名著复习题一（精选6篇）
篇1：名著复习题一
北四家子九年一贯制学校九年级名著复习题 一收录者：孙凤国2013年10月14日
一．《繁星》《春水》
1、冰心，中国现代文学史上第一位著名女作家，她一步入文坛，便以宣扬“”著称。
2、《繁星》、《春水》是冰心在印度诗人《飞鸟集》的影响下写成的。
3、总的说来，《繁星》、《春水》大致包括三个方面的内容：一是对的歌颂；二是对的崇拜和赞颂。三是。
4、冰心原名________，诗集《繁星》、《春水》是人们公认的小诗最高成就，被茅盾称为“__________”、“__________”。
5、《繁星》、《春水》诗集表现了：_________、童真、_________三大主题，这三大主题构筑了冰心思想内核---------“__________”。
二。《鲁滨逊漂流记》
1、《鲁滨逊漂流记》的作者是英国作家________。
2、他在一座无人荒岛上生活多年后，收得一土人为奴，取名“________”。在岛上生活28年后，因帮助一个船长制服叛变的水手，得以乘船返回自己的祖国，他在成为巨富后派人到岛上继续垦荒。他的名字叫 ________这部作品叫《________ 》。
3、英国著名作家笛福代表作品是《鲁滨孙飘流记》。请你用简洁的语言写出这部小说的内容提要（80字左右）。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
4、有这么一个真实故事：1704年苏格兰水手塞尔柯克在海上与船长争吵，被船长遗弃在荒岛上，四年后被救回英国。这一故事引起轰动，也引起作家们的关注。其中一位叫___________的作家据此为原型创作了一部小说《________________》。
5、小说的主人公是鲁宾逊把被救的土人取名为“_________”，后来，这一土人成为他的忠实的仆人和朋友。小说中的描写_______________________________是全书的精华。
6、《鲁滨逊漂流记》是一部成功的_________小说，小说主人公鲁滨逊也因此成为欧洲文学史上的一个著名的文学形象。
7、鲁滨逊在荒岛上生活了__________年，高度浓缩地体现着人的本质和人类进步的历程，他成了一位独自创造文明的英雄。
三。《朝花夕拾》
1.《朝花夕拾》是鲁迅回忆童年、少年和青年时期不同生活经历与体验的散文集。全书收录了《狗•猫•鼠》、《阿长与〈山海经〉》、《二十四孝图》、《五猖会》、《无常》、《从百草园到三味书屋》、《父亲的病》、《琐记》、《藤野先生》、《范爱农》等十篇文章。
2.选择一个正确答案（）
A、鲁迅写《范爱农》只为了回忆过去，记住以及想念范爱农。
B、范爱农不喜欢甚至讨厌自己的先生，因此在先生死时不主张发电报。C、鲁迅记忆中的范爱农很坏。
D、《范爱农》记叙的是鲁迅在日本留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段 3.下列文章不属于《朝》的是（）
A、《风筝》 B、《无常》 C、《父亲的病》 D、藤野先生4.朝花夕拾》中记叙鲁迅为了寻“另一类的人们”而到南京求学的经过的是（）A《五猖会》 B《琐记》 C《父亲的病》 D《无常》
《朝花夕拾》中，鲁迅借众鬼嘲弄人生，用阴间讽刺阳世，对“正人君子们”进行了淋漓尽致的嘲弄和鞭挞是哪篇文章？（）
A《琐记》 B《无常》 C《二十四孝图》 D《狗猫鼠》5.下列文章中不曾提及“长妈妈”的篇目是：（）A狗猫鼠B五猖会C二十四孝图D琐记
四．《名人传》
1.法国作家罗曼•罗兰的《名人传》包括了《贝多芬传》、《__________》、《___________》三部传记。其中，___________（人名）饱受耳聋折磨。
五．《水浒传》
1.我们所熟知的打虎英雄是《水浒传》中的，他在该书中有许多脍炙人口的事迹，如手刃，斗杀，为兄报仇。在快活林里醉打，在水泊梁山并
2.绰号豹子头的，原为东京八十万禁军教头，后被设计误入白虎节堂，刺配沧州，后雪夜上。
3.《水浒传》的作者是，该书描写了北宋徽宗时，以为首的108名好汉在水泊梁山聚义，打家劫舍，杀富济贫的豪举。
4.鲁智深绰号，他在渭州三拳打死镇关西，在相国寺，在野猪林救。
5.《水浒传》中吴用绰号，与晁盖、公孙胜等人在黄泥岗智取了。六．《格列佛游记》
1.《格列佛游记》作者是英国的，讲述的是英国船医因海难等原因流落到小人国、、、慧骃国（先后按顺序写）等地的经历。2.《格列佛游记》中，格列佛第一次出游，发现是用跳绳比赛来选拔官员的。
3.小人国利立浦特的党派之争是以划分阵营。两派是高跟党和低跟党。4.格列佛所到达的是借助磁石或升或降，从一处移动到另一处。5.作者笔下的向读者展示了人兽颠倒的怪诞景象。慧骃国的供马驱使的畜生是野胡。
篇2：名著复习题一
《西游记》
一、阅读下面一段文字，完成题目。（14分）
2015年5月，《西游记》特种邮票在连云港首发。自1979年以来，《西游记》系列邮票一直深受国内外广大集邮爱好者的青睐和好评。每一张邮票，都讲述一个脍炙人口、扣人心弦的故事，带我们重温那些经典的艺术形象：矢志不渝的唐三藏，明察秋毫的孙悟空，憨态可掬的猪八戒，任劳任怨的沙和尚„„此次发行的《西游记》特种邮票图案内容分别为自封齐天大圣、佛祖收孙悟空、发愿取真经、悟空收心，小型张图案为大闹天宫。邮票按照小说的故事情节进行遴选，再现了《西游记》的精彩内容。首发式上，一位资深邮票藏友当场写下一副对联，上联是：弘扬佛法师徒历经磨难，下联是：。
1、根据所给上联，补出下联。（2分）
2、从“自封齐天大圣”“大闹天宫”两个故事中任选一个，概述故事情节。（4分）
3、除了邮票，《西游记》的经典形象还常常以各种艺术形式呈现，写出你知道的两种艺术形式。你认为《西游记》的题材广受欢迎的原因是什么？（3分）
二、阅读《西游记》选段：
①只见妖精一只手举着火尖枪，站在那中间的一辆小车儿上，一只手捏着拳头，往自家鼻子上捶了两拳。八戒笑道：“这厮放赖不羞！你好道捶破鼻子，淌出些血来，搽红了脸，往那里告我们去耶？”那妖魔捶了两拳，念个咒语，口里喷出火来，鼻子里浓烟迸出，闸闸眼火焰齐生，那五辆车子上，火光涌出。连喷了几口，只见那红焰焰、大火烧空，把一座火云洞，被那烟火迷漫，真个是熯天炽地。„„这行者神通广大，捏着避火诀，撞入火中，寻那妖怪。那妖怪见行者来，又吐上几口，那火比前更胜„„行者被他烟火飞腾，不能寻怪，看不见他洞门前路径，抽身跳出火中。②行者笑道：“嫂嫂要见令郎，有何难处？你且把扇子借我，扇息了火，送我师父过去，我就到南海菩萨处请他来见你，就送扇子还你，有何不可！那时节，你看他可曾损伤一毫？如有些须之伤，你也怪得有理，如比旧时标致，还当谢我。”罗刹道：“泼猴，少要饶舌！伸过头来，等我砍上几刽！若受得疼痛，就借扇子与你„„”
4、请用简洁的语言分别概括以上两个不同章节的选段描绘的故事情节。（2分）
① ②
5、《西游记》是青少年读者最喜爱的古典小说，请根据你的阅读体验，简要说说《西游记》受青少年读者喜爱的原因。（2分）
三、阅读《西游记》选段：
你看那些道童害怕，丢了皮鞭，报道：“师父啊，为头打的是大唐和尚，这一会打的都是柳树之根！”大仙闻言，呵呵冷笑，夸不尽道：“孙行者，真是一个好猴王！曾闻他大闹天宫，布地网天罗，拿他不住，果有此理。你走了便也罢，却怎么绑些柳树在此，冒名顶替？决莫饶他，赶去来！”那大仙说声赶，纵起云头，往西一望，只见那和尚挑包策马，正然走路。
6、《西游记》中的孙悟空善变。选文中他成功将四棵柳树变成了师徒四人冒名顶替，而在小说第六回将自己变成土地庙时，却遇上了“尾巴不好收拾”的麻烦，他是怎样处理的？（1分）
7、大仙道：“„„曾闻他大闹天宫，„„”请概括孙悟空大闹天宫故事中的典型情节（至少写出两个），并指出大闹天宫的故事反映了他的什么性格。（4分）
四、以下是某同学读《西游记》时所做的笔记片段，请你阅读后完成题目。（5分）
【甲】石猴为学长生之道，漂洋过海，历尽千辛，寻访十余年才遇到菩提祖师，学到真本领。他目标明确，信念坚定，不达目的不罢休，这是值得我们学习的。
【乙】菩提祖师教会了悟空七十二变化和筋头云，他是位好老师；唐僧虽然没教个悟空什么本事，但他指引悟空走上了正确的道路，最后成了佛，他也是位好老师；如来佛把悟空压在五行山下五百年，让悟空深刻反省自己的错误，明白有些事可以做，有些事不可以做 ——他也是位好老师。我发现，身边的老师也各有特点，我们应该虚心接受老师的教诲。
8、读书爱思考就会有很多收获。从【甲】【乙】两个片段来看，该同学的收获是什么？（2分）
9、你在读我国的古典名著时，脑海中也定然闪过思想的火花，请写出来与大家分享。（3分）《西游记》答案：
1、示例一：再现经典邮票首发港城 示例二：普度众生三藏原取真经（符合对联的对仗要求，合乎情景即可）
2、示例一：自封齐天大圣：猴王因嫌弼马温的官职不入流，一怒之下返回花果山，采纳独角鬼王的建议，竖起“齐天大圣”的旗帜，要求众猴不再称他为大王，只称他为齐天大圣，表示与天宫分庭抗礼。
示例二：大闹天宫：猴王因王母娘娘设蟠桃宴没有邀请他而大闹瑶池，又偷吃了太上老君的九转金丹，带着仙酒，回花果山与众猴摆开了神仙酒会。玉帝派天兵天将捉拿猴王。猴王中了太上老君的暗算，不幸被擒，被送进了炼丹炉，结果炼成了火眼金睛。于是猴王奋起反击，把天宫破坏得一片狼藉，吓得玉帝狼狈逃跑。
3、艺术形式：电影、电视剧、动画片、漫画、雕塑、泥塑、糖人、根雕、皮影戏、剪纸，等等。
原因：人物形象鲜明可亲，文化精神传递正能量，故事情节扣人心弦。
4．①孙悟空大战红孩儿，（大战红孩儿或与孩儿斗法皆可）孙悟空三调（借）芭蕉扇（或调芭蕉扇）意近即可。（2分）
5、可从故事情节、神话色彩、丰富的想象力、生动有趣的形象等方面作答。
示例：《西游记》故事情节曲折、精彩、引人入胜，所以深受青少年喜爱。（意思相近，选择一个方面作答即可。）（2分）
6、将尾巴变作一根旗杆，竖在土地庙后面。（1分。意对即可。）
7、情节示例：①得知“弼马温”就是个养马的官位，打出天门去了 ②偷吃蟠桃 ③定住七衣仙女 ④哄骗赤脚大仙 ⑤偷吃仙宫玉液琼浆 ⑥吃光太上老君金丹 ⑦炼成火眼金睛，蹬倒八卦炉 ⑧摔倒太上老君 ⑨偷走仙酒和八珍百味 ⑩勇斗神兵天将等（2分。答出两个，意对即可。）性格示例：嫉恶如仇，叛逆反抗，桀骜不训，敢作敢当，勇敢无畏（2分。答出两条，意对即可。）
8、（2分）该同学明白了两个道理：做事要有明确的目标，坚定的信念。要善于学习各位老师的长处，虚心接受老师的教诲。
9、（3分）针对人物、情节、环境等谈自己的认识即可。
篇3：名著阅读三轮复习方法谈
中外名著是人类历史与文化的积淀, 是人类精神的瑰宝, 阅读它们不仅可以全面提高学生的语文素养, 更能够培育精神、构建心灵、丰富情感。而现代科技的发展带给人们全方位的感官刺激, 人类天生的惰性使得大多数人情愿长时间享受视频带来的愉悦, 而不愿沉入书本与智者谈心, 名著名篇逐渐淡出人们的视野, 远离世人的生活。通过高考的方式来促进学生去大量阅读名著名篇, 虽是无奈之举, 但亦是一片良苦用心。
道理是人人明白的, 但具体落实到实际教学中就不尽如人意了。对高中阶段的文科学生来说, 读熟、读通10部名著并非易事。一来高中阶段学习任务繁重, 时间有限, 大部分学生在文理分科前都未读过这些名著;二来有的名著人物繁多, 情节曲折复杂, 内容艰深, 学生一时难以把握。面对如此情况, 教师纷纷出策, 越俎代庖, 于是大开名著讲座者有之, 放映名著改编的电影者有之……种种做法与出题者意图背道而驰。如何让学生亲自与名著对话, 并能在有限的时间内进行有效阅读, 成了笔者在日常教学中探究的问题, 现将一些心得记录下来, 以供参考。笔者在名著名篇阅读教学中采用三轮复习法:
一轮复习法:评点式粗读
评点式阅读是古今读书人在阅读名家之作时常用的一种读书方法, 是理解性阅读的一种。像曹雪芹的《红楼梦》就有脂砚斋批评本, 罗贯中的《三国演义》也有毛宗岗批评本。在阅读之前, 教师可以选择这两个批评本中的一些精彩批注给学生欣赏, 激发学生的阅读兴趣, 也让学生对评点式阅读有一个基本的了解。但是鉴于学生的阅读水平和有限的阅读时间, 教师要降低评点的要求。我们的目的是要通过评点这种方式来促进学生对作品的理解与记忆, 因此在操作过程中应增加评点的随意性, 对重要内容进行圈点勾画, 并写上旁批。可以是对重要事件的概括式评点, 可以是对人物性格的评点, 可以抓关键字词评点, 也可以是感想式评点、问题式评点或是写作手法的评点, 等等。学生在评点阅读之初肯定困难重重, 教师可以做一些示范性评点, 或者展示学生评点中的优秀片段, 甚至还可以让学生先了解三年来的名著高考题, 使得学生对评点对象更有方向感。
评点内容要求全部写在书上, 最好就是几个学生合起来购买10部名著, 这样既可以节省开销, 也便于学生之间的评点交流。学生可以交叉阅读10部名著, 后读者在前者评点的基础上进行再评点。评点的交流即思想的交流, 通过这种学习方式, 学生对作品的记忆与理解得到强化, 语文素养也在无形中得到提高。
在评点阅读完一本名著后, 学生可通过上网或者到图书馆查询搜集有关该名著的一些资料, 其中包括作者的生平介绍、写作背景以及作品的思想内容、艺术特色, 等等。像读完《老人与海》, 可以去查阅作品中各个意象的象征义, 主人公桑提亚哥的精神内涵;读完《边城》可以去了解文中环境描写对刻画人物的作用;读完《雷雨》可以去探究周朴园性格中的复杂性……搜集这些资料是对文本再阅读、再思考的过程, 它能够帮助学生多方位地理解作者及其作品本身。在一轮复习完毕后, 教师可组织学生开展一些小型读书心得交流会, 也可以邀请对名著有专门研究的老师做系列讲座。
名著阅读的第一轮复习尽量要做到全面、广泛, 这一轮复习要使得学生能够对每一部作品的内容、主旨、写作特色等形成深刻而鲜明的印象。
二轮复习法:摘录式精读
如果说一轮复习的要求是全与广, 那么二轮复习就要力求精和细, 复习中能够对经典片段再阅读, 同时有针对性地整理归纳, 写好读书笔记。读书笔记的内容可以根据每一部名著的体裁、篇幅、结构等来具体安排。
1.梳理作品情节, 编写故事梗概
《三国演义》是长篇章回体历史小说, 全书从东汉黄巾起义写起, 一直到晋武帝统一三国止, 叙事近一个世纪, 而且书中人物众多, 事件复杂, 头绪纷繁。但是作品结构清晰, 脉络分明, 故事性强, 根据这一特色, 可以依据作品回目编写出全书的情节框架, 再根据框架概括出各个小故事的内容。《三国演义》按照时间顺序可划分为五大板块, 分别为群雄逐鹿、赤壁鏖战、三国鼎立、南征北战和三国归一。每个板块又可以依据回目列出重点章节, 如群雄逐鹿中有桃园三结义、曹操献刀、三英战吕布、连环计、三让徐州, 等等。所列出的章节不在于数量, 而在于经典。
对故事梗概的编写也可适当放宽要求, 做到叙事六要素即可。其中包括时间 (大致时间段) 、地点、主要人物、事件起因、经过与结果。例如关羽华容道义释曹操的故事可概括为:赤壁之战后, 曹操败走华容道, 关羽与诸葛亮立下军令状拦截曹操。曹操先以昔日之情为请, 关羽认为自己斩颜良, 诛文丑, 解白马之围, 已报答了曹操的恩情, 所以对曹操的求情不敢以私废公。曹操又以过五关斩六将之恩、信义之德向关羽求情, 关羽一向义重如山, 又见曹军惶惶, 皆欲垂泪, 一发心中不忍, 最终不顾与孔明立下的军令状, 让开一条路, 放过了曹操。
2.理清人物关系, 建立人物档案
被列入考试范畴的10部名著中有7部是小说, 2部是戏剧, 无论是小说还是戏剧, 人物是第一位的。理清人物关系, 把握人物性格是探究小说和戏剧的至关重要的一步。首先教师可建议学生罗列出作品中主要人物, 随后用图表或箭头的形式将人物关系表现出来, 图表尽量做到简洁清晰。其次让学生对书中的重要人物都建立档案, 其中可包括人物姓名 (雅号) 、身份、外貌、主要性格、重要事件、经典台词、人物结局、人物评论等。例如《红楼梦》王熙凤的档案为:
姓名:王熙凤 (凤辣子)
身份:金陵十二钗之一, 贾琏之妻, 王夫人的内侄女, 贾府的实际大管家
外貌:一双丹凤三角眼, 两弯柳叶吊梢眉, 身量苗条, 体格风骚。
性格:八面玲珑, 泼辣干练, 狡猾狠毒, 贪婪舞弊。“心里歹毒, 口里尖快”“嘴甜心苦, 两面三刀, 上头一脸笑, 脚下使绊子, 明是一盆火, 暗是一把刀” (仆人兴儿评论)
事件:“初次出场”“协理宁国府”“毒设相思局”“弄权铁槛寺”“计害尤二姐” (可编写故事梗概)
结局:机关算尽太聪明, 反误了卿卿性命
三轮复习法:审题答题训练
将10部名著基本读熟之后, 一定要辅以适当的练习来进行巩固与反馈。读熟了名著不等于就会答题。虽然考试说明中只是要求考生了解有关名著名篇的主要内容、艺术特色等, 但如果审题不当, 答题角度没有把握准, 得分还是不高的。因此审题训练显得尤为重要。审题的关键就是要弄明白出题者究竟要你干什么, 这个问题应该从哪些方面来回答, 尽量做到多角度的发散思维。譬如有一题:“你是素日知道我的, 从来不信什么是阴司地狱报应的。凭是什么事, 我说行就行。”“你瞧瞧我忙的, 那一处少了我。既应了你, 自然快快的了结。” (《红楼梦》第十五回) 以上是王熙凤答应净虚老尼的话, 请简述她所答应之事的来龙去脉。这道题问的就是王熙凤弄权铁槛寺的内容, 但审题时如果不注意“所答应之事的来龙去脉”这几个字, 答题角度就很容易搞错, 许多学生会直接从王熙凤的角度来回答, 实际上应该先从张财主、长安守备、李衙内三家的纷争讲起, 然后再讲净虚老尼请王熙凤帮忙以及她如何弄权的。再如“群英会蒋干中计”的背后是谁中计?为什会中计?前一问学生都能回答是“曹操”, 而对于后一问大部分学生都会从曹操是如何中计的角度去回答, 审清题意的话就应知道题目问的是中计原因。这个原因要从周瑜的周密安排、蒋干的自以为得计以及曹操的多疑三个方面来回答。
一般来讲, 简述故事情节的题目, 应抓住叙事六要素从时间、地点、人物、起因、经过、结果来表述, 要求叙述简洁又不失细节, 如简述“火烧连营”的故事;举例简述人物性格的题目, 应先明确人物的主要性格特征, 然后举例说明, 例子要有典型性和代表性, 如请写出哈姆莱特这个人物的主要性格特征, 并举出一处情节简要说明;考查写作手法类的题目, 应首先明确是什么手法, 再分析作品中如何运用的以及达到了何种效果, 譬如《老人与海》中作者如何描写老人是英雄的, 此题考查的就是对比的手法;探询原因类的题目, 应从结果出发, 多方位考虑……
篇4：高三名著阅读复习策略
语文教师每天奔忙于办公室、教室,两点一线,整天的时间被备课、批改作业、精选练习等等所充斥。文科班的名著复习又是头等大的事。看名著主要靠课外的功夫,然而学生的笔头作业尚且来不及做,又怎么会理会阅读之事呢?况且又是名著,而非娱乐消息、《最小说》之类。或者索性挤出阅读时间专门给学生看书,担心又有了:看书的效果如何?遇到题目会解答吗?或者也尝试着死记硬背,学生的抱怨又来了:情节尚且不怎么了解,背了只会应付一道题目,有何用?题海无涯,如何才能捞到针?或者老师索性就包办到底,有的单枪匹马上阵,有的实现资源共享,几个老师分工,扮演“专家”的角色,你讲《三国》,我讲《红楼》,挨个班级一遍遍讲过去,这样的结果是:老师累,学生轻松,听时津津有味,做题基本不会。
困惑,这是高三一线语文教师普遍的反映。在紧锣密鼓的高三复习中,在“减负”的背景下,如何花有限的时间争得有效的名著阅读效果?
首先是提高学生阅读名著的兴趣。从心理学观点来看,“兴趣是指人们为探究或从事某项活动的意识倾向”。学生对某一学科有兴趣,就会持续地专心致志地钻研它,从而提高学习效果。从对学习的促进来说,兴趣可以成为学习的动因。兴趣又是在学习活动中产生的,可以作为学习的结果。名著,对于学生来说,不是很容易亲近的东西,他们宁可,敬而远之,很少有人会真正感兴趣。然而,一旦学生产生兴趣了,他们就会凭借年轻人的热情锲而不舍、孜孜不倦地去阅读,去讨论。
其次是培养学生自主学习的能力。人的自主能力是很重要的。学生的阅读兴趣提高之后,就形成强烈的学习动机,学生愿学和乐学,这就具备了自主学习的基础。学生为了省时省力,需要教师强化学法指导。从而改变学生盲目学习的状况,帮助他们提高自主学习的能力和效果。
那么在教学实践中,该怎么操作呢?笔者通过两届文科班的实践、总结,有以下的策略:
1.学生“专家”引路,带动全班同学产生阅读名著的热情。通过课代表物色、班级同学推荐,甚至毛遂自荐,每个班都会有对某部名著读得很深入的学生。《三国演义》《红楼梦》这两部名著阅读是最有分歧的,很多女生都能把《红楼梦》里的细节说的头头是道,但是却对《三国演义》中一些著名的情节连连摇头,更不用说去细读了;男生恰好相反。如何消除这种不平衡?那就是让“专家”给他们开讲座。比如阅读《三国演义》时,一般选定四到五位“专家”,怎么讲?他们提议,从主要人物着手,理出重要的情节,然后分析人物性格。他们自己领取要讲的人物,在名著阅读课上,由他们轮流上来讲解。有一位同学是讲诸葛亮的有关故事的,就罗列了“三顾茅庐”“火烧博望坡”“舌战群儒”等二十个重要情节。有几位女生讲“金陵十二钗”,从画面、判词、曲,到有关情节,然后还不忘加上周汝昌、刘心武等人的解读,令老师都自愧不如。“讲座”开完后,听的学生总有很多这样那样的问题,没关系,“专家”就在身边,自己找时间去解决。课间开始出现了讨论名著的声音,到宿舍还在讨论着“曹操杀掉粮官之后能消除士兵的怨愤吗”,甚至有的学生为了看一个情节,要父母催上好几遍才恋恋不舍地放下书睡觉。兴趣上来了,胃口上来了,读名著的效果,与老师布置阅读的效果相较,是不可同日而语的。
2.教师密切配合学生的工作,并做好开讲前的培训。“专家”学生的出现,并不意味着教师的退位。教师在整个过程中,要操控大局。还要补充哪些情节,而哪些情节可以删去,教师必须对学生“专家”递交上来的提纲作把关。接着要对他们进行培训。该怎么讲,这是最关键的。有的情节一扯可以扯得很远,而时间有限,讲清楚就要讲究方法,重点要突出。比如,讲述某个情节的时候,要交代前因、经过、结果。如果情节中有重要细节的,像“青梅煮酒”中刘备匙箸掉到地上,就是一个细节,必须交代,以揣摩人物心理,分析人物性格。当然另外还有声音、表达、板书、时间把握等等也是需要教师点拨一下的。
3.学生整理笔记,明确答题步骤,背诵巩固。讲座持续进行,学生光是课堂上听,课后讨论,而不自己去消化,收效甚微。每一次讲座完后,按照老师所指导的答题步骤,整理笔记,这是一项非常重要的工作,也培养了学生的自主学习能力。在教学过程中,笔者也发现,写远比听、说、读的效果来得好,而且写可以增强学生听、说、读的效率。
笔记整理好之后,阅读、背诵必不可少。名著阅读复习不能靠死记硬背,但是在阅读的基础上作适当的背诵,趁热打铁,能起到良好的巩固效果。
充分利用学生资源,发现学生的聪明才智和潜能,调动学生参与的积极性,你会惊奇地发现,学生的智慧远远超乎自己的想象。放低自己的身姿,伴着他们飞翔,相视一笑,何乐而不为?
附《三国演义》主要人物、情节
曹操:
1.杀吕伯奢2.梦中杀人3.挟天子以令诸侯4.曹操献刀5.官渡之战6.杀粮官7.杀杨修(杨修之死)8.望梅止渴9.割发代首10.割须弃袍11.代人捉刀
诸葛亮:
1.三顾茅庐2.火烧博望坡3.舌战群儒4.草船借箭5.借东风6.智算华容7.三气周瑜8.锦囊妙计9.定计捉张任10.八阵图11.白帝托孤12.安居平五路13.七擒孟获14.空城计15.挥泪斩马谡16.智取陈仓17.秋风五丈原18.六出祁山19.司马懿忍辱受衣20.死诸葛吓退活仲达
刘备:
1.桃园结义2.汉中争夺战3.三英战吕布4.三让徐州5.煮酒论英雄6.跃马过檀溪7.携民渡江8.摔阿斗9.彝陵之战10.刘备仁厚
关羽:
1.温酒斩华雄2.过五关斩六将3.挂印封金,千里走单骑4.单刀赴会5.水淹七军6.斩颜良、文丑7.刮骨疗毒8.大意失荆州,败走麦城
张飞:
1.怒鞭邮督2.大闹长板桥3.计捉张岱4.义释严颜5.智取瓦口隘6.丢徐州7.急兄之仇
周瑜:
1.群英会蒋干中计2.苦肉计3.火烧赤壁4.赔了夫人又折兵5.三气周瑜
篇5：名著复习题精选四
“人最宝贵的东西是生命。生命对于我们只有一次。一个人的生命应当这样度过：当他回首往事的时候，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧——这样，在临死的时候，他能够说：我整个的生命和全部精力，都已献给世界上最壮丽的事业一一为人类的解放而斗争。”
(1)上面这段文字出自《》，作品的主人公是。
答案举例：《钢铁是怎样炼成的》；保尔?柯察金。
(2)从整部作品看，主人公是一个怎样的人物形象?
答案举例：他是一个具有钢铁般的意志和顽强奋斗的品质，不屈服于命运，为理想而献身的英雄战士。
18.你最喜爱的一部文学名著是什么？作品中的哪一个主要人物给你留下深刻印象？请概述与该人物相关的故事以及该故事所表现的人物性格特点。
答案举例：①《水浒》②鲁智深或鲁达③“鲁提辖拳打镇关西”或“鲁智深大闹野猪林”等④仗义豪爽，嫉恶如仇。
19.《傅雷家书》,让我们感受到一个严厉、尽责的父亲对儿子真挚的爱；《鲁滨逊漂流记》,让我们感受到流落荒岛的鲁滨逊积极乐观、永不放弃的精神；《》,让我们感受到。
答案举例：《钢铁是怎样炼成的》，让我们感受到一个无产阶级英雄为理想而献身的崇高精神。
20.某班级开展外国文学作品专题读书会，同学们纷纷介绍自己喜欢的外国文学作品。请你根据下面的格式，向同学们介绍一部（篇）外国文学作品。
答案举例：我喜欢：《鲁滨逊飘流记》。是因为：在遭遇困境时，人要有坚定的信念，要有克服困难的勇气，要坚强地活下去。
21.文学名著陶冶着我们的性情，砥砺着我们的意志，丰富着我们的情感和想象。《三国演义》中关羽刮骨疗毒（单刀赴会，千里走单骑或过五关斩六将等）的故事让我们看到了一个英勇无畏的形象；《格林童话》篇篇富含人生哲理，如《灰姑娘（白雪公主/小红帽/青蛙王子/大拇指等）》；罗曼?罗兰的《名人传》为我们展现出贝多芬、米开朗琪罗、列夫?托尔斯泰的崇高人格和生命激情„„
22.某校初三（8）班同学在阅读完《水浒传》、《三国演义》后，开展了一次“识英雄，学英雄，做英雄”主题班会活动。在选择学习对象上，出现了分歧：一部分同学（甲方）选择诸葛亮，而不选宋江；一部分同学（乙方）选择了宋江，而不选诸葛亮；另一部分同学（丙方）则将诸葛亮、宋江都选了；还有一部分同学（丁方）则认为宋江、诸葛亮都不值得选。甲方选择诸葛亮的理由是：诸葛亮有运筹帷幄的卓越的军事谋略，同时还有对刘氏王朝的“鞠躬尽瘁，死而后已”的赤胆忠心。而宋江道貌岸然，虚情假意，在梁山正在兴盛，腐败的宋王朝束手无策之时，为了自己的荣华富贵，接受招安，出卖梁山，使众多英雄罹难。
（1）假如你是乙方、丙方、丁方中的任何一方，请谈谈你的选择理由。答案举例：
乙方：宋江仗义疏财，受到中英雄的拥戴。他统领梁山英雄，除强扶弱，打富济贫，一身英雄气概。而诸葛亮效忠于昏庸无能的刘禅，东征西讨，七次北伐，影响了广大百姓的安宁生活。
丙方：诸葛亮、宋江两个都是名著塑造的民族英雄，都有值得我们学习的地方。我们要“择其善者而从之，其不善者而改之”，学习诸葛亮的聪明智慧，敬业精神，学习宋江的仗义疏财，侠义精神。
丁方：他们是小说塑造的英雄，是虚构的人物，没有实际意义。即使有这样的英雄，也离我们的生活太远。要学英雄，我们就要学今天的英雄，学身边的英雄。如：任长霞，面对黑恶势力，她拍案而起，面对贫民百姓，她柔情似水。
（2）在平时课外名著阅读中，你最喜欢读那本书？谈谈喜欢读这本书的理由。答案举例：奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》。
理由：该书以生动的艺术语言刻画了一个身残志坚，献身于共产主义壮丽事业的平凡而伟大的革命者的光辉形象，给人们极大的教育和鼓舞。
23.某班第三小组组织了“我最喜爱的名著人物”评选活动。请帮他们完成下面这块展览板。
人物：林冲
出处：《水浒传》
人物小传：林冲本为东京八十万禁军教头，被高俅陷害，发配沧州。起初只想忍气吞声，无奈之下奋起反抗。最终风雪山神庙，雪夜上梁山。
24.《西游记》中唐僧师徒四人各有优缺点，请你从中挑选一人，写出他的法名，并客观说明你对他的看法。
参考答案：
孙悟空：桀骜不驯、敢作敢当、敢于反抗压迫、机智勇敢、爱憎分明、疾恶如仇、正直无私、行侠仗义、无所畏惧、幽默；喜欢“戴高帽”、好胜心强、喜欢搞点恶作剧等。
猪悟能：一方面好吃懒做、见识短浅、爱搬弄是非、耍小聪明、说谎，爱占小便宜、贪恋女色；另一方面又不失忠勇和善良、战斗勇猛、能知错改错、淳朴憨厚。
唐玄奘：崇信佛法、严守戒律、目标明确、立场坚定、勇往直前的精神坚不可摧；但有时贤愚不分、好坏不辨。
沙悟净：忠厚老实、任劳任怨、忠于职守等；但缺少自己的见解。
25.我国古典四大名著中，典型的人物和故事情节一定给你留下了深刻的印象，其中“协理荣国府”“煮酒论英雄”“风雪山神庙”“三打白骨精”等故事和主人公分别是、、、。
答案举例：王熙凤、曹操（刘备）、林冲、孙悟空。
26.名著知识填空。
①冰心，原名。她在印度著名诗人（人名）《飞鸟集》的影响下创作的《》《春水》，集中体现了、童真、自然三大主题，是人们公认的小诗创作的最高成就。②我国古典名著中塑造了众多经纶满腹、智慧过人的艺术形象。一直被人们视为智慧化身的诸葛亮，其“”等世人耳熟能详的故事无不闪耀着知识与智慧的光芒；《》中的“”（绰号）吴用等，梁山运机巧，水泊展谋略，识广才高，魅力四射„„其实，他们的聪颖与智慧离不开丰富的阅历，更离不开广博的学识。这正应了英国著名思想家培根的至理名言：。
答案举例：①谢婉莹、泰戈尔、繁星、母爱。②草船借箭(或“舌战群儒”、“木牛流马”、“三气周瑜”等)；水浒（水浒传）、智多星、知识就是力量。
27.有人看了《西游记》后，出了一幅上联。请你结合《水浒传》中的有关情节对出下联。
上联：化险为夷，师徒取得真佛经。
下联：疾恶如仇，鲁达拳打镇关西。
28.名著知识填空。
名著是美的。《繁星?春水》美在对母爱、童心的赞美；《》美在；鲁智深美在疾恶如仇、有勇有谋的性格；，美在。
答案举例：《钢铁是怎样炼成的》，对顽强不屈精神的赞美；祥子，质朴勤劳、不向命运低头的顽强精神。
29.《名人传》是《语文教学大纲》推荐的课外读物，根据你对这部名著的阅读，回答以下两个问题。
①这部名著是法国著名作家罗曼?罗兰的作品，它叙述了贝多芬、米开朗琪罗、列夫?托尔斯泰苦难和坎坷的一生，赞美了他们高尚的品格和顽强奋斗的精神。②请你概括叙述其中一位名人的一个典型事例。
答：1824年5月7日，在维也纳举行《第九交响曲》的第一次演奏会，获得空前的成功。当高度耳聋的贝多芬出场时，他受到观众五次热烈地鼓掌欢迎。贝多芬在终场后感动得晕了过去。
30.学校文学社团“新星文学社”决定举办一场“读名著、谈感受”研讨会。作为“新星文学社”的主人，请你完成下面的任务：
A．请你设计一条体现研讨会主题的宣传标语(口号)。
答案举例：走进名著，启迪人生。
B．请你为研讨会主持人设计一段开场白。
答案举例：同学们，在三年的社团活动中，我们读了大量中外文学名著，这其中一定有许多想法和感受。今天，就请大家畅所欲言，展示你的才华吧!
12．在平时阅读中，哪个人物形象是你最喜欢的?请说明理由。
答案举例：①孙悟空：不畏艰险，有叛逆精神，法力无边。②诸葛亮：智慧和忠诚的化身。③哈利?波特：天真活泼，智慧神奇。④保尔：体现生命的价值，为人类的解放而斗争。
31.请写一段话介绍一部文学名著。要求：(1)从《水浒传》、《西游记》和《繁星?春水》中任选一部。(2)这段话中必须选用下列词语中的两个。备选词语：深入浅出、大气磅礴、清纯自然、直抒胸臆、曲折跌宕、栩栩如生、情真意切、行云流水。
答案举例：《水浒传》是一幅描写北宋末年农民起义的壮丽画卷。小说大气磅礴，故事情节曲折跌宕，人物形象栩栩如生。真不愧为一部优秀的古典长篇小说。
32.根据课外阅读知识，填写下列内容。
(1)中国四大古典名著中，我最喜欢的是《》，喜欢的理由是：。
(2)我国古代有许多著名的神话故事，如、(填故事名称)。
答案举例：《水浒传》；它生动地描写了农民起义的发展历程，故事波澜起伏，人物很有个性，栩栩如生，很有感染力。盘古开天辟地；后羿射日。
33.选择《西游记》中你喜欢的一个人物，结合社会生活，说说你喜欢他的原因。
答案举例：我喜欢孙悟空。因为他明辨是非，嫉恶如仇，是正义、智慧、勇敢的化身。今天，能有孙悟空这样的人来执法，社会就会多一些公正。
34.文化积累。根据提供的信息，分别写出对应的作品及人物。
①青龙偃叶刀、过五关斩六将。作品《》；人物：。
②天蓬元帅、高老庄娶亲。作品《》；人物：。
③解救金氏父女、野猪林救豹子头。作品《》；人物：。
答案举例：①三国演义、关羽；②西游记、猪八戒；③水浒传、鲁提辖（或：鲁智深）。
35.下面是一位同学的读后感。请仔细阅读，完成下题。
①合上书页，静静躺在床上，我不禁思绪万千。是啊，人的生命是那样短暂而宝贵，我无法增加它的长度，但我可以努力增加它的宽度。在人生的旅程中，我要做勇敢的攀登者，用脚步丈量每一座山峰；我要做无畏的航行者，用双桨征服每一处险滩；我要做。
②阅读名著真的是一种享受，它代给我无穷无尽的欢乐，让我远离烦脑和忧愁。阅读名著也是一种心灵的慰藉，它帮助我战胜寂莫和孤独，指引我认识善恶和美丑。通过阅读名著，使我懂得了生命的意义、人生的价值。朋友们，让我们一起阅读名著吧!因为是否大量阅读名著，是提高个人修养的关键。
（1）结合语境，在第①段横线处填写恰当的句子，使它与前面两句语意连贯，句式相同。
（2）第②段中有三个错别字，请找出并加以改正。
（3）第②段中有两处语病，请找出并加以修改。
答案举例：
（1）(我要做)辛勤的耕耘者，用汗水浇灌每一株幼苗。
（2）“代”改为“带”；“脑”改为“恼”；“莫”改为“寞”。
篇6：名人传名著阅读复习题
一、选择题
1．贝多芬献给恋爱对象朱莉埃塔的作品是。
A．《月光奏鸣曲》B．《英雄》C．《第九交响曲》D．《四园交响曲》 2．下列关于《名人传》的评析不正确的是。
A．一个遭受家庭生活不幸和被社会排斥的人，要么在孤独和痛苦中死亡，要么不屈不挠地抗争，《名人传》中的三位艺术家无疑属于后者。
B．在《名人传》的中，罗曼·罗兰先是对传主的生平作详细的考述，接着追溯他们的创作历程，最后紧紧把握住这三位拥有各自领域的艺术家的共同之处，着力刻画了他们为追求真善美而长期忍受苦难的心路历程。
C．罗曼·罗兰称他们为英雄，以感人肺腑的笔墨，写出了他们与命运抗争的崇高勇气和担荷全人类苦难的伟大情怀，可以说是为我们谱写了另一首“英雄交响曲”。
D．《名人传》非常好地印证了一句中国人的古训：古今成大事业者，非惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。
3．罗曼•罗兰的《约翰•克里斯朵夫》就是以为原型的小说。
A．米开朗琪罗 B．贝多芬 C．列夫•托尔斯泰 D．伏尔泰 4．下列属于对贝多芬外貌描写的是。
A．“矮小粗壮，一副运动员的结实骨架。一张土黄色的阔脸庞„„额头凸起、宽大„„双眼闪烁着一种神奇的力量，使所有看到他的人都为之震慑。”是对 贝多芬的外貌描写。
B．“脑袋滚圆，额头方方，凸出，布满皱纹，头发呈黑色„„又小又忧伤但有很敏锐的眼睛，颜色深褐，但有点蓝褐和黄褐的斑点，色彩常常变化。”是对 米开朗琪罗 的外貌描写。
C．“脸又长又厚又粗犷，头发很短，向前盖着，使额头显低，两只小眼睛深陷在阴暗的眼眶里，严峻地盯着别人，鼻子扁阔，嘴唇厚而前伸，耳朵大大的。”这是《名人传》一书对托尔斯泰的外貌描写。
5．下列属于贝多芬作品的是。
A．《安娜·卡列尼娜》 B．《酒神巴库斯》、C．《欢乐颂》 D．《被缚的奴隶》 A．《安娜·卡列尼娜》 B．《酒神巴库斯》、C．《欢乐颂》 D．《行军曲》 7．贝多芬的出生地是。
A．埃森 B．沃尔姆 C．波恩 D．法兰克福
8．下列作品中带有悲剧式的愁苦的是。
A．《第一交响曲》 B．《七重奏》 C．《悲怆奏鸣曲》D．《欢乐颂》 9．下列哪部作品反映了贝多芬年少气盛的情爱？
A．《第二交响曲》 B．《七重奏》 C．《第一交响曲》 D．《第九交响曲》 A．《第二交响曲》 B．《第四交响曲》 C．第五交响曲》 D．《热情奏鸣曲》
11、在贝多芬的作品中，交融着悲剧与滑稽，力士般的刚强和儿童般的任性的是。6．在1796与1797两年里，贝多芬把弗里贝格的战争诗谱写成音乐，下列属于这音乐的是
10．1806年所写的（作品），是一朵精纯的花，蕴藏着贝多芬一生比较平静的日子的香味。A．《第七交响曲》 B．《热情奏鸣曲》 C．《第八交响曲》D．《第九交响曲》 12．在《贝多芬传》的书信集中，不曾给下列人物写过信。
A．阿门达牧师 B．韦格勒 C．莫舍勒斯 D．歌德 13．下列不属于贝多芬关于音乐的名言的是。
A．音乐当使人类的精神爆出火花。
B．最美的事，莫过于接近神明而把它的光芒散播人间。C．没有一条规律不可为获致“更美”的效果起计而破坏。D．在艺术家的立场上，我从没有对别人涉及我的文字加以注意。14.米开朗琪罗的代表作品是。
A.《星空》 B.《思想者》 C.《大卫》 最优秀的两部作品。
A.《暮》 B.《摩西》 C.《晨》 D.《奴隶》 16.哪一件不是教皇尤里乌斯二世强迫米开朗琪罗做的。
A.绘西斯廷教堂的拱顶 B.在洛尼亚为教皇建一尊青铜巨雕 C.为教皇建造一座陵寝 D.修造圣•洛朗教堂的面墙 17.教皇尤里乌斯二世死后，米开朗琪罗创作了最完美的作品是。
A.《醉了的酒神》B.《摩西》C.《哀悼基督》D.《童年时代》 18.米开朗琪罗的成名作是。
A.《胜利者》 B.《复活》 C.《大卫》 D.《末日的审判》 19.以下哪一部作品不是米开朗琪罗创作的。
A.《山陀儿之战》 B.《阶梯旁的圣母》 C.《大卫》 D.《最后的晚餐》 20.米开朗琪罗为什么视力变差。
A.经常在夜间工作 B.常年仰面画西斯廷教堂的天顶画 C.雕刻时石粉进入眼里 D.年龄的增长导致视力的减退 21.下列哪个教堂是米开朗琪罗一手完成的？
A.圣菲索亚大教堂 B.西斯廷大教堂 C.巴黎圣母院 D.圣玛利亚大教堂 22.1505年3月，米开朗基罗被 征召去替他造陵墓。
A.克雷芒七世 B.巴乔。瓦洛里 C.乌尔比诺大公 D.尤利乌斯二世 23.米开朗基罗是文艺复兴时期 最高峰的代表。
Ａ．雕塑艺术 B.绘画艺术 C.建筑艺术 D.音乐艺术 24．米开朗基罗被教皇征召去替他造陵墓。不久，又让他去画 的天顶画。
A．西斯廷教堂 B.宫廷 C.陵墓 D.落伦左教堂
25．米开朗基罗13 岁进入佛罗伦萨画家 的工作室，后转入圣马可修道院的美第奇学院作学徒．
A．乔托 B．基尔兰达约 C．达．芬奇 D．拉斐尔
26．《米开朗琪罗传》分上下篇，上篇，下篇《舍弃》和尾声《死》。
A．《奋斗》
B．《搏斗》
C．《前进》
D．《激愤》
D.《微笑的牧神面具》
15.尤里乌斯二世离开人间，米开朗琪罗着手修建尤里乌斯坟墓，他用三年时间完成完成了27．“他不幸的关键，他一生的悲剧之所在，是缺乏意志力和坚定的性格。一直到死，他都在自我挣扎，却无力抗争。他活了九十岁，一辈子没休息过一天，没享受过一天真正的生活。”他，就是。
A．米开朗琪罗
B．贝多芬
C．托尔斯泰
D．罗曼罗兰 28．罗曼·罗兰将他比喻成。
A．清澈的溪水
B．宁静的港湾
C．一座巍峨的高峰
D．闪电雷鸣 29．1869年托尔斯泰（）完成问世，为作者赢得了世界性声誉。
A．《童年》 B．《 战争与和平》 C．《安娜•卡列尼娜》
30．发刊于1863年的中篇小说《哥萨克》是高加索的颂诗，也是（）第一创作期最高的一座山峰。
A．贝多芬 B．托尔斯泰 C．米开朗琪罗
31．《 》是他艺术上的一种遗嘱，是他整个创作生涯中最后的也是最高的一峰。
A．《复活》 B．《安娜•卡列尼娜》 C．《战争与和平》
32．托尔斯泰在1900－1910年间发表了关于社会论战的含有攻击性和神秘的文字，包括《 》、《大罪恶》和《世纪末》
A．《 战争与和平》 B．《复活》 C． 《安娜•卡列尼娜》
33．托尔斯泰的自传体小说（）、（），反映了他对贵族生活的批判态度，“道德自我修养”主张和擅长心理分析的特色。
A．《童年》《少年》
B．《童年》《青年》
C．《少年》《青年》
34．“脸又长又厚又粗犷，头发很短，向前盖着，使额头显低，两只小眼睛深陷在阴暗的眼眶里，严峻地盯着别人，鼻子扁阔，嘴唇厚而前伸，耳朵大大的。”这是对（）的外貌描写。
A．贝多芬
B．米开朗琪罗
C．托尔斯泰
35．比鲁科夫为列夫·托尔斯泰作了不少传记，下列属于的是（）。
A．《生活与作品》 B．《回忆录》 C．《童年时代》
36．列夫·托尔斯泰在一次病中，写了一部，他在其中天真地指出人生的责任，“须研究一切，一切都要加以深刻的探讨：法律，医学，语言，农学，历史，地理，数学，在音乐与绘画中达到最高的顶点。”
A．《生活与作品》 B．《人生的规则》 C．《少年时代》
37．《》这篇优异的小说，其中的主人翁是他最爱用的托名：涅赫留多夫亲王。
A．《一个绅士的早晨》 B．《人生的规则》 C．《支队中的相遇》 38．托尔斯泰把他的《》只当作《一生四部曲》的首章。
A．《少年时代》B．《童年时代》C．《青年时代》
39．下列哪部作品充满了关于俄罗斯军人心理的奇特的记载。（）
A．《侵略》B．《伐木》C．《哥萨克》
40．下列哪部作品是托尔斯泰青春的歌曲，也是高加索的颂诗。（）
A．《高加索人》B．《伐木》C．《哥萨克》
二、判断题 1．《名人传》的作者是20世纪上半叶英国著名的人道主义作家罗曼·罗兰。
2．《名人传》叙述了法国音乐家贝多芬、意大利画家和雕塑家米开朗琪罗、俄国作家列夫•托尔斯泰三位名人的苦难和坎坷的一生，赞美了他们的崇高品格和顽强奋斗的精神。3．贝多芬第一首真正为革命而创作的音乐是《第五交响曲》。
4．贝多芬在致艾尔多迪夫人的心中有两句话成为今天一切勇敢人的座右铭，它们是“唯其痛苦，才有快乐”。5．“幸福的灵魂，时间在其中不再流逝！”是贝多芬的名言。6．1814年11月29日，贝多芬在许多君主前面指挥一支爱国歌曲是《光荣的时节》。7．《第九交响曲》又叫《英雄交响曲》。8．在荷马作品中，贝多芬最爱《奥德赛》
9．文艺复兴时期的意大利，米开朗基罗创作了第一个为教会禁忌的人体雕像 《大卫》。10．米开朗基罗的《布鲁特斯》表现的是古希腊第一代执政官布鲁特斯，庄严的 神情显示公正无私和大义凛然的气质。
11．有一座先知雕像，草图很早就画出来，但一直无人敢接手，米开朗琪罗成功的完成了这伟大的作品，它是大卫。
12．青春时期的米开朗琪罗雕塑了《微笑的牧神面具》一作，赢得洛朗•特梅迭西斯亲王的友谊和赏识。
13．米开朗琪罗一生中唯一的一张别人的画像是加伐丽丽，是她使米开朗琪罗决定完成圣比哀尔大寺穹隆的木雕模型。
14．米开朗琪罗是法国人，被人们称为在艺术上最有毅力和雄伟气魄的人。
15．使米开朗琪罗35岁一举成名的作品是《耶稣死像》或《哀悼基督》，这件作品用3年雕成，表现了他爱国主义精神。
16．托尔斯泰最喜欢的中国古代哲人是孔子。
17．托尔斯泰的著名作品有长篇小说《战争与和平》、《安娜·卡列尼娜》和《复活》。18．托尔斯泰是俄国著名的文学大师，《童年》是他的成名作。
19．托尔斯泰是俄国作家、改革家和道德思想家，使他获得不朽声誉的两部小说是《战争与和平》和《安娜•卡列尼娜》，除此之外最重要的作品是《复活》。
20．俄土战争期间，托尔斯泰曾亲临战场，常常处于危险之境。在这样的环境中，他仍然写出了《塞瓦斯托波尔纪事》那样令人激赏的作品。这一时期的托尔斯泰是比较充实而快乐的。
三、填空题
1．贝多芬的音乐天赋是他的发现的，当年贝多芬只有岁。2．1792年11月，贝多芬被迫离开故乡，前往音乐之都。3．《
》是贝多芬在《第九交响曲》中的核心。
4．《贝多芬传》还附有：。
5．米开朗基罗的绘画作品《 》。
6．作品雄健有力、充满激情，犹如高山峻岭的雄伟。7．是托尔斯泰自传体作品。
8．“一心向善，爱自由高于一切，就是为了御座，也绝不背叛真理。”这句话是《名人传》中贝多芬的名言。“幸福的灵魂，时间在其中不再流逝！”是 米开朗琪罗的名言。“不能忍受考验的人是无法教点什么给能忍受考验的人的。”是 的名言。9．托尔斯泰是著名的文学巨匠，是他的成名作。
10．1879年到1882年，托尔斯泰写成的《忏悔录》是他对的表白。
11．托尔斯泰的著名作品有长篇小说《_________》、《_________》、《_________》。12.罗曼•罗兰的《名人传》所写的贝多芬、米开朗琪罗、托尔斯泰三位伟人，都是_________ 和 _________ 造就的伟人，作品赞美了他们的高尚品格和 _________ 的精神。13．托尔斯泰的自传体小说《_________》、《_________》，反映了他对贵族生活的批判态度，“道德自我修养”主张和擅长心理分析的特色。
14．托尔斯泰认为俄国应在小农经济基础上建立自己的理想社会；（）是最高道德理想的化身，贵族应走向。
15．在各次战役中，托尔斯泰看到平民出身的军官和士兵的英勇精神和优秀品质，加强了他对普通人民的同情和对的批判态度。
16．托尔斯泰是苦恼的：他本人拥有地位和财富，但他时常为自己的富裕的生活感到羞愧难安；他同情下层民众，又对他们缺乏信心。因此，他厌倦自己的生活，决心和自己的社会决裂，他又得不到人们的支持。在精神上，他一直是孤独的。岁的时候，他选择了出走，并病死于一个站上。
四、简答题
1．罗曼·罗兰的《名人传》是为音乐家（贝多芬传）、雕塑家（米开朗基罗）、文学家（托尔斯泰）写的三部传记。这三人共同的特点是什么？
2．列出贝多芬的一部音乐作品，并谈谈你读了《贝多芬传》的启示。
3．作者要“把首席给予坚强与纯洁的贝多芬”，其中最重要的原因是什么？
4．米开朗琪罗性格是什么？
5．你从米开朗琪罗身上学到了什么？
6．米开朗琪罗两起两落的故事展现了什么？
7．请结合《托尔斯泰传》谈一谈托尔泰的艺术观。
8．结合《托尔斯泰传》谈谈你对托尔斯泰的伟大之处的看法。
9．你阅读《名人传》后有和感悟？
五、综合题。
《名人传》是法国著名作家罗曼?罗兰为三位伟大的艺术家写的传记，请根据你的阅读积累，回答1～3题。
【片断一】如果他要建造一座纪念碑的话，他就会耗费数年的时间到石料场去选料，还要修一条路来搬运它们；他想成为多面手：工程师、凿石工；他想什么都亲自动手，独自一人建起宫殿、教堂。这简直是一种苦役犯过的日子。他甚至都挤不出时间来吃饭睡觉。【片断二】直到那一天，绝望顿生，也许是由于临死前的狂热飓风，他突然离开了住所，四处流浪，奔逃，在一所修道院投宿，然后又上了路，最后病倒途中，在一个无名的小城中一病不起。在弥留之际，他躺在病榻上哭泣Ａ，不是哭自己，而是在哭那些不幸的人。1．【片断一】中的“他”是指________；【片断二】中的“他”是指_________。
2．读过《名人传》后，你一定被这三位伟大的艺术家所感动，请任选其中一位，说说他令你感动的原因。（60字以内）