教导主任考核细则

第一篇：教导主任考核细则

教导主任考核个人总结

(一)

根据学校的工作安排，我对全镇各小学的教导主任工作进行了考核，考核的依据是《阎庄镇中心小学村小教导主任工作考核量化表》，现将考核情况总结如下：

一、基本情况。

从考核情况来看，多数村小教导主任能认真完成本职工作，积极撰写工作(校本教研)计划、总结，认真安排教师任课，认真对教师的业务进行检查指导，抓好大课间活动，积极开展全校性的学生活动，活跃学校气氛，协助校长做好各特种室的使用、做好相关档案工作，认真执行中心小学制定的各种规章制度，落实中心小学布置的各项任务。

1、中心小学、张家当门小学、大长安小学全校性的学生活动开展的次数较多，学生全员参与，活动效果好。如中心小学先后在学生中开展了课外读书、手抄报评比、环保小卫士评选、十佳小学生评选、经典诵读比赛等活动。张家当门小学开展了学生长跑、眼保健操、写作、经典诵读比赛等活动。

2、业务检查方面，柳源小学、肖家河小学、中心小学、大长安小学对教师业务检查的次数较多，且有比较详细的记录。

3、工作落实方面，中心小学、张家当门小学、肖家河小学、彭家岭小学、大长安小学等学校任务落实的较好。

4、特种的管理与使用方面，大长安小学、中心小学管理比较规范，仪器器材的使用率较高。

5、教学成绩方面，单就语文、数学来说中心小学本学期净高出全镇平均比率55.45个百分点，其次是伦家当们小学与渚汀小学分别提升了46.91与34.6个百分点。但也有个别学校退步较大，最多的低于全镇56.04个百分点，需要引起我们的高度重视。

教师个人的成绩较上学期也有很大的进步，像中心小学四年级三班徐瑞霞老师的数学、六年级二班张桂玲老师的数学、肖家河小学五年级张亦工校长的数学、伦家当门六年级伦智全老师的语文，车增校长的数学，渚汀小学四年级赵静静老师的语文、柳源小学三年级段奎杰老师的数学等考试成绩上升都超过了10个百分点，另外中心小学一年级四班申恒兰老师的语文、徐志云老师的数学、彭家岭小学一年级彭举修校长的数学成绩也都高出全镇平均13个百分点以上。

二、几点设想。

此次检查，虽说总体情况还不错，但也存在不足，我个人认为今后应在以下方面做一下改进： 一是进一步加强档案资料的记录、管理，注意保存过程性的资料。

二是进一步加大课题申报、研究力度，在课题研究方面加以引导，提升学校的办学品味。

三是进一步提高校本教研的针对性和实效性，努力促进教师的专业成长。

四是进一步突出各校教导主任的业务指导地位，加强对教师业务的检查、指导、督促。抓好课前备课，为上课做好充分的准备。

五是进一步落实推门听课制度，抓好课堂教学这一中心环节，切实提高教师的课堂教学效率。

六是抓好学生作业的布置与评改，定期举办作业评选，提高作业质量。

七是充分利用好单元试卷，做好单元补教补学，落实培优辅差工作。 八是今后学生活动的开展应在有效性上下工夫，不要只流于形式，既重过程，又重结果。 总之，各校都要牢固坚持以教学为中心这一观念，努力提高教育教学质量，不断提高学校的办学水平，为每一个学生的终生幸福奠基。

教导主任考核个人总结

(二) 本学期，教导处在学校的领导下，坚持以教学工作为中心，根据学校制定的工作计划，和开学初制定的教导处工作计划，认真落实。加强教学常规管理，充分发挥指导监督、整合推进的功能，通过开展校本培训进一步增强了服务意识，通过课堂教学研讨提高教师业务水平。教导处基本完成学期初制定的各项工作计划。期末将至，为了能够使今后的工作在质量上、效率上再上一个新台阶现将近一年工作小结。

一、落实教学常规管理，教学工作有序规范。

1、我们根据省、市、县下发的教学常规要求，制定了学校自己的教学常规。从教师上课、备课、批改、辅导及质量检测等方面建立考核内容。教导处做到每日查课，具体检查教师是否提前2分钟进课堂、是否带教案、是否坐着授课、是否上课接打电话、是否体罚学生、是否提前下课、是否中途离开等情况。对检查的结果认真做好记录。教导处每月

5日9日对全体教师备课教案进行检查，主要检查教案进度是否提前备出一周课、备课质量等。对每次检查做出评价，提出改进意见。教导处每月对教师批改进行检查，具体检查有无错批、漏批、复批、作业量是否适中、作业是否规范统一。在教学质量检测上，除了期中、期末检测外，教导处每学期会在

5、6月或

9、10月对教学质量进行检测，以抽测为主。教导处亲自出题、亲自监考、亲自批卷，每次抽测完毕召开教学质量分析会议。班主任和科任教师根据学生实际提出改进措施。教导处建立月通报制度，每月对教师教学工作检查的结果进行量化打分。月末在学区内通报，年终总评。

2、加强学籍管理，认真做好控辍工作，实现零辍学。具体表现在：学校始终本着学生就近入学的原则，做好新生的入学工作和在校学生的转入、转出工作，按上级要求做到手续完备，材料齐全。通过电子学籍的形式使其管理体制规范化。

3、在学困生转化上，教导处通过召开教师工作会议，研究学困生学习差的原因，要用平等的态度帮助学困生，提高学困生多方面素质。以长补短，以优代困，以鼓励表扬为主，即使是点滴进步，也应及时给予充分肯定，让他们也能感受到成功的喜悦。对存在学困生多的班级，研究教学方法，把习题系统分类，采取难易筛选，让不同的学生从中受益。通过面批的方法，让学困生学会数学思维方式。为了减少学困生数量提高教学质量，学校还开设家长课堂。11月份开展了家庭教育“开课”活动，受到家长的极大关注，增进了家长与学校间的沟通。

4、教导处在平时工作中加强跟踪指导，深入课堂，掌握教学情况。每学期有针对性的听课，除去本人兼课50节外，每学期听课不少于30节。主要听年轻教师和教学质量较低及重点通考学科的课。听课中认真做好记录，听课之余和授课教师进行交流。讨论整个环节的时间安排是否合理、教学重难点的解决是否到位、习题的设计是否有梯度、教学语言的组织是否规范、是否面对全体学生等。同时提出要求：科学调控课堂讲授时间，提倡精讲和有针对性的讲解;精心选择习题，严禁将已有的、外来的、其他教师的习题不加选择的照搬给学生，提倡布置选择性作业;加强学生书写技能训练，提高学生汉字书写能力。

5、抓好学科建设工作，加大监管力度。根据语文学科的特点，建立学习型的教师队伍。学期初，首先学习课程标准，研读教材，明确学科教学要求，掌握教材的编排特点与知识体系。教导处每周

三、周四通过校本教研、年组教研等活动加强理论修养，提高教学能力。同时要求教师学习电脑技术、多媒体教学和络教学手段，丰富和提高教学质量和教学效果。教导处每月要求教师撰写教学反思，对存在问题做到自查。

6、严格规范档案管理，配备业务能力强的教师负责，学校档案统一归档，做好调阅记录。

7、加强三室建设，积极配合教育局装备办做好统计工作，在教学中加大管理，做好各室的使用和利用。

二、抓课堂教学，提高教学质量，全面落实基础教育课程改革工作。

1、积极认真、有效的开展综合实践活动，将学科教学和社会实践紧密结合，使学生在生活、生产的实践中养成理论联系实际，学以致用、善于思考、积极动手的良好习惯，激励、促进学生更好的进行文化课的学习。

2、加强学生阅读指导，作文训练，改善学生阅读、作文水平低的现象。教导处每天做到学校图书室的开放，做好图书借阅记录，为学生创造学习的平台。教导处根据学生特点，对各年级学生读书提出要求：

1、2年级要求读书时要有摘抄本，积累词语、古诗、诗歌。推荐连环画、儿歌、成语故事等书籍。每生必背古诗5首、会说数字成语。

3、4年级要求摘抄精彩语句，会做手抄报。

5、6年级推荐名人故事书刊，要写读书心得。教导处将预计在下学期初将各班级的读书成果评比展示。学校在本学期还建立了“小荷文星社”创设阅读文化氛围，激发学生作文兴趣，为写作能力的提高奠定基础，促进学生能力发展，教导处预计明年将小荷文星社的学生作文装订成册，争取有文章发表。

(三)抓好继续教育及教师培训工作，积极开展校本研训。

1、同事互动。本学期教导处重视同事间的经验交流，为加强教师听课、评课的实效性，教导处除加大检查力度外还建立帮教制度，要求年轻教师每天第

一、二节课深入班级，辅助班主任加强班级管理，并互相听课、评课结对同行。

2、教学研讨。本学期教导处组织全体教师开展了“优质课评选活动”，调动了教师参与教研的积极性并提高了自身的业务水平。在上学期教研课题研究的基础上，本学期的教研活动继续以课题研究为主，以各个教研组为单位，9月份确立自己的小组教研课题，个人依据所任学科申报自己的课题，

10、11月进行研究，验证，11月开始以适合自己课题的形式进行汇报，具体内容见龙泉小学《加强年组教研能力训练，提高课堂教学效益》教研课题研究方案。

3、校本培训。利用每周三的校本培训时间，针对教师队伍现状，开展师德教育、课改理念、新教法和现代教育技术的培训。充分发挥“教师联”的络优势，对教师进行形式灵活、结合实际、与教育形势接轨的培训，充分发挥学校远程教育资源的作用，使其真正的为教育教学服务。

4、专家引领。在本学期，学校将组织教师参加上级业务部门组织的教研和培训活动。要求参加培训教师守时、认真，学习有记录，有心得。中心校将在参培教师中选拔优秀人员对校内教师进行指导或讲解，扩大培训辐射面。

5、骨干示范与提高。积极参加省、市、县骨干教师申报，扩大学校各级骨干教师队伍。在学校培训活动中，充分发挥骨干教师作用，适时召开骨干教师经验交流会，提高教师能力。

6、科研课题研究。继续做好十一五课题《学校如何指导好家庭教育的探究》研究工作。常言道“好家庭胜过好学校”。从以下几个主题入手展开讨论：创造你想要的家庭、不同家庭成员如何合作、让孩子做家务可以吗?零用钱该怎么给?怎样让孩子吃健康食品?我怎么建立孩子的自信?等等，教师选择一个或几个主题积极参与，课题组成员在学区初要制定切实可行的计划，实施过程中做好反思，()学期末做好总结。在课题研究上很多教师积极做到和家长沟通，学期初召开家长会议，但教导处发现很多老师自己的孩子，在教育中还很茫然，所以推断成果不是很显着，有待提高。

第二篇：村教导主任跟踪考核汇报材料

勐大镇中心小学卢绍伟

尊敬的各位专家、领导大家好！首先，感谢各位专家、领导莅临勐大镇中心小学指导工作，并诚恳希望各位提出宝贵的意见和建议。一直以来，在各级党委政府和教育主管部门及相关部门的关怀指导下，我校全面贯彻落实党的教育方针政策，面向全体学生积极推进素质教育，确保了适龄儿童入学率为100%，在校学生巩固率为为100%。严格执行新课程标准开齐开足课时，按教育局要求规范学生用书，不增加学生家长的经济负担。我现将学校的教育教学工作作如下汇报：

一、基本情况

勐大镇中心小学现有教职工96人（含办公室人员14人），其中长期病假2人；有教学班26个，其中学前班2个；在校生985人，其中学前班74人，六年级151人；教研组5个，分别是：语文高段组、语文低段组、数学高段组、数学低段组、科学组。（说明：这种分法也许不够科学，但由于我们分成两个校区办学，通过讨论才这样分的）学年初各教研组根据教研组实际和学科特点制定教研组工作计划，并按教研计划严格执行。

二、落实教学常规管理，教学工作有序规范。

1、根据上级主管部门下发的教学常规要求，制定了学校自己的教学常规。从教师上课、备课、批改、辅导及质量检测等方面建立考核内容（镇小教导处发过方案）。教研组每月一次对本组教师备课教案进行检查，主要检查教案进度是否提前、备课质量等。对每次检查有教研组长的签名。教导处不定时对教师作业批改进行检查，具体检查有无错批、 1

漏批、复批、作业量是否适中、作业是否规范统一。

2、加强学籍管理，认真做好控辍工作，实现零辍学。具体表现在：学校始终本着学生就近入学的原则，做好新生的入学工作和在校学生的转入、转出工作，按上级要求做到手续完备，材料齐全。使其管理体制规范化。

3、教导处在平时工作中加强跟踪指导，深入课堂，掌握教学情况。每学期有针对性的听课，主要听年轻教师和教学质量较低及重点统测学科的课。听课中认真做好记录，听课之余和授课教师进行交流。讨论整个环节的时间安排是否合理、教学重难点的解决是否到位、习题的设计是否有梯度、教学语言的组织是否规范、是否面对全体学生等。同时提出要求：科学调控课堂讲授时间，提倡精讲和有针对性的讲解；精心选择练习，严禁将已有的、外来的、其他教师的习题不加选择的照搬给学生，提倡布置选择性作业；加强学生书写技能训练，提高学生汉字书写能力。

4、通过家长会、学生家长委员会、家访等形式同家长建立经常性联系，及时听取家长对学校管理和教育教学的意见、建议。定期或不定期召开家长会和其他知识讲座（如：禁毒教育知识讲座、爱国主义教育知识讲座、感恩励志教育讲座等）。

三、抓教学过程管理，规范教师教学行为

要管好教学工作，就要抓好教学工作的全过程基本环节。教学工作的过程，可分为备课、上课、布置和批改作业、课外辅导、考查考查五个基本环节，这五个基本环节抓好了，教学工作的质量就有保证。

1、抓备课

认真备课是上好课，提高课堂教学质量的前提，也是提高教师教学水平的有效方式。我对备课工作的管理主要是。首先，应向全体教师提出备课的要求；其次，适时抽查教师的备课情况，杜绝教师无教案上课。

2、抓上课

上课是教学的中心环节，是提高教学质量的主渠道，我在管理上课时，首先，向全体教师提出上好课的基本要求；其次，不定时的进行巡课或深入课堂听课，发现课堂教学问题及时与上课教师探讨解决。

3、抓作业布置与批改

布置和批改作业是教学中不可忽视的工作，它对学生消化、巩固知识，发展智力，培养能力都有重大作用。同时还可以从中检查上课的效果，迅速获取反馈信息，及时改进教学。我对这一环节的管理，一是要求教师按教导处的规定布置作业量，避免学生产生过重的课业负担；二是对作业的批改要有明确的要求；三是定时或不定时的抽查学生作业，及时总结布置批改作业的经验。

4、抓课外辅导

课外辅导是课外施教的重要措施，是培养优秀生与帮扶潜能生的有效途径。首先，让教师正确认识课外辅导的作用，分析学生学习情况，明确辅导措施，因材施教；其次，和教师探讨改进课外辅导的方法，做到事半功倍。

5、抓考试和考查

考试和考查是检查教学效果，进一步改进教学工作的重要措施，各

级主管部门非常重视这一环节。在这一环节中我们注重知识点过关、单元过关，一个单元结束进行一次单元检测，及时发现教学中教和学的不足之处，以便及时进行查缺补漏。除此之外还认真组织一学期中的半期检测和期末检测。对考试结果进行科学分析，组织教师进行质量分析，研究进一步改进教学，提高教学质量的措施。

四、对今后工作的设想：

第一，加强学校教育教学管理和评价，修订学校教育教学工作考核细则，细则要体现教师的水平，要体现多劳多得，少劳少得，不劳不得，鼓励教师以教学为中心，以课改为目标，培养教师的敬业奉献精神。第二，要加强教师的业务学习，充实自己提高自己，而且业务学习要形式多样，有声有色，体现工作的实效性。并积极参加上级主管部门和县进修学校组织的各种业务培训。

第三，加大课改力度，建立激励机制，结合本校实际，制定出有利于在本校能操作的一套考评制度，激励教师工作，做到以点带面，促进学校整体工作向前发展。

总之，学校在生存中谋发展，在发展中求创新。我们将认清形式，抓住机遇，变困难为动力，变过程为经验，坚持以发展为主题以推进素质教育为动力，以促进学生全面发展为根本。本着“以质量求生存，以质量求发展”而不懈努力。

二0一二年四月十五日

第三篇：政教主任考核细则

政教主任工作考核细则(100分)

一、考核内容：

1、 思想道德(20分)

(1)认真贯彻落实党和国家的方针政策，积极参加政治理论学习。(4分)

(2)遵纪守法、不参与黄、赌、毒等活动、无违法乱纪行为。(4分)

(3)不宣传、不参与封建迷信和邪教活动。(4分)

(4)团结同志、互帮互助。关心集体，维护学校声誉。(4分) (5)爱岗敬业、牢固树立公仆意识，全心全意为人民服务。(4分)

2、 廉洁自律、文明服务(20分)

(1)服务态度、服务意识强，接待服务对象热情、周到。(4分)

(2)发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气。不利用工作之便刁难师生 及外来办事人员。(4分)

(3)举止文明，仪表端庄，使用文明用语。(4分)

(4)按时上下班，严格遵守各项规章制度

(4分)

(5)钻研业务，扎实工作，不弄虚作假。(4分)

3、工作绩效(60分)

(1)结合上级、学校工作重点制定切实可行的德育工作计划，学期结束时能全面总结德育工作。(6分)

(2)主持政教处工作开展。搞好文明班级建设，学生纪律管理有措施，成效显著。(6分)

(3)加强少先队基本建设和管理。搞好学校、中队校园文化(升旗、广播、板报、画廊等)建设;积极开展丰富多彩的少先队活动，搞好主题班队会的考核工作。(6分)

(4)主持值周工作。组织好值周检查，搞好红旗班级评选，进行值周工作汇总。(6分)

(5)组织好班主任工作会议，加强对德育工作队伍的培训，提高德育工作者的工作能力，提高德育工作的实效性。(6分)

(6)开展好心理健康教育工作，搞好学生思想道德素质评价工作。(6分)

(7)抓好校外基地活动。开展警校共建、区校共建活动，使社会与学校配合，达到共同育人的目的。(6分)

(8)学校安全工作无事故，经常检查，记录详实，指导有方。(6分) (9)规范教师德育考核，检查细致、记录准确。教师德育工作考核的汇总准确，及时公示。(6分)

(10)认真完成好上级、学校临时安排的德育工作和活动。(6分)

二、考核办法

考核形式采取自评(10%)、群众评议(10%)、考核小组评议(80%)综合评价办法。

三、行政人员有下列行为之一实行一票否决

1、违反党纪政纪和国家有关法律法规，受到党纪处分甚至追究刑事责任的。

2、故意不完成工作任务，造成恶劣或重大后果的。

第四篇：班主任考核细则

(二)、班主任管理考核津贴(240*寄宿班数*5+180*非寄宿班数*5)

班主任津贴考核分为基础性津贴、工作量津贴和常规考核性津贴(包括专项加分)，三项考核得分总和作为评选优秀班主任和班主任津贴发放的依据，主要考核班级管理工作。

A、班级基础性津贴=班主任津贴总额*10%/班数

B、班级工作量津贴=班主任津贴总额*20%/全校总人数(幼儿园学生不计入)×班级期末的实际人数。C、班级奖励性津贴(常规考核性津贴占班主任津贴的70%)

考核分为值周考核扣分(标准分为100分)、学生会考核扣分(标准分为100分)、分管领导部门考核扣分(标准分为100分)和专项考核加分四个部分。

扣分考核内容(包括值周、学生会、分管部门领导)

B1安全管理：教育到位，排查整改及时，行为习惯好，无安全事故发生。

1、班级学生中无打架、说脏话、骂人等言行不文明的现象;

2、班级学生中无偷盗行为发生;

3、班级学生中无携带管制刀具、危险物品、易燃易爆物品现象;

4、坚持做好“三检”并作好记录;

5、班级学生中无意外事故和重大事故发生;

6、无攀爬栏杆、围墙、门窗等现象;

7、无随意私接电源，使用高危电器，不在寝室内点蜡烛，无玩耍、拆卸消防器材等现象;

8、注意公物财产保护，爱护学校公物，防止人为损坏，违者，赔偿经济损失，如是有意损坏，加倍赔偿;

9、无不遵守交通规则、私爬车辆、乘坐非营运车，或者私下塘、堰、河洗澡现象;

10、上下楼道、就餐、就寝、集会等有秩序进行，不推搡，不打跳。

B2学习风气：班级学生学习习惯好,学习风气浓，课堂纪律优。

1、学生到校后除自我晨扫劳动和教师安排的事情外，能自觉进教室学习，不做与学习无关的事，无自由散漫、打闹现象发生;

2、上课铃响3分钟后教师还未进教室而又没有布置学习任务时，班干部要向其他教师或行政报告，课堂保持安静，学生能自觉主动学习;

3、学生自习时，学生能自觉学习，课堂纪律好;

4、按时完成各科老师布置的作业，作业工整，作业本保存完好、清洁;

5、作业认真，无抄袭作业现象;

6、上课认真听讲，无交头接耳，影响他人学习的现象;

7、上课无玩与学习无关的东西，看课外书、玩手机等现象发生;

8、无顶撞老师，不服管理，扰乱课堂秩序的现象发生;

9、班级学生得分率、均及格率较往期有明显上升;

10、对各科检测及时纠错，有纠错本;

B3集体活动：有效组织，按时参加学校组织的各项活动，效果好质量高。

1、第五节课前唱歌严肃认真;

2、眼保健操认真开展，扎实有效;

3、课间操按时有序(从教室列两列纵队到操场)，动作规范认真;

4、课外活动积极参加，认真开展;

5、按时参加每周一次的升、降旗仪式，纪律好，唱国歌有生气;

6、认真组织积极参加全校性集体活动，效果好(如春游、运动会、庆祝活动、竞赛活动、征文演讲赛、手抄报、绘画书法赛、实践活动等);

7、德育主题活动(“日行一善”活动、读书活动)指导到位，填写规范认真，有点评寄语;

8、每期至少开展一次有针对性的主题班团队活动;

9、教室布置美观有特色;

10、班级表册填写规范，张贴整齐;

11、班级学生会成员佩戴标志履职好，班级干部工作有特色;

B4两休管理：按时有序就寝，无违纪事件发生。

1、校内食宿学生能按时就寝，晚自习后无打闹、乱跑现象;

2、在就寝过程中无喧闹、拥挤、打跳现象发生;

3、课间时间无进公寓寝室现象发生，生病学生无单独置留寝室现象;

4、校外食宿学生管理到位，与监护人签定责任书，学生无乱跑乱窜、提前或延后到校现象发生;

B5三餐管理：按时有序就餐，无拥挤及违纪烫伤事件发生。

1、就餐时分校内、校外列两路纵队出教室就餐，各队落实一名学生负责，教育家长接送有序;

2、就餐时自觉遵守秩序，按窗口就餐，无拥挤越位现象;

3、就餐时无乱跑、打乒乓球、篮球或做与就餐无关的事发生;

4、无洗碗不排队、不关水龙头的现象发生;

5、将剩饭菜倒在指定位置，无乱倒乱撒饭菜现象，无端饭时不小心把饭菜撒在地上而不及时清扫的现象;

6、无校外食宿学生出校门时不按班列队，不凭卡出入的现象;

B6清洁内务：按时高质量打扫，保洁有效，内务整理规范，个人卫生好

1、班级学生个人讲究卫生、注重仪表，查看指甲、头、脸，无不洗脚、不洗脸现象;

2、在校期间穿校服，少先队员戴领巾;

3、无班级晨扫不按时、不彻底的现象;

4、班级无学生随地丢纸屑、垃圾现象发生;

5、坚持做到责任区地面无果皮纸屑、无积水、无泥浆、无灰尘、无痰迹、保持地面干净化;

6、坚持墙面擦洗干净，无脚印、无污染、无灰尘、无蛛网、无粘贴、无划痕;

7、做到门窗无尘土、玻璃明净完好，无纸贴，门上无踢痕;

8、做到黑板不乱涂、乱画、无粉笔道，讲桌上无粉笔头、无粉尘、抽屉内无垃圾，摆放整齐;

9、坚持做到桌凳、电器面、脚、支架无尘土、无泥迹，桌凳摆放整齐，无毁坏，劳动工具归室;

10、床铺整洁整齐划一，床下无杂物，物品、鞋摆放整齐;

11、室内整洁无异味，无吊挂物品，保洁桶及时倾倒;

12、班级责任区保洁效果好，保洁桶倾倒及时，保持干净;

13、晨扫时无做其它与晨扫无关的事的现象(如打乒乓球、篮球等);

B7财产管理：管理有措施，无财产遗失和人为损坏现象发生。

1、无学生故意损坏公物情况发生;

2、无学生损坏公物不及时上报或修补的现象发生;

3、无放学后教室、寝室门窗未关现象发生;

4、无教室内停电或无人时(集会)时，亮灯、开电扇、开电视等现象发生;

5、无在教室充电、使用其它电器的现象发生;

B8课间活动：活动安全文明，无违纪行为发生。

1、无学生在过道楼梯奔跑、拥挤现象发生;

2、无学生课间做有危险和不健康的活动的现象;

3、无学生课间狂追猛跑、爬阳台、攀扶手、爬高现象;

4、课间体育活动无争抢活动场地、器材现象;

B9材料应急：

1、对学校交办的材料能及时按要求完成;

2、发生突发事件后能及时有效处置和汇报;

3、认真做好学生卫生防疫工作，并及时记录，如有情况，及时上报;

4、经常深入学生，并加强与家长的沟通与交流，每期通过召开家长会或家访、家长到校等方式加强家校合作，要善于宣传和正面引导家长支持配合学校工作，不能因自己行为违规和方法失误导致矛盾，造成不良影响;

5、每学期要按要求认真填写《素质教育报告册》，要求填写项目齐全，“寄语”要以激励为主，体现学生个性。

B10其它：

1、放学后，学生能及时(在规定时间内)离校，无滞留校园现象发生;

2、无违规收费，体罚与变相体罚学生，挖苦、讽刺和其他侮辱学生人格的行为;

3、健全班委机构，加强培训指导，认真拟定班主任工作计划，加强对学生的思想品德教育、纪律教育，并及时在班主任手册上做好记载;

4、凡学校一切重大活动，班主任必须跟班督查管理。 加分考核内容(由各部门分学期统计考核)

1、班级学生竞赛活动获奖(如学生征文比赛，演讲比赛，歌咏比赛，手抄报比赛，学生运动会，科技创作比赛等)。

(A)、集体类：获学校

一、二等奖者，分别加计5-10分。获片区

一、二等奖者，分别加计15-20分，获市级

一、二等奖者，分别加计25-30分，以上类推(同一奖项不累积加分，以最高分计)。

(B)、学生个人类(班主任为指导教师的学生获奖)：获校，区、市、地、省、国家级二等奖，分别加计

1、

2、

4、

6、8分/人次，校、区、县级一等奖在同类别二等奖上，加0.5分，三等奖在同类别二等奖上，减0.5分。地、省、国家级一等奖在同类别二等奖上，加1分，三等奖在同类别二等奖上，减1分。(注：少百报竞赛奖除外)

2、每学期，所带班级被评为 “优秀班集体”，按校、区、市分别加计

10、20、30分/ 次。

3、在德育主题活动或主题班会组织开展中有特色，为学校示范或为片区提供现场，加5-10分/次。 几项规定：

1、若因班主任失职或过错造成重大安全事故的，承担相应事故责任，班主任津贴降低等级直至取消。

2、若在中考时未完成学校班级重高(全市首批)最低目标，甚至班级重高(全市首批)刮光头，除按照毕业班奖惩方案实施外，班主任津贴以全校最低等发放。

以上各项由值周领导考核、学生会考核和部门分管考核共同完成，按周记载、按月公示、按期兑现落实。

第五篇：班主任考核细则

1班主任每天早晚考勤 ，早6点50以后到校。晚3点55之前离校者。扣1分

2班内学生有明显违纪现象(偷窃、打架、喝酒.抽烟。私自上网吧。损坏公物等)每次扣2分。

3每月召开一次班会。上交材料。不交材料扣1分

4教室布置美观，按要求认真出好板报，学习园地，等相关栏目。(没有后面黑板，上交小样，不出。不交者扣1分 )5没有督促学生做好两操(眼操。间操)扣1分。6学校举行集体活动时，纪律较差班级每次扣2分。7卫生工作明显较差，室内和清洁区域有垃圾，扣1分。8学期初上交工作计划，学期末上交工作总结，做好学生评价，三好学生评比等各项工作，迟交或内容不合要求扣2分 9每学期查看各班流失生数量，流失多的班机扣2分。没有流失的加2分

10每学期优秀班主任按班主任考核细则评比

以上细则为暂行条例不涉及班主任费，请班主任多提宝贵意见如有不周敬请原谅

吉林市二十二中学校

二〇一一年四月