大学小组实践报告范文

大学小组实践报告范文（共8篇）

篇1：大学小组实践报告范文

回想之前去参加教育实践的的过程，至今仍感慨万千，在参加国社会教育实践之后，我感觉自己整个人都发生了变化。我不再是之前那个整天玩游戏，不想学习的我了，我开始明白了学习的重要性，我知道自己开始向正确的方向开始走了。

教育实习是师范学校教学工作的一个重要环节，是学生理论联系实际，提高综合素质，成为合格人民教师的基础。为使学生掌握教学工作的各个环节，根据教学计划安排，我们小组17名同学，自20xx年9月14日至20xx年10月27日，在xx职业技术学院进行了教育教学实习。现将我们小组的实习工作做如下总结：

一、基本情况

我小组17名同学于20xx年9月13日到达xx职业技术学院，原xx师范学校。由李老师带队，分别在一、二、三、五年级各班进行教育教学实习。

在实习期间，指导教师兢兢业业，工作踏实。每位实习生均能遵守学校的规章制度，虚心求教，实习期间每位实习生的上课课时在6节以上，承担了实习学校一年级到五年级个别班级的语文、数学、物理、化学、生物、体育、英语、政治等课程，并且每人都承担了一个班的班主任工作；在教学上认真备课，钻研教材，努力上好每一堂课，同时积极互相学习，每位实习生的听课记录在10次以上，每位同学都有六个以上新教案，完成了学校规定的教学任务，其中xxx等人的教案不论在数量上还是质量上都远超过了学校规定的要求，xxx等人还以高质量的教学调查报告展示在老师和同学面前。在班主任工作上认真负责，每位实习老师都能深入学生了解班级和学生的实际情况，写好班主任工作计划，有的放矢的开展班主任工作。其中xxx等人由于各方面表现突出，被评为优秀实习生。总之，每位同学都兢兢业业，认真负责，受到实习学校领导和老师们的高度赞扬和评价。

二、实习成绩

在教学实习上，我们严格按照学校对实习生教学环节的具体要求和学校对实习老师的部分规定，从准备教案（查资料）——备课——检查教案（指导老师签字）——试讲——上讲台。各个环节我们都能够严格按照要求执行，在锻炼自己的同时认真完成教学任务。另外，我们也能够与原任课老师配合，合理的安排教学计划。

在班主任实习工作中，作为原班主任老师的助手，从早上的跟早自习、查人、搞卫生、开主题班会等活动，以学生的自觉自愿的学习态度和遵守学校规章制度为目标。我们在了解学生的整体情况和个别情况后，通过个别交谈等形式对学生进行教育，使他们能够认识到学习的重要性和紧迫性，我们以自身的经历为突破口来教导学生和要求学生，让他们能够以更高的目标来要求自己。通过班主任实习，锻炼了我们的能力，提高了对学生整体情况和个别情况的了解能力，我们的组织能力和协调能力都有不同程度的提高；我们在以老师的身份要求学生的同时又以一名学生的身份来反思自己在以后的学习和生活中应如何提高自己的综合素质；我们认识到处理好人际关系的重要性和必要性；知道了用一颗宽容的心和平常的心对待每一个学生的重要性和必要性；我们各方面的基本素质都能够得到提高。

通过实习，同学们普遍感到自己在很多方面都有了提高。主要有：

1、通过实习，了解了本专业的前言科学及发展方向，为更进一步的学习打下了基础。

2、通过实习，同学们对教学的现状有了更为感性的认识，对学生的学习有了更为恰当的了解，对教师的工作有了更为真实的体验，这些都有利于在今后的工作中更快、更好地适应工作环境。

3、通过实习，同学们掌握了一些基本的教学方法和师范生从师任教技能，克服了胆怯心理，提高了教学效果和教学水平。

4、通过实习，同学们增强了教师的责任感和荣誉感，更自觉地提高自身的修养和能力。

5、通过实习，同学们增强了交际能力和口头表达能力。45分钟的课堂讲授，无疑是口头表达的最好锻炼方式。

三、实习建议

1、应严把大学微格教学关，让所有实习生在走出校门前已有了充分的准备。

2、同学们普遍感到应加强学生的信念教育，让他们树立更加明确的目标，不能仅仅停留在现有的水平上。

3、到实习学校后，应争取多观摩优秀教师授课，明确职业学校教学的特点。

七周的实习工作虽然短暂，却给我们留下了美好的回忆。对每个组员来说，这都是一个提高自己，检验所学的过程。七周里，同学们在教学认识，教学水平，教学技能以及为人处世等方面都受到了很好的锻炼，展示了xx理工学生的良好素质，也为日后走上工作岗位打下了良好的基础。通过实习，同学们也增强了信心，坚定了信念，向一名合格的人民教师又迈进了一步！

以后的路还有很长，但是我已经知道了该怎么样教学生了。在以后工作后，如果我可以做一名教师的话，那么这次实习就极有意义了。可是前面的路谁也不清楚，我也不知道自己的路在何方，我也只有不断的努力，直到自己能够成功的那天起，我才会忆苦思甜，找到成功的方向！

篇2：大学小组实践报告范文

下午5点钟我来到工厂，我的王班长是负责我的工作的，他把我分配到柜机分厂，但不幸的是我是上夜班的！天啊，我知道我要面临怎样的挑战，而我必须咬牙坚持，毕竟这是我第一次参加社会实践活动我一定要顺利完成工作。

当天晚上八点我就来到我的工作岗位，班长说由于我只是短期试用因此把我安排到一个件轻松的岗位上。其实我的工作很简单，就是用机器将流水线上装配完毕的美的空调搬运下来。我想如此简单的工作对我来说几乎没有挑战嘛，可是最后我发现是我我想错了..............一切不是那么的简单顺利！

当天晚上我和另一个大学生一起用机器搬运空调的，夜间工厂里灯火通明，机械发出巨大的工作响身，我和他一边聊一边工作，感觉十分轻松毫无压力。时间就这样一分一秒的流淌，到了晚间12点50分工厂全体工作人员休息........休息之后我们继续工作，这已经是下半夜了，冬天的夜晚是寒冷的，一股股寒风从大门吹进来，此刻我的搭档说：“这就是最痛苦的时候了，可要坚持啊，哈哈。”我咬牙坚持着，盼望着天亮，但却是越来越冷，为了抵抗寒冷我就不断活动着，不让身体变冷，终于太阳照亮了大地，没想到第一次等待天明是如此的艰辛。次日6点我下班了，外面格外的寒冷，回到宿舍就倒在床上了，腿酸死了，眼又睁不开，没想到夜班是如此的累人。

当我醒来时就是下午3点了，我整理了内务不一会天又黑了，我想又要上班了，吃饭之后我乘车来到工厂。没想到这一夜我是如此的悲惨!!!

刚开始工作一切照旧顺利，可是后来流水线上的冰箱越来越多，我们的搬运随度有限导致有许多空调在流水线上堆积，为了缓解搬运压力我们只好用人力进行搬运，一台空调有70多公斤，我们累得满头大汗，刚当我们要搬完的时候又出现了不同的型号空调d331（我们原先搬运的是d335），我们赶快腾出地方放下d331型号机，此时我可谓脚忙手乱，不知如何是好，颇有经验的搭档告诉我千万不要慌张，要做到井然有序不慌不乱就好。果然我们划分好不同的区域放不同型号的空调，最终化解了危机！

这一夜可是惊心动魄啊，我们累死了，汗水湿了衣裳。可是这一次我学到了许多，尤其是当我们面对危机时一定要用心考虑，计划好，分配好，不慌忙要沉着应对，才能获得胜利！！！

回到宿舍，我躺在床让思考着一个问题，这样劳累的实践活动我能不能坚持到最后呢？！我想回家。最后还是做了决定：既来之，则安之。

第三天的夜晚我还是出现在工作岗位上，这一晚又要出现什么状况呢？我们拭目以待........

这一晚令大家失望喽，一切正常。就算有再多不同型号的空调出现我们也可以轻松解决。可是我还是学到了东西哦。在搬运空调之前每个包装箱上都要盖章，在我们闲暇时候，搭档告诉我去提前在包装箱上盖章，他说我们要有危机感，如果有出现空调累积状况我就没有足够的时间去盖章，这样出场的空调是不合格的。我想不管是个人还是企业拥有危机感是至关重要的，要早早做好应对危机的准备，只有这样才能在强大的社会竞争下立于不败之地！

虽然日子这样平静的过着，我也已经适应了夜间劳累的工作，可是我每天白天上班，夜间工作，可谓是不见天日，因此我十分讨厌这样的生活，脑子里充满了放弃的思想，虽然我不是一个正式的员工可我也体会到做为一个员工要受到工厂种种的约束是多么的不舒服，可他们毫无怨言默默在自己的岗位上工作着。而对于美的来说我只是一个过客，为什么不留给美的也留给我自己一段难忘那干的记忆呢？问我要做的就是默默坚持着，直到离开的那一天………

篇3：大学小组实践报告范文

一、小组合作学习的含义

小组合作学习最早由美国教育家约翰逊兄弟提出, 是20 世纪典型的教学方法之一, 这种教学方法要求教师将班上的学生分成不同的小组, 每个小组独立完成教师布置的任务, 完成任务的过程中掌握教学内容。小组合作学习以学生为主体, 讲究教师与学生、学生与学生的有效结合, 充分体现以学生为主的教学新概念。小组合作学习强调小组成员之间的分工协作, 能够培养学生的团队协作能力和创新能力。传统大学英语写作教学为了写出作文而写作文, 忽略了写作内容的社会经历, 学生只是学习写作文的方法、格式、行文习惯等, 不利于学生的成长、成人。大学英语写作教学应该开展小组合作学习, 充分发挥学生的主观能动性, 鼓励学生多观察、多思考, 培养学生的自主学习能力、交际能力和协调能力。

二、地方院校大学英语写作教学小组合作学习实践

小组合作学习以学生为个体组成不同的小组, 通过小组内部和小组之间开展日常教学, 小组合作学习贯穿于课堂教学的全过程, 包括准备阶段、写作阶段和评估阶段, 三个阶段都围绕写作任务进行自主、积极、协作的写作学习。

(一) 准备阶段

大学英语写作之前, 教师将班级同学按照成绩好坏、男女性别等分成若干个小组, 每个小组大概5 人左右, 责成小组长负责协调事务。接着, 大学英语教师布置作文题目, 给予足够的时间让每个小组进行讨论, 讨论的内容包括作文题目、作文体裁、作文要求及其他事宜。在写作准备阶段, 要最大限度地发挥学生的主动性, 激发学生的写作兴趣, 大学英语教师在关键时刻进行引导, 甚至列出一些参考书籍目录, 鼓励学生多搜索相关资料。

(二) 写作阶段

经过准备阶段的详细讨论, 小组可以让某位同学代笔, 将小组讨论后的结果或构思内容用提纲的方式表达出来, 并做适当的修改。这个阶段, 教师应该多次强调虽然是由某位同学代笔, 但并不是这个同学的观点, 应该考虑小组内每个成员的想法, 一字、一词、一句都是小组共同的成果。当学生小组完成初稿后, 大学英语教师组织其他小组进行修改, 在此过程中, 大学英语教师需要公布评分标准并进行具体的示范, 让学生明白修改应从哪些地方入手才是有意义且有成效的。各小组根据其他小组给出的建议对自己组的作文进行修改并重写, 最后将定稿交给教师。

(三) 评估阶段

每个小组经过讨论, 或其他小组讨论的最后定稿必须给全班同学展示, 展示的过程中将小组合作过程中碰到的问题及解决方法告知全班同学, 大学英语教师根据每组的作文及汇报情况进行多面、立体化的评估。除作文本身的评分外, 大学英语教师更应该关注小组合作过程中其他能力的培养, 例如团队协作能力、组内不同学生的参与性, 学生个体之间的写作能力和写作特长, 小组与小组之间的相互学习能力等等。

三、结语

总之, 大学英语写作教学是一个培养学生英语表达能力的过程。小组合作学习以学生为中心, 通过学生情感的自我管控, 实现英语语言表达, 是一个探究学习的过程。小组合作学习应用到大学英语写作教学能够架起沟通与书面表达的桥梁, 有利于培养学生的英语综合运用能力和人际交往能力, 能有效地提高大学英语课堂教学的效果。

摘要：作文教学一直是大学英语课堂教学最薄弱的环节, 大多数英语教师只讲解与四、六级考试相关的内容, 没有关注学生写作能力的培养。源于美国的小组合作学习能够培养学生的自主性、创造性, 可以激发学生的写作兴趣。地方院校大学英语写作教学理应在准备阶段、写作阶段和评估阶段三个过程中发挥小组合作学习的优势, 培养学生的写作能力。

关键词：大学英语,写作教学,小组合作学习

参考文献

篇4：大学小组实践报告范文

在教育领域，著名教育家博耶尔（ErnestBoyer）于1995年发表了题为《基础学校：学习的共同体》的报告，首次用到了学习共同体的概念。博耶尔认为，“学习共同体是所有人因共同的使命并朝共同的愿景一起学习的组织，共同体中的人共同分享学习的兴趣，共同寻找通向知识的旅程和理解世界运作的方式，朝着教育这一相同的目标相互作用和共同参与。”

莱芙和温格（Lave和Wenger）认为，学习共同体就是参加学习者（包括专家、教师以及学生），围绕共同的主题内容，在相同的学习环境中，通过参与、活动、反思、会话、协作、问题解决等形式建构的一个具有独特“文化氛围”和“情境”的动态结构。

2008年赵健将学习共同体概括为“学习共同体是一种关于学习者的社会性安排，它提供给学习者围绕共同的知识建构目标而进行的社会交往活动，以活动为载体的社会交互中蕴涵着多种层次的参与。每一个成员从不同的水平和角度加入到围绕知识的合作、争论和评价中，并且从中获得来自他人的和人工制品的支持，在形成共同体的共识性知识的过程中确立自己的身份。”

二、研究意义

大学英语是全国高校学生必修的一门公共基础课程。目前大学英语基本都是大班教学，师生之间的见面只在课堂，上课往往“一言堂”，缺乏师生互动，学生缺乏思考问题的时间和空间，知识无法及时消化。加上学生多，教师的监控能力有限，教学质量不能保证。另外考核模式单一，老师教什么，学生学什么，应试能力提高了，但其他的综合素质却原地踏步，缺乏独立思考和分析问题的习惯和创新精神。改革教学模式是大势所趋。

构建基于学习共同体的大学英语学习模式，是大学英语教学中由“以教为主”教学模式到“以学为主”教学模式的一个重大转变。学习共同体关注学习的社会性、实践性和分布性，关注代际之间的交往，关注初级学习者对专家型学者（包括老师）的模仿，使学习者由一个边缘参与者成长为学习共同体的核心成员。在学习共同体中，大学英语学习者在一个真实或接近真实的情境中，在一个可以有多样性身份，扮演不同角色的空间里，可以与其他学习者相互交流，相互帮助， 共享资源，共享集体智慧，可以获得资源支持、学术支持和人际支持。

三、教学实践

英语教学一般为大班教学，为了更好发挥教师、学生的双主导地位，响应学生把课堂归还学生的要求，小组教学模式势在必行。小组如何分，怎样分，怎样才能更好地激发学生的学习兴趣，培养集体责任感，荣誉感，培养合作精神，怎样能够培养良好的学习气氛。

1.教学理念。我们所采用的非分级式分组教学的基本思路就是要虚拟的缩小班容量，把小组作为基本单位取代学生个体，小组内各成员的平时成绩基本一致，每个成员的发言都代表小组，从而激发学生小集体荣誉感，提高课堂参与度。在形成性评价方式中除了教师打分之外还加入了小组成员互相打分以激励个体在小组活动中的积极性。

2.授课模式。大学英语授课采用非分级式的分组教学，整体分为两类，一是针对普通非英语专业本科学生，结合PBLL（project based language learning）的教学理念，坚持以输出为导向、以学生为中心、鼓励合作、采用形成性与终结性相结合的评价方式，并适度的进行翻转课堂的尝试；另外，是针对音体美专业本科学生和专科专业学生在“内容简单化，形式游戏化”的基本思路下采用更为自由的分组教学。

本次研究对象为13级自动化1、2班68人和12级舞蹈本1、2班75人。首先涉及到分组办法，分组办法有自愿组合，以宿舍为单位，按学号组合，按平时座位位置等几种办法。自动化1、2学生英语基础较扎实，思维活跃，平时积极参与课堂活动，同学之间英语运用能力差异相对较小，每个同学基本可以独立地承担部分工作。为方便共同完成任务他们以宿舍为单位进行分组，宿舍长即为本组组长，负责任务分配，督促组员按时、保质完成小组任务。12舞蹈本1、2班的学生英语基础普遍薄弱，有个别学生英语能力较强，英语学习动力弱，缺乏主动参与课堂活动的学习习惯。因此舞蹈专业学生采取自愿组合的方式，以好朋友共同解决困难的心态去完成小组任务，并且小组成员人数较少，大约为3-4人。

3.具体做法。面对学生来自不同省份、学习水平、兴趣爱好、学习习惯和学习能力多样化的现实，在教学过程中要做到尊重学生不同的学习方式、不同的价值取向和不同的学习结果。教学过程中小组成员合作完成的任务有：课文朗读、翻译、重点词汇讲解；背景知识介绍、导入活动、根据自己的兴趣爱好英语才艺展示，如讲英语故事、唱英文歌、介绍自己喜欢的游戏，人物，名胜古迹等等，努力做到以培养浓厚的学习兴趣为重点，注意根据个性差异和学习能力层次制定需达到的目标，同时考虑处获得知识以外其他能力的培养。同时我们尝试以拍摄短的学习视频为手段的自学过程，让学生根据对课文的理解拍摄情景剧、面试、采访、配音、配乐朗读或收集、剪辑课文相关背景视频、图片等手段让学生“做中学、学中做”， 目的在于使学生能学会学，给学生大量体验的机会，用体验式学习、交互式学习的手段，提供个性化和团队式的学习过程，逐渐形成学生高质量的语言输出。

比如在讲到全新版大学英语综合教程大众科学观一单元时，学生被要求自愿介绍霍金的背景资料。此次介绍计入平时成绩，自动化一、二班各有一个小组主动承担此项任务，两个小组以PK的形式参与此活动。为了维护班级荣誉，两个小组热情高涨，积极配合，合理分工，一位同学负责搜集资料，一位同学负责课件制作，一位同学负责课堂讲解。在课堂上小组一和小组二先后展示他们的成果后，由自动化一班小组成员点评自动化2班小组的表现，自动化2班小组成员点评自动化一班小组表现，然后全班同学评议。

第一组课件内容全面，包括生平简介、主要成就、获奖列举、主要作品及内容介绍、名言、人生观等；负责讲解的同学声音洪亮，仪态大方。不足之处是全部为中文，不能很好地提高英语学习和增强英语运用能力；而且字体颜色和课件背景对比度差，观看不方便。第二组课件首先列出与霍金相关的英语单词，然后色彩鲜艳的图片配合英语介绍了霍金的生平和科学成就。不足之处：不善于利用字体变化体现课件内容条理和层次；另外因为语言全部为英语在介绍霍金科学成就时，一些专业术语无论是给讲解者还是给全班同学带来一定的困惑和困难。

最后一班和二班两个小组的成员结合两组课件的优缺点共同制作出第三个课件，并且由其中一个班的班长负责讲解。

通过这样的小组教学活动，一方面提高了学生参与课堂的时间和比例，调动了英语学习的积极性，增强了英语学习的兴趣和信心，另一方面在英语学习中培养了即竞争又合作的意识，部分实现了“把课堂还给学生”的要求。

又如在学习代沟一单元时，分小组角色扮演剧中人物是可以推荐的课堂学习形式。教师不妨亲自扮演一个角色，教师的参与拉近了师生的距离，学生会觉得教师和蔼可亲。在角色扮演之后全班同学评选出每个小组的最佳男演员和最佳女演员，最佳演员可以要求其他组成员献歌等。在热烈的教师气氛中，学生对下一次小组活动充满期待。

四、总结

小组教学是大学英语课堂的有效模式之一。首先，开展小组合作学习能全面提高学生学习英语的积极性，由被动变主动。学生根据教师分配内容，利用网络资源、图书馆资料查阅等相应自学手段筛选所需资料，并与其他小组成员沟通交流，共同发现问题、解决问题。从而提高学生自主学习意识，培养学责任感、义务感，增加了语 言实践机会，全面提高语言运用能力。其次，开展小组合作学习使学生参与课堂教学活动机会更多，学生的协作意识、团体意识和社会交际意识逐步得到加强。

参考文献：

[1]何林.合作式分组学习策略在在英语教学中的实践[J].吉林工程技术师范学院学报，2012.

[2]林睿菡.任务型分组教学在《综合英语》教学的运用[J].教育探索，2011.

篇5：大学生疫情社会实践报告范文

大学生疫情社会实践报告范文1

寒假一转眼就过去了，在这短短的一个多月里我体会到很多，感受也很深。

社会实践职业：业务员。

由于经济原因我家在_年在本村开了一家商店。由于我校放假较早，我本打算参加一些有关自己专业的社会实践，可看到父母忙碌的身影，我心想春节快到了，那时岂不更忙。于是我还是决定帮父母分担一些，自己做起了销售员，并且帮爸爸去集市上进货。由于上学的原因，我不经常在家，对商品的价格还知知甚少，所以还要接受爸爸的培训。几天后，对商品的价格已有所了解。但是通过几天的实践我发现我在说话和接待顾客方面还有所欠缺，同样是买东西，我爸在时销售量就高，而我则不行。通过实践我总结出几点：

第一，服务态度至关重要。做为一个服务行业，顾客就是上帝良好的服务态度是必须的，要想获得更多的利润就必须提高销售量。这就要求我们想顾客之所想，急顾客之所急，提高服务质量语言要礼貌文明，待客要热情周到，要尽可能满足顾客的要求。

第二，创新注入新活力。创新是个比较流行的词语，经商同样需要创新。根据不同层次的消费者提供不同的商品。去年过年，家里的商品比今年少多了，但今年推出了涮羊肉，虾，带鱼等等。

这些年货是去年所没有的。现在生活水平提高了，消费水平也会提高，所以今年要备足年货，档次也要高些，不能停留在以前了，思想也要跟的上时代。父亲确实有经商头脑。

第三，诚信是成功的根本。今年我家的对联是，上联：您的光临是我的荣幸。下联：您的满意是我的愿望。横批：诚信为本。

诚信对于经商者来说无疑是生存的根本，如果没有诚信，倒闭是迟早的，诚信，我的理解就是人对人要诚实，真诚才能得到很好的信誉。我认为我父亲就是这样一个人，他为人稳重，待认真诚，办事周到，所以他得人缘很好，我认为这是开店成功最重要的一点。

第四，付出才有收获。虽然我家的生意还不错，他的背后是父母亲辛勤的工作。他们每天六点种起床，十一点才休息，冬天父亲每天五点起床，开着三马车去30里外的县城进货，无论寒风刺骨，还是风雪严寒，依旧如故，这是为了什么呢?我知道，不就是为了多赚些钱，供我们兄弟三个上大学吗！

我在家几天就感到很累，父母亲几年如一日。他们的辛苦可想而知。有很多商品要早上搬出，傍晚再般回去，仅次一项就会很辛苦了，而且家中还有六亩田地，到了夏秋季节更是忙的不可开交，看着父母亲脸上一天天增多的皱纹，看着父母亲劳累的背影，心中有一种说不出的滋味。

我还有什么理由不去好好读书，还有什么理由不去努力呢！我只有拿优异的成绩来回报我的父母，这样我才能问心无愧。

通过一个多月的实践使我增长了见识，也懂得了许多做人的道理，也使我更清楚地认识到自己的不足和缺点，所以我要在今后的学习和生活中严格要求自己，提高自己的素质，努力学好自己的专业技能，将来回报父母，回报一切关心我的人。

大学生疫情社会实践报告范文2

回想起过去八天的社会实践经历，现在依然历历在目，这其间的感受也像五味瓶——酸甜苦辣咸一应俱全。在这短短的八天里，我体会到很多，感受也很深。

为了过一个特别的不同以往懒散的寒假，增强自己对社会的了解及提高自己的各项能力，我和初中的同学决定要在这个寒假开始我们人生的第一次创业——在春节到来前卖春联和利是。虽然这是一个小本钱的创业，但我们都很认真的做好每一个准备。尽管如此，一开始我们还是遇到了很多让我们措手不及的情况：从不知去哪里进货，向哪个部门租摊位，到不知如何摆放货物，再到一天的销售额只有十几块。第一天我们都很努力地在卖东西了，但就是没有客人上门买，而邻近的摊位生意却很好，那时我们开始担心我们是不是连本钱都赚不回来了。经过大家的商量后，我们决定去观看一下别的摊位的人是怎么做同类生意的，为什么我们的销售额会差这么远。

后来发现，第一：虽然我们对停在摊位前的客人都很热情却不对走过的客人叫卖；第二：虽然我们的对联和利是也很齐全且漂亮的，但对联和利是的摆放很乱更没有规律可言，而客人买对联和利是的时候都是按一定的顺序来拿的。经过总结，我们开始对路过摊位的人叫卖，刚开始叫卖的时候真的很不好意思不敢大声地叫，后来习惯了就越叫越大声了，发现叫卖其实是挺有意思的一件事。我们还把对联和利是按照颜色的不同和农村人贴对联和利是的习惯重新摆放一次。果然，第二天开始我们的生意就越来越好，虽然每天都很累我们却做的很开心，收获也很大。

从这次社会实践中，我们学到：作为一个服务行业，顾客就是上帝，良好的服务态度是必须的，要想获得更多的利润就必须提高销售量，而想要提高销售量就必需让顾客满意。这就要求我们想顾客之所想，急顾客之所急，提高服务质量语言要礼貌文明，待客要热情周到，要尽可能满足顾客的要求。对于那些态度不好的顾客我们更要耐心地对待，让他们认为他们的消费是值得的，让他们心甘情愿地开开心心地消费。

经过我们的努力，我们赚回来本钱并获得了一定的利润。尽管利润不多，但我们从中学到：只有付出了才会有收获，但付出了不一定就能换来很好的收获，我们还要在付出的同时思考怎样才能让自己的付出有的收益。更要学会从别人的身上看到自己的不足之处并努力改进，也学习别人好的方法和技巧，只有这样我们才能不断的进步和不断地完善自我。

从这次实践中，我们也学会了如何更好地与别人打交道，无论是交际能力还是处事应变能力都有很大的提高。也更了解到社会这个大课堂真的很奥妙，我们有很多很多需要学的东西。

现在就业环境的不容乐观，竞争形式的日趋激烈，面对忧虑和压力，于是就有了像我一样的在校大学生选择了社会实践工作。打工实践时间虽然很短，但是在这段时间里，我们却可以体会到工作的辛苦，锻炼一下意志品质和各项能力，同时积累一些社会经验和工作经验。这些经验是一个大学生所拥有的“无形资产”，真正到了关键时刻，它们的作用就会显现出来。

我们都知道大学生除了学习书本知识，还需要参加社会实践。因为很多的大学生都清醒地知道“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的人不是现代社会需要的就业人才。大学生要在社会实践中培养独立思考、独立工作和独立解决问题能力。通过参加一些实践性活动巩固所学的理论知识，增长一些书本上学不到的知识和技能。因为知识要转化成真正的能力要依靠实践的经验和锻炼。面对日益严峻的就业形势和日新月异的社会，我觉得我们应该转变观念，不要简单地把寒假打工作为挣钱或者是积累社会经验的手段，更重要的是借机培养自己的创业和社会实践能力，交际与应变能力，让自己的人生观与价值观得到更大的发展。

现在的招聘单位越来越看重大学生的实践和动手能力以及与他人的交际能力。作为一名大学生，只要是自己所能承受的，就应该把握所有的机会，正确衡量自己，充分发挥所长。在校其间就把握实践机会，锻炼自己的各项能力，为以后正式进入社会打好基础，以便进入社会后可以尽快走上轨道。

而作为一名还未走出校园的学生，我深知自己要学的东西有很多很多，对即将踏入的工作岗位又有着太多的陌生和神秘。但经过这次实践我学会了无论工作是繁重、繁忙还是清闲，都要用积极的态度去完成我们的每一份工作，而不是因为工作量比例的大小而去抱怨，因为抱怨是没有用的。我们更要做的是不要把事情想的太糟糕，而是要保持好的心态面对每一天。因为快乐的心态会使我们忘却工作的不顺，并能提高我们的工作效率。

这次社会实践拉近了我与社会的距离，让我深切地感受到社会与校园的不同，让我在社会实践中开拓了视野，学到了有别于课堂上的知识，也深刻地认识到创业是一个充满汗水与泪水的艰辛历程，进一步了解到要想实现目标必需付出更大的努力。社会是学习和受教育的大课堂，在那片广阔的天地里，通过社会实践，我们的人生观和价值观会得到极大的提升，各种能力得到极大的发展，为将来进入社会做好了充分的准备。

这次社会实践的认识是一个开始，也是一个起点，我相信这个起点将会促使我逐步走向社会，慢慢走向成熟。我相信这次的社会实践的经历会随着我的成长不断升值，因为它让我以一种清醒的姿态去追求自己的梦想。

大学生疫情社会实践报告范文3

时间匆匆，一晃一个学期就过去了。只是，今年的寒假不同于往年，刚到家不久，我就来到_省_公司_农业分公司报到了，最后被安排到_队任秘书助理。短短一个月的实践时间，却让我收获良多。虽然我已经是一名大学生了，可是在此之前，我并没有参加过社会实践活动，更没有切身体会到工作中的酸甜苦辣。而这次的实践活动，恰恰是填补了人生道路上的这一块空缺。

首先，我感受到的是农村的改变。一开始因为工作的地点在农村，心里就有些担心能不能很快地适应那里的环境。一路上，只见一条条笔直的大道，一幢幢新建的楼房，还有和煦的阳光，清风阵阵，真怀疑车子是不是走错路了。再加上今年甘蔗的价格都比较可观，由以前几十块一吨到现在的五百多一吨，辛勤的劳作也算得到了收获，蔗农的生活质量和生活水平也比较乐观。再加上水利工程的兴修，蔗农就不必再那么担忧旱涝的影响，也不再像过去一样“看天吃饭”。

然后就是到位之后，自身的工作带来的感受。当我第一次将数据制成表格，将资料编排整理成份拿在手上的时候，我真的是很开心，终于可以运用所学的知识做事了。在开心的同时，也意识到还有很多我不懂的东西，而且这些东西老师也不会在课堂上传授给我们。而且，纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。只有亲身去实践、体验，才能切切实实地把事情办好，而不是纸上谈兵。在单位和在学校的要求也有所不同，在学校里，犯一些小错误可能问题不大，比如回答问题没答对，只要找出自己的问题所在，认真学习就能解决。

而在单位里面，就很可能因为个人在细节上的差错，牵一发而动全身。但相同的是，原则很重要，要遵守相应的规章制度，做好自己的本分。还有一点就是要想别人学习，尤其是前辈们，尽管前辈们的学历不一定很高，但是他们工作起来的认真和细致，以及面对各种事情的从容淡定都值得我去学习。初出茅庐，有很多事情我不懂得如何去处理，于是，我常常在闲暇时刻观察前辈们遇事是如何处理的，然后自己揣摩要是换作是自己又该怎么做，实在想不通的时候，会诚恳地向前辈请教。

再者，政治书上说的“科学技术是第一生产力”，也在这片土地上阐述着。不是在什么高科技的研究室，就是在一片土地上想要不断发展，也必须依靠科技的力量。从甘蔗品种的改良、肥料的配方到机械化的开展，哪一点都离不开科技与创新。_月_日，_农业大学欧颖刚博士、杨丹彤老师以及甘蔗机械化生产体系专家等人，在曾志强副总经理的带领下，参观考察华海分公司甘蔗机械化收获与种植，针对当前状况进行讨论研究并给予建议。

一个月的时间不长，这次的实践内容与本人的专业知识也关系不大，但是就是在这么一个月里面我感觉自己真正长大了，我学会了许多许多，而且这些东西书本上没有，学校里老师也不会教。“实践出真知”，希望以后通过更多的实践活动，不断提升自身能力。

大学生疫情社会实践报告范文4

这是我第一次经历社会实践。对于一个大学生生而言，敢于接受挑战是一种基本的素质。虽天气严寒，寒风呼啸，我毅然踏上了社会实践的道路。想通过，亲身体验社会实践让自己更进一步了解社会，在实践中增长见识，锻炼自己的才干，培养自己的韧性，想通过社会实践，找出自己的不足和差距所在。

在现今社会，就业问题就似乎总是围绕在我们的身边，成了说不完的话题。招聘会上的大字报都总写着“有经验者优先”，可还在校园里面的我们这班学子社会经验又会拥有多少呢?为了拓展自身的知识面，扩大与社会的接触面，增加个人在社会竞争中的经验，锻炼和提高自己的能力，以便在以后毕业后能真正真正走入社会，能够适应国内外的经济形势的变化，并且能够在生活和工作中很好地处理各方面的问题，我来到了_x，开始了我这个假期的社会实践。实践，就是把我们在学校所学的理论知识，运用到客观实际中去，使自己所学的理论知识有用武之地。只学不实践，那么所学的就等于零。理论应该与实践相结合。另一方面，实践可为以后找工作打基础。通过这段时间的实习，学到一些在学校里学不到的东西。因为环境的不同，接触的人与事不同，从中所学的东西自然就不一样了。要学会从实践中学习，从学习中实践。

在中国的经济飞速发展，又加入了世贸组织后，国内外经济日趋变化，每天都不断有新的东西涌现，在拥有了越来越多的机会的同时，也有了更多的挑战，前天才刚学到的知识可能在今天就已经被淘汰掉了，中国的经济越和外面接轨，对于人才的要求就会越来越高，我们不只要学好学校里所学到的知识，还要不断从生活中，实践中学其他知识，不断地从各方面武装自已，才能在竞争中突出自已，表现自已。

在实践的这段时间内，我们穿街走户接触各种各样的人和事，这些都是在学校里无法感受到的，在学校里也许有老师分配说今天做些什么，明天做些什么，但在这里，不会有人会告诉你这些，你必须要知道做什么，要自己地去做，而且要尽自已的努力做到。在学校，只有学习的氛围，毕竟学校是学习的场所，每一个学生都在为取得更高的成绩而努力。无论是学习还是工作，都存在着竞争，在竞争中就要不断学习别人先进的地方，也要不断学习别人怎样做人，以提高自已的能力！记得老师曾经说过大学是一个小社会，但我总觉得校园里总少不了那份纯真，那份真诚，尽管是大学高校，学生还终归保持着学生的身份。接触那些刚刚毕业的学长学姐，他们总是队我说要好好珍惜在学校的时间。在这次实践中，我感受很深的一点是，在学校，理论的学习很多，而且是多方面的，几乎是面面俱到；而在实际工作中，可能会遇到书本上没学到的，又可能是书本上的知识一点都用不上的情况。

回想这次社会实践活动，我学到了很多，从我接触的每个人身上学到了很多社会经验，自己的能力也得到了提高，而这些在学校里是学不到的。

在社会上要善于与别人沟通是需要长期的练习。以前没有工作的机会，使我与别人对话时不会应变，会使谈话时有冷场，这是很尴尬的。人在社会中都会融入社会这个团体中，人与人之间合力去做事，使其做事的过程中更加融洽，事半功倍。别人给你的意见，你要听取、耐心、虚心地接受。

在工作上还要有自信。自信不是麻木的自夸，而是对自己的能力做出肯定。社会经验缺乏，学历不足等种种原因会使自己缺乏自信。其实有谁一生下来句什么都会的，只要有自信，就能克服心理障碍，那一切就变得容易解决了。

知识的积累也是非常重要的。知识犹如人的血液。人缺少了血液，身体就会衰弱，人缺少了知识，头脑就要枯竭。这次接触的酿造业，对我来说很陌生，要想把工作做好，就必须了解这方面的知识，对其各方面都有深入的了解，才能更好地应用于工作中。

这次亲身体验让我有了深刻感触，这不仅是一次实践，还是一次人生经历，是一生宝贵的财富。在今后我要参加更多的社会实践，磨练自己的同时让自己认识的更多，使自己未踏入社会就已体会社会更多方面。

大学生疫情社会实践报告范文5

寒假一转眼就过去了，在这短短的一个多月里我体会到很多，感受也很深。通过这个寒假的社会实践使我从内心体会到劳动的快乐和光荣。

社会实践职业：业务员。

由于经济原因我家在20_年在本村开了一家商店。由于我校放假较早，我本打算参加一些有关自己专业的社会实践，可看到父母忙碌的身影，我心想春节快到了，那时岂不更忙。于是我还是决定帮父母分担一些，自己做起了销售员，并且帮爸爸去集市上进货。由于上学的原因，我不经常在家，对商品的价格还知知甚少，所以还要接受爸爸的培训。几天后，对商品的价格已有所了解。但是通过几天的实践我发现我在说话和接待顾客方面还有所欠缺，同样是买东西，我爸在时销售量就高，而我则不行通过实践我总结出几点：

第一，服务态度至关重要。做为一个服务行业，顾客就是上帝良好的服务态度是必须的，要想获得更多的利润就必须提高销售量。这就要求我们想顾客之所想，急顾客之所急，提高服务质量语言要礼貌文明，待客要热情周到，要尽可能满足顾客的要求。

第二，创新注入新活力。创新是个比较流行的词语，经商同样需要创新。根据不同层次的消费者提供不同的商品。去年过年，家里的商品比今年少多了，但今年推出了涮羊肉，虾，带鱼等等。

这些年货是去年所没有的。现在生活水平提高了，消费水平也会提高，所以今年要备足年货，档次也要高些，不能停留在以前了，思想也要跟的上时代。父亲确实有经商头脑。

第三，诚信是成功的根本。今年我家的对联是，上联：您的光临是我的荣幸。下联：您的满意是我的愿望。横批：诚信为本。

成信对于经商者来说无疑是生存的根本，如果没有诚信，倒闭是迟早的，诚信，我的理解就是人对人要诚实，真诚才能得到很好的信誉。我认为我父亲就是这样一个人，他为人稳重，待认真诚，办事周到，所以他得人缘很好，我认为这是开店成功最重要的一点。

第四，付出才有收获。虽然我家的生意还不错，他的背后是父母亲辛勤的工作。他们每天六点种起床，十一点才休息，冬天父亲每天五点起床，开着三马车去30里外的县城进货，无论寒风刺骨，还是风雪严寒，依旧如故，这是为了什么呢?我知道，不就是为了多赚些钱，供我们兄弟三个上大学吗！

我在家几天就感到很累，父母亲几年如一日。他们的辛苦可想而知。有很多商品要早上搬出，傍晚再般回去，仅次一项就会很辛苦了，而且家中还有六亩田地，到了夏秋季节更是忙的不可开交，看着父母亲脸上一天天增多的皱纹，看着父母亲劳累的背影，心中有一种说不出的滋味。

我还有什么理由不去好好读书，还有什么理由不去努力呢！我只有拿优异的成绩来回报我的父母，这样我才能问心无愧。

篇6：大学生家教社会实践报告范文

第一次初来报道

第一次到他家探究，他正在书房里生闷气，因为他开始不同意请家教。他，叫xx，头发剪得短短的，羞涩滴滴，明亮的单眼皮眼睛水汪汪的，似乎想看尽世上所有有趣的东西；之前把所有保姆家教都气跑的正是那张开口不饶人的尖尖小嘴，嘴里还嚼着木糖醇呢；那张稚气的娃娃脸上总是挂着一丝不屑的神情。叔叔不在家里，阿姨管不了他了，进他家，阿姨热情的招待了我，与我在客厅里诚恳的交谈了很久。在交谈中，我了解到以下情况：xx有厌学情绪，由于英语的不好，带给了他无比的打击，感觉自己很羞愧，不与人交流，特别内向，话不多。同时我可以感受到父母心中那种望子成龙，恨铁不成钢的急切心情，父母对子女的那种期望是炙热的，无私的。她看得很远，看到了子女的未来；他们做的很无私，甚至会由于子女的不才而深深自责。我被父母对子女的这种情已深深打动，同时感到肩上的担子很重。他，对于没有任何家教经验的我来说，毕竟是一个挑战。他的父母与我交谈完后就去上班了，留下个“小魔怪”给我。正当我想敲他门的时候，他拒绝开门，抛下一句“就是不要”！我无可奈何。就这样，我呆呆的在门外，他在房内，第一天就过了！

第二次嘴“开”了

刚开始几天，去家教晚回来后，我都几乎要“吐血”！真的是从来没见过如此怪癖的小孩。首先，他写字喜欢趴着写，叫他坐端正，他不说话，貌似我没说话一样；写作业时，就很认真写，我与他说话，他似乎觉得我不存在，接着又要拿下一本书了；呆呆看一下窗外，嚼嚼木糖醇，一片宁静，我一个人说话。我开始意识到：现在的首要任务不是讲课，而是把他的嘴打开。我便哄他说：“你要是乖乖听我讲，我就每上一节课后陪你玩个新游戏，”我扫描了他的房里，发现了一副乒乓球板，就知道他喜欢玩这个，“我喜欢打乒乓球，你呢？”这招真见效，终于开口说话了。小孩子毕竟还是喜欢有人陪着一起玩的。接着乖乖地听了我一堂思想教育课，给他阐明了学生的职责和学习的目的。他似乎懂得了什么，不时的点头表示同意。

第三次“内向“渐渐驯服

篇7：大学小组实践报告范文

作为一名会计人员，通过社会实践也更加让自己看清今后的努力方向，这是非常好的，下面是fwdq整理的关于会计专业大学生社会个人实践报告范文，欢迎阅读!

范文一

大学生在学校用一个月学的知识还不如到社会上实践一星期的来得专业知识多。所以作为当代一名大学生，我们要坚持理论和实践相结合的理念。去创造我们美好的明天。下面我来讲一下我的专业知识是怎样在实践中升华的。

我在酷热中迎来了作为大学生的第一个暑假，也满怀激情地参加了暑期社会实践活动。作为一个大学生有别于中学生就在于他更重视培养学生的实践能力，在注重素质教育的今天，社会实践活动一直被视为高校培养德、智、体、美、劳全面发展的新世纪优秀人才的重要途径。

实习是每一个学生必须拥有的一段经历，它使我们在实践中了解社会，让我们学到了很多在课堂上根本就学不到的知识,也打开了视野，增长了见识，为我们以后进一步走向社会打下坚实的基础。而会计是指对具体事物进行计算、记录、收集他们的有关数据资料，通过加工处理转换为用户决策有用的财务信息。会计作为一门 应用性的学科、一项重要的经济管理工作，是加强经济管理，提高经济效益的重要手段，经济管理离不开会计，经济越发展会计工作就显得越重要。会计工作在提高经济在企业的经营管理中起着重要的作用，其发展动力来自两个方面：一是社会经济环境的变化;二是会计信息使用者信息需求的变化。前者是更根本的动力，它决 定了对会计信息的数量和质量的需求。本世纪中叶以来，以计算机技术为代表的信息技术革命对人类社会的发展产生了深远的影响，信息时代已经成为我们所处的时代的恰当写照。在这个与时俱进的时代里，无论是社会经济环境，还是信息使用者的信息需要，都在发生着深刻变化。会计上经历着前所未有的变化，这种变化主要 体现在两个方面：一是会计技术手段与方法不断更新，会计电算化已经或正在取代手工记账，而且在企业建立内部情况下，实时报告成为可能。二是会计的应用范围不断拓展，会计的变化源于企业制造环境的变化以及管理理论与方法的创新，而后两者又起因于外部环境的变化。学习好会计工作不仅要学好书本里的各种会计知 识，而且也要认真积极的参与各种会计实习的机会，让理论和实践有机务实的结合在一起，只有这样才能成为一名高质量的会计专业人才。

随着 会计制度的日臻完善，社会对会计人员的高度重视和严格要求，我们作为未来社会的会计专业人员，为了顺应社会的要求，加强社会竞争力，也应该严于自身的素质，培养较强的会计工作的操作能力。于是，这个暑假，我到台州医院的财务部参加了社会实践，看他们如何工作，做一些力所能及的事情。

会计分录在书本上可以学习，可一些医院帐单、收据、收费清单、汇票等就要靠实践时才能真正接触，从而有了更深刻的印象，别以为光是认识就行了，还要把所有的按月按日分门别类，并把每笔业务的单据整理好，用图钉装订好，才能为编制会计凭证做好准备。

这一天，我看会计王师傅审核原始凭证，她根据原始凭证所必需的要素认认真真审核了原始凭证后，进入录入记帐凭证的界面，先按此笔业务录入简明而清楚的摘 要，然后按会计分录选会计科目，并在相应的会计科目的借方和贷方录入金额，在这里我学到了课本里学不到的知识，如一些医院专用的会计科目，如应收医疗款/ 门诊医保，预收医疗费/门诊病人预交款，医疗收入包括门诊收入、挂号收入、检查收入、治疗收入等，药品进销差价等。

这一次的实践虽然时间短暂，虽然接触到的工作很浅，但是依然让我学到了许多知识和经验，这些都是书本上无法得来的，通过实践，我们能够更好了解自己的不足了解会计工作的本质，了解社会工作的方方面面，让我更早地为自己做好职业规划，设定人生目标，向成功迈进一大步。

范文二

短短一个多月的假期就这样过去了，假期过的短暂而充实，学习过，也玩过，而这个假期最特别的是一周的会计实习时间，我们学习的是会计专业，有很多同学都报考了会计专业，这么多人学习会计，有一表二表，我们三表的学生将如何生存在社会这个大环境中，这需要我们对自己的专业有一个正确的认识 假期在亲戚开的糖机液化气站实习一周，简单的干了一些简单的会计工作，并在空闲时间打杂。我自认为自己的理论知识还可以，会计与所有工作一样，掌握了规律，照芦葫画瓢就可以了，通过一周的实习才发现，会计其实更讲究的是它的实际操作性和实践性。会计离开操作和实践。会计的连通性、逻辑性和规范性。每一笔业务的发生，都要根据其原始凭证，一一登记入记账凭证、明细账、日记账、三栏式账、多栏式账、总账等等可能连通起来的账户。会计的每一笔账务都有依有据，而且是逐一按时间顺序登记下来的，极具逻辑性。在会计的实践中，漏账、错账的更正，都不允许随意添改，不容弄虚作假。每一个程序、步骤都得以会计制度为前提、为基础。体现了会计的规范性。

会计是一门求实的科学，使我增强了责任感。财务报告的真实性显得尤为重要，而财务报告的真实与否，衡量的标准就是公认会计准则。符合公认会计准则的财务报告，才能让报告使用者做出正确的判断，使得投资人在未来可以在保证投出资产安全的情况下，获得希望的收益，而企业才能最大化的体现自身的价值。否则，可能出现两个结果，第一是投资人不但无法得到希望的收益，甚至投出的资产都不能全额收回，最终会导致企业无法正常经营，企业所有者还要承担相应的法律责任。第二是企业无法最大的融到资金，甚至投资人需要度让过多的利益来换取企业发展所需要的资金，企业的所有者由此蒙受了不应有的损失。因此，我对于自己的工作的重要性有了更深的理解，同时在工作中也更加的小心翼翼，害怕自己的小小失误使公司蒙受损失。这种严谨的工作态度在任何的工作中都是必不可少的。

第一天当叶姨问我会计的具体业务是什么时，我回答不上来。一个会计生竟然连自己要干什么都不知道。事后我查找资料归纳出如下：1.纳税申报，日常账务处理工作;负责编制财务报表、并按要求进行财务资料整理、分析;负责往来帐管理;负责凭证审核、记帐;协助担负财务管理工作;帐务、结算及会计核算，填制和审核会计凭证，登记明细帐和总帐;公司固定资产的财务管理;公司税金的计算、申报、解缴及公司税收的整体筹划与管理负责各项会计核算工作的组织、分配、管理与实施;完善会计核算的各项规章制度、会计表单;审核、合并公司财务报表，确保其准确性;检查、监督各项账务处理方法的实施情况，确保及时准确完成账务工作;协助完成内外部各类审计工作

社会实践是理论联系实际的过程。在这个过程中觉得实践和书上有些不同，实际工作中的事务是细而杂的，远比实验课上老师教一步我们做一步复杂紧密，只有多练习才能牢牢掌握。实习看到所学的理论知识与公司实际操作的实务区别在哪里，相同的地方在哪里，内部控制如何执行，一些特殊的帐户如何会计处理等等。带着这些问题，我在这一周里用眼睛看，不懂的请教叔叔阿姨，让我对会计实习报告这些问题有了一定的解答，达到了这次实习的目的。除了与我专业相关的知识外，我还看到许多在课堂上学不到的东西。规章制度执行情况，公司是如何运做的，处理业务的过程。在工作中仅靠我们课堂上学习到的知识远远不够，因此我们要在其他时间多给自己充电，在扎实本专业的基础上也要拓宽学习领域。同时在实际的工作中遇到问题时要多向他人请教。人际沟通也是非常重要的一点，会计实习报告如何与人打交道是一门艺术，也是一种本领，在今后的工作中也是不能忽视的。我想每一次的经历都是一种积累，而这种积累正是日后的财富。在工作上，在学习上，我们要让这些宝贵的财富发挥它的作用，从而达到事半功倍的效果。实习真的是一种经历，只有亲身体验才知其中滋味。

这次社会实践不指对自己的理论知识，会计业务有了更明确的认识，还自我认知这方面有了更明确的认识，认识到了自己的不足。社会上要善于与别人沟通。经过一段时间的工作让我认识更多的人。如何与别人沟通好，这门技术是需要长期的练习。以前工作的机会不多，使我与别人对话时不会应变，会使谈话时有冷场，这是很尴尬的。与同事的沟通也同等重要。人在社会中都会融入社会这个团体中，人与人之间合力去做事，使其做事的过程中更加融洽，更事半功倍。别人给你的意见，你要听取、耐心、虚心地接受。于是在实习时我便有意观察前辈们是如何和同事以及上级相处的，而自己也尽量虚心求教。要搞好人际关系并不仅仅限于本部门，还要跟别的部门搞好关系。那样工作起来的效率才会更高，人们所说的“和气生财”在我们的日常工作中也是不无道理的。而且在工作中常与前辈们聊聊天不仅可以放松一下神经，而且可以学到不少工作以外的事情，尽管许多情况我们不一定能遇到，可有所了解做到心中有数，也算是此次实习的目的了。在社会中要有自信。自信不是麻木的自夸，而是对自己的能力做出肯定。在多次的接触顾客中，我明白了自信的重要性。你没有社会工作经验没有关系。重要的是你的能力不比别人差。社会工作经验也是积累出来的，没有第一次又何来第二、第三次呢有自信使你更有活力更有精神。社会中要克服自己胆怯的心态。开始放假的时候，知道要打假期工时，自己就害怕了。自己觉得困难挺多的，自己的社会经验缺乏，学历不足等种种原因使自己觉得很渺小，自己懦弱就这样表露出来。几次的尝试就是为克服自己内心的恐惧。“在社会中你要学会厚脸皮，不怕别人的态度如何的恶劣，也要轻松应付，大胆与人对话，工作时间长了你自然就不怕了”。实有谁一生下来就什么都会的，小时候天不怕地不怕，尝试过吃了亏就害怕，当你克服心理的障碍，那一切都变得容易解决了。战胜自我，只有征服自己才能征服世界。有勇气面对是关键，如某个名人所说：“勇气通往天堂，怯懦通往地狱。”在社会中要克服自己浮躁的心态。会计本来就是烦琐的工作。在实习期间，我曾觉得整天要对着那枯燥无味的账目和数字而心生烦闷、厌倦，以致于登账登得错漏百出。愈错愈烦，愈烦愈错，这只会导致“雪上加霜”。反之，只要你用心地做，反而会左右逢源。越做越觉乐趣，越做越起劲。梁启超说过：凡职业都具有趣味的，只要你肯干下去，趣味自然会发生。因此，做账切忌：粗心大意，马虎了事，心浮气躁。做任何事都一样，需要有恒心、细心和毅力，那才会到达成功的彼岸!工作中不断地丰富知识。知识犹如人体血液。人缺少了血液，身体就会衰弱，人缺少了知识，头脑就要枯竭。而我们不关要有理论知识，还要把理论和实践连系起来。

篇8：大学小组实践报告范文

关键词：小组工作,课堂,教学

社会工作是一个以助人为己任, 以促进社会公正为使命的专业和职业, 在西方已有一百多年的历史, 于上个世纪80年代中期被引入中国, [1]如今已在中国遍地开花。在政府的大力推动下, 各大高校社工专业纷纷加大招生力度, 这也给专业教学工作带来了巨大的挑战。社会工作是一门实践性非常强的专业, 其教育目的是使学生能够将所学习知识运用于实践, 在实践中反思, 从反思中学习。师徒式训练是社会工作专业教育的一大传统, 但在当前急速扩招而师资却未能同步递增的情况下, 如何最大程度地实践社会工作教育的实践性与反思性? 笔者尝试将社会工作的专业手法运用于社会工作专业教学中, 以期激活课堂气氛, 使学生从被动的接收者变为主动的学习者, 增加学生对抽象理论的体验, 培养从实践中反思的能力。

一、“小组工作”方法在课堂教学中的运用

小组工作是社会工作三大专业方法之一, 特雷克 ( Trecker) 对小组工作做如下定义: 它是由知识、了解、原则、技巧所组成, 透过个人在社区机构中的各类小组、借助小组工作者的协助, 引导小组成员在小组活动中互动, 促进组员彼此建立关系, 并以个人能力与需求为基础, 获得成长的经验, 旨在达成个人、小组、社区发展的目标。[2]笔者尝试运用小组工作方法, 通过教师有计划有目的的引导, 运用小组的动力促进学生之间的经验交流和思想碰击。以下将以其中一次课堂为例介绍小组工作方法在课堂教学中的运用。

笔者此次课堂教授的内容为小组工作计划书的制定。本次课堂主要由学生通过小组研习自主练习制定小组计划。笔者先将全班分成9个小组, 给各组一个共同的任务: 制定一个针对 “吸烟青少年”的小组逻辑框架。每个小组制定完逻辑框架后, 再每三个小组组合成一个大组进行分享与讨论, 然后三个大组分别推选一个小组上讲台做展示, 最后投票推选出 “最佳设计”小组。从教学效果来看, 这种小组学习方式收到了良好的学习效果。

首先, 对比传统的讲授方式, 学生学习的积极性和主动性大大增强, 每个学生都积极参与任务的完成, 他们时而安静地翻阅书籍寻求对概念的进一步理解, 时而七嘴八舌地头脑风暴出各种创新点子, 时而脸红耳赤地进行激烈辩论, 每个同学都开动脑经在思考。

其次, 学生小组研习的成果质量明显优于过往个人独自完成或缺乏教师引导的情况下完成。各个小组均能正确辨别一些重要的概念, 且对概念的运用具有较好的连贯性和逻辑性。

二、“小组工作”教学的技巧分析

小组工作在社会工作服务中的有效性乃是基于其 “小组”形式背后一套特别设置、精心铺排的目标、策略与技巧。通过这次 “小组工作”的教学实践, 笔者总结出以下对教学有效的方法与技巧。

1、布置任务。知识并非产生于任何孤立的大脑, 它产生于人与人之间的交流。为了促使同学们之间有意识的交流, 设定共同的任务是很好的方法。在本次教学实践中, 笔者给各组制定了一个共同任务, 这使组员之间能够进行有目的、有方向的交流。

2、营造接纳的研习氛围。这次教学实践中同学们能够充分地讨论, 得益于小组开放接纳的氛围。在这种氛围中, 各小组不断地论证、修正自身的观点, 最终形成逻辑性较强的框架, 最后被推选出来的三个小组, 无一不是在听取其他小组的意见后取长补短。而小组氛围的营造, 首先需要教师树立榜样, 其次需要在讨论前引导组员订立一些规范以保证讨论的良性进行, 最后需要教师从旁观察, 若出现破坏性的冲突及时调解。

3、适当下放权力。小组工作方法会根据小组的进程将权力由工作人员逐渐转移到组员身上。当把这个小组工作方法放到课堂教学中时, 学生能够根据自己的兴趣和疑问去钻研他们想要了解的问题, 不但提高了他们的学习动机, 且他们经过一番努力获得他们期待的结果, 满足感更加强烈。以笔者的教学实践为例, 笔者由学生自主决定采用什么理论和方法去诠释小组逻辑框架, 这其实给了学生可以自由发挥的空间, 学习过程自然更加快乐, 更加投入。

4、善用竞争和奖励。笔者将学生进行分组其实是有目的的安排, 这样可以使组员之间形成竞争, 正处于爱竞争爱冒险年纪的大学生为了能够超越其他组会更加卖力地钻研问题。如果能适当使用奖励效果则更为明显, 张兆球等学者提醒我们奖励必须合适, 否则组员只是为了奖品而参加, 活动便失去其本身的意义[3], 在本次教学实践中, 笔者购买了一些零食作为获奖同学的奖励, 其实也是别有一番考虑, 因为被推选出来公开展示的小组成果是所有人讨论的成果, 因此奖品应该是属于所有人。所以笔者特地购买了能够分享的零食, 经过一番热烈讨论后饥肠辘辘的同学们吃到酥脆的饼干, 满足感顿时攀升。

以上笔者使用的技巧只是小组工作方法中的一小部分, 其实小组工作的其他方法也值得尝试运用于教学上, 而且小组工作方法不仅只适用于社会工作专业的课堂教学, 其他专业也可以借鉴。小组工作方法决不是社工专业教师的专属, 作为一种平民化的社区教育方法, 所有人都可以通过学习而掌握。

参考文献

[1]王思斌.社会工作概论[M].北京:高等教育出版社, 1999.

[2]刘梦.小组工作[M].北京:高等教育出版社, 2003.