第一篇：爱护环境低碳生活
爱护我们的生活环境
第三单元 爱护我们的生活环境单元教学内容：
一、垃圾带来的烦恼
1、垃圾哪里来
2、垃圾的危害
3、垃圾的处理
二、节约用水
1、生活中的水
2、水被污染了
3、科学用水
三、环境好 我快乐
1、其他环境问题
2、爱护环境 从我做起 单元教学目标：
一、情感目标：
1、珍爱生命，热爱生活。
2、热爱大自然，初步形成保护生态环境的意识。
二、知识目标：
1、养成良好的生活和行为习惯。
2、了解家乡生态环境的有关问题，理解人与自然、环境的相互依存关系。
3、知道解决生活中的环境问题有不同的方法。
4、学习从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象，尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的环境问题。
5、培养学生搜集、分析资料的能力，并尝试运用一定的方法解决问题。 重点难点：让学生在了解家乡、热爱家乡的基础上，进一步关注身边的生活环境，形成初步的环保意识。
三、教学准备：
1、调查垃圾的来源，了解我国目前垃圾的状况。
2、故事(教参书)。《垃圾的危害调查表》。
3、教师可根据学生的需要设计一份小组《课题研究计划表》。表中栏目可设：研究课题、研究目的、研究方法、研究步骤等。
4、教师克前搜集有关周围环境的图片和校园的全景图等。
四、课时安排：9课时.
1.活动主题：垃圾带来的烦恼活动目的：
1、结合自己的生活实际，了解垃圾的种类和来源。
2、通过交流、讨论、调查等方式，了解垃圾给我们的生活带来的危害，认识到减少垃圾、保护环境的重要性。
3、了解垃圾处理的几种方式，知道有些垃圾可重复使用。
4、通过学习课文，培养学生的环境意识，知道要尽量减少垃圾，分类堆放，使之能够回收利用。第一课时活动准备：公园里的录像片、课件或公共场所的图片。通过查、看、听、问，调查垃圾从哪里来。填写调查表，了解我国目前垃圾的现状。 活动过程：
一、情境导入教师谈话：同学们，大家喜欢到公园或公共场所去玩吗?今天我们一起到公园或公共场所去。教师播放录像片、课件或出示几幅图片。引导学生观看，并做简要的介绍。然后让学生说说，从观察中发现什么?(垃圾)。 教师小结：大家看了心里一定都不舒服，乱扔垃圾太不应该，这是不讲卫生的行为。那你们居住的周围有垃圾吗?下面，请大家来汇报。
二、讨论分析：垃圾从哪里来
1、小组内交流展示调查表，并介绍垃圾是从哪里来的。
2、小组内交流后，每组选一名代表在班内交流。依据调查表按垃圾来源分类。如，家庭垃圾：方便袋、菜叶、果皮等;校园垃圾：废纸、尘土、杂草、落叶等。
3、教师出示投影片或小黑板。介绍我国目前垃圾的现状。(具体现状参考教参书)
三、汇报辨析针对上述介绍以及大家了解到的现状，怎样减少垃圾的产生?小组内交流、讨论，每组选一名代表，在班内交流。
四、课堂小结：同学们，为了使大家能够健康快乐的生活，人人生活在清洁美好的环境里。让我们共同努力，从自己做起，从身边做起，减少垃圾的产生，保护我们共同的生活环境。
五、拓展活动：通过访问、调查，完成《垃圾的危害调查表》第二课时活动准备：故事(教参书)。《垃圾的危害调查表》 活动过程：
一、情境激趣：听故事、想问题。
1、与学生交流生活中的垃圾问题。
2、教师讲述故事《“王乱扔”垃圾国历险记》。边听故事边思考：(出示问题)故事中的“王乱扔”在垃圾国遇到了哪些烦恼?“王乱扔”最后变成了什么样子?
3、指名说一说。
二、讨论分析：垃圾的危害
1、小组内交流汇报，各自展示介绍《垃圾危害的调查表》，小组长作记录。
2、班内交流汇报。小组长代表小组汇报。
3、教师介绍有关的垃圾危害的资料。(依据教参书)
4、学生自由阅读课本
52、53页内容。
三、课堂小结：让我们共同努力向人们宣传垃圾的危害，减少垃圾的产生，使人们少受垃圾的危害。保护人类的健康。
四、拓展活动：访问、调查垃圾的处理方法。第三课时活动准备：故事(教参书)。搜集的垃圾处理的方法。 活动过程：
一、情境激趣：听故事、想问题。
1、教师讲述故事《四个垃圾桶》。 边听故事边思考：从故事中你知道了什么?
2、让学生说一说，看谁说的好。
3、教师小结：垃圾的处理非常麻烦，首先要给垃圾分类，这样才能找到合适的处理方法。
二、讨论分析：垃圾处理的方法。
1、小组内交流汇报，小组长作记录。
2、班内交流汇报。小组长代表小组汇报。
3、评论哪个小
组汇报的垃圾处理方法比较好。教师小结：垃圾的处理要因地制宜，不同的地方处理的方式也不同。学生自由阅读课本
54、
55、
56、57页内容。
三、课堂小结：让我们共同努力，向人们宣传垃圾的危害和高额的处理费用，人人都自觉减少垃圾的产生，使人们少受垃圾的危害。保护我们美丽的家园，保护人类的健康。
四、课后拓展：自觉做一个保护环境的小卫士。2.活动主题：节约用水活动目的：1.通过考察活动，使学生认识到水是生命之源，增强珍惜每一滴水的意识。 2.使学生意识到越来越严重的水污染是造成水资源短缺的重要原因。3.学习从不同角度认真分析水资源短缺问题，尝试合理的、有意识地探究和解决水资源短缺问题，养成科学用水的习惯。4.通过调查访问、搜集资料等方式的运用，培养学生处理信息的能力。
5.在活动中培养学生的合作精神和实践能力。 活动准备：教师可根据学生的需要设计一份小组《课题研究计划表》。表中栏目可设：研究课题、研究目的、研究方法、研究步骤等。第一课时活动过程：
一、导入新课，激发兴趣。
1、教师提问。师：同学们，水是我们最熟悉的东西，谁能说一说我们的生活中哪些地方需要水。(学生踊跃发言)师：从同学们的发言中可以看出，我们天天用水，我们的生活中离不开水。今天，我们就来专门研究一下与我们的生活息息相关的水。
2、了解教材，选定课题。 师：请同学们自由浏览课文内容。(学生自读课文，教师巡回察看，随时解决学生遇到的问题。) 全班交流，说说你想研究什么问题。 (例)：“为什么我们的生活离不开水”“我们喝的水合格不合格?”“不合格的水是怎样被污染的?”“地球上的水会用完吗?”“我们为什么要节约用水?”“我们怎样节约用水?”
二、讨论分析师：同学们提出的问题很有价值，值得大家去研究。下面，请同学们根据自己的实际情况，确定自己感兴趣的问题，或者是自己比较了解的问题作为研究课题，兴趣相同的同学可以组成一个研究小组。 学生或读书思考，或相互讨论。师：请同学们说说自己感兴趣的问题，与大家交流一下。
三、汇报辨析师：有了课题，就有了一个良好的开端。各小组要选出小组长，组织小组成员制定出具体的研究计划，确定研究的方法和步骤，对研究工作进行分工，以保证研究工作顺利完成。这里有一个简单的课题研究计划表供大家参考。 (出示课题研究计划表，并发给各小组。) 各小组内同学认真讨论，制定出自己的研究计划。 师：各小组都做完了吗?请做完的小组给大家展示一下。(生上台，可用实物投影出示“课题研究计划表”，并陈述自己小组的研究方法及步骤。)生：我们小组的研究课题是《水被污染了》。研究目的是了解水污染的原因，，呼吁人们都来爱护我们的家园。我们研究的方法是实地考察、访问，收集资料。第一部先考察访问，收集资料;第二步，对资料进行分析研究，写出研究报告。 师：你们有没有设想过调查防卫的过程中可能遇到的问题? 生：有，可能有的家长不让自己的孩子去，怕有危险。 师：如果是这样，你们打算怎么办? 生：我们想请有时间的家长陪我们一起去。 师：这是解决问题的好办法。第二课时活动过程：
一、激趣导入在上节课，我们围绕课文内容确定了各自的研究课题，各小组又在认真讨论的基础上，制定了比较具体的研究计划，并且已经开始按计划实施。今天，我们相互交流一下，看看还有什么问题，大家来共同讨论解决。
二、讨论分析生：我们小组研究的课题是《生活中的水》。我们采用的是调查的方法。到现在，我们已经掌握了本小组各个家庭的用水情况，我们学校的用水量，我们每个小组成员所在小区的用水情况，只剩下写分析报告了。师：你们在研究过程中遇到什么困难了吗?你们是怎样解决的?„„生：我们小组研究的是《水源的污染》。我们实现按照教科书中“方法角”中的提示，做了周密的准备，明确了各自的分工。在考察过程中，我们不仅照相，做记录，而且还准备了实物对比。遇到不明白的问题，我们积极查书，向大人请教，所以到现在，我们还没遇到解决不了的问题。 我们小组研究的课题是《怎样节约用水》。„„
三、活动拓展.通过调查活动，我们知道水是生命之源，我们人类，包括所有生物，每时每刻都离不开水，也许有的同学认为：地球上有的是水，水是用不完的，我们没有必要节约用水。这种想法是错
误的。请同学们看看这些资料。 教师出示从网上、课外书上搜集的(或教参书资料库中的)资料。 形式或课件或投影或画片或宣读。内容如： “淡水的缺乏。”“海水虽多，淡化技术落后，造价高，产量低且远水不解近渴。”“我国水源污染的状。”“生活中浪费水的现象。”教后反思：通过这次调查活动，使学生认识到了水对于我们人类的重要以及随着社会地发展，地球上淡水资源日趋贫乏，也认识到了节约用水的重要性。同学们在讨论中也提出了很多节约用水的好方法。3.活动主题：环境好 我快乐活动目的：1.了解家乡其他的环境问题，进一步了解人与自然环境的相互依存关系，感受在美好的环境中生活的快乐。2.培养学生尝试合理地、有创意地探究和解决生活中环境问题的能力。 3.教育学生从小爱护自然环境，做环保小卫士。第一课时活动过程：
一、情境激趣：放录像
1、镜头一：校园全景图教师(边放录像边解说)：你们看这是什么地方?(我们的学校)绿油油的小草、整洁的甬路、漂亮的教学楼、宽敞明亮的教室„„你们每天把校园打扫得这么干净，给同学们创造了一个良好的环境，你们可以在这里快乐地读书、学习。
2、镜头二：有关城区广场、道路等处环境录像片段宽阔笔直的柏油马路，干净清洁，两旁绿树成行，花草相映„„;广场夜景：灯火辉煌，人们嬉笑着，伴着和谐的音乐尽情地跳着、舞着„„;你知道的地方就大声说出来，看了这些，你想说点儿什么?心情怎么样?(感性、快乐、开心)
二、讨论分析教师：可是我们的日常生活中，还存在着很多问题，给人们带来了不少烦恼。比如我们前面学的垃圾、污水污染了我们的生活环境，危害了人体健康，除了这些还有哪些方面的环境问题呢?(边说边出示图片)1.教师展示图片(1)出示本课图片教师：图上都画了些什么?你能看明白吗?水愿意告诉大家?学生：楼上装修工制造的噪音让楼下的人焦躁不安。学生：汽车尾气导致空气污染。学生：河水被工业废水(废油)污染了。(2)请看老师搜集的一些图片2.小组讨论，老师也加入到小组中参与讨论：教师：光明纸业集团、光明污水处理厂、汽车修理厂、炼油厂、竹竿市场等等都在我们学校周围，出现了很多环境问题，把你知道的说给其他同学听，组长做好记录。3.交流汇报，把问题归类噪音污染：建筑噪音;连接不断的笛声„„空气污染：汽车尾气;工厂废水未经过处理就排放出来散发出的异味„„河水污染：乱往河里仍垃圾;乱倒污水„„教师：新修的公路上堆满了泥沙;造纸厂的污水不经过处理就排放出来，臭气熏人，炼油厂的黑色烟灰飘到几里之外„„现在人们生活水平提高了，科学技术也发达了，为什么还会出现这些环境问题呢?:教师环境问题越来越多，越来越严重。你们想做点什么呢?(环保小卫士)，同学们行动起来吧!3.选择问题，准备调查4.确立活动小组，分成三个活动小组5.制定本小组的活动计划合作实践，小组讨论，教师做适当的点拨、提示，以便完成计划制定。三.交流展示计划，取长补短，共同修改四.安排调查活动我们的调查记录：调查的问题调查的地点调查的方法可能出现的问题几解决方法成员及其分工我们的看法第二课时活动准备：展示台、收集的资料、课本68—69页配乐动画活动过程：
一、情境激趣：谈话导入教师：这几天同学们的收获肯定不少吧，愿意同大家一起分享吗?
二、汇报交流教师：小组在调查中采用了什么样的调查方法/学生：实地调查、观看、访问、查阅报刊、网上搜寻等。教师：在调查中遇到了哪些?困难你们是怎样克服的?教师：在调查活动中，有苦也有甜。通过进一步调查，你们小组有什么新的发现?学生：我在工业小组，那里空气被污染了，气味难闻„„学生：我家附近有建筑工地，噪音干扰的我们的生活„„学生：我老家的学校附近每天电锯声、汽车长笛声„我们都没法上课，我们应该怎么办?(让系谁想一些治理措施、激发他们的创造欲望)学生：我想设计一种更有效的防噪音的器具。学生：我想让工厂原离我们的生活区。学生：我想成立一个宣传队，让他们懂得怎样控制、减少、治理这些环境问题„„
三、归纳总结小结：被污染发空气、海水直接影响着我们的生活环境。环境问题已成为全球性问题，危及到我们每一个人，保护环境已经成为全人类的共同
呼声!
四、活动拓展根据你发现的问题写一份倡议书，提出合理化建议，贴在壁报栏里或其他合适的地方，以增强大家的环保意识。第三课时
一、活动准备：《我们的家》课件
二、教学过程：情境激趣：音乐导入
1、配乐朗诵《我们的家》教师：边听边观察整幅画面，画面中表达了什么意思?教师：互相说一说，通过欣赏这首诗你体会到了什么?(人类、动物与环境和谐共存的美好)
2、启发思考教师重新播放课件，把画面锁定在几个小朋友上。教师：小朋友在干什么?他们为什么这样做?教师：看到这场面。你有何感想?你不想说点什么吗?
教师：老师相信，那么也会有更多的爱护环境的方法!说出来，跟同学们一起分享把!学生：当我看到马路中央有砖头、石头，我把它捡起来放在路边„„学生：我想发明一个随身带的空气净化器„„教师小节：(边放音乐边总结)环境问题需要我们每个人都行动起来，只要人人献出一份爱，世界会变得更加美好!
三、模拟活动课减出示情景剧;两个学生分别扮演爷爷、奶奶，随着优美的音乐，面带笑容，精神焕发地在锻炼„„旁边有几个小朋友走着走着看到地上的废纸、烟盒，随手把它拣起：发现小桥栏杆上有灰尘了，就顺手把它擦干净„„看到这些你们想说什么?
1、小组里先说一说。
2、请小组上台表演。教师：互相评议，哪个小组表现得更好?教师：是呀!有了你们这些环保小卫士，我们的生活会更美好，老师相信你们还会带动身边更多的人来爱护、保护我们的环境。小结：优美的生活环境使人心情舒畅工作愉快。保护环境，人人有责。我们要从自己做起，从身边的小事做起，做环保小卫士，让我们的生活环境更美好。
三、总结与评价
1、污染物与环境的关系
2、学习活动中的表现
四、活动拓展：开展一次实践体验活动，行动起来吧：弯弯腰，让“家”变得更美好!
第二篇：爱护我们的生活环境
品德与生活
教学设计
滦南县马城镇北刘庄小学
刘彩霞
爱护我们的生活环境
活动目标:
1、热爱自己生活的环境，有初步的环境保护意识。
2、能自觉爱护我们生活的环境，爱护公共设施.
3、能为爱护环境做力所能及的事情。 教学重点：有初步的环境保护意识，并能自觉爱护。
教学难点：能自觉爱护生活环境，为爱护环境做力所能及的事情。 课前准备：
布置学生去观察生活周围的环境，并拍摄照片。 活动过程：
一、图片导入，激发情感
1、看损坏环境的图片，谈体会，激发学生保护环境的情感。
2、揭示课题。板书：爱护我们的生活环境
二、互动参与，图例辨析
1.图例辨析，联系生活实际，明确保护生活环境该怎么做。
(1)课件出示图片，谈谈小朋友为什么要把痰吐在纸上，并颁给他“环境保护花”。
教师：“这位小朋友为什么要把痰吐到纸上?同学们，你们能回答这个问题吗?”
教学预设
生：这样才能保持地面清洁，防止空气污染，才能更好地预防流感，所以不能随地吐痰„„ 教师：那我们应该送他“环保小卫士”的称号。
板书：不随地吐痰。
(2)小组合作。看懂教材中的其它图片的意思，交流谁做得对，谁不对?该怎么做?
教师：我们还看到了许多现象。请打开课本37页，请同学们看懂图的意思，同桌交流，谁做得对，谁不对，为什么?对的，给他画朵环保花。
教学预设
生：我给
一、
二、幅图上的小朋友画上了环保花，因为第一幅图的小朋友擦掉了墙上乱涂乱画的东西。第二幅图的小朋友没有乱扔包装袋和香蕉皮，而是扔进了果皮箱。
生：我觉得第六幅图中的小男孩做得不对，他翻过栏杆走进草地玩，把小草踩坏了，还把栏杆弄坏了。旁边的小女孩是“环保小卫士”，因为她在批评、制止小男孩的行为。
师：你说得真好。(送红花)是呀，我们要爱护环境，就要爱护公共设施。
生：还有第五幅图里的IC电话亭。那个小男孩也不爱护公共设施，他打完电话没把听筒挂在机子上。
师：对，第五幅图和第六幅图里的小女孩都敢于制止破坏环境的行为，她们都是“环保卫士”。
(3)全班交流。
(板书：不乱扔垃圾、不乱涂乱画、爱护公共设施、爱护花草树木、敢于制止破坏环境的行为、热心帮助别人)
(4)对照书中小朋友的做法，反思自己平时已经做到了哪几点，哪些地方自己还需要学习。
教师：你们要像图上的小朋友那样，从不同的方面来爱护美好的生活环境。想想自己平时已经做到了哪几点，哪些地方自己还需要学习。
课堂预设
生：我平时经常把纸团扔在抽屉里，以后要把纸团扔进果皮箱。 生：我有时用铅笔和小刀在桌面划刻，我一定会改掉。
„„
教师：你们通过学习，知道要改正错误，也能成为保护环境的新朋友。我建议大家也给这几位同学鼓掌。那么我们来立个“环境保护小公约”，共同遵守吧!
(5)订立班级环保公约。
三、动手实践，从我做起
爱护环境不仅要认识到，更要会动手做。看看教室的环境，找找现在有哪些是我们可以做到的?
课堂预设
教师：爱护环境不仅要认识到，更要会动手做。看看教室的环境，找找现在有哪些是我们可以做到的?
生：哦，我发现教室的卫生角有点乱了，我想把它整理好。 生：还有地面、窗户等有杂物。 教师：好，还有哪些同学有这样的想法?你们就组成一个小组共同整理好班级的各个角落，可以给自己的小组取个名字。其他同学有什么想法?
生：我想给教室洗个澡(生齐笑)，就是把教室打扫干净。 教师：就请你来当组长吧，哪些同学愿意和他一组? „„
生分好小组后，分组行动，教师指导并教育学生在劳动时注意安全。
四、延伸拓展，升华认识
教师：刚才同学们干得真起劲呀!不过由于时间关系，没做完的可以在下课后接着干。
教师设置一个插曲，检测学生的环保意识：教师随意地往地上扔废纸。
生(七嘴八舌)：老师，不能往地上乱扔纸屑。
师(马上拣起纸屑)：真好，同学们不但环保意识强，还勇于制止破坏环境的行为。这个小测试，你们都合格了，你们都是“环保小卫士”了。
最后师生共同认识一下环境保护标志。
第三篇：低碳生活，保护环境
地球是我们的家园，但是作为地球的小主人，我们破坏过地球吗?很多人也许说：当然没有了，地球是我们的家园，为何要破坏呢?不，也许在小事中悄悄的吧家园破坏了。现在很多城市都提倡保护地球，而科学家们也在发明，创造太阳能汽车，太阳能电池„„那么要保护地球就应该从小事做起，从现在做起，于是我和家人商量，来举行一次低碳生活„„
老师曾经告诉我们，低碳生活就是减少二氧化碳的排放，就是低能量，低消耗地开支的生活。简单来说，低碳生活就是返璞归真地去进行人与自然的活动。多么复杂又是多么简单的生活哲学!说复杂是因为我的小脑袋，理解不了这么深奥的物理化学知识，说简单其实这不过是古人就提出和践行的“天人合一”的生存哲学。
正当夏日炎炎时，我们为了省电，不扇空调，决定去游泳。爸爸说：“我们开车去吧!”我马上反驳道：“我们不是要来一次低碳生活吗?怎么开车去呢?车的尾气会破坏环境，污染空气的，所以我们还是步行或骑自行车去吧!”以前，妈妈洗衣服时总是要把水龙头开着，但是经过我的几次的“教育”之后，妈妈已经养成了节约用水的好习惯了。并且她已经“青出于蓝胜于蓝”了，她把洗好衣服的水积起来，用来冲马桶。家里还养了许多植物。每天一早起床就会与一阵清新的空气撞一个满怀。使我每天都有一个好心情。去买东西，尽量用自己带去的环保袋，不要用超市里的一次性袋子。
不用一次性的筷子和一次性的饭盒;不用一次性的塑料袋;减少粮食的浪费;随手关灯，随手关好水龙头。使用手帕，少用纸巾„„这些应当是我们小学生必须养成的好习惯。现在地球上的绿色已经越来越少了，我们小学生也要多种树，只要每人都种一棵树，那么，地球上的绿色就会越来越多。
同学们，我们是21世纪的主人，应当切实地树立起时代的责任感，心系全球，着眼身边，立足校园：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，从我做起，从小事做起，从现在做起，从爱护校园环境做起;一片纸，我们捡起;一滴水，我们节约;一堆垃圾，我们打扫;一朵花，我们珍惜;一棵草，我们爱护。我们要用自己的实际行动保护环境，培养我们的绿色意识，让绿色生命激发我们热爱生活，热爱学习。同学们，为了校园的“绿色”，让我们行动起来，为珍惜绿色、爱护绿色、创造绿色献出自己的一份力量!
六年级:张家宁
第四篇：低碳环境生活创建绿色家园生活
许多的垃圾都一直存在球上，乱扔垃圾是一种懒的行为，而扫地的人就是勤劳的人，他们的心，就是要把地球变得更美好，更漂亮。只要我们看到垃圾就把垃圾扔到垃圾筒里，这样垃圾就从地球上慢慢的消失了。
剩下来的洗脸水，洗菜水，养鱼水都可以用来浇花草树木。洗衣服的水可以用来冲刷抽水马桶。
做低碳环保是一种态度，而不是超能力，我们应该从节约电、水、碳、油、气这些小事做起，一起去建立低碳绿色的生活方式，只要我们大家一起行动，就一定可以让人们的生活更加低碳环保，让我们的明天更美好吧!加油!让地球上有百花奇放的花朵;有密密层层的大树;有又香又甜的果实;有蓝蓝的天空吧!长沙是我家，闻名靠大家!
第五篇：保护环境 倡导低碳生活
保护环境
倡导低碳生活
保护环境 倡导低碳生活
院系：机械与汽车工程学院
专业：机械设计制造及其自动化 班级：084班 姓名：林玲
学号:3080101429 实践单位：安徽省霍邱县诺普矿业有限公司 实践时间：2010年07月20日至2010年8月21日
共 32天
保护环境
倡导低碳生活
目录
一、 实践目的及其概况
二、 家乡的环境的变化及污染问题
三、 实践结果：政府采取措施，从身边做起，从小事做起，保护环境，倡导低碳生活
四、 结合我校“三做”，从我做起，从小事做起，保护环境，倡导低碳生活
五、 实践总结：认真贯彻落实科学发展观，全面协调可持续发展，提高社会责任感和适应能力
保护环境
倡导低碳生活
保护环境 倡导低碳生活
实践目的及其概况
在这个漫长的暑假，我们作为当代的大学生，自然而然不能浪费这个假期，毕竟社会给予我们的重任很多，我们需要一步一步踏踏实实的完成力所能及的事情。
这是我来到大学的第二个暑假，同样我将自己的时间主要投身在假期的实践调查中，我希望通过这样亲身的调查去收获更多的知识，更多的经验。
在这个不断发展进步的社会，我党领导了我们在不断地了解和学习了科学发展观问题，而深入学习科学发展观的基本要求就是全面协调可持续发展，那么我们自然而然需要坚持以经济建设为中心，按照“五个统筹”的要求，实现发展与人口、资源、环境相协调。
在这个基本要求中，作为大学生，作为预备党员，我更应该重视，尤其是人口、资源、环境相协调问题，所以，在这次的实践调查中，我主要是以我身边的事物(尤为环境问题)进行了实地调查，并通过询问了解一些更进一步的情况。并且希望通过这次调查，能够更好的了解环境与我们社会的发展及与我们生活之间的关系，找出问题，并且希望通过采取一些措施，改善当前的一些问题。
保护环境
倡导低碳生活
这次我主要以环境的问题展开的调查，当然问题不一定只有环境方面的，还有其他的。
家乡的环境的变化及污染问题
我家住在安徽省霍邱县一个很偏僻的农村，应该很多人都知道，霍邱县同金寨县一样，，同属于全国十大穷县之一，经济、政治、文化、生活基本上都处于落后阶段，因为我们霍邱县的经济生活水平不高，主要以农产品为主，主要种植水稻和小麦。所以，发展对于我的家乡来说是很迫切的。然而，在发展的同时我们需要考虑到发展关乎于环境及资源问题的搞关系。
因为我一直都生活在农村，所以对于农村的变化，我还是有一点了解的。下面是我想要说关于家乡发展而带来的变化。
我很清楚的记得01~03年的时候，我在读初中，105国道也在那几年刚刚修建好，路面很光滑、很漂亮，让那个人看着感觉就很舒服，路的两旁只有一些小树，一眼望去真是一片美景尽收眼底——一块块的土地，很整齐的排列着，构造出一幅优美的自然山水图。一排排的小房子，虽然不能说房子多好，但它将蓝天大地衬托的如此之美„„每到收获庄稼的季节，叔叔阿姨爷爷奶奶们都会很认真的去收获每一粒稻子，每一粒小麦，他们不忍心浪费一丁点的粮食，收获的季节大
保护环境
倡导低碳生活
家都很勤快，每天早起晚归的„„夏天的风吹过一阵凉意，抬头时，天空竟是如此之美，毫不掩盖它的任何，清澈而透明„„
后来，因为在县城里上高中，一学期下来也只回家三四次，很清楚的记得在大三一年学习都比较紧张，所以很少回家，当我跟司机师傅说下车后，然后，下车的一刹那，我傻眼了，这哪里是我的家乡啊!一点都认不出来，走的时候，明明是平房，而当我这一次回来，街道两边却成了楼房，很吃惊!因为从小到大都生活在农村，没有到过大城市，所以这些对我来说有点不能接受„„大变化的背后总是有付出，原本干净的道路，如今却铺满灰尘，不得下脚，环境变的如此的糟糕，风一起就卷起一股浪潮，还夹杂着一些垃圾袋„„可悲的现状，家里住在离主干道稍微远一点的地方，以前是站在门口就能看到远处的稻田绿油油的一片，好旺盛，而今，我却找不到原来属于我家的那个地方，现在变成了高楼林立，到处都是大楼，再看一下远方，视线也只能到达十几米处，当有车经过的时候，视线范围也只能在五米以内了，灰尘模糊了我们的视线。
高楼林立固然是好事，不但反映了我国社会主义所提倡的“服务新农村 建设新家园”的新农村建设的重大任务的执行，也反映了我国全面建设小康社会，农村居民生活水平的提高，更反映了我国整体国民生活水平的提高。但是，也许就如人们所说的那样：“一个人有得必有失，有失必有得“吧!一切成功的背后都有坎坷曲折的经历，当我们给社会现实一种欣欣向荣的时候，其实也在创造一种危险，不断地毁灭自己。
保护环境
倡导低碳生活
以下是去年寒假回来的时候的景象：
由于没有火车直接到我们所住的地方，所以，我是一路坐汽车回来的，从芜湖到六安是高速公路，然后从六安到我家是走105国道，从马店到我家一样是在坐车在105国道上奔驰，此时一路颠簸啊!坐车都受罪，我这个坐车不晕车的人，差点也不行了，路面连以前纯粹的泥土路都不如，坑坑洼洼的，到处都是尘土飞扬，好像在战场上杀敌一样，真是狼烟起啊!路边不再是原来的一望无际，都成了一排排的小楼房，当然这应该是生活水平的提高，我们应该高兴才对，但是这样大的灰尘，居民住在那里能安全吗?呼吸会严重出问题的。
而这次暑假回来总算看到了一些变化，原本坑坑洼洼的地方，现在也变的好多了，原本破败的的路面已经被修补好了，但是还是能看到路面上会经常出现一些严重超载的车辆，这些无视路面载重的车俩给很多行人也带来了灾难。这次暑假回来刚两天，在国道上就出现了一起交通事故，发生在早晨的时候，以为二十来岁的男生被车撞死了，场面很是悲惨。为什么会有这样的事情发生呢?我们不妨静下来想一下可能的原因：首先我们想到可能是车速太快，也可能是他在乱闯马路，可是我们所在的国道旁边却没有红绿灯;那么，也可能是车超载，惯性太大，很难及时刹车;也可能是„„;当然我们不排除认为的可能，具体什么原因，我们不了了之。
路面改变了，整修了，恢复了往日的平整，可是还有很多并没有改变，也许变本加厉了!
保护环境
倡导低碳生活
我家因为开矿都搬进了小区，离国道还有50米左右的距离，无论是白天还是晚上都吵死了，整天车来车往，严重的噪音污染，如果长时间住在这里肯定对人会有很大的影响的。住在这里还能开到一个很壮观的景象，经常可以见到天上会飘有很多彩色的东西，挺漂亮的!但是，你知道那是什么吗?——原来是各色的方便袋。原因很简单，乱扔垃圾!这些垃圾主要是生活在街道两旁的居民所倒的垃圾。什么都有，肮脏的要命。不像学校、市里会有专门的清洁工来打扫，还有清洁车拉走处理。可是在农村里呢，大家的环境意识又不强，到处倒垃圾又在所难免。
在我们所居住的小区里，每家现在都安了玻璃窗户，基本都是关着的，从来都不能打开，如果你细心一点你就会发现很多灰尘到处都是，没办法，空气真的太脏了。
在我原来住的地方，现在都变了，根本找不到原来的样子，一幢幢的大楼都在建中，感觉都很豪华。
这次我跟两个好朋友亲自去了矿区好几次，还去了其他几个地方。在李楼矿区里，往日的水泥路面现在确实怎么也找不到了，天晴的时候去，一步一股狼烟，呛得人无法呼吸。大家都这样说：灰多的都有脚都淹没那么厚!天阴的时候真的是一路泥泞，寸步难行，应证了很多人开玩笑用的话——水泥路就是水和泥和成的路。
几天的奔波，我还去了诺普矿业有限公司的一些地方，矿业区的工业用水主要取自于地下河水，对我们居民用水产生了很大的影响。洗矿石用过的水也到处排放，导致了庄稼不能排入正常的水，从而使
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得它们不能正常生长。小河流，小沟渠里堆满了黑乌乌的细东西„„我们当地人叫它精粉。这种东西都是随着污水排出来的，如果人长时间接触，会对身体很不利。当然这种“精粉”也是资源的浪费。 我的家乡矿区主要是铁矿资源，我们都知道，环境与资源是息息相关的。很多一部分的污染主要也就是来源于矿业区„„ „„ „„
现在我们需要思考的问题是：难道只要我们发展了，就可以什么都不问了吗?难道后果我们不介意吗?难道这个世界只住我们这几代吗?难道有些人会认为住在这个越来越肮脏的环境会舒服吗?难道„„
在我们身边，导致环境问题加剧，是我们人类为了发展，有的甚至是为了一己之私却狠狠地给了环境一个警告，它自然也不会一直容忍我们人类一再的践踏，所以它给了我们警告：社会上出现了一些奇怪的病，而很多病菌归根结底就是因为环境受到了严重的破坏。所以我们需要人性化的来对待这些问题，正如科学发展观所给予的，要实现人的全面发展，就要坚持以人为本，我们需要努力节约资源，积极地去保护环境，从身边的小事做起，节约土地、水、能源等资源，坚持实施可持续发展战略，采取一定的措施极力使资源消耗和环境污染得到最大的限度的控制等。
对于我们的环境问题，我希望政府机关部门能够很快采取措施，解决现在身边正出现的一些严重的问题，这样以来居民的安全才能得到保障!
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当然和谐美满的生活，是需要我们整个人类一起努力的，不要为了一己之私，毁了整个社会，毁了我们的家园。希望我们能够更加团结协作，一起努力，将我们的明天铺上绚丽的地毯!
实践报告正文
一、实践目的：介绍实践的目的,意义, 实践单位或部门的概况及发展情况, 实践要求等内容。这部分内容通常以前言或引言形式,不单列标题及序号。
二、实践内容：先介绍实践安排概况,包括时间,内容,地点等，然后按照安排顺序逐项介绍具体实践流程与实践工作内容、专业知识与专业技能在实践过程中的应用。以记叙或白描手法为基调,在完整介绍实践内容基础上,对自己认为有重要意义或需要研究解决的问题重点介绍,其它一般内容则简述。
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三、实践结果：围绕实践目的要求,重点介绍对实践中发现的问题的分析,思考,提出解决问题的对策、建议等。分析讨论及对策建议要有依据,有参考文献,并在正文后附录。分析讨论的内容及推理过程是实践报告的重要内容之一,包括所提出的对策建议,是反映或评价实习报告水平的重要依据。
四、实践总结或体会：用自己的语言对实践的效果进行评价,着重介绍自己的收获体会，内容较多时可列出小标题,逐一汇报。总结或体会的最后部分,应针对实践中发现的自身不足之处,简要地提出今后学习,锻炼的努力方向。
五、正文字体：宋体小四号字。字数：3000字左右
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