留学成功案例

留学成功案例（精选14篇）

篇1：留学成功案例

学生姓名：封同学

基本情况：毕业于大连工业大学国际贸易专业 成人学历

录取院校：韩国庆星大学

院校背景：庆星大学成立于1955年，该校位于韩国第二大城市釜山市，该校为大型综合类大学，在校人数17,988名，语言学堂外国留学生57名，其中中国学生44名;英国、美国、日本、台湾、印度等国13名。庆星大学的多媒体专业和数码设计专业的优势尤为突出。

录取专业：语言+专业

案例分析：(留学韩国)

学生毕业，己经工作两年，工作方面很出色，因为是成人的学历，觉得自己的学历和知识不够想出国去深造，在学到知识的同时，也可以拥有一个傲人的学历证书。该学生非常自立，不想再花父母的钱出国，想用自己工作两年的积蓄和努力出国留学。

因为学生没有语言基础，而且年龄偏大，本人很怕学完语言申请不到喜欢的专业，而且也想找寻一个费用相对比较低一些的学校。根据学生的意愿和自身的条件，为学生做了合理的留学规划，决定帮学生申请韩国的庆星大学，庆星大学有双录取的项目，这样可以保证学生在学完语言之后可以马上进入到专业课程进行学习，首选保证了学生有学可上，可以打消学生在这方面的疑虑，同时也考虑到釜山相对首尔来说费用也相对低廉，可以保证学生在经济上不会那么吃力，学生很满意这个留学方案。

后期在经过文案和签证老师的充分工作后，封同学终于拿到了返签号码，并顺利获得签证，并且己经成功赴韩国庆星大学开始了自己的留学生活。

篇2：留学成功案例

裴同学，毕业于清华大学，雅思7分，韩国语6级，

录取专业：国际商务专业

录取院校：首尔大学

申请过程：

该同学就读于清华大学心理学专业，委托我公司办理出国留学任务，我们成功为其申请申请首尔大学GSIS International Commerce Major硕士课程。众所周知韩国的首尔大学是最顶级院校，而该同学想申请的专业又是就业率百分之百的紧俏专业。

学生刚来的时候很忐忑，因为在此之前，他也咨询了许多留学机构。但是都没有给他明确的答复并且全部建议他换个相对容易点的院校。同学本身很想去首尔大学学习International Commerce Major，所以就抱着最后一丝希望来澳际咨询。

他本身是心理学专业毕业，但是相对于他的应试能力，口语就不容乐观了。并且他本科没有接触过任何国际商务方面的知识，对于专业课可以说是一无所知。在和我们沟通的过程中，他和我们说了他的期望也表示如果实在困难换一个院校也可以。我们认真的分析了该学生的基本情况，虽然觉得这个学生申请该学校有一定的困难，但并不是完全没有可能的。澳际老师充分挖掘这个学生的长处，学生本身毕业院校非常好，这充分证明学生具备很强的学习能力，并且雅思也考到了7分。大学期间也经常的参加学校的各种活动，并且取得不错的成绩。(首尔国立大学成绩要求)

针对学生基本信息，澳际老师认为他要先从他的口语入手，帮助他找了个澳际的外籍老师练习口语，使他的口语在短期内有了质的飞跃。

语言只是申请这个学校的一个条件，并不是拥有这个条件就一定可以被这种世界名校所录取，最终的方向还是学术知识。学生虽然出身于名校，但是毕竟从没有接触课这方面的知识，这是申请这所学校成败的关键。澳际老师决定从学生的学习能力方面入手，尽管他没有在大学学习过这个专业，但从他的各种表现中发现他具备极强的学习能力。像首尔大学这种世界顶级学府而言，会读书永远比死读书的人更受到欢迎。(如何申请韩国大学?)

从这个角度出发，澳际老师和学生一起反复修改了个人简历和自荐信，两份教授推荐信也没有随便出具，而是请清华大学比较有地位的两位教授分别从课业表现和专业实践活动两个领域为学生出具了两份非常有分量且热情洋溢的推荐信。通过这些，可以充分的反应该生的学习能力和基本素质。首尔大学看到该同学的材料之后，也非常欣赏学生的能力，认为他具备了成为首尔大学学生的素质。又因为首尔大学与澳际长期合作，对于我们推荐的学生都比较顺利。所以该生顺利的进入了他梦想的殿堂。

家长反馈：

学生已经拿到签证了，现在马上要踏入韩国的求学之路，学生非常感谢澳际能帮助他改变自己的命运;家长亲自来到澳际表示感谢，感谢澳际不仅为学生申请到了学校，还申请到了学校的奖学金。

韩国留学之基本条件与留学年龄限制：

篇3：留学成功案例

低龄留学, 也有孩子主动要求

有人说, 很多孩子为满足父母的虚荣心, “被逼”出国。记者了解到, 这种说法并不全面。许多低龄学生成功留学的案例, 都是因为是孩子“主动”要求留学。

14岁的小文是众多低龄留学生中的佼佼者。2009年5月, 在伊顿公学的入学奖学金考试中他荣获前五名, 成为第一个考取世界顶级中学——伊顿公学奖学金的中国少年。

小文说, “我9岁的时候, 从妈妈同学的电话中, 第一次听说了英国伊顿公学, 而且知道了它是一所非常有名的学校。从此, 我的好奇心被激发了, 希望能到伊顿读书。最初, 爸爸妈妈对我的愿望并没有认真对待, 但在我的一再坚持下才答应让我去试试。没有我的坚持, 今天我也没可能进入伊顿中学。”

初中生David在参加“游学团”时, 受美国优异教育的吸引, 下定决心去国外读书。他对妈妈说:“留在中国多一年, 我的创造力就会被扼杀多一年。”当时他妈妈还担心孩子小, 不放心让他出国留学。而今, David已经是芝加哥大学的一名优秀学生。他的领导力、创新力、学习能力都非常优秀, 把很多同龄人都远远地抛在后面。

较早出国, 易与国外教育接轨

“我送孩子出国前就了解到, 海外有些国家的教育注重学生能力的培养, 不强求光靠记忆来取得优异成绩。学生在学校, 更多的是思考和动手。课堂上学生言论自由, 师生之间可随意沟通, 对学生创造力的发挥很有帮助, 学生过得很有激情也很快乐, 把孩子送到国外读书是很好的选择。”孩子在国外读高中的周妈妈说。

黎阿姨说, “我希望通过送子女就读国外高中, 让其能够更早接受国外先进的教育。与国内教育偏重于分数、高考‘一锤定音’不同, 国外教育大多注重学生的个人能力培养, 所设学科及课程种类多种多样, 能引导学生兴趣, 开拓学生广阔的国际视野。”

因人而异, 选择是否低龄留学

启德教育集团总裁李朱认为, “在海外读高中, 确实能让孩子有更纯正的英语口音, 理解和学到外国人的思维方式和价值观, 更快地学到国外发达国家的科技知识。但是, 如果孩子性格内向, 对开放式学习没有很大的兴趣, 没有很好的自控能力和自理能力, 那么去国外读书会恰得其反。”

篇4：从“成功留学”到“留学成功”

3月27日下午，启德教育在广州举办“第33届启德国际教育展”。启德教育集团这两年不断推出留学各阶段的新服务，比如推出已与麦肯锡、保洁、壳牌等1000多家国内外知名企业、创业公司达成人才输送战略合作的“职场领航计划”；也包括启德海外分公司提供“加拿大低龄全程无忧计划”“澳大利亚一年学习生活管家服务”；也有以专业为专题，帮助即将留学读本科，读研究生的学生培养阅读、写作、演讲能力的RWP课程。

启德教育集团留学事业部副总经理郭蓓女士表示，留学生们当前普遍存在的海外学习不适应、海外生活不适应、求职名企所遇到的困境。归根到底，某一方面特定能力的缺失而造成的。而这些能力是需要在留学前就有意识地培养的。

国际教育强调的不仅是知识的学习，更是能力的培养。“比如学生要读美国前30大学，不能仅靠平时成绩、托福成绩很好，还需要有一个属于学生自己从零开始运作的独立项目，培养所有留学所需要的软实力，比如阅读能力、演讲能力、跨文化沟通能力、自我规划职业能力等。

这两年，启德教育花了很多精力完成新产品的研发，是希望构建一体化“留学成功”服务，聚焦教育，让孩子成长，真正提升能力，从“量变”到“质变”成为最好的自己。帮助学生在原基础上更大程度地提升能力，能力从B级提升到A级，或者把原本只能申请A级学校的学生，将其能力提升与A+学校匹配，顺而成功申请A+学校，还能成为学生活动的领导者，成为职场、人生的赢家，收获一个更好的结果。

启德教育集团广州公司总经理刘湘女士认为，2015年是启德教育集团的产品之年，而2016年是启德发展的关键之年。我们正在努力地从中介机构向教育机构转型，同时努力地帮助学生不仅成功留学，而且留学成功。因此，我们开发了一系列产品和课程，希望帮助广大留学生在“留学前、中、后”顺利衔接国外学习和生活，从而真正实现留学成功。这样我们才能给客户更贴心的服务，更好的体验和更高的价值。

篇5：留学成功案例3个

张同学是安徽宿州一中的高一在读生，没有考过雅思，但是他的英语能力很不错，数学能力也不错。他在咨询新通之前，曾在上海的一家留学机构办理过美国高中申请，但是申请失败了，这次申请之后他心理有了阴影，院校选择有有所顾忌，也不知道选择什么院校好。好的院校不敢申请，差的院校不想申请。而且来咨询时已经是申请晚期了，这在无形中又加大了申请难度。

诊断情况

申请优势

1、学生国内院校背景不错，安徽宿州一中是当地重点高中

2、学生英语、数学能力很强

3、愿意听取意见，配合度高

申请劣势

1、申请时间太晚

2、准备时间仓促

3、对留学的高中院校要求高

申请过程

择校之难——各国全面比较 最终选择英国留学

学生咨询的时间非常晚，之前是找的上海一家机构给申请的美国高中，但后来却发现原先想去的学校没申请到，只申请了两所保底的，但是这两所都不是学生理想的院校，所以就放弃了。

学生家在安徽，学生妈妈一个朋友的孩子也是在新通办理出国留学的，孩子父母对新通的评价和认可度很高。所以学生在孩子父母的推荐下直接来电向我咨询。由于有了之前失败的经历，所以学生选择留学国家与学校很谨慎，徘徊于英国、澳洲、加拿大之间。

我在电话中详细的向学生介绍了各个国家的大学、具体课程特点以及授课形式，接着结合着学生自身的性格特点，推荐的是英国高中。学生在详细了解后通过比较，觉得英国高中Alevel的精英教育非常不错，同时，对能够根据自己的兴趣去选课这样灵活的教育模式，也有着很大的兴趣。所以最终决定去英国留学。

申请晚期——紧急出方案 走VIP加急申请

学生当时国内已经休学了，所以希望尽快出去，最好能赶上当年9月的秋季入学。但学生对学校也有着较高的要求，费用不是问题，但一定要学校的教学质量好，升学情况好，后勤服务好。同时，因为是女孩子，家长更加在意学校周边的环境，安全系数，管理严格度等。家长有朋友在英国，所以也会帮忙把关筛选。

英国的高中近些年的申请很是火爆，尤其是其中部分知名院校更是需要至少提前一年开始准备申请。当时的时间情况下申请好的学校，对于我们对国外学校申请所剩名额的信息及时掌握，和与国外院校的积极互动以及新通教育安徽留学和国外名校的合作关系度等都是要求非常高的。所幸，这也是新通新通教育安徽留学非常有优势的地方，我们在第一时间和合作重点院校取得了联系，在核实了还可以申请之后，一切都是走的VIP加急途径。

内测3天后——闪电拿到剑桥文理学院offer并获奖学金

为了让学生能够顺利的进入9月入学，我与新通教育安徽留学团队一方面获取学生必要的材料，另一方面实时的与国外院校取得联系。

篇6：法国留学成功案例

录取学生：周同学

学生背景：本科 国际关系学院

语言成绩：GPA 3.65 雅思7.5 gmat700

申请意愿:法国前五高商

录取院校：里昂高商和北方高商(分别排名第四和第五)(在线咨询)

申请难点：

1. 申请准备时间太短，从签约到文书准备只有一个月时间

2. 开通申请时无合格的语言和GMAT成绩

3. 学生专业背景不足

4. 学生当时刚进的公司拖着不给开推荐信

申请介绍：学生本科背景不错，为教育部直属重点大学，但非211重点，本科专业学的是英语，自己最想去的是法国排名靠前的高等商业学院的大学校(GE)项目，在给学生打完电话，听完学生对自己的介绍以及看到学生的成绩单后，我详细的给介绍了法国高等商业学院的特点和申请要求等，学生听完我的介绍后，完全认可了我的专业度，立马要求前来澳际留学总部详细咨询。(在线咨询)

见面后，经过进一步对学生的优劣势的分析，我给学生制定了申请法国前五的高商的方案，再给学生写一个非常细致的时间规划，此次面询完毕，学生回去考虑，立马在第三天就打电话过来说改天签约，之后学生告诉我，其实在知道澳际留学前，她也接触了两三家北京的留学机构，但觉得何老师我制定的计划最贴合她现在的需求。

篇7：加拿大留学申请成功案例

学生姓名：夏同学

成绩概况：GPA3.7 托福98分 国内非211 985院校

所学专业：英语专业

就读学校：烟台大学

录取专业：教育学

留学层级：研究生

录取结果：西安大略大学 西蒙菲莎大学

二、申请诊断分析

优势分析

1、有合格的语言成绩;

2、有实习经历和学校颁发的若干荣誉证书。

劣势分析

1、国内非211 985院校;

2、GPA一般，申请高端院校有一定风险。

三、申请思路及专家分析

加拿大的研究生申请难度众所周知，尤其是高端院校的申请，不仅需要学生自身条件优秀，更需要我们充分挖掘学生自身的亮点。学生的GPA并不是很高，申请加拿大的高端院校会存在一定风险，好在学生准备周期比较长，后面学期的GPA呈现上升趋势。在此基础上，我给学生做了详细的留学规划，在学生大三的时候开始准备语言考试、实习经历。在参加三次考试之后，学生顺利拿到合格的语言成绩，并且参加了多次校内和校外实习，个人简历很充实。在文书制作上，学生的推荐信和学习计划多次修改润色，也为学生申请加分不少。

篇8：留学成功案例

随着中国经济实力的逐步增强, 国际地位的不断提高, 中国社会、文化和语言得到了越来越多的关注。近几年, 来哈尔滨的留学生也呈逐年递增的趋势, 其中来自韩国、日本、俄罗斯、非洲国家的留学生人数居多。这些留学生从自己的国家来到哈尔滨后, 在生活和学习过程之中必然会遇到文化差异所带来的困难, 而交往过程之中的心里状况就是他们在面对困难时的一种心里反应。

二、在哈留学生心理状况及分析

以下是以本人与留学生交往的亲身经历为案例, 运用跨文化交流的相关理论和观点来分析和解释在哈留学的外国留学生心理状况的几个特征:

(一) 、生活习惯差异的适应性

在大一的时候我结识了第一位韩国朋友, 她叫朴美惠, 刚来中国两个月, 在聊天中她说没来中国之前, 感觉中国很辽阔也很美好, 但到中国后她抱怨哈尔滨的天气太冷, 让她不敢走出公寓;中国的菜太油腻了, 几乎每盘菜里都放一种味道奇怪的蔬菜 (后来我知道她所说的是香菜) ;公交车永远非常拥挤, 在电影院等公共场所不排队等。

从这位女学生在哈尔滨的经历可以看到, 大多数外国留学生来到中国之前对于中国的了解比较片面, 从网络、电视及报刊等媒体看到的多是光辉灿烂的一面, 他们更期待进入的是一个具有五千多年历史的文明古国并在现代化的竞争中焕发着勃勃生机的东方大国。然而正如红场阅兵和芭蕾舞剧《天鹅湖》并非俄罗斯的全部, 留学生心中构建的中国并非是现实世界中的中国, 所以在来到中国以后看见公共场合大声喧哗、随地吐痰、乱闯红绿灯等行为难免会出现心里落差。

(二) 、关心学业进步的成效性

宋钟正, 是我在大二的时候认识的韩国留学生, 他那年30岁, 在韩国学习的是建筑设计, 服过兵役后, 来到中国学习汉语, 我认识他的时候他学习汉语仅有一年左右的时间, 但汉语水平已经相当不错, 他除了在学校学习汉语, 每周要和中国的辅导老师学习5次, 还要在周六周日去汉语学院学习。他希望在中国尽快学好汉语, 在汉语水平考试中取得好成绩, 能够回到韩国找到一份好工作。

以宋钟正为代表的外国留学生来华留学的主要目的是学习, 来华是为了获取新的知识, 所以, 无论他们所学专业是什么、公费还是自费、短期还是长期学习, 学生大都关心自己的学业成绩, 希望通过努力提高汉语水平, 表现在对对测验和考试的学分的关切, 为了获得一个理想的成绩, 对所学知识的理解程度, 有的留学生夜以继日地学习, 抓住一切时机全身心地投入学习, 尤其表现在汉语水平考试中, 很多学生通过不断地去汉语学院学习、找辅导老师等手段去提高成绩, 但也有个别的留学生对学业成绩漠不关心。

(三) 、对中国传统文化的向往性

我印象最为深刻的留学生是一个非洲男孩, 他对于中国的传统文化非常着迷, 在我作他辅导老师的一段时间里, 他要求和我学习《论语》中的相关内容, 有事他还会给我唱一段京剧, 虽然音调不太准确, 但他还是唱的有模有样的。他也会试着背诵一些简单的唐诗, 他觉得不仅可以练习发信和声调, 还可以用在写作中。他还对校园里晨练的老人所练的太极拳很感兴趣, 希望有机会自己也尝试一下。

这个例子很典型, 印证了中国传统文化对于外国留学生强大的吸引力。中国传统文化博大精深, 源远流长, 而幅员辽阔, 民族众多又使得我国的传统文化呈现出丰富多彩的形式, 如:独具特色的中国书法和绘画艺术, 悠久历史的中华诗词和戏剧, 形态各异的古代建筑等等。这些悠久的传统文化, 对生活在中国之外的留学生来说, 充满着较强的吸引力。不少来华留学的动机中, 或多或少地带有对中国传统文化的向往, 我们了解和掌握留学生的这种心理, 对搞好对外汉语教学大有裨益。

(四) 、重视个人生活的隐私性

一位美国的女学生的讲述, 发人深省, 她说来中国后为了提高口语水平, 课下同很多中国人聊天, 通过这些聊天她发现中国人很喜欢问一些私人问题, 像是“你今年多大了”, “你的丈夫是做什么工作的”, “你的衣服是什么牌子的”, “你的房租是多少”等等, 这些在她的国家是从来不会发生的, 会认做是很不礼貌的。而在中国, 一般会被认作是聊天时迅速熟悉对方, 找到共同话题的一种方式。

这位女学生的讲述说明了外国留学生对个人生活隐私的重视, 外国留学生来华学习, 除日常的公共学习活动以外, 其个人的生活则属于他们自己的私事。很多留学生都不习惯于同中国人交谈中过多的牵扯私人问题, 如:年龄、收入、房产、衣饰价值等等, 这就造成了交际过程中的话题障碍, 很多留学生因为不喜欢这些谈话内容, 而很少与中国人交往。所以在日常与留学生进行跨文化交际过程之中, 应尽量避免触及这些涉及个人隐私的问题, 而是要主动寻找双方认可并都感兴趣的话题, 这些需要对外汉语教师格外注意, 避免在交往中引起不快。

三、结语

通过以上这些留学生心理状况的案例分析, 我们了解到来华留学对于留学生是一个具有挑战性的学习过程, 在付出努力的同时也要明确目标, 尽快适应周围环境, 自觉调节和支配自身行动。同时对外汉语教师, 也要不断提高自身素质, 在语言技巧, 交际策略, 心理状态的控制等能力不断提升, 使自身的能力能够更好配合对外汉语教学工作。

参考文献

[1]关世杰.《跨文化交流学》, 北京大学出版社, 1995

[2]刘晶晶.试论对外汉语教师自身跨文化交际能力的培养[].辽宁教育行政学院学报, 2006 (3) .

[3]亓华, 李秀妍.在京韩国留学生跨文化适应问题研究[J].青年研究.2009 (02) .

[4]史成瑞.外国留学生来华留学心理特征分析[J].教育天地.2006 (03) .

篇9：留学成功案例

除了15國超过130所世界名校到场，为学生和家长提供面对面交流的机会之外，本次启德国际教育展还请到京东的高管团队为广大学生、家长现身说法，从互联网企业的角度解读海归精英的必备素质。同时，启德和京东为学生免费提供“京东启德动力营”的培训机会，更加深入地辅导学生进行职业规划。

面对大批海归就业，除了学历外，企业更看重的是留学生的宴跋经验、社交能力以及综合能力。因此，学生在留学前期就要有—个合理的职业规划，以便在学习阶段更有针对性地提高自己的工作能力。为了让更多的学生提前了解互联网行业及企业的运营模式，启德特邀京东高管代表亲临现场进行讲座，解读互联网行业对海归人才需求，分享职场心得，提前给“准留学生”上留学规划课。

莅临广州展现场的京东服饰家居事业部海外业务部总经理韩聪先生。他具有多年的移动互联网业务拓展经验，他了解世界五百强公司的企业文化与人才标准，更可以从自身熟悉的，正处蓬勃发展期的互联网行业，给广大学子一些规划学业与求职的建议，实现从留学规划到留学成功。

同时，启德和京东还为学生免费提供“京东启德动力营”的培训机会，更加深^地辅导学生进行职业规划。教育展来到现场的学生，之后将有机会亲临京东集团北京总部，展开为期2天的互联网企业全浸泡式体验培训，全程学习互联网企业的先进运营模式，亲身感受互联网企业自由式工作氛围，京东高管还会对整个电商行业发展历史与现状进行梳理，并对未来发展前景展开预测，同时，启德的留学专家还进行留学申请的专题讲座。这种贯穿留学申请到职业规划的优质培训资源，目前留学行业还不多见。

此外，针对低龄留学的主流，出国读本科的人群，启德在本次教育展上发布《中国学生低龄留学白皮书一本科篇》。白皮书基于启德多年累积的留学大数据信息，结合了上万个真实留学案例，对比了十二个主流留学目的国的差异，同时集合了启德眵年的服务经验，为学生规划高中不同阶段的留学路径，揭秘如何提高低龄学生海外适应能力。低龄留学家庭可通过此书了解本科留学的全貌，直接获得本科留学的全部信息，从而更好地进行未来准备一与规划，提高留学申请的成功率。

篇10：加拿大留学申请成功案例

学生姓名：罗同学

成绩概况：雅思7分 GPA3.0

所学专业：会计学专业

就读学校：复旦大学

录取专业：MBA

留学层级：研究生

录取结果：布鲁克大学

二、申请诊断分析

罗同学毕业于复旦大学，由中华人民共和国教育部直属，中央直管副部级建制，位列“211工程”、“985工程”，是一所综合性研究型的全国重点大学。就读加拿大大学会计专业硕士是她一直的梦想。在校期间，他的学习成绩一直名列前茅。

另外，罗同学积极参加各种校内、校外的实践，雅思成绩7分，这样的背景，申请名校应该没什么问题

三、申请思路及专家分析

篇11：留学成功案例

东京大学 工学系研究科建筑学

刚认识L同学的时候，感觉他是个非常害羞的男孩子。他的声音很腼腆，但却透露出对留学日本的强烈渴望。他自己本身有着非常强烈的名校情结，挑选出来的学校都是国立排名前十的大学，首选就是东京大学大学院，他也强调如果申请不到自己想入的大学，就放弃留学日本的梦想。我们非常尊重他的想法，也很有信心帮他实现他的梦想。虽然他的大学只是二本的学校，GPA不到3.0，日语证书也没有，唯一的就是英语比较突出，当时已经考出了IELTS7.0的成绩。我们建议让他再参加一次TOEFL考试，因为日本大学比较看重TOEFL的成绩，后来他考出了84分的成绩，我们也比较满意。接下来，我们把东京大学作为主要申请对象，并根据导师的要求，让L同学制作出相关的专业作品集，并对他的作品集和研究计划书进行严格包装与润色。待材料一切就绪后，我们就耐心的等待着录取的消息。一切都在意料之中，于今年的6月下旬，我们收到了东京大学的【入学许可证】。

无日语成绩成功申请筑波大学案例分析（经典）温馨提示：

1.首先在和学生沟通申请导师的时候就必须先让学生理解赴日读研选校的特殊性,这样学生才会理解和配合我们的工作,工作一定要专业和谨慎,不能为了让学生找我们签约而凡事随便承诺。

2.关于赴日读研的研究方向和课题最好能够接受我们专业老师的辅导以及建议。

3.筑波大学还是比较重视出生院校和对学生的综合素质的要求。

4.岀愿文件包括推荐状（推荐信）日语能力证明等等,一定要用学校寄来的专用表格,在上面盖章签字。

5.筑波大学非常重视学生的英文能力,所有推荐状及申请资料最好可以用英文书写以表示学生的功底

无日语成绩申请国立大学院的技巧

教育背景：武汉工业大学应届毕业生电子电气专业。出生院校为二类院校、理工科学生、平均分约为70分、英语四级、无日语成绩。

案例分析：

学生是在2008年11月中旬和妈妈一起来咨询的。学生来咨询的时候还在德国，法国和日本之间徘徊。在这三个国家的选择上都是需要多学一门外语的，但是很重要的一点是学生是理工科的学生，又是学电子电器专业的。比较合适去的国家应该是以电子以及工业方向著名的国家。这三个国家之间的选择我毫不犹豫的帮助学生选择了日本，日本是世界第二经济大国。而电子电气方向更是世界著名。学生稍微考虑了一下接受了我的建议，接下来学生提出曾经在国内考过研究生，不过当时考研失败了，没有考上，如果去日本再没考上咋办？对于这个问题，我倒一点也不担心。因为日本的研究生纯属先上车再买票型的，教授先带学生，只要学生能够保证态度认真，和出勤率，一般都可以通过研究生考试，合格率是接近100%的。这种考研制度和我们国内的是绝对不一样的，所以我们通常把日本的研究生称为研究生预备阶段。最后学生提出了一个关乎自己前途的问题，读完研究生课程的一个就业问题。因为之前我读过很多关于日本的企业以及企业管理之类的文章，所以我可以对答如流的和学生解释日本的企业是终身雇佣制度，以及在日资企业的员工的各种保障。学生可以想象得到自己读完日本研究生的光明前途，所以对赴日读研充满热情。接下来学生需要了解日本的院校。因为学生是正规的二类大学毕业的学生，有毕业证及学位证，以及英语四级证书，成绩不算非常高，不过学生是个综合发展的优秀生，在校期间获得了奖学金以及各类荣誉证书的证明。唯一的不足就是没有日语能力证明，成绩单中以60-70分居多。

我们的申请方案：

1.为学生大胆的申请4月生的国立院校，因为在日本读国公立院校的研究生费用和在国内读研相当，但是享受的却是世界一流的教育。

2.成绩单中有些选修科目才20分，这样的成绩申请国立院校的教授是肯定不会接受的。通过学生和教务处的协商，把成绩偏低的选修课程删除。在这里声明，不是要学生作假，而是选修科目对学生来说是锦上添花的课程，但是一旦分数太低日本教授是不会给机会你去解释的，所以不如不给教授看。3.关于日本语能力证明，学生完全是从头开始学习日语。如果要申请日本的大学院研究生没有一定的日语能力也是不行的，但是好在学生学的是理工科，英语也有个四级水平，申请日本的国立院校大学院也是极有可能的，不过对我们来说是一个挑战，于是建议学生赶紧去学习日语，日语学习的课时要达到500学时。学完以后要日语培训学校提供学时证明。同时参加J-TEST的考试，当然日本大学院的教授一般是不认J-TEST的日语考试的，但是学生参加这个考试至少可以向教授证明学生有一定的日语交流能力。4.其他获得的荣誉证书资料做辅助申请材料，该学生其实并不属于学习能力不强的学生。就如同学生的妈妈所说的，当初入校的时候由于比较热衷于校

内的活动，而课外活动分散了学生的部分精力而忽视了文化考试。根据学生提供的获奖证书证明该生被评选为优秀大学生，优秀团干部优秀学生干部，优秀政治辅导员。于是在向教授推荐的时候我们收集了所有获奖证书的扫描文件和其他申请资料一起递交给教授，让教授认为学生是个综合素质很不错的学生。

5.推荐信的写作，一开始我们给了推荐信的模板给学生去自由发挥，不过学生让导师写的推荐信让我们大跌眼镜。要明白一封好的，有份量的推荐信是申请院校成功的关键。于是我们给学生了一些建议：a推荐信最好找院长、副院长或系主任、副主任，或研究室主任推荐签名。日本人不看老师的著作，只看老师的职务。b没有职务的导师写的推荐信在申请导师的时候没关系，但因为有的学校开教授会的时候有规定，推荐人必须是院长或系主任之类的，所以以后如果真的遇到这种情况，就有重开的可能性。c 还有就是内容要在正规格式的基础上加上自己的学习能力，研究能力，参加学校活动和人际关系等这几个方面按照自己的情况写。

结果对学生的个案的正确分析和读研研究计划书的辅导，我们马上着手把第一手的院校资料准备齐全，先扫描再邮寄所有资料去日本的国立院校富山大学大学院，同时我们把潘杰的赴日读研从计划申请的十月院生提前到四月。目前看来提前申请四月的院生实在是为了给日语基础差的学生更多的机会。日本的大学院都有免费的日语学习课程。日本的研究生院院试一年有两次，但外国留学生的考试，只有在每年的10月举行一次。对于四月生来说研究生阶段的预备学习时间就是整整2年。最近从日本院校反馈过来的信息表示，富山大学大学院目前正在经过教授会讨论然后发放录取通知书，而学生也正在开心的学习日语。

温馨提示：

1.申请日本大学院理科生不一定非要达到日语2级。如果是按照规定的入学条款硬套，那么这个学生就会是评估不合格的客户了。

2.在学生没有日语能力的情况下，英语有四级水平的话，允许学生一边

学习一边申请。但要有日语学习500学时的学习证明。

3.对于毕业年限稍长以及日语能力不是很理想的学生，可以尝试申请4

月生。这样可以避开6月应届毕业生申请的竞争压力。

4.对于日语能力不是很好的申请者，日本的大学院有专门的免费日语课

程。

5.申请日本大学院院生日语能力是一方面，而对于英语好的同学优势会

篇12：留学成功案例

——成功留学留学专家赵艺茗谈

正确的留学计划书，合理的职业规划帮你成为海归派里的“海鸥”和“海豹” 出国留学，并不是中国独有的现象，而是国际社会许多国家发展振兴的必由之路。中国历史上，因为经济繁荣和科技发达，曾吸引了包括邻国日本在内的许多外国留学生。中国最早期的留学生应属到印度学习佛经的唐朝僧人玄奘法师。

中国第二批留学生从1915年开始，中国知识界的李石曾(1881～1973，1902年留法)、蔡元培(1868～1940，1907年留德)、吴稚晖(1865～1953，1901年留日)、汪精卫(1883～1944，1903年留日)等人激奋于振兴中国的科学技术，鼓励青年向西方学习，提倡“勤以做工，俭以求学”，发起成立“留法勤工俭学会”，在里昂、北京等地设立分会，招寻自愿赴法求学的青年。在河北高阳县办“留法工艺学校”，为贫寒子弟留法做准备。李石曾还组建“法华教育会”，与法社会各界建立联系，为留法创造半工半读条件。

到1916年已接待100多人，至1920年赴法求学人数已达1600人，逐步形成全国性潮流，延续了20多年，为以后中国的政治、科技、文化、艺术各项事业的发展做出重大贡献，培养了大批栋梁人才。周恩来、邓小平、陈毅、聂荣臻、李立

三、蔡和森、蔡畅、李富春等都是1920年左右赴法勤工俭学的。严济慈、童第周、巴金、徐悲鸿、钱三强、肖

三、冼星海等著名科学家、艺术家、音乐家都随此潮在法国学习和工作过。著名科学家钱学森、赵忠尧、郭永怀、李恒德、师昌绪、陈能宽、侯祥麟等，是朝鲜战争后，经过中美多次谈判才迫使美国停止扣留而回到祖国的。他们为开拓和发展新中国的教育、科技、国防事业做出了卓越贡献。

大门一开，与西方世界隔绝了30多年之后，1978年12月首批50名赴美留学人员到达华盛顿，进入各高等学校。从1979到2000年，仅由中国教育部门向西方各国派出的留学生就达45万7700人，分布在100多个国家和地区。其中美国20万、日本5.5万、加拿大3.8万、英国3.65万、德国2.6万、澳大利亚1.78万、法国1.63万、俄罗斯1.18万。还有大批青年通过亲友和其他渠道出国留学，未包括在教育部门统计之内。

八十年代中国政府根据中外的实际情况，完善了留学生政策，那就是“支持留学，鼓励回国，来去自由”。核心依然是鼓励回国工作，以各种不同的方式为祖国服务。邓小平1992年南巡时说：“希望所有出国学习的人回来。不管他们过去的政治态度怎么样，都可以回来，回来后要妥善安排。这个政策不能变。告诉他们，要做出贡献，还是回

国好。”

中共第二代领导核心中，邓小平曾经先后多年留学法国、苏联，他后来在中国对外开放和改革中发挥了决定性的作用。

中共的第三代领导核心中，江泽民、李鹏、李岚清、刘华清等都曾留学前苏联，至于中央各部委及地方各省市负责人中留苏(东欧)学生如钱其琛/邹家骅等也有相当数量。这种因历史原因形成的政坛留苏现象，当时曾引起海内外的密切关注。

进入21世纪后，随着新老交替顺利完成，越来越多的归国留学人员开始走上党和国家的重要领导岗位，他们留学的国家相对广泛，如政治局常委罗干留学东欧，政治局委员张德江留学朝鲜，军委副主席曹刚川留学前苏联，国务委员陈至立留学美国，科技部部长徐光华留学瑞典，教育部长周济留学美国，前商务部长吕福源留学加拿大等，但相对而言，其中留学欧美者占多数。至于省部级以下的官员，从中央到地方，厅局处各个级别拥有留学经历的更是数不胜数，有媒体称中国政坛从而开始了海归时代。

与此同时，新中国成立伊始，中央政府迅即派出新一批青年学生赴苏联及东欧国家学习现代科学技术，同他们的上一代不同的是，他们完全为公派留学，并且其中相当数量为中共的第二代。这批留苏(东欧)的学子到60年代文革之前陆续归国，起初分布在工业、国防及科学技术诸领域，并逐步领先于其同代人，担任中级官员。八九十年代，这批“留学生”达到国家权力的顶峰，包括江泽民、李鹏、李岚清、尉健行、邹家华、刘华清、曹刚川等成为中共第三代领导核心。

留学生在新中国建设的几乎所有领域都发挥了重要作用，但他们为祖国做出的最大的贡献当数攻克无数科技难关，造就了中国“两弹一星”的辉煌，两弹指的是1964年10月16日中国第一颗原子弹爆炸成功，1967年6月17日中国第一颗氢弹空爆试验成功，1970年4月24日中国第一颗人造卫星发射成功。这是中国人民在攀登现代科学高峰征途中创造的“两弹一星”的奇迹，为共和国的国防提供了一柄极具威慑力的倚天长剑。

9、留学生成为海归的历史变迁

“海归”一词目前似乎比“留学生”更热，从“出国热”到“海归潮”，除了怀家念国的天然情结，其背后其实更有着中国综合国力大幅增强后所带来的国际地位的变化，以及随之而来的巨大个人发展空间。对于正处于快速发展关键期的中国而言，海归潮恰逢其时。

从“人”的回归到“才”的回归，既是政策嬗变的结果，也是思想观念的解放。从世界范围而言，人才国际化的趋势已越来越明显。在这种大趋势下，中国以其种种综合优

势，迎来“人才回流”时代，正成为全球最大的海归国；同时也有望挑战全球范围的人才推一拉模式，在国际人才大战中成为赢家。

2006年全年，中国新增4.7万名“海归”，根据世界HR实验室经过近期对随机抽取的1500多个“海归”样本进行统计的结果显示，有35%以上的“海归”存在就业困难，同时40%的“海归”感觉自己的职业方向出错。“海带”们无奈地品尝着自己留学后的郁闷与彷徨。2010年全年家长看完这组数字之后势必会打消让孩子出国的计划了呢？原来有这么多的留学生回国之后不能就业，这花了好几十万，都无法就业，还是算了吧！趁现在孩子他姑要不然就是他姨在当地有点实力，帮助找个工作还来的及。这是大多数家长看到这则消息最直白的想法，请不要着急。在这个章节里，我们就交给你怎么样能从海归派里“脱颖而出”成为海归派里的“海鸥和海豹”何为“海鸥和海豹”就是海派家族里的“国际暴发户”，也是所有留学路上为之奋斗的海学派们的佼佼者。

海鸥和海豹族的统一标示都是过着“春风得意”般的生活。年薪十几万以上，经常飞翔在中国和世界各地之间，开着自己喜欢的名车，往返于别墅和公司之间。留学生——“王新海”就是这海豹族其中的一员，国内大专毕业后对自己的专业和学历都不满意，决定出国留学，他从选择专业的问题上下了一番功夫，正所谓“人怕入错行”“女怕嫁错郎”，王新海经过性格测试，发现自己的目前的性格属于偏内向型，不太善于人际交往（大部分中国学生在经过多年的学业学习后，很多人会把自己的性格学成偏内向型），但优点是认真，而且踏实肯干，能吃苦。留学智囊团，对他的学习能力、数学运用能力和逻辑思维能力、想象力和知识运用能力等这两大块能力，做了重点综合分析发现，这个学生属于比较平均发展的类型，经过近一步考察，发现他在偏理科的专业上可以达到“技能型”人才的标准。

但是，专家并没有建议学生定下专业，而是进行了第二步，通过职业测评，未来职业发展的趋势，根据王新海本人有出国工作和定居的意向，专家首先选择的是到哪个国家留学，根据对各个国家政治历史文化背景的分析，预测未来十年每个国家可能的政策变化是否适合王成新的个人发展。

留学“智囊团”选择了一些与他的个人性格相近的国家，这样就使得王成新在留学这个国家的时候，有了极度的安全感，在自己熟悉的环境下，选择符合他性格专业达到了强强联合优势设计，王新海很快确定了自己在该国的发展方向。将自己的专业水平发挥的淋漓尽致，通过几年的努力终于如愿以偿的晋级到海豹族行列，留学路上有N个像王新海这样的成功留学案例。亲爱的家长你的孩子也可以，只要计划合理。你的孩子也会成为海豹家族的一员。所以不要放弃你的选择，给孩子机会，给自己机会，因为你的选择是对的。

说到这里，家长不免要问这样的结果固然是每个留学生的梦想，到哪里才能找到这样的留学机构呢？

现在所有的问题和矛头都指向一个地方，那就是留学“中介机构”什么样的机构才能够帮助设计好孩子们美好的未来呢？如何才能成为海归派里的海豹一族呢？我们就先来看看留学中介的诞生和发展，通过下面的文字叙述，相信您对签证中介会有一个全新的认识和“免疫能力”。

赵艺茗

成功教育集团股份有限公司 总经理

上海承功文化传播有限公司 董事长

《成功留学秘籍》畅销书作者

成功新天地控股集团公司股东

法国87所公立大学联盟中国区代表

法国市场营销硕士、教育学硕士、心理学博士、欧盟留学生协会会员

参考：个人主页：http://t.qq.com/candy-zhaoyi

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篇13：留学成功案例

2011年就业蓝皮书指出,“211”院校2010届留学比例为2.21%,比2009届(1.64%)上升0.57个百分点,相比其国内读研比例减少的情况,可以看出,“211”院校毕业生选择出国继续深造有明显上升。非“211”本科院校2010届的留学比例为0.65%,比2009届略有降低。2010届出国留学的毕业生有近一半选择工商管理学作为研究生专业(45.1%)。

2010届专转本比例最高的高职高专专业类是法律实务类(6.7%),其次为临床医学类(6.0%)。2010届高职高专毕业生选择读本科的最主要的原因是职业发展需要(32%)和就业前景好(29%)。

篇14：留学成功案例

除了15国超过130所世界名校将到场，为学生和家长提供面对面交流的机会之外，本次启德国际教育展还将请到京东的高管团队为广大学生、家长现身说法，从互联网企业的角度解读海归精英的必备素质。届时，教育展现场的学生还将有机会获得“京东启德动力营”的免费培训机会，京东与启德高管亲自进行培训，为学生职业发展提前做准备。不仅如此，启德教育还将在现场权威发布 《中国学生低龄留学白皮书·本科篇》，并面向学生家长开放提前预约通道，当天在教育展现场即可领取。

亮点一：直面全球130所名校招生官助申请

又到了海外名校开放下一年入学名额的关键时节，想读排名前的高中、大学，就要在这个时候抢位申请。这时与多国招生官面谈，了解心仪学校的录取要求，有利选校与制定申请策略。

16日展会当日，启德特邀15国及香港地区130多所世界百强学校到场。如英国埃克塞特大学（英国排第7）、加拿大约克大学（其商学院加第1）、美国南加州大学（美国排23）、美国东北大学（带薪实习项目著称），以及四所澳洲五星级大学，新南威尔士大学（澳八大之一，世界大学排名46，工科全澳第一）、昆士兰大学（澳八大之一，澳大利亚仅有的三所被列于“二十一世纪国际大学联盟”的大学成员之一）、西澳大学及蒙纳什大学，亚洲地区则包括新加坡管理大学（其会计专业亚洲排第1），还有香港地区的香港中文大学（世界排名44）、香港理工大学（其金融经济世界排名42）。启德考培将发布“美国本科TOP60名校升学计划”

亮点二：京东为“准留学生”上留学规划课

如今，面对大批海归就业，除了学历外，企业更看重的是留学生的实践经验、社交能力以及综合能力。因此，学生在留学前期就要有一个合理的职业规划，以便在学习阶段更有针对性地提高自己的工作能力。为了让更多的学生提前了解互联网行业及企业的运营模式，启德特邀京东高管代表亲临现场进行讲座，解读互联网行业对海归人才需求，分享职场心得，提前给“准留学生”上留学规划课。

16日展会，即将莅临广州展现场的是，京东服饰家居事业部海外业务部总经理韩聪先生。他具有多年的移动互联网业务拓展经验，他了解世界五百强公司的企业文化与人才标准，更可以从自身熟悉的，正处蓬勃发展期的互联网行业，给广大学子一些规划学业与求职的建议，实现从留学规划到留学成功。

亮点三：京东首次开放管培生课程

同时，启德和京东还将为学生免费提供“京东启德动力营”的培训机会，更加深入地辅导学生进行职业规划。教育展来到现场的学生，之后将有机会亲临京东集团北京总部，展开为期2天的互联网企业全浸泡式体验培训，全程学习互联网企业的先进运营模式，亲身感受互联网企业自由式工作氛围，京东高管还会对整个电商行业发展历史与现状进行梳理，并对未来发展前景展开预测，同时，启德的留学专家还将进行留学申请的专题讲座。这种贯穿留学申请到职业规划的优质培训资源，目前留学行业还不多见。

亮点四：发布10万字白皮书助本科留学

据悉，针对低龄留学的主流，出国读本科的人群，启德即将在本次教育展上发布《中国学生低龄留学白皮书-本科篇》。白皮书基于启德多年累积的留学大数据信息，结合了上万个真实留学案例，对比了十二个主流留学目的国的差异，同时集合了启德多年的服务经验，为学生规划高中不同阶段的留学路径，揭秘如何提高低龄学生海外适应能力。低龄留学家庭可通过此书了解本科留学的全貌，直接获得本科留学的全部信息，从而更好地进行未来准备与规划，提高留学申请的成功率。据了解，整本白皮书内容超过十万字，关于本科留学专业信息的承载量非常大，学生家长可提前预约领取。

展会当日，启德留学与考培将有面向初三到高二学生的新服务发布-“美国本科TOP60名校升学计划”，主办方将针对想入读美国前60名校的中学生，帮助其提高托福分数，以及SAT/ACT成绩，进行合理的留学申请规划，配合个性化的背景提升指导，如学游项目、听说阅读能力提升等，丰富学生背景，帮助其不仅成功入读名校，还要能适应名校。