和叶子一样六年级作文

和叶子一样六年级作文（精选13篇）

篇1：和叶子一样六年级作文

叶子六年级作文

我是一片叶子，来自一棵普通的树，没有特色的身体，也没有吸引人的香味。

冬天北风呼呼地吹着。就在昨天，在我下面的一片叶子说：“再见了兄弟，我要回到大地去了。”在树的摇晃下，他飘落了。刚才，我上面的一片叶子说：“我要在风的帮助下，去旅行了。”在风的催促下，他飞走了。

看着自己逐渐枯黄的身体，绿色这个家伙已经从我身上逃走了。我很寂寞，也很害怕，但我还不想离开树妈妈，无论她怎样摇，风怎样恐吓，我还是牢牢地抓住树妈妈，因为我还想在这个美丽的世界上多呆一会儿。于是，树枝上只剩下我这一片叶子。孤独中，我回想起了自己的一生。

春天，我在春姑娘的怀抱中出生了。从树妈妈身上长出嫩芽。没等我玩够，在来自风姑娘的催促下，长大成了一片绿叶。看着树下欣赏嫩绿的人们，快乐玩耍的孩子，我在摇拽中“格格格”的笑了，笑声中，花儿开了，蜜蜂整天围着他，讨好他，对我瞧都不瞧一眼，我也不在意。

夏天，我已长成大人，日夜不停的工作，工作再工作，夜晚呼吸二氧化碳，白天进行光合作用，是多么辛苦，我却没有抱怨一声，始终为树妈妈输送氧份，为人们撑起阴凉的大伞。虽然，有一天树会把我抛弃，我也从不后悔。我在摇拽中笑，笑声中花儿谢了，果实长出来了，蜜蜂却飞走再也不来了，我还是不在意。

一生中最亮丽的时候，便是秋天了，那时的我最耀眼，我可以穿上五彩的衣服，由淡绿到深绿，再变成淡红，深红，最后成为枯黄。在我的变换中，秋天变得五彩斑斓。秋天，是我最快乐的.日子。有时想起我童年的记忆，不由哈哈大笑，因为我从前有什么事都是快乐的。在笑声中，果实成熟了，落地了。

现在冬天到了，寒风呼呼，看着飘落在地上的兄弟姐妹。我叹了一口气，生命即将回归大地。想起童年的时光，和兄弟们一起随风大哥唱歌。“呼啦啦，呼啦啦”，我是多么地快乐。

虽然，我一生都没有挪动过地方，但从不嫌弃过环境的好坏。走得最远的地方，便是落到大地上，也是我人生中的最后一段路程。

篇2：和叶子一样六年级作文

此时，一片新叶探出头来，感受春天的美丽，新叶的经脉是白色的，叶子是青绿青绿的。两个小孩走过，指着新叶连声夸赞：“这新叶好漂亮呀!又绿又嫩真美丽!”此时新叶的心里美滋滋的。然而，在新叶的旁边，有一片老叶，老叶的颜色已经有点泛黄了，他那饱满风霜的脸上，看得出已经经历了许多事情!

老叶看着新叶问：“小叶子你想长大吗?”“我才不想长大，因为长大了就会落下，那样就听不到别人的夸赞了。”他自信满满地说：“你看现在，我多受人瞩目啊。要是掉下了，谁还会夸我?”

老叶笑了笑淡淡地说：“不过我想落下。你知道我们落下会变成什么吗?”新叶犹豫了一下，说：“不知道!”“呵呵。”老叶说：“我们，会变成腐殖质。”“那不是就是一滩烂泥吗?”新叶脱口而出：“我一定不要变成腐植质，那时候谁还会看我?那时候，那一代的新叶会嘲笑我的。小朋友们也不喜欢我了，还会踩踏我。”

老叶又说：“现在的我，不比从前了，做为一片老叶，变成腐殖质是我最后的价值了。”新叶不解地摇摇头说：“变成腐殖质也有价值吗?”老叶再次笑了笑说：“以后你会懂。”

老叶深情地说：“我也有像你这么小，的时候，但是作为现在的我，唯一的心愿，就是，一阵风帮我送入土地，给大树献出我的一点营养，给大树献一份力。”新叶把头撇了过去说：“我不想你落下，因为那样我就没人可以陪我说话了，我更不想我自己落下，我想我们都不落下!”老叶舒展开他的眉头，和蔼的说：“你以后长大会慢慢懂。”不过新叶还是一知半解。

过了一会儿，一阵突如其来的风，像一只温暖的手，轻轻地把老叶送入了土地，老叶像蝴蝶一样飘飘悠悠的.，脸上，还挂着笑容。他落入了土地，地上的细菌，爬满他的身上，土地上的水，浸湿了老叶，老叶的身体逐渐变黑，但他的的笑容仍然挂在脸上，面不改色。而新叶的泪水夺眶而出，大声的喊：“您为什么这么早就落下?”过了好几天，新叶的眼泪流干了。可这件事一直埋在心里，渐渐地变成了一个伤疤，不过他的生活总算平静了。他又变成了那片开心，受人瞩目的叶子。

时过境迁，不想长大的新叶，渐渐地，变成了一片老叶。虽然他再不想变老，再不想落下，但是思想总归是思想，改变不了变化，改变不了事实情况。他新绿的叶子变成了黄色，白色的筋脉变成了淡黄色。自己变成一片老叶，而四周都是像他曾经一样的绿叶和新叶。

突然，有一片新叶好奇地问他：您想落下吗?他怔了一下，他平静的心里似乎是谁扔了一块小石子，久久不能平复。过了好一会儿，他缓缓但有些虚伪地说：“想啊，怎么不想呢?现在不像小时候，也没人会夸赞了，现在在树上还有什么意思呢!”而那片新叶竟然一点也不惊讶，脸上带着喜悦说：“我也想快点落下。”现在的老叶睁大眼睛，惊奇的看着那片新叶说：“为什么?你不想得到别人的赞扬吗?你不想受到别人的爱慕与夸赞吗?”而新叶不紧不慢地说：“您知道为什么今年的新叶有那么多，长得那么好吗?”老叶摇摇头。新叶接着说：“因为去年，想落下的叶子太多了。他们都变成了腐殖质，而腐殖质是大树最好的养料，所以让新一代的我们，长得更好更绿。所以我也想快快长大，变黄，落下，再变成腐殖质，给大一树献出自己的一份力，让新一代长得更好，像我一样!”新叶仍是笑容满面，好像沉浸入了自己的想象。老叶凝视着他，十分惊讶!心中不禁激起了一种莫名的感受，那种感受从来没有过。

篇3：和叶子一样六年级作文

《金色的脚印》是小学语文六上教材第七单元 (动物主题单元)中的一篇写狐狸的略读课文。本教学设计就是从这篇课文延伸出来,对一组有关狐狸主题群文开展的读写一体课。

本设计是以“印象中的狐狸—课文中的狐狸— 群文中的狐狸—我眼中的狐狸”为主线,以“原有价值观—新建价值观—丰富价值观—完善价值观”为顺序层层推进,开展读写,使学生对文学作品中狐狸形象的认识从单一的“狡猾、奸诈”到较为全面的认识和了解,丰富学生对狐狸的感知和阅读动物主题群文的兴趣。

教学目标:

1. 运用提炼关键词、找具体事件等方法略读 《金色的脚印》,体会课文中狐狸爱子情深、聪明、善良等特点。

2. 借鉴《金色的脚印》的阅读方式,开展小组合作学习,通过比较阅读多个不同体裁(童话、寓言、 儿童诗)的狐狸主题的文本,认识狐狸的多种形象, 丰富对狐狸的感知,完善多元价值观,并能以狐狸的角度写一段对人类的“真情告白”。

3. 激发阅读动物主题群文的兴趣,推荐阅读 “狼”主题的文本。

教学准备:

学生:课前搜集有关狐狸的成语、歇后语、谚语。

教师:制作课件、准备文本。

教学过程:

一、印象中的狐狸——原有价值观

1. 趣谈生肖。

师:你们属什么的?猜猜唐老师属什么?当我告诉你我属猪时,你为什么要笑?咱们来背背十二生肖吧。如果我说“这个人是属狐狸的”,你能明白我话中的含义吗?(说明这个人很狡猾)

2.感受传统观念中的狐狸形象。

交流有关狐狸的成语、歇后语、谚语,感受传统观念中狐狸“狡猾”“奸诈”等负面形象。(板书:狡猾、奸诈……)

(设计意图:从生肖切入,通过提问“如果我说‘这个人是属狐狸的’,你能明白我话中的含义吗?”激发学生的思维,引出在学生脑海中的狐狸原印象。然后通过交流课前收集到的有关狐狸的成语、谚语、歇后语,加深学生的这种固有印象。这样设计,不仅可以激发学生的学习兴趣,还可以与之后文本中截然不同的狐狸形象产生鲜明的反差,产生触及心灵的震撼。)

二、课文中的狐狸——新建价值观

1.回顾《金色的脚印》,提炼关键词。

交流:我读出了这是____ (关键词)的狐狸,具体表现在_____ (事件)。

师:你们还从什么事中看出这是聪明(爱子情深、善良)的狐狸?

(1) 聪明。

a. 狐狸父母配合默契,利用“调虎离山”之计, 引开秋田狗,见到小狐狸。

b. 晚上不来,白天来,并在地板下做窝。

c. 发现咬铁链不成,改咬木桩。

(2)爱子情深。

a. 公狐狸冒着生命危险引开秋田狗。

b. 狐狸父母冒着生命危险,“深入虎穴”救孩子。

c. 母狐狸卧在地上给小狐狸喂奶。

d. 老狐狸在地板下做窝,陪伴照顾小狐狸,想办法营救小狐狸。

e. 老狐狸咬铁链不成,但没有放弃营救小狐狸。

(3)善良 ( 懂得感恩 ) 。

a. 正太郎摔下悬崖,老狐狸用身体温暖他的胸脯,使他苏醒。

……

(设计意图《:金色的脚印》中的狐狸具有“聪明”“爱子”“善良”等优秀品质,与人们固有印象中的狐狸形象截然不同。通过“说具体事件、提炼批注关键词”的方式开展自主阅读,学生可以体会到狐狸的许多正面形象,脑海中形成新的价值观。)

三、群文中的狐狸——丰富价值观

1. 每生自主阅读三个文本(童话《火狐狸》、文言文版寓言《狐假虎威》、儿童诗《狐狸打赌》),在有感受处批注关键词。

2.组内交流,完成小组合作学习单。

3.小组派代表上台交流,其他同学作补充。(相机板书关键词)

(设计意图:补充的三个文本篇幅都不长,学生可以比较快地读完。在读的过程中,学生可以运用刚学的阅读方法,对文本进行关键词批注,并感受狐狸丰富、个性化的形象。自主阅读后,每位学生都对文本有了一定的了解和个性化解读。然后通过组内交流、班内交流,完善对不同文本中狐狸形象的认识,锻炼语言组织和表达能力。)

四、我眼中的狐狸——完善价值观

1. 狐狸形象大完善。

读黑板上的关键词,感受狐狸丰富的形象。

2. 狐狸魅力大比拼。

师:认识了这么多只狐狸,你最欣赏哪一只,觉得哪只狐狸在你心目中最具魅力?如果以五星级标准给它们打星,你会怎样打,理由是什么?

3.狐狸的“真情告白”。

读了这么多关于狐狸的作品,我们发现狐狸并不像我们传统观念里的那样全是坏的,也不像成语、歇后语中描述的那样个性单一。它们也具有非常特别、非常多样的个性,有勇敢,有智慧,有乖巧, 有善良。你们能不能以狐狸的角度,用第一人称替狐狸写一段对人类的“真情告白”?

(1)生写“真情告白”。

(2)指名读“真情告白”。

生1 :亲爱的人类,你们好!我是一只狐狸,今天我想代表我们狐族对你们说几句话——在你们眼里,我们是狡猾、奸诈、阴险、恶毒的代名词。可谁又了解我们狐族的苦楚?我们本不想做坏事,可现实是我们要在比我们强大的豺狼虎豹的魔爪中求生,我们要在恶劣的自然环境中生存,我们不得不这样做。其实,我们也聪明善良,我们也温柔感恩, 请用新的眼光来看待我们吧!

生2 :我是一只狐。我一生下来就头顶各种罪名:阴险、狡诈、狐狸精……可是真实的我并不如此。我有善良可爱的一面,我的聪明无其他动物可及,我也疼爱我的孩子,可以为它付出生命……我是一只狐,我为自己代言!

师小结:从你们的“真情告白”中,我听出了你们对狐狸浓浓的喜爱之情。

4.写给狐狸的小诗。

师:有一位叫高洪波的诗人,他也非常喜欢狐狸,还专门为狐狸写了一首平反诗。我们一起来读一读——

(1)出示儿童诗《我喜欢你,狐狸》,读一读。

(2)这首诗写了狐狸的哪些事?你能读出诗人是带着怎样的情感去写这首诗的?

(3)你能不能也用诗歌的形式,写出你心目中的狐狸,表达你对狐狸的情感?试一试。

(4)生写小诗。

(5)有感情朗读小诗。

生1 :

(设计意图:课堂进入到该环节时,学生脑海中的狐狸形象已经变得丰满,正面的、负面的都有。通过读关键词加深印象、给狐狸打星唤醒学生对狐狸的新感受,然后通过两次写——一替狐狸写“真情告白”,二写小诗致狐狸,让学生将真情实感流露笔端, 用文字的方式呈现心目中更为丰满、个性十足的狐狸形象。该过程,也是学生价值观愈加完善的过程。)

五、方法迁移,推荐阅读

1.比较四个写狐狸的文本,你发现它们在写法上有什么相同之处和不同之处?

2.推荐阅读“狼”主题群文。

用今天学习的阅读方法,课外阅读一组“狼”主题群文:寓言《狼和小羊》、绘本《狼狼》、小说《狼图腾》、童话《笨狼的故事》系列、诗歌《生息》。

篇4：叶子的发现六年级作文

在炎热的暑假时，我独自在开着空调的房间里做作业。似乎感觉不到一丝炎热，有时还透着点凉意，这让我感到十分惬意。正在我享受着时，不经意之间看到阳台上的花草们奄奄一息了，于是我给它浇了许多水，看着它们大口大口地喝着水，我的心里又高兴又兴奋。忽然，我看到左边的花草们的身体上脏兮兮的。应该是墙上经常掉灰的缘故吧。我就想；帮花帮到底，送佛送到西嘛。嘻嘻于是我又端起水在有灰尘的叶子上洒了许多水，给它们洗澡。就这样，使我的高兴和兴奋又加深了一度。

过了一会儿，我想；花草们肯定都生机勃勃了吧！我高兴地向阳台走去，仔细地打量了花草们一番。不料左边被我浇了水的.叶子不但没有恢复起来，居然还比以前更憔悴了几分。

啊！这是怎么会事呀！是不是水的问题。可是这是自来水呀。我一定要找出这个元凶！我想；这绝对不是水的问题，嗯……我是天热的时候给它洒的水，那么我就等天气凉快一些时，再给它洒一些水来看看它们会有什么变化。

我等呀等，盼呀盼。终于等到了这一天了。我在叶子上洒了许多水。过了一会儿，我再去看，咦！这次叶子果然没有干枯。

通过这次实验我知道了我想的是对的；我是热天给叶子洒的水，冷和热两者不合，才导致叶子干枯的。我本想帮忙的，可就帮了倒忙了。

篇5：和叶子一样六年级作文

他平凡的翠绿，他平凡的简单，他平凡的不让人注意，他平凡的纹理清晰，他平凡地长在树上，他平凡地弯着，他平凡地长着，他平凡的纹理却那么不平凡得像马蜂窝，他平凡就像书上的分析条，他竟然有这么聪明。

虽然他可以在树上找到，可是他的纹理是独一无二的，世上没有哪一片叶子是相同的，这么平凡的有谁能参照?

正文

从叶子底部来看，他是新鲜的，刚掉下来的。根部像个沙发，仔细一看还像芯片，那上面的东西就是他的内容。他的根部深紫色的，像细细的胳膊被谁捏过一样，平凡的叶子竟然有这么不平凡的身世。向上看颜色变了，变得翠绿。仔细一闻，还有一股淡淡的清香，散发着平凡的气味。根部结束了。

向上走，慢慢扩大，仿佛身临其境，形状十分完美。

我是叶子里的一位守卫，我站在门口。我们的门口有一座桥，打开就可以进去，走进去，有100米的直直走廊，左边是工人的休息区和工厂，一共有23间房，这是左边的第一层，主要工作是修筑根部和下面5层。这里有13间房是休息区,10间较大的房是工厂,有四个房间共通走廊。

接下来是右边的五层,是同样的,功能是VIP休息区,是王的子孙后代们住的地方。进去里面看看,一共14户人家,建筑的房子大小是由地位所定的,而高还是由职位定的。如果是护卫队就是在最下面,这里面一共有17条主干线与50多条副干线,房子是由左边第3层的中级筑巢师建的。

左右两边有一些小小的房子,形状各形各色。仔细一看还有点像豹纹皮呢,平凡的叶子竟如此霸气的一面,这些豹纹是王通过的地方,王就像是蚁巢的蚁后,那外面的椭圆就好像是建好的揽车,紧接着是左右两边上五层,左边是按建筑等级而分阶的,最顶层是一个小房间,里面坐着他是建筑大王,右层是直系护卫队……

手感

用手抚摸他的正面,十分光滑,还有一种沁人心脾的清凉。后面则不同,前面一座一座的山凹陷下来,搞的背面凹凸不平,就像人生背面坎坎坷坷。表面却光鲜亮丽,完全体现不出来背后的辛苦,果然是台上十年功,台下一分钟。他在树上长了这么多天,却几分钟就枯萎了,被新来的叶子挤下。虽然他是一个十分平凡的叶子,却一直辛苦地活着,虽然只有几分钟,甚至只有几秒钟,他都不放弃。人生也如此匆匆,平凡的叶子都如此辛苦地活着,我们又有什么理由不努力呢?他的光鲜亮丽,大家都看见了,可是他背后的辛酸,他枯萎后,谁又会在意呢?树上少了他一个,也没人知晓,没人心疼。我们也只关注他的美,他的伤心,他的难过,我们全然不顾,只顾自己开心。人生也是如此,每个人都是一样,没有谁比谁更好,更努力,少了你一个,地球还是会转,大家都还活着,没有人会关心你,你一时的成功,别人看到了,过几天,过几个星期,过几个月,就被世人遗忘了,又有谁会注意呢,大家都有自己的生活,人生只能靠自己,没有谁会一直帮助你。爸妈也会先走,不可能一生都照顾你,要独立,一直努力的活下去,活下去。尽管佷平凡,佷平凡,也无所谓,靠自己努力就行了,只要活下去就好了。叶子,虽然你比起别人,没什么特点,又有什么关系,只要做自己就行,不用努力改变自己,自己就是独一无二的。世上没有哪一片叶子是相同的,没有哪一个人是完美无缺的,是一样的。你不用与众不同,我也会捡你起来,好好爱惜,谁说你平凡,你平凡吗?不,你一点也不平凡,只要认真观察,就能发现你的闪光点。

啊!平凡的叶子,你并不平凡!

气味

把你摘下来时,你身上有一股淡淡的清香,很好闻,这可能是我摘下你的一个原因吧。时间久了,就闻不到什么了,放在本子里一夜,第二天早上拿起来时,发生了惊人的一幕,我用鼻子去感知,是你身上发出来的,那种说不出来的感觉。感觉很平凡,却十分舒服,你身上的气味比昨天愈发强烈,这应该就是你身上说不出的魅力之一吧。

感受

科学考察时,一般是用这种叶子来做标本的,这就是你身上的特点吧!那种乱七八糟的叶子应该是受到基因突变,人为作用,气象影响,自然活动……而你是坚强的。

纹理

虽然普通,可是却像一些羽毛一样,原来平凡的叶子也渴望飞翔啊!真是一个有自信的叶子,不会因为人生的险恶而放弃对生活的消极,还是得活下呢。可以让更多恢复自信。原来你活下来是这种意思,才发现呢!你和我一样乐观。

闪光点

乐观,做自己,不服输,好闻,平凡,不嫉妒,默默无闻……

默默无闻

你像许多叶子一样,默默无闻,生在这棵树上,死也是树的一部分,你老了被新叶子挤兑,却任劳任怨,掉在土地上,为树提供养分,你的位置就被别人取代了!老师何尝不是这样的呢,从20几岁开始,一直教学生们,作业少了,同学们开心,家长这一关过不了,校长这一关更过不了,作业多了,学生们又要在背后说闲话,学生调皮了,打了,骂了,教育局不开心,孩子不开心,家长不高兴,不打,不骂,又不听,家长又要说,孩子也不会把你当回事,找软柿子捏。别人就说,你好好和孩子说呗,说的倒很轻松,真正做起来,又何尝容易呢?好不容易树立的好老师形象,只要你一个不经意得动作,语言,生态,就全部毁于一旦了。再来说,补课,教育局不允许,真正补习了教育局又要说了,不补习,家长来说,孩子成绩不好,也不听课。什么办法都不行。半夜改作业,改到深夜,孩子们又说假惺惺,自己的苦没人懂。一生默默无闻,还不讨人喜欢。落红不是无情物,化作春泥更护花。

苦

从叶子里尝到酸甜苦辣,不仅是人,生物全部都是这样的。

未来

从叶子里,我看见了未来。仔细看叶子的背后?!红色!是树叶流淌的血液吗?我不禁深深地沉思到!未来,会有如此翠绿的叶子吗?人类这样破坏环境,保护树木写在纸上,又有谁能遵守,别说大人了,小孩垃圾往地上随手一丢。未来,会不会一点绿都没了啊?

作者：平江县新城学校六年级文学社素养班 李奕霏

篇6：不一样的天使小学六年级作文

刘老师喜欢的素雅打扮，从不涂抹胭脂水粉。说起话来柔情似水。她给我一种说不出感觉刘老师是我小学的英语、语文老师。

刘老师的`语文，可以说还没有我好。以前刘老师讲起语文课来，单凭一本教材，然后将上面的知识点一字不漏地念给我们听，然后就让我们在语文书上写写画画的。这样的学习怎会有乐趣?后来刘老师见大家每上语文课都会没精打采的，就想：是不是因为我的教学方法有问题?后来索性试着换了一种教学方法。

刘老师上课前都会叫我们回家做预习，不过前提是不可以求助“度博士”。到了第二天上语文课，她又让我们在分小组讨论和交流。十分钟之后，她会叫同学们举手分享所学到的知识，哪怕是认识一个字，积累一个成语她都会夸我们有进步，并亲切地称我们为小老师。

就如我吧，自刘老师叫我的那天起，就有“小刘老师”美称。正是如此，就连语文稍差的同学也会勇敢地发言。一次，我们班有一位同学写的作文中，说老师就是天才，是至高无上的。刘老师看见了，便写下了一大串批语：“孩子，老师并不是什么都比你们好。就如你们的想象力，你们能想象出未来的家园是梦幻的，而我的思维却只限制于科技的发达。你们的能力其实远远超过了我们，只是社会给了成人的机会展示自己……”最后，刘老师还幽默地说了句“你们是天才，我们才是天生的蠢才，呵呵!”

篇7：她就像妈妈一样六年级作文

记得那是一个风和日丽的星期四，下午我们六年级就要进行数学中期考试了。可是，早上一上学，我就被病魔缠上了，我发起烧来，头非常地晕，看东西也不清楚，马上就要开始中期考试了，想这样可不行啊!肯定会影响我的考试的，我一定会考差，唉，真是苦恼啊……

我痛苦、忧郁的样子，被刘小艳老师看见了。她叫住我：“怎么了?你好像病了。”说完，摸了摸我的额头：“嗯，发烧了!等中午回家看病恐怕来不及了。下午的`考试肯定不乐观。快，快跟我走!我们去医院拿点药。”刘老师越说越着急，还不时地摸我的额头。我当时头很晕，身体极不舒服，浑身乏力，一点精神都没有。于是，刘老师便决定不辞辛苦把我从五楼一直扶下去，到医院去看病买药。

我们的学校离医院有一段距离，本来走过去就不容易，何况还带着另外一个人呢?在模糊的视野中，只见刘老师扶着我吃力地一步一步往前走，晶莹的汗珠从刘老师的头渗了出来，慢慢淌下。那汗珠就如同老师对学生们的关怀，流淌在我心里，我的心顿时感受到一股暖流侵入，非常温暖。

终于，刘老师把我扶到学校附近的一家医院看病，由于走得急，再加上扶着我，刘老师脸上的汗珠尤如那断了线的珍珠直往下掉。我的心被感动了，刘老师对我的这般关爱，让我几乎要流泪了，泪水都在眼眶里打转了。这时，我好像对感冒发烧带来的病痛折磨已不再有感觉了，因为我心中已不再有它，只有对老师的感激，我的心很温暖……

由于刘老师及时把我带去看了病，吃了药，下午的数学考试我答得很轻松。虽然题很难，可我却考了96分的好成绩。

篇8：不一样的美六年级作文

美是什么?我的答案是：美，不仅仅是漂亮，美丽，高贵。在普普通通的简单生活中也蕴含着很多美!只要我们用心去观察每一样东西，你就会发现处处都是美。我们普通人也一样可以拥有这些美。

坐在公园的长椅上，闭上眼睛，深吸气，屏蔽掉城市的喧嚣，然后睁开眼睛，你会感觉身心无比的清爽，一切烦恼都一去不复返了。看见面前遮天蔽日的.大树，像一把把绿伞，为我们遮挡太阳，同时又净化空气，心情也会变得舒畅起来。这不就是难得的美吗?再往下看，密密麻麻的小草相互簇拥着，搀扶着，尽管狂风暴雨，它们都不低下自己的头。再看得仔细点，还能看到一些又黑又小的蚂蚁，勤劳的蚂蚁们都搬运着食物，我有一次还发现四只蚂蚁合力搬运一块“大”面包渣呢，别小瞧这些蚂蚁，据听说它们可以搬动比他自己重18倍的东西呢!这画面何尝又不是一种美呢?环顾四周，还会发现许多小花儿在草丛中簇簇拥拥，它们虽然没有牡丹那样高贵，当然也没有名花那么娇贵，在我眼里他依然是一种美，脱俗的美，朴素的美!“嗡嗡嗡”这是什么声音?哦!原来是正在采蜜的蜜蜂和蝴蝶啊!它们飞来飞去，像调皮的小精灵一样在空中蹦来蹦去，这么多蜜蜂和蝴蝶在空中飞翔，真是壮观!还是一个字“美”啊!看了这么多东西，天也快黑了，黑暗之前的夕阳可是很美的哦，有什么理由不欣赏呢?夕阳刚开始还是黄里透红，随后越来越暗，变成了暗红，渐渐又变成了暗紫色，最后完全黑了。

篇9：和叶子一样六年级作文

在上幼儿园之前，我根本什么都不懂，那一次，我感冒发烧了，医生说我被感染了病毒，要打针，可是那时候的我什么都不知道，哪还知道什么是打针，所以就问：“妈妈，什么是……打针啊?”妈妈会这样回答：“打针就是被一个东西扎一下，宝宝一定要听话哟!”可是，针头还没刺到手上，我就哇哇大哭起来，“哇，我不要打针!”妈妈会安慰我说：“不用怕，打针一会儿就会好的。”可是我还是哭个不停。最后，医生用了很长时间才帮我打好了针。

幼儿园时，我终于有了点自我判断的能力，妈妈说我要去打针，我就坐在地上大哭起来，死活也不肯打针。最后，妈妈说：“如果你这次打完针了，我会买你最爱吃的巧克力哟!”听到巧克力这个美味的零食之后，我便开心地同意了。

直到现在，我不管打针、抽血、化验都没有一点害怕了。有一次，我抽完血就蹦蹦跳跳地在医院中小跑着，妈妈连忙叫住我，说：“等一下，我先问你一个问题。”我问：“什么问题呀?”妈妈说：“我记得你小时候特别害怕打针、抽血，为什么你现在怎一点都不害怕了呢?”我回答道：“抽血、打针有什么可害怕的呢，就流点血嘛，再说，男子汉流血不流汨，我怎么会因为害怕打针而哭呢?而且，我已经长大了!”妈妈说：“你真的是长大了，还记得你小时候因为打针还坐在地上不起来呢，那时候不知道你因为打针哭了多少次。”我笑了笑，说：“现在的我已经成为男子汉了，我不会像以前那样因为打针哭了!”

篇10：不一样的元宵节六年级作文

在元宵节前后，孔明灯可算是火了。放飞孔明灯，许上一个小小心愿，给自己一份美丽心情，呵呵，我觉得可以愉悦一年。

元宵节晚上，北区的天空中，一只、一只、又一只……无数盏孔明灯飞上天空，如同点点繁星，扶摇直上，漂亮的孔明灯确实令我感到一种奇特的美。也给节日增添了不少喜庆气氛。我多想买几个孔明灯，尽情的放飞我的愿望。可妈妈不同意，说：孔明灯存在很大的火灾隐患。

是的，孔明灯属于明火，受风速、气流等因素影响在空中漂浮不定，容易造成纸制灯罩自燃，使正在燃烧的孔明灯迅速下降，一旦飘落到加油站、液化气站、垃圾堆、草垛、电线等地方，岂不是会引起很大的火灾?在大城市里，已经有很多由于孔明灯而引起的火灾了。河南新乡的一个织布厂的十万吨棉花已经烧得所剩无几了。由此看可见，孔明灯在城市中的火灾隐患有多大。

篇11：不一样的星期天六年级作文

那个星期天，爸爸妈妈和我坐在一起，准备开个家庭联谊会。

妈妈清了清嗓子，宣布：“家庭联谊会正式开始。”

首先我自告奋勇要求讲一个笑话：“有一个乡长想说;同志们，乡亲们。可是用方言说成了;兔子们、虾米们。”我话音刚落，爸爸和妈妈笑得前仰后合。然后，妈妈讲了一个谜语：“谁一年只工作一次，也不会被老板开除?”我毫不犹豫的说：“这太简单了，答案是圣诞老人。”巴巴变叹气边说：“哎——我怎么没有想到呢?”

紧接着，爸爸说：“下面，有请我上场!“爸爸边说，边拿出口琴放在嘴边，吹起那悦耳的歌声，歌声传窗外，向家家户户诉说着我们快乐的星期天。

篇12：不一样的双凤行六年级作文

11月25日，我们在徐记者和姜记者的带领下，来到双凤老街，参观双凤龙狮文化馆。双凤我当然不是第一次来，为了吃羊肉面，一年来几次是不为过的。但是参观龙狮文化馆，确是第一次。

龙狮文化馆的展示区中有很多活灵活现的龙和狮子。其中有一条的.头会左右移动和弯曲，你站在观景台上时，可以与它近距离接触。虽然龙是神话故事里的动物，但是与它的亲密接触，让我似乎接收到了它的仙气。

接着是舞龙灯的体验。记得在电视中见过舞龙的表演。龙的头会跟着龙珠来转动，动作非常的娴熟、连贯，就像一条巨龙栩栩如生得呈现在眼前。但第一批舞龙的小记者由于没有掌握要领，就像我们平时做操一样，动作整齐划一，结果那条龙的身体非常的僵硬，一下整条龙往左倾，一下整条龙往右翻，就像龙在机器舞表演一样。

第二批轮到女生，我又没有轮上，好失望呀。结果舞龙头的女生力不从心，我成功替补。刚接到手，就发现确实蛮重的。我一直认为自己足够敦实，但虽然把龙头举起来不难，要让它随心所欲地跟着龙珠走，确实有点难度。看来舞龙灯不仅是个手艺活，还是个体力活。老师说，龙头往右，下一个不能跟着龙头一起舞，要等龙头至少过去一半才动手，以此类推，一个接着一个，龙才能真正动起来。跟着老师的节奏和指导，我们总算成功了一次，却已满头大汗。第一次舞龙灯，开心是掩饰不住的啦。你看到姜记者叔叔给我拍的特写了吗？忙碌和劳累中都洋溢着灿烂的笑容。

接着是文艺表演，虽然我有点听不懂表演的内容，但是看着阿姨奶奶们卖力的表演，也由衷的钦佩她们的毅力。俗话说：“台上一分钟，台下十年功”嘛。虽然观众都是我们这群小娃娃，但是阿姨奶奶们却都认真得装扮上了。

篇13：六年级寒假作文：不一样的元宵节

今天对我来说,可是个不同寻常的日子。不是因为是元宵节，而是因为今天可以亲手包汤圆了！要知道，往常的元宵节我们全家只是出去看看花灯，再吃些超市里的速冻汤圆。然而今天，我们全家要过个不一样的元宵节！

中午一买齐汤圆所需的材料，我就开始和妈妈筹划下午的活动。我们准备设个小游戏：用巧克力豆汤圆为一等奖，家有三人，当然就做三个巧克力豆汤圆；二等奖是包水果糖的汤圆，也是三颗。其余均为瘦肉汤圆、鸡块汤圆，谁先吃到获奖汤圆，谁今年的运气就会好。呵呵，一听这些汤圆名字就很新鲜吧！

不过，话还要先从包汤圆说起。桌上摆好各种材料：巧克力豆、水果汤、肉沫、鸡块丁、一小包水磨糯米粉和一杯温水。到我和妈妈大显身手的时候了！

我挽起衣袖，有模有样地抓起一小撮糯米粉，在和上几滴水。要软了，不会散开才算可以。谁知我弄了老半天都没达到标准。一会儿是太干，一会儿是太稀，一会儿这裂开，一会儿流得像糊糊一样快哇，真是太难掌握了，我有点急切！再弄点粉，再来加些水，在我弄得满手是粉的时候，总算是调出个较满意的汤圆。再用大拇指摁在中间，摁它一圈，做成一个小碗形状。起先我总把它捏成一块“圆盘”，多多尝试后，就慢慢像个样子，能摁出个“小碗”来了。

接着，就要往里头放陷儿啦！这是我最期待的，也是我最急切的。我恨不得把我喜欢的陷儿全包到一个汤圆里去。选择真多呀！包一个鸡块丁的，巧克力豆来一个，包个水果糖，还得弄个带肉沫的品种繁多，手都有些忙不过来了！关键的是要把它们都死死封的面团里，不能它们冒个小头，再一一搓圆。看着盘子里几十个有大有小的劳动成果，我可是激动万分，真想让它们一下子全变成煮好的汤圆，好赶快尝尝我们手艺如何！

一锅新鲜的汤圆终于出锅了。我赶紧用筷子夹一个。呵，虽口感不及超市买来的汤圆那么弹，那么有嚼头，但亲手制作的各种别出心裁的汤圆还有一种独特的香味儿！

我狼吞虎咽地吃着，只为等到好运的来临。果然不出所料，连着两个都是又酸又甜的水果糖汤圆，真是“好运连连”啊！