化等,为我进行合理教育,正确引导奠定了基础,心中有数,准备充分,引导适宜灵活,班级气氛才能融洽和谐,学生的成长才会变得轻松、愉快、健康。
二、以日记为钥匙,打开学生内心世界之门
日记交流就是在与学生的情绪和意志接触,就是在“触摸”学生的情感。日记是孩子们心情挥洒的舞台,在我的鼓励和引导下,孩子们在这个舞台上尽情倾吐心声。我读学生日记的过程,实际上就是我了解学生心理的过程,它就像一把钥匙,帮我打开了学生内心世界的大门,实现了我与学生的心与心的交流。如周佳玉同学在日记中写了这样一件事:“放学时,她在校门口看到一位家长随手将几张废纸扔到地上,她想到老师教育的话语,走上前去,将废纸捡了起来,扔进了垃圾箱。她看到那位家长低下了头,她猜想:那位家长一定很惭愧,自己连一个孩子都不如。”看了她的日记,我们还能说我们的孩子太小,不懂事,没有责任感吗?孩子的心灵是美好的,需要我们去呵护。我在日记后面的批语中肯定并表扬了她的这种行为,孩子非常高兴。我还在班级上进行了表扬,以一促十,带动了更多的孩子去关心他人,关心集体,关心社会。孩子受了委屈,遇到挫折,我在批语中安抚开导鼓励,孩子内心挣扎,难以抉择,我在批语中正面引导,帮助他们树立正确的价值观人生观……学生在日记中对我倾吐心声,我在学生的日记后与学生交流心声,我深深感受到心灵沟通是教育的最有效的途径。
三、以日记为监视器,及时探测班级动态
一个班级就是一个小小的社会,学生之间总会产生或大或小的矛盾,当面对面的时候,有时往往难以开口,在这时候,日记就是沟通交流的最好平台。记得不久前,我班发生了一起流血事件:一个靠窗坐的女学生晓露耳朵受伤了,流了许多血,我没来得及追查事件的原委,先将晓露送去了医院,结果伤口较深,缝了3针。我又气又急,更是心疼晓露,向她询问,她说是邻组的小琳推她的同桌小磊,小磊撞到她身上,正在做作业的她没提防,撞到了窗台上划伤的。回到学校,我找来小琳和小磊,可小琳只是一个劲儿地哭,小磊也是低着头,一声不吭。在当天晚上的日记中,好多同学都客观真实地描述了这件事,第二天读了这些日记,我终于了解了整个事件的始末,那完全是一次意外。当事人小琳也在日记中满怀懊悔地叙述了事件的全过程,而且极诚恳地承认了错误,并当面向晓露道歉。在晓露的日记中,我看到了孩子们友好互助,关心同学的金子般心灵:看到晓露耳朵受伤流血了,同学们纷纷给她递纸,有的关心询问,有的轻轻帮她擦拭,有的匆匆跑出去帮忙找老师,她耳朵虽疼,心却暖暖的。了解了事情的真相,我对孩子们加强教育的时候,多了些提醒,少了些严厉的斥责,对小琳和小磊的处理注意了分寸,血的教训已让孩子们铭刻在心。同时我还对班上的良好风尚给予了大力表扬。这次事件因为孩子们的日记,不但让我避免了一次简单粗暴处理班务的错误,还使我们的班级变得更加友好、团结、和谐。尽快了解班级动态,班主任才能及时有效地解决班级产生的问题,科学合理地管理班级,促进班级的和谐发展。
篇9：下雪的优秀日记
下课铃声一响，我们立刻起身快步地走出教室，迅速地冲进漫天飞舞的大雪中。大雪纷纷扬扬地从天空落下来，像数不清的蒲公英的种子。它们欢快地离开妈妈的怀抱，开始了自己崭新的生活。雪花大小不一，姿态各异。大的像铜钱，小的像芝麻。有的雪像一张张白色的小降落伞从空中落下来;有的雪花像淘气的娃娃从高空坐着滑梯来到了地面;有的雪花正在玩着蹦极游戏，忽上忽下。
翩翩起舞的雪花，吸引了许多热情的同学。教学楼正前方平时几乎没有人在那玩耍，但此刻变成了欢乐的海洋，有的同学向空中伸出双手，陶醉地望着雪花幸福地转来转去;有的同学脸上洋溢着开心的笑容;有的同学手拉着手又蹦又跳;有的同学伸出小手去抓雪花;有的同学把嘴张得大大的，正在品尝着雪的味道。
操场上的其它同学也不甘示弱，有的同学张开大嘴仰望着天空在雪中拼命地奔跑;有的同学在滑冰;有的同学在打雪仗，堆雪人;还有的同学躺在地上一动不动，任凭雪飘落在他的身上。
篇10：下雪的优秀日记
在一个冬天的早晨，天上还下着小雪，我走进校园，只见操场上铺了一层“棉花”。树上也好像穿上了一身厚厚的“棉袄”。在教学楼的正前方是我们的国旗台，也就是每周一升旗的地方，在这样寒冷的.冬天，国旗依然飘扬在风中。不一会雪渐渐的融化了，我们马上也要上课了。坐在教室窗外吹进屋里阵阵寒风，感觉很冷。
渐渐的太阳公公出来了好像张开了圆圆的笑脸。太阳普照大地，万物复苏。啊，小心!一个雪球击中一个同学的脸上，同学立刻变成了一个“小老人”。
噢，原来学习里的冬天也很美丽啊!
篇11：观察下雪的日记
二月的天气格外的冷，大部分地区都纷纷下雪了，可在宁波市区却从没见过。春节里每天都滴答滴答的雨下个不停，心情也不好了。于是爸爸妈妈开着车带我准备去龙观寻找雪孩子，可车开了好久也没见到雪。一眼望去只有白茫茫的一片雾，我和妈妈都说山顶那片是雾，可爸爸非得说那是雪。就有了我们在车里的赌注，哈哈哈!是不是很幼稚。一路上都是堵堵堵，难道都是去寻找雪孩子的么，没错是的。因为我们已经看到反方向开过来的车顶上放着各种各样的“雪人”有卡通动漫的，有小动物形状的，还有什么都不是的就放着两坨。哈哈哈!笑死我了。
我看到路边荒地有稀稀朗朗的一点点雪就趁着堵车时跳下迫不及待的冲过去，估计是太久没碰过雪了捧了一把在手心里冰冰的，柔柔地小心翼翼的就怕漏了，化了。再继续往前行驶就看到满山坡上都是雪，赶紧叫上爸爸把后备箱早已准备好的泡沫箱带上，山路都结冰了一不注意就会滑下山坡可危险了。在妈妈的搀扶下我三步并两步快速的到达山顶，先搓个球再舔舔，嗯!好喝。趁爸爸不注意一个球就砸在爸爸后背，当然这个时候爸爸是不会生气的，他也抓起一把往我这丢，哈哈哈!结果我躲开了。这样的游戏玩了好久才结束，我们把上面一层干净的雪准备装到泡沫箱带回去跟对门的泡芙一起分享。最后再来场人工降雪，由于竹林很茂盛好多雪都在枝叶上安家了。爸爸手脚一起用力摇晃，这时看见小雪球状的东西争先恐后的往下落。打在我身上重重的，凉凉的很是壮观。直到手上传来冷冷的才发现手都冻僵了就抬着我们装好的“冰箱”返回车上。
篇12：下雪的日子
我是个在南方长大的孩子, 未见过一场轰轰烈烈的雪。这里的雪似乎也随着人们软暖的方言变得秀气起来。
天气微冷, 我就和同伴开起玩笑。我说:我感觉明天要下雪。大家笑了起来, 结果第二天真的下了雨。鲁迅说:雪是雨的精魂。雪原是这样珍贵的。
记忆中, 似乎下过几场稍大的雪。一次, 我在屋里嚷着要看滚雪球。妈妈打开了房门, 爸爸就在门外团起一团, 越滚越大, 而我自己却在暖暖的屋子里拍着手不愿出门。再后来, 搬了家, 缺少玩伴, 但也一个人对着墙上的爬山虎扔雪球玩得不亦乐乎。
雪是冬天的味道。我曾背着妈妈将一点净雪放在舌尖, 感受它们的冰凉逐渐化为我的体温。雪是纯粹的, 经不起一丁点暖。
圣诞是充满雪的节日, 以前的家靠近一所教堂, 橙黄的颜色, 漂亮的玫瑰窗, 各种繁复的雕塑。我望着它尖尖的屋顶, 以为它是公主的城堡。在一个下雪的圣诞, 一位有信仰的奶奶带我去了那里。里面地方空旷, 有些荒凉。我看见她一脸虔诚地把我领进高大的屋子, 然后把我安置在长板凳上, 接着就翻开一本厚书, 有一句没一句地唱着。我只记得有一群穿奇装异服的人走过, 抬着一张放圣婴的床。这似乎是最有趣的部分。我心里一直想着那扇漂亮的窗户, 爬上阁楼却只看见一个破旧的大钟。
很多年以后, 我忽然有些敬佩那位奶奶和她的信仰。又在一个下雪的圣诞, 我回到那里时只看见漂亮的大门紧闭着。从此, 纯白的雪里多了一丝失落。
岁岁年年, 我长大了, 奶奶老去了, 教堂破败了。爸爸又在滚雪球了, 爬山虎已爬满了墙, 歌声在雪地里隐隐约约地飘着。
篇13：冬天下雪的日记
我们家乡的冬天很冷，衣服都要穿好几件，早晨很大的雾，有时水都会冻成冰，下雪的时间更好玩……
清晨，我急切地穿上衣服，跑向阳台，推开窗户：“呵，好大的雪啊!“我深深地吸了一口清新的空气，浑身有说不出的轻松。雪还在飘飘洒洒，随风舞着，不时地飞落到我的脸上，湿漉漉的，凉丝的，舒服极了!我忙把手伸向窗外，想接倒一些雪花，可它们已落到手上就化了!我找来一张用纸做成的盒子，终于用纸盒接到一层雪花。此时，我凝眸细看，哦，雪花原来湿六瓣的，排列得是那么整齐均匀，仿佛是天上得仙女精心加工撒向人间似得……
雪，洁白无暇的雪，在寒风凛冽的冬天，可以冻死在地下过冬的害虫，春暖花开时节，又可化成甘露滋润树苗，麦旧……，难怪我们那老人们说：“冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡呢!啊!瑞雪，我们家乡是你的好朋友，我们永远欢迎你!
篇14：描写下雪的日记
今天下午，我到了学校，就看到同学们一直看外面，原来是一棵小树被风吹倒了。之后老师来了，问：“你们一个个在看什么呢”?有个同学说：“有一棵小树倒了。”老师让同学们回到座位。
下课了，一个同学说：“下雪啦， 下雪啦!”听了这一句话 ，教室里炸开了锅，同学们都站起来朝窗外看。我走在路上 ，雪飘在我的脸上，冰凉凉的，好喜欢下雪啊!之后我回到家，发现地上堆了好多的雪，我就和小伙伴一起打雪仗 ，真喜欢冬天的雪啊!
篇15：描写下雪的日记
我离开队伍之后，坐上了妈妈的电动车，准备回家。可是这鹅毛大雪明显不想让人们回去，到处白茫茫一片，简直分不清哪里是路，哪里是农田。之后就出现了一堆车卡在一条小道上的场景。
好不容易从小道上跑出来，可是迎面而来的是冬天人们最害怕的一幕，那就是寒冷。本来风吹过来就足够冷了，可是这会儿刚下雪，真是雪上加霜呀!
篇16：下雪了
走上七彩台阶。瞧!我们教室门前的那棵松树的身上披满了积雪,此时的它显得更加挺拔、更加威风,像是一个大将军威武地站在那里,守护着我们的校园。
站在教室的窗边往外看。哇!这片小树林一夜之间开满了“花”!那落光了叶子的枝丫上像是一簇簇“白梅”在怒放;又如一根根冰条,横着的,竖着的,垂下的,斜插的,错落有致,形态各异;那四季常青的桂花树和樟树上像是开满了绣球花,一堆堆,一丛丛,蓬蓬松松的,又像是长满了大蘑菇,真好看。操场上,大片大片的洁白,像是铺开的大毛毯;远处的屋顶上也堆着积雪,像是盖上了一层白棉被……
伴着早读的铃声,陈老师来到了教室,“孩子们,下雪了,喜欢吗?”
“喜欢!”同学们异口同声地回答。
“想出去玩雪吗?”
“想———”
教室里顿时沸腾起来了。
老师叫我们戴上帽子、手套,然后搓搓手,出发了!出门时我们排着整齐的队伍,一个个乖乖地跟着老师向操场走去。雪快要停了,只有少许的雪末儿随风飘扬,撒到脸上,有一丝丝的凉意,可我们才不觉得冷呢。瞧,一个个通红的笑脸上写满了兴奋和喜悦。有人已经按耐不住了,“嗖”的一声,后面一个雪球飞到前面同学的帽子上,雪团霎时炸开了。顿时,本来很整齐的队伍也“炸”开了,乱了。同学们将雪球你扔过去,我掷过来,老师并没有生气,而是赶紧抓镜头给我们拍照。同学们彻底放松了,都变得“野”了,你追我赶向操场跑去,把老师也抛在了后边,只听见:“跑慢点儿,别摔着了,注意安全……”
到了操场上,同学们在雪地里尽情地玩耍。有的在堆雪人,有的在滚雪球,还有几个女同学在雪地里画着什么……那边几个同学在打雪仗,只见他们一个个左躲右闪,好像都是“敌人”,好像都是“朋友”,防不胜防。只听见一声喊“发炮”!一个雪球就射中了我的后脑勺,我也不甘示弱,抓起一个雪团开始了进攻……正在拍照的陈老师也受到了“人身攻击”,只见老师收好相机跟我们“打”成了一片……欢快的笑声荡漾在校园的上空。
这场雪给我们带来了无比的快乐,给我们的童年生活留下了美好的记忆。
篇17：下雪的日记500字
清晨，我从睡梦中醒来。像往常一样匆忙起床，洗漱完毕，背起书包出向学校出发。
“啊，下雪了!”当我打开家门，看见眼前漫天飞舞的雪花，我不禁惊呼道。放眼望去，房子上，树上，菜叶上，石头上，到处都是白茫茫的。雪给大地铺上了一层白色的地毯，真美!
我怀着欣喜的心情向学校走去，一路上，我看到路边停靠的小车上，都被裹着一个个“白毛毯”。树上的积雪更美，雪花落在枯叶上形成了一朵朵盛开的白花儿。看着它们美丽的模样，我忍不住伸手去捧起一把，雪在手上沁凉沁凉的，我感觉手心发痛，却舍不得把它扔掉。路上有很多小朋友在团雪球，就算把手冻得通红也毫不在乎。就连那些匆匆赶路上班的大人们，也情不自禁的去摸一摸这洁白的雪。
不一会儿，我来到学校，学校里的雪景更美。看，操场边的花圃中，那些茶梅上厚厚的一层落雪下，若隐若现的花瓣，在雪的映衬下红得格外艳丽，翠绿的叶子在白雪的衬托下，如翡翠一般。走进门厅，我看见花圃里也积了一层厚厚的雪，一片洁白中露出点点翠绿，煞是好看!
我走进教室，放下书包，飞奔到走廊上，尽情欣赏着美丽的雪花。它们飘飘悠悠的从天空下落下来，像蝴蝶，像花瓣，像到人间嬉闹的天使。我伸出手去接一片，雪在我的手上停留片刻，便满足而温柔的融化了。