在主题教育工作推进会上的讲话

在主题教育工作推进会上的讲话（精选6篇）

篇1：在主题教育工作推进会上的讲话

在主题教育工作推进会上的讲话

同志们：

在全x积极推进“不忘初心、牢记使命”主题教育的关键时刻，x党委研究决定今天召开这个会议很有必要。xxx高度重视并亲自主持会议，稍后还将提出重要要求，请大家认真抓好贯彻落实。按照x党委安排，我讲两个方面的意见。

一、关于主题教育前期工作的主要情况

主题教育启动以来，x党委、x属各单位党委按照中央决策部署和省委、市委工作要求，紧紧围绕“守初心、担使命、找差距、抓落实”的总要求和“理论学习有收获、思想政治受洗礼、干事创业敢担当、为民服务解难题、清正廉洁作表率”的具体目标，把学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和总书记视察xx重要讲话精神作为学习教育的首要内容，作为调查研究的首要选题，作为检视问题的首要标准，作为整改落实的首要任务，把“学研查改”一体推进、贯穿始终，目前全x主题教育各项工作进展顺利，取得阶段性成效，得到了x委第xx巡回指导组的充分肯定。前期工作主要有以下几个特点：

一是把学习教育贯穿始终，形成了“思想引领、学习在先”机制。xx两级领导班子和党员领导干部通过个人自学、党委中心组集体学、举办读书班、开展交流研讨等方式，坚持持续学、跟进学、深入学，通读“一章两书”和《党内重要法规汇编》，深入学习总书记视察xx重要讲话，联系xx事业职能职责学习习近平xxxx思想，跟进学习习总书记在中央政治局第十五次集体学习、中央和国家机关党的建设工作会议以及在内蒙古考察时的重要讲话精神，组织了“学习xxxxx、坚守初心担使命”“两重温、两重访”、参观党员干部教育基地、观看警示教育片、学习xxxx经验等系列教育活动，x党委会议形成了“思想引领、学习在先”机制，x属各单位党委形成了定期及时学习习总书记最新讲话和重要指示精神的工作惯例，有力推进了学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想的常态化、制度化。

二是把调查研究贯穿始终，坚持边摸清情况、边改进作风。紧紧围绕“不忘初心、牢记使命”这个主题，结合我x正在开展的“xxxxx”、“xxxxxx”活动，xx两级领导班子成员扎实开展“xxxxxxxxx”专题调研。x党委成员轻车简从，分头深入x属单位，随机发放无记名调查问卷xxx份，与所属单位班子成员、中层干部、普通党员、一线职工、离退休老同志进行集体和个别谈心谈话xxx余人次，虚心听取基层群众对x领导班子和成员的问题反映，对改进作风的意见建议，对“贯彻落实‘xxxxx’决策部署、建设高素质年轻干部队伍、推进党支部标准化规范化建设、加强职工思想政治工作、破解xxxx难题、推进xxxx发展”等重要工作的意见建议，收集对班子及成员的意见建议xxx条，为摸清全x情况、深入检视问题奠定了重要基础。同时，xx两级领导班子成员上门看望慰问老党员、生活困难党员，给xxxx干部职工xxxx，为全体党员讲授专题党课，把组织关爱、党的声音及时准确地传递到xxxx和基层群众当中。

三是把检视问题贯穿始终，做到了真找问题、找真问题。x党委、x属各单位党委和全x党员领导干部坚持在学习教育中辨析问题，在调查研究中真找问题，抓住主要矛盾找真问题。大家对照习近平新时代中国特色社会主义思想和党中央决策部署，对照党章党规，对照总书记视察xx重要讲话精神和“xxxx”嘱托，对照初心使命，对照人民群众的期待，对照先进典型、身边榜样，结合职能职责深入思考分析，开展研讨交流，相互交心谈心，查摆自身不足。领导班子聚焦党的政治建设、思想建设、作风建设存在的突出问题进行检视反思，党员领导干部从思想、政治、作风、能力、廉政等方面查找差距，以刀刃向内的自我革命精神，自觉检视问题，为整改落实明确了方向，增添了动力，找准了着力点。

四是把整改落实贯穿始终，取得了推动事业发展的初步成效。从主题教育一开始，大家就坚持了即知即改、立行立改，明确了xxx个立行立改项目并抓紧落实;全面启动了全x xxxxx专项治理，及时启动了相关xxxx作风专项整治，谋划了全x政治巡察，彰显了主题教育的阶段性成效，有力推进了xx事业的发展。围绕解决xxxxx不足问题，党委书记、x长xxx同志亲自带队与当地党委政府对接，先期xxxxxx工作，同时谋划解决当地xxxx的问题;围绕解决xxxxxxx家底不清问题，分管领导多次前往xx洽谈对接，推动xxx工作快速推进;围绕加强xxxx环境问题，党委班子成员分别与xxxx等地党委政府洽谈合作，推动一批重大项目落地落实;x属各单位领导班子和成员也都围绕本单位发现的问题积极推进整改，及时解决问题。今年上半年，全x xxxx工作按期推进，xxxxxxx继续推动xxxxx工作走在全x前列，xx经济稳中有进，较好实现了“时间过半、任务过半”工作目标。

五是把组织领导抓紧抓实，确保了全x主题教育“一盘棋”。x党委、x属各单位党委坚持以上率下，认真落实主体责任和书记第一责任，做到学习在先、思考在前，谋划在先、落实在前，带头学习教育、带头抓好调研、带头检视问题、带头整改落实，充分发挥了领导示范作用。全x各党支部、普通党员，包括离退休党支部的党员、参加驻村扶贫工作的党员、xx一线党员也都结合自身特点、灵活采用有效形式，积极主动参加主题教育，实现了主题教育全覆盖。x个巡回指导组积极主动宣讲总书记重要讲话和中央、省委、市委重要精神，精准解读各项实施方案，认真审核主题教育重要文件、实施方案、讲课稿件、交流材料，并把握时间节点、把握政策标准，定期前往x属单位现场指导、收集情况、反馈问题、纠正偏差，为x党委抓好全x主题教育发挥了重要的参谋助手作用。x门户网站开设主题教育专栏并发布相关信息xxx余条，各单位灵活运用“两微一端”加大宣传力度，借助有关重要媒体报导主题教育成果，在全x营造了主题教育的浓厚氛围。

同时也存在一些问题和不足：一是全x主题教育的整体节奏不易把握，有些工作略有滞后，后期工作压力较大。二是有的x属单位思想认识还不够到位，工作整体谋划不够，专班力量配备不足，一些工作处于被动状态。三是有的x属单位对主题教育的有关政策把握不准，没有吃透文件精神，主题教育的整体质效还有待于进一步提高。四是少数党员领导干部对主题教育工作的整体跟进不够，读原文的进度、检视问题的深度、即知即改的力度均有不足，示范作用发挥不够好。这些问题需要引起大家高度重视，在下步工作中必须坚决改进。

二、关于主题教育下步工作的主要安排

总体上，要认真准确地学习领会中央、省委、市委关于主题教育的系列文件，特别是总书记在xxx考察并指导主题教育时的重要讲话、《全x主题教育近期重点工作安排(x下旬至x月底)》以及《xxx x月xx日在全x第er批主题教育单位工作推进会上的讲话》等重要精神，全面落实《全x主题教育近期重点工作安排清单》各项要求，加快进度，提升质效，“对单抓药”、不得漏项，确保全x主题教育目标任务圆满完成。

(一)进一步抓好学习教育

一是继续学原文。坚持通读“一章两书”和《中国共产党党内重要法规汇编》，深入学习总书记视察xx重要讲话精神和“xxxx”重要要求，跟进学习总书记最新重要讲话精神，包括总书记在中央政治局第十五次集体学习、中央和国家机关党的建设工作会议和在内蒙古考察并指导主题教育时的重要讲话精神。

二是开展“回头看”。检验学习教育效果，看学没学，学到了什么，思想认识是否真正得到提升。领导班子成员要在学习交流会上、x级干部要在支部会上，向组织报告个人开展学习教育、调查研究、整改落实情况，重点是报告学习情况。

三是完成硬任务。党员领导干部通读中央规定篇目，要在x月上旬基本完成。对学习任务还没有完成的，或者没有学到位的，必须及时补课。同时要按照中央印发的《关于在“不忘初心、牢记使命”主题教育中认真学习党史、新中国史的通知》要求，把学习党史、新中国史列入主题教育内容，认真自学《中国共产党的九十年》这本书，党委中心组、基层党支部要采取适当方式进行学习交流。

(二)进一步调研检视问题

一是列好检视问题清单。要在认真听取意见的基础上，按照“六个对照”的要求，领导班子主要聚焦党的政治建设、思想建设、作风建设存在的突出问题，联系本单位职能职责、发生的重大事件、典型案例和信访积案，党员领导干部主要围绕思想、政治、作风、能力、廉政等方面，深刻检视反思，找准找实问题，一条一条列出检视问题清单，剖析原因，明确整改方向。检视问题既防止“大而空”，避免问题整改难落实;又防止“小而碎”，避免问题检视不触及实质。各单位列出的检视问题清单报x主题教育办。检视问题要贯穿主题教育全过程，领导班子和领导干部后期继续检视查找出的问题，要及时补充列入问题清单，一并抓好整改。

二是开好调研成果交流会。领导班子成员要认真梳理调研情况，交流调研成果。重点讲调研发现了什么问题，解决了什么问题，特别是解决了群众的哪些操心事、烦心事，每个问题都要有具体事例作支撑。进而反思在贯彻党的创新理论、履职尽责、群众感情、工作作风等方面的不足，分析产生问题的原因，明确改进工作的思路举措。在调研中查找的问题和形成的对策建议作为整改的内容和措施。调研成果交流会确保x月上旬基本完成。

三是对照党章党规找差距。在认真学习党章和准则、条例的基础上，“围绕18个是否”逐条对照，深刻剖析，看党中央决定的自己是不是坚决执行，党中央禁止的自己是不是坚决不做，有哪些不符合的表现和情形，一条一条列出问题。领导班子、基层支部都要安排专门时间，召开对照党章党规找差距的专题会议，实实在在地回答有没有问题，有问题的逐条讲清楚，没有问题的也要报告，要在x月上旬前基本完成。对查摆出的问题，纳入主题教育整改落实任务，有关情况要在党委专题民主生活会、组织生活会上作出说明。

四是讲好专题党课。班子成员人人都要讲，主要负责同志带头讲，其他班子成员到分管领域或基层单位讲。重点讲自己学习习近平新时代中国特色社会主义思想，特别是学习总书记关于“不忘初心、牢记使命”重要论述的认识体会，讲贯彻落实总书记“xxxx”重要要求的认识体会，讲存在的差距和不足，讲指导实践、改进工作的思路措施。

(三)进一步推动整改落实

一是坚决落实总书记重要指示批示精神和党中央决策部署。对习近平新时代中国特色社会主义思想、总书记重要指示批示精神、党中央决策部署和总书记视察xx重要讲话精神、“xxxx”重要要求和对本领域重要指示批示精神等贯彻落实情况逐项进行梳理，建立工作台账。要注明落实情况，尚未落实或落实不到位的情况，逐条分析问题产生原因，明确整改落实时限和工作措施。x党委梳理出来的工作台帐，在x月上旬报x委巡回指导组审阅，并报x委主题教育领导小组办公室备存。

二是坚持立行立改。xx两级领导班子、党员领导干部要从检视剖析的问题中，从群众反映的问题中，抓住那些矛盾最突出、意见最集中、群众反映最强烈的问题，能改马上改，明确时间表、路线图，扎扎实实把问题解决掉、解决好。目前，x委x个暗访调研组已对第er批单位xx个即知即改、立行立改项目进行实地抽查，看看到底有没有改、改的效果怎么样、群众认不认可。各单位对立行立改项目要严肃认真对待，切实抓好落实。

三是落实专项整治。要按照x委专项整治方案和x党委统一安排，抓好中央列出的8个方面和x委明确的x个方面的专项整治任务，结合本单位实际做好工作安排，确保整治成效。

四是开好专题民主生活会。主题教育结束前，xx两级领导班子要召开专题民主生活会，运用学习调研成果，认真开展批评和自我批评，自我批评要见人见事见思想，相互批评要真点问题，达到“红脸出汗、排毒治病”的目的，形成最终整改。基层党支部要召开组织生活会，认真开展批评和相互批评。党委专题民主生活会、支部组织生活会具体如何召开，有待于待shi委进一步明确。

(四)进一步加强组织领导

一是切实厘清几个重要关系。1.问题清单之间的关系。包括立行立改清单、专项整治清单、检视问题清单、工作台账清单、民主生活会后的整改清单。所有问题清单均来自于学习思考、自我对照、征求意见、调查研究以及上级反馈和指出的整改意见，不同的清单针对了不同要求、反映了不同时间段大家检视问题的成果，是随着主题教育的深入推进不断丰富完善的，最终形成的是民主生活会后的整改清单。立行立改清单是主题教育期间采取了整改措施的，专项整治清单是针对突出问题采取专项整治措施的，立行立改清单与专项整治清单可以有交叉重叠，均应纳入检视问题清单。工作台账清单和检视问题清单要统筹考虑，与民主生活会后的整改清单保持一致。2.问题和整改的关系。收集的意见建议和发现的问题应当梳理分类，梳理分类后的所有问题都要制定方案和落实整改，是一定要有结果的。3.立行立改和长期整改的关系。立行立改是在发现问题的时候就要立即制定整改措施、迅速落实并在当期就能见效或取得重要进展的，如果能当即完成的，最好当即完成。但也不一定都在主题教育期间完成。长期整改的，是一时之间难以整改到位需要长期不断努力的，要形成长效机制。4.班子整改和个人整改的关系。班子所有问题的整改，都要落实到班子成员，一个项目多人整改、一人整改多个项目，都是可以的，但最好是一个项目对应一名成员。班子整改和个人整改不能相互代替。

二是主要领导要带头。各单位主要领导同志要带头学习、带头调查研究、带头检视问题、带头整改落实，发挥表率作用。要切实提高思想认识，增强责任感和紧迫感，加强组织领导，确保主题教育质量。

三是党委要扛起责任。各单位党委书记要切实履行第一责任人职责，投入足够的时间和精力，具体抓、深入抓，发挥表率作用。党员领导干部要自觉扛起抓好主题教育的政治责任，履行好“一岗双责”，在抓好自身教育的同时，切实担负起对分管领域主题教育的指导督促责任。要加强工作专班力量，确保后期工作的进度和质量。

四是加强巡回指导。各巡回指导组要进一步担负使命、履行职责。要抓住主要负责同志这个关键和重点对象，加强直接沟通交流，及时反馈情况，有效传导压力。要敢于坚持原则、较真碰硬，对发现的苗头性、倾向性问题要及时严肃指出。对各单位上报的相关材料，指导组要认真审阅，严格把关，督促按时上报。

五是适当暗访抽查。各指导组至少随机暗访一个单位，不打招呼、直奔现场、直奔问题，直接掌握相关情况，及时督促x属单位切实抓好主题教育各项工作。

同志们，“不忘初心、牢记使命”主题教育是全党当前的首要政治任务，同时xx事业改革发展的任务也十分繁重，希望大家一定要统筹兼顾，搞好结合，以高度负责的态度切实抓好主题教育，抓好各项工作。

篇2：在主题教育工作推进会上的讲话

在全市主题教育推进工作座谈会上的讲话

同志们：

召开这次座谈会，主要任务是，贯彻落实总书记关于推进主题教育的重要指示和中央、全省座谈会精神，总结交流经验，部署我们的主题教育工作。

刚才，xx位同志分别从不同侧面进行发言表态，交流了经验做法，讲得都很好，大家要互相学习，共同提高。xx同志对推进主题教育提出了具体要求，请大家认真贯彻落实。下面，结合贯彻落实总书记重要指示和中央、省上座谈会精神，我就推进主题教育，讲3点意见。

第一，要提高政治站位，深化思想认识

今年，中央决定推进主题教育的重大决策部署，是不断加强党的思想政治建设的有效途径，是全面从严治党的战略性、基础性工程，对于进一步用习近平新时代中国特色社会主义思想武装全党，确保全党更加紧密地团结在以习近平同志为核心的党中央周围，不断开创中国特色社会主义事业新局面，具有重大而深远的意义。

自x月份以来，按照中央和省委的统一部署，我们扎实开展了主题教育。各级党委认真贯彻落实上级部署要求，精心筹划、精准发力、精细落实，真学实做细改，着力解决突出问题，把学习教育成效体现在加快推动经济社会各项事业发展上，较好地展现党员干部干事创业、敢为人先的激情和担当。前期，中央和省委先后召开座谈会进行安排部署，我们也专门下发了《实施意见》，这是今年的重大政治任务，必须抓紧抓好、抓出成效，确保学习教育各项任务要求落地见效。各级党委（党组）和领导干部要从讲政治的高度，始终把学习教育作为第一位的任务，进一步增强理论自觉、思想自觉、行动自觉，切实把思想和行动统一到总书记的重要讲话精神上来，统一到党中央的决策部署上来，进一步引导党员学思践悟、知行合一，不断增强“四个意识”“四个自信”“两个维护”。

当前，我们改革发展任务很重，完成今年的目标任务，需要上下齐心协力、合力奋进，需要凝聚方方面面的力量、激发方方面面的干劲，需要各级党组织发挥坚强领导作用，需要广大党员立足岗位、发挥先锋模范作用，围绕确定的目标任务，确保各项任务要求落地落实。各级党委（党组）和领导干部要提高

政治站位，深刻认识推进主题教育的重大意义，在思想行动上始终与以习近平同志为核心的党中央保持高度一致，大力弘扬“马上就办、真抓实干”精神，带头履职尽责、改革创新，带动基层党组织和广大党员奋发有为、敢于担当、建功立业，积极投身建设发展新实践，为实现既定目标提供坚强的组织保证，以优异成绩迎接新中国成立70周年。

第二，要把住关键环节，确保教育成效

总书记强调，xxx。推进主题教育学习教育活动，要坚持全覆盖、重创新、求实效，依托党委中心组学习、党支部“三会一课”等基本制度，在真学实做上深化拓展，注重融入日常、抓在经常，进一步把学习教育引向深入。

一要狠抓学习教育，打牢思想根基。要把深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神作为“必修课”，对照原文学、带着问题学、联系实际学、及时跟进学、融会贯通学，准确把握蕴含其中的治国理政新理念、新思想、新战略，切实做到在思想上衷心拥护核心、在政治上坚决维护核心、在组织上自觉服从核心、在行动上始终紧跟核心。

二要注重对标践行，注重工作实效。要教育引导各级党组织和广大党员全面把握“守初心、担使命，找差距、抓落实”的总要求，把学习教育、调查研究、检视问题、整改落实有机融合、贯穿始终。要明确有效载体和践行路径，围绕今年上级下达的任务要求，与当前正在做的事情紧密结合，促进改革、发展、稳定等各项工作协调有序发展。要强化基层党支部主体作用，树立党的一切工作到支部的鲜明导向，把思想政治工作、从严教育管理党员和群众工作落到支部。

三要深刻检视问题，全面整改落实。要紧密联系本部门本单位实际，注重学以致用、以学促行，推动学习教育与中心工作深度融合，做到两手抓、两不误、两促进。刚才，在交流发言中大家也都提到了这一点，今年还要坚持和发扬好，切实把学习教育的成效体现在推动产业转型升级上、生态环保整改上、推动脱贫攻坚上、保障改善民生上、维护社会稳定上、加强党的建设上。今年，要继续加强干部队伍作风建设，全面推行干部一线考察工作，在项目征迁、精准扶贫等基层一线识别培养和考察使用干部，健全完善正向激励、容错纠错等机制，多到基层一线、多去现场办公，营造风清气正的良好政治生态，进一步提升干事创业的精气神。

第三，要加强组织领导，强化责任担当

推进主题教育，是各级党委（党组）落实全面从严治党主体责任的一项重要任务，要把学习教育与中心工作深度融合，与正在做的事情有机衔接，推动各项工作任务有效落实。

一要落实主体责任。各级党委（党组）要把推进主题教育作为的重要议题，纳入管党治党责任清单，做到任务明确、措施具体、目标清晰、考核严格。各级党委书记要切实履行好第一责任人职责，亲自部署、亲自研究、亲自推动，既要带头抓好领导班子自身学习，又要指导下级党组织搞好学习教育。班子成员要切实履行“一岗双责”，既要抓业务，也要抓好学习教育，确保工作学习协调并进、相互促进。各单位要抓紧安排部署，按照中央和省委指示要求，尽快制定细化工作方案，加强分类指导和督导检查，以责任倒逼工作落实，确保学习教育任务落到实处。

二要坚持以上率下。在座的都是领导干部，在学习教育中更要以身作则当好表率。要把主题教育作为锤炼党性的基本功，时刻牢记自己第一身份是党员，无论职务高低，都要以普通党员身份参加党的组织生活，强化学习教育。要带头深入学习《习近平新时代中国特色社会主义学习纲要》，通过广泛的学习宣传阐释工作，推动新思想进一步深入人心、落实地生根，引导党员干部不断增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”。要带头反思工作、思想、作风，时刻检视存在的差距和不足，自觉同特权思想和特权现象作斗争，不断改造提高自己。要严格执行中央八项规定，密切联系群众，切实改进作风，严格要求自己和身边工作人员，注重家庭家教家风，保持清正廉洁政治本色。

三要树正用人导向。政治路线确定之后，干部就是决定的因素。当前，我们的发展正处在爬坡过坎的关键时期，改革发展稳定的任务十分繁重，要实现既定的目标任务，关键在党，关键在人，关键在培养出更多的好干部。要持续鲜明树立“实绩选人、一线用人”的导向，积极探索正面激励和制度约束相结合的干部管理创新举措，重拳整治贪污腐败和不作为、慢作为、乱作为等行为，形成从严管理的高压态势，让干部卸下包袱、勇敢作为，营造风清气正的良好政治生态。要持续开展主题实践活动，深度挖掘各个领域、各条战线中涌现出来的先进典型，激励各级党政干部坚定信心、鼓足干劲，勇于担当、奋发有为。

四要聚焦主业担当。当前，全省各地正在比学赶超、力争上游，我们正处于弯道超车、跨越发展的关键时刻。各级党委（党组）要把当前正在做的事情作为推进主题教育的重要抓手，紧跟党委步伐，撸起袖子、扑下身子、甩

开膀子，抢抓机遇，干在当下，把指挥部前移到一线、把力量压到一线，全力推进项目建设攻坚工作当中，确保各项任务如期完工；要扎实推进城市建设，下大力气推进教育、医疗、安置房等民生工作，兑现对群众的承诺；要狠抓脱贫攻坚工作，认真落实好挂钩帮扶制度，坚持因户施策、一户一策，做到不脱贫不脱钩；要持续推进产业转型升级，加大招商引资力度，全力以赴推动各项工作高质量发展，以实际实效向新中国成立70周年献礼。

篇3：在主题教育工作推进会上的讲话

今天, 教育部在这里召开推进高等学校创新创业教育和促进大学生自主创业工作会议, 主要任务是:以科学发展观为指导, 贯彻落实中央提出的“提高自主创新能力, 建设创新型国家”、“以创业带动就业”的战略思想, 进一步提高思想认识, 大力推进高等学校的创新创业教育和促进大学生自主创业工作, 不断深化高等教育改革, 提高高等教育质量, 适应我国经济社会发展和高等教育大众化发展的需要。

刚才, 四个单位的同志围绕创新创业教育、促进大学生自主创业等方面的工作做了很好的发言, 很有启发意义。下面, 我就大力推进高等学校创新创业教育和促进大学生自主创业工作谈几点意见。

一、进一步提高对高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作重要性的认识

推进高等学校创新创业教育和促进大学生自主创业工作, 是贯彻落实党的十七大提出“提高自主创新能力, 建设创新型国家”和“以创业带动就业”的发展战略;以及最近中央提出的要加快转变经济发展方式, 适应经济社会发展和国家战略发展的一项重大举措。

提高自主创新能力, 建设创新型国家, 是国家发展战略的核心, 是提高综合国力的关键。胡锦涛同志指出, 要把增强自主创新能力作为国家战略, 贯穿到现代化建设各个方面, 激发全民族创新精神, 培养高水平创新人才。知识经济的兴起, 使国际的核心竞争力越来越表现为对人力资源和智慧成果的培育、配置和调控, 以及对知识产权的拥有和运用。知识促进经济的发展, 是以高素质的创新创业型人才为基础的。目前我国的自主创新能力还不强, 关键是自主创新人才不足, 这反映了我国教育, 特别是高等教育还不适应建设创新型国家的要求。需要我们用新的目标、新的视野、新的理念、新的举措来办好高等教育, 培养出更多更优秀的具有创新精神、创业能力的人才。

大学的基本功能是人才培养、科学研究和社会服务, 根本任务是人才培养。当今世界, 不同发展水平、不同类型的国家都充分认识到大学在创新型国家建设中的重要作用, 把大学作为国家创新体系的重要组成部分。

大力推进创新创业教育, 培养一大批具有社会责任感、创业能力和创造精神, 善于将创新成果转化为现实生产力的高素质人才, 为建设创新型国家提供有力的人才和智力支持, 促进经济发展向主要依靠科技进步、劳动者素质提高、管理创新转变, 是新时期高等学校的战略任务。

推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作, 也是高等教育自身改革发展的迫切要求。

温家宝、刘延东等中央领导同志高度重视高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作, 要求把创新创业教育和自主创业内容列入《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中, 并“把创新创业教育融入人才培养的全过程”。在近年来的“两会”上, 高校创新创业教育已经成为人大代表和政协委员关注的热点问题之一。

上世纪末以来, 我国高等教育迅猛发展, 规模不断扩大, 实现了历史的跨越, 进入到了高等教育大众化发展阶段。目前高等教育在学总规模达到2900万人, 高等教育毛入学率为24.2%, 每年大学毕业生600多万人。高等教育可持续健康发展, 既包括规模发展, 也包括质量提高。中央多次强调提出, 今后一段时期内, 高等教育发展的主要任务是提高质量, 尤其是人才培养质量。人才培养质量高低, 根本标准在于我们培养出来的人才是否适应经济社会发展和国家战略发展的需要。

创新创业教育的核心是培养大学生创新精神和创业能力, 引导高等学校不断更新教育观念、改革人才培养模式、教育内容和教学方法, 将人才培养、科学研究、社会服务紧密结合, 实现从注重知识传授向更加重视能力和素质培养的转变, 提高人才培养质量。

人的全面发展是国家发展的重要组成部分, 也是国家发展的主要基础和支撑。在高等学校大力开展创新创业教育, 有助于大学生树立创立事业、成就事业, 服务于社会主义现代化建设的人生观和价值观;有助于提高大学生服务国家人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力;有助于激发大学生学习兴趣和创业热情;有助于促进大学生个性化发展和综合素质的提高。

因此, 必须大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作, 并以此为切入点, 深化教育教学改革, 不断适应经济社会发展的需要, 提高人才培养质量。

通过推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作, 使更多大学生实现自主创业并为社会提供更多的社会就业岗位, 能够促进我国当前和长远的经济发展以及社会大局稳定。

创业的核心、本质是创新, 创新支撑着创业。创业教育首先是培养学生勇于开拓、进取的精神。推动创新创业教育与促进大学生自主创业工作密不可分。就业是民生之本。据测算, 今后一个时期, 每年城镇新增就业人口约1000万人, 加上失业人员、退役军人等, 需要就业的城镇劳动力超过2000万人;农村转移劳动力超过1.5亿;高等学校毕业生超过600万。劳动力供大于求的矛盾相当突出。这个问题直接影响我国经济持续健康发展, 社会大局稳定, 以及全面建设小康社会和创新型国家战略目标的顺利实现。

从根本上讲, 高等学校培养出来的不同层次、类型的大学毕业生, 是推动经济发展的重要力量和社会岗位的主要创造者。今天毕业的大学生, 既是过去毕业的大学生创造出来的社会岗位的获得者, 同时又是未来毕业的大学生和其它社会人员获得的社会岗位的创造者。随着经济社会与高等教育的发展, 毕业生将愈来愈不再仅仅是求职者, 而首先将成为工作岗位的创造者。

当前, 我们要根据中央的总体部署要求, 把支持、鼓励大学生自主创业作为就业工作的重要组成部分抓紧抓好, 促进以创业带动就业, 缓解整个社会就业压力。

我国的创新创业教育和促进大学生自主创业工作的探索也开展的比较早, 有一定的工作基础。如2002年, 教育部在清华大学等9所大学开展创新创业教育试点工作, 2008年, 教育部通过“质量工程”项目建设了30个创新创业教育类人才培养模式创新实验区。团中央、以及各级政府、各高等学校也做了大量的工作。特别是近几年, 创新创业教育在我国高校迅速升温, 受到较为普遍的重视。但总体来看, 创新创业教育和自主创业工作仍处于起步阶段, 课程与教材建设滞后, 缺乏创业实践平台和政策支持体系, 缺乏国家层面的整体设计和要求, 高校毕业生自主创业率较低等。

站在新的历史起点上, 高等学校必须审时度势, 进一步提高认识, 更新观念, 总结借鉴, 以适应经济社会发展和高等教育自身发展需要为导向, 促进我国高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作上一个新台阶。

二、以培养学生创新精神、创业意识和创业能力为核心, 大力推进高等学校创新创业教育工作

创新创业教育是适应经济社会发展和高等教育自身发展需要应运而生的教育理念。创新创业教育应面向全体大学生, 结合专业教育, 贯穿于人才培养全过程, 将高等学校人才培养、科学研究和社会服务工作紧密联系起来, 通过一定的创新创业知识传授, 着力提高学生的创新精神、创业意识和创业能力, 使所有大学生成为高素质创新型人才, 期待一部分学生将来成为自主创业者, 为社会其它就业人员提供更多的就业岗位。

创新创业教育也是把创新创业教育理念“融入人才培养全过程”的一种模式。在大力推进高等学校创新创业教育工作的过程中, 必须结合当前高等教育教学改革的要求, 深化课程体系、教学内容和教学方法改革。刚才, 黑龙江大学介绍了他们开展创新创业教育的经验, 我认为还是比较成功的。还有像福州大学设立强化创新创业教育的实践训练小学期、中南大学在《二级学院目标责任书》中增设“大学生创业教育与创业培训计划落实”的内容、上海交通大学整合学校资源, 面向全校开设创新与创业管理课程等等, 都是很好的做法。

要将创新创业教育纳入教学主渠道, 重视对大学生创新精神和创业意识的培养。要调整、优化课程体系, 强调创新创业教育类课程与专业教育类课程的有机融合。要改革教学方法, 突出学生的主体地位, 注重学生个性化发展和创新精神的养成。要立足专业教育实际, 通过专业教育教学改革推进创新创业教育。

要加强创新创业教育实践环节, 积极开展以创新创业教育为主要内容的第二课堂活动。要通过开展诸如创新创业计划竞赛、参观创业企业、模拟企业管理、举办创业沙龙等, 培养学生的创业兴趣, 增强学生的创业体验, 使学生更好地掌握创新创业知识和创业技能。同时要将就业指导与职业生涯规划前移, 与创新创业教育相结合。

推进高等学校的创新创业教育工作, 关键之一是要着力培养、建设一支既有理论知识、又有实践经验的专兼职创业教师队伍。要引导各专业教师积极开展创新创业教育方面的理论和案例研究, 及时反馈到教学环节, 不断提高在专业教育中进行创新创业教育的意识和能力。创新创业教育教师队伍建设, 要从教学考核、职称评定、经费支持等方面给予大力支持。

要探索建立创新创业导师制度, 指导学生的创业实践。要支持教师参与创业实践, 有计划地组织教师到创新创业教育开展得较好的国家学习、访问和经验交流。要采取有效措施, 积极从社会各界中聘请企业家、创业成功人士和专家学者等作为兼职教师。

在推进高等学校创新创业教育工作过程中, 要强调多样化原则。从学校类型、层次、特点和所处区域的实际差异出发, 强调探索形成具有自己特色的多样化的创新创业教育模式。只有通过多样化的探索实践活动, 才能促进高等学校创新创业教育工作繁荣发展。

要加强对创新创业教育理论问题的研究, 处理好创新创业教育与专业教育的关系, 创新创业教育与创新教育的关系, 创新创业教育与素质教育的关系。要加强创新创业教育实践经验的总结和推广, 不断推进我国高等学校的创新创业教育工作。

三、落实和完善创业扶持政策, 打造创业实践平台, 大力促进大学生自主创业

胡锦涛总书记、温家宝总理在中央经济工作会议和《政府工作报告》中都明确提出鼓励高校毕业生自主创业。促进大学生自主创业既是开展创新创业教育的落脚点, 也是做好高校毕业生就业工作的重要内容。各地教育行政部门和高校要加大工作力度, 采取切实有效措施, 出台优惠鼓励政策、提供创业实践和孵化平台、强化创业指导和服务, 努力创造良好的创业环境, 切实扶持一批高校毕业生实现自主创业。

首先, 要落实和出台更多的优惠政策扶持高校毕业生自主创业。

4月初, 人社部、教育部、财政部等六部委联合出台了一系列扶持高校毕业生创业的政策措施, 提出今年要针对大学生开展“创业引领计划”, 主要包括:在创业经营场所方面, 大学生可以将家庭住所、租借房、临时商业用房等作为创业经营场所;在资金方面, 大学生不必登记失业就可以申请小额担保贷款, 并享受贷款贴息扶持;在收费减免方面, 3年内对大学生创办企业免收登记类和证照类等有关行政事业性收费;在就业保障方面, 由人力资源与社会保障部门提供免费的劳动保障与人事代理服务, 等等。

各省级教育部门和高等学校要把鼓励大学生创业作为当前的一项重要工作, 切实抓紧抓好。一是省级教育行政部门要按照六部委文件精神, 认真抓好政策落实。要加强监督检查, 抓住政策落实的关键环节和难点问题, 研究有针对性的解决办法, 一件一件抓落实。特别要积极争取当地政府和社会支持, 通过财政和社会两条渠道设立“高校毕业生创业资金”、“天使基金”等资助项目, 重点扶持大学生创业。二是省级教育行政部门要加大工作力度, 积极协调有关部门制订出台地方的优惠政策。很多省级教育行政部门和地方政府已经有了很好的工作基础。三是高等学校要出台促进在校学生自主创业的扶持措施。高校可通过多种渠道, 普遍设立大学生创业扶持资金;依托大学科技园、创业基地、各种科研平台以及其他科技园区等为学生提供创业场地。同时, 有条件的高校要结合学科专业和科研项目的特点, 积极促进教师和学生的科研成果、科技发明、专利等转化为创业项目。

第二, 要全面建设一批创业实践和孵化基地, 为毕业生创业提供场地和多种支持服务。一是要以大学科技园为依托, 建设一批创业基地。今年, 教育部会同科技部, 以国家大学科技园为主要依托, 全面建设100个左右“大学生科技创业实习基地”。各省级教育行政部门也要积极推动省级大学科技园建立创业实践和孵化基地, 并给予大力支持。有关高校要高度重视大学科技园在创新创业人才培养中的作用, 大力支持科技园建立创业基地。二是省级教育行政部门要结合本地实际, 通过多种形式建立省级大学生创业实习和孵化基地, 充分发挥基地的辐射示范作用。三是各地建立的创业实习和孵化基地要为大学生创业提供场地、资金、服务方面的支持。这方面, 刚才介绍经验的清华科技园就做得很好。还有如浙江大学科技园拿出5000平方米场地支持大学生创业, 每个创业企业可享受50平米全免2年租金的优惠政策, 等等。此外, 还要建设大学生创业企业公共技术服务平台, 降低大学生创业成本。同时, 有条件的大学科技园要设立种子基金, 在一定程度上解决大学生创业资金匮乏的问题。

第三, 要进一步加强创业指导和服务。教育行政部门和高校要大力开展针对毕业生的创业培训。确保每个有创业愿望的毕业生都能接受有效的创业培训, 同时还要不断完善培训内容, 探索、开发适合我国大学生创业的培训项目。教育行政部门和高校要充分利用现有就业指导服务平台, 广泛收集创业项目和创业信息, 有针对性地开展“一对一”的创业指导和咨询。同时, 加强对大学生的创业风险意识教育。帮助学生了解创业过程中可能遇到的困难和问题, 提高防范和规避风险的意识和能力。

四、加强领导, 开创高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作新局面

推动高校开展创新创业教育和促进大学生自主创业工作, 领导重视是关键。各级教育行政部门和各高校要把这项工作摆在突出重要位置, 纳入总体规划, 在经费、项目方面予以倾斜, 主要负责同志要亲自抓。

各级教育行政部门和各高校要整合资源, 统筹协调创新创业教育、创业指导培训、创业基地建设、创业扶持政策等方面工作, 因地制宜, 逐步建立长效机制, 形成全面推进创新创业教育和促进大学生自主创业的合力。

创新创业教育是实践性很强的教育, 要抓住重点, 办出本地区、本学校、本专业创新创业教育的特色, 研究符合自己实际情况的创新创业教育理念, 体现创业的区域和专业特色。要制订切实可行的推进措施, 确保工作实效。

经过多年试点, 许多省市和高校已经积累了一定的经验。其他省市可以借鉴, 并在自己的工作过程中不断创新。我们将继续总结基层经验和发现好的典型, 并逐步形成新的政策措施, 不断深入推进工作实践。

各地和各高等学校要广泛开展宣传工作, 争取社会各界的支持, 营造良好舆论氛围。要通过报刊、广播、电视、网络等媒体, 积极宣传创新创业教育和自主创业的新动态、新政策、新举措、新成效, 宣传国家和地方促进创业的政策、措施, 宣传毕业生自主创业的先进典型。引导高校师生转变教育观念, 树立科学的创业观、成才观。

这次会后, 教育部将下发《关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》, 请各地结合本次会议精神, 认真按照文件要求, 切实贯彻落实。

同志们, 大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作是教育系统全面贯彻落实科学发展观、建设创新型国家, 加快经济发展方式转变, 实现“以创业带动就业”战略的重要举措, 是我国经济社会发展的必然要求, 也是高等教育改革与发展的必经之路。希望各级教育行政部门、各高等学校积极行动起来, 加强组织领导, 狠抓落实, 争取经过3到5年的努力, 使创新创业教育和促进大学生自主创业工作达到一个新的水平。

借此机会, 我还要强调一下今年高等学校毕业生就业工作中征集高校毕业生入伍工作。

2009年, 各级教育系统密切配合兵役部门, 超常规推动, 十多万青年学生步入军营, 实现了我军历史上大规模征集高校毕业生入伍的历史性突破, 得到了中央领导同志的高度肯定。最近一个时期以来, 中央领导同志多次就征集高校毕业生入伍工作作出重要指示, 要求我们把这项好的政策保持下去, 并不断扩大规模, 不断提高士兵的素质, 加强军队国防现代化建设。中央领导同志的重要指示, 进一步明确了征集高校毕业生入伍的重大意义。

前不久, 总参谋部与我部联合召开了高校毕业生预征工作会议, 对2010年预征工作进行了动员和部署, 明确2010年征集高校毕业生入伍工作要在巩固去年成果的基础上, 进一步加大力度、扩大规模、提高质量、形成机制。我部对预征工作目标任务进行了分解, 首先是力争2010年预征规模进一步扩大, 希望各省预征人数要达到本省男性毕业生的5%;第二, 要进一步提高本科生、研究生的预征人数和比例;第三, 预征是今后高校的一项常态性工作, 要着眼于建立健全预征工作的长效机制, 形成可持续的制度。

要完成今年预征工作的目标任务, 我们具有许多有利条件, 也存在着一些薄弱环节和不利因素。为此, 教育系统的同志们一定要全面深刻领会中央领导同志关于征集高校毕业生入伍工作的重要指示精神, 要特别注意纠正用单纯就业观点看待征集高校毕业生入伍工作的看法, 充分认识征集高校毕业生入伍的重大意义。

首先, 这项重要决策部署是党中央、国务院着眼于加快推进中国特色军事变革, 不断拓宽依托国民教育培养军事人才路子, 实施人才强军、科技强军战略的重大举措, 对于大幅度提升我军兵员素质, 改革我军生长干部培养和选拔方式, 促进部队更高水平战斗力的生成, 增强我军履行新世纪新阶段历史使命的能力, 具有重要而深远的意义;其次, 征集高校毕业生入伍, 更有益于从长远促进青年知识分子健康成长和锻炼成才, 使他们成为既具备较高科学文化素质, 又具备过硬政治思想素质的有用之才;其三, 大批高校毕业生士兵退役后将走向社会, 他们既有高等教育的学历, 又经过两年部队的锻炼, 总体素质较高, 会成为我国政治、经济、社会、文化等各方面建设的骨干力量, 对于推动我国经济社会发展、巩固基层政权都具有深远意义。

因此, 征集高校毕业生入伍工作是一项具有战略性、长期性意义的利国利军利民的大事。我们必须切实把思想统一到中央的要求上来, 不松懈、不动摇, 坚持不断地狠抓三年, 并形成常态化工作机制。中央部属高校要高度重视, 加大力度, 做好工作, 发挥好带头示范作用。

各级教育行政部门和高校要按照全国高校毕业生入伍预征工作会议的部署和要求, 扎扎实实抓好各项落实工作。

一是要切实加强组织领导。各地要在4月底前建立并完善高校预征工作领导小组, 召开预征工作会议, 全面部署预征工作;各高校要建立健全工作机制和组织机构, 明确目标任务, 抓好工作落实。

二是加强宣传和思想教育工作。从今年开始, 把每年5月份作为高校毕业生入伍预征工作月, 各地、各高校要整合各方资源, 形成工作合力, 通过开展多种形式的宣传、咨询和讲解活动, 掀起高校毕业生入伍预征宣传发动的高潮, 让每一位毕业生都清楚国家鼓励高校毕业生入伍服义务兵役的重大意义, 熟悉国家在学费返还、升学优待、就业帮扶、户档随迁等方面的政策, 动员更多的优秀高校毕业生积极报名应征。

三是做好网上预征工作。今年将首次全面启用大学生网上预征报名系统, 各地教育部门和高校要积极配合兵役部门, 在4月底前完成预征报名系统的使用培训和宣传, 精心组织好网上预征报名工作。

四是满腔热忱地做好预征对象和入伍毕业生的服务工作。特别是要落实好学费补偿和助学贷款代偿工作, 确保6月底前有关资金发放到符合条件的2009年入伍毕业生手中。

五是加强对预征工作的督促检查。各省级教育行政部门要主动协调兵役部门, 联合开展本地高校预征工作督查。教育部将于五月份在全国集中开展预征工作督查。通过上上下下的齐心协力, 推动工作不断走向深入, 力争圆满完成今年的预征工作任务。

篇4：在主题教育工作推进会上的讲话

一、深刻认识推进职业教育创新发展的重要性紧迫性

职业教育是面向人人、面向全社会的教育，在推进现代化建设中具有特殊重要的作用。创新发展职业教育，增强职业教育办学活力，既是当务之急，又是长远之计，对推动经济社会又好又快发展、办好人民满意教育具有十分重要的意义。

首先，实施创新驱动战略、加快经济和产业转型升级，迫切需要推进职业教育创新发展。创新驱动是新时期江苏经济社会发展的核心战略，是转变发展方式、提升综合竞争力的关键所在。实施创新驱动战略、推动经济和产业转型升级，不仅需要大批科学家、工程师和经营管理人才，而且需要大量高技能人才和高素质劳动者。没有一支高技能、专业化的劳动大军，再先进的技术和设备也难以转化为现实生产力，产业发展也就失去了坚实基础和有力支撑。从我省技能型人才队伍现状看，不仅数量不足，而且层次结构不尽合理，高级技能型人才比例明显偏低，这已成为影响和制约经济发展、产业升级的瓶颈问题。技能型人才和高素质劳动者需求量很大，无法像高级人才那样可以通过引进方式来解决，而要着眼于本地人力资源的开发和培养。因此，从一定意义上讲，实施创新驱动战略，推动发展向主要依靠科技进步、劳动者素质提高、管理创新转变，必须从源头抓起，大力推进职业教育创新发展，不断提升职业教育吸引力和办学质量，培养造就大批高素质劳动者和技能型人才。

其次，实施民生幸福工程、稳定和扩大城乡就业，迫切需要推进职业教育创新发展。前不久召开的省委十一届十次全会，按照胡锦涛总书记提出的“六个注重”要求，决定“十二五”期间重点实施“八项工程”，其中之一就是民生幸福工程，强调要把促进充分就业作为经济社会发展的优先目标。当前，我省劳动力供求总量矛盾和就业结构性矛盾同时并存，城镇就业压力加大和农村劳动力转移速度加快同时出现，新成长劳动力就业和失业人员再就业问题交织。我国职业教育的先驱黄炎培先生曾把职业教育的目的概括为：“使无业者有业，使有业者乐业。”面对城乡就业面临的新形势，职业教育必须更好地履行促进就业、改善民生的重要使命，更快地提高职业教育的就业贡献率，更大地发挥在提高城乡居民就业创业能力方面的重要作用。还要看到，目前我省接受职业教育的学生大多来自农村和城市低收入家庭，通过推进职业教育创新发展、提高教育教学质量，使他们掌握一定的专业技术，实现顺利就业、体面劳动、尊严生活，这也有利于促进社会公平与和谐，提高人民群众的幸福感和满意度。

第三，实施中长期教育规划纲要、率先实现教育现代化，迫切需要推进职业教育创新发展。职业教育与基础教育、高等教育相辅相成，共同构成现代国民教育体系。没有职业教育的现代化，就没有全省教育事业的现代化。近年来，省委省政府高度重视职业教育发展，采取切实有效措施，推动各级各类职业教育办出特色、办出水平，取得了显著成绩，整体水平位居全国前列。但也要清醒地看到，由于体制机制方面的原因，我省职业教育发展还面临不少矛盾和困难，办学活力有待提高。今后，随着初中生源的减少和高等教育毛入学率的提高，职业教育事业发展将面临更大的压力。为此，省中长期教育规划纲要以“创新发展职业教育”为题，对新时期职业教育改革创新作出了一系列部署。这就要求我们必须采取新的思路、运用新的方法、探索新的路径，加快破解长期困扰职业教育发展的体制机制问题，全面提升职业教育办学水平，为我省率先实现教育现代化奠定坚实基础。

二、认真落实推进职业教育创新发展的重点任务

当前和今后一个时期，推进全省职业教育创新发展，要深入贯彻落实科学发展观，紧紧围绕加快转变经济发展方式这条主线，按照“保证规模、优化结构、加强管理、提高质量”的要求，坚持以服务为宗旨、以就业为导向，创新发展思路，积极深化改革，完善体制机制，大幅度提升职业教育质量和效益，大幅度提升服务地方经济社会发展的能力，大幅度提升职业教育的吸引力，努力满足人民群众接受职业教育的需求，满足经济社会发展对高素质劳动者和技能型人才的需要。着力抓好以下几个方面：

（一）创新职业教育发展方式，切实增强可持续发展能力。当前，加快转变经济发展方式对职业教育提出了双重要求：一方面，职业教育要转变自身的发展方式；另一方面，职业教育要为经济发展方式转变提供人才支撑。在新的发展阶段，职业教育要主动适应产业需求和人才市场需求变化，加快推动发展方式创新，并以此引领职业教育全面协调可持续发展。一是推动集约发展。要打破部门和学校类别界限，加快整合区域职业教育资源，不断扩大优质资源总量，特别是要进一步优化学校布局，取消不合格职业学校及办学点、办班点，加快建设一批发挥辐射和带动作用的骨干示范学校。要鼓励创建多种形式的职业教育办学联合体，组建以专业为纽带的区域性职业教育集团，实现优势互补、资源共享、合作共赢，走规模化、集团化、连锁化办学的路子。二是推动内涵发展。经过多年不懈努力，我省职业教育已基本解决了规模和数量问题，高中阶段职业教育与普通教育规模大体相当的格局基本形成。下一步，要致力于促进职业教育发展由注重规模扩大向强化内涵、提高质量转变，在发展中突出内涵建设，以内涵建设来促进发展。三是推动融合发展。要着眼于职业教育有效为经济社会发展服务，促进职业教育发展由主要依靠政府及有关部门主导推进，向政府主导、行业指导、企业参与的协调推进转变。要加强学校与企业、专业设置与职业岗位、教学过程与生产过程的深度对接，实现职业教育与产业发展的紧密结合。要强化行业指导，支持行业在人才需求、专业布局、质量评价等方面发挥更大作用，切实增强职业教育服务经济社会发展的针对性和实效性。四是推动共同发展。要构建以城带乡、城乡一体的职业教育网络，大力发展农村和农业职业教育，加快缩小城乡职业教育差距。同时，要继续做好对口支援工作，鼓励苏南与苏北在职业学校管理、教学改革、教师培训等方面开展交流合作，不断提升全省职业教育整体发展水平。

篇5：在全县教育工作推进会上的讲话

同志们：

今天是7月19日，我来xx工作已整整一年。在这个时间节点，召开全县教育工作推进会，主要目的有二，一是总结一下成绩。在过去一年的工作中，大家在振兴xx教育、提高教育质量方面，下了真功夫、花了大力气，付出了艰辛努力，也取得了一定的阶段性成果，县委、县政府对大家的辛勤工作是肯定的，对大家取得的成绩是满意的。二是统一思想认识，给大家再加加油、鼓鼓劲，齐心协力、共同努力，把下一阶段全县的教育工作做得更好、更扎实。

刚才，xx同志全面回顾总结了一年来全县教育教学工作的成绩和不足，并就下一阶段工作做了具体安排，讲的很具体，安排的也很到位，我完全赞同。需要我们下去后真正真心、用心用情加以落实。四位县直中小学校校长和xxx学区主任作了交流发言，各有千秋，各有特点，大家做得都不错，从发言中我感受到了大家对教育工作的满腔热情和专业精神，大家要互相学习，加以借鉴，共同提高。下面，我简要讲十点意见。

一要提高政治站位，增强使命担当。

做好教育工作必须旗帜鲜明讲政治。培养什么人是教育的首要问题，不管什么时候，为党育人的初心不能忘，为国育才的立场不能变。如何在教育工作中讲政治，就是要把习近平总书记关于教育工作的重要论述落实到位，就是要把党中央、省委、市委关于教育教学工作的各项决策部署落实到位，就是要把县委“1689”教育工作总思路落实到位，我们要负责任、动脑筋、讲良心，努力办好xx人民满意的教育，办好与历史文化名城地位相称的教育。

二要客观总结成绩，坚定信心决心。

“1689”教育工作总思路提出以来，县委、县政府以前所未有的重视程度、前所未有的推进力度、前所未有的投入强度，做了很多开创性工作，解决了许多长期想解决而没有解决的难题，办成了许多过去想办而没有办成的事情。大家想一想，去年的现在，我们的教育系统深入开展教育教学大整顿，广大教育工作者敢于担当，坚决向不正之风开刀，经过整顿，教育系统的精神风貌极大改善。我们今天还召开了“强作风、提效能、创一流”主题行动动员部署会，就是延续“六严六整”纪律作风大整顿，进一步巩固拓展整顿成果，教育系统要与全县同步开展，我们要进行督查。刚才xx讲了许多，我们投入xxxx多万元的四个高标准操场投入使用，投入xxxx余万元用于学校设备购置、办公环境改善、校园文化建设，投入x.x亿余元的x县中学教学楼、宿舍楼，xx小学、xx幼儿园破土动工，xx中学高中部、初中部教学楼、学生宿舍楼、四中教学楼我们今年都要启用。特别是今年中高考成绩与去年相比，有了很大进步。取得这些成绩，大家都是见证者、都是亲历者、都是奋斗者，都是推动者。你们的辛苦付出让全县人民看到了xx教育负重奋起、触底反弹，全面振兴、重铸辉煌的希望。我讲过，三年教育大变样，我们的校长觉得压力很大，压力大是好事，说明你负责任，说明你动脑筋，说明你讲良心。特别是今年，社会对教育的反响是认可的，《雁门老干部视觉》连续发了4篇文章，对过去一年的教育教学改革工作给予了充分肯定。xx能有这样的局面不容易，希望大家一如既往保持昂扬的斗志，坚定信心决心，把xx的教育办好。

三要正视差距不足，奋力赶超跨越。

我们常常讲，成绩不讲少不了，问题不讲不得了。我们有些啥问题？其一，教师敬业精神、专业技能欠缺，工作动力不足、工作能力不强。其二，校长、教师的教育教学质量意识不强，课堂教学效益低。其三，学校精细化管理不够。其四，我们通过“联盟校”“片区制”“引进优质资源”等方式提升质量，但促进县域内教育质量提升的方式和策略仍然还不够多元。对于上述问题，教育局要进行充分反思。我们的教育部门、教育工作者要有一个清醒的认识，万里长征我们刚刚走了一小步，起了一个好头，越是这个时候，越不能松懈，越需要谦虚谨慎、不骄不躁、再接再厉。我们必须变差距为潜力、化压力为动力，我们要坚守“1689”教育工作总思路不动摇，坚持“九个干教育”导向不懈怠，扎实做好“教育教学质量提升年”各项工作。所以会后要再加压力，往下传导，不要认为取得一点成绩就沾沾自喜。我们今天召开这个会议，就是要继续加压。从我开始，逐级传导压力。

四要抓实教育帮扶，做好控辍保学。

当前，我们正处在巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接过渡期，做好控辍保学是守底线的一件大事。全县上下要抓好教育帮扶各项政策落实，提高教育资助政策覆盖面，实现脱贫家庭子女教育资助全覆盖。特别是义务教育阶段控辍保学工作，在新学期所有适龄儿童能否实现100％的入学，各级责任人要行动起来，开展一次大排查，对适龄未入学和有厌学苗头的学生落实好“一生一策”，决不能让一名学生辍学离校。

五要扭住关键环节，打造一流队伍。

有高质量的队伍，才会有高质量的教育。其一，要提升行政队伍服务能力。县教育局要切实加强自身建设，率先垂范、加强学习，吃透各级关于教育改革发展的政策要求，大力提升政策落实的指导能力。要转变角色定位，改进作风，经常深入学校、深入教师、深入学生，指导解决学校内涵发展、教师专业成长、学生学业提升等方面的困难和问题，努力从“领导者”“管理者”向“指导者”“服务者”转变，加快提升教育管理的“质”和“效”。其二，要提升校长队伍管理能力。去年代中引进两位校长，五中引进一位校长，实践证明这个决策完全正确。大家看看现在的代中、五中，凡是关心关注xx教育的都能感受到两所学校的巨大变化。我们不缺行政管理者，缺的是好校长，好校长是稀缺资源，有什么样的校长就会有什么样的学校。大家要认识到，当校长就要当好校长、当名校长，要有真本事。希望全县更多校长都能迈入名校长行列。教育局要严格按照德才兼备、注重实绩、群众公认的原则，真正把政治硬、业务精、能力强的人选拔到校长岗位上来；要赋予学校更多的办学自主权，充分发挥校长管理学校的主观能动性，支持校长大胆管理、创新管理；要实施名优校长培引计划，通过“外引”和“内培”两条途径，切实提升全县校长队伍管理能力。特别要强调的是，各中小学校长一定要坚持深入课堂，听课、评课、议课，加强学校文化培育，以身作则，带出一批好教师、形成一个好校风。其三，要提升教师队伍专业能力。按照“缺什么、补什么”原则，大力推行“订单式”“定向式”培训，增强培训实效，加快提升教师专业能力。实施名优教师培训计划，组织培养对象到名校跟岗锻炼，促使更多教师成长为名师。要把班主任队伍建设放在更加突出位置，注重选评培育，完善管理机制，努力打造一支负责任、会教书、善管理、能协调的班主任队伍。其四，要提升师德师风建设水平。把师德师风建设作为学校工作考核、办学质量评估的重要指标，作为教师业绩考核、职称评审、岗位聘用、评优选模的首要内容，实行“一票否决”。持续深入推进师德师风建设，从严治校、从严治教、从严治学，严教风、正学风、树校风，以良好的校风带教风、用严格的教风促学风，促进教育教学质量快速提升。尤其要系统全面检视教师职业行为准则的落实情况，严把入口关、监督关、惩处关，严厉打击伤害学生的人和事，坚决清除“害群之马”，保护青少年学生健康成长。关于今年教师的补充，我们已经进行了笔试，成绩出来以后马上组织面试，进一步增强全县师资力量。

六要突出工作重点，落实根本任务。

立德树人、培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，是教育的根本任务，必须持续推进再发力，真抓实抓见成效。其一，要加强思想道德教育。全县各级各类学校一定要把思想政治引领作为重中之重，创新思想道德教育途径和载体，通过学生喜闻乐见的方式，强化道德实践、情感培育、心理健康指导和行为习惯养成，努力增强德育工作的吸引力、感染力和针对性、实效性。要充分发挥学校主导作用，引导家庭、社会增强责任意识，形成学校、家庭、社会协调一致的育人合力，教育引导学生厚植爱国情怀、树立远大理想、涵养良好品德、形成健康人格，为学生成长成人、全面发展奠定坚实基础。其二，要加强综合素质提升。重于智、弱于体、少于美、缺于劳，是当前部分学校教育的真实写照，要牢固树立德、智、体、美、劳“五育”并举的科学教育理念，在提升教学质量、增强学生体质、发展学生特长、培育学生劳动素养上均衡用力、狠下功夫。教育部门要抓住“双减”政策机遇，重点解决义务教育阶段体音美劳等课程上不好、上不足、落不实的问题，真正让学生“动”起来、让校园“活”起来，促进教学质量与学生综合素质“双强双优”。其三，要加强社会责任培养。立足培养担当民族复兴大任的时代新人这一政治要求，培养学生对党的政治认同、情感认同、价值认同，赓续红色血脉，传承红色基因。通过丰富多样的社会实践、劳动锻炼、志愿服务等，教育引导学生自觉把社会主义核心价值观内化于心、外化于行，增强社会责任感，争当好学生、好孩子、好公民。

七要树立质量意识，抓实教学工作。

各位校长、学区主任，你们的真功夫就是抓实教学、提高质量，要把组织和领导教学工作作为中心任务，有效管理自己的时间，科学合理地安排好时间，做好教学听课、行政事务管理、读书学习等工作。要有针对本学区、本校特点的务实举措，推进课程改革和建设高效课堂一定要有本校的风格，不仅要经常听课，还要有计划地兼课，随时掌握一线教学动态。其一，要树立“不抓质量我有过，质量不高我有责”的理念，加强理论学习，端正教育思想，正确把握学校的办学方向，要懂得教育、教学的基本规律，要有强烈的改革意识和科研精神，努力成为教育教学改革的领路人。其二，学校要以教学为中心，要围绕这个中心创造性地开展务实、有效的工作。其三，要定期召开教学质量分析会，定期组织考试，按照政策考，创造性的考，处理好与“双减”的关系。“双减”不是少学习、不学习，而是更高质量的学习。要客观、准确地总结前一阶段的教学质量情况，找准在教与学方面存在的问题，研究解决问题的途径和方式，使教学工作更具有针对性和实效性。其四，要做实精细化管理，抓教学管理要精细，分工明确，责任到人，逐级布置逐级落实，事事有人抓，事事有人管。xx中学高中部和xx四中、xx五中等学校的管理办法挺好，也确确实实看到了实实在在的变化。关键点我觉得就三条，第一是科学分工，谁的事谁来做，谁做的事谁负责。第二是制度管人，从细量化考核。第三是习惯养成、久久为功。总之，要想把教育教学质量搞上去，需要大家付出更多时间、付出更多心血。

八要深化平安建设，守牢安全底线。

安全是教育教学工作的前提和保障，也是底线红线，必须确保万无一失。其一，要坚持将法治融入教育管理各环节、办学治校全过程，树立法治思维，用法治手段维护正常教育教学秩序。要进一步完善校规校纪，健全教育惩戒工作机制，加强青少年法治教育。其二，要压实各方责任，守住底线，做到思想认识到位、组织领导到位、安全隐患排查整改到位、学生矛盾纠纷排查化解到位、重点部位管控到位、校园安保力量到位、应急处置措施到位、责任落实和倒查追究到位“八个到位”。安全就是1，后边全是0，没有安全，一切归零。其三，要聚焦校园意识形态、治安管理、隐患清理“三项重点”，加强部门、警校、师生“三方联动”，建立健全政府监管、学校主体、家长监护的“三位一体”校园安全责任体系。其四，要扎实开展“安全教育进校园”“安全培训进校园”等活动，扎实开展校园安全隐患大排查、大整改行动。其五，要加强校园周边安全环境整治。

九要依法防范打击，维护教育秩序。

坚持打防并举，依法依规严厉打击各类扰乱教育教学秩序行为。其一，要规范招生行为，有效遏制优质生源外流，对参与或组织违规招生、为违规招生提供学生信息的教职工严肃处理。其二，要严禁教师有偿补课。依法依规严肃查处教师校外有偿补课行为，严禁在职中小学教师校外有偿补课，与校外培训机构合作，为校外培训机构介绍学生或者提供学生信息，组织、推荐或引导学生参加校外有偿补课等行为，情节严重的，撤销教师资格。其三，要重点整治校外培训。加强联防联治和联合执法，对违法违规开展培训的校外培训机构，发现一起、处置一起、通报一起，确保“双减”工作落地落实。其四，要杜绝给家长布置作业。教师应加强与学生家长的沟通，争取家长对教学工作的理解，做好家校共育，但要杜绝以配合教学为由给家长布置强制性作业或要求家长批改作业或以课堂讲授、课后阅读为由，变相强迫学生和家长购买其他教辅资料。

十要加强党的领导，强化服务保障。

要全面加强党对教育工作的领导，营造齐抓共管、全面发力的氛围。其一，要落实优先发展的要求。这一点请大家放心，县委、县政府将一如既往地把教育事业作为全方位推动xx高质量发展的基础性、先导性和全局性的工程，坚持教育优先发展的战略地位不动摇，工作精力向教育倾斜，项目支持向教育倾斜，经费投入向教育倾斜，真正把重视支持教育落实到实际行动上。其二，要增强尊师重教的共识。加强宣传引导，在全社会营造重视人才、尊重知识、尊师重教的浓厚氛围。今年，我县将拿出xxx万元用于奖励，特别是要奖励今年中考、高考作出突出贡献的学校和教师，教师节兑现。其三，要凝聚追赶超越的合力。发改、财政部门要全面保障教育项目建设和经费投入；编制、人社部门要千方百计做好师资补充配备，及时落实教师待遇；教育、公安、市场、卫健、城管等部门要依法履行职责，加大校园及周边环境整治力度，防范化解风险隐患，严惩侵害师生权益的不法行为，守护好校园净土；宣传部门要加强正面宣传和舆论引导，营造全民支持教育的良好氛围，凝聚推动教育事业追赶超越的强大合力。

篇6：在主题教育工作推进会上的讲话

今天，我们在江苏省ＸＸ中学召开全市教育科研课题工作推进会，出席这个会议的有：市教科院、各县（市、区）教研室全体教研员，全市四星、三星高中、实验初中、实验小学负责教科研工作的主任，市直各学校分管教科研工作的校长、主任，承担江苏省“十五”规划课题和省教研课题研究的主持人，我们还将刚刚申报江苏省第六期教研课题的有关同志、市教科院教育发展所兼职研究员们也一并请来。在十六届五中全会胜利召开，从中央到地方各级党委和政府都在认真总结“十五”、规划“十一五”的时候，我们召开全市如此规模的一个专题工作会议，目的就在进一步动员起来，整合全市范围的科研有生力量，以课题研究为突破口，坚持走内涵发展之路，推进ＸＸ教育科研的崛起和繁荣，促进ＸＸ教育规模、质量和效益的协调、可持续发展，努力将我市教育推上一个新台阶，推进一个新阶段。

上午，省教育科学规划办公室主任、省教科院基础教育研究所彭钢所长亲临ＸＸ指导，向我们介绍了“十一五”期间江苏省教育科研工作的新方向与新格局；刚才教育发展研究所的张荣兴同志向大家通报了我市“十五”期间规划课题和教研课题的研究情况，并且就当前和今后一段时间的科研工作作了具体部署；会上我们还听取了东台市教研室、江苏省上冈中学、ＸＸ市第一小的经验介绍。今天这个会议，时间虽短，但是内容很丰富，需要我们学习和反思的东西很多，大家回去以后要进一步消化，予以贯彻落实。下面，我代表市教育局再讲几点意见。

一、统一思想，提高认识，切实增强做好全市教育科研和课题研究工作的决心与信心。

“十五”以来，在上级党委政府和教育行政部门的正确领导之下，全市广大教育工作者解放思想，抢抓机遇，我市教育事业得到了快速、持续的发展。在全市教育工作会议上市委张书记说：“在这些年ＸＸ的各项事业发展中，ＸＸ人民受益最大的是教育的发展；ＸＸ各项事业之所以走在苏北前列，最基础的是ＸＸ教育始终走在苏北前列。”这是ＸＸ教育的光荣和自豪，也是对我市全体教育工作者最大的肯定和支持。

然而，在看到成绩的同时，我们也保持着清醒的头脑，看到了存在的问题和不足。客观地衡量，与我市教育整体的水平相比，我市教育科研工作还相对薄弱，无论是教育教学的理念、教师的科研素养，还是培养出来的学生的综合素质，和苏南相比相比都有不小的差距，这种差距又首先表现为教育思想和教学理念的差距。在苏北地区，我们的教育是走在前列的，全市教育工作会议响亮地提出“在苏北地区率先基本实现教育现代化”的奋斗目标，但在教育科研的层次和水平上，我们并无优势可言。徐州的“无差别教育论坛”享誉全国；刚刚建市不久的宿迁市，经济总量不及ＸＸ一半，但“十五”期间科研起步很快，起点也较高，他们的60项省级规划、立项课题，112项市级课题已经全部结清。面对苏北兄弟县（市、区）百舸争流的发展态势，我们压力很大。差距令我们反思。实践早已证明，教育光靠蛮干是没用的，没有教研活不了，没有科研活不长；教育要服从规律，向研究要成绩，向科研要质量；良好的教育，应该是规模和质量两个轮子一起转动，教学和科研比翼双飞。然而，我们实际工作中的科研短腿现象，仍然成为当前制约我市教育科学发展、和谐发展、可持续发展的严重阻力。2004年上半年我市二十几个课题参加省“十五”规划滚动课题申报，结果连一个重点课题也没有评上，它给我们研究的质量敲响了警钟；江苏省第九批特级教师评审，南通市推荐申报37人，成功36人。我市推荐了41名申报者，15人被淘汰，科研成果相对不足是主要原因，教训是深刻的!

当然，ＸＸ教育发展到今天这个水平绝非偶然，我市的科研工作有自己的特色，张荣兴同志已经予以概括和总结，几家的典型发言也很好地说明了这一点。目前重要的是，各家要看到发展中的不平衡，看到客观存在的差距，知不足而奋进。2006年是“十一五”开局之年，随着高中新课改的全面实施，新的机遇正向我们招手。如果说，小学由于新课程起步较早，广大教师的整体科研意识和科研能力明显优势于中学，高中新课程改革如同一条新刷的起跑线，为我们的高中尤其是星级高中提供了新的机遇。在新一轮办学竞争中，如何以科研兴校为先导，以课题为载体，以校本教研为抓手，强化内涵发展，优化校园文化，提升办学品位，无疑是我们每个教育工作者必须深思的问题。一个不重视教育科研的学校，一个没有独立承担省级以上课题研究的学校，不是合格的实验小级、实验初中和星级高中；一个不重视教育科研，不亲自参与教育科研的校长不是一个称职的校长，是没有内涵没有发展潜力的校长；一个不重视教育科研工作的县区，其教育质量也是无法保持稳定发展的。所以，希望我们的学校、校长、局长们真正行动起来，不断提高教育科研的内生动力。

二、以课题为载体，明确重点，切实增强科研工作的实效性。

我市“十五”期间省、市级规划、教研课题300余项，应该说这些课题覆盖了我市基础教育的各个方面，搞好这些课题的研究对推进全市教育改革与发展，推进素质教育发挥出很大的促进作用。但从刚才教育发展所通报的情况来看，情形并不非常乐观。有些课题从申报立项后，就没有认真组织实施。在教育发生深刻嬗变和飞跃的今天，上述问题需要引起我们足够的重视与反思。

一要从更新教育理念上努力寻求课题研究工作的新思路。

课题研究是教育科研工作的中心环节，课题研究出实效，将对地区教育质量的提升起到巨大的推动作用。课题研究不是一个可有可无的东西，更不是一些学校生存和发展中的一个点缀，它是实实在在的一种教育生产力，而且是第一生产力。那种将科研工作和学校教育质量的提升对立起来，认为开展研究对学校影响不大，是一种认识上的短视。有人说，南通教育靠的同样是加班加点，我不同意这个观点。到过南通的人都知道，南通教育现象首先是教育科研遍地开花的现象，是教师教育科研素养在全省甚至全国首屈一指现象，然后才是南通高考现象。南通高考奇迹背后是对教育教学规律研究的深入和把握的精妙。近二十年来，从南通走出来的名师是全省最多的，南通人写的文章也是各大期刊报纸的首选。由普通中小学教师而成为教育家的，放眼全国，也只有通师附小的李吉林老师。我有个感觉，不知在座的同志是否认同：做一个普通的教师或许不一定需要从事教育科研工作，但只有搞科研的老师，才有可能最终成为一名优秀教师。为什么只有搞科研的能成为优秀呢？因为科研是个载体，它能把人从狭隘的经验的小圈子里解放出来，走向视野的敞亮和宽广，走向精神的丰富和厚重；科研是个武器，它能增强人的自信，改变人的思维方式，实现精神的突围。著名教育家苏霍姆林斯基说过：“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于成为一种单调乏味的义务，那就应当引导教师走上从事研究这条幸福之路上来”。现在，我们强调教育只有让学生“乐学”，教育才有生机和活力。教师的发展和成长应该遵循同样的规律。教师发展了，我们的教育才能得到真正的发展；教师如果始终原地踏步，不肯学习，不思进取，只到评职称和晋级的时候，才匆匆忙忙地搞一些装点门面的华而不实的研究，ＸＸ的教育的明天会怎样？这些教师所在的学校会如何？

二要从完善过程管理中努力寻求课题研究工作的新突破。

首先，要加强对学校课题研究的选题指导。我们说，学校要发展，教育科研少不了，学校研究什么却大有讲究。中小学教育科研的主要目的在于改进教育教学工作，提升教师的专业水平，促进学校办学特色的形成，而不是追求理论的产出。这与大学以及研究部门的研究目的是很不一样的。所谓研究，缘起于对问题的思考，深入于对问题的追问，成功于在问题中创新。实效性才是中小学教育科研的生命。实施新课程后，大学的研究呈现出越来越具体的趋向，而中小学中开展的课题研究反而有越来越大、愈来愈抽象的现象，这是个误区，要予以重视。宏观研究不是不要，但不是我们中小学校最迫切需要解决的问题，也解决不了。课题研究是一项专业性很强的工作，基层中小学在强化管理，推进课题研究规范化的基础上，应该积极倡导“问题即课题”的思路，鼓励行动研究。科研管理部门要着力引导中小学校课题研究向这样“四个结合”靠拢：①课题研究要努力和有效提升学校的品质、品牌、品位结合起来。在研究如何提升学校办学品位和彰显学校文化特色上多下功夫，要积极开展卓有成效的校本研究，找自己的问题，说自己的话，不要盲目跟风，人云亦云。②课题研究要努力和打造优良的教师队伍结合起来。学校搞课题研究，课题只是一个载体和抓手，落脚点在于促进教师的专业发展和学生的健康成长，教师在课题研究中成长、成熟应该是研究的第一成果，而且是最大的成果之一。③课题研究要努力和高质量地实施新课程结合起来。新课程由小学而高中，其实施和推开本身就是一个大课题，没有现在的结论，需要所有人共同努力加以探究。从当前新课程在中小学实施的态势来看，值得研究的问题其实很多，关键是各地各学校能否结合自己的实际，在具体问题的探究中找到自己最佳的切入点，“真实的问题都在现场中，重要的是将这些问题变成课题”。④课题研究要努力和广泛地利用丰富的社会教育资源相结合。一个课题从准备、立项到开展具体研究，需要调动各种有效资源。就一个具体学校而言，也许资源是有限的，它制约着学校研究的深入，但如果我们将眼光投放到学校所在的区域，就会发现有许多资源正在闲置着，没有得到很好的开发，如一些地方风俗、科研院校的专家群落、同行的既有成果等，在课题研究的准备阶段，这些资源要纳入我们的视野。总之，中小学课题研究的实效性，首先要从科学可行的选题开始，要降低门槛，尽可能地扩张课题研究的空间；研究的成果也不以论文多寡论优劣，重要的是看有多少人参加进来。要考充分考虑到研究展开的可行性，成熟一个搞一个，不要贪多求洋，也不要片面追求所谓的“小”，将课题研究等同于日常的教研活动。

其次，要加强研究过程的监管。课题研究要降低立项的门槛，但并不意味着研究可以粗制滥造，草率从事。课题研究的过程是由各个环节组成的，包括课题的选择与确立，研究方案的制定及组织实施，资料的搜索、收集与分析整理，成果的总结和推广等，这些环节充满着过程价值和意义，马虎不得。各级课题部门要强化对课题研究工作的全程管理，坚决避免开题和结题时轰轰烈烈，而具体研究过程清汤寡水，甚至连开题和结题这类程序性形式也没有的现象发生；要不断强化阵地意识，尽可能使我们的课题研究工作过程务实，结论真实；要完善各级课题研究资料的管理，教科院要将所有省级以上课题的研究资料，包括开题论证的过程记录和结题时专家的指导性意见全部整理上网，供大家学习和评判。

第三、要加强课题研究观摩和成果推广的力度。搞一个课题需要投放大量的人力、物力和财力，研究的过程是艰苦的，也是寂寞的，需要支持和掌声。对于一些学校有特色、操作规范的课题，管理部门要多多组织相关观摩和研讨活动，一是集思广益，相互切磋，完善成果，第二也是一个学习和推广的过程。不要熟视无睹，将基层学校宝贵的研究成果束之高阁。这些活动的开展，可以是体现研究过程价值的中期检查或评估，也可以是体现终极价值的研究成果展评。优秀课题成果的形成往往是一所学校集体合作的结晶，反映着一所学校整体的研究水平和教师群体的科研素质，来之不易，学校首先要将这些成果在校内予以推广和落实，同时要及时向市教科院和县(市、区)教研室通报。各学校的教科室要发挥好部门的职能，努力做好学校和教科院之间的上传下达工作。

第四，要进一步加强服务和培训工作。刚才讲了，课题研究是一项专业性较强的工作，不少学校或教师对此有畏惧和畏难心理，对此管理部门要强化服务意识，积极加以疏导和帮助。教科院、教研室不仅仅是课题研究的管理部门，同时也是研究工作的直接参与者，教研要不断强化自身的研究意识和指导能力，没有研究的指导是缺乏针对性的指导，没有研究作基础的培训和服务也是低层次的培训和服务。各级课题管理部门组织的课题培训工作要及时、务实，本着少花钱多办事的原则，靠船插篙，就近培训，分层培训，方法多样，踏实高效。

三要从加强骨干教师的培养上努力寻求课题研究工作的新动力。

高素质的教研队伍是课题工作得以顺利开展的基石与保证。队伍培养既要注意夯实全员参与的基础，更要加强教科骨干的跟踪培养与目标管理。针对我市当前各校之间科研发展不够均衡、教师之间科研能力存在差异的实际，要通过考核引导各校建立促使教师自觉参与教育科研的有效机制，开展科研知识普及活动。今天上午我们请省教科所彭所长来为大家做学术辅导即是活动之一，以后我们还将通过定期组织科研培训班、学术研讨、专题讲座、现场观摩、论文大赛等系列活动，进一步营造科研氛围，不断强化全员普及的层次和效果。当前形势下，率先建立一个科研的人才高地，让一部分科研骨干和积极分子先成长起来，发挥榜样的带动作用尤为迫切。市教科院鉴于目前教育发展所人手偏少、整体研究力量不足之现状，在全市范围内聘请了12名热爱教育科研、有宏观意识的同志为兼职研究员，这些同志是来自我们基层单位和学校的科研骨干力量，要发挥好他们的作用。近期，教科院还将以高等师范院校、科研单位和中小学骨干教师为核心组建“全市课题管理指导专家库”，这项工作要抓紧抓实。为充分发挥各地教科研骨干对学校乃至全市的带动作用，也为促进科研骨干在原有基础上取得更大的发展，市教科院要在全市范围内排队摸底，将那些科研骨干和热爱科研工作的科研志愿者从人群中遴选出来，对他们进行不间断跟踪管理和培养：一是要在全市范围内展示他们的科研成果，“ＸＸ教育科研网”“名师风采”栏目首先要有他们的风采；二是定期组织他们到有关学校开设专题讲座，为他们的成长架设更多的平台；三是组织各种类型的教科沙龙活动，促进这些同志间的互动和碰撞。要让我市的一些名校长、特级教师加入进来，适当的时候，也可以邀请市外的一些专家学者一起参与；四是组织外出考察学习，不断拓展骨干人员的教育视野。

四要从加强市县合作和网络建设上努力寻求课题研究工作的新保障。

课题研究工作不能搞单兵作战，只有在思维与思维的碰撞、经验与经验的交流中才能放大研究的效应。要充分发挥各(县、市)教研室及各学校教科室的职能作用，激活课题研究与管理的网络，形成新的课题研究合作机制。要建立学校教科室主任例会制度，将科研的触角延伸到各级各类学校，定期交流情况，分析问题，寻找对策。目前校本研究仍然是我们学校教科研工作中的一大薄弱环节，大家都在讲校本研究，都认为校本研究很重要，但校本研究到底是怎么一回事，如何在学校层面上实施，还不甚了了。为此，市、县教研部门和学校教科室要先行一步研究起来，加强对校本教研活动的指导。在课题研究工作中，市、县、学校之间需要加强合作，校与校之间也可建立合作机制，市县可以围绕区域特色鲜明、价值较高的课题组织若干学校进行协作研究，学校与学校之间形成研究共同体，集中研究力量协同攻关，以求得较大突破。当然，一些难度较大的课题还可以与高校、研究所之间展开合作，以增加课题的含金量。

三、加强领导、落实责任，构建ＸＸ教科研新特色。

现代教育学认为，支撑一个国家和地区教育大厦的四根基柱分别是社会舆论的支持、完善的教育立法、充裕的经费投放，繁荣的教育科研。社会舆论、教育立法、经费投放，或许我们说不上话，但我们完全在教育科研上大有作为。如何让研究成为新课程背景下教师专业成长的基本路径和常态的行走方式，当前我市还有不少的事情要做。事情能否做成，领导是否重视是基本前提。有人说，教育科研是“一把手工程”，从强调调动领导参与科研工作积极性的角度看，这话很有道理。事实上，今天与会的课题主持人当中，就有一大批来自学校的校长、副校长、教育局长、教研室主任，领导亲自主持课题的研究，说明大家对教育科研的重视，这是一个极好的现象，也是我们ＸＸ能够打好“十一五”课题攻坚战的可靠保证。各学校的“一把手”在总揽全局、统筹协调，整合各方面力量的同时，千万不要忘记你还有切实承担起领导科研工作的责任。领导对课题研究工作重视程度如何，主要看“四个到位”，即认识是否到位、管理是否到位、经费是否到位、教师评价方式改革是否到位。市教育局在适当的时候，可以对此方面的情况进行一次专题的督查和视导。

各县(市、区)教研室是基层的课题管理部门，要守土有责，切实负起区域内课题研究和管理的职责，要看到自己与先进县(市、区)存在的差距和不足，见贤思齐，知耻而后勇；要将课题管理工作纳入区域内学校考核尤其是合格教科室、教研室考核的重要指标，“十一五”期间，不参与省市课题研究，或课题立项后置之一旁从不展开研究的学校和单位一律不予推荐参加各级各类“创建”或评奖活动。星级高中、实验初中和小学是我市的品牌学校、窗口学校，集中了全市众多的优质教育资源，在课题研究工作中要带好头，发挥好示范和幅射作用，家家须有省级以上立项课题，并展开卓有成效的研究。原创文章，尽在文秘知音网。

各地各学校在新一轮的课程改革中，要把握契机，着力抓好骨干科研力量的培养。各学校教科室人员要带头参与研究，特级教师原则上必须有省级以上研究课题，今后我市评选学科带头人、教学能力要认真考查该同志的课题研究经历。对全市“十五”期间立项的省市课题，各学校要迅速行动起来，按期结题，不得影响全市“十一五”规划课题的申报工作。已经申报省第六期教研课题的单位在批复下达后，要按照教育科研的基本流程，一个环节一个环节抓实抓好，尤其要重视搞好开题论证工作，以免在具体的研究中走弯路。课题研究要强调规范运作，强调过程控制，强调主体参与，强调应用研究，坚决反对申报课题热热闹闹，研究课题冷冷清清，结束课题虎头蛇尾，为科研而科研的假大空的不良倾向；要以实际行动，不断开发教育科研这一教育事业发展的第一生产力，促进科研兴师、科研兴校、科研兴教进程的顺利实施，让ＸＸ教育彻底告别粗放型、经验型教育，走向注重内涵和集约的、可持续发展的特色之路。