北京五中 班主任总结

北京五中 班主任总结（精选10篇）

篇1：北京五中 班主任总结

六年如一日

高一6班 唐德军

班主任工作繁琐，似乎每个学校里每个班级的班主任每天都在做着多多少少一样的事情:早上进班，中午进班，放学进班，课间进班，白天上课备课判作业之余上个厕所也要特意绕道在班级门口路过看一眼。我也一样，像个老农，眼巴巴的整天守着自己那一亩三分地。

我带的高一6班是个直升班。底子是2012年入校的五中分校初一11班，是个英语实验班。2014年以老11班为基础组建了来自两个英语实验班和其他普通平行班精英的直升班，经过两年的磨合，渐入佳境。

现在，我和孩子们高中生活的三分之已经成为记忆了。回首这一年，颇感欣慰。

全程陪伴

来自家长、学生和五分的信任和期待，让我深感责任重大。我们三位从分校上来的班主任精诚团结，和年级组所有的班主任和任课老师一道为孩子们保驾护航。

陪伴是最长情的告白。我的生活其实只有两个部分：陪伴学生和陪伴家人。而陪伴学生的时间远超过陪伴家人的时间----每周有五天全天候陪伴学生，而只有两天陪伴家人。工作日早上基本都是5:30出门，6:20之前进教室，陪伴学生上自习。学生来了，看到我在讲台前坐着学习，他们也自然踏实静心的做他们该做的事情了。我一直相信前人说说：“一日之计在于晨”，把早晨抓住了，这一天就抓住了一半。放学之后我们三个班的班主任还主动给学生加了自习课，加到5:30放学。学生可以高效的在学校完成绝大部分甚至全部的作业，回家之后可以有时间复习预习读书或者继续自己喜欢的兴趣爱好。我对于早晚自习看得紧，一开始有部分学生不理解，现在正是他们逆反的时期，不大希望被人管的太多；也有同事表示不理解：到了高中还看这么紧，没必要，也不利于学生的成长。然而我有我的想法。在分校的三年我们对学生管理的很严，很多要求是符合初中学生的年龄特点的。到了高中，要培养学生的自律能力，自然不能再像初中那样去管理。但是也不能突然一下子就撒手，需要慢慢的放，需要铺垫，需要过程。早晨是重要的，必修抓住。该抓的地方必须抓紧，该放的地方可以放。

记录美好

我老在给他们拍照片、录像。

上操时拍他们汗流浃背的奔跑的青春。自习课上拍他们投入学习的背影。课间拍他们三三两两聊天时候的笑脸。篮球赛、合唱节、辩论赛等各种活动拍他们脸上的兴奋和骄傲。自初一当班主任以来，这四年我已经累计拍摄班级孩子们的照片数万张，并备份存档拷在几个不同的硬盘里。这些现在看似平常的资料，若干年之后对于他们和我来说会很珍贵吧。

每到重要的日子或者关键时刻，我都会让他们写个时光胶囊，写给未来的自己。初一进校给三年之后的自己写个时光胶囊；中考前夕给三年之后的自己写个时光胶囊。当他们拆开来自过去的那个小小自己写的信，那种感觉很神奇。这样的做法也会渗透在我的英语教学中，我会定期不定期的让学生练笔写英语作文，写一写诸如“你好，九月”，“再见，高一”之类的文章，实际上也是为未来做计划或者盘点过去的。我认为这是很重要的。计划和总结落在笔头，是很有益的做法，可以帮着梳理自己的想法和思路，因此而生出许多新的智慧。我自己有写东西的习惯，也希望能够潜移默化的影响学生。

班级日志有两本。一本英文的，一本中文的，同学们轮流写，可写可画，图文并茂，同学们之间一边写一边传看，相互启发。我也时不时看一看，只要不是特别出格的，我都不干涉。班级日志是老师了解班级情况从而有利于管理班级的窗口，更是同学们六年中学生活的真实记录，是属于他们的共同回忆。我希望是最真实的状态。2015级五中直升军团的微信平台两年来推送和记录了很多感人的瞬间，这些都会是我们共同的美好回忆。

鼓励走出去

我鼓励学生走出班级，进入学校的学生会和各种社团去组织和参与各种活动，开阔眼界，锻炼能力。经过一年的磨练，班级有三位同学成长为社团的社长，一位同学成为学通社东城分社副社长。许多同学在各种不同的报刊杂志上发表文章。展示了五中学子的风采。

家校合作

我很幸运，班级的家长们一直以来都给予我强大的支持和帮助，尤其是一部分能力强的家长，为了班级毫不惜力，帮着张罗各种各样的班级事务。合唱比赛需要请老师，有人帮着张罗；需要购买服装，有人帮忙张罗；班级部分同学学习吃力想补习功课，有人帮着张罗；寒暑假想出去玩，有人帮着张罗……家长们团结一心，助力班级发展，满满都是正能量。

做好规划

进入高中之前的暑假，我通过问卷调查和家访的形式，了解了孩子们换和家长们对未来的期许和规划，一对一的和家长孩子探讨三年的规划，在高一这一年的各个关键节点和孩子们随时了解进展，或鼓励，或建议，或监督，都在正常的进展。

接下来的两年时间里，还有很多需要继续努力的地方。

作为男老师，教育工作还要再细一点。比如有时候还是有一点简单粗暴。孩子大了，自尊心强了，不能再像初中时候那样动不动就严厉批评了。但老是和颜悦色和声细语似乎也不行，毕竟还是孩子。所谓恩威并用，是一门艺术，这个火候还需要好好把握。

此外，还要更加关注学生的学业。毕竟两年之后的高考，高考分数的作用是不能忽视的。尖子生要有更高的目标，从而激发出更强的动力和斗志。后进的学生需要更多的关注和鼓励，最重要的是实质性的学习方法方面的帮助。中间的同学不可忽视，要尽早让他们进入前列。大家齐头并进，你追我赶，水涨船高，会越来越好的。

初一时，他们12岁，我34岁。6年后，他们18岁，我40岁。这6年对于他们对于我都是很重要的6年。道路是曲折的，前途是光明的。希望我们的努力付出会得到回报，不负初心。

篇2：北京五中 班主任总结

一、我通过班会课，进行思想前途教育，使学生理解八年级的形势，要求全班同学要珍惜这个难得的良好的学习环境，全力拼搏，争取考出成绩。向他们讲清楚大家要团结共同提高，并要求他们要为全校树立榜样，严于律己，早到校，迟离校，在班保持安静，形成良好学习气氛。经过思想教育，使大家情绪高涨，充满信心，使大家安定情绪，团结、勤奋学习。

二、以爱为本，培养学生的人本精神。

生活在一个集体中，每个人首先是一个个体的人，一个具有自信、自尊、自爱、自立的精神的学生，才是真正的人。这样首先要做到的是让学生发现自己的长处。在学习和活动中处处留心，及时发现学生的闪光点并做出表扬和鼓励。让学生在集体生活中感受到自己并不比别人差，使他们有信心去努力。

三、树立班干部威信，充分发挥班干部力量。

由于该班班干部秦宁、郜志凤，能力较强，所以本学期班务工作交给他们全权负责，效果很好。具体做法是：先明确班干部的责任，任务落实细致，可操作，如每日出勤登记，课间操纪律监督，每日值日监督，平时学习状态，班的荣誉记录等，专人负责，每班会课让班干部上讲台发言，小结，并自行制定各项的奖惩制度，每月奖惩一次，效果很好，学生形成自我管理的风气。

四、及时收集学生和任课教师对课堂的反映和意见，作好联系师生的纽带，从而促进班级的整体教学。“学生尊敬、愿意接近教师且喜欢教师的讲课”一直是我任班主任以来所追求的目标和愿望。这其中做好师生的良好沟通工作,及时进行学生与各科教师之间信息的传递与反馈。由此班主任的纽带作用、桥梁传递地位就显得格外的重要。为了做好这项工作，我在学期伊始就从以下几个方面着手：首先，及时向任课教师反馈该班学生的实际情况，使任课教师真正做到教学上的有的放矢。讲要讲到学生的心中，讲学生真正需要的知识，从而激发学生最大的学习动力，加强对教师的信任感，增大教师在学生心目中的地位。其次，通过与班干部联系得到的课堂反馈信息，及时地提供给任课教师。从而及时调节课任教师的课堂教学，提高教学实效和不断提高教学艺术。最后，通过由班干部和班上积极分子牵手组织的每月一次的师生对话——“老师，我想对您说……”和“课堂标兵”的开展，最大限度的推动师生之间的互动，从而促进班级的整体教学气氛和良好的学习氛围。

五、抓两头，促中间，形成良好学风。

由于大部分是勤奋好学的，所以，主要工作是抓两头，确保优生的优势，同时，对相对后进的学生加强思想教育，使其有危机感，引导他们向优秀同学学习，经过努力，班上绝大部分学生都能自觉勤奋学习，形成一种你追我赶的竞争气氛，也成了一种良好学风。

六、多鼓励，树立学生的信心。

在本学期中，每次在班会上，都对表现优秀的同学提出表扬。以倡导先进，鼓励进步，让学生明白“成功就在我们身边，但我们必须有发现它的能力和耐心。”并提出本班的口号“相信自己，当这一切都成为过去，我就是最优秀的！”从而营造一种“人人自信”的氛围。

七、不足之处及存在问题

1.班上学生在竞争过程中，出现妒忌心理，大家自我封闭，不利于共同提高。

2.学习上勤奋有余，灵活不足，缺乏方法。

篇3：北京五中 班主任总结

多年来，在党和政府的领导下，北京市口腔保健工作取得了令人瞩目的成就。目前，北京市已有17个区（县）被卫生部授予“全国牙病防治工作先进区（县）”，15个区（县）成立了牙病防治所，北京市的口腔卫生保健网络已基本形成，在青少年中常年居高不下的龋病也得到了有效控制。与20世纪80年代相比，平均每人龋齿下降了0.94颗，直接节省医疗费用7.5亿多元；市民口腔保健意识明显提高，刷牙率由80年代的30%，提高到了现在的70%。

窝沟封闭：预防龋齿的好方法

北京口腔医院预防科同时承担着北京市牙防办的工作，负责北京市口腔常见病的防治工作、全市牙防骨干的培训工作、口腔预防项目（如窝沟封闭、“百场健康讲座”等）的实施与监测，肩负着口腔宣教与义诊工作，参与各种有关口腔保健的公益活动，如每年的“爱牙日”、“科技周”、“社区口腔健康促进项目”口腔科普宣传和健康教育活动等。

据韩永成主任介绍，为了实现卫生部“2010年人人享有口腔初级卫生保健”的目标，提高市民口腔健康水平，减少危害青少年口腔健康的龋病发生，北文图/本刊记者王继珍京市政府自2005年起，每年拨出专项经费，免费为全市适龄儿童进行“窝沟封闭预防龋齿项目”。

窝沟封闭是指不去除咬合面牙体组织，在其上涂布一层粘结性树脂，保护牙釉质不受细菌及代谢产物侵蚀，增强牙齿抗龋能力，从而达到预防龋病发生的一种有效的防龋方法。窝沟封闭剂形成一层保护性屏障，阻止细菌及食物残渣进入窝沟，同时使窝沟内原有细菌因断绝营养而逐渐死亡，从而预防窝沟龋的发生，还可使早期龋损停止发展。

根据第三次全国口腔流行病学调查结果，北京市儿童牙齿健康状况并不乐观，平均每名5岁儿童口中就有3颗龋齿，全市5岁儿童乳牙龋齿患病率为58%，其中80%以上的龋齿没有得到治疗；12岁儿童恒牙龋齿有近70%没有得到治疗。近年来，由于政府的重视与投入，北京市中小学生的龋齿得到了明显控制，平均每名儿童减少了1颗龋齿。

在北京市对7～9岁儿童实施免费窝沟封闭防龋项目的几年里，平均每年拨款500万元，至今已为近40万名儿童提供了免费服务，对其中80万颗易患龋病的牙齿进行了窝沟封闭，有效地预防了儿童龋齿的发生。

韩永成说，作为该项目的负责单位，北京市牙病防治所（以下简称“北京市牙防所”）为了保证项目的落实，设计了合理的工作流程。首先，由北京市卫生局和北京市牙防办指定定点医疗机构，一般为一级、二级医院的口腔科。经口腔科医生检查符合窝沟封闭适应证 (已经在口腔中完全萌出，且窝沟较深或具有患龋倾向的第一恒磨牙) ，又自愿接受窝沟封闭预防龋齿的适龄儿童，可由家长陪同，持户口本或暂住证，到18个区（县）127家定点医疗机构接受免费的窝沟封闭服务。为了方便儿童就诊，在征得家长同意后，定点医疗机构也可派出医务人员，携带口腔科医疗器械到学校为适龄儿童开展该项免费服务。

为保证服务质量，北京市牙防所还举办了窝沟封闭预防龋齿项目技术培训班，进行了严格的操作培训，使窝沟封闭技术质量得到了有力保障，封闭完好率由2007年的91.44%提高到2008年的93.58%。

2007年，“全国口腔卫生工作会议暨窝沟封闭预防龋齿现场会”在北京召开，大会对北京市在口腔防病中坚持政府主导的工作经验向全国作了推广。卫生部领导和各省卫生厅负责人及口腔医学专家，还分别到北京市朝阳区、怀柔区和北京口腔医院现场参观。北京市政府免费为儿童实施预防龋齿的举措，深受广大市民欢迎，体现了党和政府“重视儿童口腔健康，对孩子一生负责”的精神。

免费镶牙：让无牙老人得到关爱

2008年10月16日，韩永成在《北京晚报》发表了一篇题为《老年人牙齿缺失状况令人忧》的文章，呼吁为无牙老人提供镶牙关爱。他认为，全口无牙的老人应该得到社会的关爱，帮助他们恢复咀嚼功能，享受高质量的生活。

韩永成说，几年前，曾有一位因年纪过大而全口牙齿脱落的老人意味深长地对他说：“像我们这样年纪的人，有牙的时候没饭吃，如今有饭吃了，却没有牙了。”韩永成望着老人雪白的头发和脸上被岁月镂刻的皱纹，心里久久不能平静。从那以后，他开始关注老年人的无牙问题。

在口腔医院工作多年的韩永成发现，一般来医院的老年人多是拔牙，镶牙者却很少。由于镶牙一直以来在医保政策中属于自费项目，对于收入低甚至没有收入的老年人来说，镶牙也确实是一项不小的支出。

北京市到底有多少老年人在过着没有牙的生活？韩永成于2005年所作的一项调查结果显示，北京市全口无牙老人约占老年人总数的11.1%，其中没有镶牙的老人占5.7%，且多为贫困老人、低保户。看着这些数据，韩永成有些心酸。因此，他在那篇文章中指出，为老年人镶牙应列入公共卫生事业项目，政府应该帮助解决老年人无牙的困难。

2009年5月14日，北京市卫生局、北京市民政局联合下发了《关于印发〈为全市60岁以上全口无牙低保老年人免费镶牙专项工作方案〉的通知》（以下简称“通知”）。据悉，这是北京市政府2009年在直接关系群众生活方面拟办的重要实事的具体落实措施之一。

目前，韩永成和他的同事们正在认真落实该通知精神。其具体工作流程是：民政部门负责做好此项目的宣传工作；各社区卫生服务中心的口腔医生在居民（村）委员会的协助下，负责统计本辖区内无牙老年人的数据资料并筛查登记，然后将名单上报区牙病防治所；各定点医疗单位通知无牙老人接受免费的镶牙服务，为了确保镶牙质量，北京市卫生局还特别指定首都医科大学附属北京口腔医院、北京大学口腔医院和解放军总医院作为业务指导和转诊会诊的上级医院；市牙病防治所负责协调各单位的工作，并组织检查验收。

重视预防：人人享有口腔健康

韩永成主任说，口腔疾病重在预防。近几年来，北京市牙防所一直在切实地做着预防工作。他希望健康人群也能经常关注自己的口腔健康，实现人人享有口腔健康的目标。

据韩永成介绍，口腔健康是全身健康的一部分，在世界卫生组织提出的人体健康十大标准中，将“牙齿清洁，无龋齿，无疼痛感；牙龈颜色正常，无出血现象”作为其中之一。许多发达国家提出，80岁老年人的口腔中，至少要有20颗有功能的牙（简称8020），以承担正常的咀嚼功能。对此，韩永成表示，要达到这一目标，他和他的同事还有很多艰巨的工作要做，口腔卫生保健事业任重而道远。

作为北京市牙防办主任，韩永成认为，今后的口腔公共卫生工作至少应包括以下内容：促进口腔健康，减少口腔疾病，提高全身健康和生命质量；减少主要危险因素，特别是与慢性病共同的危险因素，与预防慢性病形成一个整体；通过有效的口腔公共卫生项目，全面提高北京市民的口腔健康水平；加强或调整口腔卫生保健政策与策略，与社区卫生服务项目一体化。

目前，北京市成年人口腔健康教育和卫生行为干预工作已经全面启动，并逐步形成了具有特色的牙病防治方针，即“政府主导，预防为主，防治结合，社会参与”。

韩永成表示，北京市口腔卫生工作下一步关注的重点是学龄前儿童的口腔健康。他说：“世界卫生组织提出，2010年要实现5岁年龄组患龋齿的儿童不能高于10%的目标，而我们这一年龄组的儿童龋病还高达58%。更严重的是，这一现象还没有引起家长们的重视，为儿童健康投资的意识还不强。”

采访即将结束时，韩永成表示，他将继续和他的同事们一起，为提高北京市民的口腔健康水平，尽到自己的责任和义务。相信再过30年，北京市民将会自豪地说：我们实现了“让健康的牙齿为人类服务100年”的目标！

专家简介

篇4：北京五中 班主任总结

我们是来自河南开封的求医者。2010年8月25日，我丈夫在我们当地医院被查出患了结肠癌。怀着对生命的渴望，我们四处求医，希望让他得到最系统、最全面、最权威的治疗。经多方打听，我们了解到北京市肿瘤医院的顾晋教授在诊治结肠癌方面有着丰富的临床经验。2010年11月30日，我们来到了北京，找到了顾晋教授。顾晋教授在为我丈夫做了仔细的检查后认为，他的病情虽然很重，但仍符合做结肠癌切除手术的条件，且手术的成功率非常高。当得到我们的认可后，顾晋教授当即为我丈夫办理了住院手续，并将我们安排在胃肠外二科33床接受术前护理。第二天，顾晋教授和同科室的赵军医生及杜长征医生对我丈夫的检查报告进行了细致的研究，并立即为我们安排手术事宜。2010年12月4日，顾晋教授为我丈夫做了结肠癌切除手术，手术非常成功。术后，顾晋教授每日都会为我丈夫仔细地检查手术伤口，并耐心地询问他的恢复情况。一个月后，经过顾晋教授及护理人员的精心治疗，我丈夫的身体逐渐恢复正常。现在，他已经能过上正常人的生活了。在此，我想对顾晋教授说，您真是我们的救命恩人。

河南 开封 刘睿

顾晋医生简介：现为北京市肿瘤医院结直肠肿瘤外科主任、主任医师、教授、博士生导师，现任中国抗癌协会副秘书长、中国抗癌协会大肠癌专业委员会副主任委员、卫生部中国结直肠癌诊疗规范专家组组长、中华医学会肿瘤学分会主任委员、中华医学会北京肿瘤专业委员会主任委员、中华医学会北京外科专业委员会委员、中华外科学会结直肠肛门专业学组副组长、美国外科学院院士。顾晋教授从事结直肠肿瘤外科的临床和研究工作20余年，他针对我国直肠癌患者的特点，提出了保留骨盆自主神经的直肠癌根治术、放射免疫导向手术等治疗结直肠癌的新术式，尤其在诊治结肠癌、直肠癌、胃癌等消化系统肿瘤方面有着丰富的临床经验和高超的医术。

天津俞林主任为我母亲成功地做了结肠癌切除手术

我们是来自河北唐山的求医者。2011年3月，我68岁的母亲被查出患了黏液性结肠癌。在唐山某医院接受治疗时，医生告诉我，我母亲的病情已经发展到晚期，即使进行手术治疗，活下去的几率也很小。看着一天比一天虚弱的母亲，我暗下决心，一定要找到一位名医治好她的病。经病友推荐，我们来到了天津市人民医院肛肠外科，请该科室的主任俞林教授为我母亲诊治。我第一次见到俞林教授时的情景，令我至今难忘。当时，俞林教授走到我母亲的病床前，用他那双大而有力的手握住我母亲近乎干瘪的手说：“放心吧大姐，我会让你好起来的！”听了俞林教授的话，我母亲像孩子一样哭了起来。从她的眼神中，我看到了她对生命的渴望和战胜病魔的信心。在住院后的第5天，俞林教授为我母亲做了结肠癌切除手术。手术半个月后，我母亲就顺利地出院了。此后，她按照俞林教授的嘱咐接受了近1年时间的化疗。现在，我母亲的身体非常健康，丝毫看不出她曾经历过一场大病。这不能不说是一个生命的奇迹。而这个奇迹的创造者，正是俞林教授。在此，我真心希望能有越来越多像俞林教授这样医术高超而且善良正直的医生，那将是无数患者的福气。

河北 唐山 孙文菊

俞林医生简介：现为天津市人民医院肛肠外科主任、主任医师、教授，享受国务院特殊津贴，现任中国抗癌协会大肠癌专业委员会理事、中国抗癌协会天津市理事、亚洲肠造口协会理事、天津市肛肠学会副主任委员。俞林教授从事肛肠外科的临床和研究工作26年，在诊治结直肠肿瘤等方面有着丰富的临床经验，特别是在大肠癌的免疫治疗、肠造口的处理等方面有其独到之处，尤其擅长做结肠癌切除手术、中下段直肠癌保肛手术。俞林教授曾荣获多项国家科技进步奖，被誉为“天津市跨世纪的学科带头人”。

感谢上海许剑民教授为我做了直肠癌肝转移手术

我是一名来自浙江温州的求医者。2010年3月，我被查出患了直肠癌，并在我们当地医院进行了直肠癌切除手术。2011年初，我的直肠癌复发了，且癌细胞已经转移至肝脏。我们当地的医生告诉我，如果不马上采取治疗措施，我最多只能活两年，并建议我做直肠癌肝转移手术。同时他还告诉我，我们当地医院不能为我做直肠癌肝转移手术，只能为我进行化疗。当时我很绝望，整天以泪洗面。就在此时，一位朋友告诉我上海中山医院普外科的许剑民教授擅长做直肠癌肝转移手术。于是，我来到了上海，找到了许剑民教授。2011年4月，许剑民教授为我做了高难度的直肠癌肝转移手术。手术很成功。我在术后恢复得很好。在我住院的一个多月里，许教授每天很早就来到病房，详细地分析每位患者的病情，及时地处理患者出现的各种情况。许剑民教授不但医术精湛，而且非常平易近人。他对每一位患者都有说有笑，就像对待自己的家人一样。遇到病情严重的患者，他总会以各种各样的方式来开导他们，消除他们内心的恐惧感，减轻他们的思想负担，增强他们战胜病魔的信心。许教授真是一位医德高尚的好医生，千言万语也表达不了我对他的感激之情。在此，我代表我们全家衷心地祝福许剑民教授工作顺利，幸福安康！

浙江 温州 霍建军

许剑民医生简介：现为上海中山医院普外科主任医师、教授、博士生导师，现任复旦大学大肠癌诊疗中心副主任、上海市外科协会结直肠肛门病学组副组长、卫生部大肠癌早诊早治专家组成员、卫生部结直肠癌诊断和治疗规范制定专家组成员、中国医师协会外科分会委员、中国抗癌协会大肠癌专业委员会委员、国家自然基金和上海市科委基金评审专家。许剑民教授在诊治普外科疾病、肠梗阻、胃肠道肿瘤、结直肠肿瘤、肛门疾病等方面有丰富的临床经验，擅长做低位直肠癌保肛手术、全系膜切除术、腹腔镜结直肠癌根治术、梗阻性结直肠癌手术、重度痔疮切除手术、结直肠癌肝转移手术。近年来，许剑民教授参与研究的综合治疗结直肠癌以及结直肠癌肝转移等多项科研成果，已得到美国外科学学会、亚洲外科学学会等多家权威机构的认可，并荣获国家教育部科技进步一等奖、上海市医学科技成果一等奖等奖项。

重庆罗云生教授擅长做直肠癌切除手术

我们是来自四川自贡的求医者。我父亲今年50岁。他于2011年7月被查出患有直肠癌。听到这个消息后，我们全家人几乎绝望了。我是独生女，还在上大学。母亲又下岗。父亲是家里的顶梁柱。如果他发生意外，我们这个家就完了。为了不让父亲的精神压力过大，我们向他隐瞒了病情，同时多方打听哪里有擅长做直肠癌切除手术的专家。经朋友介绍，我们来到重庆新桥医院，找到了该医院普通外科的主任医师罗云生教授。我首先请求罗教授不要把我父亲的真实病情告诉他。罗教授答应了我的请求，还非常仔细地查看了我父亲的CT检查报告及其他的相关资料，然后非常耐心地给我讲解了我父亲的病情。最后，罗教授告诉我，我父亲的病情尚未发展到晚期，治愈的可能性非常高。听了罗教授的话，我激动得流下了眼泪。2011年12月，罗教授为我父亲做了直肠癌切除手术。很快，我父亲就出院了，至今其身体情况稳定，几次复查也未见异常。在此，我要向医术高超、医德高尚的罗云生教授表示衷心的感谢！

四川 自贡 李萱萱

罗云生医生简介：现为重庆新桥医院普通外科主任医师、教授，现任重庆市大肠癌外科专委会副主任委员、重庆市肛肠专委会副主任委员、重庆市中西医结合学会肛肠专业委员会名誉主任委员。罗云生教授从事普通外科医疗、教学、科研工作40余年，有着丰富的临床经验和高超的医术，擅长做结肠癌切除手术、直肠癌切除手术、胃癌切除手术、甲状腺癌切除手术及复发后再切除手术、腹部及盆腔巨大肿瘤切除手术、腹主动脉瘤切除手术、乳腺癌的各种根治切除术、多脏器联合切除手术等，曾荣获军队医疗成果二等奖三项、三等奖四项、四等奖五项，荣立个人三等功一次。

篇5：五中唐宁优秀班主任事迹材料

----衡东五中唐宁同志县级优秀班主任先进事迹

唐宁，男，现年42岁，大学本科，中学语文一级教师。自1995年参加工作以来就扎根农村中学，担任初高中班主任18年，其中带高中毕业班6届，在我校复习班和实验班担任班主任9年。唐老师十几年如一日，辛勤工作，无私奉献，教学水平突出，工作业绩显著。2011年参加衡阳市“中学语文有效课堂教学说课”竞赛，获得了一等奖。所撰写的论文《轻知识传授，重效果品味----浅谈中学语文修辞教学》获得国家级二等奖；2009年他设计的课件《寡人之于国也》荣获“衡阳市第四届中小学教育信息化课件竞赛”一等奖。2008年他被聘为衡东县课改年级语文学科组长，2011年、2012年连续两年被衡东县教育局聘为高三语文学科组长，2008年被评为“衡东县高三教育教学优秀班主任”，2006年、2010年、2011年、2013年被评为学校优秀班主任，2012年被评为“衡阳市优秀教师”，2009年、2012年获县嘉奖。

有句话说，班主任是社会上权利最小的主任。其工作的琐碎是难以想象的，再加上报酬的微薄，让很多人望而生畏。而唐老师运用科学的管理，在五中这块贫瘠的土地上却体会到了当班主任的快乐。

一、民主管理——让学生在竞争中得到发展

在班级管理上，他积极协调师生间人际关系，做学生心目中的“知心朋友”和信得过的“人生向导”。他恪守科学的师道精神，坚持正确的学生观，引导学生通过民主管理班集体，增强班级管理的透明度，最大限度地激励学生自觉、主动、积极地参与班级管理。

在班级日常管理上，为了唤起学生的主人翁意识，充分调动学生参与班级管理的积极性，经过学习，摸索，他实行了一系列大胆的改革：将情感管理、目标管理、制度管理以及具有凝聚力的班队活动渗透在工作中，他设计了一些训练学生独立性、自立性心理品质的教育活动，如“自己的事情自己做”、“我当一天家”，让学生学做生活的主人。为了培养他们的自主能力，班级的组织纪律、各项活动都由学生自己管理和组织，如班会全由班委会主持。尤其是“我爱我的班集体”

主题观摩班会，内容丰富，形式新颖，学生踊跃参加，锻炼了个人的能力。

在工作中。他尤其注意培养班委会克服依赖老师的思想，对他们进行指导，使他们大胆工作，出问题老师负责。班委会工作起来很有魄力，管理班级井然有序，每个学生都能主动地当主人，班级处处事事有人管，整个班级形成了一种积极上进，比学赶帮的好风气，受到全校师生的好评。

二、强调实践——让学生在社会实践中提高认识

在班级管理中，教书与育人并举，他比较注意在活动中渗透道德教育严格要求学生，帮助学生养成精益求精，严肃认真，一丝不苟的良好学习习惯、健全的品格和健康的人格。他组织学生开展社会实践活动，参加植树造林活动；清理路边的垃圾；清理臭水沟；参观工业园区……使学生增长了见识，提高了学生的社会实践能力，增强了集体的凝聚力，培育了学生基本的道德观念，取得了良好的社会效应。

三、宽严相济——让后进生在和谐与激励中得以转变

在教育教学工作中，会面对各种各样的学生，其中有部分学生表现差，学习成绩差，即所谓的“差生”。面对差生，他坚持“不抛弃、不放弃”的原则。他始终相信：“差生”是“有待提高的学生”，是“后进生”，是能够转化的。2011届学生谭亚辉，学习基础差，个性很强，抽烟喝酒样样来。为了转化这名同学，唐老师一方面轻言细语的批评教育，一方面大张旗鼓的鼓励表扬。看到他在同学中有号召能力，唐老师力排众议，让他当副班长来管理班级，效果很好，他不但把班级管理工作做得好，而且自己进步很大，学习成绩也稳步上升，由班上40多名上升到10多名，并且顺利考上了二本。

四、科学指导----让学生潜能在高三时喷发

当班主任不容易，当高三班主任更不容易。从2004年开始，唐老师一共带了6届高三，每一届都成绩斐然。他自己总结说：当好高三班主任，靠的不仅仅是勤奋，更要有科学的方法。他认为，学生要在高三发挥潜能，首先要有信心，其次要有办法，再次要劳逸结合。所以，一进入高三，他会找每一位同学谈话，谈优势，谈问题，找差距，想办法，和学生一起制定学习计划。让学生能充满信心的投入高

三冲刺。高三学习十分紧张，唐老师特别要求学生做到劳逸结合，为了避免有的学生休息娱乐时出工不出力，他常常亲自带领学生打篮球、组织卡拉OK，骑自行车郊游，甚至抽空组织班级晚会。很多同行担心这样会让学生玩野了，影响学生高考。而事实恰恰相反，学生们纪律更好了，学习的劲头更足了，他班上的高考成绩也总是名列前茅。

2004年，唐老师带第一届高三毕业班，当年他带的文科班94班上了8个二本，名列全校平行班中的第一名；2005届唐老师所带的113班二本上线15人，打破了学校文科班高考难上两位数的瓶颈；2008年他带的136班二本上线10人，其中谭亮同学考入空军飞行学院，成为衡东县改革开放以来空军招飞成功第一人，被县教育局评为“高三优秀班主任”；2011年，他带的理科179班二本上线15人，一本3人，创造了三流学生考出一流成绩的奇迹；2012年，他带的理科187班，以二本上线15人，一本6人的成绩再创辉煌，其中邓振强同学以612分的成绩名列全县理科第5名。

“痴心一片终不悔，呕心沥血育英才。”唐宁老师这样默默地耕耘着，无私地奉献着，孜孜地追求着，甘愿为自己深爱的事业奉献自己的青春和力量！

篇6：北京五中 班主任总结

光阴荏苒，时光飞逝，新的学期已悄然而至。我们带着对暑假生活的美好记忆，怀着对新学期的憧憬，再次相聚五中校园，开始了新的征程。回首过去的一个学年，我校在上级和社会各界的关心和支持下，全体师生同心协力，谋求发展，谱写一个又一个胜利的篇章。五中师生以团结进取、励精图强的精神风貌，取得了不少骄人的成绩，向社会交出了一份满意的答卷。抚今追昔，我们豪情澎湃，信心百倍。如今站在新学期起点上，我更加希望我们的老师，能以学校发展为己任，对学生的成长全面负责。要用爱心唤起信心，用人格塑造人格，以智慧启迪智慧，以意志砥砺意志，真正做学生的良师益友。同时也衷心希望同学们心怀梦想，担起责任，高起点规划自己，严格约束自己，坚决改掉以往学习中的一些不良习惯，不浪费课堂上的一分一秒，充分提高学习效率，发扬刻苦钻研精神，为美好的未来打下坚实的基础。

同学们，优异成绩的取得是来之不易的，凯歌的奏响同样需要全方位的准备与付出。在新学期开学之初，我向全体同学提三点希望，并与大家共勉。

第一，锁定目标，执着信念，超越自我。

新学期，同学们定会有新的希望和对明天的憧憬，那么就把今天当作一个起点吧，从现在做起，从点点滴滴做起，一步一个脚印，踏实地朝着自己认定的目标迈进。或许你以前是老师眼中的后进生，那么请从现在开始，发奋努力，迎头赶上；或许你以前是一个行为有些玩劣，让老师头疼、让家长伤心的学生，那么请从现在开始，规范自己的言行，约束自己的鲁莽，使自己成为一个受老师欣赏、受同学夸赞，让家长放心的人；或许你以前在学习方面有困难，那么请从现在开始，发展你的特长，从而促进你学习的进步；或许你是一个各个方面表现都很优秀的同学，那么请从现在开始，给自己再立高目标，因为知识无穷尽，志当存高远。

第二，注重细节，规范行为，养成好习惯。

新的学期里，希望每位同学本着对自己负责的态度，重新认识自己、塑造自己、发展自己、完善自己；注重讲究礼仪、礼节、礼貌，把握和控制自己的行为细节，养成良好的生活和学习习惯；真切地希望每个同学做到文明、守纪、正直、诚信、勤奋、务实，盼望每个同学在家做个好子女，在校做个好学生，在社会上做个好公民，在你的人际圈内做个好朋友，让你的初中生活成为你人生中精彩的一页！

第三，挑战困难，坚忍不拔，持之以恒。

新学期，无疑也为大家提供了崭新的园地，但是需要提醒的是：荣誉的桂冠往往要荆棘编就，成功的道路往往由汗水铺通，征途决非一帆风顺。它需要忠贞不渝的追求，朝气蓬勃的热情，脚踏实地的努力，持之以恒的攀登。所以，要培养坚忍不拔、吃苦耐劳的精神。决心学习的人，得有经受磨练的思想准备，要有高远的志向，要有学习的热忱，在困难和挫折面前，不灰心丧气，把坚韧不拔的毅力体现在学习之中！

老师们、同学们，生命对每一个人而言，都只能有一次。一个人活着，就应该有一点精神，就要诠释生命的意义，体现生命的价值。机遇不能错过，青春不容懈怠，奋斗的激情需要点燃。此时此刻，我相信我们每一位同学的心中都已充满着奋进的激情，因为你们每个人的脸上都洋溢着青春的活力。让我们把握住2009这个美好的秋天，把理想化为宏图，把计划付诸行动，荡起理想的双桨，一起携手并进，共同超越梦想！

篇7：北京高三班主任兼数学老师陈老师

北京高三班主任兼数学老师陈老师，从教9年，竟带出5名高考状元：2个理科状元、2个数学单科状元、1个理综状元。他的教学奇迹曝光后，人们称之为：“状元专业户”，家长们更是不惜下血本、花重金把孩子往他的班送。然而，在一次媒体访谈活动中，他却婉拒了众人的“追捧”，他说：用对绝招，再普通的学生也能创造高分奇迹，而我的绝招就是《核心考点解析》，我们班的学生从高二下学期就跟着核心考点学习、复习！

篇8：北京五中 班主任总结

王晓青:我个人不提倡、也不反对学生携带手机到学校。我觉得学生是否可以携带手机到学校取决于他的自制力, 这一点不难理解, 我就不展开说了。其次要看家长跟孩子沟通的需求, 如果孩子家庭情况比较复杂, 或者是孩子本身有健康问题等需要照顾, 应该允许学生使用手机。所以我主张也要跟家长沟通, 让家长拿主意。

《中国教师》:学生携带手机上学存在哪些方面的问题?

王晓青:学生携带手机上学, 存在的问题很多。首先, 带手机的同学多了, 难免会有同学忘记调成振动或静音, 手机铃声难免会影响课堂秩序。其次, 教师上课时, 有的同学由于好奇心或是贪玩的欲望, 不能自我控制, 会偷偷用手机。这样的事情司空见惯, 有时教师在办公室通过飞信或QQ就能看到正在上课的学生上线了。再次, 在课间, 有的学生也会玩得忘记其他该处理的事, 比如上厕所、准备学习用具等, 甚至上课了心思也不能及时收回来。

《中国教师》:从家长角度来说, 让孩子佩带手机主要还是考虑孩子的安全, 为了能够及时与孩子取得联系。学校又该如何与家长达成共识解决这方面的问题?

王晓青:非常理解家长。由于交通拥堵以及孩子放学的时间可能会临时有变化等原因, 家长无不希望能随时跟自己的孩子取得联系。我们学校不提倡学生带手机到学校, 大多数学生会响应学校的号召, 不带手机上学, 所以我时常会在放学后接到家长询问孩子是否放学、几点离校等诸如此类的电话, 家长打给我的时候往往已经比较着急、比较担心了。早上学生也常有因为堵车等原因不能及时到校的情况。每到这个时候我也会很着急, 担心孩子在路上有交通安全问题。一旦联系不到学生, 就只好给家长打电话联系, 但这时家长往往会更着急。从这个角度看学生带手机上学还是有利于信息的及时沟通, 特别是离家比较远的学生带上手机还是有必要的。我们学校不提倡学生带手机上学, 但不是“一刀切”地不允许带, 而是以签订协议的方式对其进行约束。在跟家长亮明态度、讲清要求的前提下, 只要家长同意孩子带手机, 孩子表示愿意遵守学校关于使用手机的规定, 就允许学生携带手机上学。按照我们的规定, 学生的手机在校内必须是关机状态。但事实上, 很多携带手机上学的学生做不到。就这问题, 我们自己的态度也不一致, 有的教师就说, 如果不让学生带手机, 学生路上有意外, 没能够及时和家长联系或及时处理, 出了问题算谁的?所以为了不过度担忧或承担不必要的责任, 应该允许学生带手机上学。由此可以看出, 在考虑到安全问题时, 大家基本上都是同意学生带手机上学的。

《中国教师》:面对学生携带手机上学这一问题, 学校是为了便于管理而采用“一刀切”的方式完全禁止呢, 还是顺应时代要求, 引导学生正确使用手机呢?

王晓青:当然应该疏, 应该引导, 而不是逆时代潮流而动。您也许会问那为什么那么多的学校倾向于不允许甚至是完全禁止学生带手机上学呢?我想这些学校一定是遇到困难, 比如由于学生滥用手机造成正常的教学秩序受到干扰, 或者因为手机引起了其他较坏的影响。我们学校出台手机使用规定和手机使用协议, 就是因为曾经有为数不少的学生互相传看涉黄的网络视频, 还有在考试中利用手机作弊等不良行为, 于是经过综合考虑, 制定了关于手机使用规定。

《中国教师》:自打手机越来越普遍, 学校这些年多是采用了抵制手机在校园出现的态度, 但是堵的后果似乎是偷带的学生不减反而多, 您怎么看这种现象?

王晓青:这种现象并不难理解, 这可能是激发了学生心底的某种情绪, 如叛逆、充满好奇等, 如同学生早恋问题一样, 越堵越严重, 越堵越出事儿。手机的普及是时代发展的必然产物, 我们想将其堵在校门之外, 必然是徒劳的。禁止学生使用手机看上去是最简单的办法, 但这个办法存在很多问题, 首先就是存在“把洗澡水和婴儿一起泼掉”的问题。

《中国教师》:堵的话, 除了像广西平南实验中学那样严格校规、开除学生之外还有什么好的方法吗?

王晓青:我们的学校所采取的方式是半堵半疏, 当然更倾向于堵。从近年的政策实施效果来看, 这也是一种很好的引导方式。这种方式不是“一刀切”禁止带手机上学, 而是给了学生和家长选择的自由, 学生和家长都比较配合。我看了关于广西平南实验中学开除学生的报道, 我觉得严格校规是学校的权利, 但学校毕竟是为学生的发展服务的, 每一项校规的制定都应该尽可能考虑到学生和家长的正当需求。如果不得不制定这样严格的校规, 最好在学生入学前以及学校的对外宣传中能够让学生和家长了解, 以便他们有选择的自由。

《中国教师》:佛山市一中是给学生固定使用手机的时间, 这种方式是否可行?值不值得向其他学校推广呢?

王晓青:我觉得这也是一种疏的方式, 但是我觉得其目的还是为了堵, 为了在正常的教学秩序中堵住手机可能带来的不良影响。有了疏, 堵就变得更加理直气壮, 有了疏, 学生也就更容易接受必要时的堵。就像幼儿园固定家长探视孩子的时间一样, 时间长了, 孩子就能适应, 也就不会为此分心了, 所以我觉得这种方式可以推广。

《中国教师》:有的学生自制力差, 学校该如何正确引导, 培养和锻炼学生的自我管理能力?

王晓青:首先当然是让学生对此有正确的认识, 其次就是要逐步提高要求, 循序渐进。再次, 学生在学校里是生活在学生群体中, 培养学生自制力最好的办法就是利用集体的力量, 引导集体舆论, 培育集体共识, 通过班级文化的力量来约束这些学生。一旦确立了硬性的约束制度, 再配有舆论导向、价值认同等软环境的营造, 往往就可以收到较好的效果。

《中国教师》:面对微博、博客、交友网等网络新生事物的盛行, 阻止孩子们接触似乎很难, 学校是否该利用这些平台将学生的业余时间利用起来呢?

篇9：北京五中 班主任总结

河南 郭玉梅

王玉平医生简介：王玉平医生现为北京宣武医院神经内科副主任、主任医师、教授、医学博士、博士生导师、中国抗癫痫协会常务理事、中国抗癫痫协会临床神经生理分会副会长、中国睡眠研究会副理事长、中华医学会神经病学分会肌电图与临床神经电生理学组副组长、国际抗癫痫联盟（ILAE）成员。王玉平主任师从我国著名神经内科专家毛俊雄、李春岩和汤晓芙三位教授，曾赴日本鸟取大学神经内科进修，回国后一直从事神经内科的临床、教学及科研工作，擅长诊治各类肌张力障碍病、运动障碍病及癫痫病。近年来，王玉平主任主持并完成了多项国家级、省部级科研项目的研究工作，发表学术论文260余篇，曾荣获中华医学奖、北京市科技进步奖、吴阶平医学奖等多种奖项。

篇10：北京五中 班主任总结

班情分析

七(2)班42人，学生刚进入到新的学习环境，接触到新的教师，结识新同不，结交新朋友，地切都感到新鲜而好奇，定远五中七(2)班上学期班主任工作计划。他们的人生也从此进入到一个新的阶段。

七年级的学习课程比之于小学一下子增加了许多学科，而且各学科也都正常开设。学生的学习内容增加了，学习压力增大了。教师的教学方式与与小学的有了较大的区别。因此，当同学刚刚踏入初中的门槛时，我们要及时地帮助学生调整心态，转变学习方式，改进学习方法。逐步养成良好的学习习惯，初步树切合实际的学习目标，为三年后的中考分流的打下良好的基础，工作计划《定远五中七(2)班上学期班主任工作计划》。

工作目标

本学期班级管理目标如下：

1、学生课堂能够专心学习，课下按时完成各项作业。

2、学生能遵守班纪班规，逐步养成良好的行习惯。

3、培养学生具有关心集体，力争上游的荣誉感。

4、组织学生积极参与学校的各项活动，力争在各项评比活动中取得好成绩。

5、经常进行阶段性的自评、他评，使学生能正确的自我评价和反思中不断取得进步。

6、对学生进行安全教育，保证学生在校及上学、放学途中的安全。

基本策略

1、班级管理中，实行民主管理。班主任由前台转到幕后，即学生管理学生，人人有事做，事事有人做。锻炼学生的管理集体，管理自己的能力。

2、经常进行形成性自我评价，着眼于每一个同学都能看到自己的进步，树立自信心。