Xxx中学七年级语文个人小结

Xxx中学七年级语文个人小结（精选9篇）

篇1：Xxx中学七年级语文个人小结

Xxx中学七年级语文个人小结

我们初一级五位语文老师团结一致、同心同德，以高潮的热情，本着“加强理论学习的同时，在实践中学习，在反思中进步”的原则，花了心思，下了苦功，现总结如下：

1.新学期伊始，不马上急于教课文，首先做好学生的思想工作，让学生纵观了解全册书的内容结构。介绍学习方法，如：什么叫自主、合作、探究的学习方式。要求学生善于利用网络资源，善于利用校内、家庭、自然、社会中的语文教育资源。提出学习要求，如：每周要背诵并默写“课外古诗词背诵” 其中的一首。一学期内要阅读完“名著导读” 中的所有作品，并写好读书心得等。让学生有一个明确的目标、方向，学习赶来时才不致于茫然失措。

2.加强理论学习，认真学习课标，转变教学观念。

要求教师把课标中定量性的规定熟读成诵，“依法行教”。经过一个学期的教学实践，使老师们的学生观、课本观、课程观发生了巨大的转变，老师们焕发了生命的活力，使语文教学进入了一个崭新的天地。

3.重视创设学习语文的环境，提供展示学生成果的机会。如在教室里开设《语文园地》、《优秀作业展》、《文学阁》等栏 目，把学生的优秀作业、作文，课外所找到的

资料（如讲到《化石吟》一课时，要求学生在书上、报刊上、电脑上搜集有关化石的文

字资料或图片资料）。

4.在教学形式上，力图改变把学生禁锢在小小的课堂里、日复一日地重复单调枯燥的教学状况，采取多种多样的能充分体现学生自主学习、自主实践的形式，如：课外找错别字、病句交流与展示，月球知识擂台赛，新闻发布会，故事会（《寓言四则》、《女娲造人》），讨论会（《风筝》），朗诵比赛（《理想》、《 天上的街市》、《 静夜》，并附有一定的评分标准），演课本剧（《 皇帝的新装》、《妈妈的唠叨》），办手抄报，编习作集（要求学生在寒假把这个学期里所写的周练、习作编成一本作文集）。

5.老师在课上努力营造融洽的氛围，学生只要有疑问，随时可以提出，只要有想法，随时可以发表，师生平等对话，同学间无拘无束地交流。课外充分利用学校、家庭、自然、社会中的语文教育资源，特别是那些鲜活的、密切联系现实、密切联系学生经验世界的教育资源，如节日、纪念日、刚发生的身边事、国家大事、国际新闻等，使语文课程内容不再局限于教科书，成为不断充实、不断更新的长流活水。

6.个别班建立了语文学习成长袋。

在尝试性的探索教学实践中，我们也深感到一些存在问题，需要认真思考，笔者不揣谫陋，提出来求教于大方之家。

7.现在的七年级教材，与小学的衔接不是那么紧密，有点给人另起炉灶的感觉，再加上十多年来我们的小学都一直取消了留级制度，无论学习基础及学习能力有多么欠缺，学生都一同逐年上升，懂与不懂都一起学习新的内容，一起进入初中的学习，这势必造成学习困难越来越大，越来越没有办法学习。在这种情况下，是否应该正视现实，拟订最低要求，提出弹性学习任务，在同一本教材中也有供远远没有完成小学学业的学生继续进行初中语文最低限学习的内容。

篇2：Xxx中学七年级语文个人小结

姓名： 班级： 学号： 得分：

一、语言积累与运用（20分）

1、下列加点字注音完全正确的一项是（）（2分）

A、哽咽（yâ)蝉蜕（tuì)玉簪花（zān）九曲连环（qŭ)．．．．B、炽痛（chì）默契（qì）祈祷（qĭ）脑髓．．．．suǐ C、瞬息（shùn）憎恶（zēng）嫉妒jí

环谒．．．yâ D、确凿（záo）气氛（fân）澎湃（pài）讪笑shàn ．．．．

2、下列词语中没有错别字的一项是()（2分）

A、瞬息 人声顶沸 荒草萋萋 B、拗过去 五彩斑谰 气势汹汹 C、鸡毛掸 发扬滋长 人迹罕致 D、菜畦 泯然众人 攒成小球

3、下列说法不完全正确的是（）（2分）

A、《从百草园到三味书屋》——散文——鲁迅——现代作家 B、《爸爸的花儿落了》——小说——林海音——台湾作家

C、《最后一课》——小说——都德——德国作家

D、《丑小鸭》——童话——安徒生——丹麦作家

4、下列各句加点的词语使用不当的一项是（）（2分）A、家长对孩子们的关心真是处心积虑、无微不至。．．．．B、她小心翼翼地撕开信封，将里面的百元大钞捏出来，塞到衣服布袋里。．．．．C、他日常生活中是一个声名显赫的小人物，在他身上，却拥有很多熠熠生辉．．．．的可贵品质。

D、当学习遇到困难时，要及时向老师求教，做到不耻下问。．．．．

5、仿照下面的例句，仿写两个句子。（2分）

当翠绿的叶子变黄飘落时，我们却收获了丰硕香甜的果实； 当美丽的雪花悄然消失后，我们却迎来了生机盎然的春天。

，6、郑军因为学习成绩不好很自卑，在小组交流研讨时，他总是沉默状态。作为小 组长的你，应该怎样提醒他参与到小组的活动中呢？（2分）

7、诗文默写。（每空1分，共8分。）

①假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！______________________；相信吧，______________________。（普希金《假如生活欺骗了你》）②山际见来烟。(吴均《山中杂诗》)③______________，弹琴复长啸。（王维《竹里馆》）

④马上相逢无纸笔，______________________。（岑参《逢入京使》）⑤______________________，思君不见下渝州。（李白《峨眉山月歌》）⑥李白在《春夜洛城闻笛》一诗中写诗人听到《折杨柳》曲调，不觉思念自己 的家乡和亲人的诗句是：______________________,______________________。

8、清明节，团支部组织同学们祭扫烈士陵园，需要一副对联，现在只有上联，请你对出下联。（2分）上联 先 烈 功 业 垂 千 古；

下联 □□□□□□□

（一）课内文言文阅读（15分）

二、阅读理解（44分）

金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近于之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”

9、《伤仲永》的作者是北宋时期的，世称，是杰出的是唐宋八大家之一。

10、解释下列句中加点的字词。（2分）

①未尝识书具： ②宾客其父： ．．．③日扳仲永环谒于邑人： ④泯然众人矣： ．．．

11、翻译下列各句。（2分）

父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

译：

12、方仲永由神童沦为平庸之辈的原因是什么？（3分）

答：

13、如果你天资聪慧，是一个方仲永式的神童，你将会怎样去做呢？（3分）

篇3：Xxx中学七年级语文个人小结

人教版小学语文四年级下册《语文园地七》中的“习作”, 是一次在口语交际的基础上, 通过具体事例, 写出自己所敬佩人物的精神风貌的习作训练。

设计理念

写作教学应贴近学生实际, 让学生易于动笔, 乐于表达;应引导学生关注现实, 热爱生活, 表达真情实感。

对小学生, 特别是低中学段的小学生来说, 写作时首先感到困难的是没有内容可写, 其次是有了内容, 拿起笔来又不知道如何下手, 满肚子的话倒不出来。造成这些困难的主要原因, 一是学生不善于在生活中捕捉写作的素材。二是学生没有掌握写作的方法。因此, 在指导学生写作时, 必须要从内容入手, 解决“写什么”的问题, 同时, 对写作方法给予足够的重视。

教学目标

1.通过本次习作, 使学生初步掌握用典型事例表现人物品质的写作方法。

2.通过课前完成《我最敬佩的一个人信息调查表》, 引导学生发现身边具有执著追求精神的人, 并向他们学习。

3.通过指导学生按一定的顺序细致地说出自己最敬佩的人的情况, 培养学生的观察能力, 提高学生的口头表达能力。

4.通过学生的独立习作, 培养创造能力, 提高学生把内容写具体的能力。

5.通过引导学生修改自己的习作, 培养学生的自改能力。

教学过程

一、谈话激趣, 回忆生活, 获取材料

同学们, 在我们的生活中, 有许多感人的事情和许多值得我们敬佩的人。这些人之所以值得敬佩, 是因为他们具有某些突出的优秀品质。比如学习上刻苦认真、勤奋努力, 生活上艰苦朴素、勤俭节约, 工作上兢兢业业、一丝不苟, 待人上尊老爱幼、助人为乐。请你回忆一下, 在这些人中, 谁最让你敬佩, 他的什么品质最让你敬佩。老师相信, 通过这次习作, 你一定会把他写出来, 同时我也相信, 通过努力, 你所写的这个人, 会在我们全体师生之中产生极大的影响, 令大家也对他产生敬佩之情。

【设计意图:此环节的设计是为了激发学生的习作兴趣, 引导学生到记忆中去打捞沉睡的往事, 打开习作思路, 帮助学生解决“写什么”的问题。】

二、仔细审题, 明确要求

1. 学生自读“口语交际·习作”要求, 思考:

(1) 这次习作要求写什么? (2) 题目是什么? (3) 写作思路是什么? (4) 写作时的要求是什么?

2. 讨论、归纳, 明确要求。

(多媒体课件出示)

(1) 写作对象:人。

(2) 写作范围:写一个让你尊敬、敬佩的人, 你身边的任何人都可以写。

(3) 写作中心:围绕“你为什么敬佩他”展开。

(4) 具体要求:

(1) 通过具体事例, 把自己所写的人的精神风貌表现出来, 表达出自己的敬佩之情。

(2) 内容要具体, 语句要通顺。

(3) 写完以后要认真修改。

(4) 题目可以用“我敬佩的一个人”, 也可以自拟。

【设计意图:此环节的设计是教给学生审题的方法。】

三、回忆课文, 感悟写法

1. 回忆本单元的课文是如何从一件具体事例中表现出人物身上所具有的那一种执著追求、不懈努力精神的。

2. 讨论交流, 归纳写法。 (多媒体课件出示)

(1) 事例要典型, 让人读了以后觉得这个人确实值得敬佩。

(2) 写人的作文, 在叙述事件的过程中, 要通过人物在事件中的语言、动作、神态、心理活动的描写, 把人物的特点生动地表现出来。

(3) 描写人物的心理活动时必须用上表示猜测的词语。

【设计意图:此环节的设计是为了唤醒学生的知识储备, 达到读写结合。帮助学生解决“如何写”的问题。】

四、交流互动, 整理思路

以四人小组为单位, 根据调查表内的材料, 在小组内充分交流后, 选出代表在全班交流:你敬佩的人是谁?他的什么精神品质值得你敬佩?他做的哪件事最能体现这种品质?

篇4：七年级上期语文教学工作小结

本人在教学工作中始终坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。

1、备课时，我总要反复斟酌：这节课我到底应该教给学生什么东西，哪些内容是必须讲的，哪些内容是不用讲的，哪些内容是学生可能感到很困难的，哪些内容可能是学生想不到的。必须讲的内容，可以按照怎样的步骤来讲，怎样才能引起学生的学习兴趣；对于学生感到困难的内容，用什么方法降低难度；怎样调动学生的生活体验、阅读经验来理解文本。

上课时，我努力调动学生的思维，鼓励学生学、思结合，教给学生阅读课文的方法，培养其良好的阅读习惯、记笔记的习惯。新课结束，我及时检查学生的学习情况：或询问，或查看，以求及时调整教学方法，补缺补差。我极力避免满堂灌的情况出现，注意让课堂节奏适合学生的学习心理变化。这中间我注意不断变换教学方法，从不一讲到底，也不会总是让学生讨论。总之，教师、学生的活动紧紧围绕教学重点进行。我以为，语文教学的一个重要特点是：不管采用什么方法，一定不能让学生脱离文本，不能脱离对语言的感悟。

关于语文作业，我尽量少布置或不布置那些学生根本不理解的、需要死记硬背的东西，课内的可以少布置，课外的可以多布置一点。没必要做的，不添加学生负担。

2、语文课要常备不懈

试想，如果我们和学生们一样，同样面对完全陌生的课文，我们会读懂到什么程度，我们比学生又能多理解多少。语文课包罗万象，可以毫不夸张地说，每一课都是一个崭新的世界。哪个语文教师也不敢说他完全不需要备课了。所以作为语文教师，有一项比其它科目教师还要麻烦些的任务：课要常备不懈，不但要备课内的东西，还要备课外的东西。

3、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，初一的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，本学期的教学也有一些不足之处，表现在：

1、教学进度把握不太好,复习时间较短。这可能跟一些自读课占用课时过多有关。有时学生写作业作业评讲也占用了一些课堂教学的时间。

2、综合性学习教学不是很到位。学生课外能查阅的资料有限，有些综合性学习活动不得不从简了。

3、个别成绩较差的学生进步很慢；学生作业书写潦草、练字的主动性不强。

4、学生课外阅读量不足，知识面较窄，创新能力有所欠缺，未能妥善解决此问题。

我想，在今后的语文教学工作中应该注意以下这些方面：

1、加强理论学习，提高理论水平

2、多读多写，提高文学水平

3、勤于反思，积累教学经验

篇5：七年级语文综合性学习阶段小结

------探寻基于教材文本有效的综合性学习资源课题研究指导思想

语文综合性学习是全面提高语文素养，培养创新精神和实践能力的重要途径。它以语文学科为依托，注重语文学科与其他学科、与学生生活、与社会生活之间的整体联系；它以问题为中心，以活动为主要形式，通过综合性的学习内容的优化和学习方式的转变，促进学生语文素养的发展。让学生能主动地进行综合性、探究性地学习，在生活中、在实践中学习语文、运用语文。本阶段我们在进一步在具体实施语文综合性学习的过程中，探索语文综合性学习的规律、途径、方式和方法.预期目标：语文综合性学习是课程创新的一个方面，也是教育创新的一个方面。我们要创造性地研究和实践语文综合性学习，培养学生问题意识，引导学生开发学习课题；鼓励学生运用尝试——发现的学习方法，亲身体验、合作探究、自主解决问题；运用自己喜欢的方式呈现学习成果；通过自评、互评，人人有提高，个个有发展，不断完善语文综合性学习的理论，丰富语文综合性学习的实践，使其在全面方面发挥应有的作用 课题实施过程：

1、制定方案：倡导创造性地研究和实践语文综合性学习，认真学习新课程的理念，改变教学观念与教学行为，促进师生、生生间的合作与互动，实现教学信息的多向交流，培养学生各方面的综合能力。因此我们课题组多次集备，达成共识，就是综合性学习活动要与综合实践活动有着本质的区别，它强调的语文味，教师撰写研究计划，制定研究方案，课题小组给予积极指导。

2、课堂实践：课题组把课堂作为实验的主阵地，用新理念带动新课堂，使教师能够根据不同的教学内容选择不同的学习方式，组织学生进行综合性学习，实现教学信息的双向交流，优化课堂教学，提高教学质量，全面提高学生的语文素养。本阶段我们在识字、阅读、口语交际、网络环境等不同课型中开展综合性学习的研究，例如结合语文教材内容开展 “趣味对联”、“诗

海拾贝”、“漫游语文世界”等综合性学习活动，优化语文课堂。课题组的老师也在成功与失败的课例中总结经验，调整子课题的研究方向。

3、倡导学习方式的转换。倡导学生在自学、自悟基础上进行探究性、合作式、个性化、开放式地学习，通过互相启发、共同探究，学有所得，学有所乐，让学生感受到学习的快乐，给学生更多的学习自主权，让学生成为学习的主人，让学生有选择学习内容、学习方法、学习伙伴的权利，使学生的学习成为有效的学习，高效地学习。

4、重视学生调查、实践、访问、查阅和收集资料等活动的过程与策略，引导学生用多种方式呈现学习的过程和结果，切实提高学生的语文素养。教师要鼓励学生多渠道获取信息和资料，使学生初步掌握通过互连网、图书馆、人际交往等获取资料的方法与途径。教师要引导学生用多种方式呈现学习的过程和结果，可以是一篇研究论文、一份调查报告、一块展板，也可以是一场主题演讲、一次口头报告、一本研究笔记，还可以是一项活动设计的方案，只要能够呈现学生的过程和结果，教师可以灵活把握，不必拘泥于单

一、固定的形式。

5、注重总结、交流、分享，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。每次主题学习的过程或结束，不能将成果放置一边或束之高阁，还要总结、交流、分享体会和成果。每个学生都要对自己的学习过程进行总结，正确地认识到自己的收获或存在的问题。同学之间可以交流在学习过程中的体会和经验，相互学习，互通有无。大家将学习成果以各种形式共同展示出来以互相分享。学生通过交流、合作与同学们分享成果，在合作、交流中，学生学会理解和宽容，学会客观地分析和辨证地思考，也要敢于和勇于申辩。学生的自我反思和小结对于学生在学习上的成长尤其重要。通过这种反思和自省，一方面为学生的成长提供了重要契机，另一方面也培养了学生自我反思和自我教育的习惯。课题阶段研究反思：

1、把课题研究与校本培训、课堂教学、实施新课程、经验总结有机结合起来，注意理论的升华，不断完善适应新课程标准的语文综合性学习课堂教学模式，使每个学生的学习兴趣和主动意识得以长久地保持，做到乐学、主动地学，全面提高学生的语文素养。

2、注意图文资料的积累与整理，认真撰写课题资料，做好结题工作。

篇6：四年级语文下第七单元教学小结

四年级语文下第七单元教学小结

本组教材以‚认准目标，不懈努力‛为专题，课文中的人物，无论是伟大的科学家、艺术家，还是普通人、残疾人，他们身上都具有一种执着专注、不懈追求的精神。正因如此，教学中引导学生认真阅读课文，理解课文内容，尤其是感受人物形象就显得尤为重要。那如何才能既要避免枯燥的说教，又要让学生有所感悟呢。在课堂中，我将大量时间给予了学生，创造了一个相对比较宽松的氛围，让学生围绕一些问题展开交流。如‚对于伽利略的这些做法，你是怎么看的呢？‛‚青年画家看鱼画鱼问什么让‘我’产生那么大的兴趣呢？‛……同时，对学生的交流加以引导，要让他们所感受到的不脱离课本，领悟到作者对人物外貌、动作等方面的描写，领悟表达方法，又具有自己的创造性。

但是，将说，将读迁移到写上并不是一件容易的事情，本单元的教学就是如此。学生在习作中并不能主动地运用文本中的一些表达方法，习作较之以往并没有实质性的突破。看来，教学中做到瞻前顾后，做到说写结合，读写结合，做好知识与能力的迁移工作，使整组教材形成有机整体，仍然是我今后教学需要努力的方向。

篇7：Xxx中学七年级语文个人小结

一、易读错的字

苍茫(cāng)桦树(huà)．．遮盖(zhē)均匀(jūn)．．掀开(xiān)侧面(cè)．．沙滩(tān)风霜(shuāng)．．

二、易写错的字

茫：上下结构，不要写成左右结构。射：左部的长撇右端不要出头。

三、重点词语

斜阳 枫叶 笼罩 苍白 茫茫 积雪 夏天 牛乳 照射 飞舞 洞穴 翠绿 诱人 浓烈 盘旋 安闲 矫健 欢腾 肥壮 依靠

四、多音字

lǒng（笼罩）zhǎng（涨落）笼

涨 lóng（蒸笼）zhàng（头昏脑涨）chōng（冲动）sàn（分散）冲 散 chòng（冲劲儿）sǎn（散文）

五、形近字

霜shuāng（风霜）抽chōu（抽芽）  箱xiāng（箱子）袖xiù（袖子）夏xià（夏天）雾wù（雾气）  复fù（复习）零líng（零食）

六、近义词

第 1 页 诱人—迷人

欣赏—观赏

迫切—急切 清晰—清楚

展现—展示

清香—芳香 偶尔—偶然

安闲—安逸

光芒—光辉

七、反义词

前进—后退

有趣—无聊

清晰—模糊 稀薄—浓厚

干燥—湿润

成功—失败 广阔—狭窄

安闲—忙碌

偶尔—经常

八、词语搭配

(嫩绿)的叶子(蓝蓝)的天空(有趣)的午餐(盛开)的莲花

九、词语归类

形容草原绿色的词语：

一碧千里 翠色欲滴 绿草如茵 青翠欲滴

十、句子积累

拟人句：几只小鹿在溪边散步，它们有的低下头喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。

十一、考点提示

1．《古诗两首》常以填空、默写的形式出现。2．《美丽的小兴安岭》常以课内阅读的形式考查。3．《沙漠奇观》第5自然段常以课内阅读的形式出现。4．《锡林郭勒草原》第4自然段常以课内阅读的形式出现。

篇8：Xxx中学七年级语文个人小结

学习目标：

复习负数，有理数的概念，数轴，绝对值，相反数的意义，有理数的大小比较

学习难点：

绝对值的几何意义 教学过程：

一、知识小结：

1． 大于零的数叫 ,在正数前加一个“-”号为.既不是负数,也不是正数．

2． 和 统称为有理数． 有理数的分类为： 正整数整数零 负整数有理数正分数 分数负分数

正整数正有理数正分数有理数零负整数负有理数负分数3． 规定了、和 的直线叫数轴．所有的有理数都可以用数轴上的 表示，但并不是所有的点都表示有理数．数轴上的原点表示数________，原点左边的数表示_____，原点及原点右边的数表示 ． 4． 有理数的大小比较：

⑴在数轴上表示的两个数，右边的数总比左边的数 ． ⑵正数都 0，负数都 0，正数 一切负数； ⑶两个负数比较大小，．

5． 数a的相反数是 ．数a的倒数是 ． 的相反数大于它本身，的相反数小于它本身，的相反数等于它本身． 的倒数等于它本身．

6． 一个数a的绝对值是指数轴上表示数a的点与 距离，记作.①一个正数的绝对值是 ； 即：如果a>0，则|a|= ；

②一个负数的绝对值是 ； 如果a<0，则|a|= ； ③0的绝对值是 ． 如果a=0，则|a|= ． 反之：若一个数的绝对值是它本身，则这个数是 ；若一个数的绝对值是它相反数，则这个数是 ；即若|a|=a，则a 0；若|a|=－a，则a 0． 7． 有理数的加法法则：

⑴同号两数相加，取 的符号，并把 ； ⑵绝对值不等的异号两数相加，取 的加数的符号，并用 ；

⑶互为相反数的两数相加得 ；⑷一个数同0相加，仍得 ．

即：⑴若a＞0，b＞0，则a+b 0；⑵若a＜0，b＜0，则a+b 0；⑶若a＞0，b＜0，且a＜b 则a+b 0．

巩固练习：

1． 绝对值最小的有理数是，最大的负整数是，最小的正整数是 ；

2． 在数轴上距离原点4个单位的数是，距离表示－1的点有3个单位的数是 ；

3． 数轴上的点A所对应的数是4，点B所对应的数是－2，则A、B两点之间的距离是 ．

4． 写出所有比－5大的非正整数为，比5小的非负整数

，到原点的距离不大于3的所有整数

有 ．

5． 绝对值等于3的数有________ __；绝对值小于3的整数有_____ ________；

绝对值不大于2的整数有_____________；相反数大于－1但不大于3的整数有________ ____.6． 一种零件的内径尺寸在图纸上是10±0.05(mm),表示零件标准尺寸为kmm,加工要求最大不超过_______,最小不超过___________.7． 把下列各数分别填在相应的集合的大括号内:-11 4.8 73-2.7-8.12-3-π 0 41 6正数集合｛ ｝ 负数集合｛ ｝ 正分数集合｛ ｝ 整数集合｛ ｝ 非负数集合｛ ｝ 负分数集合｛ ｝ 8． 已知a＞0，b＜0，且a＜b，试在数轴上表示出a，b，－a，－b，并用“〈”连结．

篇9：Xxx中学七年级语文个人小结

笑嘻嘻

转眼间一学期又结束了，将迎来新的学年，为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，本人就这一学期的工作小结如下：

一、思想工作方面

本人一直在各方面严格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地适应社会发展的形势。勇于解剖自己，分析自己，正视自己，提高自身素质。履行一名共产党员的义务，率先做好各项工作。作为王永铸同志的入党介绍人，成功帮助王永铸同志加入中国共产党。

本人严格遵守学校的各项规章制度，在工作中，尊敬领导、团结同事。工作中对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。

二、教育教学工作方面

这学期，本人先后担任安宜高三机械班的钳工技能教学、高一数控班《机械制图》教学工作。高三技能课时少，启动迟，给教学带来了一定难度，但我能根据学生的特点及时调整，尽力帮助每位学生，考前两周停课全天训练，弥补训练课时的不足，最终在技能高考中取得了优良成绩。面对高一学生的教学困难，我能端正态度认真对待，不因自己是班主任而放松对教学的要求、不因学生基础差而降低要求，虚心向有经验的教师、领导讨教经验，严格要求。较好的完成了自己承担的教育教学任务。

担任17数控班班主任，作为高一学生，各种习惯差，但仍然对他们充满了希望，高要求、高标准的管理，对各项教育不放松。圆满的完成了本学期的各项教育工作。流生少，班级秩序稳定，各项常规工作在系部名列前茅。在系部担任学生科长职务，积极协助领导和相关部门做好学生的管理工作和各项活动的组织工作，取得了一定的成绩。

本学期积极指导学生参加创新大赛，获江苏省青少年科技创新大赛一等奖，扬州市职业学校创新大赛一等奖的好成绩。积极组织学生参加学校和系部的各项活动等。本人参加扬州市课堂教学大赛获三等奖，开设市级公开课获得好评，被聘为宝应县“义工专家”等。

三、不足