以团结为话题初中作文

以团结为话题初中作文（精选14篇）

篇1：以团结为话题初中作文

在生活中，我曾因一件小事而感动，也为一种精神而震撼。尤其是那种顽强而团结的精神，更让我讶异。

记得上个星期天，我无意中发现了蚂蚁在运粮食，而且还观察了蚂蚁运粮食的整个过程。那天，我一个人静静地蹲在门口，无所事事地扫视着四周。忽然，看见一条又细又长的黑线在缓缓挪动。咦，线怎么会动呢?难道我眼花了不成?怀着种种猜测，我走过去一探究竟。哦，原来是一大群蚂蚁在搬一只死蟑螂。那么渺小的蚂蚁，竟然要搬这么大的一只死蟑螂，能搬的动吗?我的好奇心驱使着我继续看下去。只见它们有的拉着脚，有的拉这头，还有的拖着身子等，几乎把整个蟑螂都围住了。这只蟑螂实在太重了，你看那么多蚂蚁一起奋力地拉它，可它却纹丝不动。但蚂蚁们一点也没有放弃，依然竭尽全力地拉着。虽然它们用尽全力，一刻不停地拉着，但始终没能拉动蟑螂的尸体。尽管如此，可它们还是坚持着，我也依旧全神贯注地注视着。好像看见它们满头大汗，气喘吁吁的样子。可它们没有丝毫的抱怨，更没有一丝的气馁。这点精神有多少人能做到呢?我想没有几个人能信心十足的回答这个问题吧。

蚂蚁们依然坚持着，在它们坚持不懈的努力下，奇迹出现了，那死沉的蟑螂居然挪动了一点点。我欣喜若狂，大声地狂呼：“蚂蚁万岁!蚂蚁万岁!”虽然只是一点点，可对蚂蚁来说却是翻越了一座大山，你能说这不是奇迹吗?我深深地被它们的精神所吸引。仿佛间，我听见蚂蚁们在呐喊：“一二三，加油!一二三，加油!”那么地协调，那么地有节奏。似乎是一首团结的交响乐，优美而动听。那歌声催促着蚂蚁向前进，不后退。虽然蚂蚁的力量很小，但团结的力量使它们变得强大，团结的力量使它们变得神奇，团结的力量更使它们搬动一只对它们来说是庞然大物的死蟑螂。这难道不让我们震撼，不让我们感动吗?看着蚂蚁用尽九牛二虎之力，齐心协力地拖着食物向洞口走去，近了，近了，更近了......终于，它们把食物搬进了洞里。

看着眼前的景象，我怦然心动，多么顽强的蚂蚁呀!那坚持不懈，团结一致的精神不正值得我们学习吗?

篇2：以团结为话题初中作文

一个国家正是因为将相齐心为国，皇帝励精图治才可以繁荣昌盛。在唐玄宗时期，郭子仪和李光弼是朔方唐节度使安思顺的部下。二人之间有矛盾。后来安禄山叛乱，郭子仪升职，李光弼担心他寻机报复，便向郭子仪请罪，郭子仪不计前嫌原谅了他。从此将帅二人齐心协力，在平息安史之乱中战功显着。一个国家、一个民族只有精诚团结，才能自立于世界，才能谋求进步和发展。

古时，一个有不少于十个兄弟的家庭中，兄弟之间互不和睦，年迈的母亲看着儿子们像一盘散沙，心急如焚，便把几个儿子召集起来。母亲拿出一大把筷子给了儿子们，一人折一根，都折断后。她又拿出十几根筷子绑在一起，要他们折，可他们都不能折断。大家恍然大悟，人人都使力把十几根筷子都折断了。从此兄弟团结，使得家庭越来越繁荣。兄弟齐心，其利断金。只有家庭成员团结一心，才能使得家庭越昌盛。

单靠一朵鲜花，装扮不出美丽的春天，个人只有融入集体才能实现宏伟目标。因为有了桃园三结义，而兄弟之间齐心协力，才有了蜀国后来的昌盛。

篇3：初中英语话题作文教学感悟

《义务教育英语课程标准 (2011) 》对初中生写作的要求是: (1) 能根据写作要求, 收集、准备素材; (2) 能独立起草短文、短信等, 并在教师的指导下进行修改; (3) 能使用常见的连接词表示顺序和逻辑关系; (4) 能简单描述人物或事件; (5) 能根据图表或表格写出简单的段落或操作说明。

英语新课标明确提出, 写作主要是让学生运用所学语言知识与技能, 以书面形式完成沟通、再现生活经历, 描述周围事物、发表意见和观点。写作是语言输出的重要途径, 能比较客观地反映学生认知、思考以及文字运用等综合语言运用的能力。但是, 在课堂教学中, 许多老师注重听、说、读的训练, 对于写作相对不青睐, 因为这一板块的教学既耗时, 学生提高起来又缓慢。可是在初中毕业测试中, 写作的分值所占比重较大。面对这种情况, 大部分老师建议学生购买英语作文书, 但不是借鉴别人的写作方法, 而是死记硬背作文。本人的意图是:通过自己平时作文教学的一些探讨, 以及对英语三维教学法的学习, 结合国培学习的理念, 在初中英语作文教学, 尤其是在话题作文教学上做些初探。

创新教案:

教学活动设计:以“My friend”为话题写一篇作文。

课时安排:一课时。

教学目标: (1) 通过本堂写作课归纳、巩固与友谊相关的词汇, 并使之形成“语块”; (2) 培养学生灵活运用“语块”的能力。

教学重点:引导学生将相关联的词汇与话题相结合, 真正做到英语作文有话可写。

教学难点:将“语块”灵活转换为句子, 并形成文章, 准确地表情达意。

教学活动步骤:

1.给学生展示话题, 根据话题分组讨论完成这一话题所需“语块”, 并进行报告。

2.根据小组报告, 归纳总结完成此话题所需“语块”, 并板书。

话题:朋友 (friend) 。

主题一:交朋友 (make friends) 。

make friends交朋友

make friends with sb与某人交朋友

make a new friend交个新朋友

make a lot of/lots of/plenty of friends交许多朋友

have a foreign friend有个外国朋友

make friends by writing letters or by e-mails通过写信或电子邮件交朋友

make pen-friends交笔友

a big circle of friends一个很大的朋友圈子

主题二:好朋友 (good friends) 。

a good friends (一个好朋友)

a true friend一个真正的朋友

a/an close/old friend一个亲密的/老朋友

a good listener一个很好的听众

know each other well很了解对方

a friendship of 5 years五年的交情

make me feel happy让我感到开心

a lifelong friend一位终生的朋友

do the some thing as me和我做同样的事

主题三:与朋友相处 (get on with friends) 。

keep in touch with friends与朋友保持联系

get on/along with friends与朋友相处融洽

play together一起玩

chat with each other一起聊天

learn from each other互相学习

care for each other互相关心

keep our secret保守我们的秘密

主题四:关于朋友的名言 (wisdom about friend) 。

A friend in need is a friend indeed. (患难见真情)

Old friends and old wine are best. (陈旧味醇, 老友情深)

Friend ship needs tine to develop (友谊需要时间来培养)

A life without friendship is like a day without sunshine. (没有友谊的人生就如同没有阳光的日子)

3.根据话题, 结合主题语块, 学生开始写作, 教师深入学生中, 给需要帮助的学生予以具体的指导。

4.挑选不同层次学生的作文进行朗读, 教师当场点评。多发现学生的闪光点, 多给予肯定评价, 消除学生对写作的恐惧, 建立学生自信。

创新体现:

写作是一个如何寻找最有效的语言进行思想感情交流的过程, 是一个循环复杂的心理认知过程。面对英语写作, 大部分学生感觉词汇知识贫乏, 无法将相关联的词汇组织到一起。在本堂课中, 我和学生一起思考, 分析话题, 将与话题有联系的词汇有效划分成主题语块。这样不仅学生作文思路明确, 有话可写, 并且能对同类词汇进行有效复习巩固, 可谓一举多得。平常教学中如果能一直坚持这样的写作训练, 学生不但对同类词汇理解记忆更准确、全面、深刻, 还能够降低写作难度, 消除学生的畏难情绪, 进而引导学生喜欢英语写作, 做到综合技能的全面提高。

教学后记:

本次作文, 学生都觉得较轻松。有些同学写了一百多个单词, 大部分同学完成质量较高, 即使程度差的同学也写了三四十个单词。每篇作文我都进行了仔细批阅。我觉得通过本次作文学生在给我传递一个信息:老师, 英语写作并不是很可怕。

附一:学生作文

My best friend

I have a good friend.She is my most treasure friend.At the same time, she is a good listener for me.

She is a beautiful girl.She ha long straight black hair.She has two big eyes.She wears a pair of glasses.She looks knowledge.In fact, she is very clever, too.She is a quiet and kind girl.She has many hobbies.She likes watching plays and listening to CDs, especially pop music.She likes collecting movie posters, playing badminton and reading books.

I get on well with her.We play together all the time.Well always chat with each other and learn form each other.We also care for each other and keep the secrets between us.She brings me something bright and nice.She makes me feel warm and happy.

I love my friend.I value our friendship highly.I think a life without friendship is like a day without sunshine.

附二:教学感悟

篇4：初中话题作文教学管见

一、做诚信的人，写真实的文

俗话说，文如其人，作文与做人始终是紧密相关的。明白了这一点，我们语文教师在作文教学中就应重视培养学生诚实守信的品格，让他们对自己说过的话写过的文字负责任；解放他们的心灵，让他们学会用自己的眼光和心灵去感受、体验，用自己的笔写自己想说的话。只要写真话、实话、心里话，即使不合老师的心，都应该肯定和鼓励。

同时，应该让学生明白，感人心者在乎真。文章要达到感染读者的目的，那就要说真话、抒真情。只要用自己的语言写出自己发自内心的真实感受和认识，写出来的文章就可以达到说真话、抒真情的要求。从写作技术方面来说，如何提高说真话、抒真情的能力呢？阅读优秀的文学作品是一条有效的途径。阅读文学作品，是一种文化的积累，一种知识的积累，一种智慧的积累，一种感情的积累。大量地阅读优秀的文学作品，不仅能增长人的知识，也能丰富人的情感。知识增长了，修养提高了，情感丰富了，就可以写出具有真情实感的好文章。

二、重视文体特征指导

初中生以写记叙文为主。记叙文，要求以记叙、描写为主要表达方式，写人、记事或写景、状物，表达一定思想感情。记叙文的基本要求：内容真实具体，叙事完整生动，中心明确，重点突出，详略得当，层次清楚。

作文训练时，培养学生组织好文章内容的能力，要求他们的文章力求充实、生动，言之有物。要注意两方面，首先分好段，简单地说就是多分段，并用恰当的过渡词、句、段进行起承转合；另外，要精心设计出一两个精彩片断来。这种片断最好能够提炼出富有个性色彩的、构思精巧的、有独特性的细节，或浓墨重彩，精工细描；或饱含深情，抒发感慨；或画龙点睛，提示哲理……这种文字看似短，但“磁力大”，它往往能够像闪耀的珍珠一样博得阅卷老师的青睐。

篇5：以团结为话题的作文

记得20xx年5月12日的汶川大地震吗?那一场突如其来的大地震夺取了许多人的生命，汶川人民美丽的家园变成了一片废墟。幸存下来的人们如果没有来自外界的帮助，要想很快的恢复生产，重建家园肯定是困难重重，紧要关头全国各地，港澳同胞，海外侨胞献出了无私的爱心，大家发扬“一方有难，八方支援”的传统，很快便让汶川人民有了美丽的新的家园。看，这就是团结的力量!

去年我们学校举办了拔河比赛，我们班女同学最终获得冠军!这也是和团结分不开的。记得比赛时，哨声过后激烈的角逐开始了，我们班女子拔河队在本班同学“加油，加油”的呐喊声中咬紧牙关，拼命往后拽，经过来来往往几个回合，不辜负大家的希望“心往一处想，劲往一处使”。在一片欢笑声中获得了胜利!

篇6：以团结为话题的作文

记得一个星期五的下午，我们全班同学随着激动人心的交响曲，信心满满地走到了比赛场。我们全班同学都有一个共同的目标：战胜五(3)班!只见我班参赛的队员，个个精神抖擞，摩拳擦掌，做好了一切准备，只听体育宁老师说了一声：“五(8)班和五(3)班队员做好准备。”两班队员拎起一根麻花似的绳子，体育宁老师说：“预备，开始!”两班队员的拔河比赛就开始了，你瞧，我们的脸涨得通红通红，一个个全神贯注，使出身上所有的力气，想成为胜利者，这时候的五(8)班是齐心协力、团结一致的，没有任何同学偷懒，就连平时最自私的同学也一心想把麻绳全拉过来，就因为我们的团结，力量就特别大，战胜了五(3)班，我们全班同学感受到了团结的力量!

在学习上，我们也应该团结一致，成绩优秀的同学应该主动出击，帮助那些成绩一般的同学，成绩一般的同学应该不耻下问。有些同学只想着自己比别的同学优秀，希望别的同学比自己差一些，大家还记得期末考试之前，余老师在班级邮箱上发得那些作文技巧吗?也许成绩优秀的同学不需要，但那些成绩一般的同学却很需要，那些作文技巧是我向余老师请教的，我完全可以让余老师告诉我就可以了，但我并没有这么做，我想到了全班同学，我想和大家一起分享，因为我知道大家好才是真的好，只有这样我们全班同学的成绩才会是全校第一!

篇7：以团结为话题的作文

为了这场比赛，教师以及同学们是煞费苦心，每次体育课都变成了做操课，包括教师都十分劳累。之所以这样花费心血，是因为大家举行一场广播操比赛。不仅如此，还要选出一些做得好的班，颁发奖状。平时，天天生龙活虎的同学们，今天站在比赛场地上都十分沉寂，仿佛一根针掉地也能听见似的。

今天下午大家排队入场，大家精神抖擞，腰杆挺直，像一个个刚入队的解放军叔叔。

我作为体委，刚开始，心里像揣着一只小兔子似的，但是听见同学们为我加油，我的心情慢慢平静起来。快到大家班做操的时候，教师让我带领着同学们去操场后面练练，我一紧张竟把顺序给忘了，看着教师那严厉的面孔和同学们的嘲笑声我不知不觉脸红了，想要哭却哭不出来。“再来一边，不许出错。”教师说。我又带着队伍重来了一遍，教师微笑着对我说：“郑光然，挑起这个担子。”“嗯。”此时，我心想：我一定不要辜负教师和同学们对我的期望，做好这件事情吧!我一定会成功的!我为自己加油!

开始比赛。大家迈着矫健的步伐，伴着响亮而整齐的口号声，进入了比赛场地。虽说大家在平日里练得是有头有尾，但今天却十分紧张，同学们个个都跟我一样，忐忑不安，生怕做不好丢了教师的脸。

进入主席台，每个同学都精神焕发、昂首挺胸，每一个动作都是那么一致、整齐。

广播响了，大家也稍有转色，不像刚才那样紧张。但由于我也参赛，当然也能体会同学们当时的心情，如那“黄河之水——波涛汹涌。”开始做第二节操，这是我最不擅长的一节操，从事手脚配合不好，弄得是“丈二和尚——摸不着头脑。”此刻，我的心怦怦跳，仿佛快要夭折。但还是支撑了下来，尽最大的努力做好了那节操，我终于松了一口起，差点把我累得半死。

做完操，我带领着队伍退场，那口号声依然是那样响亮。等到其它班级都表演完，杨校长发表比赛感言，星期一比赛见分晓。

篇8：初中“话题”作文写作之我见

关键词：“话题”作文,切入点,文体,情感

“话题”作文是指以所给的话题为中心, 并围绕这一中心内容进行选材而写出的文章。作文题表面上不含观点, 内容上不予限制, 写作形式也往往体裁不限。这种不拘泥于传统“命题”作文的新写作形式, 是当前一种新的教学理念和对学生写作能力的一种新要求, 正因这类作文显得非常“散”和看似没有要求, 往往使学生写作时感到困惑, 无从下手。如何贯彻新课改理念, 适应新课改要求, 提升初中学生写好“话题”作文能力呢?通过几年的不断探索, 我认为应从以下几点入手:

一、选准切入点是关键

选准切入点。就是指学生在所给的话题范围内, 选择具有代表性的某一方面甚至某一点, 切实展开, 充分发挥, 以表达某一观点或反映某一现象。同一话题, 切入点不同, 文章的选材、结构、立意等呈现形式定也多种多样。如果在作文构思时找到一个很好的切入口, 就为能写出一篇好文章奠定了基础。

(一) 从“点”上切入

作文所给“话题”往往比较开放, 限制少, 题目大, 范围广, 可写的人、事、物、理很多。面对这类话题, 学生难以把握和驾驭, 因此, 大处着眼, 小处着笔, 最好的办法是“化大为小”, 从“小”处切入, 写自己感受最深的一个小方面, 表达独到的见解。如:鄂教版七年级上册第三单元的话题作文“喝彩”, 可写的层面很多, 可以为人而喝彩或为事而喝彩, 为景而喝彩或为物而喝彩;为成功而喝彩或为失败与挫折中的坚强而喝彩;还可以为伟人大事而喝彩或为自己而喝彩等。我们写作时要尽可能收缩到一个“小”层面, 或写为朋友喝彩, 或为父母喝彩, 甚至让笔墨更集中, 专写某次成功, 从某一点上切入, 便迈出了“喝彩”的第一步, 使主题更鲜明。

(二) 从“面”上切入

对于思考空间大、取材范围广的话题, 我们可以宽题窄做, 在标题上做文章, 通过添加修饰语的方式加以限制, 以缩小入题的范围和角度, 从面上化多为少, 化大为小, 化粗为细, 最终确定文意的取向。如:鄂教版七年级上册的第一个作文以“童年”为话题, 我们可以在标题的前面加修饰语, 也可在后面加中心词, 还可前后同时加, 这样话题范围就缩小了。如:童年的趣事、欢乐的童年、那一年的夏天、童年的无知等。话题缩小了, 思路容易集中, 避免了在材料、立意等方面与别人的文章雷同等。

(三) 从“新”上切入

作文所给材料的内涵往往很丰富, 理解角度多样化, 如何将材料用活用新, 可运用一些技巧, 可以从特定的情景, 或就某一句话、某一个细节, 作为突破口, 开口小, 挖掘深, 由此及彼, 引领创新, 做到思维新奇, 见解新颖, 材料新鲜, 层次分明, 内容深刻。如:在写以“生活”为话题的作文时, 我们就可从材料的提取入手, 创新思维, 标题定为《生活的调味瓶》, 以酸、甜、苦、辣等分层依次叙写自己生活中的点滴感受, 甚至将范围定格在初中生活中的点滴感受。从标题的选取到内容的层次, 均给人耳目一新, 这样写出来的文章定是好文章。

(四) 从“实”上切入

对于虚拟话题的作文题材, 所隐含的寓意往往捉摸不准, 难以下手, 这时我们可以化虚为实, 变抽象为具体, 把抽象的话题转变为对某具体问题的议论, 便可有效地避免作文的空泛。如:某年的中考作文以“变化”为话题, 这是一个典型的虚题作文, 学生作文前必须要先锁定一个实体目标, 如果写家乡的变化, 就应考虑是写物质的还是精神的, 如果写精神上的变化, 还应再缩小角度, 写人的思想观念的变化, 并且紧扣时代精神, 把“变化”这个大而宽的话题通过实写一件小事而表现出来。有位考生就以奶奶穿裙子为切入点, 通过奶奶思想观念的变化, 反映经济社会的发展给农村带来的巨大变化。以一个小的“变化”现象, 却反映了当前农村社会观念的不断更新, 避虚就实, 便成了一篇好文章。

(五) 从“情”上切入

作文特别注重真情实感的抒发, 提倡体验生活, 感悟生活。只有写出先打动自己的人或事的文章, 你的真情才会感染别人。如我曾在指导写话题“心事”时, 有位学生满怀深情地在文章中写道, 爸爸妈妈经常吵架, 最后离了婚, 从此使他感到自己孤独和自卑, 以及她对温暖亲情和家的渴望, 反映了他丰富而细腻的内心世界, 催人泪下, 让人震撼, 产生了很强的“情感”艺术效果。

二、选择适宜的文体是重心

“话题”作文文体选择自由, 立意多向发散, 选材范围宽广, 给广大学生提供了“海阔凭鱼跃, 天高任鸟飞”的写作自由, 有利于学生充分发挥自身的写作优势, 展示写作才华, 激发创新意识。在选准文章的切入点后, 学生还应结合自己的选材内容, 选择最适宜的文体来表情达意, 才能够让文章更加有血有肉。选择文体应把握以下几点:

(一) 根据侧重点不同选择文体

有些话题对选择什么样的体裁是有所侧重的, 比如“假如记忆可以移植”的话题作文, 各类文体均可用, 但最好选择记叙文和抒情散文, 如果选择议论文写起来就比较困难;如果以“诚信”为话题的作文, 选择议论文要比选择记叙文等要顺手得多。

(二) 结合自身所长选择文体

对于侧重点差异不大的话题作文, 学生可结合自身特点、特长选择文体。如:形象思维较好的同学可以写记叙文;擅长讲道理、逻辑思维较好的同学可以写议论文;脑子灵活善于讲故事的同学可以写童话寓言、故事新编、小小说等。

(三) 适时运用特殊文体拓宽深度和新意

特殊文体指应用文体和文艺性文体。日记、书信、演讲搞、辩论稿、会议纪要、实验报告、新闻报道、广告等属应用文体;小说、戏剧、童话寓言、故事新编、散文、诗歌等属文艺性文体。在作文时我们运用特殊文体较少, 近些年来, 中考时运用此文体获取高分的学生也不乏其人。为此, 适时运用这类文体或可取得出其不意的效果, 当然运用不好, 也常有很大的风险。学生必须熟练掌握相应文体的特点才能保证效果。

1. 使用特殊文体表达观点更有创意。

如:“缺陷”这个话题, 思路是“维纳斯的断臂是一种缺憾美”。选择议论文比较平淡, 若写成一篇想像文章就比较新奇了, 设想维纳斯当初双臂齐全时默默无闻, 偶然失去双臂后却一举成名, 成为美的化身;或者设想维纳斯的双臂被发现并修复。再如:“环保”这个话题, 思路是“批判人类对环境的破坏”, 既可选择议论文;也可以某地为例写成一篇记叙文;但这两种文体的文章很一般。如果我们以童话方式来写, 让各类动植物具有人的思想感情, 纷纷到法庭来状告人类, 文章就很精彩了。

2. 特殊文体有时能有效地扬长避短。

如:“日记、书信”两种文体具有可记叙、可议论、可抒情, 可自由表达的特点;其结构自由, 不需要复杂的过渡承接;对于写作时文体不太规范的同学也能写好。“戏剧、对话体”两种文体具有不必叙述描写、文章结构也较灵活等特点, 对很适合思路活跃、善于写对话的同学。“童话、寓言、科幻故事”等文体很适合素材缺乏而又善于想象的同学。“故事新编”这类文体适合素材缺乏而又有大量故事原型、头脑灵活的同学。

三、写出真情实感是根本

“文非情不深”, 即文章没有感情就没有深度, 更谈不上感染力。生活乃情感之源, 我们要引导学生用真诚之心去观察生活, 关注身边的人和事, 加深情感体验, 这样写出来的文章才能真正打动读者。巴金说:“我写作, 不是我有才华, 而是我有感情”。只要我们在观察中抓住动情点, 就会发现人间处处有真情:早晨叶片上的一滴露珠、傍晚天边的一抹晚霞、伤心时好友的一句话都可以让学生感动不已。语文教育专家孙绍振说:写作, 贴近生活是不够的, 更重要的要贴近自己的经验, 写自己真正感受到的东西。学生在日常生活中学会了观察、思考、体验和想像, 有了观察所得、思考所获、体验所感和想像所创, 通过平时的积累, 写文章时就会自然而然地流露出真情。

虽然说只要用自己的语言写出自己发自内心的真实感受和认识, 写出来的文章就可达到说真话、抒真情的要求, 但是对于大多数初中生来说, 依然存在一个怎么说事、如何抒情的方法问题。所以, 在实际的作文教学中, 老师依然要指导学生掌握作文表达“真情实感”的一些具体方法和途径。例如, 我在指导写作鄂教版七年级上册第二单元以“心事”为话题的作文时, 我用多媒体配乐式朗读一个有关此话题的文章, 把学生的情感调动起来, 引领学生感悟生活, 挖掘生活中给自己留下深刻印象的人和事, 或者是自己一想起来就心潮起伏的人和事。为了让大家能够更加静心地聆听, 我又建议大家捂上眼睛, 这样会听得更加投入, 并且让几位同学在背景音乐中倾诉自己的感情, 叙说自己感慨最多、记忆最深、情感最炽的往事, 最终唤醒了所有学生脑子里感人的事情。

总之, 初中学生作文水平的提高不能一蹴而就, 它是一个长期积累、感悟和融会贯通的过程。教师要培养他们的写作兴趣, 教会他们写作方法, 就能提高他们的写作素质和写作技能。

参考文献

篇9：十月：气肃而凝，露结为霜

寒露：露气寒冷，将凝结也

《月令七十二候集解》说：“九月节，露气寒冷，将凝结也。”如果说白露节气标志着炎热向凉爽的过渡，暑气尚不曾完全消尽，早晨可见露珠晶莹闪光。那么寒露节气则是天气转凉的象征，标志着天气由凉爽向寒冷过渡，露珠寒光四射，如俗语所说的那样，“寒露寒露，遍地冷露”。随着寒气增长，万物也逐渐萧索。

气候特点

气温降得快

一场较强的冷空气过后，温度下降8℃、10℃较为常见。不过，风雨天气大多维持时间不长，此时节昼暖夜凉，白天往往秋高气爽。

平均气温分布差异大

10月份，我国平均气温分布的地域差别明显。在华南，平均温度大多数地区在22℃以上，海南更高，在25℃以上，还没有走出夏季;江淮、江南各地一般在15℃～20℃之间，而此时西北的部分地区、东北中北部的平均温度已经到了8℃以下，青海省部分高原地区平均温度甚至在0℃以下了。

雾和烟霾

进入10月，在湿度比较大的情况下，辽宁东南部、河北和山东的东部、皖南、湘西、鄂西、四川盆地、重庆等地，可能形成成片的雾区，影响当地的交通运输和交通安全。2004年寒露那一天，北京部分地区的能见度只有200米左右。

另外，在连日无风的情况下，聚集在城市中的汽车尾气和工厂排出的废气、粉尘不容易扩散，也会形成烟霾天气，如果空气中湿度大还可形成雾、霾混合的天气。

智慧民谚

民谚有“露水先白而后寒”之说，其意为经过白露节气后，露水从初秋泛着一丝凉意转为深秋透着几分寒冷的“白露欲霜”，生动地反映出气温的不断下降。

民谚有言：“白露身不露，寒露脚不露。”意思是说，寒露过后，不要再光脚了。此时，人们要特别注意保暖，尤其不要再赤脚，以防“寒从足生”。

在广东一带流传着这样的谚语：“寒露过三朝，过水要寻桥”，指的就是天气变凉了，可不能像以前那样赤脚趟水过河或下田了。可见，寒露期间，人们可以明显感觉到季节的变化。

各地习俗

登高习俗

寒露时节，北方已呈深秋景象，白云红叶，南方也秋意渐浓，蝉噤荷残。我国很多地方都有登高习俗。北京人登高习俗更盛，景山公园、八大处、香山等都是登高的好地方，重九登高节，更会吸引众多的游人。

农事习俗

寒露时天气对秋收十分有利，农谚有“黄烟花生也该收，起捕成鱼采藕芡。大豆收割寒露天，石榴山楂摘下来。”还有一种北方晚熟桃的品种，成熟期在寒露前后，名“寒露蜜桃”。

养生之道

饮食防秋燥

“金秋之时，燥气当令”，所以养生的重点是养阴防燥、润肺益胃。寒露时节，应多食用芝麻、糯米、粳米、蜂蜜、乳制品等柔润食物，同时增加鸡、鸭、牛肉、猪肝、鱼、虾、大枣、山药等以增加体质;少食辛辣之品，如辣椒、生姜、葱、蒜类，因过食辛辣宜伤人体阴精，可以喝些甘蔗粥、玉竹粥、沙参粥、生地粥、黄精粥等，以健脾胃、补中气，经常吃些山药和马蹄也是不错的办法。

调整起居时间

每到气候变冷，患脑血栓的病人就会增加，分析原因和天气变冷、人们的睡眠时间增多有关，因为人在睡眠时，血流速度减慢，易于形成血栓。《素问四气调神大论》明确指出：“秋三月，早卧早起，与鸡俱兴。”人们应早卧早起，顺应节气，避免血栓的形成。

注意添加衣服

寒露过后，昼夜温差增大，人们要注意添加衣服，特别要注意脚部和胃部保暖。

晨练避早雾

秋雾会伤害人的身体健康，而锻炼身体特别是剧烈运动时，人体吸入空气的量比平时多很多，这更加剧了有害物质对人体的伤害，因此，习惯晨练的人在有雾的早晨最好改在室内锻炼。

霜降：气肃而霜降，阴始凝也

霜降是秋季的最后一个节气，是秋季到冬季的过渡节气。《月令七十二候集解》说：“九月中，气肃而凝，露结为霜矣。”古籍《二十四节气解》中也说：“气肃而霜降，阴始凝也。”可见霜降表示天气逐渐变冷，露水凝结成霜。

智慧民谚

“霜重见晴天”、“霜打红日晒”，这两条谚语是说在有霜的时候，一般都是晴好的天气，一般都是当地处于高压区内，多下沉气流，所以夜间天清月朗，碧空无云，第二天天气仍然晴好。

“雪下高山，霜打洼地”，则反映了两个气象小知识：高山容易下雪、洼地容易结霜。

“一朝有霜晴不久，三朝有霜天晴久”，这条谚语是说一天早晨有霜，天气晴的时间不长;三个早晨有霜，晴天时间维持得会比较长。

各地习俗

吃柿子

在我国的一些地方，霜降时节要吃红柿子。有些地方对于这个习俗的解释是：霜降这天要吃杮子，不然整个冬天嘴唇都会裂开。住在农村的人们到了这个时候，会爬上一棵棵高大的柿子树，摘几个光鲜香甜的柿子吃。

吃补品

闽南的民间在霜降的这一天要进食补品。在闽南有一句谚语，叫做“一年补通通，不如补霜降”。因此，每到霜降时节，闽台地区的鸭子就会卖得非常火爆。

菊花会

霜降时节正是秋菊盛开的时候，我国很多地方在这时要举行菊花会，赏菊饮酒，以示对菊花的崇敬和爱戴。

养生之道

五个部位不宜冻

霜降过后，天气逐渐转冷，虽然老话说“春捂秋冻”，但人体有五个部位不宜冻，即脚部（脚是人体的第二心脏，人体许多筋络的路线都起源于脚）、肩膀（容易被忽视的受凉部位）、腹部（上腹受凉容易引起胃部不适、疼痛;下腹受凉对女性伤害大，容易诱发痛经和月经不调等）、脖子（脖子受凉，向下容易引起肺部症状，向上则会导致颈部血管收缩，不利于脑部供血）、膝关节（关节受凉会导致周围的血液循环变差，出现红肿、疼痛等症状，进而引发关节炎）。

适宜进补

谚语有“补冬不如补霜降”的说法。“春天吃花，秋天吃果”，白薯、山芋、山药、藕、荸荠，都是这个时节适宜吃的食物。此外，还可以多吃些百合、蜂蜜、大枣、芝麻、核桃等食物，也很有保健效果。

运动养生

霜降前后是呼吸系统疾病的发病高峰，常见的呼吸道疾病如过敏性哮喘、慢性支气管炎、上感等。为预防这些疾病，首先要注意保暖，冷空气来临时要及时添加衣服，出门带口罩，避免冷空气对呼吸道的刺激。其次，要加强体育锻炼，增加抗病能力，广播操、太极拳、散步、慢跑、登山等都是比较适宜的运动方式。

篇10：以团结为话题的作文

拔河决赛开始后，两队的教练都在大喊：“拉、拉……”运动员们用上了吃奶的劲，腿都压弯了，手紧紧地抓住绳子往后猛拉。他们的脸上流淌着汗水，就像一颗颗水晶球。只见那绳子上缠在中间的红手绢一会儿左，一会儿右，来回拉锯。过了几分钟，有一队队员的耐力不行了，劲不再往一处使了，结果节奏乱了，被另外一对瞅着机会轻轻一拉，结果就输了。获胜队的队员们紧紧抱在一起，庆祝来之不易的胜利。

还有一个更有趣的项目就是绑腿跑。每队的队员们把相邻的脚都绑在一起，手相互搭在肩上，要跑过一段距离，到达对面的垫子。由于是三支队同时跑，所以对比很明显。发令枪“啪“的一声，队员们就出发了。有一队的队员都各顾各跑，两边快、中间慢，结果队形变弯了，虽然看上去跑得蛮快的，可是在不到终点几米处，全队终于散了架，好多人摔了个嘴啃泥。另外两队虽然跑得不算快，但是始终步伐整齐，用力统一，最后赶了上来，完整地跑到了终点垫子处。

篇11：以团结为话题的小学作文

我看见有三个孩子不团结，总是吵吵闹闹，连东西也争着吃，于是父亲想让他的孩子都是互相关爱。一天当父亲在山上砍柴的时候想到了一个好的办法，于是他回到家里，拿出了十几根筷子，然后绑在一起让他的三个孩子把它扳断，第一个大儿子使出了全身的力气没有扳断，后面二儿子和三儿子也分别试了可是都没成功，然后父亲笑着拿出一根筷子让他们扳断，结果三个孩子都很轻松的把它扳断了。这时父亲就告诉她们说：从刚才扳筷子的事情上告诉我们你们一定要团结在一起，如果不团结在一起的话就容易被拆散。他们只从听了父亲的教诲，变的很团结。

还有一次我在吃面包，我看见地上有几只蚂蚁在爬就好奇的扔了一点在它们旁边，过了一会我看见来了一群的蚂蚁围在面包旁边，它们团结一致把大自己身体好多背的面包一起抬到背上，慢慢的朝着洞里爬去，另外还有一群蚂蚁把其他小的面包也一起抬到洞里，中间还有好多新来的蚂蚁加入到它们的行列中，过了好久才把它们抬回家。

篇12：以团结为话题的材料作文优秀

五十六个名族心连心,共同创造了一个美好和谐的大家庭.五十六个名族要互相帮助才能有一个团结的大家庭,万众一心才能使我们的中国更加和谐、团结与美好.文成公主进藏,使内地和西藏连通了,文成公主给西藏带来了五谷,还教会了老百姓们耕种和其它技艺。

文成公主使西藏和内地团结了,关系密切了,各族这样团结不是值得我们自豪吗?玉树大地震,全国各族人民心系藏族同胞，踊跃捐款，各种急需物品从全国各地源源不断送往灾区，各级官兵从四面八方赶往灾区，与灾区群众一起,共同重建被毁的家园，各族这样团结不是值得我们自豪吗?雄伟的青藏高原，辽阔的蒙古大草原，美丽的江南景色，我们五十六个名族共同生活在祖**亲的怀抱，名族文化,名族习俗不尽相同,但五十六个名族总是相互团结,互相关心。

每当回忆起就不禁想起“家事,国事,天下事，事事关心.”这句话,回荡在耳边的是团结就是力量这首歌.没错,团结就是力量,万众一心，其利断金.团结!团结!让这四字深深刻在每个中国人心中!让团结之花永不凋谢!让我们团结起来，共同维护我们美丽的家园!

篇13：以团结为话题初中作文

近年来, 随着电子商务的迅速发展, 消费者使用各种网络支付平台的次数越来越多, 网上银行的使用人数也在直线上升。与此同时, 一些不法分子也开始瞄准网上银行, 针对网银账户的木马盗窃事件时有发生, 模仿银行网站的钓鱼网站也是层出不穷。

“目前国内针对网银的犯罪手段并不高明, 多数都是采取网络钓鱼和木马攻击这两种常见方式。网银系统本身的安全性还是很高的, 但是网民往往缺乏安全意识, 对那些比较复杂的安全措施在理解应用上存在困难, 甚至轻信一些钓鱼网站。而使用360的产品, 即便是完全不懂安全知识的网民, 上网时也能得到贴身的保护”。360公司总裁齐向东介绍说, “中国金融认证中心 (CFCA) 是国家级的权威安全认证机构, 国内绝大部分网银都采用CFCA提供的安全服务。CFCA选择360作为战略合作伙伴, 有助于广大网银用户更好地得到360的保护”。

“之所以选择与360合作, 是因为360拥有独特的服务模式和长期、丰富的行业经验”。中国金融认证中心曹小青副总经理说道, “我们相信, 借助360庞大的用户群和领先的反木马技术, 可以最大程度地帮助网民免受钓鱼网站的欺骗和盗号木马的攻击, 为网民提供更多的途径和方法来保障网银支付的信息安全”。

据悉, CFCA将和360联合开发专门保障网银支付安全的“CFCA网银保险箱”, 该保险箱将整合360网银保险箱、CFCA证书保险箱以及CFCA根证书链, 可以大大增强使用网上银行的安全性。齐向东说“目前CFCA网银保险箱的研发正在紧锣密鼓的进行中, 预计明年初就能和广大用户见面”。

回顾一下2009年态势, 可以说喜忧参半, 喜的方面我们关注病毒初步调查, 初步调查看病毒感染率呈现继续下降的趋势, 但是相对来说感染率还是比较高。另外我们从各方面对于今年比较流行的“挂号”网站威胁, 从现在来看趋势向下降趋势。这是我们通过努力取得小小成果。

但是忧的方面我们也能看到, 首先我们一直反复讲病毒、木马恶意软件编写, 趋力性增强。像刚才介绍的“顶狐”我们一直在参与, 像这类案件今后可能还会出现, 从目前网络犯罪来讲还是发展的趋势。再一个从技术角度, 我们今年已经发现很多病毒木马, 除了加壳之外, 又广泛使用变形的新技术, 这种变形技术对我们防范木马攻击可能增加新的技术难度。还有现在广泛使用的社交网站, 有很多利用社交网站漏洞进行跨站攻击, 就是跨站“蠕虫”可能呈现高速上升的趋势。

篇14：谈初中话题作文的审题

那么什么是话题作文呢?所谓“话题作文”,是指用一段提示语启发思考,激发想象,然后限定范围的一种命题形式。它不同于以前的半命题、命题及材料作文,是一种崭新的、具有很强生命力的作文样式。一般有三部分组成:提示性文字材料、话题范围、注意事项或要求。话题作文有自己独特的个性,其基本特征可以概括为“四不限(即不限文体、不限主旨、不限具体内容及不限题目)一强调(强调考查考生的创新能力和综合素质)”。 由于它在写作范围、文体形式、具体要求等方面都具有很大的灵活性,从而为学生提供了广阔的写作空间,有利于学生充分发挥想象力,表现创造力,能够让学生放飞心灵、放飞个性。话题作文的灵活性和开放性也因此给大多数学生提供了展示自己才华的舞台,但同时我也发现,因为开放,很多学生审题不仔细,误认为话题作文就是没有限制的作文,想怎么写就怎么写,结果下笔千言,离题万里,或是像挤牙膏一样想一点写一点,到最后无话可写,就东拼西凑。这样怎能得到好成绩呢?所以写好话题作文的第一道门槛就是要审题准确。那么怎样审题呢?下面谈谈一些不成熟的看法。

一、读懂并吃透材料,理清材料和话题的关系

一般的话题作文都会有一段材料,材料对于审准题意非常重要,写话题作文,最主要的是要吃透话题材料理清材料和话题的关系。只有这样,才能根据命题意图确立观点。话题材料起着由头的作用,要么提供一个事实,要么述说一段小故事,用意在于吸引学生的注意力,将学生的写作思维引入材料所提供的情景。揭示语要么对材料作解释,要么作补充介绍,帮助学生理解材料,拓展思维。话题是由话题材料延引出来的,是在话题材料基础上提炼出来的作文的中心议题;话题和材料的关系,既可以是话题范围仅仅在材料所蕴涵意义中的一部分,也可以是话题范围远远超过材料所蕴涵的意义。因此审题时,一定要把隐含在材料中的蕴涵意义和命题者的命题意图体悟出来,并据此立意才能确保作文不走题。

二、读准提示语或导语,善于“化大为小”“以小见大”

一般来说,材料有难度的,下面多有提示语暗示,如果材料不难,则没有提示语。从审题来说,读准提示语是在读懂材料前提下的,借助提示语揣摩命题人意图是审题的关键,命题人提示你的肯定就是最准确的。还有一些习作前的导语,或激发想象,或启迪思维,或优美精粹,或含蓄深刻,能撩拨学生的写作激情。可别小觑这些提示语或导语,它们也是作文题目的一个组成部分呢。

话题作文由于范围宽泛,给学生的把握带来了一定的困难,因此写作前首先要读准提示语或导语,善于“化大为小” “以小见大”。如一个西瓜,洗净后只有切成小块才好下口。话题作文的写作也应如此。我们可以将话题化为几个契合话题的子话题,然后从这些子话题中选择一个易写好的来写。不能什么地方都写,应只写话题中的某一个方面。“择其一点,不及其余”。还要从小处落笔,通过对具体、平凡的小事小物和有关细节材料的叙述描写,并加以适当抒情议论,以阐明大道理,揭示深刻的社会意义,以一滴水折射出太阳的光辉,于细微处体现伟大的精神。 不要人云亦云,没有个性。只有这样,文章才能“出彩”,才能出现题材多样、迭彩纷呈的好局面。

三、审清作文要求

一般话题作文都有题目自拟和文体不限或者还有字数等的要求。对于这样的要求,很多同学掉以轻心。许多学生的文字功底很好,材料也选得不错,就是没有按照要求去写,结果也令人唏嘘叹息。要知道现在作文要求非常宽泛,题目可以自拟,文体你可以自由选择。但是不等于没有要求!

作文题目的拟定首先要准确,角度要小,内容要尽量具体,还可以在凝练、含蓄、新奇、优美上下功夫,力求使阅卷者“一见钟情”。俗话说,题好文一半。一个好的标题,能给阅卷老师耳目一新的感觉,为整篇文章的成功奠定一个良好的基础。切记不要把话题当标题。命题过程实际上是一个对自己将要写的文章进行立意和选材方面的思索、辨析、筛选和凝聚的过程,所以万万不可粗心大意。

“文体不限”让学生在表达方式上有了更高的自由度和更广的表达空间。但淡化文体,不限文体绝不等于不要文体,任何文章都是靠一定的文体样式来表现的。文体不限是指学生可以采取任何一种自己所擅长的文体来写作,而不能理解为写出来的作文可以不属于任何文体。就是说最好选自己最擅长的文体,这样才能较好地展示自己的写作功底,另外选择一种体裁就一定要按照体裁的要求去写。切不能以为文体不限就是空前的解放,想怎么写就怎么写,事先既不做打算,不列提纲,写作中更随着思维的跳跃,任意挥洒,最终把作文写成"四不像":叙事不像叙事,议论不像议论,说明不像说明,抒情不像抒情。自以为突破限制便是创新,却不知如此为文非驴非马,不成文体,很难得高分。