王坊小学迎素质教育督导评估

2024-05-04

王坊小学迎素质教育督导评估（共9篇）

篇1：王坊小学迎素质教育督导评估

王坊小学迎素质教育督导评估

汇报材料

尊敬的各级领导：

上午好！

首先我谨代王坊小学全体师生对各们到来表示热烈的欢迎！近年来，在各级政府和教育部门的领导和关怀下，我校全面贯彻党的教育方针，深化教育改革，促进义务教育均衡发展，积极开展各种教育活动，努力优化育人环境，立足学校实际，务实求真，倡导“全面育人，育全面人”的办学思想，加大力度改善办学条件，积极开展素质教育，现将我校素质教育实施情况向各位领导汇报，敬请各位领导和专家提出宝贵的意见。

一、学校基本情况：

王坊小学分别于2008年、2015年期间新建，学校占地面积6017平方米，建筑面积3430平方米。教学楼、食堂、办公室、多媒体室、图书室、阅览室、仪器室、体育器材室、实验室、少先队活动室、音乐室、美术室等用房布局合理、使用方便。有标准的篮球场、乒乓球球场。学校藏书近3千多册，基本满足了义务教育的需要。

我校现有全日制教学班5个，学前班1个；全校学生共有287人（全日制1——5年级学生233人，学前幼儿54人）。教职工9人，专任教师8人，本科学历6人，专科学历1人，中师学历1人，学历达标率100%，现有小高职称2人，小一职称5人，未评职称2人。目前，教师的学科专业人员能够基本满足新课程教学的实施需要。

二、完成的主要工作

1、办学理念及目标

多年来，在历届领导和教师的努力下，为学校的发展打下了坚实的基础。近年来，学校坚持以“教师成长，学生成才”为办学目标。着力培养学生学会生活、学会做人、学会求知、学会健体、学会审美、学会创新。从抓学生文明礼仪教育入手培养学生形成良好的行为习惯和道德品质；从培养学生参与社会实践活动入手培养学生学习兴趣、创新意识和创新能力，从培养学生阅读习惯入手培养学生的学习方法和求知欲望。总之，通过多年的努力，教育效果明显，教学质量不断提高，促进了我校教育的全面发展。

2、教师队伍建设不断加强

教师是学校发展的决定因素，学校师资队伍年龄得到优化。随着年轻新教师的加入，目前全校教师平均年龄才36岁。知识结构与学科结构也进一步得到优化。加强教师队伍建设，促进教师专业成长，形成一支“敬业、爱生、乐学、求进”的队伍一直是我们工作的重点。首先，从抓教师学习入手，加强教师的法制教育和职业道德教育，通过集中学习和自主学习相结合，全体教师认真撰写学习心得，争当师德标兵，职业道德和敬业精神不断增强，工作作风不断转变，取得了良好的教育效果。其次是加强制度建设，强化师德考核，严格规范教师的行为。截至目前，全校教师精神风貌良好，精气神足，敬业精神强，工作作风务实，争做为人师表、教书育人的表率。

3、德育工作有效渗透在德育管理方面学校采取行之有效措施，贯彻落实教书育人、德育为首的思想，把德育工作摆在素质教育的重要位置，渗透教育教学的各个环节。

(1)重制度

坚持制度引领促养成。我校从实际出发，建立健全德育工作常规制度加大德育队伍建设力度，实现管理育人。积极改进中小学品德与生活、品德与社会学科教学方法和形式。根据《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》的要求，把培养学生基础文明素质摆在首位。在班级评价方面，则设有文明班级竞赛，每个月流动红旗评比，期末“优秀班级”评比。有了好的评价制度，还需要有齐抓共管的氛围，为了让全员德育落在实处，我校对“全员抓养成”的岗位职责也做出了明确规定。如，教师进课堂，要求做到三看：一看地板上是否干净；二看桌椅是否摆放整齐；三看学生的课前准备是否做好；体育老师上课时，则要求保持操场无垃圾。（2）重细节

通过国旗下的讲话，对学生进行富有感染力的爱国主义教育、感恩教育、“文明礼仪伴我行”等教育；二是通过“大课间”活动—“文明礼仪操”对学生进行文明守纪教育，规范他们的行为，使他们在语言、行为、思想等几方面严格要求自己，尊敬师长，团结同学，对人有礼貌，乐于助人；三是对学生进行心理沟通，特别是对留守儿童、贫困学生和弱势群体的关照，使他们努力克服困难，顺利完成学业；四是放学排队回家成习惯，进步让安全、养成有机结合。集合完毕后，各路队长整理好自己的队伍，规范有序的路队便离开学校，值日教师尾随其后。这样，那些想中途离队买垃圾食品的、贪玩的同学没有了，校园周边摆摊设点，“脏乱差”的难题迎刃而解。家长或监护人知道了小孩到家的准确时间，如果孩子未按时返家，家长或监护人便立即与班主任联系了解情况，学生回家路上的安全得到了保障。（3）重强化

无训不成军。我们学校针对“学生养成”制订了详实的训练方案，对不同年龄层次的学生采用不同的训练手段。如在两操活动时，重点训练秩序。要求学生从教室到操场必须列队入场，做到秩序井然，对学生集会纪律和秩序提出明确要求并予以严格训练。我们就是在这样一次次的强化训练中，练就了进入有序、整齐划一的大课间活动。（4）重活动

主题活动就是促进学生情感升华的一剂良药，所以，我们非常重视主题活动的开展学校利用节日如：“学雷锋”、“六礼三仪”、“缅怀英烈”“”庆国庆”、“纪念红军长征胜利80周年”等相关活动，对学生进行品行等教育，使他们从小养成良好的习惯，长大后能成为对祖国有用的人才。

通过一系列的努力，我们收到了看得见的育人成效，现在，无论你什么时候走进我们的校园，呈现在你眼前的是洁雅的校园、琅琅的书声、礼貌的问候、特色鲜明的校园文化以及整齐有序的两操活动。

三、常规管理有序推进

1、开全开足课时，完善课程体系。

2、坚持不懈地改善办学条件，进一步优化、美化育人环境。在镇中心学校及村支两委的支持、帮助下：硬化了学校操场；添置了篮球架、乒乓球桌等体育实施；安装了校园广播系统、全校的课桌椅焕然一新，教师办公室安装了空调，统一更换了教师办公桌椅。师生学习工作条件太为改善。

3、加强制度建设，不断完善学校学生管理制度，促进学生良好行为习惯的养成，形成良好的校风、学风，营造健康向上的校园氛围。加强了《小学生守则》、《小学生日常行为规范》的学习。并制定了一系列有关加强学生管理的规定，让学生的在校时间，爱护公物，讲究卫生等方面有较明确的认识，并在学校开展的各项评比中得到贯彻与落实。

4、加强课堂教学研究，转变学生的学习方式，促进学生学会学习。

5、学校认真贯彻《学生体育工作条例》，按照课程标准上好体育与健康课，坚持做好课间操和上、下午的眼保健操，每周安排两次以上的课外体育活动，保证学生每天有一小时体育活动时间。

6、营造家庭、学校、社会三位一体的教育网络，定期召开家长会。每学期召开全校性的家长会，给家长介绍学校的办学成效，给家长作了有关家庭教育的专题讲座，进一步丰富了家校联系的形式，减轻了教师平时家访的工作量，取得了较好社会影响。

7、开展各项活动，加强德育教育工作。深入开展学生行为习惯养成教育，正确引导学生的道德行为，培养学生的道德情操，提高学生的道德认识。

8、加强师资培训，树立正确的学生观、人才观。

几年来，我校认真组织教师参加省、市教育部门组织的各类课程培训活动，以及国培计划“送培到县”的培训。采取请进来、走出去的方式听取学科带头人以及有关专家的课、讲座，提高教师的教学水平。采用集体学习与自主学习相结合的办法，组织全体教师认真学习《基础教育课程改革纲要（试行）》、各学科《课程标准》，每位教师都写出了一定数量的教学反思、读书笔记。教师理论水平获得较大辐度提高，对新课程的理解进一步深化。

四、安全工作常抓不懈

在安全防范和安全教育方面，由校长牵头，总务主任分管，层层签订安全责任书，建立护校、值班制度，加强了值班，杜绝了安全事故，免除了家长的后顾之忧。同时，学校制定了应对各种突发事件的应急预案，定期进行安全隐患排查，发现安全隐患及时整改。开学上好安全第一课，将安全意识深植于学生心中，这样一来学生不光掌握了日常的安全知识，还形成了牢固的安全防范思想，有力地保障了校园的安全稳定。定期举办安全知识、心理健康、法制教育讲座，有效地增强师生安全意识和遵纪守法意识，提高了自我防护能力。

五、校园文化建设不断加强

我校以“制度文化来规范人，以班级走廊文化来陶冶人，以活动文化来鼓舞人”的工作思路，狠抓校园文化建设，努力营造“校风纯、教风正、班风严、学风浓”的文化氛围。通过以文化建设为抓手，促进学生综合素质的提高。一是着力班级文化建设，在教室内，有手抄报、黑板板、等各种不同的布置。二是彰显走廊文化，以楼层为单位，每层楼各具特色，一楼以德语渗透教育，二楼展示学生书写，既培养学生的爱好，又调动了他们的积极主动性，使他们在校得以健康、和谐地、快乐的成长。

六、存在的问题和今后努力的方向

在实施素质教育的过程中，在取得成绩的同时，我们也存在一些不足，主要表现在：

1、办人民满意的教育，但学校发展的许多条件受到限制，特别是师资力量，提高教师专业水平仍是我们今后长期工作的重点。

2、教学质量是学校的生命线，我们的教育观和质量观还有许多矛盾需要解决。

3、办学条件受到极大限制，无法满足城镇化发展的需要。

4、学生厌学是一个难题。

5、学生安全给教师带来的压力太大。

6、留守儿童是一个社会问题。

针对以上问题，我们必须认真分析，增强信心，不辱使命，以改革创新精神和求真务实的工作作风，进一步解放思想，与时俱进，不断克服前进中遇到的困难和问题。

尊敬的各位领导、各位来宾，感谢你们光临我校检查指导工作！我们将认真听取你们宝贵的意见，查缺补漏，着力整改，将这次督导评估作为学校新的起点，不断提高管理水平，不断提升教学质量，以卓越的管理理念和务实的工作作风，把我校教育教学工作推向一个新的层面，为筑牢王坊明天的教育发展平台而不懈努力！

谢谢

2016王坊小学

年11

篇2：王坊小学迎素质教育督导评估

一年来，在xx教委、xx学区、xx村委领导的大力支持下，学校发生了可喜的变化：

xx学区先后投资2.8万元建设幼儿园，配备了电视机、dvd、消毒柜等硬件实施；投资1.7万元建成省一级图书馆，配备了电脑、桌、椅、书架等；投资2.4万元更换了塑钢门窗；投资1500元购置了5个档案橱；

xx庄大队双委投资1.7万元建成门卫室；投资6千多元更换了学校所有线路；投资6千多元拉红砖3万块；给学校安装了6个深水井水管；

我们学校投资7650元安装了9各防盗门、9个防盗窗；更换线路工费XX元。

经学校领导班子自评总分186.5 分。

一、学校管理中得59 分。

学校有一整套的管理与激励性的规章制度，学校校纪严明，校风良好，校园文化有特色，建有德育工作领导小组并把德育工作放在学校工作首位。

存在问题：第二项中普通话是校园语言使用的不够好，不能保持经常。

整改措施、时间：从今天开始学校强调必须使用普通话。

二、发展水平得分47 分。

图书室有专人兼职，记录齐全；仪器、实验室环境好，仪器账目、表格齐全，；近两年实验报告单保存良好，各室设备完好率在95％以上。

存在问题：

1、第17项，无阅览室，由于学校房屋紧缺，没有阅览室。

2、第19项，图书没有做到全天开放，由于教师人数少，没有专职图书员。

3、第21项，学校没有科学探究实验室，由于专用教室紧缺。

整改措施：

1、第17、21项，学校尽快与办学单位联系，在资金允许情况下，在操场西边新建专用教室。

2、第19项，本校调整教师1名，成为专职图书员。

三、教育教学得分33分。

学校有教学工作计划，各学科教学进度学校教、研、训开展扎实，师生关系和谐，教学中注重对学生的思想教育，做到寓德育于各科教学之中。

存在问题：第25项中校本课程门类未达到要求，现在有两门校本课。

整改措施：从下学期增加两门。

四、法制安全得分19.5分。

学校有安全工作领导小组，各项安全制度齐全，有安全会议记录、活动记录、总结；定期上报“学校安全隐患排查表”，有法制安全教育宣传栏，开设法制安全课；xx教委给学校配备了保安，监控能正常使用；有应急预案并演练。

存在问题：第38项中灭火器数量达不到要求。

整改措施：现在购买灭火器，争取达到要求。

五、文体卫得分28分。

学校有专项工作会议，有体育、艺术、卫生工作计划、总结；严格按照国家课程标准和课程计划，开足、开全体育课、艺术课。

存在问题：经费投入太少。

整改措施：在今后工作中，资金倾斜。

六、幼儿园得分18.5分。

3---6周岁适龄儿童入学率达到90％以上，幼儿园制度齐全，教师学历达标。

存在问题：第2项中幼儿园设置不规范。

第7项中幼儿园各室不齐全。

整改措施：规范幼儿园建设，短时间与办学单位联系，争取尽快解决。

篇3：素质教育学校督导评估实践探索

以党的十八届四中、五中全会精神为指导, 以素质教育为主线, 以义务教育均衡发展为目标, 以标准化建设为基础, 以学校建设为抓手, 以干部队伍建设为支撑, 以督导评估方案为评估标准, 切实办好每一所学校, 教好每一个学生, 为每一个学生的终身发展, 努力办好人民满意的教育。

二、学校督导评估的基本原则

中小学素质教育学校督导评估, 应该坚持一下基本原则:1.规范性原则。2.均衡性原则。3.发展性原则。4.激励性原则。5.开放式原则。

三、学校督导评估的基本内容

四、义务学校督导评估的工作程序

(一) 学校自评。校长组织教职工学习督导评估方案, 对全校师生组织动员和实施, 依据评估指标体系, 进行自我评价。

(二) 撰写自评报告。

包括学校的基本情况, 自评的过程, 主要的办学成绩和经验, 存在的主要问题, 整改措施及后期的发展思路。

(三) 评估资料。学校文学档案资料、电子资料, 及特色活动资料为主, 不在另行准备系列创建资料。

(四) 学习评估。

督导室组织评估人员提前审核自评报告和特色活动资料, 进入学校评估, 通过听、看、测试、问卷调查, 个别访谈、座谈等方式, 收集信息, 核实数据, 综合分析, 汇总情况。

(五) 督导反馈。用书面或会议的形式向学校反馈评估情况, 并向社会公示, 督促学校进行整改。

五、评估工作需要把握的重点内容

(一) 文化兴校是创建素质教育学校的方向

文化兴校包含理念、特色、文化三个层面, 是在长期的实践中发挥优势, 生化改革, 逐步形成的内涵与风格, 是整体性的学校文化的方式, 是学校文化积淀的内升驱动与外在表现, 学校一定具有包含办学理念在内的鲜明的文化属性, 在文化兴校上, 督导评估中主要把握三个要点, 一是定位要准。二是内容要实。三是要新。此外, 学校校本课程体系, 特色活动体系, 家庭、学校、社会合作的机制, 特长教师培养的机制, 学生个性特长发展评价机制等要相互协调, 融会贯通。

(二) 质量立校是创建素质教育特色学校的根基

《国家中长期教育改革发展纲要》指出:把提高质量作为教育改革的核心任务。学校必须树立以提高教育质量为核心的价值观, 注重教育的内涵发展, 在质量立校方面, 聚焦课堂, 关注课堂, 关注教学管理, 关注学生的身心健康, 关注学生的综合素养。

(三) 教师治校是创建素质教育特色学校的保障

《教育发展刚要》强调, 建设现代学校管理制度, 其要义是民主治校, 依法治校。学校要健全教代会制度, 将教职工参与学校民主管理落到实处, 同时建立学校督学委员会, 家长委员会, 并规范接纳各方面的力量, 推进学校科学决策, 民主管理, 提高学校的办学水平。实现教师治校, 必须加强干部队伍建设, 提高领导班子科学发展能力, 实施素质教育的决策能力, 推进课程改革的引导能力和促进学校可持续发展的能力, 提高教师的师德水平, 专业素养和业务能力, 制定教师的发展计划, 建立科学的岗位设置, 对教师实施双向选择, 优化组合, 优胜劣汰。

六、评估过程中注重的几个关键环节

1.关于自评报告。要符合督导评估方案, 符合实际情况, 内容要诚实, 文字要精练。

2.关于资料。以一纲四目的形式出现, 一是历史档案。二是工作档案。三是电子档案。四是文本资料, 主要是反映办学特色的资料, 包括校本教材。

3.关于学生活动。主要查看学校常态下的大课间、眼保健操、阳光一小时, 班会, 学生社团活动, 兴趣小组活动, 学生动态方面的发展。

4.关于检测和测试。以一到两个班为样本, 随即抽取部分学生, 进行体质测试、视力检测、科学实验测试等。

5.关于反馈。除了学校大会反馈外, 与学校中层领导互动交流, 与校长个别交谈, 真实地反映出学校干部的一些想法, 便于学校在今后能健康地发展。

在以后的督导工作中, 还需要不断创新督导工作机制。不断创新与完善督导工作方法, 充分发挥督导的作用, 才能使义务教育阶段普通中小学督导评估制度更加完善。

摘要：我国素质教育正处在“国家推进、重点突破、全面展开”的关键时期, 开展督导评估工作是其中的重要措施, 也是“当前一段时期素质教育工作实施的重要突破口”。为此, 应该认真思考、归纳分析地方多年来中小学素质教育督导评估的经验教训, 突出重点, 抓住关键, 全面开展工作, 使督导评估成为素质教育实施的突破点、加速器、监督员。

篇4：王坊小学迎素质教育督导评估

一、提高认识，切实加强对实施素质教育工作督导评估领导

各级教育行政部门和中小学校要准确把握、深刻理解实施素质教育的精神实质和丰富内涵，树立以人为本的科学育人观，坚决摒弃片面追求升学率的错误做法。要结合全省教育创新年活动，积极开展对中小学实施素质教育工作督导评估，将督导评估与分析总结相结合，使评估过程成为实践、研究与经验积累和总结的过程，确保中小学实施素质教育督导评估工作取得实效。

开展对中小学实施素质教育工作督导评估，是一项复杂的系统工程，要切实加强领导。市、县（区）要成立由主要负责同志挂帅、有关部门组成的素质教育督导评估工作小组，具体负责组织实施。要建立以局长、校长为第一责任人的工作机制，将中小学实施素质教育工作作为年度目标考评的重要内容，作为评优评先、奖励学校、考评校长的重要依据。要建立一支思想素质好、业务水平精、专兼结合、相对稳定的督导评估队伍，保证工作开展的正常需要。要加大宣传力度，积极报道中小学校实施素质教育和创建示范学校的工作动态和成效，推广典型经验和做法，营造良好的工作氛围和社会氛围。

二、科学规划，全面开展实施素质教育工作督导评估

开展全省中小学实施素质教育工作督导评估，是一项长期的工作任务。各级教育行政部门应按照省指导方案的要求，结合本地实际，对辖区内中小学开展素质教育工作督导评估的周期、数量和进程进行科学规划与整体部署，安排好年度中小学自评和市、县督导评估工作计划。2009年是我省启动首批中小学实施素质教育示范学校督导评估工作的第一年，要本着全面推进、务求实效的原则，切实做好学校自评和评估认定工作，要顺利完成对辖区内中小学总数30%的评估认定目标，确保2011年前全面完成首轮督导评估。接受督导评估的学校要具有广泛的代表性，既要有小学、初中，也要有高中；既要有城镇学校也要有农村学校。

三、突出评估重点，进一步规范中小学办学行为

各地要以中小学实施素质教育工作督导评估为抓手，督促学校进一步规范管理，创新发展，推进素质教育实施，全面提高办学水平和教学质量。推动学校发挥主观能动性，通过自主发展形成办学特色。要突出督导评估重点，进一步规范中小学办学行为，切实解决好学校存在的问题：一是督促学校开齐开足非考试类课程；二是督促学校认真实施义务教育阶段21个学科教学指南和质量标准；三是督促学校全面实施《学生体质健康标准》和“体育、艺术2+1项目”，强化健康艺术国防教育；四是督促学校广泛开展与学科课程教育相衔接的社会实践活动；五是督促学校落实义务教育就近免试入学政策，制止义务教育阶段学校举办或变相举办重点校、重点班和违规补课的行为；六是积极组织和参加全面推进素质教育，促进学生全面发展的各项活动。

四、规范程序，确保实施素质教育工作督导评估质量

全省中小学实施素质教育工作督导评估实行学校自评、分级评估认定、分级公布评估结果、分级授予称号和授牌程序：

1.学校自评。成立以校长为组长的自评工作领导小组，健全自评工作制度，准确掌握评估标准，做好年度常规性自评工作。充分发挥教师和学生的主体作用，使评价成为学校、教师、学生和家长共同参与的过程。要特别注重对存在问题的整改，认真做好自评相关资料建设，各种资料和表册应分类归档，清晰准确。自评报告（包括素质教育特色、办学成果、存在问题、整改措施与效果等）须经教代会审议通过。学校自评工作完成后，应及时按县级评估认定与管理有关规定，向县级教育行政部门提出评估认定申请。

2.县级评估。在学校自评的基础上，按照年度工作计划，组织评估专家组，对学校自评结果进行评估认定，确定为示范学校、合格学校、不合格学校三个层次。经评估认定的示范学校、合格学校由县级教育行政部门授予本级示范学校、合格学校称号并颁牌，再通过有关新闻媒体向社会公布。对不合格学校要督促整改，尽快达到合格学校标准。对申报市级示范学校的，应由县级教育行政部门按市级评估认定与管理有关规定，统一向市级教育行政部门提出评估认定申请。县级推荐为市级示范学校的评估时间应在每年9月30日前完成。

3.市级评估。市级教育行政部门要加大对所辖县（市、区）实施素质教育工作的督促检查力度，率先做好市属中小学校的督导评估工作。组织评估专家组，开展市级示范学校的评估认定工作。经评估认定的示范学校由市级教育行政部门授予本级示范学校称号并颁牌，再通过有关新闻媒体向社会公布。市级推荐为省级示范学校的评估时间应在每年10月20日前完成。

设区市每年12月10日前，要向省教育厅报送开展中小学实施素质教育督导评估工作总结(另附所属的一个县（市、区）工作总结),主要内容应包括开展督导评估工作进展情况，评估认定学校的数量等次、主要经验、存在问题,对省指导方案及指标体系的意见与建议等。

4.省级评估。申报省级示范学校由设区市教育局统一在每年10月30日前向省教育厅推荐，并报送以下材料：

①设区市要求进行省级示范学校督导评估的申请报告(请示)；②学校自评报告及《江西省中小学实施素质教育工作示范学校申报表》；③设区市对推荐为省级示范学校的督导评估意见及《江西省中小学实施素质教育工作示范学校申报自评(评价)表》；④申报学校推进素质教育、规范管理创新发展、课程改革等典型经验材料。

上述材料各一式五份。

省级评估时间安排在每年11月份进行，经评估认定的省级示范学校，由省教育厅授予“江西省中小学实施素质教育示范学校”称号并颁牌，并通过有关新闻媒体向社会公布。

五、加强管理监督，建立督导评估通报制度

篇5：王坊小学迎素质教育督导评估

各位领导，大家好：

真诚的欢迎您们莅临我校指导工作。下面我就任庄小学如何开展教育教学工作向大家作简要汇报。

一、学校基本情况

我校占地3367平方米，生均约300多平方米，建筑面积627平方米，生均6.42平方米。绿化面积800平方米，人均65平方米。覆1个行政村，人口11多人，现有4个教学班，在校生90名,入学率100%，巩固率100%。幼儿园一个，幼儿100多名，每年的入园率均达到98.5%以上。学校共有5名教师，专任教师5名，专科教师5人，学历达标率100%，小学高级职称教师3名。普通话合格率100%。学校的教育教学设备齐全，现有标准的仪器室、实验室、图书阅览室、计算机教室等功能教室。仪器配备达河南省基本配置标准，演示实验、分组实验开出率100%，图书室现藏书1920册，生均30余册。

二、学校教育工作情况

（一）德育为魂，形成独有的教育特色。建立健全一支务实的德育工作队伍是搞好德育工作的前提。学校为此成立了三个层面的德育队伍：以校长、主任的管理队伍；以班主任为骨干的实施队伍；以班级学生干部为桥梁的自我监督队伍，从而形成了立体化的德育工作格局。

1、抓基础

形成规范

为了强化学生日常行为规范教育，促进良好行为习惯的养成，在德育领导的精心策划下，学校开展了“小学生日常行为规范达标月”活动。各班利用班队课及晨间谈话时间，认真学习、逐条宣讲《小学生日常行为规范》。活动期间还要求学生通过听讲传统美德故事、编儿歌、集格言等多种形式，促进学生对规范内容的进一步理解与内化。学习《道路交通管理法规》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》，通过血淋淋的事实，向学生敲响了警钟，对骑车上下学的学生进行了交通安全教育；并通过致家长一封信、家校联系等形式，要求家长督促学生的校外活动，严防交通事故发生。

2、抓典型

培育爱心

抓住典型事例，进行正面教育，以点带面，推动我校德育工作向更高层次发展。如：结合学校书香校园的创建活动，我们连续多次开展征文比赛、语文、英语朗读比赛、绘画比赛、手抄报比赛等系列读书教育活动。

3、抓校园文化建设

环境育人。

校园文化的建设不仅是学校形象的标志，还蕴含着丰富的德育内涵，对学生起着潜移默化的教育作用。为不断增强校园环境的文化内涵和育人功能。我校本着“以人为本，和谐发展”的办学理念，积极创造优美的人文环境，积极加强校园文化建设，形成了充分展示学校个性魅力和办学特色的校园文化。各教学楼层墙壁文化各具特色：一楼内容有乐器介绍、文明礼仪知识、金色童年等，内容贴近学生生活，并对学生渗透爱国情感教育；除了这些，我校师生发挥集体力量，集思广益，自己设计了不同主题，涵盖范围广的内容，如：二楼转角处开设的“师生硬笔书法展”，展示了我校在读书写字活动中师生作品的点滴记录；“名师风采”展现了我校部分青年骨干教师成长的剪影；

三、四年级学生们以“讲文明知礼仪”为主题的手抄报还有学生的书法、绘画等作品。这些内容是学校各项活动开展的一个缩影，是其中的一部分，同时这些作品也从侧面反映出我们学校拥有一个团结协作、积极向上的集体。

（二）教学为本，全面提升学校办学质量及加强学生的管理工作。教学工作是学校的生命线，构筑卓越的教育品牌，离不开规范的科学管理。全面实行规范化的管理机制，以此全面提升学校的办学质量。

1、扎实开展好教师政治业务知识培训活动，努力提高教师的思想认识水平和业务工作能力，特别是积极做好教师的培训工作及对青年教师的培养，学校做到：一抓政治思想，培养爱岗敬业精神；二抓课改学习，夯实自身功底；三抓基本功达标，提高综合素质，并由理论向实践的转化；四抓班级管理，提高组织教学能力；五抓业务水平，提供广阔的展示舞台。目前，我校的青年教师在思想上、政治上、工作上都有高的追求和目标，“比、学、赶、帮、超”蔚然成风，现在学校已建立起一支热爱教育事业、勤于钻研业务、勇于开拓进取、乐于拼搏奉献的教师群体。

2、在课堂教学管理上，学校组织全体教师认真学习《新课程标准》，学校领导深入教学第一线，开展听随堂课、评优质课活动，狠抓课堂教学，努力打造规范课、特色课、精品课。

3、加大校本研修力度，教研活动常抓不懈。

近两年来学校为了大面积提高教育教学质量，工作紧张忙碌，虽是如此但我校的校本教研工作依然在忙碌中有条不紊的开展着，我们力求在扎实有效的基础上有所创新，有所突破，建设出自己的特色。

（1）按照计划搞教研。每个学期初结合学校实际制订指令性计划和指导性计划两种方式的教研计划，无论工作有多紧张，我们一直按计划举行教研活动。2010年我们组织多种课型的教研活动，除语数英外，我们举行品生（社）、科学、综合实践等小学科的课例分析教研活动，强化教师对小学科的认识，在思想上加以重视；2010年我们组织中高年级教师听宋海阔老师讲授课改引路课，率先在全校实施新课改；根据教师们平时的教学反思、随笔积累，组织了“一堂课的教学反思”的研讨会与“我的教学故事”的汇报会，在研讨交流中，老师们更加深刻地认识到反思的意义和作用，意识到随时记录教学中的故事，及时反思有多么重要。

（2）认真组织老师参与“全校联动，推进课改”的活动。上课老师为了上好课，在教研组老师们的帮助下，共同切磋，反复修改，既提升了自己的教学水平，又带动了其他老师一起研究。

（3）实认真搞教研，真抓实干迎评估。2011迎接教学督导评估之际我们不断完善自身的同时主抓薄弱环节：学校重视低年级阅读教学和其他学科的教学，并以教学评估为契机，多次举行低年级阅读和科学、品生（社）等学科的校本教研活动，在活动中促进了教师的自律性，提高了学校的教研水平，老师们在活动中得到了锻炼，自己的评课、议课水平逐步提高。

4、立足实际，加强学生管理。学校以“一切为了学生的发展服务”为目标，充分发挥以学生为主体，加大对学生的人文关怀。积极开展丰富多彩的课外活动，发展学生个性特长。组织学生参加各种课外活动小组，现有多个兴趣小组：计算机小组、音乐小组、美术小组、体育小组，课外活动普及率达70%。我们把楼道当作美术小组的活动阵地，悬挂他们的作品开办画展，既开创了学校的办学特色，又张扬了学生的个性，激发了学生的学习兴趣，给学校的文化氛围增添了一景。我校严格贯彻执行《学校体育工作条例》和《学校卫生工作条例》，学生体育合格率，体育锻炼达标率分别达到了95%和90%。

（三）加大投入力度，优化办学条件。

抓住了教育改革和实施教育现代化工程的机遇，在上级的关心、支持和协调下，教育投入逐年增加，办学条件得到极大改善：

1、重视校园环境，创设良好育人氛围。

近3年来投资1万余元打百米深水井一眼，从根本上解决了师生的饮水问题。投资3万多元操场硬化。教学楼南面两块草坪土质低劣，致使小草枯萎、死去，达不到绿化的效果。针对这种情况，我校今年的绿化与经济作物种植相结合，即达到了绿化的效果，经济上也给学校带来收益。我校更换教学楼所以窗户，改建扩建了学生厕所。

2、加强专用教室建设，完善教学设备

近几年来，学校加大了对各功能室的建设力度：投资1余元，添置了标准的仪器橱，投资1余元设计了大量富有特色的喷绘、写真，增强了教室的文化氛围。

3、规范档案资料，实现科学化管理

档案是历史的真实记录，是我们平时工作一点一滴的原始积累。精心收集，妥善保管，宏观管理，是档案工作者义不容辞的职责。现在我校有名学校领导负责档案管理工作，建立了一系列的档案管理制度，添置了档案橱和一定数量的档案管理设备。在中心校、教育局的热情支持和指导下，我们对档案进行了全面的收集、整理。现在学校档案室已初具规模，档案管理已朝规范化、科学化、系统化的方向稳步前进。新学年开学初，学校领导及时作出了创档案特色的决策。为了实现这一目标，我们重点做了以下几方面的工作：

（1）自觉提高档案的收集、组卷标准，对照档案管理要求，高标准、严要求将学校所有档案进行重新整理组卷；同时，更大范围地搜集被遗漏的档案。我校已经开始尝试信息化管理，进一步实现了档案管理现代化。

（2）讲究科学，规范操作。一方面档案员认真学习档案管理的科学理论，以科学理论指导实践，这样使档案管理更为科学、合理。另一方面，积极配合中心校、教育局的督导检查，上级领导在督导过程中对我们的档案管理进行认真、全面、科学的指导，使我们少走了不少弯路。在此，我们深表谢意。（3）提高硬件设施标准。学校在办公用房比较紧张的情况下，单独设立了校档案室，配置了新的密集架等硬件设备，使档案工作的硬件建设达到了高标准、现代化的要求。基于以上工作的开展，在各级检查工作中，我们的档案管理工作一直走在镇小学中的前列。档案的达标不是目的，目的是把档案工作做得更好。我们要进一步加强宣传，进一步提高全员的档案意识，真正把档案作为党和国家的重要财富来对待，高标准、严要求地提高档案工作的管理水平，努力把档案工作做得更好，使档案在学校的教育改革和发展中发挥应有的作用。

三、目前存在问题及今后打算

在总结成绩的同时，我们也不能否认，在我校的教育教学和日常管理工作中还存在着一定的问题和不足，这些问题和不足的存在还需要我们在今后的工作中加以改进和解决。

（一）完善教育教学工作，提高教师业务素养，加强学生的管理。

针对一小部分教师对业务缺乏钻研精神，不适应新的教育形势的情况，我们决定在以后的工作中开展一系列教学活动，加强业务交流，提高业务水平。使教育教学工作朝着更高标准发展。

（二）保障为先，提升后勤服务意识。学校的后勤服务保障工作，还存在着一定的不足，为教育教学工作的正常进行，学校决定：组织定期的安全检查工作，对制度、校舍、设施、设备中存在的安全隐患进行维修。对体育设施进行加固，对于教室内的电器、电线，教室的照明器材进行部分更换，切实预防校园安全故事的发生。同时我们还会设置醒目的标语提醒平时过往的车辆注意到学校附近缓行。

在以后的学校工作中，我们会扬长避短。我们深信：机遇与挑战并存，成功与艰辛相伴，在今后的岁月里，我们将以海纳百川的胸怀、鹰击长空的气势，迎接新的挑战。我们相信，在上级部门的正确领导下，用每一位辛勤园丁的智慧双手，一定能创造我校好的未来!

篇6：王坊小学迎素质教育督导评估

迎接省政府教育督导评估汇报材料

（2011年月日）

尊敬的各位领导、各位专家：

上午好！

首先，我代表磁县一中，对各位领导、专家莅临我校检查指导工作，表示热烈的欢迎和衷心的感谢！同时，我们也希望借助这次教育督导评估活动，不断提高办学水平和综合实力，进一步深化教育教学改革，把磁县一中打造成一所全市一流、全省有位的名牌示范性高中。

下面，就我校教育教学工作，汇报如下：

一、学校概况

我校创办于1951年，占地300亩，现有教学班84个，在校生4680人，专任教师328人，其中拥有硕士学历教师10人，市特级教师1人，高级教师101人，国家级优秀教师2人、省级7人、市级6人，省师德标兵1人。

我校坚持“以人为本、创新兴校、追求卓越、和谐发展”的办学理念，坚持“以责任为动力，以爱心育人才，以质量树形象，以改革促发展，以创新求特色，以人格铸卓越”的办学思想，努力瞄准打造“学习型学校、服务型教育、研究型教师、创新型人才”的办学目标，依法治校，科研兴校，学校规模不断发展壮大，办学水平得到大幅度提高，各项工作取得了显著成绩。2010年2月，我校以较高标准通过省级示范性高中验收。学校先后获得“全国群众体育先进集体”、“全国体育传统项目学校先进集体”、“中美高中生交流基地学校”、“河北省依法治校示范校”、“河北省园林式单位”、“邯郸市文明单位”、“邯郸市高考成绩优秀奖”、“邯郸市中小学德育示范学校”、“磁县教育教学工作红旗单位”等百余项荣誉，每年都有一批学生在全国、省、市级学科、文艺、体育等各类竞赛中获奖，得到了各级领导的充分肯定和社会各界的广泛赞誉。

二、抢抓机遇，迎难而上，努力改善学校办学条件

我校原址位于县城内鼓楼东侧孔庙故地，占地面积小，条件落后，改造难度大。2006年，县委、县政府审时度势，决定投资2亿元易地新建一中。2008年8月，学校实现整体搬迁，办学条件大为改善。新校区占地300亩，建筑面积13万平方米，教学区、生活区、运动区功能分明，布局合理。教学实验区厚德楼、博学楼设有多媒体教学系统、校园网络系统；笃行楼各学科仪器室、准备室、实验室设施齐全，计算机教室设备一流；图书馆藏书26万余册，电子阅览室电子图书30余万册，方便师生阅读；博艺楼设有音乐、美术、书法教室和舞蹈排练厅；汇知堂设有多功能厅、才艺展示厅和教学演示厅。体育活动区建有篮球场、排球场、全塑胶标准田径场和人工草坪足球场。生活服务区师生宿舍楼实行公寓化管理；食堂、超市实行竞标承包，合理经营，服务一流。

迁入新校区以来，我们不断加大学校建设力度，完善学校配套设施。筹措资金60余万元，为教师办公室配备了隔离式办公桌椅。筹措资金50余万元，购置150台计算机，装备了全市一流的电子阅览室。投资20余万元，装备了通用技术实验室。争取资金46.3万元，在全市率先完成考务平台暨教学监控系统建设。先后投入61万余元，安装视频监控。筹资300余万元，为教室、办公室、学生宿舍安装空调。与网通公司合作，为学生宿舍安装固定电话660部。投资20余万元，安装草坪音响，实现广播系统覆盖全校。筹措资金29万元，在浴池顶部安装太阳能热水器，并对食堂蒸汽锅炉进行了改造。校园东扩工程完成征地兑付、围墙圈建和地表清理工作，争取资金570万元（征地兑付500万元，围墙圈建70万元），目前正在对规划设计方案、图纸设计进行论证。先后争取上级教研课题经费100余万元，确保了教研活动的正常有序开展。

三、深化改革，狠抓管理，努力打造一流领导队伍

加强班子建设。学校现有校级干部6人，平均年龄43岁。全部具有大学本科学历，具有中学高级以上职称，都参加了省级校长业务培训。领导班子始终注重自身建设，注重理论学习，注重党性修养，不断提高业务能力、领导能力。班子成员分工合理，团结协作，工作运转高效。

深化管理改革。学校不断深化管理机制体制改革，先后在中层干部任免、年终考核、职称评聘等方面进行了大胆改革，通过公开招聘、竞聘上岗，使一批有抱负、有才能、作风正、务实开拓的年轻中层干部脱颖而出，充实到处室和年级管理岗位。教育教学管理体制方面，我校构建“双级部制”管理模式，将一个年级分为两个平行级部，形成竞争机制，不断强化对级部的考核，进一步提高了管理效率。

狠抓日常管理。我们不断完善管理机制和管理制度，努力做到各项管理科学化、规范化、制度化。一是坚持周例会制度，对上周工作进行通报总结，对下周工作进行安排部署。二是坚持领导带班值周，加强学校常规督导检查，随时发现并解决管理问题。三是完善各项管理制度，科学理顺处室职能，重新汇编了规章制度并集印成册，确保学校工作健康有序开展。

四、强化师德，提高师能，努力造就高素质教师队伍

我们高度重视师德建设，开展了“三不做，八不准”和“三师”活动，要求教师“学为人师，行为世范”，教书育人，爱岗敬业，言传身教，并把师德列为教师考核的重要指标，同时，强力提高教师专业素质。

一是激活教师队伍。根据学校发展和教育教学需要，近几年，我们严格招聘程序，先后从天津师大、四川师大、河北师大等院校招聘青年教师80余名，为教师队伍注入了新鲜血液，有效改变了我校教师队伍结构老化和结构短缺问题。同时，实行教师竞聘上岗制度，由级部主任依据上学期教师综合积分，选聘任课教师，落聘教师待岗培训，实行末位交流机制，增强了广大教师努力做好本职工作的责任感和使命感。

二是加强教师培训。在校本培训方面，我们坚持专业引领与个人反思、同行互助相结合，全员培训与骨干培训相结合，组织教师全员参加省新课改远程培训，选派骨干教师到山东昌乐二中、杜郎口中学，上海建平中学、江苏、宁夏等学校参观学习。利用暑假及例会时间，对全体教师进行新课改、高效课堂专题培训。对于青年教师，实施青年教师成长“青蓝工程”，开展师徒结对“一帮一”活动，以老带新、以新促老，开展青年教师基本功培训讲座，对其进行硬笔书法、简笔画等基本功培训。

三是强化班主任管理。严格班主任队伍选拔，选择业务精湛、责任心强的教师担任班主任。建立新老班主任经验交流机制，定期举办班主任基本素质大赛，促进信息沟通，提高班主任整体素质。邀请全国著名教育改革家魏书生和洋思模式学校河南永威学校副校长李富兴到校对班主任进行专题培训，使班主任队伍教育理念更新，眼界开阔，提高了工作技能。

四是完善教师考核制度。确立科学的考核指标，制定完善教师绩效考核办法与细则，建立科学的评价机制，对教师实行量化考核，加大班主任工作在教师考核中所占比重，开展学生评教活动，使教师评价更加公平、公正。通过考核进一步促进教师的专业成长。

五是建立教师成长档案。针对教师的专业发展，不断完善评价机制，建立了教师业务成长电子档案，根据教师的个人发展规划，采取自评、组评、跟踪评、阶段评、综合评相结合的多元评价机制，完善教师业务成长档案的记录功能、学习功能和评价功能，使教师全面地了解自己的发展过程与发展状况，增强教师自我反思、主动发展的意识和能力。

六是健全民主管理机制。实行校务公开制度，建立公示制度，设置校长信箱，健全教代会、教学评议制度等，创建健康心理环境，把尊重、理解、关爱、宽容的人文关怀与规范、制度、考核、评价的刚性管理融合起来，为教师创设了愉快的工作氛围。

通过以上措施，我校初步形成了一支师德高尚、结构合理、业务精湛、作风过硬、充满活力的高素质教师队伍。

五、科研兴校，质量立校，努力创建课堂教学新模式

我校坚持科研兴校，质量立校，抓实常规，夯实基础，力求课堂高效。注重课堂教学改革。坚持公开课和常态课相结合，开展了“四个一”活动，即：人人上一节展示课;骨干教师上一节示范课;同学科上一节研讨课；青年教师上一节汇报课。在此基础上，借鉴名校先进经验，结合我校实际探索出了具有我校特色的 “四步导学法”，即：学导结合，合作探究，检测提升，总结反思。积极引导教师正确选择、运用教学方式和手段，创设和谐的课堂学习环境，有效满足了学生自主学习和合作、探究的需要。目前已申报省级教育教研改革成果。

坚持常规教学研究。学科组活动坚持做到“四定、四备、四统一”，即：定时间、定场地、定主题、定中心发言人；备课标、备学生、备教法、备作业；年级学科备课组做到“四统一”，统一教学进度、统一教学重点难点、统一作业量、统一考查方法。我们要求教师按时出席、认真参与备课组活动。教科研处指派专人检查，年级随机抽查。定期举办中青年教师教学比武活动，在全校开展了立足本职的岗位练兵活动，健全教学开放日活动，实行“推门听课”制度。学校被市教科所授予高中语文、政治学科“教研基地学校”。英语教研组荣获市“优秀教研组”称号。近几年来，我校在省、市讲课比赛中，50名教师获奖。

六、育人为本，德育为先，稳步推进学校德育工作

坚持育人为本，德育为先，不断完善学生管理机制，学生管理工作逐步制度化、规范化、精细化，学风校风日益纯正，学生精神面貌昂扬向上。

一是加强德育机制制度建设。积极构建学校、家庭、社会三位一体的德育网络，制定完善了学校德育工作实施方案。完善学生成长指导制度，有针对性地指导学生自我发展。健全学生会组织，充分发挥学生自我管理、自我教育作用。每学期开展“开端良好班级”，定期开展文明示范班、文明宿舍评比活动。定期召开学生家长会，加强了家校联系和沟通。

二是加强爱国、感恩、励志教育。坚持对高一新生军训，坚持周一集体升旗仪式、国旗下讲话、主题教育周、主题班会，利用早操时间宣讲时事政治，组织学生聆听《磁县辉煌的革命历程》主题讲座、观看感恩励志教育影视，邀请全国感恩教育第一人彭成老师到校举办感恩教育报告会。树立德育典型，组织全校学生学习索鹏飞同学身残志坚、自强不息精神。2010年高考期间索鹏飞被国内多家知名媒体报道，后被河北科技大学录取，近期又被评为“中国大学生自强之星”。

三是开展系列德育活动。相继举办了弟子规、中华经典诵读、“辉煌六十年”、“历史的选择”读书演讲和主题征文，组织了“喜迎两岸论坛，争做文明使者”签名活动和向西南旱区捐款。抓住学校组织开展重大活动的契机，充分发挥学生志愿者团体的服务和保障功能，强化学生志愿者的社会责任感和奉献精神，打造学生志愿者品牌，荣获“邯郸市优秀志愿者团体”称号。

近年来，我校继续保持了省“国防教育先进学校”、市“德育示范学校”荣誉。郝锦霞老师荣获“省师德标兵”荣誉称号。

七、以人为本，培树精品，努力营造和谐校园文化

注重校园文化打造。成立了校园文化工作室，对校园文化精心设计打造。对全校楼宇命名，赋予文化内涵。对图书馆、教学楼走廊墙壁进行中国传统文化打造，在图书馆布设了华夏文明、教育部直属大学简介、名家治学、中国绘画欣赏等文化景观，在教学楼布设了二十四孝、教育名家等传统教育展板。开展了班级文化、宿舍文化和食堂文化建设，利用文化橱窗，积极宣传获奖师生、安全法制和防灾减震等内容。通过校园文化建设，初步展示了校本文化内涵，展现了师生的精神风貌，达到了文化育人的教育效果。

注重艺术教学。适应教育多样化需求，成立艺术部，招收音乐、舞蹈、美术特长生。加强艺术生训练，举办了示范教学音乐会和美术作品展。组织学生参加市县、文艺汇演，获得多个奖项；报送13幅学生书画作品参加2010年河北省中小学生书画比赛，3幅获二等奖，10幅获三等奖。近几年来有42人被清华大学美术学院、四川音乐学院等重点院校艺术专业录取。

加强社团建设。认真开展了“六爱塑魂”（爱党、爱祖国、爱家乡、爱父母、爱同胞、爱自然）和“双爱好”（每名学生至少掌握一门体育或艺术技能）活动，成立文学、球类、音乐、舞蹈、美术学生社团，举行多种形式的社团活动和比赛，丰富了校园文化生活，促进了学生特长的发挥。举办了校园艺术节和读书节活动，开展了硬笔书法、绘画、演讲、文艺汇演等，丰富了学生的校园文化生活。

突出体育教学优势。充分发挥我校体育传统项目学校优势，招收了体育特长班，加强特长体育教学。自编广播健身操，坚持早操、课间操、眼保健操“三操”制度。每年举行春季、秋季田径运动会，组织举办篮球、乒乓球、健身操、太极拳等比赛。成功举办全县中学生田径运动会，屡次刷新县、校记录；两次协办全县乡镇县直机关干部职工运动会；承办了邯郸市第六届中学生体育节田径运动会，取得了优异成绩，共荣获14枚奖牌，其中金牌5枚。承办了全国第21届“飞跃杯”田径锦标赛和邯郸市第七届中学生体育节健美操比赛和篮球比赛。李珊同学参加河北省县级市中学田径运动会，获跳远冠军。在河北省青少年田径锦标赛预赛中，我校作为邯郸市唯一县级中学参赛校，4名学生参加了6个比赛项目，分别取得第2、4、8名优异成绩，均入围决赛，其中3人5个项目达到国家二级运动员水平。

各位领导、各位专家，虽然我们做了大量卓有成效的工作，但是通过本次教育教学督导评估，我们发现还存在许多不足之处：一是办学条件方面，校园基础设施、硬件设备还不能完全满足需要，有待进一步完善。二是学生管理方面，对学生的疏导和德育渗透，学校、家庭、社会教育力量有待进一步增强。三是教育教学方面，需要进一步加强教师队伍建设，特别是青年教师培训，进一步发挥教科研的引领作用，促进教师专业成长，促进教育教学改革。

我们一定会借此次省教育督导评估的东风，进一步端正办学思想，深化教学改革，改善办学条件，规范办学行为，提高教学质量，争取在省市人民政府和各位督学的大力支持和热情关怀下，在新的征程中取得更大的成绩，为磁县乃至全市全省教育做出更大的贡献。

篇7：王坊小学迎素质教育督导评估

——魏县大辛庄中学

按照《魏县教育局督导评估实施方案》和教育下发的《教育督导评估迎省检工作进度一览表》的责任目标要求。统一思想，强化领导，分解任务，压死责任，专室专人负责，全力以赴。现将我校迎省检工作进展情况汇报如下：

一、专用教室方面1、7月16日开始，各专用教室安排专人负责。现专用教室已调剂完毕，专用教室齐全，并且大部分专用教室已装修完毕，个别专用教室正在装修。新建的物理、化学、生物实验室，假期内已将实验设备重新安装好，并且仪器、药品已全部分好类，放进仪器橱内。

2、远程教育设备运转正常，教育资源能正常接收。

3、各专用教室制度齐全，各室的相关台账资料也较完善。

二、教育管理方面

1、按照《教育督导评估迎省检工作进度一览表》的要求，学校近几年的各种统计表及学生花名册已整理完毕。

2、校委会积极研究，规划校园。组织全体老师对全校进行了一次环境大扫除，还对学校的花草树木进行了剪修。

3、安排专人击伤了学校平面模型，站在模型前，学校的布局一目了然。

三、当前存在问题

1、资金紧张。

因这次专用教室的装修、学校围墙的维修、部分教室设备的添置等，需要大笔费用，但我校的专用经费有限，所以造成了资金紧张。

2、音、体、美教师不足。

2009年特岗教师服务期已满，我校的九名特岗教师。现已有三名教师开学后，将不在我县任教，且这三名教师是一名美术、一名音乐、一名体育。

四、下一步工作安排

篇8：素质教育学校督导评估实践探索

关键词：学校；督导评估；探索

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）24-0220-168

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.24.087

一、学校督导评估的指导思想

以党的十八届四中、五中全会精神为指导，以素质教育为主线，以义务教育均衡发展为目标，以标准化建设为基础，以学校建设为抓手，以干部队伍建设为支撑，以督导评估方案为评估标准，切实办好每一所学校，教好每一个学生，为每一个学生的终身发展，努力办好人民满意的教育。

二、学校督导评估的基本原则

中小学素质教育学校督导评估，应该坚持一下基本原则：1.规范性原则。2.均衡性原则。3.发展性原则。4.激励性原则。5.开放式原则。

三、学校督导评估的基本内容

四、义务学校督导评估的工作程序

（一）学校自评。校长组织教职工学习督导评估方案，对全校师生组织动员和实施，依据评估指标体系，进行自我评价。

（二）撰写自评报告。包括学校的基本情况，自评的过程，主要的办学成绩和经验，存在的主要问题，整改措施及后期的发展思路。

（三）评估资料。学校文学档案资料、电子资料，及特色活动资料为主，不在另行准备系列创建资料。

（四）学习评估。督导室组织评估人员提前审核自评报告和特色活动资料，进入学校评估，通过听、看、测试、问卷调查，个别访谈、座谈等方式，收集信息，核实数据，综合分析，汇总情况。

（五）督导反馈。用书面或会议的形式向学校反馈评估情况，并向社会公示，督促学校进行整改。

五、评估工作需要把握的重点内容

（一）文化兴校是创建素质教育学校的方向

文化兴校包含理念、特色、文化三个层面，是在长期的实践中发挥优势，生化改革，逐步形成的内涵与风格，是整体性的学校文化的方式，是学校文化积淀的内升驱动与外在表现，学校一定具有包含办学理念在内的鲜明的文化属性，在文化兴校上，督导评估中主要把握三个要点，一是定位要准。二是内容要实。三是要新。此外，学校校本课程体系，特色活动体系，家庭、学校、社会合作的机制，特长教师培养的机制，学生个性特长发展评价机制等要相互协调，融会贯通。

（二）质量立校是创建素质教育特色学校的根基

《国家中长期教育改革发展纲要》指出：把提高质量作为教育改革的核心任务。学校必须树立以提高教育质量为核心的价值观，注重教育的内涵发展，在质量立校方面，聚焦课堂，关注课堂，关注教学管理，关注学生的身心健康，关注学生的综合素养。

（三）教师治校是创建素质教育特色学校的保障

《教育发展刚要》强调，建设现代学校管理制度，其要义是民主治校，依法治校。学校要健全教代会制度，将教职工参与学校民主管理落到实处，同时建立学校督学委员会，家长委员会，并规范接纳各方面的力量，推进学校科学决策，民主管理，提高学校的办学水平。实现教师治校，必须加强干部队伍建设，提高领导班子科学发展能力，实施素质教育的决策能力，推进课程改革的引导能力和促进学校可持续发展的能力，提高教师的师德水平，专业素养和业务能力，制定教师的发展计划，建立科学的岗位设置，对教师实施双向选择，优化组合，优胜劣汰。

六、评估过程中注重的几个关键环节

1.关于自评报告。要符合督导评估方案，符合实际情况，内容要诚实，文字要精练。

2.关于资料。以一纲四目的形式出现，一是历史档案。二是工作档案。三是电子档案。四是文本资料，主要是反映办学特色的资料，包括校本教材。

3.关于学生活动。主要查看学校常态下的大课间、眼保健操、阳光一小时，班会，学生社团活动，兴趣小组活动，学生动态方面的发展。

4.关于检测和测试。以一到两个班为样本，随即抽取部分学生，进行体质测试、视力检测、科学实验测试等。

5.关于反馈。除了学校大会反馈外，与学校中层领导互动交流，与校长个别交谈，真实地反映出学校干部的一些想法，便于学校在今后能健康地发展。

在以后的督导工作中，还需要不断创新督导工作机制。不断创新与完善督导工作方法，充分发挥督导的作用，才能使义务教育阶段普通中小学督导评估制度更加完善。

篇9：王坊小学迎素质教育督导评估

教育发展水平相关表格填报说明

一、总体要求

1、必须认真组织填好各种表格，各学校要反复核校，保证各统计表的统计数据准确无误。对没有达到标准的要找出原因，采取措施搞好相关工作。

2、做到表表相符，表册相符。表体现出汇总数据，册作为数据的佐证。各种表册的填报均要做到数出有据，数据及资料相符，绝不能自相矛盾。

3、处理好各种表册数据与有关证实材料的关系。各种统计表一定要有证实材料，并且要一致。统计口径一致时数据应一致。统计口径不一致导致数据不一致时，要有说明。

4、各种报表的数据应以原始报表为依据，并与各种会议记录、学生成绩册、校（班）务日志、班主任工作手册等记载的数据相符，真正做到数据真实、准确，严禁随意更改、虚报瞒报。

5、各乡镇学校、各学段学校之间要密切配合，做好相互间数据衔接工作。

6、数据准确，来源清楚；心中有数，讲解明白。

7、专人核查，分工负责。

8、保障信息畅通，及时按要求报送数据资料。

二、具体填报说明

（一）、总表一；适龄儿童、少年教育基本情况统计表

要求；以户籍为依据统计数据。以乡镇为单位查清本乡镇户籍适龄儿童、少年的基本情况及入学情况后，分校造好花名册，并装订成册。同时做好相应统计表。

1、每张花名册只造一个周岁段；

2、凡在学校就读，确属本辖区人口，而未上户口册的儿童、少年需一并造具花名册内；

3、外县（区）或外乡镇在本辖区内学校就读的不造入此花名册；

4、户口在本辖区而在外地读书的要造入此花名册，也就是说在校学习人数包括在外校读书的人数（含该年龄已毕业或在高一级就学人数）； 5、15（17）周岁人口中初等（初级中等）教育完成率为：学业完成人数除指该年龄人口。

学业完成人数系指该年龄人口中小学（初中）毕业人数、结业人数、读满规定年限人数以及经过非正规教育完成相应学业或年限的人数之和。

6、母册应打印两份。一份分年龄段装档，一份分村装档，以便于核查。

7、在外地就读的，尤其是在本市内其他县区就读的学生，必须标明县区名和学校名。

（二）、总表二；0至5岁人口统计表

要求：以户籍为依据统计数据，做好O—五周岁儿童花名册、统计表。要分年龄段造好花名册。每张花名册只造一个周岁段；

1、表册填报范围系本辖区0—5周岁儿童，包括户口在本地、人在外地的儿童。

2、同时根据总表一和总表二的要求必须做好残疾儿童、少年花名册（2—2）和基本情况统计表（2—1），作为总表的佐证资料。“三类残儿、少”是指“盲”、“聋哑”、“弱智”儿童少年，要有县级医院诊断证明。

①一次性造册、统计，不分学期、学年。②按年龄从小到大的顺序造册、统计。

③严格按程序办理免缓学审批领证手续。按《冷水滩区中小学管理规定》办，程序为：家长申请、医院证明、乡镇审批备案，并报基教股备案。

（三）、教育发展水平统计表一：学前教育

要求：以户籍为依据，统计辖区内幼儿人数。按照在校学生花名册的格式登记好幼儿花名册，并填好学前教育统计表。

（四）、教育发展水平统计表二：小学入学率及教育发展水平统计表三：初中入学率

小学初中阶段入学率系指正常儿童、少年入学率，残疾儿童、少年入学率另项统计。小学、初中适龄人口的在校生数系指在同一级学校上学、已毕业或在更高一级学校上学的学生数，凡户籍在本辖区但在外地就读的学生，计入本辖区在校学生数中，但户籍不在本辖区而在本辖区就读的学生，不计入本辖区在校学生数中。尤其注意的是，计算初中阶段入学率时，不得把初中适龄人口中仍在小学就读的学生从12—14周岁人口总数中减去，也不得计入初中阶段在校学生数中。

各校要按要求准备相关年度表册，分别为在校学生花名册（原3-2）、异动情况名册（原5-2）、不在校学生花名册（7-2）、在外校学习的中小学生花名册（原-2）及对应统计表。注意要与总表一中数据保持一致

1、在校学生花名册只造在本校学习的学年初（每年秋季）学生花名册。

2、分年级造册填表。

3、学号以班为单位统一编号，从一年级起一直到毕业均为同一学号。新增学生从该年级最后一个学号往后依次递补；转出学生的学号不能替补，要空出，同时在异动或辍学等统计表和名册中如实体现。

4、义务教育阶段学生不准“留级”。

5、“在外校学习”的中小学生花名册、统计表按从低年级高年级顺序填写、统计。“在外校学习”的甄别方法：

①村小：无论有无村小，该村各年级小学学生在本乡镇其他学校读不视为在外校学习。

②中心小学：本乡镇学生在城区或外乡镇（外县区）学校就读的视为在外校学习。

③九年制学校、初中：本乡镇范围的初中学生在外乡镇（县、区）或城区中学就读的视为在外校学习，若在本乡镇的任意一所中学就读，不视为“在外校学习”。

③城区范围内中小学生在城区任意一所中小学就读不视为“在外校学习”，而在农村中小学、三所直属学校、外县市就读的视为“在外校学习”。

6、异动学生花名册及统计表要分学期、分年级按从低年级到高年级的顺序填写、统计。异动手续、证件必须齐全。

①转入学生必须有转学证和转学申请表；转出学生必须有转学证存根和转学申请表。证与表同时作用。