初一校园美景作文

初一校园美景作文（通用14篇）

篇1：初一校园美景作文

校园是我们梦想起航的地方，是引领我们走向世界的邮票，是最温暖最熟悉的迷人港湾。在校园妈妈的怀抱里，我们尽情挥洒汗水，肆无忌惮地梦想着自己的年龄，伸开双臂自由起舞……我敢说，人的一生中没有一次像校园生活一样纯洁美好。

当我想提起我的母校时，我不禁为她感到骄傲。

我的母校在三桥，四季如春，杨柳掩映。对面有各种大排档，人间有热闹的烟火，让人入梦。校门也是我们校长设计的。从远处看，它像一座横跨南北的巨大彩虹桥，只是桥是银灰色的。弯曲的形状看起来像一条光滑的线。一面是用黑色塑料泥做成的精致学士帽。它是如此的精致和壮观，以至于人们每天走进去都很容易被吸引。

当你走进校园时，你会看到两栋高大整洁的教学楼。左边稍微倾斜的楼层是我们初中的学习天堂，叫“还在用的楼”。校长希望我们每个学生都能成功地学习和应用他们所学的知识。抬头望去，蓝白相间的教学楼是那么的优雅清新，就像站在这里的高大巨人。

而在建筑群的右侧，干净漂亮的蓝黄教学楼，是小学小哥哥小姐姐们生活的摇篮。每层都装有铁栅栏，一排接一排，看起来像一个守卫的钢铁巨人。三楼有一个很大的露天屋顶平台，透明的，像一个巨大的挡风玻璃。晴天的时候，这个大玻璃就像一面魔镜，可以反射蓝天和飘飘的白云。

更让人惊讶的是，桌面下挂着一大堆小塑料葡萄，紫红色的，活灵活现的，好像一摘就能吃。尤其是盛夏，看起来更像是一个独具风情的葡萄园。

教学楼的一侧是我们的教师展示栏。我们学校几十个骨瘦如柴的老师的漂亮照片和侧写都挨着，密密麻麻的挂在那里，形成了一种别样的风景。每天路过这里，看着老师们鼓励的微笑，我们似乎都有充分的学习动力。

后面还有一面小柱墙，也叫我们每个人的学习花园。我们共同努力装饰了这面展示墙，它象征着我们真正学校师生的风采。上面有很多可爱而清晰的笑脸，还有大家的手工作品，独特而精致的风铃鸣响，歌声，美丽而精致的剪纸.它也是独一无二的，人们在这里停下来就不能移动眼睛。

在校园后面，更受欢迎。在填满的沙坑旁边，有一些蓝色的乒乓球桌，是运动员的温床。每天下课后，无数男生兴致勃勃的跑来这里，进行一场激情的比赛。有好几次，教导主任都参加了比赛!

旁边有一个可爱的小菜园。这是我们女生最喜欢的地方。经过我们每个人的.细心呵护和不懈努力，花园里出现了一些绿色的幼苗，看起来又嫩又细，仿佛能掐出水来。我相信他们会很快长大，不辜负我们的汗水和期望。

一边还有一些小花，比如野蔷薇、三叶草，还有一些不知名的小野花。他们也是校园里最当之无愧的精灵，这里一簇，那里一簇，明亮而充满活力，红的像火焰，黄的像刚孵出的小鸭子的绒毛，蓝色的小花小而优雅高贵，让人想摘下来，更别说花瓣洁白如雪的小花了……我们也很高兴看着它们在风中自由起舞。

夏天，我们照顾这些小花，可以蹲在陌生的大石头上，也可以舒舒服服地躺在隐蔽的尖木亭里。感觉就像在仙洞里乘凉。在小假山的一侧，有清澈潺潺的泉水，像“饮料冷却……”一样流淌。真的很美，像山谷里的回声。

这是我的母校。喜欢吗?

篇2：初一校园美景作文

一进师范的大门印入眼帘的是一个汉白玉做的塑像――位老师手中拿着书本。在塑像两边是两个花坛，有各种各样的花，红的、黄的、五光十色美丽极了!在花坛里还有一个小亭子人能在里面赏花、读书。塑像后面是一座教学楼，从教学楼直穿过去，来到一条路，左边是操场和篮球场，操场和篮球场都是锻炼的好地方，在操场上可以踢足球、玩双杠单杠、打乒乓球、跳远等各种运动，在操场边上有升国旗的台子，上面有三根旗杆能升国旗第一根是升国旗的，第二根是运动会会旗的，第三根是升校旗，篮球场自然是打篮球的了，篮球场左边就是公寓。

路右边是一片草地，草地中央有一个喷池，在水中央也有一个塑像，上面有两个金字“升华”，在塑像的一圈都是喷口喷出水来，告诉你两个秘密：一是来喷池时最好是晚上，到了晚上喷池里的灯就都亮了，红的，黄的五颜六色美丽极了;第二是在喷池有好多只小金鱼，在水里游来游去。喷池前面是办公楼，右边是实验楼。再回到原来那条路，顺着那条路一直往前走在途中发现两边有冬青，走一会儿你就会发现停车场了，你走进去里面有很多车子你走进去有一个台阶，你上去就会有一座房子，有很多爬山虎，在房子中间有个大门，你进去后看见一个假山，山顶喷出水来就像下小雨一样，左前方是一个花坛，里面有很多月季花，左边下去是回到原来的路，右边下去也是一条路，正对右边路的是图书馆，你顺着路走，不管是哪一条路都会到百年古树那里，古树有九百多年的高龄了，古树前方是最后一站礼堂了，这可要说说，礼堂第一层是食堂，第二层是音乐教室，第三层才是礼堂。

篇3：初一校园美景作文

建设绿色校园, 以优美的环境熏染人

苏霍姆林斯基认为, “创建良好的校园环境是教育过程中最微妙的领域之一”。绿化、美化、教育化的和具有可持续发展的校园环境, 是一个无声课堂, 对师生思想的启迪、个性的陶冶、情感的升华等都起着潜移默化的作用。基于此, 学校在移校搬迁的过程中始终将校园的绿化、美化、教育化作为建设理念和目标;坚持自然, 营造和谐, 在自然中展现独特, 在和谐中体现包容成了南小人的不懈追求。

1. 坚持自然, 在自然中展现独特

我校地势坡度大, 建校后校园北边剩下一块10000余平方米的不能建房的坡地。为了不让它闲置, 充分发挥其作用, 我们给他冠名为“植物园”, 对里面原生植物加以保护, 实施“原生态”开发, 如:植物园内原有的鸡窝楠、狗尾草等杂草在绿化的过程中一律保持原样, 植物园内的树木也保持它个性的长相。并筹资增种植物, 修建健身路、葡萄架、亭子、林间小路等。在每年的“植树节”中, 由少队部发出倡议“节约一天零花钱”为学校添新绿, 几年来, 学校多渠道筹资20多万元种植培育了100余种植物。

在绿化中, 我们注重了“三绿”建设, 即:平面、斜面、立面绿化。平面绿化, 在校园内除运动场以外的平地上, 合理布局, 见缝插绿;斜面绿化, 保持“植物园”原有的坡度不变, 在园中种植各种花草、树木, 将植物园自然坡度的劣势转化为构建斜面绿化的优势;立面绿化, 从几何角度讲, 他是一种垂直面的绿化, 从空间角度讲, 他也是一种空中绿化。我校因地势的原因, 校园中挡土墙多, 而且高, 它灰黑的颜色与校园的建设格格不入, 通过研究, 我们购买了几种适合攀爬的绿色植物, 并在挡土墙上悬挂铁丝网帮助攀爬, 现在我们的立面绿化从挡土墙已延伸到了教学楼墙面。

整个校园绿化面积达到15000平方米, 是校园建筑面积的2倍, 生均达5平方米。现在校园四季有花开, 天天闻花香, 园内时时都能见到各种昆虫和小鸟的身影。走进校园让人感到犹如置身绿色的“深海”, 身体的每个细胞都被“绿色”沁染。真正实现校园与大自然的融合, 让师生走进校园犹如回归自然。同时给师生提供了一个学习、活动、研究的好场所。

2. 营造和谐, 在和谐中体现包容

好的环境需要大家共同维护。为了克服“年年植树不见树, 山绿水绿校难绿”的怪现象, 学校将绿化区分划给各班管理, 组织各个班级积极创建班级“绿化园”。同时倡导各班在自己的“绿化园”开展“认养树木、花卉, 捐资种植纪念树”等活动, 学校出资为师生悬挂“功德牌”。几年来“某某班管理区”“父子树”“母子树”“生日树”“爱校树”“毕业树”“友谊树”等功德牌挂满所有绿地, 每个同学都以自己管好了一片绿、一棵树而感到自豪。因为“功德牌”与老师、学生、学校建立一种情感的纽带, 进而培养了学生爱父母、爱老师、爱他人、爱校园、爱家园, 爱身边一切可爱之人和事, 对整个世界充满“包容”。

构建绿色课程, 以人文的环境造就人

“人文”就是与人相关的文化现象, 一所学校人文环境的内核是校园的精神文化, 缺乏了这种精神文化, 那么校园文化仅仅是形式上的价值。我校在构建绿色课程中始终坚持将校园绿色文化与课堂教学结合、与少先队活动结合、与社区家庭结合, 全方位建设人文绿色课程体系, 逐步构建学校绿色文化。

1.“绿色课程”在教学中流淌

教师是“绿色德育”的辅导员、“绿色种子”的传播者、“绿色校园”的耕耘者。我校将课堂教学作为实施绿色教育的中心环节, 在各学科教学中把教材中有关的绿色教育知识点作为渗透的切入点, 融绿色教育于各学科教学之中。在学科教学中渗透绿色教育的同时, 依托学校“植物园”把教育向课外延伸, 做到“渗于课内, 寓于课外”, 使传统学科教学泛出点点“绿意”。

如:在美术教学中, 教师把绿色教育贯穿于欣赏教学、绘画教学、创作教学全过程, 让学生在走进植物园, 亲近自然的过程中感受到自然的美、环境的美。科学课是同学们亲近自然, 了解自然的好机会。学科教师带着低年级学生深入学校“植物园”, 认识校园中的花草树木, 了解身边的绿色;领着中年级学生观察动物标本, 探究人类的许多发明创造都和动物密不可分, 如蜻蜓——直升机、蝙蝠——雷达、鱼漂——潜水艇……

2.“绿色课程”在教育中渗透

绿色行为的养成。创建绿色校园环境难, 如何维护优美的校园环境, 张扬绿色文化更是一门学问, 也是学校绿色教育的一个重要内容。对此, 学校重点从两方面强化学生绿色行为的教育。一是在维护“绿色”中倡导节能意识, 如:学生引用山泉水浇灌花木和冲洗厕所、利用下雨天清扫塑胶球场, 此举直接为学校每年节约5万余元资金。二是在爱护“绿色”中培养文明习惯, 我们充分发挥学生的聪明才智, 在学生中征集“绿色”警示语, 如:“你丢的是垃圾, 我捡的是品质”“小草在睡觉, 请勿打扰它”“小小一口痰, 细菌千千万”“美丽校园人人爱, 依依小草您别踩”等温馨提示。

同时, 在培养学生绿色行为习惯的养成中我们非常注重, 营造学校、家庭、社区整体育人氛围。如:在落实健康重庆、健康巫山的建设中, 向社区开放塑胶球场, 方便市民锻炼身体。为了让锻炼者养成主动爱护球场, 保持清洁的习惯, 学校在球场傍边设立“文明人垃圾入箱中, 粗俗人垃圾随地扔”等提示语, 开放期间还在广播中滚动播放“劝导词”, 提醒锻炼者爱护环境。现在不管是学生、家长还是锻炼身体的市民都能主动保护环境, 爱护公物。此举真正实现爱护环境“小手大手相互牵”的氛围;真正实现了学校与社区的和谐发展。

绿色语言的养成。学校开展了多种多样的活动, 如“文明语言大家讲”“你最喜欢 (讨厌) 听别人说什么话”“校园文明语言大征集”等活动, 推动学校师生文明语言的养成与规范。现在, 师生关系越来越宽松、和谐了, 一些同学表示, 老师就像自己的父母一样爱护自己, 同学们的学习情绪也特别放松, 学习兴趣和动力也更加足了。“绿色”“无公害”的语言已成为“绿色校园文化”一道亮丽的风景线。

3.“绿色课程”在活动中彰显

“绿色课程”与少先队活动、综合实践活动相结合是我校“绿色校园文化”的一大亮点。为了丰富学生的环保知识, 增强其环保意识, 学校大队部根据国际或国内规定的一些环境保护方面的纪念性节日, 如植树节、爱鸟周、地球日、世界环境日、禁烟日等开展丰富多彩的活动, 让学生在实践活动中不断增强环保意识。

同时, 学校还将定期开展“以我举手之劳, 争我美丽家园”绿色实践活动, 让学生在“走进社区, 亲近生活”的过程中用保护环境的知识教育自己、也教育他人。如:2003年我校曾配合县里创建文明、卫生、环保城市的工作, 特意策划了全体师生和家长近万人参加的“小手拉大手、共创新家园”文明承诺暨文艺演出活动。活动场面恢弘, 震撼人心:万人“六不”承诺宣誓 (不乱扔乱倒、不乱涂乱贴、不乱停乱放、不赌博迷信、不损坏花木、不违纪违法) ;万人合唱《巫山是我家》;万人齐呼“告别不良习惯, 争做文明市民”等口号。活动产生了意想不到的感染、教育、辐射作用, 以教育一个学生带动一个家庭, 以一个家庭影响一个社区, 以一个社区促进一个社会, 使绿色环保意识扎根在人们心中。

实施绿色管理, 以愉悦的环境发展人

绿色管理就是能促进师生可持续发展的管理, 是和谐的管理。创设一个充满人文关怀的工作环境, 让师生身心愉快地步入课堂, 体验教学的成功与快乐, 享受教育的愉悦幸福, 是我们绿色管理的着力点。

1. 自主管理, 促进学生健康发展

成立“南园服务公司”培养学生自主管理。“南园服务公司”, 这是引入企业管理的做法。“公司”广设岗位, 广招“贤才”, 引领学生通过自荐或竞争上岗。“公司”面向全体学生公开招聘总经理、手拉手工作部部长、小主人加油站站长、播音员、小记者、知心姐姐等。“公司”为学生提供实践锻炼机会和展示自我、发展特长的平台, 使他们在活动中得到锻炼。如每年体育节期间, 学生宣传队员们忙得热火朝天, 他们有的拿着照相机抢拍同学们参赛的镜头, 有的带着小笔记本四处奔走采访, 有的认真观看每场比赛写现场报道, 有的伏在主席台写完后马上到宣传报道组审稿、播报……

设立系列展示平台培养学生自主乐学。将学校运动场、红领巾广播站、教室走廊辟为学生演讲、唱歌、跳舞、演奏、表演、绘画等才艺展示的阵地。如:每周三中午分大队轮流开展“比酷”杯演讲赛;红领巾广播站开辟了“每天一歌”栏目, 每天都有一名小歌手一展歌喉;每两周分年级开展“比酷杯”才艺展示, 学生轮流在学校才艺展示台上展示舞蹈、相声、小品、器乐等;走廊文化大多数班级每周一换, 展示学生的手抄报、作业、作文、书法、绘画、手工制作特色作业等成果。展示活动都是由总队、大队、中队辅导员带领总队、大队、中队干部组织, 这些展示活动, 既丰富了学生的课余生活, 又培养了学生的能力, 同时也让学生感受到一种成功的喜悦, 从而会更加乐学。

2. 创优争先, 引导教师奋发向上

奋发向上、争取成功, 可以说是每一个人的追求。我校教师总体素质较高, 能取得突出成绩的人相对较多, 但评校级以上先进总是有名额限制, 因而使不少优秀教师享受不到获得先进的成功喜悦, 为此, 我校自1991年以来, 一直坚持开展创优争先活动。其特色是评校级先进不限名额, 只讲条件, 其目的是为了使每一个人“跳一跳都能摘到桃子”, 激励人人创优争先。如:在教师中开展人人争当“校五好教师”“校名教师”活动。学校通过教代会制定了“校五好教师”“校名教师”评定办法。“校五好教师”每期评定一次, “校名教师”每学年评定一次。在年级 (教研) 组中开展组组争当校级先进年级 (教研) 组活动。学校每期评定一次校级先进年级 (教研) 组, 先进年级 (教研) 组的组长同时被评定为先进年级 (教研) 组长。

3. 和谐团队, 激励师生团结奋进

马卡连柯的“平行影响教法”主张建立学生集体, 对集体的教育和对个人的教育应当有一致的方向。因此, 他把为了影响个别学生而影响集体的方法称为“平行影响教育法”。“平行影响教育法”不仅适用于学生教育, 也适用于教师教育。

基于学生, 我们在班级中提出“我是集体的一分子, 班优我荣, 班劣我耻”的口号。为了强化学生团结奋进的意识, 我们在各班教室外面墙壁上设立全家福”照片, 并在照片上附“教师寄语”“学生寄语”, 激励学生“集体因我而精彩”, 如, 教师寄语:“学习是泉水, 欢笑是音符, 只有快乐的学习才会有泉水丁冬的美丽。”“把真爱和智慧献给孩子是我最大的幸福。”“责任告诉我们———我很重要。”“荣誉告诉我们———我很能干, 为了明天的梦想, 加油。”学生寄语:我们在快乐的日子里收获, 在灿烂的笑容中成长。”“我的精彩我做主。”“做第一等人, 干第一等事, 说第一等话。”等等。现在调皮的学生少了, 主动为班级争光的学生多了, 相互帮助的同学也多了。

基于教师, 近年来, 为进一步打造“教师人际文化”, 我校提出加强“和谐团队”建设。以年级组为单位, 每学期以师生的管理、教育、教学、活动情况进行年级组的“和谐团队”达标评比, 没有达到标准的年级组, 全组教师都没有团队奖励。我们将全校教工分成7个团队 (一至六年级组和学幼后勤组, 教师任教哪个年级就归属哪个团队) , 设立7个团长 (年级组长兼任) 。提出了创建口号:团长——人人争当和谐团队的优秀团长, 组员——人人争当和谐团队的优秀组员!通过“和谐团队”达标评比, 促使教师间做到开放和沟通, 包容和欣赏, 豁达和乐观, 诚信和多赢, 形成一种荣辱与共、众志成城的合作局面, 促使“融合共生”的团队形成。

篇4：春天校园的美景

春姑娘送走了冬天的寒气，带着温暖的阳光，步入了我们的校园。她用灵巧的手把校园打扮得格外美丽。

地上全是绿油油的小草，草里夹着一些蓝色的、紫色的、鹅黄色的小花，像一块块地毯铺在操场边。祝晨楼前的开心农场里，同学们种的辣椒、白菜、茄子都长出了嫩绿的叶子。看到它们生机勃勃的样子，我仿佛看到了满园的累累硕果：尖尖的辣椒红似火;大大的白菜翠如玉;紫紫的茄子形似锤……好一派丰收的景象啊！

太阳公公出来了，他把温暖的阳光洒向大地。看，羡林楼下的冬青树更加新绿，一对蝴蝶正在翩翩起舞。学校“小黄凳”旁边的梧桐树把嫩绿的春装换成了翠绿色的，伸出了大大的手掌向小鸟频频招手。

同学们脱下了厚厚的冬装，尽情地沐浴着温馨的阳光。“阳光体育活动”时间到了，大家来到操场上，排着整齐的队伍，随着优美的音乐，和春姑娘一起做着舒展的动作。做完操，我和同学们一起玩贴烧饼、钻山洞、蹲跳等有趣的游戏。

啊！春天的校园，多么迷人的动画风景！

【评点】

小作者描写的是春天校园的美景。先写地上的小草、农场的蔬菜，再写校园的树，最后写参加“阳光体育活动”的同学们。这样，景物与人物结合，春意盎然的校园直接展现在读者的面前。

篇5：校园的美景题目作文500字初一

小花园的正前方是教学楼，教学楼有四层每层有四间教室，每间教室里有整整齐齐的桌子和凳子。

教学楼的东西是宽阔操场，每到大课间的时候一个个班级里的同学从班里出来到红色的跑道上来跑步。跑上三圈在回到草坪上，做啦啦操和广播体操，那步伐，可整齐了。

从操场的左面一直向前走就到了餐厅。共有两层，它是给我你补充体力的。校园的饭菜又好吃又有营养，你闻到就想吃。

餐厅的后面是我们的实践园。那里春天是一派，夏天植物长得郁郁葱葱，秋天金黄一片冬天下雪后，就像给园子盖上了一层棉被，等待来年焕发生机。

还有宽敞明亮的图书馆，温暖设备齐全的体育馆……

篇6：美景初一作文

星期六，早上我正在睡觉。忽然，耳边断断续续传来“滴答”“滴答”的声音，将我吵醒，我以为是自己昨天忘了关脑中的闹铃。于是，我闭着眼睛，从被窝中伸出一只手，以可以与乌龟媲美的速度伸向闹钟。按了一下闹铃，本以为可以继续睡觉了，可耳边还是继续传来“滴答”“滴答”。

我用被子蒙住头，可还是阻挡不了“滴答”“滴答”的声音。我不耐烦的掀开了被子，边向闹钟的方向看，边伸手拿闹钟，用手按了一下闹铃，可是还是有声音传来。我把闹钟放在耳边，闹钟一点声音也没有传出。奇怪，这怎么回事，怎么会没有声音?那声音是从什么地方传来的?我又想了半天，还是没想出来。

唉，不想了，想不出算了，一大早还是节省些脑细胞好。穿上拖鞋，走到窗边，把窗帘拉开。天啊，窗户上都是晨露，模糊不清。打开窗户，看着外面的场景我惊呆了。外面的.一切如同即将要消失一般，点点水雾环绕着一栋栋房屋，若隐若现，使人不禁沉醉其中。丝丝银线从空中向地面飞去，如同流星雨那颗颗流星从空中划过的景象。

篇7：乡下美景_初一作文

我们家乡，还有许多可旅游的名城，比如说济南的九如山，蓬莱有亚洲最大的极地海洋世界，那里有精彩扑面海豚表演，我的家乡有繁茂的大街，繁华的超市。

你再走进公园，那个地方不是干干净净，我的家乡的公园那个公园都没有脏兮兮的地方。

篇8：心中的美景初一作文

但是当我回到家乡的时候。最好是坐在车里，躺在窗边，看着金花。感觉自己走进了花海，无忧无虑，自由自在。

我站在田埂上的时候，有一阵风，带着一点点清香，还有风中油菜花的味道。这时，我想当那些美丽的花朵有了甜甜的味道，就不再娇嫩了。

一大早起来，就听到小鸟叽叽喳喳，美妙清脆。我觉得它的声音可以和喝钢琴的声音相比，比较自然。

篇9：心中的美景初一作文

那年冬天，我们一家人长途跋涉来到雪山，(.)想看看那雪山的美景，一下车我就贪婪地呼吸这清爽的空气。空气中微微的带着甜味，跟我们城市里污浊的空气相比，真是别有一番清新的感觉。经过一晚上的休息，养足了精神，第二天就开始攀登雪山了。天空越来越阴沉，不时一阵阵山风吹来，吹的我瑟瑟发抖。天空忽然飘起了雪花，起初是星星点点从灰暗的天空中徐徐而下，继而是大片的雪花，像银色的蝴蝶在空中飞舞。最后便似鹅毛般一样铺天盖地而来，我们不得不停下来。从没见过雪的我，心里非常激动，高兴的手舞足蹈，尽情享受着这大自然给我们带来的美的享受。雪渐渐的小了，我终于看见了那高高雪山，一片白茫茫的，像上帝给大地披上了一件白色的衣服。我望着这一望无际的雪，心里顿生百般感慨，感叹这自然的力量和神奇。我们又继续上路了，地上的雪已有两尺

多深了，踩在上面发出吱吱的声响。沉甸甸的雪压在枝头，压的树儿们好像都喘不过气了，带着愉快的心情我们攀上了峰顶。这里的游客还真的不少，小孩子在雪地上玩耍。有的张开嘴巴享受着雪的滋润，有的追逐打闹享受着雪的快乐，还有的在雪中漫步享受着雪的凉爽。

篇10：初一校园美景作文

校园美景400字作文-校园美景小学生作文

我的学校虽然不大,但景色很好。走进学校,第一眼看到的就是那面迎风飘扬的鲜艳的五星红旗,银乳色的旗杆衬托着它,显得格外光辉耀眼。每个周一的早晨,我们全校师生都集合在操场上唱国歌,行队礼,来表达我们对国旗的`热爱和尊重,因为它是我们中华民族的象征。此时,天空仿佛更蓝了,花儿仿佛更香了,鸟儿的鸣叫声更加清脆、悦耳了,似乎正在演唱着一首愉快欢乐的歌曲。在教学楼和综合楼的走廊的外墙上,插种着一束束金黄色的迎春花,给学校增添了一道亮丽的风景线。

清晨,晨雾似乳白色的薄纱,如梦、如幻、如诗、如画,给校园披上了一层飘逸的外衣。不远处,丛丛簇簇的鲜花散发出阵阵沁人心脾的淡花香,清幽淡雅。渐渐地,太阳升高,升高,朝晖满地,十分美丽。中午,艳阳高照,校园里的花草树木都“无精打采”,惟有那棵把脑袋探进校园郁郁葱葱、枝繁叶茂的大树还在好奇地四处张望。傍晚,蓝天、淡云,夕阳西下。金色的余晖给整个校园抹上了一层淡淡的金光,几片云彩被镶上金边慢慢地飘走了,紧接着连天空上的最后一丝金光也渐渐地消失了。夜幕缓缓地降临在学校,也降临在四面八方……小学生作文 wwW.

篇11：发现身边的美景初一作文

一说到美景，我的脑海中便显现出无数个画面，画面中即使没有湛蓝的天空，也应该有叽喳的雀鸟;即使没有波光的海面，也应该有高飞的海鸥;即使没有辽阔的旷野，也应该有啃草的小羊……可我不经意的一瞥却颠覆了我对美的所有想象。

那是一个清爽的早晨，我背着书包雀跃地蹦进学校，鲜艳的五星红旗在空中飘扬。突然的——粉红色的荷花出现在我的眼前。哇!我最喜欢的颜色，我不由驻足，仔细地去寻觅我的最爱。真没想到，旗杆后面假山水塘中的荷花竟然开了，心中一边埋怨自己对此美景的忽视，一边对荷花聚精会神地欣赏。那一朵朵的荷花从圆盘似的荷叶中冒出来，有的展开了两三片花瓣;有的花瓣全都展开了;有的还似害羞的小娃娃偷偷地只露出了一半的小脸……这一池的荷花，姿态完全不同，各有各的特色，看看这一朵很美，看看那一朵也很美，这一朵朵的粉荷花，就仿佛穿上了粉嫩的衣裳，透着清香，看着这满池塘的景色，我完全陶醉其中了。正当我嘴角挂着微笑用心感受这美景的时候，耳边“叮铃铃”的声音把我拽回了现实……呀!上课了，我赶紧拔腿往教室跑去……

自这之后，我经常在池塘处驻足，对身边的一切也格外地关注，生怕因为自己而错过了绝世的景色。我对“美景”一词也有了新的理解，真是世间美景千千万，还是身边最亮眼啊!

篇12：写家乡美景的初一语文作文

安康的汉江河，是长江的最大支流，它发源于陕西省南部的仓山，流经陕西省南北部，湖北西部和中部，在武汉流入长江，全长1532公里。春天的汉江，绿树成荫，鸟语花香，几片纯洁的花瓣，带着悲伤和忧虑，顺着河道飘向远方。太阳温和的照着，水面闪闪发光，不知是哪个调皮的孩子向水中扔了一块小石子，水面溅起小水花，剩下圈圈涟漪。夏天的汉江，河水是人们嬉戏的源泉，人们在水中游泳，还有大型狗狗在水中嬉戏，玩耍，然后又跑上岸抖一抖身上的水，水花四溅，像一群顽皮的小精灵，十分可爱。

汉江河风景如画，四季宜人。每年五月端午节时，汉江河就会有一个特别的节目——赛龙舟，那个时候汉江河的岸边总是人山人海，龙舟赛开始后更是人声鼎沸。汉江河边一年四季都有人散步，骑自行车，人和景汇成了一幅如花美景，令人心旷神怡，站在汉江河边，一阵清风拂过，焦虑和烦恼统统吹走，只留下清爽和快乐。

夕阳西下，人影倒映在水中，水面的金色阳光染黄了影子，人动水闹，人静水寂，水波轻轻拍打着石头，演奏着令人陶醉的乐曲。晚上，忙碌了一天的人们聚集在江边吃着瓜子喝着茶，吹着凉风哼着歌。在那明净的夜晚，河面水平如镜，连星星的倒影也不会有丝毫的颤动，月光给河面抹上了一层薄薄的银辉。

篇13：家乡的美景初一学生话题作文

当春天来临时，走在家乡的田野里，踏着嫩嫩的青草，听着虫儿的呢喃，欣赏着燕子闪电般掠过天容的娇傲身影，湛蓝明镜的天空仿佛被洗绦过一般，照亮你的双眸。成群的小蜜蜂在花丛中飞来飞去，忙着采蜜，花蝴蝶扇动着美丽的翅膀在翩翩起舞;怜俐的小鸟在枝头叽叽喳喳的叫个不停;如雪的云朵也竞相开放似乎迈着轻盈的步子在乘风嬉戏，这一切给这寂静的村庄带来无限生机。

到了夏天，树木都长出了新的叶子，树林里的树木高大挺拔，那纵横交错的树木就好像是环保卫兵在坚守职位。早上，树上的鸟“叽叽喳喳”欢乐地叫着，这时的空气十分凉爽，而且空气中还含有一种难以形容的芳香，每呼吸一次就会让人神清气爽。中午，树上的蝉“知了，知了……”的叫着，这声音时而高、时而低、时而缓、时而急形成了一支欢乐的乐曲。树下乘凉的孩子听着老爷爷讲述着一个个古老的传说……

家乡的秋天是个丰收的季节。南方的秋天，不会有大雁的离去，秋花的孤悬，秋风的萧瑟……路过田园边，走在小径上，这里的棵棵榕树依然昂首挺胸，那边的丛丛翠竹依然精神抖擞。轻轻地蹚过小溪，轻踩着青青的草儿，悄悄地来到田野。这里，一般泥土的芬芳便伴着清风扑鼻而来，细闻，田野里有丝丝谷穗的清甜，远处，几个农民伯伯扛着锄头，略弯下腰，轻轻地托起一簇金黄的谷穗，沉甸甸的，霎时，农民伯伯舒展开了他那古藤般的脸，像展开的一幅百年的画卷。

家乡的冬天，清丽、秀气、俊朗而婉约的冬天。这里的冬天没有雪花，与北方迥乎不同。这时，家乡的山水，依然翠色然然，色彩斑斓。薄薄的冷气羞红了山上叶子的脸庞，加上一些点缀在山坡的不知名小花，家乡的冬天真是妩媚撩人。

我爱我的家乡!爱家乡四季的美景。这里不光风景美，人心更美，善良的家乡人随时欢迎您来做客哦!

家乡的美景初一学生话题作文4

家乡宛如一幅画卷，每翻开一页，都能使你深陷其中。

家乡的树十分地多，极目远眺，入眼的是绿色的海洋;平时着前方，是绿荫如盖……，总之不管怎么看，在你看到的东西中，百分之八十都是树。树的品种有很多，杨树、柳树、松树、柏树、樱桃树……让你眼花缭乱。不同的树，给你的感觉也是不同的。成群的杨树整齐的“摆放”在一起，好像头上顶着一把把碧绿的小伞，走进去，凉爽无比，像待在冰箱里似的;河边的柳树翩翩起舞，她们一边把自己的长头发放在水中梳洗，一边频频向你招手，那美丽的风姿像一个个妩媚动人的姑娘惹人喜爱，山上的松树天天守着墨绿色不放，春天磨破了嘴皮子，才使他们换了一件衣服。你瞧，一根笔直如柱的树干上，一件件翠绿地衣服不满上半身，不知是因为害羞还是怎么的，那些松叶总是朦朦胧胧，像是一个个被云雾环绕的帅小伙……

有树的地方总有鸟，我的家乡便是鸟儿的天堂。在这里，各式各样的鸟让你眼花缭乱：斑鸠、喜鹊、燕子、杜鹃等等，还有一些不知名的鸟儿。它们身穿五颜六色的彩衣，本领各不相同，但它们都拥有美丽的歌喉，一旦开始唱歌，就是世界第一歌手也自愧不如。它们在空中翩翩起舞，像一个个活泼的小精灵。

有鸟语便有花香，虽然我家乡的花不是很多，但是个个都娇柔美丽。春天来了，大地妈妈穿上了一件彩袍，是零零星星的彩色小花组成的，它们颜色各异红、橙、黄、绿……让你目不暇接。闭着眼睛，扑鼻而来的是阵阵花香。你瞧，那一簇一簇花瓣大大的月季花，花朵小巧美丽，像一个美丽的仙子;那雪白如脂的樱花，圣洁美丽，像一位高贵的女神;那翠黄色的蒲公英，花瓣平坦，像一个可爱的精灵……

篇14：身边的美景初一作文六百字

“杨梅草”的叶子很奇特：不是一整片一整片的，而是好像一片大芭蕉叶子被人用剪刀剪过一样的。叶子两边很对称，看起来又像一把把双面的梳子，因为主叶片两边的叶片排得很整齐。我还把它当做含羞草，一直用手碰它，半天后说了一句：“它怎么不害羞啊?”惹得妈妈哈哈大笑!可不是么，形状简直跟含羞草一模一样呢!都有绿油油的叶子，锐利的“牙齿”。就是你有十多双眼睛，恐怕也看不出来它不是含羞草，而是蕨类植物。

“杨梅草”安家落户也有特点呢。一般周围很少见到它。它最喜欢长在杨梅树的附近，好像是杨梅树的小跟班一样。也可能正因为如此，山上的梅农伯伯们总是爱把这种蕨类植物覆盖在杨梅上。紫红的杨梅，碧绿的“杨梅草”搭配在一起，真是天生一对了。

妈妈说，这“杨梅草”盖在杨梅上不光为了好看，还有别的用处呢。如果没有覆盖这种草，要不了一会儿，杨梅就会变软甚至变坏了。可是有了“杨梅草”的保护，杨梅就会保持水分一整天，吃起来也特别新鲜。