小学语文复习名著

小学语文复习名著（共6篇）

篇1：小学语文复习名著

小学语文人教课标版五年级下册 第五单元“中国古典名著” 单元复习

教学设计

作者：田俊贤

单位：四川省西充县莲池镇小学 学科：小学语文 职称：二级教师

地址：四川省西充县安汉苑小区 电话：*** 邮编：637200 微信号：T20037803 小学语文人教课标版五年级下册 第五单元“中国古典名著” 单元复习

教学设计

教学目标：

1.了解本组课文内容，掌握相关的文学常识。2.感受名著中的人物形象，体会人物美好的品质。3.了解中国古典名著，激发学生阅读古典名著的兴趣。教学重难点：

1.感受故事情节的曲折生动以及鲜活的人物形象。2.让学生感受名著的魅力，激发学生阅读名著的兴趣。教学过程：

一、复习旧知，谈话引入。师：今天我们的教师里来了许多老师听课，同学们能用一句名言或者用上一些成语来欢迎这些听课的老师吗？

生：（有朋自远方来，不亦乐乎）（蓬荜生辉）师：我们班的同学有个习惯非常好，喜欢借阅图书。你们都看过哪些书？学生踊跃回答。师：有的同学看了很多很多书，怎么用成语表示书读得多呢？

生：博览群书、学富五车、博古通今„„（多媒体出示相关成语）

师：有的同学看书特别认真，你知道哪些词语形容读书很专心认真？ 生：废寝忘食、手不释卷、一丝不苟、聚精会神„„ 师：从古到今不少学者、诗人都对读书有自己的见解，你能说说关于读书的名人名言吗？ 生：读书破万卷，下笔如有神——杜甫，为中华之崛起而读书——周恩来„„（多媒体出示相关名言）

师：提到读书不得不说中国古代四大名著，大家知道吗？ 生：《红楼梦》《三国演义》《水浒传》《西游记》板书。

师：今天我们将复习第五组课文，重温中国古典名著，再一次去感悟作家笔下栩栩如生的人物形象，以及名著中动人机智的故事。板书：复习中国古典名著

二、回顾单元内容，重温经典故事。复习《将相和》 师：《将相和》选自哪本著作？作者是谁？你还知道《史记》中有治水三过家门而不入的谁？

伟大诗人？西楚霸王是谁？这部著作被鲁迅称作什么？

师：其中“将”指谁？“相”指谁？“和”是什么意思？围绕这个题目课文写了哪三个小故事，赞扬了“相”的什么精神，也赞扬了“将”的什么精神。（用四字词语概括）

师：在本册教材中哪个人物也和蔺相如一样机智勇敢、能言善辩维护了自己国家的尊严？

生：晏子

师：这篇课文选自哪本著作？你知道历史上还有哪些人也能言善辩？ 生：诸葛亮 孙膑 周恩来等等

师：生活中还有哪些词语形容人能说会道呢？

生：滔滔不绝、口若悬河、妙语连珠、谈笑风生、舌战群儒„„ 师归纳补充相关词语。

复习《草船借箭》 师：《草船借箭》选自哪本名著？作者是谁？这部小说写了三国时期哪三国的故事？

书中塑造了哪些鲜明的人物形象？（介绍三个以上人物）书中有哪些小故事也广为流传呢？

生：火烧赤壁

空城计

桃园结义等。师：《草船借箭》的起因是什么？经过是什么？结果怎样？你最喜欢文中的哪个人物形象？为什么喜欢他？

生：我最喜欢诸葛亮，因为他机智聪明、神机妙算、通天文识地理、心胸宽广等等。师：能说说关于诸葛亮的名言或小故事吗？

生：鞠躬尽瘁，死而后已。非淡泊无以明志，非宁静无以致远„„

生：关于诸葛亮的小故事有舌战群儒、七擒孟获、巧借东风„„（多媒体出示介绍诸葛亮的名言、小故事）

复习《景阳冈》 师：《景阳冈》选自长篇小说《水浒传》作者是谁？这部小说写的是北宋末年以谁为首的108人在水泊梁山起义的故事？小说人物性格鲜明各具特色，每个人都有自己的绰号其中及时雨指谁？豹子头是谁？花和尚是谁？„„

师：这篇课文主要讲了谁的故事？你眼中的武松是怎样的一个人？你还知道他的哪些小故事？

生：怒杀西门庆、醉打蒋门神、大闹快活林等等。复习《猴王出世》 师：《猴王出世》选自哪部小说？作者是谁？小说主要讲述了唐僧师徒四人历经千辛万苦到西天取回真经的故事。本文主要讲了哪两方面的内容？你眼中的石猴有什么特点，你还知道他哪些故事？

生回答。师：“凤辣子”是下一单元《凤辣子初见林黛玉》中的一个人物形象，你知道她的原名是什么？是哪部名著中的人物？你眼中的凤辣子是怎样的一个人？

生：外表美丽俊俏 狡猾„„

师：不了解的同学可以去读读原著会有更多的惊喜等着你。

三、拓展延伸。

1.收集四大名著中的歇后语。

如：张飞穿针——大眼对小眼

猪八戒照镜子——里外不是人

刘姥姥出大观园——满载而归

周瑜打黄盖——一个愿打一个愿挨

2.写一则读书笔记。可以收集名著中的古诗词、对联，也可以收集名著中的成语等。

篇2：小学语文复习名著

六、竞赛试题选。

1、《三国演义》中忠义的化身是()，我们所熟知的他忠、义、勇、谋、傲的事情分别有()、()、()、()、()。

2、《三国演义》中智者的化身当属军师()，他未出茅庐，便知天下三分之事，书中记叙了有关他的许多脍炙人口的事迹，如()、()、()、()、()等.3、写出两个与“三国”故事有关的成语或俗语：()，()。

4、诸葛亮与周瑜联手指挥的一场著名的以少胜多的战例，是()；诸葛亮挥泪斩马谡是因为()一事。

5、《三国演义》中主要人物中有“三绝”——“奸绝”“智绝”和“义绝”，其中“奸绝”是()。

6、《三国演义》故事情节，诸葛亮擒孟获，七擒七纵。诸葛亮听从()的建议，征服心理，以求南方的长治久安。

7、“天下三分”是指天下分裂为()、()、()三国。

8、《三国演义》主要人物中,被杜甫誉为“万古云霄一羽毛”的是()。

9、《三国演义》中最能体现“富贵不能淫,威武不能屈”的英雄人物是()。

10、杜甫在追思诸葛亮一生时有诗云“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”，诗中“出师未捷”所指的事是()。

11、填人名，补足歇后语。（1）（）借东风——巧用天时（2）（）借荆州——有借无还（3）（）进曹营——一言不发（4）（）打（）——一个愿打,一个愿挨，（5）三个臭皮匠——顶个（）

参考答案：

1、关羽，千里走单骑、华容道义释曹操、过五关斩六将、水淹七军、败走麦城。

2、诸葛亮，火烧赤壁、七擒孟获、六出祁山、空城计智退司马懿、挥泪斩马谡等。

3、三顾茅庐、万事俱备，只欠东风。

4、赤壁之战；失街亭

5、曹操。

6、马谡

7、魏、蜀、吴。

8、诸葛亮

9、关羽

10、六出祈山讨伐曹魏。

11、（1）诸葛亮（2）刘备（3）徐庶（4）周瑜 黄盖（5）诸葛亮-86-

中国四大古典名著知识点复习之

《西游记》

一、作者简介

《西游记》（吴承恩）——约1504年-约1582年，字汝忠，号射阳山人，江苏淮安人。

二、主要人物

孙悟空足智多谋，沙悟净老实忠厚，猪八戒万事不用脑，唐僧慈悲为怀，但也不用脑子。

其他人物还有：小白龙，如来佛祖，观音菩萨，哪吒三太子，太上老君，太白金星，托塔李天王，玉皇大帝，牛魔王，白骨精，铁扇公主，红孩儿，等等。

三、相关故事

美猴王出世、龙宫寻宝、大闹天宫、大战二郎神、如来镇悟空、偷吃人参果、三打白骨精、黑松林遇妖、大战黄袍怪、猪八戒巡山、莲花洞降妖、比丘国救小孩、计盗紫金铃、火云洞斗妖、收服红孩儿、乌鸡国除害、八戒哭师父、车迟国斗法、收服青牛怪、女儿国奇遇、真假孙悟空、三借芭蕉扇、大战牛魔王、捉拿金鱼精、大战黄眉怪、碧波潭夺宝、狮驼洞降魔、盘丝洞斗妖、三探无底洞、天竺国收徒、大闹玄英洞、西天见佛祖、取经回大唐

四、相关成语

1、左邻右舍：左右的邻居。也比喻关系比较接近的其它单位。

2、如醉方醒：方：刚才。象酒醉才醒一般。比喻刚从沉迷中醒悟过来。

3、功到自然成：下了足够功夫，事情自然就会取得成效。

4、山高水险：比喻前进路上的种种艰难险阻。

5、无拘无束：拘、束：限制、约束。形容人或动物自由自在，没有牵挂。

6、恩将仇报：拿仇恨回报所受的恩惠。

7、提心吊胆：形容十分担心或害怕。

8、相貌堂堂：形容人的仪表端正魁梧。

9、蛟龙戏水：比喻刀枪棍棒等武器使得轻松自如灵活多变。形容武艺精湛纯熟。

10、手疾眼快：疾：迅速。动作迅速，眼光敏捷。形容机灵敏捷。

五、相关歇后语

猪八戒吃竹叶——装熊

猪八戒照镜子——里外不是人

猪八戒的后脊梁——无能之辈（悟能之背)沙和尚挑行李——义不容辞。王母娘召开蟠桃会——聚精会神 唐三藏取经——好事多磨。唐僧取经——一心一意。

唐僧的二徒弟——无（悟）能。唐僧看书——一本正经

孙猴子碰着如来佛——跳不出手心;无法

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六、竞赛试题选。

一、填空。

1、《西游记》的作者是()，()代人。

2、在护送唐僧去西天取经途中，机智灵活、疾恶如仇的是()；憨态可掬、好耍小聪明的是()，法名是()；忠诚老实、勤勤恳恳的是()。

3、《西游记》中有许多脍炙人口的故事，如三打（）、大闹()、真假()、三借()。

4、《西游记》中的“大闹五庄观、推倒人参树”的是()。

5、古典文学名著《西游记》中，孙悟空最具有反抗精神的故事情节是()。

6、《西游记》中的火焰山是今天的（）。

7、列举《西游记》唐僧师徒四人取经路上经历的磨难（）、（）、（）、（）、。

8、、《西游记》中孙悟空从菩提祖师处学到七十二变、筋斗云等神通，又从龙宫索取（）作为兵器，因（）被如来佛祖压在五行山下，受苦五百年，后受观世音菩萨规劝皈依佛门，给唐僧做了大徒弟，取名孙行者。

9、、《西游记》的作者运用了浪漫主义手法描绘了一个奇妙的神话世界，花果山水帘洞洞口的对联是“（）”。

二、歇后语填空。

（1）孙悟空钻进铁扇公主肚里 ——（2）孙悟空的毫毛--------（3）猪八戒吃人参果——（4）唐僧看书——

（5）猪八戒照镜子——（6）唐三藏念紧箍咒——（7）孙猴子吃蟠桃——（8）和尚打伞——（9）猪八戒的后脊梁——（10）唐僧取经——

三、谈自己对唐僧的看法。

参考答案：

一、3、白骨精、天宫、美猴王、芭蕉扇

6、《吐鲁番盆地。

7、黑松林遇黄袍老怪；黄风岭遭黄毛貂鼠精暗算；牛魔王之子红孩儿抢走唐僧；平顶山莲花洞太上老君炼丹童变成妖精等。

8、如意金箍棒，大闹天宫

9、花果山福地，水帘洞洞天。

二、（1）心腹之患（2）神通广大（3）不知啥滋味（4）一本正经（5）里外不是人（6）痛苦在后（猴）头（7）自食其果（8）无法（发）无天（9）无能之辈（悟能之背）（10）一心一意

三、我方认为，唐僧能历尽千辛万苦去西天取经。他意志坚定，不管遇到什么困难，从来没有动摇取经的决心；他心地善良，有仁爱之心，即使误放妖魔，也不愿伤及无辜；他不求名，不贪财，是一个可亲可敬的人。

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中国四大古典名著知识点复习之

《三国演义》

一、作者简介

《三国演义》（罗贯中）——（1330年一1400年之间），名本，号湖海散人，明代通俗小说家。

二、主要人物

诸葛亮是作者心目中的“贤相”的化身，他具有“鞠躬尽瘁，死而后已”的高风亮节，具有近世济民再造太平盛世的雄心壮志，而且作者还赋予他呼风唤雨、神机妙算的奇异本领。

曹操是一位奸雄，他生活的信条是“宁我负人，休人负我。”既有雄才大略，又残暴奸诈，是一个政治野心家阴谋家，这与历史上的真曹操是不可混同的。

关羽“威猛刚毅”、“义重如山”。但他的义气是以个人恩怨为前提的，并非国家民族之大义。

刘备被作者塑造成为仁民爱物、礼贤下士、知人善任的仁君典型。

三、相关故事

桃园三结义，煮酒论英雄，三顾草庐，草船借箭，赤壁之战，曹操败走华容道，失街亭，火烧上方谷；

关公赚城斩车胄，美髯公千里走单骑，汉寿侯五关斩六将，关云长单刀赴会，关云长刮骨疗毒。

四、相关成语

1、三顾茅庐（刘备与诸葛亮）：形容求才若渴，后用来比喻多次专诚拜访。

2、望梅止渴（曹操）：比喻以空想安慰自己。

3、髀肉复生（刘备）：髀，bì，毕音，指大腿。形容长期清闲，事业毫无成就。

4、万事具备，只欠东风（诸葛亮）：比喻一切都已俱备，只差最后一个重要条件。

5、乐不思蜀（刘禅）：比喻乐而忘本。

6、鞠躬尽瘁（诸葛亮）：形容贡献自己的全部力量，死了方休。

7、初出茅庐（诸葛亮）：形容刚出来做事，缺乏实际经验，比较幼稚。

8、草船借箭：运用智谋，凭借他人的人力或财力来达到自己的目的。

9、手不释卷：（吕蒙）书本不离手。形容勤奋好学。

10、赔了夫人又折兵（孙权）：比喻想占便宜，反而受到双重损失。

五、相关歇后语

徐庶进曹营——一言不发

周瑜打黄盖——一个愿打，一个愿挨 刘备借荆州——有借无还

篇3：高考语文名著名篇复习要点分析

1 针对大纲要求, 对自己现有能力进行准确定位

许多学生盲目复习语文, 不知道从哪里下手来提高自己的复习效率, 这必然会导致事倍功半的结果。其实正确把握从何入手来提高自己的语文成绩, 是建立在对自己准确定位的基础上来讲的。如何定位?就高考语文名篇名著的复习来看, 要想在这一环节取得理想的成绩, 首先应该认真阅读高考语文大纲:明确文学名著题的考察范围、拟题角度和出题形式, 了解名篇名著这种类型题的特点和命题规律, 把握其考察的重点等。就历年高考语文文学名著题的命题特点来看, 此类题是检测学生能否对文学体裁的基本特征和主要表现手法进行了解, 能否在阅读文学作品中感受人物形象, 品味语言, 领悟人物内涵的能力, 能否理解作品中反映的社会生活和情感世界, 能否探索作品中蕴含的民族心理和人文精神。这就需要考生从大纲出发, 有针对性的进行的阅读记忆。定期反省自己, 及时调整自己的复习计划, 提高自己的复习效率。学生也可针对某个名著的名称、作者、人物、故事情节、内容理解、阅读感受等方面分析, 举一反三便可达到事半功倍的效果。

2 针对自己的薄弱环节, 制定合适的计划, 分阶段提高

上面讲到了给自己定位, 接下来便是针对自己的不足制定计划进行锻炼提高。名著题的把握是一个循序渐进的过程, 短时间的突击训练效果往往不好。古语有云:“凡事豫则立, 不豫则废”, 考生应制定一套的学习计划, 最好是阶段性计划, 详细拟定每个阶段的训练内容和要点, 以便高效的进行复习。计划尽量详细, 最好将阅读对象、训练重点、阅读任务、阅读方式等都列入。考生应将与高考有关的名篇名著准备齐全, 利用闲暇时间按计划进行阅读能力的培养, 持之以恒便会有所收获。

3 有目的、有重点的品读

高三年级, 因为时间很紧, 不能抽时间细读了, 所以在名著的阅读中, 应注意掌握一定的方法, 那就是有目的、有重点的进行品读。许多名著相对较长, 掌握一定的方法阅读, 既能做到把握重点又能科学有效。在品读名著时, 一方面要掌握作品的主要故事情节和主要内容;另一方面能够整理出人物之间的联系, 抓住人物的性格特征;与此同时, 最好能够把握作品的艺术特色和语言风格等。阅读方法有很多:默读、朗读、比较式读、摘录式读、批注式读、赏析式读、圈点式读等等。学生可以根据自己的习惯, 选择最适合自己的阅读方式, 当然, 鼓励学生尝试各种阅读方式, 找到最有灵感的方法。

4 结合影视欣赏, 更加深刻的把握文章深度

许多文学名著都是影视作品的题材, 因此, 相当多的名著都被拍成影视作品以供欣赏, 例如:《红楼梦》、《围城》、《茶馆》等等。有时, 在高压的复习之余观赏名著的影视作品不仅能够释放压力、放松自己, 更能从电影或电视剧的视觉观赏中把握名著的主要内容、人物性格以及人物之间的联系。例如:许多同学在初读《围城》时不知所云, 就算硬着头皮读下去仍然没什么效果, 结果收效甚微。所以建议大家可以先看《围城》的电视剧, 通过电视的艺术魅力了解了人物之间的关系和大概剧情之后, 来解读书本当中费解的地方。观看时建议与同学一起, 一来比较有兴趣, 二来还可以相互交流感受, 可以从不同的角度挖掘文本中更深层次的涵义。

5 勤读文章, 在理解文章的同时增强自己的语感

上文提到了阅读名著的一些方法, 这些有许多方法可供大家选择, 另外还建议大家在晨读时大声的朗读名著, 特别是名著中最有代表的、最经典的桥段, 进行有感情的朗读, 做到“人书合一”的状态, 更深刻的了解文本的内涵。其实许多时候, 语文的学习特别是对名著题的理解更倾向于学生的语感, 这是一种说不清也道不明的东西。朗读是结合自己眼、口、脑的三者并用的结果, 因此在朗读的过程中我们更容易体会文章所反映的一些情感。而且, 有些专家在思维模式的调查中发现热爱阅读的人在阅读名著名篇时会对大脑的思维方式等进行惯性和定向培养, 因此这些人在理解文章时, 较其他不经常读书的人更容易抓住文章的主题, 理解也更深刻。所以, 希望学生能大声的朗读名著, 增强自己的语感。

6 多做笔记, 加强记忆

“好记性不如烂笔头”, 这句话不假。记忆的固化是一个漫长的过程, 有时仅靠阅读是无法深刻的固化记忆。因此, 同学们可以在阅读名篇名著的基础上养成勤做笔记的习惯。然而, 做笔记是有一定的技巧的, 这主要是方便我们快速把握高考名著题的重点。因此应根据高考大纲命题特点来把握笔记的重点内容, 通常我们需要记录名篇名著的作者、文章的创作背景、作品想反映的社会现象、作品的主题, 然后就是作品的主要人物及其之间的关系、人物的性格特征和主要事迹等等。在做笔记的同时即加深了记忆, 还培养了自己的归纳总结能力, 可谓一举两得。

7 课外名篇阅读训练, 锻炼自己的总结能力

由于许多同学的认知水平和阅读能力有限, 为了锻炼自己, 应经常寻找一些有关解读或是评析性的文章著作, 以增强对名篇名著的理解能力。已经阅读的文章不能置之不理, 应定期的整理总结, 这样通过适当的训练和反复的总结, 运用和巩固所学知识并总结学习经验, 提高自己欣赏名著的能力, 相信大家对于名篇名著的学习能力将会提高, 大家也可从考试角度分析名著的重点, 这样高考名著题一定手到擒来。

8 往复式记忆, 将知识铭记于心

刚才提到了记忆的固化是一个过程, 需要我们经常温故知新才能形成永久记忆。因此我们在复习名篇名著时应当注意经常翻看笔记, 回顾文章的重点知识, 将暂时记忆固化成为永久记忆。回顾的过程一般比较快, 如果真正想要提高自己对文章的鉴赏和理解能力, 应该多次研读名篇名著, 这时你会发现你对名著的理解和体会会更深一层。就好像有名家说:在读阿Q正传时, 第一遍笑了, 第二遍皱眉了, 第三遍哭了。名著之所以有名, 关键就在于此, 其意味深长, 仅仅读一遍根本无法参透其主旨, 需多次研读。你会发现, 每次的理解都不同, 这时恭喜你, 你的能力提高了。

结束语

语文中尤其是名著的复习不是一朝一夕的, 同学们应把握每分每秒, 循序渐进。大部分学生是抱着提高成绩的心态来复习, 每次小考后成绩提高还可以, 成绩下降就会紧张抓狂, 疯狂的练题。在此还需要提醒大家, 将心态放轻松, 高考只是我们大家的一个人生经历, 这不是说大家可以放松下来不用复习了, 只是说我们应抱着不同的态度来应对高考。学习一定要把握这样的心态:功夫在平时, 过程放轻松。高考只是考察我们的能力, 只要能力提高了, 高考的胜利就在眼前。

参考文献

[1]陈付春, 立足考纲, 利用闲暇, 研读名著--浅谈高考语文名著名篇复习[J].考试周刊, 2010 (9) .

[2]苏卫兵.中学生名著阅读的现状及对策[J].语文教学, 2010 (7) .

[3]赵廷剑.高考语文复习须从基础知识入手[J].新课程学习, 2009 (5) .

[4]王建稳, 新课程背景下高考语文复习探析[J].中小学教学研究, 2009 (4) .

篇4：让经典名著走进小学语文课堂

[关键词]经典名著；小学语文课堂

小学教育中，语文是最基础的学科，学好语文对于学生今后的学习与发展至关重要。语文教育的目标是为社会培养文化底蕴深厚、综合素质过硬的人才。真正有潜力的学生，不仅要有扎实的知识积淀，还要有厚重的人文积累，有关注国家、关注社会、关注人类的胸襟和情怀，这些情感培养单单通过课本知识是远远不够的，我们语文教学要将经典名著渗透进学生的生命中。

一、经典名著教学的意义

以四大名著为代表的中国古典名著，传承着祖国的悠久历史与灿烂文化。古典名著教学也绝不能仅仅停留在文字层面，实施单纯的文本阅读，而应注重对学生兴趣的培养，促使其带有文学鉴赏意味地实现对古典名著的阅读与理解。

以《草船借箭》为例，虽然它是根据我国著名古典历史小说《三国演义》中“草船借箭”的情节所改写的，但伴随着小学语文教材的多次修订却依然存在，可见其经典性，不仅仅代表了《三国演义》，也代表了古典名著这一类文学作品。由此可见，语文教材的编订意图不仅仅是为了让学生掌握我国的语言文字和表达技巧，同时更应激发起对古典文学的热爱和对民族文化的传承。

二、让经典名著走进小学语文课堂

1.让学生养成诵读的好习惯

很长一段时间，“阅读”对于中国的中小学生而言近乎成为了一项奢侈的活动，这也是常常被中国家长和学校所忽略的。有报告指出，一些发达国家自上世纪80年代起，便将儿童智力发展的重点转移到了培养阅读能力上。在欧美国家，阅读占到幼儿园及小学课程的60%～80%，睡前亲子阅读、假日聚会阅读更是孩子们成长生活中必不可少的一部分。欧美国家的学校、家庭、图书出版机构、媒体及政府通过不同形式的参与共同为青少年创造了积极、和谐的阅读环境和良好的阅读风气。而在我国，中小学生的阅读问题长期得不到重视。

中小学生阅读能力和阅读兴趣的培养已成为不容忽视和亟待改善的成长问题，而这亦是此次语文改革的重要缘由之一。对于广大中小学生而言，阅读不仅能够增长见闻、丰富知识，还能够有效强化审题速度和写作水平，也是提高学习成绩的重要方法。从长远看来，阅读在人的成长过程中同样起着不可替代的引导作用。阅读能够丰富人类的精神世界，改善人类的思维习惯，提高对生活的认识。诵读经典名著能够净化心灵、陶冶情操，塑造优秀的品格和修养，让那些生活在象牙塔里终日埋没在考试习题中的学生通过阅读经典，借鉴他人的经历，来使自己的人生变得厚重。

2.鼓励学生尽量诵读原著

要支持并鼓励学生读原著，原著就好像原汁原味的面包，各种改编版的著作就好像被人嚼过的面包，原著体现的是作者自己的思想，改编版的著作体现的是改编者的思想，读原著才能更好地吸收作品的营养，能更好地走进作者的精神世界。原著是一种内涵精微、信息量巨大的表意符号。可以让人联想和想象的曼妙世界，传达丰富情感和艺术形象。一旦沉浸其中，就会反复阅读，吟咏品味，吸纳精华，和作者产生共鸣。

3.增加对国学经典的诵读

当下的语文教学改革首先应该回归人文传统。人的精神发育最重要的载体就是阅读书籍。一个人的精神发育史就是他的阅读史，没有阅读就没有个人心灵的成长，就没有人的精神发育。一个民族的精神境界很大程度上取决于这个民族的阅读水平，取决于阅读的力量。古人刘勰云：“操千曲而后晓声，观万剑而后识器。”教育家朱永新提倡学生应坚持以“晨诵、午读、暮省”为核心的生活方式，还有专家强调学生应有最真实的原生态阅读。

中华传统文化经典、革命历史题材今后将成为中小学语文阅读和写作教学的基本素材。小学阶段，为学生精选蒙学读物和古诗词等优秀国学经典，通过熟读成诵，可大大提高学生对中华优秀传统文化的认知程度。

4.合理应用现代化教学资源

信息技术的飞速发展为学校教育提供了更多的便利。通过借助现代化教学手段，特别是多媒体教学技术的合理应用，能够让学生通过、网络、视频等方式，更好地掌握古典名著知识，从而提高鉴赏与阅读的能力。比如，在故事情节的教学中，引导学生有针对性地自主阅读与学习，并借助多媒体技术手段将草船借箭的过程从抽象的文字转化为可视的动画演示，从而更加形象、生动、直接地将“连船、调转船头、两面受箭”等描写展现于学生面前，加深其理解，进而帮助其将这些看似简单地问题提升到对诸葛亮层层设伏、层层惊险的神机妙算的故事情节之中，剖析人物形象，深化教学主题。同时，在视频或动画的演示过程中，引导学生掌握对课文描写的精度，提升其阅读理解的速度，丰富其详细那个空间，引导其感受古典名著的魅力。

5.重视学生全面语文素养的提升

语文素养是学好其他课程、并实现全面发展和终身发展的基础，因此，新课程理念重视学生语文素养的全面提高，小学阶段的语文教学更是如此。

在《草船借箭》中的人物形象教学时，可以引导学生通过角色朗读，抓住人物的语言描写来体会人物的心理，并从中掌握人物的特点，感受我国古典名著的语言特色，提升其语文能力。例如，播放电视剧《三国演义》的此段对话，引导学生了解曹操、刘备等人物性格特点；同时，对课文着重赞扬的诸葛亮的“神机妙算”有深入的了解与掌握。而课文中对周瑜形象的描写仅限于“心胸狭窄”，这时，教师就可以引用宋代文学家苏轼《念奴娇·赤壁怀古》对周瑜的描写以及相关史料，来激发学生对周瑜形象的深入了解，并勇敢表达自己的看法。

这样，在激发学生好奇心与兴趣的同时，引导其走出教材、走进原著，更加全面地了解名著中的人物性格，深入掌握文章内容，同时为学生提供更为广阔的思维空间，全面提升其语文综合能力与素养。

参考文献：

[1]金伟.将文学名著引入语文课堂——小学语文课堂教学方法探析[J].小学教学参考，2014（30）：11.

[2]吕沙东.外国文学经典解读与小学教育专业文学教育[J].文学教育（下），2015（03）：46-49.

篇5：中考语文名著复习

[考点梳理]

1、要求学生在平常的语文学习中，对文学名着要适当加以了解，记住作品的作者、人物、情节等有关内容，训练自己的阅读能力和理解能力，提高自己的鉴赏水平。

2、考查作品的基本常识外，还要求概述情节，甚至要写出阅读收获，情节是比较经典的或能给学生留下深刻印象的，既不为难学生又可避免不读名着而得分的现象。

3、尽量考虑到综合性，可以结合语言基础知识、阅读、写作题，将相关的知识整合起来。

[备考要点]

从涉及内容来看，此类题主要考查名着的名称，名着的作者，名着中的主要人物形象，精彩的故事情节，内容提要以及从作品中得到的启发等。从考查的形式看，主要有：名着常识填空、根据有关情节撰写对联、针对某一部名着展开辩论、制作名着推荐卡、名着访谈录、名着仿写、读名着谈阅读体会以及课外名着拓展阅读等形式。考题讲究开放性、灵活性、综合性，充分体现新课标的精神。

篇6：语文中考复习之名著阅读

1．（2015年浙江杭州市中考）下列关于文学常识的说法，有错误的一项是（3分）（）A．寓言是用假托的故事寄寓意味深长道理的一种文体，选自《韩非子》的《智子疑邻》和选自《淮南子》的《塞翁失马》都是寓言。B.《丑小鸭》《绿色蝈蝈》和《皇帝的新装》是丹麦作家安徒生的童话作品；《列夫·托尔斯泰》《伟大的悲剧》是奥地利作家茨威格的传记作品。

C．我们学过的小说中又不少性格鲜明的少年形象，如鲁迅《故乡》中的少年闰土、曹文轩《孤独之旅》中的杜小康和林海音《爸爸的花儿落了》中的英子等。

D．宋代周敦颐的《爱莲说》赞美了莲“出淤泥而不染”的高洁品格；同为宋代的范仲淹在《岳阳楼记》中抒发了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的远大抱负。答案：B解析：B选项中《绿色蝈蝈》是法国昆虫学家法布尔的作品。2．（2015年浙江宁波市中考）文学常识与名著阅读。（10分）

（1）请根据相关信息，在横线上写出相应内容，（3分）

①《故乡》 “老爷！„„” 辛苦麻木 人物： ▲

②《福楼拜家的星期天》 《我的叔叔于勒》 《项链》 作者： ▲

③科普著作 荒石园 法布尔 作品：《 ▲ 》

（2）请从下面选项中任选一项，结合相关情节，解说绰号由来。（3分）

A．行者（《水浒》中武松的绰号）B．骆驼祥子（《骆驼祥子》中祥子的绰号）我选（▲），解说： ▲

（3）有人认为《简·爱》中的罗切斯特没有人情味，你认同吗？请结合原著阐述理由。（4分）

▲ 答案：

（1）①闰土 ②莫泊桑 ③昆虫记（《昆虫物语》《昆虫学札记》）

（2）【示例1】我选A，武松遭官府缉捕，在张青夫妇帮助下，假扮成带发修行的头陀，人称“行者”。【示例2】我选B，祥子曾趁乱从军营中牵走三匹骆驼，并把它们卖掉，后在生病说梦话时道出了他与骆驼的关系，从此得了“骆驼样子”的绰号。（3）【示例1】我不认同。罗切斯特几次险些被疯癫的妻子害死，但在庄园失火时依然去搭救她，可见他是有人情味的。【示例2】我不认同。罗切斯特把孤儿阿黛尔从法国带回自己的庄园，井给她聘请家庭教师，可见他是有人情味的。【示例3】我认同。罗切斯特秘密地将疯癫的妻子关起来，这种行为是没有人情味的。【10分。(1)3分，每空 1分；(2)3分，酌情给分；(3)4分，结合情节，酌情给分】 【解析】本题是对文学常识和名著知识积累能力的考查。第⑴题是考查名著中的主人公、名著作者、作品名称的记忆，如①《故乡》中相对应的人物是闰土；②相对应的作者是法国莫泊桑；③相对应的作品名称为《昆虫记》。第⑵题是考查名著中人物绰号的了解，无论选择哪种，都要调动平时的积累，根据情节说清原由。第⑶题是考查对名著中人物的看法，答案是开放型的，无论是认同与否，都要说明充分的理由，且与观点保持一致性。

3．（2015年浙江温州市中考）名著阅读。（5分）

（1）下面片段中的“他”是谁？正确的一项是（▲）（2分）

他不再梦见狂风暴雨，或者女人，或者大场面，或者巨鱼，或者拳赛，或者角力，或者亡妻。如今他只梦见各种地方和岸上的狮子。

A．保尔·柯察金 B．斯科特 C．尼摩船长 D．圣地亚哥

（2）阅读下面片段，完成①②两小题。（3分）

第二天中午，我坐在婴儿室的壁炉旁边，感到身体虚弱，支持不住，但我最严重的疾病，还在于一种说不出来的心灵上的痛苦。然而，我想，我应该快活，因为里德家的人一个也不在这里，他们跟他们的妈妈一起坐马车出去了。我央求白茜去把《 ▲ 》拿来。这本书我曾经津津有味地看过一遍又一遍。那书中的国度，我相信都是地球表面实实在在的一部分。我毫不怀疑，早晚有一天，我出去长途旅行，会亲眼看见这一个国度的小小的田地、房屋、小牛和小羊，亲眼看见那一个国度的森林般的麦田、巨兽般的猫和像塔一样高的男人和女人。

（摘自夏洛蒂·勃朗特《简·爱》）

①根据上下文，写出空缺处的书名。

②根据《简·爱》相关情节，说说哪件事让“我”感到“心灵上的痛苦”。

答案：（5分）（1）D(（2）①格列佛游记 ②“我”受到表兄的欺负，后来被舅妈关进红房子。【解析】本题是对名著知识掌握能力的考查。第⑴题要求写出片段中的“他”是谁，首先要明确这个片段的出处，该片段选自《老人与海》，作品中的“他”指的是圣地亚哥。第⑵题选自《简·爱》这部作品，第①小题，片段中的书名指的是《格列夫游记》；第②小题，要联系《简·爱》的相关情节，说出“我”感到“心灵上的痛苦”的理由即可。4．（2015年浙江义乌中考）名著阅读。（4分）

(1)根据你的阅读印象，选出下面名著内容描述有错误的一项。()（2分）

A．第一次买车后，祥子有一次冒险拉活，被大兵抓走，丢了车，这些兵的头头是孙排长。这个孙排长就是后来把样子辛苦积攒的买车钱敲诈走的孙侦探。

B．当简·爱和罗切斯特在教堂举行婚礼时，突然有人出证：罗切斯特先生15年前已经结婚。原来他的妻子就是那个被关在三楼密室里的疯女人。

C．唐僧在宝象国被黄袍怪变成老虎，关在笼子里。恰巧三个徒弟都不在他身边，白龙马就变成宫女去刺杀黄袍怪，自己因此身负重伤。

D．杨志虽是名门之后，但命运坎坷。先因失陷花石纲而流落他乡，又因怒杀牛二而被发配充军，最终因丢了生辰纲而不得不连夜投奔梁山。(2)填空。（2分）

《红楼梦》中薛宝钗服用过的“冷香丸”配方奇特：用春之白牡丹花、夏之白荷花、秋之白芙蓉花、冬之白梅花等花的花蕊，配同年雨水节令的雨、白露节令的露、霜降节令的霜、小雪节令的雪。无独有偶，鲁迅《朝花夕拾》中《 》一文写到的庸医开的方子里的（填一味“药引子”）也有这般古怪。

【答案】(1)(2分)D(2)(2分)父亲的病经霜--一年的甘蔗．或原配的蟋蚌、败鼓皮丸(打破的旧鼓皮)、平地木。

【考点定位】识记文学常识。能力层级为识记A。

5．（2015年浙江嘉兴、舟山市中考）文学常识与名著阅读。（8分）

（1）下列有关文学常识的表述正确的一项是（▲）（2分）

A．《大学》《中庸》《论语》《尚书》合称为“四书”。其中《论语》是儒家经典著作之一，由孔子的弟子及再传弟子编写而成。

B．蒲松龄，清代文学家，他创作的长篇小说《聊斋志异》是我国古代讽刺文学的典范。C．鲁迅，中国现代文学家，代表作有小说集《呐喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》等。

D．安东尼奥、菲利普、奥楚蔑洛夫分别出自法国作家莫泊桑的《我的叔叔于勒》、英国剧作家莎士比亚的《威尼斯商人》、俄国作家契诃夫的《变色龙》。

（2）阅读名著《水浒传》中的片断，回答括号中的问题。（3分）

A．且说 ▲ 是个飞檐走壁的，不从正路入城，夜间越墙而过。（句中“▲”处人物是谁？）

B．林冲回到房中，端的是心内好闷，仰天长叹道：“不

想我今日被那贼陷害，流落到此，天地也不容我，直如此命蹇时乖！”（“被那贼陷害”具体指什么事？）

（3）下面这首小诗富有哲理，请选择下列选项中的一个人物，结合其经历加以印证。（80字以内）（3分）A．阿廖沙 B．范爱农 C．列夫·托尔斯泰 答案：(1)C(2)A．时迁 B.林冲高俅奸计，误入白虎堂

(3)示例1:阿廖沙四岁丧父，跟随母亲来到小染坊主外祖父家，却径常挨暴戾的外祖父的毒打，但阿廖沙忍受着苦难.以坚韧的意志面对生活，最终从地狱走向人间。示例2:托尔斯泰遭到整个上流社会的排斥(被教会开除教籍)，仍不屈不挠地抗争，从没放弃对人生真谛的执着谊求，笔耕不止.创作出伟大作品《战争与和平》。【解析】(1)试题分析：此题考查学生对文学文化常识的掌握，A四书：《论语》《孟子》《大学》《中庸》B《聊斋志异》是文言短篇小说集，堪称文言短篇小说的巅峰之作。古代讽刺文学的典范是：清代的《儒林外史》。D菲利普与安东尼奥调换一下位置才能前后对应正确。【考点定位】识记文学常识。能力层级为识记A。(1)试题分析：此题考查学生对名著《水浒传》中的重要人物（林冲）的了解，并分析出人物性格特点，要求学生在阅读的过程中分析主要人物的性格，识记其相关的故事情节。

【考点定位】识记文学常识。能力层级为识记A。(1)试题分析：此题考查学生对名著《童年》《骆驼祥子》《朝花夕拾》《名人传》中的重要人物的了解，并分析出人物性格特点，要求学生在阅读的过程中分析主要人物的性格，识记其相关的故事情节。注意要求，备选名著中选择一部，仿照示例，完成推荐。选择自己最熟悉的，最有把握的进行推荐，注意格式。【考点定位】识记文学常识。能力层级为识记A。6．（2015年浙江绍兴市中考）名著阅读。（7分）

(1)根据你的阅读印象，选出下面名著内容描述有错误的一项。()（3分）A．第一次买车后，祥子有一次冒险拉活，被大兵抓走，丢了车，这些兵的头头是孙排长。这个孙排长就是后来把样子辛苦积攒的买车钱敲诈走的孙侦探。

B．当简·爱和罗切斯特在教堂举行婚礼时，突然有人出证：罗切斯特先生15年前已经结婚。原来他的妻子就是那个被关在三楼密室里的疯女人。

C．唐僧在宝象国被黄袍怪变成老虎，关在笼子里。恰巧三个徒弟都不在他身边，白龙马就变成宫女去刺杀黄袍怪，自己因此身负重伤。

D．杨志虽是名门之后，但命运坎坷。先因失陷花石纲而流落他乡，又因怒杀牛二而被发配充军，最终因丢了生辰纲而不得不连夜投奔梁山。(2)填空。（4分）①在小人国，一位相当重要的人物对格列佛说：“应该承认皇帝陛下多次表现宽大为怀，一再强调你建立的功绩，竭力想减轻你的罪责。财政大臣和海军大将却要把你处死-----”这里的“功绩”是指（写一项），王国对格列佛最终的处理意见是。

②《红楼梦》中薛宝钗服用过的“冷香丸”配方奇特：用春之白牡丹花、夏之白荷花、秋之白芙蓉花、冬之白梅花等花的花蕊，配同年雨水节令的雨、白露节令的露、霜降节令的霜、小雪节令的雪。无独有偶，鲁迅《朝花夕拾》中《 》一文写到的庸医开的方子里的（填一味“药引子”）也有这般古怪。

答案：（7分）（1）D（2）①打败不来夫斯古帝国的入侵（打败敌人的入侵），或皇宫救火 刺瞎（剜去）双眼，或刺瞎双眼，再慢慢饿死 ②父亲的病 经霜三年的甘蔗，或原配的蟋蟀、败鼓皮丸（打破的皮鼓）、平地木。7．（2015年浙江台州市中考）名著阅读。（6分）

（1）阅读下面的文字，根据括号里的提示填空。（3分）

经典名著不乏想象。▲（人名）在《西游记》中，描述了唐僧师徒取经路上的种种奇遇，展现了一个奇幻的神魔世界；凡尔纳在《海底两万里》中，叙述了 ▲（人名）带领阿龙纳斯一行漫游海底的经历，展现了一个神秘的海洋世界；斯威夫特在《格列佛游记》中，讲述了格列佛游历小人国、大人国、▲（地名）、慧骃国的故事，展现了一个个奇异的幻境。

（2）有人说，苦难能锻炼一个人；也有人说，苦难能毁灭一个人。你赞同哪一种说法？请你从以下备选人物中选择其中一个，并结合他的相关故事加以分析。（3分）

备选人物：阿廖沙（《童年》）杜小康（《草房子》）祥子（《骆驼祥子》）

▲

答案:（1）吴承恩 尼摩或尼摩船长 飞岛国 评分标准：共3分，每空1分。

（2）示例1：我认为苦难能锻炼一个人，阿廖沙原本是一个不太懂事的孩子，经历了父亲去世、母亲改嫁、外祖父破产后，他捡破烂养家糊口，迅速成长。

示例2：我认为苦难能锻炼一个人，杜小康原本家境富裕，后因家庭变故而失学，他放鸭、卖小商品贴补家用，成长为一个坚强的人。

示例3：我认为苦难能毁灭一个人，骆驼祥子原本是一个憨厚老实、自尊好强、吃苦耐劳的车夫，在买车的希望破灭后，又经历了小福子自杀的打击，他变成了麻木狡猾、好占便宜、自甘堕落的“行尸走肉”。

评分标准：共3分。人物与观点一致1分，举例分析2分，若举人物的其他例子，言之成理也可。8．（2015年浙江金华市中考）名著阅读。（4分）

（1）朱贵引着林冲来到聚义厅上。中间交椅上坐着（▲），左边交椅上坐着杜迁，右边交椅上坐着宋万。（《水浒》第十一回）

中间交椅上坐着的是当时梁山泊的头领，名叫（▲）。（1分）

（2）某班举行《水浒》故事会，按原著顺序讲下面四个故事，排列正确的一项是（▲）

（1分）

故事：①武松大闹飞云浦 ②鲁智深大闹五台山

③花荣大闹清风寨 ④九纹龙大闹史家村

A．①②③④ B．②③④① C．③④①② D．④②①③（3）《简·爱》中的女主人公以真挚的情感和高尚的品德赢得了东家罗切斯特的尊敬和爱恋，不料在举行婚礼时却横生枝节，她不得不面对更多的磨难和考验。．．这里的“枝节”是指： ▲。（2分）

答案：

（1）王伦（1分）（2）D（1分）

（3）律师、梅森指出罗切斯特先生现在有一个活着的妻子，不能与简爱结婚。（情节表述，意思符合即可）（2分）

9．（2015年浙江丽水市中考）名著阅读

⑴下面有关小说人物表述错误的一项是（）

A.《隔离佛游记》中的大人国国王，他思想深邃，主张和平，但受环境限制，对外界所知不多。

B.《海底两万里》中的康赛尔，他忠心耿耿，性格沉稳，为人随和，对分类学入迷。C.《童年》中的“好事情”，他衣衫褴褛，不修边幅，开朗健谈，喜欢邪魔鬼道。D.《钢铁是怎样炼成的》中的冬妮娅，她美丽动人，容易亲近，但后来变得自私自利。⑵在横线处填上相应的情节，（不超过30字）

在成长的道路上，每个孩子都有一段属于自己的“孤独之旅”。《草房子》中因身体缺陷造成精神上孤独的秃鹰，重新回到了他喜欢的集体，孩子们只有直面孤独，突破孤独，才能不断成长。

⑶北京师范大学教授郭英德在一次演讲中说，《西游记》善于用诙谐幽默的方式讲一些生活哲理，你从下面这个片段中悟出了什么生活哲理？

那大圣趁着机会，滚下山崖，伏在那里又变，变一座土地庙儿：大张着口，似个庙门；牙齿变作门扇，舌头变作菩萨，眼睛变作窗棂。只有尾巴不好收拾，竖在后面，变作一根旗杆。真君赶至崖下，不见打倒的鸨鸟，只有一间小庙；急睁凤眼，仔细看知之，见旗杆立在后面，笑道：“是这猢狲了！他今又在那里哄我。我也曾见庙宇，更不曾见一个旗杆竖在后面的。断是这畜生弄喧！（节选自《西游记》第六回）答案：⑴C ⑵在文艺汇演中成功扮演伪军连长，油麻地小学赢得了荣誉 ⑶示例1.再有能耐的人也有一些无法隐藏的弱点。示例2：假象终究是要被人揭穿的。示例3：生活经验有助于我们解决问题。10．（2015年浙江衢州市中考）名著阅读（1）下列表述不正确的一项是（）．．．A．孔子的弟子及再传弟子编写的《论语》，与《大学》中庸》孟子》并称为“四书”。

B.《昆虫记》的字里行间都充满了对生命的关爱之情，充满了对自然万物的赞美之情。

C.《名人传》《巴黎圣母院》《我的叔叔于勒》的作者分别是罗曼·罗兰、雨果、高尔基。

D．傅雷是一位尽责的父亲，他教导傅聪要做一个“德艺俱备、人格卓越的艺术家”。（2）请写出《水浒》中一个“酒壮英雄胆”的故事情节。

答：（3）尼摩船长为救印度采珠人，与鲨鱼激烈搏斗，被鲨鱼掀翻在地，情况非常危急。

（人名）手持钢叉救出了压在鲨鱼底下的船长。

（4）学贵有思。在阅读《城南旧事》后，小柯同学提出一个问题：为什么小英子说绝不像妈妈说的这么写，而是要写“我们看海去”？请联系名著内容帮他解答疑惑。疑惑摘录： 妈妈说：“小英子------将来你长大了，就把今天的事儿写一本书，说一说一个坏人怎么做了贼，又怎么落得这么个下场。”

“不！”-----我绝不像妈妈说的这么写。我要写的是：“我们看海去”。

答：

答案：（1）C（2）示例：武松景阳冈打虎、武松醉打蒋门神、鲁智深大闹桃花村、宋江浔阳楼题反诗（3）尼德·兰

（4）因为“厚嘴唇”曾和英子有个约定：等他弟弟坐轮船去外国念书时，一起去送行，看海；在小英子的眼中，他不是坏人，他所做的一切都是为了供弟弟读书。所以小英子要写“我们看海去”。

11．（2015年浙江湖州市中考）阅读下面文字，按要求答题。（4分）

【甲】

冬天过去了，窗外已春意盎然。他动完了最后一次手术，总算死里逃生，但已毫无血色。他觉得自己再也不能待在医院里了……医生建议他再做一次手术，他冷冷地、生硬地说：“到此为止。我可够了。我已经向科学献出了我的一部分鲜血，剩下的留给我做点别的事吧。”

【乙】

[文段一]自从有了这辆车，他的生活过得越来越起劲了。拉包月也好，拉散座也好，他天天用不着为“车份儿”着急，拉多少钱全是自己的。心里舒服，对人就更和气，买卖也就更顺心。拉了半年，他的希望更大了。．．．．．．． [文段二]他的车，几年的血汗挣出来的那辆车，没了！自从一拉到营盘里就不见了！以前的一切辛苦困难都可一眨眼忘掉，可是他忘不了这辆车！

[文段三]“为什么不去卖了它们，再买上一辆车呢？”想到这，他几乎要跳起来了。（1）【甲】中的“他”是 ①（填人物名），他决定做的“别的事”是指 ②。（2分）

（2）阅读【乙】中的三段文字，联系整部作品，选出下列选项中正确的一项。（2分）A．“他的希望更大了”说的是“他”想凭借自己的力气拉车挣更多的钱，好回老家买地造房子，过上安稳的日子。

B．“他”的车没了，是因为他为了挣钱没有好好照顾自己，最后劳累到生病了，为了看病，“他”只得把车卖了。

C．“它们”指的是骆驼，“他”从军营地逃走的时候带走了三匹骆驼，后来把它们牵到城里卖了钱，买了第二辆车。