机械工程实习报告

机械工程实习报告（共8篇）

篇1：机械工程实习报告

实习报告

这次的毕业实习，主要是进行参观学习，结合实物进行实地观察研究。这次去了2个地方，分别是上海高校自控中心和现代制造中心。这两个地方都有比较先进和完整的数控方面的设备供我们学习参观，和这次的毕业设计内容相结合，为后面的毕业设计工作做了铺垫，让我们能实地参观我们毕业设计涉及到的一些机器设备，在结合实际的情况下，我觉得对这次的设计有了更加明确的认识。能够实际看到一台机器，并由老师在现场对着实物，进行每一个部件的作用和工作原理的讲解，这对我们理解学习十分有帮助。

这次实习，先是参观了一条生产线，是加拿大那边的工程师过来调试安装的，主要是对来料进行加工处理运送，同时进行一定的控制工作。生产线上放的是小石子作为范例。我觉得这条生产线还可以运用在别的更多的地方，比如药品，糖果等颗粒状对重量有要求的产品，因为这条生产线还结合了PLC进行控制，能够比较好的对产品进行流量重量进行控制。一开始，是一台提升喂料机，由皮带轮向上送料，当前方生产线上料位较高的时候，通过光电感应器，皮带轮会减慢输送速度，如果光电感应器显示低料位，则会让皮带轮加快运输速度，使生产线上的产品能够均匀。这样，在后面的一个工序中，是对石子烘干，可以使石子烘干均匀，同时，可以自动控制流量。在生产线上，还有几个振筛，在机器工作中，这几个振筛是通过一台电机上下振动的，这能使许多杂质和不符合大小要求的石子在经过是被过滤出来。在整条线上，使用了许多皮带传动，这条实验生产线十分实用。老师

还让我们观察了许多细节部分，比如在每条皮带轮的两头，都会有一个类似于螺栓锁紧的机构，这个是用来调整皮带的间距的，在有的生产线上，皮带比较长，可能会出现松动的情况，这个时候进可以将螺栓向外旋转，重新拉紧皮带，这个机构也可以在初期预紧时起到做用。在这条生产线上，还有一个滚筒，当物料进入这个滚筒后，可以做许多工作，比如加水或者之类的液体，也可以加入蒸汽进行加湿升温等。这个滚筒在工作时是不停旋转的，能让进入的物料每一个个体都充分收到加工。在生产线的最后，是一个自动包装装置，这里还有一台电子秤，在达到设定好的重量后，由皮带秤进行自动判断，就将这些定量的石子送到后面进行包装，使出产的每包石子都控制在一定的质量。

后面一次是去了数控机床的实验室进行参观学习，实验室里有各种型号的数控机床，有2台是和我们这次的毕业设计相关的车床，我们在老师的带领下进行了参观。有几台机床在我以前的课程中有接触过，对大致的操作方式有一定的了解，使用这些数控机床，也加工过许多简单的零件，但是这次的毕业设计主要是关于结构的设计，能够对数控机床的不同方面做到更多的了解。老师进行了一些讲解，我的课题主要是和一台台湾产的数控车床有关，虽然没有看到内部的具体结构，但在老师的讲解下，还是有许多收获。对它的运动方式直接的看到了，对于这种运动方式，结合我自己以前学习到的知识，能够想到一些结构产生这些运动方式，通过观察运动方式，对进给部件进行设计。然后又对几台铣床的结构进行了了解，我们又看了几台数控机

床的主轴结构和示意图，对数控机床的内部结构有了新的认识和了解。

通过这次实习，我对这次的毕业设计做了进一步的了解，能够结合实际，观看到了实物，和它实际的运作方式，很直观，同时对部件也能明确的看到在工作中起到的具体作用，对理解和学习都十分有帮助，这次实习对以后的工作学习都十分有帮助。

篇2：机械工程实习报告

在学期末给了我们一星期的认识实习时间，这让我们很高兴，这次是我们第一次让书本知识与工厂总实际专业问题相照应。通过这次认识实习，参观各个工厂，从而使我们更深入、感性地了解到一些机床设备，零件加工的工艺流程，作为今后的学习或者实习打下了坚实的基础。这次实习时是我们工科类的学生较为重要的具有特别意义的活动。认识实习让我们感受到车间的气氛。同时也让我们感受到工人的心情他们的工作需求，使我们更清醒地认识到肩负的责任。对我们这些未出社会的学生来说，实际工作是一片新的世界。短短的几天内，我们以前学的理论知识经历了一次历练，我们思想认识也一次次地被刷新，视野也慢慢地开阔起来。

一个星期的实习时间，我们去了四个工厂，分别是：福州机床厂、福州长榕弹簧有限公司、福州钜全汽车配件有限公司、福州龙腾伟业机电有限公司。每一次参观，我都用心记入下自己的所见所闻，跟随着老师打破一个个自己未曾解决的问号。实习期间的点点滴滴都让我受益匪浅，认识到的内容都将作为自己的知识积累。

二 实习内容

1月17日：参观地点：福州机床厂

这是我们的第一站，所以大家都很兴奋。与机械有关的公司会是怎么样呢，我们猜测着。每个人的兴致都特别高，可当我们下车是，一个个都目瞪口呆，不禁在想，这是我们今后的工作环境吗？生锈的铁栏，斑驳的墙壁，黑乎乎的路面，像是荒废的工厂。后来听老师讲这是一个老厂，已有50多年的历史，不久就要搬迁。这么一来回，让我从新考虑我自己所走的路程，所选的行业。前头无法挽回，那么就朝这个方向坚持不懈，努力奋斗。

第一天参观了四个车间：机床装配车间、箱体加工车间、轴类加工车间以及齿轮加工车间。四个车间包含了两年来我们所学的大部分的内容，不仅仅是加工工艺的问题，关键是每一个零件，每一个部分的设计，它的精度，它的要求都是要经过合理的计算设计过程。工人师傅们熟练地实用着设备机器。机械就是一门随着时间的推移自身技能逐渐成长的过程，不允许偷工减料，凭的是真材实料。当然我们来参观不仅仅是为了了解专业知识，更准确的说还要让我们的思想成熟起来。正如我们对未知的零件，看到它的形状我们就可以猜测到它的功能，这也是培养一种创新的精神。如老师给我们看鸡心夹，这个以前是未见过的零件，形状告诉我们它可以夹紧轴类工件，而且可以通过它的螺帽传递扭矩，使轴产生转动，实现轴类的加工。拉孔上用的拉刀，一把精致的刀具，结构很复杂，也许对我们来说真的是很难想象它是如何加工出来的。不过我们可以细细体味到它的被加工出来后具有的意义。它加工的孔精度高，加工速度快，效率高，适用大批量的生产。

此工厂，我们见到了大型的龙门刨床、龙门铣床，今后就不再陌生了。我们也区别了横式与卧式机床，对应的家具是如何安装上去的，安装后是如何的加工零件的，是加工零件的断面还是表面，它的加工精度又是如何要求的，师傅们又是如何操作这台机器的，数控机床发展趋势是如何的呢，我们能否创造出完全由机器来加工所需要的零件。这一道道的问题都需要我们去发现，思考，解决它。不懂的东西太多了，问师傅或则记下问题回去查找相关的文献，我想这就是实习的意义了，让我们学会自学的能力。再看到车床喷漆这个车间，我又迟疑了，因为一进去就有很浓的一股油漆味，很刺鼻。看到喷完漆的机床很精致，算是成为了合格的产品。这些都是女师傅们辛劳的结果，我知道这种环境下对人的身体是有害的。也许将来我们也要努力，以喷漆这方面思考，制造出数控喷漆设备，无需要人的行为。这个工厂经历了几十年，却依然具有着活力，参加完后让我感到受益匪浅。

1月22日：参观地点：福州长榕弹簧有限公司，福州钜全汽车配件有限公司

我们首先参观的是弹簧公司，有幸听了厂里老师的一番深刻话语。她先跟我们讲述了对我们专业的感想，老师原本不喜欢的专业到后来热爱这个专业，可见机械专业真的是一门很有吸

引力的行业，而后他对我们讲述了弹簧的加工工艺流程。当我们真正的进入车间时，每个人的脸上无不是惊奇与兴奋的表情。我们平时看到的那些形状有点复杂的弹簧就在自动形成机上几秒中就加工出来了，无需要人工的操作。也许这就是数控的发展，加工的工艺都是那么地自动化，我们学的知识单片机就是很大的用处了，设计编程控制机械的先后顺序。还有这些设备对弹簧加工的先后也通过凸轮机构来实现，通过凸轮的转动使刀具对工件进行加工。机构在我们的生活中运用的非常广泛。弹簧看起来不起眼的零配件，它合格工艺流程需要很多部：首先用自动成形机生产出成形卷簧，在对弹簧进行去应力回火，主要是为了消除应力，使弹簧定型，接着是弹簧进行磨削，使弹簧的头尾部成平面，弹簧能够立起，在接着是喷丸，处理掉裂纹，可以提高弹簧寿命的三分之一，接着是对弹簧近进行回火，防止生锈，左后还要对弹簧进行立定处理，通过压缩弹簧进行。一个这么常见的的弹簧就需要这么多步骤进行生产，可见机械行业设计的范围有多广，发展空间有多大。一个厂也不要设计的各个零件方面，认真的钻研一个部分也是通向成功的渠道。

接着我们去参观了钜全汽车配件厂，这是一家较为先进的公司，设备很先进，并且与国外合作。每年公司就有几亿的利润，优异的品质得到了世界的肯定和好评，在全国各地有着良好的名誉。我们参观了两个车间，一个是生产活塞，一个是汽车零件生产车间。活塞的精度要求要求非常高，活塞裙设计成椭圆形的，用肉眼并非能够分辨的出来。为什么要设计成椭圆形的，就要从好多方面来了解它。活塞的受力情况，活塞的材料等等，因为受力产生变形或则受热会膨胀也会产生变形。而设计成椭圆形的好处是因为工作面曲率变化圆滑，压力分布好，工作比较可靠，耐久行好。所以单从我们简单的认识是不够的，有些问题从个人的角度上不是那么好发现的，我们要跟随老师去发现问题。

1月23日：参观地点：福州龙腾伟业机电有限公司

该公司主要从事小型风冷柴油机、小型风冷汽油机、柴油发动机、汽油发动机等机电产品生产。汽油机的装配，在导轨上把汽油机的每个部分装配起来，需要工人很强的合作精神。在这之前我们并不了解汽油机相关的知识，我们也需要培养一下自己的接受能力，对于新的知识要联系学过的内容，用自己学过的知识来解答问题。该车间有两条主装生产线，装配时先对缸盖进行油封，装上曲轴，再装上飞轮、三角卡盘（使汽油机运转部分）然后是装入活塞，再装上另一部分缸盖，再装上点火装置，调速弹簧，护位弹簧，最后是过滤器，整台汽油机就基本上完成了。通过本次认识实习，使我们柴油机，汽油机有了一定的了解，知道它们内部包含了那些零件，这些零件对于我们学机械的来说并不会陌生。也只是有一些齿轮，机构相互的组合起来，能够把学过的零件组合起来也是一项创新的方案，关键是你设计出来的东西有用途，有比相同机器优越的地方。

三 心得体会

实习带给我们的不仅仅是经验与体验。在我们离开学校出社会后，就业单位不会像老师一样点点滴滴细致入微的把要做的工作告诉我们，更多的是自己去观察、学习。不具备这项能力就难以胜任未来的挑战。随着科学的迅猛发展，新技术的广泛应用，会有好多领域是我们未成接触过的，只要敢于去尝试才能有所突破，有所创新。通过这次实习我们了解了现代企业的生产方式和工艺过程。熟悉产品主要成形方法和主要加工方法及其所用主要设备的工作原理和典型结构。

篇3：机械工程实习报告

关键词：纺织工程,专业实习,改革,实践能力,创新能力

实践教学是本科教学体系和实施素质教育的重要组成部分, 是工程类专业最为重要的实践环节, 是理论联系实际, 培养和锻炼学生实践能力、创新能力和综合素质的重要环节[1,2]。通过专业实习使学生深入了解企业生产设备、生产过程、产品设计内容, 建立更为清晰的专业意识。学生在专业实习中学到很多课本上学不到的实际生产技术和相关的专业知识, 弥补了课堂教学的不足[3]。

纺织工程是实践性很强的工程类专业。本校“纺织工程专业实习”是经认识实习后, 在纺纱学、织造学、染整工艺学等理论和实验课程基础上开设的集中实践环节。本环节的设置是为了学生进一步实现理论与实践相结合, 提高学生的实践、动手、设计与创新能力。在这个过程中, 教师指导学生了解和熟悉纺织染等各个工序的工艺流程、各个岗位的操作规程、生产设备结构和运行原理、保全保养方法, 锻炼学生的实际动手能力和操作技能, 同时, 让学生了解纺织产品设计的基本思路。为了提高专业实习的效果, 我们对实习的教学内容、教学方法、考核方式进行了改革, 对实践教学环境、教材内容进行了更新与完善。

1. 教学大纲和教学内容改革

为了提高专业实习质量, 根据本专业“应用型和复合型人才”的培养目标, 改革了教学大纲和教学内容。

我校《纺织工程专业实习》原来只有纺纱和织造的保全保养实习内容, 由于专业方向的拓展, 增加了染整技术专业方向, 所以实习内容增加了艺术染色和染整设备的运行原理和功能以及操作方法的学习与指导。且将单独的校内实习改为校外实习基地参观和校内实习向结合, 丰富了实习内容。

校内实习分为两部分:第一部分纺织设备拆装与操作实践 (包括纺织主要设备安装尺寸、部位、次序、机件名称、机构作用等) 、设备不同机构的工作原理、工艺流程实践、生产操作 (开关机、接头等处理) 实践。通过本部分实习实现对专业理论的理解与吸收, 提高学生对工艺和设备的认知能力, 达到锻炼学生动手能力的目的。第二部分为纺织艺术实践, 主要内容为蜡染、扎染、段染、吊染、纤维和织物艺术设计, 以及手工钩编的基本技法和中国结编结实践。通过本部分实习使学生能够巧妙将纺织品设计与艺术设计、染整工艺与艺术设计相结合, 提高学生的设计、应用和创新能力, 能将把所学的知识真正应用到实践中去。

校外参观主要让学生进一步了解纺织生产的工艺流程、厂房的布置情况、空气调节方式、设备排列方式、设备的种类与差异以及生产管理方法。增加学生的感性认识, 以利于能很好对专业知识进行梳理与总结。对生产工艺流程有个全面的认识与了解, 扩充其实践视野, 提高了学生对纺织企业的整体认识。

2. 实践教学方式改革

师生互动的教学方式是国际、国内著名研究型大学都十分重视的本科教学方式[4]。采取教师辅导与学生独立实践相结合的互动教学方式可以大大提高学生的学习兴趣, 锻炼学生的自主学习能力。在专业实习过程中根据实习目的和计划安排, 每到一个实习节点, 首先让学生先自己观察后说出设备的运行原理、机构作用、部件组成;其次根据学生的问题教师对照设备再讲解, 学生亲手安装, 安装后开车观察能否正常运行;再次, 大家根据出现的问题一起讨论设备不能正常运行的原因, 经老师提示重新安装, 再开车运行, 直至正常运行;最后让学生将自己对知识的理解与体会记到笔记上。同时老师现场对每个学生的表现打分。实现了培养学生动手能力、观察能力、分析能力和创新能力的根本培养目标。

3. 实践环境建设

实习硬件环境直接影响学生的实习质量。近几年本校“纺织工程专业实习”一直在分校区实习基地进行, 其设备较陈旧, 已经跟不上最先进纺织企业的设备状态, 这样会造成学生到企业适应工作状态慢。为了解决设备陈旧问题, 我们将实习地点改在校内工程实践中心进行, 对工程中心的设备进行了更新和完善, 在原有的快速小样纺纱系统 (梳棉、精梳、并条、粗纱、细纱) 、英国的SDL快速纺纱机、日产奥井 (OKAUIS) 分条整经机、单纱浆纱机、有梭织机、剑杆织机、针织机横机、针织圆机、喷墨印花、高温高压染色、丝网印花、针刺无纺布机等一系列设备的基础上, 2013年我院购买了世界最先进的赐来福公司AUTOCONER X5 RM全自动络筒机, 英国罗切斯公司COLORTEC万能染色机、染色分析系统、溢流染色机等设备, 已运行使用。2014年又招标购买了清梳联纺纱系统、喷气织机等大型先进设备, 2015年5月安装使用。实习设备的更新使学生的实践能力大大跟进了最先进的纺织行业需求。

4. 实习教材建设

实习教材对实习效果起到重要的作用, 学生可以将教材与实际设备对照学习设备的运行原理、操作方法, 以及保全保养和安装知识。

针对原有《纺织工程专业实习指导书》内容不全且陈旧问题, 本专业依据“纺织工程专业实习”大纲, 自编了校内实习教材《纺织工程专业实习指导书》 (2014年1月印刷使用, 21万字) 。教材的内容紧密结合实践教学大纲要求, 包括纺纱和织造设备结构及保全保养知识、染整设备结构与运行原理、艺术染色、钩编结、纤维纱线和织物艺术实践等内容, 共四章。以纺织机械设备的运转原理、保全保养方法为主, 将先进设备工艺流程和技术原理引入到教材中。并避免了与课程教材《纺纱学》、《织造学》、《染整工艺学》课程内容的重复, 使用后反馈较好。

5. 考核方式改革

考核方式也是对学生学习方式和学习内容的重要引导。过去我们采用主要以实习报告、出勤、实习笔记、实习后笔试考核记载学生的考核成绩。为了提高学生实践动手、创新设计和对设备的认知能力, 我们将考核方式改为以现场考核比例增大 (由原来的10%增加到40%) 。现场考核主要考核学生对设备的工艺流程、保全保养重点机件、设备运转方式、主要机构的功能、设备安装参数等掌握情况, 以现场问答为主, 同时结合染色作品设计与实践、实习报告、实习笔记、出勤综合考核给予学生成绩。采用分段考核与实习终期相结合, 现场动手能力考核占40%, 实习报告仍占40%, 实习纪律 (含出勤) 和实习笔记各占10%, 取消了实习后的笔试考核 (比例由原来的30%降为0%) , 注重动手能力、创新设计能力、总结和归纳能力考核。由此提高了学生的动手能力、创新设计能力、团结协作能力, 以提高学生的综合素质来适应社会的需要。

6. 制作录像短片, 提高学习的直观性

由于到企业的参观次数较少, 不能很好的了解生产的工艺流程和生产状态, 我们选择本市有代表性的两家纺织企业——大连一广毛巾有限公司和大连神州纺织有限公司, 制作了生产录像短片。大连一广毛巾有限公司主要生产毛巾类产品, 其生产工序包括络筒、整经、浆纱、染色 (筒子染色或织轴染色) 、穿筘、织造、印花、后整理、刺绣、包装等多道工序, 其工艺流程长, 录像短片尤以织造和染整的新型设备、生产状态和毛巾生产工艺流程为重点。大连神州纺织有限公司是以纺纱为主的企业, 其主要生产纯棉纱线, 具有世界最先进的纺纱生产设备, 该企业录像短片从清梳联开始至筒并捻结束的各个工序先进设备及工艺流程均得以展示。通过以上两个短片的学习, 学生可以很直观的了解最先进的棉纺织企业的设备、工艺流程、生产管理方式。提高学生的对专业知识的理解能力和学习兴趣。

总之, 通过以上几方面的改革, 使本专业学生通过“纺织工程专业实习”提高了学生的构思、设计、实施、操作能力以及综合素质, 为学生的尽早适应纺织生产技术及管理奠定了良好基础。

参考文献

[1]赵曦, 刘耀林, 刘艳芳等.综合性大学野外实践教学模式初探——以武汉大学庐山地理野外综合实习为例[J].高等理科教育, 2008, No.03:121-124.

[2]钟山, 蒋红艳, 龙腾发, 邓华.环境工程专业实习现状分析与改革措施[J].科技创新导报, 2011, No.26:252-253.

[3]李青山, 彭桂荣, 谭宝华等.燕山大学高分子材料专业实习基地建设与指导模式探讨[J].教学研究, 2012, Vol.35 (6) :64-66.

篇4：机械工程实习报告

关键词：机械工程 开放 研究型 学生培养

一、国内外研究型大学在学生培养模式上的经验

纵观国内外，研究型大学在高素质人才培养模式上有一些值得借鉴的做法：①融教学与科研为一体。②建立跨学科及文理渗透的课程体系。③多样化的教学运行制度。④通识教育与专业教育并重。⑤科学教育与人文教育并重。⑥基础知识教育与学生能力培养并重。⑦学研产相结合。⑧国际化开放性办学。

研究型大学人才培养模式的内涵既包括了一般人才培养模式概念的内涵，又区别于非研究型大学的地方，研究型大学人才培养模式概括为“高层次、高水平、创新性、开放性”的新型模式。

二、构建开放研究型学生培养模式的依据和原则

（一）构建的依据

教育思想和观念是指导开放研究型学生培养模式研究和构建的依据，所以，应充分认识转变传统教育思想，树立现代教育思想，对推动开放研究型学生培养模式具有重要的先导作用。综合归纳应该以终身教育观念、素质教育观念、创造性教育观念、个性化教育观念、教育国际化的教育观念等五个方面的教育思想和观念来作为构建开放研究型的学生培养模式的依据。

（二）构建原则

①教学与研究相结合。要十分强调以探索和研究为基础的教学，在教育理念上注重学生知识、能力、素质的全面发展，注重通过以探索和研究为基础的教学过程，培养学生的研究能力和创新能力。②教与学相结合。要增强教与学互动，加强师生间的沟通。可实行导师制，或通过建立各种联系方式保证师生之间的交流，使学生经常感受到教师对他们成长的直接关注。

三、构建开放研究型学生培养体系的途径

（一）课程结构

首先，必须提供足够数量和门类的普通教育课程和选修课程，同时也要提供丰富多样的课程类型和课程形式，为各种教学计划提供基本的支撑。其次，必须建立起课程学科种类广泛和课程融合密切的综合化的课程体系，以及建立开放的、富于弹性的课程体系。最后，围绕促进学生合理的知识、能力、素质结构，寻找课程结构的平衡点。根据当代科技与社会发展的要求和学校、专业自身特点，确定主干课与一般课、基础课与专业课、理论课与实践课、必修课与选修课的最佳比例。

就培养一名机械工程专业本科学生而言，我们打破原有框架、打通原有课程设置，提出必须使学生具备四个知识层次。第一层次是通识教育模块，主要为自然科学知识、人文知识、语言能力；第二层次为机械工程的基础课程模块，主要为力学、电学、材料科学、计算机等等；从第三层开始机械工程专业课程模块，主要分为机械设计制造类、机械控制类和工程测试类课程，最终进行总体集成，综合为机电产品系统。因此，在进行课程设置和课程建设时，要以机械工程专业学生必须掌握专业与非专业的知识要素进行构建，使学生在本科学习的基础上，能适应不断变化的社会需求。

（二）完善教学运行和组织机制

建立具有弹性化和柔性化特点的学分制，并在此基础上，将基本的教学计划按照一定的专业设置模式和附加的课程结构相配套，产生出各种组合式教学运行制度，为学生提供多条学习跑道。在教学组织的空间和时间上进行构造：在空间上，积极开展班级授课制与小组授课、个人自学活动相结合以及班级小型化与加强个别辅导的教学组织形式，并充分利用现代教育技术，拓展学生学习的空间和场所。在时间上，调整教与学的时间配比，扩大学生自主支配时间的比例，或减少学程时间，以适应日益增多的选修课、实践课的需要。

（三）加强实践教学环节

目前大学的主要实践教学环节有教学实验、课程设计、毕业设计、工程训练、科技活动、认识实习和生产实习、社会实践等。当前需要通过设置新型实验课程、改革原有实验课程、增加新型实践教学环节、创建新的实践教学模式、构建网络助学平台、创新保障机制等方式，建成以学生自主学习为中心、全面实现因材施教的立体化、多层次、开放创新的实践教学体系。

（四）建设高水平的教学基地

实现教学与科研的结合还要有高水平的基地作保障。基层学术组织的性质和活力像人的基因和细胞一样决定学院的内涵和层次。基层学术组织不仅与本科生的培养直接相关，更是青年教师从事教学和科研活动的基地。开放研究型的教学体系应当具有与之相适应的研究型基层学术组织，这样才能焕发科技创新的活力，促进产生更多更高水平的科研成果，同时实现教学与科研的有机结合与互动，以高水平的科研带动高水平的教学。

四、机械工程开放研究型学生培养体系的预设框架

按学年可分为以下四个阶段：第一学年构建厚实的人文和科学知识基础，通过专题研讨课、社会调研与写作训练等研究型教学环节培养学生具备初步的问题发现与解决问题的思维能力、主动获取知识和表达的能力。第二学年构建厚实的机械工程、力学、控制工程知识基础，通过研究型教学模式和团队形式开展学科主题研究项目的主动实践活动，培养学生的工程问题发现、解决与创新能力和团队领导与沟通能力。第三学年构建厚实的机械工程和控制工程及交叉领域的专业理论知识，通过研究型教学模式和团队形式开展多学科主题研究项目的主动实践活动，培养学生的项目构思、设计、开发和实施能力，强化团队领导、组织、沟通和协调能力。第四学年了解和初步掌握机械工程领域的前沿知识和探索工程前沿问题的基本方法和能力，通过开展机械工程集成训练主题研究项目的主动实践项目，培养学生多目标集成优化和创新的能力。

五、建立开放研究型学生培养体系的重点

（一）立足转变教学模式

增加自主学习与科研实践学分。在实验课程设置中增加研究型、课题型实验课程。建立由基础实验、综合性实验、设计性实验、研究探索性实验组成的开放教学体系。综合性实验、设计性实验和研究探索实验的比例稳步增加，注重提高综合性、设计性、研究创新性实验项目的利用率，扩大实验室的开放度。积极组织教师和学生参加创新性实验计划，全方位推进实验室的开放。

注重提高综合性课程设计、毕业设计（论文）、实习、社会实践活动等教学环节的质量和效益。形成与理论、实验教学并重的、相对完整系统的课内外一体的开放式创新性实践教学体系。按照“精炼课堂教学，强化实践教学，活化课外自学，构建学生自主、教师主导下的学习研究实践相结合的研究型教学模式”的改革目标，在课内，鼓励开展“启发、互动、探究式”的课堂教学实践，使课堂教学与学生自学相结合，学生学习的主体地位得到充分确立。

（二）加快建设优质教学资源

分层次重点建设一批集实习、生产、研究功能于一体的高水平的校外实践教学基地。以强化机械工程教育实践教学为抓手，推进校内外实践教学基地建设的可持续发展。要以互利双赢的原则，采取必要的政策措施，在巩固和发展现有校外实习基地的基础上，再开发建设多个新基地。这些基地不仅承担本科生的实习任务，同时能接纳部分优秀学生到基地进行课题研究工作。

参考文献：

[1]黄长.国外专业人才培养战略与实施[M].北京：社会科学文献出版社，2006.

篇5：机械工程暑假实习报告

实习目的

我们机械工程学院为了使我们更多了解机电产品、设备及工作性质，提高对机械制造相关技术的认识，加深机械制造在工业各领域应用的感性认识，开阔视野，了解相关设备及技术资料，熟悉典型零件的加工工艺，特意安排了我们到上海职业培训中心进行了为期五天的参观实习。 这次的认知实习也是为了我们能将所学的理论知识与实践结合起来，培养勇于探索的创新精神、提高动手能力，加强社会活动能力，严肃认真的学习态度，为以后专业实习和走上工作岗位打下坚实的基础，也为了能够让我们对自己的未来有个明确的规划。

实习日程安排

1、实习日期：7月4日

实习内容：学习安全守则

2、实习日期：7月5日

实习内容：数控铣床

3、实习日期：7月6日

实习内容：数控电火花成形机床

4、实习日期：7月7日

实习内容：注塑机及模具拆装

5、实习日期：7月8日

实习内容：现代测量技术

实习单位概况

我们本次实习的单位是位于天山路的上海市职业培训中心，即天山路公共实训基地。为提高本市劳动者的职业技能素质，进一步加强高技能人才队伍建设，上海市职业培训指导中心通过分析借鉴发达国家的职业技能发展趋势，根据上海产业发展方向，以 以明天的需求培训今天的学员 为指导思想，坚持 前瞻性、先进性、操作性 相统一的原则，通过政府集中投资，建立了一个面向社会培训机构免费开放、无偿使用、功能齐全、技术先进的公共实训基地。

目前，建成并投入运作的天山路公共实训基地建有综合技术中心、信息技术中心、创意技术中心、数字制造技术中心4个职业门类，可提供79个职业类别、覆盖160多个岗位工种的实训，走出了一条高能级培训设施投资集约化、效益最大化的新路。几年来，天山路公共实训基地每年完成实训40万人次以上，成效明显。与此同时，上海市职业培训指导中心正在积极探索建立多层次、全覆盖的公共实训体系，切实加强本市技能人才实际动手能力的培养，促进本市劳动者实现素质就业。

而本次实习所在的数字制造技术中心，其建设紧扣上海市先进制造业竞争力的提升脉搏，覆盖多个新兴数字制造产业的职业群。通过引入国际一流的数字制造技术、职业培训方法和理念，为机械制造、汽车制造、船舶制造、航空航天制造等上海龙头发展行业培养所急需的制造业一流人才，最终体现 以明天的需求培养今天的学员 的宗旨。在实训设施的建设上，数字制造技术中心瞄准国际先进的数字制造技术，针对市场最广泛的应用领域，遵循 先进性、实用性、可操作性 原则，并围绕着导向与提升两大目标来确定其功能定位。在建设中，先后与美国UGS、德国DMG公司、日本MAZAK 等国际知名公司合作，引入世界级硬件和软件，搭建了与世界接轨的数字制造实训平台，从而达到三个 一流 的要求：一流的实训设施配置、一流的实训方法理念、一流的实训管理服务。数字制造技术中心旨在培养与世界先进制造业接轨的数字化设计、制造及生产管理的高技能人才;培养对象针对 三大人群 ：技术工人、工程技术人员、大中院校学生;通过培训从而提高其技能水平、促进其就业和创业。

篇6：机械工程学院认识实习报告1

认识实习报告

机械设计制造及其自动化专业 卓越2班

姓名：

实习时间：2012年3月23号

实习地点：山东大学千佛山校区

指导教师：

成绩：

一、实习目的：随着社会的发展，人类文明的进步，课本上学到的知识非常有限，在学校学习的方式也比较单一，而通过认识实习活动，我们能够直观地接触专业相关知识，了解专业方面生产实践知识，为专业学习打下坚实的基础。

二、实习过程：

3月23号，学院组织了我们班到山东大学千佛山校区进行了实习活动，通过实习，我见到了许多机械加工的机床设备，体验到机械的神奇和机械行业对人类生活的巨大影响力。

上午7：50左右，我们乘坐的校车到达千佛山校区。在实验室经过简单的队形整理之后，我们在老师的带领下开始了“机械加工机床认识之旅”：

在三位指导老师的耐心指导下，我们第一次与机械专业有关的各种机器进行了零距离接触，并先后见到了许多不同的机床：

铣床：

铣床主要用铣刀加工工件的各种表面，可加工平面、沟槽、各种曲面、齿轮。我们见到的数控铣床有三轴联动，也有五轴联动的，能够加工比较复杂的型面，在机械制造业得到广泛应用。

车床：

车床主要是利用车刀对旋转的工件进行车削加工的。在车床上还可用钻头、铰刀、丝锥、板牙等各种进行相应的加工。车床主要加工盘、轴、套等具有回转表面的工件，是机械制造业和修配工厂中使用最广泛的一类机床。

钻床：

钻床主要用于加工工件上的孔，使用钻头在工件上进行加工，通常以钻头旋转为主运动，可加工通孔、盲孔。也可以更换特殊刀具对工件进行扩孔等一些特殊加工。加工过程中将刀具中心对正孔中心，并使刀具转动，工件不动而钻刀进行高速旋转运动，以进行加工目的。由于钻床结构相对简单，所以加工精度相对较低。

水刀：

利用超高压技术，将添加磨料的水加压，再通过小孔宝石喷嘴喷射形成高速射流，就成了一把锋利的“水刀”，可对各种材料

进行任意曲线的加工，切割不产生热量和有害物质，安全、环保、成本低、方便灵活。水刀在各方面的优势特别是在易燃易爆物品的切割方面不可比拟的优越性使它在多个行业都具有广泛的应用，如金属加工、玻璃切割、陶瓷切割加工、软性材料切割等。我们在山东大学见到的水刀（磨料水射流切割机）最大工作压力高达413.8MPa，切割精度达到0.15mm。

磨床：

磨床主要利用高速旋转的砂轮等磨具，对工件表面进行磨削加工。刨床：

刨床主要应用于“刨金属”，类似于木匠刨木头使用的“刨子”。主要用于加工金属表面。

上午十点半，我们乘坐校车依依不舍地离开了千佛山校区，结束了第一次实习。

三：实习总结：

通过这次实习，我初次与机械专业进行亲密接触，各种机床设备让我大开眼界，周老师的现场零件加工操作更是让我大呼过瘾，特种加工车间的高科技给我留下了深刻映像。

四：心得体会：

在感叹机械业的神奇之余，也不经意间感到一丝失落。看过大大小小的加工机床之后，我发现较先进的装备基本上都是国外进口的，而稍微先进一点的国产设备，有许多技术都依赖于国外技术。这让我感到了知识缺乏、技术落后的可怕。技术、装备依赖于进口，经济上

篇7：机械工程学院生产实习报告格式

各位同学，按此格式撰写实习报告。

注意：第一页为格式模板，第二页为有关的说明。

××××（班级）×××（姓名）××××××××（学号）

一、实习日程1、2012年10月31日：校内实习动员与安全教育2、2012年11月11日~17日：到洛阳驻厂实习3、2012年11月19日~23日：校内撰写实习报告

二、实习企业

1、中国一拖集团有限公司

2、中信重工机械股份有限公司（洛阳）

3、洛阳LYC轴承有限公司

三、实习内容1、11月12日上午：一拖集团东方红农耕展览馆、拖拉机油泵油嘴加工工艺讲座

……

2、11月12日下午：一拖入厂安全教育

……

3、11月12日晚上：工业工程及就业应聘知识讲座

……

4、11月13日上午：一拖动力机械公司（第一发动机厂）

……

5、11月13日下午：一拖齿轮厂

……

6、11月14日上午：一拖第一装配厂

……

7、11月14日下午：一拖第三装配厂（机加工车间）

……

8、11月15日上午：一拖锻造厂、曲轴加工工艺讲座

……

9、11月15日下午：一拖热处理厂

……

10、11月16日上午：洛阳LYC轴承有限公司

……

11、11月16日下午：中信重工机械股份有限公司（洛阳）

……

四、实习总结

……

五、实习心得

……

说明

1、实习报告统一按上述格式用淮海工学院信笺纸书写，要求20页，不需要另做封面，在上方装订；实习报告应独立完成，严禁抄袭他人或网络。

2、第一、第三项的日期和第三项的实习部门根据自己实际的实习过程填写。

3、第三项是实习报告的主体，按每个实习单元撰写，主要是对各实习单元的实习内容进行客观记述，各人依据自己所记的实习笔记回忆整理，不必写实习企业简介。

4、第四项是针对实习过程中看到的一些内容，依据已学过的专业理论知识进行一定的概括与总结。如串联各单元中相关联的实习内容，较系统地说明拖拉机及其发动机、机械加工工艺规程设计、机床、夹具、刀具、齿轮加工方法、切屑、切削液、提高生产率等等方面的知识，可参照“实习报告提纲”，应结合生产现场案例来写。

篇8：机械工程实习报告

一、在高职机械工程类专业开设顶岗实习的重要性和必要性

根据教育部统计, 2013年, 全国普通高校毕业生规模高达699万人, 比去年增加19万人。在当前高校毕业生就业复杂严峻的形势下, 学生要在残酷的竞争中选择适合自己的岗位, 那学生必须提前做好对未来工作认知的准备。当你挤破头皮跨进某公司的门槛时, 却发现当下的工作岗位不符合你的兴趣爱好和未来职业发展规划, 此时, 你肯定又充满着惆怅。

机械工程类专业是实践性很强的学科。顶岗实习是教学环节的重要组成部分, 不仅可以使学生深入理解理论知识, 强化技能, 提高解决实际问题的能力, 还可以帮助学生转变角色, 树立职业意识, 尽快融入实际工作环境中;顶岗实习提供了让学生提前认知社会不同职业的机会, 这对他们规划自己职业生涯有很好的促进作用, 对用人单位在人力资源管理上也有很好的帮助。顶岗实习后所反映出来的良好效果, 既是用人单位对毕业生质量的要求, 也是教学质量的直观反映。可以说, 顶岗实习在保证和提高教学质量方面有着重要的地位和意义。因此, 高校应该在培养优质的人才方面提供更好的服务, 在机械工程类专业开设顶岗实习也是非常必要的, 而且不能弱化, 只能加强。

二、顶岗实习的模式

“顶岗实习指的是为提高学生职业能力, 学校根据教学计划安排在校学生到对口合作企业中进行的实岗操作带薪实习形式。”目前, 各高职院校所采取的顶岗实习模式不一, 根据本院校的实际情况, 我们采取的是“多学期、分阶段”的顶岗实习模式。顾名思义就是分散时间模块, 分不同阶段循序渐进地向学生输送相关信息。

根据笔者近几年带毕业生顶岗实习的体验, 从学生的反馈信息了解到, 有一部分学生自我感觉学习能力还算比较强, 虽然也接收了许多关于就业服务指导的信息内容, 但到了毕业季节, 还是有点迷茫, 不知何去何从;也有些学生走上了就业岗位后反馈他们的“发现”:在学校所学的某一门课程让他在自己工作中得心应手, 然而也有些学生抱怨说, 自己在校所学知识用不上, 要干好现在的工作还得被“继续教育”, 其实这些都是很正常的现象。一个学生电话向我反映:“在实际工作中, 觉得《电工电子技术》很受用, 自己的工作离不开电工电子知识, 只可惜当时没有好好把这门课程学精通。”很显然, 这位学生找的工作与自己所学专业是对口的, 但他们在读书时, 也许不知道所学的课程与以后的工作的关系, 或者他们早就说过“不知道这门课能在哪些企业什么性质的工作上应用。”要解决这些问题, 我们需要在以后的教学中循序渐进地向学生传输实际就业中的信息, 有针对性地开展“多学期、分阶段”顶岗实习模式。

具体的“多学期、分阶段”顶岗实习模式分为:第一学期的专业岗位认知实习;第三到第五学期的专业岗位技术性实习;第六学期的就业前的顶岗实习。

(一) 专业岗位认知实习

大学第一学期, 刚刚踏入学校大门的新生, 对自己的专业充满了好奇与疑惑。大家都想了解一下自己的专业到底是学习什么的, 毕业以后自己都可以干些什么。针对这些疑问, 需要我们的专业老师给予解答和指导。由专业老师向同学们介绍专业的相关知识。毕业以后该专业都可以从事哪些岗位, 相应的岗位又需要哪几门相应的专业课程。指导老师安排时间和同学们座谈, 专门解决同学对本专业的疑惑。另外, 大一初期安排学生到工厂或是实习车间进行一次见习, 让同学们对本专业有一个感性的认识。

(二) 专业岗位技术性实习

第三到第五学期, 学生已经了解掌握了一定的专业理论知识, 这一阶段要进行相应的实训, 我们称之为“专业岗位技术性实习”, 机械工程类专业要开设相应的实训项目, 如金工实训, 钳工实训, 电工实训, 数控车床实训, 数控铣床实训, 普通车实训, PLC技能实训等, 根据具体专业开设相应的实训内容。通过实训, 训练学生的职业技能、培养学生的动手能力。各专业培养的学生必须具备足够的技术理论基础、较全面的技术应用能力和必需的多种技能。反之亦巩固了相关的理论知识。

(三) 就业前的顶岗实习

第六学期, 学生基本掌握了必要的专业知识, 略有一种“学有所成、想小试牛刀”的感觉。在就业前安排一次顶岗实习, 对学校、学生的检验和企业的需求来说, 意义显而易见。

在顶岗实习阶段, 学生作为主体在校内指导教师、实习单位指导教师的联合指导下, 主动融入企业的生产氛围, 以实际操作来提高自己的实践能力, 根据企业所需, 返补专业知识所缺;学校总结企业的前沿生产力和学生的反馈信息, 修正学校的课程安排和教学计划, 做到教研与社会生产相适应。

三、顶岗实习中应注意的问题

由于学生在顶岗实习期间未是真正毕业走向社会的企业员工, 现时身份仍然是在校的学生, 但人身却又实实在在离开了校园进入了企业, 脱离了校园管理的视线。对学校或企业来说, 在对学生的管理上都存在着些难度或矛盾。所以, 学校作为“顶岗实习”中第一责任管理者, 要协调学校、学生和企业三方的利益, 注重细节, 规范管理, 才能使“顶岗实习”可持续地顺利进行, 使各方在当中收到实际的效益。

(一) 顶岗实习期间, 学校对学生的管控

在顶岗实习期间, 学校务必加强对学生的管控力度和保证管控的不间断性。根据实际情况, 对学生的具体管理和指导者分为校内指导教师和企业指导教师, 两者有着共同的管理对象不同的责任分工。

校内指导教师主要负责学生的思想变化和工作动态的管控。可以借助电话、网络等通讯手段加强保持和学生的交流, 帮助学生解决顶岗实习中存在的具体问题;通过要求学生填写实习手册、撰写实习报告和毕业论文等方式来控制“顶岗实习”的质量;对顶岗实习过程中存在的问题或变动信息进行归纳总结。在对学生的管控上一定要作出清晰明了的制度化文件 (如《顶岗实习手册》、《实习鉴定表》等) , 对具体的联系频率都要有明确的规定, 是每周一次还是有必要每天一次。

企业指导教师主要负责顶岗员工现场的技术指导和安全教育工作。生命安全的重要性对于每一个人都是至上的。大多数机械工程类学生的工作环境都存在一定的危险性, 比如机械行业企业, 常说“空中有吊车, 地面有钉子, 面前有飞屑”, 对安全意识一时疏忽, 可能就造成对身体的伤害。所以企业指导教师务必给学生进行入厂前的安全教育, 提醒学生时时刻刻牢记把人身安全放在第一位。再者, 企业指导教师负责实践环节的考核, 注重纪律的重要性。在业务指导的同时还应提醒学生注重培养良好的职业素质, 维护学校、企业甚至是个人的形象和声誉三方共同努力, 为“顶岗实习”的可持续性尽力。

(二) 顶岗实习期间, 学生的自我要求

由于环境的变化, 从校园到未来憧憬的企业环境;身份的变化, 从“学生”到可能拿到了职业生涯中第一份薪水的“企业职员”, 学生难免很兴奋, 甚至是得意忘形。此时, 尤其要注意自我的纪律性和谦虚的个人修养。保持平常心, 不卑不亢, 从基层做起, 虚心请教前辈, 按时完成自己企业的工作和实习报告。这些都是学生高质量完成成顶岗实习的关键。

(三) 校企合作, 符合三方利益

教育部《关于推进高等职业教育改革创新引领职业教育科学发展的若干意见》中提出:“各地教育行政部门要联合相关部门, 优化区域政策环境, 完善促进校企合作的政策法规, 明确政府、行业、企业和学校在校企合作中的职责和权益, 通过地方财政支持等政策措施, 调动企业参与高等职业教育的积极性, 促进高等职业教育校企合作、产学研结合制度化”。可见校企合作是政策方向, 明确各方职责和权益符合各方利益。

校方应协调各方的利益关系, 走“顶岗实习”可持续之路。如校企在顶岗实习中的协议, 应重点保护好学生的人身财产安全和应有的劳动权益。由于顶岗实习时间短, 校企共同为学生制定顶岗阶段性计划, 有利于避免近几年新闻常出现的“使用学生廉价劳工”现象。当然, 学校也应该维护好企业的运营利益, 强调学生的行为规范和纪律性, 保证企业的正常生产和企业成本。校企双方可以探讨顶岗员工的人才备案, 制定就业优先双选机制;产研合作共同开发教材、开展项目课题, 推动教学改革, 为社会培养符合企业需要的技术人才。总之, 只有三方利益均得到保护, 才能让“顶岗实习”可持续下去。

四、本校在顶岗实习中的收效

通过近几年带学生顶岗实习可知, 顶岗实习单位或用人单位对本校学生的反响不错。越来越多的企业为我校的学生提供更多的顶岗实习岗位, 且提高了毕业生就业签约率和质量。

教师在“顶岗实习”中, 提高了自身的实践水平, 学校的“双师型”力量得以加强。学校的课题、科研成果得以突破。实际成果可说明, 本校开展的“顶岗实习”收效明显。

参考文献

[1]胡锦涛.在庆祝清华大学建校100周年大会上的讲话[EB/0L].新华网.

[2]鲍风雨, 曲忠生, 王启龙."双闭环控制"质量保障体系下顶岗实习实现形式探索[J].辽宁高职学报, 2011.

[3]牛艳莉.高职院校"多学期, 分阶段"顶岗实习模式实践探索[J].继续教育研究, 2012.