考倒考官的秘诀

考倒考官的秘诀（通用3篇）

篇1：考倒考官的秘诀

面试制胜的秘诀――一个面试考官的手札

这篇文章是俺以前发在铁血论坛上的帖子，希望能给大家一个借鉴：

全省公务员笔试结束不久，就进行了面试考官的培训和考官的重新选拔入库。到公务员面试前两天，具体参加面试的考官才从考官库抽选出来，并立即进入封闭地点，集中考前动员和培训。俺有幸参加了这次公务员面试的全过程，作为一名面试考官，俺将其中的有关细节、注意事项和成败经验以及一个考官的心理历程来一个全景式的综述，以便为有志于报考公务员、竞争上岗或参加其他公司等单位面试的朋友，提供有益的借鉴。

考官在面试期间除与外界隔绝之外（不许出宾馆大门，不许保留任何通讯工具），每天早上6：30集合，集中就餐。7：00准时开考前会议，分组抽签。首先，考官分4组：面试考官组、工作组、监督组和巡视组，其中，面试考官组是核心，其他组是辅助。之前，都是作为考官抽来的，谁也不知道自己在哪个组，具体干什么。俺有幸被选拔进入面试考官组，面试考官组7人，有3部分组成：公共考官，主要是组织人事部门的人员；固定考官，是用人单位的分管领导或相关科室负责人，每面试考官组只有1人；专家考官，主要是针对公务员职位的特点，确定的考官，从各个单位里抽调有一定理论和实践经验、素质较好的人员。俺就是作为专家考官被抽来的。7：30进入面试室，监督组打开题本交给每一位面试考官熟悉。8：00全省公务员面试统一时间开始。

每位面试考生答题时间为20分钟，7：30分考生在候考室抽签决定顺序，然后一个接着一个，一直到中午12点，中午由后勤部门送来盒饭，吃过饭稍作休息，1：30分，接着下午的面试。连续3天这么干，对于考官来说工作强度很大。3天下来，我分别在三个考官组（每天考官组都抽签重组），面试了大约100名6个岗位的考生，他们的表现有好有差，大部分表现一般。作为考官，我做到了公正平等地对待每一位考生。就在类似这样的考场，8年前我屡败屡战才得以成功，如今我坐在了我当年的对面，我深深地知道，考生对公正公平的渴求，我凭着良心和标准答案给每一位考生打分。但是大多数考生我都给分在60－70分之间，只有很少的考生，我给分低于60分，或高于80分。这样一个尺度我坚持到底，一律公平，只有表现很差或很突出的考生，才会让我打出低分或高分。这里我来总结一下考生的表现情况和我个人的心得。

就考生的情况而言普遍有如下问题：

一、普遍紧张。几乎所有的考生都不同程度地存在着紧张情绪，经历过高考或其他类似的决定人生未来命运的人，都知道大考之际不紧张是不可能的，适度的紧张可以激发个人的潜能、急中生智。但是紧张超过了适度，就只有反作用了。俺面试的这100名考生基本上都超过了适度紧张，有的考生说了几句话就开始结巴了；有的思路混乱、语言没有了条理性；还有的光张嘴，就是说不出话；更有一位老兄，还没有说几句话居然晕倒在考生席上了。总体而言，男生的紧张程度超过女生，当然，紧张程度高的考生的成绩都不很理想。

二、思维单一。这可能与考生的经历有关，大多数考生没有较长时间的工作经历，有的刚刚跨出校门，还有的考生对社会现象和热点问题关注不多，所以答题的思路不够宽泛、不够全面、也不够深刻。思维单一也是考生中存在的一个普遍问题，答题需要例证时，往往只能列举一些校园生活的例子。如有一题：请你谈谈对“阶梯”一词的认识。许多考生只能谈到人生、工作和学习像阶梯，要一步一个脚印，努力攀登。而没有拓展思路：阶梯有无形的也有有形的；阶梯可以上也可以是下；阶梯是有规律的，只有把握规律才能跨越；在个人进退之时不能不择手段上阶梯；书籍是人类进步的阶梯等等。

三、缺乏条理，不够深广。这既与上述问题有关，也与考生临场的经验和状态调整有关。考生们答题时往往只能抓住一点反复阐述，没有能够理出线索，逐步深挖拓展。所以也很难得到高分。

这里俺想着重对比一下几个得分较高考生的表现，来说明其中的差距何在。有一名男生进了面试室后比较镇静，情绪控制稳定，每一题考官问完后，他总是略作思索，有时在纸上写几个关键词，然后侃侃道来，一条一条地逐步展开，可以看出他是作了充分准备的。有些题目肯定出乎他的准备范围，他能够在回答已经想好的一些答案时，同时思考如何拓宽思路，慢慢展开。所以几个题目他的回答大多涵盖了标准答案的要点。由于准备充分、情绪稳定、镇定自信，仪态和语言都很不错，给人的感觉是整个面试是按照他的节奏，有控制地进行着，每次答题结束他都彬彬有礼地说一句：答题完毕，谢谢考官。该考生最后得分88分，考官们的分数几乎是一致的。（打90分以上，考官就要说明给高分的理由，所以操作中很少出现90分以上的高分）。进入面试的女生较少，不超过30％，俺刚才说过，女生总体上没有出现极度紧张现象，但是也都有些紧张，大多数表现一般。经过俺面试的女生可能有30人左右，只有两三个表现较好，其中有一个女生表现的很突出。这个女生也算不得很漂亮，但是很大气，衣着素雅得体。不像有些女生穿的大红大绿或零乱繁琐。从她进入面试室，到一题一题答完，走出面试室，给人的感觉就是一个词：从容。这说明她有充分的思想准备，并且能够很好地控制自己的情绪和状态，每个题目她都能婉婉道来，语速不快不慢，一种从容的自信。也有略作停顿的时候，但是她能很好地控制，尽量不影响自己的思路和表达。和上面的那个男生风格不同，那个男生是镇定、深刻、自信，她是从容、全面、自信，最后得分87分，考官的意见也几乎一致。

参加了这次面试考官工作后，自我感觉启发很大，受益良多。俺也通过这百人的横向比较，发现了许多自己当年存在的问题，可以说，其中的几位考生表现的比俺当年要强！许多考生考前总以为笔试难而面试较容易，事实上经过面试的考生大多数会感到面试更难一些。也许面试题目让考生慢慢写的话，都能答的很好，但是面试是在很短的时间内，几乎没有充分考虑的基础上做出的应答，所以难，就难在不容易把握。这既需要考生要有充分的知识储备和精神准备，也需要考生思维敏捷并表达准确流畅，面试难就难在考生需要良好的自我状态的控制能力，从容而又迅速的应变能力和综合知识和潜力的爆发能力。经过从考生到考官的换位和这百人的成功失败的经验教训，俺反思后觉得，要想在面试中脱颖而出，至少要做好一下几点：

一、充分准备。这里的准备应该至少包括三个方面：一是思想的准备，要做好出现各种可能情况的心理准备，和应变的勇气；二是知识的准备，对答如流和全面深刻是建立在厚重的知识积累之上的，不占有充分的资料，即便你很镇定，又能说出什么呢？！三是各种题型的准备，凡事予则立，不予则废，有些题型还是很迷惑人或很出乎意料的，需要一定的答题技巧，事先要多多思考对策的。事先可以列出各种类型的题目，做好答案，并牢记于心。这看来较笨，但是遇到相似的题目就可以心中有数了。当年白居易和元稹参加科举面试前，就闭门准备了72道面试应答题目，后来白居易为官以后，整理出了一本书《七十二策林》。

二、控制情绪。紧张也要去面试，不紧张也是去面试，不如就从容应对了。道理谁都知道，但是毕竟是关键的场合、陌生而又严肃的场合，所以紧张是难免滴。关键是要控制好个人的情绪，否则，即便你本来都能答好，也会表现的一塌糊涂。

三、理清思路。要善于审题、抓住关键、层层剥离、理清思路。面试时间紧迫，需要快速反应，你不可能想的很周全才回答，要善于在想到的要点回答的同时，思考理清并补充其他要点，逐步使回答全面准确。

四、从容自信。即便很紧张，你也要说服自己沉稳应对。不需要很大的声音，但是声音小了肯定不行，考官听不清。回答时语速基本平稳、充满自信。如果你自己回答的语调都不置可否，又如何让考官相信你的回答是正确的呢？男生的坚定和女生的舒缓，只要回答得清晰自信，都能取得良好得效果。还有一种从容是，如果前面的题目答的不好，不要老沉浸在刚才的懊恼之中，要放的下，努力把后面的题目应答好。

好了，简单总结到此，希望以上分析对大家有所裨益。另外，建议有志于公务员考试的朋友平时要多看报纸，关心国家政策和社会热点，注意收集一个有深度的社论或评论。这里推荐几种：《人民日报》、《南风窗》和《半月谈》。世上无难事，只怕有心人，只要努力大家就能成功，祝大家好运！

篇2：考倒考官的秘诀

咱书院的粉丝都是高素质。Wolff，书院的铁杆粉丝，这位英语老师每一天必看书院推送的资料。有日，坐不住了，说要给书院带给原创资料，没有任何广告性质。嗯，目前书院君有固定的工作和收入，暂时不需要透过运营这个账号来营生（当然不会拒绝天使、A轮、B轮……），粉丝要带给资料，求之不得，这叫UGC、PGC嘛。

OMG，Wolff的文字功底可真是杆杆的，不只是文通理顺，而且有料、搞笑、好玩，最重要的是对于咱们这些父母，教孩子如何学好一门语言，十分有用。文章好成什么样？反正你不看，会后悔的——

上篇

（一）缘起：语音问题

作为一个在大学讲台吃了粉笔灰、做了BEC（剑桥商务英语证书考试）口语考官、从事雅思培训2年的教师，我最近参加了一个IELTS Train the Trainer（雅思培训官培训）。培训主讲瘦瘦高高，歪果帅大叔一枚，David，资深雅思考官，中文名桑大卫，可实际根本不懂中文。看来，有个中文名才是“洋气”。

整整一周的课程，老教师遇到新问题，傻了几次眼。

讨论口语时，我问了大卫一个关于英语发音在评分中的权重问题。广东籍学生在说英语时习惯丢！辅！音！我觉着他们简直是“钟爱”这么做。比如，考生把talk about it 说成“talk额宝易”—— 字正腔圆、义无反顾，后两个单词结尾的辅音“t”丢得一干二净。把Customer is our god（顾客是上帝），说成“Customer is our嘎”。绝无捏造事实，更不是放地图炮，有专家专门撰文讨论过这个广东学生的英语语音问题的。强调归强调，嗦归嗦，很多学生就是改但是来。趁着大卫说口语那一“趴” （好吧，大家索性都敞开了说，part也好，party也好，反正只管第一个音节，就像咱大汉语一样，每个字都只有一个音节。据说有外资背景的广州公司的兄弟姐妹就这么干，习惯把英文关键词夹在汉语中，情同一家，粤语英语傻傻分不清），我举了上方那两个新鲜出炉的真实例子问桑大卫同学。刚好前一个周末考BEC中级，我做口语考官时听到的。竟然，在完全没有context（上下文）的状况下，他听懂了。

大卫的解释是，说英语的人对accent（口音）很宽容。

别说英音美音分不分没所谓，加拿大口音、澳洲口音、新加坡口音、菲律宾口音，各有各的味道，大家不说亲如一家吧，至少差不离都明白对方是自我人。阿三的咖喱英语也是地道的英语！大卫的说法是，在雅思口语考试中，只要不影响表达，No one will lose point because of accent.(没人会正因口音问题丢分。)

My god，在天朝英语老师们看来无法容忍的发音问题，老外考官觉得只是有特色的口音。就像山西人陕西人徐州人广州人，说中国话，大家都能在一齐顺利交流就ok，又不是专门的普通话水平测试。

真是这样？

大卫很淡定地说，There IS Chinglish. —— 是有中式英语的。

让我静静。

回去我该怎样跟我的学生“talk额宝易”？

（二）缘起二：还有语法问题

写作这一“趴”，颠覆三观的又来了。有份handout，就一页，文章四小段，让大家按好坏排序。读下来，哪段是the best没有分歧。然而，有两段大家意见相左。我忠实抄录如下，各位亲，您来断断，which one is better？（不想读就跳过吧）

（A）

I love my school. The classrooms are big. I have many friends. The school is big. There are many teachers. My best friend is Mitt. They are very strict. He sits next to me. There is a big playground. Each classroom has a TV. I love playing basketball. They give us a lot of homework. Mitt is very clever. I hate homework.

（B）

There’s a lot I love school. first， big play ground we play basketball like Jeremy Lin， whichI’m loving it. The classrooms are huge and have TVs. I thinks it great. Especially my best pal Mitt in school. he really smart， much smarter than me. all the teachers are tough on us kids. actually this is good， but I despise homework.

讨论开了锅。A段虽然写得简单乏味，句子太朴实，但好歹语法都正确。Wolff会语重心长地跟这类说，“嗯，你要多读点输，丝想要象老湿这么森克就好了。孺子可教，发奋去吧，乖…”

B段，只能呵呵。太过份了，没有一个句子是对的：大小写有问题，谓语动词跟主语的呼应有问题，（I thinks 是什么鬼？）还有三个句子根本就没有谓语动词。这份作文要是交到本狼手里，肯定红笔一挥，杀Ta个满面桃红。“你的英语是跟张三疯学的吗？！”

但大卫说，B是四个段落中the second best！

又要“偶卖糕”了。没天理啊！那里没有一句话是对的好不好。语法呢？标点呢？规矩呢？做老师的尊严呢？

然而，B段文章胜在言之有物。大卫这样解释。判写作卷，关注四个点，简单来讲，分别是：完成任务、逻辑连贯、词汇丰富、语法准确。这四项在剑桥官方公布的写作评分等级描述表格里，是由左到右排列的。虽然没人直说，但考量的权重的确是由左到右递减：语法“最不重要”。资料为王，其次是逻辑连贯、论述合理，其次，词汇要牛叉。八分档作文，也就是近满分的，还能够偶尔有语法错误或句法不当。七分档的作文务必很好滴掌握语法和标点，但may make a few errors.（还能够有一些错误。）

容朕好好想想。

作为热衷于给学生挑语法错误的我，该怎样“think额宝易”？

（三）困惑：咱们是在学英语？

外籍考官对语音准确性和写作中出现的语法错误的看法，跟咱们的明白太不一样！

换言之，母语为英语的人，应对老外说英语，（在那里咱们才是老外^_^）更关注的是资料，只要能听懂，就觉着这是在说英语。至于形式，还真不是首要思考项。

其实，作为写作老师和BEC口语考官，我也很早就注意到了，干巴巴没资料是中国学生表达中的通病。给个topic，要么无话可说，一副纯天然无污染的表情；要么自说自话、空话连篇。举个例子，某次BEC高级，口语考试有这样一问：Do you think pany training can help business people improve their time management? (你是否认为公司的培训能提高职场人士的时刻管理水平？) 大多数考生不假思索、立马Yes。接下来就是滔滔不绝、剪不断理还乱地说起时刻是如何如何重要、设定timetable如何能提高领悟效率、年轻人该如何珍惜时刻，吧啦吧啦，如此这般，语言完美，句式丰富。不懂英语的人要是听了，保不准要竖起大拇指：谁说咱们英语教育失败？瞧这娃，多顺溜，比奥巴马差吗？

但是，如果按雅思的评判标准，这种回答首先就在最重要的task achievement（完成任务）上丢大了。根本就是not to the point好不好。公司培训呢？职场人士呢？只抓住了一个时刻管理自说自话。难道是应考宝典上提示的应急之策？不懂装懂？糊弄谁呢？或者，咱们的学生就是这样学英语用英语的？

语音漂亮、表达流利、语法正确，也就是形式吧，是中国老师指导英语领悟时的首要思考项，是他们最重视的，也是最擅长的。

慢点，这，估计也是国内老师们唯一擅长的？（巨汗！）

问题来了。

有理由怀疑，是咱们的英语老师，或者说，是咱们的教育体系，教育理念，引导学生们走向了1条旁门左道：过于关注语言准确性（语音、语法），而忽视了语言作为一个交流工具最本质的功能：传达信息。

数年前，参加过一次剑桥大学ESOL考试部华南分部安排的培训，培训官是一位嫁给了中国男士的英国胖美女，她女儿在北京读书。按说，小姑娘英语是超级棒的，但实际状况是，她的英语never考到过班上的最好成绩。选取题里常有让她啼笑皆非的选项。培训官举过一个关于something和anything、nothing用法区别的题做例子，但不记得原句子。我立刻找中考复习题集，很快就找到了代词单项练习里的类似的句子。

You have just searched this room. Did you findin it?

A. different something B. anything different

C. different anything D. something different

A和C就别思考了。标准答案是B，唯一。但native speaker会觉得，选项D也对。日常情景中，当你期望得到肯定回答时，是要选D。

多少年过去了，中学的语法书上还在玩这个梗，“肯定用some，否定、疑问用any”的代词用法规则。

另一本书上也在玩儿这个知识点。例句：Did you meet anyone when you came to school last Sunday? 百分百肯定，在真实的语言环境里，把anyone换做someone一样可行。

违反“规则”的真实语言现象实在是处处可见。领悟和反复练习这样的规则的好处在哪里呢？咱们到底是要学规则还是学语言？

这本不该是个非此即彼、二选一的问题，而且，Wolff要讨论的，并不是书本上强调的语法规则对不对。我担心的事实是，老师们和学生们大部分时刻和精力都花在如何准确应付针对语法规则设计的考题，而不是在学英语。

应试教育君，又该你出场了，站出来背这个黑锅吧。

下篇

（四）解惑：学英语、学车、拿筷子

再回到语音、语法准确性的问题上来。

有个叫《老外看点》的广播脱口秀节目，某一期结束时，中方主持人问一个嘉宾老外学了多久的中文。他回答：一年！偶卖糕，一个学了一年中文的老外“索着汗鱼”就来参加中文talk show了？估计他这一年蛮拼的，或者，天才一枚啊！反正，Wolff觉着还蛮震撼的。不妨问问咱们自我，学过十多年英语的中国老少爷儿们、大姑凉小美眉们，咱们离参加英语talk show还有多远的距离？恐怕，十年的英语教育，大多数学子做得了题、过得了四级，甚至还考得上研，但能对付真实的英语交流的，有几成？

上世纪80年代标准化试题改革，给咱们带来了选取题。其最大的好处，可能就是改卷方便 —— 线性思维，客观公正。其结果，大部分人学英语最擅长的就是选阿猫阿狗（apple、boy、cat和dog）。没错，这些考试是把赖作业的熊孩子和勤做笔记勤刷题的好孩子区分开来了，但好孩子的勤奋也未见得get了最好的回报。正因，以这样的考试做指导的教学，压根儿就没想着英语是个人人皆可掌握的交流工具。英语被贡在“学问”的八仙桌上，贴着“留意轻放”的警示，非专业人士不可亵玩。懵懂的领悟者们则被禁锢在细碎繁杂的条条框框中，不见语言使用之趣，而是一路被提醒留意踩雷。

当课内课外都在抓那一点点知识的准确性，而不是给机会接触足够的语言材料时，大家就别诧异，哪怕过了大学英语六级的学霸，在外企招聘台前也只能怯怯然而止步、悻悻然而摆尾离去！

英语教育被黑得惨，看来并非冤枉。

英语到底是什么？

英语就是个工具，交流工具，就跟小车是交通工具一样的，对驾驶水平太较真就坑爹了，又不是赛车。车技好胆儿肥的快点跑呗，车技差的慢慢来，一样能够到达目的地，能差几分钟？你smart，倒车入库一把进；我眼神差，停车无非多倒腾几把。中国的驾照考试有多变态知道不？非要能一把侧停不压线、过单边桥不掉轮子的才允许开车。Wolff开车快十年了，梦里都没见过单边桥好不好。跟中国式考驾照如出一辙，咱们的英语教育，也跑偏得离谱。

捡了芝麻，丢了西瓜。

本文无意搞虚无主义，要否定漂亮的语音和正确的语法的好处，只是，外语教师的肚量就应更大些，对领悟者的错误更宽容些，对大方向把握更准确些。使筷子就为了吃饭，拿高点、低点，能吃进去饭就行呗。非得规定个黄金分割比，筷子握高了低了都不及格，不找到黄金分割比不给上饭！这么邪门儿，有意思吗？

当老外都不在意咱们的中国式口音和语法错误时，咱们还要以此为藩篱固步自封吗？语音和语法的准确性那么重要，重要到咱们务必以牺牲语言输入量为代价吗？表达形式的准确性那么重要，值得以牺牲资料为代价吗？

外语领悟当然不是增加点输入这么简单，但片面地纠结于语法和单词而忽略语言输入总量，绝对是过去几十年来咱们外语教和学最大的失策！

应试教育君，不全是你的错。

（五）语言领悟的关键：输入、输入、输入！

我想用一个类比来说明现行的基础英语教育的状况。领悟唐诗三百首，上课，语文老师头一周讲了5首诗，阶段小测发现，班上50个同学只有少数同学得分过90。“离离原上草”的“离”，多数同学解释不清，李白是哪里人，也有同学没记住。老师不爽了，花10分钟批评同学们没专心听讲，顺带决定第二周继续复习这5首诗。“走都走不稳还想学跑？”岂有此理！一个学期下来，大家学了35首诗，但老师的内心基本是崩溃的，教得越多，学生忘得越多啊。“昔人已乘黄鹤去”里的“昔人”有所指？《夕次盱眙县》里的“盱眙县”在哪里？“树阴照水爱晴柔”中的“晴柔”具体长什么样？《清清慢》这样明显的宋词牌都不会从多项选取中排除出去，说明唐诗和宋词同学们都傻傻分不清啊。看来老师设计题目的良苦用心也点化不了你们的天然呆，这些朗朗上口、妇孺皆宜的唐诗都学不好，谈何进一步领悟中华典籍？世风日下兮，学风不古邪，中国传统文化的传承在哪里？如此这般，唐诗三百首，三步一叩首、五步一回头，就这么学了大半辈子，大家五体投地，但无一人敢作诗。

大家各自脑补吧，咱们的英语领悟兴许就这样。

熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟！领悟的奥秘其实就在古训里：量的积累是领悟的必经之路。哪怕不是充分条件，至少是必要条件。语言是艺术，语言领悟当然更接近艺术的领悟。数理化，讲究的.是逻辑和体系，是另一个套路。

英语领悟，绝不就应以规则讲授、语法练习代替真实的语言输入。说得得罪人一点，大多数英语教师的工作方法里，恐怕根本没有“语言输入”这一“趴”。各位亲回想一下自我的中小学英语领悟的课内课外，花在课文阅读、朗读、听录音上的时刻多，还是研究语法、刷习题、背单词的时刻多？可能后者是前者的数倍、数十倍！

再说了，如果只是语法和词汇问题，那计算机几十年前就替代外语人才了，哪还犯得上各位亲自学鸟语！世界上最强大的计算机都处理不了的语义的表达和明白问题，能靠语法、词法领悟来涵盖？

语言领悟到底是怎样回事？一个人是怎样学习并领悟一门语言的？这些问题太复杂，稍稍科普下专家们的共识吧。乔姆斯基（乔老爷都不认识？请自行百度）认为，人的脑袋里有一个奇妙的装置，负责处理杂乱无章的语言输入，经过这个装置，咱们自然而然会生成贴合人类共识的语法规则。没谁能解释清楚这个过程是咋发生的，但这是人类语言习得过程一个比较切近实际状况的描述。但凡能流利地使用一门语言，大家都是凭感觉而不是语法。咱们说汉语有想着语法问题吗？

在搞不清语言现象进入头脑后的处理程序的状况下，咱们能做的，就是保障语言输入的质量和总量。超多的语言输入就是关于外语领悟的共识了。（语言习得理论中还有个关键期问题，基本point是，年纪越小，学语言的潜质越强。那里就不展开讨论。）

不排除真有在现行教学体系中学好了外语的人，从有限的语言输入中到达能听能说能考试的水平。语言领悟天赋过人的孩纸到处都是。就像咱们都狠批奥数，但还是真有孩子就钟爱奥数而且成材成功。但问题是，大多数学生从这种语言教学模式中得到的，只是无法应付真实场景的“英语知识”。仅仅是知识而已，糊弄国内的英语考试也就罢了，对付雅思、托福考试中的语言输出部分？大家看看听、说、读、写四项，口语和写作的成绩排行就知道了。

篇3：如何培养与考官的“交流感”

面试其实就是考生与考官的一次谈话, 考官需要通过二十分钟面对面的交流了解考生的临场表现、言谈举止, 他们并不喜欢万分紧张滴水不漏的考生, 他们更希望看到的是一个有血有肉活生生的人, 更加注重现场的一种“交流感”。

“交流感”如何训练

对于面试而言, 考生在面对考官时要更多地考虑到考官的感受, 每道题的思考时间不能太长, 答题时如果出现卡壳要一语带过, 不能在答题时出现时间较长的停顿。因此, 在面试当中, 自然的交流是最为重要的。

在答题时许多考生不敢看向考官, 或是看向考官时躲躲闪闪, 这都在向考官传递着一种不自信的状态。其实, 把考场当成一个普通的聊天场合, 把对面的考官当做几位和蔼可亲的长辈, 互相聊一聊对待事物的看法, 这样的表达方式是最自然的。

刚开始训练时, 考生可能很难专注地看着考官的眼睛, 觉得一看考官的眼睛就会紧张, 并忘记接下来应该说什么。如果出现这种情况, 考生可以试着用更加放松的状态, 如比较随意的坐姿和比较口语化的语言, 尝试着只要把自己的观点表达清楚即可。然后再慢慢地训练整体的严肃性。

考官每天要面试很多考生, 他并不一定能注意到每一个人的每一个观点, 但是如果考生在答题时出现了语言的不规范或是长时间的停顿, 那就会一下子吸引考官的注意力。所以, 要注意语言的连贯性。

语言的连贯性, 除了平时自身的语言习惯与自身积累以外, 最好的训练方法就是进行大量练习。先通过练真题知道真题的出题思路, 再通过模拟题目来练习自身的表达能力。不求语言的专业性与准确性, 但至少要保持流畅性;不求每道题目的答案都能够面面俱到, 但是至少热点类的题目、考查分析能力的题目能够流畅、简短地说明自己的观点。

另外, 表现要大方。面试并不是希望把面试者培养成行为机械化的机器人, 而是希望考生能够更真诚地表达自己的想法。因此, 一些画蛇添足的话, 例如“尊敬的各位考官, 大家好”;“十分感谢各位考官, 您们辛苦了”;“考生已经思考完毕, 考生现在可以作答”等话语, 都不应该出现在面试当中。

考生只需简单地看向考官, 如同平时交流一般, 自然地说话, 可以稍微添加一句“对于事件, 它说明了”这样类似的话, 来吸引一下考官的注意, 然后就可以开始自然地答题了。而贯穿答题始终的动作表情都不要僵化, 例如身体并不是僵硬地坐在椅子上不能动, 只要保证没有多余的小动作, 不来回晃动身体即可。

正确应对考官的不同表情

考生在与考官交流的过程中, 往往很在意考官对自己的态度和表情, 考官一些微妙的表情变化, 会直接影响到考生的情绪变化, 有时考官点头认可, 考生越答越有信心;有时考官表情过于严厉, 考生因惧怕心理而影响到答题的效果。那么应如何应对考官的不同表情呢?

考官表情亲切时, 往往表现在微笑或点头, 这时考生可以完全借助考官的这种表情, 增强自信心, 整理好思路, 大方、自信地进行作答。但也要注意, 不要得意忘形, 喜悦之情不要过多地表现在脸上, 同时切忌答题时加入各种手势和过多的小动作。

如果面对的考官表情过于严厉, 考生此时应该是努力调整自己, 去适应考官。其一, 可以给自己一些心理暗示, 考官这样严肃的表情并不只是针对你一个人, 也许只是性格使然;其二, 作答时要排除任何杂念, 认真作答即可;其三, 合理转化注意力, 对面的考官一般为7-9人, 考生可以多与其他考官进行目光交流。

如果考生答题时, 对面的考官出现摇头、叹气等反面暗示的表情, 这也是对考生心理的一次很大的考验。如果出现这种情况, 考生要有阳光心态, 头脑冷静、情绪稳定、沉稳应对。

考生可以认为考官的表情就是对自己的考场临场应变能力的考查, 稳定自我情绪, 表情自然地进行作答, 给考官一个满意的答卷。或者, 也可以无视考官的消极暗示, 尽量找一个表情亲切的考官与其对视, 侃侃而谈, 舒缓氛围。

如果进考场答题时, 有的考官没有抬头看你, 自顾自地忙着, 不要认为是考官的轻视, 而应从内心理解考官, 有可能是考官在为上一位考生核分。不能因为考官不看你就放弃表现自己的机会, 而应用完好的答题和洪亮的声音提醒考官, 使考官只好选择听你把题目答完。

如果考生的答题顺序比较靠后, 在进入考场时很可能发现考官脸上略显疲惫。面试考官每天大概要面试25个考生, 所以感到疲惫是比较正常的状况, 尤其是临近中午和下午休息时。这时考生就应理清答题思路, 简洁、清晰地作答题目, 以你阳光、自信和高亢的状态来影响考官, 让整个考场因为你的答题而充满激情。此时答题的内容切忌冗长, 这更容易给考官留下好印象。

如果有考官表情复杂, 或与其他人窃窃私语, 这时考生不要慌张, 继续保持原有状态答题, 很有可能考官比较认可你的答题状态和内容, 正在与其他考官交换意见, 所以考生要淡定从容。

什么样的考生易获考官青睐

第一种:务虚务实型, 将工作做到具体细致。在答题中, 既要体现中央精神, 又要切合实际, 双剑合璧, 才能与考官相见恨晚。这其中, 体现中央精神并不难, 难的是最后能不能结合实际谈一些切实可行的具体措施出来。

比如说2013年河北考到了这样一道题目:“面对城镇化过程, 有的委员说城镇化不仅是盖楼, 而且是实现人的城镇化。你对此怎么看。”有的考生, 口气很大, 讲话喜欢上纲上线、无限拔高, 动不动就说“各级党委和政府、各级党员领导干部, 务必要学习中央城镇化工作会议精神”、“在推进城镇化的过程中, 松懈不得、马虎不得、糊涂不得”……

一来这些措施过于宏观;二来这些话听起来有一种领导在训话的感觉, 但考官可不喜欢被训的感觉。因此, 对于这样比较大的主题, 可以针对其中比较典型的问题来解决。对策越具体, 语言越客观, 越能体现你的细致认真。

第二种:通情达理型, 彰显德才兼备的品质。通情达理这项素质, 更多是通过考查人际交往能力的题目来体现的。

如何体现呢?一方面是要体现人之常情, 比如说你是单位领导, 友人的子女在你单位, 让你照顾, 你怎么做?这个时候就要在坚持原则的前提下, 可以从生活上照顾, 工作上严格要求并给予辅导。有的考生直接将“照顾”二字曲解, 义正词严地拒绝, 那就显得不近人情了。

另一方面也是考生通常会忽略掉的, 就是照顾到领导的情绪。比如有一道题是, 你的领导因为家庭矛盾, 最近心情很不好, 在工作中经常莫名其妙地向你发火。请问, 你该怎么办?

很多考生上来就自我反省:“我要反思一下最近工作是不是没有做好, 让领导不满意了……”直接将“领导心情不好”排除在外。题目中说到领导是因为家庭矛盾, 所以你的工作并没有错。

因此, 你可以采取的办法是多关心领导, 帮他舒缓情绪。当然, 关心并不只是嘘寒问暖, 而是工作上的关心, 如果能够在领导心情不好的时候主动承担工作任务, 领导心情会好些, 事情也会处理得更加顺利。

第三种:真诚沟通型, 要从心底里打动考官。在面试中真诚地展现自我, 更容易赢得关注。真诚, 就是知道什么说什么, 同时也不避谈自己的缺点, 这项特质在自我认知类题目中体现得尤为突出。