每朵花都有结果的心美文

每朵花都有结果的心美文（共16篇）

篇1：每朵花都有结果的心美文

春华秋实，秋天是收获的季节，然而，秋天的收获却是来自于春天的花开。

那年，父亲在老家的院子里种下一棵苹果树，我听说是苹果树，眼前立刻闪现出过年时才能吃到的又大又红又脆的大苹果。我问父亲是不是以后我们在自家的院子里就能摘到苹果吃了？父亲乐呵呵地笑着说：是的。

父亲的回答让我对那棵苹果树充满了无限期待。一晃就到了第二年春天，苹果树果然开花了，那满树的花朵开得缤纷热烈。可等到繁花落尽，我却失望地发现，满树的花朵竟然只留下稀稀落落十几个果子，而且那些果子没过几日便也在枝头萎缩，最后全都落了下来。那时我们一家人才知道因为气候和土壤的原因，我们老家并不适合栽种苹果树，所以即便是开了花，也只会结收获不了的果实。

虽然那棵苹果树结不了果，但是之后的每年春天，它满树的花依然开得缤纷热烈，父亲和我们依然喜欢那棵苹果树，大家都认为就算结不了果，能看到满树的花开也蛮好的。

于是，每年到了春天的时候，我们都会高兴地欣赏苹果树那一树缤纷热烈的花儿，一次我信口开河地说：这树又结不了果，还每年都开什么花呀！父亲听了，沉思良久后说：每一朵花其实都有一颗结果的心，纵然是结不了果，它们每年还是要开花的，因为只有开了花才有结果的希望，如果连花都不能开了，那就连一点儿结果的希望都没有了。

父亲的话让我一夜辗转，是的啊，每一朵花都有结果的心，就算明知结不了果，那花也会开得很美丽，可贵的正是——它们没有因为看不到结果的希望，就连花都懒得开了呀！

每一朵花都有一颗结果的心。父亲充满哲理的话一直深深地印在我的脑海里，鞭策着我，伴我长大。在我人生的数十个年轮里，我曾经不断地咀嚼着这句话的深意，慢慢咀嚼出了别样的芬芳，从而使我学会了尊重，尊重每一朵花开，尊重每一个生命，尊重每一个为了自己的理想而努力的人们。因为我心里懂得，每一朵花都有结果的心，即使最后没有结出想要的果实，但也不能否认花开的美丽，不能否认曾经的努力。

篇2：每朵花都有结果的心美文

文中的主人公从一个整天混日子的小混混成了一个优秀的大学生，就是这一句“每朵花都有结果的心”一直激励着他。

这一句话的意思是：在果树上的每一朵花，不一定都会结成果实，但他们都有一颗结果的心，虽然没有结果，但是那花儿开得那么烂漫，令我们陶醉。

我是一个注重结果的人，过程对于我来说不是太重要。我也会像作者一样干脆砍了算了，但我读了这一篇文章，我真正领会到我们享受的这个过程是美丽的，即使到最后，树上空无一个果子。

学习了这一篇文章，我醒悟了，期末考试即将来临，我们何不把精力用在学习上呢？即使最后得不了满分，但自己努力了，我们无愧于自己，无愧于这一哥学期的努力。

篇3：每朵花都有春天

这群残疾儿童接受能力很差 ,学习很不好。也许是他们破罐子破摔的原因,上课时不是小声讲话就是东张西 望 , 有些男生 还特爱捣乱 ,喜欢将蚯 蚓、毛毛虫 放进女生的抽屉里,课堂上时不时传来尖叫声和哭喊声,无关的学生则没心没肺地幸灾乐祸。

我很头疼,三年级新学期该学写作文了, 我教了整整一个月,也没有学生 能写出一 篇让我满 意的作文 ,更要命的 是 ,我每次回 老家和同学聚会,都不敢将自己的真实处境告诉他们。我不敢说,我一直引以为傲的职业,周围围着的却是一群要么残疾、要么智障的孩子。我只能隐忍地对自己说:快点熬过这两年吧 ,合同到期 了 ,就赶快远离这个事非之地。

春天到了,外面一片生机盎然,是郊游的大好时光。校长给我下了命令,让带孩子们出去走一走,让他们亲近大自然,陶冶他们的情操。这群孩子还能陶冶情操? 我不敢奢望,但校长的话不得不听, 万般无奈之下,我只好点头答应。

想来想去,决定去看海。这群孩子都是在海边长大的,对海有一种与生俱 来的喜爱 。听说要 去看海,一个个兴高采烈。班上有一名行走不便的学生,我劝他放弃这次郊游 ,结果有同 学自告奋 勇 ,说能背他, 一堆人也跟着极力保证,会搀扶、会背他。就这样,我们班一个不剩地到了海边。

海,真美! 望着阳光照 射下轻轻晃动的水面,我对孩子们说:“这就是微波荡漾。”停了一会,一个小男孩大声 地回应我 :“老师 , 你错了 ,这不是微 波荡漾 ,是风抚摸 了水。”一时间,我呆住了,激动得无法言语,眼睛有些湿润。我反复回味那句话:是风抚摸了水。风,轻轻地对着水抚摸,温柔而且爱怜。再没有什么比这更加贴切、更加完美的修饰了。我望着这个有眼疾、马上就要动手术、期待我答复的小男孩,对他,也对所有学生肯定地说:“不错 ,是风抚摸了水。”

是风抚摸了水。一个有眼疾的孩子 ,尚且知道 体会爱 ,看什么都美 ,我们这些 健全的身 体 ,怎能不让爱充盈心间呢? 从那以后,我认真地对待每一个孩子,常常微笑于心。

后来我发现,残疾儿童更懂得感恩。当我心情不好时,会有学生带头为我唱歌,或者做出其他举动来安慰我。一天,我收到一名患小儿麻痹症的学生的画, 她在画上画了很多花,菊花、君子兰、海棠、桃花……,上面写着:“每朵花都有春天。”

篇4：每一朵花都有结果的心

父亲的回答让我对这棵苹果树充满了期待。第二年春天，苹果树开花了，一树的花朵，开得缤纷而且热烈。等到繁花落尽，我们才失望地发现，一树的花朵，竟然只有稀稀落落的几个果子，而且，那几个果子不几日也从枝头萎落。这时候，我们才知道因为气候和土壤的原因，我们这儿并不适合栽种苹果树，所以苹果树结不了果。

虽然结不了果，但是每年春天，苹果树的花依然开得热烈。父亲依然喜欢那棵苹果树，说就算结不了果，看看花开也是好的。反倒是少年心性的我要现实一些，因为吃不到想像中的红苹果，所以对那棵苹果树生了厌憎之心，不时怂恿父亲砍掉苹果树另外栽一棵梨树桃树什么的。

父亲只是不允。于是到了春天的时候，看苹果树又是一树的缤纷热烈，我脱口而出：“又结不了果，还开什么花呀！”

父亲说：“因为每一朵花都有结果的心啊，纵然结不了果，它还是要开花的，只要开花，就还有结果的希望，如果连花都不开，那就一点儿希望都没有了。”

那一年我即将升入高三。因为少年贪玩，基础很差，说不想考大学是假的，但大学对我而言似乎遥不可及，奋起直追好像又太晚了点儿，所以每天都只是在混日子。父亲的那句话让我一夜辗转，每一朵花都有结果的心，就算结不了果，那花儿也要开得美丽，我怎么能因为看不到结果的希望就連花都懒得开了呢？我变得勤奋起来。一年后，虽然没有考上大学，却以高出中专录取线一分的成绩被一所部属中专录取。

每一朵花都有结果的心，父亲这句充满哲理的话深深地印在我的脑海里，鞭策着我。在人生的旅程里，我也不断地咀嚼着这句话，咀嚼出了别样的芬芳。我学会了尊重，尊重每一朵花开，尊重每一个为了自己的人生理想而努力的人，因为我知道，每一朵花都有结果的心，即使到最后没有结出想要的果实，但是谁又能否认那花开的美丽呢？

重庆涪陵区兴华西路13号三江小区综合楼1单元9-1

篇5：不是每朵花都能结果

一

不是每一粒种子都能长成大树，不是每一朵花都能结出果实。

同样的，不是每一个人都享有完美人生，不是每一颗心灵都能获得宁静：也不是每一份情感都能走向永恒，不是每一个家庭都能牢不可破。

缺憾。是一种常态，是理应坦然面对的存在。

二

出身一般，只有奋发自强；智商不高，不妨笨鸟先飞；长相平凡，可以学识弥补：地位普通，就用人格添彩。

所以，矮个子成为大人物，贫寒子弟成为社会精英，残疾人成为令人仰慕的佼佼者的案例比比皆是。

缺憾，恰恰为奋斗预留了空间，为成功搭建了平台，甚至可以说，缺憾，是励志的代名词。

三

缺憾是试金石。

有的人放大了缺憾的负面影响，变得自卑、软弱，不思进取，甚至破罐破摔，结果，这类人真的就成为人生的失败者。而有的人却将弥补缺憾视为挑战自我的良机，在与缺憾的抗争中砥砺自我，塑造自我，最终成就自我。

四

衣服上有了破洞，可以用丝线顺势绣上美丽的花朵，画纸上不慎落上墨点，正好点染成与景物浑然天成的陪衬物。

有一个冶玉大师，得到一块上等玉石，于是吩咐徒弟按形状将其雕琢成一个鱼篓。可惜，徒弟不慎在即将完工的篓口留下了一道刻痕。徒弟只好求教师父。师父细心观察，用心琢磨，将划痕所在的部位雕琢成一只正往外爬出的螃蟹。一个巧妙细节，瞬间便赋予了这件艺术品鲜活的生命！

每一件缺憾都有一个最佳的解决方案。善于思考善于发现的人，总能找到可行的办法。他们所用的法宝，便是智慧。

五

缺憾对人一视同仁。它不管你有怎样显赫的身份，有多么足量的财富，有怎样漂亮的外貌，有如何强势的地位，一定会给你相对完美的人生配送一点瑕疵，一些美中不足。缺憾的存在，丰富了人生的内涵。（励志名言  ）让每一个人都能在喜和乐之外感受怒和哀，在享受甜美芬芳的同时体验痛苦忧伤。

六

画家说，缺憾是一幅画卷的一处败笔；诗人说，缺憾是一首好诗的一个表现力欠缺的字；音乐家说。缺憾是一首歌里的一个平淡的音符；哲人说，缺憾是一切事物存在的前提和基础；普通人说，缺憾是很想得到可是没有拥有的东西。

七

缺憾是作为映照幸福的一面镜子存在的。没有缺憾。给你再多的幸福也不会体会到快乐与满足。

八

有时，当事人眼中的缺憾，在别人眼中可能并非如此；眼下看来是缺憾的事情，可能隔一段时间之后，会不以为然。当然，也有在甲处被认定的缺憾。到了乙处竟成了优点的情况。

我的意思是，对于缺憾，我们应当理性地看待，冷静地辨别，进而有效地掌控。

九

篇6：每朵花都有春天作文

——题记

暖暖的春日，正是万物复苏的季节。我望向窗外，蝴蝶翩翩起舞，鸟儿唱着动听的歌谣。一切如此美好，为何我的内心却是一片凄凉？

回过神，继续看着面前的题目，我不由得皱紧了眉。这道题不会做，下一道，还是不会做！怎么办……着急，不甘和失落包裹着我，令我窒息。放下笔，我暴躁地抓抓头，泪水渐渐盈满眼眶。

父亲见我这样，送给我一包花种。“把它种下去吧，会开出美丽的花的。”我疑惑地接过，种在花盆里，每天细心照料。

时间一天天过去，花盆中仍没有动静，它们真会长大开花吗？还是在积蓄着力量，等待着时机？望向窗外，仍是一片灿烂，而我的心随着花朵的种子渐渐沉下去，等待着苏醒。

学习渐渐有了进步。虽然有些题目不能很快解出来，但是思路在一天天变得清晰。题目解不出来，书背不下来时，就去看看那小小的花盆。他们渐渐地冒出嫩绿的芽，汲取水分和营养不断长大。窗外已是盛夏，花儿们大都已经凋谢，只留下阵阵蝉鸣和浓郁树荫。

我愈发地刻苦和勤奋，成绩也逐渐提高上来。我开始享受学习，喜欢学习给我带来的快乐。花盆中的嫩芽们也继续生长，有的顶出了小小的花苞，吐露着生命的气息。此时已是秋天，窗外的树叶开始枯黄，纷纷飘落，而这些花儿们却含苞待放。

一个冬日的午后，我放下手中的书本，揉揉有些酸痛的眼睛，望向窗台时，惊喜地发现——它们开花了！各色的花朵在柔和的冬阳下悄然绽放，似在温柔地冲着我笑。感动的泪水盈满了我的眼眶：它们终于迎来了属于自己的春天！

我忽然懂得了父亲的用意：每个人都如花一样，花期有早有晚，但绽放时一样灿烂。

篇7：每朵花都有自己的芬芳

世上会有千姿百态的花儿，你认可了牡丹的雍容华贵，兰花的清幽芳菲，你又怎能忽视无名小花绽放的热烈？

一、

那天，一场暴雨过后，小小的他急不可耐地跑出去水玩。是啊，6岁，正是花开一般的年龄。可谁能料到，正是这次贪玩，彻底改变了他的人生轨迹。

路边的一条高压线被暴风雨刮断，垂到了地上，好奇的他伸出手去拽着玩，灾难就是在那一刻发生了，他整个人瞬间就被击倒。当路人发现赶来时，他早已昏迷在地。路人急忙拨打120将他送进了医院，经过抢救，人总算活过来了，可他却永远失去了双臂。

失去双臂的他明显地感到诸多不便，他再不能像以前一样玩泥巴，不能自己穿衣服，不能自己吃饭。他一次又一次哭着闹着问父母：“我的手呢？我要我的手！我要我的手！”一旁的父母只能含着眼泪对他说：“孩子，爸妈就是你的双手啊！”就这样，在父母的精心呵护下，他无忧无虑地生活着。

一年后，他7岁了，到了上学的年龄，眼看着身边的小朋友们一个个背着书包上学去了，他哭着央求父母：“我要上学，我要写字，我还要考大学。”父母却心疼地对他说：“孩子，不是不想让你去上学，可是你怎么写字呢？”听了父母的话，没有双臂的他沮丧极了，哭着一个人来到了村外，坐在田垄边生闷气。

此时，正是夏至时节，一望无际的庄稼在他面前汹涌着绿色的波涛，突然，不知从哪飞来一只断翅的小鸟，它努力地飞啊，飞啊，却怎么也飞不高。小鸟并没有想象中的孱弱，却依然意志顽强地练习着飞高，再飞高。看着眼前的小鸟，再联想到自己，他小小的心灵深深地被震撼了，自己何尝不是一只断翅的小鸟，而小鸟尚且有顽强的意志，自己怎么能连小鸟都不如呢？想到这，他站起身准备往回走，一转头，却看到了十几米外正注视着他的父母。他扑进母亲的怀抱，仰起还挂着泪珠的小脸，大声地告诉父母说：“我要上学，我要写字，总有一天我会像小鸟一样飞翔！”

可是，没有双臂，想要写字又谈何容易。怎么办？用脚写！于是，在家里还算平整的地面上，父亲为他搬来小板凳，母亲则为他铺上了厚厚的一摞纸，将笔斜靠在墙角，便于他用脚夹笔。刚开始脚下的笔完全不听使唤，怎么夹也夹不住。偶尔夹住了，一不小心，笔就从脚趾缝中掉了下去。笔掉下去了，他再试着夹起来。就这样，反反复复，不知练习了多少次，脚趾练出了血，磨起了泡，让一旁的父母心疼得直掉眼泪，可他咬紧牙关继续练，愣是学会了用脚写字。

之后，凭着他坚韧不拔的意志，他又陆续学会了用脚吃饭、穿衣、上网等，并顺利读完了小学、中学课程。高三那年，经过百倍于常人的努力，这个“无臂男孩”终于以603分的好成绩，考取了一所知名院校，最终实现了自己的大学梦。

二、

谁不想从小依偎在父母的怀抱？可是，就是这一点小小的愿望，她却不能实现。因为重男轻女思想的根深蒂固，她的父母接连生了三个女孩，造成了家庭的极度贫困。父母只好带着两个姐姐常年在城里打工，留下最小的她和奶奶一起在乡下生活。

随着她日渐长大，这个失去父母庇护的孩子，越来越有种被遗弃的感觉。久而久之，她的性格变得沉默寡言、不善与人交流。再就是脾气古怪、自律能力差，上学时想来就来，想走就走，俨然像一朵开在乡野里无人管束的野百合。

直到奶奶过世，父母才把她带进城里，送到城里的一所小学。进城后，她依然如故，孤独、自闭，性格易变，而且学习成绩落后，每次考试都是班里倒数第一。所以，同学们都离她敬而远之，老师对她也是无可奈何。。

四年级，他们班换了一位新老师，和以往不同的是，这位年轻漂亮的女老师从来没有因为她成绩差而嫌弃她，而是对她格外关照。上课时，老师总是有意无意地提问她；发下来作业本，她潦草的字迹下总有几行充满温暖的、鼓励人心的话语。

可是，一想到自己是个不可救药的“野孩子”，她就觉得对不起老师。。一天，放学后，她鼓起勇气找到老师，说：“老师，我就是个坏孩子，只会给班级抹黑，你为什么要在我身上浪费时间呢？”老师并没有直接回答她，而是拉起她的小手，说：“走，跟我一起去一个地方。”

老师骑着自行车带着她，来到了一个公园。正是春天，公园里开满了各种各样的花，牡丹，芍药。。。。。。雍容华贵。看着那些花，老师对她说，“你看，这些属于春天的花，漂亮吗？”她毫不犹豫地回答：“真的太漂亮了。”从公园出来，老师又带她来到了郊外。在路边的一片草丛中，一朵野百合独自绽放着，微风吹来，这朵野百合就像一个美丽的少女在翩翩起舞，美丽极了。老师像是自言自语，又像是对她说：“是啊，春天属于那些名贵的花儿，可是，野百合也有自己的春天啊！”正是老师的话，让她立刻顿悟，原来自己也可以活得像花儿一样美。

从那以后，她就像变了一个人似的，她渐渐地改掉了自己的坏毛病，团结同学，尊敬老师，学习上也刻苦努力，自然，同学们也开始接受她了。就是这个女孩，若干年后，她当上了一家公司的总经理。

三、

他是一个脑瘫男孩，长到七、八岁的时候才会走路，当地的很多人都为他感到惋惜，认为这个孩子别说将来有什么出息，能生活自理就已经很不错了。可谁能想到，他居然拿起了绣花针做起了裁缝，而且还开了工厂，成了当地有名的创富能人。那么，身患残疾的他是怎么做到的呢？

原来，和许多不幸的孩子一样，他也有过痛苦的挣扎。那时，因为脑瘫，10岁那年，他才上一年级。由于他的脑子不太灵光，学习很吃力，所以几年下来，他的学习一直在班里名落孙山。为此，他很懊恼，几次在父亲面前哭着说自己是个没用的.孩子，将来也一定不会有什么出息。

那日，父亲从外面买回来几包花籽和几个花盆，并把他叫到面前说：“孩子，其实你学习已经很努力了，这就够了。现在我们就把这些不同的花籽分别种在花盆里，观察他们什么时候发芽、抽枝、散叶、开花，好吗？”他不知道父亲葫芦里到底卖的什么药，问：“难道这跟我的学习有关吗？”父亲微笑地告诉他：”到时候你就会明白的。”

一个月后，几个花盆里早已相继开始发芽、抽枝、散叶了，这时，父亲一一告诉他：这盆是菊花，这盆是茉莉花、这盆是海棠花，这盆是水仙花……

春天的时候，海棠花开了；初夏的时候，茉莉花开了；金秋时节，菊花开了；冬天的时候，水仙花开了……这时，父亲问他，你觉得哪种花更美更馨香？他思索了半天说，这怎么可以同日而语呢？海棠开得艳丽、茉莉开得清雅、菊花开得灿烂、水仙开得妩媚，而且每种花都有自己的芬芳啊！父亲笑着说：“你说的非常好。是啊，大人都喜欢把孩子比喻成花朵，那你也是爸爸心中的一朵花啊！虽然你和其他孩子相比，你们只是花色不同，花期各异，但爸爸相信，总有一天，你一样可以散发出自己的芬芳。”到这时，他才对这一切似有所悟。

17岁那年，一个偶然的机会，他喜欢上了裁缝，便没有继续上学，而是选择了裁缝这一行。可是，穿针引线做衣服是个细致活儿，而他的右手却经常会控制不住的颤抖。刚开始，他连针都抓不起来，而且这个手因为拿针还经常被扎得出血。为了练穿针引线，他每天都要花三个小时来做这样一个简单的动作。第一次需要十分钟，第二次八分钟，第三次七分钟，这样慢慢地时间开始缩短，半个月后，他终于20秒钟10秒钟就能把针穿进去了。就这样，经过半年时间的磨砺，他终于能做出像样的西装了，而且他做的衣服质量上乘，很受大家的欢迎。

一年之后，因为他做工认真，又肯吃苦耐劳，一年下来他总能有2万多元的收入。30岁那年，有了一定积蓄的他，打算关掉裁缝铺，开一家服装加工厂，做订单加工。功夫不负有心人，在他的努力经营下，这朵不知名的小花，终于散发出诱人的馨香。

是的，不是每个孩子生下来就是完美无缺的，但每个孩子生来都是含苞待放的花朵。就像他们一样，待到花儿怒放时，每朵花都会散发出各自的芬芳。

作者简介：花瓣雨，原名，王风英，河北邯郸人，爱好读书，喜欢写作。有作品在国内外800多家媒体发表。

篇8：不是每朵花都能结果

不是每一粒种子都能长成大树，不是每一朵花都能结出果实。

同样的，不是每一个人都享有完美人生，不是每一颗心灵都能获得宁静；也不是每一份情感都能走向永恒，不是每一个家庭都能牢不可破。

缺憾，是一种常态，是理应坦然面对的存在。

2

出身一般，只有奋发自强；智商不高，不妨笨鸟先飞；长相平凡，可以学识弥补；地位普通，就用人格添彩。

所以，矮个子成为大人物，贫寒子弟成为社会精英，残疾人成为令人仰慕的佼佼者的案例比比皆是。

缺憾，恰恰为奋斗预留了空间，为成功搭建了平台,甚至可以说，缺憾，是励志的代名词。

3

缺憾是试金石。

有的人放大了缺憾的负面影响，变得自卑、软弱，不思进取，甚至破罐破摔，结果，这类人真的就成为人生的失败者。而有的人却将弥补缺憾视为挑战自我的良机，在与缺憾的抗争中砥砺自我，塑造自我，最终成就自我。

4

衣服上有了破洞，可以用丝线顺势绣上美丽的花朵；画纸上不慎落上墨点，正好点染成与景物浑然天成的陪衬物。

有一个治玉大师，得到一块上等玉石，于是吩咐徒弟按形状将其雕琢成一个鱼篓。可惜，徒弟不慎在即将完工的篓口留下了一道刻痕。徒弟只好求教师父。师父细心观察，用心琢磨，将划痕所在的部位雕琢成一只正往外爬出的螃蟹。一个巧妙细节，瞬间便赋予了这件艺术品鲜活的生命！

每一件缺憾都有一个最佳的解决方案。善于思考善于发现的人，总能找到可行的办法。他们所用的法宝，便是智慧。

5

缺憾对人一视同仁。它不管你有怎样显赫的身份，有多么足量的财富，有怎样漂亮的外貌，有如何强势的地位，一定会给你相对完美的人生配送一点瑕疵，一些美中不足。缺憾的存在，丰富了人生的内涵，让每一个人都能在喜和乐之外感受怒和哀，在享受甜美芬芳的同时体验痛苦忧伤。

6

画家说，缺憾是一幅画卷的一处败笔；诗人说，缺憾是一首好诗的一个表现力欠缺的字；音乐家说，缺憾是一首歌里的一个平淡的音符；哲人说，缺憾是一切事物存在的前提和基础；普通人说，缺憾是很想得到可是没有拥有的东西。

7

缺憾是作为映照幸福的一面镜子存在的。没有缺憾，给你再多的幸福也不会体会到快乐与满足。

8

有时，当事人眼中的缺憾，在别人眼中可能并非如此；眼下看来是缺憾的事情，可能隔一段时间之后，会不以为然。当然，也有在甲处被认定的缺憾，到了乙处竟成了优点的情况。

我的意思是，对于缺憾，我们应当理性地看待，冷静地辨别，进而有效地掌控。

9

缺憾不同于缺陷，也不同于遗憾。既然称得上是缺憾，表明主流是好的。缺憾是白璧微瑕。说是缺陷，则说明糟糕程度已然严重；至于遗憾，则情况不妙更是不可扭转。形象一点来讲，缺憾是一个苹果上有一丝擦伤，缺陷是苹果上有虫蛀的小洞，遗憾则是苹果腐烂了一大半。

篇9：每朵花都有盛开的理由

方老师的丈夫在外地工作，他们有一个4岁的女儿；方老师教初三数学，同时担任一个班级的班主任。那年夏初，复习进入了白热化阶段。方老师每天早晨6点以前赶到学校，晚上10点以后才能回家。上幼儿园的孩子每天先随她到学校，等她安顿好工作后再送到幼儿园；晚上7点钟，她将孩子从幼儿园接回家，拔掉所有的电器插头，再将玩具堆放在女儿面前，然后反锁上家门到学校去辅导学生晚自习。

有一天，学校要进行模拟考试，一大早，女儿说自己“特别冷”，方老师摸摸她的额头，感觉有一点发热，但她没在意。晚上她把女儿接回家，女儿又说“特别困”，方老师便让女儿睡觉，自己急匆匆赶到学校去看学生晚自习。第二天，孩子说没力气起床，要求不上幼儿园了，在家里玩一天，她也就答应了。第三天，孩子说眼睛看不见东西，方老师便带女儿去医院检查。结果，医生说，孩子因为高烧，角膜已经穿孔，彻底失明了……方老师讲到这里不由得呜咽起来。但她平静了一下情绪，马上接着说：“那一届学生十分争气，有一半学生考上了省重点高中。虽说为了他们的成功我付出了高昂代价，但我觉得值！他们的成功是我一生的安慰与自豪！”

我的心，在那一刻碎了！这个伟大的方老师，竟可笑地认为送走几个成绩优秀的学生就可以抵消她对一个无辜女孩所犯下的罪过！她把那个可怜的女童看成了自己的私有财产，以为牺牲掉孩子正显示了母亲无比的高尚的情操！最可怕、最可恨的是把这件事视为“卖点”的评委们，他们究竟想通过方老师这个让人锥心泣血的故事标榜什么？

有些人生课业，错过了就永远错过了，我们终其一生都休想寻到弥补的机会；而有些人生课业，错过后几乎每天都有弥补的机会，我们为什么一定要愚蠢地用“无机会”去给“有机会”殉葬呢？我们的教育应该摒弃那些非人性的东西。不要总去夸耀一个老师身患重疾置生死于度外毫不吝惜地抛洒生命；不要总去夸耀一个校长因为考季来临工作紧张便不去为老父亲送葬；不要总去夸耀一个母亲为了不耽误孩子的学习，在自己的婆母临终前都不满足她看一眼孙子的愿望……

篇10：每朵花都有自己的春天

她低着头,听对面的校长说着春天. 转学和春天有什么关系? 是父母刻意要把她转到另一所中学的.与她先前就读的.学校相距200公里,父母以为这样就可以把她和另一个男生分开了.

作 者：雪小禅  作者单位： 刊 名：中学生天地 英文刊名：THE WORLD OF MIDDLE SCHOOL STUDENTS 年，卷(期)： “”(3) 分类号： 关键词： 

篇11：每朵花都有自己的芳香作文

春风拂过大地，万物复苏，百花争艳，散发出迷人的香气。我也许是最不起眼的一朵，没有牡丹的富贵，没有莲花的高雅，更没有玫瑰的艳丽。但我不自卑，因为我知道：每朵花都有自己的芳香。突然想起那天……

“呼呼呼”我一边扶着墙，一边擦汗，一边咒骂着自己，为什么体质这么弱?才跑了一圈体力就不支了，头晕目眩，可我不能倒下，因为这是学校4×400米接力。啊，快到了。我咬紧牙关，使劲向前冲，把棒给了下一个人，腿一软，倒在了地上。回想着当时的惨状，我十分生气，一拳打在了墙上。“怎么啦?大班长，怎么垂头丧气的?”××同学走过来，给我递了一瓶水。我打开喝了一口。说：“还不是因为刚才跑步的事啊!”他坐在台阶上，听我述说我的“悲催”。他笑了，说：“哈哈，你已经不错不错了，跑之前，我还以为你这个文弱书生得跑最后一名呢!不错不错了。”说完，他打开盖喝了起来。我说：“你就别安慰我了，我的体质哪有你好啊!”“扑哧”他呛了一口水，“你在开玩笑吧?体质好有什么用的!我不解地看着他：“体育中考……”没等我说完，他抢先说：“就算是算，能算多少分?哪有你们这些学习好的好哇!你呀，以后就是小白领。我吗?”他起身走了，挥挥手说：“只能去扛大板锹了!”

他走了，我陷入了沉思。对呀，俗话说的.好，人无完人，我既然已经有优点了，为什么还要自卑呢?也许你的这一方面赶不上他，那换一个角度思考呢?他总不见得方方面面都优秀吧?我们常说“严以待己，宽以待人。可严，总不见得要求样样都完美吧?如果只停留在一个地方，那就会一事无成，那既然上帝关上了一扇门，那我们为什么不打开一扇窗呢?我们不能只看到自己的长处，但总不能只看见短处吧?我们要善用自己的长处，在社会有一技之长，才能成功。从那天起，我明白了。今后不管谁说我矮，说我体质弱，我会笑着用“尺有所短，寸有所长”来回答。我也许不是这群人里最好的，但我的长处未必是最差的，我不自卑，因为我的学习，而且我知道

篇12：每朵花都有绽放的理由

星期四下午六年级四班的英语课。一阵急促的上课铃声响过之后，我拎着教本轻松愉快地走进教室，在和学生问过好之后，我开始了新课的讲授。“同学们，今天我们上…,这节课我们的学习目标是…”.“老师，张xx用尺子打我!”一个女生急促的报告打断了我的讲课。我循声望去，是坐在教室后门最后一排的徐xx，她的同桌张某是我们班有名的“捣蛋鬼”。该生生得眉清目秀，头脑灵活，反应迅速，只是天生好动，自我管理、自我约束能力极差。开学不久，便成了我们班最大的问题生。为了削磨掉他身上的“棱角”，我们语数外三科老师没少下功夫，单独谈话，家校交流，思想引导外加心理辅导，可他却像一个“金刚人”，软硬不吃、水火不容，纪律性还是很差，在课堂上我行我素，时不时还给平静有序的课堂来一段“插曲”。无奈，为了避免他“活动”影响到别人，在十几天前我将他在英语课上的座位调到了靠后门的最后一排。坐在最后一排的他，不仅没半点收敛，反而变本加厉，今天拽女生的辫子，明天抽男生的板凳，课堂俨然成了他潇洒行走的“江湖”，朽木不可雕也，我决定放弃他！上课也不理他不看他，回答问题也不叫他，这样一连几天，他坐在那个角落倒似乎安静了。没想到今天他又“复出”了!我气愤地望向他，犯了错误的他，不仅无半点愧意，嘴角竟还浮露出一丝丝得意的笑。看到这一幕，我火冒三丈，几步走到他的座位，厉声吼到:“张xx,站到后边去！”他从座位上站起来，慢腾腾地拿起书，极不情愿地站在了教室后面。“这个让人闹心的孩子！”我自叹道。而我实在不愿意因为他而影响上课，随后我组织学生重又进入知识的海洋。但那一节课还是让这个小不点影响到了，我没有收到预期的教学效果，在一阵下课铃声中，我仓促地结束了这节课，心中有一丝丝不满和遗憾。

课间，我将他叫到了办公室，问及原因，他低着头沉默不语，看着他那副样子，我在生气的同时，倒有些束手无措。我知道他是一个特殊的孩子，要想教化他，仅仅靠简单的训斥是起不了作用的。于是我强压住内心的怒火，换做平静慈善的口吻问他：“你觉得老师这样对你对不对？你觉得自己在课堂上应该干什么？….”一连串的我问了很多，也告诫他不应该在课堂上那样捣乱，不应该那样影响其他同学。可至始至终，他都低着头，一言不发。我觉得自己又一次在他跟前失败了，有点气馁，也有些不甘。于是我想放他回教室，临了，我又问：“老师给你说了这么多，难道你没有话要告诉老师吗？”他沉默了良久，终于说了这样一句话：“老师，我上课可以回答问题吗？”这样的答案是我始料未及的，但不知为什么在那一瞬间，我的心灵有些颤动。我也才意识到，作为一名教师，自己犯了一个多么低级的错误！把他放到最后一排，逃出了我的视线，不仅没使他有所转变，反而使孩子的心灵蒙上了一层阴影。老师的不喜欢，其他学生的冷落，让他幼小的心灵产生了巨大的孤独感。在那个角落，他渴望被人发现，渴望被人重视，他想寻求一种存在感。而我，在这段时间却很少关注他，甚至从未用阳关般的目光抚摸过那个有点卑微的角落。收起思绪，我语重心长地对他说：“孩子，其实在老师眼里，你一直是一个聪明的孩子，老师一直都挺喜欢你的。只是你有些贪玩，有时贪玩得忘了学习，老师真得期待你在英语学习上能有更出色的表现…”我说了很多，最后问他明白老师的意思吗？他点了点头，嘴唇动了动，想说什么，却又没有说。望着他离去的背影，我的心中有一份渺小的希望在滋生着…

第二天上课前，小组长告诉我，张xx的家庭作业做了，我有些意外，这在他可是破天荒的。我不知他出于什么原因，但我还是有些欣慰。那天上课，他安静了很多，也专注了很多，在对话操练时，我特意叫了他和同桌，没想到他竟较为流利地读完了所学对话，还做了替换练习，我很高兴，在全班同学面前表扬了他，一节课他显得很兴奋。为了能让他得到彻底转变，我调了他的座位，并特意把班上英语成绩突出并具有管理才能的一名女生安排在了他的旁边，帮他制定了学习计划，结合他的特殊情况，对其作业的布置实行了特殊化。渐渐地，在课堂上他的目光不再游离不定了，小手也不再乱动乱摸了，每天的作业和家庭作业也能看见他的本子了。我感到他在一天天的变化着，这些变化我看在眼里，喜在心里，我也明白，只要有变化，就有希望，有希望就有可能成功。终于功夫不负有心人，在学校安排的月考中，他以85分的成绩进军到了优秀的行列，我为他骄傲。

篇13：每朵花都有属于自己的春天散文

我想，这反映的不只是个人的问题，更是时代的问题。风气的形成，总是有前因后果的。像上世纪汪国真现象的出现不是偶然，也并非必然。只是适时，恰好的，汪国真出现了，带着热血与激情，唤醒了一代又一代的年青人，给与他们力量，教会他们率真，让他们明白，每个人都有权利追求自由，追求美好。

既然选择了远方，便只顾风雨兼程。有多少人曾经被这句话激励，有多少因为这句话坚持了下来，最终绽放了鲜艳的花儿？每朵花都有属于自己的春天，要为自己打造一片蓝天。

时代总是在变化，每个时代总有它自己的属性。什么样的时代有什么样的人，什么样的人写什么样的作品。同样的，作品总是与时代相辅相成，共同进退。饥荒年代，就会有追求温饱的诗歌；战争年代，就会有渴望和平的诗歌；和平时代，就该眼光长远，放眼未来，不局限也不满足于现在的所得所获。

人也是如此，什么样的年纪做什么样的事。年少时，该纯真就纯真，该素面朝天就不要浓妆艳抹；该欢笑就欢笑，该痛哭流涕就不要强装矜持；该任性就任性，该大局为重就不要各自为政.年少时，很喜欢读书。以为读得几本名家散文就可以针砭时弊，有的放矢。于是，少了几分稚嫩，多了几分老成。看着总比别人淡定成熟许多。后来，长大后，才渐渐明白了得失，明白了过早的成熟并没有带给我大家的深邃思想，并没有带给我不可言喻的

大家风范，反而让我失去的最初的童真，最初的纯粹。

篇14：每朵花都有属于自己的春天散文

我曾经写过同名作文，记述的是一次参观植物园的感触。那时候还小，不懂得这些大道理。只是偶然听到这样一句话，便铭记于心，久久不能忘怀。时间过去了很久，但我却依稀记得，我内心深深的感悟。

一路上，见到了许多花，大半都不知道名字。那时候不像现在是个惜花之人，倒也没有太过在意那些花的雅名。走在路的两旁，我看到有的话含苞待放，有的花初绽芬芳，有的花渐进终结...

篇15：每朵花都有盛开的理由记叙文

——题记

每一朵花都是独一无二的，正如每一片树叶都是与众不同的，因此，每一朵花都有其盛开的理由。

在陡崖边，有一棵不起眼的小草。其实，那是一棵会开花的小草，只是此时被人所遗弃，它并没有因为外界环境的恶劣而放弃生的希望，而是竭尽全力扎根陡崖，努力汲取深土中的水分。它就这样顽强地生存着，为自己以后的开花蓄积力量。终于，在多少个日日夜夜的煎熬后，它开放了属于它自己的迷人的花朵。的确，每一朵花朵都有盛开的理由，这开花仿佛就是寄身于陡崖的它的一种使命，它宁愿为此付出艰辛的代价。这种信念让它们在困难面前毫不畏惧;在艰难险阻中毫不动摇;在走投无路时寻找新的路线。它们带着这些理由，自信地开放，灿烂地微笑，在百花竞放的日子里亮出自己独特的一面，在姹紫嫣红的春天里展现自我，为自然增添了一道风景线，把大地装扮得五颜六色。正因为有它们热情地绽放，自然才更加绚丽多彩，更显多元化。

每一朵花朵都有盛开的理由，生活在地球上的人也是如此。美国著名的发明家爱迪生一生都致力于研究发明。他发明了电灯，让黑夜不再可怕，把在黑暗中受苦的人们引向了光明。英国人瓦特，从煮水沸腾这件小事中得到了启发，发明了改良的蒸汽机，把人们带进了蒸汽时代。德国人卡尔本茨，在蒸汽机的基础上发明了世界上第一辆汽车，给人们带来了极大的方便，交通上出现了汽车……这数不胜数的发明为人们的日常生活增添了道道迷人的“风景”，丰富了人们的生活，让生活呈现出多样性，这都是得益于每个人的努力，勇于展现自我的精神。“五十六个民族，五十六朵鲜花”，中国是个多民族的国家。在这个大家庭中，每个民族都是独一无二的，他们穿着独特，各式各样的服饰便成为了区分他们的标志。因此，要想让别人认识你，就必须依靠你“盛开”的理由，勇敢地展现自己，亮出自己，为自己而奋斗!

大千世界，茫茫人海中，每一个人都有其展现自我的理由，正如每一朵花都有盛开的理由。

篇16：每朵花都有自己的春天

转学和春天有什么关系?

是父母刻意要把她转到另一所中学的。与她先前就读的学校相距200公里,父母以为这样就可以把她和另一个男生分开了。

不去,就不去!然后转身把门锁上了。她离不开学校足球队队长,虽然成绩从年级前10名落到了100多名,可是,从来没有后悔过。她喜欢他,喜欢和他偷偷跑到樱花树下发呆,喜欢写情书给他……老师和家长说过一千遍了,她仍然無动于衷。这心中最初的恋,依然霸占着她的心。

父母私自办了转学手续,电话她听到了,向人家求了又求,花费近万,她一点也不心疼,这是生生要拆散他和她呀。

当然是不去。

母亲哭着求她转学。

她没有哭,心仍然是硬的,最后被父母“押着”去了。

校长一直在说春天,“你看,丫头,春天所有的花全会开,都争相吐艳地开,多美呀。”

她歪着身子,不知道这位校长在说什么,根本听不进去。

她在想,如何联系上他呢?写信?怕被截住。打电话?手机被没收了。上QQ或MSN?没有电脑。愁死了。

校长接着说,“丫头,你知道吗,有一种花,它总是早早地开,在春天里最早地开,和别的花不一样,你猜,到秋天怎么样?”

她疑惑地看着这个搞了30年教育的老头,“怎么样?”她第一次问。

“它没有结果。因为花开得太早了,不饱满,所以没有果实。”

“那它应该晚一些开呀!”话一出口就知道上当了,这明明是说她呀,用花比喻她呀,14岁谈恋爱,是早了些,可是,这种心动,是第一次,多难得呀。

校长特意请他们一家三口上馆子吃饭,边吃边说了一个故事:十年前,有一个女孩也是14岁,疯狂地喜欢上一个很帅的男生,那个男生打架喝酒抽烟,后来被学校差点开除。做父亲的打过女儿骂过女儿,都快疯了,实在没办法,最后把女儿转学到北京。女儿三年之后考上了大学,后来又去了法国。那男孩一直没有学好,结果跟大学无缘。

后来呢?她急急地问。

校长笑了,后来就完了。

完了?

是呀,校长说,还有,我得告诉你那个女孩子是谁,她是我女儿。所以,理解你父母,他们不想让你过早折断翅膀,他们想让你飞得更高。

吃饭的时候偷偷跑去公用电话亭打了一个电话,打到他手机上,以为他会安慰自己,以为他会说,没事的,我们争口气,都好好学。

没想到他说,还嫌我麻烦不够多是吗?班主任又找我谈话了,你有完没完?我早就烦透了!别来烦我了!

……

呆住了。

眼泪终于喷涌而出,之前所有的一切不过是幻想,自己这朵叫做爱情的花的确开得太早了,而秋天提前到来,她张开手,掌心除了一个干瘪的核,一无所有。

她茫然地问校长:“校长,我这朵花还会开得很好看吗?”

校长抚摸着她的头:“傻孩子,每朵花都有属于自己的春天,你耐心地等待,它会迎接你,而且让你开放得更饱满更生动。即使今年不开,明年也一定会开。”