语言文字工作报告（共9篇）
篇1：语言文字工作报告
蒙古语言文字工作报告
一、单位基本情况
二、使用蒙古语言文字工作情况
（一）建立健全工作机制。为进一步规范使用蒙古语言文字工作，加强民族工作组织领导，设置统战委员、宗教委员和民宗联络员，同时建立完善工作制度，推行“三级网络两级责任制”，与宗教场所签定目标责任状，形成一级抓一级、层层抓落实的工作责任机制。
（二）加强宣传教育。以民族团结创建活动为载体，加大宣传《民族区域自治法》、《内蒙古自治区蒙古语言文字工作条例》，结合党的群众路线教育实践活动，把马克思主义民族观，党的民族宗教政策纳入中心组学习，采取“以会代训”、“以会促学”、“民族大讲堂”等方法，在广大党员和机关干部中用蒙汉两种语言学xxx自治区、盟、旗重要会议精神和党的民族统一战线理论，加强民族政策的宣传教育，不断提高工作队伍的政治素养和工作能力。
（三）认真落实蒙古语言文字使用工作。一是加强使用蒙古语言文字工作，对各项规章制度、办事流程、会议标题、宣传册、横幅、标语、科室牌、桌签等全部使用蒙汉两种文字进行公示，在电子屏、横幅、展板、宣传资料上蒙汉文字并用宣传各项法律法规，营造使用蒙古语言文字的社会氛围，提高普及率；二是进一步规范使用蒙古语言文字工作的管理，配备少数民族干部担任民族工作联络员，在醒目地段悬挂或粘贴蒙汉文字并用的文明标语和警示牌，为广大少数民族群众提供便利的服务环境。同时街道积极配合民事、工商、城管等部门，对街面蒙汉文字比列不对称、不规范、无 蒙文、蒙文错字百出的社会市面广告牌匾进行整顿，切实推动了社会市面蒙汉两种文字并用工作的依法管理和规范引导；三是街道进一步加强基础信息规范化工作，进一步建立健全民族工作各类台帐资料，采取入户走访、登记造册等方式掌握了解辖区少数民族结构和活动动态，切实做到底数清、情况明。四是扎实推进民族团结创建活动，加强宣传《民族区域自治法》和《内蒙古自治区蒙古语言文字工作条例》，创建城市民族工作示范点，通过文化长廊、展板、电子显示屏向各族居民群众用蒙汉文字宣传各项政策、法规，为广大居民群众提供了便捷、高效、优质的服务，搭建了信息交流、掌握政策的平台；五是聘请知名书法家开展蒙汉文书法展、暑假书法班活动，提升居民群众的书法情操；积极挖掘民族器乐合奏等一系列富有民族特色的传统文化，利用社区文化团队深入开展群众喜闻乐见的民族传统文化活动，丰富群众精神文化生活，增强居民身体素质，推动全民健身活动，努力营造“各民族大团结”的社会氛围；六是加强法律援助工作，设立法律援助工作中心和联络站，粘贴蒙汉文字科室牌，为少数民族群众提供便利的法律咨询和服务，努力营造平等、团结、互助、和谐的民族工作氛围。
虽然蒙古语言文字工作取得了一定的成绩，但与整体工作目标要求相差甚远，我们将从以下几方面扎实做好工作。
1.结合实际，扎实推进民族团结创建活动，加大宣传《民族区域自治法》、《内蒙古自治区蒙古语言文字工作条例》，积极引导和推广蒙汉文字并用工作。
2.结合本地传统民俗民风特点，在辖区着力发展少数民族社区文艺团队，挖掘少数民族传统文化，开展形式多样的民族传统文体娱乐竞技比赛和民族文艺汇演，切实繁荣和弘扬阿拉善民族文化，丰富少数民族群众的精神生活
3.进一步做好少数民族群众的服务与管理工作，加强同各少数民族、民主党派、宗教界、工商界人士的联系与沟通，将各项惠民政策落到实处。
4.进一步加强蒙语专业从业人员的管理，配合民事部门监督督促机关事业单位使用蒙古语言文字力度，做好市面蒙文规范化工作。
三、加强蒙古语言文字工作的意见和建议
1.目前，社会大的环境上看，蒙古语言文字使用情况不容乐观，特别是社会上呈现出一种学蒙语没有前途的消极思想。因此建议：一是通过政府牵头、全社会共同参与的方式，在各行各业中强制推广蒙汉文字并用工作，切实扩大广泛应用蒙古语言文字的范畴；二是通过新闻媒体多种渠道加大蒙汉文并用工作宣传力度，在全社会营造使用蒙古语言文字的良好环境；
2.从整顿整治街面广告牌匾情况看，整体整改效果良好，但依然存在一些翻译不准确、蒙汉文比例不对称的问题，建议工商、民事等职能部门出台根本上治理的办法，对商户和广告公司进行有效的整治和整顿。
3.建议组织部门加强蒙语授课少数民族干部的培养和任用；加大蒙古语专业翻译人才的培养和蒙古语专业翻译职称的聘用工作，进一步加强蒙语翻译专业人员的管理；对蒙语授课高校毕业生在就业、创业方面应当优先考虑；对当地少 3 数民族中小企业的扶持力度，极力打造阿拉善地区的少数民族品牌。
4.积极开展传统民族特色的那达慕大会，为了拯救面临失传的民族传统竞技比赛和民族传统非物质文化，政府应当牵头做好宣传工作，提高参与竞技比赛者的待遇和奖励，鼓励和支持面临失传危机的民族传统竞技比赛和民族传统非物质文化。
篇2：语言文字工作报告
刘玲玲
我对语言文字十分重视，在生活中说普通话，写规范字。随着素质教育的深入开展，我越来越认识到推广普通话，推行规范汉字工作的重要性、必要性。虽然我语言文字基础较好，但我并不满足，还要不断提高语言文字的标准，积极改进，力争语言文字再上一个新台阶。
学校领导十分重视语言文字工作，把它当作学校常规工作，语言文字工作有长久的生命力，使普通话和规范字成为校园语言。
我以教学为主渠道，渗透到学生生活中，培养学生听、说、读、写的能力。严格要求学生说普通话，提高普通话水平。通过丰富多彩的活动如演讲比赛，增强学生的语言文字规范意识，提高学生的语言文字水平。
作为班主任，使语言文字规范化深入人心。
1、校园内有宣传标语，师生活动的主要场所贴有警示语。
2、我班每学期都要举行演讲比赛，在我班初赛的基础上选出比较优秀的参加校级比赛。我们经常开展的诗歌朗诵会、演讲比赛、国旗下的演讲等活动，学生积极性很高，这些活动既锻炼了全体学生又发现了人才，对语言文字工作的宣传起到了良好的作用
每学期学校都组织教师硬笔书法大赛，项目有粉笔字、钢笔、普通话、课件展示。通过大赛，我的基本功取得很大的进步。但是普通话还存在着读音不准的问题，钢笔字和粉笔字字形写的看起来还不够完美。平时我自己编写的课案、写的计划、总结等都使用规范字。上课的板书及批改课案、写的评语等都使用规范字。
篇3：求实创新扎实做好语言文字工作
一、真抓实做, 全员投入
自《国家通用语言文字法》颁布实施以来, 我校成立了以校长为首的语言文字工作领导小组, 形成语言文字工作管理网络, 把语言文字工作列为学校的一项重点工作, 做到工作前有计划、工作中有落实、工作后有总结。学校每年召开专门会议, 认真学习上级有关语言文字工作文件的精神, 专项研究布置工作任务, 制定细则, 组织培训, 实施测试, 增强了全校教职工的责任感和紧迫感, 为推动全校语言文字工作的开展奠定了良好基础。目前, 全校在职教师100%参加普通话培训测试, 达标率100%。学校还把通过普通话测试作为教师资格认定、教师聘任、考核、选拔、晋升的必备条件。
二、认真学习, 广泛宣传
我校利用红领巾广播站、红领巾电视台、宣传橱窗、升旗仪式、黑板报、主题班会等各种渠道和方式多管齐下, 大力宣传语言文字规范化, 以求促使全校师生提高认识、掀起学习热潮。通过组织教师认真学习《国家通用语言文字法》《汉语拼音方案》《辽宁省语言文字工作条例》等一系列法规, 增强了全校教职工语言文字法规意识, 进一步明确了学校语言文字工作的地位和作用, 从而提高了我校语言文字工作依法管理的整体水平。
三、开展活动, 提高成效
我校结合每年全国“推普宣传周”活动, 精心规划, 开展形式灵活多样、内容丰富多彩的活动。如:教师演讲比赛, 学生课文朗读比赛, 教师“三字一话”比赛, 学生书法比赛, “说好普通话, 写好规范字”征文比赛, “讲普通话, 写规范字”电脑小报和手抄报比赛等等。使师生在实践活动中提高文化修养, 提升语言文字的应用能力。我们还努力将工作引向家庭、社会, 以教师之手牵动学生的小手, 拉动家长的大手, 将普通话由校园语言推向社会。
四、融于校园, 勤于实践
1.我们注重在教学流程管理中规范语言文字。将用字规范化作为素质教育的一个方面, 建立制度, 明确要求在教学过程中必须讲普通话、写规范字。要求学生使用普通话和规范文字。对此, 学校加大了监督、检查力度, 从中既培养了教师严谨的教风, 又养成了学生一丝不苟的学风。
2.学校每学期举办内容丰富、形式多样的“推普周”专项活动, 师生人人参与, 内容丰富多彩。学校把说普通话、写规范字作为学生行为规范教育的重点内容, 为了整治不规范用字, 师生共同在校园、社区开展了“啄木鸟”行动, 将学校在语言文字方面的优势向社会辐射。
3.学校利用校园文化墙, 开设了《国家通用语言文字法》宣传专栏。在走廊和教室张贴造型别致的语言文字规范宣传牌, 营造出时时、处处追求语言文字规范化的浓郁氛围, 使全校师生触目可及, 自警自律。
五、常抓不懈, 考核推进
篇4：搞好语言文字工作，推进素质教育
语言文字工作 素质教育 校园语言环境
笔者曾与朋友讨论什么是素质教育，有朋友认为，让孩子多学一门才艺，如绘画、舞蹈、钢琴、演讲等就是素质教育。事实上并非如此。
一、何为素质教育
对于什么是“素质教育”，以下表述是比较有影响的：“素质教育是着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生，以促进学生身心发展为目的，以提高国民的思想道德、科学文化、劳动技术、身体心理素质为宗旨的基础教育。相对立的，‘应试教育’则是以考试为手段、以把少数人选拔出来送上大学为惟一目的、片面追求升学率的教育。”
但是，如果仅仅将“应试教育”作为“素质教育”的对立面，那么就大大地窄化和浅化了素质教育的意旨和内涵。素质教育是面向全体学生的教育，目的是促进学生的全面发展，培养学生的创新精神和实践能力。素质教育的根本，就在于通过教育活动，主动培养孩子独立自主，充满自信，注重培养孩子有强烈的“亲社会行为”，善于合作，充满爱心。促进他们在德智体等方面生动、活泼、主动的发展。
二、语言文字工作与素质教育的关系
1.语言文字是素质教育最基础的基础
渊博的知识，深邃的思想有赖于语言传播，高尚的情操，圣洁的灵魂也需要语言表达，我们设想一下，如果一个人连最起码的语言文字都不会读，不会写，没有一定的驾驭能力，那么，他又怎么可能有能力去学习别的知识呢？也不可能更有效的表达自己，去与别人沟通。
2.语言文字规范教育是素质教育的重要内容
普通话是联合国的官方语言之一，和中华人民共和国国旗、国歌一样，都是我们国家的标志和象征。做好语言文字教育工作，是进行爱国主义教育的有效形式，有利于增强中华民族的凝聚力，有利于构建社会主义和谐社会。语言文字规范化是民族文化先进性的体现，语言文字的规范化程度是国家文明程度的重要标志，搞好语言文字规范化工作是加强文化建设和精神文明建设的重要内容。语言文字规范教育是素质教育的重要内容，是提高全民科学文化素质的有力措施。
三、通过语言文字工作促进素质教育的途径
1.创设良好的校园语言环境
把语言文字工作作为实施素质教育、提高教育教学质量的重要内容，在校园内大力营造语言文字工作宣传氛围。将学校语言文字规范化工作与学校的文化建设统一起来，让师生通过校园中的规范用语、用字来充分感受汉语言文化的丰富，获得审美愉悦，从而形成健康向上的校园文化，不断提升师生的人文素养，丰富精神文化的内涵。
2.语言文字工作是一切教育活动的基础
教师不仅要将普通话作为职业语言，在课堂上使用，而且要成为生活语言、家庭语言。教师在平时的备课板书中一定要使用规范字，可以把教师的课堂教学语言、教案、批改学生作业情况都成为考核教师工作水平和质量的重要指标。对于学生也是如此，让班干部起带头作用，不仅自己带头每时每刻说普通话，写规范字，而且也随时监督同学们，发现问题及时解决。
3.组织各项活动，提高师生语言文字水平
（1）在教职工中间组织书法比赛，各类朗诵、读书演讲、经验交流等活动，不断提高师生语言文字规范化语言文字工作水平。学校充发掘语文教师和部分中青年教师的语言文字优势，从中选出部分教师，发挥他们的推普骨干作用，推动校园语言文字工作的检查督导工作。开设有关语言文字的知识讲座，不定期对全校大部分教师进行培训，或举办类似沙龙似的活动，负责全校师生语言文字宣传教育，针对师生语言文字方面的问题进行技术咨询指导，从而推动全校语言文字工作规范化活动。
（2）精心策化、认真组织，在同学中组织古诗文背诵，朗读比赛，讲故事比赛，电脑小报及网页制作比赛等训练学生的语言表达能力，对于高年级同学，鼓励他们养成写日记和写网络博客的习惯，随时记录自己的点滴。一方面，加强语言文字的规范性，因为如果他们的汉语拼音不规范，在电脑上打出来的字就不准确；另一方面，培养他们对文字的驾驭能力。由此来提高学生人文修养的同时，也让广大师生来感受祖国语言文字的优美。
（3）老师在课堂上注意自己的言传身教与榜样示范作用。通过老师声情并茂的范读美读，充分利用多媒体课件、文欣赏等方式加强对学生的文字情感的熏陶。促进学生积极主动的参与，让学生“感其神，悟其髓。”叶圣陶说过：“令学生吟咏，要使他们看做一种享受，而不是看做一种负担。一遍比一遍读来入调，一遍比一遍体会亲切，并不希望早一点能背过，而自然达到纯熟的境界。抱着这种享受的态度是最容易得益的途径。”
（4）向学生推荐一些优秀的课外读物，如《小学生最喜爱的100个故事》《人生启示》等虽然简短，但是很有教育意义的故事，可以选出其中的精彩故事或片段来分析，一方面提高学生的阅读能力和欣赏能力，同时也让学生在听故事的同时得到教益，懂得与人为善、清白做人的道理，从而促进良好品质的形成。
篇5：语言文字工作自查报告
一、组织机构健全、管理措施到位
我校把规范语言文字工作上升到依法守法的高度，并充分认识到提高语言文字规范意识和应用能力，对于文明校园建设、校园文化建设和学校教育教学目标的达成有积极促进作用，因此，我校认真贯彻落实《中华人民共和国通用语言文字法》，建立了稳定长效的工作机制和管理制度，把语言文字工作规范化、常态化、课程化。
(一)制度规范。我校对照省教育厅、省语委的相关要求，建立了一系列语言文字相关的规章制度，并将语言文字工作纳入文明校园创建指标，作为教师年终考核、学生评优表模、文明班级体考核的重要内容，注重从制度根源抓建设。
(二)机构健全。我校领导高度重视语言文字规范化工作，为了确保语言文字工作落在实处，学校成立了三级语言文字工作机构，形成了以校长牵头，教学副校长主管，教务处、各教研组、政教处分块负责，语文教研组监督，全员落实的立体化管理模式，围绕“严管理、重落实、创特色”的总体思路开展工作，既分工明确，又团结协作。
(三)措施到位。为了使语言文字工作常态化，我校还强调语言文字在日常工作中、教学中的渗透，规定了三个“一”：每学期必须有一次专题黑板报(手抄报)评比、一次校内用字情况检查，每年一次的推普周双推月活动。我校还在校园网站上专门开设了语言文字专栏，让师生随时上网了解语言文字相关动态，学习相关法律法规及语言文字基础知识，了解我校语言文字规范工作专题活动情况等。
二、重视宣传普及、环境创建高效
语言文字是一项长期性的工作，营造良好的语言环境是这项工作的重点。我校注重宣传普及，认真抓落实，努力把“讲普通话，写规范字”落在实处。
(一)阵地宣传。学校充分利用校园网站、校园电视台、校园广播室、板报、墙报、宣传栏等主宣传阵地，创设立体全覆盖的宣传网络，使用标准语言，规范汉字，采取多种形式普及语言文字相关法律法规及语言文字基础知识。
(二)教研引领。我校教师注重开展教研活动，讨论行之有效的方法和经验，并在老教师和青年教师之间实施“青蓝工程”，让“有丰富经验”和“有工作热情”产生良性互动，精心培养一批骨干教师，为教育教学服务，为创设良好语言文字环境打下坚实基础。
(三)教学渗透。我校将用字用语规范化作为素质教育提高的一个方面，全面渗入到教育教学中。要求教师教学使用规范汉字，授课使用普通话，日常工作中不能出现错别字、简化字、繁体字，学校加强监督考评力度，全员配合，把学习和使用普通话、规范汉字当做是充实自我、完善自我的一项重要途径。
(四)活动提升。我校认真组织各类宣传活动，开展手抄报比赛，现场书法比赛，五星阅读比赛，校园十大才子比赛，经典诵读比赛，各类演讲朗诵比赛，各类主题征文比赛等，充分调动学生积极性，激发学生兴趣，提高和培养学生的语言文字应用能力。
三、总结差距不足、注重提升超越
我校虽然在语言文字工作上取得了一定的成绩，但对比全省范围内的示范学校，差距依然很大。
(一)提高教师普通话达标率。根据要求，语文教师的普通话需达到二级甲等或以上，其他科目教师需达到二级乙等或以上。我校将采取多种措施，努力使全校76名一线教师的普通话达标率提升到90%以上。
篇6：语言文字工作评估报告
自评报告
自吉首市城市语言文字评估迎检工作开展以来，我校积极响应市语委办的号召，严格按照学校评估标准，落实各项工作措施，扎实开展了语言文字评估工作。现将自评情况报告如下：
一、加强领导，提高认识
市语委部署全市语言文字评估工作后，我校进行了认真落实，认为加强学校语言文字工作，贯彻执行语言文字工作、贯彻执行《中华人民共和国国家通用语言文字法》的要求，认真推动国家通用语言文字的规范化、标准化及其健康发展，使用国家通用语言文字在社会生活中能更好地发挥作用，促进我校更好更快地发展。并就有关工作进行了全面部署安排，成立了语言文字评估工作领导小组，由校长陈永梅担任组长，教务张莉主任任副组长，教科室主任杨华为办公室主任，各教研组长及语文教师为成员。
二、抓住重点，明确目标
在工作中，我校紧紧抓住与语言文字评估工作密切相关的工作，明确目标，做到有的放矢，不走过场。
1.全面推广普通话。2011年以来，我校按照市语委办统一安排，采取多种形式开展了语言文字评估宣传发动工作，组织班级开展说课演讲比赛和写字比赛。
2.积极核查在岗教师普通话等级证件。在日常工作中普通话法律法规进行学习，我们要求全校全体教职工用普通话交流，不断提高普通水平。普通话推广活动深入到了每个部门、每位教职工。
2.全面规范公文管理。对不符合规范的公文坚决退回重办，确保了系统公文规范管理。
3.全面清理单位标牌、宣传、广告用字、学校各种印章。分管领导和各业务部室，督促清理整改不符合国家通用语言文字的标牌、宣传的广告用字，维持我校良好形象。
4.全面清理规范名称牌、招牌用字。我校评估迎检小组办公室组织对分管领导进行了检查，确保了名称牌、招牌用字的规范。分管领导多次进班进行检查课堂用语和检查日常交际用语。
三、自查自纠，整改到位
我校严格按照市语委的统一安排，对本单位的语言文字工作进行了认真的自查自纠，查出了一些问题，如行文用字不规范的问题，宣传广告牌用字不规范的问题等，按照一个问题一条措施逐处整改，并要求在2011年11月底全部整改到位。
四、协调配合，顾全大局
在工作中，我校积极配合市语委开展工作，在做好本职工作的同时，从全市语言文字评估工作的大局出发，全力支持配合评估工作。
吉首国际实验学校
篇7：金昌市语言文字工作报告
全面贯彻落实《国家通用语言文字法》，推进语言文字规范化，是保证经济社会和谐发展，促进社会文明的必要条件。金昌市2006年被评为全国语言文明城市先进单位，是甘肃省唯一一家有资格进入全国文明城市评选的城市，在努力创建全国文明城市的过程中，深刻认识到语言文字工作的积极作用。多年来，特别是《国家通用语言文字法》公布、实施以来，市政府不断加强领导，坚持把语言文字工作列入政府议事日程，作为优秀城市管理、树立城市形象、提升城市品位、提高市民素质的一项重点内容，切实抓紧抓好抓出成效。2007年，按照省语委的统一部署，我市正式启动国家二类程式语言文字评估工作。目前，我市城区范围内自查自评工作顺利完成。对照甘肃省语言文字工作委员会颁发的《国家二类语言文字工作评估标准（试行）》及实施细则，我们认为，我市城市语言文字工作基本上实现了普通话“初步普及”和汉字的社会应用“基本规范”的目标。先汇报如下：
一、我市语言文字工作的实践与成效
（一）强化政府行为，构建语言文字工作的长效管理机制
语言文字工作是一项系统工程，不仅工作面广量大，而且语言文字始终处在发展变化之中。社会性、长期性是语言文字工作的基本属性。因此，我市在语委、市政府统一领导下开展语言文字工作，强化政府行为，构建长效机制。
1.建立完善的语言文字工作网络
从纵向上，我是机构改革及誉为成员变动，虽数次调整，但运作正常，行使全是语言文字管理监督职能。2004年，经省语委批准，又成立了“金昌市普通话培训测试站”。目前，市语委主任有主管副市长担任；办事机构设在市教育局，有2名专职人员。下辖金川区、永昌县也分别成立了县（区）语委及其办事机构，市内各社区均有兼职人员负责语言文字给工作。从横向上，市语委成员均成立了语言文字工作领导小组，在其带动下，我市党政机关、学校、新闻媒体、只要公告服务行业领域内的部门、单位都已成立了语言文字工作领导小组，并落实了分管领导和人员。金川区属部门、单位也成立了语言文字工作领导小组。同时，市政府在经费上对语言文字工作给予有力支持，今年市政府给市语委下拨22万元经费。市教育局为市语委办设置了专门办公室，并配备了电话、电脑、打印机、传真机等，保证了正常工作需要。
2.基本形成“条块结合，齐抓共管”的工作机制
一是明确职责，各司其职。明确了各行业、系统、单位的主管部门负责本行业、系统、单位的语言文字工作。目前，这些职能都把语言文字工作和自身常规工作结合起来，加强对各自管辖范围内语言文字应有的管理监督。
二是围绕中心，借势而上。我们围绕中心工作，有机融入，借势而上，努力促成“齐抓共管”的局面。如：围绕“创建全国文明城市”活动，市文明办奖用语用字规范化纳入创建活动内容之一。根据城市评估要求，市城管办组织专门力量，对社会用字进行了专项整治，先后查出店面不规范用字16处，并督促整改到位。
金川区、市属委办和学校根据各自实际情况，都分别制定了本地或本部门、本行业、本单位语言文字工作规章制度。目前，市语委成员单位全部制定下发了本单位贯彻《国家通用语言文字法》实施意见。
（二）突出重点领域，推动全社会语言文字工作全面协调
以城市为中心，以党政机关、学校、新闻媒体、主要公共服务行业为重点，是新世纪语言文字工作的基本思路。为此，我市突出重点，以点带面，推动全社会语言文字工作全面协调发展。
1.抓好党政机关语言文字工作，充分发挥龙头作用
我市各级党政机关大力贯彻落实《国家通用语言文字法》，促使广大公务员依法行政、率先垂范，带头讲普通话、用规范汉字。市、区两级今年对机关用语用字全部进行了自查自纠；市委组织部、市语委、市人事局联合下发了《关于在全市公务员中开展普通话培训测试工作的通知》，开展了公务员普通话培训测试，并明确规定公务员普通话水平不达标者考核不得定位优秀等次；全市50岁以下国家公务员共1810人，1524人参加了普通话培训测试，测试率为84.2%。其中：达标规定等级1427人，达标率93.5%。各级党政机关还把说好普通话、用好规范汉字作为提高执政能力的一项措施，建章立制，常抓不懈。目前，普通话已成为我市各级党政机关只要工作用语。今年，市语委还督促各单位对公文进行了规范，目前，全市各级党政机关的名称牌、标志牌、指示牌和公文。印章，都做到了用字规范化。
2.抓好学校语言文字工作，充分发挥基础作用
我市一直十分重视学校语言文字工作。市教育局明确要求把提高中小学生语言文字应用能力和用字规范意识与实施素质教育紧密结合起来，把语言文字的表达规范达标要求作为教师培训、考核和教育督导、检查以及评价教育质量的内容之一，并逐年实行持证上岗。从2001年开始，组织对全市中小学教师进行普通话水平测试，并将其纳入教师继续教育内容。目前，全市中小学和幼儿教师的普通话等级水达到二级乙等以上近4000人，达标率91%。今年，市语委与市教育局联合下发了《关于加强学校语言文字工作的意见》，进一步明确了目标和要求，提出了具体措施。我们还在全市中小学开展了语言文字规范化示范学校创建活动，经市语委、市教育局联合验收，共有20所学校被评为实际语言文字规范化示范学校，有力推动了学校语言文字工作。目前，我市中小学将推广普通话、推行规范汉字作为素质教育、学校管理的重要内容，建立了相关规章制度，各学校在校园内均设立了永久性宣传标语牌，教育教学用字规范，普通话已成为教学语言和校园语言。
3.抓好新闻媒体和出版行业语言文字工作，充分发挥示范作用
我们注意发挥新闻媒体用语用字规范化的示范作用。我市报社、电台、电视台都把语言文字的规范化作为行业特征、日常工作来抓，成立了工作机构，建立了规章制度。并采取了一系列措施，推进本单位语言文字规范化。《金昌日报》严格实行“三审三校”等制度，规定标题出现不规范字，一字罚款10元；文中出现不规范字，一字罚款5元。市广电总局认真贯彻落实《国家通用语言文字法》，实行了“三审三校”制度，对稿件和电视屏幕用字规范化层层把关；并加强了电台、电视台播音员、主持人的普通话培训测试工作，11名播音员、主持人普通话水平均达到或超过国家标准，其中一级甲等3名，一级乙等8名，并全部实行了持证上岗。
4．抓好公共服务行业语言文字工作，充分发挥窗口作用
我们切实加强公共服务行业语言文字管理监督力度。商业、邮政、交通、银行、保险、医院、体育场等主要公共服务行业的主管部门，都把语言文字规范化纳入行业管理要求。市语委对从事公共服务行业的人员、直接面向公共服务的人员开展普通话培训测试。是第二人民医院、市邮政局、市电信分公司、市体育管、市汽车站、镍都大厦积极配合，组织窗口职工参加普通话培训测试，在参加测试的98人中，达到三级甲等以上96人。
（三）加强宣传引导，提高全社会语言文字规范意识和应用能力
语言文字工作涉及社会各行各业，重在宣传教育，因此，我市大力加强宣传引导，促使社会各界和广大市民提高语言文字规范意识和应用能力。
1.不断扩大“推普周”活动的社会影响
多年来，特别是《国家通用语言文字法》公布、实施以来，我们大力宣传、贯彻实施《国家通用语言文字法》为重点，努力扩大“推普周”活动的社会影响。特别是今年第十届推广 普通话宣传周期间，市语委会同有关部门，开展了全市“雅言经典天下传·中华诗文朗诵比赛”，学校、县区先后举办30多场比赛、决赛，我是实验小学学生周启帆获全省城市中小学生组二等奖；市普通话测试站开展了面向社会普通话水平测试，共有200多人参加；结合全省“推普五优活动”，评选了一批具有特色的推广普通话宣传品，制作为宣传画；2006年，市教育局开展了以“师德师风建设”为主题的普通话演讲比赛，2007年6月，市委宣传部组织进行了以“争创全国文明城市”为主题的演讲比赛，2007年12月，市教育局，市人防办联合组织了“人防教育在我心中”为主题的演讲比赛，同时，各学校也分别开展了各种形式的演讲比赛。以上活动的开展，有效扩大了语言文字宣传广度。
2.注重环境创设和媒体宣传
我市在主要街区、大型公告服务场所和学校等地，设立了多块永久性语言文字工作宣传标语牌，其中：公园路、文化广场、盘旋路等处均制作了大型永久性宣传广告牌。各级新闻媒体积极开展语言文字宣传工作。报刊和电台、电视台及时报道我市各级语委开展的重大活动，并发把语言文字工作公益广告。金昌日报，金昌电视台、金昌人民广播电视台播送专题稿件或报道均达到2次以上。镍都大厦每天分时段在商场进行推普广播宣传，扩大社会影响。
3.开展社会用字督查
为全面贯彻落实《国家通用语言文字法》，今年，按照市，区语委统一安排和要求，金昌市城市管理办公室组织专门力量，先后出动90多人次，开展了街头店面用字专项检查，查处不规范用字16处，下发了整改通知书，现已全部得到整改，有效规范了我市城区用字。
（四）抓好自查自评，促进语言文字工作再上新台阶
开展城市语言文字评估，有利加强管理监督语言文字应用的力度，提高社会语言文字规范意识和规范化水平。因此，我市以迎接评估为契机和动力，抓好自查自评，促进语言文字工作再上新台阶。
1.加强领导，周密部署
今年年初，我市成立了国家二类城市语言文字工作评估领导小组，由主管副市长担任。
二、我市语言文字工作中存在的问题
通过自查自评，我们看到了成绩和进步。但对照国家和省上的评估标准，我们也清楚的看到了问题与不足。为了进一步推进我市语言文字工作，对存在的问题与不足，需要认真对待、努力解决。
（一）全社会对语言文字工作的认识有待进一步提高
近年来，我市在宣传贯彻《国家通用语言文字法》方面做了许多工作，并取得了较大成效。但仍有少数部门和个人对语言文字工作缺乏法律认识，语言文字规范化意识比较淡薄；特别是作为工业城市，进城务工人员较多，习惯性方言一时难以改变，对城市品位有一定影响。因此，我们必须进一步加大对《国家通用语言文字法》的宣传力度，争取在市政府通常协调下，把《国家通用语言文字法》列入我市“五五”普法计划，纳入普法内容，开展学习宣传活动，从而进一步提高全社会对语言文字工作的认识。
（二）语言文字工作长效管理机制有待进一步完善
实践证明，在构建语言文字长效管理机制过程中，实行“属地管理”原则和“条块结合”方式，是行之有效的做法和经验，但在实际工作中，我们有时却感到鞭长莫及、力不从心。建议尽快的方法的形式予以规范。
（三）语言文字工作形式和内容有待进一步创新
语言文字规范化是一个动态的、开放的过程，因而语言文字工作必须与时俱进、开拓创新，这方面我们工作相对薄弱，难以达到预期效果。因此，我们必须进一步加强对语言文字工作形式、内容不断创新的探讨。
（四）农村推普工作任重道远
通过近年来的不懈努力，城市语言文字环境有了显著改善，但农村地区由于长期形成的习惯和认识，人们对推普工作理解不够，重视不足，这必将成为各级语言文字工作部门长期艰巨的任务。
篇8：学校语言文字规范化工作初探
(一) 加强语言文字组织管理工作, 推进语言文字规范化工作进程
1. 健全语言文字领导机构, 打造语言文字工作网络。
学校应将语言文字工作列入学校精神文明建设和校园文化建设的工作范围。学校领导要坚持讲普通话、用规范字, 起到表率作用。学校应成立语言文字工作领导小组, 并配备足额教师和学生推普员, 各科组、任课教师积极配合语言文字领导小组工作, 使语言文字工作逐层深入、有序开展, 要让语言文字工作渗透到学校各个部门的各个工作环节———工作会议、课堂教学、德育活动、团队活动、校园广播、外出交流等, 确保推普工作能长期坚持, 收到实效。
2. 建立健全推普制度, 明确工作职能。
语言文字规范化工作需要制度的指引和督促。学校在学生常规管理制度中、学生评优工作中、在教职员工考核制度及教职工评选先进等各项制度中都注重语言文字工作的制度化落实。学校应结合国家相关语言文字工作法规和本校实际, 制定相关推普制度, 包括管理制度、工作制度、表彰制度等。学校要从制度上进行规范, 从具体工作上进行督促, 提升师生自觉规范用语用字的意识, 提高师生语言文字水平。
3. 制定推普工作计划和方案, 统筹安排相关工作。
为提高语言文字工作的实效性, 学校应认真制定语言文字工作总体规划, 在每学期初根据上级文件指导精神和学校实际, 制定学期语言文字工作计划和推普宣传周活动计划等并付诸实施, 在计划和方案中呈现出学校语言文字建设工作相关活动安排和考核标准要求, 并在期中进行自查整改, 及时调整计划内容, 做到具体问题具体对待。另外, 学校在期末及时总结计划实施情况, 查找存在问题, 提出改进措施。
4. 收集推普相关资料, 建立工作档案。
学校语言文字工作应有较详细的记录, 有关文件、资料应及时装订成册, 收集归档, 并建立语言文字工作电子档案, 收集整理语言文字工作相关影像资料、文字资料以及相关教材、教案、学生作业纸、活动图片等。
(二) 加大语言文字宣传工作力度, 营造推普良好舆论氛围
1. 丰富宣传途径, 营造良好推普氛围。
良好的推普氛围, 对于推进语言文字规范化工作具有重要作用。学校应积极探索语言文字工作宣传途径, 不断加大语言文字规范化宣传力度, 增强师生语言文字规范化意识。学校不仅要通过校园网络、校园广播站、标牌、橱窗、宣传栏、张贴物、公告、校报以及各种宣传资料宣传规范用语用字的重要性, 还要充分结合班级文化建设, 将推普深入到每个班级, 提高学生自觉说普通话、用规范字的意识和水平。
2. 以推普周为契机, 有效组织开展各项推普活动。
学校应充分挖掘推普周在学校推普活动中的巨大潜力, 将学校推普工作和全国性的推普活动融在一起, 以语文组教师为主力, 开展语言文字宣传活动:可以在周一的升旗仪式由校领导和相关教师作语言文字规范运用的专题讲话动员, 让学生了解国家语言文字法律法规、方针政策、规范标准;各个年级根据实际情况开展具体工作, 如墙报评比、朗诵比赛、主题演讲比赛、古诗词鉴赏课件评比等。另外, 学校还可以在推普周组织学生走向街头社区, 查找商标广告牌不规范用字、向行人散发推普宣传单等, 进一步宣传说好普通话、写好规范字的意义和作用。
(三) 深化教育改革, 推进素质教育, 提高师生语言文字水平
1. 把推广普通话作为提高教育教学质量的一项重要内容来抓。
说好普通话, 用好规范字, 提高语言文字应用能力, 是深化教育改革、全面推进素质教育的重要内容之一。各科教学都应加强对学生语言规范意识和能力进行培养;应充分发挥语文课的主渠道作用, 提高学生语言文字应用能力;课堂中师生交流使用普通话, 语言力求清晰明了, 板书工整有条理, 不写繁体字、异体字、错别字, 听课、评课等教研活动要求用语用字规范化。学校还应定期对教学活动进行检查, 开展学生作业、作文用语规范性检查, 发现在课堂不能很好使用普通话的师生, 及时提出改进措施。与此同时, 鼓励教师积极探索加强学校语言文字工作的途径和方法, 寻找适宜学校语言文字工作的新举措。
2. 将普通话合格作为教师业务考核和录用的内容和条件。
教师在学校语言文字工作中起着主导性作用。学校应把普通话合格列入教师录用和上岗的条件, 并作为教师业务考核的重要内容。学校还应加大对教师进行普通话训练的工作力度, 提高教师普通话水平, 另外, 要充分发挥教师推普员的作用, 推动校园语言文字工作的检查督导工作。
3. 开展丰富多彩的校园文化活动, 扩大推普范围。
丰富多彩的校园文化活动不仅能活跃师生文化生活, 还是增强师生推普意识, 调动师生推普积极性, 提高师生语言文字规范化水平的重要途径。例如, 开设推普讲座, 开展征文比赛、演讲比赛、读书交流会, 自编舞台剧, 组织“啄木鸟”行动、社区服务活动等, 把语言文字规范化工作真正落实到各个方面, 切实提高学生语言文字能力。
篇9：语言文字工作报告
今天我们召开2009年度全省语言文字暨普通话测试工作会议，主要任务是根据教育部、国家语委的要求，根据全省年度教育工作会议精神，回顾改革开放30年来我省语言文字工作取得的成绩，总结、交流经验，研究、部署2009年工作。下面我讲四个问题供大家讨论。
一、改革开放30年我省语言文字工作简要回顾
2008年是改革开放30周年。30年来我省语言文字工作经历了调整、改革，实现了大的发展。80年代，我们坚持解放思想，实事求是的思想路线，拨乱反正，及时调整工作方针，提出了“狠抓一个根本(各级各类学校)，搞好两个结合(与普九普六相结合，与扫盲相结合)”的工作思路，把师范院校作为推广普通话的重中之重，在城市县镇结合普及初等教育普及普通话，在民族地区开展“拼音学话，双语教学”，提高民族地区普通话普及率。全省大规模掀起抓学校语言文字工作的热潮，夯实了工作的基礎。90年代，全省语言文字工作与时俱进，紧紧围绕省委、省政府提出的把云南建成“绿色经济强省”、“民族文化大省”和“连接南亚、东南亚的国际大通道”的战略目标，遵循语言文字工作“必须坚持以学校为基础，以党政机关为龙头，以省会和中心城市为重点，以新闻媒体为示范，以公共服务行业为‘窗口”’的工作思路，通过开展城市和学校语言文字达标创建、普通话水平测试、推普宣传周等项工作，在提高国家通用语言文字普及程度及应用方面取得长足的进步。进入新世纪以来，围绕服务中心、服务大局的要求，语言文字工作拓展了工作领域，强化了政府行为，出台了《云南省国家通用语言文字管理条例》，工作步入依法管理的轨道。随着“一个中心，两条腿走路，四项基本任务”的实施，我省语言文字工作呈现出新的气象。
改革开放30年，成就了我省语言文字工作的发展，目前全省社会的语言面貌和人们的语言观念发生了很大变化，规范意识得到加强，普通话作为国家通用语言正在逐步普及，社会用字混乱现象得到初步遏制，语言文字使用的规范水平不断提高，营造了一个与我省经济发展基本相适应的语言文字环境。
30年的工作实践，积累了丰富的经验：
——抓好各级各类学校，夯实基础。学校既是人才成长的摇篮，又是宣传语言文字规范化、养成良好语言文字习惯的前沿阵地，抓好学校的语言文字工作，就是抓住了根本，抓住了源头。云南在普及推广国家通用语言文字的过程中，始终把抓好各级各类学校的语言文字工作作为重中之重，采取多项措施，常抓不懈。
——以普通话水平测试引路，推动普通话普及。云南是全国最先开展普通话水平测试的省份，曾被誉为“中华大地第一家”。测试工作的开展，使普通话水平的检测有了较为客观的标准，对学习使用普通话起到了激励的作用。以测促训，提高了应试者普通话水平，为普通话的普及奠定了基础。截至目前，各测试站按照“先培训后测试”的要求，共培训、测试了130多万人次。
——注重理论研究和法规建设，打牢工作的理论根基。语言文字工作是一项业务性和政策性都很强的工作，为使这项工作高起点、扎实有效，云南十分重视理论研究与地方法规建设，依靠专家和骨干，先后开展过云南方言普查工作、普通话水平测试研究、民族地区双语教学研究等，出版系列科研成果专著，制定出台地方法规，对于指导普通话教学与测试，促进普通话的普及与提高，推动社会用语用字规范化，起到了很大的作用。
——以学校、城市达标评估，推普宣传周等基本措施为抓手，增强了全社会深入贯彻执行《国家通用语言文字法》的执法意识，落实了各项政策措施，带动了语言文字规范化工作的全面开展。
在总结30年工作经验的同时，我们也应清醒地认识到，在语言文字工作发展进程中，还存在一些问题：
——由于云南经济欠发达，民族种类多，方言影响大，普通话的普及率在全国仍处较低水平。教育部、国家语委公布的“中国语言文字使用情况调查”结果显示，能使用普通话进行交际的人口的比例，全国为53.06％，云南省仅为37.94％。有近上百万少数民族人口地区不通汉语。国家通用语言文字的应用水平还需进一步提高。
——目前云南省语言文字工作的基础仍然薄弱，机构不健全、人员少、经费严重不足。在争取各级政府领导、各相关部门的支持、理解、帮助和参与方面还要做大量的工作。
——随着时代和社会的发展，语言文字工作从内容到形式都需要进一步的拓展和深化，工作措施和管理模式应多元化，需要不断创新。在更好地服务于教育、服务于建设人力资源强国的目标方面，还有待于我们做更多的努力。
二、认清形势，抓住机遇，不断推进语言文字工作
当前我省改革开放和现代化建设已站在一个新的历史起点，正在向全面建设富裕民主文明开放和谐的云南迈进，历史的机遇和形势的发展变化，给语言文字工作提出了新挑战，提供了新机遇。
(一)构建和谐社会对语言文字工作提出新的要求
随着我国工业化、信息化、城镇化、市场化、国际化步伐的加快和改革开放的不断深入，人们思想活动的独立性、选择性、多变性、差异性明显增强，语言观念日趋开放、多元，语言学习和使用的个性化需求更为鲜明。社会语言生活丰富多彩，纷繁复杂，人民群众对语言生活的需求更加多样化，对我们做好语言文字工作提出了新的更高的要求。这一时期，我们的工作更要体现以人为本，构建和谐的语言生活。我们除了要一如既往履行好贯彻执行国家语言文字方针政策、法律法规，提高国家通用语言文字普及程度和应用的规范化水平的职责外，还要关注那些在语言文字应用方面的热点问题，及时研究应对，提供有效服务、监管和引导。如繁体字使用问题，保护母语与方言使用问题，网络语言与“火星文”现象等，工作任务是多层面、复合型的，因此，必须牢固树立主体化和多样性辩证统一的语言规范观和工作观，全面、准确地理解和把握国家语言文字方针政策，协调好各方面语言利益。妥善处理好普通话与方言、规范字与繁体字、国家通用语言文字和少数民族语言文字、中国语言文字和外国语言文字等的学习使用，使其按照法律的要求各安其位、各得其所、各展所长，各自在适当的场合发挥积极作用，促进社会语言生活和谐、健康发展。
(二)关注个人成长，提高国民语言文化素质，要求语言文字工作提供更好的服务
当今世界，国际竞争日趋激烈，人力资源越来越成为推动经济社会发展的重要资源。党的十七大提出建设人力资源强国的战略部署，给语言文字工作的发展带来新机遇。
现代社会，语言文字常被喻为人的“第二仪表”，良好的口语、书面语表达水平和语文综合能力对个人成
长、成功、成才，促进人的全面发展具有不可低估的作用和影响。提高个人的语言文化素质，能为提高全体国民的综合素质打下坚实基础，这是当前语言文字工作与科教兴国战略紧密结合、服务于人力资源强国建设的努力方向。
中国正在从人力资源大国向人力资源强国迈进，其中一个重要的标志，就是劳动者个人素质的提升。因此，随着建设人力资源强国战略的实施，需要我们与时俱进，增强服务意识，构建全方位语言文字应用测评体系，为国民语文素养的提高作出贡献。
(三)文化的繁荣给语言文字工作提供了更为广阔的空间和舞台
党的十七大报告指出，要弘扬中华文化，建设中华民族共有精神家园。语言文字是文化的载体，在复兴中华文化的进程中，语言文字发挥着重要的作用。语言文字工作要适应这一重大战略部署，在文化建设新高潮中承担责任，履行义务，发挥作用，并得到发展。今年，教育部、国家语委还将继续在全国广泛开展中华经典诗文诵读活动。我们要积极响应，认真策划，找准时机和切入点，开展好这一活动。通过诵读经典诗文这一途径，为推广普通话、推行规范汉字找到为大众喜爱、社会普遍接受、影响力和感染力强的载体形式。要使参与者在诵读中亲近中华经典，在亲近中热爱中国文化，在热爱中弘扬中华文明，在弘扬中整合创新，使优秀传统文化得以传承，并在新的历史时期发扬光大，成为建设共有精神家园的依托。语言文字工作也在与文化的结合过程中，拓展了工作领域，增强了对社会的影响力。
总之，随着时代和社会的发展，语言文字工作从内容到形式都有了进一步的拓展、深化，顺应和引领社会语文应用潮流，以语言文字的规范、发展提升中华文化的影响力和感召力，为共建我们的精神家园服务，这是时代赋予我们的光荣使命。我们必须认清形势，振奋精神，努力工作，不断开拓语言文字工作新局面。
三、2009年的重点工作
2009年是新中国成立60周年，也是全面贯彻党的十七大精神，推进各项事业继续改革发展的关键的一年。我们要以改革发展的眼光谋划好下一步的工作。基本思路是：以科学发展观为指导，以贯彻实施《国家通用语言文字法》和我省“条例”为动力，重点围绕建设、推广、监管和服务八字方针，坚持“一个中心，四个重点领域，三项基本措施”的有效工作思路，落实两个结合(跟教育结合，抓实学校；跟文化结合，弘扬中华优秀文化)，着力创建“政府负责，语委统筹，部门配合，社会参与”的长效工作机制，不断提高工作效益和全社会语言文字规范化水平。着重做好以下工作：
(一)继续认真做好“法”和“条例”的贯彻落实工作
党的十七大报告特别强调依法治国，推动《国家通用语言文字法》和《云南省国家通用语言文字条例》的贯彻实施是一项重要任务。今年是新中国成立60周年。我们要以此为契机，精心组织宣传活动；结合开展城市评估工作，会同省人大教科文卫委员会，联合省语委有关成员单位，对部分行业和部门进行执法检查，向社会通报检查结果；与省外办、文明办、旅游、城建等部门对重点旅游城市规范使用国家通用语言文字和外文进行治理整顿。开展调查研究，解决执法监督中的有关问题，完善执法监督的体制和机制。
(二)抓好重点领域的语言文字工作
学校承担着国家通用语言文字的教育普及任务。语言文字应用能力是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。各地要继续加强对学校语言文字工作的领导，着眼于配合实施人才强国战略，将语言文字工作纳入各级教育督导，全面拓展、深化语言文字规范化示范校建设，提升学校语言文字工作的管理水平。要关注学生语言文字应用能力的提高，引导、督促学校加强对学生进行语言文字应用能力的培养、训练和考核。积极争取国家支持，继续办好民族地区普通话师资培训班，扩大办班规模，提高办班质量。推进高等院校语言文字工作，开展独立学院语言文字达标创建工作。
进一步加强与省语委成员单位的协调、配合，形成齐抓共管的工作格局。修订、印发省语委成员单位工作职责，完善省语委成员单位联络员工作制度；召开成员单位年度工作会，推行成员单位年终工作述职制；在以往工作的基础上，力争推动几个重点行业的工作取得进展。
(三)继续推进基本措施的巩固、深化和提高
一是继续推进城市、学校国家通用语言文字达标工作，实现2个二类城市、2个三类城市达标验收，推动昆明市完成回访工作；完成两所普通高校语言文字规范达标创建工作，在继续推进中小学、幼儿园校园语言达标的基础上，完成第二批省级、国家级语言文字规范化示范校认定工作。二是精心组织策划第十二届全国推普周活动。举办以歌颂新中国60年辉煌成就和倡导中国传统节庆文化的“中华颂·经典诵读大赛”；继续组织好中华经典诗文创作活动，征集好作品。三是加强对普通话水平测试工作的规范管理。2009年继续推行对各测试站进行责任目标管理，对反映问题较多的测试站进行抽查，促其整改，提高管理和测试质量。探索和创新普通话测试管理系统，积极开展电腦普通话辅助测试的试验工作，引进国家考务管理软件系统，加快我省普通话测试管理系统的升级换代。
四、拓展新思路，谋求新发展
改革开放30年，我省语言文字工作积累了丰富的经验，面对当前新的形势和任务，一些基本的经验我们要继承和坚持。同时，要按科学发展观的要求，进一步解放思想，创新思路，谋求新的可持续发展。我们要重点思考以下问题：第一，立足于建设人力资源强国、社会主义文化建设进入新的阶段，对形势和任务及面临的挑战和困难作出准确的判断；第二，着眼于构建和谐语言生活、提高国民语言文化素质，对国民语言文字应用能力的基本要求，对工作思路、措施加以及时调整和规划；第三，解放思想，着眼于现代化建设进程加速、国民语文能力提高、构建中华民族共有精神家园等新的课题，把如何为社会提供有效服务等作为新的工作措施，形成语委工作新的增长点。以上问题，希望与会的同志认真加以讨论和思考。我们要顺应时代发展的潮流，创新思路，更新观念，坚持科学发展，不断推进语言文字工作，在改革创新中谋求新的发展。