柯圣霞教案（精选1篇）
篇1：柯圣霞教案
《韩非子》选读
《郑人有且买履者》教案
教学目标：
1、探究课文寓言的寓意。
2、以课文寓言为例探究韩非子寓言的艺术特色。教学过程 ：
一、课文导入
同学们，上一节课我们一起疏通了《郑人有且买履者》的文意，掌握了一些重要实词和虚词的意义和用法，并且安排大家下去熟读课文。那么大家熟读以后感觉本文突出的特点是什么呢？（生答：善于运用寓言说理。）那么大家现在回顾一下寓言的相关知识。（展示幻灯片）
寓言是文学作品的一种体裁。是带有劝喻或讽刺的故事。结构大多简短，主人公可以是人也可以是生物或非生物。主题都是借此喻彼，借远喻近，借小喻大，寓较深的道理于简单的故事之中。因此我把本堂课的教学目标确定为：
1、探究课文寓言的寓意。（幻灯片展示）
2、以课文寓言为例探究韩非子寓言的艺术特色。（幻灯片展示）
二、文本探究
1、现在让我们走进文本，请快速浏览课文，看本文运用了哪些寓言，分组讨论它们的寓意分别是什么？
明确：一共运用了九则寓言，寓意分别是（幻灯片展示）： 守株待兔——讽刺以先王之道治当时之民； 卜妻为裤——讽刺盲目效法先王的愚昧； 郢书燕说——批评当今学者曲解古人之意； 郑人买履——讽刺不适国事而谋先王的荒唐；
乐羊食子、西巴释麑——说明“巧诈不如拙诚”的道理；
卫人嫁子——讽刺不顾廉耻、不择手段追逐财利却自以为聪明的贪官污吏； 郑公伐胡、智子疑邻——说明明白事理不难，但正确处理困难。
2、本文善于运用寓言说理，那么，本文运用寓言阐释了韩非子的什么思想，又具有怎样的进步性。
明确：从本文可以看出，主要是反对儒家的“法先王”，认为与其用渺茫模糊的先王之道来治理当今的社会，不如依据当今社会的实际，采取适当的治理理论和方法。这种“一切从实际出发”的观点，与其他学派的迂阔或者理想主义色彩截然不同，是一种比较科学的认识论和方法论，他的这些法家思想和理论更能切合当时社会发展的实际，不但对当时人们立身处世，为政治国具有极其先进的指导意义，对我们现在来说也很有启发意义。如我们经常说的“与时俱进”就与韩非子的进步历史观如出一辙。
总结：由此我们可以得出《韩非子》寓言的第一个特色：(板书：
一、思想的深刻性)
3、韩非子的寓言不仅具有深刻的思想性，而且具有很强的文学性，这些寓言生动、有趣，富有戏剧情味，给人留下了深刻、鲜明和持久的印象。现在让我们再次走进文本，仔细品读每则寓言，说一说，你对哪则寓言印象最为深刻，并说说你的理由。(可提示学生从故事情节设置、人物形象描写、人物性格特点等方面考虑)明确：如：“卜妻为裤”中的卜妻没有听懂丈夫的话，而把新裤做成旧裤，傻得令人忍俊不禁。“郢书燕说”的故事情节安排巧妙，由不经意的误写“举烛”，而燕相却把它解释成“举贤而任之”，并告诉燕王，居然“王大悦，国以治”，一些列的巧合，结局出人意料，令人叫绝。特别是描写燕相对信的解释，望文生义，一本正经，令人发笑。（可叫学生模仿其语气读一读）
“郑人买履”中的郑人不听别人的劝告，反而说：“宁信度，无自信也。”显得固执而愚蠢。“乐羊食子”中的乐羊坐在帐中连吃带喝（吃自己的儿子）的细节描写，显得那样触目惊心，体现了乐羊心狠巧诈、缺乏人性。
“郑公伐胡”中的郑公两次设局，麻痹胡人，显得狡诈阴险，而关其思为表智慧和忠心却糊里糊涂被杀，令人感到可怜、可悲。
“卫人嫁子”中的卫人在女儿出嫁时教女儿多攒私房钱，女儿最终被休弃回家，他不仅不为女儿的下场悲哀，反而为女儿带回来的财物很多而沾沾自喜，体现了卫人愚蠢而自以为聪明的性格。„„
4、总结：《韩非子》的寓言构思精巧，描写大胆，语言幽默，情节曲折，细节丰富，人物性格鲜明，许多寓言宛如短篇小说，具有高超的文学技巧。是韩非子使得寓言逐渐摆脱说理的附庸而趋于成熟。由此我们可以得出《韩非子》寓言的第二个特色：（板书：
二、艺术的高妙性）
三、比较探究
1.先秦诸子运用寓言来说理并非韩非子一人，还有一人也善于运用寓言来说理，那就是庄子，那我们就结合学过的庄子的文章，来比较一下两人的寓言有什么不同。明确：《庄子》的寓言题材广泛，大多取材于拟人化的动物故事和社会幻想故事。《韩非子》的寓言题材比较单一，多取材于历史故事，据统计，《韩非子》中的寓言，共有340则，其中取材于神话故事的有5则，引述民间故事或将格言故事化的有75则，加工历史故事的有260则。
《庄子》的寓言想象丰富，夸张大胆，奇幻玄虚，怪诞神奇，恢诡谲怪。《韩非子》的寓言构思精巧，语言幽默，虽有夸张成分，但是基本上都有浓厚的生活气息。
2.总结：如果说庄子像大海，显得阔大无垠，汪洋恣肆，热情而浪漫；那么，韩非子就像高山，显得巍峨厚重，屹然独立，冷静而现实。由此我们可以得出《韩非子》寓言的第三个特色：（板书：
三、风格的现实性）
四、延伸探究
韩非子寓言除了上述特色外还有一个重要特色，让韩非子寓言流传至今让人们能够耳熟能详，那么究竟是什么呢？让我们一起来看一下2003年全国卷作文题。阅读下面的文字，根据要求作文。
宋国有个富人，一天大雨，把他家的墙淋坏了。他儿子说：“不修好，一定会有人来偷窃。”邻居家的一位老人也这样说。晚上富人家里果然丢失了很多东西。富人觉得他儿子很聪明，而怀疑是邻居家老人偷的。
以上是《韩非子》中的一个寓言。直到今天，我们仍然可以在现实生活中听到类似的故事；但是，也常见到许多不同的甚至相反的情况。我们在认识事物和处理问题的时候，感情上的亲疏远近和对事物认知的正误深浅有没有关系呢？是什么关系呢？请就“感情亲疏和对事物的认知”这个话题写一篇文章。请大家讨论，该题目对“智子疑邻”这一则寓言的理解，跟韩非子的本意有什么不同？
明确：这则寓言说明了情感的亲疏直接影响一个人的认识和判断能力。而本文中的寓意是：知道事理不难，难的是知道以后如何处理。由此我们可以看到韩非子的寓言寓意不只一个，由此我们可以得出韩非子寓言的第四个特色：（板书：
四、寓意的丰富性）
2.总结：正是因为韩非子寓言的寓意丰富而多元，所以很多寓言能流传至今，人们都耳熟能详。如“自相矛盾”“讳疾忌医”“滥竽充数”“老马识途”“狗恶酒酸”等。关于韩非子寓言寓意的丰富性，我们课下将继续进行探究。布置一个作业。
五、布置作业
1、“守株待兔”和“郑人买履”这两则寓言除了课文中的寓意外，还有哪些不同的解读？请大家把你的思考写在小作文本上。
2、课外阅读《韩非子》的其他寓言故事进一步体会韩非子寓言的艺术特色。
六、课文总结 总之，韩非子的寓言不仅给我们留下了一笔丰富的精神财富，而且给我们留下了一笔珍贵的文化财富。今天，我们通过对他寓言的探究，使我们了解了他寓言的特色，同时也让我们认识到寓言说理的好处：可以生动、形象的凸显道理。希望同学们在以后的写作当中能够运用起来。
板书设计：
《韩非子》寓言艺术特色探究
一、思想的深刻性
二、艺术的高妙性
三、风格的现实性
四、寓意的丰富性