head的用法和短语例句

head的用法和短语例句（通用17篇）

篇1：head的用法和短语例句

hang about〔around, round〕1 (v.+adv.)

hang about〔around, round〕2 (v.+prep.)

hang back (v.+adv.)

hang behind1 (v.+adv.)

hang behind2 (v.+prep.)

hang by (v.+prep.)

hang down (v.+adv.)

hang from (v.+prep.)

hang in (v.+adv.)

hang on (v.+adv.)

篇2：head的用法和短语例句

close about〔around, round〕 (v.+prep.)

close down (v.+adv.)

close in (v.+adv.)

close off (v.+adv.)

close on〔upon〕 (v.+prep.)

close out (v.+adv.)

close over (v.+adv.)

close up (v.+adv.)

close with (v.+prep.)

用作形容词 (adj.)

close by

close to

用作副词 (adv.)

close by

close on

close to

close to home

close up

篇3：“作”和“做”的用法

“作”和“做”都是动词, 读音也相同, 可是用起来却十分棘手。用它们来组词还比较好办, 例如:“作法”与“做法”、“作人”与“做人”、“作主”与“做主”、“作为”与“做为”, 等等, 拿不准时只要翻翻字典, 一般就能够解决;但“作贡献”与“做贡献”, “作调查”与“做调查”, “作报告”与“做报告”, “作文章”与“做文章”等等, 要考虑哪个对就举棋不定, 字典、词典上一般也未列出或未列尽, 这就很难办。

根据国家语委厉兵先生写的一份材料所称:后面的宾语是动词名词, 就用“作”;宾语是名词, 就用“做”。例如:贡献、调查、分析、比较、介绍、证明、实 (试) 验、报告、修改等动名词做宾语, 前面的动词就用“作”;文章、事情、学问、功课、手术、结论等一般名词做宾语, 前面的动词就用“做”。这样一来, 问题的关键就变成如何判断某个词是动名词还是一般名词。判别方法是:拿到一个词, 看它能不能带宾语或状语, 能, 就是动词;再看它能不能做宾语或带定语, 能, 就是名词。例如:“贡献”, 能说“贡献力量”, 或者能说“积极贡献”, 所以它必是动词;能说“有贡献”, 也能说“突出贡献”, 所以它是名词。总起来, “贡献”是动名词, 所以, 可以说“作贡献”。“文章”不能带宾语, 它是一般名词, 可以说“做文章”。

篇4：介词but的常见用法和常用短语

介词but表示“除……外”，与except，other than或not including的意思相近。主要出现在以下场合：

① 与no，no one，none，nobody，nothing，nowhere等词连用。例如：

No one can do it but him. 只有他才能担当此任。

None but him knows this plant. 只有他认识这种植物。

I heard nothing but the wind. 除了风声，我什么也没听到。

② 与all，anything，anywhere，every，everybody，everyone等词连用。例如：

We were all here but Tom. 除汤姆以外，我们来了。

Everybody arrived on time but yourself. 大家都按时到达，就是你自己没有。

Have you ever been to anywhere else but Beijing？除了北京之外你还去过别的什么地方吗？

③ 与who，what，where及形容词最高级等连用。例如：

Who but a fool would do such a thing？除傻瓜外，谁还会干这样的事情？

What is she but my wife？她不是我的妻子还会是别的什么人？

He is the thinnest man in our school but Mr He. 除何先生外，他是我们学校里最瘦的人。

④ but后面常跟名词、代词、数词、形容词、副词、介词短语或名词性从句作宾语。例如：

None but his dog saved him. 除了他的狗以外，谁也救不了他。

I have written all my letters but one. 我只差一封信就写完了。

He felt all but dead with fatigue. 他感到累得要死。

She was anything but mad. 她一点也不疯。

I remember I put it nowhere but in desk. 我记得我只是把它放在书桌里了。

I believe all but what he said. 我根本不相信他说的话。

⑤ but后面常跟带to的动词不定式作宾语。例如：

She had no choice but to wait. 除了等待，她别无选择。

⑥ but前的谓语动词是do时，其后跟省略“to”的动词不定式作宾语。例如：

He did nothing but read a novel yesterday. 除了看小说，他昨天什么也没干。

What can you do but take back what you said. 除了收回你的话外，你还能做什么呢？

⑦ but前面的非谓语动词是to do或doing时，but后面动词不定式的符号“to”可以省略也可以不省略。例如：

I had nothing to do but (to) watch TV yesterday evening. 除了看电视，昨晚我无事可做。

There was nothing left to do but (to) take a rest. 没有什么事情要做，只好休息了。

⑧ but前面的谓语动词或短语动词后要求接动名词时，在but后面应接动名词。例如：

He thinks of nothing but making money. 除了赚钱，他什么也不想。

That official was afraid of nothing but eating pork. 那位官员只是怕吃猪肉。

He could bear anything but hearing such bad news. 他听到这样的坏消息确实会忍受不了的。

⑨ but不能置于句首，也不能与other连用。例如：

Everyone but me was tired. (= Except for me，everyone was tired.) 除了我，大家都累了。

Mr An has no girl-friends but her. (= Mr An has no other girl-friend besides/except her.) 除了她外，安先生没有别的女朋友。

⑩ but后面的代词，可用主格也可用宾格；但处于主语位置时，用主格代词显得更自然，谓语动词的形式应与but前面的主语在人称和数上保持一致。例如：

No one but we (us) is able to do it. 只有我们能当此任。

Nobody but we (us) knows of it. 除了我们外，没有人知道这件事。

You are all wrong but I (me). 除我以外，你们都错了。

I told her that I had never loved anyone but her. 我告诉她，除她以外我没有爱过任何人。

二、含介词but的常见短语

1. all but除……外全都；几乎

All but mother in my family can speak English. 除母亲外，我一家人都会说英语。

They have all but finished the task. 他们几乎完成了任务。

You are all but a doctor. 你简直是个博士。

His theory is all but correct. 他的理论几乎是正确的。

2. anything but不见得；决不

He is anything but a good headmaster. 他不见得是个好校长。

His composition is anything but correct. 他的作文错误百出。

I was anything but angry. 我一点也不生气。

This car is anything but beautiful. 这小汽车根本不漂亮。

3. but for除……外；要不是

The purse is empty but for a few coins. 除了几枚硬币外，钱包里面是空空的。

She could have remarried but for her little daughter. 要不是因为她的小女儿，她早就再婚了。

4. but now刚刚，适才

I saw him in the office but now. 我刚刚看见他在办公室里。

I heard the commander talk about you but now. 适才我听得司令讲到您。

5. but that要不是，若非

But that I saw it，I could not have believed it. 要不是我亲眼所见，我决不会相信这件事。

But that you helped us，we could not have been rich. 要不是你的帮助，我们不会富裕起来。

6. can (or could) but只能，只好

His father can but know a few letters. 他的父亲只能认识几个字母。

The old lady could but walk slowly with a stick. 那位老太太只能拄着拐杖慢慢地走。

7. can (or could) not but不得不，忍不住

I could not but tell him about it. 我不得不告诉他这件事。

She could not help but leave there. 她只好离开那里。

Seeing her husband’s funny face，she could not but laugh. 看见丈夫的滑稽面孔，她忍不住笑了。

8. cannot (or could) choose but不得不，必须

They could not choose but obey. 他们除了服从外别无选择。

9. cannot (or couldn’t) help but不能不，不得不

I cannot help but be sorry. 我不能不感到遗憾。

10. first but one (two ...) 顺数第二 (三……)

In the brothers Mr Kong was the first but one. 孔先生在众弟兄中排行老二。

11. last but one (two ...) 倒数第二(三……)

We sat in the last row but four. 我们坐在倒数第五排。

12. never ... but每当……就……

He never sees Miss Wo but he thinks of his friend，Xiao Ya. 每当见到沃女士时，他就想起他的朋友小雅来。

Her brother never comes，but he asks her for money. 她兄弟来时，总是向她要钱。

13. next but one再下一个

They used to live in the next house but one to me. 他们住在我隔壁的隔壁。

14. no one but除了……外，谁也不

No one but a bedlamite would say such words. 除了疯子，谁也不会说这样的话。

15. not ... but不(是)……而(是)……

They were not the bones of an animal，but of a human being！ 他们不是动物的骨头，而是人的骨头。

We do not study Russian but English. 我们不学俄语，而学英语。

16. not (no such a) so ... but不是如此……以至于不……

There is no such a fool but he can see it. 没有愚蠢到连这都看不懂的人。

His English is not so bad but he can make himself understood. 他的英语还不至于差到不能把自己的意思讲清楚的地步。

17. nothing but只不过，仅仅(不以为然，厌烦之语气)

She is nothing but a housewife. 她只不过是个家庭主妇。

There is nothing but water in the bottle. 那瓶子里只有水。

His theory is nothing but correct. 他的理论只是不错而已。

18. nothing ... but除非

篇5：thrill的用法和短语例句

thrill的用法2：thrill也可指身体或大地等“颤抖”。

thrill的用法3：thrill可用作及物动词,也可用作不及物动词。用作及物动词时,后接名词或代词作宾语。可用于被动结构。

篇6：wealth的用法和短语例句

wealth的用法1：wealth的基本意思是“财产,财富”,指某人拥有的所有财产,可以是物质的,也可以是精神的。

wealth的用法2：wealth还可指“大量,众多,丰富”。

wealth的用法3：wealth作“大量,众多,丰富”解时,一般用单数形式,常用于a wealth of短语中,既可用来指“数”,也可用来指“量”。

篇7：usual的用法和短语例句

as usual

像往常一样 as is common or has happened before

As usual he went to school last Sunday. 上星期日他照常去学校了。

篇8：head的用法和短语例句

[关键词]认知语言学 隐喻 头 head

[中图分类号] G40-059.3 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2012）10-0069-02

一、引言

当代认知语言学普遍认为，隐喻不是一种修辞现象，在本质上它是一种认知活动，对我们了解世界有潜在的、深刻的影响。隐喻化就是指在认知过程中，认知主体将一个人们熟悉的概念域映射到另一个不熟悉的概念域，从而使得词语句子具有隐喻性。许多词语句子的语义都是基于人类对身体和空间的理解，通过人体域、空间域到非人体域和非空间域的方式逐步发展起来的。根据语料库的调查，“头”是在语言运用中出现频率最为频繁的身体部位之一。因此，本文将从认知语言学的视角对“头”的中英隐喻化进行分析。

二、“头”和“head”的隐喻化方式

“头”在《现代汉语词典》（1998：1270）中的第一个释义为“人身最上部或动物最前部长着口、鼻、眼等器官的部分”，接下来又列举了其他的一些释义：“物体的顶端或末梢；事情的起点或终点； 第一； 领头的、次序居前的等等”； 在Longman Dictionary of Contemporary English（《朗文当代高级英语词典》）（2004：902））中的第一个意思为 “part of your body which has your eyes， mouth brain etc in it”，其他语义有：“mind， understand，top person/ top/front/most important part， calm， intelligent/sensible etc.” 由中英两部权威词典的释义可以看出“头”和“ head”的基本义和引申义大致上是相同的，这说明了人类认知世界存在着一定的共性，人类通过自己的身体结构来感知和体验身边的客观世界， 然后通过映射的方式把自己熟悉的人体域投射到其他领域，构建出其他概念，形成了丰富多彩的语言。

（一）人体域“头/head”映射于非人体域

根据“头”和“head”在人体中的各种功能，映射到非人体域，有下列的表达方式：①从空间方位来说，如果人站着，“头/head”就处于人体上方，所以“头/head”可以表示源于顶部的位置或末梢，如“山头”、“火车头”、 “from head to toe”； 如果人处于躺着的状态，“头”就处于人体一端的位置，所以还可以表示物体的一端。相应的表达法有：“小溪的源头”、 “the head of the sea”、 “head of a bed” 等。② 从数量来讲，人只有一个头，所以“头/head”可以作为数量单位；表达方法有“五头牛”、“三头蒜”、“几头驴”、“The mead worked out at $50 a head”等。③从在人体的地位来说，“头/head”处于非常重要的地位，由这一始源域映射到非人体域有“头领”、“头面人物”、“头头儿”、“head of a school”、“the head”。④ 从“头”具有思考性这一意义来说，映射到其他域便出现了“猪头”、“头脑”、“凡事多用用脑子”、“keep your head”、“lose your head”、“a clear/cool head”等的表达方式。

（二） 非人体域到人体域“头/head”的映射

世界上万事万物都是相通的、相互作用的，人类基于自身的体验认知世界，反过来，其他的认知域也可以通过某种关联在人体域上得到体现。众所周知，鸵鸟在沙漠里喜欢把头埋在沙子里，当把鸵鸟的“头”映射到人体域的“头”，就出现了这样的表达方式：“Bury your head in the sand”，意思是表示采取鸵鸟政策，不正视现实，回避问题。

（三）“头/head”和其他身体器官之间的映射

人体隐喻化还可以表现在人体内部两个器官之间的映射。根据对《现代汉语词典》和《朗文当代高级英语词典》的查找，这一映射主要在汉语的“头”和其他人体域之间存在互动，而英语“ head”则没有。汉语中有“心头”、“鼻头”、“脚指头”、“肩头”等等表达方法。比如在“心头”一词中，中心词“心”是目标域， 修饰语“头”为始源域。因为“头”是人体最为重要的部分， 取这一特点投射于“心”，借以表示“在心中的重要位置”。

三、“头”和“head”的隐喻化异同分析

人类相同的身体构造和感知器官决定着汉英两种语言在人体器官及其名称的认知功能与规律方面具有大同小异的特点。通过《现代汉语词典》和《牛津高阶英语词典》中对于“头”和“head”的中英释义，发现“头”衍生出的转、隐喻的表达方式在两种语言中是极为相似的。例如：“头”作为身体的一个器官，依据转喻原则，英汉语中均可以代指人。同样，在人体的各个器官中“头”的地位最为重要，起着控制全身的作用，也是各器官中位置最高的。因此，在日常生活中起着重要作用的人被喻指为“头”。根据Lakoff 的观点，人类在最初认识世界的时候可能是从自身在空间环境中的位置和运动开始，通过自己和外界事物的上下、前后、里外等空间关系来表达对事物的认知，用人体名词来隐喻空间关系成为水到渠成的事情。“头“和“head”均可以表示“上端、前部”，例如“头前”、“head a parade”（走在游行队伍的前列）。汉语中的“头”既可以表示垂直的空间关系，例如“墙头”，还可以表示水平空间，如“床头、船头、案头”。因为在中国人的心里空间中，人体如果是站着的，头的隐喻含义为“上”；如果是躺着的，就隐喻为水平状态下“开头的一端”，进而把这种空间意义映射到抽象概念上，就出现了“中间粗，两头细”、“街头”等表达方法。但是另一方面，英语汉语中“头”的词语存在个性的差异。英语中的“head”一词，在其特殊的隐喻的用法中，如“硬币正面”、“啤酒泡沫”、“蒸汽机压力”，这些用法的出现，很好地反映了西方社会当时自然科学的发展、科技的发展以及社会习俗的影响。这些差异对两种语言准确地认知与表达各自文化的独特性具有重要的个性意义。

四、“头/head”的隐喻化在教学中的应用

在英语教学中，我们经常发现对于中国学生来说英语的词汇学习是难点，大多数学生对于词汇的掌握是靠死记硬背，在阅读英语文章的时候有时即使是很简单的词汇，却无法正确理解其意思。通过前文对“头”和“head”的隐喻化解读，我们发现词语的语义扩展之间不是杂乱无章的，而是存在着某种联系。一个词语首先有它最基本的含义，然后根据不同的语境，根据人们的身体经验，根据人们的认知联想，形成了一个词汇的有机的语义联络网，这是一词多义产生的内在认知基础和规律， 同时也是人类语言经济原则的运用。

在教学实践中， 我们就应该有意识地采取一些教学手段来提高词汇教学效率，帮助学生更好地实现其词汇发展。在教学中教师应该向Wallace（1982）所建议的那样： 在语言学习初级阶段，教给学生那些意义明确、具体的词汇，这些词汇的所指明晰；随着学生语言能力的提高，他们会逐渐发现这些词汇在不同的语境中有诸多不同的解释。这时教师可以适当地对某些词汇的意义作一个总结，引导学生发现各义项之间的相连之处，在此基础上教师可以从认知角度分析语义扩展机制，帮助学生理清多义词各项词义之间的隐喻性关系，向学生指出人类这种隐喻性思维的特征，并将隐喻这一概念介绍给学生。当学生对隐喻有了一定的了解和认识后， 教师可以尝试教给学生有关隐喻的基本知识，使学生明白隐喻转喻是如何促使语义扩展的， 一词多义又是如何通过上述机制发生发展的。有了这些知识，学生在学习了一个词的基本含义后，就能按照认知的规律、隐喻的思维方式大致推导出在不同语境下该词的大致含义。

以“head” 的一些习语为例看看如何利用隐喻让学生了解其语义的扩展。（1）“Two heads are better than one”，在这个习语中“head”一词的语义用的是其功能的意思，即“思想智慧“，所以翻译成“两人智慧胜一人”。在汉语中也能找到行对应的成语：“三个臭皮匠胜过诸葛”。（2）“heads or tails”，英国的硬币的正面有君主头像，被称作heads，其反面称作tails，英国人打赌时习惯使用硬币，看硬币掷出落下后是正面朝上还是反面朝上，朝上的一方为获胜者。后来掷硬币这一方式也常被人们用来做决定。教师在讲解这一习语时，如果能把西方的文化加进来，学生们就更容易了解其来源，对这一习语的印象也就深刻了。（3）“heads will roll”， 该习语原指用砍头的方法将人处死，人头落地后滚动的残酷场面。后被引申为有些人要受到严重处分，也常被用作威胁。如： The secretary made a serious mistake， so heads will roll for this.（这位秘书犯了一个严重的错误，所以为此她将受到处罚。）（4）“keep your head above water”，教师可以引导学生从字面意思来联想如果人落水时，头处于水面之上，那么人就没有生命危险，但此时的情景也令人担惊受怕，落水的人势必要挣扎求存。所以这个习语引申为“靠自己的收入勉强度日，勉强维持经营”如： Business at the beauty salon is bad. They can barely keep their heads above water. （美容店的生意不好， 他们仅能勉强维持生计。）（5）“be/stand head and shoulders above sb/sth”，人在比个头的时候，如果有人比其他人高出一个“头和肩”的时候，那么这个人一定比较引人注目，想想姚明就知道了。所以这个习语的意思是远远胜过其他人，出类拔萃。比如： He is head and shoulders above the rest in the class in English.（ 在英语学习方面，他比班上其他人强得多。）（6）“be banging your head against a brick wall”，这个习语从字面意思来理解指的是把一个人的头部往墙上撞，最后导致的结果一定是头疼，而墙却丝毫未受损。所以引申为枉费心机，白费力气，试图干不可能成功的事。如I feel as if I’m banging my head against a brick wall.（我觉得自己完全是在白费力气。）

五、结语

大量的语言事实证明， 词语的语义大多数都是人类参照自身经验通过隐喻的方式逐渐形成的。隐喻不仅丰富了人类的语言， 而且也是简化语言的手段。它不仅使语言表达思想经济而有效， 更是思维和认知的工具。在英语教学中，教师要引导学生对语句积极思维，在辨别和确定词义时，需把一个词出现的语境和我们所知道的词汇语义联系起来考虑。通过对汉英“头”一词的隐喻化方式进行语义扩展分析，探讨了其发生和发展的过程，以期能够在英语词汇教学方面有所裨益。

[ 参 考 文 献 ]

[1] Lakoff， G.& M. Johnson. Metaphors We Live By [M].Chicago： The University of Chicago Press， 1980.

[2] Lakoff， G. & M. Johnson. Philosophy in the Flesh： The Embodied Mind and its Challenge to Western Thought[M].New York： Basic Books，1999.

[3] Longman Dictionary of Contemporary English《朗文当代高级英语词典》[K].北京：外语教育与研究出版社，2004.

[5] Willace， M. J. Teaching Vocabulary [M].London：Heinemann Educational Books，1982.

[6] 卢卫中.人体隐喻化的认知特点 [J].外语教学，2003（6）.

[7] 王寅. 认知语言学[M]，上海：上海外语教育出版社，2007.

篇9：appeal的用法和短语例句

appeal的用法2：appeal除美式英语中表示“将…上诉”时用作及物动词外,一般用作不及物动词。表示“向…呼吁”“对…有吸引力”“诉诸…”时可接介词to; 表示“呼吁”时可接介词for; 表示“不服…而上诉”则可接介词against或from。

appeal的用法3：appeal用作名词的基本意思是“恳求”,指急切地请求给予帮助,用于法律上则指“上诉”; 也可指向裁判员提出请求和抗议; appeal后接to sb表示“恳求的对象”,接for sth表示“恳求的内容”。

appeal的用法4：on appeal的意思是“在上诉中”,注意appeal前无冠词。

篇10：confine的用法和短语例句

confine的用法1：confine的基本意思是“限制”“约束”“划界”,用作及物动词时指“把…限制在…范围内,限制的范围多是狭窄的空间,即“绝对不许越过或不能超出一定的范围或限度”,引申可表示严格管束或监禁,即“把…关在…里”“禁闭”等。

confine的用法2：confine的主语可以是人,也可以是物,可接名词或代词作宾语,宾语后面也常可接介词,接to时多表示“限制在…范围内”; 接within时多表示“把…关在…里面”。

confine的用法3：confine是及物动词,表示“使…局限于”,因此在使用时要注意主动语态和被动语态的差别。

篇11：assign的用法和短语例句

分配给give sb duties concerning sth

assign sth to sb

指定,选定provide

assign sb/sth to sth/sb

用于 be ～ed 结构

归因于belong to

assign sth to sth

用于 be ～ed 结构

确定fix (a time, place, reason, etc. for sth)

assign sth to sth

用于 be ～ed 结构

转让;让与give the ownership of rights or property to sb

篇12：make的用法及其构成的短语

一、 由make构成的主动结构

1. make用作及物动词，意为“制造”、“做”。例如：

The boy likes making things. 这男孩爱做东西。

2. 含make的短语

（1） make a noise意为“制造噪音”。例如：

Don’t make a big noise in public. 不要在公共场所喧哗。

（2） make up one’s mind to do sth意为“下决心去干某事”。例如：

Jim makes up his mind to catch up with other classmates in Egnlish. 吉姆下决心在英语方面赶上班上的其他同学。

（3） make one’s way to意为“去（往）某处”。例如：

Kate is making her way to school. 凯特在去上学的路上。

（4） make one’s bed意为“整理床铺”。例如：

You should make your bed after you get up. 你起床后要整理好床铺。

（5） make a mistake意为“犯错误”。例如：

You should check your homework to make sure not to make any mistakes. 你应该检查作业，确保不出错误。

（6） make progress意为“取得进步”。例如：

If you study hard， you’ll make progress in your English. 如果你学习努力，你的英语会进步的。

（7） make sure意为“确保，务必”。例如：

Make sure that you can pass the exam. 要确保你考试及格。

（8） make it意为“及时赶到”。例如：

I hope you’ll make it at the airport. 我希望你能及时赶到机场。

（9） make room for sb意为“为……腾出个空”。例如：

When the old man got on the bus， a young man made room for him. 那个老人上车后，一位年青人给他让座。

（10） make money意为“赚钱”。例如：

His father made a lot of money by selling fruits. 他爸爸卖水果挣了大钱。

（11） make a living意为“谋生”。例如：

His father made a living by selling newspapers. 他父亲以卖报为生。

二、 由make构成的被动结构

（1） be made of意为“由……制成”，表示能从制成的成品中看得出是什么原材料做的。例如：

The desk is made of wood. 這张课桌是木头做的。

（2） be made from意为“由……制成”。表示从制成的成品中看不出是什么原材料做的。例如：

Wine is made from grapes. 葡萄酒是用葡萄酿造的。

（3） be made up of意为“由……组成”。例如：

The USA is made up of fifty states. 美国由50个州组成。

（4） be made in意为“……制造”。表示物品生产或制造于某地。例如：

The bike is made in Shanghai. 这自行车是在上海制造的。

三、 make用作使役动词

（1） make可用作使役动词， make sb do sth意为“让某人做某事”， do sth是省去to的动词不定式作宾语补足语；在被动语态中，用be made to do sth。 例如：

The boss made his workers work twelve hours a day. → The workers were made to work twelve hours a day. 老板逼迫工人每天工作12个小时。

（2） make后面可以用反身代词作宾语，其后的宾语补足语可以是过去分词。例如：

He made himself heard across the room. 整个房间的人都听见他说话。

（3） make后面的复合宾语可以是“名词/代词 + 形容词或名词短语”。例如：

Too much food made him ill. 他吃得太多，因而生了病。

篇13：comment的用法和短语例句

comment的用法2：comment指“评论”作及物动词，后面跟that从句。

She commented that she was happy to be a guest in their country.

comment的用法3：comment作名词时，可以是抽象名词，如Comment is needless，也可以作类名词，如He made a comment on her essay。

comment的用法4：comment的基本意思是“发表意见,提出看法”,一般是指有一定权威的人对某事或某人发表看法。

comment的用法5：comment一般用作不及物动词,后面常接介词on或upon,表示“就(某人〔某事〕)发表看法,评论(某人等)”, comment也可用作及物动词,这时后跟that从句。

篇14：head的用法和短语例句

sacrifice的用法1：sacrifice用作名词时基本意思是“祭品”,转化为动词意为“以…作为祭品”,引申可表示某人为了更重要、更珍贵的人或理想而“奉献”或“牺牲”自己的利益、事业等,含有自我克制的意味,有时还可表示“贱卖”。

sacrifice的用法2：sacrifice只用作及物动词,接名词或代词作宾语。表示“为…牺牲”时,常与介词for或to连用。可用于被动结构。

sacrifice的用法3：sacrifice还常接动词不定式作目的状语。

篇15：murder的用法和短语例句

murder的用法2：表示“几起凶杀案”时, murder前可用数词修饰。

murder的用法3：murder用作动词的基本意思是“谋杀”,引申为“糟蹋”。

篇16：how和含how短语的用法

1. how用作疑问副词，引起特殊疑问句。例如：

How can I get to the airport？到机场我该怎样走？

How is the word spelt？这个单词怎么拼写？

注意：how也可用于询问健康情况如何。例如：

How are your parents？你父母身体好吗？

How are you feeling？你身体(感觉)怎样？

2. how用作连接副词，引导宾语从句。例如：

Tell me how you could escape being burt in the accident. 告诉我在这次事故中你怎么没有受伤。

二、how可用作感叹副词，意为“多么，何等”，引导感叹句，这时，how通常位于形容词和副词之前。例如：

How nice of you to come！ 你能来，太好了！

How pleased they were to see us！ 他们见到我们有多高兴啊！

How kind you are！ 你多么客气啊！

How well you look！ 你看来多么健康啊！

三、含how的短语

1. how much可以用来询问不可数名词的数量，也可用来询问物品的价格或总钱数。例如：

How much rice do you want？你想要多少米饭？

How much does this TV set cost？这台电视机卖(值)多少钱？

How much are these things？这些东西一共多少钱？

2. how old可以用来对年龄提问。例如：

How old are you？你多大岁数了？

3. how long意为“多长时间”，可以用来对一段时间提问； how long意为“多长”，可以用来对长度提问。例如：

How long will he stay here？他在这儿要呆多久？

How long is the Great Wall？长城有多长？

4. how soon意为“多久之后”，常用来对“in + 段时间”进行提问。例如：

How soon will he come？他要多久才能来？

How soon will you visit Tokyo？你多久之后去东京？

5. how far意为“多远”，用来对距离进行提问。例如：

How far is it from Jiayuguan to Shanhaiguan？从嘉峪关到山海关有多远？

How far did you walk？你们走了多远？

6. how many意为“多少”，用来对可数名词的数量提问。例如：

How many apples are there in the box？箱子里有多少苹果？

How many pens have you got？你有多少支钢笔？

7. how heavy意为“多重”，用来对重量进行提问。例如：

—How heavy is the stone？这块石头有多重？

—Two kilos. 两公斤。

8. how tall/high意为“多高”，用来对人、物的高度进行提问。 tall指人、树木、建筑物等与宽度相比高度特别突出的物体。 high指其他物体的高度。例如：

How tall is the building？那栋楼有多高？

How high is the wall？这堵墙有多高？

9. how big/large意为“多大，多少”，用来对人或物之“大”进行提问。例如：

How big is the photo？那张照片有多大？

How large is the country in area？这个国家的面积有多大？

10. how often意为“多久一次”，可以用来对动作发生的频率/频度进行提问。例如：

How often do you visit your grandfather？你多长时间去看一次你爷爷？

How often do the buses run？公共汽车多久有一班？

11. How about意为“……怎么样，……怎么办”，相当于What about，用来征求对方的意思或打听消息。例如：

How/What about a drink？喝杯酒怎么样(好吗)？

How about going to France for our holidays？我们到法国去度假如何？

练习：根据汉语句子，用适当的英语单词或短语填空，完成英语句子。

1.____ is he？他有多大年纪了？

2.____ do you go there？你多久去那里一次？

3.____ computers are there in your school？你们学校有多少台电脑？

4.____ water do you want？你要多少水？

5.____ dirty the house is！ 这房屋多么脏啊！

6.____ is your grandmother？你祖母身体好吗？

7.____ going for a walk？去散散步怎么样？

8.____ do you find your new job？你觉得你的新工作怎样？

9. —____ will the film last？这部电影要放多长时间？

—It is an hour long. 有一个钟头之久。

10.____ are these tomatoes？这些西红柿有多重？

11.____ is it from your house to the school？从你家到学校有多远？

12.____ will you be back？你多久之后回来？

13.____ is the room？这个房间有多大？

14.____ is Li Ping？李平个子有多高？

15.____ is Mt Qomolangma？珠穆朗玛峰有多高？

Key：

1. How old 2. How often 3. How many 4. How much 5. How__

6. How 7. How about 8. How 9. How long 10. How heavy

篇17：bless的用法和短语例句

1. During his visit, the Pope will also bless the new hospital.

在访问期间，教皇还将为新医院祈福。

2. “Bless you, Eva,” he whispered.

“愿上帝保佑你，伊娃，”他低声说。

3. God bless you.

上帝保佑你。

4. God bless and thank you all so much.

愿上帝保佑你们，非常感谢。

5. God will bless this union.

愿上帝保佑这桩婚姻.

6. May God bless you with a long life!

愿上帝保佑你长寿!

7. Bless you, my sister!

祝福你, 我的妹妹!

8. Bless my heart ! We are in a fix.