小动物爱护环境（通用18篇）
篇1：小动物爱护环境
3月10日，省人大环资委主任委员陈尚云率督导组来昌，就我市瑶湖、艾溪湖、青山湖“河湖长制”暨水环境治理工作进行督导。市人大常委会主任陈德寿，市人大常委会副主任李福如、王敏、张力，副市长凌卫、樊三宝陪。
督导组一行先后来到连通河项目、幸福中河1号公园、艾溪湖广阳桥 、瑶湖普庆寺沟入湖口等地，对青山湖截污工程建设、艾溪湖引水活化 、瑶湖清淤等水环境治理工作进行实地察看。 在连通河项目现场，当得知该工程主体已于20xx年12月底完工，督导组一行表示充分肯定，并要求继续加快工程收尾建设，尽快实现引水活化改善水质的目标。
在座谈会上，督导组希望我市进一步把“河湖长制”落到实处，让群众感觉到实实在在的变化;相关工程、设施要加快建设，相关部门要加强协调形成合力，相关主管部门要加强监督。
陈德寿表示，把南昌的水环境治理好是重大的民生工程，各地、各部门要以问题为导向，精准发力，快速推进水环境整治重点工程。相关执法部门要进一步加强水环境的执法检查力度，为建设“美丽南昌·幸福家园”作出贡献。
篇2：小动物爱护环境
南昌新闻网讯 6月23日上午，市人大常委会主任陈德寿就我市环境保护工程开展情况进行专题调研。市人大常委会副主任张力参加调研。
陈德寿一行先后来到南昌麦园餐厨垃圾处理厂、南昌新冠能源开发有限公司以及江西金达莱环保股份有限公司，每到一处都认真看、仔细听。在江西金达莱环保股份有限公司，当得知该公司自主研发的FMBR兼氧膜生物反应器技术处于国际领先水平时，陈德寿对此给予肯定并指出，相关企业要立足技术优势，加大市场拓展力度，推进环境保护工程;环境保护是最大的民生工程之一，各级政府要明确生态环境保护工作对全面建成小康社会的重要意义，加大环保工程投入力度;相关部门要加大环保规章制度的执行力度，加大环保高新技术的宣传力度，助力“美丽南昌·幸福家园”建设。
据介绍，江西金达莱环保股份有限公司的FMBR技术主要是破解分散式生活污水(农村污水)治污难题，与传统常规污水处理技术相比，该项技术具有“节能、低碳排放、处理过程高度集成、占用土地资源很少”等明显的综合优势，主要应用于农村污水处理及回用，城市黑臭水体、湖泊流域治理以及小集中、分散式污水治理。
篇3：小动物爱护环境
从本课在全册的位置来看, 《我与小动物》这个主题的设计, 意在通过一系列活动让学生知道动物是人类的好朋友, 培养保护动物的意识。二年级的学生思维敏捷, 对各方面的知识都比较感兴趣。部分学生有过养小动物的经历, 但学生年纪小, 虽然很喜欢小动物, 但对动物知识了解甚少。所以在教学中, 我认为需顺应学生的实际情况, 利用已有的生活知识激发学习新知的兴趣, 营造互帮互助、共同学习的环境。
为了更好地完成上述目标, 我选择多媒体教室教学环境, 并配备智能手机、电子白板和笔记本电脑等。反思回顾本课教学, 信息技术与品德课程整合点穿插其中, 有助于改变目前小学品德课堂教学语文化、教材处理简单化、教学结构单一化的倾向。网络环境为本堂品德课主要带来了四大方面的提升。
一、媒体运用更灵活, 技术支撑更多元
学生由于年龄、心理及知识结构的特点, 对于事物的认识往往只是浅层次的。与教学任务要求的道德认知是有一定认知差的。品德课老师的教学任务就是如何对学生的道德认知进行补差。信息技术对教学过程的支持, 使教师从一支粉笔, 一本书的“教书匠”变成手持鼠标的教学过程设计师。多媒体计算机系统的智能模拟教学过程的功能, 可以通过人机对话, 自主学习、模拟演示等教学手段, 实现教学过程智能化。
如第一环节“走进动物朋友”, 利用ppt插入播放flash动画功能, “听辨识动物”, Flash以动态摩天轮出现, 摆脱了传统做法缺乏互动性的缺点, 极大提高了学生参与性。第三环节“如何与小动物交朋友”, 教师借助智能手机及时捕捉学生和小动物们亲密接触时的原生态信息, 并通过无线连接同步电脑。智能媒体让儿童即时感受来自自身的真实生活, 有利于激发他们“和动物交朋友”的需求, 从而内化为道德品质。
二、学生选择更自主, 儿童主体更突显
基于网络环境下的品德课堂是追求儿童主体的, 在我看来至少有两方面优势:其一, 通过利用媒体资源, 为学生建立学习环境, 使学生通过与教师、同学的协商, 掌握运用知识, 体现传统教学少有的平等和协作性。其二, 让学生自主操作计算机, 对于不理解的, 点击小型资源库, 进行自主学习, 活跃了学生思想, 优化了集体学习环境, 并使学生把客观要求与主观希望内化为自我的精神需要, 产生良好道德行为的愿望。
比如, 第二环节“了解动物知识”, 课前教师给自主学习建立了小型资源库。学生组成合作小组, 在课堂有限的时空里选择一种动物进行研究, 制作“动物名片”。这样的设计体现了媒体与学生的及时交互性, 更利于课后延伸性学习。学生的道德意识也在潜移默化中建构起来了。
三、课堂体验更递进, 学生经历更丰富
品德教育是追求亲身体验与经历的综合性学科。我们常常在教学设计时用一句“说教千遍, 不如亲历一次”来不断提醒自己。所以本课教学设计是重视课堂体验的, 体验更是层层递进的。在网络环境下我们依据课程标准的要求, 从有利于学生健康发展的需要出发, 从有利于创造学生体验和经历的条件出发, 补充学生感兴趣的、符合学生生活的知识或热点。
如利用白板播放动画, 让学生感受动物的可爱。教师抱出真正的小动物, 在零距离接触中以学生之体验教育学生。最后以班级为单位集体领养小动物, 在实践中巩固所学。引导学生自己发现、认识、体验和践行, 将德育教育转向德育学习。
四、辩证设计更有效, 品德教育更无痕
信息技术的运用, 为我们的课堂带来了丰富, 但我们也永远不要忽视书本———这个平面媒体的存在价值。所以基于网络环境下的品德教学, 第一, 应辩证地进行活动设计, 该用网络媒体的时候用足, 不该用的时候舍弃。第二, 应根据学生的反馈通过二稿甚至三稿的增删调补来优化活动设计, 使设计更有效, 使德育更无痕。
第四版块“如何爱护小动物”的环节, 在一稿中, 我们是以媒体播放成龙一则公益广告“没有买卖, 就没有杀害”来设计的, 教学过程中, 我们意识到这样的内容对于二年级的孩子导行的意义不大。于是, 我们调整成交流具有常州特色的“淹城野生动物园”, 最后根据学生交流小结:“保护野生动物, 从身边做起”的主题。这些点点滴滴的优化和调整, 让我们渐渐懂得在品德课堂教学中, 应该辩证地用好网络环境和信息媒体。
综上所述, 基于网络环境下, 进行本课教学设计和课堂实施之后, 我认为信息技术与品德整合的特点主要有如下三点:
1. 利用音乐和动画等功能, 丰富学生生活体验, 在活动中养成品德, 充分体现了品德课程三大特性———生活、开放、活动。
2. 利用教师为学生搭建的可选择的自主学习菜单、小型资源库, 丰富了学生自主学习的时空。如实反映和汇总学生思考过程, 有效提升获得信息的含量, 互动生成———有效、多样。
3. 利用智能媒体与电脑同步, 及时捕捉学生课堂中生成的原生态教学信息, 架起课堂与生活的桥梁, 让学生言行得到及时反馈———省时、真实。
参考文献
[1]课型范式与实施策略·小学品德.江苏教育出版社, 2013, 4.
[2]新版课程标准解析与教学指导·品德与生活.北京师范大学出版社, 2012, 3.
篇4：小动物爱护环境
“怪味多嘴街”就是给“花粉”们一个畅所欲言、七嘴八舌、滔滔不绝、口若悬河，总之就是让大家放开了说说心里话的地方。这地方是咱们小“花粉”的地盘，不用计较老师啊、家长啊怎么想，因为我们就是要听大家最真诚、最迫切的想法。如果你有什么古灵精怪的奇思妙想，成竹在胸的伟大计划，放在心底多时的独家秘密，或是只是想参与每一期小树哥哥给出的话题，那就赶紧对我们倾诉吧，小树哥哥最喜欢听“花粉”们说话啦。如果你想参与，那么把要说的话写信邮寄过来。邮寄地址：哈尔滨市阿什河街11号《小雪花》编辑部“怪味多嘴街”收，也可以发电子邮件哟：e-mail：yangsong2524@126.com
“怪味多嘴街”就是这样一个舞台，发表你的观点，说说你的妙计，秀出多样的你，秀出智慧的你，秀出与众不同的你！
小贴士 “怪味多嘴街”总是热闹非凡，但却有一些同学错过了我们的最新话题，结果精心准备的发言就不能刊登出来了。因为杂志周期的原因，我们一般都要提前3个月编稿，就是说，如果想在杂志上看到你的名字，你就得选3个月以后的话题来参与。记住了吗？“怪味多嘴街”随时欢迎你的到来！
地球是人类的家园，我们应该爱护它，不滥砍树木，不随意扔垃圾，从我做起，做环保小卫士。
——哈尔滨市方正县
实验小学六（3）班程星源
看到地球的污染日益严重，我决心从我做起，从小事做起，不乱扔矿泉水和饮料瓶，少用或者是不用塑料袋，减少白色污染。
——省农垦总局红兴隆农垦分局
二九一农场小学四（5）班李薪宇
看着那一张张受污染照片，我真的觉得我们人类要多多爱护自己的家园，我想以后要少用餐巾纸、一次性纸杯……为地球妈妈多留一点绿色。
——浙江省绍兴市绍兴县
陶堰镇中心小学二（2）班陶恩源
我要在自己的家里贴上一些环保标语，提醒自己和家人来保护环境，让我带领更多的小朋友一起来保护环境。
——浙江省绍兴市绍兴县陶堰镇
中心小学二（2）班王彬
我们要严格要求自己的行为，不随便扔垃圾，爱护地球妈妈。
——哈尔滨市
大同小学五（6）班金世博
我打算让爸爸骑自行车上班，不开私家车，少排放尾气
——哈尔滨市
大同小学三（4）班张明涵
地球污染日益严重。为了保护地球，保护我们的家园，我们应该时刻牢记：少用塑料袋，多用环保袋，少用纸巾，多用手帕……
——浙江省杭州市
育才实验小学303班丁俊杰
我决心和我的同学一起宣传环境污染的危害，并号召爸爸、妈妈以及周围的叔叔、阿姨，少开车，减少尾气污染环境，多步行或者骑车，既保护了环境，又锻炼了身体！
——省农垦总局红兴隆农垦分局
篇5：爱护小动物作文
走着走着，我看到河边有一个捕鱼的人在那里抓鱼。我走过去看到那个捕鱼的人边上放着一只木桶，桶里有半桶水，水里有几条鱼在游。啊，那几条鱼真是可爱，它们在水里不停地游来游去，好像要想游出那只木桶去寻找自由。我想那么可爱的鱼被留在木桶里面真可惜!我想学过的课文上面告诉我要爱护小动物。怎么办?对呀，我可以出钱把鱼从渔人手里买过来，然后，我再把它们放回河里让它们可以得到自由了。于是，我就向渔人询问，买下这几条鱼要多少钱。他说：“你出五元钱就全部拿去吧!”我说：“好!”于是，我向妈妈要了五元钱给了渔人。接着，我拿起木桶向河边走去。我把木桶往河里倾倒。那几条鱼，立刻往河里游去。它们争先恐后地向远方游去了。我对着它们远去的影子说：“好鱼儿，你们快游吧!游得越远越好。同时，你们还要机灵些，可别再让渔人给抓住了。愿你们永远快活，永远自由!”
然后，我把木桶装了半桶水，还给了渔人。接着，我拉着妈妈的手继续往大街上走去。
篇6：爱护小动物作文
故事讲得是一位孩子抓到了一只很漂亮的小鸟，她就把这只小鸟绑上绳子玩。突然她看见了一个5、6岁的孩子找不到自己的妈妈在那里哭，之后孩子的妈妈来了就把孩子接走了，孩子很高兴。她想到了那只小鸟，之后就把小鸟放了。
这虽然是一篇很短的故事，但使我心里很温暖，这个女孩深深的把我打动了，她虽然前面做得有些不对，把小鸟捉住来玩。但是谁没有贪玩的心呢?后来她看了妈妈把孩子接走的那一幕之后就开始同情小鸟，最后还是把小鸟放了。我觉得这个孩子非常富有爱心的同情心，同时也很善良，她是值得我们大家学习的。如果我是这只小鸟，我一定会非常感谢这个孩子的，是她让我可以自由的飞翔，是她让我可以继续是寻找自己的母亲。
比起这个女孩子，那些贩卖动物、伤害动物的人们你们不感到羞愧吗?一个比你们小那么多的孩子，她都知道要保护动物、爱护动物，认识到了错误把小鸟放了。而你们呢?整天打猎，贩卖动物，你们知道你们伤害了多少可怜又无助的动物吗?就是因为你们，有许多的动物已经濒临灭绝，甚至有些动物已经灭绝了。它们也一样是有生命的，只是比我们人类差一些罢了，这样就值得我们“欺负”吗?我知道你们是为了自己的生活，但是你们又不是只会打猎、贩卖动物，你们可以干别的事啊，你们真的应该好好学学那个孩子了，别看她小，可是她有很多你们都没有的优点，不要再伤害动物了!
篇7：爱护小动物作文
比如说：蜜蜂，它很勤劳，每天很早就出去采蜜，一次又一次。到了天黑，还马不停蹄地对采来的蜜进行加工。蜜蜂的外形并不起眼，生命也很短暂，只有3个月左右;可它一生都不休息，勤勤恳恳地工作，它们对人类毫无所求，却为人们酿造了甘甜可口、营养丰富、可医治病痛的蜂蜜。
还有青蛙，青蛙披着碧绿的衣裳，两只大眼睛，像两颗晶莹透明的玻璃球，它藏在田里，专吃害虫，保护庄稼保护。它捉害虫的时候两条后腿一蹬，一纵身，能跳起老高，长长的舌头一伸，就像吸尘器一样转眼就把害虫吃到肚子里去了。可是，我们人类却把它们当成美味佳肴摆在餐桌上。
还有许多可爱的动物，我最喜欢的是大熊猫。大熊猫是我国珍贵的动物，妈妈告诉我大熊猫还是我们国家的国宝呢!大熊猫长的很可爱，胖乎乎、圆滚滚的，走起路来一摇一晃的，特别逗人。它的头部和身体都是白色的，只有眼圈、耳朵和肩部是黑色的
特别是那一对黑黑的眼圈，长在白白的脸上，像是戴着一副墨镜，加上那笨拙的动作和走起路来东张西望的神情，显得像个小绅士。
篇8：《爱护野生动物》教学设计与点评
1. 知识目标
(1) 举例说明野生动物面临的威胁及其原因。
(2) 举例说出保护野生动物的主要措施。
(3) 举例说出保护和合理利用野生动物的意义。
2. 能力目标
(1) 通过分角色排演小品或辩论探讨“食用野生动物”的利弊, 培养自主分析问题的能力及分工合作的协调能力。
(2) 通过做调查问卷收集并总结有关野生动物食用的相关资料, 学会收集和分享信息, 形成评估有关信息科学性的意识和能力。
3. 情感态度与价值观
(1) 通过有关“食用野生动物”问卷的资料搜集, 以及《爱鸟护鸟倡议书》的草拟, 养成关注生物学发展、关爱生命的情感, 提高保护生物多样性的公民意识, 并主动参与到社会实践中来。
(2) 通过宣誓行动增强社会责任感和使命感。
二、教学重点和难点
1. 教学重点:野生动物面临的威胁及其原因, 野生动物的保护办法。
2. 教学难点:野生动物面临的威胁及其原因, 保护和合理利用野生动物的意义。
三、教学过程
点评:
《爱护野生动物》属于海南省义务教育地方教材《生态文明教育》第三册 (供初中学生使用) 第五单元第二课的教学内容。本教学设计能很好地贯彻《生态文明教育》地方教材的教育思想, 并取得较好的教育教学效果。其突出的特点如下:
1. 教学目标定位全面准确, 既能概括本课题的主要内容, 又能体现出三维目标之间的相互关系。
2.教学内容的选择既结合教材, 又突破 (超越) 教材。教师在深刻理解、全面掌握教材的基础上, 能根据当地实际和学生实际 (如学生的兴趣和需求, 学生的知识储备和理解能力等) 适当拓展教学内容和选用学生熟悉的当地实例。例如在教学内容上适当增加了“合理利用野生动物的意义”, 在举例中, 选用了当地的“雷公马” (蜥蜴之一) 和“鼠肉干”等例子, 充分体现了新课程“用教材教”的理念。
3.教学方法的选择和教学手段的运用较为合理和科学。例如: (1) 运用直观教学法激发学生的学习兴趣; (2) 利用讨论法拓展学生的视野和知识面; (3) 通过“辩论会”“排演小品”“课前分组调查”“爱鸟周”活动等来体现学生自主学习和合作学习的课程理念, 从而使学生加深了教学内容的理解。
4.教学过程层次分明, 过渡自然, 环环相扣, 体现了教师对课堂教学过程的整体把握。同时注意突出重点, 突破难点。并通过一系列的活动, 指导学生自主构建知识和概念, 培养了学生的多种能力, 体现了“学生为主体, 教师为主导”的教学理念, 有效地达成了知识目标和能力目标。
篇9：爱护动物 尊重生命
今年二月,由于高温干旱,澳大利亚维多利亚州发生了历史上最严重的森林火灾。过火面积达到40万公顷,造成180多人死亡,烧毁房屋近2000栋,7000多人无家可归;包括袋鼠和树袋熊等澳大利亚特有的物种在内的约100万只野生动物被烧死,其中许多动物在大火到达之前就被炙烤身亡,根本来不及逃生。
在参与协助维多利亚州山火的救援行动中,消防志愿者戴维·特里在离墨尔本约150公里处的一片森林废墟里发现一只从火海中逃生的受伤树袋熊,并加以悉心照料。这只被工作人员亲昵地称为“萨姆”的树袋熊紧紧抓住特里的手,迫不及待地吮吸着他喂的水。喝着清凉甘甜的救命甘露,它一改原来惊恐不安的神态,变得异常温顺可爱。后来,“萨姆”被送往一个野生动物庇护中心,进行救治。特里喂“萨姆”喝水的感人场面被摄入镜头,在媒体刊登后引起广泛关注。为了表彰他拯救树袋熊的善行,世界善待动物组织亚太分部宣布向他颁发奖章。
给处于困境中的树袋熊喂水,体现出人类的爱心。然而需要反思的是,这种对动物的关爱是否来得太迟了,而且远远不够呢?
同样是在澳大利亚,三年前举行的温布尔登网球公开赛中,一只小鸟突然飞进正在激烈比赛的赛场。不幸的是,一个高速飞行的网球击中了它,小鸟当场落地身亡。接下来的一幕让观众震撼不已:只见击中小鸟的运动员马上停止比赛,走到小鸟的跟前,毫不犹豫地双膝跪地,然后双手合拢,为自己的过失表示忏悔。对生命的敬畏、对动物的友好,充分体现出人性光芒。
无论做什么事,重要的是心存善念。只有用一颗怜悯和痛惜的心,才能去温暖另一颗心。世界不需要丑陋和卑微,能打动灵魂的,只有善良和纯净。爱润泽万物,惟有爱,让我们与动物和谐;惟有爱,才会让这个世界美丽丰满。
为鸟类和蜗牛让路
不久前,美国佛罗里达州温特斯普林斯市一项投资8亿美元的大型建筑工程被迫中断。说起来也许不可思议,停工的原因是人们在建筑工程不远的一个手机信号塔上发现了一个白头鹰的巢,两只白头鹰在里面安家,塔顶距地面46米左右。根据有关规定,在白头鹰的巢周围183米的范围内,不得出现任何大型建筑工程。美国人对白头鹰有着深厚的感情,早在18世纪美国发表《独立宣言》6年后,美国国会便选中这种鸟为国徽的主要图标,从此白头鹰成了美国的国鸟。经过40年的保护,白头鹰不再是濒危物种,美国政府已正式将其从濒危物种名单中划除。尽管如此,白头鹰仍然受到1940年美国国会颁布的联邦法律保护,捕杀白头鹰仍属违法行为。
伦敦西部因经济发展迅速而有“英国加利福尼亚”的美称,其中一片300平方英里的空闲土地被许多房地产开发商看好,纷纷向市府提出建房申请。经研究决定,政府计划在此盖房两万套,以缓解城市住房的压力。
然而开工还不到一个月,却出现了意想不到的变化,一纸有关取消建房计划的文件发到了开发商手上。他们的迷惑不解和愤怒恼火可想而知,一致要求对这种朝令夕改的行为做出解释。而市府的答复简单明了:这里栖息的鸟类理应得到尊重。
原来,有关部门在开发前期曾对这个地区的生态环境进行过一次调查,发现这里不但生长着大量的石楠树和其他植物,而且有包括森林云雀和夜莺在内的多种鸟类在此安家落户,筑巢生活。从保护动植物的生态环境出发,政府毅然放弃建房,为鸟让路。
无独有偶,蜗牛在新西兰也备受关怀。索里德公司是一家能源企业,在新西兰南岛的斯托克顿煤矿采煤。一天,矿工们在作业时突然看到一种稀有的蜗牛出现在他们的工作面。由于这一意外的情况,采矿被立即中断。公司在得到矿工的报告后,高层领导马上召开紧急会议,决定停止在那个工作面采煤,选择从另一个方向掘进。
索里德公司此举不但使生产成本猛然增加897万美元,而且工期也给耽误了19个月。不少人认为,为了不打扰这些蜗牛而绕开其生存地,太不值了。但是公司负责人所持的观点正好相反:“即使损失再大,也不能归咎于蜗牛,因为它们原来就生存在那里,是真正的‘主人’,我们绝不能巧取豪夺。”
动物无言,而人类有知。人类固有的博大和高尚正是在与自然的相互依存和与动物的相濡以沫中得以完整的体现。
成全“鹅船之恋”
明斯特城位于德国西北部,明斯特动物园边上有一个名叫“阿湖”的人工湖,通过一段水道与园内相连。湖水清澈,草美鱼肥,吸引着不少鸟类前来栖息落户、嬉戏玩耍。2006年5月,一只雌性黑天鹅在迁徙中不幸掉队,只好孤独地留在阿湖里生活,人们亲切地叫它“彼得拉”。
不久,动物园的工作人员发现“彼得拉”将一只天鹅形的白色踏板船引为知己,总喜欢跟在它后面,在湖水中倘佯。游客把船开到什么地方,它就会跟到那里。“彼得拉”徘徊在游船周围,形影不离。显然,黑天鹅将这只天鹅形白色游船当成了自己的“恋人”,深深地“爱”上了它。
“彼得拉”与天鹅船相爱,成为明斯特的一大景观,被传为美谈,经媒体报道后,有上百万人前去观看,相关的纪念品和有关“错配恋情”的音乐光盘一度畅销。在明斯特市民看来,黑天鹅和“白天鹅”刻骨铭心的爱情故事,已成为这个城市的一个独特象征。
动物园让“彼得拉”享受极高的“待遇”,有饲养员专门护理照顾它,促进它与天鹅船的“恋情”升温。按照惯例,所有的游船冬天都要停在船库里,以防船体变形或受损。但是看到黑天鹅即使在摄氏零度以下的气温里仍然坚守在天鹅船边这动人的一幕时,动物园工作人员于心不忍。园长亲自指挥把它和天鹅船顺着水道引进到明斯特动物园里的池塘,一起过冬。
“彼得拉”的一片痴情深深地感染了前来游览的人们,他们总会带上一些它爱吃的谷物和新鲜沙拉,让它吃饱喝足。坐在天鹅形白色踏板船上的游客会有意地减速行驶,以便“彼得拉”能更好地与自己的“爱人”相依相伴。
2007年7月,一只白色的雄性疣鼻天鹅来到阿湖做客,“彼得拉”喜出望外。它终于找到真正的“白马王子”,获得了真爱。然而白色的疣鼻天鹅只与“彼得拉”相爱了8个月,便不辞而别,远走高飞了。黑天鹅因此伤心不已,表现得焦躁不安。动物园的工作人员只好再次将“彼得拉”送回到游船“恋人”身边,希望它能够早日抚平感情的创伤,再续昔日的“恋情”。
“鹅船之恋”的故事之所以美丽动人,在于黑天鹅“彼得拉”那份执着的爱,在于让黑天鹅“彼得拉”有爱并能够相爱的人们所付出的那份纯真的爱心。
有益的启示
宋代哲学家张载说:“民吾同胞, 物吾与也。”意思是说人们是我的兄弟,动物(万物)是我的朋友。张载所说的物,包括了一切生物。动物是人类亲密的朋友,人类是动物信赖的伙伴。动物和我们是同一个星球上的一家人,我们生命应该是平等的。保护动物就是保护我们的同类,爱护动物就是爱护我们自己。地球上没有了动物,就如蓝天没有了白云;地球上没有了动物,那将是一个没有活力的世界;地球上没有了动物,生命就没有了动力。不要让我们的孩子只能在博物馆里才见到今天的动物,不要让人类成为最后一种动物。
篇10：爱护小动物作文
今天，我带了一只螃蟹。因为教师让大家来研究动物。
到了学校，让大家来关察动物。我把螃蟹拿出来了。怎么副无精打采的样子呢?同学们看了，笑了起来。老师说：“螃蟹是生活在海中的，你把他带到陆地上来当然生活不下去的了。”听了之后，大家脸红的像一个苹果。
篇11：爱护小动物
编导语：可以让小朋友从小养成爱护环境的好习惯哟！
今天一大早，妈妈带瑶瑶去买鱼，瑶瑶说班上的小朋友买的是有颜色的小鲤鱼，她也要买这样的小鱼。于是，妈妈就带着瑶瑶去菜市场了。可是到了菜市场，才发现卖的都是大草鱼，瑶瑶好失望哟。突然，瑶瑶发现了一种很奇怪的鱼，吵着问妈妈这是“什么鱼”，妈妈看了下，原来是我们平时说的“黄鸭叫”，瑶瑶说就买这种鱼吧！卖鱼的叔叔知道了我们买鱼的原因是要在六一儿童节把小鱼放生，叔叔很大方地送了瑶瑶一条，瑶瑶可开心了。
瑶瑶是个很喜欢小动物的小家伙，从小就喜欢小鱼、蝴蝶之类的小动物。妈妈觉得学校开展这样的活动，可以让小朋友用自己的实际行动去爱护小动物，保护我们的地球，让她们知道环保的重要性。
篇12：爱护小动物作文
一天，小明带着猫去玩，玩了一会儿，小明发现猫一直盯着树。
后来，猫爬上树，小明听见叽叽喳喳的叫声，原来树上有两只小鸟，猫要去抓鸟。小明大声地把猫叫下来，把猫吸引到别的地方去。小明转过头，看见小鸟笑着对他拍拍翅膀，像是对小明说“谢谢你”，小明心里美滋滋的，他觉得这一天过得好极了。
篇13：小动物爱护环境
走可持续发展之路既是满足当代人的需要, 又不对后代人的需要构成危害。没有限制的开采资源和浪费能源, 便不能持续。生态持续发展是可持续发展的保障, 经济持续发展是可持续发展的手段, 社会持续发展是可持续的最终目标。随着当今环境问题的不断出现, 倡导可持续发展模式更是迫在眉睫的事情。当今世界面临着人口、资源、环境和发展一系列重大问题。建立循环经济, 走可持续发展概念是在人类居住的环境不断恶化和持续不断的灾难的面前, 深刻认识到的发展之路。加强环境保护, 走可持续发展之路, 是人类生存的必然要求。人类是自然界的一部分, 人与自然界是不可分割的整体, 人类必须与自然界协调相处才能持续生存。不适当的生产和生活方式是地球环境所面临的最严重问题之一。在第二次世界大战以后, 西方国家竞相追求经济的高速发展, 通过大量开采资源和消耗不可再生资源, 发展工业, 促进经济的快速增长和维持较高生活消费水平。工业生产虽然增长了几十倍甚至上百倍, 但却出现人口膨胀、资源短缺、环境恶化、生态破坏、贫富差距拉大和全球环境恶化的社会问题。可见经济要持续发展, 社会保持和谐发展, 保护好环境是可持续发展的硬道理。不仅涉及人类未来生存的前途和命运, 也是保护好全球物种的多样性的问题。而且发展就是高消耗, 高增长的消费经济模式, 不考虑自然的承受能力, 以大量消耗自然资源来促进经济发展, 造成人与自然环境的不协调。随之而来的是地震、海啸、酸雨、沙尘暴、飓风等自然灾害。所以, 我们倡导人类在生产和消费时, 尽可能地多利用少排放——节能减排。以减少自然界的负荷, 使系统的结构和功能保持良好状态, 成为人类与自然环境相互协调的可持续发展的新模式。
环境功能和全球的环境问题是全人类的发展不可能脱离周围环境而孤立地进行。环境是人类生存发展的基础。也是开发利用的对象;同时也是所有物种赖以生存的条件。主要功能有:一是提供人类活动所必需的各种自然条件和自然资源。环境是人类从事生产的物质、能源的源泉, 也是各种生物生存的基本重要条件。人类种植各种庄稼和农产品, 养殖各种畜牧来获取食物;从自然地理环境中开采煤、石油、天然气等, 因而环境资源的多寡、优劣决定着经济活动的规模和速度。当人类索取自然资源的速度超过自然供给的能力和自然恢复能力时, 便难以维系和持续发展。二是人类消费活动产生的产品, 同时也会有一些一时未能被利用的副产品排入环境, 成为废物。而人类新陈代谢和消费活动, 也产生各种垃圾和废弃物归还给周围自然环境。当废弃物排放量超过环境的自净能力时, 环境质量会下降, 进而影响人们的生活质量。三是满足人类生存的精神享受。环境不仅能为人类提供物质资源, 而且还能满足人们对舒适的要求。优美舒适的环境, 使人们心情轻松、精神愉悦, 有利于提高人体的健康素质, 更加有效地工作促进社会经济快速发展。保护环境的目的在于促进社会经济持续发展和良性循环。面对诸多的环境问题, 我们必须加强环境保护意识。环境问题是指任何不利于人类以及物种生存和发展的环境结构和状态的变化。产生的原因包括人为、自然两方面。目前来看, 人为因素是主要问题。环境破坏主要是由于人类活动违背了自然生态规律, 急功近利, 大肆开采, 盲目开发自然资源所引起的。因过度砍伐引起的森林覆盖率锐减, 人类活动所排放的二氧化碳不能被有效的吸收, 产生了“温室效应”, 使全球的气候变暖, 造成了海平面上升, 既危害自然生态系统的平衡, 更威胁人类的食物供应和居住环境;因过度放牧引起草原退化;因滥肆捕杀引起许多动物物种濒临灭绝, 盲目占地造成耕地面积减少因毁林开荒造成水土流失和沙漠化, 沙尘暴天气不断地增加;地下水过度开采造成地下水漏斗, 地面下沉;因其他不合理开发利用, 造成地质结构破坏, 地貌景观破坏等;环境污染与干扰, 环境污染指有害物质或因子进入环境, 并在环境中扩散、迁移、转化, 使环境系统的结构性与功能发生变化, 对人类或其他生物的正常生存和发展产生不利影响的现象。主要是指人类活动导致环境质量下降。如大气污染、水污染、土壤污染、放射性污染等。这威胁着人类的健康。增加了疾病的多样性和患病率。饮用水安全已引起人们的高度重视;环境干扰指的是人类活动所排出的废弃物进入周围环境, 达到一定程度产生对人类生存产生不良的影响;如果人类的进步把掠夺和征服自然视为自己的价值体现, 那么环境污染与生态危机的出现就是必不可免的;人类目前所面临的环境危机, 不是源于科学技术的进步提供资源的丰富和生活便捷, 而是由于人类没有计划和限制的大肆掠夺资源, 破坏周围生存环境造成的。如只砍伐树木, 不植树造林。制造垃圾而不进行科学的处理等;与历史相比, 人类目前所掌握的技术无疑是最先进的, 但是环境危机正是在我们拥有如此空前的技术力量的背景下产生的。因此, 环境危机不能通过单纯的技术手段来解决, 承认技术手段在保护环境方面的局限性, 并不是要否认科学技术在保护环境方面的重要作用。而是要求我们突破技术决定论的局限, 把环境保护与可持续发展放在文明转型和价值重铸的大背景中来加以思考和运行。人类要调整好人与自然的和谐相处关系, 当代人与子孙后代人的关系。不能只为了眼前的享受而破坏我们人类赖以生存的地球环境。要真正解决环境问题, 首先必须改变当前人类的发展模式和思路。发展不能仅局限于经济发展速度, 而要把保护环境放在首位。不能把社会经济发展与环境保护分开, 也不应该看做是对立问题。发展应是社会、经济、人口、资源和环境的协调发展。环境问题不仅仅是环境污染问题, 从全球来看生态环境破坏比环境污染更大, 造成的破坏性也更严重。冲破了狭隘的环境观点, 把人口、资源、环境与发展紧密联系起来, 协调人类与环境, 发展与环境的关系, 才能从整体上解决环境问题。达到了人与自然和谐发展。因此, 需要当代的集体努力, 从我做起, 人人爱护环境, 人人树立环保意识。满足人的基本需要, 这是作为人所享有的基本权利。贫穷不代表热爱环保, 贫困是对这种权利的剥夺, 作为人的价值得不到实现。同时, 贫困与破坏环境不存在因果关系。因此, 消除贫困, 减少贫富差距是实现人类平等的内在要求, 也是实现可持续发展的基础。
以上所述, 要做到人类与自然环境和谐相处达到可持续发展的目标———必须保护好环境。人有权利利用自然, 通过改变自然资源的物质形态, 满足自身的生存需要。但这种权利必须以不改变自然界的基本秩序为限度;同时也有义务爱护自然, 尊重自然的存在事实, 保持自然规律的稳定性。在开发自然的同时向自然提供相应的补偿。当然, 如此确定权利和义务的范围, 是以人与自然之间原本存在着和谐为前提的, 当前提出的可持续发展针对的则是人与自然的和谐关系已经遭受严重破坏的现实。在这个事实中, 人对自然的权利和义务的范围必须加以重视并相应调整。在达到新的和谐之前, 人对自然的开发方式, 开发深度应当受到严格的限制;人在改变自然资源的物质形态的同时, 应当更多地向自然提供补偿, 使环境达到生态平衡的目的, 恢复其正常状态。使人与环境协调发展, 和谐相处, 达到可持续发展的目标, 造福子孙后代。还给我们这个居住的蓝色星球———青山绿水, 蓝天白云!
摘要：当今世界面临着人口、资源、环境和发展一系列重大问题。保护环境, 爱护我们这个生存的星球是迫在眉睫的事情。
关键词：生存环境,可持续发展,环境危机
参考文献
[1]《环境事故监测与处置》应急手册[M].第一版.北京:中国环境科学院出版社, 2006.
篇14：张馨心 环境需要爱护
住在京城的人最近开始因为一件事而着急，那就是我们新接触到的一个新名词PM2.5。张馨心回忆道：“早上起来发现天气雾蒙蒙的，刚开始那几天只是觉得天气下雾了。后来在新闻的报道上看到这种雾天的危害性。觉的这是种危害的人身体健康的天气。也许这就是我们经常在科幻片里看到的充满着粉尘的世界吧。所以从两三月前就开始每天出门前都要查一下天气预报和PM2.5。”
起初张馨心对PM2.5只是一种简单的认识，深入了解后，却不是简简单单的那种事了！“粒径在2.5微米至10微米之间的颗粒物，能够进入上呼吸道，但部分可通过痰液等排出体外，另外也会被鼻腔内部的绒毛阻挡，对人体健康危害相对较小；而粒径在2.5微米以下的细颗粒物，直径相当于人类头发的1/10大小，不易被阻挡。被吸入人体后会直接进入支气管，干扰肺部的气体交换，引发包括哮喘、支气管炎和心血管病等方面的疾病。”空气污染是对呼吸道疾病的一种考验。
张馨心对PM2.5做过详细的了解。“PM2.5产生的主要来源，是日常发电、工业生产、汽车尾气排放等过程中经过燃烧而排放的残留物，大多含有重金属等有毒物质。一般而言，粒径2.5微米至10微米的粗颗粒物主要来自道路扬尘等；2.5微米以下的细颗粒物（PM2.5）则主要来自化石燃料的燃烧（如机动车尾气、燃煤）、挥发性有机物等。”
PM2.5的出现给我们的生活环境敲响了警钟。“陰霾的天气如果一直这样，可能会引发系列的问题，比如健康、交通和环境等等，再严重就没办法生活下去。我们呼进去的空气，鼻子和嗓子都感觉好痛。很不舒服，嗓子也会哑。出门必须带口罩，尽量都在室内活动。如果这样下去，我们有一天是不是也会见不到阳光，出门带着口罩，再也没有室外活动了呢？”这时张馨心的表情相当凝重，似乎她的眼前已经看到了那些可怕的画面。“我希望爱护环境要从我们的生活点滴做起，做到环保低碳出行，即使开车也尽量做到减少耗油量，降低二氧化碳的排放量，同时增加绿色植被，购买饮料尽可能选择可回收再利用的罐装饮料，必须从自身做起，提倡环保生活。生活环境是我们每个人的，不是一个人的力量就能够改变的。”
也许是意识到环境污染的可怕，所以张馨心从每一件小事做起，携带自己的购物袋去购物，节约用电用水。在家里种植一些盆花。
生活中的张馨心喜欢安逸简单的生活，闲暇的时光喜欢去书店和咖啡店看书，偶尔在家中看电影，为了自己的身材去健身房健身，也会定时的去美容院美容。如果遇上不顺心的事张馨心会约上闺蜜和好朋友喝个下午茶吃些甜点谈谈心。张馨心喜欢看书，有些书常常放在枕边。“《禅者的初心》是我一直反复阅读的书籍。禅意在我的理解中就是懂得遵循自然规律，花开花谢，云卷云舒，懂得放下，学会清空。如果生活中悟出这些，变悠然自得，不会过多纠结琐碎。”
张馨心是个心态很平和的女孩，首先她会把自己眼前的事情做好，对自己的生活和工作都要有规划。张馨心喜欢美容，给自己的身体放松。“我很喜欢美容spa，每天做面膜。”对于时尚张馨心不敢称自己是时尚达人，但是她喜欢关注新的流行品牌。“自己也比较喜欢购物，但时尚达人还不敢说。其实世上就是要有一些流行元素，但也要保持自己的风格 选择适合自己的。只要好看，也够时尚。最近我比较喜欢收集漂亮的鞋子，例如Christian Louboutin，Jimmy Choo，roger vivier等，他们都是我钟爱的品牌。
对于穿着方式，张馨心也有自己的一套观点。“一套衣服搭配，不能超过两个颜色，突出重点就可以了。其实喜欢逛街也是种了解最新资讯的一种方式，如果没有时间可以选择看些时尚杂志，这些都是能够给我们带来流行潮流的最好方式。”
平时不工作时张馨心很少化妆，她喜欢喜欢素颜。“有时候也会化点淡妆出门，对眼睛是重点，还有唇色，嘴唇是整个妆面的重点，能够起到画龙点睛的作用，而且唇妆是比较简单的。”
张馨心是个对于生活和工作都很独立的女孩子，她总是在不断的完善自己，努力成为有修养有内涵内在美的女孩。
谈起做演员张馨心说：“这个行业又简单 又复杂 与其他行业有所不同 有风险 有付出不一定会有正比例的回报！ 在剧组的生活很艰苦，在外面漂泊，不能像正常上班族那样朝九晚五，但每当看到自己的作品，觉得付出的一切都是值得的。和大家一起创作的过程，几个月辛苦的拍摄，都是美好的回忆。”
篇15：爱护小动物作文
有很多很多这样的事情。无论如何，对一个成功的.人来说，最重要的是爱和诚实。在我的生活中，有许多动物朋友。我经常抱着小白兔，坐在大摇椅上，呼吁反对我悲伤的事情。然而，我养的一只流浪猫鱼宝在上次考试中为了保护我不在黑雾森林中逃跑而死去。在场的所有人，无论是教练张慧慧还是队长，都“呜呜”地哭得死去活来。在我心中，这些小动物已经成为我最忠诚的伙伴和最好的朋友，它们已经成为我心中不可替代的一部分。
一只小动物，它能在你最难过的时候用心灵安慰你，一只小动物，它能在你最激动的时候和你在一起快乐，一只小动物，它能在你最危险的时候给你一切，甚至生命...
篇16：爱护小动物主题班会
一、活动目的1、根据已有生活经验，了解动物与人类的密切关系，体会动物是人类的好朋友，激发学生爱护动物，与动物、自然界和谐相处的情感。
2、结合自己平时的资料收集，了解身边的动物受到的伤害或动物保护的信息，能提出一些保护动物、爱护动物的建议。
3、通过观察与研究，培养学生的观察能力、收集整理信息能力、归纳概括能力、分析综合能力、合作与交流能力、评价能力等。
二、活动准备：
1、教师制作多媒体课件，准备制作小动物的各种材料。
2、学生观察自己生活周围的小动物及它们的特点，收集有关小动物的谜语、故事、诗歌，准备制作小动物的各种材料。
三、活动过程：
导入：同学们，动物是我们生存的好朋友，是和我们人类一样有着生命的精灵。大家要爱护它们，了解它们。今天老师想组织大家啊，在快乐中走进动物世界。下面先进入第一环节：
(一)猜一猜游戏。
课件播放有关小动物的录像和图片，并配上不同动物特征的音乐。
布置规则：
师：老师这里收集了许多的动物图片和录像，要求两个人一组，一个人背对着图片，另一个人不准出声，只能用动作表演动物的特征，让另一个人说出是什么动物。比赛结果猜对一个加2分，表演特别精彩再加1分。
分好组，开始游戏。
(二)老师总结。
关爱动物，和谐相处
目标：
1、让学生懂得弘扬文明，提倡关爱，促进和谐，动物也是我们的朋友，它们也是地球的成员，善待它们，就是善待我们自己。
2、了解动物与人之间的深厚情谊，做到关爱动物，不抛弃伴侣宠物。
3、能够向身边人宣传正确的养宠态度及对待流浪伴侣动物的态度。
过程：
一、情景导入，回忆故事
1、同学们，在去年的11月，老师抱来了一只小动物，你们还记得吗？ 生回答：圈圈。
2、谁来给大家说说圈圈的故事？
生回答：在一天的中午，杨老师出去买东西，看到一群中学生在踢一只小狗。杨老师喝止了他们，并把小狗带回学校。带回来后发现小狗身上有烧伤，都是那群孩子做的。经过精心调养后，小狗已恢复健康，并成功找到了领养人。
3、让我们来看看圈圈现在的生活怎么样吧。出示幻灯片，现在的圈圈和主人。
4、小结：圈圈因为有了爱她的新主人而变得更加美丽可爱，任何的伴侣动物都是这样，在人的照顾下都可以变得健康，漂亮。
二、观看视频，了解现状
1、亲爱的同学们，无论你是否喜欢动物，无论您是否关注流浪动物，弘扬文明，提倡关爱，促进和谐，一定是你我共同的心声。动物也是我们的朋友，它们也是地球的成员，善待它们，就是善待我们自己。请同学们看一段短片《世界也是我们的家》。
2、短片《世界也是我们的家》。
3、学生谈感受。
4、短片中的很多狗都看起来肮脏、病态、令人敬而远之，可是，让我们来看几组照片，看看这些动物在流浪和被收养后分别是怎样的状态。
5、雄雄，救助-治疗-成功收养
松鼠，救助-医疗-成功收养
三、观看视频，了解动物对人类的忠诚
1、当你的宠物调皮、破坏家具时，当它患病、年老时，千万不要视它为累赘而抛弃它。因为对于它而言，主人就是它的全部。想想它曾经带来的快乐，想想它陪你共度的生命旅程吧。请善待它一生，不离不弃，爱是一份责任，爱需要坚持...2、观看视频《地震中的人狗情未了》
3、学生谈谈感受。
四、观看视频，了解动物之间的情意
1、当你遇到流浪的动物时，请善待它，不要因为它没有主人就歧视它。其实，它可能是贪玩跑丢的，也可能抛弃它的人就生活在你我周围。它脏、它落魄、都是由于没有主人造成的。所以，善待它，不要将其视为“野狗”、“野猫”。请力所能及地给它提供食物和清洁的饮用水；如果看上去是刚刚走失的，请您尽量帮助它找家；遇有他人嫌弃或追打流浪动物时，请善意温和地制止。
2、观看视频《救救我的爱人-成都感人小黄狗对伴侣不离不弃》
3、学生谈谈感受。
五、带出小嘉宾小狗，总结
1、展示小狗的乖巧懂事
2、出示流浪时的照片
篇17：爱护小动物的作文
下面就为大家举些例子，你们看完，心里最柔软的地方会被触动么?
一只可爱的小狗，它生前是一直尽力的为主人效劳，可谁却知道死的那么狼狈呢?就在它还有生命的时候，他的主人却因为想试试施暴的滋味，用一根粗大的麻绳出其不意的拴住了它的颈项，它还以为主人是在和它做游戏，不知天高地厚的欣喜的狂叫着，当那地狱的锁链用力卡在它的脖子上使它不能动弹了，它还是不反抗，是是睁着眼睛看着主人，它们是多么善良啊，它们还是傻傻的认定自己的主人是不会伤害自己的。可恶的主人利用了它们的这一点去残害它们，我真想骂一句，你们到底是不是胎生的啊，是不是从石头里蹦出来的，铁石心肠的家伙，真不是人!
可怜的小狗，就在无知的状态下提早步入了天堂，单纯善良的灵魂，你们大概就是人间最可贵难得的动物了吧。小狗，我真心的希望你能在天堂活的快乐，不要再轻易相信一个人了，人类，真的不值得你们去拼死拼命。愿你们能活的更快乐!
第二个例子，虽然没有上面那个残酷，可也是值得人们同情和可怜的。
几只小白狗，被砍手砍脚之后装在一个箱子里被栓死从楼高的地方摔了下来，导致窒息而死。可以想象它们生前是长得多么可爱的，被一个不是人的家伙给买了下来后残酷的折磨死，是该怪老天无眼，还是怪人心丑恶呢?施暴者，就算你不想养这只小狗狗了可以把它送到小动物保护协会去啊，也不需要把它给折磨死吧，这种行为真是丧尽天良的表现，可能你不以为然，可等到某天你的家人被人给打断手打断脚大卸八块然后装到一个箱子里从几层楼高的地方给当垃圾一样扔下来的时候你就知道去骂别人了，可是你根本就没有资格，你连去骂别人的资格都没有，一个不懂得做人的人怎么能拥有中国公民的基本权利呢?
小狗，你应该为你曾经有个这么狠毒的主人而感到羞愧感到耻辱感到恶心，一想到他用那不知沾满多少血腥的手抚摸过你，你就会觉得那是对你的最大的侮辱，所以，安息吧。
如果人人都能够爱护小动物的话，中国，乃至全世界都不会酿成这样的悲剧了，那么每条狗狗都会活的轻松快乐。那些家里养着小动物的人们，请记住，无论怎么样，都不要伤害它们，因为即使你每天给它吃粗茶淡饭，它们也不会计较;即使它们做了让你过于气气愤的事，毕竟它们是无知的，它们只知道在它们的生命里除了主人，什么都不占有重要的位置，它们是很有灵性的小家伙，它们知道自己哪里做错了，哪里做的是对的，可是对于主人的命令，它们从来不会去考虑，对于它们来说，主人就是上帝，主人的命令不可违，如果违反了，即使主人不怪它，它自己也会忧郁上好一阵子。
篇18：小动物爱护环境
谈及环境保护, 最先想到的就是各类自然资源, 如何做到适度开采, 如何做到不污染破坏?而随着生产技艺和生活水平的提升, 资源被消耗过后的产物———垃圾, 越来越频繁地进入到大众视野。近年来, 随处可见的公益宣传和逐步完善的公共设施都说明, 人们在垃圾处理上投入了很大的心血, 但实际上, 分类垃圾桶里各类垃圾混杂, 分好类的垃圾到了处理场还是混在一起, 此类现象不胜枚举。为更好了解“垃圾”, 提倡垃圾分类, 普及环保知识, 笔者在此试作探讨。
2 垃圾的主要来源
所谓垃圾, 通俗的说法就是人们不再需要的或无用的固体、流体物质。人类是垃圾的制造者, 在使用完各种物品后, 剩下的不再需要的部分就成了垃圾。而垃圾的主要来源有两大类:日常生活中丢弃的生活垃圾和工业活动中产生的工业垃圾。生活垃圾来源于各种日用品, 涉及衣食住行的各个方面, 破旧的衣物, 食品包装袋和变质的食物, 装修剩下的各种边角料还有磨坏的轮胎等, 它们伴随着人类生活的各项活动产生。其主要特点是:种类繁多且涉及面广, 产生的量也大, 但其中可回收和再利用的垃圾比例很大。
除了生活垃圾, 另一大来源就是工业垃圾, 工业垃圾主要是工业生产过程中排出的各种废渣、粉尘及其他废料, 如化学工业的酸碱污泥、机械工业的废铸砂、食品工业的活性炭渣、硅酸盐工业的砖瓦碎块等。这种固体废物数量大, 成分杂, 种类多且部分有毒有害。
3 垃圾的分类及处理
3.1 垃圾处理的核心原则
世界上垃圾处理运作比较好的国家都已经发展出与其相对应的循环经济体系, 在20世纪60年代提出的“循环经济”概念, 核心就是3R原则, 即Reduce (减少) 、Reuse (重复使用) 、Recycle (循环利用) 。 (1) 减少进入生产和消费流程的物质, 即减物质化, 换言之, 必须预防废弃物的产生而不是产生后治理; (2) 尽可能多次以及尽可能多种方式地使用物品, 即通过再利用, 可以防止物品过早成为垃圾; (3) 尽可能多地再生利用或资源化, 资源化能够减少对垃圾填埋场和焚烧场的压力。
3.2 日本的垃圾分类及处理现状
日本是世界上公认的垃圾分类做得十分完善的国家之一。在日本, 人们通常将垃圾分为四类: (1) 一般垃圾, 包括厨余类、纸屑类、草木类、包装袋类、皮革制品类、容器类、橡胶类和塑料类等; (2) 可燃性资源垃圾, 包括报纸、杂志、纸盒及旧布料等; (3) 不燃性资源垃圾, 包括铝罐、铁罐、茶色瓶以及可直接再利用的瓶类等; (4) 可破碎处理的大件垃圾, 包括小家电类、家具类、陶瓷器类等。值得一提的是, 日本的垃圾分类十分细致、详细, 在家庭就已完成, 整理地干净整洁, 废旧衣物洗净后放在回收区, 与其他垃圾分开避免二次污染, 碎玻璃等锋利物品用纸包好后再装袋放到对应区域, 用过的压力喷雾罐扎孔后再回收。日本作为岛屿国家, 土地资源十分有限, 基于这样的国情, 他们对垃圾的处理方式以焚烧为主, 这从垃圾分类的类别上也能看出来。不同于填埋处理, 焚烧处理中, 焚烧灰熔融技术可将焚烧物体积减少一半, 产生的废气, 可以很快进行再利用, 固体熔渣则作为建筑材料投入使用。
3.3 德国的垃圾分类及处理现状
垃圾分类在德国也形成了相对成熟的体系。在德国, 政府要求每个家庭必须将垃圾分类整理后, 再放入不同颜色的垃圾桶内。蓝色桶装废旧报纸、杂志和各类纸张;黄色桶装各类食品包装袋, 包括金属易拉罐及废旧塑料等;绿色桶装食物残渣、修剪的树枝和草等生物性垃圾, 最后黑色桶则装除开以上类型垃圾之外的不可回收垃圾, 此外, 还有针对大型电器、金属及建材的垃圾处理站。说起德国, 人们不得不赞叹其先进和精准的机械工业, 同样德国人也将这些技术应用到垃圾处理中。德国的分选和回收技术相当完善, 除去常用的磁选、风选和人选外, 对铝制品采用涡流分选, 难分选的塑料采用浮沉箱离心和旋风分离器等进行精确分选……垃圾分选越细致, 其回收利用率就越高, 填埋时废弃物对环境的伤害就越小。垃圾处理做得好的国家有各自的特色, 也具备很多共性, 值得借鉴。
4 中国垃圾分类与处理的思考
深入了解众多发达国家的垃圾分类与处理体系后, 对比我国现状, 发现在垃圾处理的各个方面我们都与其存在着巨大的差距, 需要不断加强。
4.1 立法规范有待加强
以日本为例, 早在1970年就制定了《固体废弃物管理和公共清洁法》, 此后, 出台和修订多部相关法, 包括2000年颁布的实施基本法《促进建立循环社会基本法》, 2001年4月开始实施的《促进资源有效利用法》, 以及《家用电器回收法》、《食品回收法》及《汽车再循环法》等一系列根据产品性质指定的具体法律法规。对比起来, 中国关于垃圾处理的立法体系十分模糊和薄弱, 缺乏具有指导意义的法律法规。
4.2 公共设施建设亟需加强
相比发达国家, 我国在垃圾处理方面的公共设施投入不足。以德国为例, 基础的分类垃圾桶设置十分普遍, 除此之外, 政府环保部门还会派专人定期上门回收不同类型的垃圾, 甚至在超市还会设置有偿垃圾回收的装置, 市民们拿着塑料瓶就能换到0.15~0.25欧的零钱, 在中国, 大部分城市将垃圾桶仅分为可回收和不可回收垃圾, 分类的不完善造成二次污染, 导致垃圾无法再回收, 此类硬性条件的缺失使得垃圾的回收利用率大幅降低。
4.3 宣传力度还需加强
普及意识和规范行为是垃圾分类处理的基础工作, 这要有宣传和力度和投入作保障。德国和日本是公认的民族自律性极强的国家, 即便如此, 他们每年仍会花费大量的金钱进行宣传工作, 以德国恩科洛斯特勒市为例, 人口基数为19.2万人, 在宣传初期每年投入30万欧元, 之后也一直保持20万欧元左右的宣传费用, 宣传是一项长期工作, 需要高度重视和极大投入, 中国目前仍待加强。
5 结语
当前中国经济高速发展, 国际影响力不断向众多发达国家看齐, 但谈及垃圾分类处理, 比起各个发达国家, 中国的这条路还走得很艰难。垃圾分类不完善, 而且大都以成本最小的填埋来进行处理, 我们应该清楚地认识到, 长此以往, 深埋地下的垃圾会进一步污染土地和地下水, 我们将因此付出更大的代价。对于垃圾分类, 现阶段我们仍然面临着极大的困难, 但每个人都从自己做起, 倡导垃圾分类, 注意物品的重复利用, 节约资源, 你的一小步, 就是环境保护的一大步。
摘要：随着人们环保意识的逐渐提高, 社会对垃圾处理的认识和重视程度也越来越高。本文旨认识和了解垃圾, 探讨垃圾的分类处理, 借鉴日本、德国等先进国家的垃圾处理方式方法, 呼吁大家重视垃圾分类, 重视日常生活中的环境保护。
关键词：垃圾分类,3R原则,焚烧,环境保护
参考文献
[1]西伟力.日本垃圾分类及处理现状[J].环境卫生工程, 2007 (4) :23~28.
[2]王聚亮.中德垃圾分类比较及中国垃圾分类的措施[M].环境卫生工程, 2004 (6) :104~106.