景德镇职称改革职称论文发表-化学教学高中化学教学高中化学教学论文选题题目

景德镇职称改革职称论文发表-化学教学高中化学教学高中化学教学论文选题题目（精选8篇）

篇1：景德镇职称改革职称论文发表-化学教学高中化学教学高中化学教学论文选题题目

云发表，专业论文发表网站！http://项目教学系统在高中物理教学中的应用 25……高中物理教学中数理结合的理论探析 26……试论高中物理实验教学的现状及对策 27……应用创新演示实验

辅助高中物理教学 28……高中物理教学中应重点关注的三个维度 29……分层次目标教学法在高中物理教学中的实施 30……高中物理电磁教学中翻转课堂教学模式的应用 31……新课改背景下高中物理实验教学的优化策略 32……新课改下的高中物理实验教学管理体系构建研究

2/6 云发表，专业论文发表网站！http:///

面向作者直接收稿，省去中间环节，价格更低，发表更快，收录更快！

33……基于核心素养导向的初高中物理衔接教学建议 34……高中物理“四环导学”课堂教学模式的探讨 35……初中物理实验教学存在的问题与对策分析 36……浅析微课在物理教学中的应用 37……论高中物理学习中学习兴趣的培养

38……在高中物理课堂中针对学习小组的评价机制探讨 39……对物体运动状态进行动态分析的教学实践 40……如何提高初中物理课堂教学提问的有效性 41……浅析新课程背景下如何提高高中数学教学效率 42……趣味学习高中物理 43……高中物理学习方法的创新 44……浅谈高中物理与物理实验的关系 45……如何用好高中物理新教材 46……对提高高中物理作业效果的探索 47……分析法和整体法在高中物理解题中的运用 48……高中物理电场及静力问题解题的基本思路与方法 49……试论如何学好高中物理 50……兴趣与高中物理的学习

51……如何激发学生对高中物理的学习热情 52……高中物理实验的重要性 53……探析高中物理的学习方法 54……小议高中物理实验

3/6 云发表，专业论文发表网站！http:///

面向作者直接收稿，省去中间环节，价格更低，发表更快，收录更快！

55……论在高中物理实验学习过程中如何培养学习兴趣 56……刍议高中物理实验学习中如何培养动手能力 57……高中物理社会实践活动中学生主体意识的培养 58……高中物理必修一之运动学

59……浅析数学方法在高中物理力学中的应用 60……生物课堂教学存在的问题及改革策略 61……谈语言艺术在高中英语教学中的应用

62……新课程背景下浅谈如何提高高中数学的教学效果 63……浅析微课在高中生物教学中的应用 64……探究式教学在高中数学教学中的应用探讨 65……基于高中地理高效课堂教学的思考与探讨 66……高中信息技术课堂教学管理问题及解决措施 67……浅谈新课程背景下提高高中历史课堂教学有效性 68……浅谈如何创建高中生物高效课堂

69……小议微课同高中化学翻转课堂教学的有机结合 70……初中语文提高课堂效率探讨 71……新课程理念下的多媒体课堂教学 72……高中语文合作学习微探 73……浅谈如何提高小学音乐课堂效率

74……浅谈农村初中物理实验教学面临的困难和应对方法

75……Y0.145Gd0.855Ca4O(BO3)3混晶的晶体生长和压电、热膨胀性能 76……主动配电网的谐波源定位方法及谐波责任划分

4/6 云发表，专业论文发表网站！http:///

面向作者直接收稿，省去中间环节，价格更低，发表更快，收录更快！

77……浅谈高中物理复习教学的高效率 78……浅谈如何提高初中物理教学效率 79……基于学案导学的高中物理教学研究 80……提高高中物理电学实验效率的策略 81……思维导图在高中物理教学中应用的分析 82……高中物理教学中数学思想方法的分类及渗透策略 83……高中物理体验式教学模式的应用策略 84……系列位置效应下的高中物理课堂三环节 85……高中物理教学逻辑的设计策略 86……积极心理暗示在高中物理教学中的应用 87……浅谈高中物理问题导学模式的构建

88……“问题式”教学在《万有引力理论的成就》课例中的应用 89……高中物理教学中培养学生参与意识的策略 90……物理实验教学存在的问题与建议 91……任务型教学把高中物理课堂带上高速路 92……研究中考物理试题特点 提高物理复习效率 93……浅谈力学解题能力的培养 94……浅谈初高中物理教学的衔接 95……浅谈高中物理教学

96……高中物理教学设计的几点尝试 97……高中物理教学质量的提升需要“慢”教学 98……以课为例谈高中物理教学交住

5/6 云发表，专业论文发表网站！http:///

面向作者直接收稿，省去中间环节，价格更低，发表更快，收录更快！

99……对高中物理模型教学的思考 100……基于有效教学的高中物理教学探析

6/6

篇2：景德镇职称改革职称论文发表-化学教学高中化学教学高中化学教学论文选题题目

19……法学教育的慕课实践与国际比较--以四川大学“侵权责任法”慕课教学为例 20……探究MOOC在成人继续教育中的应用

21……视频资源类型对学习者在线学习体验的实证研究 22……慕课冲击下的高职院校文化素质课程建设 23……MOOC、翻转课堂与教学流程再造研究 24……基于MOOC的翻转课堂教学模式研究

25……基于MOOC的翻转课堂在高校经济管理教学中的应用 26……MOOC平台下的大学英语PBL翻转教学模式研究 27……MOOC时代高等教育教学流程的改革与探索 28……从MOOC到SPOC:一种深度学习模式建构

29……基于MOOC的大学英语教学对高等教育教材出版的启示

2/5 云发表，专业论文发表网站！http://KI所刊文献关键词的共词可视化分析

37……分析化学“翻转课堂”的尝试与探讨 38……高校公共基础课的MOOC危机及应对 39……信息技术与教育教学深度融合的教与学探析 40……地貌学网络资源与开放课程建设

41……MOOC热点研究问题探析——全国首届MOOC时代高等外语教学学术研讨会启示 42……关于我国计算机教育MOOC发展的思考

43……“后MOOC”时代基于分布翻转的SPOC体验式学习探讨 44……结构方程视角下我国翻转课堂满意度模型构建 45……MOOC何去何从:基于知识图谱的国内研究热点分析 46……信息技术支持的SCH-SPOC在线教育新模式探索和实践 47……MOOC:撬动中国高等教育变革的支点

48……基于文献调研的国内外高校信息素养教学内容与模式趋势探析 49……应“云”而生 羽化成蝶——信息化教学设计的情境创设策略

3/5 云发表，专业论文发表网站！http:///

面向作者直接收稿，省去中间环节，价格更低，发表更快，收录更快！

50……MOOC时代下高职课程建设问题及对策研究 51……我国大学慕课教学策略之研究 52……慕课(MOOC)时代的通识教育 53……教育与评价

54……SPOC在中小学教育中的应用模式探索——基于ARCS模型视角 55……无缝学习--数字时代学习的新常态

56……多元化媒体资源适应性推送及可视化序列导航研究 57……基于MOOC的大学英语翻转课堂教学模式研究

58……基于慕课的“五学-六位”职教园林专业课程教学改革与实践 59……MOOC等在线教育模式初探 60……MOOC视野下的高职院校教学管理 61……从OC到MOOC大学物理课程建设再思考 62……MOOC内涵、特征及其对我国终身教育的启示

63……基于“问题驱动、多元导学”教学法的翻转课堂研究与实践 64……MOOC在高校思想政治理论课教学中的运用 65……面向翻转课堂的学习支持服务研究 66……以课堂建设为抓手 推动高职教学创新

67……美国大学MOOC的兴起对传统高等教育的挑战 68……“MOOC”时代:我国成人高等教育的机遇和挑战 69……洞察MOOC之“道”

70……首届中国教育信息化行业新年论坛召开 71……反客为主的微课程改变学习方式

4/5 云发表，专业论文发表网站！http:///

面向作者直接收稿，省去中间环节，价格更低，发表更快，收录更快！

72……对构建高职区域性无缝学习空间的思考 73……信息化教育中的逆序创新

74……哈佛“慕课”深度谈——访哈佛大学副教务长包弼德教授

75……教育信息技术创新应用与协同发展——解读2013教育技术国际论坛 76……大数据与信息化教学变革 77……在线教育来潮:教师的困境与出路 81……反客为主的微课程改变学习方式 82……对构建高职区域性无缝学习空间的思考 83……信息化教育中的逆序创新

84……哈佛“慕课”深度谈——访哈佛大学副教务长包弼德教授

85……教育信息技术创新应用与协同发展——解读2013教育技术国际论坛 86……大数据与信息化教学变革 87……在线教育来潮:教师的困境与出路 91……反客为主的微课程改变学习方式 92……对构建高职区域性无缝学习空间的思考 93……信息化教育中的逆序创新

94……哈佛“慕课”深度谈——访哈佛大学副教务长包弼德教授

95……教育信息技术创新应用与协同发展——解读2013教育技术国际论坛 96……大数据与信息化教学变革 97……在线教育来潮:教师的困境与出路

篇3：高中化学课堂教学改革探讨

一

课堂教学要整体优化, 促进学生健康、和谐发展。化学教学中, 教师必须转变学生的学习方式, 教师应平等、民主地对待不同层次学生, 学生只有在平等的教育气氛中, 才能迸发出想象力、创造力的火花, 对于学生的回答想法给予正确引导和激励, 让学生体会到自己才是学习的主人, 主动投入到和谐的课堂中, 激发学生的学习兴趣, 营造学生主动学习的氛围。学生参与化学课堂教学, 发表观点, 有更多自我表现的机会, 提高思维能力, 掌握正确的学习方法, 养成良好的学习习惯, 学到更多知识, 获得成功和快乐。在课堂教学中, 要使学生的主体作用与教师的主导作用相统一, 提倡学生自主学习, 教师应最大限度地为学生精心设置悬念, 激发学生自主参与学习。教师在化学教学中善于创设问题情境, 让学生围绕问题积极思考, 使学生在一定的问题情境中激起求知欲望, 展开思维积极发现新知识, 寻找解决问题的答案, 这样就较好地调动了学生主动参与学习的积极性, 课堂气氛活跃, 从而提高思维能力和创新能力。特别是实验教学, 化学实验可以呈现出千变万化的现象, 是激发学生学习兴趣的有效手段。教师根据教学目的和内容有意识地引导学生有目的、有步骤、有重点地观察, 通过观察认识事物本质, 培养学生观察的敏锐性, 使学生养成良好的观察习惯, 提高学生思维的发散性, 发展学生的思维能力。实验是在实验室中再现自然中的变化, 便于观察, 在实验过程中, 伴随声、光、色的变化, 气体放出, 沉淀生成等现象, 学生均可亲眼目睹, 如用燃烧法区别真假毛线, 用食醋洗热水瓶中的水垢, 为什么用肥皂可洗衣服, 等等。教师在做实验时除了让学生仔细观察实验现象外, 可以不失时机地培养学生的创新精神, 鼓励学生对事物形成独立看法, 养成自觉学习的良好习惯, 这样将学生思维引向深层次, 提高了他们的创新能力和思维能力。

二

课堂教学模式要多样化, 小组学习是较好的教学模式。在小组学习过程中, 给每个小组设置共同的学习目标, 新课程中加入了小组讨论这一环节, 学生是教学活动的参与者, 小组合作促进了学生的认知发展, 调动了学生的学习积极性。在小组合作过程中, 学生可以畅所欲言表达观点, 把知识和技能教给组内其他成员, 这样有利于学生的特色发展, 提高教学效率, 有利于学生能力的提高。小组交流中以合作为主, 组与组间以竞争为辅, 竞争与合作相辅相成, 这种做法可以使组内的每一个学生都树立集体中心意识, 增强学生为捍卫集体荣誉而学习的强烈动机, 使课堂气氛紧张而又愉快, 学生之间的了解进一步加深, 关系更加和谐。教师在小组讨论过程中不能袖手旁观, 小组合作学习从教学活动时间构成情况看, 不仅包含教师与学生之间的双边互动, 还涉及教师与学生小组的双向交往、学生之间的多向互动等多种交流形式, 从而构成了动态因素互动的立体交流网络。例如“气体摩尔体积”这一概念的教学, 初学者往往不易准确掌握, 以致产生“1摩尔气体的体积约是22.4升”或“一摩尔任何气体的体积都约是22.4升”或“标准状况下1摩尔任何物质的体积都约是22.4升”等错误认识, 我让学生讨论交流, 然后总结掌握“气体摩尔体积”要注意下面几点:“标准状况”、“1摩尔”、“气体物质”、“体积约是22.4升”、“标准状况下1摩尔任何气体物质”。教师要适时引导, 充分释放智慧, 在小组中的每一个成员都取得成功的前提下, 组内每个学生才能获得成功, 师生互动能使课堂教学取得最好的效果, 使每个学生都得到全面提高。

三

在化学教学中尽可能通过观察实验或对物质变化现象的分析、比较、抽象、概括形成概念。化学课最大的优势就是化学实验, 学生通过化学实验现象的直接观察, 获得丰富的感性认识。在实验中, 观察要有明确的目的和重点, 有目的、有重点地观察, 才有利于化学概念的形成, 对知识加深理解, 有利于化学规律的归纳。例如“离子键”这一概念中的“静电作用”, 既包含阴、阳离子间的静电吸引作用, 又包含阴、阳离子间的核与核, 电子与电子相互排斥与相互作用。避免学生错误地认为“静电作用”就是“静电吸引力”。学生通过理解发现概念和规律, 激发求知欲望, 对于培养思维能力有一定的作用。运用概念和规则解决问题, 其目的是发展运用科学知识解决实际问题的能力。因此, 在课堂教学中, 开展活动探究有助于学生进一步理解教材中关于概念、原理的表述, 掌握了所学知识点, 将所学知识迁移到解决实际问题中, 以此激发学生解决问题的强烈愿望, 使学生的个性能够得到充分体现, 进而训练学生的创新思维。探究学习让学生在教师指导下, 从自然、社会、生活中选择和确定专题进行探究, 有助于学生理解与教学重点内容密切相关的知识, 并在探究过程中主动获取知识、应用知识解决问题。新课标要求引导学生自己发现问题并主动探索问题, 教师要努力创设主动探索空间, 让学生有解决问题和提出问题的时间与空间, 从而获取知识, 发展智能, 以更积极的姿态自主参与学习活动。学生自己发现问题可以引起探究性兴趣, 激发学习动机。我们可以充分利用教材中的课外科技活动、实习和探究性课题, 指导学生开展探究活动。学生的质疑与反问是一个知识拓展的过程, 可以培养思维的批判性和创造性, 引导学生在观察实验现象的同时, 不断发现问题, 改进探究方案, 有利于培养学生的创新精神和实践能力, 有助于加强对学生思辨和探究能力的培养。化学实验教学是实施全面化学教育的一种较为有效的形式。在化学教学中, 为了让学生掌握基础知识和基本技能, 提高运用知识的能力, 发展学生思维能力和创新能力, 实验是最好的学习手段。不仅是学生获取化学知识、认识化学规律、形成化学概念的重要途径, 而且可以激发学生学习兴趣。学习兴趣是求知欲的源泉, 是思维的动力, 激发学生的学习兴趣有利于培养学生的创新精神和实践能力, 调动学生学习化学的积极性。

篇4：景德镇职称改革职称论文发表-化学教学高中化学教学高中化学教学论文选题题目

一、改教师演示实验为学生实验，培养学生操作能力

初中化学教材中的实验不多，且以教师演示实验为主。演示实验对提高学生的动手能力当然是不利的，长此以往，学生学习兴趣也会骤减。因此，可以对学生的实际有意识将一些演示实验改为师生合作或学生分组实验。如在《二氧化碳的实验室制法》的教学中，就可让学生自己动手选择仪器，边组装边思考，采用什么样的实验装置来制取二氧化碳？为什么不用普通漏斗？应加入多少的稀盐酸为适宜？……通过学生分组实验，学生积极地参与，在动眼、动手和动脑中学到知识技能，最大限度地发挥学生的积极性、自主性和创造性。

二、变验证性实验为探索性实验，培养学生探索精神

探索性实验是指在实验的基础上，通过问题——实验——科学抽象——结论的过程来获取知识，这过程能促进学生自主地观察实验现象，从中发现问题并解决问题，对学生的科学探索精神的培养非常有利。而教材上绝大多数的演示实验以验证性实验为主，导致各自的作用的发挥受到限制，因此有必要将一些验证性实验改为探索性实验，以增强学生探索。如在讲《质量守恒定律》时，课采取如下做法：首先，设置探索情景，提出问题：物质在化学反应过程中，反应物和生成物之间究竟有什么关系呢？反应后物质的总质量是增加？是减少？还是不变呢？再完成课本上的实验4-1和4-2；接下来补充实验：

把装有无色稀盐酸溶液的小试管，小心地放入盛有大理石的锥形瓶中。将锥形瓶放到托盘天平上用砝码平衡。取下锥形瓶并将其倾斜，使稀盐酸和大理石混合，再把它放到托盘天平上，观察天平是否平衡。

最后探索结论：一、二组反应后物质的总质量保持不变，第三组反应前后物质的总质量不相等。这是为什么呢？同学顿时觉得迷惑，就可及时引导比较各组实验仪器的微小差异、现象的不同，讨论得出：第三组实验是由于反应产生的二氧化碳进入空气中而使质量减轻。进一步启发：怎样防止气体跑掉呢？……通过启发、设疑、探索，学生很轻易得出质量守恒定律的内容，同时也深刻地理解了在应用质量守恒定律时不可忽视在常温下无色无味的气体，从而全面准确地理解了知识。

三、改进实验方法，培养学生创新能力

课本上的实验，有不少实验在装置和操作等是可以进一步改进的。通过实验的改进，可以培养学生发现问题的能力，学会改进的方法技术，体验改进成功的喜悦，从而提高学生分析和解决问题的能力，也激发了创新意识，培养了创新思维能力。如，在讲《氢气的实验室制法》时，先学习了氢气制法的原理，又对制取氧气的装置作分析，引导得出实验室制取氢气的装置，接着就让学生利用简易装置来制取和收集一集气瓶的氢气（用排水法收集），很自然，学生实验后出现不少的问题：（1）实验时加入的稀硫酸过少，收集的瓶氢气少，要再收集还得打开橡皮塞加稀硫酸，使得氢气不纯；（2）实验时加入的稀硫酸过多，收集了一瓶氢气后，，不断地产生氢气，造成一定的浪费等。经讨论，确认这是实验装置造成的。接下来，就可以提出第一个问题：需要随时加入稀硫酸该增设什么装置？再提出第二个问题，假如稀硫酸加多了，如何能使反应随时停止？实践证实，充分挖掘、改进课本现有实验，不仅能完成大纲所规定的任务，而且有利于加强学生的思维能力、分析和解决问题的能力的培养。

四、增设趣味实验，激发学生学习爱好

兴趣是最好的老师。学生刚学化学时，对化学中的实验现象感到很神奇，渴望知道为什么。因此，充分结合教学内容，从课时教学目的出发不失时机设置和安排一些生动、有趣的实验进入课堂，激发学爱好和热情，促进化学教学，提高教学效果。如，在初三第一堂化学课中，可以打破教学内容，而是先做几个有趣味的化学实验，如“自制牛奶”“白兰地变红葡萄酒”等趣味实验把学生引入奇妙的化学世界，并提出一个个为什么，使学生们激发出学习化学的浓厚爱好。同时，我还介绍化学与工农业生产、日常生活的联系，使学生知道学习化学的重要性。又如，在讲乙醇可燃性时，设计补做“烧不坏的手帕”,活跃了课堂气氛。这样以增设趣味实验为引导，就使化学这门功课如同一块磁石强烈地吸引着学生。

篇5：景德镇职称改革职称论文发表-化学教学高中化学教学高中化学教学论文选题题目

83……循证医学信息反馈对RICU耐碳青霉烯类鲍氏不动杆菌感染预防控制效果的影响 84……姑息性手术加药物和单纯性药物治疗肝泡状棘球蚴病的循证医学效果评价 85……应用自我导向学习方法提高护理本科实习生的循证能力 86……十二指肠间质瘤患者的循证治疗

87……上海交通大学医学院附属新华医院儿科2011年国家级继续医学教育项目 88……论循证医学与临床医学教师自主专业成长 89……论循证医学模式下科教合一的探究性研究生教学 90……临床循证医学实践与体会

91……吗替麦考酚脂治疗增殖性狼疮性肾炎的Meta分析 92……中晚期肝细胞肝癌介入治疗的循证临床实践二年随访观察 93……将循证医学理念引入高等医学教育的思考 94……循证医学的人文精神与和谐医患关系 95……外阴硬化性苔癣治疗的循证医学评价 96……“循指南医学”是实施循证医学的最佳途径

97……循证医学:临床医学研究生科研及创新能力培养的有效途径

5/6 云发表，专业论文发表网站！http:///

面向作者直接收稿，省去中间环节，价格更低，发表更快，收录更快！

98……运用循证医学证据规范直肠癌的综合治疗 99……以循证医学态度对待眩晕疾病诊疗中的挑战 100……临床实习教学中应重视循证医学思维的培养

篇6：景德镇职称改革职称论文发表-化学教学高中化学教学高中化学教学论文选题题目

政工师职称论文发表选题参考题目

以下是政工师职称论文发表题目，均采用论文选题题目软件，经过大数据搜索比对精心整理而成，各职称论文发表题目均为近年来所发表论文题目，可供政工师职称论文发表选题参考题目，也可以作为政工师毕业论文撰写选题参考。

1.如何做好企业政工师

2.山西省思想政治工作专业正高级政工师任职资格评定办法 3.如何做一名合格的企业政工师 4.如何做一个合格的企业政工师 5.企业政工师的自身修养和工作艺术 6.严把高级政工师评审关 7.论如何发挥政工师的作用

8.浅析国有企业政工师工作过程中的批评技巧 9.浅谈政工师所必备的四大修养 10.如何做一名优秀的政工师 11.浅析如何做好企业政工师

12.天津市城建集团多年坚持高级政工师评前、聘前答辩 13.浙江公司开展“百名政工师进班组”活动 14.浅谈如何做一名合格的煤炭企业政工师 15.如何提高医院政工师的自身修养

16.浅析如何提升企业政工师的工作能力与自身修养 17.企业政工师能力培养措施 18.论如何提高政工师的自身修养 19.河北省正高级政工师资格申报评审条件 20.医院思想工作中政工师的作用分析 21.南京市成立政工师协会 22.论国有企业政工师的素质 23.浅谈企业政工师能力培养的措施 24.山西省制定正高级政工师任职资格 25.鸡西大学党委副书记 26.论政工人员应具备的基本素质

27.以人为本的魅力——记“全省十佳高级政工师”林建的事迹 28.浅谈发挥食品餐饮安全监督事业单位政工师的特殊作用

1/3

吉考科技 专业论文发表

29.浅谈政工师在油田科研单位思想政治工作中的作用 30.浅谈在事业单位改革中如何有效发挥政工师的作用 31.提高政工师自身素质对工作业绩的影响

32.新时期政工师要怀实心干实政——以南京市疾病预防控制中心为例 33.也谈事业单位合格政工师应必备的修养和作用 34.71511部队采取措施提高政工干部做好军事工作的能力 35.电力企业政工干部绩效考核的新模式研究 36.政工论文的选题艺术

37.浅谈新时期基层部队对政工干部素质的新要求 38.如何做好政工工作

39.思想政治工作理论的新收获——读于清海《企业政工与党建新论》 40.政工论文标题常见的几种缺陷

41.遂行重大活动安保任务中政治工作的要策 42.政工调研活动新风扑面 43.国企政工干部队伍现状分析 44.江苏省盐城市妇幼保健院 45.浅谈企业政工队伍建设 46.浅谈如何做好企业政工工作 47.政工类论文写作的悟性与实践

48.新形势下政工干部如何做好基层公安思想政治工作 49.典型事迹材料怎么写

50.“六个一”帮助女性缓解分居焦虑 51.重视政工干部队伍建设 52.部队政工信息五则 53.发挥好思想骨干的作用 54.思想问题与心理问题浅析 55.天津市政道桥拌合厂 56.人武部干事的基本功 57.学点经济学有好处

58.企业思想政治工作中的沟通艺术 59.浅谈新形势下国有企业的政工工作 60.崇尚荣誉与追求个人名利有什么不同

61.中国国民党早期军队政工制度的演变:1924—1928 62.军队政工信息化建设的基本问题研究

63.铸就不朽的荣誉——访“全国战斗英雄”马玉革 64.如何改进政工工作中存在的问题 65.浅谈加强政工队伍建设的途径

2/3

吉考科技 专业论文发表

66.充分发挥企业政工部门的职能作用 67.论政工工作在企业中的重要性 68.新时期如何有效提高政工干部的素质 69.政工思想政治教育工作方法的创新思考 70.民航政工网络建设的思考

71.“干事”如何干事——对加强部队政工干部队伍建设的几点思考 72.如何开好调查座谈会

73.人力资源管理中对政工工作的有效应用 74.对当前企业政工工作的几点建议 75.浅谈如何发挥政工网优势为部队教育服务 76.对提高国有企业政工干部素质与能力的思考 77.基层政工人员应学会“八要”

78.对新时期国有企业政工队伍现状的几点思考 79.解析电力企业政工效能监察的现状及对策 80.如何做好企业政工师

81.山西省思想政治工作专业正高级政工师任职资格评定办法 82.如何做一名合格的企业政工师 83.如何做一个合格的企业政工师 84.企业政工师的自身修养和工作艺术 85.严把高级政工师评审关 86.论如何发挥政工师的作用

87.浅析国有企业政工师工作过程中的批评技巧 88.浅谈政工师所必备的四大修养 89.如何做一名优秀的政工师 90.浅析如何做好企业政工师

91.天津市城建集团多年坚持高级政工师评前、聘前答辩 92.浙江公司开展“百名政工师进班组”活动 93.浅谈如何做一名合格的煤炭企业政工师 94.如何提高医院政工师的自身修养

95.浅析如何提升企业政工师的工作能力与自身修养 96.企业政工师能力培养措施 97.论如何提高政工师的自身修养 98.河北省正高级政工师资格申报评审条件 99.医院思想工作中政工师的作用分析 100南京市成立政工师协会 【吉考科技授权发布】

篇7：景德镇职称改革职称论文发表-化学教学高中化学教学高中化学教学论文选题题目

目

以下是通信工程职称论文发表题目，均采用论文选题题目软件，经过大数据搜索比对精心整理而成，各职称论文发表题目均为近年来所发表论文题目，可供通信工程职称论文发表选题参考题目，也可以作为通信工程毕业论文撰写选题参考。

1......应用型本科通信工程专业课程设置探讨

2......通信工程中的传输技术应用与实践探析

3......可再生能源在移动通信工程中的应用

4......浅谈大功率UPS通信工程中的应用

5......项目管理在移动通信工程项目中的应用研究

6......铁路通信工程光纤接入网技术的应用

7......240V高压直流电源系统在通信工程中的设计应用

8......新时期的光纤通信工程技术应用讨论

9......浅谈通信工程传输技术的应用

10.....关于多网融合在通信工程中的应用

11.....铁路通信工程中光纤接入网技术的应用

12.....浅谈通信工程传输技术的应用与发展

13.....集成服务软件在通信工程中的应用探讨

14.....通信工程中软交换技术的应用

15.....SystemView在通信工程实验中的应用

16.....浅谈通信工程传输技术的应用与未来发展

17.....火电厂通信工程设计施工和VoIP系统的应用

18.....多功能集成软件在通信工程中的应用

19.....通信工程专业应用型人才培养模式改革初探

20.....浅析通信工程中传输技术的应用

21.....应用型本科通信工程特色专业建设研究

22.....项目管理在电力通信工程中的应用探讨

23.....通信工程本科专业应用型人才培养模式研究

24.....浅谈传输技术在通信工程中的应用

25.....聚氨酯硬泡隔热保温材料在通信工程中应用

26.....光纤在油田通信工程设计中的应用

27.....现代教育技术在通信工程专业实习教学过程中的应用研究

28.....通信工程设计院项目管理应用的相关问题

29.....探析网络技术在通信工程中的应用及存在问题和对策

30.....浅谈通信工程强制性条文线缆部分理解与应用

31.....应用型院校通信工程专业校企合作研究与实践

32.....大板方舱在卫星通信工程中的应用

33.....应用型本科院校通信工程特色专业建设的思考

34.....浅谈WORD邮件合并在通信工程设计的应用

35.....应用型通信工程专业的综合实践教学改革研究

36.....应用型通信工程专业的实践教学探索

37.....语音数字化降噪技术在港口通信工程的应用

38.....基于Matlab的虚拟实验平台在通信工程中的应用

39.....基于应用型人才培养通信工程专业考试方法研究

40.....论传输技术在通信工程中的应用及发展方向

41.....边疆地区新建通信工程专业产学研的实践应用

42.....论4G通信技术的应用及发展前景

43.....“通信工程类小型英汉平行语料库”建设与应用

44.....在通信工程方案优化中多层次综合评价法的应用

45.....通信工程中多进制LDPC码的译码算法及应用研究

46.....通信工程专业实践教学改革与应用型人才培养模式探讨

47.....3G通信技术在消防监督工作中的应用

48.....EPON通信技术在用电信息采集系统的应用

49.....光纤通信技术应用及其发展研究

50.....USB通信技术在热能信息采集系统中的应用

51.....浅谈光纤通信技术及应用

52.....浅析通信工程中如何应用软交换技术

53.....光载无线通信技术在智能小区系统中的应用

54.....探讨数据通信技术与其运用

55.....光纤通信新技术及应用前景

56.....无线光通信技术在电力系统中的应用

57.....平流层通信技术及其在军事通信中的应用前景

58.....浅析移动通信技术在消防工作中的应用

59.....通信技术在城市轨道交通中的应用

60.....浅析4G通信技术的优缺点及其应用

61.....基于计算机的城域网无线通信技术应用

62.....新时代背景下计算机通信技术发展与应用探析

63.....移动通信技术在信息服务中的应用模式研究——以手机优惠券为例

64.....网络通信技术在现实中的应用分析

65.....基于MFC的Windows下多进程消息通信技术及应用

66.....浅谈GPRS通信技术在供电企业配网中的应用

67.....协作通信技术在恶劣信道条件下的应用研究

68.....无线通信技术在指挥应急系统中的应用及分析

69.....现代通信技术在铁路中的运用及其发展趋势

70.....无线通信技术在车联网发展中的应用研究

71.....无线通信技术在应急指挥车中的应用

72.....4G通信技术在油气田的应用研究

73.....激光与光通信技术中光学薄膜的应用与发展

74.....GPS全球定位系统在长途光缆维护及通信建设工程方面的应用

75.....通信系统工程的数据通信模式的深化

76.....导向钻技术的施工特点和应用

77.....浅谈光纤通信技术在电力系统调度自动化中的应用

78.....通信技术服务商在通信行业的地位和作用

79.....利用WiFi通信技术和QR

80.....长沙通信职业技术学院学生宿舍管理系统的开发与应用

81.....蓝牙通信技术在电子测量仪器数据传输上的应用

82.....论现代安防技术中的空间信息与多媒体通讯技术及其应用

83.....无线通讯技术在生活垃圾发酵滚筒控制中的应用

84.....MATLAB与CCU之间的TCP/IP通讯技术开发与应用

85.....武警部队通信新技术应用培训班在学院开训

86.....DCS系统中的网络通信技术浅析

87.....应用型本科通信工程专业课程设置探讨

88.....通信工程中的传输技术应用与实践探析

89.....可再生能源在移动通信工程中的应用

90.....浅谈大功率UPS通信工程中的应用

91.....项目管理在移动通信工程项目中的应用研究

92.....铁路通信工程光纤接入网技术的应用

93.....240V高压直流电源系统在通信工程中的设计应用

94.....新时期的光纤通信工程技术应用讨论

95.....浅谈通信工程传输技术的应用

96.....关于多网融合在通信工程中的应用

97.....铁路通信工程中光纤接入网技术的应用

98.....浅谈通信工程传输技术的应用与发展

99.....集成服务软件在通信工程中的应用探讨

100....通信工程中软交换技术的应用

篇8：浅议高中化学教学的改革

一、高中化学教师要加强化学实验，培养学生手脑互动的能力

因为我国高中化学的教学长期受应试教育的影响，很多教师为了提高学生的分数搞题海战术，大多数时间都用来做题和讲题，把做实验的时间压缩了，甚至有些学校一个学期也做不了一次实验，这特别不利于学生动手能力的培养，更不利于学生以后步入社会后实践工作的展开。化学是一门实验的学科，它的一切理论的形成和定律的建立都是在实验的基础上进行论证的。高中化学教育阶段，化学实验有利于学生更直观生动地掌握相关知识，并对培养其动手能力有重要意义。所以，高中化学教师在教学中，在认真做好课本上的实验基础上，还应加大学生做实验的量及演示实验。教师要指导学生在实验的过程中，培养学生的观察能力，总结和归纳能力，从而发展其创造性思维和探求精神。比如，笔者在讲解“钠”的性质时，先没有直接道出性质是什么，而是找了一小块钠投入到了硫酸铜溶液中，其中有沉淀生成，学生们很是好奇，这个沉淀是什么物质呢？在激发起学生的学习兴趣之后，笔者边重复做实验边讲解其化学反应式，让学生在饶有趣味地教学中掌握了钠的性质。同时，除了课堂上的实验之外，笔者还提倡学生走出课堂，把实验搬到家中去做，如当笔者讲授了电池的知识后，让学生利用生活中的物品制作一个简易原电池，让学生去亲自实验，从单纯地讲授知识变作了自己主动去探究实验性质。在实验的过程中，学生会自己发现问题、分析问题并解决问题，在这一过程当中，他们也会去探究怎样让实验做得更好，这样大大提高了其学习化学的兴趣，也培养了其动手能力。

二、高中化学教师要充分利用现代教育技术手段来优化课堂教学

传统的教学方法是一块儿黑板、一支粉笔和一本教科书，但是随着社会的进步和人类的发展，这些已远远不能适应现在的教学。电脑普及以后，多媒体教学走入了课堂，声音、图像、视频走入了课堂，让原本呆板、僵硬的课堂变得生动形象起来。有些危险系数高的化学实验变得形象可感，为学生提供了更优越的教学环境，真正实现了生动教学，让抽象的内容形象化，让静止的内容动态化，让学生更直观地准确而深刻地感知世界，从而形成完整的理性认识。比如，当笔者讲授“电子云”概念时，很抽象，采用了很多种方式来让学生明白，如用语言来描述，用挂图来展现，都不能让学生了解电子云到底是什么。而当笔者用多媒体技术采用多媒体仿真技术模拟“电子云”时，学生直观而真实地感觉到了电子云，从而更深刻地理解了“电子云”的概念。在讲到有机化时，笔者觉得一些化学分子立体结构和反应过程很难用语言来讲明白，但用多媒体来呈现就形象可感、轻而易举。在做化学实验时，有一些危险或危害性较大的实验，以前我们只能承受这种侵害，但多媒体出现以后，我们就采用多媒体手段来演示其形成过程，大大降低了危险系数。在讲解化学计算题时，有时利用多媒体来展示其解题过程，将传统教学方法与现代多媒体技术相结合，可以更好地提高学生学习的兴趣，提高教学质量。

三、高中化学教师要重点培养学生的自学能力

叶圣陶老师有言，教是为了不教，即培养学生自学能力，“授人以鱼，不如授人以渔”。要想发挥学生的主观能动性，改变传统的教师满堂灌，学生被动听记的模式，改为“以学生为主体，教师为主导”的探究性教学方法，充分发挥学生的主观能动性，让其积极主动地去学习新知。所以我们在高中化学的教学中，要有目的、有计划地渗透对学生自学能力的培养。

自学能力是一种独立主动学习的能力，它是多方面能力的综合体现。那么我们怎样培养学生的自学能力呢？笔者认为可以从很多方面来着手，一是重视学生阅读能力的培养，教师要指导学生掌握科学的阅读方法，这样可以拓宽学生的视野，二是着重对学生进行科学的学习方法的训练。方法是点金石，可以让学生事半功倍地完成教学任务。在这两大因素中，阅读能力是自学能力培养的基础，只有具有了一定的阅读能力，才能够学习新知。高中化学教师对学生要进行长期性、有目的、有计划地阅读指导训练，内容包括课前预习、搜集材料和课后探究资料的整理等等。在这一过程中，还可以锻炼学生动手能力的培养，增强其学习自信心，并让其体验自学的乐趣。高中化学教师传授知识很重要，但是教给学生科学的方法也非常重要，教师一定要培养学生的自学能力，还要对其进行学习方法的训练。教师在培养学生的阅读能力时，先要指导其认真阅读教材，从教材中学得知识，悟出道理。

叶圣陶先生指出：“教育的最终目的在学生能自学自励，出了学校，担任了工作，一直能自学自励，一辈子做主动有为的人。自学能力是作用于学生终身的发展性能力，是学生继续学习和深造所必备的能力之一，只要我们坚持不懈，去实践，去努力，其结果是使学生受益。”所以，我们在化学教学中一定要重视对学生自学能力的培养，可以从高中化学教师要加强化学实验，培养学生手脑互动的能力；高中化学教师要充分利用现代教育技术手段来优化课堂教学；高中化学教师要重点培养学生的自学能力等三大方面入手来进行高中化学教学的开展，这样，我们的教学不仅有利于高中化学教学质量的提高，也有利于培养学生适应社会的能力。我们要为国家培养高素质人才，探索教育现代化，深入进行化学教学改革，是我们每一个教育工作者的责任和使命，让我们共同努力，为教育的美好明天作出自己的贡献。

摘要：随着社会的发展, 运用现代的教育思想和技术来改进教学, 是为国家培养高素质人才的必需, 21世纪是经济的竞争、科技的竞争、综合国力的竞争, 而这一切归根结底是人才的竞争。所以, 我们高中化学教学一定要加强化学实验, 培养学生手脑互动的能力、充分利用现代教育技术手段来优化课堂教学、重点培养学生的自学能力。