王东芳心得体会

王东芳心得体会（通用12篇）

篇1：王东芳心得体会

语文阅读教学培训心得体会

油坊联合小学：王东芳

在7月9号，在学校领导的带领下，我们在五中进行了学习进行了“小学语文阅读教学”的培训学习。

王校长不仅以生动的语言、大量的实例和多年的教研经验向我们诠释了各个时间阶段语文阅读教学中存在的问题以及阅读教学的方向，更让我们感受到了一位教师的敬业、乐业、创新、奉献的情怀。王校长列举了几个课例，我们了解到分析教材，策划教学的重要性，在解读教材的过程中，注意培养学生的思维能力和分析能力。此外，王校长用培养学生的案例，依次讲述了教学过程中应注意的问题，我深受启发，就谈谈我的学习体会。

一、语文教师是阅读教学的关键，语文课要表现语文老师的高度与深度。

王校长联系自己的实际，谈了语文教师该如何提高的文化底蕴，提高素质修养。我们要坚持学习教育理念，深入课堂多听课例，还要经常实践研究，上课、研讨、读书、提高。我心中的语文教师应该是拥有一股自由的情感，一片思想的天空，进行专业的探索，不断提升专业水平，具有大将风范，要有一股真正的人文气质的形象。要达到这个高度，我们首先要做到：永葆激情，忠诚教育。语文教师要有“天高云淡，笑看云卷云舒，潮起潮落，立于潮头写春秋”的胸怀与气度。不要因为坏境的改变，经济的冲击，地位的升降而改变，永远保持一颗敬岗爱业的热情的心。然后还要做到：张扬个性，锐意改革，创意教学，形成风格;业精于勤，潜心静虑，默默努力，静静成长。最后还要做到：博览群书，好高致远。教师要有精深的专业知识，开阔的人文视野，深厚的教育理论功底，博览群书，将我们的言行内化为学术的性格，在反思中成长。

二、阅读教学中，应该从教学生学会知识转向教会学习。我对这个观点的理解是：阅读教学中要指导学生学法。指导学生学法要体现教师为主导、学生为主体、教材为情感载体的原则。一方面教师要将学习的主动权交给学生，课本让学生读，思路让学生讲，规律让学生找，学法让学生悟，使阅读方法真正成 为学生可贵的精神财富，另一方面要因势利导。但是，指导学生学法时仅教给学生掌握一套科学的学习方法还不够，还应注意以下三点：第一、指导学生学法要培养学生良好学习习惯，这是指导学生学法取得成效的必要条件。第二、学法最好是引导学生自己总结出来的，而不是老师生硬传授的。第三、要重视学习品格的培养，即培养学生的自主精神、创造精神，努力上进精神，这是指导学生学法取得成效的保证。

经过这次培训，我们在语文教学中会更有信心；我们作为语文教师要是都能在实践中总结，反思，提高，那么，我们的小学语文教学将会走上一个更高的台阶。

篇2：王东芳心得体会

兴隆镇学区南双洞小学

王东旭

观看了《动物的食物》一课，感触很多。首先谈谈对本课的体会。

本节课教师达到了预期的教学目标的要求。在讲解第一个知识点：动物的食性的过程中，教师充分利用多媒体课件让学生观察说出有哪些动物，并说出它们吃什么，从而让学生在感性认识基础上接触本课内容。接着检查课前预习，以小组展示方式补充更多图片，然后让学生互相讨论，根据其食性进行分类，并把结果填写在书本的图表中。这样在学生的头脑中已经形成了“草食性动物”、“肉食性动物”和“杂食性动物”的概念。经过这个观察——讨论——练习这个学习的过程，学生基本上学会了按动物食性对动物进行分类，达到了知识目标。在讲第二个知识点:捕食的帮手的过程中，教师主要引导学生去思考：动物的生存环境不同导致它们的食物不同，是什么原因使动物能适应不同的环境、捕食不同的食物呢？学生通过思考、讨论可以得出很多结论，例如：爪锋利、牙齿尖锐、眼睛敏锐、速度快、肌肉发达、嗅觉、听觉、视觉灵敏等因素。通过这个教学环节，培养学生发散思维，提高科学思考能力。然后重点分析爪和牙齿的特点，教师补充更多图片，让学生仔细观察、发现。然后填写在黑板的表格上。通过这个教学环节，学生基本了解了动物爪和牙齿的特点。基本达到教学要求。

从本课中我体会到以下几点：

一、合理驾驭课堂教学40分合理分配教师活动和学生活动在一堂课中的时间，坚持每堂课教师的引导、点拨不超过15分，大部分时间让学生练习和巩固。

二、准确把握课堂教学节奏突出精讲精练，突出重点，突破难点，把握考点。

三、充分利用资源多利用现代教具。如多媒体课件、小黑板、挂图、投影仪等，提高课堂效率的有效手段。

四、灵活运用课堂教学技巧，激发学生学习兴趣。

1、巧提问：

设计问题力求利用学生思维灵活，更富有创意，培养出时代的新人。

2、组织各种有益的课外活动小组，让学生自己动手、动脑

篇3：王东芳心得体会

“实现伟大中国梦、建设美丽繁荣和谐四川”主题教育

活动动员大会讲话心得

彭州市丽春中学教师：刘竺青

一个辞汇，一个拨动人心弦、激动人心灵、振奋人心劲的辞汇，正在亿万中国人的心头回响，它成了当下中国社会的最强音，它叫“中国梦”。

5月8日，“实现伟大中国梦、建设美丽繁荣和谐四川”主题教育动员大会。省委书记王东明作动员讲话，王东明同志在动员大会上指出，一、谱写“中国梦”四川篇章，就是要确保到2020年与全国同步全面建成小康社会，实现四川由经济大省向经济强省历史性跨越。把个人前途命运与国家和民族的命运紧密联系起来、与推动四川各项事业发展紧密联系起来，为建设美丽繁荣和谐四川而努力奋斗。

二、当前我省正处于抗震救灾的重要时刻和全面建成小康社会的关键时期。大力弘扬伟大抗震救灾精神，充分发挥“能够战胜一切困难、不被困难所压倒”的大无畏英雄气概，牢固树立把发展作为第一要务、把经济建设作为兴省之要的强烈意识，自强不息、顽强拼搏，万众一心、众志成城，奋力夺取抗震救灾和经济社会发展的全面胜利。

三、以等不得的使命感、拖不得的责任感、慢不得的紧迫感，把心思和精力聚集到推动发展上来。广大人民群众要主动融入发展大局，爱岗敬业，勤奋工作，用自己的辛勤劳动为四川发展添砖加瓦。

通过本阶段的学习我充分认识到开展“实现伟大中国梦、建设美丽繁荣和谐四川”主题教育的重大意义。作为80后教师的我，面对这场世纪盛会更是热血沸腾，豪情四射，也更加明白了：在实际教学和管理工作中一样要认真贯彻落实十八大精神，以最饱满的热忱投进到工作中往，时刻保持谦虚谨慎、勤奋刻苦工作的作风，不断保持一股强大的活力和不竭的动力，尽自己最大的气力做好本职工作，以饱满的工作热忱对待每名学生，每位家长。用自己的言行感染学生，影响学生，做最幸福的教师，做学生成长带路人，培养幸福学生，为了实现“中国梦”，我要做这样的教师：

一、兢兢业业的老师

比起昨天来，今天的思想境地是否是有所进步？备课是否是更认真了？上课是否是更加出色？课程是否是更加丰富？教学方法是否是更好了？……天天我都自省吾身。固然天天都不是最好，乃至天天都有遗憾，但天天自问，坚持不懈，我便能不断找到本身的不足，天天进步一点点，完善自我。

二、布满爱心的老师

只有布满爱心的老师，才能培养出德才兼备的好学生，只有这样的好学生才是祖国的栋梁之才。“爱心”是架起沟通师生心灵金桥的最好介质。只有爱心的培训才有师德的提升，只有爱心才能唤醒爱心，只有爱心才能滋润爱心。爱学生就必须走进学生的情感世界，把自己当作学生的朋友往感受他们的喜怒哀乐，老师对学生真挚的爱是我们感染学生的情感魅力。爱学生是教师职业道德的根本。当我们感悟到

了这一层，师德的镜子就擦亮了。

三、认真负责的老师

只有认真负责的老师，才能培养出有责任感的学生。由于老师是学生学习的榜样。只有认真负责的老师，家长才会放心把孩子交给你，学习才会信任你。在上每节课之前，我总是认真预备，不但备教材，而且备学生，把自己当做学生的带路人，把课堂的主阵地还给学生。我带着愉悦的心情走进课堂。我总是不断提示自己，上课时尽可能把自己最富活力、豪情和热忱的一面英勇展现在学生眼前，和孩子们一起学习，一起进步。

四、创新精神的老师

要做一个富有创新精神的老师，必须勤于学习，不断充实自我，完善自我。只有富有创新精神的老师，才能培养出富有创新精神的学生。创新的人材靠教育，创新素质的发展需要创新的教育来培养。而创新一样离不开“人类灵魂的工程师”。从这个意义上来讲，创新，是老师重要的必备素质、不可或缺的素质。要培养学生的创新能力，老师本身就必须做名创新的老师。

篇4：陈玉芳心得体会

第一党支部 李建芳

2011年10月19日，有幸和全校师生一起在学校听到陈玉芳感人的报告，她是一名普通的不能再普通、平凡的不能再平凡的妇女，语言朴实无华，讲述了她这二十余年来的点点滴滴，但在她的身上折射出的却是一种人间大爱，是一种无私奉献的精神。

一位平凡的妇女有着不平凡的人生历程，她心中无私、无限的爱，坚持不懈的奉献精神，给我的人生观与价值观带来了巨大的冲击。陈玉芳同志在自己经济条件并不富裕的情况下，用22年的时间，不断努力，先后共收养56名孤残儿童，这不仅体现的是她的爱心，更是担当了56份责任，是一种从不间断的执着，一种从不间断的爱。

最让我感到的是她收养的一名孤儿日记当中写道：“管吃管住是无私的母爱,管读书上学是智慧的母爱,管理想前途是目光远大的母爱。陈姨妈将3种母爱都给了我们。”看到这我想了很多很多,作为一名光荣的人民教师，教书育人，我们的责任更重大，但是,在那些需要帮扶的弱势群体面前,在沉甸甸的社会责任面前,我们自己是否都能够挺身而出,无私奉献呢?是陈玉芳为我们做出了榜样!作为一名教师，一名共产党员，我们要学习陈玉芳那种真诚博爱、无私奉献的精神，用真心真诚的爱护自己的学生、同事，以及身边的每一个人，使自己的平凡人生中，创造一些不平凡，不断将自身工作推向了新的高度。

如何做到爱生如子，使学生得到更好地成长，我们就必须做到：以“爱心”看待学生；用“爱心”温暖学生；用“爱心”感染学生；用“爱心”赏识学生；用“爱心”鼓励学生。要有以身立德，为人师表的师德；要有求真务实、治学严谨的态度；要有仪表端庄、语言优美的气质；要有团结互助、通力协作的精神；要有开拓进取、大胆创新的勇气；要有勤学好问、刻苦钻研的毅力；要有精通专业、业务过硬的本领。只有做到这些，我们才无愧于人民教师的光荣称号。

从上个世纪80年代初开始，陈玉芳靠着做衣服的手艺创业，逐步创建了制衣厂。事业成功后，她接连创办了三所学校，希望身边的乡亲和姐妹能学到一技之长，尽快脱贫致富。陈玉芳说：“谁都知道投资扩大制衣厂比创办学校的经济效益大，但钱是挣不完的，用有限的钱帮助更多的人才是我最大的心愿。”

作为一名老师，我们要学习陈玉芳持之以恒的精神。不管是青年教师，还是从事多年的老教师，都应该像陈玉芳那种在自己的工作岗位上努力学习，不断进取。要学习她一心为民、服务群众的宗旨意识。陈玉芳，她博大的情怀给了我一次灵魂的洗礼！这份真诚朴实的母爱，是绽放在人间永不凋谢的最纯洁、最美丽的花朵！一位教育家说过,要教育好学生,首先得爱学生,爱是教育的前提。陈玉芳对孤残儿童那母亲般的深爱,就是每个教师最好的榜样。作为一名教师，学习陈玉芳，就是要学习陈玉芳的博爱、大爱，把这种博爱和大爱的精神，落实到学校各项工作的开展当中。

篇5：刘琼芳心得体会

唐代医学家孙思邈著有《大医精诚》，说：“凡大医治病，必当安神定志，无欲无求，先发大慈恻隐之心，誓愿普求含灵之苦……勿避险希、昼夜、寒暑、饥渴、疲劳，一心赴救，无作功夫形迹之心，如此可为苍生大医。”

区委组织各街镇在河北会堂观看了刘琼芳同志先进事迹事迹报告会后，我深深为之震撼。她23岁走进医院，77岁仍然坚守在诊疗一线。 她从医五十四年，挽救了无数患者的生命，却从没开过一张昂贵的药费单，没让患者多花一分钱。她身患多种癌症先后做过四次手术，仍执着的守着她心爱的工作岗位，直到生命的最后时刻。

大医精诚、大爱无言，她心系群众，显示出一生为民的崇高精神，昭示着一名共产党员的无限忠诚。我们从她的身上读出了对爱的责任，她没有“惊天地 泣鬼神”的豪言壮举，有的只是五十年如一日的兢兢业业，淡泊名利的爱岗敬业。她是一个平凡而又伟大的人，是一个纯粹的人，是一个高尚的人。

学习刘琼芳的精神，就是要学习她对工作执着的追求，把医生这种职业作为她毕生为之努力前进的奋斗目标;学习刘琼芳的精神，就是要学习她顽强与病魔做斗争，对待自己的生死淡定自若，谱写出一串串生命的赞歌;学习刘琼芳的精神，就是要学习她对工作精益求精，把患者的健康放在第一位。

刘琼芳同志的事迹告诉我们，我们必须要有顽强的意志，必须只争朝夕，从点滴做起，不能好高骛远，立足岗位，脚踏实地，端正心态，勤勉敬业。坚定自己的理想信念，牢记党的宗旨，敬业、精业，忠于本职工作,在平凡的岗位上做出不凡的业绩。

通过收看中央电视台播出的刘琼芳同志先进事迹，深受感动和启发。

刘琼芳战胜几种癌症后重返工作岗位，一次次被病魔打倒，又一次次坚强站立起来，树立了一个不倒的人生形象，平凡而伟大。她是一个好医生，患者的需要就是她生活的全部。她是一个负责任的人，从她身上，我们看到了一名医生，一名******员履职尽责、爱岗敬业、无私大爱的精神，从她身上我们读出了爱，读出了责任，她用爱串起了生命的全部，

心得

刘琼芳同志一生，朴实无华，但每一寸时光无不闪耀着人性的光辉。她是白求恩精神的忠实实践者，是我市卫生系统优秀******员的杰出代表，在她身上集中体现了我党全心全意为人民服务的宗旨，一种大医精诚、大爱无言，一心为群众，一生为人民的崇高精神，昭示着一名******员的无限忠诚。

我们要学习她对事业充满执着的追求、学习她待患如亲的高尚情操、学习她严谨求实的工作作风、学习她充满勇气和乐观必胜的革命情怀。我们要以实际行动学习刘琼芳。刘琼芳同志对工作的执著、为人的谦和、生活的朴实无不让人钦佩;她博大的胸怀、大家风范、顽强毅力和对患者长幼妍蚩一视同仁，倾注的爱心、耐心、细心和责任心无不令人敬仰。“榜样的力量是无穷的”，我要以刘琼芳同志为榜样，不断激励自己，心系患者，一切为了患者，终身学习，钻研业务，对技术精益求精，做医德的`模范和表率!

刘琼芳同志五十多年如一日无怨无悔、默默无闻地在平凡的岗位上无私地奉献了自己的青春和生命，以实际行动诠释着对人民的热爱以及对工作的热情。从她身上折射出了一名优秀医生的高尚精神和情操，这种政治品格、崇高风范和公仆情怀值得我们学习。

刘琼芳走了，带着她永远服务于患者的未尽心愿，带着她历经4次癌患的病弱身躯，带着家人的哀伤，带着患者的不舍;她从选择踏进医院大门那一刻，至今坚持行医56年，一直奋战在临床一线，一直在为她热爱的患者服务，即使曾经面对诱惑——长长的一生中，谁能说自己不曾被诱惑过?无论是金钱还是名利……她都不曾改变。

刘琼芳从来没有提起自己有多么壮丽伟大的理想，但是我坚信：她不仅有理想，而且是非常坚定执着的理想，虽然她没说，但是她用自己一生的行为在认真诠释着她的信念和她的坚守。

在这个经济发达的社会里，人心很容易变的浮躁浅薄，变的急功近利，变的阴暗势力，惟其如此，象刘琼芳一样执着于医学专业，专心于服务患者，既积极向上又心态平和的人才显得那样难能可贵，境界高尚。

篇6：学习刘琼芳心得体会

——学习刘琼芳事迹心得体会 她，是石家庄市首个“医生楷模”称号获得者，23岁走进医院，77岁仍然坚守在诊疗一线。

她，身患三种癌症，四次接受手术，却始终坚持治病救人，从没开过一张高昂的药费单，从未发生过一起医疗纠纷和事故。

在生命的最后时刻，她留下遗嘱：“不设灵堂，不开追悼会，不搞遗体告别”。然而，今年7月9日，79岁的她病逝当天，仍有1700多名患者及家属、医护人员自发为她送行。

医者仁心，芳馨世间。

观看了刘琼芳同志先进事迹事迹报告会后，我深深为之震撼。她23岁走进医院，77岁仍然坚守在诊疗一线。大医精诚、大爱无言，她心系群众，显示出一生为民的崇高精神，昭示着一名共产党员的无限忠诚。我们从她的身上读出了对爱的责任，她没有“惊天地 泣鬼神”的豪言壮举，有的只是五十年如一日的兢兢业业，淡泊名利的爱岗敬业。学习刘琼芳的精神，就是要学习她对工作执着的追求，我们作为青年教师，更应该把教师这个职业作为自己毕生为之努力前进的奋斗目标；学习刘琼芳的精神，就是要学习她对工作精益求精，把对学生的教育和学生的身心健康放在第一位。

医院内科的同事们都知道，刘琼芳有两个习惯动作，一是询问病情时，总喜欢拉着病人的手问这问那；二是冬天里总喜欢把听诊器捂在手心里，怕看病时病人被凉着。“伸手摸一摸病人的脑门，拉一拉手，拍一拍肩膀，顺便安慰几句，病人心里就会很敞亮，病就会去一半儿。”刘琼芳的这番话，肿瘤科护士长王红磊至今还记着。爱是教育的源泉，爱心是教育的最基本的前提条件，教师的爱心是成功教育的原动力。作为小学教师，我们不仅应该注重立言立行，更注重育人育德，新时代教师的师德更强调“师爱”，以爱育爱，是教师在班级建设和学生思想品德教育中遵循的基本原则。在课堂上，面对眼前在智力、文化、家庭方面各异的学生，我们不得不抛弃一切杂念，尊重每一位学生的人格，平等、公正对待每个学生。全身心的把自己的爱全部撒向每个学生，促进学生全面、主动、健康发展。即使你的心情很坏，这就是教师对学生的爱，一种最朴实的爱。这就是我们要学习刘琼芳的那种忘却自我的爱——教师的大爱之心。

在这个经济发达的社会里，人心很容易变的浮躁浅薄，变的急功近利，变的阴暗势力，惟其如此，象刘琼芳一样执着于医学专业，专心于服务患者，既积极向上又心态平和的人才显得那样难能可贵，境界高尚。“精益求精，追求卓越”，这格言激励我们教师干一行、爱一行、精一行。“把学习当作生命存在的方式，以课堂教学为研究阵地，积极创新，高质量地完成教学工作任务，向专业化进击。”真正的教师应该是机智的，要不断在实践中增长教育智慧。在教学的过程中充满灵性，而这种灵性是需要丰富的知识做支撑，使得我们能在教学的过程中应付自如，从而让自己的教学充满魅力。所以作为教师，要不断充电，丰富自己的知识，从理论上充实自己；自觉地学习新课程标准，积极参加教研活动，在实践中磨练自己。

刘琼芳前辈用行动给予我们信心和力量，不管我们距离梦想有多远，只要我们一直去做，目标终会越来越近，虽然服务对象会有改变，但是服务行为无处不在。“干干净净地来，干干净净地去，质本洁来还洁去，去得很安详……”老伴在她病逝那一刻写下了这番深情悼语，而这是最合适刘琼芳的。我希望作为教师的自己在工作中锤炼打造更加成熟的自己，用一颗更纯净的心去爱学生。

芳馨大爱在人间

——学习刘琼芳事迹心得体会

吴义小学 李丹

篇7：读书心得体会杨云芳2

杨云芳

读书之美，美在感悟；读书之美，美在积累；读书之美，美在量变促质变；读书之美，美在温故知新。作为党员领导干部，肩负党和人民的重托和厚望，不断提高理论修养、知识修养、品德修养，是一辈子的追求和目标。

高尔基说得好：书是人类进步的阶梯。自人类文明文秘杂烩网史伊始，浩如烟海的书籍记载了人类艰苦求索、认识自然、保护自然、揭示自然界奥秘和人类社会发展规律的绝大多数智慧。宋朝大学问家朱熹学富五车、才高八斗，他对经学、史学、文学、乐律以及自然科学十分精通，开“程朱理学”之先河。其专心、专一和熟读精思，让后人备受启迪和教益。巴金的“回忆式”读书法、老舍的“三结合”式读书法、鲁迅的“随便翻翻”读书法等给后人以莫大的启迪。

读书之美，美在感悟。“读书不知春已深，一寸光阴一寸金。不是道人来指引，同情也思正追寻。”唐宋诗人王贞白当年在千年古书院——庐山白鹿洞书院苦读时留下的读书诗，充溢着诗人的灵性与悟性，千百年来，净化着亿万凡夫俗子的心灵。伟人毛泽东在庐山读书、用书的动人故事被传为美谈。1959年、1961年、1970年，毛泽东曾三上庐山，共居住135天。

读书之美，美在积累。季羡林大师说：“什么叫学问？学问就是大量占有资料，再对资料进行详尽分析，就是学问。”南宋诗陆游深明“读书与积累”关系的真理，他在《冬夜读书示事津》诗中写道：“古人学问无遗力，少壮功夫老始成。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”只有积累，才有一部部闪烁着智慧光芒的书籍诞生；只有积累，才有书的传咏和文脉的兴旺，才有思想的升华。只有积累，才能以耐心和持久胜过激烈和狂热。只有积累，才能“淡泊以明志，宁静以致远”，厚积薄发，超越自我。

读书之美，美在量变促质变。至今，人们仍铭记着近代著名教育家蔡元培先生“推动普通教育、培养优秀人才，建设强盛国家”的远大理想。蔡元培先生十分谦逊，他说：“我的读书的短处，第一是不能专心，第二是不能动笔。我已经经历了许多不方便，特地写出来望读者鉴于我短处。”由量变到质变，关键是读书者在人生进程中始终有紧迫感、责任感、负重感和自豪感。日积月累，“博学之、明辨之、慎思之”，终成硕果，才能最终实现量变到质变惊险的一跳。

篇8：学刘贵芳心得体会

刘贵芳夫妇获奖。

刘贵芳筹资295万元创办的“爱心敬老院”，采取医养结合的新模式，为多位孤寡、空巢老人送去女儿般的贴心和温情。她的丈夫孙志宇在帮助妻子实现梦想的同时，创建起“老党员流动医院”，足迹遍及广平县4镇3乡169个行政村，三年累计行程0多公里，让3000多名60岁以上老党员受益。夫妻俩深知，既然身着白衣，就要对生命负责;他们伉俪情深，数十年不辍，用家庭的小爱诠释了“老吾老以及人之老”的传统美德。

据了解，本次评选从201月份开始启动第一季度人物评选，共举办了四次季度评选，产生了40位(组)季度感动人物。刘贵芳、孙志宇作为季度人物候选人，经过网络投票、评委评审，最终当选年度人物。

刘桂芳主要事迹

1、精湛医术自学而来

1984年初中毕业后，刘贵芳先后到北京、石家庄、邯郸等地的10余家医院进修深造。从医27年来，刘贵芳从未放松过对医学知识的学习，取得本科学历。

2、一家三位乡村医生，细心做村民的“保健”医生

刘贵芳的丈夫和公公都是全国优秀乡村医生村医，为了使计划免疫不漏人、不漏户，刘贵芳利用休息时间逐户走访，在全县率先建起了留守儿童卫生防疫档案，全村儿童“五苗”接种率达98%以上。

3、72位空巢患病老人的.“好闺女”

篇9：学刘贵芳心得体会

传统课堂提倡以“教”为主，老师在课堂上起主导作用。而新的教学模式，更提倡以“学”为主，学生是学习的主体。在传统课堂上，老师在了解教材，分析学生学情的基础上设计各个教学环节，学生在老师的引导展开学习活动。体会一：“导”是关键

要想提高课堂效率，导学案的设计至关重要。教师应在认真分析教材，把握学生学情的基础上进行设计。导学案的设计，应当体现学习内容的重点，分散学习的难点。由浅入深，让学生在自主学习、小组交流的基础上基本能完成新知的构建过程。在数学导学案的设计上，我认为：(1)问题设计不要过大，也不要太细碎。要有一定的思维性，但也不能过于太难，让学生无从下手。(2)设计导学案，应有利于学生更好的“学”。要具备一定的可操作性。

体会二：准确把握学生的学习步骤

高效课堂的五步三查模式应准确把握。“独学——对学——群学——组内小展示——班内大展示——达标检测”各个环节相辅相成，缺一不可。在课堂上，我们应时刻关注学生的学习状态，关注他们在学习上的疑点、难点。让学生通过学习活动逐步掌握新知，完成知识的构建过程。

困惑一：时间不够用

一节课40分钟，要完成独学、对学、群学、展示和检测时间上基本不能完成。我们一年级数学基本上采用综合课型，新知学习一般都有独学、对学、群学和展示过程。在实践过程中，独学、对学、群学和组内小展示都能在一节课上完成，而班内大展示时间就比较仓促了，达标检测一般要放到课后进行。所以，时间不够是我在实施过程中的一大困惑。

困惑二：学生展示、补充时，和知识点有偏差时如何处理?

篇10：穆喜芳读书心得体会

暑期读《阳光教育》有感

穆喜芳

暑期有幸拜读了《阳光教育》一书，更多地接触了解了阳光教育、阳光教师、阳光校园、阳光课堂，内心清新一片，豁然开朗：要创设阳光教育，要成就快乐人生，要让自己和学生的生命同样精彩，同样绚丽。

尊重生命，关注成长，把快乐成功的体验还给自己也还给学生。

有了阳光心态，有了爱心，快乐成功的体验就会来到我们身边，就会有“太阳每天都是新的”感觉，就会快乐人生每一天：快乐的工作，快乐的学习，快乐的生活。所以我想说，快乐成功实质上是一种人生态度、一种生命精神、一种人生价值、一种做人做事的人生哲学。这一点，正应该是我们学校教育中最为重要的一项内容。教育应该寓教与乐、寓教于运动、寓教于游戏；生命渴望快乐成功，教育就应该帮助学生，激发他们的潜能、提升他们生命的质量、唤醒他们生命的爱心，帮他们确立阳光心态，帮他们收获生命成长过程中所有快乐成功的体验。

阳光教育就是要从孩子们的内心抓起，培养他们的阳光心态，引导他们认真思考自己人生的发展目标，强化成功意识，树立坚定信念。人的信念，就犹如一颗成功的种子，播种在心田里，不断的呵护、滋润，让它发芽、生根、开花、结果、收获，就能够创造生命的奇迹。因为长征的“播种”，才迎来了解放战争的胜利；因为科学家们的“播种”，才有了两弹的实验成功，才有了神

五、神六的飞船升天„„所以，我们教我们的孩子学会播种，哪怕播一粒种子，种一棵树、洒一缕阳光。引导他们多看好的一面，多想好的事情。多做好的、多说好的、多传好的，相信自己、肯定自己、战胜自己、超越自己，引导他们用阳光而快乐的心境去面对人生过程中所有的困难和挫折。

篇11：陆芳读书心得

新民路小学

陆芳

阅读是人心灵深处的饥渴，是点亮世界的火种。我国杰出的数学家华罗庚说：“阅读天生重要。”一个人知识的丰富、精神的陶冶、智慧的启迪无不来源于阅读，阅读能给人带来终身发展的幸福，能为社会提供高素质的人才。因此，联合国教科文组织把塞万提斯、莎士比亚和纳博科夫等世界著名作家出生或去世的4月23日作为“世界读书日”，世界各国也都把提倡阅读风气、提升阅读能力列为教育改革的重点，尤其是美国的布什政府更是在2003年要求国会拨款10亿美圆以加强美国中小学的阅读教学。相比之下，我国原本就少得可怜的人均购书量目前还在日趋下降，鉴于此，提倡读书，鼓励读书，建设书香社会已成为当务之急。作为一名一线的小学数学教师，在十几年的教学时实践中，让我也逐渐体会到了作为一名教师的崇高，也让我领悟到了作为教师的肩上的重担。在这十几年的教学生涯中，我也时常遇到一些教学中的困惑，常常无法解释教学中遇到的种种现象，甚至到了山重水复疑无路的境地。随着时间的流逝，我越来越意识到自己迫切需要充实自己的教学理论。当前我国正在进行新一轮的基础教育课程改革，此次改革是建国以来规模最大、涉及内容最全面的一次课程改革。它对广大教师提出了全新的挑战，我从中体会到了课程改革对课堂、对教师、对学生的冲击，同时也存在一定的困惑。暑假，我有幸拜读了范梅南先生的力作《教学机智——教育智慧的意蕴》。书中用了很多的事例和体会，把枯燥的教育学、心理学的基本观点阐述得生动、明白，读来令人倍感亲切、深受启迪。书中关于教育的真知灼见，尤其值得我们细细研读品味。

有人说：读书足以移情，足以博彩，足以长才。使人开茅塞，除鄙见，得新知，养性灵。因为书中有着广阔的世界，书中有着永世不朽的精神。虽然沧海桑田，物换星移，但书籍永远是新的。这句话说得一点也不假，书籍是人类智慧的结晶，书是人类进步的阶梯。读书，就是一次与大师的对话，与智者的交流，是一次难得的精神之旅，同时也会让人收获非浅。范梅南先生说，机智是“智慧的化身”。因此，教师要做到“机智”地处理教学中的偶发事件，必须具备诸多素质和条件。我以为，以下几方面是不可或缺的：

首先，要尊重学生，尊重他们的人格，严慈相济。《数学课程标准》“基本理念”中的第一条说：“义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生，实现：人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。”《数学课程标准》中的必须“面向全体学生”的表述是贯穿于新课程标准的一条红线。教师要“目中有人”切实关怀每个学生，开发每个学生的潜能，为每个学生的成才提供机会。人性中最宝贵的是受到别人的尊重和赏识，保护学生的自尊心，尊重学生的主体地位，让他们体验人生的价值，并提升这种价值，这才是真正的教育、成功的教育。要让孩子感到你是一棵大树，把绿阴覆盖在他们身上；让体罚和变相体罚远离文明的场所。当然，作为教书育人者，也不能对学生的不良现象放任自流，宽严有度才是爱，做到严慈相济。

其次，要有一颗热爱学生的心，涵养师爱，以情促教。育人之道，爱心为先。台湾教育家高震东说：“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。”教育本身就意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。如果教育未能触及人的灵魂，为能唤起人的灵魂深处的变革，它就不成其为教育。要实现真正意义的教育，爱几乎是惟一的力量。正如苏霍姆林斯基所说的：“在什么条件下知识才能触动学生个人的精神世界，才能成为一个人所珍视的智力财富和道德财富呢？只有在这样的财富下——用形象的话来说，就是在知识的活的身体里要有情感的血液在畅流。”记得有人说过这样一句话：你想把自己的孩子交给怎样的老师来培育，你自己就做这样的老师吧!是的，老师，请把美好的笑容带到学校，把对人与对世界的良好期盼带到同事们和孩子们面前，像孩子一样瞪着好奇的眼睛清点知识；把游戏这一人类最古老的快乐的方式引入课堂；把那些用了好些年的训词换成赞美，换成幽默；把那些尘封在角落里的各种各样的表情丰富在脸上，用你的脚尖轻盈地点地，听脚步声在走廊里击起快乐的回响。那些特别的孩子孩子正是通过犯各种各样的错误来学习正确的；我们永远都不要绝望，是因为只要我们充满期待，他们或许很有希望。”“照亮学校的将永远不是升学率或者其他名和利的东西，而是圣洁瑰丽的师道精神，是一种对孩子的不染一丝尘埃的博大的爱，和对每个孩子作为无辜生命的深深的悲悯。怀着爱与悲悯，我们不放弃，绝不放弃。让我们专著的神情告诉所有人，我们没有放弃。”从这些话中我深深地感受到用爱心去开启学生心灵的窗户,走进学生的心灵世界，成为他们的良师益友的重要性。其实后进生同优秀生一样他们都是祖国的希望。对于那些尚未开放的花朵，我们就应该倾注更多的耐心，倾注更多的温暖，特别的爱给特别的他们，百花齐放才能迎来满园的春色！

第三，教师要思维敏捷，不断开拓眼界、拓宽思路。机智地处理课堂教学中的偶发事件，实质就是或因势利导，或抛砖引玉，或移花接木，巧妙地把话题转移，摆脱眼前的窘境。这就要求教师必须具有敏捷的求异思维、发散思维，才能左右逢源，化险为夷。

第四，要有丰富的学识。有句话：要给学生一杯水，教师就要有一桶水，我觉得不对，在信息爆炸的时代，一桶水远远不够，要开凿一眼泉，有了源头活水才能胜任今天的教学。”开凿一眼泉，就是教师要终身学习。在当今信息化时代，知识的更新程度是惊人的。在教育教学中涉猎的范围不能局限于课本上的知识，还要走出课本，善于拓展相关的知识，用知识武装自己的头脑，融汇到教育教学活动中，保护学生爱问为什么的好习惯，让自己的课堂更充实、更丰富。如果教师能做到精通专业，又上知天文、下晓地理，并善于运用心理学的知识和原理，就能信手拈来，驰骋自如，找到偶发事件与教学任务之间的联系。

篇12：国芳课改学习心得体会7

张国芳：大专学历，中文专业，小学一级教师，十九年教龄，现任五一班语文兼班主任。

随着教育的不断改革和发展,近几年,轰轰烈烈,各种形式的课改扑面而来,不断涌现在老师们面前,冲击着我的视野.我也在不懈努力地探索一条能适合自己班级,自己学生的新的教学方法.因此,我也不断接受着新的教法、理念，对新一轮的课程改革进行尝试、完善、提升。“学而时习之”“温故而知新”从孔孟开始就一直应用于中国的课堂中。通过上周的学习，我更明白了课改中所体现的“习”的重要性。

这么多年的教学，我充分认识到，其实孩子们所学过的知识很多，但是，到用时能提取出来的却很少。这就是平时所习的不够。很简单的例子：在教学中“北”一字，可以说在幼儿园学字的时候，孩子们就应该会写，可我在改作文中发现，有不少学生把“北”写成“兆”,把 “展” “就”等这些很基本的字写的多一撇、少一捺的现象比比皆是,这是大多数孩子身上所存在的共同问题.我想,这些问题的原因也就是平时习之太少,遗忘太多.这些年我越来越发现语文教学的最大失败是现在的孩子们大多都不会写作文了.一到作文课,孩子们就开始把作文书拿出来,也不择其精华,埋头就抄,造成了习作千篇一律,没有了自己的创作,文章更谈不上有出裁、灵魂之说了。我就得造成这种状况的原因还是一句话：孩子们没有做到“学而时习”“举一反三”。写作时,也缺少细致的观察能力,根本就不知道怎样去入手观察,简直是猫咬刺猬,无从下口.甚至到了五年级还有一个同学把“妈妈”一词写成“女鸟 女鸟”，我看了半天才明白他写的是什么。一次习作课，让学生去观察春天的景物，我们就组织孩子们去伊滨公园，有一个孩子这样写：

今天我们去春游，老师家的狗也去了，一路上，狗一会跑到这里，一会跑到那里，同学们都围着狗玩。路上还有一条水沟，水很臭很臭。到了伊滨公园，老师说，你们去观察春天的景色吧，边观察边记录，于是同学们解散了。玩了一会，我们就集合回家了。

一篇习作就这样出炉了,与文章主题有关的句子一句也没有,他们根本不知道如何去抓景物特点,更不用说用自己独特的视角去观察了.我想,造成孩子们不会写作的原因有很多,最重要的是孩子们不善于积累,也不善于温习,更不善于阅读.连最基础的字都写不好,更别谈如何去构句成段,构段成篇.我们上周所学习的“一、二、三、四”教学法，其实就是让学生们多“温故”，目的是为学新知做好知识铺垫，是学生自己生成新知，达到不教而会的效果。任何新知识都是旧知识的积累，老师领着学生温故，可以保障不同学生在同一知识平台上接受新知识，从而达到面向全体学生的学习效果。

孔子说：“温故而知新，可以为师矣。”也就是说，凡知新必温故，凡学新必习旧，可以使学生容易理解，便于掌握新知，并通过对旧知的应用，重复而巩固旧知。应用旧知识学习回忆知识，又锻炼了学生提取知识的能力，增强了学生的记忆力。温故就是习旧知，就是为学新知铺台阶，一级一级地慢慢接近新知，使学生能感受到新知识的形成其实是旧知识的点滴积累，也是很容易的。这样，也激发了孩子们学习的兴趣和热情。

不过，要想全面提高全体同学的语文素养，也并不是一件轻松的事，就目前我班同学的成绩来说，想提高还得从基础抓起，从字词句上逐步解决，做到循序渐进，踏踏实实，一步一个脚印，想一蹴而就几乎是不可能的。

至于我的课堂，如何做到把目标定低，把知识系统化，使新旧知识衔接，还得根据每一课的不同内容和每一个学生的成绩，来制定一个全面的教学方法。并把自己当成一个倾听者，静下心来倾听孩子们的内心。给孩子一些权力，让他们自己去选择；给孩子一些机会，让他们自己去体验；给孩子一点困难，让他们自己去解决；给孩子一个问题，让他们自己去探索；给孩子一片空间，让他们自己向前走。我会努力使整个教学组织环节都环环相扣。