套路作文700字（精选14篇）
篇1：套路作文700字
一天，小猴，小兔和小猪到熊猫家去做客。
三人来到熊猫家，就开始举行茶会。他们正坐姿优雅地在品尝鲜美的龙井茶，但小猴耐不住性子。他一会跳上沙发，一会钻到桌子底下，一会又神不知鬼不觉地跳到小兔旁边吓唬她。这时，熊猫实在忍不住了，说：“行了，你别上蹿下跳了!”“可是我实在太无聊了。”“那不如我们来一场比赛吧!”小猪说。“行，那就……来场套路大赛吧!”小猴高兴地说。“我看行，我们开始吧。”小兔说。
小猴说：“熊猫，你说5遍月亮。”“月亮，月亮，月亮，月亮，月亮。”“再说5遍月饼。”“月饼，月饼，月饼，月饼，月饼。”“后羿射的是什么?”“月亮!”熊猫响亮地回答。而就在此时，一阵笑声传进了她的耳朵。“你真笨，‘后羿射日’都不知道!”“哼，猴子，你敢不敢说10遍有?”“谁不敢?有，有，有……”“你再说10遍没有。”“没有，没有，没有……”“停!你和猪有区别吗?”“没有!”“那你就是猪喽!”“YES，嗯?不对，我不是猪!”“哈哈!”
“好了，你们让我和小猪说说啊!”“就是，你们都说那么久了，我们还没说呢!”小猪说。“那好吧，你们来吧!”熊猫手一挥，看起来好像要退场了。“我先问小猪。有一个字，笔画繁多，但没有横竖，就连皇帝见了都要下跪。请问，这是什么字?”“爹字。”小猪毫不犹豫地回答。这时，小兔推了推小猴，小猴立即说：“诶，儿子。”“哼，你骗我。那我问你，男生涂指甲娘不娘?”“娘。”小猪也推了推熊猫，熊猫也应声说：“女儿，你真乖。”“哼!”小兔气的直跺脚……
最后，比赛结束了，虽然谁也没分出胜负，但这次比赛却增加了他们几个的感情。这是最可贵的。
篇2：套路作文700字
他中等个子，消瘦的脸庞棱角分明，一副黑色眼镜几乎遮盖了半个脸，让你始终看不到他的庐山真面目。蒜头鼻子下，一张让你捉摸不透的薄嘴唇，经常出其不意地打你个措手不及。就说一次留作业的事吧。要放学了，老师说：“今天的作业是写一篇日记。”同学们对写日记不感兴趣，都低头不言语了，没想到张老师弯下腰，双手扶案，诡异的翻着眼皮，从眼镜框上面扫视了我们一下，然后站起身来，弯曲着手指推了推眼镜，煽动着嘴唇说：“噢!不愿写是吧?那就每人一篇500字。”老师说话一言九鼎，我们追悔莫及也晚了。还有一次复习数学，结果考试的时候，我们复习的内容他一道题也没出，又打了我们一个始料不及。好在我们平时练习的多一些，不然真就全军覆没了。开始接触张老师的时候，我们缕缕中招。后来，我们明白了老师的用意，才“免受其害。”
老师的特殊教育方式，让我们懂得了一件事情，在学习上没有直径可走。只有勤学苦练才是硬道理。
篇3：套路作文700字
按照收信人的不同，可粗略地将书信分为写给熟人的书信和写给陌生人的书信。相应地，书信的开头写法也是不同的。
写给熟人的书信开头应以寒暄、问候为主。不必写得特别复杂，毕竟这不是书信的重点，但也不可太过口语化，如“Hi！”“Hello！”等。笔者在这里罗列了一些常用的书信寒暄用语，同学们可以针对不同类型的书信选择合适的套路作为开头的第一句话。
句型模板
How are you doing these days？ （你最近过得怎么样呢？）
How are you getting along with your schoolwork？ （最近你的学业怎么样呢？）
I have been missing you a lot since we last met. （自从我们上次见面以来，我一直很想念你。）
Thank you so much for your previous help， and I had a good time at your home. （非常感谢你之前的帮助，我在你家过得很开心。）
写给陌生人的书信开头需要先自报家门，进行简单的自我介绍。大家千万不要在写给陌生人的书信开头使用寒暄用语。想象一下，如果你在一篇投诉信的开头写了一句“你最近好吗”，这是多么不合时宜呀！那么，简单的自我介绍应该如何写呢？大家可以参考这个句型模板：I am Li Hua， a 18-year-old student/boy/girl from Class 2， Grade 3， No. 7 Senior High School， who ...大家可不要小瞧这种套路，很多高考英语作文参考范文的第一句都是这么写的，其得分点有两处：①第一个逗号之后的部分是同位语结构，它用来对“我”作进一步的介绍；② Who引导的定语从句结构能让作文在开篇第一句就有亮点。如果题干当中出现了“我”的国籍、居住地等其他信息，同学们可以灵活地对句型模板中的信息进行删减、替换。
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开头第二句：写信目的
当你完成了书信的第一句话，或者试卷上已经给出第一句的寒暄/自我介绍时，我们就可以开始写开头的第二句话了，其作用是表明写信目的。值得注意的是，中国人喜欢较为委婉的表达方式，往往会将自己的真实目的写在文章的最后，但英语国家的人们却往往习惯开门见山，将主旨句放在文章的开头。因此，我们在写作文时也要遵循这个原则。
如果按照功能来划分，我们可以将书信分为邀请信、申请信、询问信、求助信等类型。接下来，笔者就以这四类书信为例，跟大家分享一下不同目的书信的一些写作套路。
（1） 邀请信
如果题干中说明你邀请的对象是你的好朋友或笔友等熟人，开头可以寒暄、问候为主。但如果你邀请的对象是你不熟悉的老师、教授等，你就需要先自报家门了。接下来，你需要介绍自己想要邀请对方做什么事情，可能是参加活动、会议等，也可能是约稿。
句型模板
I would like to ask you to ... （我想要请您/你……）
I am writing to invite you to ... （我写信是想要邀请您/你……）
（2） 申请信
由于接收申请信的一方可能并不知道你是谁，所以你需要在第一句先进行自我介绍，然后再热切地表达自己多么想要申请某个职位、某项工作等。
句型模板
I am willing to apply for ... （我想要申请……）
I would like to apply to do ... （我想要申请做……）
（3） 询问信
由于对方往往是你不认识的人，所以需要先进行自我介绍，然后再把你想要询问的内容概括清楚即可。
句型模板
I intend to consult you about ... （我想要向您/你咨询有关……）
I am writing to ask for some information about ... （我写信是想要了解有关……的情况。）
需要提醒大家的是，在开头段还不需要具体交代询问的内容，可将其放在下一段中逐条地询问清楚。
（4） 求助信
由于我们常常会向自己认识的人寻求帮助，所以开头第一句用寒暄语就可以了。然后，一定要有礼貌地表达自己需要寻求什么帮助。
句型模板
Could you please do me a favor and do ...？ （请问您/你能不能帮我做……呢？）
I would appreciate it if you could do me a favor and do ... （如果您/你能帮我做……，我会非常感激。）
纵观高考英语全国卷写作题，我们会发现几乎每年考查的都是应用文，而在这其中，书信类作文又占据着相当大的比例。所以，对于备战高考的同学们来说，掌握好书信类作文至关重要。俗话说“万事开头难”，一篇作文开头的质量直接影响着整篇作文的分数。如何才能让你写的书信类作文的开头给阅卷老师留下好印象，从而让你在高考英语作文部分赢得先机呢？其实，书信类作文的开头是有一定套路可循的，且听笔者慢慢道来。
下面，笔者就从邀请信、申请信、询问信、求助信这四类书信出发，结合高考英语新课标I卷书信类作文真题，带领大家将上文介绍的套路运用到实战之中。
邀请信
【真题重现】假定你是李华，你校英文报“外国文化”栏目拟刊登美国节日风俗和中学生生活的短文。请给美国朋友彼得写信约稿，要点如下：1. 栏目介绍；2. 稿件内容；3. 稿件长度：约400词；4. 交稿日期：6月28日前。（2015年新课标I卷）
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【套路分析】其实这道作文题已将开头语为大家写好了：I'd like to ask you to write an article for our school's English newspaper. （我想请你为我们学校的英文报写一篇文章。）假如大家需要自己写开头的话，可以先进行简单的寒暄，然后再向彼得发出邀请：How are you doing these days？ I am writing to invite you to write an article about American festival conventions and the life of American high school students for our school's English newspaper. （你最近过得怎么样？我写信是想邀请你为我们学校的英文报写一篇有关美国节日风俗以及高中生生活的文章。）
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申请信
【真题重现】假定你是李华，从互联网上得知一个国际中学生组织将在新加坡（Singapore）举办夏令营，欢迎各国学生参加。请写一封电子邮件申请参加。内容主要包括：1. 自我介绍（包括英语能力）；2. 参加意图（介绍中国、了解其他国家）；3. 希望获准。（2012年新课标I卷）
【套路分析】由于是申请信，对方多半不认识你，所以开头要先进行自我介绍。从题干中我们可以得知这是一个国际化的夏令营，“你”代表的是中国，而题目又要求介绍“英语能力”，所以自我介绍可以这样写：I am Li Hua， a student from China， who has a good knowledge of English. （我是李华，一个来自中国的学生，我非常擅长英语。）第二句表明写信目的：I would like to apply to take part in the summer camp to be held in Singapore. （我想申请参加这个将在新加坡举行的夏令营。）这个开头不仅囊括了题干中的部分内容要点，还包含了同位语、定语从句、非谓语动词作后置定语等高级语法结构，一定会让你的作文在考场上熠熠生辉。
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询问信
【真题重现】假定你是李华，计划暑假期间去英国学习英语，为期六周。下面的广告引起了你的注意，请给该校写封信，询问有关情况。（广告图略） （2014年新课标I卷）
【套路分析】写询问信需要先进行一个简单的自我介绍。在这里，第一句可以把题干中的“计划暑假期间去英国学习英语”融入自我介绍之中：I am Li Hua， a student from China， who plans to go to Britain to study English during the summer vacation. （我是李华，一个来自中国的学生，我计划暑假期间去英国学习英语。）第一句与第二句之间可以添加逻辑词引入写信目的，如：Therefore， I am writing to find out more about the six-week summer course at your school. （因此，我写信是想要更多地了解贵校这个为期六周的暑期课程。）
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求助信
【真题重现】假定你是李华。请你给笔友Peter写封信，告诉他你叔叔李明将去他所在城市开会，带去他想要的那幅中国画，同时询问他是否可以接机。信中还需说明：李明：高个子，戴眼镜；航班号：CA985；到达：8月6日上午11：30。（2013年新课标I卷）
【套路分析】由于Peter是你的笔友，所以题目给出的开头语是一句寒暄语：How are you doing？ （近来如何？）根据题目的要求，下一句可表明求助内容：Could you do me a favor and pick up my uncle， Li Ming， at the airport in your city？ （你能不能帮我一个忙，去你所在城市的机场接我叔叔李明呢？）或者写成：I would appreciate it if you could do me a favor and pick up my uncle， Li Ming， at the airport in your city. （如果你愿意帮我去你所在城市的机场接我叔叔李明，我会非常感激。）
好的开始是成功的一半，书信类作文的开头部分有明显可循的套路，两句话就可以搞定，即“寒暄/自我介绍+写信目的”。在备战高考英语作文中，这种“套路”法其实并不限于书信类作文的开头。大家一定要学会以不变应万变，将平时积累的写作思路和句型模板结合在一起，总结出自己的套路，再配上一定量的真题及模拟题的训练，写出一篇漂亮的应试作文应该就不再是问题了。
作者简介：
方瑞，英文名Free，长沙新东方学校高中英语教师，主要教授高考英语和《新概念英语课程》；曾获得2013年和2014年长沙新东方学校“优秀教师”称号，以及2016年“集团优秀教师”称号。新浪微博为@方瑞Free。
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篇4：套路作文400字
下午又是一节生物课。与往常一样，在同学们的喝水结束后，讲台上早已摆满了十六瓶农夫山泉，此水由违反班纪的同学精心打造，专为奖品而生，是郭老师的一种新式教学法，深受同学的喜爱。
刚坐到讲台的椅子，郭老师就平静地说道：谁刚才说话了，给他一瓶水，别口渴了。全班都陷入了一片死气沉沉氛围，甚至连一根钢针掉到地上的声音都能听见。老师连问了好几声，直到问到相不相信?这个问题，才有一名伟大而又光荣的敢死队员接了话，全班人都为之捏了把汗。初一界始终流传着这一条歇后语：郭老师之心人人都不知。天知道老师又会出什么办法来坑人，可谁知老师竟真的给了他一瓶。我们大跌眼镜，不知生物老师今天哪根儿筋搭错了。不过他接下来的行为则让我们不再猜疑，由于敢死队员说话，还要再罚三瓶水，我想，这位敢死队员刘昱辰一定会说：我太难了(因为他本来就没说话)。
随后，老师又问：谁想喝水站起来，经过了一番推理、计算，我站了起来。就在我身边同学说我要完了时，我得到了一瓶，我只想感叹：哎呀妈，真香!
篇5：套路作文600字
人物类的话题虽然比较多，但是在对所有已经考过的真题仔细分析之后，其实就会发现规律，我们不需要特立独行，在考场临时去想出一套答题的思路，因为卡片上的四个小问题已经告诉我们应该从哪些方面去回答以及什么样的顺序。总体来说，可以分成3个部分。
第一部分是涉及到对第一个和第二个小问题的回答。在这部分中，通常涉及到的是人物相关背景的介绍，比如说外貌、性格、职业、年龄作为整个mini presentation的introduction部分，向考官树立起一个直观的印象。而刚刚提到的外貌、性格、职业和年龄这些点并不需要面面俱到。
篇6：套路作文400字
功夫不负有心人，昨天的空调师傅又一次光临寒舍了。这请的那叫一个难啊，如果没有我好说好劝，有可能现在还看不见一个人影呢!你说说看，我那热的啊，汗水也快要打湿一床被子了。
“哦，不好意思啊，新空调比较耽误时间，四点多才过来。”他挠挠他的后脑勺，我挥挥手让他赶紧开始吧。他用自带的美工刀拆开箱子，这把我吓得啊，哆嗦了一下子。然后双手紧紧抱住空调，缓缓地安装了上去。装完以后，他拉出放在口袋了的发票，保险单……以及一支水笔让我签字，还没等我仔细看，他便让我快一点走完流程。签完以后，一眨眼的功夫，他便马上离开了家中。我这是定睛一看保险单，上面写得明明白白，保险期一年，另外一年收一半的费用，而且缺失零件要另外收费，好一个修理师傅，昨天怎么说的，信誓旦旦地向我保证的呢?我又将电话打了过去，连连打了五六个，都显示无人接听，直到最后一个，他才接了起来。“你这个保险单怎么跟你昨天说的差别甚远呢，不是三年的吗?”他停顿了一下，“对啊，我可能拿错了，这是另外一种，马上就回来啊。”不过十分钟，他又回来了，满头大汗的，看样子像是跑来的。他对我说：“我着急去医院检查身体，一时大意了。马上就给你换回来。”他又拿出了一张五年期的，我这次并没有仔细地查看，立马签了字。他点点头，双脚挤入鞋子中匆匆离去。
原来连修理工也不容易啊。
篇7：套路作文700字
关键词：作文教学；写作现状；凸显个性
G623.24
当前小学生的写作中呈现出了很多问题，比如出现了很多抄袭与仿写的现象；作文千篇一律，缺乏个性；教师为求稳妥，给小学生传授了一些写作的“套路”，使小学生的作文中不仅缺乏个性，更缺乏真情实感。这些问题影响了小学生的写作水平，需要加以改进。
一、小学语文作文写作的现状
1.抄袭与仿写现象普遍
小学生在二三年级刚刚开始接触写作，在写作方面欠缺经验，因此一到写作课就感觉到手足无措。而为了完成教师布置的写作任务，一些小学生只能开始抄袭作文书，或者对作文集进行仿写，使写作课效率低下，学生的写作水平得不到提升。曾经有一次作文审阅过程中，笔者发现了两篇一模一样的作文，抄袭的学生仅仅在作文的题目上进行了改动。这样的现象并不罕见，抄袭作文不仅使得小学生的写作水平无法得以体现与提升，还会使小学生学会投机取巧。
2.千篇一律，缺乏个性
小学生的想象力是十分丰富的，可谓天马行空，不拘一格。但是到了写作时，却会发现很多小学生的作文都是千篇一律，毫无个性。上海市举办的以“我家的传家宝”为题的小学生征文比赛中，逾两万名学生将外婆留下的一件补了又补的旧衣服作为了“传家宝”。像这样千篇一律的作文并不少见，小学生作文缺乏个性，缺乏想象力已经成了影响作文教学总体水平的重要因素。
3.为求稳妥，套路满满
南朝文艺理论家刘勰在《文心雕龙》中说：“志足而言文，情信而辞巧”，对文学写作而言，情志，即人的精神、情感是第一位的，是源头性的；语言表达技巧是第二位的。但是一些语文教师为了使小学生在作文考试中能够拿到高分，为小学生传授了很多的“写作套路”，比如，在写《平凡的感动》时，教师鼓励小学生写清洁工，因为清洁工工作的特殊性，写相关的作文是比较容易得分的。像这样的“套路”还有很多，这些“写作套路”虽然给小学生指明了写作的方向，但是也束缚了小学生的情感表达和个性形成。
二、小学生作文个性的凸显
要使小学生的作文个性得以凸显，教师需要鼓励学生原创作文，鼓励学生求新求异，同时要鼓励学生在作文中自由写作，抒发自己的真情实感。
1.鼓励原创作文
一些学生之所以抄袭示范作文，是因为他们认为自己写的作文很差，或者感觉到无话可写。为此，教师应该鼓励学生进行原创，哪怕写出来的作文是流水账，字数不达标，或者偏离中心，都不必焦虑，只需要鼓励学生用自己的语言写自己的内心，在跌跌撞撞的写作过程中，逐渐摸索到写作的规律，感悟到写作的真谛。例如，苏教版小学语文四年级下册习作1“写一份关于春游的建议书”中，有好几名学生交上来的作文一看便知是抄袭的。于是我要求他们重写。一名学生课后找到我说：“老师，我不知道怎么写。”我鼓励他：“教材中给了很不错的范例，你仔细看一下范例，然后为我们推荐一个春天可以去游览的地方，只要是你写的，无论怎样都是成功。”学生在我的建议下冥思苦想写出了一篇并不十分优秀的文章，就是这篇文章，打开了他的写作思路。
2.鼓励求新求异
“文章要设法给人耳目一新之感，收到出奇制胜之效。”笔者对此颇有同感。若要文章出新，必要思維求异。为此，教师应该鼓励学生求新求异。具体而言可以从三个方面入手：同一题目，取不同的材，利用联想思维、侧向思维、逆向思想、想象思维等写出不同的作文；同一活动，立不同的意；同一内容，用不同的表达，在语句通顺的基础上尽量用上不同的句式。如此，引导学生循序渐进，一点一滴，树立求新求异的意识，做到个性化的表达。
3.鼓励真实情感
《语文课程标准》在写作教学中阐述：写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验，鼓励学生自由表达，有个性的表达，有创意的表达，为学生提供广阔的写作空间。很多时候，“套路”只会限制和束缚学生，真正的写作教学需要足够的自由，只有有了自由的写作空间，学生才能在其中尽情地书写，抒发自己内心最真实的情感。为此，教师应该放手让学生自由书写，鼓励学生抒发自己内心深处的情感。比如，苏教版小学语文五年级上册习作训练4的内容是“说说自己的心里话”，但是凭多年语文教学的经验，笔者认定很多学生势必不会将自己的心里话写在作文中。为此，笔者事先给学生“约法三章”：“同学们，我们这次作文不写假话，不写大话，不写空话，就写心里话，这次作文，就当作是我们私下的一次书面的交流，我就是你们倾诉的对象，不管是乐观的还是悲观的，积极的还是消极的，只要写真话，写真实的感受，老师就给你点赞。”这次习作训练，我并没有给学生指定写作对象，规定写作范围，奠定写作基调，摒弃了所有的写作套路，而是把权利交给了学生，让学生尽情地抒发自己的内心。那次写作中，有的学生写到了父母为自己报了很多兴趣班，令自己身心俱疲；有的学生写了自己因父母经常吵闹而紧张不安的情绪；也有的学生写了自己经常被拿来与别的同学做比较，内心很不舒服；还有的学生写到了自己最近跟好朋友闹别扭，虽然明知是自己错了却碍于面子不愿意认错……没有溢美之词，没有表决心，一行行稚嫩的字，一句句朴实的语言，却将学生内心的困惑和心结表露无遗。我看到了学生的改变，他们真正将自己压在内心的话写了出来，这样的作文，难道不更为厚重、更具个性、更有价值吗？
三、结语
作文教学是培养学生个人独创性的阵地。然而，长期以来的作文教学单调、呆板、毫无生气，太多的套路，禁锢了学生的思维，束缚了学生的情感，使他们的个性难以得到展示。为此，教师应该加以改变，张扬个性，让学生的作文百花齐放。
参考文献：
[1]陆丹云.三方话语和被湮没的声音——作文个性化研究范式探析[J].当代中国话语研究，2014（00）.
[2]尹海燕.探索“个性化作文教学”的有效途径[J].现代语文（教学研究版），2008（11）.
篇8：套路作文300字
顾老师好像在黑板上写着些什么。我掐指一算，不好!必会有大事发生!回到座位上，我定睛一看，原来顾老师在写学号：37、25、18、11……等一下，18?18!这不是我的学号吗?疑惑万分的我不禁自问：我犯啥事了?我得罪谁了?我作业没交?都没有啊。我本想上去问个究竟，急促的铃声配上金鱼的记忆，一节课下来让我忘得一干二净。
下午，一上课顾老师就叫我起来，没来由地问了句：“你帅吗?”作为五八班颜值担当的我这点自信那是必须要有的：“帅!”“你壮吗?”我有点迟疑：“还好。”正当我暗暗松了口气时，顾老师又发问了：“你能以一敌十吗?”我不禁苦笑连连：我又不是叶问，怎么可能以一敌十。刚要开口，却被顾老师的话给堵了回来：“男子汉大丈夫，自信点!”啥都可以丢，面子不能丢。我一咬牙：“能!”顾老师嘴角微微上扬，他回到讲台拿起素材本，一脸坏笑地晃悠到我面前：“我们要求素材至少写五行，而你只写了四行。既然你能以一敌十，那少的一行就给我补上十行!放学前给我!”
篇9：套路作文600字
在人们的生活，社交，工作，学习，考试等人生重要事件，“套路”更是不胜枚举。在学习中，就以语文为例，写作分为不同类型的作文，而我们总是在前人的告诫之下，需要背不同的写作模板，效仿高分作文的套路;阅读理解中，不同的修辞，不同的题型，也有着前人总结的高分模板。而我们所要做的，便是直接用现成的，简简单单地，心有胜算地答题测试。
在大多视频制作中，也是满足了获益的套路。制作人十分清楚，当今社会人类的思想心理(敏感，压力大，需要安慰)，便在视频中端上一碗碗“鸡汤”，最后人们鸡汤喝多了，便会适得其反，驰骋于虚无的幻想中，从而阻挡社会的进步。
作为新时代的人民，我们更应该了解不同生活事件的套路，别掉进他人的套路，从而避免一些无可挽回的遗憾。而我们更应形成一套属于自己的“套路”，在关键时刻，助推飞翔，提升效率。
套路极力地使我们避免了一些问题，直通捷径，极速且心稳。通过前面所举事例，分析可得，人们使用套路，是为了一个“稳”字，但过多的沿用别人总结的套路，久而久之，人类灵活的思想与天生的创造潜力，就会逐渐磨灭。
正如世界知名发明家爱迪生，他并不认为成功之前的失败是失败，正是这一千多次的失败，使他排除了一千多条走不通的路，从而找到正确的方向。所以使用套路的时候，也要学会筛选，有时，要享受每一条走过的路。“每一次失败都是人生的一笔财富”，又何不放手一搏，走出死圈，寻找创新，感受活力。
篇10：套路作文600字
时钟倒退至七点。同学全来了，目视前方，双手规规正正地放在桌上，挺直了腰板，犹如一根木头，一动不动，等待着老师的来到，三分钟，五分钟，八分钟……我有点坐不住了，开始东张西望，“不可能，老师应该到了呀，怎么还没来，老师不化妆，早出门，吃饭快，这么多优点，怎么可能还没到?”望了望别的同学，他们如坐针毡，蠢蠢欲动，都有一些不耐烦了，就连班长也有点做小动作的心了。这一刻，我们都盼望着老师的到来。
一忍再忍，无需再忍，有个人大叫一声“玩喽。”顿时教室成了菜市场。有的拿出藏着的零食，开始互相分享，有的大叫起来，还有的开始打起了架。班长上前，拿起棍子“啪、啪”的打着讲台，“安静!”班长几乎使出浑身力气，但是没有一点用，班长下台，对着同学的桌子狂敲乱打，眼中似乎要喷出火来，接着，又在黑板上写着“安静”，可同学们依然我行我素。我拿起书开始津津有味的看着，可热闹的人群如同放大炮，令人头痛，最后我也不行了，加入了“造反派”对抗班长!
“老师来了!”守门的几个“小兵”如同见了老虎，溃不成兵，四处躲。我立刻坐端正，一副好学生的模样。“哼，我就是想看看我不在的时候你的表现，班长把吵闹的名字报给我!”老师“圣旨”一下，班长一报告，讲话的同学全遭殃了，我双手抖动，双腿发软，可也只能咬紧牙关!
篇11：跳出套路思维作文600字
不管是在学习中还是生活中，我们总被套路思维禁锢住思想，这时候，我们需要跳出“套路”思维。
老师总说，答题要灵活，可是我却总是按照固有的模板答题，常常得不到高分。
那年端午节，表姐来我们家做客，吃完饭后，她坐在沙发上，恰好看见了我的语文试卷。
“表妹，你这题怎么只得了一分呐?好像不难吧?”表姐边啃饼干边说。我闻声而来：“哦，这题啊，我也不知道，明明答得很规范啊。”于是，她放下手中正在啃的饼干，仔细看了下我的答案。“你思维太死了。”她一本正经地说。“啊?”“就是说你只会按照套路答题。”“可是，不这样，我不能保证我的得分，万一它需要按模板答题呢?”“不会的。”“但是我之前没这样答，就没得分。”……经过表姐一番开导，我还是坚持自己的.看法。“好吧。走，散散步。”我有些不解，但还是跟着去了。
一路上，她什么也没说，我原以为她说不过我，放弃了辩说，直到到了一个岔路口，她停了下来。
“你走大路还是小路?”
“肯定是小路啊，离家近。”
“我选大路。”表姐望着大路那头，坚定地说，我露出疑惑的表情。于是她接着说：“小路看似近，其实充满坑坑洼洼，而大路虽远，却很平整，走大路更省时。”
“你怎么知道?”
“我试过。”
“表妹记住，不是所有事都能用固有模式解决，要亲自实践，根据实际，灵活应对。套路套路，把思路套住了，还怎么解决问题?要学会眺出“套路”思维，探索新的途径。”
此后，我做题时都会反复读题，理解题意，灵活作答。刚开始，效果并不明显，但长此以往，通过我不断的积累，我的思维更开阔，题目的正确率也得到提高。在生活中，我也不再遵循固有思路，不断打破思维障碍，追寻新方法。
篇12：论”套路“的修炼900字作文
最近”套路“一词火遍了各个二次元网站和我们生活中。“套路”一词原来指的是武术中的一整套拳法。但是如今的意思演变过来就是对为了某一种目的早就已经形成一整套流程的事情叫做套路。如今的套路总是令人哭笑不得，因为“套路”亦指生活中油滑的一面，总感觉让这个世界变得勾心斗角，没有一丝真诚。
在小时候，我觉得套路出现的频率并不是很多。但是也有，例如在玩具店门口， 明明非常喜欢的玩具就在面前，可是，有的孩子会忍着，眼巴巴地看着橱窗里的玩具，对妈妈说：“妈妈，那个玩具真好看，我好喜欢。但是我们不买，我们就看看。”家长们面对孩子可怜兮兮的样子，一咬牙，爱子情深还是会给孩子们买。但是，这都是很纯真的一种“套路”。
拉开作文网，小学的作文总是惊人的相似。主题一般以叙事，抒情为主。而抒情一般都是以“我爱……”为题。点开的时候，这些孩子们总是能直抒胸臆，绝不拐弯抹角地说自己爱的东西，口直心快，这是多么棒的一件事情啊。有的时候，并不是我们主动去改变自己的说辞，而是在被生活逐渐磨平了锋芒毕露的棱角。而中学，爱这种东西，总是伴随着一丝丝羞涩，一点点套路。让作文更显得青涩。而这种文章其实并没有真实情感，其中高分也还有蛮多。套路在作文中屡见不鲜，语文老师最喜欢在作文课上讲的就是千万不要写母亲的爱的时候，写母亲半夜三更背着孩子去医院这种荒诞到让人捧腹。这种套路可能是典型的“烂套路”中的一员，但依旧还是频频出现。
套路最深的在学习中还是应试中，语文的阅读理解回答都是有一定的顺序和方法。为了中考我也买过一些所谓的阅读提高的练习，将中考的.阅读题目分成了众多的部分，但总能用套路来完美解题。举个例子，句子赏析题，有修辞一定要先说修辞，然后还有手法，分析分析内容，然后分析情感。充满艺术性的文字在这样的“套路”下变的一文不值。应试教育，有利有弊，权衡不下。但是，这真的很摧残青少年对事物的想象力和创造力。在当今社会，也不得不如此，文凭，决定着命运。可真的如此嘛?
在其他行业中，其实我们也不难发现，一些尽管可能在学习方面不太成熟的人，通过游戏直播，通过创意，通过艺术创造，取得了不菲的成绩。有的人对游戏，有的人对自己的事业，投入自己的一片热诚。
篇13：作文作文套路（本站推荐）
陈述现状：
The term “„„” may by no means sound strange to most people in this day and age.Does anyone hold the same attitude towards “„„”?Definitely not，as to this issue, opinions vary from person to person.阐明对立观点：
For those who hold the opinion that„正面观点claim that,firstly, 理由之一
Secondly, 理由之二
However, others maintain that„反面观点，first and foremost，理由之一
Moreover, 理由之二
阐明我的观点：
If I were forced to agree with one of the two opinions, I, doubtless, stand by the idea that„你支持的观点
in the first place, 理由之一
in the second place , 理由之二
篇14：妈妈的“套路”作文
妈妈是我们最亲近的人。在我们学习和成长过程中，离不开妈妈的呵护与教育。妈妈在教育孩子过程中，有时候也需要懂得一些“套路”，才能够恰当的教育好孩子。
放学咯!终于可以回家玩了!听到下课铃声，大家脸上都有藏不住的兴奋。
我怀着喜悦的心情上了车，坐上车，我感觉妈妈今天有些神秘。果然，妈妈开口了：“黄渝钧，我们来做个‘交易’怎么样?”我听得一头雾水，问：“什么鬼?”“回家你就知道了!”妈妈意味深长地看着我，浑身充满神秘气息。我的好奇心一下子就上来了。
回到家，我见桌子上放着一张纸，我拿起一看，大吃一惊：一回到家就认真地保质保量地完成作业，练的字每一张都得优，每天背五首古诗，持续一个月，奖励一架遥控飞机。
我吓了一跳，这太不可思议了。我做了个深呼吸，平复了下心情，说：“不错嘛，原来是这种交易呀，简单!奖励的东西我一定可以拿到手，这个单子我接了!”
大家都知道我是个没耐心的人，凡事都是三分钟热度。刚开始写作业时我还挺认真，一笔一划慢慢写，像雕刻家似的。可是过了一会儿，笔迹就轻飘飘的了，字也歪歪扭扭了。我猛然想起诱人的`礼物，不对不对，我应该慢慢写，不然大礼就擦肩而过了。于是我调整了一下姿态，一笔一笔认真地写了起来。写到后来，我已经双手麻木，脑袋乱如麻。可妈妈的礼物实在是太诱人了，我这回要拼了。我又静下心，坐直身子，慢慢地写。
写作业练字还是小事，每天背五首古诗才是头疼的事情。刚开始，我专挑简单的背，不出几分钟就把古诗滚瓜烂熟地背下来了。可是后来的古诗越来越陌生，难度也越来越大。我经常背了这句忘了那句，古诗词仿佛和我玩起了捉迷藏游戏。我顿时想起老师说的，可以根据意思来背，于是我打开电脑，把古诗词的意思先弄明白。这一招果然好使，了解了古诗词的意思后，背起来就简单多了。随着我接触的古诗越来越多，我突然发现古诗词挺有意思的，因为每一首古诗背后都有诗人的创作背景，都有诗人要表达的思想。每背一首古诗，就仿佛听诗人讲了一个故事。
一个月很快就过去了。有一天，妈妈拿着一个大大的盒子对我说：“知道这是什么吗?”我一看，这不正是我梦寐以求的遥控飞机吗?
妈妈把礼物递给了我，对我说：“知道为什么吗?我和你‘交易’，是为了让你养成良好的学习习惯。你看你现在字写得好了，也养成了背古诗的习惯。希望你能保持!”