乘车体验范文

2024-04-16

乘车体验范文（共9篇）

篇1：乘车体验范文

在条件允许范围内，须请尊长、女士、来宾先上车，后下车。下面是小编整理的关于乘车礼仪，希望对你有所帮助！

一、当主人陪同客人同乘一辆轿车时

1、主人应为同车第一主宾打开轿车右侧后门，用手挡住车门上沿，防止客人碰到头。

2、客人坐好后再关门，注意不要夹了客人手或衣服。

3、然后从车尾绕到左侧为其他客人开门或自己上车。

4、主人亲自驾车。要后上车，先下车，以便照顾客人上下车。

二、如果和女士、长辈一同乘车

1、应请女士、长辈先上车，并为对方开关车门。

2、抵达目地地时，主人首先下车，然后为客人打开车门。

3、男士可主动表示坐次要位置。

4、女士登车不要一只脚先踏入车内，也不要爬进车里，需要先站在座位边上，把身体降低，让臀部坐到位子上，再将双腿一起收进车里，双膝一定保持合并姿势。

三、有专职司机驾驶

1、乘坐由专职司机驾驶轿车时，坐于前排者，要后上车，先下车，以便照顾坐于后排者。

2、乘坐由专职司机驾驶轿车，并与其他人同坐于后一排时，应请尊长、女士、来宾从右侧车门先上车，自己再从车后绕到左侧车门后上车。下车时，则应自己先从左侧下车，再从车后绕过来帮助对方。若左侧车门不宜开启，于右门上车时，要里座先上，外座后上。下车时，要外座先下，里座后下。总之，以方便易行为宜。乘坐多排座轿车，通常应以距离车门远近为序。上车时，距车门最远者先上，其他人随后由远而近依次而上。下车时，距车门最近者先下，其他随后由近而远依次而下。

轿车上座位置

1、主人开车情况，上座为副驾驶座。这个位置能和主人方便交谈。如果这时你坐在后排，就有把主人当成司机嫌疑。

2、开车人是专职司机。上座是后排右座。这跟我国道路行驶规则有关。后排比前排舒服，右边比左边上下车方便。训练有素司机开车到酒店一停车，后排右座一定正对着门。这个位置人伸腿下车，抬腿上车，非常方便。而副驾驶座位是“随员座”，所以酒店门童都不会给副驾驶座开门。

3、轿车上嘉宾本人意愿。在正式场合乘坐轿车时，应请尊长、女士、来宾就座于上座，这是给予对方一种礼遇。当然，不要忘了尊重嘉宾本人意愿和选择，并要将这一条放在最重要位置。嘉宾坐在哪里，即应认定哪里是上座。即便嘉宾不明白座次，坐错了地方，轻易也不要对其指出或纠正。

乘车礼仪

1、乘坐主人驾驶轿车时，最重要是不能令前排座空着。一定要有一个人坐在那里，以示相伴。

2、主人亲自驾车，坐客只有一人，则做在副驾驶，若同坐多人，中途副驾驶位客人下车后，在后面坐客人应改坐到副驾驶。

3、由主人驾驶自己轿车时，则其夫人一般应坐在副驾驶座上。男士要服务于自己夫人，宜开车门让夫人先上车，然后自己再上车。

4、由主人驾车送其友人夫妇回家时，由友人之中男士，一定要坐在副驾驶上，与主人相伴，而不宜形影不离地与其夫人坐在后排，那将是失礼之至。

吉普车礼仪

吉普车大多是四座车，不管由谁驾驶，吉普车上座次由主到次是：副驾驶、后排右座、后排左座。

旅行车

四排及四排以上旅行车。其不论由何人驾驶，以司机座后第一排即前排为尊，后排依次为小。其座位尊卑，依每排右侧往左侧递减。

乘坐公交车

1、看清站牌和行车方向，排队候车。

2、对病人、孕妇、抱小孩子同志以及老人要主动让座，要注意不要和这些人群抢坐老弱病残专用座。

3、乘车时，不要吸烟，不乱扔垃圾，不要把身体伸到车外，不在车内大声交谈、不嬉笑打闹。

领导开车

1、当领导开车时，若只有你在身边，你需要坐在领导旁边副驾驶位子上。

2、当有专属司机开小轿车时，若只有你和领导2人外出，领导会坐在后排右侧座位，你需要坐到领导左边;若你是和两个领导外出，你需要做到副驾驶位置。

三排坐车一、三排车七座位，中排为折叠座

1、主人驾车时：副驾驶为上座，后排次之，中排最次。以右为尊，后排三座中间最次。

2、司机驾车时：后排右侧为上座，中排次之，前排最次，后排三座中间最次。

二、三排车九座位

1、主人驾车时：顺序为前、中、后。以右为尊。

篇2：乘车体验范文

“迎奥运，讲文明，尊老爱幼乘车行。”

“借光，劳驾您让一下。”

“麻烦您，请让一下，我下车。” “请问，我到火车站是坐这线车吗？”

“请您座这儿。”

“谢谢您让座。”

“文明礼貌乘车，共建和谐城市”

“文明乘车，共筑和谐”

篇3：番禺节能科技园乘车方式（范文）

乘车方式：

1、市桥汽车站东门站。乘坐番143路(或 310路, 番10路, 303路), 在节能科技园站下车，直走50米到加油站后面就看到节能科技园

2、市桥地铁站C出口。步行至市桥街道办站乘坐番145路(或 302路, 番禺146路), 在节能科技园站下车，直走50米到加油站后面就看到节能科技园

3、汉溪长隆地铁站步行至地铁汉溪长隆站总站乘坐公交地铁接驳专线9路环线, 在兴业路口站下车，换乘乘坐番10长线(或番10路), 在万博翠湖花园站，下车走过天桥就看到节能科技园

篇4：体验营销（范文）

体验营销的概念：

体验营销是指企业通过采用让目标顾客观摩、聆听、尝试、试用等方式，使其亲身体验企业提供的产品或服务，让顾客实际感知产品或服务的品质或性能，从而促使顾客认知、喜好并购买的一种营销方式。这种方式以满足消费者的体验需求为目标，以服务产品为平台，以有形产品为载体，生产、经营高质量产品，拉近企业和消费者之间的距离。

体验营销是指企业营造一种氛围, 设计一系列事件, 以促使顾客变成其中的一个角色尽情“表演’,顾客在“表演”过程中将会因为主动参与而产生深刻难忘的体验, 从而为获得的体验向企业让渡价值。体验营销以向顾客提供有价值的体验为主旨, 力图通过满足消费者的体验需要而达到吸引和保留顾客、获取利润的目的。

对于企业行业来说,体验营销就是服装企业有意识地以服务作为舞台, 以店内设施、产品作为道具,通过精心设计, 使客人以个性化的方式融入其中, 从而形成难忘的事件。

在体验营销模式中,企业的角色就是搭建舞台、编写剧本,顾客的角色是演员,而联系企业和顾客的利益纽带则为体验。开展体验营销, 要求企业深入体察顾客的心理, 准确掌握顾客需要何种类型的体验。体验营销的具体表现形式视觉体验

视觉体验即通过消费者的观察建立体验。这种体验可以让消费者从外观上区分产品的好坏，从而增加，产品的价值。好的陈列布置可以吸引更多的顾客光顾店铺，增加产品顾客在店铺内的滞留时间，增大生意成交的机会。Ｔ１００的货品陈列不仅数量丰富，陈列错落有致，还根据不同的服装风格分为可爱区，酷感区，亲子区，牛仔区和英伦学院区五个不同类型的区域。其中可爱区的服装以能够展现孩子天真，可爱天性的风格为主，色系上以粉红，红色为主；酷感区的衣服以多变的图案，冲击的色彩，随意的搭配的风格为主，处处透露出酷帅的本性；牛仔区以休闲的款式为主，干净利落中透露出几分粗犷和帅气；英伦学院区的服装体现简洁，清新的学院风格，五大区域五种截然不同的风格，顾客选购一目了然。情感体验

情感是触动顾客的内心感受，给消费者创造兴奋，愉快的情感体验。Ｔ１００ＶＩＰ区是专门针对尊贵的会员开放的场所，不仅摆放了供会员休息的松软沙发，还设有咖啡茶座，人文书籍等。顾客在客厅内品味专卖店氛围的同时，也对品牌内涵有了更深的领悟，不仅加深了其服装品牌对消费者的印象，而且更进一步增加消费者与服装产品的感情，为培养消费者的忠诚度的奠定了基础。美感体验

出于现代消费者注重对个性的张扬，要求服装销售大力提倡产品的个性化，如在店里实行店内订购，任何顾客都可以享受特殊的面料，特殊的设计和特殊的码型，并且每一季时装新款上市后限量销售，让顾客拥有真正个性化的产品。基于现代大多数消费者购买均属于锦上添花而非雪中送炭。怎么让服装为消费者创造出美和美感是服装销售终端必须考虑的问题。近年来美国，德国一些时装店推出了一名到几十名形象设计专家，根据顾客性格，气质，身体，容貌，爱好和经济条件等具体情况为顾客做参谋，提出建议或指导，告诉顾客整体形象打扮方案，这种针对产品本身从顾客角度出发的策略让消费者真正体验到他们不是在简单的购买衣服或裤子，而是参加一次美得洗礼，真正难忘的购物体验会让消费者对产品产生良好的认同感，进而演变为忠诚度。

主要营销策略

感官式

感官式营销是通过视觉、听觉、触觉与嗅觉建立感官上的体验。它的主要目的是创造知觉体验的体验。感官式营销可以区分公司和产品的识别，引发消费者购买动机和增加产品的附加值等。以宝洁公司的汰渍洗衣粉为例，其广告突出“山野清新”的感觉：新型山泉汰渍带给你野外的清爽幽香。公司为创造这种清新的感觉做了大量工作，后来取得了很好的效果。情感式

情感式营销是在营销过程中，要触动消费者的内心情感，创造情感体验，其范围可以是一个温和，柔情的正面心情，如欢乐、自豪，甚至是强烈的激动情绪。情感式营销需要真正了解什么刺激可以引起某种情绪，以及能使消费者自然地受到感染，并融入到这种情景中来。在“水晶之恋”果冻广告中，我们可以看到一位清纯、可爱、脸上写满幸福的女孩，依靠在男朋友的肩膀上，品尝着他送给她的“水晶之恋”果冻，就连旁观者也会感觉到这种“甜蜜爱情”的体验。思考式

思考式营销是启发人们的智力，创造性地让消费者获得认识和解决问题的体验。它运用惊奇、计谋和诱惑，引发消费者产生统一或各异的想法。在高科技产品宣传中，思考式营销被广泛使用。1998年苹果电脑的IMAC计算机上市仅六个星期，就销售了27.8万台，被《商业周刊》评为1998年最佳产品。IMAC的成功很大程度上得益于一个思考式营销方案。该方案将“与众不同的思考”的标语，结合许多不同领域的“创意天才”，包括爱因斯坦、甘地和拳王阿里等人的黑白照片。在各种大型广告路牌、墙体广告和公交车身上，随处可见该方案的平面广告。当这个广告刺激消费者去思考苹果电脑的与众不同时，也同时促使他们思考自己的与众不同，以及通过使用苹果电脑而使他们成为创意天才的感觉。行动式

行动式营销是通过偶像，角色如影视歌星或著名运动明星来激发消费者，使其生活形态予以改变，从而实现产品的销售。在这一方面耐克可谓经典。该公司的成功主要原因之一是有出色“JUSTDOIT”广告，经常地描述运动中的著名篮球运动员迈克尔乔丹，从而升华身体运动的体验。关联式

关联式营销包含感官，情感，思考和行动或营销的综合。关联式营销战略特别适用于化妆品、日常用品、私人交通工具等领域。美国市场上的“哈雷牌”摩托车，车主们经常把它的标志纹在自己的胳膊上，乃至全身。他们每个周末去全国参加各种竞赛，可见哈雷品牌的影响力不凡。

体验营销成功案例：耐克体验营销

位于纽约耐克公司的“耐克体验中心”是实施终端体验营销的成功典范，耐克品牌之所以比阿迪达斯、锐步等品牌更胜一筹的原因也许就在于此。一进入位于纽约的“耐克城”,你享受到的不仅仅是一个购物场所，你仿佛置身于一个体育运动博物馆和信息中心。

“自信”这一主题对于形成这种整体顾客印象起了极大的作用。在这里运动鞋按尺码陈列于大房间四周的搁架上，存货位于陈列品下方墙的里面。你可以挑选你喜欢的运动鞋，然后在下面寻找适合你的尺码。你还可以马上获得最新的体育赛事结果，或提出要求取得有关体育人物如卡尔·刘易斯、乔丹等的录像和音带信息，以旋动识别为标记的信息亭加强了“自信”这一主题。

进入“耐克城”你会体会到体现体育力量和运动的美学理念。从旋转门进去，你就象进入了体育赛场，眼前是七台录像机，其中有些正现场直播体育赛事。联想到体育馆的这种风格强化了体育馆的的主题。开放式正厅给人一种体育馆的感觉，地板上铺着毯子象个篮球场，外部墙砖，木制的座位、时钟以及保护性档球网„„所有这些设计都是为了创造出高技术与不同凡响的运动表现相匹配的整体印象。

篇5：体验活动作文[范文模版]

在平平淡淡的日常中，大家一定都接触过作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编整理的体验活动作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

体验活动作文1

二年级的暑假里，我和爸爸、妈妈一起在海南的三亚游玩。令我最难忘的还是那一次潜水，因为这是我平生，第一次，到海中去潜水。

首先，我在女更衣室里换好了泳装，和爸爸一起来到了集合地点，领取氧气瓶、潜水衣等潜水器械。我们来到海边，乘上前往潜水区的船。在船上，工作人员帮我穿上潜水衣，帮我绑上氧气瓶，呀！分量真重，氧气瓶就像十几斤重的铅一样。潜水衣很贴身，这样可以起到一些减压和保暖的作用。在潜水期间，不能用鼻子呼吸，只能用嘴含着呼吸器，用嘴呼吸。在即将要下海的时候，我在脚上穿上了脚蹼，在潜水时，能游得快些。

要下海了，我、爸爸还有教练，一起从船上，纵身跳下水，妈妈在船上等着我们。我们利用下落的冲力，往海底沉时，“咕噜、咕噜”一阵气泡声，耳朵也承受着许多压力，耳朵里不时发出“呼呼”的响声。我难受极了，很想打“退堂鼓”，可我一想到，只要习惯了这种状态之后，就可以好好地游玩海底城了，我咬了牙，忍了下来。到了水中，原本在岸上觉得很重的氧气瓶，到了水中变得很轻了。我跟着教练，环游海底。这景象真美，五颜六色的珊瑚，绿油油的水草，鱼儿们在这儿尽情嬉戏。不时还有几只大海龟从我跟前游过。我捧起一块面包，放在我面前，顿时无数条鱼儿一拥而上，抢过了面包。我能这么近距离看鱼儿，真的很快乐。

我们与鱼儿共舞，畅享这美好的时光。

体验活动作文2

我经常看见盲人走路跌跌撞撞的，心想：他们是怎样生活的呢?今天，作文班里的向老师组织我们做了一次体验活动，体验一下盲人的生活。我当时很惊讶。

第一关：盲人倒水。我很激动地看同学们个个蒙住眼睛朝水桶那里走去，申嘉明蒙住眼睛也走过去了，他一会朝东，一会朝西，就是摸不到水桶，惹得大家哈哈大笑。轮到我了，由于我记住了水桶的位置，蒙住眼睛后，我很顺利地走到水桶前倒了一杯水，感觉比平时困难多了。

第二关，盲人写字。每个同学都蒙住了眼睛，在一张白纸上写自己的名字。还有爸爸妈妈的名字，还有老师的名字等，我小心翼翼地写，一分钟过去了，两分钟过去了，费了九有二虎之力，写完了这几个字，我取下眼罩一看，写的每一个字龙飞凤舞，让我哭笑不得。

通过这次体验，我知道了盲人的生活十分不容易，因此，我想对大家说：“我们一定要保护好眼睛，多关爱盲人!”

体验活动作文3

今天，我去参加牛通社组织的职业体验活动，好开心啊，因为很久都没有参加牛通社的活动了。

这次的体验生活的地点在交通职业技术学院，可以让我们这些小孩子过一把“大人瘾”，什么开车啦、消防员啦、救护员啦，各种职业都可以试一试。当然这些知识也是对我们长大成人后的生活是很有帮助的。同学们争先恐后，热情高涨，都抢着参与体验。

我最感兴趣的是那里展示的智能家居。在一个智慧化的住宅里，有一个房间里有很多机器，就像一个人的大脑，这样的住宅就有了人一样的智能。主人在外面时，家里的电灯、电视等电器，都可以通过手机或平板电脑控制，人还没到家，就可以把家里的热水器开起来，让电灯亮起来；如果你怕阳光太强晒坏了地板，也可以通过手机远程控制，让窗帘拉上；最酷的可能要数那个安全报警装置了，如果我们家里没人时，有人通过非法手段进入，家里的报警器就会直接联通110，并把报警短信发到你的手机上，还会对小偷录像取证。这样，那个小偷就成了瓮中之鳖了。

随着科技的发展，我们的生活会越来越智能化。今天的体验，明天，就会真正成为我们生活的现实。好期待这样奇妙的智能生活。

体验活动作文4

今天上午，向老师给我们每个人发了一张纸，发这张纸干什么呢？我心里有些莫名其妙。原来，向老师是要我们闭着眼睛写字的呀！我心里半信半疑，闭着眼睛怎么写字呢？

开始了，我闭上眼睛，写字时心里也非常害怕，心想：自己会不会写好这些字呢？写不好会不会被其他同学嘲笑呢？心里虽然有很多想法，但还按安老师的写了“好好学习，天天向上”这八个字，写完后，睁开眼睛一看，哇！歪歪斜斜的，一个在上，一个在下，像五线谱一样，我都不相信这是我写的字，接着，向老师又让我们用衣服蒙住眼睛写字，由于我的衣服上有些小孔，可以看到一点纸面，这样我写的字比闭着眼睛写的字稍微好了一些，写完后一看，感觉还是没有睁着眼睛写的字好看。

最后，向老师又叫我们蒙着眼睛捉人，捉了好长时间，还是没有捉到一个人。

这次体验，让我懂得了要关爱盲人，在关爱他人的同时，也要保护好自己的眼睛。

体验活动作文5

1月19日我第一次以牛通社小记者的身份与包子哥哥和其他小记者来到了建德康庆农庄体验农村年俗活动。

一下大巴车我们这些小记者们就被一只有雪白羽毛的鹦鹉给深深的吸引了。它站在鸟架上，腿上有铁链把它拴住。我对这只鹦鹉有了很大的好奇心，我一开始有点害怕它尖尖的嘴巴和锋利的爪子，但是我实在太喜欢它了，我一直都梦想着自己能有一只鹦鹉当作宠物，所以我才勇敢的走到它的侧面，手抚摸着它柔软的羽毛。我想让它说话，于是我说：“你好！”没想到出乎我意料竟然也从它嘴里吐出两个字“您好！”直到包子哥哥让我们集合了我才恋恋不舍的离开了这只可爱的鹦鹉。

我们在这里体验了许多许多的农俗活动，做豆腐，做冻米糖，打年糕等等，我以前从来没有真正体验过这些。最让我感兴趣的是摘草莓。包子哥哥请我们每人拿一个篮子，告诉我们这里有几个棚，应该摘怎样的草莓。我排在很前面，我一拿到篮子就飞速的跑进了草莓棚心里想着要摘红红的大大的草莓，我仔仔细细一颗一颗的找，有些成熟的草莓躲得好好的，我要搬开草莓枝才能找到它，我边吃边摘，放满了篮子撑饱了肚子，才心满意足的从草莓棚里出来。大家都夸我摘的草莓又大又红，我心里顿时有了很大的满足感。

在这次的活动中，我还认识了很多朋友，我希望能多多的参加这样的活动，既能开阔我的视野，学到新的知识，还没能交到更多的朋友。

体验活动作文6

暑假期间，妈妈带我去体验一项叫“童子军”的户外运动，我好奇地问妈妈户外运动是干什么的呀？妈妈告诉我，这是通过一些体能训练来锻炼我的胆量的。

我和妈妈到达了目的地，我看见很多小朋友都全副武装起来，他们头戴安全帽、手戴防护手套，后背还系着安全带，去挑战走铁环、独木桥、高空圆筒等项目。于是，我也迫不及待的穿戴好后加入了他们。当我走上独木桥时，我心里很害怕，但是我仍然勇敢的冲了过去。之后我分别通过了一级、二级和三级区，挑战的项目也由易到难，由低到高，当我到达最高点往下看时，还是有点害怕的，不过站着最高处的感觉真好！我从高处回到起点时，满头大汗。

这次户外运动真好，不仅锻炼了我的体能，也锻炼了我的意志，干任何事情都要不怕困难，勇往直前！

体验活动作文7

今天，我们第四小组七个同学一起参加了有意义的“红领巾一条街”活动。大家都很高兴。杨老师带着我们兴高采烈地出发了。

我们先去了沈家门渔港，不一会儿我们就到了一块石头边，一看上面刻着“沈家门渔港”，大家一起拍了合照，杨老师就给我们讲起了沈家门渔港的来历，还告诉我们沈家门渔港是世界三大渔港之一，他的长度有十里，宽度有半里，大家都在杨老师的讲解下恍然大悟。

接下来，我们来到了沈家门港海底隧道口，沿着阶梯下去，里面灯光明亮，十分宽敞，我们体验了海底隧道竞走比赛，从这头走到鲁家峙只需要两三分钟就可以到达，我真不敢相信。当我们随意采访路人时，一位阿姨高兴地说：“我来沈家门买东西也方便多了。”

这次红领巾一条街活动，让我们对家乡有了进一步的了解，丰富了我们的课外知识，从中我们也得到了许多快乐。还让我们受益匪浅，开展这样的活动真是多多益善呀!

体验活动作文8

依旧是风和日丽的好天气，微风徐徐，令人昏昏欲睡。

“醒了，准备去礼堂。”老师温柔的唤醒午睡中的我们，当当响的钟声催促着我们快醒来。嗯！发生什么事了，怎么突然要去礼堂？原来是辅导室精心策划一场生命体验活动，要我们实际体会身心障碍者的不便。

第一站是“点字高手”，我们蒙住眼睛，学习触摸点字卡辨认数字一二三，好难喔！区区三个字我却不能辨认出来，因为感觉都好相似，越摸越没把握，真佩服那些失明的人能记住几千个字。

第二站是“断臂天使”，我们把手放在背后，咬着彩色笔写出指定的字。我总忍不住想要用手抓住笔或扶着纸张，不仅写得歪七扭八，还直流口水。

第三站是“听声寻宝”，我们蒙住眼睛。听从同伴的指示，(.)引导我们到定点拿糖果，我亦步亦趋小心谨慎的走着，深怕跌倒或撞到柱子。“上面！上面！左边一点！”历经千辛万苦，我终于拿到那颗可爱的糖果了。

第三站是“四轮传动”，我们得坐着轮椅，靠自己的力量，推动轮椅上残障坡道。要双手同时推动轮子真不容易，我使出吃奶的力气，才移动一点点距离，天哪！好困难喔！我想下坡时会更可怕，我控制不住轮椅，一定会去撞墙的。

虽然因为时间的关系，“请读我的唇”及“比手画脚”两站没有体验到，是美中不足的地方。但是今天的受益匪浅，我更能明白身心障碍者所面临的困境比我想像的还要多。以后如果遇到他们，我一定会伸出援手协助他们，让他们感受到温暖，活出生命的色彩。

体验活动作文9

星期天，我去了广州市儿童活动中心，参加了一个叫儿童健康与安全体验的活动。

这一个活动有两部分，第一部分听一位老师讲关于火灾和火灾逃生的课。老师先讲了每年发生的火灾大概次数和每年因为火灾而失去的生命。还讲了发生火灾有哪几种逃生方法。第二部分是消防训练、交通安全和急救训练等。我们先体验的是消防训练，接着我们来到了结绳的地方学习结绳，按照老师教我们的方法来系绳子。然后我们来到了急救训练的地方学习急救，老师说如果溺水的人躺在路上，我们就可以把手交叉在一起连续按压那个人的胸脯进行急救。

通过今天的活动，我有两点感想。第一，我们在生活当中要注意生活细节，预防和避免发生火灾。比如，在家里做饭使用完煤气后，应该马上关闭煤气开关，洗完澡后，也应该马上关闭热水器的煤气开关，下雨打雷，特别是闪电的时候，就要记得拔掉家里的所有电器插头。在加油站的时候，不要点火或抽烟，也不能打电话等等，避免造成火灾。第二，一旦发生火灾，千万不能慌乱，而应该按照老师今天上课教的内容去做。比如，先逃到比较安全的地方，然后马上打报警电话求救，在出口处等待消防人员，并指引他们去到火灾现场等等。

通过这一次的活动体验，我学会了火灾逃生、急救和交通安全的许多知识。

体验活动作文10

周三下午，学校要组织我们去少年宫体验活动，这次活动我们已经盼望了很久了，我们怀着激动的心情来到了少年宫。

很快，我们就到了少年宫，这里的活动真多呀!有丝网，有蜡染，还有电风扇和软陶，我想做笔筒模型。其实做笔筒模型并不难，首先要做底座，用四个木条粘在木板下面，把木板垫起来，也起到了装饰的作用。再用两个长方形和两个梯形做四壁，木板与木板之间用乳胶粘好，要粘的严丝合缝，要把有条纹的地方冲外，很快四壁就粘好了，既结实又漂亮。最后，要做笔筒的装饰盖，把一根长木条切成四段，长短一定要合适，否则粘出来会很难看，我很快就把盖粘好了。最后把筒身粘到底座上，这样一个四方笔筒就做成了。看着自己亲手做的笔筒，我非常的高兴。

这次少年宫的体验活动既让我们增长了知识还锻炼了我们的能力，我们希望以后能多组织这样的活动。

体验活动作文11

一走进体育馆门球场，老师先带领我们观看了一场别开生面的少年门球比赛。看，球员们先瞄准球门，再用球棒轻轻一打。“哇，进了！”顿时，场馆里传来了一阵阵的喝彩声。当然，有时也为球员把位置很好的球打偏了而感到惋惜。

很快，一场精彩的表演赛结束了。该轮到我们上场了，大家跃跃欲试，学着球员的动作，拿起球棒，瞄准球门，轻轻一打。可惜球偏了，并没有朝着球门进去。嗨，我原以为打门球很简单的，可事实并非如此。这时，门球协会的会长告诉我们：“孩子们，打门球能培养一个人的注意力、平衡力，更能培养综合运筹能力。不过，要想打好球，能让球乖乖地进入球门，也是要长期训练才行的。”

不知不觉，门球体验活动结束了。可门球协会的会长那语重心长的话语一直在我的耳旁响起，我想通过自己的努力，在不久的.将来肯定会成为一名优秀的门球队员。

体验活动作文12

这个暑假，老师安排我们能力生根小组做一项中小学生课外阅读的调查，我很开心能参与这次活动，因为这是我第一次参加社会调查。可具体问些什么内容、怎么去调查、去什么地方进行调查，我的爸爸付出了很多辛劳。

首先，同学的妈妈让所有同学集思广义一些调查问卷的问题，我和爸爸通过上网查询、翻阅其他问卷等等，列出我们所需要调查关于课外阅读方面的问题以及选项。负责汇总的同学在家长帮助下将大家的问题汇总，整理为一份完整的问卷发给大家。我的爸爸将问卷打印出来且每份都进行了装订，一半分给有孩子的同事以及朋友，一半就光荣地交给了我。

我利用在辅导班上课、在书店读书、外出乘凉的机会，让班里的同学、看书的人以及院里玩耍的小朋友协助我做课外阅读调查问卷的填写。在班里由于我人缘好，他们都喜欢帮我做这项调查问卷呢！好了，我把手中调查问卷分给同学们，就等着收网钓大……不，是收问卷，放学后在教室门口一份一份收回问卷；在书店、小区的小朋友做填写每份问卷时，我都在旁边一个一个问题解释着，问卷做完时我的嗓子快不能说出话了，通过这次问卷调查让我明白了一个道理：做每件时事情，都需要做好规划、制定好内容、执行方案、跟踪结果，总结问题，这样才能做好每件事。

体验活动作文13

今天，是大年三十，家里在忙东忙西，舅舅忙着挂灯笼、挂对联，爸爸正忙着打扫庭院，外婆正忙着整理房间，妈妈正忙着做菜。我和妹妹闲着没事干，便做起了“麻花”，这是一个特别的麻花。

说干就干，我们准备好材料，面粉、水、芝麻、擀面杖、木板、盐、一只大脸盆和一只小碗。第一步：们先将面粉放入脸盆里，再掺和少许盐和水，再将其搅拌均匀。

第二步：用手把面团揉软，放入芝麻。第三步：将面粉拿下一块，揉成圆形，用擀面杖压成扁圆形，在两面放上面粉，用刀把饼切成一行一行的，再把一行里面切成几个平行四边形，再将平行四边形里面斜着切一刀。

然后把平行四边形的一角穿过洞就可以了。第四步：把油倒入锅内然后倒入麻花，等麻花成褐色时就熟了。我们吃着自己亲手做的麻花，心里有无数开心和喜悦。

体验活动作文14

今天的我们都成为了农民，成为一个个在金色阳光下，在金色麦田里的播种者和拾穗者。收割机的响声与博物馆里陈列的古时的首个工具相比较，我深切地感受到了现代化农业的魅力。忘不了你们初见麦田里一堆堆草垛时的手足无措，忘不了你们被麦秆划伤的一道道痕迹，忘不了你们用木车拉草时如虎的神威，更忘不了每个人的加油声和欢呼声。在人生中这或许是第一次尝试这样的田间劳动，但却是我们正规的历练。

今天同学们参加了农忙体验，看着一望无际，金色荡漾的麦田，我们真的能感受到风吹麦浪的喜悦。同学们个个走下田间，帮助农民伯伯们搬运秸秆堆。

男生们一个人就可以搬动这个十五斤左右的秸秆堆，又得则扛在肩上在田间快步疾走，有的则用小推车堆上几十捆拉着，汗水浸黄了他们的短袖衬衫，麦屑粘在了他们的头发上，他们累，但却是幸福的累，女生们也不甘示弱，他们两个人合作搬还是太重的用脚推着向前滚到目的地，每个人都用笑脸迎着这金黄的麦田，无比的快乐。

体验活动作文15

进入教室，只见妈妈们、好朋友们端坐一旁，静待活动开始。前面的桌子摆满了各式各样的小茶壶、小茶杯和小茶碗，很是精致。老师首先给我们讲起了中国茶文化的历史和茶的基础知识。在老师的讲解下，我第一次听到神农尝百草的典故，第一次知道茶圣陆羽和他所写的《茶经》，第一次懂得茶树分为乔木、小乔木和灌木的区别。之后，老师教我们认识茶具，熟悉泡茶的步骤，喝茶的礼仪。

原来泡茶之前要用开水温润茶具，泡茶的第一道水必须倒掉，第二道水才能喝。端茶也有礼仪，请长辈、同辈喝，或者接长辈或同辈的茶之前，端茶者和喝茶者要有示意喝茶的手势，喝完茶后对长辈要行叩首礼，以示礼貌。接下来是实际操作课，老师手把手教我们如何泡茶，“先给右手的盖碗儿注入三分之一的水，倒入公道杯中温热茶具……”

她在台上边讲解边示范，我们也认认真真跟着学。

篇6：挂职初体验---挂职体会范文

1.成为了名副其实的“党代表”。被分到宣传报道组的我荣幸地被任命为“党代表”，大家不要误会这是个官职，其实是全组性别比例的呈现。于是： “我骄傲，我是组内的唯一男丁”。

“党代表”的一切工作任务都还顺风顺水，虽说业务不熟，但写写材料还尚可。不过当姐姐妹妹们把摄影、摄像的光荣使命交付给我后（原因是“白富美”不适合背大包，“土肥圆”可以），那个冷汗直冒啊。本人最最最弱项就是摆弄电子产品，当尼康d900拿在我手上时，立马联想到老爸拿着iphone4的场景。更恐怖的消息在我上下遍寻相机开关时驾到，“明天下午全市挂职干部动员大会，市领导要出席，由你负责拍照”，组长掷地有声。“怎么办。怎么办？苍天啊！大地啊！”才刚摸到枪，就要上战场，这不是自寻死路嘛。赶紧连夜“磨枪”，幸好单位同事小钟童鞋给我突击辅导，并把所有功能调到“傻瓜”状态，才让我在第二天下午勉强过了关。各位领导对不住了，就是有些模糊，五官都还是标准的，权当艺术朦胧照用吧。2.了解了“天下第一难”的征地拆迁。市前期办对我们这些初来驾到的新人很是关照，办好了饭卡，办公室也挺大，就是办公设备略显年迈，不过凑乎可以用。报到的第一周，挂职单位领导给我们安排了密密麻麻的业务培训。五天时间，上了13节培训课，强度有点大，收获也很多，让自己从单一的教育领域，逐渐了解、熟悉了城市建设的方方面面。主任、副主任、专家、前辈亲自操刀讲课，他们丰富的工作经验，让原本不太听得懂的城建知识，显得生动易懂。

我在教育局教育科呆了4年，目睹了三任科长在每年招生季的“舌战群儒”，一直觉得当教育科长太不容易了。不过当我在培训中从头到尾、从上到下、从里到外地听明白征地拆迁工作后，觉得“天下第一难”冠之无愧。城市发展需要用地，老百姓也依靠赖以生存的土地，两难很难，商量着办吧。

3.踏勘了热火朝天的工程现场。写这篇感受的时候，我们正严正以待迎接台风“海葵”的到来。不过“火炉”xx，越来越名副其实。7月31日，冒着38度的高温，在前期办陈副主任的带领下，先后实地勘察了九堡大桥、半山隧道、绿城房产等4处大项目、大工程。参观过程中，心情就像高温天一样热烈、激动，赞叹xx速度，感谢建设工人。4.感受了xx交通的“四堵八塞”。在江干工作，听得比较多的是从“西湖时代”走向“钱塘江时代”。而我现在的上班路线却恰好是“从钱塘江领域”奔向“西湖领域”。由于市前期办停车位极其紧张，开车上班不方便，于是我尝试了多种公共交通工具，试图找到一个合适的上下班方式。

◆公交出行：b3快速+68路。上班1个半小时，下班2个小时。早上六点半出门，晚上八点到家，真是披星戴月。最最关键的是，车上那个挤，路上那个堵，还要提高警惕，当心小偷。一天下来，身累、心累。结论：放弃。

◆自驾+自行车出行。把车停在区政府地下停车库，然后租一辆“小红车”，蹬上个半个小时到单位，节省时间、锻炼身体。回家正好相反。不过，令我没有想到的是，在市中心，“小红车”是一车难求啊。无论你绝望地走过多少个租车点，结果就是一个“没车、没车、还是没车”。没办法，只能花20元钱，坐上“啵啵啵”的残疾车。结论：此路不通。

篇7：军训生活体验报告[范文模版]

8月22日，作为一名高中新生，我与同学们乘上了那辆军车，告别了自己的父母，开始了我们为期6天的军营之旅。

经过了一个多小时的颠簸，我们终于到达了此行的目的地——军营，望着那整洁的新宿舍，提着大包小包的我们有些紧张，但也带了几分的期待。

军营的训练内容不多，除了正步外都是些学过的东西。但同样的东西，在这讲究方正整齐的的军营中却是大不一样，就拿这最简单的站军姿也就是立正来说吧，平时我们的立正顶多就是不随意走动，而到了这里，军姿则变成了大有讲究的东西，两脚跟靠拢并齐，两脚尖向外分开约60度，自然挺胸收腹，两臂自然下垂，中指贴于至裤缝线处，两眼平视前方，两腿要绷直，两手要夹紧……这些让我们开眼的同时，也为我们平时那所谓的“军姿”惭愧。当然，为的这一点内容的训练，我们可是没少吃苦头，上面说的军姿，如果没有意外情况，我们一天要站三次，时间从十分钟到半小时不等，期间不许动。这一站，开始还好，但越是到后来脚跟便越发的酸痛，时间也越难熬。这还不算什么，我们的教官才是真正的挑战。有时，那两位教官会特意在正在站军姿的你面前做一些足以让你笑到抽风的举动，而站军姿则不许有表情，所以，你必须强忍着面皮的抽动继续站军姿。

训练中最难完成也是我们训练时间最长的当属走正步了。走正步时，首先我们需保持方阵的整齐，然后，我们还要保证脚步落地时间和脚抬起高度和时间一致以及手的高度及后摆相同。最开始时，教官会给我们定腿，所谓定腿，就是保持走正步时腿踢出的姿势，前期有教官来帮忙调整，后来就是我们自己调整了。而保持这种一脚悬空单脚着地不动的姿势脚酸痛的程度比起站军姿有过之而无不及，好在一般不会持续多久。定腿之后三天，我们每天都在与正步作伴，也总算是在最后的总结大会上没有丢脸。

在军训中，唱军歌是少有的活动之一。这些军歌，大都是些很有名的红歌中的段落，不过由于教官说的军歌是用来吼而不是唱的原因，我们“唱”出来的军歌少了一些优美，而多了一分雄浑。在军营里，我们唱军歌的机会不少，首先按规定每天吃饭前都要唱支军歌而这军歌一个唱不好或者没满那领导的意就要重唱，这也导致了我们对军歌的怨念不小。而由于在班与班之间的争胜心下被教官怂恿的对歌也是不在少数，这让我们把那几首军歌练得炉火纯青。不过偶尔军歌也会被用于走正步，比如我们的教官时常在定腿的时候说：“《团结就是力量》，预备，唱……

篇8：转化后进生的体验（范文）

太平镇禤村小学陈惠霞

很多时候，有些班主任花了很大的精力去转化后进生，但效果不好，有可能与后进生产生很深的隔阂，甚至发生冲突。因此，班主任应根据实际情况，找寻原因，有的放失地转化后进生。

一、不要先入为主

后进的确有许多不良的行为，例如经常违纪、撒谎等，但班主任也不能因为这些先入为主，乱扣帽子。有一次我班有一个同学不见了10元钱，我首先怀疑邝某，由于他有偷钱的“前科”。当时我把找到办公室，了解情况，他一口咬定没有偷。后来丢钱的学生找到我，说他的钱放在家里了。我在班上向邝某道了歉，消除了一场误会，他得到了老师的谅解后，感受到了老师对他的关怀和重视。于是我就借题发挥，做人要诚实，做错了就要勇于改进，老师都有做错的时候，但也要改进过来。通过这件事，既教育了学生又在班中树起了正气。

二、批评少，表扬多

人总是想得到他人的肯定、信任、表扬，后进生也是这样。由于后进生经常违纪、学习经常受到批评，心理自卑，期待老师的安慰、表扬。我的一个学生苏某纪律差、学习差，批评之声不绝于耳，时间久了，他就把批评不当一回事，产生了逆反心理。我发现情况后，于是改变了教育手段，多挖掘他的优点，那怕只是一点点的进步，都用表扬来触动他。经过几次表扬，他脸上露出了笑容，纪律表现逐渐变好了，成绩也逐步提高了，其它老师的表扬也多起来了。

三、不要过分依赖上级部门或家长

转化后进生的工作是复杂和持久的，班主任必须争取上级部门和家长的配合。但不要过分依赖上级部门或家长，应相信自己的能力，树立自己的威信，有的放矢教育学生。

转化后进生的工作是复杂和艰巨的，需要耐性和方法，老师只要根据实际情况，分析学生的特点，相信一定会收到事半功倍的效果。

篇9：乘车体验范文

扎染学习对学生全面发展的意义和作用

【摘要】：扎染作为一项古老的民间手工印染工艺传承至今,本身有着独特的艺术加工工艺及流程,使之成为集艺术化、抽象化和实用化于一体的工艺品,散发着独有的艺术魅力,既有较高的艺术欣赏价值,又有较强的实用价值。

【作者单位】：卫东区

【关键词】：扎染制作工艺意义

论文关键词】：扎染捆扎染色

【论文摘要】：扎染作为传统手工艺不仅在少数民族地区存在，而且扎染艺术已经渗透到现代社会生活的各个方面，人们在保留原有工艺的同时，融入了很多的现代元素，使扎染艺术不断传承，发扬光大。

扎染，古代称为染撷。《韵会》指出，"撷,系也，谓系绪染成文也”，《一切经音》也指出，“以丝缚增染之，解丝成文曰„撷‟”。归根结底，扎染是织物在染色时部分结扎起来使之不能着色的一种染色方法，它根据设计好的图案样式，用线或绳子以各种方式绑扎布料或衣片，放人染液中，绑扎处因染料无法渗人而形成自然特殊图案。从新疆吐鲁番 305号墓出土的大红绞撷绢等扎染作品，以及古书史料记载，可以看出扎染以其特殊的工艺和效果在当时被广为流传。

目前，在我国以白族扎染最为著名，除了中国，印度、日本、东南亚诸岛、非洲拉丁美洲、欧洲等地也流行扎染手工艺，总体风格相近，但各自有各自的特点和变化。扎染是最原始、最朴素的手工艺术，它的扎结方法很多，效果也很多样，不到最后工序不知道它的真面目，致使扎染手工艺被倍受关注。扎染艺术在现在很受追捧，服装、围巾、领带、灯罩、壁挂等都有扎染的存在，尤其在年轻人崇尚时尚、追求流行、注重DIY的过程中，扎染艺术以其独特的魅力占据一席之地。现代扎染采用了很多新的技术，例如数码扎染技术等，这些新的技术推动了扎染艺术的发展。

一、手工扎染的工艺特点

1.扎染的面料。手工扎染面料的局限性比较小，一般以棉、麻、毛等为主，主要根据制做产品的不同，选择不同的面料。对于平时花样制作或练习一般采用东方呢，这种织物比较柔软清薄，而且有很好的吸水性，比较容易上色。

2.扎染的染料。手工扎染的染料种类繁多，常见的有天然植物染料和化工直接染料。天然植物染料环保，在一些少数民族地区的传统扎染工艺中相对常见些，而且对人体也能起到一些保健作用(例如板蓝根提取色当中就有消炎的功效)，但是加工提取的工艺比较复杂，产量少，价格贵。化工直接染料，它的特点是价格低廉，颜色较多，但色牢度较差。

3.扎染的流程。据古书记载，“„撷，撮采线结之，而后染色。即染，则解其结，凡结处皆原色，余则人染矣，其色斑斓。”简单来说，扎染的主要步骤有:染前处理一描稿一扎结一染色一水洗一脱结一后整理等。扎染工艺中最为主要的两道工序是扎结和染色，关键在于扎结手法和染色技艺。

扎结是以线缝为主、缝扎结合的手工扎花方法。线缝是在设计好的图案上，用针线平缝，线缝技法有折布缝法、满针缝法等等;捆扎是将需要色晕的部位用线或其他材料绕紧，使局部不完全染色。捆扎法包括打结扎法、线绑扎法、夹板方法、筷子卷扎法、拧扎法、包物扎法、弹簧扎法等等，每一种扎结技法都能得到截然不同的扎染实际效果。随着扎染艺术的流行，现代化机械扎染也普遍出现，机械捆扎出来的作品特点是规整有序(如机械鹿胎撷)。

染色是扎染工艺中相对重要的步骤，染色的好坏，直接影响作品效果。在多色染色过程中，颜色的搭配与过度、色相的明度与亮度、三原色三间色的变色等，都是主要考虑的对象。染色方法也很多样，如单色染工艺、吊染工艺、套色染工艺、着色纸染色工艺、断染工艺、综合工艺等。

二、手工扎染的效果

扎染的最终目的是对织物扎结部分起到防染作用，使被扎结部分保持原色，而未被扎结部分均匀受染，从而形成深浅不均、层次丰富的色晕和皱印。作品经染色之后，用清水冲洗，并将线缝和捆扎的部位打开，被线扎缠缝合的部分末受色或局部受色，呈现出斑块状的面料底色，便是 “花”，其余部分成所染颜色，即是“地‟，“花”和“地”之间往往还呈现出一定的过渡性渐变的效果，多冰裂纹，自然天成，生动活泼，克服了画面、图案的呆板，使得花色更显丰富自然。

对干扎染作品的最终效果，也有很多人为的影响因素，如染料浓度、温度、染色时间、织物本身特点等等都可以改变作品实际效果。另外，人们在缝扎时由于针脚不一，线的粗细不一，抽线松紧不一，染料浸染的程度不一，这些因素使扎染作品具有随意性的特点。染出的成品很少一模一样，因此艺术意味也就多了一些。扎染时，一般情况下线用得越细，抽得越紧，针脚越小，你得到的图案就越写实。反之，线用得越粗，抽得越松，针脚越大，你得到的图案就越抽象。同时，捆扎的松紧、规整程度等等也会使扎染作品产生不同的机理效果。

一些新的扎染工艺产生了新的染色效果，例如吊染工艺、断染工艺、综合工艺等会形成或渐变或抽象或浪漫或艺术的后现代风格。现在也有一些新的扎染方法出现，扎染的效果也不同。比如褪扎法，采用现代石磨技术，得出来的效果就是深色是花，浅色是地。随着艺术的创新，传统扎染艺术文化中的一部分也再向城市化的历史进程中转变，也许会有更新更奇特的扎染方法出现，产生更加靓丽的效果。

三、手工扎染的传承意义

手工扎染历史悠久，作为一门工艺美术种类，扎染不仅代表着一种传统，而且已成为一种时尚。扎染具有独特的艺术个性，是其它染织物所不能替代的。它朴素自然，毫不张扬，符合人的情致，贴近人的生活，充满人性色彩，是人民勤劳、质朴、纯洁、诚实、善良和乐观、开朗、热情好客等美好品格和情趣的生动体现。如今扎染在人们心目中已成为特殊的文化象征和民族传统艺术的标志。

扎染工艺以其人文、多元、回归等元素，形成了现代艺术大观。不仅在民间，很多国际大牌也开始注重扎染艺术，世界服装品牌一范思哲、“中华杯”国际时装大赛等都应用了这一元素。因此，扎染作为一种民族艺术，必将有更为广阔的发展空间。

一、核心概念的界定：

扎染是一门优秀民间艺术，其精湛、神秘，直接表现了人的思维智慧和手的灵巧。学生通过对扎染手工艺的学习和制作，感受手工扎染的乐趣，使枯燥的生活变的多姿多彩，让学生在学习和动手制作中增加自信心，学会美化生活，使每个同学都成为装饰自己生活的设计师，实现心中的大梦想。

基于这种想法我们决定带领学生开展学习扎染活动。开展了以“扎与染”为核心的校本课程、探究活动等一系列教育实践，以具有民族特色的手工扎染教学研究为突破口，最终要落实在“以学生发展为本”的现代教育观念上，满足于学生的求知需要与个性发展。

二．国内外研究现状述评：

研究现状述评：江泽民在十六大报告中指出“要扶持对重要文化遗产和的保护工作”。一些国家对民族传统文化（特别是民间艺术）教育较为重视。如日本已将民俗中的艺术内容作为教育的重要内容。在港澳地区，对中华民族文化艺术的传承与弘扬也十分重视，经常会举办一些旨在“弘扬民族文化，促进国际交流”的活动，扎染是其中非常有代表性的手工艺术形式。

扎染是人们喜闻乐见的一种传统民间印染形式。它体现了人们对美的理解和对美好生活的追求，蕴藏着人类的智慧与创造力，具有独特的视觉语言。扎染显示出浓郁的民间艺术风格，1000多种纹样是千百年来历史文化的缩影，折射出人民的民情风俗与审美情趣，与各种工艺手段一起构成富有魅力的织染文化。随着科技的高速发展，社会生活节奏的加快，人们追求自然清新的风格。作为一种对现代化的逆反心态，也在自己的衣食住行上反映出来。扎染这种古老的艺术形式和纹样，作为一种时尚，又开始翻新流行。而扎染所得到的图案纹样是一般印花工艺无法得到的 ,它不仅体现了艺术与技术完美结合的整体美 ,更折射出民族文化的光辉 ,具有浓郁的民族特色和较高的艺术价值 ,人们通常把它称为“没有针线的刺绣”、“不经编织的彩锦”。

三、选题的意义及研究价值：

前苏联教育家苏霍姆林斯基曾认为：儿童的才智反映在他的手指尖上。只有让孩子在操作中动手，动脑，多种感官参与活动，才能使他们的智慧和能力得到最大限度的发展。而手工扎染正是典型的手脑并用、手眼协调，有利于全面开发学生大脑，有利于全面开发学生创造力。

我校选择扎染这个传统工艺入手的原因有三：一，扎染不仅代表着一种传统，而且已成为一种时尚。扎染如此受欢迎，是由于它特有的有别于其它染织物的个性。它朴素自然，蓝底上的白花清清雅雅，毫不张扬，符合人的情致，贴近人的生活，充满人性色彩。把扎染作为艺术科目引入校园，可以增强学生的文化修养，培养学生的探究精神，利于增强校园文化气息。二，扎染艺术科目让学生容易接受和制作，能引起学生强烈的兴趣，增强他们愉快学习、自主学习、探究学习、合作学习、综合学习，努力形成学生的基本美术素养，让学生学会学习，并促进织染技艺的传承和发展。三，学生在学习的过程中体验中国传统工艺的美，渗入爱国主义人文精神，在爱上传统工艺的同时，也深深爱上我们的中华民族。创设以民间扎染艺术为特征的学校艺术教育环境，打造学校艺术教育文化，形成学校艺术教育特色。

在课程实施中重视体验性知识和跨学科知识的设计与开发。了解扎染艺术的基础知识，拓宽与“扎与染”相关的知识和技巧的探究活动，提高“扎与染”的基本制作技能，形成收集、处理、运用信息的

能力；注重培养学生的自主能力、认知能力、制作能力、合作能力、创造能力；同时激发学生的学习兴趣,逐步形成良好的个性理品质。这一系列目标蕴涵在整个教育教学活动中，使学生从每一节课程、每一个环节都可以得到潜移默化的熏陶。

拓展多元文化，增加视野，体验我国民间传统手工艺，丰富教学内容，加强学生团队合作意识，拓展多元文化，增加视野，体验我国民间传统手工艺，丰富教学内容，加强学生团队合作意识，基于这种想法我决定带领学生开展学习扎染活动。开展了以“扎与染”为核心的校本课程、探究活动等一系列教育实践，以具有民族特色的扎染教学研究为突破口，最终要落实在“以学生发展为本”的现代教育观念上，满足于学生的求知需要与个性发展。

四、研究目标：

1、探索适应小学生年龄特点的民间扎染艺术教育的途径与方法，培养学生尊重民间艺术的意识、爱好及审美情感，发展学生的艺术潜能。

2、创设以民间扎染艺术为特征的学校艺术教育环境，打造学校艺术教育文化，形成学校艺术教育特色。

五、研究内容：

1、了解我国传统扎染艺术的特色。

2、了解掌握扎染技术的过程与方法。

3、扎染特色教育培养学生的动手能力和审美能力的研究。

4、扎染特色教育对提升学生综合素养的实践与研究。

六、研究假设和拟创新点：

1、研究假设：

（1）构建扎染课特色教育，为学生提供了一个合作学习和交流展示的平台，促进学生生活的多样化。构建扎染特色教育就是培养学生的合作意识，充分开发和利用生生互动的人力资源，激发学生互相交流，再现一个合作、交流的学习的平台

（2）对手工扎染特色教育的研究，制定更有利于学生发展的教学计划。多年来，我们一直着重对提高课堂教学效率的研究，其实，特色教育是教学系统中尚待进一步开发的宝贵的人力资源，是教学活动成功的重要补充，这也是本课题研究上的重点和难点