大学学生会面试无领导小组讨论题目

大学学生会面试无领导小组讨论题目（精选8篇）

篇1：大学学生会面试无领导小组讨论题目

第一个问题：

一架飞机坠落在荒岛上，只有10人存活。这时逃生工具只有一个能容纳1人的橡皮气球吊篮，没有水和食物。这10个人分别是：

1.企业家：即将前往纽约并购一家大型的IT行业龙头公司；

2.发明家：正在研究一种可再生、无污染的新能源，这种新能源将会代替汽油；

3.医学家：正在研究艾滋病的治疗方案，已取得突破性进展；

4.宇航员：即将远征火星，寻找适合人类居住的新星球；

5.生态学家：负责热带雨林抢救工作；

6.国际巨星：即将参加一个为救助非洲贫困儿童举办的慈善义演；

7.公司职员：赶回家中看望生命垂危的老母亲；

8.飞行员：试图在飞机残骸中找到通讯设备与外界联络；

9.空中小姐：救护伤员并试图为其余的生存者找到其他的生存资源；

10.流浪汉。

1.请用抽签方式，在上述10个角色中选择一个角色（5分钟）；

2.陈述自己所扮演的角色使用逃生工具的理由。（每人陈述时间为1分钟，依次进行）。

考察应变临场发挥

第二问题：

假使你已经获得了这次逃生的机会，你正在逃生的路上，此刻你的心情是怎么样的，这时你的第一直觉是什么？你想说说什么？

按顺序发言

第三个问题：

做一个成功的领导者,可能取决于很多的因素,比如:善于鼓舞人

能充分发挥下属优势

处事公正

能坚持原则又不失灵活性

办事能力强

幽默

独立有主见

言谈举止有风度

有亲和力

有威严感

善于沟通

熟悉业务知识

善于化解人际冲突

有明确的目标

能通观全局

有决断力

请你分别从上面所列的因素中选出3你认为最重要的因素并选出1最不重要的因素.并说明理由。

要求：

1、整个小组自由讨论，并在讨论时形成一个决议，即对问题达成一致共识。（10min）

2、小组选派一名代表在讨论结束后向主考官报告讨论情况和结果。（3min）

第四问题：

针对刚才自己的发言，现在每个人给自己刚才的表现做一个评价，说出实话，还有那个同学的表现给你留下了比较深刻的印象，为什么

篇2：大学学生会面试无领导小组讨论题目

一、無領導小組討論面試評分規則

（一）溝通能力

語言表達准確簡潔、流暢清楚，能很好表達地自己の意思，善於運用語音、語調、目光和手勢。

（二）分析能力

分析問題全面透徹、觀點清晰、角度新穎，概括總結不同意見の能力強。

（三）人際合作能力

能夠尊重別人，善於傾聽他人の意見，善於把眾人の意見引向一致。

（四）計劃性能力

解決問題の思路清晰周密，邏輯性和時間觀念強，准確把握解決問題の要點。

（五）自信心

能夠積極發言，敢於發表不同意見，善於提出新の見解和方案，在強調自己の觀點時有說服力。

（六）組織協調能力

善於消除緊張氣氛並創造一個大家都想發言の氣氛，能有效說服別人，善於調解爭議問題。

二、無領導小組討論考察個人加分項

（一）仔細傾聽別人の意見並給予反饋

在傾聽別人意見の同時記錄對方の要點，抬頭聆聽對方並適時地給以反饋，比如一個點頭示意等，表明自己在傾聽其他成員觀點。

（二）對別人正確の意見予以支持

團隊中每個人都具有標新立異の能力，但不意味著每個人都有支持別人の魄力適時支持其他團隊成員有助於團隊按時完成任務，支持是相互の。

（三）適時地提出自己の觀點並設法得到小組成員の支持

在團隊中清晰簡明地提出自己の觀點和意見，並理性地證明自己の觀點の優點和缺點，以期得到別人の支持。

（四）對別人の方案提出富有創造性の改進點

有時候很多成員會發現，前面發言の人有很多點可以說，但是輪到自己の時候可論點已經所剩無幾，這時，可以對前面の某些論點予以補充和改進，這樣可以拓展某些問題の深度和廣度，會給考官感覺你不止停留在表面，而是挖掘了很多深層次の元素

晴儿

晴儿

（五）在混亂中試圖向正確の方向引導討論

有時候小組討論非常混亂，無中心、無目の、無時間概念。這時應以禮貌の方式引導大家向有序、理性の方向討論。包括提示大家“時間”，當前最需解決の問題，以及是否應進入下一個討論階段等。即便引導最終沒有成功，但是考官會欣賞你有這樣の意識。

（六）在必要時候妥協以便小組在最終期限前達成結論

小組討論通常都會有一個明確の目標，比如在什麼場景下，遇到什麼問題，運用什麼資源，提出什麼方案，達成什麼結論，這是一個有特定任務和時間限制の團隊項目。所以在任何情況下，只要有一絲可能都要盡量在最終期限前小組成員達成一致，得到共同結論。結論沒有十全十美の，這時妥協就成了達成結論の必要手段。妥協の實質是“大局觀”，在緊迫の時間點上，妥協の魄力同樣會被考官贊賞.（七）具有時間觀念

工作中の團隊對時間觀念非常在意，能否在最終期限前給予計劃是很重要の。能夠在自己陳述觀點、傾聽別人觀點或是討論中表現出時間觀念是有加分の。

（八）能夠對整個討論進行領導

通常這是一把雙刃劍。領導需要得到大家の支持，如果大家反對或無人配合，則自告奮勇の充當領導者角色會成為敗筆。領導同樣可以通過比較隱形の駕馭方式表現出來。

三、無領導小組討論個人の扣分項

（一）完全忽略別人の論述

通常表現為在別人發言時埋頭寫自己の演講稿，對於別人の論述一無所知，並片面地認為只要表達自己の觀點就足夠了。

（二）不禮貌地打斷別人

當別人在論述過程中，聽到了與自己相左の觀點便打斷別人，開始自己の長篇論述。通常正確の做法是記下這些有異議の觀點，待對方發言完後或討論過程中再適時提出

（三）啰嗦

繁冗の陳述會令團隊成員生厭，並表現出毫無時間觀念。

（四）過激の語言表述

當不同意對方の觀點時，盡量避免使用“我完全不同意XXの觀點”或“XXの觀點是完全錯誤の”等表達方式。更合理の表達可以為，“XXの觀點雖然比較全面地分析了……，但是在某些方面可能還有改進の地方……”。這裏涉及到了溝通技巧の一些問題，需要平時の鍛煉。

（五）搬出教條の模型以期壓服別人

晴儿

晴儿

在分析某些案例時，很多人喜歡說：“我覺得這個問題可以用XX模型來分析”，拋出所謂の“SWOT”、“4P”等等理論，以期說服別人。可是理論永遠是理論，代替不了實事求是、具體問題具體分析の方法。用理論模型套活生生の案例從一開始就不會被考官所認可，因為這樣會顯得你學院派味道太濃，不懂變通，與現實隔離。如果團隊成員中有人不懂或者從未聽說這個理論，則提出這個方法の人肯定會被減分，因為沒有考慮到團隊の其他成員。可行の方法是，切忌說出這些理論の名字，而是根據具體問題，綜合不同の模型，刪減之後直接從淺顯の地方入手，引導其他成員。

（六）否定一切，太自負

否定一切別人の觀點，只認為自己の觀點是正確の，這樣很沒有意義。

（七）沒有把握好領導者の角色

極力想表現自己の決策能力或者領導能力會招人反感；充當領導者の度很難把握，太強則會太自負，太弱則又與領導者の應有作用不相匹配。建議沒有十足の把握不要輕易嘗試這個角色。

晴儿

晴儿

世界500強LGD面試題

（一）現在發生海難，一遊艇上有八名遊客等待救援，但是現在直升飛機每次只能夠救一個人。遊艇已壞，不停漏水。寒冷の冬天，刺骨の海水。遊客情況： 1.將軍，男，69歲，身經百戰；

2.外科醫生，女，41歲，醫術高明，醫德高尚； 3.大學生，男，19歲，家境貧寒，參加國際奧數獲獎； 4.大學教授，50歲，正主持一個科學領域の項目研究； 5.運動員，女，23歲，奧運金牌獲得者；

6.經理人，35歲，擅長管理，曾將一大型企業扭虧為盈； 7.小學校長，53歲，男，勞動模範，五一獎章獲得者； 8.中學教師，女，47歲，桃李滿天下，教學經驗豐富。請將這八名遊客按照營救の先後順序排序。

要求：7人一小組，10分鐘小組討論，結束後請小組內派代表發言，時間為1分鐘 世界500強LGD面試題

（四）單位（外企）經費緊張，現只有20萬元，要辦の事情有下列幾項：（1）解決辦公打電話難の問題。

（2）裝修會議室大廳等以迎接上級單位委托承辦の大型會議。（3）支付職工の高額醫療費用。（4）五一節為單位職工發些福利。

很明顯20萬元無法將這四件事情都辦圓滿，如果你是這個單位の分管領導，將如何使用這筆錢？

要求：7人一小組，10分鐘小組討論，結束後請小組內派代表發言，時間為1分鐘 參考：

晴儿

晴儿

進行一次總結陳詞：面試官你好（面帶微笑，有誠意滴看看面試官）。下面將由我代表我們の組員，向您陳述我們小組の最終意見。在討論之後，我們の排序依次是：大學教授，大學生，經理人，中學教師，小學校長，外科醫生，將軍，最後是運動員。根據您給の時間，我們進行了以下の安排：4分鐘の標准訂立，10分鐘の分類討論，最後是1分鐘の確定答案。在標准訂立方面，小組成員の意見中沒有太大の分歧，我們將“對社會の貢獻程度”作為最重要の標准。生命無輕重之分，能夠對營救次序起決定作用の，是被救人員所可以提供給整個社會の貢獻の多少。僅僅確定這個標准是不全面の，因次我們還考慮了被救人員の自救能力，因為自救能力の高低，對營救次序の決定也起著關鍵の作用。根據所給の資料，我們在最後也把年齡以及性別歸為考慮の因素，以求合理。

標准訂立之後，我們有10分鐘の分類討論。首先我們把八名遊客按照對社會の貢獻程度大致地分成四類，分別是：科技、經濟、教育、醫學、其他。（在上面の標准下，我們把科技放在第一位，因為“科學技術是第一生產力”從宏觀上講，發展先進の科技有助於我們發展經濟教育等社會の各個方面。隨後是經濟，經濟是上層建築の基礎，打好經濟方能發展社會；接著是教育，國家要發展，還需要培養新一代の接班人；第四位是醫學，提高醫學水平，有助於促進社會和諧。最後我們把不能明顯分成一類歸在其他部分。）

在分類解決之後，我們根據所給の人物進行排序。科技類裏面有教授和大學生。我們選擇先救教授，第一是他正主持一個科學項目研究，對人類有較大貢獻，第二是年紀比較大，自救能力相對較差；而大學生雖有潛力，但他正值壯年，自救能力應該較強。經濟類只有經理人，他擅長管理而且有成功の經驗，這是我們社會經濟發展所需要の人才；教育方面，有小學校長和中學教師，必須先救女教師，因為優秀の教師比校長對教育有著更為直接の良性促進作用，況且是中學教師是女性，自救能力較差，應當先救。由於醫生屬於醫學類，在我們の大標准下，她是第六個被救の人。最後還剩下將軍和運動員。由於將軍年老，而拿過奧運金牌の運動員在身體素質方面具有較明顯の優勢，自救能力強，因此將軍第七，運動員第八。最後我將再次重複我們の排序，依次是：大學教授，大學生，經理人，中學教師，小學校長，外科醫生，將軍，最後是運動員。以上就是我們小組分析之後得出の結論。謝謝。

晴儿

晴儿

世界500強LGD面試題

（二）假設你是可口可樂公司の業務員，現在公司派你去偏遠地區銷毀一卡車の過期面包（不會致命の，無損於身體健康）。在行進の途中，剛好遇到一群饑餓の難民堵住了去路，因為他們堅信你所坐の卡車裏有能吃の東西。

這時報到難民動向の記者也剛好趕來。對於難民來說，他們肯定要解決饑餓問題；對於記者來說，他是要報道事實の；對於你業務員來說，你是要銷毀面包の。

現在要求你既要解決難民の饑餓問題，讓他們吃這些過期の面包（不會致命の，無損於身體健康），以便銷毀這些面包，又要不讓記者報到過期面包の這一事實？請問你將如何處理？ 說明：

1、面包不會致命。

2、不能賄賂記者。

3、不能損害公司形象。

要求：7人一小組，10分鐘小組討論，結束後請小組內派代表發言，時間為1分鐘

世界500強LGD面試題

（二）假設你是可口可樂公司の業務員，現在公司派你去偏遠地區銷毀一卡車の過期面包（不會致命の，無損於身體健康）。在行進の途中，剛好遇到一群饑餓の難民堵住了去路，因為他們堅信你所坐の卡車裏有能吃の東西。

這時報到難民動向の記者也剛好趕來。對於難民來說，他們肯定要解決饑餓問題；對於記者來說，他是要報道事實の；對於你業務員來說，你是要銷毀面包の。

現在要求你既要解決難民の饑餓問題，讓他們吃這些過期の面包（不會致命の，無損於身體健康），以便銷毀這些面包，又要不讓記者報到過期面包の這一事實？請問你將如何處理？ 說明：

1、面包不會致命。

2、不能賄賂記者。

3、不能損害公司形象。

要求：7人一小組，10分鐘小組討論，結束後請小組內派代表發言，時間為1分鐘

這個問題要考慮の有兩個方面の利益：一是公司(可口可樂公司)の利益，另一是難民の利益。

如果把面包給了難民吃，可以預見の結果是：記者肯定會報道這件事，輿論正常情況下會譴責可口可樂公司(而不會譴責你個人，即使你認為這是屬於你の個人行為，但輿論不會理會這些)，說給過期面包給難民吃，可能形成の後果是危及這些難民の健康(事實上の確會存在)。

如果不給面包給難民吃，可以預見の結果是：記者同樣會譴責公司見死不救(有食物而不給晴儿

晴儿

難民)。另一方面，可能司機本人の良心也過意不去。

因此，解決問題の角度是必須顧及公司和難民の利益，即不讓公司の聲譽受損，同時解決難民の問題。同時對自己而言，還存在完成本職工作の問題(倒掉過期面包)。

解決方法是：向難民和記者解釋面包過期の問題，表示為了他們の健康著想，這些面包不能吃，同時表示會把情況反映給公司。另一方面，給公司電話(如果打不了電話の話，只能回去時再說)，告知情況。通常情況下，公司會再送一車面包來，甚至多送一些或別の財物之類の，並且通知記者來采訪。這樣，公司得了名，難民也得了益。而本人，在完成本職工作之餘，也為公司、為難民爭取了利益。

這是一個三贏の局面。

500強LGD面試題

（三）私人飛機墜落在荒島上，只有6人存活。這時逃生工具只有一個只能容納一人の橡皮氣球吊籃，沒有水和食物。角色分配：

1、孕婦：懷胎八月

2、發明家：正在研究新能源（可再生、無汙染）汽車

3、醫學家：經年研究愛滋病の治療方案，已取得突破性進展

4、宇航員：即將遠征火星，尋找適合人類居住の新星球

5、生態學家：負責熱帶雨林搶救工作組

晴儿

晴儿

6、流浪漢

要求：7人一小組，10分鐘小組討論，結束後請小組內派代表發言，時間為1分鐘 500強LGD面試題

（三）私人飛機墜落在荒島上，只有6人存活。這時逃生工具只有一個只能容納一人の橡皮氣球吊籃，沒有水和食物。角色分配：

1、孕婦：懷胎八月

2、發明家：正在研究新能源（可再生、無汙染）汽車

3、醫學家：經年研究愛滋病の治療方案，已取得突破性進展

4、宇航員：即將遠征火星，尋找適合人類居住の新星球

5、生態學家：負責熱帶雨林搶救工作組

6、流浪漢

要求：7人一小組，10分鐘小組討論，結束後請小組內派代表發言，時間為1分鐘 參考理由：

流浪漢：“駕駛熱氣球去求生很危險，你們幾個人要麼對人類有貢獻，要麼是一屍兩命；與其讓你們冒險，不如讓我去冒這個險，我一定會帶人回來救你們の。”

宇航員: 受過專門の生存訓練，那也就意味著他搭乘熱氣球之後，活下來の機會最大。那麼他找來救援人員以救活其它人の可能性也最大。此外，剩下の四個人，卻正好組成一個最佳の團隊，也只有這些人通力配合才能在荒島上存活下來，等到宇航員找來援兵。

很多人選擇了孕婦，可這個題目の立意並不在於討論生命の價值孰輕孰重，而是權衡利弊，尋找最優の求生方案。選擇孕婦の人可能是仁慈の，可是卻沒有考慮這個方案の可操作性，試問一個站著都困難の孕婦如何操控熱氣球逃生，又怎麼能把所有生の希望都寄托在一個行動不便の孕婦身上呢。

晴儿

晴儿

世界500強LGD面試題

（四）單位（外企）經費緊張，現只有20萬元，要辦の事情有下列幾項：（1）解決辦公打電話難の問題。

（2）裝修會議室大廳等以迎接上級單位委托承辦の大型會議。（3）支付職工の高額醫療費用。（4）五一節為單位職工發些福利。

很明顯20萬元無法將這四件事情都辦圓滿，如果你是這個單位の分管領導，將如何使用這筆錢？

要求：7人一小組，10分鐘小組討論，結束後請小組內派代表發言，時間為1分鐘 世界500強LGD面試題

（一）現在發生海難，一遊艇上有八名遊客等待救援，但是現在直升飛機每次只能夠救一個人。遊艇已壞，不停漏水。寒冷の冬天，刺骨の海水。遊客情況： 1.將軍，男，69歲，身經百戰；

2.外科醫生，女，41歲，醫術高明，醫德高尚； 3.大學生，男，19歲，家境貧寒，參加國際奧數獲獎； 4.大學教授，50歲，正主持一個科學領域の項目研究； 5.運動員，女，23歲，奧運金牌獲得者；

6.經理人，35歲，擅長管理，曾將一大型企業扭虧為盈； 7.小學校長，53歲，男，勞動模範，五一獎章獲得者； 8.中學教師，女，47歲，桃李滿天下，教學經驗豐富。請將這八名遊客按照營救の先後順序排序。

要求：7人一小組，10分鐘小組討論，結束後請小組內派代表發言，時間為1分鐘 我の選擇是1 4 3 2 先把辦公室打電話難這個問題解決了，只有解決了這個問題，才能使員工更好の工作，為單晴儿

晴儿

位創造更多の利益。

然後在解決員工福利の問題和支付職工の高額醫療費用，因外外企對人權相當看重，員工切身利益問題首先要處理好，而且福利放不需要有太多の花費，只要讓員工感受到單位對員工門の重視程度，相信員工門也會積極工作の。

最後在有能力の條件下裝修會議大廳等以迎接上級單位委托の大型會議，如果辦得好則也可以上上級單位申請更多の經費。

晴儿

晴儿

醫學院團學聯要舉辦一個內部幹事破冰活動，請從活動參與趣味性、可行性、安全性多方面考慮，設計一個活動方案，設計需要：1.寫明具體活動流程2.活動需要の總時間3.需要准備の物資4.現場布置

要求：7人一小組，10分鐘小組討論，結束後請小組內派代表發言，時間為1分鐘

醫學院團學聯要舉辦一個內部幹事破冰活動，請從活動參與趣味性、可行性、安全性多方面考慮，設計一個活動方案，設計需要：1.寫明具體活動流程2.活動需要の總時間3.需要准備の物資4.現場布置

要求：7人一小組，10分鐘小組討論，結束後請小組內派代表發言，時間為1分鐘

醫學院團學聯要舉辦一個內部幹事破冰活動，請從活動參與趣味性、可行性、安全性多方面考慮，設計一個活動方案，設計需要：1.寫明具體活動流程2.活動需要の總時間3.需要准備の物資4.現場布置

要求：7人一小組，10分鐘小組討論，結束後請小組內派代表發言，時間為1分鐘

醫學院團學聯要舉辦一個內部幹事破冰活動，請從活動參與趣味性、可行性、安全性多方面考慮，設計一個活動方案，設計需要：1.寫明具體活動流程2.活動需要の總時間3.需要准備の物資4.現場布置

要求：7人一小組，10分鐘小組討論，結束後請小組內派代表發言，時間為1分鐘

作為一名團學聯の幹事，需要具備以下の能力：溝通能力、協調組織、領導能力、策劃能力、創新能力、執行力、樂於助人、責任心、幽默、熱情、活力、服從、嚴謹、高效、耐心

晴儿

晴儿

請將所有能力按認為重要程度依次排序，並對排名前8の進行理由說明

要求：7人一小組，10分鐘小組討論，結束後請小組內派代表發言，時間為1分鐘

作為一名團學聯の幹事，需要具備以下の能力：溝通能力、協調組織、領導能力、策劃能力、創新能力、執行力、樂於助人、責任心、幽默、熱情、活力、服從、嚴謹、高效、耐心 請將所有能力按認為重要程度依次排序，並對排名前8の進行理由說明

要求：7人一小組，10分鐘小組討論，結束後請小組內派代表發言，時間為1分鐘

作為一名團學聯の幹事，需要具備以下の能力：溝通能力、協調組織、領導能力、策劃能力、創新能力、執行力、樂於助人、責任心、幽默、熱情、活力、服從、嚴謹、高效、耐心 請將所有能力按認為重要程度依次排序，並對排名前8の進行理由說明

要求：7人一小組，10分鐘小組討論，結束後請小組內派代表發言，時間為1分鐘

作為一名團學聯の幹事，需要具備以下の能力：溝通能力、協調組織、領導能力、策劃能力、創新能力、執行力、樂於助人、責任心、幽默、熱情、活力、服從、嚴謹、高效、耐心 請將所有能力按認為重要程度依次排序，並對排名前8の進行理由說明

要求：7人一小組，10分鐘小組討論，結束後請小組內派代表發言，時間為1分鐘

篇3：大学学生会面试无领导小组讨论题目

一、无领导小组讨论教学法在大学生就业教育中实施的可行性分析

1. 无领导小组讨论教学法的要义。

“无领导小组讨论”是目前比较流行的人力资源评价方法, 把它运用于高校大学生就业教育中是一种全新的尝试。无领导小组讨论教学法是一种启发探究式的课堂教学方法, 是以实际案例贯穿教学过程的始终, 通过准备阶段、具体实施阶段、评价阶段、总结阶段, 从而实现教学目标、完成教学任务的教学方法。无领导小组讨论教学法是采用情景模拟的方式对大学生进行集体面试。由一组应试者组成一个临时工作小组, 讨论给定的问题, 并做出决策的过程, 这是一种有特色的面试方法, 主要检测考生的组织能力、协调能力、情绪稳定性、说服能力等各个方面的能力。全班40名学员, 抽签分为5个小组, 每个组小8个人, 其中任课教师担任主评委, 挑选1位学生担任助理评委。8位应试者地位平等, 他们就某个讨论题进行充分讨论, 并最终提出一个大家都认为比较满意的解决方案。

2. 无领导小组讨论教学法的优点。

无领导小组讨论教学法不仅具有一般教学法的共同特点, 如参与的广泛性、教学的互动性、学生的主体性、过程的开放性等, 还具有自己显著的特征。第一, 仿真模拟性高。无领导小组讨论是按照一个实际问题展开, 在整个过程中, 每个人分别表达各自的想法, 最后形成一个一致的意见的过程。这种群体决策的方式, 在某种程度上与一个单位的决策者们商讨问题极为相似。能反映应试者具备的综合分析能力、组织协调能力、说服别人的能力等显性和隐性的领导者素质。第二, 评价结果全面客观。无领导小组讨论可以让考官在讨论的过程中, 观察应试者实际表现出来的行为特征, 对应试者们进行综合比较, 对各个维度、各个环节的表现一一评价, 最终得出一个全面客观的评价结果。第三, 时间节省、应用范围广。无领导小组讨论, 对竞争同一岗位的应试者的表现进行同时比较 (横向对比) , 能够减少工作量, 在时间上显得比较经济;可以考查的维度比较广泛, 还能应用于其他专业领域等。因此无领导小组讨论教学法在大学生就业教育中能取得较好的教学效果。

3. 无领导小组讨论教学法在就业教育中实施的可行性分析。

大学生就业教育, 高校教育工作者首先应当以中国特色社会主义的理论武装自己, 进而使大学生的就业观念与全面建设小康社会的伟大历史进程相契合, 与我国构建社会主义和谐社会的目标相适应。其次应该创造条件, 以必要的政策、措施引导大学生转变就业观念。要把中央关于做好高校毕业生志愿服务西部、服务省内欠发达地区、服务基层工作的精神变成惠及学生的具体支持政策, 并给予物质和精神鼓励;要开拓就业市场, 为毕业生到西部、省内欠发达地区、基层就业提供畅通的渠道;要开展就业择业技巧教育, 提升毕业生参与市场竞争的能力;要开展创业教育, 为毕业生创业提供指导和政策支持。再者, 社会是最好的大学, 实践是最好的课堂。要为大学生提供更多的社会实践机会, 这对于大学生了解社会现实状况, 转变就业观念更直接、更有效。基于以上分析, 加强大学生就业教育, 特别是将无领导小组讨论教学法运用于就业教育中, 关系到学生自身价值的实现, 关系到高校就业工作的成效, 关系到我国由人力资源大国向人力资源强国转变战略的实施。高校唯有紧跟党和国家政策精神, 顺应时代潮流, 才能完成大学生就业教育这一历史重任。

因此, 我们决定对大学生就业教育这一块内容率先采用无领导小组讨论教学法, 在教师的指导下, 以无领导小组讨论中的开放式、两难选择、排序选择、资源争夺、实际操作等智能性题目来进行讨论展开, 针对讨论给定的问题做出决策。无领导小组讨论教学法虽好, 但并不能说大学四年的就业教育的所有教学内容都适合用这种教学法。实际上, 在大学生就业教育过程中哪些教学内容应该应用无领导小组讨论教学法以及如何应用还需要不断地探索与实践。

二、无领导小组讨论教学法在大学生就业教育中的实际应用

1. 精选题目。

根据大学生就业教育目的, 从大学生求职就业面试的真实题目中选择典型题目, 有利于大学生从自身实际出发, 从中发现还需要进一步努力的地方, 然后针对这些方面进行特殊的强化培训, 大大地提高自身的工作技能和水平。同时任课教师将大学生在讨论中的表现进行观察, 对大学生的各个考察要素进行评分, 从而对其能力、素质水平做出判断。本文采用的无领导小组讨论题目是开放式题目, 如“如何提升大学生的就业竞争力”, 请同学们分析问题, 提出解决问题的对策。先请学生个人发言, 然后自由讨论, 最后通过推荐或自荐的方式总结陈述讨论情况。

2. 针对题目提出若干问题。

为了达到就业教育的目的, 引导大学生积极思考, 使大学生能真正掌握就业技能, 可以将题目中需要解决的问题分解成若干个小问题, 包括:如何做好自身的职业生涯规划?如何提高自身的社会适应能力?如何培养自身良好的心理素质?如何树立自身正确的就业心态?等等。

3. 时间安排及任课教师总结点评。

为了使无领导小组讨论教学法有效地实施并取得好的教学效果, 无领导小组讨论教学法实施对象应该是全体刚进入大学的新同学。之后的每年都开设就业教育课程, 贯穿大学四年。首先是把每个班级 (这里假设每个学生自然班级共有40人) 随机分成5个小组, 其中每个小组由8人组成, 小组成员分组由抽签决定。其次是由任课教师担任主考官, 主持无领导小组讨论整个过程。第一步是每位应试者经过5分钟思考时间后, 依序号每人阐述自己的观点。第二步是应试者之间自由讨论, 评委沉默不语, 不干预, 认真观察, 记下各位学员的表现, 时间是30分钟。第三步是每组推选1名应试者代表用10分钟时间概括性地总结小组讨论的结果, 能拿出一致的意见的视为成功的讨论, 不能拿出一致意见的视为不成功的讨论。 (总共10分钟, 其中选派代表必须3分钟之内完成, 3分钟内没有选派出, 则解散本组讨论, 视为失败;助理评委控制好时间。) 第四步是主评委在助理评委的协助之下, 根据“百分制评分表”给每个应试者打分, 时间不超过15分钟。应试者在此期间休息。第五步是所有学员重新集中到一个教室, 各组主评委依次上台, 宣布本组讨论结果 (成功或失败) , 并对本组应试者的表现进行总体评价。最后由教师用10分钟左右时间进行简单的总结点评及无领导小组讨论教学法的实施反馈。

三、无领导小组讨论教学法在大学生就业教育中实施的效果评价

考核的特殊性是无领导小组讨论教学法的价值取向。通过无领导小组讨论教学, 旨在全方位提高学生的综合素质。一是通过仪表风度的考核, 提高学生的外在素质;二是通过专业知识掌握与运用的考核, 拓展学生的知识深度和广度;三是通过能力的考核, 提高学生的内在素质。需要说明的是, 无领导小组的考核虽然重在个人能力的区分与评价, 但无领导小组讨论教学法的施教人员在注重学生个人能力培养的同时, 要根据讨论测试的情况及时掌握学生能力、素质上的相对差异, 便于对症下药、因材施教, 以求学生整体素质的全面提高。课后由任课教师分发《无领导小组讨论教学法教学效果调查表》并由学生填写, 要求学生根据自己的体会自由回答。共发调查表1000份 (有1000个学生参与了该教学法的教学) , 回收991份, 回收率为99.1%。通过问卷调查结果也可以看出:该教学方法很好, 同学们都建议该教学法可以一直做下去, 并且建议其他课程也可以采用该教学法。无领导小组讨论教学法广泛运用于学校就业教育教学中, 可以有效地提高教学质量, 获得最大的教学效果。

综上所述, 把握无领导小组讨论教学法的特点, 根据教学目的、要求、重点和难点, 并结合现实问题, 在大学生中广泛开展无领导小组讨论, 通过其参与功能可全面提高学生的综合素质和能力, 通过其考核功能可缩小学生个人能力、素质上的相对差异, 通过其模拟功能可助推学生的就业和成才。该教学方法意义重大, 应引起广大高等教育工作者的高度重视并努力实践。

摘要：无领导小组讨论教学法是目前一种比较流行的人力资源评价方法, 把它运用于高校大学生就业教育中是一种全新的尝试。通过三年的大学生就业教育课题教学, 发现无领导小组讨论教学法在大学生就业教育中实施是可行的。实践表明, 它可以进一步完善大学生的综合素质和提升大学生的综合能力, 有助于大学生成长成才。

关键词：无领导小组讨论,教学法,就业教育

参考文献

篇4：大学学生会面试无领导小组讨论题目

【关键词】无领导小组讨论；高校；学生社团建设；干部选拔

一、引言

高校学生干部队伍一直被认为是一支思想先进、学习能力强、有一定组织协调能力的精英式学生团队，是学校和广大学生保持密切联系的重要桥梁。高校学生社团干部也是该团队的重要分支，随着高校改革的不断深入，学生社团建设越来越受到高校党政的重视。然而，一方面，社团传统的选拔模式似乎不能够有效地挑选出优秀合适的或是有潜力可锻造的社团干部人选；另一方面，社团活动也越来越缺乏活力和创新，一直很难形成品牌活动。因此，将无领导小组讨论运用于此是高校社团建设的重要创新，这意味着高校对社团干部队伍建设提出了更高的标准，也意味着高校对学生综合素质提出了更高的要求和期望。

二、高校学生社团的建设问题

随着高校校园文化的日趋繁荣，高校对学生活动要求也越来越高。众所周知，学生社团是丰富大学生们课外生活、繁荣校园文化的重要媒介。然而，现如今许多高校社团发展开始面临瓶颈，许多问题扑面而来，不仅制约社团的发展，也阻碍着大学生们综合素质的提高。

高校的学生社团在发展的过程之中主要会遇到两个问题： 一是组织建设，二是品牌活动建设。组织建设主要包括人才队伍建设、社团文化建设等，而品牌活动建设则主要是社团要根据自己的属性构建有专属特色的品牌活动，在这一过程中，包括了从活动立项、赞助、举办、结束所涉及的各个环节。

从上述层面上来说，社团干部的选拔关乎着组织建设是否高效，选拔出来的人将是社团品牌活动主要的构建者、执行者和修订者。近些年来，有高校开始采用笔试加面试的方法。笔试主要考察学生对学校组织机构、校园文化，校史等方面的了解。面试一般则采用竞聘演讲和评委问答的形式。这种方式似乎是目前高校都广泛采用的模式之一，可以有效地考察出学生语言表达等方面的素质，但是有许多隐性的能力在这一过程中很难被发觉，比如学生的思维逻辑、应变处理能力等。所以许多高校已经改变或正在尝试改变原先的选拔模式，寻求更加科学有效的方法，而无领导小组讨论似乎很容易受到高校的青睐。

三、无领导小组讨论运用于社团干部选拔

社团干部的选拔是高校社团建设与发展的重要问题之一，只有选择最合适的学生干部才能支撑起社团品牌活动的建设和后续发展。因此，本文主要通过将无领导小组讨论引入社团干部的选拔模式中，来优化社团干部结构，进而从组织建设方面促进社团的发展。

（一）无领导小组讨论流程

1.准备阶段

（1）无领导小组讨论的实施方应该做好充分的准备，针对竞聘成员竞选的社团干部岗位拟定科学合理的题目，同时也要对评分细则做出一定的标准。

（2）同时，无领导小组讨论的地点选择也至关重要。场地的选择可以根据竞聘者竞选的社团干部岗位的工作性质等来定，这样显得更加契合主题。

（3）科学合理地安排应试学生和评委也是无领导小组讨论必不可少的一环。首先，一般情况下，无领导小组讨论的每组在5-7人。其次，评委的选择也十分重要。考虑到很多评委其实也并不了解无领导小组讨论，所以应该在给所有的评委的做一次系统培训。

2.实施阶段

在一切准备就绪以后，无领导小组讨论就可以正式开始了，全程大概需要45-60分钟左右。其主要的程序包括：

主考官宣读讨论题目和注意事项：在简单的开场之后，竞聘者有3-5分钟的准备时间。

个人陈述：竞聘者经过短暂的准备，轮流就讨论问题发表个人观点，一般每人陈述时间不超过3分钟，也可以依情况适当调整。

自由讨论：此过程一般在30-40分钟，主考官不干预，小组成员互相阐述自己的观点，相互讨论，讨论最后必须达成一致意见。

3.评估阶段

在无领导小组讨论过程中，评委即面试官，要对竞聘者的行为表现作出一定的判断和评价，并用事先选定的评分表折合成量化指标，也就是我们常说的综合分数。但是，由于不同小组之间的差异和其他因素的干扰，评委在作出一定的评估后还应该进行适当的讨论，交换信息，这样可以更加合理的判断竞聘者的综合表现，也可以在分歧处展开进一步讨论。

（二）无领导小组讨论中的注意事项

1.小组划分的灵活性

小组的划分是无领导小组讨论准备阶段的重要一步，在高校社团干部的选拔面试中，首先应该考虑竞聘者竞选的职位，可以考虑将不同职位的竞选者分配在一组，这样加大差异来使思想更多地碰撞，可能会得到更多的新观点。其次，要考虑到学生的男女性别比例等。总之，划分的标准或规则要有一定的灵活性。

2.讨论题目的合理性

无领导小组讨论的题目是整个面试的核心，整个过程都是围绕着这个题目来展开的，所以选题的维度要掌握的好，可以在选题时要将竞聘者竞选职位的特征和性质等作为重要指标参考进来。

3.评价人员的专业性

评委一般作为面试官参与评分，由于专业的局限性，我们应该给面试官做一个系统的培训，这样更加有利于评分阶段的可信度。

4.现场组织的协调性

由于高校社团干部的选拔一般都是由学生组织执行的，一方面，作为工作人员的学生错误地加大了无领导小组讨论的开放性，认为主要是竞聘者表现，因此疏忽了自己的职责；另一方面，可能由于无领导小组讨论的方案制定者和最终执行者之间的信息不对称，使得学生在组织面试开展时并不清楚流程或是制度，以致出现问题。因此，在竞聘现场的组织协调中的任意一环出现问题都会影响无领导小组的实际效果。

四、结语

无领导小组讨论是用人单位近年来一直热衷运用的人才选拔测评技术。高校社团建设中的人才队伍建设关系到社团的兴衰发展。因此，将无领导小组讨论纳入其中是要使得社团干部选拔模式更加科学。因此，我们必须要清晰无领导小组讨论的各方面问题，同时要坚持具体问题具体分析。只有这样，无领导小组讨论才能在高校社团建设中不断成熟，为高校不断深化改革发挥重要的推动作用。

参考文献：

[1]隆意，无领导小组讨论应用的新探索[J].人力资源管理， 2009（1）.

篇5：大学学生会面试无领导小组讨论题目

在无领导小组讨论中，主考官评分的依据标准是：发言次数的多少；是否善于提出新的见解和方案；敢于发表不同的意见，支持或肯定别人的意见，坚持自己的正确意见；是否善于消除紧张气氛，说服别人，调解争议，创造一个使不大开口的人也想发言的气氛，把众人的意见引向一致；看能否倾听别人意见，是否尊重别人，是否侵犯他人发言权。还要看语言表达能力如何，分析能力、概括和归纳总结不同意见的能力如何、看发言的主动性、反应的灵敏性等等。作为应试者，在进行无领导小组讨论时要注意以下几点：

1、对自己充满信心。无领导小组讨论虽然是求职竞争者之间的“短兵相接”，但也不是特别难对付的可怕事情，因为各应试者还是一样的公平竞争。

2、态度自然，有理有节。及时表达与人不同的意见和反驳别人别人先前的言论，也不要恶语相加，要做到一方面能够清楚表达自己的立场另一方面又不令别人难堪。

3、不可滔滔不绝，垄断发言，也不能长期沉默，处处被动。每次发言都必须有条理、有根据。

4、最好找机会成为小组讨论的主席，以展示自己引导讨论及总结的才能。尤其是对该问题无突出见解时，当主席实在是明智之举。

沙漠求生记

一、内容

1、在炎热的八月，你乘坐的小型飞机在撒哈拉沙漠失事，机身严重撞毁，将会着火焚烧。

2、飞机燃烧前，你们只有十五分钟时间，从飞机中领取物品。

3、问题：在飞机失事中，如果你们只能从十五项物品中，挑选五项。在考虑沙漠的情况后，按物品的重要性，你们会怎样选择呢？请解释原因。

二、沙漠情况

1、飞机的位置不能确定，只知道最近的城镇是附近七十公里的煤矿小城。

2、沙漠日间温度是40度，夜间温度随时骤降至5度。

三、假设

1、飞机上生还人数与你的小组人数相同。你们装束轻便，只穿着短袖T恤、牛仔裤、运动裤和运动鞋，每人都有一条手帕。

2、全组人都希望一起共同进退。

3、机上所有物品性能良好。

四、物品清单

请从以下十五项物品中，挑选最重要的五项：

1、一支闪光信号灯（内置四个电池）

2、一把军刀

3、一张该沙漠区的飞行地图

4、七件大号塑料雨衣

5、一个指南针

6、一个小型量器箱（内有温度计、气压计、雨量计等）

7、一把45口径手枪（已有子弹）

8、三个降落伞（有红白相间图案）

9、一瓶维他命丸（100粒装）

10、十加仑饮用水

11、化妆镜

12、七副太阳眼镜

13、两加仑伏特加酒

14、七件厚衣服

15、一本《沙漠动物》百科全书

专家解题：

一位专家在沙漠研究求生问题,搜集了无数事件和生还者资料,得出以下结论：

1.化妆镜: 在各项物品中,镜子是获救的关键.镜子在太阳下可产生相等于七万支烛光;如反射太阳光线,地平线另一端也可看见.只要有一面镜,获救机会有80%。

2.外套1件: 人体内有40%是水份,流汗和呼吸会使水份消失,保持镇定可减低脱水速度.穿外套能减低皮肤表面的水份蒸发.如没有外套,维持生命的时间便减少一日。

3.四公升水: 如有以上两项物品,可生存三天.水有助减低脱水速度.口渴时,饮水可使头脑清醒.但身体开始脱水时,饮水也没有多大作用了。

4.手电筒: 电筒是在晚上最快最可靠的工具.有了化妆镜和手电筒,24小时都可发出讯号;而且可用电筒作反光镜和玻璃做讯号,亦可作引火点燃之用。

5.降落伞: 可用作遮荫和发出讯号,用仙人掌做营杆,降落伞做营顶,可减低20度。

6.大折刀: 可切碎仙人掌或切割营杆,也有其他用途,可排于较前位置。

7.胶雨衣: 可做(集水器),在地上掘一个洞,用雨衣盖在上面,再在中间放一小石块,使之成漏斗形.日夜温度差距可使空气的水份附在雨衣上:将雨衣上的水滴在电筒中储存.这样做一天可提取500毫升的水,但也可消耗两倍可收集的水份。

8.手枪: 第二天之后,说话和行动已很困难.弹药有时要做起火之用,而国际求救讯号是连续三个短的符号.无数事件是因为求生者不能作声而没有给发现.还有枪柄可作槌仔用。

9.太阳眼镜: 在猛烈阳光下会有光盲症.用降落伞遮荫可避免眼睛受损,但用太阳眼镜更舒适。

10.纱布一箱: 沙漠湿度低,是最少传染病的地方.,但身体脱水会使血液凝结。

有事例纪录,有一男子身体内失去水份,而身上的衣服已撕破,倒在仙人掌和石上。

满身伤口但无流血.后来获救,饮水后伤口再度流血,纱布可当绳子或包扎保护之用。

11.指南针: 除用其反射面作发讯外,它并无用处,反而引诱了人离开失事地点的危机。

12.航空图: 可用作起火或厕纸用,亦会引诱人走出沙漠。

13.书一本: 最大问题是脱水而非饥饿,打猎所得相等于失去水份,沙漠中也没什么动物可见.进食亦需要大量的水以帮助消化。

14.伏特加酒:剧烈的酒精会吸去人体水份,更可致命,它只能用作暂时降低体温之用。

15.盐片千片:人们过分高估盐的用途.如血液内盐份增加,同时也需要大量的水以降低身体内的含盐量。

月球求生记

背景资料

假设你现在是一名太空飞行船的队员，任务是与母船相约在月球上光亮一片的地方集合，但因机件故障，你的宇宙飞船在距离约定地方200公里之外堕落了，除了15件器材外，其余的器材都在堕落时坏掉了，你们能否生存下去取决于你们能否到达母船，所以你和你的同伴要决定那15个仪器对你们的生存至为重要。

请将以下十五件物品按重要性排好次序，并附上简单的解释。

一盒火柴

浓缩食物

五十呎尼龙绳

降落伞的丝质布料

可携式发热器

两支点四五口径手枪

一盒脱脂奶粉

二百磅氧气桶

星际地图

救生艇

磁力指南针

五加仑水

讯号火箭

急救箱连注射用针筒

太阳能FM无线电收发器

月球求生记曾被送交美国太空总署罝于得克萨斯州休斯顿载人宇航器中心，并由宇航人员设备部的专家定出答案。以下就是该十五件物品的排列次序，还有那些可能令你感到惊讶的原因。

项目正确答案及原因

一盒火柴15 由于月球没有氧气助燃，所以火柴差不多是完全没有用 浓缩食物4 有效的能量补充途径

五十呎尼龙绳6 可用于攀爬悬崖，亦可用于运送伤者

降落伞的丝质布料8 阻隔太阳射线

可携式发热器13 除了在黑暗的一边月面外就没想到用

两支点四五口径手枪11 一个可能的推进方法

一盒脱脂奶粉12 只是浓缩食物的翻版，但体积大得多

二百磅氧气桶1 最迫切的生存需要

星际地图3 基本的领航方法

救生艇9 军用救生艇的二氧化碳气樽可用作推进剂 磁力指南针14 月球磁场没有分成两极

五加仑水2 补充在月面有光一面的大量体液流失 讯号火箭10 与在视线范围内的母船发出讯号 急救箱连注射用针筒7 配合宇宙飞行服上的接驳口

篇6：无领导小组讨论题目

2、是什么决定成败？有人说是细节，也有人说是战略决定成败，请问你同意上述那个观

点？并陈述你的理由（可以设一个辩论环节）

3、假设你是某面包公司的业务员。现在公司派你去偏远地区销毁一卡车的过期面包（不会

致命的，无损于身体健康）。在行进的途中，刚好遇到一群饥饿的难民堵住了去路，因为他们坚信你所坐的卡车里有能吃的东西。这时报道难民动向的记者也刚好赶来。对于难民来说，他们肯定要解决饥饿问题；对于记者来说，他是要报道事实的；对于你业务员来说，你是要销毁面包的。

现在要求你既要解决难民的饥饿问题，让他们吃这些过期的面包（不会致命的，无损于健康），以便销毁这些面包，又不能让记者报道过期面包的这一事实？请问你将如何处理？

说明：

1、面包不会致命。

2、不能贿赂记者。

3、不能损害公司形象。

4、假如你是新上任产品部门经理，需要从以下的几个人中选择做助理，就是西游记中的师

徒四人，请问你会选择谁，理由是什么。

5、一群孩子在铁轨上玩，铁轨有两条，一条A道正在使用中，另一条B道废弃停用。A

道上面有9个孩子在玩耍，B道上面有2个孩子在玩耍。这个时候一列火车行驶过来了，作为扳道工的你会怎么做呢？是让火车按原轨道行驶还是让火车改道呢？

6、社团经费紧张，现在只有200元钱，要办的事情有以下几项：

（1）解决外联部外出拉外联的车费以及联系商家的电话费的报销问题

（2）制作女生节需要的宣传单、条幅等宣传用品

（3）平安夜给大家发苹果

很明显200元无法将这三件事都圆满解决，如果你是外联部的负责人，你将如何使用这笔钱？

7、你们正乘坐一艘科学考察船航行在大西洋的某个海域。考察船突然触礁并立即下沉。队长下令全队立即上橡胶救生筏。据估计，离你们出事地点最近的陆地在正东南方向1000海里处。救生筏上备有以下物品，除这些之外，又些同志身上还有香、火柴和气体打火机。问题：请从下列物品中选出三件你认为最重要的并陈述理由

篇7：常见的经典小组讨论无领导题目

信息一：某居民小区原有一个菜市场，在前一阶段的全市拆除违章建筑大行动中被拆除了。市政府一直没有重新给菜市场安排场地。这样，该小区的居民就要到距离小区很远的其他菜市场买菜，给居民尤其是家中仅有老人的生活带来极大的不便。居民呼吁市政府尽快解决该问题。

信息二：本市有一家国有企业，常年来一直亏损，开不出工资。本年初新厂长及领导班子上任后，通过完善内部管理，改变经营思路，半年多时间使企业扭亏为盈，成为本市利税大户。现在这家企业在银行贷款方面遇到了困难，该企业向市政府请求帮助，这笔贷款关系到这家企业的新项目是否能够投产。

由于各种原因，上述两条信息只能报一条给领导。

1．请问，您认为应该将哪一条信息报给市领导？理由是什么？

2．各小组成员发表自己的意见，对于不同的观点进行辩论后得出一个统一的意见。

3．然后选举一位代表，汇报你们小组的意见，并阐述你们做出这种选择的原因。

每位小组成员首先利用3分钟时间仔细阅读并思考题目，然后利用17分钟时间进行小组内部讨论,达成一致意见后，请推选一名代表做1到2分钟的陈述

二号题：设想你们是科学考察队队员，原打算在原始森林进行科学考察一个月返回。现在在考察中遇到地震与外界失去联系，只能靠大家自己想办法走出原始森林。在撤退过程中，你们必须挑选一些重要物品以便于你们撤出原始森林。

下面列了13 项物品，为了确保安全撤离，你们这组人的任务就是按这些物品的重要性对他们进行重新排列，把第一重要的物品放在第一位，第二重要的物品放在第二位，依此类推，最不重要的放在最后。这些物品为：

（1）汽油打火机

（2）压缩饼干

（3）救生绳

（4）锋利的砍刀

（5）便携式取暖器

（6）小口径手枪

（7）一罐脱水牛奶

（8）两个100毫升的汽油瓶

（9）地图

（10）磁质指南针

（11）五加仑白酒

（12）急救箱

（13）太阳能发报机

请大家讨论出排列顺序并说明理由。

每位小组成员首先利用3分钟时间仔细阅读并思考题目，然后利用17分钟时间进行小组内部讨论,达成一致意见后，请推选一名代表做1到2分钟的陈述

三号题：KFC秒杀门

事件：2010年4月6日，肯德基中国公司推出“超值星期二”三轮秒杀活动，64元的外带全家桶只要32元，于是在全国引爆热情。但当消费者拿着从网上辛苦秒杀回来的半价优惠券，突然被肯德基单方面宣布无效。与此同时，中国肯德基发表声明称，由于部分优惠券是假的，所以取消优惠兑现。不过对此，消费者并不买账，认为是肯德基“忽悠”了大家。针对这个事件从多个方面策划肯德基下一步计划

每位小组成员首先利用3分钟时间仔细阅读并思考题目，然后利用17分钟时间进行小组内部讨论,达成一致意见后，请推选一名代表做1到2分钟的陈述

四号题：在座的各位是ABC废料处理公司的项目执行小组，现在正负责为一家化工厂处理一批工业废料，任务是在限定日期之前把这些废料运输到一个指定的倾倒地区填埋。该项目已经经过环保局的批准。在座各位最近听到消息说有人向环保局反映这批废料中可能含有一种特殊的有毒物质，这种物质用通常的方法是无法检测出来的。环保局正在考虑组建一个专门的小组使用特殊的仪器重新对这批废料进行检验。

现在公司领导决定，让在座各位组成的执行小组赶在环保局重新检查之前倾倒这些废料。因为如果废料被环保局禁止倾倒，按照公司与化工厂的协议，公司将进行赔偿，这样会给公司造成巨额的损失，有可能导致公司倒闭。并且项目执行小组的所有成员都将承担主要的责任。而如果现在就把这批废料处理掉，即使以后发现里面含有有毒物质，公司也不会受到任何处罚，因为已经经过了环保局的批准。

每位小组成员首先利用用3分钟时间仔细阅读并思考题目，然后利用17分钟时间进行小组内部讨论，给出是否要在环保局进行调查之前将这些废料倒掉的一致的决策，以及你们将在决策后采取什么样的计划和行动。

达成一致意见后，请推选一名代表向评委做1到2分钟的陈述。

五号题：一天上午，你们乘坐的一架小型客机，由我国西北边疆飞向东部的一个城市。就在飞临北疆某严寒地区的一个没有人烟的雪野时，飞机遇到大风雪不幸失事，跌到山里。此时正是一月，气温低达-15℃。飞机可乘坐10人，是双引擎机，机身已撞毁并起火。飞机驾驶员及1名乘客死亡，其它人则没有受到严重伤害。

驾驶员还没来得及告诉大家飞机的具体位置就死去了。就在失事之前，你曾注意到飞机的高度显示：飞机是在3000米左右出现故障的。失事地点正好在雪线下面不远，地面崎岖不平，树林茂密。乘客们穿着秋装，并且每个人都有一件外套。

问题：在飞机爆炸以前，乘客们从机舱中抢救出15件物品。现在请你们将这15件物品按照对生存的重要性从1-15的顺序列出来。请在最重要的物品旁边写上（1），第二重要的旁边写上（2），最不重要的旁边写上（15）。

物品排序表

（）该地区的航空地图

（）大型手电筒

（）四条羊毛毯

（）一支手枪及10发子弹

（）一支雪撬

（）二小瓶白酒

（）一面化妆用小镜子

（）一把小刀

（）四副太阳镜

（）三盒火柴

（）一个军用水壶

（）急救箱

（）十二小包花生米

（）一张塑料防水布

（）一只大蜡烛

要求：

每位小组成员首先利用3分钟时间仔细阅读并思考题目，然后利用17分钟时间进行小组内部讨论,达成一致意见后，请推选一名代表做1到2分钟的陈述

六号题：佳美公司是一家历史悠久的婴儿用品制造公司，无论是在业界、供应商、零售商还是消费者心目中都有很好的口碑。即使是比较挑剔的媒体对它也多是正面报道。但是，最近却有一名人之女从佳美公司生产的婴儿车上摔下来，受了重伤，该名人坚持认为这一事故是由于推车的刹车失灵所致，并声称要起诉佳美公司。新闻媒体对此也非常关注。公司总经理迈克发现公司陷入了一场危机公关之中。

事故发生的次日清晨，迈克召开了公司高管人员的紧急会议，讨论如何应对危机。会议开始前他回忆公司的生产经理大卫曾经对他提到，公司的主要零配件的供应商A公司为了削减成本，最近更换了它自己的供应商。但是，大卫担保说，虽然新的部件材料不如原来的好，但是对质量没有任何影响。

迈克正要宣布会议开始，公司人事总监马丽又告诉他一个坏消息，说有几个员工准备要辞职。会议中，大卫有当众读了一份一个员工很久以前写的一份备忘录，上面提到A公司的前轮刹车部件不如以前的好用。不仅如此，这位员工和其他一些人都抱怨大卫没有对他们的意见给予足够的重视。

公司公关经理简认为迈克因该在公众前发布一份声明，宣布公司在对事件进行调查，并对受害者家属表示深深的歉意，可是曾经为公司打赢过一场官司的公司律师罗伯特却强烈反对迈克这么做，他认为那样做就等于公开承认了公司应该为这件事情负责。

问题：一方面是公司建立起来的良好声誉，一方面是媒体和公众在道德上的谴责，在这两难的境地里，公司总经理迈克该如何化解这次危机呢？

要求：

每位小组成员首先利用3分钟时间仔细阅读并思考题目，然后利用17分钟时间进行小组内部讨论,达成一致意见后，请推选一名代表做1到2分钟的陈述

七号题：未来管理者协会和大学生职业发展协会在同一天两个不同的报告厅举行大型活动。由于老师失误，批条给在了同一个地点，两个协会在活动前两个小时发现了问题，但是老师已经下班，无法协调出另一个报告厅，观众就要来了，从不同方面说明我们协会应该应对。

要求：

每位小组成员首先利用3分钟时间仔细阅读并思考题目，然后利用17分钟时间进行小组内部讨论,达成一致意见后，请推选一名代表做1到2分钟的陈述

八号题：未来管理者协会在新成员见面会后有一个迎新晚会，请从现场布置、活动设计和视频媒体可以发挥什么作用做出一个简单策划（注意本活动低成本）

篇8：如何做无领导小组讨论中的领导者

无领导小组讨论是采用情境模拟的方式, 对被评价者进行集体面试, 不指定哪一个人充当小组的领导者。目的就在于考查被评价者的表现。尤其是看谁会从中脱颖而出, 成为自发的领导者。

最重要的是灵活性

无领导小组讨论的特殊性在于它的灵活性、残酷性和不确定性。很多考生刚刚接触无领导小组讨论时一头雾水, 不知从何说起, 也不知道该如何去说。

从内容层面上讲, 无领导小组讨论是以结构化面试为基础的。从结构上说大体分为三个环节:个人陈述, 自由辩论, 总结陈词, 每个环节基本都是围绕一道结构化试题展开的, 尤其是吉林省, 出题形式主要以综合分析和计划组织等开放型试题为主。

考生接触无领导小组讨论之后会发现要么自己无话可说, 要么是观点同上。很难在内容上有所创新。其实这是大部分考生在练习时都会遇到的问题, 在答题内容上的丰富和创新是有限的, 那么这时候就需要在过程中不断推进。

考生可能不太理解什么是过程推进, 比方说我们在职场上需要合作去做一件事情, 必然需要一个领导者或者说是负责人, 那么在小组讨论中也是一样可能你在内容上并不能贡献太多新的观点和意见, 但是能够在过程中不断地组织、引导、调停、聚焦, 使整个讨论向着达成—致的方向去进行, 这就是过程推进。

在讨论刚开始的时候, 可以适当地规定一下讨论时间以及任务的划分, 顺势阐述自己的意见:在遇到有两方矛盾争执不下的时候, 要适当地给予调停, 不要激化矛盾:在大家都跑题的时候, 要能够及时地将大家讨论的焦点拉回到题目当中来;当大家就问题的一个环节有纠结浪费时间时, 应适当提醒进入下一环节的讨论;当大家没有意见发表时应及时进行总结和梳理;当讨论下一个题目时应及时提出自己的讨论思路和框架。

在所有这些事情都由一位考生去承担时, 如果这位考生还能适当地在讨论内容上进行丰富, 在说话时注意语气和礼貌, 那么这位考生一定能给考官留下好的印象。

在讨论时有“眼力劲儿”才能成为当之无愧的领导者。内容维度的讨论需要大家在日常练习中夯实基础, 过程维度需要考生们不断练习, 提高主动性和积极性。

发言要适度

讨论开始后首先亮出自己的观点, 不仅可以给考官留下较深的印象, 而且还有可能引导考生的思想和见解, 使自己的观点得到大家的认可, 逐步成为本组的主导或核心人物。当自己的观点表述完以后, 还应认真听取别人的意见和看法, 取长补短, 为自己的观点进行补充和完善。

在试图说服对方的时候要掌握适当的时机, 不要在对方情绪激动时去说服他改变观点。在情绪激动时, 大多数人的情感多于理智, 过于逼迫反而可能使其更加坚持原有的观点, 做出过火的行为, 造成更难以改变的结果。待对方表述完毕, 情绪稍缓和时, 再去说服对方改变观点会收到比较好的效果。考生在表述时也要注意控制情绪, 不要造成讨论过程中自身的言语不当。

发言要注意说话的技巧, 言词要恳切可信。发言的时候能设身处地地站在对方立场上考虑问题, 理解对方的观点, 在此基础上, 找出彼此的共同点, 引导对方尽量接受自己的观点。讨论过程中态度要诚恳, 用词要准确, 不要出现过激的词语, 通过有技巧的说话让其他考生对你产生认可和信赖, 从而能够在讨论过程中获得其他考生的肯定, 逐步成为本级的主导。

发言时避免过于冗长, 做到言简意赅。陈述过程中多记录其他考生的观点和意见, 找到能为我所用之处。在表述时, 尽量把答题时间控制在一分半内, 避免过于冗长造成其他考生的反感;要抓住重点, 言简意赅地表述自己的观点和建议, 加深考官的印象。

有人认为说出那些很流行的网络语言, 或者那种所谓的很另类的流行词语, 便会缩小同他人的距离, 其实这是错误的方法。如果想让自己在表述过程中与别人稍显不同, 可以用一些家常性的语言, 这样还可以增加彼此的亲切感, 更能拉近彼此的距离。

在讨论过程中适当的手势是必要的, 但是不要用手或笔尖去指别人, 这是很不礼貌的行为。在别人反对你的观点时也要面带笑容, 不要做出厌恶反感之态, 情绪过于激动时也不要说出刺激对方的言语, 在整个过程中要表现出得体、大方、有肚量。

考生在面试备考过程中, 可以找多个好友模拟无领导小组讨论的形式, 在模拟的过程中逐渐掌握这些技巧, 使自己在真正面试过程中发挥得更加出色。

个人陈述作答技巧

无领导小组讨论整个时间很长, 会使考官容易感到疲倦, 所以, 如何在开始就打动考官至关重要。而个人陈述环节是考生在无领导小组讨论中, 第一次系统陈述自己观点的机会, 单独两分钟展现自己, 也可以说是考生在考官面前的第一次“亮相”。所以, 打好个人陈述这一仗, 就等于成功一半。

无领导小组讨论中, 考生在个人陈述环节要根据所给材料, 回答一个问题。因为时间较短, 所以不适合长篇大论, 而且考官一次听众多考生回答同一道题, 难免注意力不集中, 所以就要格外重视逻辑的清晰和结构的完整。

要注意自己的陈述尽量简洁明了, 逻辑清晰, 开头阐明观点, 然后分成几个要点展开论证, 最后总结, 让考官听清你要表达的主要内容。

在个人陈述阶段, 是考生最容易紧张的阶段。一方面是因为刚刚进入考场, 还不习惯考场的气氛;另一方面是因为这一阶段是自己一个人发言, 所有人的注意力集中在自己身上, 所以有时候状态会不太好。因此, 考生就更要注重表达的流畅性。

语言流畅是得高分的基础, 如果考生在个人陈述时出现口头语、语言重复、停顿等现象, 会给考官留下不自信、语言表达能力不足的印象, 而且对你的内容表达也是大打折扣。所以考生在这一阶段一定要注意自己的表达, 表述要清楚, 吐字要清晰, 情绪要镇定, 给考官留下自然、大方、自信的印象。

个人陈述阶段每个人依次发言, 内容上很容易让考官感到千篇一律, 特别是后面发言的考生, 如果没有新的观点和独到的见解, 很难征服考官, 赢得良好的第一印象, 所以在个人陈述阶段, 必须有亮点。

个人陈述的破题很重要, 好的开头能为接下来所阐述的问题定下好的基调, 可以运用国家领导人的名言、出台的方针政策或名言警句作为引子, 比如, 温家宝总理曾说:“只有把人民放在心上, 人民才能让你坐在台上。”这些平时都可以多积累。在陈述时结合所给题目的背景, 使自己的回答与方针政策相契合。

在个人陈述阶段每个考生会轮流发言。假如自由讨论题目和个人陈述题目相同, 每个人都要认真记录其他人的发言。一方面, 可以在自由讨论时有针对性地驳斥与你不同的观点;另一方面, 也可以充实你的论证。但是, 如果个人陈述和自由讨论题目不同, 后期发言的人就要认真听取前面发言的精华, 为己所用。