教导主任培训班个人总结

教导主任培训班个人总结（精选6篇）

篇1：教导主任培训班个人总结

教导主任培训班学习总结

自2004年 11 月至2005年底，我有幸参加了“平度市教导主任培训班”。此次培训的目的是“提高教导主任的管理能力，适应基础教育课程改革”。由于各级领导的高度重视，授课教师的认真辅导，加上学员的刻苦学习，因此，培训班的各项工作得以圆满结束，我也收获不小。现作如下汇报总结:

一、严守纪律,认真学习。这次培训活动共一年的时间，作为一名学员，我严守班级纪律、从不迟到、早退。认真听课，作好笔记。每一次集中学习，都专心听取有关领导的报告，学习先进的科学管理知识和教育理念。

二、开阔眼界，增长知识。这次培训班，组织了全体学员到青岛、潍坊等地参观学习。在此期间，我们共听了四场专题报告，参观四所学校，所参观的学校，它们都属实验区，每所学校在教育教学管理和校本培训方面都有自己的课题和先进的经验，他们都做得有声有色，各有各的特色，他们从学校的实际出发，找定位，找发展方向。他们的做法很值得我们借鉴。

三、真抓实干，更新观念。参加这次培训班，听了有关专家的报告，我深深地体会到：作为一个教育管理干部，要有精深的现代教育管理理论，掌握教育管理的基本规律，高瞻远瞩，做时代的先锋者，才能成为一个符合时代要求的现代领导者。

四、抓住机遇，终身学习。现在，我们处于一个充满挑战，知识更新的时代。教育就是服务，作为一个教育管理干部，要做好各方面的服务，就必需掌握现代教育知识和手段，抓住各种大好机遇，终身学习，全面发展，才能更好地为教育服务，为社会服务。

五、通过一年多来的培训学习和听取经验介绍，使我收获很大，不但提高了

自身的工作能力，也得到了极大地启发，作为学校的中层领导，特别是学校的教导主任，如何配合好校长，带动好全校教师，有声有色的开展好教育教学工作，这是教导主任必须时时考虑的问题，这次培训使我有了更高的认识和体验。如何当好教导主任，我认为要树立以下六种意识：

（1）、要树立榜样意识

在教师心目当中，教导主任是学校教学工作的带头人，教师的工作热情、工作态度，探索精神，在很大程度上受教导主任的影响。因此，教导主任要十分注意加强自身的政治、业务修养，时时处处要在教学的每一个环节严格要求，一丝不苟，以保证自己的工作具有标准性，可仿效性。如果自己教学马虎，却要求教师无懈可击，那绝不会得到教师的拥护。

（2）、要树立法规意识

随着市场经济的发展，竞争机制引入了教育系统，许多学校在煞费苦心地探索者提高教学成绩、提高学校的声誉的路子。有的学校不再紧扣大纲、《标准》和运用新理念激发兴趣，提高课堂教学质量上动脑筋，而是舍本逐末，无视教育法规，随心所欲地“非常”手段，造成了不良影响和严重后果，因此教导主任必须强化法规意识，一切教育教学上的措施都应以不违反教育法规为前提，一切违法行为，教导主任应理直气壮的予以制止。

（3）、要树立管理意识

教导部门事务繁多，头绪繁杂，若沉入杂务，势必东奔西突，应接不暇，为此，必须十分注意提高管理水平。具体说，要落实教育、教学的常规管理，必须要有切实可行地制度及与至相适应地执行机制、督查机制、检查机制和奖惩机制予以保证。教导主任必须站在学校教学工作的高度，实行教学过程的全

程调控，使教育、教学工作纳入自动运转的轨道。

（4）、要树立服务意识

教学管理的最大忌讳，就是把教师和领导对立起来。一方面，教导主任要实实在在地管；另一方面，又绝不能以“主任”自居，凌驾于教师之上，指手划脚，发号施令，而应确立服务观点，尽可能的想教师之所想，急教师之所急。比如教师教学中需要各种资料，教导主任要为教师排忧解难，消除干扰，可以主动地想办法解决，教师的工作积极性是与教导主任的服务态度、服务质量成正比的。

（5）、要树立协调意识

一个称职的教导主任，必须有较强的协调能力，安排工作，要有“全校一盘棋”的全局观念，尽可能的避免矛盾或淡化矛盾。特别应重视协调好领导与教师、教师与教师之间的关系，使教师轻松愉快的投入到教学中去。

（6）、要树立教研意识

教学质量是学校的生命，而教改、教研水平对教学质量有着严重的制约性作用，作为教导主任，一定要十分重视教研，通过完善教研制度，培养教研骨干、组织教研网络，真正实现向素质教育的转规，真正使学生把学校生活当作自己无穷的乐趣。

以上是我参加教导主任培训以来的几点体会和感想，有不当之处，请各位领导指正。

培训学习总结

万家镇万家小学

万宝喜

篇2：教导主任培训班个人总结

个人学习总结

二O一O年十一月二十九日至十二月八日，我有幸参加了县教委和教师进修学校组织的全县中小学教导主任提高培训活动。这次培训节奏安排的十分紧凑，内容丰富，形式多样。上级领导对这次培训工作高度重视，开班典礼上，县教委人事科长陈元柳同志、进修学校龙建华校长、张灵主任就此次培训的意义、目的和建议做了重要讲话，要求我们在这次培训中认真学习、勤于思考、善于反思、遵守培训纪律，通过这次培训更新观念，提高自身素质。

走上教导主任工作岗位以来参加真正意义上的专业培训，这还是第一次。我和很多参训的教导主任一样，很珍惜这次难得的学习机会，希望通过此次学习，不辜负上级领导对我们的信任与嘱托，认真学习、勤于思考，并且学以致用，更好地开展好我们的教学管理工作。在这次培训学习中，通过聆听专家的讲座、进修校和教科所的领导理论指导，以及部分中小学校教育教学管理的专家的经验介绍以及市内的铜梁巴川中学、綦江三角中学和云南省丽江实验学校、云南师范大学附属小学等一些优秀学校的考察学习，视野变开阔了，我从中学到了许多可行的做法，收获之大是历次培训所未有的，我感觉自己在今后学校的教育教学管理中还有许多事要做，还有许多地方有待完善，同时也对自己以后的管理工作有了新的认识、新的思考。

一、我的收获

1、吴毅主任主讲的《中小学科研课题管理》让我懂得了中小学教育科研的一般过程；弄清楚了科研开题的重要意义以及需要进行的准备工作和开题的程 序；认识到了搞好科研活动是课题研究的关键；行动起来是根本；明白了如何收集资料整理资料、结题以及科研管理的内容和方法。吴主任详细的展开论述，让我深受启发。

2、龙建华校长主讲的《国家中长期教育改革和发展纲要浅析》这样一个主题：从纲要产生的历史过程及特点、纲要产生的重大意义以及几个重点问题的解析等几个方面给我们进行了详细而充分的讲授，是我们真正认识到国家中长期教育改革和发展纲要，是新形势下教育发展的必然趋势，明白了我们今后努力的方向和肩上的历史重任。

3、《校本教研》使我明确了教导处的职责、以及校本教研的内涵和外延、基本形式、创新模式、主要特点、重大意义，认识到学校、教师对校本教研的认识亟待增强，校本教研发展不平衡的问题亟待解决，校本教研专题培训亟待加强，教师的负担亟待减轻，校本教研的保障机制亟待健全。

4、《新时期的学校德育》就新时期学校德育的重要意义作了细致的分析，找出了新时期中小学德育管理存在的新问题和新误区，并提出了新时期的学校德育创新、预测学校德育的全球发展趋势进行了精辟的阐述，使我们对新时期学校德育的重要性有了明确的认识，我们受益匪浅。

5、乐帮金校长主讲的《教导主任工作的重要性、复杂性和艰巨性》，就作为教导主任工作的重要性、复杂性和艰巨性并结合自己几十年的教育教学管理的经验进行了深入浅出的分析讲解，让我们明白了如何做好教导工作，当好校长的参谋和助手。

6、汪仁平老师主讲的《新课程背景下的学生评价》从教育评价的概念、发展过程、评价原则以及发展性评价的基本特点和促进学生全面发展的评价体系做了全面阐释，让我们明白了对学生的评价固然要看重结果，但更要注重过程。新课程提出了“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”的三维目标，应成为我们研究新的学生评价方案的重要参考依据。我们要研究制定并将逐步完善学习评价方案应以新课程理念、新课程标准、新的人才观为依据，忠实体现新课程的“三维教学目标”，立足于学生学习的全过程，立足于学生的终身发展。

7、罗应瑜老师就《教育管理与教育政策法规》给我们就政策与法规的关系、依法治教是教育管理的基本追求、以人为本是教育管理基本概念等方面进行了阐述，让我们明白了如何正确进行教育教学的管理，获益匪浅。

8、西南大学教育学博士、硕士生导师、江北区教师进修学院院长李大圣的《学习，为了更专业》李大圣院长用饱满的激情，诙谐幽默，妙趣横生的语言，结合我们身边的实例，从保持清醒、保持谦卑、强化专业精神、教师理当更专业、做终身的高效学习者、反思教学----基于学习者的立场、会学才会教；学习，可能且必须；等方面作了精彩的报告。李院长深刻的教育理论让我们感受到要追求成功的教育，就要恪守教师职业道德，要有无可替代的专业技能，不做则已，要做就做到最好；要基于学习者的立场反思我们的教研，放大教研过程的细节，对教师教育要有必要的耐心，实现高效的教育教学。我们深深认识到，作为具有引领作用的教导主任，应提高教师的专业水平，构建学习型组织，用极好的服务和极高的专业水准最大限度的满足学校教育教学的需要，为山区的教育事业做出更大的贡献。

9、铜梁、綦江、云南之行，让我印象颇深的还是铜梁巴川中学。铜梁巴川中学可以说是初中教育的一面旗帜，学校已经成为重庆市文明单位、重庆市爱国卫生单位、重庆市文明礼仪示范学校、全国学习科学研究先进集体、全国信息技术创新应用示范学校、全国科学教育实验基地、重庆市教育科研实验基地、重庆市教育科研先进集体、西南师大素质教育实验基地，先后被评为铜梁县示范初中、铜梁县一级一等学校，荣获了铜梁县素质教育考核一等奖、县毕业班质量综合目标考核一等奖，市联招考试升重高人数全市第一。近年来,荣获了全国少年儿童争当小实验家科学体验活动示范学校，中国中小学信息技术创新应用示范学校，重庆市青少年科技教育工作先进集体，铜梁县中小学工作目标综合考核优秀单位。它的办学理念是：关爱每一个学生，为孩子的终生发展奠基，成就孩子一生梦想。办学思想是：以德育人、面向未来、全面发展。办学方向：专注初中、面向全体、追求卓越。办学特色是：注重科研、培养特长、整体优化。奋斗目标是：创建全国一流的国际化现代教育示范学校。校 训是：崇德、尚美、博学、创新。校风是：文明、守纪、乐学、进取。巴川中学在西南大学教育学院专家的指导下，实施名师工程，开设研究生课程培训班，全力打造专家型教师团队。学校制定了各级名师标准、教育科研奖励条例，激活了教师参与科研的热情；重视校本教学和微型课题的研究，并强调“教学研究化、研究教学化”，提高了课堂教学的有效性；采取开设“巴中讲坛”、结队帮扶、外出培训等手段，促进教师专业快速成长。一大批中青年教师脱颖而出，成为初中教育专家型名师。学校以“成就孩子一生梦想”为理念，首创小班化优质教育新模式，实施素质教育新评价体系，采用科研与德育、艺体教育、文化教育、科技教育并举的现代教育策略，打造出了强大的初中教育专家型教师团队，并以连续九年荣居重庆市重高联考第一的辉煌业绩，领跑初中教育，成为“影响重庆教育的十大品牌中学”，被老百姓誉为“初中教育专家”。巴川中学把德育品牌的建设列为学校科研兴校的重要课题之一。创建了“体验→感悟→内化→行动”德育模式，构建新型德育体系，做到管理队伍专家化，主题班会教研化，德育活动系列化，习惯养成经常化，文明礼仪普及化，教育管理细节化。学校通过开展国防知识教育、红色记忆、感恩教育、星级评比、消防演练等丰富多彩的德育活动，让6000余名巴川学子在 “宽容、自信、博爱” 的校园文化中，快乐学习，健康成长！

巴川中学充分利用国内外的优质德育资源，为学生身心健康发展保驾护航。先后邀请全国著名的习惯养成教育专家关鸿羽、中科院院士何祚庥、世界著名心理健康教育专家陈一筠等来校讲学。创新家长会模式，邀请中国感恩教育专家彭成来校演讲，数千师生、家长热泪齐飞。孩子们如潮水般涌向演讲台，发誓要努力读书，回报父母，报效祖国，场面令人震撼。巴川德育已成为全国德育的一面旗帜，中央电视台新闻联播、重庆卫视、重庆各大平面媒体多次报道了巴川德育的成就。巴川中学致力于创新教育教学模式的探索，首创小班优质教育新模式，努力实现三大突破。一是课程的变革：上午上必修课程，下午开设选修课程；二是课堂模式的改革：变“教案设计”为“学案设计”，实现课堂中学生发言的人数多，动手的时间多，合作的机会多，接受的个别辅导多，获取的反馈信息多，得到的认可和欣赏多；三是学生评价的创新：将终结性评价与过程性评价结合，将量化评价与质性评价相结合，将师生评价与家长评价相结合，突出多元性、过程性和激励性。巴川中学教育教 学模式和评价体系的创新，是回归素质教育本质的变革，必将为重庆市乃至全国基础教育改革带来深远的影响。

巴川中学一直努力让每一个学生快乐学习，全面发展。定期举办一年一度的校园文化艺术节、运动会，组建管乐队、舞龙队、篮球队，给学生提供了展示才艺的大舞台，培养了特长，张扬了个性。学生在各级艺体比赛中捷报频传：参加重庆市校园MTV大赛、集体舞比赛、合唱比赛均获一等奖；情景剧《我要读书》获全国第一名，小演员两次应邀进京演出并作客新闻会客接受专访；邹栖竹等三位同学入选奥运“中国宝贝”，并赴“鸟巢”成功演出；自编自导的国家金奖节目《太阳出来啰儿啰》在全球创新大会上再博中外专家喝彩。

2007年1月，“巴川中学之梦”少儿艺术团开始全市巡演，小演员在巴南、黔江、万盛、石柱、奉节等地受到热烈欢迎，重庆各大媒体体竞相报道演出的盛况。

巴川中学十分重视学生的创新能力的培养，决定把每期开学第一周设为科技活动周，引导学生关注细节，整合资源，创新生活。学校定期举办了科技活动培训会，激发了学生创造激情。首届科技活动周共收到科技作品1150件，市科技教育专家胡雕面对学生的科技作品激动不已，他称赞说，这1150件科技作品非常有分量，里面包含了巴川学子超凡的智慧和灵气。近年来，巴川学子参加各级科技比赛捷报频传。2008年，参加全国争当小实验科学体验活动，取得5金8银14铜的佳积。

二、我的思考 半月的培训时间总觉得太短，一位位专家精彩的讲座可谓旁征博引，观点清新隽永、思维的触角纵横腾跃。无论是诠释“教研活动的意蕴”，还是研讨“新课程背景下的教学常规管理”，无论是思考“课后反思教学”，还是关注“人文管理”„„以及市内外学校的考察学习，都给我留下深刻的印象，犹如春天的甘露滋润我干枯的心田，带给我一些思考。

新课程背景下如何才能当好教导主任？静下心来，展望自己往后的工作，我觉得，我们应该从以下几个方面开展我们的工作：

（一）、教学管理的切入点——教学观念的转变。

教学理念、教学模式、教学活动、教学手段、教学质量评价等的转变，就要求教导主任自己要做到：

1、走出去听。走入老师、学生和家长中去听他们对工作的看法。

2、静下来读。每天应该安排一段时间读书。

3、坐下来研。自己要带头搞教学研究。

4、潜下心写。要勤于动笔总结自己的工作心得，及时反思，及时应用到新的教学。

（二）、教学管理的关键——教学过程的管理。

1、明确教学常规基本要求；

备课 ：脑中有纲、胸中有本、目中有人、心中有数、手中有法。上课：以兴趣为动力，以习惯为目标，以思维为核心，兼顾情意发展。关键在于教师要激发学生思考、主动学习、学会学习，形成良好的思维品质。要做到三讲三精。三讲：讲重难点；讲易混、易错点；讲方法。三精：精确、精练、精彩。探究有效： 教学反思:（1）课前反思——做好充分准备;（2）课中反思——及时调整教学行为；（3）课后反思——发现新的教学契机。

作业的布置与批改：作业内容精选、量适当、形式多样。批改讲科学重实效。

2、坚持有效地听课与评课。

（1）听课前要充分准备，了解老师教学特点、了解听课班级学生情况、了解教材编排体系和知识内在联系及教学内容的重难点；（2）听课中翔实记录，积极推敲，要听看结合，既关注教师的“教”也关注学生的“学”。

评课做到从教学目标、教学内容、教学方式、教学方法、教学手段等方面进行指导，要发现闪光点，找出存在问题。

(三)教学管理的策略——管理艺术。

努力增强七种意识，强力提升个人素质：榜样意识、管理意识、服务意识、协调意识、教研意识、奉献意识、创新意识

篇3：教导主任培训班个人总结

启示一:提高自身政治思想素质, 增强师德修养

通过培训, 大家应认清新形势的发展趋势, 深刻领会党的十八大精神及其内涵实质, 自觉深入贯彻落实科学教育发展观, 坚持以人为本、以学生为本的教育观念, 为办好人民满意的教育贡献才智。只有较高的政治思想素质, 才能面对着风云变化的社会环境, 才能坚定正确的特色社会主义教育方向, 才能保证教育目标顺利完成。教师素有“塑造人类灵魂工程师”之美誉, 但是, 如果教师本身能力不高, 在学生心目中将会产生怎样的影响?这关系到学生人格发展。为此, 教师必须要有广博的知识和崇高的职业道德与崇高的精力境界, 应当成为学生的榜样, 成为学生的良师益友, 成为全社会文明的楷模, 时时刻刻谨记不断提高自身道德修养, 展示自身的人格魅力。

教育家苏霍姆林斯基曾说:“教师的人格是进行教育的基石。”由此可见, 教师的职业道德关系到青少年一代的健康成长, 关系到祖国的未来。作为教师, 应当不断学习, 终身学习, 锻炼自己的道德修养, 爱岗敬业, 感悟教育的滋味, 做一个名副其实的教师。

启示二:丰富的培训内容, 多彩的培训形式

这次培训授课专家倾注了很多心血, 他们根据需要, 有目的、有步骤、有针对性、精心筹备、精心设计, 无私地、毫无保留地把他们所知的传授给我们, 我们听得津津有味, 把摘要内容一字一字记录, 受益匪浅。在学习中, 大家学习了团队建立及参与式活动训练———教导主任的角色定位, 理解了“壮语文课程标准”的课程目的和任务, 课程的基本理念和课程标准的设计思路;知道了“什么是参与式课堂教学以及有效教学与策略”;懂得了“如何科学设计教学目标”等。在继续教育学院院长、班主任和教师的带领下, 我们学员奔赴美丽龙城———柳州市城中区名牌基地学校进行实践性研修, 实地考察, 学习交流, 研讨活动。在基地学校导师热情的帮助和指导下, 我们如获至宝, 掌握了学校教学常规管理的有效策略;教学指导和教研组文化建设;还有校本学习研修的有效组织策略等理论知识和实践经验。我们还以小组为单位, 进行教学设计, 案例现场研讨, 观看观摩录像课, 观摩课堂听课, 互动交流、讨论、发言, 并在班上或小组发言, 课堂氛围活跃, 培训内容丰富, 形式多样化。既有理论性学习, 又有实践性教学, 知与行相结合统一, 这是一个完美的培训模式。但是结合培训内容重新审视自己, 笔者发现了自身的许多不足, 得到再次充电后, 这盏灯浴火燃烧, 照亮一片光明, 填补了笔者平时教学工作中的很多“漏洞”。

启示三:培训激励笔者坚定教学一线的信心

篇4：教导主任个人总结

转眼间，一年时光又匆匆而过，回顾这一年来，感触颇深。有取得成绩时的欣慰，有繁杂的工作中的疲惫，也有工作中不尽人意时的心酸。总之，能够在学区领导的统一部署下，做到按照本校制定的工作计划，紧紧围绕学校工作和全面提高教育教学质量这个中心开展教研活动，同时我也继续加强所任学科的教学力度。取得了一定的成绩。为了肯优查缺、力促提高、以求发展，现对本学的工作情况，作一简要总结。

一、教导处工作方面：常规性的工作接踵而至，从未间歇过。课程安排、支教教师的安排、各项计划的制定、本校内月考、期中、期末考试的组织与安排、每学期本校四次教学常规检查、岗位能力等级评价资料的整理，教学资料的发放及试卷的印刷、迎接上级检查时的资料分类整理等。工作任务很多，事情琐碎繁杂。一个学期下来，也基本上算顺利地完成了各项工作。

1、学生学籍信息的录入与管理工作。由于是第一次建立学生学籍信息管理系统，由于自己能力有限，从纸质材料的征集，到电子档案的录制，真是整天搞得头晕目眩，同时伴有一些客观因素，致使这项工作完成地相当艰苦，历时一个多月不说，在学籍管理上传中的学习、摸索、咨询都重复花了很多的精力与时间，值得欣慰的是最终在大家的共同努力下还算完成任务。

2、计划的制定及各项工作的安排工作：学期初要根据学校工作安排，制定学校教学工作计划、安排各学科的任课，收集及审批各老

师的学科工作计划，按要求分类归档。最让人头疼的是教师的任课安排，我校有学生402人，原来11个教学班，由于教师调出只好合并成一个58人的六年级，开学初现有任课教师24人，中间有两名教师请病假，使教学无法正常进行，真是雪上加霜，这22名教师。达50岁以上的8人，45岁以上的女教师5人，代课教师1人，小于45岁的教师屈指可数8人，面对这样的教师队伍，只有赢得某些教师的理解，才能让他们欣然接受繁重的教学任务，时刻关注教师们的情绪。才能让老师们愉快的完成教学任务。

3、教学常规工作：按照本校教学大事安排，定时完成各项任务。每学期进行四次常规检查，并及时写出检查情况通报。每次常规检查要求同学科教师把自己所有的备、听、批、辅、考政治业务学习等所有资料，所有学生的作业、辅导练习、作文、日记、习字、试卷、课时练等等，只要是老师们工作的痕迹，都要展现到老师面前，既可以相互学习借鉴，又起到鞭策影响的作用，即使老师们不说，但在他们心里已经给自己排队。我觉得这样做能达到此时无声胜有声的效果。

互相听评，促进的教师专业化水平提高。

4、组织校本教研活动，校本教研是学校的生命线，学校是教研的主阵地，新课程对教师提出了更高的要求，通过备课-上课-听课-说课-研讨等多种形式的教研活动，增强了教研的实效性，提高了教师的课堂教学水平。要求每位教师上一节汇报课，一般安排在上午第二节课，大课间30分钟进行课例研讨，结合岗位能力等级评价，组织每位教师上一堂经过精

心准备汇报课课，为教师们提供一个展示自我、相互学习的舞台。作课教师和听课教师都有不同程度的收获和体会。其过程是作课教师上完课后先说课、作自我反思，听课教师评课给做课教师的课堂教学作出评价逐项打分，再对说课及反思逐项打分，然后在评课，教研组长给每位听课教师的评课逐项打分，在负责给每位作课教师的教案、说课稿、对课堂评价、说课的得分计算出平均分，作课教师评课得分等各项原始资料整理入档，在给每位教师的岗位能力进行排队，对于基本合格的教师在进行帮扶，尽早达到合格的标准。

5、做好本校考试组织工作。对本校期中、期末考试和两次月考考试进行组织安排。做好考场安排、监考安排、阅卷安排、学校统一印制 分发成绩登统表等工作，确保考试工作顺利有序进行。之后，教师根据本次测试情况写出试卷分析，使教师在分析中反思，在反思中成长，在成长中提高。通过一月一测，做到及时发现学生存在的问题及时解决，时刻不断查找自己在教学中的漏洞。起到查漏补缺的作用。

6、做好教学资料的发放与收集工作：做好教师教学用书的征订，及教辅用书的补充，让教师备课用书能高效合理地利用。做好学生循环使用教材的收集和发放工作，如果上学期收集课本不齐全，就不能确保下学期每个孩子都有课本，这需要对循环教材登记分类等等

7、学期迎检资料整理：本学期的迎县督导室的示范教育学校评选，将教育教学的所有相关工作的材料进行的整理。

二、在数学教学方面：我仍坚持向课堂要效率的教学理念，在教

学方法上动脑筋，及时关注学生的学习动态，上半年我担任六年级数学，当时本班成绩学区排名倒数第一，针对这种情况，小学阶段的最后一学期，教学内容繁多、教学任务重，由于一些客观原因，这个班的学生两极分化现象极为突出，将近十余人的数学知识还停留在小学三、四年级的水平上，这给教学带来极大的困难，我经常借用一些课余时间花在班级教学上，以此弥补学困生的被动学习状态。这个班在教学中仍需要极大量的时间专门辅导后进生，以此提高学生的整体成绩，使班级教学得到均衡发展。经过一个学期的再磨砺，班级的整体数学成绩较上一学期有了一定的进步，升学考试排名第四，还算让人欣慰，还算对得起学生及学生家长。与此同时，经常与家长沟通，家校联手注重学生学习兴趣的培养，提高班级学习风气，转变学生的学习态度。增强他们的自信心。

存在的问题与不足有：

1、在学校教学教研工作方面做得不够尽细，不能达到学区领导的要求，不能适应当前教改的形式，还停留在为考而学的指导思想，不能张扬学生的个性，使所有的学生都有不同程度而提高。

2、处理事情，考虑问题还很稚拙，工作没有创造性。总之，身为教导主任这样一个特殊的职位，注定了事无休止，在诸多不顺和委屈时，我常常告诫自己：要受得了甘苦，耐得了寂寞。我可以违心无愧地说：我能做到顾全大局，融合群体、择善而从，在管理中尽自己的能力支持校长搞好学校的教学工作，形成合力。突出服务意识，在工作中能处处以大局出发，时时为教师着想，特别是老

教师的要求从来没回绝过，有求必应。所以老教师们在教学中兢兢业业。我也常常带着思考深入到师生中去，倾听他们的呼声，捕捉他们的意愿，从而使得各项决策、措施符合实际和大家的要求。降低老师们的怨气，提高老师们对学校、对校长的满意度。我对得起老师们，对得起学生及学生家长，我已经尽力了。但好在我与学校的每一位教师合作得都非常愉快，正是大家的工作，在承受着各种各样的压力之后，奠定了学校发展的基础，我认为：只要加强学习，不断用新知识补充自己的“血液”，用新的教学理论来指导自己的工作，用心学，用心做，用心思，就一定能把工作做好。

篇5：教导主任个人总结

抓好制度落实。教学常规是搞好教学工作最根本的环节，是提高教学质量的基本保证。健全各项规章制度又是学校教学常规落实管理工作的一项重要措施。

1、严格执行省“五严”规定。本学期教务处严控学生在校学习时间;监控学生作业总量，保证学生每天一小时的阳光体育运动。同时严格执行国家课程计划，促进学生素质全面发展。本学期教务处严格执行教育局颁布的义务教育课程计划，开齐开足各门课程。

2、加强常规检查。按要求采取多种形式，认真抓好教学常规检查，定期不定期相结合的方式进行业务检查，及时进行总结反馈，以利于进一步的工作。

校领导加强课堂教学管理，重视各项教学常规的落实，坚持课堂检查制度和及时反馈制度，保证教学正常秩序。

每月进行一次常规检查，及时反馈信息。每月对教师备课笔记、听课笔记、作业等教学常规工作进行了检查，本学期特别增设了教学常规检查反馈表，就备课方面(教学目标、教材分析、教学过程、教法学法及教学反思)及作业等提出了中肯的意见和建议。使得教学常规检查工作真正落到实处，起到积极的促进作用。

在汇龙镇教管办的要求下，我校和圩角初中进行相互教研活动，每月一次互查制度，相互学习，相互取经，相互监督，也有利于我校教学质量的提高。

3、抓好听课、评课活动。为了推行“15XXXX”高效课堂模式，学校领导深入课堂听课、评课，帮助和指导教师改进教法、提高教学业务水平。经过听课、评课活动，教师执教能力有了一定的提高。

4、抓好考试质量分析和学生的综合素质评价。加强考试工作的规范，按规定要求进行教学质量检查，教学质量分析注重学科教学情况、注重学生学习个性需求，我校对每次大型考试都进行细化量化考核，分析到各科目各任课老师，对平均分、及格率、增长率都进行分析比较，并对下一阶段提出具体量化目标，这样有利于激发教师之间的竞争合作，有利于学校的教学质量提高。教师认真对待平时的单元检测，做到严格监考交叉阅卷，并认真做好检测质量分析，不断反思和调整自己的教学，对教学情况进行全面总结，不断加强教学管理。本学期我们除了期中考试和期末考试外，我们还进行两次全面的质量检测，同时利用书信的形式和每位家长进行书面沟通，让学校教育同家庭教育结合起来，有利于学生学习成绩的提高。

我校认真实施学生综合素质评价，建立并完善了学生成长档案。按照学校制订的综合素质评定方案及相关评定办法，对学生进行综合素质评定，并做好存档记录。

5、加强教研组、备课组管理。本学期学校进一步完善了教研组长、备课组长职责，让每位组长明确了教研组、备课组工作职能和工作职责，同时要求每位组长能不断提升自身业务能力，充分发挥组员的积极性和团队协作精神。多次召开教研组长会议，统一思想，统一认识，每月一次教研组会议进行思想交流、理论学习，让教研组例会真正起到对教学质量提升的促进作用。

6、开展“推门听课”活动，提高课堂教学的高效性。课堂教学是教学常规工作的重头戏，是教学质量的保证。本学期的公开课与以往有所改变，学校领导带头上“15XXXX高效课堂模式”课，让全体教师学习观摩讨论，然后由各教研组长上课，最后推广到全体教师上高效的课。

坚持备课组相互听课，推广“同题异构、异题同构”的方法，来激发教师的教研热情。学校行政、骨干教师带头深入课堂听课评课，帮助和指导教师改进教法、提高教学业务水平，以此来提高课堂教学的质量。

二、扎实抓好初三教学工作，努力提升教学质量。

初三年级的教学工作是我校教学工作的重中之重，学校领导关注初三的教育教学工作。围绕“明年中考继续创辉煌”做好文章。教务处人员经常开展随堂听课，做到及时看、经常听、随时查，发现问题及时解决。积极探索提高教学质量的成功之路，扎扎实实抓好教学质量。重点抓好毕业班的班风、学风建设，为形成好的质量意识创造条件。针对毕业班的具体情况，多次召开专题会议，重点探讨我校毕业班成绩与改进措施，争取教学质量明显提升。这个学期以来，在初三班主任的辛勤工作下，初三尽管底子薄，但没有出现流生，班级面貌良好，学生学习气氛较浓。

三、以研兴教，提高教科研能力，促进教师专业化成长

1、加强理论学习，提高教师自身知识修养和文化内涵。大多数教师能充分利用网络资源和学校征订的教育报刊杂志，开展日常学习活动，从中汲取教育教学营养。根据个人参与的课题研究进行相关内容的主题阅读，从中获得开展课题研究的理论支撑，在范熊熊校长的带领下，我校一线骨干教师积极参与学校的教科研课题研究工作，范校长在暑假教师培训期间，对全体教师加强教育科研基础理论知识的学习，充分发挥教科研的服务、先导功能，推动了学校、教师、学生的可持续发展。

篇6：教导主任个人总结

1、学籍管理工作

让班主任调查统计好本班学生的学籍信息后，自己利用好时间，把所有的信息先输入，再打印出来较对，再较正，再打印，再较对，再较正。在1各位同仁的帮助下把所有和信息基本输入到电子化学籍管理系统。一学年下来，学籍管理系统给老师们带来许多便利，通过学籍管理系统，可以很容易查找到全校任何一个学生的相关信息。在这项工作中，要感谢全体的班主任，到派出所查找学生的身份证号码，全班学生的身份证号码一个也不缺。下学期,主要做好九年级毕业班义务教育证书的验印工作,及各年级学籍卡,九年制义务教育卡的填写工作,毕业生登记表的填写工作。同时做好学生变动的信息统计工作,并向教育局基教科上报。

2、组织各类考试及各种竞赛

组织上较成功，对每次考试优胜者、进步快进行及时表彰 。在上学期的前几次考试中，据部分师生反映，有作弊现象存在，并且有的场次还比较严重。期中素质测试五校联考，由于新课改验收，考试比其他学校推迟，导致部分科目成绩水份较大，使测试丧失了真实性。后来在全体老师努力下,阅卷登分工作完成的非常好,放学之前阅卷登分工作全部完成。对每次素质测试力争能进行集中阅卷，办求时效性。测试前做好宣传动员工作,测试后的表彰方面再想些方法，力求营造一种良好学习竞争的氛围。

3、第二课堂的组织与实施

本学期假日活动开设的兴趣小组比较多，学生参与率高。能做到对每次活动进行检查，并进行详细的记载。制订活动的计划，并进行教案的收集归档。同时做好假日活动课时记载、统计，以及假日活动劳务费的计算。其中科技组、美术组、舞蹈组富有成效。存在不足之处：没有完全根据学生的兴趣办班，没有充分挖掘教师的特长资源。以后要根据教师特长适当多开设非文化科兴趣小组。

4、学生的评优工作，表彰工作。

做好每学期的期末学生的评优表彰工作。每学年市级三好生及优干的评比上报工作。并且在下学期制定了相关的.市级三好学生的评比条例和市级优秀学生干部的评比条例。

5、招生工作

主要做好春季班的招生工作，此项工作一直从开学初一直持续到现在。主要做了以下几方面的工作:中考报名工作、综合素质评定工作、信息技术加分的统计较对工作、计划生育优惠加分工作等。这些工作都关系着每一个考生、任何一个环节都不容马虎、不容出错、都需要认真仔细的核对。安排好中职类学校的现场招生等相关工作，以及填报志愿的指导工作。