初一下册作文

初一下册作文（精选17篇）

篇1：初一下册作文

As we know , English has become an internationallanguage. It is more popular than any other language inChina. English is widely spoken inthe world and it is the most useful language around the world . But how tolearn it well ?

The best way is to use it all the time . If we cantalk in English , think in English we can learn it well . At school , we shouldlearn to hear , speak, read and write carefully . We should spend enough timein practicing English . If we keep on working hard at English , we will be ableto be good at it one day .

篇2：初一下册作文

In recent years our life is becoming better andbetter. But our environment is becoming worse and worse. It’s very bad for ourlife. Now many people have air-conditioners and cars, they produce (give off )waste gas. More and more trees are being cut down. There are so much sand onthe earth (leaving only sand ) . We often see factories pour waste into riversor lakes. Water in the river is quite dirty. We haven’t enough clean water todrink in cities. Now we are in danger. It’s very necessary and important toprotect the environment well. I think if everyone tries his best to protect theenvironment, the world will become much more beautiful , and our life will bebetter and better .

篇3：初一下册重点句型展示

I find sb doing...

该句意为:“我发现某人正在做某事”。常见的类似的动词还有see, hear, watch, keep等。如:

I found my brother reading in his room.我发现哥哥在他房间里看书。

I saw her dancing under the tree.我看见她在树下跳舞。

句型2:

That made me feel very happy.

(1) make sb do sth意为“使某人做某事”, 句中的make是使役动词, 其后接省略to的动词不定式。如:

The boss made them work for ten hours a day.老板让他们一天工作十小时。

(2) feel是感官动词, 可作连系动词, 不能单独作谓语, 需与表语一起构成谓语。如:

He feels very happy when he stays with his parents.当他与父母在一起时, 感到非常幸福。

句型3:

And he doesn’t wear glasses any more.

“not...any more”意为“不再……”, 相当于no more, 指程度上或做事的次数不再增加。如:

I can’t drink wine any more.我不能再喝酒了。

I didn’t hear from her any more.我再也没听到关于她的事。

【比较】“not...any longer”意为“不再……”, 相当于no longer, 指时间不再延长, 多与延续性动词连用。如:

He doesn’t live here any longer.他不在这儿住了。

句型4:

some are...others are...

该句意为:“一些……另一些……”。others是other的复数形式, 泛指其他人或物, 表示不确定的复数含义。如:

Some are singing, others are dancing.一些人在唱歌, 其他人在跳舞。

句型5:

I hope you have a good trip.

(1) 这是一个含有宾语从句的复合句, “You have a good trip”是宾语从句, 省略了连词that, 其宾语从句的谓语用现在时表示将来的意义。如:

I hope you like my present.我希望你喜欢我的礼物。

(2) hope用作及物动词时, 其宾语通常只能是不定式或that从句。如:

I hope to visit Paris some day.我希望有一天能去巴黎。

I hope that he will come back soon.我希望他能早点回来。

句型6:

I showed each student six things and asked them about each other.

(1) show sb sth=show sth to sb意为“给……看;出示;展示”。如:

Let me show you my picture.让我展示我的画给你看。

Please show your new bike to me.让我看看你的新自行车。

(2) ask sb about sth询问某人某事。如:

He asked me about my study.他询问我的学习情况。

句型7:

What do you think of...?

该句意为:“你认为……怎么样?”是用于询问某人对某事物的看法的固定句式。回答时应该说出自己的意见或看法等。如:

—What do you think of Chinese food?你认为中国食物怎么样?

—It’s delicious.非常美味。

句型8:

What does sb do?

该句意为:“某人是干什么工作的?”是用来询问职业的。如:

—What does your mother do?你妈妈是干什么工作的?

—She is a teacher.她是一名老师。

询问职业, 还可以用“What+be+sb?”。如:

What is your brother?你哥哥是干什么工作的?

句型9:

What do you like...?

该句意为:“你为什么喜欢……?”这是由why引导的询问原因的特殊疑问句。这类句型的基本结构为:“Why+一般疑问句?”, 常用because引导的原因状语从句来回答。如:

—Why do you like monkeys?你为什么喜欢猴子?

—Because they are very funny.因为它们很有趣。

训练基地

Ⅰ.单项选择

() 1.—Thanks for___ me about your school life.

—You’re welcome.

A.tell B.to tell

C.telling D.tells

() 2.The children are in the room.___are dancing, ___are singing.

A.Some;others B.Any;others

C.Some;the other D.Some;other

() 3.—Do you like dumplings?

—Yes, I do.But I don’t like hamburgers___ French fries.

A.and B.but C.or D.so

() 4.—John, it’s 11 pm.It’s time ___to bed now.

—OK, good night, Dad!

A.goes B.go C.going D.to go

() 5.—Mike can speak French.What ___Jim?

—He can speak it, too.

A.about B.from C.with D.for

Ⅱ.根据汉语意思完成句子, 每空一词

1.晚饭后他们经常去散步。

They often___ __ ___ after dinner.

2.你想要吃哪种面条?

What__of noodles___you like to eat?

3.他没有找到宾馆住。

He didn’t find a hotel__ ___in.

4.你能给我一些关于学好英语的建议吗?

Could you give me some advice___ ____ ___learn English well?

5.超市对面有一个邮局。

There is a post office_____ _____the supermarket.

6.沿着这条街一直往前走, 然后向左拐。

____ ____this street and____ ______.

7.我发现他在教室里读书。

I___him___in the classroom.

Ⅲ.将下列汉语翻译成英语

1.你怎样评价这部电影?

________

2.在图书馆不准大声讲话。

_______________

4.记住明天把这本书带到学校。

_________________

5.她喜欢音乐, 因为它能使她快乐。

______________

Keys:

Ⅰ.1-5 CACDA

Ⅱ.1.go for a walk 2.kind;would 3.to live 4.on how to5.across from 6.Go along;turn left 7.found;reading

Ⅲ.1.What do you think of the movie?

2.Don’t talk loudly in the library.

3.Remember to take the book to school tomorrow.

篇4：初一作文教学初探

症状一：生活平淡少激情，偷梁换柱文章成。由于我们生活水平的日益提高，孩子们生活在一个较为安逸的环境中，家长把孩子的学习放在了首位。孩子可以说是“万般事不做，唯有读书活”。此种状况致使孩子只顾书本，缺少实践，对生活思考得少。一成不变的生活，一帆风顺的成长，造成学生写作时，感觉生活是那么的平平淡淡，没有挫折，没有忧愁，没有激动。所以完成作文时，就抄袭或者把人家的作文偷梁换柱了。

症状二：粗心大意少思考，三言两语文章成。这样的学生当中，男生占的比例大些。现在孩子上学年龄偏早，男孩子成熟的也较晚，刚进入初中的他们还未摆脱孩子的特点，注意力时间短，粗心大意。因此作文写得就像雕像的坯子，只具有轮廓而不辨其具体。文章多用概括性语言，三四百字就完成了作文。

症状三：感情丰富难收笔，下笔千言旨未明。这样的作文多数是女生写的。进入初中后，女同学发育要比男同学快得多，她们的感情越来越丰富，想的事情也比较多。遇到有感触的题目，感情就会一泻千里，出现下笔千言的情况。她们写的都是心里话，可是你读完后却如同进入迷宫，找不到方向。她们想把所有的经历和想法都讲出来，于是就没有了重点，没有了主旨，结果就是令读文章的人糊涂。

知其症，思其因。我们便可对症下药。

症状一产生的原因：一是他们对生活缺少观察与思考，思想懒惰，抄借别人的省事。二是他们缺乏自信心，认为别人的文章写得好，自己的生活不值一提，怕写自己的真实的生活被人取笑。为此，教师首先要打一场心理战。先以言动之，再用法规之。我问他们：“你们喜欢结交什么样的朋友啊？是能够真诚相待的还是虚情假意的？”他们回答：“当然是真诚相待的。”我说：“回答得好。我们都希望朋友之间能真诚相待，这是我们交往的标准。那么你们知道我们写文章是为了什么吗？其实写文章就是为了和朋友、亲人还有不了解我们的人交流啊。那么你们想想他们希望看到什么样文章？所以同学们无论如何我们都应该大胆地最好地完成自己的文章，和朋友真诚地交流。是不是你自己的创作，将作为我衡量你们作文的首要标准。其实，看似平淡的生活，只要我们认真观察、善于发现，也会找到可写的材料。只要大家有信心和决心，在老师同学的帮助下，一定会写出自己满意的文章。

用法规之。为了引导他们关注生活，积累生活素材，我布置了定量任务。要求在初一上学期，完成写人物的作文2篇，写自己经历的事情2篇，写2篇景物描写的文章。指导他们先确定描写对象，然后写观察日记，最后成文。经历的事情，只要是能引起内心情绪改变的事情都可。景物描写的文章只要是自己喜欢的均可，大到季节小到落日。每周完成一篇，内容自定。教师每周检查，以文章的真实性为主要评价标准，给予鼓励和有效的指导，并且每月教师集中总结一次，鼓励督促。下学期，以上学期积累的材料，从布局谋篇指导，完成8篇写人记事的文章。改变学生的抄袭习惯，养成写日记表达自己的习惯。

症状二产生的原因：一是学生没有掌握科学的观察方法，不了解细节描写在文章中的重要性。二是词语积累少，不能生动地表达。为此，教师有必要对学生进行“生活中观察的重要性和如何观察”的指导。教师可提供精彩的描写片段，让学生阅读体验，并且进行仿写。如屠格涅夫的《乞丐》中传神的肖像和神态描写，《从百草园到三味书屋》中的景物描写和捕鸟的动作描写，《红楼梦》中对黛玉形神兼备的描写等。这样的例子有很多，我们每周布置一篇，学生结合自己的观察体验进行仿写创作，领会观察的意义，学会观察。经过两个学期的训练，此类学生作文大有改观。如学生写的拔河片段：“体育课老师别出心裁让我们一班和二班进行拔河比赛。听完这个消息，体委马上把我们集中到一起，商量战术。大家七嘴八舌，定下方案。一声哨响，进入预备，我们胖哥在最后身体后倾，呈半蹲式。其他同学，前脚顶后脚，呈顺风倒式，一个个牙关紧咬，紧握大绳。体委在前面，摆好架势，就等老师一声令下——”

症状三产生的原因：学生对写作材料缺乏分析整合的能力，概括能力不足，思考不深入。据此，我提出让她们写作前列提纲的要求。这样势必会让学生加强思考，可以把与中心无关的材料删掉，并且布置此类学生每周写一篇读书笔记作为训练，领悟好文章的主旨和选材。经过一学年的训练，她们对文章的中心和选材做到了心里有数。

初一是学生的写作打牢地基的阶段，我们教师要多下功夫，进行有针对性的指导。改变过去的集中命题指导和泛泛的讲评。初二阶段，学生具备了一定的写作能力，我们要更大地激发他们的热情和写作的主动性，为此我尝试分组办作文报的方法，半个月出一期报纸，可以多种文体进行创作，给学生广阔的空间。此做法大大提高了学生的兴趣和多方面的能力。

参考文献：

张波.初一作文教学的现状及其对策[J].现代语文：教学研究版，2015（5）.

篇5：初一下册作文争论

这天下午，我拖着疲惫的身体回到家中。打开家门，我把书包往沙发上一扔，瞟了一眼厨房――奇怪!平时母亲这时候应该正在做饭，而此时，厨房里却连灯都没打开。我打开书房的门，母亲竟然左手捧着手机，右手执笔，在一张草纸上“沙沙”地书写着什么。以我的经验，母亲不是在为我选择课程，就是在网上购物。

我不禁凑上前去看了一眼。

“呀!”我不禁叫出声来，“开始选社团啦?”

“对。”母亲微微抬起头，把一张纸递给我，“学校开设了这些社团。”

我急忙夺过看，十余个社团名称映入眼帘。我逐个阅读，母亲在一旁解释。

“……篮球社团、合唱社团――我打算给你报名剪纸社团。”母亲淡然地说。

“不行，我不同意。”我全身悚然一震，我怎么可能去剪纸社团呢?机器人搭建才是我的爱好啊。

“什么?”母亲的口气有些强硬，“为什么不去?剪纸能让人静心，再说了，剪纸是我们中华民族的传统文化，而且你的美术也不好，将来……”

“不去就是不去!”我斩钉截铁地反驳，“这既不是我的爱好，也不是我的特长!”

“你有什么资格拒绝?就那点分数……” 母亲听后怒目圆瞪，站了起来。

“分数能决定一切吗?成绩差一点难道就不能有爱好吗?就不能有选择权吗?”母亲的这句话激怒了我，我也站了起来，反驳她这样片面的观点。

屋内是寂静的，静得可怕。母子间无声的怒火熊熊燃烧着，好像要把屋内的一切全部烧毁，一件不留!空气仿佛凝结固定，瞬间陷入僵局。

“你是担心我的成绩吗?”经过漫长的沉默，我叹了口气，做出让步。

“对。”

“这样，我保证不影响我的学习，让我去机器人社团吧?”

……

母亲思索后，还是同意了我的要求。

篇6：初一下册作文

我说语文是酸甜苦辣的生活，让人回味无穷。

每次走进令人窒息的卧室，心里就越来越孤独。望着窗外，枯萎的牡丹花在寒风中饱受折磨，花瓣像小船一样在波浪中漂浮，最后慢慢落入泥土。看到这风景，我不寒而栗。忍不住为这朵牡丹花感到惋惜，翻开一本遗失已久的语文书。几行字印在眼睛里：“落红了，看不到无情的东西，却变成春泥护花。”我突然明白了，这些花瓣是为了给主枝做肥料而设计的。这样的一个念头，已经让孤独一去不复返。没想到通过这件小事改变了我对语文的看法，让我更加关注自己生活学习中的每一个语文足迹。

当我在为自由歌唱，为幸福欢呼的时候，心里会想“时光飞逝”，但不能白白浪费时间;当我在学习中遇到困难时，我会想到“毅力和努力”;当我获得成就和进步的时候，“骄兵必败”促使我一步步走下去;当我在生活中遇到挫折时，我会想起爱迪生的.话“失败是成功之母”。

是的，再想想，当你无聊的时候，读一个脑筋急转弯，它会告诉你如何把悲伤变成快乐;当你犹豫不决的时候，读一本书《钢铁是怎样炼成的》，它会告诉你，人要“持之以恒，奋斗到底。”

篇7：作文初一下册精选

那时候我看到一个商场门上挂着一件小雨衣，特别的好看，于是我的目标就是它了。

首先，我是攒钱，因为那时候是七八月，我看妈妈爸爸去摘枸杞，可以赚钱，于是我也跟着去了。那时候太阳非常的晒。但是我为了小雨衣，我必须得要加油啊!因为别人不可能白白送你一个吧，你得要用你的勤劳来换取。

那时候我一天大概可以赚15元，而那件小雨衣要70多，于是我就非常辛苦的去，劳动了几天。那时候晒得非常的黑。但是我想想我的小雨衣就觉得一切都值得。

终于我把钱攒够了，妈妈带着我去商场，买那个小雨衣。那时候买回来的时候，我笑开了花。

可是!那一年，他迟迟没有降雨。

于是，我就盼望到第2年。

但是第2年他只有8月的时候下了一场，但是那时候我穿着小雨衣是非常的好看的，别人同学有我也得拥有，而且这个语音是我靠自己的辛苦买来的。

于是，我就一直在盼望下雨，可是转眼间到了第3年，我再一次穿上小雨衣的时候……太小了，我穿不进去了。

那时候我非常的失望，我在想这很不公平，我自己攒钱买下来的，才穿了一次就小了。

即使很失望，但是我也觉得，小了就小了吧，等我长大以后，肯定买很多，这样就小不了了。

但是，你穿着你自己挣来的衣服是非常开心的，因为你知道这件衣服是真正属于你的，而且他还有你许多为了她而去赚钱的记忆。

篇8：浅议初一写景作文教学

一、抓住不同时间的景物变化

不同的时候，景物不同，同一景物在不同的时间也会有所变化。让学生观察时，要特别注意把握不同时间的景物的特点。让学生明白，生活中同是一种景物，由于时间的变化，它给人的视觉感受也会产生不同的变化。如果学生能够抓住这些微妙的变化，就会给自己带来心情上的愉悦，就会进一步去留意事物的变化，从而为自己的写作积累知识。

例如，七年级上册第四单元中的一组课文，就写出了一年四季不同时间景物的不同特点。春天，桃花、杏花、梨花，“红的像火、粉的像霞、白的像雪”;夏天，“金色主宰了世界上的一切，热风浮动着，飘过田野，吹送着已经熟透了的麦子的香味;秋天，“晴初霜旦，林寒涧肃”;冬天，“最妙的是下点小雪”。只有抓住了景物不同时间的特点，才能写出有特色的文章来。可以说，一篇好的写景作文，应抓住景物在不同时间的变化特点来写，所以学生平时一定要注意观察。

二、抓住不同空间的景物变化

一篇好的写景作文，尤其是游记类的写景作文，更应注重空间的变化。因为随着空间的变化，景色也会发生相应的改变。

例如，在参观泗洪县洪泽湖湿地鱼类博物馆时，博物馆内的鱼的特点与在自然环境中湖泊水流中鱼的特点肯定不一样。这时，学生就应该抓住不同生存空间下鱼生活的习性不同来写，包括游的姿势、觅食习惯等，这样才会写得准确可信。又例如，如果要描写青藏高原，就要抓住青藏高原的山脚下景色与山顶的风景大相径庭的特点。山脚下小溪流水，树木郁郁葱葱，而到了山顶，竟是雪花漫天飞舞了。所以说，如果能很好地观察，注意不同空间景物的变化，善于把握这种变化，在写作中就会得心应手，游刃有余。

三、抓住不同天气的景物变化

生活中，不同的天气总会呈现出不同的风景，即使是同一片景色，在不同的天气中也会发生微妙的变化。这就要求学生在写作中，一定要把握好天气变化景色也会随之发生变化的特点。

例如，泗洪世纪公园内有一座千禧塔，在阳光明媚的时候，人们从很远的地方就可以看见它巍峨屹立在汴河边，清晨，塔顶上有无数只飞倦了的小鸟在休息，塔上的大红灯笼随风摇摆，整点报时的悠扬钟声传得很远很远;可是到了细雨霏霏的秋天，远远地，人们只可以看见千禧塔的塔尖，时隐时现，虚无缥缈，仿佛是到了如来佛祖的灵霄宝殿一般。教师要经常带学生到实地看看，让学生留心观察。所以，对于初一的学生来说，写景作文应根据不同的天气，去抓住不同的景物去写，这样写才能符合景物的特征。

四、抓住写作时不同的情绪变化

作者不同的心情，看同一景物的感受，也是不一样的。

篇9：作文初一下册

随着年龄的增长，繁重的学业压得我快喘不过气来了，回想起那美妙的童年正是令我恋恋不舍，我多么希望有一架时光机能让我回到那充满童真的童年。童年对我来说是人生中最重要的时刻，而我的童年就像那沙漏里的沙子那样一点一滴的渐渐流尽。现在的我已不是以前那个梳着马尾辫的小姑娘了，说每一句话，做每一件事都要经过大脑的深思熟虑，遇到不顺心的事不再大喊大叫，而是自己憋在心中。

在我看来现在的我以渐渐失去了童心，童心不比沙漏流完了还可以重新反过来在流，人的一生只有一次童年希望大家珍惜这人生中一次。

童心是我们最宝贵的财富，它犹如装满宝物的宝箱，可他里面装的却不是宝物而是我们童年时的点点滴滴的回忆。在我的百宝箱里有这样的一幕幕——小时候的我在爸爸妈妈的陪同下一起玩捉迷藏，一起玩老鹰做小鸡……别提多幸福了!想想以前那辛福的童年至今让我回味无穷!希望现在还未失去童真的小朋友真心现在的美妙时光!

篇10：初一下册英语作文

Fuzhou is the provincial capital of Fujian Province,it is a well-known city with 2200 histories of more than years.Lie in the southeast of our country,the straits west bank of gulf very much,population is more than 6,600,000.It is moist that angry Hou is warm,green tree is evergreen.

The scenic spots and historical sites are numerous,there were a lot of famous personages in history,for instance: Lin Zexu,Yan Fu,Lin Juemin,thanks Bing Xin,etc.Laudatory title enjoying “ banyan city ” in Fuzhou.

福州是福建省省会，是一座拥有2200多年历史的名城。位于我国东南部，太湾海峡西岸，人口660多万人。气侯温暖湿润，绿树常青。名胜古迹众多，历史上有许多著名的`人物，如：林则徐、严复、林觉民、谢冰心等。福州享有“榕城”的美称。

篇11：初一下册英语作文

Study well is not an easy thing.Many students try hard to make their study become good.But sometimes they will use some shortcut to reach their goal.For example,they may recite the answer of some question to cope with the exam,instead of figuring out the knowledge in that question.This is not a good way for study.Only studying down-to-earth is the best.Anyone wants to get a high position in study;he has to learn the knowledge step by step.On in this way to lay a good foundation,students can get to a high level one day.

学习并不是件容易的事。许多学生都努力去让他们的`学习变好。但有时他们也会走一些捷径来达到他们的目标。例如，他们背答案来应付考试，而不是理解问题中的知识。这并不是学习的好方法。只有脚踏实地学习才是比较好的。任何人想要在学习中;他必须一步一步地学习知识。只有这样奠定良好基础，总有一天可以。

篇12：初一作文教学的实践与思考

新的学期开始了，对新初一的学生来说，学习环境、同学、老师都是陌生的；对担任初一语文课的老师来说，学生是陌生的，学生的语文知识是陌生的，学生的写作现状也是陌生的。如何尽快的了解学生的性格特点及写作现状，并有计划有目的指导写作，提高作文水平呢？我在作文教学中采用了以下做法：

一．依托课本，在语文活动中彰显特点

新学期开始，我没有按常规先学课文，而是从语文活动开始了初一的语文课。人教版语文七年级上册第一单元的“写作、口语交际、综合性学习”的题目是“这就是我”，共有三项活动可选择，第一项是“自我介绍”，要求“用你的笑语，你的歌声，你的幽默，你的智慧，真诚的把自己介绍给大家。参加班里的自我介绍活动，让大家了解你。”同学们经过简单的准备，我们开始了活动。通过活动我发现，这个年龄这个年级的学生热情开朗，诚实可爱，思维活跃，参与意识强，可塑性大，有利于培养他（她）们养成良好的学习、作文习惯。

活动后，我又让学生以“这就是我”为题，写了一篇文体、字数都不限制的作文，并及时的阅读。我发现，绝大多数的学生语言比较流畅，作文结构比较完整，掌握了基本的写作方法。但在观察事物时不够细心，观察角度单一，写出来自然干干巴巴；不知道或不会在文中表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验，所写作文给人一种“模子”的感觉，没有个人特色。

二．激发兴趣，作文评改多加旁批

以前在写作文评语时，一是因为习惯，二是为了应付学校检查，我常在学生作文的末尾写评语，内容多是从结构到语言，千篇一律，且费时颇多。真发到学生手中，学生除了对分数或等级很关注外，对你花费心思写的评语仅用眼睛瞟瞟而已，能费他（她）几秒钟，实在不敢计算。其实那样大而空的评语到底指文中的哪一段或哪一句，学生确实摸不着头脑，经常的摸不着头脑，自然产生莫可名状的轻视了。而写旁批，或为一字一词或为一个修辞一个写法，清楚明了；优劣得失，一目了然，当然能使学生尤其是初一的学生尽快的明白得失并在下次写作中扬长避短了。且旁批写多了，表明文中的优点（多评优点）多，你很欣赏他（她）的劳动。一种被重视被尊重的情感会激励学生继续努力，激发出写作的极大兴趣，而兴趣可是学生写作最好的老师啊！

三．激励个性，作文评讲课学生唱主角

“充分发挥学生学习的主动性，教师只是教学活动的组织者和引导者”，这是新课标的精神，在课堂教学中要贯彻，在作文评讲中同样要遵循。老师批改出的作文，不一定由老师一人唱主角一评到底。我通常在作文课开始的课前30分钟（作文课往往安排在30分钟的大休息后），在各组的小黑板（每四人小组有一块属于他们的小黑板）上，写出作文课上要讲评的作文题目、作者姓名，目的是激励作者、激励更多的学生喜欢写作文、写好作文，写特色作文。其实当看到自己的名字写在了黑板上，学生内心的喜悦是掩饰不住的，因为有很多同学在羡慕他（她）。初一的学生就是这样纯真可爱。课上，被选的作者要朗读自己的作文，其他同学从字、词、句，从标题到结构，从修辞到手法进行评点。老师根据点评情况和学生性格做或直率或含蓄的总评。

这样，一篇文章的众多优点被大家一一指出，作者心里美，评的同学也得到了锻炼。重要的是同学们齐心协力探究了一篇好作文好在哪里，，各抒己见，百家争鸣，为个性培养提供了平台，为个性作文提供了平台。

总之，一个学年以来，了解了学生性格特点、写作现状，在课堂教学中有针对性地进行情感态度价值观的引导和写作方法指导，在作文评改中多写旁批和评讲中多让学生参与，慢慢地激发写作兴趣，稳稳地培养、激励个性，一点点，一步步提高学生写作水平，感觉顺畅，充实，提高。

一学年的作文教学实践，给我留下深刻的思考：在作文教学之前，首先要准确理解新课标对写作的要求，只有在新课标正确精神的指引下，才能保证作文教学的方向不偏移。课程标准说：写作要感情真挚，表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。这就告诉我们，作文要“感情真挚”，做人就要真诚坦率。作文的“真”与作人的“真”是一致的，只有“真”才能使作文更有个性特色。作文要真实，做人要真诚，说自己想说的真话，写实实在在的真事，表达自己独有的真真切切的感受。在此基础上多掌握一些写作技巧，如多角度的观察，抓住事物特征，有创意的表达——这些技巧将使真话说得更准确，真事写得更生动，真情抒得更感人，作文也更有个性特色，作文与做人也达到了完美的统一。其次，面对初一的学生，你得了解学生的性格特点及写作现状。只有在了解学生性格特点及写作现状的基础上，才能实事求是地有目的有计划地进行作文教学，作文教学才能收到事半功倍之效。

作文教学工作是一项长期的、综合性很强的工作，学生作文水平的提高也不是一朝一夕的事，只要我们正确把握作文教学的精神，了解学生的心理、知识特点，经过长期努力，我们一定能让作文反映学生丰富多彩的生活，让学生的生活因作文而变的丰富多彩！

篇13：初一下册英语作文精选

Meimei is a tall girl with beautiful black hair. She is a top student. She’s friendly and helpful.

When I move here, I didn’t do well in English and math. I fell behind other students. I was worried. She often lent me her notebooks and came to my house to help me after school, sometimes until late at night. A term later, I caught up with others. We became best friends.

I’m lucky to have a friend like her.

篇14：作文初一下册600字

爷爷下半身已经走不了路，也不能自己护理自己，奶奶就一个人照顾爷爷，扛着爷爷来到客厅里吃早餐，上厕所。爸爸想请保姆帮奶奶，奶奶不同意，说：“我不放心，虽然她爷爷没人拐去卖，但还是我做着放心点。”

让我感动至深的还是那一次。爷爷眼直直地盯着电视，一口饭不吃。奶奶看见了，手放下筷子，慢慢地走到爷爷身旁，去喂爷爷。爷爷就像个不听话的小孩子，手一甩，说：“没呢，我要看完这里先，别吵，我晓得吃的。”奶奶没理他说：“吃，吃，吃，等下凉了。”

爷爷不看奶奶，继续直盯电视，好像买六合彩的人在对序号，眼睛也不眨，是不是自言自语一下。奶奶或许心情本来就不是很好，带有怒气地大声对他说：“你懂，你什么都懂，就是连吃饭，走路都懂。

我是在强迫你，弄得你生不如死，还不如死了算了。”奶奶骂了许多话，我本以为爷爷会赌气把碗摔了的，不吃就不吃，可他没有那样做。他居然用手颤抖地拿起勺子，舀起了一勺饭，用舌头搅了一下，“呼噜噜”地吞了下去，因为他只有一颗牙了，爷爷望着地面，没有说什么，一会又边看电视边吃饭了。奶奶也没讲什么，她似乎知道爷爷在想什么。

我知道，奶奶是读得懂，爷爷心中种子的芽的，爷爷也一定知道奶奶并不是烦自己的，而是嘴上的气话。他不能行走，奶奶变成了他最好的拐杖;奶奶不爱笑，他变成了奶奶最合适的笑话书。总之，他们互扶护持，磕磕碰碰地走过了差不多半个世纪。他们懂得对方，没有因为一点点小事吵得不可开锅，总是试着体谅对方，这因该是爱的最高境界了吧!

篇15：初一下册语文期末考作文

去年夏天的一个傍晚，空气里的燥热刚刚抽去了一点点，晚霞就把半个天空装饰的无比美丽。我和爸爸一起去看生病的爷爷。恰好，姑妈也从很远的地方赶来看爷爷，顿时，空气里弥漫着其乐融融的气息。姑妈见我和爸爸来了，就开始动手做饭，等饭做好后，我扶爷爷下床吃饭，刚要下床，爷爷就晕倒了。因为我小，不懂事，不但不喊爸爸，而且还拍手哈哈大笑。爸爸见爷爷倒在地上，慌忙中就让我去找车，我象兔子一样飞奔而去。

不一会儿，叫来了一辆三轮车。爸爸和姑妈把爷爷抬到车上，急急忙忙向医院赶去。到了医院，医生让爸爸交钱，这时，爸爸傻眼了。于是向医生解释道：

“因为走得急，忘了带钱，求您先把人收下，我回家去拿。”

谁知那位医生冷冰冰地吐了一句：

“谁能相信你能不能拿来”

“我只有五十几块钱，先交上，我现在就回家去拿，行吗?”爸爸请求道。

医生还是不答应。爸爸无奈之中只好把爷爷和我安顿到一家店里，爸爸回去拿钱。不一会儿，爸爸来了，又把爷爷带到医院接受治疗。刚进医院就进了抢救室，医生说：“再迟半小时，老人就没命了……”

我一直在想：“治病救人是医生的天职，为什么没钱就不能救人呢?难道钱比人的生命更重要吗?”

也就是从那一刻起，我就树立了一个理想，将来一定要做一名优秀的医生，到那时，我就会给那些没钱的病人免费治疗，为那些病人创造幸福。

我永远不会放弃，将来一定要努力实现它。

篇16：初一学生作文评改过程初探

关键词:制订标准;评价;自改;检查

经过教学探索,我尝试了初一“作文评改六法”。

1.制订评改标准。只有科学的制订评改标准,学生在评改中才能够有规可循、有的放矢,要注意以下几点:①要具体直观,便于操作,不要笼统抽象。②要循序渐进,不要求全责备。③要切合学生实际,不要好高骛远。④要突出写作训练重点,不要“眉毛胡子一把抓”。

要从深度和广度要求学生修改作文:

基本功方面:卷面是否美观、字迹是否工整、标点是否正确、有无错别字。

题材方面:来自生活(家庭、学校、社会)、符合生活的真实;借鉴名著、古今故事、名人名事等,有想象、联想和艺术加工,典型、有代表性;有真情实感,以情动人。

立意方面:扣住话题或题目突出主旨、立意新、立意高。

布局方面:过渡自然、结构严谨、层次清楚、详略得当。

语言方面:准确,能完整表情达意;形象,能再现人物等;借物抒情、托物言志,耐人寻味、再现意境;富有文采,善用修辞,句式灵活,意蕴深刻。

创新方面:题材新鲜,构思精巧,形式新颖,别出心裁。

2.教师浏览作文。每次作文收上来,教师先简单翻看一下,了解全班的写作概况,一次评分,并选择好、中、差不同档次的几篇作文,进行修改评讲,为学生的评改作出示范。

3.集体评议作文。可分两步:教师事先选出有代表性的一二篇不同层次的作文,让学生先朗读,其他学生认真听记。通过朗读,为学生进行互评互改做准备。即对学生朗读的作文,听者在听记的基础上依据评改标准进行口头评价。这样既培养锻炼了学生听说、记忆、思考、辨析、评判、鉴赏等诸多能力,也为下一步“学生相互评改”起了“仙人指路”的作用。需要注意的是:刚开始训练,教师一不能放任自流,二不能越俎代庖,要耐心的及時启发、诱导、点拨、评价,扶着走稳后再逐渐放手。

4.学生互改互评。一般是分组批改。即把学生分成若干小组。分组原则是按学生平时作文能力和水平高低搭配,每个小组不超过四人,教师指定作文水平较高的学生任组长,用一节课的时间组织学生轮流批改小组成员的习作。具体步骤是:小组内每个学生先朗读自己的习作,接着大家传阅,对每个成员的习作大家都必须谈自己的看法,既要指出好的方面,更要指出不足;既可以向作者发问,也可以评论作文本身。最后由组长根据大家的意见,以及本次互批互改的重点及要求,将小组成员的意见综合起来写成总评,并打上经小组讨论评定的分数。还有一种是同桌互改。在评改者反复阅读、修改的基础上,将修改的作文及评分反馈给本人互相交流,达到合作探究的目的。这一步要求学生正确使用作文批改符号认真撰写评语,互相尊重,互帮互学,是作文批改教学难点。不过,有“标准”依靠、“口评”引路,教师指导“学生互改互评”会柳暗花明的。

5.学生自改作文。就是对已经互改过的作文,学生自己再次对照修改。叶圣陶先生说“要着重培养学生自己改的能力”,因为“养成了自己改的能力,这是终身受用的”。这是提高作文水平的关键一步,要求学生真正明白自己的长处是什么,不足在哪里,如何发扬,怎样改正。对于有争议的问题,要与互改同学再讨论,最终达到共识。对于错误太多的作文,学生一定要重写一遍或写出作文后记。只有这样,每次作文训练的要求才能真正落到实处,学生的写作水平才能够真正提高。

6.教师检查评价。此步主要是教师抽查学生互改自改的情况,表扬优点,指出不足,提出要求,教师定位评价是从过程和方法的角度对学生作文及评改作具体细致的了解,客观地评价学生,其评价要素和评价指标,内容如下:

素材积累方面:善于观察生活,勤于思考;写作兴趣浓厚,有良好的写作习惯;广闻博览,做好笔记摘抄;勤于动笔,表达真情实感;积累材料,善于归纳整理。

遣词造句方面:表达意思,正确完整;词语搭配,准确无误;运用修辞,形象传神;再现细节,方式多样。

审题立意方面:领会文题,掌握技巧;审题迅速,明确中心;写作提纲,熟练拟定;立意深刻,力求创新。

布局谋篇方面:围绕中心,选材典型;脉络清晰,层次分明;详略得当,言之有物;承上启下,过渡自然。

修改加工方面:自觉修改,习惯良好;自改作文,独立完成;主动互改,取长补短;掌握方法,经常修改。

篇17：初一下册英语单元作文精选

At eight o’clock, I will play with my friends there. They are super dog and super girl. Super dog is white and black. Super girl is very clever. Super girl and super dog like to play with me. So I play with them for forty minutes. Then I do my homework in my little red room on a small blue table. After my home work, I will have my lunch. I will eat sun salad. I will make some red toy bear to the sun babies. I will have red juice, red fish and red rice. All the things are red. Then I need a lot of water on the sun because the sun is too hot. So I will walk to the spaceship. I’ll pilot the spaceship to the earth.

This is a good holiday on the sun.

我要去太阳度假。我将用宇宙飞船去那里。我要坐一个蓝色的宇宙飞船。然后我会驾驶飞船到太阳。太阳很热。所以我穿上超衬衫。早上，我会吃太阳汉堡作早餐。

八点我就可以和我的朋友那里玩耍了。他们是超级狗和超级女孩。狗是黑色和白色相间的。超级女孩很聪明。超级女生和超级狗喜欢和我玩。所以我和他们玩了四十分钟。然后我在我小小的红房子里的蓝色的小桌子上做我的功课。做完作业后，我就吃午餐。我会吃太阳沙拉。我会给太阳婴儿做一些红色的玩具熊。我会喝红色的果汁，红色的鱼和红色的米饭。所有的东西都是红色的。然后我需要大量的水因为在太阳上实在是太热了。所以我会步行到飞船，驾驶飞船回到地球。

这是一个在太阳上的愉快假期。

初一下册英语单元作文精选二：我的英语老师 My English Teacher

Mr. Lee is my English teacher, and is thirty. He likes sports very much, so he looks strong and young. He is fond of singing too. When we feel tired in the class, he will teach us some English songs. Sometimes he tells us some funny stories. He often encourages us to speak and write in English. Although we may make mistakes now and then, he always corrects them patiently and tells us how to write properly. He is really a good teacher. We all love him and his class.

我的英语老师姓李，他30岁了。他特别喜欢体育，所以看起采既年轻又强壮。他还很喜欢唱歌。每当我们上课累了的时候，他就教我们唱一些英文歌曲。有时还给我们讲一些有趣的故事。他经常鼓励我们用英语交谈和写作。虽然我们时不时地会犯一些错误，但他总是耐心地给我们指出并改正，还教我们如何正确表达。他真是一位好老师。我们都喜欢他，也喜欢上他的课。

初一下册英语单元作文精选三：我的寒假打算 My Winter Holiday Plans

My Winter Holiday plans well. Winter holiday is coming. So what I am going to do? I am going to read English books，surf the Internet，play badmintoon every day。And first I am going to finish my homework 。In addition， I am going to leave Shantou for Xiamen with my family and we are going to stay there for ten days。And after we are getting there， we are going to eat delicious food，climb the mountains in the Jin Bang Park。That must be a lot more fun and we will very excited。How about you?What are you going to do when the Winter Holiday is coming?

我的寒假计划好了，寒假就要到了。所以我要做什么呢?我要读英语书籍，上网，每天打羽毛球。首先我要先完成我的家庭作业。此外，我打算与我的家人离开汕头到厦门，我们打算在那儿呆十天。我们到达那里后，我们去吃美味的食物，爬金榜公园的山脉。肯定很有趣，我们也会非常兴奋。你呢?寒假来了你要做什么呢?

初一下册英语单元作文精选四：互联网与我们的生活The Internet and Our Life

We know the Internet is playing a more and more important part in our daily life.

On the Internet, we can get as much information as we can. We can send e-mails to our friends and talk to them as well. Besides, on the Internet we can read books, enjoy music and watch ball games. We can also do shopping without leaving our homes. But many students spend too much time playing Internet games. They waste a lot of time.

We must make good use of the Internet.

互联网在我们的日常生活中起着越来越重要的作用。

在互联网上，我们可以得到尽可能多的信息。我们可以发送电子邮件给我们的朋友，就像跟他们聊天一样。此外，我们可以在网上看书，听音乐和看球赛。我们也可以不离开自己的家购物。但许多学生花太多时间玩网络游戏。他们浪费了很多时间。