蓝图的造句（通用14篇）
篇1：蓝图的造句
【注音】： lan tu
蓝图解释
【意思】：（1）用感光后变成蓝色（或其他颜色）的感光纸制成的图纸。（2）比喻建设计划：国家建设的～。
篇2：蓝图的造句
2、组织中的行为并不是由一种详细的蓝图和日程表预先且一次性地决定好的。
3、网站地图只不过是需要在网站上建立起来的基本标题和副标题的一个列表，这个地图就像是一个蓝图一样来帮助建立网站。
4、事实是根本没有绝对答案，也没有蓝图来告诉我怎样建造一项梦想中的生意，因为这是我的梦想。
5、在项目向前发展时，每个阶段的文档提供了对项目现状的共同理解，并为第四阶段中的实现提供蓝图。
6、这些是这个解决方案蓝图的必有组件。
7、它允许您以灵活的方式来对这些域类型进行建模—成果是一个完备的文档，它没有模式，而是使用与其他文档大致相似的蓝图。
8、基因不是蓝图——它们更像是能够被打开和关上的开关。
9、这些我们当成纯粹浪费时间的例行公事，能够在不太可能出现的事件下给我们的大脑需要的蓝图。
10、现在，这个新的架构蓝图并不意味着你在你喜爱的BPM上所做的投资就没用了。
11、在MDD中，模型不仅用作框架结构或蓝图，而且作为主要工件，通过应用转换，由这些工件生成有效的实现。
12、您的设计必须是能够指导业务开发和决策制定的蓝图，并且要足够敏捷以快速改变方向。
13、就在书中，是一份印给所有人的、全世界最好的避难营的蓝图。
14、在这个庞大的教程中，您将学习如何模型使用的蓝图、点和桥工具车。
15、它为团队之间的交流提供了一个蓝图，这种交流不仅仅为了满足业务目标，同时也是有效的执行工程的需要。
16、向参与者传达您正在构建的系统蓝图的`关键是为系统体系结构编写文档说明。
17、如果你告诉一个建筑工程师使用蓝图对于他来说是浪费时间的，相反应该从金属材料开始工作的话，他将认为你在胡说。
18、这个属性集构成了一个蓝图，以指导分析、设计、编码、部署、维护、更新等阶段的工作。
19、科学家完成了人类基因的最后排序，即生命蓝图的工作，这对于人类医药产业和研究疾病有巨大的帮助。
20、对于这个解决方案蓝图，MDM系统提供产品、供应商、厂商和位置主数据，可以把这些数据应用于EPCIS系统。
21、我们还了解了SOA一个将来的发展方向，说明了IT模式如何发展为行业模板，从而为整个企业提供技术和流程蓝图。
22、在MDD中，模型不仅用作框架或蓝图，而且作为通过变换的应用来生成的有效实现所依据的主要工件。
23、在ZETA总部，建筑师高木涉妙子推出一个和ZETA原型之一有关的蓝图。
24、我们正在描绘另一张蓝图，而这也会发生改变。
篇3：美国的“高铁蓝图”
奥巴马在讲话中提道, 联邦政府将推出一个“重建美国伙伴计划”, 这个计划将通过政府投资、政策优惠、发放债券及吸引私人资金等多种方式来加大包括“高铁”建设在内的基本建设投入。
在这个所谓的“重建美国”计划中, “高铁”是核心项目之一。奥巴马担任总统后, 对“高铁”便一直情有独钟。在他搬进白宫后不足百天之际, 便在副总统拜登和交通部长的陪同下向世人宣布了名为“高速铁路战略计划”的宏伟蓝图。奥巴马当时表示, 经过25年的建设, 要实现80%的美国人生活区附近都有高速铁路通过。
在奥巴马为美国绘制的“高铁蓝图”中, 初期将在6个人口密集的地区建立高速铁路线路。这6条线路包括:东北线, 连接首都华盛顿和新英格兰地区的波士顿, 以纽约市为中点;中西部, 以芝加哥为中心, 分别向底特律、圣路易斯和明尼安那波利斯三个方向伸展的三角星线路;西北线, 以西雅图为中点, 连接加拿大温哥华和波特兰;加州线, 连接旧金山和洛杉矶;得州线, 连接达拉斯和休斯顿;佛罗里达线, 由坦帕至奥兰多, 再向南至迈阿密。在以上6个线路建成通车后, 再以之为基础, 伸展出覆盖美国的高铁网。
但虽然有总统的极力宣传和联邦政府的“倾力”投入, 美国的高铁建设却举步维艰, 计划中的工程在落实的时候困难重重, 整体上仍然处于“政策争论”的阶段, 很多计划中的线路投入实际运营似乎遥不可期。
在美国推广高铁, 最大的挑战之一就是需要巨额的资金投入。同中国等国家不同, 美国联邦政府并不在高铁建设中承担主要出资人的角色。交通部在高铁项目上的拨款, 更多的是起到启动资金的作用。工程建设的主要资金还要靠各州政府自筹和私人企业的投入。在奥巴马蓝图经规划的6个高铁网络, 据最保守估计, 施工成本将高达上万亿美元。比较起来, 联邦政府目前投入的120亿美元简直是杯水车薪。而且随着时间的推移, 成本还会继续增高。加州政府2008年曾批准了从旧金山至洛杉矶的高铁计划, 但是当时预算为340亿美元的高铁项目, 4年后一根铁轨还未铺设, 预算已经涨到1100亿美元。
同时, 由于美国铁路施工和其它涉及基建的行业在工会的影响下人力成本极高, 而施工效率低下, 大部分的铁路道路施工项目鲜有按时按预算完工的情况, 无形中使本来已经非常高的高铁成本更加令人难以负担。
距离奥巴马在迈阿密港发表讲话地点不远处的95号州际高速路上, 一段不足2公里的高速辅路修建工程竟拖延了两年之久。那一段95号高速曾是笔者上班的必经之路, 道路施工期间深受拥堵之苦, 但是每日路过工地附近, 却很少见到工人施工。而对于大部分美国人来说, 早已对这种“工地上见不到工人”的景象习以为常。CNN报道说, 华盛顿州在接受了8亿美元的联邦高铁补助后, 将款项用于西雅图和波特兰之间的铁路提速, 但是在8亿美元耗尽之后, 只将原来运行3小时40分的旅程缩短了10分钟。
高铁建设本来成本就高, 在白宫开始大力推广高铁计划时, 偏偏美国经济又遭遇自大萧条以来的最严重的衰退, 不仅联邦政府债台高筑, 各州财政也是捉襟见肘, 对于美国各地本来就举步维艰的高铁计划来说无疑更是雪上加霜。
在低迷经济的影响下, 美国联邦政府过去4年每年预算赤字均超过1万亿美元, 目前累计债务高达16万亿。而大部分州政府的税收过去几年也大幅下降。除成本高、缺资金之外, 党派斗争的因素对美国高铁建设的推广也产生了极为消极的影响, 甚至成为一个主要的障碍。
本来在白宫的“高铁蓝图”中, 佛罗里达州“坦帕至奥兰多”一段高铁应该是最先通车的一段线路。在奥巴马政府推出高铁建设的计划后, 时任佛罗里达州长的查理·克里斯热心响应, 并通过努力赢得了24亿美元联邦拨款, 来修建这段总长度160公里左右的“美国第一条”高铁线路。根据原来的计划, 最高时速在250公里的高铁将于2015年建成通车, 运营方甚至已经制定好了列车时刻表。但谁知州长克里斯离职后, 他的继任者, 共和党州长里克·斯科特上任后却认为州财政会被高铁建设中和运营后的资金投入所拖累, 拒绝接受联邦政府的拨款, 这一项目随之夭折, 资金也被另作它用。
虽然奥巴马一再强调高铁建设是一项“对未来的投资”, 而且还能创造就业、拉动经济, 但是对于共和党们来说, 在已经背负16万亿债务的时候, 再不顾一切举债投入高铁建设, 完全是一种不负责任的行为。共和党控制的众议院所制定的2014年预算草案中, 彻底取消了联邦高铁拨款计划。
国会议员在华盛顿批评白宫的“铺张浪费”, 地方上共和党的州长们也要做出为本地经济负责的姿态, 强调虽然联邦政府投入了少量资金, 但是开工后地方财政面临巨大长期的负担, 接受联邦政府的高铁拨款是饮鸩止渴。
篇4：微软的系统蓝图
“我在中国复旦读大学，然后去美国康奈尔大学读博士，毕业后在微软硅谷研究院待了6年，去年5月份调到微软亚洲研究院系统组。如果需要我讲什么具体的东西，你问就行了。”还没来得及发问，坐在记者对面的周礼栋就抛出了这样一个言简意赅的开场白，反而把记者置于了一个被动的位置。
周礼栋身上有着很强的硅谷风格：沉着、严谨而且专注。从事于系统研究的他话并不多，但出于对工作严谨负责的态度，周礼栋对自己的研究重点再三讲述，给记者描绘出一个隐约可见的轮廓。
从硅谷开始
对研究员而言，硅谷是一个充满魅力的地方。这里不仅聚集了一大批有着世界领导力的高科技公司，更是美国信息产业人才的演练场。美国科学院院士在硅谷任职的有近千人，似乎没有一个地方能比硅谷更适合研究员的成长与发展，于是，年轻的周礼栋选择了在硅谷开始自己的职业生涯。
坐落在硅谷的微软研究院是非常特别的一个研究院。周礼栋参加面试的时候，这个研究院还在组建之中，内部成员只有十几个人。但可能想象不到，这十几个人包括了Xerox Parc(施乐帕克研究中心)、DEC SRC(美国数字设备公司系统研究中心)等知名系统研究机构的开创性研究人员，还有很多高级别的工程院院士。也因为人少，周礼栋在面试时和研究院里面的每一个人都交谈过。
“他们对我影响很大，他们对待研究科学严谨而淡泊名利的态度，不断探索的精神，以及平等合作，互相学习帮助的氛围对每一个人都有着潜移默化的影响。在这样的环境下感悟研究的真谛和团队合作的精髓是一种幸福。另一方面，就算是非常高级别的人，他们也能像同事一样一起合作，然后真正的帮助我，给我机会从一个初级研究员，成长为一个有领导智慧的人，让我作为一个领导来带一个项目。”说起这些，周礼栋无不感慨。
在文化上，硅谷研究院也是一个很特别的地方。在这里，所谓团队的形成，是动态和自发的。每一个研究员只要有好的想法都可以启动新的项目，在与同事的交流中完善自己的想法，并以个人魅力、技术特长来赢得同事的加盟，从而组成自己的团队。领导一个团队意味着更多的责任，但也是研究员成长的必修课。说着，周礼栋给记者讲述了一个故事：
在完成了一位资深研究员领导的项目后，周礼栋在他的鼓励下组建了自己的研究团队，这位研究员还主动加入，甘作绿叶。“这次的经验让我受益匪浅。他教会我如何作为领军人物去凝聚和激励一个团队，如何面对困难和挫折。一开始总感觉力不从心，而且很快遇到了瓶颈。可是一旦团队的力量发挥出来，大家都有一个共同的方向，齐心协力去做，项目就很简单了。”
相同的愿景
硅谷“大师级人物”从容淡定的研究方法使人容易把握研究方向，“但这边更具有活力，大家更有激情，有种初生牛犊不怕虎的感觉，而且危机感比在硅谷的时候更强烈。”经历了按部就班的工作之后，周礼栋比任何人都渴望挑战，渴望发挥自身的影响力。
“和微软亚洲研究院交流的时候，我就发现他们求贤若渴的姿态，他们并不满足于现状，而是真正去考虑，以后的五年、十年要怎么发展，需要什么样的人来帮助微软亚洲研究院发展，帮助其提升到一个新的高度。”绕了一个圈之后，周礼栋发现，相同的愿景才是企业与个人最好的粘合剂，个人影响力在相同的愿景下也能得到更好的发挥。
“如果说能够把学到的东西带到这边的研究院，如果在理念上面能够再帮助这里年轻的研究员一下，以后他们会比我们做得好很多，这对中国将来的影响会非常大，当然，这些影响力对我的吸引力非常大。”他一边说，一边比划，似乎想让记者更直观的明白他所说的“大”的意义。
据他介绍，微软亚洲研究院系统研究组正在研究大规模分布式系统设计，开发，优化和调试，就是所谓云计算的背后的技术。云计算背后的大规模分布式存储系统和计算，涉及到很多应用领域，包括多媒体数据处理、图像计算、文本数据挖掘等传统的计算机领域，并延伸到更广泛的科学，医疗，环境等领域。“我们的项目就是让用户能简单有效地将云计算应用在新的以前无法解决的问题中，并把这个过程变得更加容易。”周礼栋对记者说。
不只是计算机
其实，系统是一个非常广义的词，除了计算机操作系统外，小到传感器、手机，大到支持云计算的数据中心都含有不同的系统问题。系统为什么是一个有趣的领域，就是因为它覆盖了很多很多。从做研究的角度来讲，微软亚洲研究院关注更多的是将来的系统。“我觉得现在是一个做系统研究的好时期，因为硬件、技术各方面的进步乃至云计算的实施，可以实现很多前所未有的东西。我觉得，现在跟那时候，就好比我们研发的第一个PC的时候机会那么多，所以我们需要去发掘机会，而且不仅仅局限于当前的计算机架构。计算机将不再仅仅以我们熟知的机箱的形式存在，而将无处不在地隐身于我们的生活中：虚拟世界和现实世界的界限将愈加模糊。人和计算资源的交互将发生很大的改变，这会给系统的设计带来深远的影响。”
那么，未来的系统会是什么样子的?
周礼栋再次提到了云计算。“如果你有成千上万台机器，想做一个全新的搜索引擎，或者把大家所有的照片和视频都放在‘云’上，那么你遇到的就是典型的系统问题。”他顿了一顿，“这个问题牵扯到几个方面：如何让所有的机器高效并行，可靠地协同工作是系统研究的第一个重点。除此以外，保证数据的可靠性和减少能源消耗也是这类系统需要考虑的问题。”
新的系统平台以及新的应用对微软亚洲研究院系统研究组提出了新的挑战。因为微软亚洲研究院其他研究小组的工作很大程度都需要以系统为依托，要保障研究工作的并行发展，必须有多种模式推动不同小组之间的合作。
“我们会通过交流合作了解其他小组的应用的特性，然后设计相应的系统架构，从计算技术上来推动其他团队的研究和创新。所以，相比其他的小组，我们更像一个能使者。”
而说起令周礼栋感觉最具影响力的，则是和搜索团队的合作。“我们与搜索团队一起重新设计了Bing的基础结构，”他笑着说，“搜索引擎跟Windows不一样，不是几年才出一个新的版本，它始终都在更新，每隔一段时间都会有一些新的功能出来。我们跟搜索团队一起从系统角度研究和开发支持搜索引擎的系统框架和平台，把原来系统的性能，用我们的专业知识帮他们提升到一个更高的高度，以至于对将来的搜索都会产生长远的影响。”
篇5：生命的蓝图
每个人都有自己的蓝图，上帝赐予我们双手和画笔，让我们去绘画。
当一个人出生的时候，他是哭着的，而周围的人是笑着的。当他去世的时候，他是笑着的，而周围的人是哭着的。生命有始有终。我们应坦然面对。
我曾有个弟弟，现在他去拉一个每个人都会去的地方，只不过他去的早而已。作为他的姐姐，我不是一个好姐姐，没有照顾好他。
也许那个时候我们都还小，不知道什么是痛，对于他的离去，我没有伤心，更没有流泪。那时的我对死没多少的理解。在弟弟走的那一天，妈妈流拉好多的泪，爸爸不知去哪里了，我独自在思考关于死的问题。
等我稍大一点的时候，明白拉这个字的含义，我不敢过多的去思考。我明白了爸爸把一切关于他的东西全烧拉。
就这样他走拉，不曾叫过我声姐姐。
我曾想过，是不是他在绘制蓝图时，太调皮拉，画错拉。以至于上帝只给拉他短暂的生命。现在，我想大声的对着天堂里的弟弟说，如果有下辈子，我们还做姐弟，我一定照顾好你。
就这样过了几年，在不知不觉中，在我的生命中出现了一个与我无任何关系的人，那个人让我叫他哥哥。他对我很好，可我不理。我总喜欢和姐姐吵，他总是帮我，我开始慢慢接受他。但从不叫他哥哥。
后来，他走拉，没有什么原因。我也每见他最后一面。他回到拉那个属于他的地方，没带走任何的东西与回忆。唯一的是他的蓝图。
对于他们两个，都只是我生命中的过客，我不曾为他们的离开而伤心，我很庆幸，他们找到了自己的归宿。
昙花一现，流星滑过，凋谢，坠落，一切都只是瞬间，都只是过客。我曾用脑子仅存的一点记忆多他们回忆。可我始终记不起什么。不过没关系，我回记得他们在我的生命中出现过。
篇6：青春的蓝图作文
十月的海南，风儿依旧吹来了雨季，却也吹走了我的豆蔻年华。回首过去，那个稚气满满的女孩儿向着蓝天幻想;放眼未来，那个自信满满的女孩儿踏着道路前进。
花样年华的我们，不知何时起，已不再是父母的乖乖女。渐渐地，我们开始懂得“自己”，也开始一点一滴的实现“自己”。
我的青春我做主!
青春的蓝图，我用铅笔勾画出梦想的轮廓，推开父母递来的临摹画，甩掉老师千篇 一律的笔记本，我用彩笔绘制未来的故事，我决定以后的我该如何成长。 千里之行始于足下，我会从生活的点滴小事做起，不管曾经做过多少个美丽的梦，有过多少个天马行空的想像，是否经得住岁月的洗礼，我只相信我的执着。如今的我，已经长大， 不再只有空想，我拥有坚定的信念，我相信自己的.理想不再是泡沫。
纵然岁月如沙，我也会紧握双手，不让它轻易流逝，因为我知道时间是我实现梦想的最大本钱，也是让我与梦想失之交臂的最大隐患。孟子曰：“一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。”时间对我而言亦是如此。
三月的风近了，六月的送别曲还会远吗?我期待着成长带给我更多的历练，我乐于接受挑战，因为它是我通往成功道路上坚硬的铺路石。很多时候很多事往往出乎我们的意料，但这绝不是阻碍我们前进的绊脚石，要相信我们会更优秀，愈战愈勇。
因为向往，所以憧憬。
青春不是梦，不是过眼云烟，不是会破碎的泡泡。
篇7：我的未来职业蓝图
“我知道我的未来不是梦，认真的过每一分钟。我的未来不是梦，我的心跟着希望在动。”
摘自：歌曲 《我的未来不是梦》当我们上幼儿园的时候，老师经常会问：“你们以后想做什么呀？”，那时候许许多多的答案都会出现。比如科学家、老师、警察，这些职业是我们脱口而出的一个答案。当我们长大了以后，当我们正真要面对的就业的时候，我们是不是依旧那么迷茫呢？
即将毕业的我们，在众多的高学历人才中，我们要如何在众多的高学历人才中脱颖而出呢？难道是那张薄薄的大专毕业证还是我们选择依旧在家中待业呢？面对高学历人才，我们应该那什么和人竞争呢？这些问题是不是应该在我们还没有毕业的时候就该思考这些问题呢？如果我们不思考，我们犹如以卵击石般那么不堪一击。
即将面对毕业的我们，我们该怎么样树立自己的职业蓝图呢？在规划自己的职业蓝图前，我们需要认真的选择自己所喜欢的专业。有许许多多的那些大学辍学的人，就是因为自己没有选择好自己所学的专业，导致自己发现自己根本没有办法学下去，到了最后，自己只能辍学。在辍学以后面对岗位竞争的时候，又不知道该怎么和那么高学历的人才竞争，导致自己只能待业在家。再选择好正确的专业以后，我们所要做得是要努力的学习自己所选择的专业技能，只有学习好专业技能才能在以后的工作中发挥所长。在这两样窦正确以后，我们要选择正确的职业岗位，只有选择好自己的职业岗位才能发挥你在学校学习的一技之长。
当今的我们面对自己的职业蓝图，需要做的是未雨绸缪，只有自己再对自己的职业蓝图规划好的前提下，才可以对自己的职业发展有一定的帮助。
篇8：孔子礼治理想的蓝图
一.礼治的明确
从开篇到“吾与点也”, 记述了包括孔子在内的五个人的对话。在孔子的循循善诱下, 围绕“各言其志”, 四弟子各抒己见, 畅谈自己的理想。在子路“率尔而对”后孔子“哂之”, 并未有言语的评论, 冉有、公西华述志后孔子也未发表意见, 曾点描述了“暮春咏归图”后孔子“喟然叹曰:‘吾与点也。’”
这样的描写很容易让读者形成这样的认识:孔子批评了子路, 肯定了曾点的志向。那么孔子在对话一开始所营造出的轻松、民主的教学氛围已遭到了破坏。如果文章到此结束的话, 我们几乎要制造出一个冤假错案。
幸好文章接下来有了曾皙的疑问:“夫三子者之言何如?”从孔子的答话“亦各言其志也已矣!”来看孔子这句回答并没有解决曾皙的疑惑, 曾皙不明白的是老师既然肯定了“三子之言“都是言志, 那为什么老师只对自己的回答做了评价, 所以有了进一步发问“夫子何哂由也”, “哂”是“微笑”, 而微笑的表情也不同于其他笑容, 很难让人明白真实用意, 因而有曾皙的这一问。三子所述从事政治方面的具体事业或工作, 与孔子的推行周礼, 建立一个“老者安之, 朋友信之, 少者怀之”的和谐社会的方向是一致的。那为何“哂由”?我们应注意到孔子答话中的“礼”“让”两个词, “让”是“谦让”之意, 孔子笑子路太率直, 不谦让。实际上孔子在解答曾皙问题时己经把“言志”这一话题提升到了“礼治”的层面。《论语·为政》中孔子明确的表达了自己用道德和礼教来治理国家的治国思想:“子曰:‘道之以政, 齐之以刑, 民免而无耻;道之以德, 齐之以礼, 有耻且格。’”《论语·里仁》:“子曰:‘能以礼让为国乎?何有?不能以礼让为国, 如礼何?’”孔子认为立身治国非有礼不可, 在《论语》一书中有74处记载礼。孔子认为实行“礼治”或“仁治”, 把仁、礼施之于民, 是治国的理想方案。
二.礼治的实现
曾点谈自己志向的一段话:“莫春者, 春服既成, 冠者五六人, 童子六七人, 浴乎沂, 风乎舞雩, 咏而归。”孔子听后“喟然叹曰:‘吾与点也。’”孔子为什么赞成曾点, 关键要弄清曾点描述的“暮春咏归图”的意义。学者们对此的解说历来有不同的说法, 分歧主要是对曾点述志文字解读的不同, 大体上可以分为两类, 一类认为曾点所描绘的“暮春咏归图”表达了“太平社会之缩影” (杨树达《论语疏注》) 。“浴乎沂, 风乎舞雩, 咏而归”的暮春踏青、沐浴祓禊、舞雩求雨、咏歌馈祭 (王充《论衡·明雩》篇中把“咏而归”的“归”解释为“馈”) 中的场景正是周礼的再现, “暮春咏归图”表达了孔子礼乐治国的政治理想。一类认为曾皙描绘的充满田园之乐的画面勾起了奔走列国、四处碰壁的孔子的浮海居夷之思, 触动了心力交瘁的孔子想过平静无为的生活的想法, 与孔子“无道则隐”的主张相合, 表现了归隐的人生境界。
正如匡亚明所说, 孔子在政治上“最杰出的品格即是坚定的原则性, 他自己的政治目标、政治原则在深思熟虑的基础上形成之后, 从来没有动摇过”。 (匡亚明《孔子评传》) 孔子致力于恢复周礼, 挽救衰颓的世道, “学而优则仕”是孔子所首倡并身体力行的, 在匡人误以为他是阳货“拘焉五日”之时, 他自信地说出“天之未丧斯文也, 匡人其如予何?” (《论语·子罕》) 在宋司马桓魋欲杀他时自信地说出了“天生德于予, 桓魋其如予何?” (《论语·述而》) 在陈绝粮七日, 仍“慷慨讲诵, 弦歌不衰”。 (《孔子家语·在厄》) 难能可贵的是孔子在周游列国已知抱负不得施展之时仍坚持自己的志向而被称为“是知其不可而为之者” (《论语·宪问》) 。所以孔子不可能成为长沮、桀溺、荷蓧丈人一样的人, 因为“道之不行, 已知之矣”, 他不会在道无法行的情况下产生避世隐居的想法的。
篇9：阳光书屋的蓝图
但上面的所有或许都不是重点，真正的重点是阳光书屋背后团队在做的这件事，它有可能改变中国的农村教育，甚至中国的教育——最起码，他们这种做事的方式应该引起同行们的思考。
阳光书屋在做什么
阳光书屋一直走的是软硬结合的道路，提供的是“软件+硬件”的学习解决方案。半年前，这个公益性的创业团队打的是“用信息技术改变乡村教育”的口号，不仅推出了自己的低价平板电脑“晓书”，也初步研发了他们的教学系统——集成了各种媒体资料和一套基于学科教学的软件系统。而在接下来的半年时间里，阳光书屋基于这个最初的技术框架又制作、填充了更多的教学内容，这其中就包括录制初一下学期的数学、英语、语文、地理等科目的几分钟短视频。视频虽短，但量很大。
与此同时，随着团队更为深入地推进项目、沉入当地，现在的他们在技术的框架内则更关注“学习有没有效”，并在从这个角度出发去了解教育、推动整个教学体系的演化。
来看看阳光书屋都在做什么：
1.阳光书包：既面向老师也面向学生的App。它是老师的备课平台，教师可以将相应的教学资源、课件，以及基于课程的课外阅读资料一并上传到平台上，然后将这些资源推送给学生。对学生来说，它就是一个集合了书本、教材、多媒体资源、视频、图片、图书、纪录片、听力、作业、试卷等等的“电子书包”。
2.阳光提高班：这款App将语文、数学、英语、地理等科目的知识点都做了结构化处理，是一个集合了教学视频和习题的跨学科教学辅助软件。学生可以借助这款软件完成课前预习、预习后做测验，也可以在课后做测验，并借助测验结果知道自己对知识点的当堂掌握情况——然后，基于这个检测结果，软件会自动判断学生是否需要观看内置的教学短视频，查漏补缺。
可以看出，“阳光提高班”这种“课前短视频预习+测验”、“课后测验+基于测验结果判断是否需重看短视频”的模式被设计得很细心，而在教学方面，阳光书屋实际总结了一套跟一般的互联网团队完全不同的操作模式。
想象不到的操作模式
大多数的移动互联网企业是在发掘并迎合用户的需求，创造满足用户需求的产品，其实本质上没改变用户的生活；但阳光书屋是在创造和改变用户的需求，现在推进的这些新的教学和学习方式，老师和学生之前很少接触过，也想象不到。
进一步说，阳光书屋对于老师教学和学生学习效果的改善可明明白白体现在以下三方面：
第一，帮助教师更好地备课，因为上述的这些教学资源、备课工具是教师直接就能用的。
第二，通过视频辅助教师教学，通过数据收集让教师专注难点。学生在课前预习和课后复习中都可以通过阳光提高班的短视频去学习知识点，与此同时，上课前的知识点前测和上课后的知识点后测都会留下相应的学生数据，教师通过查看后台的数据，就可以在课堂上更有针对性地安排知识点的讲解。
第三，教学软件本身设置了一些课上的交互和互动环节，可让课堂形式更丰富，让教师在应用中学会互动。
杨临风说：“第二点既可以帮助学生更有效率地去学习，也可以帮助教师更好地去讲课备课，而不是从做题这个单一的维度去试图改善学习和教学效果。”
关于第三点，杨临风特别指出：教师、尤其是农村的教师除了在传授学科知识、量化教学效果上反映刻板以外，另外一个较为突出的问题就是只会教课，不会做活动——可以说，教师本身的意愿、能力和时间配置都在限制他们做这样的尝试。而现在，阳光书屋的App一方面可通过练习诊断、知识点补救功能在一定程度上解放教师，减少他们在课堂上的时间压力，另一方面，这些软件在设计之初就加入了各种课堂形式和活动形式，并将之具体化实操化，以此降低了教师在整个课堂互动的操作门槛。
而在学生这一端，阳光书屋除了要实现“帮助学生完成最基础的知识积累”、“让课堂形式更丰富”以外，他们的第三个、也是终极目标，是要“真正改变课堂和学生的学习形式”。
尝试的可能性
1. 从老师讲学生听，变成让学生自己上去讲。
2. 打造线上的学习社区，让学生更积极地进行讨论和互动。
3. 让学生通过探索进行学习，以协作的方式合作完成项目，同时降低老师的操作门槛。
改变教师和学生对于教学、教育的那种先入为主、单一维度的刻板印象，让教师用上他们的备课工具，让教师逐渐学会数据干预、学习、模仿App的互动方法，让学生逐渐养成预习、复习的习惯，让学生学会协作、互动，培养他们的协作力、沟通能力、创造力等软技能，这些都是杨临风眼中所谓的创造需求。
“我们是在通过科技和产品，把全新的理念在易上手的使用过程中潜移默化灌输给用户，让老师和学生通过使用我们的产品产生改变，逐步迁移到新的学习方式，这也是阳光书屋团队觉得最有成就感的方面。”
仔细想来，阳光书屋的核心没变，依旧是用技术的方式推动学生学习方式的变化，但这回却更具体更收拢，也更以结果为导向。但另一方面，他们的野心似乎更大了——创造用户需求本身意味着冒更大的风险，做更多的尝试，也意味着更多落地、规模化和可操作性上的质疑。
把每一环都握在手里
很多人认为，阳光书屋做这事的概念大于实质——农村连网都没有，更别说用平板学习了，做这事，有些不切实际。
但实际上，农村地区80%的地区都已经通了互联网——不过，这当中却有一个问题：网速太慢。所以，阳光书屋还在做一件事：在当地学校铺设了本地的无线网络发射器，以实现从“云服务器—学校网络服务器—平板电脑”的信息多级传播。
这个搭建的局域网可以很好地解决网络接入带宽不足的问题，只要能连上网，教师和学生就能方便地上传、下载资料。另外，考虑到学生回家没网，他们所有的教学软件也同时支持离线功能。
为什么连基建也做了？为什么要软件硬件都自己做，甚至自己深入到一个学期的课程开发？
答案是，木桶原理：学生的整个学习体验是一个链条，其中的任何一个链条出了问题，都会失之毫厘谬以千里。所以要控制教学的每一个环节。
而现在提倡的E-learning，大部分只是将原有的纸质教材电子化，跟数字原生完全是两个概念。“这种一厢情愿是一直以来各种已有的教师培训或教改所在尝试的‘想当然’的做法，这种做法毫无效果。”相比之下，尽管杨临风大半时间还在北京，主导团队完善他们的教学系统，但与此同时，他们在甘肃和湖南的教学试点确也安排了和老师学生同吃同住的驻校志愿者负责每周的动态调查，将当地的学生和教师教学情况，以及教学系统收集到的学生数据一并反馈给北京总部——由此，阳光书屋几乎每周铁打不动的系统迭代才能继续下去。
那么，如何去量化他们做的这件事的效果？如何证明他们做的东西就比别人好呢？杨临风提到，他们对教学进行了半个学期的干预，追踪了30个知识点——就某个知识点而言，学生在看过视频之前的前测正确率为40%，而在看过视频之后这个正确率则可以达到 70%～80%。
当然，上面的数据太小，也远远不能说明问题，包括学生、教师对软件的使用率、不同科目之间的学习差异都没有被考虑在内。但杨临风补充说，他们确实在强调和促成学生的自学能力，不管是课外阅读还是鼓励学生参与评论。
在谈到团队时，杨临风这样总结：“要说独特的地方，我觉得可能就是我们这个团队的做事方式了，可能全中国也找不到第二个……我是说，一群掌握着移动互联网和教育两方面的背景和做事方式的人，在互联网教育最浮躁的时代，选择跑到农村去深度挖掘需求，改变用户行为，在实地花一两年试图打磨最合适的教育产品；同时不仅仅是技术开发，也在设计制作数字原生的课程资源和教学方式；有商业化的能力和规划，用互联网创业团队的方式高效做事情，但却实实在在是个公益组织……”
篇10：计划是实现目标的蓝图[范文]
因为我们忘记除了为自己的学业制定目标外，还应该制定一套科学可行的学习计划来实现这个目标！所以这篇文章，弥缝将介绍如何制定学习计划。
制订学习计划的重要性：
* 凡事预则立，不预则废。做什么事有了计划就容易取得好的结果，反之则不然。有没有学习计划对你的学习效果有着深刻的影响。* 防止被动和无目的学习。毫无计划的学习是散漫疏懒，松松垮垮的。很容易被外界的事物所影响。
制定学习计划的作用：
* 计划是实现目标的蓝图。目标不是什么花瓶，你需要制定计划，脚踏实地、有步骤地去实现它。通过计划合理安排时间和任务，使自己达到目标，也使自己明确每一个任务的目的。
* 促使自己实行计划。学习生活是千变万化的，它总是在引诱你去偷懒。制定学习计划，可以促使你按照计划实行任务，排除困难和干扰。* 实行计划是意志力的体现。坚持实行计划可以磨练你的意志力，而意志力经过磨练，你的学习收获又会更一步提升。这些进步只会能使你更有自信心，取得更好的成功。
* 有利于学习习惯的形成。按照计划行事，能使自己的学习生活节奏分明。从而，该学习时能安心学习，玩的时候能开心地玩。久而久之，所有这些都会形成自觉行动，成为好的学习习惯。
* 提高学习效率，减少时间浪费。合理的计划安排使你更有效的利用时间。你会知道多玩一个小时就会有哪项任务不会完成，这会给你带来多大的影响。有了计划，每一步行动都很明确，也不要总是花费心思考虑等下该学什么。
计划要考虑全面
学习计划不是除了学习，还是学习。学习有时，休憩有时，娱乐也有时，所有这些都要考虑到计划中。计划要兼顾多个方面，学习时不能废寝忘食，这对身体不好，这样的计划也是不科学的。
* 长远计划和短期安排
在一个比较长的时间内，比分说一个学期或一个学年，你应当有个大致计划。因为实际中学习生活变化很多，又往往无法预测，所有这个长远的计划不需要很具体。但是你应该对必须要做的事情心中有数。而更近一点，比如下一个星期的学习计划，就应该尽量具体些，把较大的任务分配到每周、每天去完成，使长远计划中的任务逐步得到解决。
有长远计划，却没有短期安排，目标是很难达到的。所以两者缺一不可，长远计划是明确学习目标和进行大致安排；而短期安排则是具体的行动计划。
* 安排好常规学习时间和自由学习时间
常规学习时间指按学校规定的学习时间，主要用来完成老师布置的学习任务，消化当天所学的知识。而自由学习时间指除常规学习时间外的归自己支配的时间，你可以用来弥补自己学习中欠缺的、或者提高自己对某一学科的优势和特长、或者深入钻研一件有意义的事情。自由学习时间的安排是制定学习计划的重点。抓住了和合理利用的自由学习时间，对自己的学习和成长都会有极大的好处。所以我们应该提高常规学习时间的效率，增加和正确利用自由学习时间，掌握自己的学习主动权。
* 对重点突出学习
学习时间是有限的，你的精力也是有限的，所以学习要有重点。在这里，重点一是指你学习中的弱科，二是指知识体系中的重点内容。只有抓住重点，兼顾一般才能取得更好的学习效率。
* 从实际出发来制定计划
制定计划，不要脱离学习实际，要符合自己现在的学习压力和水平。有些同学制定计划时，满腔热情，计划得非常完美，可执行起来却寸步难行。这便是因为目标定得太高，计划定得太死，脱离实际的缘故。虽然这么说要从实际出发，可你未必明白怎么样是实际？实际可以分成三个方面：
1.知识能力的实际：每个阶段，计划学习多少知识？培养哪些能力？
2.时间的实际：常规学习时间和自由支配时间分别有多少？
3.教学进度的实际：掌握老师教学进度，妥善安排常规学习时间和自由支配时间，以免自己的计划受到“冲击”。
* 注意效果，及时调整
每一个计划执行结束或执行到一个阶段，就应当回顾一下效果如何。如果效果不好，就应该找找原因，进行必要的调整。
这里是一份简单的回顾列表：
1.是否完成了计划中的学习任务？
2.是不是按照计划去执行任务的？
3.学习效果如何？
4.如果有任务没有完成，那是什么原因？（安排过紧、太松？）回顾之后，要记得补上缺漏，重新修订计划。你也可以通过日记来记录一天的学习计划进度，便于改进和回顾。
* 计划要留有余地
制订计划不要太满、太死、太紧，要留出机动时间，使计划有一定的机动性。毕竟现实不会完美地跟者计划走，给计划留有一定的余地，这样完成计划的可能性就增加了。
* 脑体结合，文理交替
学习对脑力消化非常大，所以不要长时间学习，要适当加入休息时间。而且在安排学习计划是，不要长时间地从事单一活动。学习和锻炼可以交替安排，因为锻炼时运动中枢兴奋，而其他区域的脑细胞就得到了休息。比方说：学习了两三个小说，就去锻炼一会儿，再回来学习。安排科目学习时，也要文理交替安排，相近的学习内容不要集中在一起学习。
* 提高学习时间的利用率
早晨或晚上，或一天学习的开头和结尾的时间，可以安排着重记忆的科目，如外语。心情比较愉快，注意力比较集中，时间较完整时，可以安排比较枯燥，或自己不太喜欢的科目：零星的、注意力不易集中的时间，可以安排做习题和自己最感兴趣的学科。这样可以提高时间利用率。
在制定行动计划的过程中，我反复思考自己以前的人生。以前的我“脚踩西瓜皮，滑到哪里算到哪里”，“哪里天黑，哪里投宿”，做事凭感觉，完全没有计划性。虽然从早到晚忙忙碌碌，但是却没有太多的收获。高尔基说：“不知明天该做什么的人是不幸的。” 我觉得自己就是那个不幸的人。学习生活千变万化，它总是在引诱我去偷懒，在困难面前我屡屡投降。
参加这次培训，要利用课余时间进行学习。因为基础薄弱，要完成学习任务，对我而言，举步维艰。如果没有科学的学习计划，那么我只能完蛋。于是，我强迫自己制定一个学习计划：每天学习一个小时，周末专攻软件技术手册。遇到不懂的内容，我要点击打开，用截图的方式把里面讲授的内容拷贝好，即使有一天这个培训平台关闭了，我照样可以学习电脑，不用去苦苦寻觅哪里有我的导师。
就快结业了，在这个平台里，我学习到了很多，远远不是应付做作业的技能，它让我的思维方式有了一个质的飞跃。现在的我，能在电脑里寻获我需要的东西了。以前的我要将电脑技术应用于教学，简直是望尘莫及。现在的我虽然说不上游刃有余，但起码已经敢于尝试了，并且日渐熟练。
篇11：职业教育 就业规划的宏伟蓝图
初、高中毕业生要赢得高薪，不仅要有强烈的渴望成功的斗志，更要科学分析自身特点，选择最适合发展的行业。只有做好两方面的准备，才能迈上高薪路......薪酬，是行业发展的风向标，更为广大求职者所关注。在各大人才招聘会上，技能型烹饪人才的供不应求也预示新一轮人才抢夺战即将上演。
在广大求学者成材心切的情况下，教育专家表示，“烹饪技能虽然热门，但并不是人人都适合学。”难道成材也有“准入政策”？并非如此。根据广西华南烹饪学校60万学子的成材案例分析显示，大部分成功学子都是那些错过接受高等教育机会、却不甘平庸的学子。在广西华南烹饪学校毕业的许多成功学子当中，他们在成为行政总厨、酒店总经理之前，也经历过人生挫折。他们从重新起跑，到走向成功的经历给广大求学者以深刻启示：“人人都能成功，关键是看你渴望成功的决心强烈不强烈。”从“无学历”、“无技能”、“无经验”到迈上高薪路，渴望成功的斗志必不可少。
渴望成功的斗志，是成功成材的必备素质。除此之外，对于那些涉世不深、对各行业发展状况并不了解的初、高中生而言，选择一门长期发展的技能，还需理智分析、科学选择。广西华南烹饪学校职业规划体系自学子入校咨询时便开始启动。选择专业前，广州新东方不仅把学子的性格特征、性别与行业特点进行对比分析，更通过入学测试、兴趣能力测试科学指引学子选择最适合自己的专业，确保在未来的学习中保持持久的学习动力，找到适合一生发展的职业。
篇12：蓝图绘就,呼唤改革的勇气与担当
十八届三中全会胜利闭幕，为全面改革描画出清晰的路线图。走过35年的惊涛骇浪，改革再出发点燃全社会的热情，激发亿万群众的期待。
纵览《中国共产党十八届三中全会公报》，字里行间洋溢着深化改革的锐气与决心，通篇上下充满着矢志改革的勇气与担当。成立改革领导小组，将使未来的改革更加注重系统性、整体性、协同性；到2020年在重要领域和关键环节改革上取得决定性成果，为改革划定了明确的时间表和路线图；使市场在资源配置中起决定性作用的基础，把完善市场经济提到前所未有的高度……对全会公报的解读还将继续升温，有一点是基本共识：全面深化改革，已经成为人民心愿和国家意志，不容须臾停顿、丝毫倒退。
方此之时，未来的改革蓝图已然绘就，改革目标十分明确，但是如果缺少求真务实的实干、不折不扣地执行，未来愿景也难以转化为改革业绩。因此，在这个时候，比认识更重要的，是决心；比方法更关键的，是担当。唯有以涉险滩、啃硬骨头的勇气与担当，方能突破利益固化的藩篱，冲破思想观念的障碍，把三中全会描绘的改革蓝图写在960万平方公里的神州大地，惠及生活在这片土地上的亿万人民。
改革走到今天，基本上循着先易后难、由点及面、从局部到整体的路径依次展开，到现在容易改得都差不多了，剩下的都是难啃的硬骨头。一方面，资源环境约束增强，公平正义诉求日隆，改革时刻面临着“为山九仞，功亏一篑”的危险；另一方面，进一步深化改革，要解决的大多是涉及面广、配套性强、利益关系复杂的问题，百尺竿头再进一步，又谈何容易？越是面对这些问题和挑战，越要时刻保持那么一股子劲，触动利益也要向前推进，割自己肉也要毅然断腕；越要注重改革的系统性、整体性、协同性，在各项改革的相互促进中形成合力，最大范围凝聚改革力量，最大程度增强改革信心，最大能量释放制度红利。
篇13：双赢蓝图下的融合考题
4月21日下午,记者致电湖北电信综合部相关负责人,该人士透露,“上午我们刚进行全集团的电视电话会议,集团领导安排部署了卫通资产接收的工作”。记者问及会议的具体内容,该人士表示,“不便深入透露”,但他告诉记者,初步的工作安排涉及“卫通并入部分的资产清算”。
据记者了解,中国卫通各级地方公司已逐步注销,中国电信部分省级公司对卫通资产的接收已基本实现,资产清算也正在进行。中国电信江苏分公司一位内部人士告诉记者:“电信的员工从一开始知道卫通要并入的消息后都比较平静,接收工作也进展得很顺利。”
另据透露,参与中国电信内部电视电话会议的还包括集团公司人力资源部的两位领导,会议内容涉及到了两家公司整合之后的员工安排,相关方案随后可能会公布出来。
双赢的并入
对于卫通基础电信业务的并入,多数中国电信员工认为这是一个双赢的选择。
上述湖北电信人士认为,并入中国电信将有利于中国卫通基础电信业务未来的发展。“如果将卫通的基础电信业务单独成立一个公司,因为其规模较小,并且专注于特殊领域,用户群不足以形成规模效益,在三足鼎立的运营商市场中注定会难以生存。因此,国家将它划拨给中国电信,让它依附于实力强大的运营商,这样它可以利用中国电信现有的网络等资源,不用重复投资,长远来说对它的发展是有利的。”
另一方面,中国卫通的卫星电话以及数字集群等业务也可以有效补充中国电信的全业务服务链,中国电信与中国卫通的业务可形成有益互补。湖北电信人士告诉记者,中国卫通的并入也有利于中国电信的网络支撑,这“不仅体现在业务层面的互补,还体现在卫星通信是中国电信现有通信方式的一种有益补充”。
该人士说:“以前我们只能走光缆,现在多了无线网,又多了卫星通信方式,这意味着,一旦我们的网络出现故障,后备的可选方式变多了。这其实也是一种通信融合的概念,这种方式行不通可以选择另一种传输方式,条条大路通罗马。”
中国电信人士还认为,中国电信对于中国卫通相关资产的接收不会出现“消化不良”的现象。上述江苏电信人士认为:“对于电信来说,并入卫通资产不会产生很大麻烦,因为跟电信相比,卫通规模要小得多,业务也相对稳定而且比较特殊,它的用户群也不是很大,都集中在应急等特殊领域,所以并入后原有的用户群体对于这种特殊通信的需求不会因为运营主体的改变而产生很大的变化,只不过以前找卫通,现在要找中国电信了。我们感觉这次并入更像一个整体业务的并入,或是对运营商通信方式的一种补充,对现有中国电信的体制、业务不会造成实质性的冲击,也不会出现网通和联通整合时所面临的各种融合问题。”
融合共享是趋势
中国电信和中国卫通的整合还处于处理资产的阶段,而对于卫通基础电信业务在中国电信构架下的未来发展策略,目前尚不明晰。
电信咨询专家郭飞认为,中国电信和中国卫通“融合是趋势,共享是关键”。他认为,卫通基础电信业务中的数字集群和卫星电话业务跟中国电信的既有业务存在差异化,但定位的差异化并不等于两者应该独立运营,“只有在差异化发展的基础上形成资源共享,才能实现1+1>2的整合效果”。
郭飞所谓的资源共享,是指卫通业务与中国电信业务在个人客户和企业客户领域形成整体解决方案,包括前端的客户资源、后端的服务运营,还包括整体的支撑系统,都需要实现最终的共享。郭飞认为,双方在技术层面的融合不成问题,“技术手段是为实现各种差异化的融合业务服务的,这种融合可通过硬件改造、软件升级、数据库共享等方式来实现”。
对于中国卫通基础电信业务与中国电信相关业务的融合难点,郭飞告诉记者:“融合的困难在于对个性化客户需求的挖掘,怎样能够真正理解客户的需求,设计出满足客户需求的整体解决方案,这取决于消化了卫通资产的中国电信对融合业务的特点、优劣势做出很好的理解与定位。”
湖北电信人士也非常赞同融合共享的思路,“未来四网合一是趋势,融合的价值观体现在电信领域的方方面面,对于用户来说,更关心的是具体业务的感受,至于在技术上是怎样实现的,用户并不需要了解。所以各种网络方式、接入方式都应该实现融合。不管通过光缆还是卫星,最终目的都是为了实现更高效的通信服务”。
保持卫通业务差异性
也有部分人士认为,突出差异化才是卫通相关业务在中国电信框架下获得更大发展的关键。中国电信一位内部人士认为,中国卫通基础电信业务“有些发展得好,比如最具特色的海事电话等集中在地质考察、海上作业等特殊领域的应用;而有些业务发展得不是很好,比如长途IP电话,考虑到网络IP化的趋势,这类业务在今后也不应该再作为发展的重点”。
这位中国电信人士还认为,差异化思路还应体现在重点发展卫星延伸性业务与服务上。他的建议是:“卫通的长途业务在未来没有特别大的前景,因为整个IP长途业会逐渐被网络IP化所取代,而数字集群业务和卫星电话业务是未来发展的重点,比如地震时的海事电话等,因此在发展策略上应该扬长避短。”
篇14：“蓝图”的由来
这要追溯到1704年的一天，德国柏林的一位制造商迪斯巴赫先生正在使用一个传统的配方来制作胭脂红色的颜料。他将磨成粉的胭脂虫、明矾和硫化铁混在一起，然后加入一种碱，让这种混合物发生化学反应，并且沉淀。当他发现碱不够用了，就去向隔壁的店里借了一点，然后直接把它们倒进了烧瓶里。当反应结束后，他突然发现烧瓶内的颜料全都变成了蓝色，而不是红色！
原来，他从别人那里借来的这些碱粉是用动物的脂肪蒸馏过的。它们把动物血中所含的铁也带到了烧瓶里。就这样，迪斯巴赫无意之中得到了一种含铁的氰化物，它显现出一种特别鲜艳的蓝色。由于当时的柏林地处德国的普鲁士地区，后来这种蓝又被称为“普鲁士蓝”。很快，它作为一种房屋涂料在市场上大受欢迎。
1842年，英国的一位化学家约翰·赫乔在研究照相技术的过程中，通过实验发现，如果用复写纸罩在感光纸上，用力地画一个图案，然后再用灯照射这两张纸，没有画上黑线的部分就会在光线的作用下，发生化学变化。如果再把这张感光纸浸在一缸含亚铁氰化钾的药水当中，其中的一些成分就会转化成普鲁士蓝。于是，在这张变成了蓝色的纸上，原来画上线条的地方由于没有发生这种化学反应，就会显现出幽灵般的白色图案。用这种方式制作出来的图纸后来被广泛地应用在建筑设计行业中，它们就被称为“蓝图”。