小学-法制教育工作计划

小学-法制教育工作计划（共14篇）

篇1：小学-法制教育工作计划

法制教育工作

计

划

固镇县梁桥小学 2013年3月7日

梁桥小学法制教育工作计划

一、指导思想。以邓小平理论和江泽民同志“三个代表”重要思想为指导,按照科教兴国、依法治国和社会主义现代化建设的要求,坚持法制教育与思想政治教育相结合,坚持课堂教育与课外教育相结合,不断提高年学生的法律素质,构建学校、家庭、社会“三结合”的法制教育网络,切实维护在校学生的合法权益,预防和减少青少年违法犯罪;努力使法制教育在工作理念上与时俱进,在工作方式手段上实现创新,在规范化、制度化方面有新进展。努力把学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设事业的合格人才。

二、具体工作措施。

1、提高认识,加强法制教育管理，坚持“四个落实”。

一是机构落实:学校成立了一把手为组长,法制副校长为副组长,各班主任为成员的“法制教育领导组”,组建“未成年人保护委员会”和“预防青少年犯罪领导组”,由“法制教育领导组”的成员和学生家长委员会代表组成,形成了一个校内外结合的法制教育管理体系。

二是人员落实:配齐了在“法制教育领导组”领导下的三支工作人员队伍,即以法制副校长、法制辅导员、心理咨询顾问、家长委员会代表等组成的校外辅导人员队伍;以教导处、德育处、少先队大队部和班主任组成的队伍和以班主任及相关学科教师组成的施教人员队伍,各类人员分工明确,职责健全。

三是责任落实。学校将法制教育纳入目标责任制实施范围,和学校其他工作一起布置、一起执行、一些检查、一起总结,形成了既有齐抓共管,又有各负其责的工作格局。

四是制度落实:学校制定《师德师风承规范》,使学校化法为规工作取得明显成效。

2、做到“三个到位”。

首先是认识到位:将法制教育与教师政治学习有机结合,并纳入教师继续教育和考核范围。通过组织专题学习、聘请领导和专家作辅导讲座、组织课题研讨、布置自学任务、开展经验交流等形式,组织学习《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等法律法规,提高了教师依法治校的认识和依法执教的水平。

其次是工作到位:严格实施计划管理,将法制教育纳入学校总体发展规划和各阶段工作计划，保证了法制教育工作的有序运行;加强监督检查,保证了各项工作任务和措施的真正落实;定期总结表彰,强化工作激励。

第三是资料管理到位:建立了学校法制教育专项资料,收集了包括上级文件、校内各项工作材料在内的文字、图片、音像资料和计算机教学软件资料,实施规范化管理,对问题学生专门建立了个人档案,实行追踪管理,做到了分类科学、记载翔实、装订规范。

3、严格措施,活化法制教育形式按照学校法制教育工作计划要求,分层次,分阶段,有重点地开展了“教”、“听”、“看”、“读”、“写”、“赛”、“察”等灵活多样的系列教育活动,使学生喜闻乐见,强化教育效果。

(1)、教。坚持将法制教育与课程教学有机结合,渗透到课堂教学的全过程。通过品德课、晨会课、班队活动、等对学生进行系统的法律知识传授,在各相关学科的教学中,充分挖掘教材里涵盖的法制教育内容,结合教学活动对学生进行法律常识和法制意识的培养。

(2)、听。听法制教育专题报告。新学期开学典礼和学期结束的休业式,都请法制辅导员对学生进行法制教育。组织学生学习《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》》、学校系列规章制度的学习,使学生明确各种常规要求。坚持每学期1----2次法制报告会,由学校领导、法制副校长、法制辅导员、心理咨询员等为学生作专题报告,使学生受到系统的法律知识教育,良好的心理素质培养和高尚的道德引导。

(3)、看。组织影视教育活动。坚持每期组织学生观看法制教育资料片和爱国主义教育影视片。教育学生遵纪守法,崇尚科学,反对邪教,增强了学生的安全意识和自我保护意识。

(4)、读。开展“红读活动”。即组织学生阅读法制教育和爱国主义教育书刊。学校开放好图书室,提供学生阅读。坚持每年暑期,组织学生参加图书馆服务活动,让学生在参加图书馆服务的同时,积极阅读健康有益的书刊,以丰富学生的科学文化知识,培养学生的科学精神、法制意识和热爱祖国的道德情感。

(5)、写。举办法制教育征文活动。配合影视教育和“红读活动”,开展征文竞赛激发了学生学法用法的积极性,促进了法律知识的普及。

篇2：小学-法制教育工作计划

根据县教育局关于开展法制宣传教育的规划的指示精神，结合我校工作实际，制定本学年法制教育工作计划。

一、指导思想

在县委、县政府、县教科局的正确领导和省法制宣传教育领导小组办公室的具体指导下，认真贯彻落实《“法律进学校”工程实施方案》，采取有力措施，大力推进我校“法律进学校”工程的全面实施，在青少年学生中广泛开展了生动活泼的法制宣传教育活动，提高了学生法律素质，增强了未成年人依法维权和自我保护意识，为预防青少年违法犯罪，构建和谐、平安富裕新钟山和全面建设小康社会营造了良好的法治环境。

二、目标

1、普及和宣传法律常识，让每名学生不断提高和增强学法、知、法、懂法、守法的自觉性。

2、普及和宣传法律常识，增强法律意识，用法律保护自己。

3、普及和宣传法律常识，彻底铲除学生中违法乱纪行为。

三、具体措施

1、通过广播、板报等宣传形式，定期对学生进行普法教育。

(1)组织学习《中华人民共和国治安管理处罚条例》的有关条款，在学生中进行普法宣传，增强他们的法律意识。

(2)并每学年至少聘请校外法制辅导员进行一次法制专题讲座。

(3)每月开展主题班会进行一次法制宣传。

(4)根据临时发生的事情随时对学生进行法制教育。

通过以上方式、方法，对学生进行法制教育，极大地增强学生学法、知法、懂法、用法的法律意识，使学生能够用法律来保护自己的合法权利不受侵犯，杜绝违法犯罪行为在校园内的发生。

2.利用班会进行每月一次法律、案件的品评与讨论。在学生中开展“知法、懂法光荣，违法犯罪可耻”的活动。

(1)学习《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等与学生息息相关的法律。

(2)开展“有人向你借钱不还怎么办?”，“有人威胁你怎么办?”等主题班会。

通过学习和讨论使学生的法律意识增强，能够运用法律去解决实际问题，做到知法、懂法、用法。

3.组织小分队到社区进行法制宣传和检查，起到宣传法律、打击犯罪的目的。

4.及时做好待进生的帮教转化工作，建立后进生档案，结成三进两联一交友，做好记录，掌握他们的思想动态，有针对性地进行教育，特别是法制教育，杜绝违法犯罪的发生。

对学生进行法制教育是社会主义精神文明建设必不可少的一部分，在学生中进行法制教育，不断提高广大学生遵纪守法自觉性，不断增强广大学生的法制观念和法制意。

亚曼苏乡5村小学

篇3：小学班主任法制教育工作经验探析

关键词：班主任,法制教育,家校共建

学校是对未成年人进行思想道德建设的主渠道、主课堂、主阵地。以法制教育为重点,以平安教育为主线,增强学生的民主法制观念是全面落实未成年人思想道德建设的重要任务。下面对如何提升班主任在法制教育工作方面的管理提出几点探讨。

一、给学生以导行,教师必须先行

育人先正己,作为一名班主任教师必须处处以身作则,为人师表,从提高自身的法制素质做起。因此作为班主任教师要主动的学法普法。要自主上网浏览法律知识,阅读法律案例,观看法制节目,尤其对新修定的《义务教育法》《未成年人保护法》,与班主任工作实践相结合,加强教师职业道德修养,坚持文明执教,尊重学生,做到不体罚学生。争做教书育人秉公执法的先进模范。

二、在各门学科中渗透法制知识

法制知识不是独立存在的,它与数学、语文、英语、思品等各学科是相辅相成,相互依存的。细研读每一门课程的教材会发观,各门教材中都包含了很多的法律知识,如:语文课文《麋鹿》一课暗藏《野生动物保护法》;数学用百分数表示个人所得税一课,了解了《税收法》;英语课《我国的领土》暗示《国际法》;思品课《给同学取绰号对吗?》包含着《未成年人保护法》。这些法律的渗透,就需要教师教学时做到心中有数,对各门学科做到整合贯通。

三、在丰富多彩的活动中渗透法制知识

虽然说法制教育要从娃娃抓起,但是由于小学生年龄小,逻辑性极强的法律条文对于他们来说,过于生硬,理解不了。这就需要班主任教师运用生动、形象的教学方式,以活动为依托,向学生普及有关法律的基本常识,培养他们的爱国意识、交通安全意识、环境保护意识、自护意识,以及分辨是非的能力,从小养成遵纪守法的好品德。

(一)结合社会大环境,紧跟时代大主题。

每天收看《新闻联播》,并在第二天的课上三分钟汇报看后的收获。不要因为学生小,就不关注国家时事,通过这样的活动可以让学生对国家大事心中有数。

(二)增强法制观念,打造校园文化品牌。

以法制教育为特色的校园文化建设无时无刻不在潜移默化地影响着师生。学校橱窗要有法制宣传板,图文并茂,通俗易懂。学校根据不同年级制定下发《法制教育》小报、小人书、《小小律师》光碟等,班主任教师和学生可以一起学习讨论,一起写观后感。并利用学校广播站,积极宣传法制观念,科普法律小事例以及学生们学习法律的心得。可以说法制教育在学校生活中无时不在,无处不在,应该成为校园文化建设的主打品牌。

(三)生动活泼的班队会是法制教育的主阵地。

通过丰富多彩的形式让学生真正地学法用法,相声、小品、三句半,学生们会在笑声中,把法律知识牢记在心;以读书为主题的法制知识大讨论,真正地让学生明白了“勿以善小而不为,勿以恶小而为之”;《今日说法》《模拟法庭》等栏目,使学生们在玩乐中用耳听“法”,用眼看“法”,用心说“法”。学生在活动中有序、活跃、机警;通过民警、法官、检察官的讲座,让学生们学会了辨别是非、美丑、善恶。

(四)发挥纪念日的特殊意义,全面增强法制观念。

作为班主任教师要抓住每一个节日、纪念日的教育机会,精心设计活动内容,如结合清明节祭扫烈士墓活动,培养学生不忘革命的爱国情怀;“3.15”消费者权益日,可以开展了“我是消费者,我的权利大”的“打假”活动,使学生对《消费者权益保障法》有了初步认识,加强了消费的自我保护意识;“6.26”国际禁毒日,师生共同收听了禁毒讲座,参观学校组织的《珍惜生命,拒绝毒品》图片展览,并写下了观后感。“12.4”全国法制宣传日,举办了法制知识竞赛,学生们在活动中,检验了自己学习的法律知识。

四、与家长、社会密切配合,共建和谐育人环境

学校本着“一切为了学生”的公开透明管理,得到了家长和社会的一致好评。校长信箱,班主任信箱经常会收到家长的感谢信和他们真诚的合理化建议。定期的家长会,家校通都成为了家长与学校沟通交流的友好平台,家长也会参与到了我们的各项管理当中。

总之,开展法制教育是十分重要的,尤其是在青少年儿童中,毕竟法制教育要从娃娃抓起。把开展青少年法制教育这一课程深入到小学教育中,是社会的需要、是家长的需要、更是学生自己的迫切需要,让我们共同努力,为社会培养更多的合格人才。

参考文献

[1]赵付州.论法制教育在班主任班级管理工作中的渗透[J].河南农业,2012.(12).

篇4：中小学法制教育工作调研报告

一、取得成绩

近几年，镇中心初中把中小学法制教育作为整个教育工作的一项重要任务来抓，加强领导，落实措施，强化教育，配备法制副校长，全镇学校法制教育出现了新的生机与活力，中小学法制教育得到了进一步改善，教育效果明显增强，呈现出良好的发展态势。

（1）学校法制教育的重要地位得到落实。这主要体现在两个方面。首先是体现在组织保证上。层层成立学校法制教育领导小组，明确了工作任务，落实了“谁主管、谁负责”的工作责任，建立了责权明确的工作制度。其次是体现在工作落实上。镇中心初中把法制教育纳入工作总体规划，同业务工作一起研究部署，一起检查考核，一级抓一级，层层抓落实，保证了法制教育各项任务的较好完成。特别是在文明校园、示范中小学、管理规范化学校创建验收和中小学“两项常规”检查中，将法制教育作为一项重要内容，严格考核，实行“一票否决”，使法制教育由软任务变成了硬指标。

（2）学校法制教育得到广泛开展。各学校充分发挥学校教育的主渠道作用，实现了“两个结合”。一是法制教育与课堂教学得到了较好的结合。全镇中小学平均每周开设0.5个课时法制教育课，做到了“三有一进”，即有计划、有教材、有师资、进课表，保证了法制教育课的教学质量。同时，在政治、语文、历史等课堂教学中积极渗透法制教育内容，使相关课程的法制教育资源得到了充分的挖掘和利用。二是法制教育与校园文化活动得到较好结合。各学校充分发挥校园广播、墙报、宣传栏、黑板报、手抄报等文化阵地的宣传教育作用，举办法制节目，开办法制专栏，宣传法制知识，营造了良好的校园法制教育环境。

（3）学校法制教育的空间不断拓展。一是向家庭延伸。在法制教育寻求与家庭的沟通上建立了多种渠道。全镇中小学基本都成立了家长学校，有计划地对家长进行法律知识教育；大多数学校通过家长会及时与家长特别是与“问题生”家长沟通情况，加强对这些学生的帮教转化。二是向社会延伸。中心小学以上的学校配备了兼职法制副校长，在推进学校法制教育工作中发挥了非常重要的作用。综治、公安、文化、工商、教育、团委等部门每年都对校园周边环境进行专项整治，维护了中小学正常的教育教学秩序，有效地净化了育人环境，使学校法制教育延伸到了社会的方方面面，成为学校法制教育的有益补充。

二、存在的问题

我镇学校法制教育工作虽然取得了显著成绩，但与新世纪、新形势、新要求相比，学校法制教育工作中还存在不少问题，有的问题还很严重。

（1）认识不到位。个别学校特别是村小对法制教育重视不够，落实不力，疏于管理，致使一部分中小学生主要是一些“问题生”的法制观念淡薄，打架斗殴事件时有发生，对学生的身心健康造成了很大的伤害，影响了学校治安稳定，损害了教育形象。

（2）法制观念淡漠。个别教师法律意识不强，违反师德要求，教师因教育方式简单粗暴，不尊重学生受教育权、不尊重学生人格，不仅是违背师德要求的错误行为，而且是严重的违法行为。

（3）法制教育脱节。我镇目前初中毕业生升学率为60%多，约有30%多的初中毕业生无法升入高一级学校，这些学生步入社会后，如何对其进行法制教育和管理需要进一步研究和落实。

（4）家庭教育片面。相当一部分家长在孩子教育问题上存在重视文化课教育轻视其他方面教育包括法制教育的倾向，在转变家长这种观念上还要下更大功夫。

（5）社区教育空白。学生课外和假期教育得不到很好组织，基本处于自发状态，特别是青少年成长的社会环境还不尽人意，不健康的书摊、网吧、游戏厅等整治难度大，中小学生的健康成长难以得到保证。

三、对策与措施

（1）提高认识，加强领导。各学校要从落实科学发展观的高度，充分认识新时期加强青少年学生法制教育工作的重要性和必要性，自觉把对青少年学生的法律素质的教育与培养，放在实现我国社会主义现代化建设战略目标的基础性地位，真正摆正教育工作的重要位置，切实抓紧抓好。各学校要成立以校长为组长的法制教育领导小组，建立以班主任、政治教师为骨干，以党、团、队等组织为依托的法制教育工作队伍。要增加学校法制教育工作的必要投入，在人、财、物等方面提供切实保障，确保法制教育正常化。

（2）精心组织，确保法制教育规范化。要根据不同年龄阶段学生的生理、心理特点和接受能力，有针对性地开展法制教育，努力形成渐进、科学、法制教育体系；利用校园网、校电视台、红领巾广播站等，有计划的定期向学生宣传法律知识，剖析法律现象，用事实教育学生；另外，各学科教师有计划地将法制教育渗透到学科教育之中，使学生潜移默化地感受到遵纪守法的必要性。

篇5：小学法制教育工作计划

工作计划

一、指导思想

认真贯彻落实《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》以及有关工作精神，大力加强青少年学生思想建设道德建设,联系学校实际，一切从学生特点出发,实施有针对性的法制教育,提高教育实效。

二、主要工作

1、加强法律法规知识教育。

在师生中认真组织教职工学习《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》文件精神和《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》以及《教师职业道德规范》等与教育有关的法律法规；另一方面结合学校实际，利用国旗下讲话、主题班队会、板报、广播等途径组织师生重点学习《交通法》、《中小学公共安全教育指导纲要》、《中小学幼儿园安全管理办法》以及《新疆维吾尔自治区中小学生守则》《新疆维吾尔自治区小学生日常行为规范》等材料，并且与师生的思想实际、生活实际相联系，组织师生写心得体会，进一步加深对法制教育的认识，牢固树立法制观念，增强广大师生学法、用法、守法的自觉性。

2、加强法律教育阵地建设 坚强的法制教育阵地是抓好法制教育的前提。为此，大力加强和完善少年儿童法律教育的阵地建设。一是加强组织领导阵地建设，做到有领导小组，有工作计划，有辅导教师，有活动场地，有规章制度，有检查评比，切实抓好少年儿童学生的法律知识教育和预防犯罪教育。二是加强宣传阵地建设。为把法制教育深入人心，充分利用学校的广播、黑板报、宣传栏等宣传阵地，宣传有关法律法规及学习法律知识的重要性和必要性等等内容，切实推进依法办学、依法治教的进程，力求在全校范围内营造法制教育的良好氛围。三是加强教育阵地的建设。将有组织地对师生进行法律法规教育，提高师生的法律水平。还邀请法制副校长来校为学生上课，让学生了解更多的法律知识。

3、加强制度建设,夯基础。根据学校人员变动,进一步调整德育工作领导小组，认真规划对青少年的法制教育工作，形成一整套符合我校实际和可操作的法制教育制度,把法制教育列入学校德育工作的重要工作来抓，保证青少年学生普及基本法律常识的任务完成。促使学校法制教育更具规范化、制度化。

4、树立人本意识,创实效。加大宣传力度,不断提高教师依法执教的意识和能力。贯彻《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，结合学生实际，制订好学校法制教育教学实施方案，以学生发展为本,使每一个同学都能学法用法、遵纪守法。

5、开发教育资源,重发展。

(1)积极开展学校法制教育研究,进一步开发法制教育资源。

(2)以重大节日为契机，有针对性地开展与重大节日相关的时事性,时令性的法律法规活动,使学生在生动活泼的实践中潜移默化地接受教育,自觉提高法律法规意识，起到事半功倍的效果。

(3)以课堂教育为主渠道，结合各学科内容,促进法制教育资源开发。为学生提供知法、学法的平台，创设多样化的学习活动环境，将“法律法规的学习、认识融入其间，从正面教育入手，采用民主、激励、座谈、对话等方式,提高教育的效果,增强教育工作的合力。

(4)将法制教育融入学生生活。定期开展法制教育讲座,观看法制宣传录像和法制宣传教育节目,唤起学生自觉遵守法律的意识。

6、继续加强与家庭、社会的联系

加强学生的法制教育，预防和减少少年儿童违法犯罪是一项社会系统工程，在这一工程中，学校将做好两方面的工作：一是加强与家庭的联系，通过家长会、电话、“千师进万家”等形式，与学生家长保持密切的联系，随时反映和了解他们的情况，并有意识地渗透法制教育知识，使家长们意识到很有必要教育孩子知法、懂法、守法，配合学校进行法制教育。二是加强综合治理工作，学校将继续加强警校联系，并会同工商、文化等部门对学校周边环境进行治理整顿，努力创造一个健康、文明、安定的周边环境，有利于学生的健康成长。

三: 具体计划

1、制定学年工作计划。

2、学习《小学生日常行为规范》以及其他的一些法律知识。

3、学校开辟一个法制园地，采取板报等形式,以学生学法为内容、定期搞好法制宣传。

4、请法制副校长来校为四、六年级学生上一堂法制课。

5、开展一次知识竞赛。学校举行“学法、知法、守法”法制知识竞赛。

6、开展以法制教育为主题的黑板报评比。

7、根据临时发生的事情随时对学生进行法制教育。及时做好后进生的帮教转化工作,掌握他们的思想动态,有针对性地进行教育,特别是法制教育,杜绝违法犯罪的发生。

篇6：小学-法制教育工作计划

小学国学经典教育工作总结

我校开展国学经典教育已经第三年了，一路走来，我和学生们一起欣赏经典诗文的无穷魅力，共同感受诵读带给我们的无穷乐趣。本册教材节选自孔子的《论语》，五个单元主题分别是：孝敬、仁爱、修身、君子和交友；两个活动园地。在经典诗文的润泽中我们感受着成长的快乐；同时在教学方法上面也收获颇多。

小学生的学习兴趣应该排在第一位，所以在经典诵读课教学方法力求趣味化，千方百计调动学生投入激情，以

兴趣作为原动力。如：故事法：把经典诵读的内容改编成一个个生动的小故事，用故事吸引学生探究经典、记诵经典，锻炼自己的表达能力。小学教育工作总结巧用法：让经典走进生活，在平时生活中、在作文中时不时把经典名句用出来，可以激发学生的兴趣，更让学生知道生活中处处是“经典”，感觉到诵读经典的重要性。

其次，进入三年级，随着国学经典学习的深入，古文的内容难度也逐渐增加，想要学生一下子就能把握住内容，难免过于急于求成，我想还是采取“不求甚解”化吧。因为我深信书要慢慢读、细细品，把书读进去了，越读越有兴趣，自然就会了解书中的道理。因此在阅读教学中要力求甚解，但古代经典的学习意在提高文化底蕴，是远离功利的一种精神修养。因此它不需要学生字字会解释，句句能分析。教学目标单一，让学生开心地学，有趣地读，多多地记;学习的特点是化整为零、删繁就简，由浅入

深、由易到难;学习的目的在于引导学生去“触摸”语言。

最后我想说的是：诵读形式应该多样化。重视朗读，强调背诵，形式灵活多样：可以读出节奏、音律，可以集体读、分组读，也可以个人读。多样的诵读延续了学生的诵读热情，使得他们深深地喜爱上了诵读诗词。还记得，开学初，有的同学便迫不及待地问：老师，这学期我们背哪些诗啊?什么时候学啊?”看着孩子们的张张笑脸，我感到异常欣慰。

经典诵读活动的开展提高了学生的语文能力，有效提高了他们的语文素养。语言不断得到积累。我觉得背书，就如练字、练拳、练舞，熟能生巧，巧必由烂熟而出。到目前为止，三年级的学生已经能够背诵的经典诗词已不少。小学教育工作总结经典诵读增强了学生的语言积累，大量诵读丰富了语言积累，增强了语感，获得了审美体验。同时，说写能力也不断得到了提高。多样的诵

读活动不仅丰富了学生的积累，而且大大提高了学生的书面和口头表达能力。

篇7：2010年小学法制教育工作计划

根据邹城市教育局关于下发2010年法制宣传教育工作要点的文件要求，结合张庄镇今年“五五”普法验收工作和我校实际教育教学情况，特制定小学法制教育工作计划。

一、指导思想

以“三个代表”重要思想和十七届四中全会精神为指导，深入贯彻落实科学发展观，以教育工作提升年为主题，以法制宣传教育年为契机，进一步做好学校法制宣传教育工作，深入贯彻依法治国、依法治教方针，努力做好“五五普法”宣传工作，对学生开展多种形式的普法宣传教育，并组织参加各种社会法制实践活动，增强全体师生的法制观念和法律意识，提高法律素质，增强依法维护自身合法权益的能力，养成守法、用法的自觉性，认真完成各项任务。

二、工作目标

在2010—2011学年度第一学期教育教学工作计划中，通过法制课、法制教育讲座、法制教育宣传等工作，培养学生的法制意识、法制观念和学法知法、懂法、守法的自觉性，真正地提高学生分辨是非和用法律保护自己的能力。

三、工作要求及措施

1、保证课堂教育，坚持集中教育。学校继续坚持把法制宣传归入课程设置之中，做好有计划、有教材、有课时、有师资“四落实”，保证每班每周一节法制教育课并有教案和作业。聘请张庄镇派出所警官担任我校法制副校长，并定期来我校进行法制讲座，要求学生通过集中教育，懂得有关法律法规，并组织学生进行讨论，引导学生结合实际，根据所学法律常识，剖析发生在我们身边的不良现象，增强师生法制观念。同时将法制教育有机地渗透到学校各学科教育之中，尤其通过晨会课、品生课（品社课）、班会及国旗下讲话，结合学生实际，有针对性地开展。重点做好12.4普法日的宣传工作。

2、进一步完善管理、规范办学，使法制教育走向成熟。加强学校法制教育，重视整个教员队伍的普法工作，使广大教员在学法、守法、用法等方面都能为人师表，明确法制学校的岗位职责和有关制度，使法制教育科学化、系统化、透明化。

3、分层对学生实施法制系列化教育。分层次对学生实施法制教育，真正把法制教育具体化、实效化。结合品生课（品社课）、晨会课、日常行为规范，对学生进行通俗易懂的法律常识教育法律常识讲座。通过学习，使学生初步了解《国旗法》、《国徽法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《治安管理处罚条例》、《国防法》、《消防法》、《道路交通管理条例》等法律法规。

4、积极开展形式多样，内容丰富的法制实践教育活动。为了增加学生的法律常识，取得法制教育的效果，巩固理解法制教育的内容。组织学生开展法律常识竞赛，法制演讲赛，召开以法律法规常识为题材的主题班队活动。

5、强化对学困生的帮教工作。重视做好学业成绩还暂时落后学生的帮教工作，毫不松懈地做好控制流失工作，保障教学工作的正常开展。教师首先应努力学习和领会新的、科学的教学观念和手段，坚信每一位学生都能成才。每个学生的学习类型是不一样的，那么我们教师的教学方法是否也可以丰富一点呢？同时，在班级中发动学生，开展“一帮一”活动，可设置进步奖、鼓励奖，让学困生也感受到成功的欢跃。

6、把法制教育与学生的日常行为规范教育紧密结合起来。通过学校的法制教育，以增强学生遵纪守法意识，自觉遵守《小学生守则》、《小学生日常行为规范》为根本目的。通过对《小学生守则》、《小学生日常行为规范》的学习和领会，使学生自然养成良好的行为习惯。在学校开展“做文明学生，为班级争光”活动。

7、加强学校治安综合治理，确保学校安全稳定。维护学校治安秩序，创造良好的学习教育环境，是关系到青少年学生健康成长的重大问题，也是搞好治安综合治理、维护社会政治稳定的重要内容。学校定期与不定期对校园治安进行专项整治活动，对学校内部的治安及安全隐患进行全面的排查，重点排查学校内部安全和治安管理制度是否健全，管理是否规范，措施是否得力，教育是否落实，设施是否过关，特别是要对学校内部的重要要害部位进行全面的检查。同时，继续坚持门岗执勤，对进出学校的校外人员进行登记，确保学校的安全。促使教书育人的环境不断优化，治安秩序保持平稳。

8、建立家长学校、把法制教育与学科教学有机结合起来。

（1）教育在青少年学生成长过程中起着至关重要的作用。通过家长学校和其它传媒，向家长传授法律常识，明确家长的法律义务，树立法制观念。一方面，家长为树立了正确的榜样。另一方面，也使家长能及时、有效地对自己的孩子进行法制教育。

（2）通过家访、家长会、班主任和任课教师及时把学生在校期间的遵纪守法表现告诉家长；同时也能从家长的反馈中了解学生在双休日、节假日、寒暑假中的表现。使学校和家长能及时发现问题，有针对性地对学生进行教育，真正使法制教育与学校教育相沟通。

篇8：小学班主任教育工作漫谈

那么, 班主任怎样把握工作中的尺度呢?

一、学会正确关爱, 营造温馨班级

一个班, 关起门来就是一个大家庭。如果, 这个大家庭中的每一个同学都如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着、照顾着、鼓舞着, 那么他便是温馨的, 温暖的。那么我是如何努力来营造一个温馨的班级的呢?

1.“偏爱”后进生

在班级管理中, 我努力将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生, 给他们以更多的关注, 更多的投入。在班集体中, 我总精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛, 让他们体验集体的温暖和同学间的友谊, 让他们感受到自己在班上有一席之地。大胆吸收这些后进生参与班级管理, 让他们在管理中克服自身不良的行为习惯。就说我们班的徐洋洋吧, 因为天生反应慢, 动作慢, 再加上父母离异, 无人管教。他很贪玩, 经常不能按时完成作业, 没过几天, 他就会积攒一大堆作业没有完成。同学给他起了个绰号叫“懒洋洋”, 年轻的我有时也真是气极了, 但静下心来想想也挺可怜他的。有一次我进教室找他要作业, 听到他正大声给同学们讲笑话, 大家都笑成一团。于是我趁机也给他起了个绰号“喜洋洋”, 当着他的面对同学们说:“没想到徐洋洋这么会讲笑话, 这么爱笑, 如果我们大家多去督促他, 指导他完成作业, 相信他完成作业后会是更加的喜气洋洋, 大家能听到更多的笑话。”这令他感到很意外, 马上坐下来做作业。这以后, 大家都热情地帮助他, 我也时时提醒他, 他的情况也有所好转了。

2.严爱优等生

优等生, 谁都爱他们。也正因为如此, 优等生的缺点往往容易被忽视, 掩盖, 被原谅、袒护。但小的缺点也会造成大的隐患, 对这类学生, 我从不宠坏他们, 更不迁就他们。时时提醒他们“做学问得先做人”, 做一个正直的人, 热情的人, 向上的人。优生不单纯是学业要优, 更重要的是人品要优, 心胸要广, 心理要健康。成天被人赞誉的学生, 只能在理智深沉的爱之中, 严格要求, 警钟常敲, 才能克服自身的弱点, 扬起风帆前进。

3.博爱中等生

中等生往往是一个班中容易忽略的群体, 他们有比较稳定的心理状态, 他们既不像优等生那样容易产生优越感, 也不像后进生那样容易自暴自弃。他们是班级体的一面镜子, 他们希望老师重视他们, 但又害怕抛头露面。对这类学生我掌握他们的心理特点, 调动他们的积极因素, 正确对待他们的反复, 始终如一地尊重、理解、信任他们。

二、实施自我管理, 培养管理能力

班级常规管理是一项整体的育人工程。把学生的积极因素调动起来, 才能形成合力, 共同构筑学生自我管理机制。因此, 我想方设法构建学生自我管理体制, 为学生设置多种岗位, 让每个学生都有机会上岗“施政”, 有服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的机会。当然, 班规的具体内容每学期都根据班级的实际和学校的要求, 及时地做出适当的调整, 使班规跟上学生、班级的变化, 不断提高要求, 引导学生的行为和品德向更高的层次发展, 促使学生通过自我教育、自我调整而不断成长。

1.建立值日班长制

按学号轮流来当值日班长, 班中的事由值日班长全权负责, 常务班长协助工作。值日班长负责检查当天的卫生、纪律, 督促每一位同学做好自己的份内事, 记载班务杂志, 检查班干部的工作情况。这样极大地激发了学生的主动性, 培养了他们的才能, 班组的自我管理得到了加强, 班集体内部也日趋团结。

2.民主改选班干部

为了使更多的学生有当干部的机会, 让每一个学生都相信“我能行”。同时也能时时督促班干部把事情做好。我采取干部定期轮换制的方法。班干部从同学中间选举产生。由学生自我推荐作竞选演讲, 再由学生无记名投票, 民主选举, 组建班委会。这样既可以给更多的学生提供锻炼的机会, 又有利于学生干部摆正个人和集体的位置, 正确处理个人与集体的关系。班干部的职责是协助值日班长管理班级, 负责文娱、体育、劳动、学习等各方面的工作, 并记录工作情况。

3.事事落实到个人

明确每位学生在班级中的位置和责任, 使学生体会到自身的价值和尊严。为调动每一个学生的积极性, 就要使每一位学生都可以在班级中找到一个合适的位置, 担负一项具体的工作, 人人都为集体作贡献, 人人都意识到自己是班集体中不可缺少的一员。我在班级管理中建立起了一套“事事有人干, 人人有事干”的制度。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任务承包责任制度。在这种广泛的参与过程中, 使学生在集体中找到自己的“位置”, 觉察到自己的利益所在, 从而形成责任意识。

三、建立竞争机制, 形成竞争氛围

让学生参与竞争是提高学生心理素质, 增长其才能的重要途径。在改革开放的现代社会, 我们更应增强学生的竞争意识, 培养学生的自尊心、自信心、上进心和耐挫力。这样, 才能使学生将来能适应社会的发展。因此, 我在班级中建立竞争机制, 创造竞争气氛。

1.人人都有一个竞争对手

每个学生自找一名水平相当的对手 (我依据学生的可比性, 稍作调整) 。让每个学生在自己的铅笔盒上贴上竞争对手的名字, 竞争对手比学习、比思想、比体育。每次考试、比赛之后, 谁输, 输了就把个人竞赛中的“万里马”送给对方, 以便时时激励双方。

2.组组都有一个追击目标

除了个人竞赛, 我在班上还实行“一帮一、一盯一”, “最佳表现小组”、“富有挑战小组”、“最佳合作小组”等, 分别对得分最高的、竞争最激烈的、小组最团结的三个小组进行奖励, 鼓励其他小组都朝这个方向发展。并帮助尚需努力的小组想出响应方案。通过竞争, 班级中形成了一种互相监督、互相帮助、你追我赶的氛围, 充分发挥了学生的主体作用, 促进学生和谐、生动、活泼地发展。

篇9：如何做好小学“阳光教育”工作

关键词：小学德育；阳光教育；教育措施

“阳光教育”理念是周洪宇教授提出来的，阳光教育就是用阳光之心育阳光之人，是一种面向全体学生、面向学生发展各个方面、面向学生发展整个过程的教育理念。教师要让学生尽情地体验学习的过程以及从中得到的乐趣，不越俎代庖，不取消学生的感知过程而直接进行德育灌输，通过这样逐步培养学生成为乐观、积极、阳光、智慧的人，从而有效实施阳光德育。因此，教师既立足于课堂，又不囿于课堂，采取灵活多样的教学方式，“寓教于乐”，促进学生的全面发展。因此，本文首先分析了小学如何进行小学阳光教育的背景，同时提出相应的对策和建议。

一、进行小学“阳光教育”的背景

随着新课改的进行，对小学德育教学提出了更高的挑战和要求。与此同时，如何做好阳光教育是每个学校面临的重要课题。因此，下面就小学进行“阳光教育”的背景展开论述。

1.现代德育教育的需要

现代教育制度发展到今天，已有数百年时间，积淀下来许多有价值的形式、原则与方法。这些至今仍然是行之有效的。但是，它的弊端也在慢慢积淀和显现。德育教育重视说教，忽略学生的心中的体验与感悟，造成德育教育的形式与无效。

2.增强班队活动课有效性的需要

小学班队活动课已积累了很多宝贵经验，但在实际教学过程中仍存在着低效、无效等问题，有的课教学目标不明，教学内容没有很好地结合学生生活实际，有的课偏重于教学活动形式的热闹而忽略了教学活动的内涵，有的课中学生的主体性体现不足，偏重于教师的说教与灌输。因此班队活动课有效性的研究迫在眉睫。

3.寻找一条行动与理念互动、研究与使用统一的探究之路的需要

借课题研究唤醒了教师的科研主体意识，促进了教师的教育观念，教学行为发生全方位的变革，真正促使课程实验向纵深处发展。

4.构建学校阳光教育德育体系的需要

以课堂教学为德育主渠道，创出德育新范式，重视对师生“导心理”“养人格”，努力构建目标明确、内容具体、策略有效、评价科学的学校德育体系。“阳光德育”，就是用阳光之心育阳光之人的教育。

二、做好小学阳光教育的措施和对策

为了培养学生良好的人格，教师要根据“十二五”德育规划要求采取措施，做好小学的阳光教育工作。这就要求小学教师具有高尚的道德品質和优良的个性心理品质，具备不断创新的能力，启发小学生的智慧。

1.在实际过程中要进行体验教学

在进行体验教学过程中，要遵循以下原则：要坚持学生主体性、活动性、探究性以及生活性的原则；因为德育要通过各种教学活动来具体实现，要求学生能够直接参加教师组织的各项教学活动，获得良好的知识体验；同时，教师也要采用引导、学生合作和研究等方式，解决学生在学习过程中出现的问题，不断发现和解决问题，有效培养学生的认识、参与、适应以及创新能力等。教师要根据学生的特点做好学生的引导者和组织者，充分调动学生的创造力，让学生能够学习到道德知识，形成良好的道德行为，促进学生能够亲历、感受、分享、总结、应用等，帮助学生在德育实践体验得到比较深刻的感悟，提高学生的道德认知，从根本上有效培养学生自我发展能力，把系统的德育目标逐渐细化落实。

2.要建立和完善小学阳光教学文化

在进行阳光教育过程中，良好的精神文化是对学校传统的继承和发展，学校要根据学校文化，构建“阳光教育”理念，在阳光教育的背景下，保证每个学生都能够成长成才，帮助学生引领和塑造学生的阳光精神。因此，小学领导和教学坚持一切以学生、教师、学校的发展为本，从而为学生创设一个宽松、愉悦的学习和生活环境，促进学生的全面发展。同时，学校也要大力开展校园文化教育活动，组织各项学生喜闻乐见的活动，学校领导和教师要通过“诚信”“文明”“感恩”等具体专题对学生进行教育，逐渐建立和完善“阳光”德育教育模式。比如教师要根据学生的实际情况和特点，调整学生的学习和生态状态，避免出现一些不健康的心理思想；然后教师通过表彰、评比、宣传等多种方式进行批评和表扬，最大限度地培养学生培养良好的学习态度和目标。

综上所述，进行阳光小学教育就是要求全体教师以育人为己任，不断关爱学生，充分尊重学生，采用快乐、扬长、赏识、和谐、创新等教育方法和观念，引导学生养成人格，陶冶情操，学会做人、学习和生存，要求教师引导学生把学习内化为快乐和幸福的自觉行为的工程。

参考文献：

[1]康冬梅.提高小学德育工作实效性的对策研究[D].吉首大学，2013.

[2]张建珺.小学“德育生活化”的实践与探究[D].上海师范大学，2013.

[3]胡荞丽.小学德育生活化教学的现状及对策研究[D].东北师范大学，2013.

[4]陈宗庆.小学德育主题活动系列化研究[D].上海师范大学，2013.

篇10：缪庄小学法制教育工作计划

（2010-2011学年第二学期）

一、指导思想：

本学年继续坚持“安全第一，预防为主”的方针，强化校园治安综合治理及安全工作责任制，为了切实保障学生身心健康，培养学生的法制观念和良好品行，有效地预障和减少小学生的违法和犯罪，实现学校对学生的培养目标，为我校全面推进素质教育保驾护航。

二、具体工作和要求：

（一）进一步明确法制教育的必要性和其作用。

随着社会上违法犯罪惊人的低龄化，法制教育在德育领域中的必要性显得尤为突出，而学生的违法犯罪是一种相当复杂的社会现象，其发生的原因涉及学生本人、家庭、学校、社会等方方面面。学校教育中是否实施科学的法制教育，家庭各成员是否能对其进行积极的正面领导，社会特别是学生所处社区是否能为学生创造一种良好的环境，都决定着学生对法律法规以及社会公德的遵守状况，而在这些诸多影响学生的法律意识的因素中，法制教育所能带来的作用是相当巨大的。

通过法制教育，我们可以使学生了解最基本的法律常

识，形成初步的法制观念和遵守法律的习惯。通过家长学校对家长进行必要的指导，使家庭成员与学校同时进行该方面的教育。通过学生，指导他们进行普法宣传，从而为学生营造一种文明的社会氛围，进行环境教育，所有这些都必须通过法制教育来实现。

因此，每一个教育工作者，特别是每一位老师、每一位班主任、辅导员必须充分认识法制教育在学生德育中的重要作用，并扎实有效地展开法制教育，从而有效地限制学生违法犯罪事件的发生。

（二）、坚持以学校教育为主渠道，结合新课程课改，推进法制教育工作科学化、制度化、规范化建设。

1、继续开展以创建“平安校园”活动。明确校长是学

校安全工作的第一责任人，层层落实责任，动员全体师生积极参与到“安全”的活动中。

2、进一步加强学校安全知识教育。要坚持安全教育与

教育教学活动相结合的原则，重视学校安全文化建设。要充分挖掘文本的安全知识资源，利用学校的各种宣传场所和设备，增强安全意识，使学生掌握必要的自我防范安全常识，提高自防自救自护能力。

3、加强安全管理。继续加强学校的消防安全、交通安

全、校舍安全、游泳安全、外出活动安全等一系列涉及学校安全工作，做到期初有布置、有计划，期中有检查、有督促，期末有评比、有总结，努力减少和遏制各项安全事故的发生。

4、加强行为规范教育。

本学期我校法制教育继续从《小学生守则》和《小学生日常行为规范》为切入口，通过《守则》和《规范》的学习，养成良好的守纪习惯，要求各个学生能熟记、能对照、会执行，同时利用小广播站、黑板报等宣传阵地进行有关学校课间、午间纪律、就餐纪律、放学排队纪律等各项规定的宣传。守纪是守法的最基础的环节。

5、增强辨别是非和自我保护能力。

辨别是非能力是一个判断对错、合法违法等情况的基本能力，自我保护能力是一个人不接受外来的不良影响，进行自己保护自己的能力，这两种能力都会对一个人的行为产生影响，必须要通过多方的比较、判断、分析等训练，提高学生该方面的能力。

6、通过学校宣传栏、广播、家长学校等阵地，各班要

定期开展法制教育活动，提高法制教育的教学质量。通过安全例会、家长会、家访、致家长信等途径把安全法律法规宣

传到师生、学生家长和广大人民群众，使学校的安全教育形成校内外强大合力，上下齐抓共管，共筑安全防堤，为学校创造一个安全系数高健康和谐的环境。

7、充分利用现代信息技术，拓展法制宣传教育的空间和渠道。我校拟建立法制教育专题网页，运用多种喜闻乐见的宣传形式，宣传法制教育取得的良好效果。

8、积极开展课外法制宣传教育，大力推进学法用法实践活动。通过举办法律知识竞赛、专题讲座、开展征文演讲、模拟法庭、法制小报等形式多样的活动，提高法制教育的针对性和实效性，让青少年学生在学法中学会用法、守法，努力提高青少年学生的法律素质。

篇11：前石河小学法制教育工作计划

法制教育是学校教育的重要任务，是学校德育工作的重要内容，也是素质教育的重要组成部分，前石河小学法制教育工作计划。学校法制教育坚持以科学发展观为指导，深入贯彻落实常熟市市委市政府《常熟市加强和改进未成年人思想道德建设行动计划》，高度重视和切实加强学生的纪律教育、法制教育和心理健康教育，努力实现法制教育工作的经常化、制度化，不断提高小公民的道德修养，切实维护青少年的合法权益。

二、工作目标：

广泛深入地开展法制宣传和法治实践，使少年儿童增强法律意识，树立法制观念，掌握基本的法律知识，培养良好的法律素质，学会依法维护自身权益，从而促进少年儿童健康成长。加强学生的文明行为教育，提高学生的整体素质。加强法制安全教育，确保学期内无重大责任事故。

三、工作措施：

(一)加强对教师的法制教育。

按照“五五”普法规划，深入开展以“学法律，讲权利、讲义务、讲责任”为主要内容的法制宣传教育，充分利用政治学习，组织广大教职员工学习科学发展观，学习学校《章程》、《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《教师职业道德规范》等有关教育的法律法规及文件。通过学习统一思想，充分认识遵纪守法的重要性和必要性，提高依法治教、依法治校的自觉性。充分运用法律手段管理学校、管理教育、管理教学。

(二)加强对学生的法制教育。

1、行为规范教育。以新修订的《小学生守则》和《小学生行为规范》为切入口，以“学规范、争当文明生”为养成教育主题，通过《守则》和《规范》的学习，养成良好的守纪习惯，要求各个学生能记、会背、能对照、会执行，工作计划《前石河小学法制教育工作计划》。重视学生文明习惯的养成，坐、立、行、走、用餐、与同学老师的相处等，都符合一定的标准。通过纠偏和教育使学生养成文明的行为习惯，提高自身的整体素质。

2、法律常识教育。对学生进行《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《交通法》、《治安管理处罚条例》等的有关法律常识的教育，定期邀请法制副校长来校作法制、交通安全等方面的讲座，通过多种形式提高学生的法律意识和遵纪守法的自觉性。

3、增强辨别是非和自我保护能力。辨别是非能力是一个判断对错、合法违法等情况的基本能力，自我保护能力是一个人不接受外来的不良影响，进行自己保护自己的能力，这两种能力都会对一个人的行为产生影响，必须要通过多方的比较、判断、分析等训练，提高学生该方面的能力。

4、利用橱窗板报、升旗仪式等宣传阵地或集会，向学生传授基本道德规范和法律法规知识，使学生提高防范能力，自觉抵制各种不良行为及违法犯罪行为的引诱和侵害。在每周四的小广播中开辟“法制教育”栏目，对学生进行爱国意识、守法意识和权利义务意识的法律启蒙，培养自护意识，养成守法习惯，预防和减少违法犯罪。

5、充分发挥群少先队的组织作用，对学生进行法制教育。通过开展形式多样的班队活动、节日庆典活动，把学生吸引到自己的周围。充分发挥队组织的帮助教育职能，以增强学生抵御各种不良现象的侵蚀的能力，帮助学生从小树立起正确的人生观、价值观和世界观。

6、加强品德偏差生管理。对品德偏差生的帮教要反复抓，抓反复。要建立学校领导、优秀教师与后进生结对帮教制度，定期召开个别教育会议制度，与家长联系互访制度，切实把各项要求落到实处。

(三)加强对家长的法制教育。

篇12：小学-法制教育工作计划

一、指导思想

全面贯彻党的教育方针，按全国“六五”普法精神，严格执行《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》有关规定，坚持“育人为本”的原则，做好我校的法制教育工作。

二、工作目标

全面提高广大教师的法律意识和法律素质。学生通过法制课、法制教育讲座、法制教育宣传工作，培养学生的法制意识、法制观念和学法、知法、懂法、守法的自觉性，真正的提高学生分辨是非和用法律保护自己的能力。

三、具体工作、开展“法制进校园”活动

1.认真组织教师学习《教师法》《教育法》《中华人民共和国未成年人保护法》、全年学时不少于40学时法制学习不少于4000字。

2、开展“法制进校园”活动。聘请莲花派出所民警为我校法制教育辅导员，定期到校进行法制教育宣传和开展法制教育座谈。

3、开设法律课，做到“四落实”、间周安排一节法制课。

4、开展《小学生守则》和《小学生日常行为规范》、《中华人民共和国未成年人保护法》等教育。

5、通过召开家长会和进行家访的方式与家长沟通，共同对学生进行守法和遵守社会公德的监督和教育活动。

6、开展“法制进学校”宣传活动，通过每周的升旗仪式、校报、图片展览、播放光碟对学生进行普法教育，并进行法律知识竞赛。

7、加强组织领导、教职工进行《中华人民共和国现行教育法规汇编》、《教师法》等法制理论学习，并进行考试。

我校正进一步加强法制教育工作，并严格地与思想政治教育相结合，真正的让学生在知荣辱、明是非的法制环境中健康成长。

莲花小学

篇13：让幸福教育走进小学德育工作

一、我们的干部——我来选

构建校委会、家委会、队委会教育管理格局。2011年9月30日上午, 学校乐然楼礼堂内座无虚席, 学校领导、家长委员会成员、社会志愿者、全体班主任、学生代表等汇聚一堂, 举行新一届家长委员会成立暨校外志愿者受聘仪式;同时, 参与“展领巾风采、做幸福主人”少先队大队委竞选主题队会, 聆听孩子们的竞职演说, 观摩孩子们的技能展示, 见证孩子们的领导才能, 并由校级家长委会成员和来自各中队的少先队员代表进行现场投票, 公开选举出少先大队委员会。至此, 新学期校委会、家委会、队委会“三位一体”的管理格局正式形成, 构成三个同心圆, 紧紧围绕学校“幸福教育”的核心理念, 在各自的轨道上按照各自的规则并排运行, 互相关注、互为补充, 共同推动学校的可持续发展, 共同造就幸福学生。其中, 队委会是全校少先队员自己的组织, 是培养孩子们自尊、自强、自律、自我成长的阵地, 分为小队、中队、大队三级管理机构。在接下来的一学年当中, 每日升旗、每周集会、每月总结的常规运转, 新生入队、主题队会、纪念活动等的策划组织, 小螺号广播、小记者行动、校园督导队等队伍的常态运行, 全部由逐级当选的队干部负责。

这项举措既保证了校园德育的基本组织——少先队建设朝着“规范+特色”的方向发展, 形成了“自己的活动自己搞, 自己的阵地自己建, 自己的事情自己管”的局面, 同时又为一大批学有能力的孩子提供了施展才能、发展个性、服务他人的平台, “教育与被教育”的双重身份使他们迅速成长为教师最重要的助手、最给力的伙伴。

二、我们的舞台——我来站

学校首先是学生的, 学校的环境与资源应该首先为学生服务。遵照“尊重每个孩子的生命, 培养每个孩子的兴趣;为每个孩子提供平台, 帮每个孩子树立自信”的宗旨, 我们努力调和人员众多与场地有限之间的矛盾, 将校内可利用的空间转变成孩子们锻炼成长的大舞台。

1.系列亲子才艺展

2011年3月至5月, 德育处精心组织了“诗意童年、红心向党”系列亲子才艺展, 一至五年级的全体学生和部分家长参与其中。展演过程中, 大礼堂内热闹非凡, 每名队员都登上了梦寐以求的大舞台, 或说或画, 或唱或跳, 在全年级同学面前尽情飞扬属于自己的风采, 释放快乐, 重拾自信。“小小书画家”、“诵读小名士”、“运动小健将”、“才艺小明星”等奖项的设立, 使“多一把尺子就多一批好孩子”的理念落到实处, 满足了孩子们人人得奖、个个优秀的需求与肯定。更令人欣喜的是, 在接下来的全校“庆六一、同欢乐”大型联欢会上, 不仅孩子们自己争相上台、尽情狂欢, 还不时地即兴邀请学校领导、大队辅导员、家长等同台放歌, 精彩纷呈, 海浪般的掌声给人带来无限的振奋与感动。

2.好少年成就小军人

2011年9月, 孩子们重返校园, 秩序有待规范, 精气神有待提升, 班级向心力有待凝聚, 于是, “弘扬和培育民族精神月暨幸福少年军校”应运而生。充满阳刚之气的军民共建单位官兵走进了每个班级, 担任德育辅导员, 负责指导孩子们的举止行为, 协助班主任开展班级德育活动, 共同培育爱国主义情感, 锻造集体主义信念。在近一个月的集中训练期内, 全校所有的孩子学习解放军叔叔练军姿、正仪容、听指挥、讲团结, 校园精神面貌大有改观, 俨然英武小军人、神勇战斗连, “踏实每一步, 超越每一天”的校训也得以更好地诠释。

三、我们的课堂——我来讲

作为学习主体的学生, 必须真正站在课堂文化核心的位置上, 方能实现课堂育人的终极目标。让学生在课堂上开讲, 是我们建构课堂文化的重要一环。

1.推行小组合作, 设立“小先生助教团”

我们将“小组合作专项训练”列为课堂教学改革的重点, 从座位编排、人员分工、内容选定、激励机制等多方面进行广泛的研究和大胆的尝试。学生在课堂上的合作意识、规则意识、创新意识有了明显改善, 而个体的思维、表达、倾听等综合能力也得到不同程度的提高, 阐述、辩驳、演示等精彩场景经常在各类课堂上现场生成, 一批批“小先生”脱颖而出, 成为学科教师的“助教团”。

2.扩大课堂领域, 开辟“多元文化大讲堂”

学生学习的知识并不限于课本, 学习的场域也不应限于教室。我们将“课堂开讲”拓展到更大的范围:一是开设“传统文化大课堂”;二是开办“亲子学堂”;三是举办主题文化节, 力求达到学玩结合、学以致用的效果。

四、我们的生活——我来探

1.关注日常起居

“生活处处皆学问”, 着眼于日常生活的点点滴滴, 以系列主题活动的方式引领学生来体察、感悟, 如:“一日消费我买单”——小到零花钱的使用, 大到家庭经济规划, 感知生活不易的同时提倡树立现代消费观。

2.关注弱势群体

“每逢佳节倍思亲”, 在少先队的组织下, 孩子们的大爱、博爱精神得以强化:助残日, 他们到市特殊学校, 为聋哑智障的伙伴送上礼物;儿童节, 他们去医院, 探望生病的小朋友;中秋节, 他们为社区的老人送去用零花钱买来的月饼;重阳节, 他们走进福利院, 为老人们送上祝福;圣诞和元旦双节到来之际, 他们开展“小小贺卡传真情”活动, 上千张写满真情的贺卡寄给玉树、汶川灾区和贵州、甘肃山区的小伙伴, 而灾区学校的回信更让孩子们学会给予和惜福……懂得爱、表达爱、回报爱, 一次次的温情行动感动着社会的同时, 也不断洗涤升华着孩子们的心灵。

3.关注各行各业

随着我校家长委员会建设的完善, 家长义工和社会志愿者踊跃加盟, 许多热心朋友充分利用自身的资源优势, 积极与学校联系, 想方设法创造条件, 带领孩子们走进农场、企业、法院、军营、村镇等地, 建立社会实践基地, 让学生在社会大课堂里容纳吸收, 开阔眼界。活动中, 他们既担当讲解员, 又担任安保员, 同时协助班主任组织后续活动。

篇14：小学教育管理工作探究

[关键词]小学；学校；教育；管理

时代在发展，学校的管理制度也在不断地调整，如何让小学的学校教育也能够在改革的浪潮中取得相应的教育成果呢？这也是学校管理工作的一个首要任务。笔者在管理中总结如下几点，希望给其他的教育管理者提供一些借鉴与参考：

一、加强队伍建设，夯实办学基础

强化学校领导班子的建设，把领导班子的带头作用充分发挥出来，这也是管理好学校的基础。在每一个新的学期开学之际，要根据工作实际需要，进行分工，把学校的整体工作有机进行分解、细化，要使得大事有人抓、小事有人管，要管理到位、责任到人。学校也需要定期召开会议，要及时的讨论、研究并且部署各项工作，把学校的各项工作都争取在会议上得到解决，把领导班子的应有价值发挥出来。

比如说，学校的规章制度需要每一位领导班子成员积极遵守，给其他的老师起到模范带头的作用。一个学校的领导班子也需要做到深入教研组、深入课堂，深入到教学的第一线去，这对于教育学生、教育教师都是很有说服力的。再者，学校也要有一支业务素质强的师资队伍，这样也能够为学校的发展提供有力保障。比如，要加强师资的培训工作。学校可以经常通过“请进来、走出去”的方式，及时有效地更新教师们的教学理念。通过学习和培训，让每一位教师的专业都能够得到有效突破。其次，开展形式多样的教研活动，有利于提高全体教师的教学以及教研水平。每学期学校领导也要深入到各组和所有的教师共同参与学校的教学研讨课活动，把课堂教学改革和教研活动有机结合在一起，争取做到人人参与教研，人人参与教学改革，对于学校的整体管理工作都是很有帮助的。

二、建立和谐的校际关系

1.构建和谐的师师关系。教师与教师之间的关系对构建和谐校园具有非常重要的影响作用，也对教师教学水平的发挥具有重要作用。教育教学工作是一项比较复杂的系统工作，教师在教育教学的各个环节充当着非常重要的角色。师师关系和谐，可以使学校管理工作有序进行，教师之间协调工作，团结一心，增强凝聚力，可以促使教学任务顺利完成。所以，以人为本，构建和谐校园的时候，必须加强师师之间和谐关系的构建，进而提高学校整体教学质量和教学水平。

2.构建和谐的师生关系。师生之间的关系是小学学校管理工作中的重点，师生关系的研究并没有成形的理论。这也就使得在学校实际管理工作当中，教师和学生之间仍然存在着很多问题的，这主要受限于传统教育意识以及师生之间缺乏必要的沟通和交流造成的。但是，随着新课程改革的推行，建立起和谐的师生关系也是紧随新课改的要求的。因此，在小学学校管理工作当中，首先需要改变的就是教师的传统意识，要鼓励教师多和学生进行有效的沟通、互动，为建立和谐的师生关系打好基础。一方面，能够在一定程度上减少学生对教师的紧张感；另一方面，还能使得学生更愿意和教师进行沟通交流，师生在交流的过程中，还利于教师及时发现学生存在的一些问题，然后再顺利地解决这些问题，保证学生都能够无忧无虑地进行学习，对于提高课堂的教学质量提供了保障。

3.构建和谐的生生关系。人与人的交往在社会发展中发挥着非常重要的作用，小学生也有正常的交际圈子，小学管理中必须正确引导生生关系。很多校园安全事故的发生，生生之间的关系紧张脱不了干系，所以，要采用科学方法建立有效的应对措施，加强生生关系的管理。鼓励学生之间建立和谐、健康的交际关系，既有利于小学生的身心健康发展，也有利于小学和谐校园的构建，对提高小学学校管理的科学性和有效性也有非常重要的作用。

三、注重教学理论的引入，教学方法的革新“百年大计，教育为本。”

教育是学校教学的核心，同时也是学校存在的根本任务。评估一个学校最基本的指标就是看这个学校的教育水平如何。教学方法和教学理念是教育的灵魂所在。一个学校教学方式方法是否先进，这些都是和领导层面的教学引导工作有着很大的关系的。作为校方的管理者，要有敏锐的时代嗅觉，要有对新潮的教学方法以及教学理念等有一个比较准确的判断力。学校可以建立教学方法的评估部门，就是说模仿课堂的教学方式，把教学方法合理高效地带入其中，最快最科学的评估出教学方法是否合理或者说是否适合本学校的教学方法。学校要注重教师对于教学方法的及时反馈，要定期采取听课以及考核的办法，对教师们的教学方法进行评估和反馈。此外，学校还要积极地牵线搭桥，积极的寻找一些教师外出培训的机会，要力保本校的教师能够及时学习、掌握一些新的有效的教学方法，要和多个学校加强交流和沟通，切实地把其他学校一些好的教学方法和教学理念等引入到本学校，为本学校的教育教学服务。

四、让学生健康成长

学校是培养学生的主要场所，小学生也是国家未来发展的希望，作为一名小学校长，怎样才能让全校的学生都能够在一个健康的学校里成长，最大限度地发展自己的个性呢？笔者认为，首先，要做到面向全体，教育公平也是国家和社会对教育提出来的基本要求，因此，一所学校要想健康发展，首先要关注每一位在校学生，不能只关注一部分所谓的尖子生，放弃了那些学习困难的学生。二是要全面发展，既要让学生掌握一定的文化知识，也要重视培养学生良好的习惯，重视培养学生们的能力。再者，要最大限度地把每一位学生的潜能发挥出来，每一位学生都有着不同的性格特点，这就需要学校为他们创设条件，让每一位学生的潜能都能够得到最大限度的发展。例如，可以为学生制定出台一系列的规章制度，要杜绝体罚、变相体罚学生现象的发生，要教育教师关心和爱护每一位学生。通过一系列活动的开展，加强学校的养成教育，为提高小学生的思想道德水平以及实践能力做坚强的后盾。

五、学校的管理恪守“以人为本”的理念

人本管理论认为，每一个人都具有独有的创造性与自主性，也是推动世界发展和前进的主角。人和人之间的关系也是平等互助的，因此，作为教育集中地，学校在管理工作的过程中也应该坚持着“以人为本”的教育理念，强调学生的个性发展。尽量让学生做他们自己愿意的事，做他们自己感兴趣的事，这样才能把他们自身的潜能充分发挥出来。小学是培养人才的主要基地，学校在开展教育的过程中也应该根据小学生的身心发展规律，关注他们的实际需求，重视他们的利益，把学生的积极性和创造性激发出来。学校管理也需要注重细节，要加强和规范师生的日常行为，改善学校的教学环境。根据辩证法，根据学校的实际情况，选择一些比较合适的教育教学策略，科学、合理地使用教学策略。主要是因为小学学校教育管理的重点是对人的管理，学校也应该注重小学生的健康发展，根据“参与十规范”式的管理思路，把师生的学习和工作的积极性充分地调动出来，促使他们都能够积极主动地参与进来，保证学校的各项活动都能够正常运转。

六、结语

总之，小学学校的管理则是一项系统、漫长且复杂的程序，如果单纯的从一方面进行的话肯定是达不到管理设定的目的的，需要多管齐下，齐头并进，需要不断地更新教育观念，探索一系列的科学管理的新经验，以科学发展观统领着全局，要切实促进学校整体工作的全面健康发展。

参考文献：

[1]陈贵安.提高小学学校管理质量的重要意义[J].时代教育.2013，（12）：239.