西坪小学校园周边环境整改方案

西坪小学校园周边环境整改方案（精选11篇）

篇1：西坪小学校园周边环境整改方案

西坪小学校园周边环境整改方案

根据上级关于开展学校及周边治安环境整治的通知精神，综合本校实际，制定本校及周边环境整改方案。

一、整改工作目标

通过集中整改，一方面进一步协调与派出所、医院、工商、白庙工作站、西坪村委等部门的联系，构建良好学校、家长、社会共同育人氛围；另一方面通过整改，促进校园及周边的安全隐患，不良环境减少，杜绝威胁危害安全事故及不良事件发生，净化校园学习环境，从而达到“案件事故少，内部秩序好，校园安全稳定，师生家长满意”的总体目标。

二、整改工作重点

1、各类盗窃、敲诈、抢劫师生财物，侵害师生人身权利的各类违法犯罪活动。

2、校园及周边存在的流氓、小偷团伙。

3、校园及周边地区非法或违规经营的游戏场所、赌博场所、饮食小吃店、流动摊店等。

4、校园及周边交通状况，乱停车、学生乱骑车等。

5、校园内拥挤踩踏、火灾、教育教学设施和食物中毒等安全隐患。

6、学生中存在打架斗殴、寻衅滋事尤其携带管制刀具、棍棒和邀约社会闲杂人员或他校学生参加斗殴等。

三、整改工作安排

1、全面部署，彻底排查。根据上级要求，学校制定整改行动实施方案，成立学校整改行动领导小组，开展对全体师生的教育宣传与动员，配合有关部门对校园周边治安环境进行调查摸底。同时对

本校园内的卫生、安全管理状况尤其是对疏散、踩踏、火灾、教育教学设施和食物中毒等安全隐患等突出问题进行调查排摸，查找存在中的突出问题，研究制定出本校整治措施，建立专项整治工作台帐，进一步完善学校内部管理。

2、集中整改，完善机制。紧紧围绕构筑学校安全工程，在排查基础上，针对排查出来的校园及周边各种治安安全突出问题，配合当地政府及有关职能部门，明确重点，明确职责，多方配合，齐抓共管，努力解决问题，为教书育人提供良好的校园及周边环境。

3、认真总结，巩固成果。学校在完成自查自纠整改自评之后，向柏杨坝中心学校、柏杨坝镇政府报送整治工作总结，接受上级有关部门的工作检查与考评。

四、整改工作主要措施

1、以强化学校内部安全为核心，全面加强学校安全整治。

1）进一步健全学校安全组织网络。进一步强化校长为本校安全工作第一责任人，分管领导具体负责校园内部安全工作，有关部门各司其职，各负其责，分工配合，协同共建安全组织网络。各班级要建立健全安全工作制度，岗位安全责任制度，工作成效考核制度等，要与“平安班级”、“平安寝室”建设结合，完善制度和班级安全网络。

2）加强门卫室建设，严格落实校大门进出人员证件查验，外来人员入校登记、会客、车辆准入、物品出入查验等门卫工作制度。

3）加强学校内部人员的教育和管理，对学校新用人员如食堂工作人员等加强各方面审查，对不符合条件的人员坚决辞退，防范和避免内部人员侵害学生事件的发生。

4）积极开展安全教育和训练。学校继续将安全常识教育内容纳

入学校教育计划，平时充分利用电视、校园广播、黑板报、墙报及主题班会等开展以安全常识为主要内容的教育与宣传，相关学科教学，所有教师要充分渗透安全教学内容，尤其实验课、活动课、社会实践课等，学校要积极组织形式多样的安全技能的学习和训练，认真组织疏散逃生训练，消防训练、自护自救知识及紧急避险训练等。不断提高师生的安全防范和自我保护能力。

5）加强学生的法制教育，提高学生法制意识尤其以法维权意识。将法制教育纳入教育计划内容中，利用各种途径开设法制教育课、法制讲座、组织法制教育、开展法制实践活动、提高学生法制意识，减少江湖义气以及权利受侵害时产生报复等过激行为。加强管制刀具等管理，严禁带入校园；加强与有关兄弟学校联系，减少学生结帮拉派现象；加强心理健康教育和青春期教育，注意有问题同学动向及做好帮助工作。

2、以综合治理为抓手，全面加强对学校及周边环境的综合整治。

1）配合有关部门要做好校园周边200m范围内的无证摊点的清理工作；排查校园周边200m内有无娱乐场所、游戏场所等影响学生身心健康的场所；要排查校园周边200m范围内是否有无证经营、书摊、饮食等；要排查校园周边200m内有否存在赌博场所，聚众赌博及利用赌博机引诱教唆学生赌博现象；要排查校园周边200m内的小店有否向未成年学生出售烟、酒及其他违禁品现象。

2）加强学校内部管理、强化对学生教育工作。从制度和德育层面进一步教育学生不去购买不合格食品和违禁商品，不涉猎游戏厅、网吧、黄色暴力书刊音像，不得抽烟、酗酒、严禁赌博、打架斗殴。

3）认真做好校门口交通安全教育管理、疏散工作，强化校园内

行车安全管理，确保交通安全，杜绝交通事故发生。会同有关部门做好校门外一些时段尤其是上学、放学的交通疏散工作。

4）加强门卫、值周教师、校义务护校队及有关人员安全意识，责任意识教育，认真做好校门进出人员物品管理工作；认真做好校园外停放车辆的管理工作；认真做好住校生管理尤其周末管理工作。一旦发现有不安全因素或危害师生安全，扰乱学校秩序行为立即报告有关部门。

5）排摸周边的违规建筑、堆放等情况，一有发现立即报告有关部门。

3、以排查调处为手段，及时化解涉及学校安全的矛盾纠纷。

1）整治工作涉及社会方方面面，是综合性工作，学校应取得各个部门、周边居民及商户，广大家长的支持和配合，学校要主动联系有关部门，主动对周边居民、商户做好宣传解释，主动向家长讲明道理配合孩子教育管理，通力合作共同做好工作。

2）学校对周边环境的关注与监控是长期工作，既要突击检查，更要平时关注，一经发现立即报告有关部门。

3）学校每天加强对学生的交通安全、财物安全、人身安全、法制意识等的教育宣传。

4）学校要建立适应整治的有关紧急预案，成立教师救护队等组织；要进一步完备学校安全应急办公室及相关物品。

5）协调有关部门，在平时一些特别时段加强在本校周边的巡视、管理工作。

西坪小学

2012年2月

篇2：西坪小学校园周边环境整改方案

1、学校周边交通环境及整改方案

中心小学分校门口车辆特别多，公路又陡，没有设置斑马线和红绿灯，存在较大的安全隐患。学校一方面追促有关交警部门在学生上学、放学时间加装红绿灯和斑马线以杜绝交通事故的发生；一方面，学校成立护送队，护送学生过马路，同时加强宣传学习，让学生掌握交通知识。

中心小学分校的变压器和横跨公路的高压线路，由于历史原因仍然专变线路且容量低、线路残旧。学校曾向相关单位提出申请，要求将专变线路改为公变线路，学校购买发电机作为停电应急。

2、校园环境整改方案

北约小学在危改中，因拆迁D级危房，导致学校无大门、学校围墙不完整、学生厕所属D级危房，于2007年倒塌。因所用资金较大，这已早向有关单位提出申请。

北约小学2007年危房改造过程中遗留工程，校门当时连接危房，在危房拆除中一齐拆除，利用危房的后墙作临时围墙，墙体出现开裂或倾斜，学生公厕破烂、地基下沉、四周墙体多处开裂，导致整间厕所倒塌。一方面，学校已停止学生使用厕所，临时搭建学生简易厕所；一方面，向上级有关部门申请重建学生厕所。

樟小分校，学生宿舍楼的阳台及文娟教学楼门窗没有安装防盗网。因所需资金较大，已向相关部门提出申请安装防盗网。一方面加强学生的思想教育，严禁学生攀爬阳台及教学楼门窗。

篇3：西坪小学校园周边环境整改方案

关键词：步行空间环境,中小学校园周边,空间环境管控,步行行为

1 背景

教育界内早已经达成共识, 认为:学生全面健康的发展与学生所处的学习生活环境密切相关。中小学阶段是学生身心成长的重要阶段, 学生的生理与心理都相对不成熟, 存在接受事物能力强、好奇心强、抗干扰能力弱、风险意识差、身体未发育完全等特点[1], 若学生成长于不良的空间环境内, 会对中小学生的身心成长造成诸多负面影响。据统计, 学生在校园周边活动的时间约占在校内活动时间的1/4~1/5, 校园周边是学生活动与成长的重要场所, 构建良好的中小学校园周边环境, 对学生身心的健康成长尤为重要, 而国内中小学生上学采用户籍分配制, 因此, 大量学生来自于小学周边附近区域, 学生通行于家与学校之间, 多数会选择步行出行, 因此, 步行空间环境是校园周边环境最主要的内容。

然而校园周边步行空间环境不仅是服务于在校学生群体, 更多时候是服务于外部社会群体, 在基于对经济利益或其他社会权益的考虑时, 学生群体与之相比无疑是一股弱势力量, 难以撼动经济、社会、民生等强势趋力对空间环境使用的支配地位, 使得学生的空间权益难以得到保障。因此, 笔者认为, 对中小学校园周边的步行空间环境进行科学的管理控制, 积极协调学生与社会群体二者对空间环境的不同诉求, 是构建良好校园周边空间环境的重要手段。

2 方法

相比机动出行, 步行出行的人们与城市空间环境的交流互动更加密切与无障碍, 而步行空间环境是城市空间环境中与步行者交互最为直接与亲密的场所。步行者能直接与步行空间环境产生互动影响, 一方面, 步行空间会改变步行者的日常活动规律与思维认知;另一方面, 步行者的步行行为活动会产生大量对步行空间环境的需求, 这些需求在构建优质步行环境的工作中具有重要的指导性作用, 例如:出于学生对安全性的需求, 校园周边的步行空间环境管控需要多从安全角度出发考虑。

笔者希望提出一套制定校园周边步行空间环境管控措施的策略或方法, 该方法遵循自下而上的基本思路, 集中调查学生步行活动的区域、时间、特征、出行链、需求等步行行为信息, 以步行行为信息为基础, 满足空间需求为目标导向, 如图1, 通过确定管控的区域、时间、内容, 科学地制定校园周边步行空间环境管控措施, 最终推动校园周边步行空间环境在对社会其他利益群体造成较小影响的前提下, 朝着利于学生健康成长的方向发展。

3 实践应用

3.1 项目背景

本次研究以重庆市渝中区大坪小学为研究对象, 对其周边进行步行空间环境管控探讨。大坪小学位于大坪正街社区的中心区域, 相邻大坪地铁站, 紧靠重庆迎宾大道, 属于重庆市的老城区, 人口密度较高, 校外城市空间环境较为复杂, 空间建设相对落后, 交通环境较为混乱, 大量空间环境不利于学生的身心健康成长, 城市空间亟需优化调整[2]。大坪小学在校学生约1 500人, 教职工91人, 全校共设有33个班级, 属于渝中区规模较大的教育单位。

3.2 基础数据准备与收集

因为小学生的思维与认知能力不能与成年人相提并论[3], 因此, 对小学生的步行行为调查不仅需要对小学生进行访谈, 更重要的是对学生家长进行访谈问卷。笔者本次研究走访了32名家长与24名学生, 受访学生与受访家长的子女涵盖了小学各个年级, 针对学生的上学放学出行链、步行行为特点、步行行为需求等问题进行了较为深入的访谈调查, 同时针对访谈结果, 进一步制定了了解学生步行行为的调查问卷, 本次研究共向学生家长发放了问卷140份, 其中有效问卷共132份, 有效率94.2%。

3.3 步行空间环境管控

步行作为校园周边学生最为重要的出行方式, 其对应的步行空间环境的建设与发展有必要符合学生的活动规律[4], 符合学生健康成长对环境的诉求, 而通过调查分析学生的行为特点对步行空间环境的管控, 是营造良好校园周边步行空间环境的重要手段。

3.3.1 确定管控区域

经过归纳总结后发现:学生上学放学的步行出行链较为单一, 以学校为步行出行链的一端, 则另一端通常为以下四种情况, 即步行直接到家、到地铁站、到公交站、到周边社会停车场 (见图2) 。据步行网络测距, 大坪小学据公交站、地铁站、较近的社会停车场均不超过400 m, 而选择步行直接到家的学生, 步行距离通常在1 000 m以内 (见图3) , 且选择步行直接到家的学生中, 有超过1/4都居住在距学校400 m的范围内。基于以上抽样调查数据, 笔者认为, 距学校400 m范围内是学生步行活动的重点地带, 设为学生步行环境重点管控区域;而1 000 m范围内是学生步行活动的高发地段, 将其设为管控协调区域。

3.3.2 确定管控时间

由于校园周边步行环境属于城市外部空间, 对步行环境的过多管控, 可能造成其他社会利益群体的利益受损, 同时也会造成不必要的空间资源浪费, 因此, 笔者认为灵活的管控时间安排是协调学生与社会群体这两者利益的重要手段。

根据对学生上学放学步行时间的统计发现, 放学后学生在校园周边逗留的主要时间分布明显长于上学时, 分别为0.5~2 h与0.5~1 h。学生上学与放学的出行链存在一定差异, 上学时的步行出行链较为单一, 一般仅包含:小吃店、文具店、副食店, 而放学时的步行出行链相对较为复杂, 其中通常包含:书店、小吃店、副食店、超市、文具店、玩具店等其他街边场所。综上现象可以分析得出:放学后学生在学校周边区域的活动比上学前更为复杂多样且活动发生时间更长。因此, 学生上学与放学时是校园周边步行环境管控的重要时间段, 而放学后时间段对步行环境的管控应当持续的时间更久, 且力度更大。

3.3.3 确定管控对象

通过对家长的访谈问卷与对学生的访谈, 笔者了解到, 家长与学生认为, 校园周边空间环境最为突出的问题有以下三类:街边餐饮卫生问题、文化氛围问题、环境安全问题。这三类问题对应了家长与学生对校园周边步行空间环境的三类需求, 笔者以满足学生对步行空间的需求为基本思路, 确定步行空间环境管控对象。

1) 餐饮类。通过对步行出行链的分析可以发现, 小吃店、副食店是学生重要的活动场所, 多数学生步行上下学时常会在校外街边购买零食或小吃作为早晚餐或者零食。而据现场实地调查, 由于学校地处大坪人流密集区, 校园周边区域常常会有流动性较强的小吃摊位出现, 这些小吃摊位不仅缺少经营许可证, 安全卫生环境更是相当恶劣, 食品卫生不能得到保障 (见图4) 。由于学生年龄多为6~12岁, 认知能力较差、自控能力偏低, 常常会选择购买这些“三无”食品, 且此时的学生的身体正处于快速生长发育的阶段, 过多地摄入这些“三无”食品将威胁学生的生长发育, 不利于学生的身体健康成长。

2) 文化类。据对大坪小学的实地勘察, 大坪小学校园周边步行环境文化氛围较差, 大坪小学校园周边充斥着太多的不良或不适合学生的文化空间场所, 校园周边有多家电玩游戏厅、网吧、KTV、酒吧等文化娱乐场所 (见图5) , 且缺乏图书馆、书店、博物馆、科教管等文化教育类空间, 不利于学生的心智成长。步行环境的文化氛围对学生心智的健康成长尤为重要, 中小学生自控能力较差, 文化娱乐设施对学生的吸引力较强, 心智发育更容易受到外界因素影响。校园周边步行环境内包含有太多的文娱设施, 会使学生更容易受到这些娱乐场所的吸引, 当这些娱乐场所拥有较高的步行可达性时, 使得学生有更大的机率投入大量的课外时间去参与这类文化娱乐项目, 短期看, 会使学生注意力难以集中学习成绩下降, 从长远看, 会使学生心智难以积极快速的成长。而步行环境缺乏文化教育设施, 使学生接触文化教育设施的机会较少, 降低了学生通过利用课外时间接受教育、丰富学识、提升修养的可能性。

3) 安全类。相比成年人, 中小学生安全意识较差且自我保护意识不足, 而校园周边是学生活动的主要场所, 校园周边的步行安全环境不佳, 会使得校园周边学生安全问题频发。据了解, 大坪小学放学时间相对家长下班时间普遍较早, 65%的学生步行放学后缺少家长接送, 独自回家, 学生校外周边活动缺乏家长监管与约束, 构建安全的步行环境有助于降低学生在校外活动的安全隐患 (见图6) 。大坪小学位于大坪正街的核心区位置, 学校周边有多条城市干道环绕, 步行网与车行干道有多处交汇点, 学生步行上学放学期间往往会穿越一条或多条城市干道, 交通环境相对复杂, 学生步行穿越存在一定的交通安全隐患。同时, 大坪周边属于城市旧城区, 步行环境建设相对落后, 据调查发现:在冬季时, 因为部分路段缺乏照明设施, 使得学生早上上学时或偶尔放学晚归时因缺少必要的环境照明而承担不必要的人身安全风险。

3.4 管控措施

运用GIS地理信息系统, 构建了大坪小学校园周边步行网络环境数据库, 运用量化工具制定校园周边步行环境管控策略。本文已通过调查研究确定了校园外步行环境管控的区域、时间、对象等内容, 下文将根据以上研究结果制定大坪小学周边步行环境的具体管控措施。

3.4.1 管控区域设置

校园周边400 m范围内为学生步行的高发区域, 可将从校园出发周边400 m范围内可达的步行道圈定成步行环境重点管控区域, 将对此区域内所有步行道路进行环境管控。而校园周边400~1 000 m区域属于学生步行多发区域, 但考虑到此处学生步行活动频率相对较低而社会其他利益群体与学生之间对步行环境的诉求存在差异性, 因此, 在模拟校园周边400~1 000 m范围内时, 步行环境管控措施需要兼顾学生群体与社会其他群体。根据对前期学生OD信息的调查, 以人们对路径选择的择近原则为依据, 利用OD信息模拟推算出了多条学生高频选择路径, 并通过现场抽样调查检验了计算机模拟的可靠性。根据此结果, 笔者认为将距学校1 000 m范围内的学生高频选择的路径设为步行环境集中管控区域, 而其余路径不进行管控, 这样可以较好地协调学生利益与社会群体利益二者间的矛盾。最终得到了以下步行环境管控分布图 (见图7) , 其中, 阴影区域为步行环境重点管控区域, 加粗道路为将要控制步行环境的步行道。

3.4.2 管控时间安排

为了减少步行环境控制对城市周边社会活动的影响, 对步行环境的控制时间应当灵活处理应对, 其基本思路为:管控时间依照其服务对象的活动时间, 即学生的活动时间而制定。实施管控的相关部门应当与学校方面积极展开信息交互, 掌握学生的上放学时间安排。根据大坪小学学生上放学后的活动规律, 将上学前一小时与放学后两小时作为步行空间环境管控重要时间段, 在此时间段内, 对管控区域进行重点巡查监管, 确保管控策略的有效实施。

3.4.3 具体管控项目

1) 餐饮空间类:在管控区域与管控时间段内加大管控与巡查力度, 严格禁止无证经营商贩、流动商贩进行经营活动, 以确保学生的食品卫生安全。

2) 文化空间类:着力推进校园周边文化环境的营造, 逐步搬迁或业态转型步行管控区域内的文化娱乐场所, 同时, 管控区域内严禁新建如网吧、KTV、电玩城等娱乐场所, 积极引导文化教育类业态驻入管控区域。同时, 在管控时间段内加强对街边兜售不良期刊小贩的监管与驱逐, 避免学生购买, 避免受不良刊物的误导。

3) 安全空间类:在管控时间段内, 安排交警维持管控区域内多个过街路口的交通秩序, 确保学生的交通安全。同时, 优先改善管控区域内的照明设施, 优化管控区内的安全环境, 安装或增加城市安全监控系统, 保障学生校外活动的安全。

4 结语

本文目的是通过调查走访, 将信息反馈给城市管理者, 管理者通过制定空间管控措施, 以优化空间环境。本文采用基于中小学生利益群体视角, 以自下而上为基本思路的步行空间环境的优化提升办法, 该方法拥有操作性较强、数据获取难度较低、调查周期短等优点, 但由于其核心思路为自下而上, 调查结果受受访者知识、观察力、理解力等客观因素影响较大, 同时受访者仅站在自身立场思考问题, 对问题的认识局限性较大, 因此, 调查出的结果与事实可能会有一定偏差, 需要另一种基于自上而下思路的方法进行修正。

[ID:003446]

参考文献

[1]潘倩.长沙市芙蓉区中小学安全管理调查研究[D].长沙:湖南师范大学, 2009.

[2]王欢.城市高密度下的中小学校园规划设计[D].天津:天津大学, 2012.

[3]唐文婷.现有中小学适应性更新改造研究[D].西安:西安建筑科技大学, 2007.

篇4：西坪小学校园周边环境整改方案

排查整治实施方案

为了认真贯彻落实国家、省、市、县、学区安全工作有关会议精神，坚持“安全第一，预防为主，综合治理”的工作方针，深入排查整治学校安全隐患，有效防范重特大事故的发生，确保我校安全稳定。根据西坪学区《关于进一步做好幼儿园安全管理工作的通知》、《关于校园安全隐患排查整治工作实施方案的通知》、灵政办发《灵台县消防安全五大活动攻坚战实施方案》《甘谷县县教育局关于印发2013年教育系统安全隐患排查、整治实施方案》的通知精神，结合本校实际，特制定本方案。

一、工作目标

以学校人员聚集场所和重点要害部位隐患排查整治为重点，进一步摸清各类安全隐患底子，建立安全隐患台帐，采取有效措施，狠抓隐患整改；建立学校安全工作“一岗双责”制度，完善各项安全工作制度及各种预案，提高全体师生的防范意识和安全工作责任感，有效防范学校安全事故发生，为教育教学工作的顺利开展提供有力保障。

二、组织机构

为加强对我校安全隐患排查整治工作的领导，成立灵台县西坪小学小学安全隐患排查治理工作领导小组。组成人员如下：

组长：朱耘

副组长：姚耀武

成员：王小牛马 林张有增

三、排查整治重点

（一）学校安全制度的健全和落实情况

1、学校安全稳定领导机构是否健全，学校是否建立主要负

责人、分管负责人、安全管理机构和岗位安全责任制，安全责任书有没有层层签订落实，相关责任有无到岗到人、细化分解。

2、检查教育部等十部位《中小学幼儿园安全管理办法》、《学校安全管理50条规定》等制度的执行落实情况；各项安全管理制度的学习、宣传和培训情况，师生对各项制度的知晓率，学校日常管理中各项安全制度是否健全，落实是否到位。

3、检查学校门卫、值班制度的落实情况，对学生的在校期

间的管理是否做到全天候、全过程、无缝隙，各个环节、各个时段是否落实到人，有无出现管理漏洞和监管盲区。

4、检查各类突发公共事件应急预案和各种安全事故应急救

援预案制定情况；各种突发事件的应对机制和应急演练情况；有没有结合本地本校实际，进行针对性的演练每周不少于2次。

（二）学校校舍和教育教学设施安全情况

1、检查校舍安全情况。校舍是否危房，校园周边有无地质

灾害危险、建筑类隐患和其他危险源。

2、检查教育教学设施的安全。学校提供的体育器材、旗杆、护栏、楼梯扶手、楼道等教育教学设施的安全情况。

3.检查学校消防安全工作。检查食堂、教学楼、实验楼、图书室的消防栓、应急照明、指示灯、灭火器配备和完好情况，电线老化的更新情况，有无差大负荷用电现象，消防通道（疏

散通道）是否畅通。

4、检查学校实验室安全情况。重点检查实验室内危险化学

品的储藏、使用、登记、销毁等安全措施是否落实，有关制度是否上墙。

（三）学校食品卫生安全管理工作

1、检查学校食堂卫生工作。重点对营养早餐储藏室的布局、防蝇、防鼠和消毒设施设备、物品采购流程等进行检查。

2、检查学校营养早餐有无卫生许可证，有无“三无”商品、过期食品等。

（四）学校饮用水安全

1、检查学校饮用水水源情况。是否供应地下饮用水，消毒

和安全措施是否到位，是否进行日常维护管理。

2、检查饮用水水质情况。饮用水水质是否达到国家饮用水

卫生标准。

（五）学校传染病等疾病的防控

1、学校传染病等防控制度建立情况。学校有没有建立应对

突发公共卫生事件的应急预案，是否及时了解和报告传染病疫情信息。

2、传染病防控工作开展情况。是否做好接种查验工作，是

否有配合卫生部门免疫接种工作；在传染病高发期，是否采取必要的防控措施。

（六）学校安全教育工作

1、检查《中小学公共安全教育指导纲要》落实情况。学校

是否坚持放学前对学生进行一分钟的安全教育执行情况。

2、检查学校组织安全教育主题活动情况。有无组织安全教

育周（日）等大型安全教育活动，法制副校长到校检查指导情况。

3、检查学校安全教育的针对性和实效性。开学初、节假日、放假前进行安全教育的情况，尤其是防交通事故、冰面破裂溺水、食品卫生、传染病预防及安全用火、用电、森林防火、逃生自救等安全教育情况；师生矛盾、学生之间矛盾排查及调处情况，学生心理问题干预情况。

（七）学校周边环境整治

1、检查整治学校周边各类流动摊点、小卖部、小餐饮部情

况。

2、检查学校周边存在影响师生人身安全的治安状况。

3、在外寄宿学生居住场所的安全隐患情况，房屋墙体是否

有安全隐患，学校与户主、家长及学生的安全协议签订情况，居住房屋内是否存在电线老化的情况，有无差大负荷用电现象。

四、工作步骤

根据上级各级教育主管部门的安排部署，学校安全隐患排

查整改活动分三个阶段组织实施：

（一）动员部署阶段（10月8日——10月18日）。明确工作责任，广泛动员，统一认识，周密部署，精心组织。

（二）排查治理阶段（10月20日——11月15日）。学校要根据冬季季候特点，有针对性地开展各类安全隐患排查工作。要坚持边查边改，对能立即整改的，要及时整改；对一时难以治理的要列出计划，落实责任，按期整改，并制订较为具体严

格的监控措施，严防各类安全事故发生。学校自身无法确定的安全隐患，要主动联系有关专业部门进行鉴定。

（三）巩固成果阶段（11月16日—11月30日）。学校要将活动总结报送到学区，接受县教育局、学区督查，并以此次活动为契机，总结经验做法，健全重大隐患排查治理制度，使隐患排查治理实现制度化、规范化、经常化。

五、工作要求

（一）加强领导，周密部署。切实加强组织领导，成立领导小组，及时研究并部署学校安全隐患的排查治理工作，明确时间、步骤、内容、治理标准，落实责任；要加大督促、检查和指导力度，提高隐患排查治理效果，确保隐患排查治理工作稳步推进。

（二）落实责任，密切配合。要站在讲政治、促发展、保稳定的高度，各司其职，各负其责，密切配合，认真排查治理各类安全隐患，狠抓落实，不留死角，决不允许敷衍塞责，推诿扯皮，坚决克服麻痹思想、厌倦情绪。对重大隐患治理实行责任、措施、资金、时间、预案“五落实”，并加强“一对一”监控，确保及时得到有效治理。若因工作措施不到位而发生安全事故的，将严肃追究相关责任人的责任。

（三）加强宣传，群防群治。要充分利用各种宣传媒体对全体教职员工和学生深入宣传安全隐患排查“回头看，再整改”活动的重要意义，形成良好的舆论氛围，发挥他们对安全工作的知情权、参与权和监督权，组织他们查找身边的事故隐患，充分调动他们的积极性，提高自我保护意识。

（四）登记建档，完善机制。学校所开展的安全隐患排查整治工作要及时做好文字、数据、图片等记录和档案工作，建立“安全隐患资料库”，按照隐患的分级分类标准，建立和完善隐患排查治理的分级监管网络，实行重大安全隐患的分级分层监管。学校一时无法整改的重大安全隐患，要在积极采取监控措施的同时，及时主动向当地政府和有关部门反映，努力寻求解决办法，积极构建隐患排查治理工作的长效机制。

篇5：小学校园周边环境治理方案

为了切实维护我校校园安全和社会和谐稳定，严厉打击各种针对师生的违法犯罪行为，保障师生人身、财产安全，改善校园及周边的治安、卫生、管理状况，切实解决当前影响学校及周边治安秩序的突出问题，创造有利于广大学生健康成长的良好环境，加大对学校内部及周边地区的安全管理和整治力度，切实解决当前影响学校及周边治安秩序的突出问题，创造有利于广大学生健康成长的良好环境。特制定本实施方案：

一、指导思想和工作目标：

以科学发展观为统领，坚持以人为本，突出重点，大力整治影响学校安全秩序的突出问题，通过专项整治，达到“案件事故少，内部秩序好，校园安全稳定，师生家长满意，”的目标。

二、整治重点

（一）各类盗窃、敲诈、抢劫师生财物，侵害师生人身权利的各类违法犯罪活动；校园及周边地区存在的流氓团伙、黑恶势力。

（二）校园及周边地区非法或违规经营的网吧、电子游戏厅、音像书刊点和违章建筑、饮食摊点等。

（三）学校内踩踏、火灾、教育教学设施和食物中毒等安全隐患。

三、工作措施

（一）以强化内部安全为核心，全面加强学校安全整治

1、建立健全学校安全组织网络。成立以校长为组长的校园周边环境治理工作领导小组。

组长：王福祥

副组长：姚元秋（乡派出所副所长）

成员：全体教职工

校长为安全工作第一责任人，总务主任具体负责校园内部安全工作。各班级建立健全安全工作制度、岗位安全责任制度、工作成效考核制度等相关制度；

2．严格落实门卫工作制度。

3．加强学校内部人员教育和管理。要严格按照《中华人民共和国教师法》、《教师资格条例》，防范和避免内部人员侵害学生事件的发生。

4．积极开展安全教育和训练。学校要把安全常识教育纳入学校教育计划，充分利用广播、黑板报、宣传栏等宣传阵地，以安全常识为主要内容，针对广大师生尤其是不同年龄段学生的特点，有计划、有重点地开展宣传教育，积极开展形式多样的安全技能学习和训练。通过经常性的安全教育和技能训练，使广大师生牢固树立安全意识，不断提高他们的安全防范和自我保护能力。

（二）分步实施，全面落实各项工作

全面部署和排查阶段。根据县综治委、教育局的有关文件精神，制定整治行动实施方案，配合相关部门对校园周边治安环境进行调查摸底，同时，对本校园内的卫生、安全管理状况，特别是对踩踏、火灾、教育教学设施安全隐患等突出问题进行调查摸底，查找存在的突出问题，制订整治措施，建立专项整治工作台账，进一步完善校园内部管理。

（三）以综合治理为抓手，全面加强对学校及周边环境的综合整治

1．校园周边200m范围内确有违规无证摊点，学校是教育部门，不是职能部门，因此，学校只能向工商、卫生监督等部门进行呼吁，在内部制止学生不准去购买。

2．确保校园周边200米内无娱乐场、互联网、电子游戏厅。

3．学校常派教师对校园周边进行巡视。

（四）以排查调解为手段，及时化解涉及学校安全的矛盾纠纷

1、学校周边环境治理涵盖师生人身、食品卫生、文化活动等方面，系综合性治理，应取得社会各界的广泛支持与通力配合。学校对周边环境应密切关注与监控。

2、学校在做好内保工作的同时，重视学校周边环境的安全治理工作，主动联系辖区的派出所、村委会、工商管理、文化监管等部门共同抓好治理工作。

3、值日人员除做好校内的巡视工作，还应注意对校园外附近环境的巡查，发现社会流盲、不良少年对学生骚扰及各种事故，要针对不同情况及时报告 “110”、“120”、“122”或附近派出所，保护学生的安全。

4、每天放学前，教师要提醒学生，注意交通等各项安全。

5、要教育学生自觉遵守社会公德以及各类法规，维护社会公共秩序，敢于与坏人作斗争，并掌握正确的维护方式和方法，提高学生的自护能力。

6、建立学校突发事件教师救护队，高度警觉，随时出动。

四、具体要求

(一）学校于学期初对校内及周边的环境进行一次彻底的排查，制定校园及周边治安环境整治方案并认真填写《本校校园周边环境隐患排查登记表》，及时上交中心校。

（二）集中做好校园周边环境治理的宣传工作，大力提高师生的自我防范意识，交通安全意识。大力开展好法制教育、安全教育、自护教育、犯罪预警教育、网络管理和网络文明教育。教育广大学生树立正确的世界观，杜绝一些社会上不良风气的侵蚀，全面提高师生的思想道德意识。

（三）积极协助有关部门解决存在的突出问题。协助教育局、公安局、文

篇6：中心小学校园周边环境治理方案

一、指导思想

以“构建社会主义和谐社会”重要思想为指导，积极构筑全方位、立体型、多层次的教育系统治安防范体系的要求，大力创建平安校园、文明校园活动，使我校师生的安全感进一步增强，为广大学生创造良好的学习氛围。

二、工作目标

1、使学校教育秩序稳定，健全学校维持稳定的工作体系，落实领导责任制，不发生破坏社会和谐、学校形象的恶性案件，不发生影响重大的群体事件，不发生重大伤亡事故，不发生师生去上级政府滋事、非法聚集、串联等活动。

2、保持在校学生无严重刑事案件发生，加强法制教育、道德教育，降低在校学生轻度违纪事件的发生率，进一步增强师生的安全感。

3、师生各种矛盾纠纷得到及时有效化解，加强预防工作，把矛盾化解在萌芽之中。

4、认真学习贯彻《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》，加强学生行为规范的训练，结合我校实际，使校园文明程度进一步提高。

5、健全综治网络和队伍，优化校园周边环境，进一步健全门卫值班制度。

6、进一步搞好学校法制教育，发挥法制副校长的作用，使广大学生的法制观念和法制意识进一步增强。

三、工作措施

1、扎实开展普法教育和依法治教工作以提高青少年学生和教育工作者的法制素质为重点，积极开展法制教育和依法治校工作，发挥法制副校长的作用，不断拓展学校法制宣传教育的形式。学校法制教育做到计划、课时、教材、师资“四落实”。

2、深化落实维护学校教育稳定工作本部及下属学校要进一步落实维护学校稳定工作的领导责任制和责任追究制，及时研究解决维稳工作中的重大问题，及时准确向上级部门报告有关创安维稳的有关信息，做到不瞒报、漏报，对发生事故将从严查处。坚持不懈地开展“校园拒邪教”活动，教育师生崇尚科学，反对迷信，杜绝师生参与赌博和迷信活动。及时妥然处理教师群体中的各类矛盾和学生家长对教育问题的反映，认真落实教师群体师德创优活动中的各项措施。积极发挥家长委员会的监督作用，虚心吸收家长对学校办学的意见和建议。

3、深化整治，发挥党支部的纪检作用，加强学校党风廉政建设，加强学校领导干部的廉洁自律教育，加强群众对领导的监督。认真搞好校务公开、政务公开。严格规范教育收费制度，提高学校领导办事透明度，切实保障家长的知情权。

4、强化学校治安防范工作积极开展文明校园、文明办公室创建活动。加强学校内部管理，做好事故的防范工作。设置兼职安全员，进一步健全门卫制度，严格控制外来人员进出学校，落实来人来访登记制度。经常检查学校各重点防范场所的消防安全设备、防盗报警器，做到人防与技防相结合，保证设备的正常使用。做好学校防抗灾救灾工作，维护学校师生生命及学校财产的安全。

四、工作措施

利用会议、黑板报、校园广播等手段广泛宣传创建平安校园的工作，提高广大教师对创建工作的思想认识。成立学校创建工作的领导机构和工作班子，研究制定具体工作计划。主要做好以下几项工作：

(1)每学期对教师和学生进行法制教育，做到学有重点，学有所得。

(2)加强师德教育，搞好教师信用建设工作，加强对师生的诚信教育，进一步改善学校、教师的社会形象。

(3)大力实施“民心工程”，做好“三困生”的结对和帮扶工作，发挥 “帮困助学基金”作用，定期开展送温暖活动。

(4)继续做好学校安全综合治理工作，定期检查学校安全和综治工作。

(5)严格执行教育收费制度，做到规范规范再规范。

(6)配合上级有关部门做好校园周边环境整治工作。

（7）严禁在学校门口乱搭乱建，学校周边的违章建筑坚决拆除，严禁在学校门口及附近规定的距离内乱停车辆，乱摆摊点。

（8）学校各部门要切实作好治理学校周边环境的有关法律法规的宣传教育工作，使全社会形成尊师重教，关心支持学校的良好氛围，通过综合治理和齐抓共管，确保学校的正常秩序和师生身心健康，确保教育事业不断向前发展。

万丰中心小学

篇7：西坪小学校园周边环境整改方案

随着人们生活水平的不断提高, 高中生的饮食习惯和消费观念日益趋向多元化。学生对校外环境的偏好给校园周边的饮食市场提供了重要商机, 但是由于校园周边的饮食店多为小店, 且小商小贩较多, 同时顾客流动性大, 所以存在着很多的安全隐患。

学校周边饮食环境调查

学校的食堂和校园周边餐馆是高中生们就餐的两大场所。学校的食堂价格相对较低, 饮食环境较好, 同时食品大多数都有质量保证, 学生们可以放心饮用, 并且学校食堂中的消毒以及管理方面相当规范, 且管理严格。但是, 由于学生们下课高峰期的问题经常造成食堂拥挤, 他们需要在食堂中排很长的队等候, 极大地浪费时间。校园周边的饮食店虽然价格高一些, 但是在很多的情况下不用排队, 学生也可以自由选择自己多样化的食物。另外, 由于校园周边饮食店的服务态度相对较好, 学生们相对而言比较喜欢去学校周边的饮食店吃饭。据调查统计, 学生们在学校周边的食品店多是选择一些食堂中没有的菜式, 比如:鸡蛋饼、煎饼、锅贴、凉米粉等, 这些食物受到学生尤其是女生们的青睐。但是, 学校周边的饮食店也存在着流动性很强的小摊小贩, 这些小摊贩缺乏完整的经营资质, 并且环境不干净, 存在着很大的安全隐患。另外, 学校周边食品店有着很多的不健康没有营养的食品, 比如:麻辣烫、烤面筋等, 虽然这些食品能够满足学生口味上的需求, 但是这些食品没有营养, 甚至对学生的生命安全存在威胁。

学校周边安全饮食对策思考

学校及家长加强管理教育

让学生不吃学校周边食品点的不健康食品, 需要学校以及学生家长对学生加强管理。首先, 学校要加强对食堂的管理, 扩充食堂里的菜式、菜品, 实现学校菜饭种类多样化, 满足学生的需求, 另外, 学校要对食堂工作人员的素质加强管理, 学校中经常存在着因为食堂工作人员素质不佳克扣饭菜或服务态度不佳造成的争吵, 这样会极大影响高中生的情绪, 使其无法安心学习。为了较好地解决这个问题, 学校在招聘时需要招聘一些文化素养较高的食堂服务人员, 能够真正关爱高中生, 稳定学生的情绪。其次, 为了解决食堂中人比较多的问题, 学校可以合理设置学生们的下课时间, 在早中晚吃饭的时间, 学校可以错开不同年级的吃饭时间, 比如:在中午, 高三的学生在11:45 下课, 高二的学生在11:55 下课, 高一的学生们在12:05 下课, 这样就可以让学生们相对地错过食堂高峰期, 不会导致因为过度拥挤或排很长的队浪费时间。最后, 学校对于食堂的管理还可以体现在适当增加食堂的窗口, 增设一些特色菜品, 这样不仅可以减少食堂中的拥挤问题, 还可以吸引学生们在食堂中就餐。除了需要学校做出相应的措施外, 还需要学生们家长的配合, 部分学生家长会宠溺学生, 让他们选择自己喜欢的事物, 但是学生选择的相当大的一部分食物是不健康的食物。部分学生家长错误地认为学校周边食品店的食物比学校食堂的食物安全, 这样学生很容易形成错误的观念。家长应教育孩子多选择一些健康有益的食品, 另外, 家长可以采用一些控制学生生活费的方法使学生减少外出吃饭的次数。

学生自觉选择健康食品

杜绝学校周边不健康的事物, 最重要的是需要学生自觉选择健康的食物。学生需要理性选择自己的食物。学生需要清楚地了解食堂中的食物是平价健康而且有安全保证的, 学校周边的食品店中很多缺乏相关的营业执照或手续等, 是存在安全隐患的。高中生功课很多, 学生的课业压力大, 需要在吃饭时适当补充自己的营养, 这样才能有很好的体力和精神在课堂中积极表现自己, 更好地应对高考。因此, 笔者建议学生根据食堂的情况为自己构建一份健康食谱, 根据食谱在食堂中吃饭, 这样会有较高的情绪。另外, 食堂中人比较多, 学生们会产生厌烦的情绪, 笔者建议学生可以在课间时写下单词本放在兜里, 在排队时背一些英语单词或数学公式, 合理地利用时间。最后, 高中生应理性控制自己的需求, 在学校食堂吃饭, 虽然会有一些瑕疵, 但是在食堂中吃饭可以有很好的质量保证。而在学校周边食品店吃饭, 则存在着巨大的安全隐患, 甚至对学生的身体安全造成威胁, 导致学生不能很好地应对高考。

篇8：小学校园安全及周边环境治理方案

一、建立组织，加强领导

学校建立以校长为组长的安全工作领导小组，明确分工，夯实责任，加强领导，把安全检查荼做细做好，确保安全工作万无一失。

二、抓住重点，分步实施

1、按照上级要求，对我校安全工作和周边玩具进行认真排

查，把问题找准找透，不留任何安全隐患。

2、制定治理方案，落实治理措施，分步进行治理。

3、认真加强门卫管理，落实门卫制度，实行真正意义上的封闭式管理，坚坚决决制止任何外来人员随便进入校园。

4、加强学生在校期间的安全管理，实行教师全天值班制度，坚决杜绝学生打架斗殴、爬高上低做危险玩具，玩危险玩具等不良行为，规划方案《小学校园安全及周边环境治理方案》。

5、搞好学生路队管理，加强交通安全玩具，严防交通事故发生。

6、坚持教师值班领导带班制度，认真搞好夜间护校活动。

7、修善学校西边的四间房子，作为教师的住处，暂停使用前排房子。

8、积极向上级争取资金，尽早拆除重建前排9间d级房屋，彻底清除安全隐患。

9、认真排查学校周边安全状况，化解各种社会矛盾，消除学校安全隐患。

10、与村委会、派出所搞好联防联控，及时互通信息，采取有效措施，保证学校安全。

三、保障措施

1、对学校安全工作实行目标责任制，责任追究制，谁出问题追究谁的责任。

2、实行安全工作一票否决，不管其他工作如何，只要出现安全责任事故，坚决一票否决，不准评先，扣发绩效工资历。

3、对安全工作要经常检查，认真总结，并将此做为教师业绩考核的重要依据。

篇9：校园周边环境治理整改总结

校园周边环境综合治理工作总结

时光流逝，斗转星移，转眼之间，一个学期又将过去了。本学期，我校仍然把校园周边环境作为重点整治对象。在上级领导的正确指导下，经过一个学期的集中整治，我校的周边环境有了明显的好转，呈现在人们面前的是一个书声朗朗、安全优美的学习环境。下面就我校本学期集中整治工作总结如下：

一、指导思想

坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，积极学习科学发展观的重要理论，贯彻落实平安学校建设精神，切实加强学校周边治安综合治理平安建设工作，创建安全、和谐、稳定的小学周边环境，促进我校未成年人健康成长，确保学校师生生命财产得到有力的保障。

二、整治措施

1、落实安全责任制度

校长是学校安全工作的第一责任人。校长亲自抓安全工作，将加强学校安全管理工作作为学校一项重中之重的工作来抓，完善和落实安全工作制度，强化学校日常管理，签订层层落实安全工作责任书，将学校安全工作落到实处。建立健全突发公共事件的防范和处置机制，加强应急反应机制的日常管理。

2、加强安全宣传教育

本学期，我校继续把安全教育纳入学校正常教育教学内容之中，充分利用宣传教育阵地，通过各种渠道开展安全宣传教育。组织师生开展应急预案的教育与演练，提高全体师生员工应对突发公共事件的能力，做到全员参与，全过程参与。根据预案内容，积极协调有关部门，精心组织，周密部署，邀请学校法制副校长定期给学生上课，加强安全防范的意识。与上级领导保持密切联系，特邀派出所警员到校给学校师生上安全教育课。加强师生的交通安全意识和人身安全防范的意识。各班的班主任每周至少要在本班上一节安全教育课，教育学生不坐“三无”车辆，不坐超载车等。

3、做好一切防范工作

学校每天做好学生出入校门的安全工作。在上学和放学时段，由学校指派值日老师、学校治安人员在校门口附近维护交通秩序，疏导车辆和人流，保证道路畅通，确保学生出入安全。

4、防止伤害事故发生

教师是学生安全的维护者和责任人，要加强对学生的安全教育和日常行为规范教育，提高学生遵守交通规则的意识和自我保护能力。凡是学校组织的活动，必须经过周密安排，精心组织，并制订相应的安全措施，明确相关人员的职责，防止学生伤害事故的发生。

总之，通过一个学期的积极努力，我校周边环境情况得到了很好的治理。脏、乱、差的情况和交通状况等都有了明显好转，学生的学习生活环境得到了一定程度的净化。当然，由于各种条件的限制，有些地方我们做得仍然不是很完美，但我们还要继续努力改进。相信在上级的正确领导下，在学校全体师生的共同努力下，我校的校园周边环境综合治理一定能够做得更好。我们的目标是：让学校真正成为学生成长的保护神，让每一位学生都能够健康、快乐地成长。

洪祥镇陈家沟中心学校

校园周边环境综合治理工作总结

篇10：西坪小学校园周边环境整改方案

实 施 方 案

为进一步落实上级教育主管部门关于加强学校周边环境整治的指示精神，牢固树立“安全第一”的思想，维护校园周边环境和谐稳定，保障师生的人身财产安全和结合我校实际情况，特制定如下实施方案：

一、总体目标

通过深入开展学校及周边环境的集中整治，认真研究解决存在的突出问题，形成多个部门参与，实施综合治理的联动机制，一是使学校内部安全管理和安全保卫制度不断完善，工作能力和水平全面提升；二是使我校周边安全防控措施明显加强，师生安全意识和防范能力进一步增强，防控能力进一步提高，让校园周边的治安、食品卫生、文化环境状况得到明显改善；创造让学生安心，家长放心，社会和群众满意的校园周边环境。

二、成立领导小组

为确保此次排查治理专项行动落到实处，我校成立了学校周边环境治理专项行动领导小组，对学校周边环境治理工作的实施进行组织、指导、检查、督促。组成人员名单如下： 组 长：杨昌茂

成 员：嬴振中 陆仕文 杨远刚 陆春东 潘 萍 各班主任

小组成员职责：

1、组长负责活动的组织、协调、指挥、制定活动方案。

2、小组成员负责相关方面的工作，相互配合完成综合治理的各项工作，班主任带领本班学生搞好指定区域的环境综合治理工作。

三、具体工作措施

（一）落实领导责任、完善工作机制

把学校学生安全及周边环境综合治理工作当做学校的头等大事来抓，纳入议事日程，认真落实责任制，实行目标管理，形成了管理体系。对各项工作职责和任务，真正做到有人抓、有人管、有人干、能落实。主动与当地派出所、卫生、工商、文化等部门联系，建立校园及周边治安状况定期排查机制。确定综治联络员、信息员，发生事情后要及时向有关职能部门报告，确保各类突发事件及时处理。设立值班室，加强与辖区派出所的联系，积极争取公安部门协助治理学校周边社会安全。校长是校园及周边综合治理工作第一责任人，要亲自抓、负总责，分管领导负全面责任，其他领导对包片责任区和分管范围内工作负具体责任。并层层签订工作责任状，将责任逐级落实到位。

（二）加强宣传，营造氛围

1、将安全法制教育纳入教育计划，推进安全教育课程进入课堂。

2、继续完善聘任法制副校长工作，充分发挥法制副校长在维护学校治安、加强学生法制教育等方面的作用，每半年请法制副校长到学校集中为学生讲解法制及安全防范知识。

3、每半年召开一次家长会，与家长进行一次沟通。

4、每学期各班召开一次主题班会，集中布置校园环境综治工作。

5、三至六年级举行一次以“校园环境安全”为主题的板报宣传。

6、利用国旗下讲话，学生课间操及校广播站等多种时机多侧面、多层次、多角度开展宣传。

（三）确定重点，长抓不懈

学校校园及周边环境治理的内容是：

1、学校各项安全制度、日常管理、安全教育、防范措施、应急预案的完善及执行情况；安全档案、安全工作记录完备情况。

2、消防设施、指示标志、疏散通道、安全出口符合国家有关标准的落实情况。

3、电路电器、体育器材等重要设施设备的使用、维护情况；易燃易爆危险品存放情况；实验室、食堂等重要场所存在安全隐患情况。

4、校园周边治安、道路交通和经营场所安全隐患情况。

5、学校建筑使用情况及校舍存在安全隐患情况。

6、日常安全教育课时安排情况和安全教育情况，特别是开展交通教育情况；组织学生开展紧急疏散演练和自救逃生演练情况。

7、食品卫生、饮用水卫生以及传染病防治管理工作情况；落实国家食品卫生管理规章制度情况。

8、学校新建、改建、扩建建设工程防雷装置的设计审核和竣工验收工作情况，检查和落实防雷装置检测情况，落实各项防雷安全措施的情况。

学校校园及周边环境治理重点内容是：

1、彻底消除安全隐患。加强大型集会、放学上下楼梯等秩序管理，严防“踩踏”事故发生；加强消防安全整治，定期排查消防设施、楼梯通道，消除安全隐患。进行学生消防逃生演练活动的开展。

2、严格落实门卫工作制度。建立和完善门卫人员的岗位职责和相应考核制度，从校门定时开闭、访客登记、家长进出、学生进出及突发事件的应急处置程序（措施）等作出明确规定，严禁出现脱岗离岗现象，保证各类报警、联运设施正常使用。

3、加强卫生管理。一是要严格执行食品卫生安全管理“十项”规定。二是要切实做好传染疾病各项防控措施。

（四）隐患排查工作做到四个结合

1、坚持把安全隐患排查治理工作与专项整治工作结合起来，解决存在的突出矛盾和问题。

2、坚持与日常安全监管与协助配合安全执法结合起来,解决违规违纪造成的安全隐患问题。

3、坚持与人防、物防、技防“三防”结合起来，解决管理及其设施落后造成安全隐患问题。

4、坚持与加强应急管理结合起来，建立健全管理制度，完善应急预案，加强演练，落实安全隐患治理责任和措施，严防排查治理期间发生事故。

（五）切实开展“两课一练”活动

1、上好《法制课》，提高学生遵纪守法的自觉性，避免或减少安全事故的发生。

2、上好《安全教育课》，向学生传授安全防范知识，提高学生安全防范能力。

3、开展好《应急演练》活动，每学期要开展1-2次演练，提高学生应急避险及自救互救能力。

（六）完善日常管理制度

1、进一步完善学校领导、教师日常值班制度、少先队大队干部值日制度，保证学校日常工作秩序、教学秩序，维护学生与校园的安全。

2、重视和加强信息报告制度。凡是本校无法处置的事故，打架、斗殴事件要及时上报上级有关部门，严肃处理有关人员。进一步完善年段、班级、少先队组织校外活动的申请、报告制度。

3、加强学校校园技术防卫工作。在学校现有红外线防盗系统的基础上，逐步建立校门及校园内视频监控系统。

（七）加强督促检查，强化责任追究

进一步健全和落实工作督查制度，定期开展检查，切实做到有落实、有检查、有反馈。对不履行或不认真履行学校安全隐患排查治理职责的，以及在排查治理工作中发现不作为、乱作为的，对重大隐患整改不力的，要依法依纪追究有关人员和负责人的责任。对因工作不力、失职、渎职，导致学校发生重特大安全事故的班科任及相关老师，要严格依法追究主要负责人及相关人员法律责任。

（八）开展专项行动

积极配合有关部门开展校园及周边环境专项整治行动，严厉打击针对学校师生的各类违法犯罪活动，取缔校园及周边违规经营的网吧，清理校园周边违规经营的摊点、商贩；继续加强校园周边交通秩序管理，治理违规载运学生的机动车辆；打击侵害学校师生人身和财产安全的违法犯罪分子，尤其是对本学校内行为不良和有倾向性的学生要早发现、早教育、早报告。对于无法解决的问题要逐级上报，请求相关部门的配合，通力解决。

四、时间安排及步骤

校园周边环境综合治理工作将坚持监管与集中整治相结合。分三个阶段进行：

（一）第一阶段(3月)。认真学习，传达教育局关于学校及周边环境专项整治的相关文件精神，制定工作方案，明确目标任务、措施和要求,层层动员部署。按照“边排查、边整治”的原则，排查与整治相结合，做到底数清、情况明。(二)第二阶段(4月—11月)。要求学校行政领导包年级，少先大队辅导员包班级，经常深入年级检查，针对排查出的体育课及大课间活动安全、课间玩危险游戏安全等突出问题，分清类别，明确任务，落实责任，完成整治。同时，联合工商、派出所、卫生院等相关部门，集中时间、集中力量对校园周边环境进行综合整治。

(三)第三阶段(12月)。对这次排查整治行动总结经验，巩固成果，查找漏洞，健全完善的长效机制。

篇11：西坪小学校园周边环境整改方案

一、学校校园周边环境存在的问题

现阶段, 各地高校纷纷在城乡结合部或远离市区的小城镇建立新校区, 校园周边环境相对比较复杂。同时, 随着高校改革的不断深入, 高校呈现出管理方式社会化、办学形式多样化、学生结构复杂化的特点, 由于校园与社会相互交叉渗透, 造成高校校园周边环境日趋复杂。

(一) 治安水平低下, 师生的财产、生命安全得不到有力的保障。由于高校周边治安管理水平落后, 致使许多犯罪分子将作案目标定为高校学生和学校。手机、相机等贵重物品是犯罪分子行窃的第一目标, 在人流量较大的食堂、上下学时间段的校门口等公共场所, 钱包、银行卡等被盗也是频频发生。同时, 由于学生涉世的经验不足, 对一些诈骗行为缺乏判断力, 加上五花八门的诈骗手段, 致使学生极易上当受骗, 轻则损失金钱, 重则危及生命。部分诈骗分子打着家教、促销等兼职招聘的幌子, 利用大学生求职心切、缺乏理性思考的心理, 骗取大学生上钩。此外, 办理各种假证和提供各种考试答案的广告在高校周围随处可见, 一方面骗取学生的钱财, 另一方面增加了学生的惰性。

(二) 缺乏有效的管理和监督, 高效周边餐饮行业的卫生条件不容乐观。在高校周边, 各色各样的饭馆、小吃、烧烤摊栉比鳞次。由于缺乏有效的管理和监督机制, 学校周边餐饮业卫生状况令人发指:烟熏火燎的大排档, 无证经营的食品摊, 在卫生环境差的条件下, 混杂着空气中的浮尘以及过往车辆的尾气, 以低廉的价格吸引着众多大学生走出校园, 走出食堂, 走近“危险”, 食用这些“危险”食品后会影响到肠胃和消化系统, 严重者会引起腹泻、呕吐、急性肠胃炎、食物中毒等疾病。

(三) 各种娱乐场出层出不穷, 严重影响了学生的学习和生活。近年来, 学生成为了社会娱乐业的主要消费者, 学校周围也成了商家争夺的黄金地带, 这里酒吧等林立, 严重影响了青年学生的身心发展和学校正常的教学工作。去网吧等成为学生课外活动的首选之地, 并迅速替代了以往以体育运动、阅读等传统的课外活动, 这一转变给学生和学校带来了巨大伤害:一是大量挤占了学生学习时间, 造成学生成绩下降和高校教育质量下滑。二是学校周边的娱乐场所多为无证经营, 设施落后陈旧, 娱乐场所里面经常是烟雾缭绕, 空气质量极差, 严重影响了学生的身体健康, 长此以往, 我国青年学生的身体素质不断下滑。并且这些娱乐场所的消费条件极差, 对学生的生命安全造成了潜在的威胁。三是好多学生将会友、谈恋爱等活动全部安排在娱乐场所, 去娱乐场所消费在高校中逐渐形成了风气。四是高校周边的夜总会、地下酒吧等娱乐场提供违规服务, 极大地影响了学生的身心健康。五是娱乐场所里面鱼龙混杂, 学生和社会人员之间的冲突不断, 由此引起的学生伤亡事件屡见不鲜。

(四) 城市建设忽视了高校师生的安全。近年来, 城市建设逐渐推向城郊, 大部分高校周围大兴土木。拆挖、爆破等危险行为就在高校周边进行, 违章建筑、危险设施 (高压线、加油站、液化气储存点) 在高校周边矗立, 各种施工车辆再次穿行, 施工带来的噪音始终萦绕在师生耳畔、施工带来的灰尘始终缭绕在学校的上空, 校外施工人员经常混入校园, 这些都严重影响着师生的安全和正常的教学工作。

(五) 出租屋和小旅馆腐蚀着学生的身心健康。目前, 在大部分高校周围都建有专门为学生出租的房屋和小旅馆。这些出租屋硬件设施简陋, 卫生环境“一片狼藉”, 没有严格的租赁管理模式。出租屋的出现, 一方面增加了学校住宿管理的难度;另一方面出租屋的出现为大学生情侣自由同居提供了方便, 这不仅增加了学校对校风校纪管理的难度, 而且威胁着大学生的人身财产安全;出租房是大学生伤害事故的多发地, 校外入住使得思想开放、理性认知不足、情感随意的女大学生未婚先孕的现象频频发生, 极大地冲击了传统的情感道德规范, 给其身心健康带来不利影响的同时, 给学校的名誉形象也带来负面影响。由于缺乏相应的保健措施, 一些女大学生意外怀孕, 出现堕胎或者流产的现象, , 为其今后的身心健康埋下了重大隐患, 并引发了不少社会问题。

(六) 高校周边交通状况不容乐观, 交通事故时有发生。高校周围一般是人员的集散地, 这里经过的公交车、出租车辆众多, 加上周围施工的大型工程车辆, 使得高校周围成为了交通事故的频发地。此外, 在高校周边大量集中着“黑出租”、“摩的”、“招手停”等无证经营的车辆, 这些车辆本身状况差, 驾驶员人员身份不明, 交通法规意识欠缺, 极易发生交通事故。

二、高校周边环境差的成因分析

(一) 政府重视和管理不够。目前, 政府对高校周边环境的建设没有给予应有的关注, 由此造成了高校周围的脏乱差。高校周围存在的问题大多是综合性为题, 由于缺乏统一的指挥和有效的协调, 导致政府各部门之间相互独立, 各管一面, 这为有效治理高校周边环境留下了隐患。政府在城镇规划中忽视了学校的安全和利益。目前, 地方政府关注点多在经济建设方面, 忽视了集镇建设的规划及发展。这种不合理的规划导致学校周边的环境在不断恶化。缺乏健全的关于高校周边环境的管理制度, 明确合理的管理制度的缺乏, 给不法商贩的生存提供条件, 也为有效治理高校周边环境增加了难度。

(二) 商贩缺乏应有的社会责任和良知。高校周边的不法商贩只是谋求暴利, 摒弃了作为一个合格公民应具有的社会责任和良知。此外, 高校周边的出租屋和小旅馆的房东也存在这一问题。

(三) 学校缺乏应有教育和强有力的管理。目前, 高校将注意力主要集中在教学工作上, 忽视了学校的安全保卫和高校对大学生的安全教育。导致了学校安全保卫不力和学生缺乏应有的安全意识, 这给犯罪分子留下了作案的机会。同时, 高校普遍忽视了对学生良好生活习惯的引导与培养。导致好多学生进入大学后丢弃了多年养成的良好生活习惯, 并染上社会上的不良习气。最后, 大部分高校只重视内部管理, 而忽视了与周边社会的沟通与协调。这往往导致了高校与周边居民关系紧张, 影响了高校周边环境的改善。

(四) 学生。目前大部分高校学生忘记了自身肩负的使命, 懒于学习, 过分追求个性, 喜欢沉湎于享受之中。而且在校学生自我防范意识较弱、安全意识较差。目前, 在校的学生多数是家中被照顾被溺爱的独生子女, 他们自私自利, 以自我为中心, 性格孤僻, 对自我的认知不够全面, 对环境的适应性相对较弱, 心理承受能力较差, 平时很少接受到批评、指正的负面教育, 多是以鼓励、表扬为主的正面教育, 从而导致学生独立生活和承受挫折的能力较为薄弱, 不少学生在学习、生活、人际交往中出现问题时, 不与同学和老师进行及时、深入的交流与沟通, 在心理、思想上产生了一些疑惑, 从而学校周边的网吧、酒吧以及大小型娱乐场所, 就被他们当作释放压抑、倾诉苦闷的最佳地方。

三、通过社会管理体制创新来治理及改善校园周边环境对策

社会管理体制创新要求:管理主体多元, 即要求政府、社会组织、企业、公民共同参与, 而且社会管理体制创新是在多主体互动的过程中进行的;各管理主体之间的地位平等、权力分享、责任共担。此外, 社会管理体制创新强调企业应承担应有的社会责任;各主体之间应建立起有效的合作机制、信任机制、协作机制和责任机制。因此, 在治理高校周边环境这样一个综合性难题时, 以新兴社会管理体制为指导, 通过创新社会管理体制来解决这样一个难题, 是切实可行的, 并且具有较强的可操作性。

(一) 明确主体。明确主体是有效治理高校周边环境的前提。通过问题成因的分析, 政府、商贩、高校、学生应成为高校周边环境治理的主体。

(二) 合理划分责任。合理划分各主体之间的责任是有效治理高校周边环境的关键。各主体应承担其应有的责任和发挥与各自职能相对称的作用。

1.政府。作为广义上的政府, 其承担责任和发挥的作用是多元的, 具体有:一是国家治安管理部门要指导、协调公安、城管、卫生等部门, 解决高校周边不良商业经营项目和社会治安问题。二是政府应尽快制定和完善相应的法律法规, 保证高校周边环境的综合治理有法可依。三是地方政府在城镇建设规划时应做到合理科学, 避免对高校正常教学的干扰, 对师生构成潜在威胁的建筑和设施应及早拆除。

2.商贩。大多商贩之所以能在高校周围从事不法经营, 关键在于政府部门的管理不严和缺乏相应的法律法规。因此, 通过加强管理和完善制度可以有效制止不法经营。但是, 要想根治高校周围的不法经营, 还需商贩们的配合。商贩应树立诚信经营、合法经营的理念, 在追求自身利益最大化的过程中坚守应有的道德底线和承担相应的社会责任。

3.高校。高校应抓好学校内部治安问题, 加大对大学生的管理力度, 加强对校园文化的建设, 营造安全的教育氛围。一是投入足够的人力物力, 借助当前科技建立校园周边安全防范模式。二是高校应结合所开设课程内容, 培养大学生自我防范、自我保护意识;通过校纪校规, 管理和监督大学生行为, 避免意外事件发生。三是校园文化的建设和教育氛围的营造。积极、健康的校园文化有利于形成良好的校园氛围, 增强校园凝聚力;同时也会潜移默化地对区域内文化取向形成正面辐射。

4.学生。学生是高校周边环境脏乱差的主要受害者。因此, 提高学生安全防范意识至关重要。此外, 学生本身对诱惑的抵抗力不强、缺乏健康的积极向上的生活习惯等因素也在一定程度上导致了高校周边环境的恶化。因此学生应该从以下几方面来治理高校周边环境:一是铭记学生以学习为天职的使命;二是培养良好的生活习惯, 锻炼自身对诱惑额抵抗力;三是加强自身的安全防范意识。

(三) 建立长期治理机制。各主体因本着地位平等、权力分享、责任共担的态度, 在政府的协调下建立长期有效的合作机制、信任机制、协调机制和责任机制。通过各机制的建立, 将各主体的作用形成一种合力, 最终达到有效治理高校周边环境这一目标, 为我国和谐社会的构架作出应有的贡献。

摘要：周边环境对高校的发展具有重要的影响, 然而, 近年来, 高校周边环境有所恶化。因此寻求高校周边环境的治理对策是当前高校发展的重点。高校周边环境是一个综合性的社会问题, 社会管理体制创新的理论可以为这类复杂问题的解决提供一个新的视角, 所以, 以社会管理体制创新为指导, 通过各治理主体的相互协作, 是有效改善高校周边环境的关键。

关键词：校园周边环境,社会管理,体制创新,环境治理

参考文献

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