考研历史学冲刺复习指导

考研历史学冲刺复习指导（共13篇）

篇1：考研历史学冲刺复习指导

2013考研历史学冲刺复习指导

历史的学习是一个积累的过程，这一点同学们应该都已经深有体会了。11月份应该开始考研冲刺复习这一阶段了，这个阶段是要在强化教材和辅导资料方面进行一定调整。概括说来，有三件事情要做：

第一件事：查漏补缺。根据自己的实际复习情况，世界史好一点的，多补补中国史，古代史好一点的，多补补近现代，反过来也是这样。基础比较牢固的，就要多琢磨琢磨答题方法和技巧，思路比较明晰的，就要多注意史实的巩固。

第二件事：整理知识。这时候就应该对整个历史学的知识形成自己的独立体系了。也就是说，出现一道题，你下意识就应该知道这一问题考察的时间和空间范围了。这是历史学最重要的思维能力。如果有同学在这方面还比较欠缺，那么建议你拿着考试大纲，合起来，按顺序一条一条的默想，至少要想得起来这一知识点下面有些什么内容。有想不起来的，翻开大纲，对照自己手头的资料再看看。

第三件事：模拟训练。由于历史学考察的特殊性，同学们自己做名词解释、论述题这样的题目需要写很多内容，比较容易疲劳。因此，有的同学就不一定愿意动笔啦。这时候一定要动笔，至少要在正式考试的时间(上午8:30-11:30)这个时间段里，按照正式考试的要求做上两三套题，找找考试的感觉。当然，这个工作还可以再押后一些。近阶段要做的，就是我多次强调过的：历史学的基本术语表达。尽量把我在强化班说的那些典型例题背一背，并不是说就会考到，但是这是训练同学们历史学思维和术语表达的重要途径。

这一阶段的重点复习方向有以下几个方面：

首先是考试大纲中新增的部分。虽然新增的基本上都是小的知识点，但是这代表了考察方向和重心的变化，也反映了学科体系建设的.完整性要求，因此，需要同学们引起重视。

其次是注意对新题型及其答题方法的把握。历史学考研大纲把原来的“四、问答题”改为“四、论述题”，虽然只有一字之差，但是就是这一字之差，对同学们答题提出更高的要求，要引起同学们高度重视。这种变化，是对考研真题趋势的一种确认和延续，即历史学考研越来越重视历史学专业知识的考察，而不仅仅是简单的识记内容的考察。如20的问答题“概述公元前8世纪至公元前3世纪欧亚大陆三大古典文明中心的思想特征”，实际上就不是一问一答这么简单，就需要进行分析和评价，实际上就已经提出了论述题的要求。简答题和论述题的主要区别在于，论述题要有自己的论述和评价。这对同学们的历史学专业技能提出了更高的要求。同学们在平时复习中，一定要注重培养自己的历史学基本素养，掌握唯物史观和辩证唯物主义的基本原则，能够对历史发展的因果联系进行分析，对历史事件和历史现象进行定量定性分析，对历史事件和历史人物进行正确的评价论断，在掌握唯物史观和辩证唯物主义一些基本观点和原理基础上，能够做到论从史出，史论结合。回答论述题时，应该注意两点：

(1)思路要开扩，前后左右、正面反面都要想到，力求全面。往往一件史实就是一个要点，每个要点不要答的很细，过细了考试时间不允许。应该粗到什么程度呢?这要根据题目要求回答的历史事件的多少而定。要答的事件较少，如三、四件，那么每个事件就要答得稍细一些，如五、六件以上，那么每个事件就要答得粗一些。

(2)正式答题前，应该拟一个简单的提纲(或打个腹稿)。提纲可以按历史事实发生的时间顺序排列，也可以按史实的性质或分类去排列，如政治方面、经济方面、军事方面、文化方面等。提纲要写得简明，以能提醒自己答题为原则，那怕是几个字都行。

还有一个方面，就是可能会考察的知识。相信每个同学在复习的过程中都会或多或少能够琢磨琢磨哪些知识点会考到，也相信有的同学能有这样敏锐的洞察力和分析能力，那么，就按照自己的这些感觉和分析去好好把握。这里要补充两点：一是不要轻易断言某个问题一定不会考。(往年教训) 二是自己没有这样琢磨的同学不要着急。在12月中旬的冲刺班课堂上，根据我们对考试趋势的分析和我自己通过各种渠道得来的信息，会给大家提供一些相关帮助的。

最后，在心态方面还是需要引起同学们的高度重视。有同学说“我就一个感觉，时间不够!”觉得自己还有好多内容没复习、好多复习的内容都记不住了。实际上很多考生可能都有这样的感觉。这还是情绪问题，因为你牵挂太多，又总感觉什么都抓不住，所以就慌了，我建议大家还是制定一个周密的计划，还剩这60多天，你按照自己的实际情况，把没完成的任务分成60多份，每天保证完成任务(当然中间要安排休息的时间)，只要你每天完成该完成的任务了，就安心睡觉吧，不用多想了，一分耕耘一分收获，相信自己一定能成功的!

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篇2：考研历史学冲刺复习指导

距20历史学考研只有十几天的时间了，那么经过接近一年的复习，同学们对自己的复习状况应该很了解了。那么，在最后这个一个多月的时间，你应该做什么呢?希望各位同学不要在最后的关键时刻放弃，放弃了，你就失败了!所以，一定要笑到最后!那么，这一阶段应该把重点放在教材回顾和答题方法整理上。概括说来，需要做到以下几点：

首先，要查漏补缺，回顾教材。认真对照“考试大纲”，明确所考查的知识点，再次回归教科书，有系统、有条理地梳理、落实基础知识，建立知识网络。应将复习的重点回归到主干知识上来。另外，根据自己的实际复习情况，世界史好一点的，多补补中国史，古代史好一点的，多补补近现代，反过来也是这样。基础比较牢固的`，就要多琢磨琢磨答题方法和技巧，思路比较明晰的，就要多注意史实的巩固。

其次，整理知识，形成思路。这时候就应该对整个历史学的知识形成自己的独立体系了。也就是说，出现一道题，你下意识就应该知道这一问题考察的时间和空间范围了。这是历史学最重要的思维能力。如果有同学在这方面还比较欠缺，那么建议你拿着考试大纲，合起来，按顺序一条一条的默想，至少要想得起来这一知识点下面有些什么内容。有想不起来的，翻开大纲，对照自己手头的资料再看看。如果在形成知识体系的过程中，有冲刺班的辅助，将能够提高很大的复习效率。在最后的关键时刻，除了复习的知识点之外，我们更要跟着课程讲历史学的知识框架烂熟于心，这样才能在考试中胸有成竹。

再次，模拟训练，找考试感。由于历史学考察的特殊性，同学们自己做名词解释、论述题这样的题目需要写很多内容，比较容易疲劳。因此，有的同学就不一定愿意动笔啦。这时候一定要动笔，至少要在正式考试的时间(上午8：30-11：30)这个时间段里，按照正式考试的要求做上两三套题，找找考试的感觉。在做题的过程中一定要注意总结与思考。思考的过程，其实就是学习提高的过程。这时候，思路要开扩，前后左右、正面反面都要想到，力求全面。往往一件史实就是一个要点，每个要点不要答的很细，过细了考试时间不允许。应该粗到什么程度呢?这要根据题目要求回答的历史事件的多少而定。要答的事件较少，如三、四件，那么每个事件就要答得稍细一些，如五、六件以上，那么每个事件就要答得粗一些。另外呢，正式答题前，应该拟一个简单的提纲(或打个腹稿)。提纲可以按历史事实发生的时间顺序排列，也可以按史实的性质或分类去排列，如政治方面、经济方面、军事方面、文化方面等。提纲要写得简明，以能提醒自己答题为原则，那怕是几个字都行。除了这些小的答题技巧之外，同学们一定要按照冲刺班里面授课老师教给你们的答题技巧应用到答题中，学以致用才是硬道理嘛。

篇3：考研时间缩水,冲刺复习全攻略

莫紧盯数学、英语, 冲刺复习需调整策略

多数同学们都是考研大纲发布之后才开始正式进行考研政治以及专业课的复习, 但今年考研时间缩水将近半个月的时间, 并且由于各门课程都需要占用一定量的复习时间, 而考生每天的有效复习时间又是非常有限的, 因此, 科学、合理地安排各门功课的复习时间显得尤为重要。在最后的这段时间里, 考生不仅要记忆大量的专业知识, 同时还要进行不断的重复训练, 复习任务非常繁重。数学、英语两门科目属于积累型学科, 在短时期内提升空间非常有限。但是, 这段时间我们依然不能忽视对数学、英语的复习, 因为这两门课程具有一个非常明显的特点:难拔高, 易下滑。考生如果一周不练习数学习题和英语阅读, 就会有生疏之感。英语、数学的提高是靠一天天的积累和训练磨出来的。以往的经验告诉我们, 靠突击、短期冲刺的方式复习英语和数学, 成效低。可见, 英语和数学这两门课程的复习需要打持久战, 因此, 建议广大考生每天都做一定量的阅读, 接触一定量的考研单词, 做一定量的数学习题, 以保障处于良好的训练状态。

当然, 数学、英语的复习时间不能太多, 毕竟考研不单单只考数学和英语, 政治和专业课同样非常重要。在考研备考的初期, 大部分考生都把注意力放在了英语和数学上, 经过了几个月的积累和训练, 数学和英语水平已经逐渐成型, 这段时间所要做的就是保持状态, 在不断的、频繁的训练中期待进一步提升。政治和专业课中的很多内容需要考生花一定的时间和精力进行记忆, 而记忆在短期内是可以弥补的, 看一遍和看两遍是有较大区别的, 看的次数越多, 知识记忆也就越牢靠, 成绩提升的空间也就越大。以往的经验告诉我们, 在短期内, 政治和专业课的上升空间最大, 因为其知识点相对比较成体系, 有明确的脉络和复习思路, 不像英语那样零散, 也不像数学那样需要不断地对已记忆的知识点进行反复的训练和应用。

根据各科不同的特点结合自身实际复习情况巧妙调整安排

具体来说, 首先要根据自己的实际情况制定科学的复习计划, 注意计划中必须明确多长时间内, 完成哪部分考研内容的复习。尤其是在冲刺复习时间减少了将近半个月的情况下, 计划更要尽量做的细致, 可以细化到一周内 (甚至一天内) 完成哪部分内容的复习。最重要的一点要注意, 在制定复习计划前一定要找准自己的薄弱科目, 将更多的复习时间安排到薄弱科目复习中。

另外各科有各科不同的特点, 可根据其不同要点针对性制定调整冲刺复习计划, 不过最重要的一点是自己制定的计划一定要在规定时间内完成。

1、政治复习调整:紧抓重点、精准记忆、熟练掌握答题技巧

考研政治复习重在理解并记忆, 前期的复习过程中, 同学们多数把重点放在了理解上, 对政治考试大纲中出现的不易理解的知识点进行重点突破。但到了最后的考研冲刺复习阶段, 同学们要学会将重点转移到对知识点的精准记忆上。之前, 即使我们理解了考试大纲中的众多重点及难点知识点, 但同学们首要了解的是, 无论复习的过程中记忆如何, 我们最终的目的是答题, 把对问题的分析呈现在试卷上, 并最终转化成分数。而这一转化过程就需要同学们在最后这段时间里, 除了对前面已经掌握的知识点进行重复记忆, 对重点知识点、重点术语进一步强化外, 更要关注对政治大题答题思路的分析和掌握, 通过做题以及看答案解析等熟悉其中的答题套路和技巧。有条件的同学们不妨多与自己考研团队中的成员或者老师、师兄师姐进行沟通和交流, 通过交流在自己摸索和别人帮助相结合的情况下, 最大限度地提高自己在冲刺阶段的复习效率。

2、英语复习调整:熟悉题型, 多练真题, 以写作为复习重点

考研冲刺复习阶段的考研英语复习应该大量做真题, 通过做真题了解考研英语试题难度, 同时了解试题出题规律及答题技巧。背单词的目的是辅助更好的做题, 考研英语并不是考大家知道多少词汇, 而是在读懂文章的基础之上, 看能在多大程度上理解出题者压缩过的或者没有说出来的意思, 这才是阅读理解。因此, 应注意多练习阅读理解, 不要单纯的背单词, 要做到在语境中理解单词的具体含义。把握阅读理解解题思路和方法, 做到快速准确地解答相关试题。

另外还有最重要的一点就是考研英语写作部分, 考研冲刺阶段最重要的就是短文写作强化训练, 通过自己动手练习写作, 从中学习作文的写作方法和技巧, 切莫盲目的以为考研英语作文只会背一些范文就可以了, 考研英语写作不能只是单纯一味的模仿, 一定要自己多练习, 只有多写多练才能知道自己在哪方面比较欠缺, 在进一步的学习中应该注意什么, 写作文时应该选什么词, 文章结构需要如何更好的设计, 只有通过自己不断的练习, 才能总结出真正属于自己的经验, 进而在考场上得心应手的应用, 不至于在考场上手忙脚乱。同学们考研坚持每星期至少写一篇文章, 可以先写真题的作文, 然后去看看我们辅导书真题的范文对照一下。

4、专业课复习调整:抓住重点, 顾全大局, 不漏细节

除了公共课之外, 考研冲刺阶段最重要的便是专业课复习了, 不过由于不同学校不同专业存在一定的差别, 并且今年专业课放弃统考的院校专业也不在少数, 因此并没有什么好的固定方法, 同学们可以找到自己报考学校历年的专业试题分析侧重考什么内容, 大部分学校考查基础知识的比重很大, 所以要重视基础知识的记忆, 试想一个基础知识都掌握不牢的学生怎么可能得到老师的青睐呢?

除了要注重基础知识的复习之外, 同学们更重要的是要抓住专业课复习重点, 通过之前几个阶段的认真复习, 相信大家已经全面把握了专业课知识点, 那么这个阶段就要针对考研大纲上面的知识点进行更加系统有效的复习, 对教材进行二次、三次阅读, 理解和突出重难点, 有层次有重点的加强和巩固内容。切忌心浮气噪、眼高手低, 一定要全面把握, 牢记考点具体内容, 同时注意记忆的准确性和全面性。细节决定成败, 在掌握大知识点的同时, 注意一些小知识点的复习。

当然还有最重要的一点, 那就是在整个冲刺复习阶段, 对于专业课同学们要全面复习, 但不宜过多延伸阅读, 应该把目光反复集中到考试所规定的书目上, 对书目上的知识越熟悉越好。面试中如果学生没有掌握课本之外的知识, 老师还认为情有可原, 因为读研时可以进一步去深造, 但如果考生连指定书目上的东西都掌握不牢, 那么导师肯定不会考虑录取这样的学生。

3、数学复习调整:抓紧真题练习、模拟考试, 归纳答题规律

经过了前期的强化复习过后, 虽然考研的结果尚未到来, 但现在离考研初试已经仅剩下60天左右的时间, 之前的复习成果已经可以逐步体现出来。同学们的总体知识结构中已经有了一定的框架, 基本的概念和原理能够掌握并熟悉, 复习全书在两至三遍之后已经烂熟于心。只要能达到这个地步, 那么就可以开始做真题和模拟题了。

篇4：考研英语冲刺复习攻略

如何制定复习时间表

在备考过程中，科学的时间安排能极大地提高复习效率。在制定复习时间表时，考生可以按照具体的考试时间来规划，也可以根据自身的学习情况来安排。本文笔者试着以当天的考试时间为参照，为考生制定出一个简单的复习时间表。

由上表可知，政治和专业课考试多在上午进行，而考生比较担心的英语考试则安排在下午。所以，政治和专业课的复习尽可能放在上午，英语的复习要尽量放在下午或晚上进行，这样可以最大限度地和当天的考试时间吻合。有些考生是夜猫子型，晚上学习最有效率，但考研不可能在夜间进行，所以考生应调整好自己的生物钟，避免晚上精力充沛，白天精神萎靡。

考生可以参照以上表格制定自己的复习时间表，也可以根据自己的生活习惯制定复习方案。但是在离考试30天左右时，一定要将复习时间调整为以白天为主，尽量不要熬夜。

如何复习单词

进入最后冲刺阶段，在单词复习方面，考生需要适当提高背单词的速度。首先，考生要调整方法，不要再逐一“背”词，而要“过”词。逐个背单词是一线平推，既无策略，亦无章法。最后阶段时间有限，如果背单词占去大量时间，考生就无暇进行阅读和写作等方面的练习。所以考生要压缩背单词的时间，挑重点词汇记忆，非高频词大致了解即可。

有些考生可能愿意按照字母表顺序背单词，觉得这样比较保险，不会遗漏。但是这样背单词的问题在于，冲过第一个字母群ABCDEFG十分困难，这个字母群中的A、C、D、E、F都是高频字母，能坚持背到字母C已经很不容易了。所以考生可以先从低频字母，如J、K、O、Q、X、Y、Z开始，这些字母下的单词较少，复习相对快些。然后再重点过字母群CDEF、ILMN、PRST，这样背单词的速度就上来了。

同时，考生可以将“过”单词的时间分成三段：早晨、下午、晚上。每段时间30分钟。早晨“过”词时注意控制进度，如每次看5页或10页，在30分钟内过完，并用纸张盖住中文释义，依次筛查，将认识的和不认识的分开，不认识的单词用荧光笔标注。下午依然用30分钟“过”词，这个时段重点记忆那些用荧光笔标注的词。晚上就寝前再过第三遍，依然用30分钟，最后过一下当天不认识的单词。这样一天三轮复习，将生疏的单词筛查出来（也可以将自己背的单词读一遍，并用手机录下来，然后回放复习，做听词训练）。这样扫描、排查、复习相结合，既不耽误词汇复习，也不耽误阅读、写作等的复习。笔者姑且将此法称为“游击战法”：打得赢就打，打不赢就走，决不逐点争夺，而是穿插、迂回、逆袭。

考研英语大纲要求考生掌握的词汇有五千多，高频难词两千多，如果考生方法得当，把单词来回过几遍、筛几遍，基本都能掌握，可是为什么很多考生还是觉得难呢？笔者觉得，未必是考生不用功，而是心态过于急躁。英语学习的一大特点就是记了忘、忘了记。考生若能调整好心态，找到适合自己的学习方法，对于考试来说已经成功了一半。在最后的冲刺阶段，方法和技巧其实未必是最重要的，心态才是最重要的。

如何复习阅读

很多考生反映，在做阅读题时，文章中的大部分单词都认识，但就是看不懂整句话是什么意思。这类考生的问题主要出在没有注意以下句子结构：介词结构、定语从句、与非谓语动词有关的句子、同位语从句、what引导的名词性从句、被动语态、否定句。在这七种句型中，what引导的名词性从句经常需要进行主谓宾辨析；否定句经常被误解，导致考生对文章意思的曲解。这些句型一旦分布于文章的首尾和转折处，如果恰巧转折词由but、however、nevertheless变成了in fact、actually、as a matter of fact或unfortunately、amazingly、surprisingly、paradoxically，考生往往就看不清段落主干了。而文章一旦针对这些地方出题，考生就经常读不懂题意，做不对题目。所以，笔者建议考生复习时，加强分析和练习长难句，对每种句型都要做到熟记于胸。

在最后阶段，除了做阅读真题，考生还需要对做错的题目进行分析，找出做错的原因。每道阅读题有三个错误选项，一个正确选项。做题时，考生经常因为找不到正确选项而发愁。殊不知，命题者也不容易，他们也发愁：怎样用隐晦的方式写出三个错误选项呢？所以那三个错误选项一定有其特点，归纳起来一般有以下三种：①无（选项中的内容在文章中找不到）；②反（选项中的因果关系和文章内容相反；选项中的肯定/否定关系和文章内容相反）；③过（选项中出现一些绝对化的词汇，比如最高级或者一些不存在的比较级）。如果考生能对错题的每个选项进行仔细地筛查，并写出答题分析，做题准确率也就慢慢提高了。所以考生平时需要加强对答案辨析的训练。

如何复习写作

考研英语写作的出题方法是给出一幅图画，让考生根据图画内容分析图画想表达的主题，然后进行写作。图画上有时会给出一句评语，有时是人物说的话，但不会直接给出图画所要表达的主题。这样一来，很多考生看不懂图画所要表达的主题，因此也就无法有深度地展开文章。很多考生爱在文章中写“这幅图画很深刻，引人深思”这样的空话，就是由于找不到主题，失去了写作方向，只好用套句应景。其实，就是将英美人士放在考研英语考场里，他们如果看不懂这种带有“中国特色”的图画，也不见得就能写出好的英语作文，比如老外就不见得能想明白2012年考研英语写作的图画（见下图）。

在上图中，两个人盯着一个瓶子，里面看不出是牛奶还是酒，一个哀叹：“全完了！”另一个欣喜：“幸好还剩点儿。”如果让老外来写这道考研英语作文题，他们可能会觉得：“这明明是两个酒鬼，怎么能看出主题是‘乐观’呢？”所以有些考生的英语写作水平虽然不错，但是如果看不懂这种具有“中国特色”的图，抓不住图片想要表达的主旨，最后也会导致文章跑题，使作文得分较低。因为思想是基础，没有思想，表达便是无源之水。所以，平时考生应加强主题预判训练，多看一些报刊上与社会生活相关的漫画，了解漫画的背景和主题。

图片的主题搞清楚了还不够，还要在表达上下功夫。表达是方式，没有好的表达，也无法获得高分。有些考生说：“我背了不少范文，可为什么还是不会写？”在笔者看来，这其实是主题判定不清的一种延续：如果只背诵不思考，只背诵不练习，只背诵不总结归纳，那便是只训练而不实战。以上图为例，从图画信息看，该图和2004年的考题“终点又是新起点”及2007年的考题“自信”无相似之处，但是如果进行主题思想判定，就会发现三篇文章同为励志话题。考生如果光死记硬背，不分析总结，文章主题和内容都等上了考场再“随机应变”，又怎能获得理想的成绩呢？所以，笔者提醒各位考生要善于归纳总结，多多练习。

考研英语写作的题材众多，同一个题材的考查间隔期也比较长，出题者采取的是“跳考”的方式。比如文化交流这个话题，2002年的考题是“民族文化是世界文化”，2010年的考题是“文化火锅可口又美味”。又如环境保护话题，2000年考的是“商业捕鱼简史”，2011年考的是“旅途之余”。考生如果把历年范文逐篇背诵，当然也可以将文章背熟，不过这样思维上会十分跳跃，难以看出类似题材之间的联系，不利于总结归纳。所以，考生应采用“跳背”的方式：按照考研英语写作常考的话题（如环境保护、亲情关爱、文化交流、子女教育、人生价值、心理健康等）进行归纳总结。“跳背”时，考生可以先从比较熟悉、难度小的题材背起，然后再处理较生疏、难度较大的题材。当考生在短时间内集中背诵某个题材时，对于这种题材中的常用句子的印象就更深刻一些。

最后，考生要注意模拟训练。考研英语（一）的写作真题有15幅图画，英语（二）的写作真题只有5幅图画，看多了会形成审美疲劳。同样的主题换个图画，考生不见得就能总结出主旨来，所以做模拟题可以帮助考生熟悉各类主题的图画类型。此外，考生注意熟悉一下和“沟通”“学校教育”“假货销售”“炫富”“文化”有关的题材，这几个话题有几年没考了。

如何复习翻译、完型填空和新题型

就考研英语翻译来说，笔者认为该题型的难度还是挺大的。但是对付翻译并非没有破解方法，最基本的就是吃透真题。考研英语翻译题的命题思想是以学术翻译为主，解题的基本思路为“语法为线，直译为先”，要翻译的选段一般不会是小说、散文、杂文。考生如果以真题为复习重点，就会发现考点基本不会离开介词结构、名词性从句、定语从句、状语从句、被动语态、否定结构、比较结构、强调结构、插入结构。从翻译理论方面复习的话，时间上来不及，唯有从真题入手，进行翻译练习，从实践中体会翻译技巧，才能有所成效。几十句话翻译完，慢慢地也就有了心得体会。

完型填空和新题型所占的分值较小，但复习的力度并不小。从语境阅读到熟词僻义，从逻辑关系到介词结构，从基本语法到否定结构，无一不需要大量练习。但是一些考生单词储备量小，很多完型填空的词汇不熟悉，如果大量做题，肯定耗时过长。而如果耗时过多，又会挤占阅读和写作的复习时间，结果往往得不偿失。所以，笔者建议考生根据自身情况对此部分进行复习，不要投入过多的精力。在考场上，考生做这两类题时，先做有把握的题目，之后运用概率原则做没有把握的题目，尽量做到少丢分。

篇5：考研历史学冲刺复习指导

一、冲刺阶段注意事项

历史的学习是一个积累的过程，经过长时间紧张的复习，同学们对这一点应该都已经深有体会了。那么，武汉理工大学考研历史学最后冲刺阶段的复习需要什么样的策略呢?这一阶段应该是在强化教材和辅导资料基础上的调整阶段了。概括说来，有三件事情要做：

第一件事：查漏补缺。根据自己的实际复习情况，世界史好一点的，多补补中国史，古代史好一点的，多补补近现代，反过来也是这样。基础比较牢固的，就要多琢磨琢磨答题方法和技巧，思路比较明晰的，就要多注意史实的巩固。

第二件事：整理知识。这时候就应该对整个历史学的知识形成自己的独立体系了。也就是说，出现一道题，你下意识就应该知道这一问题考察的时间和空间范围了。这是历史学最重要的思维能力。如果有同学在这方面还比较欠缺，那么建议你拿着考试大纲，合起来，按顺序一条一条的默想，至少要想得起来这一知识点下面有些什么内容。有想不起来的，翻开大纲，对照自己手头的资料再看看。

第三件事：模拟训练。由于历史学考察的特殊性，同学们自己做名词解释、论述题这样的题目需要写很多内容，比较容易疲劳，

因此，有的同学就不一定愿意动笔啦。这时候一定要动笔，至少要在正式考试的时间(上午8:30-11:30)这个时间段里，按照正式考试的要求做上两三套题，找找考试的感觉。一定要动笔，不管模拟题的题目是难还是简单，都按照正式考试一样，写出完整的答案。仅凭自己觉得这道题能答成什么样，能的多少分，都是不靠谱的，只有自己写出来了，才知道自己究竟掌握到什么程度了!

近阶段要做的，就是我多次强调过的：历史学的基本术语表达。尽量把我在强化班和冲刺班说的那些典型例题背一背，并不是说就会考到，但是这是训练同学们历史学思维和术语表达的重要途径。

二、考试的准备工作需要注意什么问题

历史学考试，需要写的内容非常多，一定要规划好答题时间，基本上要按照一道题的分值去分配时间!

一定要注意，历史学的答题阅卷是采点给分，所以，在合理规划答题时间和工整条理的前提下，每道题尽量多写一点，卷面不要空得太多。

三、在具体的知识以外，心态方面的调整还有什么需要注意的么?

有同学在我的博客留言，说“我就一个感觉，时间不够!”觉得自己还有好多内容没复习、好多复习的内容都记不住了。实际上很多考生可能都有这样的感觉。这还是情绪问题，因为你牵挂太多，又总感觉什么都抓不住，所以就慌了，我建议大家还是制定一个周密的计划，还剩这10几天，你按照自己的实际情况，把当前最重要的任务分成10份，每天保证完成任务(当然中间要安排休息的时间)，只要你每天完成该完成的任务了，就安心睡觉吧，不用多想了，一分耕耘一分收获，相信自己一定能成功的!此外，一定要提前熟悉考场，熟悉氛围，只有熟悉了，才能放松心情。“每天提前十分钟，学习生活更轻松”!只有在放松的心态下，才能最充分发挥自己的水平！

篇6：考研数学冲刺阶段复习指导

2013考研数学冲刺阶段复习指导，考研数学考查的并不单是思维逻辑能力，更重要的是考察方法和技巧，下面，考研教育网就以高等数学科目为例，来谈谈数学的复习方法，希望对考研冲刺阶段复习的考生们予以帮助。

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首先是教材及参考书的选择。记住，教材一定要用同济版本的《高等数学》，第五版第六版均可，如果你用的是自己学校的高等数学书，也一定要换成同济的，因为这本书无论是在编排还是在内容上，都是经典版的。至于复习资料，个人推荐《复习全书》、《历年真题解析》以及《数学基础过关660题》等。以上这些书目，不仅仅是笔者觉得好，而是通过许多考生口碑积累起来的，依据前人的经验，可以让你在教材选择上节省不少时间。

其次是复习方法。考研教育网总结建议是：课本不是每一个知识点都看，一定要参照考试大纲，如果当年的大纲还没出，用去年的就行，内容不会发生很大的变化，等新大纲出来后再查缺补漏一下。大纲上的知识点一定要一个不漏地学习，别忘了，历年的考试都是以纲为纲的。考试大纲里有四种要求，分别是：掌握，理解，会，了解。前两项是比较重要的，所以对于“掌握”和“会”的知识点，你务必要吃透，历年大题的出题点一般都超不出这两个要求的范围。我的建议是：拿着大纲，先将标有“掌握”和“会”的知识点标出来，然后尽最大努力逐个攻破，比如考研的拉格朗日定理知识点，就属于“会”的范畴，如果不会用，就不会证明了。

那么，课本应该怎样看？从小学到大学，老师们一定反复强调课本的重要性，考研高等数学也一样，不仅要看，还要反复地看，仔细地看。可能会有一些考研的.同学来说，课本我也认真看过了，但结果依然很遭，问题出在哪儿？我想说：课本不仅仅是用来看的，更是用来研究的，你考得不好，是因为你课本学得不细致！

那怎样才叫细致呢？当你把课本研究完之后，上面会标记很多东西，会画的比较乱，而不是崭新的像没看过一样。课本上的很多例题都是经典中的经典，一定要弄透彻。课后习题也要认真做完，哪怕只是在草纸上做，也要在书上标个答案，每当做完一章习题，对照答案发现错误后，就要快速分析出错误原因，这个习惯很重要。有些人说课后习题实在太多了，应该挑着做，但我觉得同济版的课后题都是非常经典的，远远胜过市面上的参考书，它也不像你想象得那么简单，很多习题你看似简单，做起来却又问题多多。至于书中定义、公理、定理、公式，一定做到信手拈来了，弄清楚其中有几个点，而不是死记硬背，比如说关于极大值，这个词从高中就知道，但你知道它的定义吗？你可能会说，定义没用！这你就错了，当你感觉一道题模糊不会做时，定义才是你根本的出发点。

再次就是做练习题了。学习数学，基础很重要，但从另一方面讲，要想取得考分，还是要通过不断做题来积累的。做一本辅导书时，最好有详细的计划，当然做计划也是有技巧的，而不是像一些朋友给自己笼统的定计划，每天完成一章，因为每一章的内容、难度等都不同，不能一概而论，否则就很容易打乱你其他科目的复习计划，毕竟考研不是只考数学。我是这样做计划的：比如第一章，感觉一下这章对于你而言的难度，一共有多少页，自己计划几天完成，然后定好每天完成多少页。还有，制定计划要稍微宽裕，以防出现突然意外，不要觉得这费时间，一个良好的计划能让你在日后的复习中事半功倍。

还有，一定要准备好错题本，因为很多题目你做一遍是远远不够的，这就要求你把平日练习里遇到的错误的、经典的、重点的题型抄录下来，做好不同的标记，反复看，反复研究，把自己得到的心得体会写在旁边。我建议用一支红笔标注，因为红笔不仅醒目，更有一种视觉上的刺激效果。第二遍后，第三遍后……慢慢的，你就会发现，在不知不觉中，已经没有什么知识点能难住你了。

考研数学其实并不难，难就难在你难以克服对它的敬畏之心。记住，把它踩在脚下，你才能攀上考研的顶峰。

（中国大学网考研 ）

篇7：考研冲刺复习方法

考研政治重理解，巧答题

政治的大量背诵工作我们在前期已经下了功夫，最后的复习中要更注重理解知识点，特别在于政治出题多注重让考生自己进行表达，只是背诵了知识很难在答题时占优势。我们在大纲发布后应该就对15政治要考的内容有了一个自己的框架，对政治考试大纲中出现的不易理解的知识点进行重点突破是当务之急。但纵然我们理解了考试大纲中的许多重点和难点，但是我们最终的落脚点是答题，是要把对问题的分析呈现在试卷上，而答题就需在最后这段时间里，考生除了对已掌握的知识点进行重复记忆，对重点知识点、重点术语进行进一步强化外，更要注意对政治大题答题思路的分析和掌握，熟悉其中的答题套路和技巧。

考研英语题型分析，攻克写作

在最后的复习阶段中真题真题占据着我们大部分的时间，英语也是一样的。通过做真题了解考研英语试题难度，同时了解试题出题规律以及答题技巧。基础知识的自己硬背是为了更好的做题，考研英语并不是考大家知道多少词汇，而是在你读懂文章的基础之上，看你能多大程度理解作者压缩过的或者没有说出来的意思，这才是阅读理解。所谓阅读理解就是要善于把作者没说出来的意思，压缩过的意思给它理解出来。因此，应注意多练习阅读理解，不要单纯的背单词，要做到在语境中理解单词的具体含义。

无论是哪一科的重复复习，在考研考试中取得成功当然离不开良好的知识的储备。短时间大量知识的储备离不开良好的记忆，而良好的记忆则来源于有效的方法。如果你为了考试而去吃什么补脑的药物或者保健品，倒不如寻找技巧改善自己的记忆方法。找到适合自己的合理手段让自己在短时间内记忆更多的知识就是我们冲刺的目的。太奇考研老师提醒大家可以通过各种渠道进行知识的记忆，不用每天只苦于用脑，可以通过音、形、意，听觉、视觉和思维的运用，同时运用或实际或荒诞的联想将更有利于记忆效果的巩固。对于数学、政治和专业课的记忆也可以参考记单词的方法，多种手段综合运用，逐步提高自己在各方面的知识储备。

篇8：如何进行中考冲刺复习

一、要明确专题复习的目的和重要性, 找准复习方向

毋庸质疑, 数学专题复习是一个重要过程, 在复习初, 就制订好这一阶段的复习计划, 对指导师生进行更好的复习, 具有明显的导向作用。专题复习计划的制定应注意:教师必须明确方向, 突出重点, 对中考“考什么”、“怎样考”应了若指掌, 总复习能否取得较佳的效果, 是要看教师对《课标》、《考试说明》理解是否深透, 研究是否深入, 把握是否到位。要根据学生情况制订每一部分的复习时间, 并考虑每一课时的复习计划。

二、就是要科学把握专题复习的内容和时间

我们常教九年级的老师都很清楚专题复习一般可分为下列几个版块:“填空、选择专题”、“归纳与猜想规律型问题”、“探索开放型专题”、“阅读材料专题”、“动手实验操作型问题”、“方案设计型问题”、“图象信息问题”、“动态几何型问题”、“新概念型专题”、等。我认为在时间上“专题复习”可相对提前一些, 在完成同板块的基础知识, 形成完整的知识网络后, 直接介入本板块的专题复习。比如在平时的复习中就可以进行“填空、选择专题训练”, 尤其要进行限时训练, 一般一个小题一分钟多点就行。再比如复习完数与式后, 可以进行“归纳与猜想规律型问题”的训练。再比如象“动态几何型问题”这种压轴题我们更可以在几何复习进行一段时间后先选一些基本简单的动态问题提前穿插在其中, 让学生提前适应这种题型。专题复习的重点应落实在提炼本知识板块中涉及较多的数学思想和方法上, 所选的例题和练习首先应该有较强的针对性, 并且知识点的综合性应达到一定的程度。

三、专题复习要讲究方法

1.老师要精讲, 学生要多练, 要发挥学生主体地位, 以练为主, 扎实推进。千法、万法, 也没有学生自己动脑筋思考探索好。在解题中, 先让学生自己思考、分析、探索解题思路, 让学生参与解题活动, 参与教学过程, 可以让一部分学生自己担任主讲, 其余人补充、完善或评价。给学生足够的空间, 让他们大胆说出自己的想法、做法, 也许学生的讲解会超过老师, 方法会更易于接受。教师只需控制教学节奏, 并有机、适时地对有争议的问题或引起认知冲突的部分作相应的释疑。另一方面, 从不同方位、角度入手, 对于典型题目, 探求多种解法, 拓宽思路, 训练思维, 提高能力。课尾教师进行点评、归纳、小结 (最好由学生自己完成) , 使学生在课堂复习中始终处于积极主动的地位, 这样才能达到复习的目的。复习时应该充分体现以练为主的原则, 训练要循序渐进, 训练要到位。特别是一些重要的数学方法和数学思想需要在反复的练习中, 经历一个由浅入深的认识过程, 才能使学生逐渐形成和掌握这些方法和思想。

2.我们的目标是精练一本书, 当然前提是要选择一本内容充实题型新颖高质量的配套复习资料。除此之外, 老师们还要根据历年中考试卷命题的特点, 精心选择一些新颖的、有代表性的典型题进行专题训练, 精选一些和中考对路的习题, 加强学生练习。老师们还要冷静地去思考复习过程中的盲点和误区 (不全面的地方) 针对热点, 抓住弱点, 开展难点知识专题复习。

3.老师要有热情, 和学生保持一种和谐的关系, 老师讲课风趣幽默, 或讲个故事提高学生学习的积极性。高原现象在数学复习阶段表现得十分明显, 就像一名射手在进行一系列射击训练后, 开始时成绩逐步上升, 但到了一定程度之后, 成绩却不再上升, 甚至下降。平时授新课, 新鲜有趣。复习阶段, 有的同学会觉得非常单调、枯燥无味, 简单的已经会了, 难得又费脑筋, 导致成绩提高缓慢, 甚至下降。为提高45分钟的效率, 减少高原反应, 老师们一定要千方百计调动学生的灵感和兴趣, 比如在进行二次函数“每每型利润问题”的训练时, 我先说:我从冀州吧上看了一道十个人有九个人要算错的数学题, 同学们有兴趣算算吗?有一个人在市场花8元钱买了一只鸡, 然后以9元钱的价格卖掉了。后来一想, 感觉自己卖便宜了, 便用10元钱买回来, 以11元钱的价格又卖了出去。问题是, 这个人是赚了还是赔了?如果赚了, 赚多少?如果赔了, 赔多少?通过这个有趣的问题使学生明白利润=总售价-总支出, 既明白了有关利润的最基本的道理, 又提高了学生学习的积极性。

4.在复习中还要教会学生解题后的反思。让学生反思解题过程中的运算是否合理, 推理是否严密, 反思解题方法是否简明、正确, 反思解题思路受阻的原因, 运算出错的原因。学生若是对公式、法则模糊、混淆, 则应帮助他们梳理、转化、巩固、提高、总结、升华。针对上述过程每个学生暴露出来的问题, 教师应让他们再相互出题, 进行二次个性检测。同时还可以让学生把学习过程中的一些新的观点、方法、感受写出来, 可以是小结, 可以是对基本问题的归类, 也可以是旧题新解, 还可以是一题多解、一解多用甚至可以是学习过程中的一些人生感悟。尽管这些是不拘形式的, 但可升华学生对前面学习活动及所学内容的认识, 使学生养成良好的习惯, 及时记录好方法, 注意事项, 进而将成功的经验发扬光大, 失败的教训铭记于心, 最终提高数学能力。

5.在专题复习时还要调整好教育策略, 培养学生良好的心理状态, 使其遇到问题不急躁, 沉着冷静, 认真审题等。

摘要：初中数学总复习阶段教学时间紧、任务重、要求高、学生心理压力大, 如何提高其质量和效益, 以检验自己的教学成果, 是每位数学教师必须面对的问题。下面, 我就中考数学总复习中专题复习如何进行会更有效谈一下自己的观点。我认为要明确专题复习的目的和重要性, 找准复习方向。要科学把握专题复习的内容和时间, 同时专题复习要讲究方法。

篇9：考研英语阅读理解冲刺复习详谈

控制做题时间

在冲刺阶段的复习中，考生应尽量把阅读理解部分的做题时间控制在60～70分钟。阅读理解的做题时间一旦超过80分钟，必然占用写作、新题型、翻译和完形填空等题型的做题时间，致使考生做不完整张试卷。

判断题目类型

许多考生做题往往不知道对题目题型作分类，这样一来必然无法利用与题型紧密相关的解题技巧进行解题。只有准确判断出题目类型，考生才能根据相关的答题技巧快速而准确地答题。根据考研英语大纲对阅读能力的考查要求，考研阅读理解主要有如下题型。

1. 主旨题。该题型对应大纲中“理解主旨要义”的要求，提问方式有：Which of the following is the best title of the text？/Which of the following is the text mainly about？

2. 一般细节题。该题型对应大纲中“理解文中的具体信息”的要求，提问方式有：Which of the following is true？/The results of the journalism credibility project turned out to be _______.

3. 推断题。该题型对应大纲中“进行有关判断、推理和引申”的要求，提问方式有：What can we infer from the last paragraph？/We can conclude from the last paragraph that _______.

4. 词汇题。该题型对应大纲中“根据上下文推测生词的词义”的要求，提问方式有：The word “talking” （Line 6， Paragraph 3） denotes _______./“The industry” （Line 4， Para. 3） refers to _______.

5. 态度题。该题型对应大纲中“理解作者的意图、观点或态度”的要求，提问方式有：According to Paragraph 1， what is the author’s attitude toward the AAAS’s report？

6. 论点论据题。该题型对应大纲中“区分论点和论据”的要求，提问方式有：The example of the unions in Wisconsin shows that unions _______./Toyota Motor’s experience is cited as an example of _______.

在冲刺复习期间，考生可以对这些题型做专项训练，熟悉题型特征，做完题后总结做题方法和技巧，从而确保在考场上准确快速答题。

找准题干关键词

许多考生到了冲刺阶段，做题的准确率依然不高，究其原因在于“带着题干中的关键词回原文定位”这一步出现了问题。也就是说，许多考生会依据自己对题干内容的理解来定位原文，而忽视利用“题干中出现的关键词”和“题文同序原则”（即题目出现的先后顺序和答案信息在原文中出现的顺序大体一致）回原文定位答案信息。考生如果单纯根据题干的意思回原文定位，很容易由于理解偏差而造成定位不准，从而导致做题准确率不高。

题干中出现的关键词就像我们开车时在导航中输入的路标词，它可以帮助我们准确定位文章中的答案信息，找到题目的出处。考研英语阅读理解中常见关键词主要包括人名、地名、数字、年份、大写字母缩写、引号里的单词等。另外，从词性来看，副词、形容词、名词更常被用作题干关键词。下面举例说明，题干中加粗的单词（词组）即题干关键词。

（1） According to the author， one of the driving forces behind M&A wave is _______.

（2） From paragraph 4 we can infer that _______.

（3） The results of the journalism credibility project turned out to be _______.

（4） Which of the following best defines the word “aggressive” （Line 4， Paragraph 7）？

（5） What advice might Cartwright give to those who sometimes have bad dreams？

在这里笔者提醒考生，对题干中出现的形容词和副词要多加注意，它们往往能起到缩小被修饰词的定位范围的作用。例如，students的定位范围通常比较大，但是good students的定位范围则比较小;have bad dreams定位范围通常比较大，而sometimes have bad dreams的定位范围则比较小，更有利于考生回原文准确定位。

读原文，划重点

对于考试时是否有必要通读文章这一问题，笔者认为读文章是有必要的，但读文章不代表每个单词都读而且还要译成中文。考生读文章要分清哪些句子该作标记并细读，因为这些句子往往是考查的重点。下面笔者推荐三个需要细读并且做标记之处，并举例分析。

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1. 转折处（此为必考点）。转折标志词主要包括but、however、yet （放句首）、although、though、while、even if、even though、despite、in spite of、on the contrary等。这些词通过对比来引出相反信息或通过比较来突出事物的某个方面。

例1：①The company seems to have concluded that its reputation in Vermont is already so damaged that it has nothing left to lose by going to war with the state. ②But there should be consequences. ③Permission to run a nuclear plant is a public trust. ④Entergy runs 11 other reactors in the United States， including Pilgrim Nuclear station in Plymouth. ⑤Pledging to run Pilgrim safely， the company has applied for federal permission to keep it open for another 20 years. ⑥But as the Nuclear Regulatory Commission （NRC） reviews the company’s application， it should keep in mind what promises from Entergy are worth. （2012年考研英语真题Text 2原文）

30. It can be inferred from the last paragraph that _______.

[A] Entergy’s business elsewhere might be affected

[B] the authority of the NRC will be defied

[C] Entergy will withdraw its Plymouth application

[D] Vermont’s reputation might be damaged

分析：该题目属于推断题，考查的正是but前后内容对比从而引出相反信息这一点。段落中，第五句话提到the company （指Entergy）想要在普利茅斯地区申请继续运营核电站，第六句通过but引出相反信息，言外之意是NRC最终可能不会让其申请通过，由此可以推断出Entergy的业务可能会受到影响。所以答案选择选项A。考生注意：对于转折词，考研英语阅读理解部分倾向于考查通过对比引起相反信息，即转折词前后内容意思相反。

2. 结论处（此为必考点）。结论标志词主要包括say/believe/think/maintain/hold/argue that、show/reveal/indicate/demonstrate/illustrate that、above all、after all、find out、this means、conclude、conclusion、 in fact等。这些词主要是做总结性判断。

例2：①The idea seems promising， and Rosenberg is a perceptive observer. ②Her critique of the lameness of many public-health campaigns is spot-on： They fail to mobilize peer pressure for healthy habits， and they demonstrate a seriously flawed understanding of psychology. ③“Dare to be different， please don’t smoke！” pleads one billboard campaign aimed at reducing smoking among teenagers—teenagers， who desire nothing more than fitting in. ④Rosenberg argues convincingly that public-health advocates ought to take a page from advertisers， so skilled at applying peer pressure. （2012年考研英语真题Text 1原文）

22. Rosenberg holds that public-health advocates should _______.

[A] recruit professional advertisers

[B] learn from advertisers’ experience

[C] stay away from commercial advertisers

[D] recognize the limitations of advertisements

分析：这个题目属于一般细节题，题干缺少谓语和宾语。不过根据题干中的holds一词，这道题也可以看成是态度题。根据题干关键词Rosenberg和public-health advocates定位到例文段落中的第四句话，我们不难发现，这句话是一句结论。把题干信息和第四句话的内容对应，可以有如下替换：holds = argues、should = ought to。考生需要根据原文中take a page from advertisers的意思在四个选项中找一个与其同义的选项。通过浏览四个选项，考生可以发现本题答案是选项B。

篇10：考研政治冲刺高分复习指导

考研政治理论的内容多，大部分考生在前期投入时间比较少，所以，黄金冲刺阶段对于大家能否取得高分就至关重要。我们不否认考研政治有背诵的因素，可是在当前研究生能力水平的选拨中，能力是主要的考量要素。所以，冲刺阶段大量强化记忆是取得高分的关键。

每一个考生的记忆、理解能力千差万别，有的考生理解力强，记忆力差，一看就懂，放下就忘，结果面对分析题大脑一片空白。可见，最基本的内容还是要记的，而且要巧记、速记、牢记。否则，知识的迁移与运用、能力的提升以及交叉学科知识考查自如运用都是一纸空谈。

冲刺阶段，可以说政治是大收获的`阶段。因为政治比较其他科目来说，主要侧重于记忆与运用。事实上，考生只有将最基本的内容了熟于心，才能在考场上既不答非所问、也会不遗不漏。浓缩、精炼提取大纲考点的最基本内容，即评分的要点所在。这就需要考生在巅峰冲刺阶段达到一种上的去、下的来的境界。因此，考生们到了最后冲刺阶段时，手头应该准备一本这样的辅导书。

冲刺黄金期，各科，比如政治、英语、数学，还有你的专业课，都不能放松，只是复习时间的分配可以有侧重。所以，建议考生如果经济条件容许的情况下，可以报一个考研政治冲刺阶段的大串讲辅导班，这样既可以节省时间，也可以为其他科目的复习提供充裕时间。同时，也可以大大提高效率。

相信，在巅峰对决阶段，选择一本好书，加之对路的复习方法，考研政治志夺80分以上，为你的考研总分助力，不再是神话。

篇11：考研数学冲刺复习建议

现在距2013考研只剩两个月了，这段时间对同学们考研来说是非常重要的，同学们要制定好自己的复习计划，实现完美冲刺。考研教育网的老师们提供以下考研数学冲刺复习的几点建议，助同学们考研成功。

一、保持良好心态。

经历漫长的复习后，同学们现在难免有些烦躁和不安，建议每天尽量抽出一会做些适当的.运动放松自己，调整好心态，同时和周围考研同学多互相赞美和鼓励，提高自信心，共同坚持到底。

二、重视真题，天天模拟考试。

真题是最经典、有代表性的试题，同学们这段时间要重视真题，总结历年真题每类题型的解决方法技巧，并每天坚持模拟考试做一份预测题，做完后要认真分析错题和不会做的题，要避免如出现此类题型再出错。

三、合理安排时间。

篇12：2014年考研政治冲刺复习指导

1.狠抓基础——围绕14年政治大纲规定的考点展开复习所谓“万变不离其宗”，无论综合性、灵活性还是现实性，都是以基础性为起点，都是建立在对基础知识的扎实记忆和深刻理解的基础上的。因此，考生应注重对有关哲学、历史、经济和政治等方面知识的记忆和理解，将大纲规定的知识点吃深吃透。同时要注意区分各个知识点的重要程度，对那些新增知识点和命题频率高的知识点更要重点掌握。

2.侧重综合——完整、准确地理解和掌握考点之间的内在联系从命题特点可以看出，考研政治考点之间的内在联系主要包括五个层次：第一，概念与观点之间；第二，概念与概念之间；第三，观点与依据之间；第四，观点与意义之间；第五，观点与观点之间。考生在复习时，要注意打破章节甚至学科的限制，深入理解和体会考点之间的内在联系，特别是以上五个层次的相互关系！

3.拓宽层面——运用所学原理分析各类典故、名言和现实材料既然试题注重考查考生运用相关学科的基本立场、观点和方法，分析和解决实际问题的能力，所以大家在复习过程中要注意多吸收书本以外的知识，如，哲学史上的重要名言，经济学中的重要现象，毛概中的重要著作，文成暨大考研网《暨南大学政治学考研复习精编》的练习。党的历届重要会议及其主要内容、意义，党在现阶段的重大方针政策和领导人的重要讲话等。对这些内容，能记住的记住，不能记住的至少应该了解。同时要结合相关知识点对其进行分析，以提高自己的运用能力。

篇13：文综历史复习冲刺阶段的备考策略

一、研究高考试题，加强复习的针对性

今年6月，我省“新高考”文综试题将使用全国课标卷，命题的总体变化是由原来的强调跨学科综合，调整为注重学科内综合。试卷分值结构新旧考纲保持一致，政治、历史、地理三科分值仍然是各100分，但取消了原来的跨学科综合试题。三科试题呈现顺序发生了变化，选择题和非选择题的排序由地理、历史、政治变为地理、政治、历史。历史答题受地理试题、政治试题难易程度的影响增大。历史选择题呈现顺序亦发生了变化，由中国古代史、中国近现代史、世界近现代史的排序变为古代史先中国后世界，近现代史则按照时间顺序，中外交叉、合排，并没体现历史学科的时序性特点。试卷结构中，选择题部分完全相同，非选择题部分由地理、政治、历史三科的必考题和选考题构成，各学科必考内容设置1-2大题，政治学科无选考内容，地理学科选考内容分值控制在10分左右，历史学科选考内容分值控制在15分左右。

在复习备考中，应注意研究近两年高考全国文综卷（课标），尽力把握高考命题规律，加强复习的针对性。综观近两年全国文综卷（课标）（历史部分）至少有以下四个明显特点：

1．更好地体现了新课程的理念。新课程教学更多地注重时代性和现实性的思考，更多地注重价值观和人生观的引导，更多地注重课程内容的综合性和分析问题的综合性。这些理念在2011年的高考试题中都有明显的体现。以2011年全国文综卷（课标）为例，在现实性和时代性方面，历史试题不回避热点问题和周年事件，如第28题涉及巴黎公社140周年、第29题涉及太平天国运动爆发160周年、第33题涉及“中共”成立90周年、第46题涉及辛亥革命的相关内容等。在人生观和价值观的引导上，第32题通过图片和材料相结合的方式考查学生对全球化的认识，培养学生的全球意识；第40题贴近社会转型时期的热点问题，注重价值观的引导；第41题强调了课程内容的综合性，不仅在材料选取上贴近社会热点话题之大国崛起，而且在材料内容的表述上注重多角度，涉及政治、经济、文化、社会各方面，设问更灵活、开放性更明显。

2．注重主干知识的考查和历史概念的把握。试题涉及的知识大都是历史主干知识和基础知识，如西周社会制度及其影响、黄宗羲的民主思想、巴黎公社、太平天国运动、戊戌变法、五四运动、辛亥革命以及新文化运动、抗日战争、经济体制改革、经济全球化等。

3．从所考查的历史知识模块结构的分布来看，偏重政治史和经济史的考查，加大了思想文化和科技史的考查力度。文综试卷历史部分满分100分，其中必修内容85分，选修内容15分。见下表（只统计必修内容，共计85分，15分选修知识除外）：

从通史的角度来看，在注意中国古代史、中国近现代史以及世界史三部分内容平衡的同时，以中国近现代史或者世界近现代史为主，显示出厚今薄古的特点。

4.注重考查史学理论和方法。如2010年第35题，考查史学的主观性；2011年第41题，重视对学生史观的考查，题目所给的两段材料体现出了不同的史观，尤其是全球史观。

此外，命题的材料来源非常广泛，从时序上来看，涉及古今中外不同历史时期；从内容上来看，包括政治、经济、思想文化等多方面。

总之，在复习中应重点关注历史学科主干知识、反映现实问题和热点话题的知识、反映人文精神和普世性价值观的知识以及史学理论和方法（如史料的甄别等）。当然，对历史材料的阅读也非常重要。

二、回归考点，巩固基础

“新高考”虽然重在考查能力，但能力的基础还是知识，无知识就无能力可言。现在不少学生答历史题时，语言凌乱、时序颠倒，明显是对基础知识把握不足，因此，在复习中要依据《考试说明》回归和落实考点，强化对历史概念和阶段特征的复习，重新梳理知识。须做到以下几点：

1.仔细分析基础知识掌握的情况，对自己的学习了如指掌。对一个知识点的掌握通常涉及四个方面，即对知识点准确清晰地回忆，按照一定的逻辑结构解释该知识点，回忆或解释该知识点时要有条理，以及能够将该知识点与其他知识点相联系，即记忆、理解、条理和联系。做到了这些就意味着真正掌握了这个知识点，而且这种自我反思的学习方式有助于提升我们的学习能力，提高复习效率。

2.突出《考试说明》的考点内容。同学们要注重对历史概念的理解，如历史事件类，注意其概念要素即时间、地点、原因、经过、结果、特点及其性质等，从不同的层次来理解其内涵和外延，提高复习的有效性。

3.回归考点时一定要把课本主干知识的线索理清，纵横联系，形成知识网络。可以依据历史学科的时序性特征，按照《考试说明》的内容体例，同时将三个模块的教科书内容集中在某个时段复习。以“通史加专题”的复习方式，把握各阶段时代特征，构建清晰的通史结构。

三、整合教材，提升能力

人类历史从本质上来说就是人类文明发展的历史。人类文明的发展及人类自身的文明化都是人类历史发展的基本线索。人类创造、积累文明的过程及其所获得的成果是历史的基本内容。在综合运用多种史观进行复习的同时，要以文明史观为统领，整合教材主干知识。

1.在“文明史观”的指导下，可将人类历史纵向分为农耕文明（新石器时代、青铜器时代、铁器时代）和工业文明（手工工场时代、蒸汽时代、电气时代等）两个历史时期；横向可以分为物质文明、政治文明、精神文明，其划分标准是生产力。把中华文明纳入到世界文明中考查、从人类文明发展的大背景下考查中国文明的演进，同时又从中国文明的角度看待世界其他文明的发展。既要看到人类社会发展有共同的规律和趋势，又要看到各个文明的独特性，同时还应认识文明的多元性，承认历史发展的多样性，关注不同类型文明之间的关系；重视至今仍有重大影响的文明成果，从现实追溯历史，从历史联系现实，说明现代文明是如何传承演变的，把历史与现实予以结合。比如要理解中国传统思想对现实社会的影响，古希腊、古罗马时代形成的民主的运作方式和法律的现实意义；要正确评价各种文明成果，正确认识人类文明成果与代价的关系。人类文明每前进一步，都须付出代价，如战争、浩劫、争权夺利和历史暂时的倒退……这些代价与文明进步所带来的成果相比是次要的。

2.围绕学科主干知识做好重要考点的内容整合，掌握历史阶段特征。以“明清时期君主专制加强”部分为例，纵向可从现代化史观中的政治民主化主题出发，将中国历史从专制到民主、从人治到法治的政治史内容整合起来，形成一个系统而完整的认识；横向可从文明史观出发，将这一阶段的政治、经济、文化和社会生活的内容整合起来，形成对明清时期历史发展基本特征的整体认识；还可从全球史观出发，将这一阶段的中西方历史进行对比，从而理解这一时期中西方历史发展的不同特征及其原因和影响。在这个过程中，要进一步落实内阁、军机处等概念的基本内涵，更要从宏观上理解明清时期历史发展的基本特点：君主专制强化、统一多民族国家巩固、新的经济因素产生发展、反传统的新儒家思想兴起等等。

3.注意在不同史学范式理论的指导下，多角度地审视重大历史事件。以“辛亥革命”为例，从不同历史范式多角度解读辛亥革命：从革命史观的角度理解，辛亥革命是中国近代史上一次伟大的资产阶级革命，是中国历史上第一次完整意义上的民主革命；从现代化史观角度理解，辛亥革命是一次深刻的现代化运动，它促进了中国政治现代化和经济现代化，也促进了思想文化现代化；从整体史观的角度理解，从兴中会、同盟会的成立和以孙中山为代表的资产阶级革命派的活动来看，19世纪末20世纪初，中国与世界已紧密地联系在一起。辛亥革命具有深刻的世界意义，它是亚洲地区民族民主革命的典范，属于亚洲觉醒的重要组成部分；从文明史观的角度理解，辛亥革命促进了中国传统文明向近代文明的转变。这样复习，有助于深化对教材内容的理解，提升历史思维能力。

四、模拟训练，注意规范

1.适度训练，保持“竞技状态”。要通过合理安排的习题训练保持解题的“竞技状态”，避免高考时解题出现“生疏感”，但要注意精练。在练习题的选取方面，建议以新课程省区近两年的高考题和我省今年各地市的模拟题为主，尤其以高考典型试题为素材进行针对性训练，认真细致地分析材料，体会高考试题历史信息将怎样呈现，又该如何从试题中将其概括提炼出来，进一步提高自己解读材料、解释和评价历史问题的能力。同时尽量按照高考要求，限时、限量、限分值。

2.掌握答题技巧，提高得分能力。（1）做好选择题的关键是审题。审读选择题总体要求仔细阅读题干，明确题干的构成要素，准确找到回答词与限制词，掌握不同类型选择题的分析方法，掌握区分选项的方法。要快速找出题目中的时空（直接的和隐含的两种，通过其可快速准确地排斥一些干扰项，使问题简单化）、历史事物、求答内容等关键词，认真理解关键词的含义，准确提炼信息，联系教材相关内容思考，然后进行选择。

从具体题型来讲，组合型选择题，可以用排除法，先找出肯定不选的或肯定选的选项，然后看搭配，再对剩余选项进行分析。最佳型选择题，如“根本原因”题，一般可从经济角度（如经济基础）、政治角度（如阶级本质）、主观角度或影响历史事物的主要矛盾来考虑；“本质”“实质”可从性质、根本目的、阶段特征等方面考虑。因果型选择题，还要注意选项与题干之间是否存在因果关系。比较型选择题，首先找出比较对象，其次找出比较对象的具体要素，最后经过逐一比较，得出结论。

考试中检查答案时如果没有充分的理由则不要修改首次认真思考得出的答案。遇到难以把握的题目可运用多种解题方法或技巧，实在不会的结合自己的感觉先猜测一个答案。

（2）目前高考文综历史试题主观题主要是材料题，这种题型一般会给出几个材料，或文字、或数据、或图表，或几种类型材料的综合，要求在阅读材料、分析材料的基础上结合所学知识回答问题。解答材料型主观题首先要求在阅读材料、理解材料、审清问题要求的基础上精心组织答案，坚持问什么答什么、有几问答几问的原则，要掌握“史论结合、依据史实、叙述有理”等基本的答题方法和原则。阅读材料要准确判断时间和事件，能够分清楚材料的层次，并找出关键词，可先看出处（时、空、人物及身份），标点符号（句号、分号、省略号）， 句段之间的内在联系，要将材料信息迅速与课本知识相联系，明确题目考查的意图，找到突破口。关注“引言”，有助把握命题意图、组织答案和明确答题方向。分析问题要注意由近及远，从微观到宏观逐渐扩大答案的范围；分析原因注意多角度、多层次，如政治、经济、思想文化、内因与外因、主观与客观等。

（3）高考答题要做到规范化。回答问题总体要求做到围绕问题、史论结合、条理清楚。要求做到答案要点化，要点序列化，序列文章化。要点化就是要观点明确，答案言简意赅、文字精炼。注意根据分值确定答案要点的多少，每个要点的分析角度不同，全方位、多角度、多层次地分析阐述，防止漏掉要点，即要做到面全、点齐、话简；序列化就是分点叙述，层次清楚，条理分明；文章化就是行文流畅。不必奢望义理、考据、辞章完美结合，起码做到观点、史实、文字正确。最忌讳铺天盖地、摆摊式的做法。史论结合时尽量论点在前、史实在后；注意字迹清晰，卷面整洁，书写规范；要使用学科语言作答，答案尽量用教材述语（标题、概念、专用名词、结论）、材料语言（简单概括、或翻译其意思）、时政语言 。

3.查漏补弱 关注细节增分。考生对自己的学习状况一定要了如指掌，尤其对自己的学习弱点更要清楚，以便“对症下药”，查漏补弱，变弱为强。对于相当一部分考生来讲，考试成绩好，是因为把自己会做的题目做对了；考试成绩不好，一个重要原因是把自己会做的题目做错了。会而不对、对而不全，是学生考试中普遍存在的问题。原因是多方面的，因思维不缜密、解题不规范而导致丢分是其中一个重要原因。高考命题的主导思想虽然是由知识立意向能力立意转变，但强调能力不等于忽视基础，学科基础知识仍是能力考查的载体。从近年的高考可以明显感到，对考生思维的严密性、解题的规范性要求明显提高了。因此，注重基础知识的理解，重视基本功的训练，就显得更加重要。要从细处着眼，在“真会”上下功夫，抓非智力失分因素，是短期内提高成绩的突破口。在注意答题规范化的同时，对已经做过的试卷要认真改错，并且要把错误分一分类，对自己习惯性失分、无意识出错的小毛病进行总结分析，以便在下次考试中能有意识地进行矫正。“考时重得分，考后重失分”，就是这个道理。

总之，注重学科基础知识，增分才有可能，卷面规范做答，增分才有客观依据，加强解题速度训练，增分才能变成现实。