美国留学申请经验 哥伦比亚大学公共管理硕士Columbia SIPA MPA成功经验分享

美国留学申请经验 哥伦比亚大学公共管理硕士Columbia SIPA MPA成功经验分享（通用10篇）

篇1：美国留学申请经验 哥伦比亚大学公共管理硕士Columbia SIPA MPA成功经验分享

美国留学申请经验:哥伦比亚大学公共管理硕士Columbia SIPA

MPA成功案例和申请经验分享

哥大MPA，这个让诸多学子梦寐以求的高级学府，以录取通知书的形式再一次青睐了金东方的精英学生。Zhen 同学来自湖南，本科就读于一所重点理科院校的生物专业，但她却钟情于英语教育，本科就读期间竟然有担任上海某重点中学助教的经历，这是我接触到的同学中非常罕见的。

本科毕业之后，顺利进入国内某著名英语培训学校，讲授托福，并获得诸多荣誉，在学校内一路升迁，工作三年之后就升到了校长助理的职位，这在该校也是个很大的官了。Zhen 同学的工作能力显而易见，英语能力也超强。托福110，GRE 1500(据说因为平时工作太忙，只准备了两个星期!)。按照Zhen 同学在国内事业发展的状态，她坦言一直没有特别的意愿要去美国留学的。但因为休年假的时候，受朋友邀请去美国玩了一趟，在哥伦比亚大学待了两个星期，参加了一些课程的学习和活动，为这所常青藤盟校深深吸引。回来之后，越发地觉得自己需要赴美深造。于是找到我，咨询如何能够进入这所梦寐以求的常青藤盟校圆梦。经过深入沟通，我发现Zhen 同学确实具备进入美国顶级名校MPA的机会，因此也非常乐意和她一起探讨如何实现美国留学计划。

Zhen 同学大概在2011年的5月份左右正式进入金东方的服务体系，这会还是有一些时间提升一些个人的背景。考虑到她在教育界的资源非常多，自身也有一定的教育成就，我们就设计了一些相关的活动经历，比如如何帮助青少年学习英语、为贫困孩子免费赠送励志书籍等，将一个能力超强、深受教育界认可且对中国教育怀有真挚热忱的有志青年表现得淋漓尽致。由于金东方在美国名校MPA项目方面的资源非常丰富，申请的过程也非常顺利，由Cornell MPA毕业的文书顾问全程指导文书创造，金东方文书部经理甘勇老师也倾力给予了文书的设计和润色等重要工作，申请部的郭老师也是兢兢业业、第一时间完成了各项申请的工作。水到渠成地，Zhen 同学在第一时间收到了哥伦比亚大学公共管理硕士的录取。在收到Zhen 同学的短信致谢之后，我也非常高兴地写出此文纪念下。

因为对金东方的服务非常满意，为表感谢，zhen同学特意写下感谢信：

-感谢金东方-在哈佛WL被拒 并计划入读哥大之后

去年3月决定申请开始，因为实在工作忙碌，便开始在网上寻找中介顾问。电话咨询了几家名气较大的顾问机构，有的机构声称自己做高端申请，但电话打过去感觉只是他们的态度很“高端”，说3月太早了，等你7月考完GRE, verbal部分考到700再来找我们。我觉得这样的态度起码没有太多诚意，只好接着寻找靠谱的机构。再网上和金东方客服聊了几句后，她很礼貌地询问了我的背景和打算申的专业，然后很快帮我转到严老师处，严老师在电话里非常非常nice和专业，给我感觉非常好，有一个细节相当专业,当时正当新老G交替，8月后全球改版为新G.所以本来还在犹豫报新G还是老G的我告诉了严老师我5年前考过老G，但当时已过期之后，她马上当机立断地说，你快去报名老G, 因为一来你考过，懂得如何复习，二来新G备考困难加倍，还没几个人懂如何高效复习，再说哪怕你考第一次新G,成绩也要到11月才能出来，太耽误申请。我听了立即觉得金东方非常内行，特别是听到我担心老G国内报不到后严老师马上接着建议我去考海外老G,让我觉得非常实用可行。这之后我马上网上报了泰国的GRE,这个看起来小小的建议让我的申请节奏一下子最优化，我对剩下几个月的安排一下子有了底。

接着3月底的一个周末我去北京出差的间隙专程去考察了金东方，张伟用老师和严冰香老师亲自接待了我，第一感觉是觉得两位老师很敬业，周末还在工作，随后更惊叹的是他对我申请的public policy方面的了解程度超过了我的想像，特别是针对我的工作背景提供了很多建议和提升方案，甚至包括推荐信的设计都给了很详尽的意见，并建议之后回去我一边准备GRE一边开始准备我的社会活动。要做的事情非常多，所以之后的八个月过得非常紧张但是节奏把握得非常好，金东方为我做的这些提前安排让我的方向感特别好，这对之后的申请非常重要。其中的辛苦劳累自不必说，但是假设其中任何一步当时timing不好或者需要返工，那后果都是不可想像的。我其实有个大的硬伤，就是我的dream school有要求applicant上过很基础的经济学课，但出于我的生物背景且毕业多年，当时觉得这是个很大的遗憾。但是，路都是人走出来的，也许机会其实有，只是因为自己平时没有去关注，我越来越相信“方法总比问题多”这句话，人的能动性真的是无穷的，千万要“looking for miracles rather than obstacles.”我找到了SIE international summer school,这里给面临转专业的童鞋们推荐一下，课程品质不错。我运气很好，我非常喜欢我的经济学授课老师，他来自UC-Irvine，申请时也请他写了我的推荐信。

十一月初开始申请，我的essay写了半个月，金东方的金牌文书甘勇老师跟我往来修改确认不下十次，大到行文思路、内容呈现，小到一个单词的用法，处处体现着他的专业和用心。其中郭晓娣老师也功劳很大，非常细致可靠，一两个工作来回后我非常非常放心她做事，大家一起很高效地共同地完成了十来所学校的申请。说实话我在工作上对自己、对同事要求都很严格，有时候甚至相当挑剔，因为我自已也是从事教学培训，非常在乎学生和家长的客户体验。在我看来，金东方的服务全程都让我很满意，这种随时需要帮助随时能找到负责人并高效解决问题的高端体验也值得我钦佩和学习。后来我有朋友需要留学，我都会第一想到推荐给金东方。我想这样的口碑推荐，是金东方蒸蒸日上的根源。

1月初结束了所有申请后，春节回来便开始收ad和offer, 当收到康奈尔大额奖学金的时候，我不得不感叹金东方的工作之到位。因为我记得就在春节前一天我还在给康奈尔录面试视频，还在麻烦甘勇老师和郭晓娣老师帮忙压缩和上传。当时觉得心里很过意不去，大过年的还麻烦两位老师这么辛苦，同时也为两位老师的敬业和付出深深感动，在这里也一并表示感谢！

之后3月中旬收到邮件，被我的dream school放到了等待名单，张老师马上支招，希望尽力帮我提高转正概率，虽然最后在5月初还是最终杯具，宣告了我超长的一年多申请落幕，只能最后选择录取我的哥伦比亚大学（SIPA）,但是这其实已经非常理想了。人生留下些遗憾未必事坏事，况且毕竟那么努力过，付出过，也就没有什么遗憾的。我越来越相信，命运送到我们面前的总是最好的，一定要好好珍惜。还有就是，年轻时，想做成的事，一定要尽力去做，千万不要负了青春。

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篇2：美国留学申请经验 哥伦比亚大学公共管理硕士Columbia SIPA MPA成功经验分享

在美国，有一所大学被很多中国学生深深地向往着，它拥有顶级的酒店教学系统，强大的酒店集团做后盾，有酒店业巨头作为讲师授课，它就是--康奈尔大学。

对于很多对酒店管理专业感兴趣的学生来说，Cornell就是他们的追求和梦想。然而，就是在无数梦想的聚集点，也成为了万人争宠的竞技场。每年康奈尔大学全球平均会收到6-8万份申请，然而录取的人数却平均在200-300人。在这里面，转学的学生申请更为难上加难。因为转学牵扯到学分匹配，以及成绩优良的评定，最最关键的是转学的录取人数不到50人。就是在这样严峻的情况下，康奈尔向我们招手了！我们收到了小A的康奈尔录取，上面写着她作为转学生被2012年spring 的酒店管理专业录取。

时光回到2011的6月份，当第一次见到小A的时候，作为从事多年教育研究的我们来说，看到的是她眼中的彷徨与迷茫。她去年被UIUC的酒店管理专业录取，而一直向往康纳尔的她那时却被康奈尔无情的拒绝。她走到我们面前，说了她申请的经历，我们很快找到了她失败的原因：无法将一个真实的自己表现给大学老师。特别是在康奈尔大学的酒店管理专业录取中，非常看重领导力和责任感，却在她的文书中被忽略掉了，甚至没有用完整的故事表达自己的看法。

通过对她的了解，我们觉得她的优势在于：她对这个领域有过一些调查和了解，并能够结合自己的实际情况找出自己申请康奈尔的软肋。不仅如此，她的优异成绩和实习经历让我们对她的申请充满了信心。

但是，当她告诉我们，她只申请这一所大学作为转学校时，我们还是有些犹豫，要知道大学的录取偶然因素太多。如果不成功，小A就只能继续在UIUC继续读书，没有退路了。可是，凭借我们的经验，只要能够把孩子的优势凸现出来，同时结合康奈尔对学生的一些要求的线索分析，孩子还是很有希望的。于是，作为她的咨询顾问，我们勇敢的结下了这个案子。

我们为她选择了金东方文书部经历甘勇老师为她整理文书材料，同时由张伟用亲自指导她的面试。我们以她曾经申请康奈尔失败的经历为切入口，重点让小A写自己的成长和改变，让康奈尔大学的老师感到学生的进步和积极的变化，以及对他们的执着。

面试过后，小A打电话给我们说，我们给予她沟通的思路起了很大的作用，特别是我们对康奈尔酒店管理专业翔实的前期了解，以及表达学生为什么一定要求康奈尔的强烈需求，深深打动了面试官。

当我们看到offer的时候，欣慰的笑了，对于我们，这不仅仅是一个offer,更是我们的成就。从中我们自己也学会了很多东西。有的时候，经验和责任心能够实现一个学生的梦想，完成自我的一次超越。

篇3：美国留学申请经验 哥伦比亚大学公共管理硕士Columbia SIPA MPA成功经验分享

一、核心概念与研究对象

在美国,国际关系学科范畴下的硕士项目有很多种类,包括全球事务硕士(Master of Arts Pro gram in Global Affairs,M.A)、公共政策硕士(Master of International Public Policy,M.I.P.P),外交服务科学硕士(Master of Science in Foreign Service,M.S.F.S)国际事务硕士(Master of International Affairs,M.I.A),公共事务硕士(Master in Public Affairs,M.P.A),公共管理硕士(Master of Public Management,M.P.M)等。美国的国际关系专业的内涵范畴比较宽泛,细分为不同的硕士项目,几乎涵盖了国际关系研究的各个领域。为了便于表述和分析,本文将美国高校国际关系专业范畴内的硕士项目类型归为一类,统称为国际关系专业。

在美国,国际组织Quacquarelli Symonds的“QS年度世界大学排名”和《美国新闻与世界报道》(USNEWS)都对开设国际关系专业的高校每年进行排名。除此之外,国际关系学界公认比较权威的排名是由知名杂志《外交政策》(Foreign Policy)在每年的下半年综合排出的全球“国际关系学”排名。本文综合三种排名情况,选取了包含哈佛大学(Harvard University)、普林斯顿大学(Princeton U niversity)、约翰·霍普金斯大学(Johns Hopkins University)、耶鲁大学(Yale University)、哥伦比亚大学(Columbia University)、芝加哥大学(University of Chicago)、乔治·华盛顿大学(George Washington University)、马里兰大学(University of Maryland)、塔夫茨大学(Tufts University)、乔治城大学(Georgetown University)在内的10所美国高校,对其国际关系专业硕士研究生课程进行调查分析。(参见表1)

注:由于各种排名口径与标准不尽相同,表1的排序是按照其国际关系专业所在学院成立时间的先后。资料来源:笔者根据各高校官方网站资料整理。

二、美国10所大学国际关系专业硕士课程分析

与我国类似,美国高校国际关系专业的硕士课程,分为基础课程和专业课程。通常情况下,进校的第1学年是基础课程学习时间,从第2学年开始,学生根据所申请的硕士项目选择不同的专业课程学习。

(一)基础课程

本文选取的美国10所高校,其国际关系专业硕士基础课程数量大都在8~11门之间,主要由四类课程组成:第一类是国际关系/国际政治、政策分析等课程,约占45%;第二类是经济学/金融学类课程,如政治经济学、微观经济学和宏观经济学、国际金融/贸易等,约占41%;第三类是方法论课程,如定量分析方法、分析与统计技能等,约占11%;第四类是外语课程,约占3%。但这四大类课程在每所高校的基础课程中所占的具体比例不同,有的学校侧重于政治机制和政策研究,有的学校侧重于经济学分析,有的学校侧重于方法论课程。例如,芝加哥大学和马里兰大学的硕士项目名称都是公共政策/管理,但两所高校的基础课程却不完全相同。芝加哥大学的基础课程主要有:政治经济学领域的公共政策、微观/宏观经济学原理与公共政策、决策与组织行为学、政治体制形成与政策制定过程、政策研究中的统计学方法;[3]马里兰大学的基础课程主要有:政治机构和领导比较研究、公共管理的领导力、政策分析的伦理视角、微观/宏观经济政策分析、政策影响的量化研究、社会政策的定量分析。[4]可以看出,芝加哥大学更注重将公共政策与经济学、政治经济学和组织行为学等相联系起来进行课程设置,而马里兰大学则是从政策的机构、领导、伦理等几个独立的维度去设计课程,但两者都重视方法论课程和经济学类课程。

(二)专业课程

在上述分析的基础课程之外,美国10所高校国际关系专业下面又细分出具体的研究方向,每个研究方向有自己的专业课程,结合各自的专业议题。虽然每个研究方向下面可选择的课程较多,但都围绕着明确的专业目标,以乔治·华盛顿大学的国际事务专业的硕士课程设置为例(见表2),专业课程都是结合一个全球性议题或区域性主题来完成。例如选择“发展项目管理”这一研究方向的学生,主要课程就是发展项目管理、发展管理流程及工具等,课程比较实用,该专业的毕业生可以直接到国际组织去应聘发展援助类的岗位。

资料来源:笔者根据乔治·华盛顿大学官方网站的课程计划翻译整理。

(三)实践课程

美国10所高校的国际关系专业课程还包括了一些实践课程,比如工作坊、研究课题、实地考察、咨询服务等。学生必须选择这些实践课程,完成相应的学分,学校会充分挖掘和利用一切资源给予学生最大的支持,并鼓励学生实践项目与各自的研究方向紧密结合。以约翰·霍普金斯大学为例,学校鼓励研究生到国际组织开展研修项目,进行短期实习。2014年的数据显示,该学校学生的实践研修机构大多集中在国际组织,遍布全球。[5(]见表3)

(四)特征分析

尽管从专业课程来看,各个学校的课程门类众多、形式多样,但通过对这10所学校国际关系专业硕士课程计划的比较研究,可以得出以下共同特征:

1. 紧密围绕全球性议题,契合国际组织关注方向

资料来源:The Paul H.Nitze School of Advanced International Studies SAIS Employment Outcomes Class of 2013,2012,2011,2010,2009[EB/OL].[2013-06-01].http://www.sais-jhu.edu/atoz/career-services#section-5257

尽管美国高校专业课程看上去五花八门,但都是紧密围绕全球性热点或重点议题,根据各自学校的优势资源和发展定位,在具有清晰逻辑的课程构架下展开。以乔治·华盛顿大学为例,硕士课程将横向区域研究与纵向专题研究相结合,组成“矩阵”结构,每个学生都可以选择亚洲研究、拉美研究和中东研究等区域性研究作为自己的研究重点领域,同时还需要选择一个全球性议题,包括:冲突及冲突解决、全球性别政策、全球卫生、国际事务及发展、国际经济事务、国际法及机构、国际安全研究、核政策等。[6]

而哥伦比亚大学的专业课程设置有一个类似金字塔式的框架体系,专业课程中又分为基础专业课程、主要专业课程和优势专业课程。处在金字塔第一层的基础专业课程包括经济学、统计学、国际关系学等课程。这些课程对学生考核的要求与主修经济学、统计学等专业的硕士研究生水平一致。第二层是主要专业课程,包括经济与政治发展、能源与环境、人权与人道主义政策、国际金融与经济政策等。第三层是优势专业课程,根据学生的研究方向,包括高级政策与经济分析,国际谈判、国际公关与媒体等。[7]

2. 注重培养问题解决能力,积极与国际组织开展合作

10所高校在课程实施过程中,都十分重视“真实问题、真实解决”,鼓励学生到国际组织、跨国机构去实地学习,将实践与理论相结合。

哈佛大学的国际政策实践项目,为学生提供了赴特定国家的“深度实践”机会,学生可以出国去见该国家或地区的政策领导者;[1]哥伦比亚大学国际关系专业的“顶石”工作坊,学生需要在导师指导下组建小型学生咨询团队,像真正的咨询公司一样运作,为外来客户实务性的、政策导向性的各类项目提供服务,每个学生团队至少要完成一份可行性报告和口头陈述。这些外来客户包括国际政府间组织、国际非政府组织,也有部分政府部门和跨国企业;[9]普林斯顿大学的1年级硕士生都需要参加一个名为“政策综合分析演练”(the Integrated Policy Exercise,IPE)的课程项目,需要学生分析各类真实发生的政策事件,提出解决方法或建议。例如,2014年的课程主题包括,联邦政府如何为高等教育提供补贴、社会安全改革、猪流感疫苗接种、国内汽车业的联邦救助等;[10]耶鲁大学2013年的秋季“顶石”工作坊,参与的学生共为5个客户方提供了真实的项目研究报告,客户包括美慈国际组织、美国国务院—首席经济学家办公室、美国国土安全部、国家情报局及美国财政部。此外,耶鲁大学会邀请国际组织人员讲解“通往全球事务之路”,教学生学会分析当今的国际问题,从能源安全到传染病,无不涉猎。课程分四个不同主题的模块进行,由不同的专家授课。例如,2014年的四个主题分别是:领导力;艾滋病疫情;气候变化;中东简介。学生可以在上课过程中与国际组织工作人员寻找切实有效的解决方案。[11]

3. 注重搭建人脉网络,有效利用国际组织资源

10所高校中,几乎每个高校国际关系专业都有自己特色的活动课程,而这些特色活动都具有强烈的“搭建国际人脉网络”的色彩。例如,哥伦比亚大学的“与联合国大使共进工作午餐”活动,给学生提供机会与联合国大使共进午餐,去了解联合国外交部门在具体事件中的思维方式,同时也可以让联合国大使有机会听到学生们在这些话题中的见解;同时,哥伦比亚大学与联合国合作的“走进联合国”活动,学生可以有机会到一些矛盾尖锐的发展中国家和地区开展实地研究,如海地、肯尼亚、约旦和乌干达等,甚至通过该项目,学生还能够出席和观察安理会的重要会议和缔约国代表大会。[9]普林斯顿大学的“午后四点半”,邀请了来自世界各大国际政府间组织和非政府组织的知名人士,就公共政策和国际事务方面的议题做演讲。[13]乔治城大学的“纽约人脉网建设之旅”,是鼓励学生到联合国所在地纽约去接触国际组织官员,建立联系。[14]马里兰大学的“午餐计时器(Lunch-Timers)”活动,为学生与来自不同领域的国际组织官员以午餐形式进行一对一的交流。[15]塔夫茨大学的“联合国内幕”活动,是让国际组织专业方向的学生去走进联合国,参与联合国项目,真正了解联合国的运作。[16]

需要说明的是,美国高校国际关系专业在设置课程、培养人才时,并不是仅仅为了符合国际组织的人才招聘要求,而是为了培养出可以在任何跨国组织和国内机构任职的国际化人才,然而纵观这些高校的课程框架、课程内容及实践课程,都带有强烈的“国际组织”特征。事实上,美国这10所高校都能够与时俱进,不断根据实际形势对课程进行调整。在美国高校国际关系专业建立之后的短短几年内,这些学校已经认识到了课程改革的重要性,认识到国际关系专业应该由“专”转向“综合”,适应国际局势的发展,并注意到了专业的发展和课程设置应该紧密结合就业环境,开始重视给学生提供技能型课程,面向就业市场,培养实用型人才。例如,塔夫茨大学在基础课程里面增加了公共讲演技巧、公文写作技巧等提升表达能力的课程模块;乔治·华盛顿大学强调为学生加强分析方法的训练;约翰·霍普金斯大学注重设立多语种语言课程,如阿拉伯语、汉语和日语等。

三、对我国的启示

我国尽管早在20世纪60年代初期就成立了外交学院,北京大学、复旦大学、中国人民大学以及其他高校也相继开设了国际关系或国际政治相关专业,进入21世纪以来,我国陆续有50多所院校开设国际关系相关专业,上海外国语大学还成立了专门的“国际公务员”班,致力于面向国际组织培养和输送国际化人才。然而,综观进入国际组织工作的我国公民,仍然大多集中在语言类职位,无论是数量还是职位层次都与我国的大国地位不相匹配。高校国际关系专业人才培养方面,美国高校的做法对我国有一定的启示。

(一)“国际组织人才”可作为国际关系相关专业学科发展的重要切入点

有学者已经明确指出,“2009年开始,国际关系专业的学生就业形势惨淡,甚至与不少冷门学科的就业率齐平”。[17]我国高校国际关系学科,存在重“理论研究”而轻“人才培养”,重“决策咨询”而轻“学生就业”的态势。

单就研究关注点来看,截至2015年12月,我国国内对国际关系和外交学等研究的33,264篇文献中,对与人才培养相关的研究文献不足5篇,而且这5篇均集中在对于学科人才即教师队伍的培养上,只字未提对国际关系及相关专业学生的培养。纵览西方国际关系方面的研究,尤其是美国学者在该领域的研究,除了对理论和学科本身的研究之外,还有相当一部分是对该专业的教学、课程内容以及学生培养的研究。即使是研究教学和课程时,也紧密地结合学生接受情况和将来的就业情况来展开。可以说,美国高校的国际关系专业具有浓厚的实用主义色彩,对人才的培养也比较重视。

学生就业的萎缩将会直接影响学科发展,考虑到国际组织对人才的学历需求大多在硕士研究生及以上,建议我国高校国际关系专业应加大硕士研究生及以上层次人才培养的重视程度和研究力度,在资源有限的情况下优先发展硕士研究生教育,从课程设置改革、实践项目设计等主要方面采取措施,提升该专业的学生尤其是硕士研究生的就业能力,实现“培养人才”与“决策咨询”齐头并进,增强我国高校国际关系相关专业的生命力和可持续发展能力,开辟专业发展新局面。

(二)“国际组织议题”可作为国际关系相关专业课程设置的主要参考

对我国北京大学、中国人民大学、清华大学、南开大学、复旦大学、外交学院、中国社科院、吉林大学等国际关系专业学科排名靠前的10所高校的课程进行资料分析后发现,课程设置相对缺乏以全球性议题为主要参考,部分课程过于笼统,对问题的聚焦度不足,有“大而空”之嫌,不利于学生深入掌握。以我国某知名大学国际关系专业的硕士阶段课程为例,基础课程4门,分别是:当代中国外交研究、现代外交学专题研究、现当代国际关系史、国际关系理论研究。专业课程方面,没有再进一步细分研究方向,专业课有7门,分别是:世界体系与发展问题研究、外交决策研究、国际组织与国际政治、亚太地区国际关系、国际冲突管理、全球问题与全球治理研究、国际战略与安全研究。学生可根据兴趣在其中任选4~5门。在该专业硕士1年级就读的某同学在访谈中表示,第1年的课程就开始感到很枯燥无聊,不能与实际相联系,听得云里雾里,失去了兴趣,通常的情况是老师在台上高谈阔论,同学们在台下悄悄苦读外语,准备考高级翻译证书或其他有利于就业的证书。

美国国际关系相关专业的硕士课程,由于都是根据全球范围内比较热点的议题进行细分,学生可以根据兴趣与未来就业方向选择,比如选择发展中国家金融议题的,选择国际教育议题的,选择发展援助议题的,而每一个议题基本都有相对应的若干个国际组织,可以作为学生的研究样本和案例来源库,以及将来实习、就业的明确目标。

此外,“发展研究”(Development Study)课程已经成为美国国际关系专业和国际组织人才培养的重要课程之一,因为关注发展中国家问题、关注向发展中国家提供有效发展援助问题、关注人类可持续发展问题是大量国际组织的基本特性和设立宗旨。同时,“促进发展”,包括帮助发展中国家发展经济、减贫扶困、教育改革、改善卫生、灾后重建、环境保护等,也是大量国际组织的国际公务员和专业人员的日常工作的基本内容。学习“发展研究”课程、参加具有“发展”意义的实习、见习,有助于参与国际组织事务的人才做好参与发展事业的心理准备,迅速投入各种“发展”性质的工作,掌握促进发展方法,担当促进发展的使命。美国在这类课程的建设上已经积累了丰富的经验,甚至还专门开设了“发展研究”专业(据了解,英国、日本的一些大学也已经开设了同类课程和专业)。在这一方面,我国高校的课程研究还刚刚起步,建立我们自己的“发展研究”课程,是推动国际组织人才培养的重要一步。

(三)“国际组织就业”可作为国际关系专业实践课程的创新思路

美国高校国际关系专业的实践课程涉及到的问题,都是当前国际上最关注的实际问题,而要深入理解国际上最关注的问题,去国际组织实习是一条有效快捷的途径;美国高校国际关系专业对学生课程掌握程度的考核,都是对当前国际问题的实际解决方案为主要手段,而尝试解决国际问题,更加可以去了解相关的国际组织都付出了哪些努力、做出了哪些行动。而且,为了使得更多的国际组织愿意接受学生实习,美国高校积极调动一切资源和人脉,比如学生实习薪水的一半或者全部由学校方负担,这一举措极大调动了国际组织雇主雇用硕士生实习的积极性。总之,美国高校充分利用国际组织的各种资源,加强学生在真实环境中对真实问题的了解,加强对学生问题分析能力和解决能力的培养,使得实践课程成为日常课程的最好补充,既可以极大提升学生对课程的学习兴趣,又可以提高学习效果,避免学生死记硬背理论知识应付考试。最后,除了实践课程之外,美国高校会想方设法利用国际组织资源,为学生建立国际关系人脉网,成效显著。

篇4：美国留学申请经验 哥伦比亚大学公共管理硕士Columbia SIPA MPA成功经验分享

MAcc 成功案例

学生情况介绍：

申请学生：阿萨

教育背景：江西某大学

基本成绩：GPA：3.85TOEFL：108GRE：1350

申请目标：美国会计硕士专业名校

录取大学：美国南加州大学、华盛顿大学

还记得阿萨11月份来到公司和服务团队一起完成头脑风暴时的一些小细节：身穿一件印有Authentic字样的白色运动帽衫，言谈举止中显露着礼貌乖巧的气息同时又不失有自己独到的见解，不管是对自己所学专业的认识还是对于自己日后的职业发展都有着较为清醒的意识。这一点，也同良好的家庭职业熏陶很有关系，阿萨的父母也是会计等相关商业领域中小有成就的职业人士。

头脑风暴过后，对于阿萨美国名校会计硕士申请基调便定位在将其塑造成一个

Authentic and Mature Candidate，仔细分析申请人的背景，我们不难发现，机遇与挑战并存。之所以这样说，一方面是对于申请人自身硬件条件准备方面的自信，另一方面，也清醒地看到申请人不论是申请时间规划的空间已然很小，要知道十一月中旬很多优秀的美国会计硕士项目的录取工作已经开始，而且申请人今年所面临的申请形势也要更强于往年，在如此狭小的时间空间下如何高质量地完成申请过程中的每一个步骤对于阿萨是一个挑战，对于服务团队来说更是一个极大的考验。

令人庆幸的是阿萨对于申请团队的信赖和积极主动的配合意识，让服务团队的每一位老师都觉得和这样的申请人配合工作是一次愉快的旅程，不管是申请文书方面的字斟句酌，反复修改，还是对于网申纸申进程的稳步推进，一步一步扎实地前进让我们有理由相信成功的曙光就在前方。

阿萨对于自己未来职业规划的践行节奏也像她擅长的钢琴演奏一样行云流水有条不紊，一边忙于院校申请，一边还要忙于国内会计师事务所的实习。也正是这样的实践认知，帮助申请人在丰富自身会计背景时能够言之成理，言之有物，也就是我们在设计文书时始终秉承的Make Sense的原则，不会像一般的国内申请人只知其一泛泛而谈从而落入窠臼。另一方面，申请人结合了在校所学的会计准则转轨方面的知识，在实践中发现问题，独立思考，认真地写成小的论文或专业文章经一部提高自身专业素养。也正是以上的专业准备令我们在帮助其准备南加州大学会计DVD面试过程中更加有信心期待这个项目的OFFER可以真的降临在阿萨身上，因为我们都相信这样一点，命运女神是会眷顾那些给有准备的人。

同时，阿萨也不是一个死读书的孩子，除了钢琴、器乐等文艺特长之外，还积极参与校园社团活动，组织各种学生活动，也有过成功的海外交流经历，这些看似与申请无关的亮点也被我们最大化的运用在申请过程之中，他们曾经是散落在沙滩的颗颗明珠，在精心挑选和串联后，完整地映射出阿萨申请多样的光芒。

三月初，阿萨率先拿到华盛顿大学会计硕士录取，两天后从南加州大学传来好消息，阿萨成功拿到会计项目有奖录取，一年15,500奖学金!对于今年很多商科申请人来说，能够拿到录取已然算是一大幸事，而能够在众多优秀的申请人中脱颖而出拿到有奖录取自然是喜上加喜。

当我将这一喜讯传递给阿萨时，可以在听筒那边听到她激动而又喜悦非常的声音，之后对于服务团队的不住感谢也让我们倍感欣慰。我们有理由相信阿萨可以征服那一座又一座看似高不可攀，非常人能及的名校桂冠!最后，以阿萨喜欢的一句话作为结束，Have faith in what you believe and stick on what you dream of.我们乐于看到一个充满自信又胸怀信念的女孩在我们关切的目光中走向远方，在美利坚这块更为适合其发展的平台上舞出绚丽的人生乐章!

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篇5：美国留学申请经验 哥伦比亚大学公共管理硕士Columbia SIPA MPA成功经验分享

约翰霍普金斯大学金融硕士申请经验分享

一、学生档案 姓名：T同学

毕业院校： 北京某大学 本科专业：金融 本科平均分：2.92/4.0 申请学位：硕士 意向专业： 金融 托福：106 GMAT: 730

二、录取信息

录取院校：约翰霍普金斯大学 录取专业：金融

项目名称：Master of Science in Finance

三、案例分析

（一）优劣势分析 优势：

1.学生的GMAT ,TOEFL分数较高

2.本科金融专业，前提课程达标，且参与过许多学术项目，对金融模型有深入研究 3.领导力性质的课外活动很多 劣势：

1.本科GPA在3.0以下 2.实习经历薄弱

（二）申请攻略

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1.硬件背景准备

在院校及专业背景方面，学生本科为国内知名高校，本专业就是金融，院校及专业背景优秀，申请金融专业匹配度很高。另外，学生进入体系时，已经获得基本的TOEFL和GMAT分数，但由于GPA偏低，WES认证后仅3.11，申请约翰霍普金斯大学在硬件方面有劣势，所以在考试方面，我们安排了模考，并且让学生参加了一对一的考试辅导，积极鼓励学生刷分，学生也非常努力和配合，最终获得托福109，GMAT730的理想分数，在硬件方面弥补了GPA的不足。2.软件背景提升

在软件方面，学生在校期间非常活跃，不仅担任班干部组织参加了丰富的班级活动，而且参加过夏令营、暑期社会实践等，体现了学生领导组织协调能力；在学术研究方面，学生有三段研究经历，体现了学生扎实的专业素养；实习丰富多样，且获得了一定的实习成果和奖项，体现了学生将理论应有于实践的能力。3.明确选校需求

在选校方面，前期我们通过名校规划课程详细了解了金融院校信息以及选校时需要考虑的因素，学生最看重的选校因素为地理位置和综合排名，因此我们重点冲刺了TOP30的院校，在9月份就已确定了全部院校申请名单，在时间上保证了第一轮的申请，增大了录取约翰霍普金斯大学的几率。4.有的放矢，全面提升背景

T同学是个自我认知十分清晰的学生，能够虚心的和老师们分析自己的优劣势，并根据老师的建议努力提升自己的背景。当时接到T同学的时候，了解到学生由于知道自己GPA的劣势对冲击TOP20学校的限制，而缺乏信心。但学生以及家长对名校向往的眼神给了整个团队冲击名校的渴望。于是针对T同学的特殊背景，提出了提升方案。5.发扬长处，寻找闪光点

为了不放过学生任何一个可能成为闪光点的背景，文书写作过程中申请规划师和学生进行了多次沟通。最终发现，学生对金融模型十分热爱，并且有着丰富的科研经历。虽然没有论文发表，但是学术经历达到了四个，于是经过和T同学的进一步沟通，我们在简历的写作中就额外突出了学生较强的研究能力，以及在课外活动中体现的领导和组织沟通能力。

学生的dream school就是约翰霍普金斯大学，于是针对该学校今年文书题目对领导力的侧重，和学生进行探讨后选择了学生实习过程中的优异表现作为素材，进行了写

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作。以学生在实习中的一项比赛带领团队取得优异成绩为事例进行了详细的阐述。旨在写领导力，但其中也不乏对学术知识的灵活应用能力以及团队影响力。从而能够从多个角度刻画出学生的形象。

6.申请有条不紊，面试辅导有备无患

T同学在十月份就达到了预期的分数，开始网申的准备工作，所有的申请工作基本都在一个月内完成，这段时间百利天下的服务团队和T同学沟通频繁，不论在文书写作，还是材料递交方面都做到面面俱到，使得各个学校都在早于第一轮截止前几天提交，为网申材料的早日齐全得以被审核提供了优势条件。同时，当约翰霍普金斯大学发来面试的时候，申请师给学生进行了全面的面试辅导，不论是口语题目练习，还是往年面经的针对性强化训练，都使得学生在应对学校面试的时候有备无患，信心满满。

四、客户感言

从一个怀揣梦想，但信心不足的学生，到一个能去TOP20名校的学生的转变，T同学只用了不到一年的时间，这期间有自己的努力，更有百利天下团队的陪伴和专业的指导。当收到约翰霍普金斯大学的录取的时候，学生喜出望外，十分感激美加百利团队的一路陪伴，也祝愿T同学在今后的求学道路上再接再厉，更上一层楼！

延伸阅读——约翰·霍普金斯大学金融硕士专业

约翰·霍普金斯大学（The Johns Hopkins University），简称为Hopkins 或 JHU，成立于1876年，是美国第一所研究型大学，也是美国大学协会的14所创始校之一，是一所世界顶级的著名私立大学。2014年《美国新闻与世界报道》世界大学排名将其列为世界第11，美国第9；英国《泰晤士报》高等教育增刊将其列为世界第15。

约翰霍普金斯大学商学院：

约翰霍普金斯大学Carey商学院的起源可以追溯到1909年，是全美最早开设商业研究生教育的机构之一。Carey商学院已经得到超过1.5亿美元的捐助，总部已在2010年迁入全新的Legg Mason金融中心。学院的教授绝大部分都有Wharton，Northwestern，MIT，Stanford这些超一流的学校的背景。

★Carey商学院授予学生商业学士学位（Bachelor of Science in Business）

★ 学生可选择以下5大专业方向：

1.会计（Accounting）；

2.金融（Finance）；

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3.信息系统（Information Systems）；

4.管理（Management）；

5.市场营销（Marketing）

篇6：美国留学申请经验 哥伦比亚大学公共管理硕士Columbia SIPA MPA成功经验分享

Z同学的背景：

教育背景：国内某211中文系本科

入学成绩：T：102 GRE：318+3.5 GPA：3.5;

科研:国内期刊1篇论文，无牛推，本科一直担任学生会干部，还有几个教育相关实习经历

金东方服务团队：严冰香老师、郭晓娣老师、甘勇老师

Z同学对教育一直比较感兴趣，也立志要成为一位教育工作者。从上初中就表现得很活跃，一直是学生干部，特别是大学期间组织了几次很成功的学生活动。大学期间还有过几段教育实习经历，这些都为Z同学的申请加分不少。Z同学的Dream School是范德堡大学的教育学院，所以提到申请学校时Z同学毫不犹豫的提出要申请范德堡大学。金东方留学团队进一步了解Z同学的条件和背景后，也觉得申请范德堡大学是很有希望的，于是为Z同学制定了相应的申请计划，申请工作也按部就班的进行。经过几个月的等待，Z同学如愿的拿到了范德堡大学的录取。

范德堡大学教育学院共有学生667人，其中国际学生占7.8%，范德堡大学教育学院的学费为$1623/学分。

范德堡大学教育学院提供的学位包括学士学位, 硕士学位, 博士, 教育学博士，在课程方向的选择上，学生有如下的大致比例:教育管理和监督4%、学生辅导及个人服务4%、课程与教学8%、教育评估，研究和统计7%、教育政策16%、小学教师教育13%、高等教育管理5%、中学教师教育11%、特殊教育6%、其他16%，学校的课程受到美国教育协会NCATE的认可，上一学院有108个学生获得了美国教师资格证书。

范德堡大学教育学院全职教师人数有91人，有博士学位全职教师比例为100%。

范德堡大学教育学院国际学生申请的截止日期为12月31日，Toefl(IBT)成绩要求为79，录取学生的平均GRE Verbal成绩为736，申请硕士学位的人数为851，学校录取率为8.1%，在申请时GRE成绩作为部分或全部专业录取参考或必要条件，申请博士学位的人数为843，学校录取率为59.8%，在申请时GRE或MAT成绩将作为录取参考或必要条件。

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(WUSTL LLM)录取

学生：R同学

基本情况：

教育背景：长沙某普通大学本科 T101 GPA3.2录取结果：圣路易斯华盛顿大学法学硕士

offer of Admissions from Washington University in St.Louis LLM

申请团队：咨询顾问颜梦琦老师，文书顾问陈永江老师，申请顾问赵颖老师

团队点评：R同学的本科学校是湖南长沙的一所普通大学，GPA也称得上硬伤。但她当时就职于著名的King & Wood PRC Lawyers金杜律师事务所，虽然职务只是律师助理，但知名企业的历练让R同学具有非常好的职业素养，在大家的共同努力下，R同学在申请材料中充分展示了她的个人魅力和自信，最终拿到圣路易斯华盛顿大学的录取!

学校介绍：

华盛顿大学(Washington University), 全称圣路易斯华盛顿大学(Washington University in St.Louis)简称(Wash U，WUSTL)以美国国父乔治·华盛顿命名[1]，始建于1853年2月22日，位于美国密苏里州圣路易斯市，是美国乃至全世界最负盛名的私立大学之一。该校在美国新闻和世界报道(US News & World Report)2014大学综合排名中名列14位[2-3]，超过康奈尔大学、布朗大学等多个“常春藤”名校;2013年世界大学学术排名(ARWU)全球第31位[4];美国二十五所“新常春藤”名校之一，属世界一流大学。历史上共有23位诺贝尔奖得主在此学习或从事教学研究工作[1]。华盛顿大学分为四个校区：丹佛斯(Danforth Campus)校区、医学院校区、西校区、北校区和泰森研究中心。详细介绍》

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一、基本情况：

 申请学校及录取情况

Northwestern – Journalism 录取 ＋ 15000刀奖学金

Wisconsin Madison – Journalism and Mass Communication 录取

New York University – News and Documentary 录取 ＋ 1/3学费减免（已从）KCL – Cultural and Creative Industries 录取

LSE+USC-Global Media and Communication 录取

Warwick – Creative and Media Enterprises 拒信

（此外还水水地顺带申请了两个艺术管理的专业，一个哥大的，悲剧了，还有一个Carnegie Mellon的，录取了。但这两个不是重点，下文就不提了）

 硬件

学校及专业：北大，人文类专业

GPA: 3.7

TOEFL: 112(29+28+28+27)

GRE: V-158 Q-16

3 软件

校电视台、记者团；英文电视台实习；其他媒体相关实习若干

二、申请经验总结

1.读新闻还是读传媒？

首先要把这一点想清楚。

传媒(Communication)偏理论，新闻(Journalism)偏实践，传媒的就业范围更广(广告、营销等等都可以考虑)，但是新闻项目对人的打磨和锻造要强于传媒，（说白了就是传媒水一点，新闻的压力和成长都要更大，当然这是个人意见了。）不过新闻行业的就业压力比较大，就业环境也不算太好（国内就更不必说了），所以如果没有真正的热情，硬着头皮学下去也没有多大意义。而且国外的新闻教育跟国内完全是两个概念，一定要多多了解、有所体验再决定是否投身这个领域。研究生阶段跟本科不同，本科可以自由探索，但研究生需要“专”一点，要充分考虑未来的职业发展。

2．申请材料缕析

新闻和传媒要分开来讲。

传媒类申请比较简单，我申请的英国三所和美国的Wisconsin-Madiso都是传媒类。材料方面，一般来说除了常规的成绩（托福雅思，大学成绩单，GRE）、PS（每个学校有不同内容和字数要求）以及推荐信（英国除了牛剑以外一般都是两封即可，美国一般三封）就没有什么别的了。有时候需要提供writing sample(除Warwick以外其他项目都需要)，2000字左右。和新闻专业不同，这里的writing sample更看重学术能力，要体现做research的潜力。

重点说说新闻类的，新闻类估计是申请中最苦逼的专业之一，因为需要提供的材料非常多，下面一项一项来说。

1）学科背景是否需要相关？

个人感觉不是很看重，比如今年西北录取的中国学生里很少有新闻传媒本行出身的，学科背景非常多样，有学英语的、社科的、人文的。所以如果是考虑转专业，不必太过担心（前提当然是你有相关经验，如果完全没有接触过新闻行业那就另当别论了。）

2）大学本科成绩是否重要？

成绩永远是越高越好。但因为我是跨专业的，很难说本科成绩起到了多大作用，这点没有太多发言权。

3）语言成绩和GRE成绩大概要多少？

新闻类对语言成绩和GRE的verbal部分要求很高。比如哥大要求托福起码114，其他大学最少110吧。Verbal的话也要尽量上160(比如NYU就有明确规定)。不过这些硬件很少会成为不可改变的硬杠杆。我的Verbal就没上160，最后NYU也录了。托福没到114去哥大的也大有人在。美国学校比较注重综合素质，所以成绩不是绝对的先决条件。但还是那句话，成绩总是越高越好，不要让它成为你的短板。

4）推荐信怎么安排？

美国学校一般是三封推荐信。

需要实习的推荐信吗？要，和学术类专业不同，新闻类专业一般会囊括一封与实习或其他实践相关的推荐信，证明你的工作能力。比如我就找实习的主管写了一封（中国人）。

是否需要外国人写推荐信？如果有当然最好，不过前提是这个人非常了解你，能写出东西来，如果只是泛泛的赞美就没有太大意义。外国人的话可以考虑两类人，一个是外教（可以是教新闻类课程的，也可以是英语老师——强调一下你的语言和写作能力），还有一个是实习场所的外国指导（如果去外文媒体实习的话）。

最后还需要一封就读院系最亲近的老师的推荐信，综合地评价一下自己。个人感觉这样的搭配比较平衡和合理。

5）PS要突出什么？

个人感觉，新闻类硕士项目最看重的是职业规划。包括你为什么要读新闻，读完以后要做什么，这个项目如何帮你实现规划。所以PS除了讲一些比较高大

空的passion之外，也要落实到实处，讲讲具体的计划。毕竟硕士项目（特别是新闻这种professional类的硕士）都是career-oriented。

自己的优势要结合职业规划来谈。比如，我说我对国际事务报道比较感兴趣，相应地，我就会突出我能使用多门语言的能力。

总的方向是要把零碎的个人条件糅成一个连贯的自我推销文案，要把看似没有关联的经历都串到一起。比如我本科还有历史学习的背景，看上去跟新闻毫不沾边，但是换个说法就能变成优势：比如历史学对材料的批判分析可以供新闻写作来借鉴，对世界历史的了解也可以帮助我深入分析国际事物等等。

好的PS有清晰的主题，在陈述过往经历时不是简单的罗列，而是体现自己的反思，以及与主题的相关性，抓住这一点就能写好PS。

6）Writing sample 要求如何？

几乎所有新闻专业都需要提交writing sample，一般是三篇。有的学校会允许数字媒体作品充当writing sample（比如我申请documentary就提交了自己拍摄的微纪录片），但有的学校要求三篇必须是文字作品。有的学校还会给出命题的writing sample，比如西北（但也不是强制的，可以拿别的作品来充）如果有出版作品当然是最好，如果是中文的话需要翻译成英文。不过学校对此没有硬性要求，理论上说，交一份平时的英文习作也是可以的。

新闻类的writing sample当然也看重语言，但不太看重学术规范，相比更重视像记者一样的分析视角、思维、逻辑、讲故事的能力（storytelling）等等。简单来说就是做一个新闻人的潜质吧。多看看外文的新闻稿，按那种风格来写就好。

7）其他辅助材料

主要是resume。一定要精简，结构一目了然，要突出与新闻相关的经历。其次，每一段经历一定要有亮点，即自己最大的收获和贡献是什么。比如我去实习的单位只是一个比较小的英文电视台，但是我可以强调我在6个月内掌握了基本的电视制作技能，最后较为独立地完成了一期节目。这样就可以在resume里潜移默化地推销自己，夸一夸自己的学习能力、社交能力、效率等等。

还有其他的话，可能就是一些数字媒体作品。比如视频，自己编辑的杂志，作品集等等，如果学校允许提供，而且觉得拿得出手那么提交也是会有加分的。

8）有面试吗？

我申请的学校里面，西北有视频面试，nyu有邮件面试，大体就是谈谈和新闻相关的经历，自己的感悟等等。比如西北就问了印象最深刻的一次报道是什么？觉得最成功的一个作品是什么？等等类似的问题。NYU的项目比较重视纪录片，所以直接要了以前拍过的片子。面试不会有特别刁钻的问题，把自己的resume和作品摸透，想想他们可能会感兴趣或质疑的地方，有针对性地准备一下即可。

三、尾声

说了那么多，希望大部分是干货哈哈，也希望为有志于去美国学新闻的学弟学妹们提供一些参考。最后要感谢北大外院、新传为我提供帮助的老师，感谢写推荐信的实习主管和外教，感谢很多学长学姐的无私指导，感谢父母和朋友的支持，还要特别感谢世毕盟（GGU）和一直陪伴着我的何老师，半年来不遗余力地

篇9：美国留学申请经验 哥伦比亚大学公共管理硕士Columbia SIPA MPA成功经验分享

一切尘埃落定，最终被中山大学资讯管理学院图书情报硕士录取，终于圆了自己名校的梦想。回想备考的半年，感触颇多。在这里分享一些经验给18年的学弟学妹，希望对你们的考研之路有所帮助。

2017考研中山大学图书情报硕士经验分享

初试是管理类大综合和英语二，这个初试涵盖了会计，图书情报，旅游管理，审计等科目。我的初试成绩为综合147英语62，总分209。之所以报了图书情报，是因为跨专业的因素，因为作为一个跨考生，准备会计难度挺大，如果学习能力非常强，可以考虑。如果希望能够圆自己的名校梦，且学习能力不够强，强烈建议报考图书情报硕士。图书情报最近两年有逐渐火爆的趋势，首先作为初试管理类综合的一员，招收本专业的学校多为985 211，基本上都是名校。其次图书情报专业研究的内容为信息资源相关内容，包括大数据等未来的新兴领域。最后图书情报相比会计，考研难度还是较低的，成功率较高。因此综合看来比较适合跨专业，想圆名校梦的同学，同时也包括那些对这个行业比较感兴趣的同学。

下面介绍一下初试准备的一些经验，这些经验适用于会计，图情，还有审计的考生。

管理类综合部分。首先作为一个备考的学生，在准备自己的初试的时候，一定要对自己的实力有一个清晰的评估。因为管理类综合比较考察个人的综合能力，其中最重要的是面对问题解决问题的能力。建议在准备之前拿一到两套的真题在规定时间里完成练习，看看自己的程度。然后根据自己的能力来进行准备和选择专业。管理类综合分为数学，逻辑，中文写作。数学是高中理科数学的难度，但并不是考察对难题解决，而是在短时间得得分能力。因此做题方法至关重要，这方面的练习需要规定时间，规定题量，模拟为主，真题为辅的进行练习。逻辑部分，主要是基础逻辑知识，如果之前没有相关方面知识，入门起来可能会有一些困难，但是入门之后就会变得比较容易准备。总的来说难度不大，最后是中文写作，一部分是论证有效性分析，一部分是论说文。这一块很多同学会忽视，认为不需要准备，自由发挥即可。但是其实这部分是很考验一个同学的学习能力的。一般分数差距也会打到10-15分，这个分数足可以拉开很大差距。所以中文写作一定不能忽视，甚至要充分重视。

有的同学会纠结管理类综合需不需要报班或者是购买视频这样的问题。我的回答是对于跨专业，基础一般的同学是很需要的，因为我本人就是这样程度的。在准备管踪也买了相关的视频内容，实践证明对我的学习很有帮助！

下面是英语部分，英语是考研英语二，比英语一简单一些。总的来说如果你通过了六级那么只要认真准备基本没有问题，不会成为拉分的科目，如果你没有通过六级，那就要努力的准备咯。我是六级秒过的那种，因此我比较担心英语会成为我的短板，因此我也购买了相关的视频进行学习。相比较自己复习多了一些系统性。英语二得阅读得天下，只要英语阅读做得好，基本成功了一半，再辅助作文的练习基本没有问题了。

以上就是初试相关的一些经验，仅供大家参考，考研是一条漫长而艰辛的路，希望大家能够坚持到底，最后一定能取得胜利的！

篇10：四川大学法律硕士考研经验分享

以前在复习的时候看学姐学长发经验贴羡慕的不行，当然也学到了很多，所以现在我觉得自己应该来到这里尽我所能做点什么，虽然我不是多厉害的人，但我只是想说点我所了解的，希望能帮到别人。

先说下我的整体情况吧，我的本科学校是刚升级本科的，而我也是专升本的，说这个就是想表达本科不代表什么。在当时报学校的时候想过很多，其实对自己很不自信，没有敢报政法类的和其他名校。

在查到分数的那一刻我都傻眼了，373分，英语62，政治72，专业一119，专业二120。比我想象的好太多太多，考完之后感觉很不好都有点放弃了。

我是大三下半学期准备的，开始的时候比较松，暑假也没留在学校学习，不过也一直没间断过。真正开始紧张起来是报名之后吧。

下面从初试开始说起吧：

第一，政治。政治是从大纲出来之后准备的，看了一遍觉得很晕，因为它没有什么轻重之分，满页密密麻麻一样大小的字。

第二，英语。在早期我就是每天抱着单词书在背。

第三，专业课。基本上在报名之前我都觉得自己什么也不会，看了也不记得，后来在论坛下了录音，这个比较推荐，因为书上讲是比较浅，但实际考的很广，而且自己看书会遗漏很多。其实没什么好方法，熟能生巧吧，看的多自然就会了，我自己也不是聪明人

川大复试很早，3月30上午报到审查，下午就笔试，题目很简单5个简答，跟往年的差不多。分别是法律要素的含义和构成，法律关系的含义和构成，法律渊源的含义和中国当代法律渊源，法制与法治的关系，司法权和含义和分配。

31号面试，分5组，我是第三组第一个，在那还没顾上紧张就进去了，5位老师，一个学生记录。老师让我介绍自己，我问是英文还是中文，他说中文，后悔的我啊，因为之前都在背英文的啊，中文根本没准备，只能硬着头皮吧英语的翻成汉语的简单说了下，然后抽题，以前复试都没这样过，我也很茫然，我的题目是安乐死的立法存在。看见这个的时候一片空白啊，哪学过这个啊，怎么答啊，只好根据自己了解的说了下，老师又问了我的看法，我说有合理的地方`然后才是英语问答，老师让我谈下大学生活，比较简单之前准备了。结束

4月2号下午贴出拟录取名单，拿了调档函和政审表。

现在想想考研就这么过来了，也没什么，但当时有很多时候都特别难受，觉得很累很累，如果遇到复习不好就更受不了了。以前有很多人说考研坚持最重要，我很纳闷，坚持有什么难的，但经历了才明白，真正一直坚持不断学习也是个很大的挑战。

所以我想说，不管怎么样，选择了考研就不要放弃，努力坚持到最后你一定可以，加油！

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