教育博士真题回忆

2024-04-10

教育博士真题回忆（精选9篇）

篇1：教育博士真题回忆

2018年中山大学博士研究生入学考试内科真题（考生回忆）

1.血液：试述根据红细胞大小如何对贫血进行分类，大细胞性贫血有哪些疾病 2.风湿：病例分析，关于（类风湿关节炎），要求写出诊断，并列举治疗该病的7个药物

3.内分泌：试述甲状腺功能亢进的药物治疗，剂量疗程，及注意事项 4.呼吸：关于ARDS 2000柏林诊断标准

5.心内：病例分析，患者胃肠道术后送ICU，五小时后（心电图示无P波，室率108/min，烦躁，焦虑），你作为住院总医生该如何处理？ 6.肾内：试述急性肾衰竭行血液透析的指征

7.消化：NASID类药物造成的消化性溃疡该如何处理？

专业题：

内分泌：试述低钾血症的诊断思路

篇2：教育博士真题回忆

考试人体解剖学真题回忆

(2009-03-14下午)

今天(2009-03-14)，小弟参加了2009年上海交大医学院的博士入学考试。

在闵行校区的东下院，见到了一帮同门师兄弟，七年制的不少。另外也看见好多中年的考生，觉得他们挺不容易的。

自己是不大想直接再读博的，想先占个职位，先工作了。既然报了名，就过来看看了。

上午9AM---12AM，考的是英语，类型有单选（40题，每题0.5分），阅读理解（6篇文章，30题，每题1分），完形填空（其中常见的完形填空，20题，每题0.5分；另一种是选词填空，15个空格，每题1分），作文（关于合作和竞争的，25分。我那个教室有位仁兄作文写了整整一页多，厉害！）。我那207教室（第55考场）本来可以坐72名考生（每行8个，共9行）；不过我粗略算了一下，约有18个空位，出考率为75%左右。

下午2PM--5PM，考的是人体解剖学，肯定是原上二医的解剖学教研室出题了。据一个七年制的说题目比2008年的简单多了；但是我没复习，好多还是没答出来。自己誊抄了一些真题，供大家参考。

2009年的上海交大的人体解剖学真题的构成：

1.单选题（50题，每题1分。据说2008年单选只有20题）

自己未能记住它们，抱歉。不过觉得神经系统考得挺多，约20题。

2.名词解释（10题，每题2分）

1.鼻旁窦 2.翼点 3.眼的折光系统 4.阑尾麦氏点（McBurney点）5.颈动脉窦

6.静脉角 7.纹状体 8.海绵窦 9.小脑扁桃体 10.大脑动脉环

3.问答题（5题，每题6分）

1.脊柱的组成与功能？脊柱的整体性方面有何特点？

2.女性生殖系统的组成？正常成人子宫的位置与姿势？固定子宫的韧带的名称与作用？

3.眼球壁的组成？视网膜的分部与分层？眼底的主要结构？

4.中耳的组成？鼓室内侧壁的名称与形态结构？

5.位于大脑半球额叶和顶叶的皮质功能区的名称、位置与特点？其供血的动脉名称与来源？

篇3：教育博士真题回忆

目前, 还没什么迹象表明这一增速会慢下来。全球大多数国家都在扩张高等教育体系, 但在世界很多地方, 越来越多的博士毕业生却常常面临无法学以致用甚至找不到工作的窘境。在美国和日本这样的国家, 人们在高等教育上的投入往往很大, 经过数年艰苦的学习才能成为一名研究者, 但是学成之后, 等待他们的却是日渐稀少的学术工作机会。在高级人才市场上, 博士供给早已大于需求。

如今博士生之全球泛滥, 已是一个不争的事实。全世界普遍存在“过度培养博士”的问题。虽说“博士满街跑”还有些夸张, 但至少在经济发达地区, 博士之间的就业竞争已非常激烈, 理想工作一职难求。人们不禁要问:这些拿着博士学位却就业无门的高端人才, 是否会发出枉费数年寒窗苦读的感叹?

全球反思博士教育

二战后, 特别是最近一二十年来, 由于各国高等教育普遍大众化, 全球本科生人数持续上涨, 进而使得博士生人数也水涨船高。于是乎, 在类似于工业化流水线生产的模式下, 博士被大批量生产出来, 其质量问题自然也随之浮出水面, 引起一些人的担忧。

世界重量级科学杂志《自然》 (Nature) 去年曾发表社论和相关系列文章, 指出当前全球博士人数愈来愈多, 就“像种蘑菇一样培养博士”, 但培养体系却不与社会实际需求衔接, 以至博士毕业后出现就业问题。该文发表以后, 在世界各地引发持续讨论, 多数论者认为必须采取措施改革博士教育。

这篇以《校正博士教育》为名的社论指出, 大多数国家认为高等教育和科学是保持经济发展和昌盛的关键, 并因此扩大博士教育。的确, 在经济发展迅速时, 大量受过良好教育的博士推动了经济增长;但不能忽视的是, 现在全球的博士教育不断膨胀, 甚至出现“像种蘑菇一样培养博士”的现象。

这篇引人瞩目的社论指出, 过度增长的博士数量带来很多问题。首先, 过度扩招会使欠缺科研能力的人进入这一系统, 降低了博士学位的价值;其次, 很多博士培养计划仍然维持固有的学徒式教育, 让最聪明的脑袋花费很多年埋头研究冷门问题, 以致博士们走上社会后却出现“就业难”。

博士也就业难

博士同样就业难, 这是冷冰冰的事实, 至少在太平洋东西两岸的美国和日本, 现在确实如此。

于中国社会一样, 日本社会也有“望子成龙, 望女成凤”的思想。能够在学界获得博士, 被认为是最光宗耀祖的事之一。然而, 由于博士过度扩招, 职业选择面却较窄, 在“高不成, 低不就”的情况下, 日本博士的出路堪忧。

日本1991年修订教育制度时, 为追赶美国的博士数量, 要求日本大学进行博士学位扩招。这一政策使博士产量年年递增。然而, 这些博士毕业后, 要进入大学当老师却非常困难。由于“少子化”浪潮的来袭, 本科生源人数的下降, 日本各大学根本无须招募更多的教员。而相较于年龄较大的博士, 日本的企业也更偏爱年轻及刚毕业的本科生, 因为后者更容易培训。

一家专门为博士找工作的猎头公司指出:“日本博士就职市场很小, 其实只需一半的博士就够了。若要避免出现更多贫困博士的局面, 当局就必须重新限定博士名额。”

在太平洋对岸的美国, 在拥有理科博士学位的人当中, 能够获得终身学术职位的数量正在逐年下降, 而企业公司也无法填补其空缺。在生命科学领域, 此类问题尤为突出。生命科学博士生数量的增长最为迅速, 但是制药业和生物业的规模却在急剧缩小。

篇4：教育博士真题回忆

改写：李欧

中国科技大学学生陈都收到美国旧金山斯坦福大学博士录取通知书学位了，此时，他最想对在十八集中学教书的父亲陈玉宏说一句：“爸爸，我爱你!感谢你。是您的关爱和培养才令我有了今天。你是我心中最好的爸爸……”

捡垃圾，入学第一课

那是我一辈子都忘不了的入学第一堂课。

还在我上小学前的一天，学校要开家长会。和村里开其他会一样，家长们一边嗑瓜子闲聊着，一边等老师，不一会，学校操场上已经是一地瓜子皮了。散会以后，家长们都领着孩子回家了，这时，老爸不知从哪里找来两把大扫帚，对我说：“陈都，我们把操场打扫干净再走好么?”

“为什么?大家都不扫，我们为什么要扫?再说，等会看门大叔会扫的。”我不解地问。

“陈都，你认为大家随地扔瓜子果皮的做法对吗?”

“当然不对。”

“不对，为什么还要这么做?这是我们的一种陋习，需要改变，从现在开始，从我们开始改起好么?”老爸一边说着，一边拿起大扫帚使劲地扫起来。我也提了桶水跟在后面往操场上泼水。

当我们把操场扫干净时，早已是满头大汗了。回家时，妈妈问我们怎么弄得那么晚，老爸说：“我在给都儿上入学第一课呢。”

“劳动课。”老爸朝我眨了一下眼睛，笑了。

这可真是让人终身难忘的一课，从此，爱劳动成了我的第一大优点。

“自己的事情自己做”，这是老爸平时对我说得最多的一句话。从小学二年级起。我的鞋子、袜子都是自己洗，房间也是自己打扫。记得上小学四年级的时候，我得了感冒，他就让我一个人到镇医院去看病，从挂号、找医生看病到划价、交费、取药。这事后来被爷爷奶奶知道了，就骂老爸“太狠心”。可我却不觉得，这就叫“自力更生”嘛!

逛书店，驯服“皮猴”

上小学一二年级的时候，我特别贪玩，也不认真学习，成绩忽上忽下的。这可急坏了我那当乡村教师的老爸，他说我是猴子屁股坐不住。猴子就猴子，做猴子也挺好，我最崇拜的就是“老孙”——齐天大圣孙悟空。老爸可是伤透了脑筋，又拿我没辙。

一天，老爸满脸笑容地叫我：“陈都，这个周末咱俩去扬州逛逛好么?”

天啊，去扬州，这可是我从过年一直“求”到现在的心愿，老爸今天怎么开恩了?!

扬州是离我们家最近的一座城市，一个多小时就到了，即便如此，上小学前，我也只去过两三回。

那天一早，我就催着爸爸上路了。来到扬州城，爸爸拉着我直奔新华书店。

“哇!这么多书啊!”在比我们教室还大的屋子里，一排一排放的全是书。《西游记》、《小兵张嘎》……都是我最喜欢的书。“爸爸，咱把这些书都搬回家好么?”

爸爸笑了：“傻瓜，光搬回家有什么用，把这些书都搬进脑子里，那才叫本事咧!”

我缠着爸爸要他给我买书。

这时，爸爸很认真地对我说：“陈都，你若保证把这些书都‘搬进’脑子，我就答应给你买。”“我保证!”

那天，我们搬回去了十几本书。不到两个星期我就全看完了。爸爸不相信。找了两本来考我。他提的问题，我都答上来了。没办法，爸爸只得又带我去了趟扬州。随着我看书速度的加快，爸爸那点养家糊口的工资跟不上我的读书需求了。在我的“逼迫”下，他把学校图书馆和朋友家里适合小学生看的书都借了个遍。

不知不觉中，我变了，那个一刻都坐不住的“皮猴”变得文静了。

备课西游，学会自学

不是我向大家伙儿吹我老爸，在我眼里，他可真是世上最好的父亲了。我要讲一件事，同学们肯定得羡慕死我——爸爸从来不限制我看电视的时间。我爱看多久就看多久，爱看什么就看什么。他总是说：“陈都，咱们学习的时候就认真地学，休息的时候就尽情玩。”

记得我上六年级那会儿，快到毕业考试了，电视里偏偏放起了我们小学生最喜欢看的电视连续剧《西游记》。我们班上大多数同学的家长不让孩子看，我的那几位“铁杆小哥儿们”就央求我下课时，把前一晚看过的‘西游故事’，讲给他们听：讲着讲着，他们就觉着不过瘾了，都吵着要我再讲点下面的故事。可是，下面的故事我自己有的知道，有的也记不清了。为了满足“小哥儿们”的需求，也为了满足自己那点虚荣心，我就在家里捧着《西游记》原著看，第二天，再去班里讲给他们听。这事儿，不知怎地被语文老师知道了，他把我叫到办公室，说：“陈都，我看你这段时间很忙啊!又是看电视，又是看小说，还要准备毕业考试，能忙过来么?!”

“能!”我把胸脯挺得高高的。

“分数掉下来，我就找你算帐!”

“是!”

说来也怪，那段时间我的学习效率特高，不仅完成了老师布置的任务，而且自学能力迅速提高，尤其是记忆力水平提高得极快，《西游记》里的故事一看就记住了，语文、英语那些平时我挺害怕的古诗、单词也一个个地往我脑子里蹦。

后来，我才知道当时语文老师找到我老爸，要我爸控制我看电视。我老爸和老师研究再三，最后决定再观察一段时间，看我的表现。

老师笑着对我老爸说：“但愿，陈都像这样备课式的复述，会对他的大脑开发有好处。”

我老爸也笑了：“这小子为了第二天‘上课’，备课的态度比我们还认真呢。”

也许，我的表现真的经受住了老爸和老师的考验，就这样，我看电视的时间一分钟也没有被“掐断”过。

后来，我看的书越来越多，涉猎的范围也越来越广：天文、数学、历史、生物，不管什么方面的书，我都看得很有劲儿。在我阅读遇到不懂的问题时，我爸爸也没像其他父母那样，立即给孩子一个答案，而是要求我和他一起探讨，一起研究，一同去查工具书。当我们解决一个难题的时候，爸爸有时会像小孩子一样高兴得大叫。

怎么样，同学们，你们羡慕我有这样一个好老爸吧!

通向成功捷径，自创良好学习方法

在学习上，爸爸平时对我说得最多的一句话是：学习要讲方法。陈都，你要摸索出一条适合自己学习的路子。

其实，在学习上，我也没有什么特殊的窍门。孔子云：“学而时习之”，讲的就是方法。上课时认真听讲，课前要预习，课后要复习，要学会整理、归纳，融会贯通，举一反三。

每天晚上睡觉前，我总把课文或英语单词过一遍，把一天下来的重点复习一遍，才安心地睡觉

一次期中考试，我的试卷中的大题目正确率较高，而填空题、选择题错误较多，老爸帮我分析，指出问题在于对书中的基本概念还没有掌握清楚。我觉得他说得很有道理，以后复习时，我就要求老爸帮我提问题，提那些书中最基本的原理，经过反复记忆，我把那些原理都能熟记于胸，在后来的考试中，再没有出现上次的现象了。

要说学习心得，我觉得有一条一定要说：那就是要善于归纳。每学一个章节都要注意整理、归纳。我平时很少问老师这一题怎么做，那一题怎么做，而是问：这一部分与那一部分知识的区别和联系是什么。

我就要去美国读博了，我想父亲的教导、鼓励和支持将永远陪伴着我去克服以后将要面临的一切困难。就像一首老歌里唱的：临行喝“爸”一碗酒，浑身是胆雄赳赳。

哈!有老爸给的这碗酒垫底，我还怕啥。

篇5：教育博士真题回忆

教育学的率先使用班级一词的是平行管理

填空题

人的力量包括

学校文化是

京师同文馆

简答题

1.现代教育制度的发展趋势

2.教育对科学技术的影响

3.环境对个体发展的作用

4.编写教科书有哪些规则论述题

篇6：教育博士真题回忆

题型：名词解释简答和论述

教育学：

名词解释：教育价值学校管理

简答题：1.什么是教育个体功能

2.影响课程实施的因素

3.教育目的的定向功能具体表现在哪些方面

4.“有指导的教育学习指的是什么”

论述：教师应当具有怎么样的学生观

心理学：

名词解释：社会知觉性格

简答：1.使用测验法和调查法时应当注意哪些事项

2.注意分配依赖的条件

3.想象的功能

4.教师在教学工作中的角色和任务

篇7：教育博士真题回忆

一、填空（11个，每个1分）

人类语言的形式分为（）和（）两种不同形式。

语素是最小的（）结合的语言单位。

根据句子语气划分的叫（），分为陈述句、疑问句、祈使句和（）；根据句子结构划分的叫句型。

根据句子内部某一特点划定的叫（），如被字句，把字句等。汉语音节中有（）个音素，（）元音音素，（）个辅音音素。

二、名词解释（3个，每个3分）

1、四呼

2、词义

3、主谓谓语句

三、简答（每个6-10分）

1、举例说明上声的变调。

2、举例说明同形词和多义词的联系和区别。

3、请分析d t n l的发音特点及其发音的联系与区别。

4、五度标记法是如何表示声调的？

四、分析题

1、为什么可以说“一个小时”“一个月”“ 一个星期” 不能说“一个秒”“一个年”？

2、汉语声调，用五度标记法怎们标。

3、d t n l 的区别与联系。

五、现代汉语应用

1、标拼音：

婆娑、妊娠、乜斜、小觑

我们应该关爱留守儿童。

2、改错别字：

鞠躬尽瘁川流不息投笔从戎

3、判断对错：有几个句子让你判断是否符合现代汉语语法结构，只判断对错无须写出理由。（以下凭印象，并非原句）

妈妈一定要注意保重身体。

这个家具的风格太山东了。

我有看过这本书。

这本书的确有很多精彩之处。

这位是我的夫人，请多多关照。

4、改错并说明理由：四道题，每道四分

我曾经不爱汉语。

我从来爱汉语。

他遭到了老师表扬。

他周末参观了高老师。

5、偏误分析（一个三个句子的组合，是同一个偏误）

我送了他礼物，却他不高兴。

外面下雨了，却他要出去运动。

6、笔顺：里乃与

7、给出十个字合体字，让你说明这几个字的部件和部件的组合方式

例：合体字晶的结构是品字结构

凶司葬辨赶围区

六、古代汉语

永之氓咸善游。一日，水暴甚，有五六氓乘小船绝湘水。中济，船破，皆游。其一氓尽力而不能寻常。其侣曰：“汝善游最也，今何后为？”曰：“吾腰千钱，重，是以后。”曰：“何不去之？” 不应，摇其首。有顷，益怠。已济者立岸上呼且号曰：“汝尽之甚，蔽之甚！身且死，何以货为？”又摇其首，遂溺死。吾哀之。且若是，得不有大货之溺大氓者乎？

1、解释加点字并说名词性（每个2分，共12分）

2、一句话加标点并解释。（加标点6分，解释12分）

汉语国际教育基础

一、中外文化部分

填空（10个空，一个1分）

1、明代朱载堉的《》记载了音乐理论„

2、封建士大夫所欣赏的曲调高雅，被称为雅部；深受广大市民阶层所喜爱的梆子戏由于风格粗犷，语言通俗则被贬称为（）。

3、颜体笔法的创始人为颜真卿，柳体为（）。

4、由清代陈梦雷、蒋廷锡主持编撰的现存规模最大的类书是《》。

5、汉代经学大家（）开创了郑学。

6、现存最早的雕版印刷品为唐朝。年间的《》。

7、伊斯兰教的信徒在中国被称为（），其汉语意思是（）。

名词解释

1、避讳制度

2、善本书

简答

1、中国古代文学的特点？

2、陆上丝绸之路对于中西文化交流的重大影响？

二、教育心理学部分

五个判断，每题一分

名词解释（每题三分）

1、学习策略

2、负迁移

3、最近发展区

简答

请举例说明支架性教学的过程

三、对外汉语教育部分

名词解释（2个，每个5分）

1、文化适应假说

2、全身反应法

简答（10分）

汉语作为第二语言教学的难点？

论述（20分）

教零基础的学生学习汉语的第一堂课上，你会采用以下哪些方法来安排课堂教学，说明理由。

下列ABCDE五种可以参考的教学方法：

A教几句简单的日常用语，使学生有成就感；

B简单介绍几个典型的汉民族文化符号，使学生更加渴望了解汉语文化； C教几个简单有趣的象形字，展示汉字魅力；

D如果人数少，教每人制作汉语名字的名片，并练习问好；

E其他

四、案例分析（40分）

按“提出问题——分析问题——解决问题”的思路，写一篇不少于1500字的案例分析

篇8：2011清华博士英语考题回忆

考试时间：2011年3月12日 8：30~11：30（时长180分钟）

卷面总分：100分

一、词汇：4选1.共30题，每题0.5分，总计15分。整体的感觉是考的词都不难，很少有生词难词，一般考博英语词汇书上介绍的那些词都不中。不过自己单词底子薄，所以还是挺有难度。值得注意的是，有好几个题目ms中央某部位答记者问的英文翻译。——后面这种感觉更强烈。

二、阅读：4篇，20个选择题，每题2分，共40分。文章具体内容出来没有记录，请其他虫友补充。不过记得都是关于美国社会问题的。有1、2篇以为是讲中国的事，但主旨还是讲美国的社会问题。这符合清华是留美预备部的风格。题目都不难，大体上1个划线处词用那个替换，3个段落大意以及1个主旨或题目选择。

三、完型：1篇文章，20空单选，每题0.5分，共10分。内容是讲印度人口趋势的，感觉也很简单，自己做的很顺，只是现在还不知道成绩。

四、翻译：英译汉，3个自然段，500词左右，10分。

五、作文：25分，要求300词以上。内容是春节后第一个工作日央行提高基准利率0.5个百分点，出乎大多数人的意料，你对此有何看法。由于本人最近一直关注股市，所以稍带关注了一下利率、汇率以及货币战争等问题，所以可以说的话很多。无奈自己词汇有限，不及成绩不会很高。

总体感觉是不难，甚至没有六级难（估计，本人是2000年考的六级，对现在六级难度也不太了解）。但是考题内容偏重经济和时事。

像去年作文题目就是对高房价的看法。

篇9：教育博士真题回忆

1996年

（一）概念解释：助产术（苏格拉底）线段比喻（柏拉图）四因说（亚里士多德）中世纪的唯名论和唯实论

第一性质和第二性质（洛克）单子论（莱布尼兹）图象说（维特根斯坦）存在先于本质（萨特）

（二）论述题：

（1）简述亚里士多德的第一实体和第二实体的学说。（2）简述康德的哥白尼革命的内容和意义。（3）简述罗素的摹状词理论及其意义。

1997年

（一）概念解释：

真理之路与意见之路（巴门尼德）第一实体和第二实体（亚里士多德）流射说（伊壁鸠鲁）流溢说（柏罗丁）奥康剃刀（奥康）

我思故我在（笛卡尔）自在之物（康德）

机器里的幽灵（拉美利特）家族相似（维特根斯坦）本质先于存在（萨特）

（二）论述题：

（1）简述柏拉图的“分有说”，并分析其理论上的意义和缺陷。（2）分析“全部知识来源于经验”一说在理论上有何错误？（3）分析黑格尔“有、无、变”的思想。

（4）简析维特根斯坦所说的“对于不可说的东西，必须沉默”。1998年：

（一）概念解释：巴门尼德的存在原子与虚空四因说流溢说唯实论

我思故我在物是观念的集合

第一性质和第二性质

（二）论述题：（4选3）

（1）柏拉图理念论的分有说及其困难。（2）休谟的因果学说及其理论基础。

（3）康德的先天综合判断学说及其作用。（4）黑格尔主体即实体的思想。

1999年

（一）简要解释以下名词：（每题5分）单子四根说

波菲利问题先验幻相

（二）简要解释以下命题：（每题8分）（1）“德性就是知识”（苏格拉底）

（2）“观念的次序就是事物的次序”（斯宾诺莎）（3）“应该把真正的实体理解为主体”（黑格尔）

（4）“除了哲学真理以外还需要有神学真理”（托马斯）

（三）论述题：

（1）柏拉图的“洞穴”比喻说明了“理念论”的哪些观点？（2）洛克是如何说明第一性的质和第二性的质的关系的？贝克莱在此问题上有何不同见解？

2000年

（一）名词解释：（每题5分）助产术太一

四线段比喻绝对同一性真理是过程前定和谐

（二）指出下列各段话出自何人，并解释其含义：（每题10分）

（1）这个世界，对于一切存在物都是一样的，它不是任何伸所创造的，也不是任何人所创造的；它过去、现在、未来永远是一团永恒的活火，在一定的分寸上燃烧，在一定的分寸上熄灭。

（2）习惯是人生的最大指导。只有这条原则可以使我们的经验有益于我们，并且使我们期待将来有类似过去的一串事情发生。

（3）上帝的人格性，本身不外乎就是人之被异化了的、被对象化了的人格性。

（三）论述题：（每题20分）

（1）斯宾诺莎的实体学说如何发展了笛卡儿的实体学说？（2）你如何理解康德的“哥白尼革命”？

2002年

（一）名词解释：巴门尼德的两条道路

斯宾诺莎能动的自然和被动的自然

（三）论述题：（6选4）

（1）安瑟伦和笛卡儿的本体论证明的比较。（2）休谟对因果理论的反驳。

（3）柏拉图太阳比喻和普罗提诺流溢说的比较。

（4）黑格尔对康德的“在没有学会游泳之前，切勿冒险下水”的批评。（5）费尔巴哈的上帝观。

（6）康德：“没有内容的思想是空洞的，没有概念的直观是盲目的”。

2003年（150分）

（一）名词解释：

“没有行动就没有一切”

“人们的一切错误都是物理学方面的错误” “良心论”（卢梭）

“观念是对印象的忠实摹写” “四障碍说”

（二）论述题：

（1）古希腊关于本原的几种理论。（2）黑格尔关于自我意识的思想。

现代西方哲学

1999年（全）

（每题20分，任选5题）

一、阐述胡塞尔关于“意向性”的学说。

二、分析海德格尔关于“Dasein”（“此在”或“缘在”）的思想。

三、克尔凯廓尔所讲的“人生道路三阶段”。

四、柏格森的时间思想。

五、介绍罗素的“摹状词”理论及后人对它的批评。

六、维特根斯坦关于“私人语言”的主要思路。

2000年（全）

（每题20分，任选5题）

一、孔德的“思想发展三阶段论”及其问题。

二、分析维特根斯坦关于“逻辑形式”的学说。

三、试析伽达默尔的解释学对海德格尔思想的继承和发展。

四、罗蒂对于“基础主义”的批判。

五、萨特关于“意识”的学说。

六、分析柏格森关于“绵延”的思想。

2002年

一、“存在即是约束变量的值”。

二、为什么海德格尔的存在论又是解释学？

三、雅斯贝斯的临界状态。

四、维特根斯坦的逻辑图式论。

五、萨特的自由观。

2003年（100分，每题20分）一、二、三、四、弗雷格关于真的理论。胡塞尔关于表述的思想。

海德格尔的时间观及与历史上其它时间观的关系。萨特的人生处境。逻辑

考试科目：西方哲学史

招生专业：逻辑学研究方向：逻辑哲学指导教师：陈波试题：

一、评述柏拉图的理念论以及亚里士多德对它的批判（20分）

二、评述中世纪哲学中唯名论和实在论之争及其在现代逻辑哲学中的影响（30分）

三、评述近代哲学以来关于分析命题和综合命题的区分以及蒯因对它的批判（30分）

四、评述罗素的专名和摹状词理论及其影响（20分）

考试科目：抽象代数

招生专业：逻辑学研究方向：

一、（10分）G是群，a∈G，a的阶| a | =n。证明：任给整数k，aκ的阶| aκ |=n/(n,k)，其中（n,k）是n和k的最大公约数。

二、（10分）G是群，H是G的子群，K是G的正规子群。证明：（1）KH=HK（2）KH是G的子群。

三、（20分）G是一个群，令

Z(G)={a∈G| 任给x∈G，都有ax=xa}。任给a∈G，构造G到G的映射 ηa：G→G ηa(x)=axa－1，再令

G′＝{ηa| a∈G}。证明：

哲学

考试科目：西方哲学

招生专业：哲学（硕博连读）

一、名词解释（每题4分，共20分）

1、亚里士多德的“实体”

2、莱布尼茨的“单子”

3、恩培多克勒的“爱”与“恨”

4、胡塞尔的“终止判断（epoche，又译为”悬置“）”

5、柏拉图的“分有说”

二、叙述下列哲学命题的基本内容（每题10分，共50分）

1、萨特：存在先于本质

2、斯宾诺莎：神是唯一的实体

3、维特根斯坦：哲学是一场反对用语言来蛊惑我们理智的战斗

4、黑格尔：哲学史上每一个体系，都是哲学本身的一个环节

5、康德：要把人当作目的看待，决不要把人当作手段使用

三、论述题（每题15分，共30分）

1、为什么库萨的尼古拉说，“哲学是一种有学问的无知”，而霍布斯却认为，哲学是推理的

知识？你自己认为什么是哲学，你为什么要学习哲学？

2、详述并评论海德格尔关于此在的哲学思想。

考试科目：综合考试

招生专业：哲学（硕博连读）

一、填空（每空格1分，共60分）

1、MAP∧ MAS→()

2、SEP换位可推出（）；换质可推出（）；换质位可推出（）

3、“所有的中国人都不是欧洲人”根据反对关系可推出（）；根据差等关系可推出（）；根据矛盾关系可推出（）

4、“设A真，由A推出B，已知B是荒谬的，由此可知A也是荒谬的”这是（）方法

5、林黛玉喜欢贾宝玉，所以，贾宝玉（）林黛玉

6、罗素于20世纪20年代曾来华讲学，其“五大演讲”分别是《》、《》、《》、《》、《》

7、梁漱溟在其《》一书中提出了“文化是民族生活的样法”的思想

8、在1923年的中国思想界曾爆发过一场关于科学与人生观的论战。在这场论战中，丁文江是科学派的代表，玄学派的代表是（）

9、毛泽东在1937年写出了两部重要的哲学著作，它们是《》、《》

10、贺麟在知行关系上提出的命题是（）

11、“声无哀乐”是魏晋玄学的著名命题，提出这一命题的是（）

12、“澄怀味象”是（）在《画山水序》中提出的一个重要的美学命题

13、严羽在其《》一书中提出了兴趣说与妙悟说

14、亚里士多德的《》被誉为是第一篇最重要的美学论文

15、黑格尔认为艺术中理想的性格应有三大特征，即（）、（）、（）

16、休谟说：美不是事物本身的属性，它只存在于（）

17、孟子认为人皆有四心，这四心是指（）、（）、（）、（）

18、性情三品说是（）在《》中提出的

19、“体民之情、遂民之欲”是清朝思想家（）提出的。

20、尼采认为生活有两种类型，一种是奋发有为的生活，另一种是堕落的腐化的生活，由此而导致了两种不同的道德：（）和（）

21、洛克政治哲学的代表作是《》

22、《自由宪章》的作者是（）

23、《交往行动理论》的作者是（）

24、《通往奴役之路》的作者是（）

25、“我决不是理解了才能信仰，而是信仰了才理解”是早期经院哲学家、坎特伯雷大主教（）的话

26、《太极图说》是（）的作品

27、《庄子》一书现存33篇，分为“（）”、“（）”、“（）”三部分

28、《五经》包括《》、《》、《》、《》、《》

29、华严宗和尚法藏以镇殿金狮子为喻，讲说华严宗，名为《》 30、托马斯·库恩的“范式”论是在其著作《》中提出的

31、知识的定义最早是由柏拉图在其《泰阿泰德》篇中提出的，所以什么是知识的问题又被称之为（）问题

32、爱因斯坦的主要贡献是（）和（）

33、“信息”的含义是（）

34、辨证否定的本质是（）

35、《工具论》的作者是（），《新工具论》的作者是（）

36、《人类知识原理》的作者是（）

37、《自由论》的作者是（）

二、判断题（对的打√，错的打×，每题一分，共15分）

1、黑尔认为“道德语言是一种规定语言”。（）

2、善良意志是康德提出的。（）

3、矛盾的普遍性和矛盾的特殊性的关系，就是矛盾的共性和个性的关系。（）

4、规律是客观事物本身所固有的必然的联系。（）

5、偶然性是必然性的表现形式。（）

6、物质存在的基本形式是时间和空间。（）

7、反者道之动是老子哲学的命题。（）

8、范缜曰：“形者神之质，神者形之用。”（）

9、“心统性情”是程颐提出的命题。（）

10、“质测”与“通几”是王夫之提出的。（）

11、“白马非马”是公孙龙的著名命题。（）

12、唯物史观的基本原理是在《共产党宣言》中第一次得到了系统阐发。（）

13、马克思主义哲学的直接理论来源是费尔巴哈的唯物主义。（）

14、一般存在于个别之中。（）

15、经济基础是各种生产关系的综合。（）

三、解释概念（每题4分，共20分）

1、慎独

2、道法自然

3、绝对理念

4、物是感觉的复合

5、“我思故我在” 美学

考试科目：美学原理招生专业：美学

请回答以下各题（每题20分）

一、柳宗元说：“美不自美，因人而彰。”请阐释它的美学内涵。

二、何谓审美通感？请你谈谈对这个问题的理解。

三、试析审美愉悦和一般快感的联系和区别。

四、有的人说：“美学研究的对象是艺术美”，请你谈谈对这个问题的看法。

五、试分析当代审美文化的特征及其意义。

考试科目：中国美学史

招生专业：美学

请回答下列问题（每题20分）：

一、试述先秦儒家美学的中和论。

二、简述《易传》的意象理论及其美学意义。

三、嵇康“声无哀乐论”试评。

四、试析苏轼“常形”、“常理”说的美学内涵。

五、刘熙载“肇乎自然”和“造乎自然”理论评说。

考试科目：西方美学史

招生专业：美学

请回答下列问题（每题20分）

一、试比较柏拉图和亚里士多德的模仿理论。

二、试论鲍姆加通的美学思想。

三、康德“美感具有普遍可传达性”理论评述。

四、试析闵斯特堡（Hugo Münsterberg）的“孤立”说。

五、简述阿恩海姆（Rudolf Arnheim）的艺术美学思想。科学技术哲学

考试科目：科学技术哲学招生专业：科学技术哲学

一、简答题（选4题，每题12分，共48分）

1、列出亚里士多德关于逻辑和自然哲学的主要著作（至少4种）

2、近代欧洲哲学中唯理论和经验论的主要代表人物是谁？（至少4位）

3、十九世纪实证主义的代表人物有哪些？简述实证主义的主要特征。

4、简述什么是特设性假说（Ad hoc hypothesis）?

5、亨普尔认为科学说明（或解释）主要有哪两种模式？

6、简述波普（Karl R.Popper）区分科学与非科学的划界标准。

二、论述题（选2题，每题26分，共52分）

1、试论实验及其在科学中的作用。

2、试对以库恩为代表的科学哲学中的所谓历史学派作一评述。

3、“科学技术本身是中性的，无所谓善恶，科技对人类及环境的负面作用完全是人类自身的责任”，试作评论，并谈谈你的看法。

考试科目：科学史

招生专业：科学技术哲学简答题（40分，每题4分）

1、在科学史学科发展的百年历史上，出现了哪三种重要的编史方法？各自的代表人物是谁？

2、写出三位希腊化时期科学家的名字及主要成就。

3、中国传统科技中的四大学科、三大技术和四大发明分别是什么？

4、赫尔蒙特为了证明“万物源于水”这个古老的命题，做了一个什么有名的实验？

5、哈维在他的《心血运动论》中提出了什么学说？

6、瓦特对蒸气机的关键改进是什么？

7、写出三位对氧气的发现有贡献的化学家的名字。

8、写出三位对热力学第二定律的建立有贡献的物理学家的名字。

9、写出三位对量子力学的建立有贡献的物理学家的名字。

10、原子弹爆炸和人类第一次登上月球分别是哪一年？论述题（60分，每题15分）

1、在五千年人类科学的发展历程中，一段时期里某些地域或民族对当时科学的发展做出了较大的贡献，我们称这些地域或民族是当时的科学重心。试描述五千年中科学重心的变迁情况。

2、试述毕达哥拉斯学派的思想在近现代科学发展中的作用和影响。

3、由哥白尼提出的日心说，经由第谷、开普勒、伽利略的卓越工作，最后由牛顿集大成而得以确立。试分述他们的贡献。

4、试阐述分子生物学和基因工程的发展，对人类未来可能产生的影响。伦理、应用逻辑

考试科目：马克思主义哲学

招生专业：伦理、应用逻辑

一、解释下列概念（每小题5分，共30分）

1、朴素唯物主义

2、矛盾

3、实践

4、社会物质生活条件

5、上层建筑

6、科学

二、简答题（每小题10分，共30分）

1、简述内因和外因的辨证关系

2、简述感性认识和理性认识的辨证关系

3、简述生产力和生产关系的辨证关系

三、论述题（每题20分，共40分）

1、运用意识能动性的原理说明当前加强思想政治工作的意义。

2、为什么说科学技术是第一生产力？

考试科目：伦理学原理

招生专业：伦理学

一、名词解释（每小题8分，共40分）

1、元伦理学

2、可普遍化原理

3、功利主义

4、平等

5、知行合一

二、简答题（每题15分，共30分）：

1、简要分析赞成和反对利己主义（双方）的理由。

2、你是否赞成克隆人？详述你赞成或者反对的伦理理由。

三、论述题（30分，任选一题）：

1、评述道德相对主义主张。

2、试论现代社会伦理的普遍性与基本性。马克思主义哲学

考试科目：马克思主义哲学史

招生专业：马克思主义哲学

一、简要评述马克思《1844年经济学哲学手稿》中的异化劳动理论。（15分）

二、试述实践观在马克思主义哲学形成中的地位和作用。（15分）

三、为什么说在《资本论》中辩证法、认识论和逻辑学三者是同一的？（15分）

四、列宁在《哲学笔记》中是如何分析唯心主义的认识论根源和社会根源的？（15分）

五、简评西方马克思主义的人学理论。（20分）

六、为什么说实事求是是邓小平理论的精髓？（20分）

考试科目：马克思主义哲学原理

招生专业：马克思主义哲学

一、名词解释（每小题2分，共20分）

1、经验

2、存在

3、异化

4、原因

5、相对论

6、不可知论

7、人道主义

8、精神生产

9、否定之否定

10、技术社会形态

二、略论世界是发展的（20分）

三、略论网络技术的认识论原理（20分）

四、试述社会形态发展的统一性和多样性（20分）

五、试说明新技术革命对唯物史观的影响（20分）

外国哲学

考试科目：现代西方哲学

招生专业：外国哲学

一、名词解释（任选4个，每个5分）

1、实证主义

2、唯意愿（意志）主义

3、【詹姆士讲的】纯粹经验

4、摹状词

5、加谬的“荒谬”

6、柏格森的两种时间

二、问题论述（任选4题，每题20分）

1、穆勒关于个人与权力机构的关系的观点。

2、尼采《悲剧的诞生》的基本思路与叔本华思想的关系。

3、试析传统逻辑与数理逻辑所包含的不同方法论倾向。

4、詹姆士的意识流学说与胡塞尔的意向性学说的关系。

5、试析海德格尔的时间观；以及它与康德的时间观的关系。

6、简述萨特的“存在先于本质”的论题与自由的关系。

7、试析梅洛·庞蒂的知觉观。

考试科目：东方哲学

研究方向：印度哲学

一、简释（任选其中五题，每题8分，共40分）

1、慧月

2、三德

3、《梵经》

4、四阿含

5、八识

6、犊子部

二、论述（任选其中三题，每题20分，共60分）

1、数论派与瑜伽派在学说上的同与异。

2、正理派的“五支作法”推论式。

3、原始佛教的主要理论。

4、中观派与瑜伽行派在理论上的同与异。

考试科目：中西哲学史

中国哲学史部分

一、解释下列哲学命题（每小题5分，共25分）

1、道常无为而无不为

2、以心原物

3、圣人体无

4、一故神两故化

5、物莫非指而指非指

二、把下面一段文字标点今译并给以分析评论（25分）

求向物于向未尝无责向物于今于今未尝有于今未尝有以明物不来于向未尝无故知物不去复而求今今亦不往是谓昔物自在昔不从今以至昔今物自在今不从昔以至今

西方哲学部分

一、解释下列名词（每题4分，共20分）

1、亚里士多德的“四因论”

2、胡塞尔的“回到事物本身去”

3、康德的“先验综合判断”

4、莱布尼茨的“先定和谐”

5、库萨的尼古拉：“有知识（或译为”有学识“）的无知”

二、叙述下列哲学命题的基本内容（每题6分，共30分）

1、海德格尔：真理就是无遮蔽。

2、斯宾诺莎：神是唯一的实体。

3、笛卡儿：要想追求真理，我们必须在一生中尽可能地把把所有事物都来怀疑一次。（通史上，499）

4、尼采：重估一切价值。

5、毕达哥拉斯：数是万物的本原。

中国哲学史

考试科目：中国哲学史

一、解释下列概念或命题（每小题4分，共20分）

1、三理

2、三张伪法

3、三世说

4、圆成实性

5、质测即藏通几

二、简答题（每题15分，共60分）

1、简述老子与庄子道论的异同

2、韩愈对儒家仁义道德的新解释

3、简要评述魏晋玄学各派对自然与名教关系的看法

4、程颐对道与阴阳关系的论述

三、论述题（20分

王夫之对知行关系的看法及其对朱熹、王阳明知行观的批评西方哲学史

一、名词解释（每题4分，共20分）

1、亚里士多德的“第二实体”

2、莱布尼茨的“单子”

3、恩培多克勒的“四根”

4、孟德斯鸠的“三权分立”

5、培根的“四假相”说

二、叙述下列哲学命题的基本内容（每题10分，共50分）

1、费希特：自我设定非我

2、斯宾诺莎：思想和广延都是神的属性

3、贝克莱：物质或有形实体是矛盾概念。

4、黑格尔：理念是概念与客观性的绝对统一。

5、康德：实践理性有三条公设。

三、论述题（每题15分，共30分）

1、为什么库萨的尼古拉说，“哲学是一种有学问的无知”，而霍布斯却认为，哲学是推理的知识？你自己认为什么是哲学，你为什么要学习哲学？

2、详述并分析柏拉图通种论的基本内容。

宗教学

考试科目：宗教学原理

招生专业：宗教学

重要说明：本考卷包括“必答题”和“选答题”两部分。先完成必答题，再选答某一研究方向的题目。

第一部分必答题（每题10分，共40分）

1、简释宗教学、比较宗教学、宗教社会学。

2、简释图腾、巫术、宗教。

3、简释原教旨主义与基要主义。

4、简释宗教多元论与宗教对话。第二部分选答题 A、佛教研究方向

一、简释（每题4分，共20分）

1、末那识

2、犊子部

3、六度

4、吉藏

5、看话禅

二、论述（每题20分，共40分）

1、瑜伽行派的“四分”理论。

2、禅宗的“机锋”与“棒喝”。B、道教研究方向

一、名词解释（每题4分，共20分）

1、重玄之道

2、存思

3、三官手书

4、符录

5、位业

二、简述题（每题10分，共40分）

1、写出“三洞四辅十二类”的名称、各自所含经典的类别及其间关系。

2、简述葛洪对道教思想的总结。

3、内丹南北宗在性命双修问题上的区别。

4、简述宋元时期南方出现的符录新道派。C、基督教研究方向

论述题（每题20分，共60分）

1、试析托马斯·阿奎那的宇宙论论证。

2、试论康德的宗教观。

3、试评汉斯·昆的全球伦理观。

中国哲学史

1999年（全）

一、名词解释：（每题4分）仁内义外十翼以理杀人肇论重玄学

二、简答题：（每题10分）

1、邹衍的五德终始说。

2、程颐对“一阴一阳之谓道”的解释。

3、罗钦顺论“理一分殊”。

三、论述题：（每题20分）

1、试比较朱熹与王阳明的知行观。

2、庄子对道与物、心与物、物与物关系的看法。

四、给下面一段话

1、加上标点；

2、指明出处；

3、翻译成现代汉语（10分）动而无静静而无动物也动而无动静而无静神也动而无动静而无静非不动不静也物则不通神妙万物

2000年（全）

一、名词解释：（每题4分）《礼记》谶纬崇本举末习与性成体用一源

二、简答题：（每题10分）

1、郭象与支遁逍遥义的比较。

2、华严宗的“四法界”说。

3、戴震论理与欲的关系。

4、郭店楚墓竹简的发现及其意义。

三、论述题：（每题20分）

1、《易传》关于道的看法。

2、王阳明与朱熹格物学说的比较。

2002年

一、名词解释：小故与大故

“道立于两，成于三，变于五” “主一之谓敬” “通几”

“理只是气之理”（不太肯定）

二、简答题：

1、白虎通中的五行相生相克理论。

三、论述题：

1、王弼的贵无。

2、王夫之与王阳明格物致知说的比较。

2003年（50分）

三、论述题：

1、后墨的逻辑理论。

2、魏晋的言意理论。

以下考博

05年专业考题

西哲一

一必答题（每道题20分）

论述前苏格拉底哲学对柏拉图的影响。

论述上帝存在的本体论证明与康德的反驳。3 论述黑格尔的“实体及主体”。

二选答题（提醒：必答报考导师所出的题）（选作两道，每道题20分）1 奎因对经验主义两个教条的批判，和普特南的“经验主义的第三个教条” 2 奥古斯丁自由意志理论前后期比较。（报考赵敦华老师必答）

论述康德的理论哲学和道德哲学中理性的地位和作用。（报考韩水法老师必答）

海德格尔后期哲学与道家哲学的比较。（报考张祥龙老师必答）5 论述勒维纳斯的哲学及其法国现象学。（报考杜小真老师必答）6 略（报考尚新建老师必答）7 海德格尔此在的“向死的存在”的意义。（报考靳西平老师必答）

中哲二（选作四道，每道25分）

公孙龙子的“指物论” 2 易传中的象数思想

稽康的“公”、“私”概念的辨析 4 周敦颐的“太极动静说”

颜元的格物论对传统格物论的批判

04年西哲一

第一部分（五题选三题）结合奥古斯丁、托马斯、安瑟尔谟中的任一人或者几个人谈谈中世纪理性与信仰的关系。“being as being----”，一句话出自哪，谈谈想法。（亚里斯多德）3 论述霍布斯、洛克、卢梭的社会签约论思想。4 康德的时空直观和先验感性论问题。5 维特根斯坦指称论的前后期比较。第二部分（三题选二题）论述笛卡尔的方法论第一条及其应用。现象学家对反思问题的超越和反思，结合胡塞尔、萨特、梅洛庞帝中任一人或者几个人来谈。海德格尔的存在论差异。

西哲一

回答下列问题（每题20分，总分100分）

一、亚里士多德的形而上学与逻辑学有何联系？

二、试以奥古斯丁或以安瑟尔谟或以托马斯的有关论述（三者选一即可）为例，说明信仰与理性关系问题在中世纪哲学中的地位。

三、翻译下面一段话，并说明它在西方形而上学史上的意义。

“Being” is obviously not a real predicate;that is, it is not a concept of something which could be added to the concept of a thing.It is merely the positingof a thing, or of certain determinations, as existing in themselves.ogically, it is merely the copula of a judgment.The proposition, “God is omnipotent,” contains two cconcepts, each of which has its object-God and omnipotence.The small word “is” adds no new predicate, but only serves to posit the predicate in its relation to the subject.If, now, we take the subject(God)with all its predicates(among which is omnipotence), and say “God is,” or “There is a God,”We attach no new predicate to the concept of God, but only posit the subject i n itself with all its predicates, and indeed posit it as being an object that stands in relation to my concept.四、奎因是如何批评逻辑经验主义的？

五、试从本体论、意识观和伦理观等角度综合论述萨特的自由理论。

中哲二

（共四题，每题25分）

一、孟子人性论及其论证

二、张载的气一元论

三、罗钦顺的心性论

四、方以智哲学中的辨证思想

北京大学2000年研究生入学考试试题（每题20分）

一、简论亚里士多德的范畴和谓词理论。

二、概述欧洲中世纪的悖论研究。

三、略评休谟对归纳的诘难及其影响。

四、试述弗雷格关于涵义和所指（亦译“意谓”）的区分。

五、蒯因为什么把逻辑局限于一阶逻辑？

北京大学2001年研究生入学考试试题

一、评述柏拉图的理念论以及亚里士多德对它的批判（20分）

二、评述中世纪哲学中唯名论和实在论之争及其在现代逻辑哲学中的影响（30分）

三、评述近代哲学以来关于分析命题和综合命题的区分以及蒯因对它的批判（30分）

四、评述罗素的专名和摹状词理论及其影响（20分）

北京大学2002年研究生入学考试试题

一、亚里士多德关于第一实体和第二实体的区分及其意义。（20）

二、培根对“四假相说”的批判以及对归纳逻辑的倡导。（20）

三、从欧洲中世纪至当代分析哲学中，关于“存在是不是逻辑谓词”的争论及其意义。（20）

四、罗素悖论以及罗素本人所提出的解决方案及其评价。（20）

五、蒯因关于量词和本体论承诺之间关系的论述及其评价。（20）

北京大学2003年研究生入学考试试题

三、评述和比较亚里士多德和康德关于范畴的学说。（20）

四、笛卡儿如何用理性演绎法建构他的形而上学体系？（20）

三、评述早期维特根斯坦关于命题与世界关系的图像说。（20）

六、评述蒯因的整体主义知识观以及他的逻辑可修正论之间的关联。（20）

五、评述克里普克关于名称的因果历史理论。（20）

北京大学2001年研究生入学考试试题

回答下列问题（每题20分，总分100分）

一、亚里士多德的形而上学与逻辑学有何联系？

二、试以奥古斯丁或以安瑟尔谟或以托马斯的有关论述（三者选一即可）为例，说明信仰与理性关系问题在中世纪哲学中的地位。

三、翻译下面一段话，并说明它在西方形而上学史上的意义。

“Being” is obviously not a real predicate;that is, it is not a concept of something which could be added to the concept of a thing.It is merely the positing of a thing, or of certain determinations, as existing in themselves.Logically, it is merely the copula of a judgment.The proposition, “God is omnipotent,” contains two cconcepts, each of which has its object-God and omnipotence.The small word “is” adds no new predicate, but only serves to posit the predicate in its relation to the subject.If, now, we take the subject(God)with all its predicates(among which is omnipotence), and say “God is,” or “There is a God,” We attach no new predicate to the concept of God, but only posit the subject in itself with all its predicates, and indeed posit it as being an object that stands in relation to my concept.四、奎因是如何批评逻辑经验主义的？

五、试从本体论、意识观和伦理观等角度综合论述萨特的自由理论。

考试科目：中国哲学史

招生专业：非中哲专业（共四题，每题25分）

一、孟子人性论及其论证

二、张载的气一元论

三、罗钦顺的心性论

四、方以智哲学中的辨证思想

北京大学2002年研究生入学考试试题

一、必作题（每题20分）

1、论亚里士多德的运动观及其与芝诺悖论的关系

2、论康德的统觉与笛卡尔我思的关系

二、选作题（从以下题目中选作3个，每题20分）