第十四课《看世界》教学设计

第十四课《看世界》教学设计（精选8篇）

篇1：第十四课《看世界》教学设计

第十四课《看世界》教学设计

教学目标：

知识目标：了解世界各国的人文地理知识

能力目标：培养学生综合运用知识的能力和合作能力

情感与价值观目标：知道国家和地区不论大小都是地球大家庭的成员，只有相互平等、彼此尊重，才能和平相处、共同发展。

教学重难点：了解自己感兴趣国家或地区的人文地理知识

教学流程：

一、情境导入，激发兴趣

多媒体课件出示关于中国的图片，加深学生对祖国的直观认识。

师：我们的祖国只是世界大家庭中的一员，世界上共有近200多个国家和地区，约3000个民族，6000多种语言，每个民族又有各个的风俗习惯，可以说我的世界是丰富多彩的，这节课就让我们来了解一下我们丰富多彩的世界吧！

二、明确任务，合作学习

1、出示自学纲要：

① 上网收集你感兴趣国家的资料；

② 把收集的资料制作成调查报告；

2、学生组成学习小组，进行合作调查。

3、教师巡视，并及时指导。

三、展示成果，学生互评

1、每组选派一名同学展示学习成果。

2、评选出优秀作品并给予奖励。

四、拓展延伸，总结结束

篇2：第十四课《看世界》教学设计

1、认识7个生字。

2、有感情地朗读课文，重点感受母鸡作为一个母亲的形象，体会母爱的伟大。

教学重难点：

有感情地朗读课文，重点感受母鸡作为一个母亲的形象，体会母爱的伟大。

教学过程：

一、学习课文

1、默读课文

要求：圈出生字新词，多读几遍。

标出自然段的序号。

想想作者对母鸡的态度前后发生为什么了变化?

哪些自然段是写作者讨厌母鸡的?

写喜欢的自然段是?

为什么作者会讨厌这只母鸡，你从哪些词句中看出来的?

2、学习1―3段

(1)作者运用夸张的手法通过哪些词语体现母鸡拼命炫耀自己?

(2)作者既然那么讨厌母鸡，后来为什么改变了对母鸡的态度，你找到了秘密了吗?

3、学习4―10自然段

(1)哪些语句中体现了母鸡勇敢、负责、慈爱、辛苦的魅力与情怀?

(2)想象说话体会：

母鸡可能会怎样警告自己的鸡雏?

小鸡躲在妈妈的怀抱里会说些什么?

二、升华主题

A、看到这令人心灵震撼的一幕幕，作者此时还仅仅是喜欢那么简单吗?(敬佩地读)

难怪作者会这样的赞叹道：读，第九段。

B、作者仅仅是在赞美鸡妈妈吗?

带着对母爱的崇敬，读。

三、拓展延伸

篇3：第十四课《看世界》教学设计

一、参赛对象

中国 (含港、澳、台) 小学、初中学生 (含归侨学生) 。

二、大赛主题

快乐作文, 快乐成长。快乐是永恒的话题, 成长是不变的经历。在我们成长的过程中充满了对快乐的追求与向往, 你经历的每一件事情、心中每一个记忆, 都可以成为最好的素材。

参赛文章要体现积极健康的审美情趣, 展现当代学生的精神风貌。

三、投稿要求

1.本次征文题材及体裁均不限, 题目自拟。

2.提倡写短文:小学一、二年级字数不限, 三至六年级一般不超过600字, 初中生一般不超过1000字。为使同学们能够自由表达, 充分展示才华, 除文字稿件外, 还可写图画与文字相配合的图画作文。

3.根据课本各单元习作练习要求写作的课堂作文, 请注明教材版本。

四、参赛办法

本届大赛可以学校为单位组织初选或个人直接投稿。由学校选送的, 可提出初选意见, 填写“组织参赛情况总结表”, 并附“推荐名单” (样表从快乐作文杂志社网站www.klzw.net下载) , 以便评定组织奖时参考, 未填表者不能参评组织奖。

五、截稿日期

2012年11月30日 (邮寄稿件以当地邮戳上的日期为准、电子邮件以发件日期为准) 。

六、奖励办法

本届大赛设特等奖15名, 一等奖800名, 二等奖3000名, 三等奖5000名, 并设组织奖 (奖励组织参赛的单位) 100个。对所有获奖学生及指导教师均颁发荣誉证书;原文未注明指导教师的, 不再给教师补发证书。对特等奖获得者颁发奖牌和证书。部分获奖作文将在《快乐作文》杂志及其他主办单位的媒体上陆续发表。特等奖及部分其他等次的获奖作品将结集出版《第十四届世界华人学生作文大赛获奖作文选》, 向国内外发行。另外, 组委会将邀请部分获奖代表以及获得组织奖的部分单位代表参加大赛主办单位举办的颁奖会及相关活动。

以国家或地区为单位集体组织参赛的, 组委会将选择组织工作较好的国家或地区举办分赛区颁奖会。

七、几点说明

1.大赛不收取任何参赛费, 每人限一篇作文参赛。凡已公开发表的文章不得参赛。来稿一律不退, 请自留底稿。

2.参赛作文将择优在主办单位的媒体上发表, 如不同意发表, 请注明。

3.参赛作文不得抄袭, 如发现抄袭文章, 将取消参赛资格。如在评奖后发现, 将取消荣誉证书, 并向作者所在学校通报。

4.参赛者须在作文标题下注明本人姓名、年龄及所在国、省 (州) 、市 (县) 、学校、班级、指导教师以及详细通信地址、邮政编码和家庭电话、电子信箱 (有国内联系地址的请另外注明) 。

5.稿件不符合标准的不予参评。

6.如欲详细了解本活动和国内外媒体的相关报道, 请通过互联网检索“世界华人学生作文大赛”或登陆快乐作文杂志社等主办单位网站。

投稿地址:中国河北省石家庄市天苑路1号快乐作文杂志社大赛组委会。邮编:050071。

请在信封右上角和来稿上注明“作文大赛稿”字样。

联系电话:0311—87750761 87750655

世界华人学生作文大赛组委会

篇4：第十四课 让机器人感光

本节课是新疆科学技术出版社《初中信息技术》九年级下册第三单元第十四课的内容，是机器人光敏传感器的新内容。所以说如何让学生能够了解机器人的感光功能，是我在进行教学设计时的一项重要内容。另外，这本教材讲解的环节比较粗略，学生操作起来可能会有些困难。所以教师的引导就显得很重要。

二、教学目标

1.知识与技能

（1）了解光敏传感器的组成、特点、工作原理。（2）学会在程序中应用光敏传感器。

2.过程与方法

通过教师引导，提出学习任务，学生自主学习的方法。

3.情感、态度与价值观

（1）培养学生的自主学习意识和合作能力。（2）增强学生发现问题、解决问题的能力。

三、教学重、难点

1.教学重点

（1）光敏传感器在程序流程中的运用。（2）机器人靠近光源的设计。（3）机器人扑灭火焰的流程设计。

2.教学难点

机器人靠近光源流程设计中参数的设置。

四、学情分析

上这节课的是九年级（4）班的学生，这个班的学生学习能力一般，学习主动性稍微差点，平时需要教师指导的比较多。在这节课之前，学生已经掌握了流程设计的一些方法。针对这个班的学生，如何激发学生的学习主动性，是上课的关键。

五、教学过程

（一）游戏引入

请一位同学上来，老师给他蒙上眼睛，然后按照老师的要求走到机房门口，看看这位同学是如何实现的？（学生观察）摘掉布，同样让这位同学走到机房门口，大家看看这位同学的表现又如何？

引入眼睛的重要性，但更重要的是要感光，那么，机器人是不是也是用眼睛来感受光的呢？（引入本课课题：让机器人感光——光敏传感器的应用）

（二）新课

1.光敏器件的认识

（1）光敏器件的定义。（2）光敏电阻的工作原理。（3）机器人的光敏探测使用。

2.亮度检测及显示模块的使用

（1）亮度检测模块在程序中的使用及参数设置。（2）显示模块在程序中的使用及参数设置。（突出强调火焰值）

（三）任务驱动

任务一：根据书中提示，自主尝试着制作扑灭火焰的流程。（学生操作，教师巡视，让学生展示完成效果。）（根据学生操作过程中出现的问题作为操作中的问题提出。提出问题——解决问题的思路。）

任务二：看看如何能让机器人自己走到火焰旁并进行灭火操作？（1）教师演示，强调重点。（2）思考：为什么左右电机功率设为0？（引导学生学会运用VJC1.5中的帮助功能，教会学生学习的方法）

本节课主要讲述了光敏电阻的工作原理、机器人光敏传感器如何感知光亮，同时让机器人在运行的过程中将感知到的光亮显示在屏幕上；让机器人在看到蜡烛火焰后启动“扩展电机”吹灭火焰，掌握使用“启动电机”模块来设置“扩展电机”的方法。

篇5：第十四课《看世界》教学设计

使用表格规划网页

湖南省隆回县小沙江中学易黎宝

教学目标 1．知识目标

学会在网页中插入表格； 学会使用表格的嵌套功能；

学会使用表格的拆分和合并规划设计网页。2．能力目标

让学生学会在网页中插入表格、学会使用表格的嵌套功能、学会使用表格的拆分和合并规划设计网页。通过学生的操作和协作探讨，培养学生的自主学习、协作学习的能力；通过知识的再现培养学生的创新能力和创新意识。

3．情感目标

通过作品展示和评价，让学生体验成功的喜悦，激发学生的创造热情；通过小组的协作，培养学生的合作精神和集体主义精神。

教学重点

学会在网页中插入表格； 学会使用表格的嵌套功能；

学会使用表格的拆分和合并规划设计网页。教学难点

学会在网页中插入表格； 学会使用表格的嵌套功能； 学会使用表格的拆分和合并规划设计网页。教学方法

情景导入法、任务驱动法。所用课时

2课时。教学环境

多媒体机房。4人为一个小组，每个小组选出一名学生出任组长。教师针对学生的能力水平进行适当调整，以达到各个小组的力量均衡。本课教学应至少一人或两人一机，投数字电视一台，教师机一台（用于教师示示范，布置任务），整个机房以宽带的形式接入因特网，网速较快。

教学过程

一、创设教学情景，激发学生学习兴趣，出示学习任务。

师：同学们在FronPage 2000 中，要调整页面版式，文字、图片的位置不像我们在使用Word排版时那样可以自由灵活，要使用网页表格功能规划设计网页，让文字和图片放置在合理位置，让每一部分内容都有自己的“家”，页面显得整齐规范。这也是与Word相比最大的区别。今天的学习任务是：

１.学会在网页中插入表格； ２.学会使用表格的嵌套功能；

３．学会使用表格的拆分和合并规划设计网页．

下面请同学们跟老师一起操作，看看如何在网页中插入表格。（板书：插入表格。）

二、讲授新课

（一）插入表格 教师演示操作：

步骤1：使用FrontPage 2000打开“宝贝小猪的家”网页。

步骤2：选择菜单“表格” →“插入”→“表格”选项，打开“插入表格”对话框。

步骤3：设置行数、列数、宽度等参数。

步骤4：单击“确定”，表格就插入网页中。

（二）提供机会，学生实践探究 投影出示任务： 1．参考Word软件中调整表格大小的方法，将表格调整到合适的大小； 2．将文字、图片复制到合适的单元格中；

3．参考Word软件中调整表格大小的方法，根据需要将表格进行拆分与合并。

教师随堂检查并指导学生。

（三）表格的嵌套

师：有时为了方便调整网页内文本和图片的位置，通常需要在表格中再插入表格，这就是表格的嵌套。下面请同学们将光标移动到需要插入嵌套表格的位置，按照插入表格的方法，就可以形成表格的嵌套了。

（板书：表格的嵌套。）

（四）提供机会，学生实践探究

投影出示任务：在表格中嵌套一个表格。（教师随堂检查并指导学生。）展示学生优秀作品。设置表格属性

师：在插入表格后，同样我们可以设置表格的对齐方式、大小和背景颜色等参数。

教师演示操作： 步骤1：在表格中单击右键，选择“表格属性”后，我们可以在“表格属性”对话框中设置表格的属性。

步骤2：如果我们要单独设置一个单元格的属性，则选择“单元格属性”，如果选择“表格属性”，则设置整个表格的属性。

使用表格规划设计网页

师：今天我们学习了设置网页中的很多属性，但是在制作网页前，通常都先利用表格规划设计好网页，这样就使我们的网页制作更加方便和规范。那么如何规划设计网页，这需要靠同学们多浏览不同风格的网站，多积累经验。

三、授课完毕，课程总结

本节课主要讲了以下４ 个知识点： 表格布局是网页制作中最常见的布局方法。

选择“表格”菜单中的“插入／表格“命令，可以插入合适的表格。对插入的表进行属性设置和拆分全并等到操作即可实现表格布局。在运用表格进行布局的时候，学需要在表格中插入表格，即表格的嵌套。

４．常见的表格布局灯型有Ｌ回字型、同字型、匡字型、川字型等。

四、课堂作业

1．调整“宝贝小猪的家”网页，达到自己满意的效果； 2．使用表格重新设计规划自己的网页。小测验；

1． 小红想利用表格来规划自己的网页，她想在网页中插入一个表格，以下操作能实现的是：（）

A． 选择菜单“插入”→ “表单”

B． 选择菜单“插入”→ “组件”

C． 选择菜单“表格”→ “插入”

D． 选择菜单“插入” →“水平线”

正确答案：C

2． 插入表格以后，小明想在表格中放入一些内容，他可以在表格中放入：（）

A． 只能放文字

B． 只能放图片

C． 只能放文字和图片

D． 除了文字和图片之外，还能放很多内容，如字幕、动画、视频，等等

正确答案：D 3． 插入表格后，如果要对某一单元格进行设置，以下操作可以实现的是：（）

A． 在表格中单击右键，选择“表格属性”

B． 在表格中单击右键，选择“单元格属性”

C． 选择要修改的单元格，选择“单元格属性”

D． 选择要修改的单元格，选择“表格属性” 正确答案：C

4． 小明想将表格的背景颜色设置为红色，表格的第一个单元格背景设置为黄色，以下操作可以实现的是：（）

A． 在表格中单击右键，选择“表格属性”

B． 在表格中单击右键，选择“单元格属性”

C． 在表格中单击右键，选择“表格属性”设置表格背景色，然后选择要设置的单元格，选择“单元格属性”

D． 不能实现

正确答案：C

5． 插入表格以后，我们能对表格进行的操作是：（）

① 合并单元格； ② 拆分单元格； ③ 插入表格； ④ 插入行； ⑤ 插入列

A． ①②③④⑤

B． ①②④⑤

C． ③④⑤

篇6：第十四课《看世界》教学设计

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平面设计课程CORELDRAW 第十四课

总复习

教学重点：讲述CDR中最需要掌握的知识点

教学内容：一至十三课中，各个必须掌握的知识重点，做到熟练操作、运用、并且能够运用各个知识作图。

教学目的：复习所学知识，巩固知识重点！教学笔记：

缩放控制: F3、F4、左键、右键 页面控制：新增、删除、重命名

打印控制：CTRL+P(print)设置打印范围、份数、质量等。编辑操作：缩放（SHIFT）、旋转（再制）、微移、斜切 再制：以上一次操作过的属性连续性的复制 复制属性自：将别的物体属性直接复制 布尔运算：相交、相剪、焊接、对齐与分布 外框线控制：颜色、粗细、属性、笔触 转曲：将正规物体、文字转曲。CTRL+Q 将外框线转成实体物件：CTRL+SHIFT+Q 互动式效果：调和、轮廓、立体、封套、透明、阴影 复制效果：

文字操作：字体、字号、字型、方向、间距、行距、文字适配路径 填色操作：单色、双色、多色渐变、图案、材质等。

贝塞尔曲线：增、减点、曲、直线、连接、打断、尖角、平滑、对齐节点、自动封闭

3、作业要求：

1)理解80/20法则，把最重要的知识部分一一精通 2)所有做业，从第一课至最后一课，以最短时间内完成。3）综合所学，自行进行多样化设计。

编辑：孙杰

审核：龚建

校稿：张婷婷

篇7：第十四课《看世界》教学设计

一、教材63、64、65页内容板块

内容分析：这一板块由一个标志图、一组漫画、两个提示文、两幅照片、两段主题文、一个活动组成。

本板块重点呈现了节约水资源、电资源的内容。

教材开篇呈现“中国节水标志”，并以提示语“这个标志告诉我们„„”打开话题，旨在引导学生了解我们国家、社会都在倡导节约用水。

为什么要节约水资源？教材首先呈现了主题文“水是宝贵的资源。地球上的水看起来很多，但可用、能喝的却很少”，旨在引导学生认识水是宝贵的，水不是取之不尽、用之不竭的。接着用漫画的形式形象直观地呈现水的宝贵：一缸水代表地球上所有的水，一勺水代表地球上的淡水，筷子上的一滴水代表人类可用的淡水。

为让学生了解水的重要性，教材设置了话题“如果没有水„„”，引发思考。话题下教材呈现了两幅照片，分别是斑马生活离不开水，小朋友口渴喝水。旨在引导学生明白水应用于人类生活的方方面面，人们生活离不开水，一切生命都离不开水。“没有水，就没有嫩绿的小草、茂密的树林、好看的花蝴蝶„„没有水，就没有美丽的生命”的小资料，对水的重要性进行了总结。

水是重要的，但能用的水又是不多的，这自然而然促使学生产生节约用水的想法。作为二年级学生，对节约用水没有清晰的概念，更没有节约用水可以从我做起、从小事做起的具体想法。为了让节约用水落到实处，教材64页呈现了关紧水龙头的情景，图片中男孩从不以为然到惊叹，引导学生体会“积少成多，滴水成河”的道理。情景图和儿歌，旨在让学生知道节约用水无小事，你能做到，我能做到，大家都能做到。

电资源也是生活中必不可少的。电有哪些作用呢？教材呈现了一组资料“一度电的作用”，旨在引导学生形象直观地了解小小的一度电也有很大作用。为了让学生了解电的重要性，教材设置了提示语“如果没有电，生活会是什么样子呢”，旨在引导学生认识电在现代生活中的重要意义。主题文“积少成多，滴水成河。别小看一滴水、一度电，加起来可不少哦”，对以上内容进行了总结提升，同时也提醒人们节约水电应从一点一滴做起。

水电的作用巨大，怎样节约水电呢？教材65页设置了话题“今天，你节约水电了吗”，引发学生思考。教材呈现了一组情景图：左边情景图提醒人们一水多用，右边情景图提醒人们要随手关灯。旨在引导学生了解节约水电与自己日常生活密切相关，要养成节约水电的好习惯。

为贴近生活，把节约水电与学生生活实际联系起来，教材设置了活动“大家讨论，制订一个节约水电的公约吧”，旨在将课堂与生活连接起来，引导学生在合作交流中寻找节约水电的具体办法并落实，做到节约水电要自觉、要经常。

教学建议：本板块教学可分为五个层次：水资源的重要性——水资源的现状——电资源的重要性——节约水电资源——制订节约水电公约。

水资源的重要性。教师可以从对节水标志图的认识打开话题，也可以采用谜语导入，以水的自言自语来谈一谈水的作用；还可以让学生结合自己生活实际，说说对水作用的了解；或是借助视频材料让学生了解人们生活离不开水。

水资源的现状。教师可直接呈现教材情景，也可通过课件形象直观地呈现，还可以补充日常生活中浪费水的现象，让学生认识到节约用水势在必行。电资源的重要性。除了呈现教材上的资料卡，教师还可以引导学生结合生活实际，谈谈我们周围哪儿需要电，如果没有电生活会是什么样子，进而体会电的重要性。

节约水电。可以先呈现教材中的范例，让学生了解节约水电的重要性，知道节约水电有办法。可以让学生结合自己的生活经验，说说应该怎样节约水电。还可以通过做小实验，让学生体会“积少成多，滴水成河”的道理。

制订节约水电公约。以小组为单位，小组最好以居住地来划分，这样他们制订的节约水电公约更有针对性。制订前要让学生充分调查，征求家长意见，以获取真实资料。制订时要让学生进行充分讨论，综合各方面意见，对有争议的方法要达成共识。公约的制订关键在于落实，指导学生日常生活中要做到心中常存公约，行动中常见公约。

二、教材66、67页内容板块

内容分析：这一板块由两个提示文、一组情景图、一段主题文、两个活动组成。

本板块重点呈现了节约纸资源的内容。

纸有什么作用呢？教材66页设置了话题“生活中离不开纸，纸给我们带来了许多便利。找找哪些地方用到了纸”。接着，呈现了一组生活用纸的图和用纸绿色环保标志“一次只用一张纸，引领绿色新时尚”，旨在告诉学生生活离不开纸，纸为我们提供了很多便利，能少用纸的地方尽量少用。

纸是人们生活中的重要资源，人们生活离不开纸，人们对纸的需求量有多大呢？教材以统计学生用纸为例，呈现了活动“以小组为单位算一算，平均每人一天要用多少纸。全班呢？全校呢”。在活动中，教材又提供了“制造4000张纸，大约需要一棵长了20年的大树”的资料。旨在引导学生认识人们对纸的需求量特别巨大，在巨大需求量的背后，是砍掉了很多棵大树、毁坏了大片森林的惨痛代价，进而让学生体会纸的来之不易与宝贵。

主题文：“节约一张纸，保护一片绿。保护森林资源，从节约用纸开始”，既是对上文调查活动的总结提升，又是对下文节约用纸的引领。

怎样节约用纸呢？教材设置了提示文“节约用纸，我们能做的可多啦”，情景图通过学生的对话呈现出了三种节约用纸的方法。当然节约用纸的方法还有很多，教材以此为范例，引导学生结合生活实际找节约用纸的方法。

节约用纸不是一句空话，要靠做一些实实在在的事情来实现。教材67页活动“废纸回收再利用”，就是节约用纸的好办法。情景图抓住了活动的两个关键进行了呈现：一是要准备废纸回收箱，一是废纸收集起来送到废品回收站。这为二年级学生开展该活动做了具体引领。

教学建议：本板块的教学可以分为四个层次：纸的应用——纸的需求量——节约用纸——废纸回收活动。

纸的应用。教学时，可以呈现教材上的情景图，让学生感受纸在生活中广泛应用；也可以让学生在课外调查生活中哪些地方用到了纸，体验纸的重要价值；还可以让学生结合自己的生活体验，说说纸在生活中的重要性。通过观察纸制品包装袋上的标志，提醒人们认识到少用纸也是绿色环保行为。教师可补充一些用纸的具体事例，让学生体验生活中纸无处不在。

纸的需求量。可采用教材中的活动，引导学生进行具体计算。对算法上的困难，教师可进行具体引导；对庞大数据的理解，教师可结合学生熟悉的事物进行类比，如一吨纸可制造多少本课本、练习本，砍伐森林的面积数可用多少个学校面积来引导说明。同时为了进一步了解纸的来之不易，教师可课件呈现造纸的工序，让学生感受造纸工人所付出的劳动和汗水。还可以补充学校、社会大量浪费纸的现象，视频或文字资料均可，让学生强烈感受到节约用纸势在必行。

节约用纸。教学时，可呈现教材上的情景，给学生以方法引领，打开思路，找到更多办法；也可以直接让学生结合自己生活经验，说说节约用纸的办法。能够意识到这种节约更是一种绿色新时尚。教师要结合学生的体验，给予适时地补充，以扩大学生的视野，丰富学生的认知。

废纸回收活动。可在课上酝酿，课后落实。酝酿要具体做什么，怎么做，最终怎样处理都要考虑清楚，落实要到位。要将节约用纸内化于心，外化于行，养成节约用纸的好习惯，形成绿色环保意识。

三、教材68页内容板块

内容分析：这一板块由两首儿歌、两个提示文、两幅图片和一则《小学生日常行为规范》组成。

本板块重点呈现了节约粮食资源的内容。

粮食也是我们生活中的宝贵资源。教材采用儿歌加背景图的形式呈现了粮食收割的情景，旨在引领学生感知粮食来之不易，应当分外珍惜。

随着经济的发展，生活水平的提升，人们似乎对粮食重要性的认识越来越淡薄，浪费粮食的现象大量存在。为此教材设置了提示文“每一粒粮食都来之不易，你身边有这种浪费现象吗”，呈现了一组浪费粮食的情景图，旨在引导学生关注浪费粮食的现象，寻找身边浪费粮食的事实。

怎样节约粮食？教材设置了话题“节约资源，我们还可以做哪些”，呈现了图标式的“节”字和儿歌“吃多少盛多少，不剩菜，不剩饭，节约粮食，拒绝浪费”。旨在引导学生养成节约每一粒粮食的好习惯。

小链接中的《小学生日常行为规范》既是对上文行为的引领，又对本课节约水电纸张、爱惜粮食等行为进行了总结提升。

教学建议：本板块教学可以分为三个层次：粮食来之不易——浪费粮食现象——节约粮食。

粮食来之不易。教学时，可呈现教材中的情景图，观察收割的辛苦，同时联想种植前后的艰辛；也可以组织学生到田野，实地考查粮食的种植，感受种植的辛劳；还可以设计体验活动，比如让学生体验插秧等。教师可以通过课件呈现粮食种植的全过程，让学生感知在粮食种植过程中，人们要付出多少汗水。

浪费粮食的现象。除了呈现教材上的情景图外，教师可提前拍摄学校食堂中学生的一些浪费现象，也可提供一些宾馆饭店浪费现象的资料让学生观看、阅读。注意观察餐饮服务行业中关于节约的标志或提示语。

篇8：第十四课《看世界》教学设计

1 研究对象与方法

通过收集查阅相关文献、对第14届上海世界游泳锦标赛的各项数据进行对比研究, 对相关数据进行数理统计, 并对比赛结果进行归纳分析。

2 结果与分析

2.1 14届世界游泳锦标赛参赛选手

世界游泳锦标赛是单项赛事中水平最高的赛事, 纵观本次比赛, 可以说是历届世锦赛中参赛人数最多的一次, 作为伦敦奥运会前的最后一次世界级大赛, 各国都相当重视, 都由新老运动员共同参赛, 不乏菲尔普斯、罗切特、朴泰桓、张琳、刘子歌这样的名将, 也有邵依雯、富兰克林一批新生代运动员参与其中。可见各国都相当重视, 本次比赛是伦敦奥运会的练兵, 各国均派出优秀选手参加。

2.2 从14届世界游泳锦标赛奖牌分布看世界格局

本届世锦赛中共有40个游泳项目, 产生42块金牌, 38块银牌和40块铜牌 (男子100米仰泳、女子100米自由泳并列第一) 。美国获得其中的1 6金5银8铜, 共2 9块奖牌位于奖牌榜首位, 中国获得了5金2银7铜, 共1 4块奖牌仅次于美国队。而前些年一直领跑奖牌榜的澳大利亚仅仅只获得了2块金牌, 远远落后于美国队。美国队在游泳项目中仍处于霸主地位。亚洲三雄中, 中国获得5块金牌, 韩国凭借朴泰桓在400米自由泳中的优秀发挥收获了一块金牌, 而日本在金牌争夺战中颗粒无收。通过对比上届罗马世锦赛资料显示, 像澳大利亚、英国、匈牙利等国家金牌数量与上届持平, 上届世锦赛中获得金牌的国家中有5个国家没有获得金牌, 其中有3个甚至无奖牌入账。值得我们关注的非洲选手继续保持上届比赛的势头, 在男子5 0米项目中获得了3块金牌, 尽显实力。现在世界泳坛格局仍以美国队为主导, 多国参与竞争。游泳运动正蓬勃发展, 各国训练水平不断提高, 竞争越来越激烈, 比赛结果更难以预测。 (表1)

2.2.1 美国继续保持霸主地位

美国在男子项目中依旧保持很高水平, 获得了8块金牌, 众多项目中甚至包揽了冠亚军。以菲尔普斯和罗切特为首的美国队在蝶泳、仰泳、自由泳、混合泳以及接力上具有绝对实力, 为他们夺冠奠定了坚实的基础。女子项目中美国的索尼在蛙泳中包揽1 0 0米、2 0 0米蛙泳金牌, 年轻小将富兰克林在200米仰泳、4*100米混合泳接力、4*200米自由泳接力中夺冠。从男女进入前3名的人数和项目来看, 美国队取得前3名的项目和人数也遥遥领先于其他国家。

2.2.2 亚洲国家崛起

从本次比赛看亚洲选手, 亚洲共获得6块金牌。男子方面中国年轻选手孙杨在8 0 0米、1 5 0 0米自由泳中成为双冠王, 韩国朴泰桓在400米比赛中问鼎, 而日本队在北岛康介表现不佳的情况下夺得了4银2铜。中国的吴鹏, 日本的入江陵介都表现出了良好状态, 更值得高兴的是中国队在4*200米自由泳接力中取得了第3名, 在男子集体项目中取得了一席之地。女子项目金牌集中在中国队, 小将叶诗文在200米混合泳、赵菁在1 0 0米仰泳、焦刘洋在2 0 0米蝶泳中夺冠。日本女队仅获得1块银牌, 韩国女队未有奖牌入账。可见, 本届比赛中亚洲女选手的表现不如男子突出。但是值得庆幸的是亚洲选手不仅仅只是在蛙泳项目中具有夺金的实力, 在中长距离自由泳、仰泳、蝶泳、接力等项目中均有冲击奖牌甚至金牌的实力。本届世锦赛中国年轻选手代表亚洲在以欧美选手垄断的竞技泳坛中崭露头角, 取得了继1 9 9 4年之后1 7年来最佳成绩。 (表2)

2.3 从14届世界游泳锦标赛看运动成绩

作为进入“无鲨时代”后的第一届世界游泳锦标赛, 没有了高科技泳衣, 成绩的提高与突破成为了外界关注的热点。本次比赛经过8天的激烈争夺只创造2项世界纪录。与上届罗马世锦赛的率破纪录相比, 本届世锦赛相对平淡许多, 仅有中国选手孙杨以14分34秒14打破1500米自由泳世界纪录和美国选手罗切特在200米混合泳以1分54秒创造新的世界纪录。 (表3、表4)

2.4 从14届世界游泳锦标赛看中国军团

本届世锦赛在伦敦奥运会前一年举行, 中国队本着锻炼队伍, 积累经验为目的参加比赛, 参加队员中既有吴鹏、庞佳颍这样的老将, 也有张琳、刘子歌这样的奥运名将, 还有叶诗文、孙杨这样的年轻小将。取得了近几届世锦赛中成绩最好的一次, 获得了5金2银7铜奖牌榜居次席, 1人打破世界纪录的优异成绩。

2.4.1 男子项目有了夺金点

上届世锦赛中张琳以打破世界记录的成绩获得男子800米自由泳金牌, 给予中国人希望。这次比赛在张琳竞技状态并不不好的情况下, 小将孙杨顶住了各界压力拿下了8 0 0米和1500米自由泳两块金牌, 这使我们不尽对伦敦奥运会产生了憧憬, 对张琳和孙杨在奥运会中冲击1500米自由泳金牌憧憬。老将吴鹏在200米蝶泳中也发挥出了应有的水平以1:54.67获得了第三名。值得我们高兴的是在本届世锦赛中男子4*200米自由泳接力以7:05.76取得第三名, 男子接力首次在世锦赛站上了领奖台取得了很大突破。虽然我国男子总体水平与世界顶尖水平具有差距, 但我们可以把中长距离自由泳做为一个突破点, 逐步追赶世界水平。

2.4.2 女子项目更加突出

本届世锦赛女子项目正常发挥, 在200米混合泳中年仅15岁的小将叶诗文击败众多高手夺得冠军, 赵菁在100米仰泳以0.01秒的微弱优势取得冠军, 双保险焦刘洋和刘子歌在200米蝶泳争夺中取得冠军和第三名, 在中国队的传统强项4*200米自由泳中以微弱差距落败获得第三名, 以四个90后选手组成的接力队在4*100米混合泳取得第二, 陆莹、李玄旭和季丽萍分别获得100米蝶泳、1500米自由泳和100米蛙泳第三名。此外, 4*1 0 0米自由泳、2 0 0米蛙泳取得第四名。中国女队在比赛中多面开花, 取得了3块金牌, 并在多个项目中站上了领奖台, 体现了我国女子运动员的整体实力。一群9 0后的年轻女孩们使的我们对她们在未来的表现充满希望。

2.5 中国游泳今后所面临的机遇

(1) 随着游泳竞技水平的不断提高, 国家、政府对游泳的支持, 国家在经济上给予补助以及对优秀运动员的奖励, 取得金牌甚至奖牌的运动员国家有所奖励, 运动员所属的省市也会给予一定的奖励于激励运动员再接再厉。

(2) 游泳训练与高科技产品的结合对运动员和教练员来说对提高运动成绩有很大的帮助, 引用先进的训练仪器对于教练员和运动员准确的发现技术动作缺陷并且准确的测量技术数据对训练都有很大的帮助。

(3) 近年来国家加强与游泳强国像美国、澳大利亚的交流, 品尝到了外教的优势, 高薪聘请外教前来我国执教。最近两年不断有运动员被送出国门去训练, 像张琳、孙杨被送到欧洲师从于著名教练丹尼斯吴训练、吴鹏远在美国训练, 前后有数十名运动员送出去训练, 都是为了更高层次的提高训练成绩。也只有国家对游泳运动的足够关注与重视才换来这一切的机遇。

2.6 中国游泳今后所面临的挑战

(1) 我国游泳总体实力较美国队还是具有差距, 美国队具有菲尔普斯、哈克特、索尼这样的具有绝对实力的领军人物, 而我国还没有这样的领军人物, 我国运动员参加比赛每块奖牌都是去靠拼来的, 没有所谓的绝对实力。世界游泳水平在不断提高, 中国在追赶世界的同时其他国家也在努力提高, 我们不得不面对这个问题。

(2) 随着罗雪娇的退役, 我国在蛙泳项目上就不存在优势, 也就没有了优势项目, 而不论张琳还是孙杨的每次好成绩都是力拼下来的, 绝不存在优势而言。现在中国队也就只是在4*200米自由泳接力中存在些优势, 而这个优势也只是有冲击奖牌的希望并非直接冲击冠军。想在伦敦奥运会或者今后的比赛中有所收获对中国游泳队来说还是具有不小的难度。

(3) 就我国男女运动员自身比较而言, “阳盛阴衰”现象比较严重, 虽然在近2年来此现象有所改观, 但还有待提高。女子项目, 短距离自由泳有庞佳颖、唐奕这样的年轻但老道的运动员, 长距离自由泳中有李玄旭这样的年轻小将;蝶泳中有刘子歌、焦刘洋这样的奥运级的选手;仰泳中有赵菁这样的冠军队员;蛙泳有季丽萍、孙晔。男子项目中, 唯有中长距离自由泳中有张琳和孙杨具备实力;蝶泳中老将吴鹏具有实力, 其他项目总体较世界水平还较弱。若想在以后的比赛中追赶世界水平, 男队任务很艰巨。

3 结论

(1) 美国队仍旧在上海世锦赛中领跑金牌榜和奖牌榜, 1人破世界纪录, 取得骄人的战绩。亚洲国家开始逐渐加入奖牌争夺。

(2) 第14届上海世界游泳锦标赛中国队以5金2银7铜的成绩居奖牌榜第二位, 1人打破世界纪录, 取得近1 0年来世锦赛最好战绩, 中国队进步明显。

(3) “阳盛阴衰”现象依旧显著, 男子多数项目仅仅达到世锦赛和奥运会的参赛资格, 往往就停留在出场预赛的阶段, 进入前8名都比较困难。女子项目中, 像2 0 0米蛙泳、1 0 0米仰泳、4*200米自由泳接力、4*100米混合泳接力等项目具有冲击奖牌甚至金牌的希望。

4 建议

(1) 中国女队应突出相对优势项目, 力求更大的突破, 对非优势项目尽量提高, 以达到均衡发展。

(2) 中国男队应从长距离自由泳作为突破口, 针对运动员制定个性化训练计划。

我国竞技游泳在沉寂了10多年后逐渐走向了光明, 竞技游泳处于稳步上升状态, 但我们不能因为被光环笼罩着而迷失了放向, 我们在看到进步的同时也要找出差距与不足, 只有在不断的总结与改变才能取得真正意义上的成功。

参考文献

[1]杨洋.从第28届雅典奥运会试析我国竞技游泳的现状及发展对策[J].成都体育学院学报.

[2]韩志勇.从罗马世锦赛看2012年伦敦奥运会周期世界游泳格局[J].山东体育学院学报.