马坊小学账务管理整改方案(mfxx)

2024-04-25

马坊小学账务管理整改方案(mfxx)（精选5篇）

篇1：马坊小学账务管理整改方案(mfxx)

学生到校情况排查与整改情况汇报

蓟县桑梓镇马坊中心小学

2014年9月22日

学生到校情况排查与整改情况汇报

按照县教育局《关于进一步加强学生到校时间管理工作的通知》精神，我校立即组织全体教师召开专项会议，卢校长在会上再次强调：

学校无小事，事事有安全。学校在狠抓教育教学管理的同时，始终要把学生到校工作放在重中之重的位置。现将开展学生到校情况的排查与整改工作汇报如下：

经过几天的排查发现：一二年级的学生来校比较早，五六年级少数的学生在街道内游荡。

针对上述排查的结果，进行如下整改：

一、抓组织管理，形成长效机制

学校成立了以卢校长为组长的工作领导小组，刘洪伟主任亲自抓，由李彦友主任负责学生到校的日常事务，形成了职责明确，为学生到校时间管理工作提供了组织保障，确保了长效工作机制的良好运行。

二、加强对学生上学时间的管理 1.衡定好上学所需时间。

2014年9月22日学校在校门口张贴了学生到校时间，下午又发放了《致家长一封信》，并调查了学生上学方式及通常到校所需时间。并对学生上学到校所需要的时间进行登记存档。

2.调整好到校时间段。

学校确定了到校时间段，学生最早上午:7：30到校，下午: 1：40（要求学生必须午休），让学生告知家长（家长通知书回执），让家长做好监督。学校又确定了开门的时间：早上7:30—7:50，下午1:40—2:00，学生到校时间段以校讯通、致家长一封信的方式告知家长。

3.掌控好上学离家时间。

班主任不定期的以电话的方式抽查询问学生家长学生离家上学的时间，发现问题及时与家长沟通，要求家长要做好学生的监督、提示工作，让学生上学既不能过早，也不能过晚；学校要求家长每周向班主任反馈学生确定的上下午离家上学时间。

三、加强对过早上学学生的管理

1、对于学生早到校的现象，由值班领导和少先队值勤学生负责检查记录，发现一人次扣除班级量化评估5分，次日班主任提前到校参加值勤一周，取消本周的流动红旗获取资格。

2、学生每天交从家出发时间条，由家长签名后交给班主任。如果学生早到校问题得不到根本治理，学校领导和班主任将每天共同值勤。

3、加强巡视与管理。学校安排值班人员、保安，在开门10分钟前到学校周边街道、里巷进行检查巡视，了解过早上学学生的情况。对这些学生逐一记录，将当日记录及时反映到班主任，班主任要逐一与其谈话，掌握失控原因，想对策，并进一步做好与家长的沟通工作。

天津市蓟县桑梓镇马坊中心小学

2014年9月19日

篇2：马坊小学账务管理整改方案(mfxx)

二、整改分工，确保整改质量

xxx：负责整改全面工作。

xxx：负责督查限期整改到位。

xxx：负责校园文化建设等方面。

xxx：负责贯彻教育方针、常规管理、教育教学、教研教改工作。

xxx：负责资料的整理归档工作。

㈠加强法律法规学习，提高教育执法水平。

1.依法制定并积极实施学校章程与之配套的学校内部管理的各项规章制度，实现学校管理的规范化、制度化。

2.建立学校重大事务和涉及教职工切身利益事项的议事、决策与监督程序，实行校务公开。建立学校领导向教职工述职制度和民主评议学校领导的制度，发挥教职工代表大会在学校管理中的民主监督和民主参与作用。

3.科学运用法律法规正确处理、化解校内纠纷，维护教职工合法权益，保障教育教学秩序的正常运行。

㈡加强班子队伍建设，提升管理团队的战斗力。

1.表里如下，言行一致，带头遵守学校各项规章制度，要求别人做到的自己先做到，做教职工的表率。

2.认真落实岗位职责，分工明确，各司其职。

3.严格遵守保密纪律，讨论研究的问题在未公开行文前，不向外泄露。

4.提高服务意识，精诚团结，密切配合，积极完成任务。

㈢为人师表，教书育人。

1.加强师德师风建设，爱岗敬业，尽职尽责干好本职工作。

2.树立质量意识，增强危机感和责任感，加强业务学习，提高教育教学水平。

3.关爱学生，体贴学生，做学生的知心朋友。

㈣加强教学管理，提高教育教学质量。

1.抓好教学常规工作的精细化管理，按照东宝区教学常规管理细则逐项抓落实，一月一查，及时通报结果。

2.搞好课后辅导和教学质量调研。课后辅导要有计划、有对象、有目标、有总结，全面提高教学质量。

篇3：中职语文教学与项目教学法

一、目前中职语文的教学状况

众所周知, 中职学校学生们的语文素养相对来说比较薄弱, 因而, 在中职语文教学方面, 教师们自身的教学压力也会比较大。

首先, 中职学校学生的目标不在于提升自己的文化素养, 而在于提升自己专业技能, 再加上语文教学内容与他们所学的专业课教学内容关联并不大, 因此, 他们对语文这种文化课的学习不以为意。

其次, 中职学生们基础相对来说比较薄弱, 并且学生之间的个体差异性比较明显, 在语文教学课堂上, 他们可能会因听不懂所讲内容而无法真正融入到语文的学习之中, 更别说对语文学习产生兴趣, 因此, 中职语文教学质量难以提升。

鉴于以上所述的中职语文的教学现状, 项目教学法的应用显得十分有必要。

二、对项目教学法的诠释

一般来说, 教育工作主要分为教师的“教”与学生的“学”, 但是在传统的教学中, 教学者更注重于“教”的部分却忽略“学”的重要性, 而项目教学是将“教”与“学”完美结合, 教师教给学生们基础知识, 学生们利用所学知识自己动手实践, 解决具体项目, 进一步丰富了自己的相关基础知识。同时, 在这样一个学习的过程中, 学生们的实践操作技能也会得到相应的提高, 为专业课的实践打下基础。当然, 在这个过程中, 教师也需要适时地对学生们进行引导辅助, 这也是“教”与“学”相结合的一个体现。

由此可见, 项目教学法强调的是学生们的主体性以及教师的引导作用, 相对于传统的教学法来说, 项目教学法更能够培养学生们自主学习以及独立解决问题的习惯, 这对培养提升学生们综合能力的意义极大。

三、项目教学法在中职语文教学中的应用

总得来说, 项目教学法可以分成三部曲进行:项目主题的确定、项目相关知识点以及子项目的确定、项目的解决。

(一) 项目主题的确定

项目主题的确定是实施项目教学法的关键, 教师可以根据学习的内容、学习的进度、学生们的兴趣点以及教学目标等多个方面来确定一个项目的主题, 当然, 教师也可以把研究项目的主题确定交给学生们来完成, 即将学习的主动权归还给学生们。

例如, 在学习作家朱自清所写的《荷塘月色》的时候, 笔者让学生们围绕着“月下荷塘”进行想象, 接着将自己脑海所想象的月下荷塘的景色以清单的形式一一列出来, 比如斑驳的波光、潋滟的湖水、温柔的月色、沙沙作响的树叶等, 最后, 教师可以收集学生联想的交集, 从中找出学生们感兴趣的内容, 这就确定了项目的主题。

(二) 子项目的确定以及相关知识点的准备

学生们在确定了项目的主题之后就得准备与项目相关知识点并确定大项目中的子项目, 这样可以让学生们的思路打开并明确方向。就上述例子而言, 教师可以引申古代写月光的诗句等做为子项目进行研究, 例如“床前明月光, 疑是地上霜”、“举杯邀明月, 对影成三人”“峨嵋山月半轮秋, 影入平羌江水流”“明月松间照, 清泉石上流”, 这些都是古往今来描写月色非常优美的诗句, 借鉴诗句来作为子项目进行研究, 不仅可以积累学生的古诗词知识, 还可以培养学生的发散性思维。当然, 研究的过程也需要学生们自主地去搜集相关知识点, 教师对其进行引导及辅助。同时, 这些子项目的研究还可以为其他专业学科积累基础知识。

(三) 项目解决的具体做法

项目教学法的目标是培养学生们解决具体项目的能力, 因此, 在确定了项目的大方向之后, 具体如何操作才是重点, 就个人观点而言, 我认为项目教学可以从以下几个方面实施。首先, 根据项目主题的广度去创设一个项目构建图, 让学生们对项目的涉及面做到心中有数。其次, 学生们在项目构建框图的基础之上先分组研究再相互交流并整合各自的研究成果, 每个人的思维模式以及思考的角度都不尽相同。因此, 在项目解决的过程中, 采取先分工再整合的研究方式会让研究结果更为全面化, 此外, 学生们对课文内容的理解也会更加深刻, 并且, 学生们解决实际项目的能力也有所提升。

篇4：马坊小学账务管理整改方案(mfxx)

根据教育局的“检查反馈意见表”和中心小学的整改方案，结合我校的实际，制订此整改方案。

1、紧紧围绕上级教育主管部门的工作部署，依据《汕尾市教学教研常规》和《海丰县义务教育阶段教学质量综合评价方案》（修订稿）的工作要求，认真抓好教学工作过程和教学质量目标管理，大力推进学校整体教学质量的提高。

2、严抓常规管理，规范教学行为。加强课程计划的执行和管理。严格按课程表上课，保质保量上好每节课，杜绝私自调课、挪用课程、旷课、迟到、早退、中途离堂等现象。着力提高备课质量，杜绝网上下载打印教案，提倡手写教案，并在课后撰写教学反思。同时做好两个常规工作资料的积累归档，尤其要重视教师业务档案和学生成长记录袋的建立。同时，充分利用各种课程资源，有目的地开展教育教学活动。注重培养学生的创新意识和实践能力，全面提高学生的综合素质。

3、坚持“教研促课改，课改促质量”的方针，立足校本教研，突出校本教研的实效性。我校将按汕尾市校本教研的工作要求，结合教学实际，认真组织教师学习现代教育基本理论和新课程的教学理念，把党的教育方针和社会主义核心价值观细化、实化、具体化，转化为学生的核心素养和学业质量，体现到课标、教材以及考试评价中。不断增强教师的教改意识。健全学校的学科教研组，认真开展具有开拓性、探究性、实效性的校本教研活动。我校争取在本学期有课题立项，切实提高教师的教育科研能力，有效解决教育教学实践中的问题，培养研究型教师。

4、继续实行“推门”听课制度，关注教师的主导教学与学生的自主学习。根据中心校的安排，我校设第九周为教学开放周，为教师听课评教、切磋教艺搭建平台，努力提高课堂教学效益。要求全体教师和班子成员的听课、评课的节数在20节以上。

5、继续坚持教学“十字”方针，即备课要深，上课要实，作业要精，教学要活，手段要新，活动要勤，考核要严，辅导要细，负担要轻，质量要高。

6、深化课堂教学改革。充分利用多媒体电教平台等现代化教学手段，创新课堂教学，把“有效教学”打造成“高效课堂”。

7、进一步加强和规范教学教学常规工作的过程性管理，完善制度建设和落实措施，注重反馈整改，逐步实现教学管理精细化，提高学生学习效能。实行教学教研月检制度，每月对教师日常教学情况进行一次检查和考核，教导处将检查情况写成书面小结并向教师公开反馈，对做得好的予以表扬奖励，对存在的不足敦促落实整改。

8、加强学生作业监管。要求各任课老师在认真做好各科书面作业的布置与批改的同时，重视抓好各年级《金牌学案》的随堂同步训练。同时要对学生的一些作业和作文进行二次批改，计入作业量。提高学生的学习能力，夯实学生的知识基础。