指导学生社会调查

指导学生社会调查（通用6篇）

篇1：指导学生社会调查

一、实习目的

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程是大学本科学生必修的公共政治理论课，学生除了通过课堂学习掌握该课程的理论体系、重点内容及重要理论观点以外，还必须学会运用马克思主义的立场、观点和方法观察问题和分析问题。社会调查实习就是培养和提高学生分析能力和实践能力的有效途径，因而是公共政治理论课教学的重要环节之一，也是提高教学质量的重要手段。

各专业的学生，经过一个学期的课堂学习，对于马克思主义中国化的理论成果的形成和发展、理论体系和主要内容有了一定的了解，对于建设中国特色社会主义也有了相当的认识。但这仅限于书本知识的学习，由于缺乏社会实践，对建设中国特色社会主义以及我国的改革开放缺乏感性的认识和切身的体验。因而，需要让学生进行实际的社会调查活动，广泛地接触社会实际，认识我国国情，把书本上所学的理论运用于分析实际问题，提高自己观察问题和分析处理问题的能力，为将来更好地走向社会积累知识和实践经验。

二、实习要求

1.学生应认真对待这次实习，本着求真务实的精神，深入到调查对象之中，做到勤学、勤问、勤记，尽量收集第一手材料。

2.实习前要做好充分的思想准备和必要的知识储备，积极参加实习培训，在指导教师的指导下选定好调研题目，拟定好调查提纲。

3.在实习过程中要服从指导教师的指导，尊重调查对象，遵守实习单位的安排，不做有损学校名誉和大学生形象的事情。4.学生个人或组成小组开展调查活动，但调查报告由每个学生单独完成。调查小组的活动要发扬团队精神，搞好分工协作。

5.实习中学生必须认真作好实习日志，记录下每天调查的内容、观察了解到的实际情况和个人的感受等。

6.实习过程中要礼貌待人，离开实习点时要向调查对象及相关人员答谢。

三、实习内容

本次实习主要是根据《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程的教学内容，就我国改革开放以来的经济社会发展问题开展调查研究，由社科部任课教师共同拟订调研专题，学生从中选题开展社会调查，在此基础上撰写调查报告。（调研专题附后）

四、实习方法与步骤 1.实习方法

采取分散实习的方式进行，由学生采用问卷调查、个别访谈、召开小型座谈会、资料收集等调查方法开展调研，对收集到的材料进行认真的分析，然后写出调查报告。2.进度安排

暑期社会实习的第一、第二周为社会调查时间，学生按有关调查方法开展调研，尽量多地掌握第一手材料和收集相关的资料。第三周由学生对调查到的材料进行归类整理，筛选自己需要的材料并进行分析构思调查报告写作提纲。第四周进行调研论文的写作，完成调查报告的定稿。

五、实习组织与纪律 1.实习组织

社科部负责实习的组织领导工作，由任课教师分片负责指导和组织学生实习的具体事宜。2.实习纪律

认真对待实习，服从指导教师的指导和安排，尊重调查对象，严禁给实习点造成麻烦，不做有损学校名誉和大学生形象的事情。学生在实习期间每周应向指导教师汇报一次实习情况，由指导教师进行个别指导。学生应按要求签定实习安全责任书。

六、实习报告内容及格式

（一）内容提要 1.根据实习的内容描述所调查到的实际情况。

2.结合《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》所学的理论观点，对调查的内容进行分析。

3.扼要总结通过社会调查的实践锻炼，在观察问题、分析问题方面的能力有哪些提高。

4.根据实习期间的亲身体会，总结实习的总的收获。

（二）格式要求 1.封面：写明调查报告题目、姓名、学号、分院、专业班级、指导教师等。2.摘要：调查报告的中心思想，放在报告的首页，字数一般为150字。3.目录：调查报告的提纲，即报告组成部分的各级标题。4.正文：调查报告的文字论述部分，字数要求在2000-4000字左右。

七、考核方式与成绩评定标准社会调查结束后，学生在规定的期限内完成调查报告的撰写，由指导教师对学生的实习情况，以学生撰写的调查报告为主进行评定，其中实习情况鉴定占成绩的30％，调查报告占成绩的70％。

社会实习成绩按优秀、良好、中等、及格和不及格五级记分制评定。实习成绩不及格者自行安排时间进行重修，未能进行重修或仍不及格者不能取得相应的学分。具体评分标准如下：

优秀：实习态度端正，能很好地完成实习任务，达到实习大纲中规定的全部要求，调查报告能对调查材料进行全面、系统分析，并能运用所学理论对某些问题进行分析论述，有自己的见解。实习中无违纪行为。良好：实习态度端正，能较好地完成实习任务，达到实习大纲中规定的全部要求；调查报告能对调查材料进行比较全面的分析，报告对某些问题进行一定的分析论述。实习中无违纪行为。

中等：实习态度比较端正，达到实习大纲中规定的主要要求，调查报告中有比较充分的材料 能对问题进行一般性的论述，实习中无违纪行为。及格：实习态度较端正，基本完成实习大纲规定的任务，能够完成调查报告的写作，观点基本正确，但不够完整和系统。

不及格：实习态度不端正，未能完成社会调查计划或调查报告系抄袭他人之作；在实习中有违纪行为；在实习过程中有不良行为有损学校名誉或对社会造成不良影响。具有上述情况之一者，实习成绩定为不及格。

八、教材及主要参考资料

1．《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》，高等教育出版社，2010年修订版。

2.《邓小平文选》第1—3卷，人民出版社1993年版。

3.中共中央宣传部：《“三个代表”重要思想学习纲要》，学习出版社2003年版。4.中共中央宣传部理论局：《科学发展观学习读本》，学习出版社2006年版。

九、安全问题和注意事项

1.学生在实习期间要注意自身的安全。外出调查时不要携带过多的现金和贵重物品，小心保管好身份证、学生证等重要证件。

2.如果需要进行入户调查或个别访谈，女生须结伴而行或在行动前向指导教师或其他同学告之具体调查地点。

3.如果觉察出自己正处于危险之中，应立即停止调查，迅速离开，告诉调查对象以后再进行访谈。

4.在调查中要礼貌待人，尊重调查对象，坦诚回答受访人提出的问题，离开时最好能赠送一点小礼品表示感谢。

附：调查报告题目

1.义务教育的相关调查（学校的免费午餐，民办教师的待遇等）2.农村合作医疗发展情况的调查

3.新农村问题（农村、农业、农民所存在的问题）4.农村基层民主建设现状的调查（村民自治的具体表现）

5.农民工问题的调查（农民工的收入，保险，女性农民工的处境，家乡留守儿童的生活状况的调查）

6.户籍制度的改革与农民工的自由迁徙之间的关系

7.在公有制为主体前提下，多种经济成分共同发展的情况调查（如私营业主的生存环境和经营环境等状况）

8.企业工会的现状及维护职工合法权利的情况调查

9.城市或农村社会保障的问题（可以从最低生活保障、医疗、养老、义务教育、就业、住房等任取一个角度切入）

10.城市或农村中小学教育的现状及你认为改进的途径

11.少数民族地区经济社会发展问题（可以从宗教，民族关系，教育，医疗，地方建设几个方面讨论）

12.家乡所在地社会治安问题的调查（现状，特点，原因及对策）13.家乡所在地的环境污染及治理问题（污染的原因及对策）14.城市社区建设的问题（社区自治的现状及问题）

篇2：指导学生社会调查

社会实践报告

报告题目 大学生手机消费状况调查

学

院

化学化工学院

班

级

化工13-1班

学生姓名、学号 杨招凉（130412038）冯家林（130412036）

李豆（130412035）曹仰民(130412044)彭进火（130412060）覃正文（130412063）

成 绩

指导教师

李宏宇

完成日期

2014.12.21

彭进火 杨招凉 冯家林 曹仰民 覃正文 李豆

大学生手机消费状况调查

调查目的：通过调查了解我校在校大学生手机消费情况，为大学生更合理消费和使用手机提出建议

调查对象：我校在校大学生，主要是大二学生 调查方式：问卷调查

网上查资料 数据统计分析

调查者问卷调查如下：

1、你的性别？ A、男

B、女

2、你在大几？

A、大一

B、大二

C大三

D、大四

3、你使用的手机款式？

A、诺基亚

B、OPPO C、小米

D、华为

E、苹果

F、三星

G、其他

4、你所选这款手机的原因？

A、质量

B、外观

C、别人推荐

D、其他

5、你所使用手机价位大概范围？

A、400-1000 B、1000-2000 C、2000-2500 D、其他

6、你喜欢的手机屏幕大小？

A、小于3.0寸

B、3.0-4.0寸

C、4.0-5.0寸

D、其它

7、你更换手机的主要原因？

A、原手机样式旧

B、用起来方便

C、消费能力高

D、身份地位的象征

E、尝尝鲜

F、其他

8、如果你更换手机，预期价位是？

A、1000以下

B、1000-2000 C、2000以上

9、你喜欢的手机设计、风格？

A、小巧玲珑

B、时尚前卫

C、高贵典雅

D、简约硬朗

E、个性张扬

前不久，中国经济总量超过日本变成仅次于美国的世界第二大经济体。说明中国的经济实力在不断的增强，人民的生活水平也不断的改善。对于我这一代90后，体会也着实颇深。以前上初中，能拥有一台那种我们现在称之为老人机是一件多么了不起的事情，恐怕一个学校也找不出那么几个人。大人们也是后来才学会使用手机的，所以对于我们那也只是想想而已。但是对于经济飞速发展的今天，况且技术也不断的提升，拥有一台与众不同的手机是一件多么容易的事情。越来越年轻化的手机，无论功能、外表或是质量都在发生质的变化，而价格却能满足学生的需求。据我所知，小学生、初中生都能够拥有一部这样的手机，更不用提大学生了。为此，我们特地调查了我们学校学生的手机消费，情况如下：

一、大学生拥有手机状况：在我们调查中显示，几乎100%的人都拥有着自己的手机，这已经充分的表明：随着高科技的发展和生活水平的不断提高，手机在大学里已经不再是一个新鲜玩意了，已经普及化了。大学生消费已经占领了手机市场一笔很大的份额，甚至可以说，大学生已经为手机市场贡献出了一笔很大的财富。

二、使

用

哪

个

牌

子的手

机

：

从调查中发现，曾经的手机王者诺基亚已经鲜有人在用了，还记得诺基亚被微软收购时其负责人说过这样一句话：我们没有做错，但不知为何，怎么输了。这个曾经的王者，已经被后起之秀默默的取代了oppo手机也有不少的人在用，国产手机小米，华为占据了1/3的份额，表明越来越多的人去支持国产手机了，国产手机已经被国人普遍接受和喜爱了。而价格昂贵的旅游代表地位的苹果手机也接近1/10的人在使用，表明大学生也在不断的向上追求着，三星手机价位低的太垃圾而价位很高的用着才比较好，导致使用三星的人还没有使用苹果的人多，而三分之一的人使用着其他种类的手机。

三、选

择

手

机

品

牌的原

因

：

排在优先的是手机质量，这表明在大学生中，学生最看重的还是一款手机的质量，因为他们不会经常去更换手机，所以才会特别注重手机的质量，一些其他的方面也占据着主要的原因，但质量是不可忽略的一个原因。还有一些人看重的是手机的外观，其实就我本人而言，问我主要的原因，或许应该也是考虑外观为主吧，还有的就是别人的推荐，其实这也占据了人的主观意识，使得人从主观上想去拥有一款这样的手机，这些原因是购买者主要的原因了。

四、选择手机的价位：

居于首位的是400～1000元，其实这也是预料之中，毕竟大学生还只是一个消费群体，用的是父母的血汗钱，所以也不会要求太高，差不多也就可以了。其实就是1000～2000之间的，这个价位对于家庭条件不是很差的人来说也是可以接受，而且这个价位的手机质量也都还可以，所以也占据了一大主力。而到了2000～2500元之间，用的人就急剧减少了，这也一再证明，大学生还只是一个消费群体，且是一个低消费群体，还有的就是其它价位的，我想这群人应该也是那种不超过3000元手机的消费者。

五

大学生对手机屏幕方面更加倾向于大屏手机。调查发现手机屏幕在4寸以上的占82.6％随经济发展，手机所具有的身份越来越多，可是他不能只以打电话为作用的手机存在下去了，他可以具备电视机，摄像机，电脑功能，大屏幕可以使大学生更方便的享受数字时代所带来的便利与色彩，看电视，查视频也更加方便，同时避免了按键手机长时间使用而使键掉色的问题。同时，当大屏手机，拥有mp4，手机游戏等功能后，消费者就不需要花钱再消费这类产品，对于经济状况有限的大学生而言，可以节省支出，而上网，发邮件，看电视等，对商业人事更加重要，方便了大学生的日常工作和生活。

六、大学生购买手机时设计风格同时是影响消费的一方面，外观造型被视作重要因素，因大学生知识积累同时审美也趋向简约化如同香奈儿一样，简约更加吸引大学生，而色彩，轻薄外壳材料基本处于同一考虑位置。如今大学生的手机中，90％以上都是大屏、智能、平板手机，这种手机看起来看起来有一种简约美，相对平板而言，翻盖，滑盖，等手机，一方面构造较复杂，不符合大学生审美标准。另一方面，相对于平板而言，翻盖，滑动等手机，因经常翻动，时间一久就会出现问题，而且相对于其他构造而言，平板手机已成为主流手机，手机的制造已更加成熟，价格便宜，性价比高，更符合当代大学生的消标准。

七、随人民消费水平的提高，手机的更新换代也更快，更换速度甚是一年一换，甚至更快。由于消费者对手机质量要求越来越高，手机的功能，也日益趋于多样化，就像以前人们只用手机打电话，发短信，随着时代的发展，手机渐渐可以听音乐，看视频，上网订餐，购物，……功能越来越多，用起来也越来越方便。因此约有42.8％的大学生为使用更方便而更换手机，同时因手机更新换代快，而导致的原手机样式变旧，也是大学生们更换手机的原因，因此原因更换手机的大学生约占了15％。同时周围舆论也是其中原因之一，当其他人用四核手机时我们还在用着旧款的单核手机，相比之下肯定也会更换自己手机。

结论与建议；根据调研结果，可以反映出我校大学生手机消费市场的一些

基

本

特

征

；

1、大学生的手机消费在特定时间会出现消费增长，如大学生假期开学时，因银行卡中钱较多或假期打工赚了钱，都会集中的购买手机。

2、在手机消费中国产手机消费日趋增长，可见国产手机性及价格均有大幅度的提高，国产手机正在日益崛起，但还需有所改进。

3、手机消费价位方面，大学生手中资金较少，一般学生可接受的手机价位在2000以下，故低价位手机在大学生群体中较受欢迎，比较占优势。手机价格的 下调是必然趋势。

4、手机设计造型方面，大学生审美标准，多趋向于简约时尚，大屏手机方便平时的学习工作，娱乐之用。

5、随经济发展，手机更换速度也日益增快，可见大学生对手机要求也越来越高，像对苹果手机的抢购就是个很好的例子。

市场经营建议；

①对于大学生的手机，多与大学生沟通加大促销力度，促使大学生绿色消费。

②下调手机价格，加快技术研发，使手机价格下调，使手机性价比提高。

篇3：苏北乡镇中学生营养调查与指导

1 营养与健康

《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出:“健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提, 是中华民族旺盛生命力的体现。学校教育要树立健康第一的思想。”学校学习阶段是中学生培养良好品德、增长知识、成长身体的重要时期。在学生中开展营养教育工作, 倡导合理营养、平衡膳食, 对于普及营养知识, 预防营养不良和营养过剩的发生有很大的促进作用。

食物中含有糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐和维生素等六类营养物质。

糖类、脂肪、蛋白质都是组成细胞的主要有机物, 并且能为生命活动提供能量。其中糖类是主要的能源物质, 是我们摄食比例最多的成分, 饮食结构应以谷物为主。蛋白质是细胞中各结构的重要成分, 在生物体内占有特殊的地位。人的生长发育以及受损细胞的修复和更新, 都离不开蛋白质。所以膳食中应重视蛋白质摄入的保证。

水是人体细胞的主要成分之一, 人体的各项生命活动, 离开水都无法进行。人体内的营养物质以及尿素等废物, 只有溶解在水中才能运输。细胞中无机盐的含量虽少, 但是有多方面的重要作用。有些无机盐是细胞内某些复杂的化合物的重要组成部分。例如铁是血红蛋白的主要成分;许多无机盐的离子对于维持生物体的生命活动有重要作用。例如血液中钙盐的含量太低, 就会出现抽搐;生物体的无机盐离子, 必须保持一定的量, 这对维持细胞的酸碱平衡非常重要, 这是生物体进行正常生命活动的必要条件。

维生素的种类很多。维生素不是构成细胞的主要原料, 不为人体提供能量, 人体每日对它们的需要量也很小。但是, 维生素对人体的重要作用是其他营养物质不能替代的。人体一旦缺乏维生素, 就会影响正常的生长发育, 甚至患病。

另外, 膳食纤维能够促进胃肠的蠕动和排空, 使排便通畅, 并且减少患大肠癌的机会;降低人体内过高的血脂和血糖等, 从而有利于维护心脑血管的健康, 有利于预防糖尿病, 有利于维持正常的体重。由于膳食纤维具有如此重要的保健作用, 因此, 一些营养学家把它说成人体的“第七类营养素”。

2 苏北乡镇中学生营养现状

作者近年对苏北中学生的营养现状作了统计调查。选取一所在城初中、一所农村初中和一所高中。高中生源既包括城里也包括乡下, 而初中生源范围小, 故选择两所不同的初中调查, 以期能大致了解掌握本地乡镇中学生的营养现状, 并作出实际指导。

2.1 膳食情况调查

分年级统计了三所学校的学生一周食谱和食物重量, 根据“食物成分”表, 大致了解学生的营养摄入情况。大体上, 在城初中生营养基本达标, 但出现很多吃零食的现象, 甚至特别食入了一些垃圾食品, 如煎烤、油炸类;有的学生出现营养过剩的情况, 也有的食谱显示学生有偏食或挑食的情况, 从而表现出营养摄入不足。农村初中的营养情况堪忧, 食谱组成和量上都有很大部分没达标, 尤其是食物营养质量上。吃得少, 吃得食物没营养, 吃得单调是农村中学生面临的最大问题。在城高中生营养也不是很好, 而且在城学生和住校生食谱差距较大。在城高中学生食谱和在城初中相似, 但较为合理点, 可能学生通过学习, 自我掌握的营养知识多些;而住校高中生缺乏照顾, 生活条件和食品支出要差些。有的学生每餐多以素菜为主甚至以咸菜下饭。总体而言, 在城高中生营养比较合理些, 农村初中生营养条件最差。

2.2 BMI指数统计

利用生物实验室现有的器材对中学生进行了几项体格指标和生理指标检查, 统计为表4 (所测学生数量有限, 仅作为本地参考) 。

其他指标作为辅助参考, 我主要作了BMI指数统计。BMI计算公式为体重/身高2 (千克/米2) , 评价标准:BMI<18.5为“体重过轻”, 18.5≤BMI<24.0为“体重正常”, 24.0≤BMI<28.0为“超重”, BMI≥28.0为“肥胖”。

从调查来看, 乡镇中学生整体体质不是很理想, “胖墩多了, 豆芽仍在”, 尤其是农村中生的体质令人堪忧。在性别表现出的区别是女生的体质要差些, 主要可能与女生不爱运动相关。需要提醒的是, 有些青少年学生尤其是女孩子往往为了减肥而盲目节食, 从而导致体内新陈代谢紊乱, 对健康极为有害, 正确的方法是合理控制饮食, 增加体力活动。

2.3 健康状况调查

作者还不完全调查了中学生的亚健康或疾病情况。发现肥胖、营养不良、低血压、高血压、低血糖、高血糖、贫血、青少年型糖尿病、佝偻病、发育迟缓、早熟等均有出现。这更说明营养教育的必要性和紧迫性。

3 苏北乡镇中学生营养指导

3.1 中学生营养

中学生营养需要的一个显著特点是他们获得的营养不仅仅是要维持生命活动和日常生活、工作、学习, 更重要的是还要满足其生长发育的需要。在整个生长发育期间, 由于机体的物质代谢是合成代谢大于分解代谢, 因此, 所需要的能量和各种营养素的量相对比成人高, 尤其是能量、蛋白质、脂类、钙、锌和铁等营养素。

由于生长发育突然加速, 每日营养素和能量的消耗约比前一时期增加2倍, 能量需要男孩高于女孩, 每日约需2900千卡, 女孩约需2400千卡, 这一需要量超过从事轻、中体力活动的成年人的需要量。蛋白质需要量的增加尤为突出, 男孩约需85克、女孩约需80克, 也分别高于轻体力活动的成年人75克 (男) 及60克 (女) 。

矿物质也是人体不可缺少的营养素, 有的矿物质是构成身体的重要材料, 如钙、磷是骨骼和牙齿的重要成分, 有的矿物质是维持身体某些功能的重要组成部分, 如血红蛋白中的铁, 还有的矿物质是身体中很多酶的成分, 如锌。中学生正在生长期, 对钙、磷等组成骨骼的矿物质需求也显著增加, 根据中国居民膳食营养素参考摄入量每日膳食中应供给钙1000毫克和磷1000毫克, 供给铁男孩20毫克, 女孩因每日铁的损失每日需供给25毫克。锌的每日推荐摄入量男孩19毫克, 女孩15.5毫克。由于能量代谢旺盛, 对维生素需求也有增加, B族维生素需要增加显著、维生素A、C、叶酸等也必须充足。总之, 中学生对能量和营养素的需要量一般高于从事轻体力活动的成年人, 这点必须引起家长、老师的重视。

3.2 富含营养的食物

就实际中对各营养素的摄入, 我们特别强调关注蛋白质、少数无机盐和一些维生素的摄入。

人体对蛋白质的需要量与性别、年龄、活动强度和生理状态有关。一般来说, 男性多于女性;年少多于年长;强活动多于弱活动;孕妇乳母多于育龄妇女。我国营养学会2000年制定的蛋白质参考摄入量为成人每天每公斤体重1.16克。如某人体重65公斤, 则每天需摄入的蛋白质为1.16克×65公斤=75.4克。此数量的蛋白质大约可由摄入以下食物得到:大米或面粉400克 (8两) , 畜、禽、鱼类100克 (2两) , 蛋类50克 (1两) , 豆类50克 (1两) , 奶类100克 (2两) 。

根据我国的饮食结构和生理特点, 人体最易缺乏钙、铁、锌等微量元素。其中含钙高的食物包括豆类、奶类、鱼类、蛋类和一些蔬菜, 如菠菜、芹菜、胡萝卜等等;含铁高的食物包括豆类、蛋类、花生和菠菜等, 另外猪肝中含量是非常高的;含锌高度食物包括畜、禽、鱼类和豆类。有点地方可能有地方性缺碘, 富含碘的食物主要是海产藻类, 如海带、紫菜等。

维生素种类很多, 如果膳食基本比较平衡, 维生素的摄入就基本差不多, 总体来说, 蔬菜、水果类维生素含量比较丰富和平衡。每天都要食用几种蔬菜和水果。我们有句保健俗语, 叫做“one apple a day, hospital away”。

3.3 膳食指导

中学生的膳食安排应符合他们生长发育快, 对营养要求高的特点。由于这一时期能量消耗大, 蛋白质需求高、主食的量应加大, 每日约需400克~500克, 以保证主要供给能量的碳水化合物的供给, 粗细粮交替搭配, 使各类谷物营养素有互补作用。其次, 保证鱼、肉、蛋、奶、豆类和蔬菜充足, 合理搭配。以供给足够的蛋白质、脂肪及各种必须营养素。蛋白质每日80克~85克, 保证量足质优, 应有一半为优质蛋白质, 为此膳食中应含有充足的动物性及大豆类食物, 以满足加速生长及智力发育的需要。应多食富含钙、磷的蔬菜、豆类、海产品和乳类。中学生缺铁性贫血也比较普遍, 膳食中需要增加维生素C的摄入, 以促进铁的吸收, 碘也是生长发育必须的微量元素, 青春期需要量增加, 含碘量多的海产品如紫菜、海带、海鱼、虾等可经常食用。

“一碗米饭一把豆, 一筷青菜一点肉”是我常嘱咐学生的一句合理营养的话。我们的膳食可参照“平衡膳食宝塔”来自我进行指导。平衡膳食宝塔共分五层。谷类食物位居底层, 每人每天应吃300克~500克;第二层为蔬菜、水果, 每人每天应吃400克~500克和100克~200克;第三层为鱼、禽、肉、蛋类动物性食物, 每人每天应吃125克~200克 (鱼虾类50克, 畜、禽肉50克~100克, 蛋类25克~50克) ;奶类和豆类食物占第四层, 每天应吃奶类100克, 豆类50克;第五层是油脂类, 每天不超过25克。

对于营养过剩的学生, 其饮食结构以高蛋白、高脂肪为主, 应根据合理的营养要求规范膳食, 培养良好健康的饮食习惯。对于营养不良的学生, 有的是偏食、挑食导致的, 应该了解营养知识, 纠正错误的饮食, 促进健康;还有的是家境不好, 饮食支出偏低。但据调查, 基本上这些家庭的温饱基本是没有问题的, 主要是认识不够, 缺乏指导。这种情况的就餐应重营养, 好钢用在刀刃上, 选择高营养但又不是很贵的食物。例如, 大豆或黄豆的营养价值非常高, 但价格比肉、禽等荤菜要便宜, 是非常经济的蛋白质来源和微量元素来源。为此, 我国提出了“大豆计划”, 旨在推动我国的大豆产量, 提供经济的营养来源, 提高国民的素质。

教育部门应协同卫生部门和体育部门加强对学校饮食部门和学校周边餐饮业的规范和指导力度, 基本做到食品丰富、营养达标、卫生合格。学校食堂的所有供应窗口应是不同的按一餐营养标准配备的营养套餐, 有条件的饮食部门最好配备一名有经验的营养师。

最后, 对中学生生活的实际情况做出特别提醒和建议, 中学生应注意膳食量和质两个方面, 量要足, 质要优。

(1) 养成良好的膳食习惯, 不挑食、不偏食、不吃零食。 (2) 注意早餐的质量和数量, 有条件时, 课间应加餐1次。 (3) 注意供给动物性食物, 如动物肝脏、瘦肉、鸡蛋等, 以供给蛋白质、维生素A、维生素D、维生素B1、维生素B2和尼克酸, 另外还供给优质的铁和锌等无机盐, 预防缺铁性贫血的发生和促进性器官的发育。注意供给新鲜的蔬菜和水果, 满足对维生素C和无机盐的需要, 适当供给海带等海产品, 预防甲状腺肿的发生。 (4) 考试期间, 学生应多补给维生素A、维生素B2和维生素C、卵磷脂、蛋白质和脂肪, 以补充消耗。

摘要：随着社会进步, 人们生活水平提高, 膳食情况大为改善。人们关注的不再是吃多少、吃得饱的问题, 转而关注怎么吃、吃得健康。尤其关注孩子的营养问题。本文主要调查了苏北中学生营养的实际情况, 并给予一定的指导建议。

关键词：中学生,营养,指导

参考文献

[1]中国营养学会:中国居民膳食指南[M].西藏人民出版社, 2008, 1.

[2]义务教育课程标准实验教科书:生物学[M].人民教育出版社, 2001, 12.

[3]全日制普通高级中学教科书 (必修) 生物[M].人民教育出版社, 2003, 6.

[4]蒋峰.营养健康教育指南[M].人民日报出版社, 2006, 3.

[5]中国营养学会:http://www.cnsoc.org/中国营养学会[EB/OL].

[6]http://www.xsyyw.com/index.htm中国学生营养网[EB/OL].

[7]http://www.cn-yingyang.com/中国营养网[EB/OL].

[8]国家体育总局体育信息中心:http://www.chinasfa.net/中国大众体育网[EB/OL].

篇4：如何指导学生从事社会调查活动

那么，具体说来，我是如何指导学生参与社会调查的呢？

例如，我在介绍明代三袁游记小品这类课文时。学生对袁氏散文小品都喜爱有加，对袁氏三兄弟更是景仰赞叹。不少学生就问我：在我们这个地方，有没有象袁氏三兄弟这样的杰出人物？有没有象袁氏兄弟那样的一门多杰？若有，有没有优秀的作品传下来？

针对学生们的提问，我首先并不置可与否，于是便布置了一次社会调查。以学校为中心，大致五里为半径，在这块地域上来一次社会调查，看其结果如何？

为了使学生更有针对性，可操作性，减少他们的盲目地去漫天要价与大海捞针。于是我给他们提供了《内江县志》《赵氏族谱》《高氏族谱》《内江文史资料选集》《赵贞吉诗文选》《明蜀中十二家诗选》，并且我让学生们去访史家街的元溪洞、碑亭湾的赵公祠、寿溪桥的高家石马坟山，沱江村江家坝的骑龙屋基砖房子等等。

这次活动，大概用了一个月左右的时间。通过这次社会调查，学生们简直就像服用了极度的兴奋剂般地兴高采烈地汇报结果：

史家街在开元年间，出了个范状元、兄崇凯，弟元凯，时称为“梧冈双凤”。开元四年殿试，兄状元及弟，弟进士第十一名。真正是“名列前茅”。李白名诗《送友人》，又名赠《范金卿》这“范金卿”就是“范崇凯”。他的《花萼楼赋》被唐玄宗评为“天下第一”。内江有“花萼山”“花萼寺”“花萼书院”及胜景“花萼春晖”都因他而名，至今范状元的知名度仍然极高，他的事迹还在乡人们口中传送。

在明代中期，邓氏家族，居于史家乡元溪附近。其中邓林乔、邓林材，昆仲二人，极有影响，邓林乔进士出身，职任三边总督官拜左护都御史。邓林材国子博士，赵贞吉称之为“畏友”，具有极高的文学水平与成就。

碑亭湾的赵家，源于北宋初年，至今已有千多年的历史，被誉为“‘西蜀第一家’。辈出的名人中，有南宋初年的赵逵，状元，时人称为“小东坡”。同时的赵雄，类省试第一，官拜右丞相，封卫国公，力主恢复，著述甚丰。明代的赵贞吉，乡人都敬称为“赵阁老”。官拜户部尚书，礼部尚书，文渊阁大学士。时人誉为“名相大儒”。即是“师相”，也是著名的“理学名家”。

三堆寺附近的高家，为内江“明八大家族”之一，有“科第名家，簪缨世族”之称。其代表人物有司徒高公韶、方伯高世彦，兵部侍郎高察等一大批杰出人物。其中高公韶弟兄五人，时人比之为“商山四皓”其“五桂联芳”之美誉盛传至今。

寿溪桥有明代大学者阴秉衡，时称“阴孟子”，其子阴子淑，明中期进士，文武全才。父子广有著述，奉旨入祀文庙乡贤名宦祠。双双高寿，寿溪桥因之得名。

……

通过这次社会调查，使学生们对当地的文化名人有了初步了解和认识。并通过他们，掌握了一些涉及当地的诗文作品。并对这些作品有不同程度的理解和认识。然后，再通过这些人、这些作品，对古人生活又有了一定的了解和认识。并且，通过这些作品，能寻找到相关的景点与处所。再通过这些景点的古与今，存与废，又能得几多感慨与认识。

通过这次调查，使学生们知道了哪些名人故里在哪里，哪些名人故居在何地。哪些地方曾是哪些名人的游踪处，在这些地方，哪些名人曾有诗文题刻传世。哪些地方曾是名人墓葬区。当今，还有哪些名人墓葬存在，哪些文物与他们有关。

有的学生反映说：没有想到，那些黄得又旧又破的家谱里，内容是那么地丰富珍贵，保存和收藏它是那么地不容易。过去看见有的家庭把它用来夹鞋样，夹丝线，或是随便丢弃与撕毁，真是太可惜了。今后我若遇见它，一定好好地珍惜与收藏，把它当作传家宝。

又有学生反映说，通过我们调查，这些地方名人，之所以成就这么大。在他们青少年间，就立志成才，下了许多苦功夫，读了很多书，对自己非常严格。然而，他们的学习条件许多远不如我们今天好。与他们相比，真是愧煞人。我们要珍惜，要认真读书，认真做作文，把语文学好，也争取将自己的东西传留下去。

在这次调查的过程中，学生们不时将调查中的问题向我求助，将他们遇到的困难、收获与喜悦不时与我交流和分享。师生合作更为密切，更为友好，各有所得，共有提高与进步。

综上所述，试想，我们一次本来目的十分简单的一项社会调查，竟会产生如此丰富的效果。看起来，在语文教学中，社会调查，这是大有可为。值得提倡与推广。

篇5：寒假学生社会实践教师指导要求

学生社会实践是我专业人才培养方案中的一个环节。为保证学生顺利完成本次寒假社会实践，特安排卢子敏、吴凯、刘玉、林珍四位老师进行整个实践过程的指导。

（一）指导教师在指导寒假实践中要言传身教，关心学生的思想、工作、生活和身体健康，督促学生严格遵守学校纪律和所在单位纪律，对学生严格要求，全面负责。对违纪学生，应及时批评教育；情节严重者，经查实，可直接将寒假实践成绩定为不合格。

（二）教师在评定成绩应本着严肃认真的态度，严格按照寒假实践成果评定标准从内容和格式上进行评判，保证实习成绩的合理性和严肃性，避免对实习成绩随意评判现象的发生。

（三）成绩确定后及时录入教务系统，进行成绩登记并打印出成绩单签字确认后交教务部门。

（四）保持上交资料的整洁，不得在上交资料中出现无关的字迹。

（五）成绩评定后必须进行认真复查。对成绩不合格的情况，要对的上交资料逐一进行认真、细致的复查，严防误判、漏判。

（六）由专人负责对实习资料的安排和检查工作；批改结束后，应对实习报告的上交资料质量进行抽查；

（七）教师在实习报告批改过程中，应及时汇报出现的新问题，由教研室统一研究解决。

（八）具体指导安排为：10社区1班吴凯老师，10社区2班卢子敏老师，11社区1班林珍老师，11社区2班刘玉老师。

为保证整个实践指导有效进行，拟申请为每位指导教师补贴课时。每个班级申请课时补贴为12课时，共计申请补贴课时为48课时。

社区管理与服务教研室

篇6：大学生社会实践活动指导书

一、社会实践活动的地位和作用.................................2

二、社会实践活动的目的............................................2

三、社会实践活动的内容和形式.................................2

四、社会实践报告的要求............................................5

五、社会实践的成绩考核............................................9

六、参加社会实践活动守则......................................12

七、说明......................................................................13

培黎工程技术学院团学办

根据教育部的相关规定和兰州城市学院相关规定要求，为了规范社会实践活动，保证社会实践活动的成效，制定本指导书任务书。

一、社会实践活动的地位和作用

大学生社会实践是一种以实践的方式实现高等院校教育目标的教育形式，是学院多种实践教学模式之一，是与理论教学同等重要的一种教学模式。社会实践活动可以培养和提高大学生的学习能力、实践能力和创新能力；可以培养学生的社会责任感、公益心，增强学生的团队精神。

二、社会实践活动的目的

社会实践与理论教学相辅相成，共同完成人才培养目标，实现大学生综合素质全面发展的目的；促进学生知识的转化和知识的拓展；增强学生的服务意识、社会责任感和历史责任感；发展学生的创造才能和组织才能；提高学生的文明修养和完善个性品质。

大学生社会实践要认真贯彻以育人为本、全面协调可持续的科学发展观，遵循大学生成长规律和教育规律；以了解社会、服务社会为主要内容，以形式多样的活动为主要载体，以稳定的实践基地为依托，以建立长效机制为保障，使学生在实践活动中受教育、长才干、作贡献，并树立正确的世界观、人生观和价值观。

三、社会实践活动的内容和形式

社会实践内容：自主设计社会实践地点（区域）、时间、内容及目标等内容并具体实施参观、学习、考察等活动，运用各种方式和方法收集、获取社会实践资料。在规定的范围内根据个人的关注方向确定选题，就选题的目的和意义、理论基础、研究的主要内容、研究方法和预期成果等进行研讨。以下为参考选题：

提高自主创新能力，建设创新型国家问题研究；走中国特色新型工业化道路问题研究；科学技术第一生产力问题研究；建设资源节约型、环境友好型社会问题研究；加强国防和军队现代化建设问题研究；物质文化遗产（爱国主义教育基地等）和非物质文化遗产保护、建设及作用发挥等问题研究。

社会实践形式：

社会实践包括很多，比如说，下乡、企业调查、理论宣讲、社会调查、学习参观、生产劳动、社会服务、科技发明、勤工俭学、挂职锻炼、顶岗实习、科技文化卫生“三下乡”活动、科技文体法律卫生“四进社区”活动、当志愿者老师等等。

调研类：社会调查、科研攻关

宣传类：科技推广、文化宣传、法律普及、环境保护 服务类：挂职锻炼、勤工助学、医疗服务、志愿者服务 帮扶类：支教扫盲、企业帮扶、社区援助 社会调查：组织大学生围绕经济社会发展的重要问题，开展调查研究，提出解决问题的意见和建议，形成调研成果。

科研攻关：引导大学生在社会实践中参与技术改造、工艺革新、技术传播、为积极社会发展献技出力，不断提高大学生的科学素养，培养良好的学术道德，弘扬求真务实、开拓创新的科学精神。

科技推广：依据当地的经济和社会发展的实际需要，充分发挥大学生的科学文化水平较高的优势，通过科技服务、文化服务、农业科技调查等多种形式，广泛开展计算机知识、科普知识等技术培训和科技产品的宣传推广，提高当地的生产技术水平。

文化宣传和法律普及：深入基层、利用板报、文艺演出、座谈会等形式，在农村基层干部和群众中宣传党的政策、精准扶贫等知识和法律基础知识，使广大群众在实践中明确责任和使命，把爱国主义热情转化为成才报国的实际行动，并通过法律知识来武装和保卫自己，为实现经济社会全面、协调、可持续发展献计出力。在促进农村特别是经济较落后地区社会经济发展中提高自身素质，实现全面发展。

环境保护：充分发挥青年大学生的人才技术优势，在调研的基础上，根据地方需求，大力开展环境保护、心理健康等方面的服务活动，力所能及地帮助地方解决困难。举办环保讲演、在农村基层宣传倡导环保观念，参与治理环境污染的工作和活动。

勤工助学：学生在校期间利用课余时间通过自己的智力、专业特长和其他能力为他人或单位提供的劳动、咨询和技术服务，同时获得相应的报酬，为自己赚取学费和生活费。

医疗服务：组织医学专业的青年大学生深入社区和边远农村，开展现代助医服务宣传、进行医疗卫生保健宣传咨询和开展医疗服务。

志愿者服务：组织优秀的青年大学生参加重大会议、各类比赛等的服务工作。

支教扫盲：组织大学生培训农村中小学师资，丰富中小学生的寒暑期生活，为农村中小学实施素质教育服务。开展扫盲活动，帮助青壮年文盲提高文化水平，积极组织农村返乡的大中专学生通过为家乡中小学生举办成才报告会，“大手拉小手”，密切长期联系，加强交流，促进共同提高。

企业帮扶：青年大学生依靠自身的知识优势和专业技能优势，为企业提供服务，帮助企业解决难题，促进企业的运作。

社区援助：在居民社区成立援助服务站，由青年大学生成立家教、法律、健康、科技、心理疏导等各类援助队，帮助社区内的一些单亲和特困家庭。

四、社会实践报告的要求

(一)社会实践报告内容要求

社会实践报告的正文内容主要包括导言、主体和结尾三个部分。

1、导言部分，主要包括说明社会实践调查该问题的原因和目的、意义、调查的方法、调查的时间、地点等内容。该部分可根据选题差异选择性写作，要求概括精炼，字数不宜过多。

2、主体部分，主要为社会实践报告内容的主要部分。一般包括以下三部分内容：

（1）基本理论概述。对报告所运用一个或多个理论观点进行概括说明。要求理论选择准确，概括精炼，切忌照搬照抄。

（2）实践调查概述。对调查得来的事实和有关材料进行整理，并结合查阅文献资料进行叙述概括。要求材料全面、客观、精确、具体，具有代表性。

（3）分析阐释。运用一个或多个理论观点对实践调查概述的内容进行具体分析、议论、说明。这是报告的重点，要求观点鲜明，论据充分，分析透彻，具有较强说服力。

3、结尾部分，主要包括形成结论、提出看法和建议。这是报告最有价值的部分，要求内容精炼，字数不宜过多，结论正确，建议切实可行。

在社会实践过程中，要及时整理调查成果，并进行总结分析，最后得出结论，最终完成社会实践报告的撰写。具体要求如下：

a、参加社会调查活动后，必须独立完成社会实践报告，禁止他人代写，禁止下载和复印形式，禁止抄袭、雷同；

b、社会实践报告以手写形式完成，书写要工整严谨、字迹清晰。

c、报告使用学校提供的社会实践报告统一样式； d、社会实践报告正文字数在3000字（含3000字）以上；

e、社会实践报告在写作过程中要态度端正，工作深入，积极运用各种方式和方法获取材料，及时与指导老师、同学沟通研讨，虚心接受指导意见，认真修改。

f、社会实践报告必须在规定时间内以行政班为单位由团支书或宣传委员按学号排序上交指导教师。

（二）社会实践报告格式要求

1、标题

标题应该简短、明确、有概括性。标题字数要适当，不宜超过20个字。

2、论文摘要

论文摘要简要陈述研究课题的内容，创新见解和主要论点，以250个左右实词为宜。

3、正文书写要求（1）书写

文本要按兰州城市学院培黎工程技术学院团学办规定格式，正文中的任何部分不得书写到文稿纸边框以外，文稿纸不得随意接长或截短。汉字必须使用国家公布的规范字。（2）标点符号

应按新闻出版署公布的“标点符号用法”使用。（3）名词、名称

科学技术名词术语尽量采用全国自然科学名词审定委员会公布的规范词或国家标准、部标准中规定的名称，尚未统一规定或叫法有争议的名称术语，可采用惯用的名称。使用外文缩写代替某一名词术语时，首次出现时应在括号内注明其含义。外国人名一般采用英文原名，按名前姓后的原则书写。一般很熟知的外国人名（如马克思、列宁等）可按通常标准译法写译名。（4）量和单位

量和单位必须采用中华人民共和国的国家标准GB3100～GB3102-93。非物理量的单位，如件、台、人、元等，可用汉字与符号构成组合形式的单位，例如：件/台、元/km。（5）数字

设计(论文)中的测量统计数据一律用阿拉伯数字，但在叙述不很大的数目时，一般不用阿拉伯数字，如“存在两点问题”不宜写成“存在2点问题”。论文的全部标题层次应有条不紊，整齐清晰。相同的层次应采用统一的表示体例。第一级为“一”、“二”、“三”等，第二级为“

（一）”、“

（二）”、“

（三）”等，第三级为“1”、“2”、“3” 等，分级编号一般不超过三级。第一、二级标题均单独占行书写，后加顿号书写标题，末尾不加标点。（6）表格

每个表格应有自己的表序和表题，表序和表题应写在表格上方正中，表序后空一格书写表题。表格允许下页接写，表题可省略，表头应重复写，并在右上方写“续表××”。（7）注释或参考文献

注释或参考文献一律放在文后，书写格式要按国家标准GB7714－87规定。参考文献按文中出现的先后统一用阿拉伯数字进行自然编号，序码宜用方括号括起，且在正文引用处最后一个字的右上角，用方括号标明此序号（如[2]，[4]以便查找）。

五、社会实践的成绩考核

社会实践成绩根据学生的社会实践成果的质量、接受单位的评语进行综合考评，按“优秀”、“良好”、“中等”、“及格”、“不及格”登记。

1、优秀

社会实践态度端正，按时出勤，纪律严明无违纪，能出色地完成社会实践任务，选题能从实际出发，具有针对性和现实意义。材料全面、客观、精确、具体，具有代表性。文章结构严谨，层次清晰，逻辑性强，文字表达准确、流畅、生动。观点鲜明，论据充分，分析透彻，具有较强说服力。结论正确，建议切实可行。写作过程态度认真，工作深入，观察力和判断力较强，善于运用各种方式和方法获取材料。字数、格式完全符合要求。

2、良好

社会实践态度端正，按时出勤，纪律严明无违纪，能较好地完成社会实践任务，选题具有一定的针对性和现实意义。材料比较全面、客观、精确、具体。具有一定的代表性。文章结构合理，层次清楚，文字流畅，能表情达意。观点鲜明，有论据，有分析，具有一定的说服力。结论合理，建议可行。写作过程态度认真，工作深入，有一定的观察力和判断力，能运用常规调查方式和方法获取材料。字数、格式完全符合要求。

3、中等

社会实践态度比较端正，比较按时出勤，纪律比较严明无违纪，能较好地完成社会实践任务，选题具有一定的针对性。材料尚全面、客观，但不够精确、具体，能说明一般问题。文章结构基本合理，文字表达能力不强，尚能表情达意。有观点，论据、论述尚有一定的说服力。结论基本正确，建议主要方面可行。写作过程态度尚认真，观察和判断力不够强，尚能运用常规调查方法获取材料。字数、格式比较符合要求。

4、及格

社会实践态度基本端正，基本按时出勤，纪律基本严明无违纪，完成了社会实践主要任务，选题一般化。材料不够全面、客观，欠精确、具体，能说明某些问题。文章结构有缺陷，文字表达能力弱。观点不鲜明，论据不充分，论述说服力不强。结论有一定根据，建议某些方面可行。写作过程态度不够认真，不能深入分析，判断能力不强，有片面性，获取材料困难。字数、格式基本符合要求

5、不及格

社会实践态度不端正，未能按时出勤，纪律松懈或有轻微违纪，没有完成社会实践主要任务，选题不恰当，过偏或大而不当。材料不全面、不客观、虚假、抽象，说明不了什么问题。文章结构无条理，文字表达能力差，词不达意。观点、论据杂乱，论述不具有说服力。结论无根据，建议脱离实际。写作过程态度不认真，方法不对，未能获取有用的材料。字数、格式完全不符合要求。

6、凡出现下列情况之一者，取消考核资格，成绩直接以零分记。

（1）社会实践具体实践时间严重不足者；

（2）社会实践期间严重违反纪律要求，造成严重安全责任事故或恶劣影响者；

（3）未按时提交社会实践报告者；

（4）社会实践报告严重抄袭或非本人完成者；

（5）部门学生社会实践工作领导小组认定的其他属于成绩以零分记情形者。

六、参加社会实践活动守则

1、严禁可能造成人身伤害活动，严禁在自然灾害（例如地震等）易发地、各种疾病感染高发区及其它危险场所从事自主分散实践活动。如因实践活动需要接近危险地段，需有专业人士陪同。办理或携带实践地活动中所需的必要证件和证明，保证社会实践活动过程通讯联络正常。

2、社会实践活动出行选择乘坐公交工具或正规运营车辆。

3、社会实践活动必须遵守国家法律法规、校纪校规和社会公德，不得有酗酒、寻衅闹事、打架斗殴、聚众赌博、上网游戏、小偷小摸等行为，违反纪律者视情节轻重给以纪律处分，直至停止其实践环节。

4、尊重社会风俗习惯，衣着得体，注意礼貌，尊重他人，树立环保意识。遇到突发事件，应该保持冷静克制，不可影响大局；不允许做有损大学生和学校名誉的事，以良好的形象展示当代大学生的风采。

5、社会实践过程中要加强安全防范意识、自我防范和保护意识，要注意人身安全和财物安全，要发扬集体主义精神，注意团结协作。

6、注意个人医疗保健和卫生防病工作，确保健康安全，高度警惕感冒、外伤、中暑、传染性疾病等情况发生。

7、发生突发情况要及时向思想政治理论课教学科研部及指导教师报告。

8、对于因个人不注意日常安全引起的事故，一切后果由个人承担。

七、说明

1、开展社会实践活动应遵循原则性和灵活性、集中和分散相结合的原则。

2、开展社会实践活动应正确处理出人才与出成果、社会实践活动与教学科研的关系。