六年级就是不一样作文

2024-05-16

六年级就是不一样作文（精选15篇）

篇1：六年级就是不一样作文

我就是我,不一样的烟火六年级作文

踩着前人的脚印，最佳结果也只能是亚军。-李可染。

看到这句话，大家都会想到两个字。--创新。没错，在这大千世界中许多形形色色的人或事等等。都会有许多相同点。我们只想到了模仿，却从未想到创新。模仿只会让人规定到一个死模式，而创新呢?他们改变人类的观点。能使人创新，发明或创造出新的东西。

记得我上小学三年级的`时候，老师让写一篇作文，《秋天》。在开始写作文之前。老师读了一篇范文：秋天来了，树上的叶子一片又一片地落了下来……老师读完之后同学们都用范文的开头当做是自己作文的开头。而我和他们不一样，我想自己创一个不一样的，和别人与众不同的。于是我想好了开头。我的开头是：秋姑娘迈着轻盈的脚步悄悄的来了，她用魔法棒，轻轻一挥，许多树上结满了又大又红的苹果……在同学们中，我的作文显得格外引人注目。老师给我评了个甲上。我想这就是创新的魅力吧!

虽然世界很大，相同的事物又有很多，我们不一定要去模仿，我们应该更多的去创新。如果你一直模仿下去，那你得到的不是进步，而是退步。在别人自己创新好的作品，又在此基础上添加文字，这样真的好吗?也许你有这篇作文获得了奖项，可这份荣誉真的属于你吗?创新可以使人进步，而模仿只会让我们退步。

创新可以让这个世界变得更加有趣。所以让我们从现在开始学会创新，做不一样的烟火。

篇2：六年级就是不一样作文

部署任务

活动在我的期盼中终于如期开始了。一听主持人宣布活动开始，我连忙和爸爸妈妈布署起任务来：“爸爸妈妈，这次我们分配到的任务是清除小广告。爸爸，你身强力壮，去帮忙挑桶水灭!”“好嘞!”“妈妈，你带上铲子随我一起去物色‘对象’。”“没问题!”部署完之后，我们一家三口便兵分两路去执行各自的任务……

物色“对象”

“妈，你看那儿有个小广告!”“哎，这儿也有一个!”说罢，我连忙拿起红粉笔在这两个楼道上做了两个小标记。这时，我实在承受不了这头顶上的炎炎“冬”日，疲惫不堪地坐下了。妈妈一看我这副样子，急忙为我打气：“千万别气馁呀!你看人家多努力，咱们也得加把劲呀!”在妈妈的鼓舞下，我又站了起来……

铲除广告

哎呀，老爸怎么还不来呀!我不禁在心里发起了牢骚。真是“说曹操曹操到”!话音刚落，老爸便出现在我的眼前。没等我发话，妈妈先发话了：“你怎么才来呀!快来帮忙!”说罢，妈妈拿起铲子，开始铲起了旁边一个已经浸湿的小广告。我和爸爸也不甘示弱，开始了劳作……

篇3：六年级就是不一样作文

《金色的脚印》是小学语文六上教材第七单元 (动物主题单元)中的一篇写狐狸的略读课文。本教学设计就是从这篇课文延伸出来,对一组有关狐狸主题群文开展的读写一体课。

本设计是以“印象中的狐狸—课文中的狐狸— 群文中的狐狸—我眼中的狐狸”为主线,以“原有价值观—新建价值观—丰富价值观—完善价值观”为顺序层层推进,开展读写,使学生对文学作品中狐狸形象的认识从单一的“狡猾、奸诈”到较为全面的认识和了解,丰富学生对狐狸的感知和阅读动物主题群文的兴趣。

教学目标:

1. 运用提炼关键词、找具体事件等方法略读《金色的脚印》,体会课文中狐狸爱子情深、聪明、善良等特点。

2. 借鉴《金色的脚印》的阅读方式,开展小组合作学习,通过比较阅读多个不同体裁(童话、寓言、儿童诗)的狐狸主题的文本,认识狐狸的多种形象, 丰富对狐狸的感知,完善多元价值观,并能以狐狸的角度写一段对人类的“真情告白”。

3. 激发阅读动物主题群文的兴趣,推荐阅读 “狼”主题的文本。

教学准备:

学生:课前搜集有关狐狸的成语、歇后语、谚语。

教师:制作课件、准备文本。

教学过程:

一、印象中的狐狸——原有价值观

1. 趣谈生肖。

师:你们属什么的?猜猜唐老师属什么?当我告诉你我属猪时,你为什么要笑?咱们来背背十二生肖吧。如果我说“这个人是属狐狸的”,你能明白我话中的含义吗?(说明这个人很狡猾)

2.感受传统观念中的狐狸形象。

交流有关狐狸的成语、歇后语、谚语,感受传统观念中狐狸“狡猾”“奸诈”等负面形象。(板书:狡猾、奸诈……)

(设计意图:从生肖切入,通过提问“如果我说‘这个人是属狐狸的’,你能明白我话中的含义吗?”激发学生的思维,引出在学生脑海中的狐狸原印象。然后通过交流课前收集到的有关狐狸的成语、谚语、歇后语,加深学生的这种固有印象。这样设计,不仅可以激发学生的学习兴趣,还可以与之后文本中截然不同的狐狸形象产生鲜明的反差,产生触及心灵的震撼。)

二、课文中的狐狸——新建价值观

1.回顾《金色的脚印》,提炼关键词。

交流:我读出了这是____ (关键词)的狐狸,具体表现在_____ (事件)。

师:你们还从什么事中看出这是聪明(爱子情深、善良)的狐狸?

(1) 聪明。

a. 狐狸父母配合默契,利用“调虎离山”之计, 引开秋田狗,见到小狐狸。

b. 晚上不来,白天来,并在地板下做窝。

c. 发现咬铁链不成,改咬木桩。

(2)爱子情深。

a. 公狐狸冒着生命危险引开秋田狗。

b. 狐狸父母冒着生命危险,“深入虎穴”救孩子。

c. 母狐狸卧在地上给小狐狸喂奶。

d. 老狐狸在地板下做窝,陪伴照顾小狐狸,想办法营救小狐狸。

e. 老狐狸咬铁链不成,但没有放弃营救小狐狸。

(3)善良 ( 懂得感恩 ) 。

a. 正太郎摔下悬崖,老狐狸用身体温暖他的胸脯,使他苏醒。

……

(设计意图《:金色的脚印》中的狐狸具有“聪明”“爱子”“善良”等优秀品质,与人们固有印象中的狐狸形象截然不同。通过“说具体事件、提炼批注关键词”的方式开展自主阅读,学生可以体会到狐狸的许多正面形象,脑海中形成新的价值观。)

三、群文中的狐狸——丰富价值观

1. 每生自主阅读三个文本(童话《火狐狸》、文言文版寓言《狐假虎威》、儿童诗《狐狸打赌》),在有感受处批注关键词。

2.组内交流,完成小组合作学习单。

3.小组派代表上台交流,其他同学作补充。(相机板书关键词)

(设计意图:补充的三个文本篇幅都不长,学生可以比较快地读完。在读的过程中,学生可以运用刚学的阅读方法,对文本进行关键词批注,并感受狐狸丰富、个性化的形象。自主阅读后,每位学生都对文本有了一定的了解和个性化解读。然后通过组内交流、班内交流,完善对不同文本中狐狸形象的认识,锻炼语言组织和表达能力。)

四、我眼中的狐狸——完善价值观

1. 狐狸形象大完善。

读黑板上的关键词,感受狐狸丰富的形象。

2. 狐狸魅力大比拼。

师:认识了这么多只狐狸,你最欣赏哪一只,觉得哪只狐狸在你心目中最具魅力?如果以五星级标准给它们打星,你会怎样打,理由是什么?

3.狐狸的“真情告白”。

读了这么多关于狐狸的作品,我们发现狐狸并不像我们传统观念里的那样全是坏的,也不像成语、歇后语中描述的那样个性单一。它们也具有非常特别、非常多样的个性,有勇敢,有智慧,有乖巧, 有善良。你们能不能以狐狸的角度,用第一人称替狐狸写一段对人类的“真情告白”?

(1)生写“真情告白”。

(2)指名读“真情告白”。

生1 :亲爱的人类,你们好!我是一只狐狸,今天我想代表我们狐族对你们说几句话——在你们眼里,我们是狡猾、奸诈、阴险、恶毒的代名词。可谁又了解我们狐族的苦楚?我们本不想做坏事,可现实是我们要在比我们强大的豺狼虎豹的魔爪中求生,我们要在恶劣的自然环境中生存,我们不得不这样做。其实,我们也聪明善良,我们也温柔感恩, 请用新的眼光来看待我们吧!

生2 :我是一只狐。我一生下来就头顶各种罪名:阴险、狡诈、狐狸精……可是真实的我并不如此。我有善良可爱的一面,我的聪明无其他动物可及,我也疼爱我的孩子,可以为它付出生命……我是一只狐,我为自己代言!

师小结:从你们的“真情告白”中,我听出了你们对狐狸浓浓的喜爱之情。

4.写给狐狸的小诗。

师:有一位叫高洪波的诗人,他也非常喜欢狐狸,还专门为狐狸写了一首平反诗。我们一起来读一读——

(1)出示儿童诗《我喜欢你,狐狸》,读一读。

(2)这首诗写了狐狸的哪些事?你能读出诗人是带着怎样的情感去写这首诗的?

(3)你能不能也用诗歌的形式,写出你心目中的狐狸,表达你对狐狸的情感?试一试。

(4)生写小诗。

(5)有感情朗读小诗。

生1 :

(设计意图:课堂进入到该环节时,学生脑海中的狐狸形象已经变得丰满,正面的、负面的都有。通过读关键词加深印象、给狐狸打星唤醒学生对狐狸的新感受,然后通过两次写——一替狐狸写“真情告白”,二写小诗致狐狸,让学生将真情实感流露笔端, 用文字的方式呈现心目中更为丰满、个性十足的狐狸形象。该过程,也是学生价值观愈加完善的过程。)

五、方法迁移,推荐阅读

1.比较四个写狐狸的文本,你发现它们在写法上有什么相同之处和不同之处?

2.推荐阅读“狼”主题群文。

用今天学习的阅读方法,课外阅读一组“狼”主题群文:寓言《狼和小羊》、绘本《狼狼》、小说《狼图腾》、童话《笨狼的故事》系列、诗歌《生息》。

篇4：就是不一样的“大黑”

这款联想扬天S300一体机从内到外贯彻着ThinkCentre风格，送到我们办公室的时候，我从我的小黑面前转向S300，不由得对它叫出了“大黑”。

从小黑到大黑

黑色这种稳重的风格更加适合商务应用，无论小黑还是大黑都保持着一贯的商务风格，线条化、棱角分明的外形让你看到它的时候就会感觉到特有的稳重，整机没有任何多余的装饰，面对着它的时候肯定不会让你分散精力，认真迅速地完成自己的工作。

在简洁的外形之下，联想扬天S300还内藏着各种变化，联想为$300提供了多种不同规格的支架，无论是摆放在桌面还是借助支架支撑起来，以及悬挂、吊装等安装方式都可以，无论你处于什么样的办公环境都可以轻松安放，满足办公环境多样化的需求。

标准版的S300提供了普通支撑架，配套还有一个提手的设计，方便在办公室内的搬运，特别值得夸奖的是S300采用了内置电源适配器的设计，搬运的过程中可以很轻松地携带一根电源线即可。

细心每一处细节

人性化设计对于每一款产品来说都是一种点睛的效果，在S300上面，虽然我们看不到任何“人体工学”方面的感觉，但是当你使用了一段时间后，就会发现很多细节之处的人性化设计特别到位。

从主要结构上来说，我们常见的一体机大多采用右侧光驱，左侧USB等接口的设计，而在S300上面这个结构被翻转过来，右侧的USB更多用于连接U盘等设备，在办公室里面需要互相复制文档的时候，U盘的使用率明显高于光盘，这样一个小小的翻转就能让我们更顺手地使用USB设备。

在光驱一侧，隐藏在显示器左侧的光驱并不容易被发现，不过使用几次光盘之后相信你会感叹到设计上的小小细节一光驱的位置处，有一个小小的弧形凹陷，这个凹陷的位置正对着光驱的按钮，需要弹出光驱的时候不必探头到侧面观看光驱的位置，只要伸手顺着显示器左侧滑动，感觉到凹陷的位置之后按下即可

这样的小细节处理能够免去不少麻烦。

办公保障

篇5：不一样的我六年级作文

不一样的我六年级作文

小时候的我，很害羞，人前说话会脸红。胆子小，遇到点不顺的事都会眼泪汪汪，有点哀伤。这样的我陪伴了快十年，有时我很羡慕那些乐观开朗的同学，也很不喜欢这样的我，懦弱、胆小、没有承担力，也总是一副苦瓜脸。记得五年级的时候，那天是姐姐的.生日，我进城里找姐姐陪我去新华书店买书。姐姐初三毕业就没有再读书了，在城里跟着一个小妈学做玩具。我去找她，她很开心，拉着我坐三轮车去城里大伯家。中午在大伯家吃饭，然后去旁边德尔书店买书。买完书姐姐把我送到车上，让我跟司机说到那个路口下，她打电话给爸爸，爸爸会在路口等我。一个人坐在车上，很担心很害怕，对路不熟悉又不敢问司机。然后，我就眼睁睁地看着司机从那个路口经过，到了镇上才下车。怎么办?爸爸等在前面的路口，走过去很远，我这里离家也很远，手机电话不是很普遍。于是我就愚公移山般的毅力走回家，走回家，到家了打电话给爸爸。从镇上到家里骑自行车要四十分钟，可想而知有多远了。

我这么走着，路上下起了雨，我依然坚定地走着。不知过了多久，我浑身湿透地走到了家，而爸爸，依然焦灼地在路口等我。爸爸没有带手机，打电话联系不上，一直到我到家很久后，爸爸才骑着摩托一身湿透地到了家。到家之后看到我在家，很生气很生气，问我怎么回事，我说明了之后他对我一声痛骂，而我只是哭，伤心地哭。我猜想当时爸爸肯定也是对我很无语，没办法，我的性格太内向，做事不知道变通。然而，不知什么时候，我开始有变化了。不再怨天尤人了，凡事也不害羞，反而能坦然笑之。遇到陌生人我也能自然欢快地聊天，别人和我聊天也会很轻松，很愿意和我聊天。我喜欢现在的我，我也不知道什么时候改变的。也许是经历了许多事，遇见了许多人，有很多不如意的事，有很多刁钻刻薄的人，但也有乐观开朗、处事不惊的人。我想，定是她们的性格感染了我，让我开始不再那么畏畏缩缩了，这个世界没有人真正在乎你，所以你不需要在乎别人的眼光，不需要太顾及他人。只要心态平和，你自然而然也会那么平静待人。不一样的我，我更喜欢现在的我，敢于正视和面对困难和挫折，一切都不是那么可怕，最主要是我敢于去接触这个世界。

篇6：不一样的一堂课六年级作文

清晨，阳光明媚，那阳光的余晖如与我，活力四射。早早地来到学校，开始了一天中最重要的时刻——早读，俗话说一年之计在于春一日之计在于晨，我当然要抓紧时间好好读书啦。

“铃铃铃”上课铃声响起，老师走进了教室，“同学们好”，“老师好”大家有礼貌地向老师问好，接着，老师说了一句让大家都感到诧异的话：“同学们，你们也早读啦，有谁来给老师背诵一下《匆匆》这篇课文?”老师说完后，台下同学全都呆住啦，我的大脑在飞快的运转着：不对呀，这节分明是作文课，况且《匆匆》这篇课文我们昨天才学，就算要背诵，一个早读也不够呀，肯定记不住的……

正当我想入非非的时候，老师的话打断了我的思路，“那既然没人举手，老师就点名喽。”

只见一只手颤颤巍巍的举了起来，我们班同学的眼睛随之都聚在那名同学的身上，每个人都在想：只要他背诵了出来，我们也就不用在提心吊胆啦，可老天偏偏不如人愿，那名同学背的稀里糊涂的`：“燕子去啦，又在开的时候，杨柳枯了，又在来的时候，桃花谢啦，又在青的时候……”

老师失望的让那名同学坐下，随后紧张的气氛再次蔓延开来，教室里静极啦，连一根针掉在地上当然声音都能听得一清二楚，目光环视了一下教室，老是有点名让同学背诵啦。

这次我比较庆幸的是老师没让我背诵，可是为什么我总觉得事情没有那么简单。

那名同学战战兢兢地站了起来，脸上挂着视死如归的表情，像极了上阵打仗的军人们，我又燃起了希望之火，可是，很快又被浇灭啦，因为他一开口就把内容忘完啦，老师无奈的让他坐下了。

我非常忐忑，心里不安的想着：我是班长，老师该不会让我背诵吧。果不其然，老师点了我的名字：“班长，你来背吧”，全班响起了热烈的掌声，我在心里哭天喊地了一把好一群背班长弃班长的“同学”，竟然抛弃我啦。

我低下头，看见啦同桌那兴灾乐祸的样子，心一横，羞愧地把头低了下去，好想在地上找条缝钻进去。

正在这时，老师说话了：“好了同学们，请你们围绕刚才的情形写一篇作文，下课要交哦。”

我顿时恍然大悟：哦，原来是一场“骗局”。

篇7：不一样的星期天六年级作文

我们到了那儿，看见家家户户的门前都晒着一大摊谷子，摸过去非常舒服。我们看见谷子旁边放着几把“谷耙”，忍不住上前拿起来乱翻一通。这时，哥哥的外婆出来了，她也拿起一把“谷耙”在旁边有次序地翻动谷子。我们看了后“依葫芦画瓢”地干了起来。过了一会儿，我看见弟弟还用谷子造了一座小山呢!

这时，阿公回来了，他看见我们，说：“我这个谷子的种子比别人的质量要好，可以种在干燥的沙地里。因为虫子刚生出来就被晒死了，所以不需要打农药，这可是绿色食品哦!”妈妈奇怪地说：“啊?水稻原来不是种在水田里的吗?现在竟然可以种在沙地里了，而且也能长得这么好，真是科学发达了，水稻也进化了。”

过了一会儿，我们到碾米厂去碾米。一进门，我们就闻到了一股大米的清香。妈妈指着许多台机器说：“这是打谷机，这是碾米机，那是磨粉机……”三分钟后，碾米的师傅来了，他开动了一台怪模怪样的机器，把一袋袋谷子倒入左边较矮的斗里，中间出口处出来黄黄的既不像米又不像谷子的颗粒。第二次，师傅把碾过的谷子再倒入左边较矮的斗里碾一次，再重复第三次时，米是从右边的出口处出来的。只见出口处流出了白花花的大米，还掺和着几颗谷子，谷糠是从中间高高的漏斗出去的。哦，原来这台机器是这样把米和谷糠分离开来的!

篇8：六年级就是不一样作文

一、你无须与别人相比,普通的你自有你的精彩

记得曾经教过一男孩子,他走路总是邋遢的样子,上课从不认真听课,而是看课外书,我没收他的课外书时,他会发脾气,会顶撞我,会告诉我他总也学不好。但他的文章写得很精彩,篮球打得很棒。我课后与他沟通,让他不要拿着自己的短处和别人的长处相比,所谓的烦恼啊,都是自己对不起自己。人要发挥自己的长处,如果你只是陷入自己不如别人的怪圈中,那就是逆境。我给他举例,比如歌唱家和美术家比绘画,那么他当然赢不了,但比唱歌就胜出了。如果你自己承认自己,肯定自己的价值,即使有一万个人反对你,那也不能将你击倒。交谈后他的学习态度改变了许多。有一天班主任安排他与一个很有内涵的女生同桌。我惊奇的发现他爱学习了,难道喜欢不喜欢就在一念之差吗? 他竟然开始这么努力的学习了。高考分数尽管不怎么理想,但他还在大学里业余学习美术、绘画,还写网络小说。今年暑假,他在假期培训班教绘画。听说他教的学生比赛还得过奖。

他绝对是一个很普通的人,他融入了社会,具有责任感。世界如此之大,在这个世界上绝对没有两片一模一样的树叶,我们教育者怎么能要求学生有相同的性格呢? 他们来自不同的家庭环境,有着不同的家庭观念,有着不同的生活经历,但又怎么样呢? 你的人生之路由你自己决定,不必羡慕别人。人尽其能,就是完美。与名牌大学无缘了又怎样,只要他们敢于担当,有责任感,那就是最普通的烟火,一样能照亮整个夜空。

二、你就是你,生活的苦难只能使你更加坚强

我还记得有个叫苏菲的学生,她本应该有个顺利的学业,有个美好的前程。但作为老师我只能眼睁睁地看着她离去,只能看到她的背影而无能为力。本身学习优秀又能怎么样呢? 她左右不了她的命运,她哭着告诉我她要辍学了,父母离异,她被判给父亲,母亲生病,父亲因赌博欠了一屁股债。我和班里的其它学生给她捐款,但她拒不接受,执意要走。她哭着告诉我她的高中之行完了。我告诉她,最大的失败就是你被你自己打败了,我们谈到刘备的屡战屡败,他从不轻易否定自己,也从不认输,如果你自己不承认失败,不否定自己,那你就永远没有失败,你也可以东山再起。人要与命运做斗争的,不能一蹶不振,自暴自弃。尽管我挽留她,我愿意为她担负学费,她还是拒绝了。最近我收到了她的一封信,她在农村幼儿园当幼儿代课老师,并且取得了大学自学毕业证书,同时自己开了家幼儿园,真替她高兴,也许经历痛苦,人生之花才更美丽。一个石缝中开的更鲜艳的花,让她越发鲜艳吧。你就是你,无需跟他人相比。你用自己的经历告诉了我们,你的一生会因残缺而更完美,还能使你更加坚强,你的成功,你的与众不同的成功,是人世间别具风格的烟火!

三、你就是你,生活的残疾又怎能压垮你

如果一个人不生病,那该有多好,但偏偏就有一些令我们难受的人。记忆中的她娇小,只用一只手写字,很胆怯的样子。那次因为字写得不端正,我把她叫到办公室里去交流,我告诉她应该两只手都拿到桌面上写字才漂亮。可她就是不听,在办公室里,我假装让她俩手都帮我拿东西,我惊呆了,这个十七八岁的女孩子的左手竟是婴儿手。我懂了,孩子的自尊心比什么都重要啊! 上天给了她残疾的左手,听说还有先天心脏病,但并不能夺走她的笑容,她的努力。尽管她总是考得不够好,是个中等生,是个对生活不抱有任何希望的稍有点缺陷的害怕别人瞧不起的学生。但我告诉她,世界上最美的是人的心灵。

我们又谈到张海迪,她5岁就瘫痪了。可她并没有放弃过活着,她不断进取,自学了日语、德语、英语和世界语。她还尽力帮助周围的青年,鼓励他们热爱生活,珍惜青春,努力学习为人民服务,为祖国的兴旺发达献出自己的光和热。一个人的生命的价值在于为祖国的富强,为人民的幸福而勇敢开拓,无私奉献。有点缺陷的她师范毕业后在潍坊的一所小学担任了语文老师,并且获得了优秀老师称号。你就是你,是人世间与命运搏斗的烟火。

四、有个性的你,只有经力风雨才能大器晚成

谢刚,我的一个有个性的学生,学习不得法,不会总结性学习,只会死抠难题。我不知找他谈了多少次心,但他还是我行我素。所以考试从未考过理想的成绩。高考成绩不理想,他一赌气去当了兵,来守卫祖国的边疆。去年春天,他从遥远的兵营给我来了六遍电话: “老师,我没考上理想的大学,我的一生就全完了吗? 我要报考军校。你说我能行吗?”我给了他一些鼓励和建议。我问他现在自己最想做什么事情? 疯狂的想一下? 哪些事情会让他不知疲倦充满激情来朝你的梦想迈进。祝你成功! 敢想敢干,你就不会失去信心,并且从现在开始行动吧,最后我还叮嘱了他一些学习方法,并且补充道: 你要学与习相结合,别忘了考上军校告诉我一声,我相信你一定能行。守卫边疆,自强不息,用青春来谱写生命的乐章,我欣赏我的学生,你就是你,是人世间生命之花怒放最绚烂的烟火。

五、你就是你,顺风顺水难觅爱情的你

假期收到一个电话,是我的一个品学兼优的学生来找我玩。学业顺利,研究生毕业了,在北京找到了工作,并且工作非常优秀。现在却没有爱情。你很苦恼。上帝为你开了门,却为你关上了窗。你只是在学习和工作方面有收获,却从未领略到爱情的美好。我劝她说: 面包会有的,一切都会有的。上帝肯定安排了你的爱人,只是见面迟点罢了。爱情缺失的你,只要你有一双慧眼,相信生活会充满阳光。你就是你,相信你会迎来自己迟来的爱情。我还想对处于选择中得朋友说,那些还未找到爱情的朋友,请你们继续等待和寻找。可怕的不是等待,而是在等待中迷失了自己。想起菲? 贝利的话: “最甜美的是爱情,最苦涩的也是爱情”,当然等待也算是爱情中的一部分,因此等待也是甜蜜和苦涩并存的吧。

有些人注定是被别人等的,有些人注定是等待别人的,你会赢得爱情的,相信迟来的爱情会更美好。退一万步说,哪怕你一直没有收获爱情,你也收获了人生,请相信,只要生命还在,每天的太阳都是新的。你就是你,相信坚强的你,会有自己独特的风景。不必羡慕别人有你所没有的东西,你也有别人所没有的东西

生活有阳光,也会下雨,无论怎样都很美丽。青春期的你们,或许贪玩,或许遭遇挫折,或许叛逆,或许有个性,就让我们各美其美吧。让我们学会爱生活,爱自己,让生活永远充满阳光。你就是你,无须与别人相比,你就是人世间不一样的烟火。

摘要：学生都是独一无二的,每个生命都是如此的不相同,无须与他人相比,并且每个学生都很精彩。让我们学会爱生活,爱自己,让生活永远充满阳光。你就是你,无须与别人相比,你就是人世间不一样的烟火。

篇9：不一样的元宵节六年级作文

以返的元宵皆是从超市面购去的，滋味虽恶可是不实正领会作元宵的乐趣。昔年的元宵节我恳求妈妈学尔本人着手干元宵。

妈妈先把汤圆粉倒入一个像脸盆样大的碗里，再倒入适质暖水，用筷子胆大妄为地搅拌平均，而后用力地揉粉。望妈妈揉粉揉得这么起劲，我也蠢蠢欲动。妈妈啼眯眯地瞅着我，“方才嘀咕什么呢?”我连忙大声答复：“揉粉嘛，简略，我来!”我洗完手，舒起袖子开初了。刚开端感到挺好玩的，软软的，像摸在棉花上。可没揉多长时光，我的胳膊像掉下来似的乏。我只好恳求妈妈和我一起揉。等粉揉得又明又柔并且不粘手时，就可以做汤圆了。我跟妈妈分农单干：我把黑乌的芝麻馅儿搓成小圆球，妈妈把粉分成小块再搓圆。接下来即正式做汤圆了。妈妈把馅儿包到粉团里，搓成圆圆亮亮的汤圆。没功多久，一个一个文胖小子乖乖地躺在毛巾盘上了。

篇10：六年级就是不一样作文

“赵哥”的外貌不算帅，但也不寒碜，五官还算精致。可那一头乱蓬蓬的头发着实观之不雅。要是鸟儿们远远地看到了，绝对会不顾一切的去做窝!

也不知道为什么，“赵哥”总是和我们过不去。早操跑得不好，加圈!体育课状态不好，加圈!休息时不好好睡觉，加圈!整天在加圈的折磨中，使我们焦头烂额，痛不欲生，简直要走火入魔了!

不过，后来发生的事情却完全改变了我的看法。

那天乌云密布、天昏地暗，一种“黑云压城城欲摧”的压抑感在教室蔓延。主课老师都去讲公开课了，教室内静悄悄的，只有“赵哥”在我们身边监视着我们学习。我把老师布置的作业完成后，偷偷见“赵哥”正漫不经心的看手机，便投机取巧，轻轻地拿出了长篇科幻小说――斗罗大陆，悄悄地阅读。正当我看得津津有味时，身边却伸出了一只魔手，我心头一揪，顿然惊醒，猛一抬头，正是“赵哥”!完了――，暴风雨要来临!只见“赵哥”微微点着头，脸上带着一副玩味的微笑，俯下身子，在我耳边轻轻的说“到我办公室一趟!”这听似和风细雨的话在我的心中却犹如晴天霹雳!啊，天啊!我的命怎么这么苦?落到了“赵哥”手里，那不归位了么?以他的毒辣，我会被退宿，甚至会被.......我的心里如同十五个吊桶打水――七上八下。跟着老师走出门，却看到他在门口不远处停了下来，转过头静静的看着我，语重心长的问：“孩子，你知道你错在哪儿吗?”“嗯......我，我不该投机，看小说......”“那你为什么还要看?”“我......”“好了，知错就改，仍乃俊杰，进去吧!”他拍了拍我的肩膀。一缕阳光射在老师的面颊上，那是太阳穿过乌云照出的，在他的脸上闪着金光!

篇11：六年级寒假作文：不一样的元宵节

今天对我来说,可是个不同寻常的日子。不是因为是元宵节，而是因为今天可以亲手包汤圆了！要知道，往常的元宵节我们全家只是出去看看花灯，再吃些超市里的速冻汤圆。然而今天，我们全家要过个不一样的元宵节！

中午一买齐汤圆所需的材料，我就开始和妈妈筹划下午的活动。我们准备设个小游戏：用巧克力豆汤圆为一等奖，家有三人，当然就做三个巧克力豆汤圆；二等奖是包水果糖的汤圆，也是三颗。其余均为瘦肉汤圆、鸡块汤圆，谁先吃到获奖汤圆，谁今年的运气就会好。呵呵，一听这些汤圆名字就很新鲜吧！

不过，话还要先从包汤圆说起。桌上摆好各种材料：巧克力豆、水果汤、肉沫、鸡块丁、一小包水磨糯米粉和一杯温水。到我和妈妈大显身手的时候了！

我挽起衣袖，有模有样地抓起一小撮糯米粉，在和上几滴水。要软了，不会散开才算可以。谁知我弄了老半天都没达到标准。一会儿是太干，一会儿是太稀，一会儿这裂开，一会儿流得像糊糊一样快哇，真是太难掌握了，我有点急切！再弄点粉，再来加些水，在我弄得满手是粉的时候，总算是调出个较满意的汤圆。再用大拇指摁在中间，摁它一圈，做成一个小碗形状。起先我总把它捏成一块“圆盘”，多多尝试后，就慢慢像个样子，能摁出个“小碗”来了。

接着，就要往里头放陷儿啦！这是我最期待的，也是我最急切的。我恨不得把我喜欢的陷儿全包到一个汤圆里去。选择真多呀！包一个鸡块丁的，巧克力豆来一个，包个水果糖，还得弄个带肉沫的品种繁多，手都有些忙不过来了！关键的是要把它们都死死封的面团里，不能它们冒个小头，再一一搓圆。看着盘子里几十个有大有小的劳动成果，我可是激动万分，真想让它们一下子全变成煮好的汤圆，好赶快尝尝我们手艺如何！

一锅新鲜的汤圆终于出锅了。我赶紧用筷子夹一个。呵，虽口感不及超市买来的汤圆那么弹，那么有嚼头，但亲手制作的各种别出心裁的汤圆还有一种独特的香味儿！

我狼吞虎咽地吃着，只为等到好运的来临。果然不出所料，连着两个都是又酸又甜的水果糖汤圆，真是“好运连连”啊！

篇12：青春的我们就是不一样作文

在我的身边有许多用功读书的好孩子，我的父母动不动就用他们来说我“你看看人家多么用功啊，你再不用功明年别想在重点班过了。”等等之类的话。开始我是非常敬佩他们这中学习的精神，但没有多久我就扭曲了。

记得是一次地理课，老师问了我们一个很简单的问题：开普敦是哪个的国家?在地图的哪一个位置?他们的回答却令我感到寒从胆边生。至少有一半的学生说，开匍敦它就是一个国家。稍微有一点地理常识的人都知道它是一个港口并不是一个城市。我用迷茫的眼神看着他们，我真的`要成为像他们一样的人吗?心中的疑惑更是深了。

面对着眼前的这些少年白发，我在想：青春，我们慢慢的来享用。同样去付出汗水与艰辛，这样我们同样有耕耘，同样有收获。就用海子的诗的一句来结尾吧：

篇13：我就是我，不一样的烟火作文

大家好，我叫冯文芍，是不是对我不了解？听了下面的介绍就……

户口本抢先说：“冯文芍，20xx年9月24日生，女性。”电子秤也开始张口：“我的小主人呀，不胖不瘦，82斤，可每次都能听到因为吃饭吵的几日不和。”镜子也不甘落后：“我的小主人非常爱照镜子，笑一笑，或眯眯眼，在我面前左照照、右照照。就说上次吧，小主人的JK到了，就在我面前拼了命的`炫耀。”阳台上的花盆听完了镜子的话，连忙接上：“小主人也是一个爱护花草的人，据说考试完老师发给小主人一包西葫芦子儿，回家就买了一盆营养土，在我的肚子里把种子就种下了，每天回家都准时浇水。”

语、数、英课本哭着说：“语文：小主人前几天考试时把我份上的字词都翻丢了。数学：还有我的皮……搞湿了。英语：她在我书皮上写字，把我写的花花的，都没脸见人了。”

电视喝着退烧药，嘟囔着：“小主人前几天，看电视剧看到11点，让我疲倦的发烧到39.4°C，呼~想着都心累啊。”