中学专题教育开课计划

中学专题教育开课计划（共11篇）

篇1：中学专题教育开课计划

美丽的指印画

浙美版小学第三册 执教：卢晴

教学目标：

1、学会利用手指头按压出各种不同的图形，并在图形上做各种创意的联想。

2、引导学生在观察、联想的活动中体验乐趣，培养动手能力。教学重点：

体验手指印理的印制、联想和添画的乐趣。教学难点：

指印的联想和画面的组织。

教具及学具：水粉色、水彩笔、画纸、洗手盆、擦手布 教学过程：

一、导入：

1、师：今天，老师遇到了一个难题，想请小朋友帮帮忙，出出主意。事情是这样的，昨天，我让一位小朋友画画，可他很粗心，拿白纸的时候，手上沾了颜料，于是在白纸上留下了几个手印，这位同学就要把这张纸丢掉，我觉得挺可惜的，就留了下来，但一时又想不出有什么用，所以想问问小朋友怎么处理这张纸呢？

2、学生思考回答

3、教师或学生提出解决方案：将它装饰一下，变成一幅美丽的画。

4、教师在投影仪下示范，学生观看。

5、导出课题并板书（美丽的指印画）

二、新课教学：

1、尝试印指印

师：通过刚才的观察，做指印画第一步要干什么？ 生：印指印。

请三位学生在投影仪上试印指印。讨论评出最佳印法 师小结：（1）沾过颜料的手指先在调色盘按压，用力合适。（2）手指接触纸面完整，印的时候不要移动。

全体学生尝试印指印（要求指印完整清晰）。

2、联想添画

师：有了指印，要想变成美丽的指印画，还要干什么？ 生：添加

课件展示指印画的添加方法（线条简洁，抓住特征），范作欣赏。师：比一比在五分钟内，哪些同学添加的指印画又快又生动。把添画作业放到投影仪上展示并进行讲评。

三、创作提高

师：我们已经学会了在指印上添画变成漂亮的图案。那你们有没有想过，把很多个指印组合起来，变成一幅作品呢？

思考：利用多个指印可以组合成什么图案？ 生：花、蜈蚣、火车…… 课件出示范作

布置创作作业。要求多个指印组合添加成有一定内容，构图合理，生动有趣。学生创作，教师指导。

展示优秀作业，采取学生自选自评的方式，举手投票并讲诉理由。

教学反思：

本堂课的设计主要在于体现以学生为主体的思想，把课堂的主导地位还给学生。我主要是激发他们的兴趣，让他们在兴趣的支配下一点一点去学习。在设计时安排了三个层层递进的环节，先学习按指印，再进行简单的指印添画，最后将单个的指印添画组合成一幅美丽的画。为了激趣，在导入部分，设计了一个小故事，要求学生解决故事中的难题。而这就展示了指印画的制作过程，导出了课题也为下面的教学做好了铺垫。

本课的不足点在于，在第三环节要求将单个的指印画组合成一幅美丽的图画时，对学生的引导做的不够，学生的思维没有完全打开。

篇2：中学专题教育开课计划

望仙埠小学

望仙埠小学家长课程开课计划

开课指导思想：实施家园教育一体化，努力提高家庭教育的质量，使每个孩子得到更好的整体性、科学性的教育。进一步更新家长的教育观念，真正实施素质教育，努力搞好家庭、班级、社会之间的关系，使家长成为学校教育的合作伙伴。

一、开课时间8：00-10：00

二、开课组织形式：以班级为单位，采取活动式教学、情境式教学及家长讨论相结合的方式为主。

三、教学内容：从《牵手两代》家长课程第一讲、第二讲中选取相关内容。

四、开课范围：全校各班级

五、加强教研、注重实效：

开课前首先组织各班主任召开本次家长课程教学教研调度会：

1、明确本次家长课程开课具体时间、教学组织形式、开课内容。

2、班主任之间交流前次家长课程开课成功经验，考虑并确立好本次家长作业题目，各班做到联系班级教学实际教学。

六、督察指导：东老师负责到各班巡视，随时捕捉一些好镜头用数码相机拍照。

篇3：溶氧分析仪的测量原理及维护

1 溶解氧分析仪是怎样测定的

温度不同, 压力不同, 水中溶解氧的含量不同都影响着水中的氧含量的多少。溶解氧分析仪的组成元件包括电解液 (一般为氢氧化钠溶液或者氯化钾溶液) 、阳极 (银) 、阴极 (金) , 氧进入电解液中是通过扩散作用透过膜中, 与阴阳两极构成回路。如果通过溶解氧的电压达到0.6V或者低于0.8V的时候, 扩散作用的原理是, 氧透过膜进入电解液中, 电子从阴极失去转移到阳极, 一个闭合电路就这样构成了。

用化学语言来表达这个过程为:

阳极Ag+Cl→Ag Cl+2e-

阴极O2+2H2O+4e→4OH-

2 溶解氧含量有哪些表示方法

通常表示溶解氧的含量的方法主要有三种:用百分饱和度表示溶解量含量;用氧浓度表示溶解氧含量;用氧分压表示溶解氧含量。这三种方法是怎样操作的, 从本质上讲, 这三种方式有哪些不同。

1) 用百分饱和度表示溶解氧的含量。我们知道曝气发酵的过程非常复杂, 不能直接得到氧分压的值, 在这种情况下, 表示溶解氧含量最合适的方法是用百分饱和度的表示方法, 用一个实例来说明, 比如我们规定, 标定时的溶解氧为百分之百, 氧含量为零时定义为百分之零, 在反应过程中, 标定时的百分数就是测定的溶解氧含量;

2) 用氧浓度表示溶解氧含量。我们由亨利定律分析得到, 氧浓度与氧分压是正相关的关系, 表示方法为C=Po2×a, C表示氧浓度, 它的单位是毫克/升;Po2指的是氧分压;而a则表示溶解度系数, 单位为mg/mm Hg·L。从上面的表达式我们可以知道, 溶解度系数a与温度有关, 还与溶液的浓度有关。如果温度不变, a是一个常数, 在这种情况下, 氧的浓度是可以测量的。再发酵工程中, 这种表示方法不是常用的表示方法, 但是在生活饮用水的处理过场中, 常运用这种方式来表现;

3) 用氧分压来描述溶解氧含量。氧分压是最常见也是最基础的方法来表示溶解氧含量。同样根据亨利定律的定义, 可以得到P= (Po2+PHO2) ×0.209, P所描述的是总压;Po2描述的是氧分压 (mm Hg) ;PH2O描述的是水蒸气分压;0.209是空气中氧的含量, 是一个常数。

3 哪些因素溶解氧的测量

与氧的溶解度有关的因素有压力、温度、水中盐含量浓度, 这些是主要的因素。其中流速过慢也会影响到溶解氧含量的测量。

3.1 温度对于溶解量含量测量的影响

氧的溶解度和膜的扩散系数都是随着温度变化而变化的, 温度直接影响溶氧电极的电流输出, 为了消除这种印象, 我们一般的做法是通过热敏电阻来实现的。根据亨利定律, 我们知道, 温度升高, 溶解度随扩散系数的增加而减小。通过亨利定律溶解度系数的大概值是可以计算得到的;通过阿仑尼乌斯定律, 温度对于扩散系数的影响的大概值也是可以计算出来的。

1) 温度对于氧的溶解系数a的影响。溶解度系数a不仅与温度有关, 而且与溶液的成分有关。如果不同组分的溶液的氧分压相同, 它们的氧浓度是有可能不相同的。根据亨利定律知道, 氧浓度与分压的关系是呈正比的关系, 例如在浓度较低的溶液中, 温度对于氧溶解系数a的影响大约是2.3%/℃;

2) 膜的扩散系数β与温度的关系。根据阿仑尼乌斯定律分析, C=KPo2·exp (-β/T) 只要我们根据上面的式子计算出a, 就可以知道, 大概在室温下, 温度对于膜的扩散系数β的影响为1.5%/℃。

3.2 溶解量含量测量与大气压的关系

根据亨利定律得到, 气体溶解度随分压的增大而增大。氧分压受区域海拔高度影响。在使用溶氧分析仪之前, 要根据当地大气压的情况对仪器进行补偿, 根据仪表不同, 处理方式也是不一样的。对于仪表内部自带有电压表的设备, 在测量的时候可以在测量前自动校对;对于仪表未配置气压表的仪器, 要自主设置, 如果数据有误将造成严重的测量误差。

3.3 溶液中盐含量对于溶解氧含量测定的影响

多次实验, 根据实验结果分析得到, 溶液不一样, 溶解氧含量也不相同, 盐水中的溶解氧含量明显要低于自来水中的溶解氧含量。为了准确的结果, 必须将溶液中的含氧量的影响考虑再内。

4 在使用溶解氧维护时应该注意的问题

在使用溶解氧的时候, 只要注意型号的选择, 操作方面得当, 仪器的维护合理, 一般都能够得到准确的结果。溶解氧分析仪使用过程中, 出现的问题的原因主要是由于电极的泄露而造成的温度补偿不正确、维护不合理等等。

4.1 在日常使用中是如何维护溶解氧分析仪

仪器是要定期的进行清洗、校验的。一般情况下, 仪器在一到两周必须对电极清洗一次。清洗电极是为了清理电极上的污染物, 因为这些污染物会影响测量, 在清洗的时候, 电极的操作一定要小心, 膜片不要因为过失而被损坏。零点和量程的校对的周期一般维持在两到三个月一次。而电极的再生一般只需要一年一次就够了, 那么, 什么是电池的再生?电池再生指的是更换电解液、更换膜片、对于电极的清洗其中的一种或者几种。

4.2 溶解氧分析仪使用过程中应该注意的问题

溶解氧的电极信号的电阻较高, 溶解氧电极与转换器之间的距离非常大。溶解氧电极在不使用的情况下, 也应该使溶解氧的电极处于工作状态, 这主要可以通过连接溶解氧转换器来实现。放置时间过长的电极应该在无氧的情况下极化一段时间在测量。在使用前要根据区域的海拔高度对大气压进行补偿。

5 结论

本文主要是通过使用原理, 测量因素的影响, 维护的来介绍溶氧分析仪。通过对溶氧分析仪的影响因素的分析, 在使用过程中尽量避免温度、大气压、海拔、溶液盐含量等因素的影响, 为准确使用溶氧分析仪奠定基础。

参考文献

[1]龚洪文.火焰原子吸收分光光度法测定镍电解液中微量钴、铜、铁、铅、锌[J].清华大学学报, 2008 (3) .

[2]杨欣.阳极氧化铝膜的制备及影响因素的研究[J].大连理工大学学报, 2010 (7) .

篇4：中学专题教育开课计划

关键词：初中；体育；教学；目的；兴趣；经验；心得

一、明确体育教学的目的

目的是做好一件事情的最终追求，也是一切行动、努力的归宿，所以，想要做好体育教学，首先要明确体育教学的目的，这样才能运用好一切资源进行教育教学，才能有效地进行授课。在笔者看来，体育教学的目的主要是为了进行健身技能的传授以及适当的体育锻炼，总的来讲就是为了促进学生身体素质、体育技能的综合发展，培养学生的良好情操，锻炼学生的坚强意志，让学生养成良好的社会情感、学会处理好社会人际关系、加强学生的团队意识。

1.促进学生身体素质、体育技能的综合发展

体育的根本目的是为了强身健体，而“身体是革命的本钱”，运用到学生中来，体育就是学生生活的助推剂，只有进行良好的体育锻炼，学生才能保持身体的健康发展，才能更好地进行学习、生活。由此可见体育教学对于学生的重要性。

2.培养学生的良好情操

良好的情操是一个人生存发展、为人处世所必需的一种基本素质，体育教学不仅仅是一项身体素质的锻炼，更多的是一种体育精神、体育技能的锻炼，很多在文化课上无法进行教学的项目，在体育课堂上就能很好地进行教育，比如学生的团队意识、协作的重要性等等，通过体育教学就能让学生更好地去理解，去感受，这对于他们的影响是深远的。

3.锻炼学生的坚强意志

意志是一个人的精神支柱，现在大部分学生是在娇生惯养下长大的，所以他们的心理素质、意志力往往会比较欠缺，笔者认为，想要培养合格的社会主义建设者与接班人，就需要学生进行全面的学习与发展，坚强的意志就是其中的重要内容。体育教学中的体能测试、长跑、跳远、跳高都是对学生意志力很好的考验与教育。

4.让学生养成良好的社会情感、学会处理好社会人际关系

社会的发展是需要人们的协调、合作才能更好地进行的，特别是在初中时期，正是学生人生观、世界观形成的重要时期，培养他们养成良好的社会情感、学会处理好社会人际关系是教学的重要内容，也是体育教学的重要目的之一，体育课中很多需要团体合作、协同进行的运动项目就能很好地达到这些目的。

二、明确学生的身心特点

正所谓“知己知彼，百战百胜”，教师在教学的过程中如果能够多了解学生的身心特点，并在教学的过程中予以运用、分析，那么就会收到很好的效果。初中的学生正处于身心发展的高峰时期，这时候的他们身体迅速增长，肌肉骨骼发展较快，神经系统、心脑系统发展都非常迅速，在他们心中，他们已经是大人，他们渴望得到教师、家长的认可与尊重，但是他们的心理发展并未与身体发展同步，这就会造成他们在与教师、家长交往、沟通过程中出现一些摩擦或者误会，所以，作为体育教师，我们需要特别注意在教学的过程中，不能严厉呵斥学生、不能变相体罚学生、不能歧视学生，在课上、课下多和学生沟通、交流，多了解他们的一些想法、了解他们对于教学的意见或者建议，这样才能和学生打成一片，更加有利于教学的进行。

此外，这个时期的学生渴望表现，自尊心较强，但是又经受不了太大的挫折，所以，作为教师，要吸引他们的学习积极性，多举办一些运动会来让他们有表现的机会，同时在进行评比的过程中也要多方面进行综合考评，比如有排名奖，也有进步奖，还要有参与奖、团体奖、个人奖等等，以此激励学生对于体育的兴趣。

三、有适当的教学方法与技巧

“给学生一碗水，教师自己要有一桶水”，體育教学也是如此，教师要不断提升自己的体育素质，才能在教学的过程中更好地为学生作表率，当然，体育教学也需要一定的方法、技巧，比如利用游戏的方法进行教学。

游戏是一种遵循很简单的规则让人有很大自由活动余地的运动，可以随意支配动作的难易与数量，比如双人摇绳跳，只是不允许踩死跳绳，而进出的方向、跳动的次数均不加限制；“网鱼”游戏规定在一定范围内运动，而跑直线还是折线、曲线，是急停急起还是跑跳结合均不加限制，只要跑动者不被围捕者逮住即可。

游戏法特点是：（1）参加者全体在运动，这保证了练习的密度与强度；（2）动作难度自己控制。比如“贴膏布”，速度快与追捕者离得远可以多绕几个圈，速度慢可就近处置；（3）在练习中学习，不会做游戏的人，只要参加了一次练习，也就会做这个游戏了，学习效率比单纯地组织学生学要高很多。其基本过程是“练习—学习—练习”，实用性大，练习次数多，而不是学示范动作那样“学习—练习”；（4）不同气候、不同场地条件下均可做游戏，受外界的限制较小；（5）游戏内容丰富、形式多样，可以活跃气氛，提高练习效果；（6）可简化教学内容，提高学生兴趣。比如篮球投篮练习，将球篮降低到2.2至2.5米高度，学生易于投中，还可练习扣篮，既是游戏，又是教学内容，学生很愿意投入。

体育课中使用游戏法，可以激起学生的运动热情，但当学生很活泼时上体育课，又必须集中其注意力并稍抑制其激情，这时可用集中注意力游戏；素质练习很枯燥乏味，可用游戏法进行调节，如追逐跑练奔跑能力、听信号追逐跑练反应速度与动作速度、“跳深”与蛙跳的竞赛练跳跃能力，不同高度的橡皮筋可用来练障碍跑和跳高。结束部分用音乐伴奏跳迪斯科来放松肢体，或用听信号大声笑的游戏放松情绪。

总之，实施素质教育应强调让每一个学生的每一个方面均有发展，具有个性特长，实施游戏法教学则能很好地吸引学生，使他们感到因为学校里有自己的游戏伙伴，有游戏场所和游戏组织者及参与者，在共同的活动中可以不断了解自己、评价自己，提高欣赏美、表现美、创造美的能力，能够在快乐中锻炼身体，培养良好的思想品德。

参考文献：

[1]许建秋.提高初中体育教学质量的几点体会.中国科技博览，2009（5）.

[2]郑春健.浅议初中体育有效课堂模式.中国科技博览，2009（35）.

篇5：湖泗中学市级科研课题正式开课

学校的发展离不开教育科研，教育科研可以促进教师的专业成长。2013年2月3日下午，湖泗中学召开武汉市市级科研课题开题报告会，这是该校教育科研的盛事。2012年12月，该校申报的市级科研课题——《农村中学促进学生有效学习的策略研究》被江夏区教科室批准立项，这是该校建校以来第一次在市级立项的科研课题。

参加开题报告会的有湖北省特级教师陈先生，区教科室的王所长、谭科长、吕科长以及该校的行政领导、课题组成员。开题报告会上，学校李善辉主任客观而生动地阐述了该课题的论证报告。

会议上，特级教师陈老先生充分肯定了该校课题选题的意义和价值，对课题研究提出了宝贵建议，希望该校课题组成员深入研究，规范管理，结合学校的实际解决重点、难点问题。要出成绩、出成果、出特色、出经验、出精品，并形成一套具有农村初中特色的科研模式。

篇6：中学生打架专题教育

人生在世，至少应该有“道德，纪律，法律”三道底线。——越出道德底线，将受到社会的遣责：

——越出纪律底线，将受到纪律的处分和组织的处理： ——越出法律底线，将身陷囹圄，丧失自由，甚至付出生命的代价。

如果没有坚守住自己的底线，事物就会发生质的变化。自己的言行越出了道德，纪律，法律的范围，就会给自己，给家庭，给社会带来痛苦和损失，一失足成千古恨。

我们周围，总有那么一些同学动不动就要对人施展手脚，这种人我们称其为有暴力倾向的在同学。我们能同在一个学校读书是一种缘分，人们往往几十年后还在认同学。我们本应象兄弟姐妹一样亲密无间，有什么天大的事非要大打出手呢？打架斗殴有什么危害呢？

1．触犯法律《中华人民共和国刑法》第二百三十二条规定“故意伤害他人身体的，处三年以下有期徒刑、拘役或管制……致人重伤的，处三年以上十年以下有期徒刑；致人死亡或者以特别残忍手段致人重伤造成严重残疾的，处十年以上有期徒刑、无期徒刑或者死刑。”有的同学会认为不满18岁不用负刑事责任，这是错的。刑法第17条指出“已满十四周岁不满十六周岁的人，也 应当负刑事责任。”同学们应该明确满十四周岁就要负刑事责任。《中华人民共和国教育法》第九章第72条也规定：“结伙斗殴、寻衅滋事，扰乱学校及其他教育机构教育教学秩序或者破坏校舍场地及其他财产的，由公安机关给予治安管理处罚，构成犯罪的，依法追究刑事责任。”

2．经济赔偿 打伤人除要负相应的法律责任外，还要承担一定的民事责任。生命无价，健康第一，随着人们对生命价值的认识，危及生命健康的附带民事赔偿价钱也越来越高，赔偿几十万几百万的已是司空见惯。试问动不动就要动手打人的同学，你家里有多少钱可赔偿呢？

3．亲人遭受煎熬有施暴倾向的学生，由于经常惹是生非，其家庭成员往往为其担心受怕，一有风吹草动就怕孩子出事，这样无端让亲人长期生活在焦虑不安的环境中，这是多么残忍啊！前几年有个同学在学校打人，其父亲得知消息时刚好雇一辆货车要到外地拉货，急忙半途返回，损失了上千元，其爷爷奶奶也急冲冲赶到学校，差点造成交通事故。你们看亲人为此这样受煎熬多么不应该呀。

4．人际交往受阻诚于待人是人类交往的基础。对有暴力倾向的同学，大多数同学都采取惹不起就躲远点的做法，个别同学怕被欺负，表面称兄道弟象跟屁虫似的鞍前马后，其实心里总是提防者他。这种交往受阻现象，将延长到今后走出社会就业，甚至陪伴终生。试问你愿意和蛮横不讲理的人当知心朋友吗？ 5．影响身心健康 科学家经过研究得出结论：经常帮助别人有利于自身的身体健康。因为帮助别人时心情舒畅，人体会分泌出一种有利于身体健康的物质，身体长期拥有这种物质就会延年益寿。相反，有施暴倾向的同学，经常动不动就和人打架斗殴，除了身体容易受到伤害外，精神也会经常处于高度紧张状态，这显然不利于身体健康。

打架的危害还有很多，比如影响学习，扰乱生活秩序等等。

同学们，“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，三年同窗一世情。让我们珍惜同学情谊。让我们的校园成为人人和睦相处其乐融融的大家庭。

6.给加害人的家庭造成巨大的经济负担 人的生命和健康是无价的，可以说：以损害他人生命和健康为目的的打架斗殴行为是一种最昂贵的消费行为。为此花上成千上万都不是什么希奇事，花钱如流水。有的家长痛苦的把这种情况比喻为：“辛辛苦苦几十年，一夜回到解放前。”当前社会上流传这样的话：“有本事去挣钱”，下一句话是“没本事别打架”。

7、严重影响当事人的身心健康 打架斗殴是一种典型的故意伤害行为，加害者以故意损害他人身体健康为目的。所以打架斗殴的结果往往是造成受害者身体的损伤，遭受伤痛的折磨，甚至造成残疾。对加害者来说，可能会引起他无尽的自责、仇恨的加深，有的甚至会自暴自弃走上一条自我毁灭的道路。同学们，生命是平等的，你的生命与健康与同学们和老师的同样重要。

第一次违反学校“十条红线”之（1）条：“在校内，外结伙打架斗殴，或殴打他人”。学校处理办法：学生在班主任办公室学习做人教育手册一周，本人写出检查并家长签字后在班内做出检查，德育处存档，给予记大过处分。

9第二次违反学校“十条红线”之（1）条：“在校内，外结伙打架斗殴，或殴打他人”。在德育处学习做人教育手册，背诵有关制度一周，然后回家反省写检查，写保证一周，家长签注意见后在全体学生大会上做出检查，德育处存档，给予留校察看三个月处分。

篇7：仓头中学举行防溺水专题教育

进入夏季，中小学生因溺水而导致的伤亡事故不断发生，为切实加强学生的安全防范工作，仓头中学近期举行一系列活动开展防溺水专题教育活动。

1、观看防溺水安全专题教育宣传片，组织全体学生观看了安全教育宣传片——《中小学生防溺水教育专题片》。此影片以幼儿喜欢的动画与趣味情景相结合，从“交通安全、预防溺水”两个方面对孩子进行了宣传教育。有趣的情景，生动的解说，使孩子们不仅听得认真，看得也非常专注，从而增强了幼儿自我保护意识，收到了良好的教育效果。

2、各班根据学生的年龄特点，结合图片、故事、案例等幼儿容易接受的活动形式，教育幼儿懂得保护自己，不随便或独自下沟渠、池塘等地玩耍、掉鱼虾，遇到别人溺水，不盲目救人，提高孩子防溺水的自觉性和识别险情、紧急避险、遇险逃生的能力

3、召开防溺水专题家长会，要求家长必须到会，由班主任对家长进行防溺水的安全知识教育，发放防溺水安全知识手册，并当面签订防溺水安全责任书。由学校领导带队采取走村入户、张贴告示等形式对学生及家长进行警示教育。

教育是安全的前提，安全是教育的目的。我们始终坚持把学生的安全教育工作贯穿于学园教育的全过程，落实人人参与的要求，警钟长鸣，常抓不懈，让安全教育牢记在每一位教职工的心中，让健康快乐伴随孩子成长的每一天！

篇8：化危为机需用“心”

1 信心赢未来

当前, 随着经济危机的影响, 对今后经济发展的不确定性所引发的悲观情绪在投资者和消费者中像潮水一样漫延着, 人们的信心普遍受到了蚕食和重挫。在这样的情况下, 坚定信心, 看清把准国内外一系列重大经济政策调整和我们自身的经济形势, 是做好当前各项工作的基本立足点。企业应认识到, 虽然经济危机给我国建材业造成了一定的影响, 但是仍有许多有利因素在支撑着建材业的发展, 从我国建材业已具备的基础实力和强劲活力到国家近几年连续出台的振兴经济的相关政策, 从中央近期加强和改善宏观调控的政策措施到发达国家对增长模式进行的调整和取舍, 从各国拯救经济方案的陆续出台到国内灾后重建工作的推进等等, 这些都为建材业的增长带来了许多有利条件, 将对建材行业带来一定的正面影响, 有助于建材业的业绩提升。特别是在当前, 国家已研究出台了一系列拉动内需促进经济平稳较快增长的政策措施, 突显了中央政府保经济增长的决心, 预计还将出台刺激消费、鼓励出口、加大固定资产投资等措施。加上全国各地为落实国家宏观调控政策、力保经济增长而推出的多条应对之策, 将会有效缓解行业当前面临的一系列困难和问题, 这对于与固定资产投资依存度较高的建材行业来说, 必将受惠不小。只要增强信心, 积极应对, 做好工作, 趋利避害, 把思想和行动统一到中央的决策和部署上来, 把中央扩大内需、促进经济增长的政策措施落实到实处, 制定应对危机的策略, 就一定能战胜暂时的困难, 化挑战为机遇, 实现更高水平的发展。

2 忧心谋长远

古训有言:生于忧患, 死于安乐。经营企业莫不如此。特别是在当前国际经济环境复杂多变, 对我国经济造成的负面影响明显增大的大背景下, 企业面临的形势更加严峻, 企业犹如在大风大浪中的船只, 稍有不慎就会翻船倾覆。我们既要科学分析和正确判断建材工业面临的形势, 坚定信心往前走, 又要树立忧患意识和危机感, 增强预见性和主动性, 对金融危机进程、影响、前景和未来经济形势进行分析和判断, 从一个更长时段和全球视野和战略思维来思考企业的发展战略, 在困难中审慎应对稳妥出招, 做好应对更加困难和最坏情形的各种准备, 做到居安思危, 审时度势, 未雨绸缪, 超前思维, 超前决策, 致力改革, 大胆创新, 早谋划, 早行动, 采取及时、有效、富有前瞻性的政策措施, 用切切实实的努力消除可能产生危机的各种因素。只有这样, 才能做到处惊不乱, 心里有底, 才能在困难的时候守得住, 在发展的时候稳得住。

3 齐心渡难关

俗话说:人心齐, 泰山移。一根筷子轻轻被拆断, 十双筷子牢牢抱成团, 一个童子能轻易拆断一双筷子, 一个壮汉也很难将一捆筷子掰断, 这就是团结的力量, 齐心的力量。在企业面临困难的情况下, 企业要将应对危机的思路、措施宣达全体员工, 引导员工树立起全局观念, 凝聚团队意识和精神, 号召企业上下一心, 同舟共济, 不离不弃, 众志成城, 万众一心, 以十二分的精神来对待工作。有了凝聚力和向心力, 再大的困难都能克服。

4 细心抓管理

在市场走软时期, 价格竞争不可避免, 而竞价的实力是成本。减本增利的方法很多, 细化管理是基础。在不利的市场环境下, 企业经营管理者更要领悟到“细节决定成败”的道理和树立靠管理求生存、以管理求发展的意识, 切实改善和加强管理, 做到在生产上精工细作, 经营上精细运筹, 开支上精打细算, 制度上精细严明, 产品上精雕细琢, 这样才能取得应对经济危机的主动权, 增强抵御风险的能力, 确保企业的持续健康发展。此外, 在当前的经济形势下, 企业在生产经营的管理控制策略上应考虑:一是既要积极处理存货, 变死钱为活钱, 又要坚持现款现货, 防止新的没有支付能力的销售, 慎接缺乏信誉的订单, 避免因货款拖欠而占压流动资金, 这是当前形势下最为安全的选择;二是在市场偏淡时期安排生产设施检修, 利用检修进行设备或工艺的技术改造, 在技术改造中选择先进成熟的工艺或设备促进节能降耗、提升品质;三是积极利用市场疲软会促进落后工艺退市、技术高新的项目会获得新的市场空间的机遇科学投资, 新上符合国家产业政策大项目, 这样, 政府审批将会更便捷, 银行贷款条件会相对宽松, 受益地方将予优惠, 再加上建筑成本低于平常, 可以明显降低建设成本, 如运筹得当, 项目建成时市场好转, 则可大赚一把;四是利用经济下行环境为企业提供的购并良机, 进行逆市购并, 这样, 不仅成本较低, 谈判也会容易许多。

5 真心提质量

产品质量的好坏, 直接决定其能否生存立足。在市场偏淡时期, 往往会促使企业改进提高产品质量, 企业经营决策者要认识到产品质量对企业生存和发展的重要性, 通过健康合理的市场运作, 严格规范的质量管理, 不懈致力于质量的改进和提高。在组织生产过程中, 强化品质管理职能, 建立健全严格的质量管理体系, 从产品设计、生产到产品检验、售后服务等各个环节推进质量升级, 使原材料进厂到产品出厂的每一道工序每一个环节都处于受控状态, 让每一个员工都有高度的质量管理责任心, 切实把企业质量关贯穿于整个生产工艺流程当中, 贯彻到以用户利益为自己利益的原则。

6 精心酿“作品”

一个好“品牌”的问世, 对外可以对行业带来一丝生气, 对内可以促进企业自身结构优化升级, 拉动企业总体素质的提高。单就品牌而言, 牌子多只是产品多的量的无效积累, 而真正别具匠心, 精雕细琢的品牌才是真正意义上的质的突破。在经济危机的大背景下, 企业只有静下心来认认真真做“品牌”, 在品牌的开发上着力, 在精细生产上用力, 用精细生产保证精品生产, 精心打造和呵护自己的品牌, 创出用户满意的名牌产品, 走出一条靠精品创名牌, 借名牌促精品, 用精品和名牌打造企业核心竞争力的企业振兴之路, 才是在波动中找到突围方向的有效途径。

7 爱心待员工

人是生产力中最活跃的因素, 是企业的重要财富。员工在工作中高高兴兴和闷闷不乐, 其结果是不一样的。企业经营者对职工关心, 与职工共心, 员工感情融洽, 心情舒畅, 工作热情就高, 就会与企业融为一体, 就会与企业同舟共济, 就会把他们的智慧变成企业实实在在的生产力。“士为知己者死”, 就会“上下同欲者胜”。在当前经经济危机的影响下, 企业更要关心职工的冷暖, 虚心听取职工的意见和建议, 做到生活上关心, 经济上帮助, 政治上尊重, 使员工融入企业, 让他们有一种当家作主的归属感、自豪感、安全感、责任感和使命感, 从而调动了员工的积极性和主观能动性, 以此换来员工的凝聚力、创造力和爱心。

8 诚心做经营

商以诚为德, 人以信为本。诚实守信是企业发展的根本, 是一个企业最大的金字招牌。如果一个企业缺乏诚信, 说话不算数, 那这个企业就失去了做大做强的根本。企业对诚信经营不能抱有侥幸心理, 不能看上面监管严了, 自己就抓紧一点;风头过去了, 就放松产品质量;市场形势不好时, 就丢掉了诚信, 以坑蒙拐骗来对待消费者。“三鹿”奶粉事件给大家上了生动一课。企业经营者要时刻牢记诚信经营才是立身之本, 发展之基。不论形势好坏、环境优劣和业务大小等, 对待客户、供应商和内部的伙伴都必须讲求一个良好互动和沟通, 做到有情有义, 有理有利有节, 建立起牢固的伙伴关系。

9 热心为顾客

无论是市场偏淡时期, 还是市场畅销时期, 提高服务质量都是增强企业竞争力不可缺少的重要手段。企业要致力于提高服务意识和水平, 把提高用户对企业和产品的满意度作为头等大事, 为顾客提供足够的服务, 从产品设计开发到生产过程控制再到产品出厂乃至售后服务, 都应体现诚心为顾客的不变宗旨, 给顾客足够的满意, 这才是企业渡过危机的生存之道。

1 0 需心找市场

篇9：中学专题教育开课计划

课程精彩分享

马斌美容院营销系统

西安浩美企业管理咨询有限公司董事长马斌先生通过自身多经历的真实案例，生动阐述了在美容院的营销过程中应注意的问题及在提升业绩方面的技巧。

张黎明美容院渠道营銷核心竞争力

意大利娜·摩丹美眼机构终身教授张黎明先生从自己擅长的技术层面入手，强调了在美容院的营销过程中需要规避的风险和在遇到风险之后需要做的公关应对。

王静园美容院连锁经营管理和美容院标准化管理之晨会制度

集丽舫国际美业连锁集团创始人王静园女士带领集丽舫的员工在现场演示了标准化的晨会制度，用实战的方式让大家感受到落地执行的重要性。

彭雅翎美容院业绩倍增快速盈利模式

美容院业绩倍增模式创始人、美容院标准化店务管理系统创始人彭雅翎女士在此次课程上，分享了如何将业绩增长的独到见解，从员工、顾客、商品的关系中探讨业绩利润的提高。同时，她还强调了美容行业教育的重要性，也感谢医学美学美容杂志社搭建的这个平台，并支持这个课程走下去，将美容教育发扬下去。

张绿黎电商时代的“微营销”

医美杂志社华北区市场总监、资深媒体人张绿黎的课程，紧追新媒体的应用不断升级和美容院的营销模式不断创新的现状，提出了将新媒体与美容院的营销相结合的论点，主要讲述了美容院应该如何利用“微信+微博”这个强关系组合来加强对品牌与营销，跟上时代的潮流，提高美容行业的业绩的相关内容。

篇10：中学专题教育开课计划

徐瑞哲

众所周知，中学与大学之间有一座分水岭，那就是基础教育与高等教育之分。之所以这样划分，自有其教育规律可循。

然而，现今中学出现了一种“大学化”的苗头。有的大牌高中最近在创新班、实验班基础上又开出“工程班”，请大学老师来校为“小小工程师”授课。同时，一批名高中赶在6月中考之前大张旗鼓自主招生，自主招生比例升至计划招生数一半左右，且采用“笔试+面试”的测试方法，与名大学在高考前的选苗拔尖之举何其相似。

当高考不再是上大学的唯一通路，大学以其自主招生模式影响着中学教育，成为另一根新的 “指挥棒”。这根棒子本是希望引导中学由应试教育转向素质教育，但出于一种以考试为中心的教育文化和办学意识，高中也开始像全面适应高考那样，全面适应大学自主招生，过早地以 “类大学”方式从初三选拔学生，并在三年内教出能讨大学招生人员喜欢的学生。

高一、高二就按文理分班，本就引发不小争议，而今在文、理之外还有分出“工科”的。据报道，工程班与高校、科研院所合作办学，为每名学生配备笔记本电脑，在专门领域开展课题探究，侧重于工程、通讯、传媒、能源、环境等5个专门方向。这不禁令人疑惑：今后会不会还有高中医科、商科？如果这些大学“预科生”升入本科，他们是重新接受大学的通识教育，还是干脆按照细分专业在相应院系的实验室从事科研工作了？

在大学大搞通识教育的同时，高中生却可能因为这样的分类教育变得“该通的不通”。在中学阶段，学习的主要目标还是打基础，平衡拥有各门科目最基本的学业能力。这种要求，与对大学生的要求显然不同，并不强求学生具备专业研究能力或课外扩展能力。然而，在高中名校中，一个不偏科、综合素质良好的学生，若不参加一个什么特殊的班，似乎就不算个尖子生。比如“创新班”瞄准各类科技创新大赛，“实验班”冲着各学科奥林匹克竞赛而去，班上每个学生似乎都“术业有专攻”，却未必文理兼备。

高中按照专业化思路培养出的“专才”，凭借种种奖项、发明甚至专利，在考大学时容易获得“加分”，拿到大学优惠录取政策，至少在大学自主招生中与专业对口的面试教授有“共同语言”。因此，高中当然希望在初中就自主招到这样的`“潜质人才”，于是它们以大学的选才标准去考量初中生，最好学生初中时就在文、理、工某方面具有特殊才能。

这样的招生和育人导向，可能造成高中功能的大学化，初中功能的高中化。它不利于中学生处理好各学科关系，不利于中学生保持知识结构上的“营养均衡”，也不利于中学阶段养成一些通用型、普适性的学科能力。从中学到大学，有点像地基未牢就急于加盖上层建筑。

篇11：新绛中学专题教育进展情况旬报告

2015年4月19日中央部署开展“三严三实”专题教育，是党的群众路线教育实践活动的延展深化，是严肃党内政治生活、严明党的政治纪律和政治规矩的重要抓手，充分彰显了我们党持之以恒抓作风、改作风的坚定决心。我省专题教育5月16日正式启动。省委书记王儒林以“领导干部要带头认真学习践行„三严三实‟为题，为各级领导干部讲专题党课，并对全省开展“三严三实”专题教育作出安排部署。新绛中学根据市委要求开展了主题活动。

一、主要做法

（一）成立开展“三严三实”专题教育和推进“六权治本”工作领导组及办公室

为抓好“三严三实”专题教育和推进“六权治本”工作，确保取得实实在在的成效，校党委研究决定，成立“三严三实”专题教育和推进“六权治本”工作领导组，对我校的此项工作进行统一组织领导。

（二）在广泛征求意见的基础上形成了《新绛中学党委关于开展“三严三实”专题教育和推进“六权治本”工作实施方案》

根据《中央办公厅〈关于在县处级以上领导干部中开展 “三严三实”专题教育方案〉的通知》精神和省市委“六权治本”推进会上的要求，我校结合工作实际，决定在全校中层以上干部中开展“三严三实”专题教育和推进“六权治本”工作。指定了方案并在班子成员中进行了讨论完善。

（三）召开新绛中学学习讨论落实活动总结暨“三严三实”专题教育、“六权治本”推进会

2015年5月26日我们召开了新绛中学学习讨论落实活动总结暨“三严三实”专题教育、“六权治本”推进会。会上贾创业同志对新绛中学学习讨论落实活动的总结。结合开展反“四风”整改落实“回头看”，进一步研究列出问题清单，并针对性提出了整改工作安排意见，明确了对每个问题的整改目标、措施、时限、责任领导、牵头处室。这些都会在今后一段时间逐步改正和完善，促进学校的改革和发展。薛居良同志代表学校领导组宣读了学校开展“三严三实”专题教育和“六权治本”工作方案。

党委书记文永保同志就“三严三实”专题教育、“六权治本”推进工作进行了安排部署。要求大家“三严三实”专题教育活动中认真领会习总书记“三严三实”的讲话精神，积极运用既有宣传阵地，宣传焦裕禄精神，营造浓厚学习氛围，切实掀起了学习热潮。

（四）新绛中学党委书记带头上党课 2015年5月28日下午，我校党员干部在第一接待室开展了党委书记讲党课活动，党委书记按照中央和省、市“三严三实”专题教育的安排部署，结合我校专题教育活动方案的安排，党委书记文永保同志在第二接待室为大家上了一堂专题党课。通过深入开展“三严三实”教育，广大党员干部，特别是党员领导干部，以“三严三实”做为转变作风、修正自身的镜子和尺子，经常照一照、量一量，看是不是达标合格；并以严实作风推进党风廉政建设各项工作，切实履责、敢于负责，为我校贯彻落实“三严三实”的要求提供坚强的政治保障。

（五）组织学习了高文毓同志的先进事迹

学习了这位先进党员的事迹，大家表示高文毓同志就是践行“三严三实”和“忠诚干净担当”要求的好干部。我们要知道，“三严三实”强调是“严”和“实”。就是要严以修身、严以律己、严以用权和谋事要实、创业要实、做人要实。体现的是领导干部的行为准则。“忠诚干净担当”更是是对好干部的内在要求。

（六）召开党委扩大会议部署“三严三实”专题教育工作 6月4日，下午我校中层以上党员领导干部在党委会议室召开了党委扩大会。会上对党委委员讲党课的时间地点内容进行了协商，会议要求党委班子一是要组织领导，加强学习党委高度重视此次学习任务，把学习贯彻总书记重要讲话精神作为学校当前和今后一个时期学习教育的主要内容，会议传达和学习了总书记提出的“各级领导干部都要既严以修身、严以用权、严以律己，又谋事要实、创业要实、做人要实”的重要论述，要求全院党员干部要全面学习、深刻把握、准确理解，真正在工作、生活中加强干部作风建设。通过集中学习和自学，确保党员干部领会深刻内涵，以“三严三实”为准绳，转变作风，推进活动深入开展。二是要精心部署，广泛宣传。党委及时转发上级的学习通知，并充分运用文件通知、公示栏和网络群组的宣传媒介，宣传学习总书记重要讲话和弘扬焦裕禄精神，营造浓厚学习氛围，在学校兴起艰苦奋斗之风。近期组织全体党员和部分教工集中学习总书记在河南省兰考县调研时的重要讲话，学习后集体观看电影《焦裕禄》，并组织讨论交流。

二、存在的问题

（一）在决策部署上，有时存在经验主义倾向，没有充分听取群众意见。表现为决策部署征求意见不够，师生的诉求得不到及时满足，影响了学校领导干部和广大师生员工的积极性，不利于学校发展。

（二）关注倾听一线教师和学生的实际需要很少，安于现状，缺乏服务意识。表现为服务上级领导意识强，服务师 生意识弱。对年轻教师的成长和生活关注的少。青年教师培养没有明确的规划和具体的措施，青年教师归属感和集体荣誉感未能有效树立。师生反映的问题和困难不放在心上，不及时解决。少数部门遇到利益就争，遇到困难就躲。

（三）任务布置的多，不能坚持不懈地抓。表现为一项政策出台之初能坚持一阵子，时间长了就走样了。政策连续性不强，执行难度加大，教师疲于应付。学校内部机构设置不合理，工作不协调。表现为有的科室事多人少，有的科室人浮于事，分工不明确不细致，责任不落实。

三、下一步的打算

（一）进一步深入学习贯彻党的十八大和总书记一系列讲话精神。严格落实市委的决策部署，坚持不懈抓好领导班子学习教育，进一步完善班子建设，加强监督检查，提高班子自身决策水平。领导班子要切实履行职责，进一步增强理论素养，增强政治素质，增强党性观念，增强班子团结，提高班子的凝聚力和战斗力。

（二）要按照“三严三实”的要求，加强领导班子思想政治理论和业务知识学习。进一步加强党委政治学习的组织与监督检查，党委书记总负责，坚持和完善班子学习制度、学习交流制度、调查研究制度及外出考察学习制度，切实加强学习，进一步解放思想。

（三）班子成员发挥示范表率作用。在活动中我们不断征求师生意见细化、深化导师引领下的半天授课制。在充分调查研究的基础上形成了半天授课制流程，完善了半天授课制的结构。全体班子成员始终坚持在党爱党、在党忧党、在党为党，做到关键时刻能够挺身而出，困难时刻能够勇挑重担，大是大非面前能够坚持真理。增强工作的自觉性和主动性，提高素质能力、履行好职责，树立终身学习的理念，向书本学习、向实践学习、向群众学习，通过学习讨论落实活动理清发展思路，破解工作难题，推动工作创新。

（四）按照“三严三实”的要求，切实改进学风、文风、会风。坚持理论联系实际，从解决实际问题的需要去改进作风。树立学习工作化、工作学习化理念。我们把“立德树人”作为根本任务，认真践行社会主义核心价值观。领导干部深入一线了解课改中教师学生的意见。树立了把学生培养成为“全面发展的人”的观念，在干中学，在学中干，通过学习陶行知、苏霍姆林斯基、雷夫、克拉克等教育家的先进教育理念，引导党员领导干部既要树立正确的世界观、人生观和价值观，感悟人生、提升境界、加强修养，又要开阔视野、丰富知识，做好工作。班子成员一定要控制会议总量，力争少开会、少发文、开管用的会，讲管用的话。

（五）按照“六权治本”的原则，完善科学民主决策机 制。建立“三重一大”议事制度，用好民主集中制，对学校的重大事项进行科学决策。坚持问计于民，向群众学习，向实践学习，不断提高决策能力和工作水平。坚持充分发扬民主，加强沟通协调，自觉按程序办事，按规则办事，按集体意志办事，坚持统揽全局、协调各方、抓好落实，充分调动和发挥方方面面的积极性、主动性、创造性，团结一切可以团结的力量，班子成员认真履行各自职责，为学校的发展做出自己的贡献。

四、思考建议

（一）要继续深刻领会精神。“三严三实”重要论述,质朴凝练、内涵深刻,具有重大现实针对性和深远历史意义,为加强党风政风作风建设提供了指南。同时认识到“三严三实”中，严以修身就是加强党性自养，坚定思想信念，自觉抵制歪风邪气；严以用权，就是坚持用权为民，按规则、按制度行使权力，不搞特权、不以权谋私；严以律己，就是勤于自省，遵纪守法，廉洁自律。谋事要实，就是从实际出发，谋划工作，符合客观规律，不好高骛远，不脱离实际；创业要实，就脚踏实地，真抓实干，善于解决问题，勇于担当责任；做人要实，就是要对党、对组织、对人民、对同志忠诚老实，做老实人、说老实话、干老实事，为人正派。通过学习领会“三严三实”精神，进一步坚定理想信念，加强党性修养，提高道德境界，追求高尚情操，解决好世界观、人生观、价值观的问题，内化于心，外化于形。

（二）要强化措施，全力抓好贯彻落实。领导带头贯彻落实。党委书记就学习贯彻“三严三实”提出明确要求，带头亲自撰写学习体会文章，积极开展对照检查；领导班子成员积极开展自学，记笔记、写心得、查问题、抓整改，互相开展学习交流。

从严要求贯彻落实。对做好学习贯彻工作作出了安排部署，把“三严三实”精神迅速传达到每位党员干部。结合实际，抓好落实。学校要把学习贯彻“三严三实”讲话精神，与正在开展的重点工作结合起来，进一步明确目标，理清思路，改进措施，卓有成效地推动当前各项工作。所有党员一要把学习贯彻“三严三实”论述精神与深入学习贯彻总书记系列讲话精神结合起来。认真贯彻并加以领会，全面准确把握其精神实质，学以致用、学用结合，使学习的过程成为完善工作思路、破解工作难题、提升工作水平的过程。要紧密联系自身实际，切实把总书记重要讲话精神落到实处。要按照学校工作目前面临的形势和担负的工作任务。加强日常管理和教风检查，同时，加大信息公开力度，强化学校工作的社会监督，全面提升学校工作的专业化水平。

（三）要自觉践行“三严三实”，转变作风。全体党员 教职工要深刻学习领会“三严三实”的丰富内涵和精神实质。按照总书记“深学、细照、笃行”的要求，深入查摆“四风”方面的问题，以焦裕禄精神为镜，作为强素质、增修养、炼党性的标杠，使艰苦奋斗成为全校的自觉行动，用“特别能吃苦、特别能战斗、特别能忍耐、特别能奉献”的新中精神，扎实推进学校建设，为基础教育改革发展事业奋斗不息！

新绛中学